第一篇:樂(lè)在水中教案
《樂(lè)在水中》教案
白小 易煉
教學(xué)目標(biāo):
情感與態(tài)度:愿意親近自然,體驗(yàn)夏天水中游戲的樂(lè)趣,熱愛(ài)夏天。行為與習(xí)慣:知道注意游泳安全事項(xiàng),提高自我保護(hù)能力。
知識(shí)與技能:了解游泳的有關(guān)知識(shí)、溺水的緊急求助和自救辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
過(guò)程與方法:通過(guò)探討、交流、體驗(yàn)、表演等探究活動(dòng),知道基本的緊急求助和自救辦法,多渠道地獲取知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:夏季兒童游泳、戲水時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)景的照片;有關(guān)到小學(xué)生危險(xiǎn)地方、江邊游泳造成事故的資料;PPT。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備:同學(xué)們,很高興今天和大家一起學(xué)習(xí),今天,老師準(zhǔn)備了好多小星星,凡是發(fā)言積極,表現(xiàn)出色的小朋友就能摘得這些小星星,等到這堂課結(jié)束時(shí),得到星星最多的小組,老師就送他們一朵漂亮的櫻花,想得到它嗎?那就行動(dòng)起來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課吧!
活動(dòng)一:游戲?qū)耄惺軜?lè)趣。
1.演一演,猜一猜。
a.教師提問(wèn):喜歡夏天嗎?為什么喜歡?夏天給你什么樣的感覺(jué)?可小狐貍卻認(rèn)為夏天是清涼的,怎樣讓夏天清涼起來(lái)呢?你有什么好主意,誰(shuí)來(lái)演一演,大家猜一猜?
b.學(xué)生表演,教師評(píng)價(jià)。2.看圖說(shuō)話,感受水之樂(lè)。
a.引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上第55頁(yè),讓學(xué)生選擇一幅圖,分小組活動(dòng),說(shuō)說(shuō)看到了什么?猜猜小朋友們可能會(huì)說(shuō)些什么,想些什么呢?每組選一名代表發(fā)言。
b.學(xué)生代表發(fā)言,教師總結(jié):四幅圖里都出現(xiàn)了一件事物,那就是——(指名答:水)對(duì)!夏天,同學(xué)們都喜歡和水親密接觸,而且,在水中感受到了樂(lè)趣,所以小狐貍說(shuō)——(齊讀:炎炎夏日,水是我們最好的玩伴!)今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)課時(shí):樂(lè)在水中(邊板書(shū)邊讀:樂(lè)在水中)
c.拓展說(shuō)話:大家還和水做過(guò)哪些游戲呢?感受到哪些樂(lè)趣?(學(xué)生暢所欲言,如:漂流、打水仗、游泳、打水槍??)活動(dòng)二: 播放視頻,感悟安全
2.觀看恩施“水上樂(lè)園”的宣傳片,說(shuō)說(shuō)宜昌還有哪些玩水的好去處。(學(xué)生提到游泳池游泳時(shí),強(qiáng)調(diào):游泳既好玩又鍛煉身體,是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng),可是,它同時(shí)也是一項(xiàng)非常危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)哦?。?/p>
3.分析溺水死亡的相關(guān)數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)游泳安全的重要性。
4.看圖說(shuō)話,認(rèn)識(shí)禁止游泳標(biāo)志,明確游泳注意事項(xiàng),進(jìn)行安全教育。先小組討論,再同桌說(shuō),通過(guò)指名答的方式檢驗(yàn)。
5.看《防溺水》視頻,讀兒歌:少兒游泳多練習(xí),江河湖海水深處,要和成人一起去,準(zhǔn)備活動(dòng)要做足,試試水溫再下去,泳池四周莫打鬧,抽筋耳鳴不慌張,出水記得單腳跳。6.判斷正誤:我是小小安全員?;顒?dòng)三: 宣誓總結(jié),簽保證書(shū) 總結(jié):火熱的夏天馬上就要到了,要想度過(guò)清涼一夏,離不開(kāi)水的幫助,而游泳,作為我們夏日最常見(jiàn)的活動(dòng),更是要注意安全,同學(xué)們,請(qǐng)起立,和我一起宣誓:我要注意游泳安全,不到危險(xiǎn)的地方玩水,珍愛(ài)生命,樂(lè)在水中,享受清涼一夏!你能做到嗎?那么就請(qǐng)大家分小組在保證書(shū)上簽好你的名字吧!
(若時(shí)間充足則開(kāi)展活動(dòng)四:主題繪畫(huà),分享樂(lè)趣,讓學(xué)生用手中的筆畫(huà)出夏日戲水的樂(lè)趣)
板書(shū)設(shè)計(jì)
樂(lè)在水中
水
炎熱————清涼
游泳安全
第二篇:樂(lè)在水中教案
《樂(lè)在水中》教案
白小 易煉
教學(xué)目標(biāo):
情感與態(tài)度:愿意親近自然,體驗(yàn)夏天水中游戲的樂(lè)趣,熱愛(ài)夏天。
行為與習(xí)慣:知道注意游泳安全事項(xiàng),提高自我保護(hù)能力。
知識(shí)與技能:了解游泳的有關(guān)知識(shí)、溺水的緊急求助和自救辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
過(guò)程與方法:通過(guò)探討、交流、體驗(yàn)、表演等探究活動(dòng),知道基本的緊急求助和自救辦法,多渠道地獲取知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:夏季兒童游泳、戲水時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)景的照片;有關(guān)到小學(xué)生危險(xiǎn)地方、江邊游泳造成事故的資料;PPT。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備:同學(xué)們,很高興今天和大家一起學(xué)習(xí),今天,老師準(zhǔn)備了好多小星星,凡是發(fā)言積極,表現(xiàn)出色的小朋友就能摘得這些小星星,等到這堂課結(jié)束時(shí),得到星星最多的小組,老師就送他們一朵漂亮的櫻花,想得到它嗎?那就行動(dòng)起來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課吧!
活動(dòng)一:游戲?qū)?,感受?lè)趣。
1.演一演,猜一猜。
a.教師提問(wèn):喜歡夏天嗎?為什么喜歡?夏天給你什么樣的感覺(jué)?可小狐貍卻認(rèn)為夏天是清涼的,怎樣讓夏天清涼起來(lái)呢?你有什么好主意,誰(shuí)來(lái)演一演,大家猜一猜?
b.學(xué)生表演,教師評(píng)價(jià)。
2.看圖說(shuō)話,感受水之樂(lè)。
a.引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上第55頁(yè),讓學(xué)生選擇一幅圖,分小組活動(dòng),說(shuō)說(shuō)看到了什么?猜猜小朋友們可能會(huì)說(shuō)些什么,想些什么呢?每組選一名代表發(fā)言。
b.學(xué)生代表發(fā)言,教師總結(jié):四幅圖里都出現(xiàn)了一件事物,那就是——(指名答:水)對(duì)!夏天,同學(xué)們都喜歡和水親密接觸,而且,在水中感受到了樂(lè)趣,所以小狐貍說(shuō)——(齊讀:炎炎夏日,水是我們最好的玩伴?。┙裉煳覀兙鸵黄饋?lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)課時(shí):樂(lè)在水中(邊板書(shū)邊讀:樂(lè)在水中)
c.拓展說(shuō)話:大家還和水做過(guò)哪些游戲呢?感受到哪些樂(lè)趣?(學(xué)生暢所欲言,如:漂流、打水仗、游泳、打水槍??)
活動(dòng)二: 播放視頻,感悟安全
2.觀看恩施“水上樂(lè)園”的宣傳片,說(shuō)說(shuō)宜昌還有哪些玩水的好去處。(學(xué)生提到游泳池
游泳時(shí),強(qiáng)調(diào):游泳既好玩又鍛煉身體,是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng),可是,它同時(shí)也是一項(xiàng)非常危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)哦?。?/p>
3.分析溺水死亡的相關(guān)數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)游泳安全的重要性。
4.看圖說(shuō)話,認(rèn)識(shí)禁止游泳標(biāo)志,明確游泳注意事項(xiàng),進(jìn)行安全教育。先小組
討論,再同桌說(shuō),通過(guò)指名答的方式檢驗(yàn)。
5.看《防溺水》視頻,讀兒歌:少兒游泳多練習(xí),江河湖海水深處,要和成人
一起去,準(zhǔn)備活動(dòng)要做足,試試水溫再下去,泳池四周莫打鬧,抽筋耳鳴不慌張,出水記得單腳跳。
6.判斷正誤:我是小小安全員。
活動(dòng)三: 宣誓總結(jié),簽保證書(shū)
總結(jié):火熱的夏天馬上就要到了,要想度過(guò)清涼一夏,離不開(kāi)水的幫助,而游泳,作為我們夏日最常見(jiàn)的活動(dòng),更是要注意安全,同學(xué)們,請(qǐng)起立,和我一起宣誓:我要注意游泳安全,不到危險(xiǎn)的地方玩水,珍愛(ài)生命,樂(lè)在水中,享受清涼一夏!你能做到嗎?那么就請(qǐng)大家分小組在保證書(shū)上簽好你的名字吧!
(若時(shí)間充足則開(kāi)展活動(dòng)四:主題繪畫(huà),分享樂(lè)趣,讓學(xué)生用手中的筆畫(huà)出夏日戲水的樂(lè)趣)
板書(shū)設(shè)計(jì)
樂(lè)在水中
水
炎熱————清涼
游泳安全
第三篇:樂(lè)在水中說(shuō)課稿
《樂(lè)在水中》說(shuō)課稿
白小 易煉
我說(shuō)課的內(nèi)容是《品德與生活》課程小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元第12個(gè)主題“清涼一夏”第一課時(shí)“樂(lè)在水中”。
說(shuō)教材
1.教材分析
本單元有三個(gè)主題,本課屬于第二個(gè)主題下的第一課時(shí),通過(guò)第一主題的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響,了解了生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),對(duì)夏天已經(jīng)有了一定的理性認(rèn)識(shí),為第二主題的學(xué)習(xí)打下了良好的感情基礎(chǔ)。第二主題中第一課時(shí)“樂(lè)在水中”與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密,游泳是小朋友們非常喜歡的游戲,游戲水中學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一門必修課,每當(dāng)夏天到來(lái),我們常常在報(bào)紙、電視上看到不少小朋友因?yàn)閼蛩缢硗龅氖录?,這些慘痛的事實(shí)都給我們敲響了警鐘。安全,是學(xué)生生活的保障!而保障他們健康安全地成長(zhǎng)僅靠大人跟隨在身邊保護(hù)是不夠的,也是消極的。教材通過(guò)P55的四幅圖,從學(xué)生的日常生活中的感受和體驗(yàn)入手,把品德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)上。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生“親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美”的興趣,而且能讓學(xué)生了解游泳安全的常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),從而積極主動(dòng)地提高防溺水能力。
2.教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)上述分析,我確定以下教學(xué)目標(biāo):
情感與態(tài)度:愿意親近自然,體驗(yàn)夏天水中游戲的樂(lè)趣,熱愛(ài)夏天。
行為與習(xí)慣:知道注意游泳安全事項(xiàng),提高自我保護(hù)能力。
知識(shí)與技能:了解游泳的有關(guān)知識(shí)、溺水的緊急求助和自救辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
過(guò)程與方法:通過(guò)探討、交流、體驗(yàn)、表演等探究活動(dòng),知道基本的緊急求助和自救辦法,多渠道地獲取知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。
【二年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)事物時(shí)以感性認(rèn)識(shí)為主,邏輯能力和分析能力還不夠發(fā)達(dá),面對(duì)危險(xiǎn)自救和求救能力差,因此,我確定如下教學(xué)重難點(diǎn)?!?/p>
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)并了解游泳的有關(guān)知識(shí),了解溺水的緊急求助和自救方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3.課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:夏季兒童游泳、戲水時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)景的照片;有關(guān)到小學(xué)生危險(xiǎn)地方、江邊游泳造成事故的資料;PPT。
說(shuō)教法
對(duì)于小學(xué)生而言,通過(guò)各種豐富有趣的活動(dòng)和游戲,寓德育于活動(dòng)中,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中形成觀念和習(xí)慣,是一條比較有效的途徑,為此,我安排了多種多樣的學(xué)習(xí)方式,如講故事、表演、唱兒歌、討論、角色扮演、游戲等學(xué)生愿意
并能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)。教學(xué)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從觀察中學(xué)習(xí),從“做中學(xué)”,自主構(gòu)建生活的意義和價(jià)值。
說(shuō)學(xué)法
觀察法;歸納法;聯(lián)想法;比較學(xué)習(xí)法;自主討論法;多媒體課件演示法 說(shuō)教學(xué)流程
活動(dòng)準(zhǔn)備:同學(xué)們,很高興今天和大家一起學(xué)習(xí),今天,老師準(zhǔn)備了好多小星星,凡是發(fā)言積極,表現(xiàn)出色的小朋友就能摘得這些小星星,等到這堂課結(jié)束時(shí),得到星星最多的小組,老師就送他們一面小紅旗,想得到它嗎?那就行動(dòng)起來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課吧!
活動(dòng)一:游戲?qū)耄惺軜?lè)趣。
1.演一演,猜一猜。
【設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入“炎熱”和“清涼”,一對(duì)反義詞引發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生自然地聯(lián)想到與“水”有關(guān)的活動(dòng),這樣既能復(fù)習(xí)上節(jié)課“感受夏天”的內(nèi)容,又方便下面教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展。二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),表現(xiàn)欲望強(qiáng),因此我設(shè)計(jì)以表演的形式回答問(wèn)題?!?/p>
師:同學(xué)們,你們喜歡夏天嗎?為什么喜歡?夏天給你什么樣的感覺(jué)?(當(dāng)學(xué)生答道“炎熱”時(shí),板書(shū)“炎熱”)是啊,夏天多么炎熱啊,可是,我們的好朋友小狐貍卻認(rèn)為這是——(學(xué)生齊讀課題:清涼一夏師板書(shū):清涼)那怎樣才能讓夏天清涼起來(lái)呢?你有什么好主意,誰(shuí)來(lái)演一演,大家猜一猜?學(xué)生可能會(huì)表演:扇電扇,吹空調(diào),吃雪糕,玩水等活動(dòng),每一項(xiàng)表演完后教師都要獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
2.看圖說(shuō)話,感受水之樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖:教科書(shū)第55頁(yè)的四幅圖分別選取了孩子們打水球、捉泥鰍、漂流、在噴泉下溪水的場(chǎng)景,點(diǎn)名了“樂(lè)在水中”的主題,從而引發(fā)學(xué)生在生活中找到更多的例子。通過(guò)看圖說(shuō)話,啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些有趣的玩水游戲,和“樂(lè)在水中”產(chǎn)生共鳴?!?/p>
師:同學(xué)們的金點(diǎn)子可真多!炎炎夏日,我們可以到什么地方活動(dòng)納涼呢?請(qǐng)大家把書(shū)翻到第55頁(yè),看看書(shū)上都有哪些建議吧!請(qǐng)選擇一幅圖,分小組活動(dòng),說(shuō)說(shuō)你看到了什么?猜猜小朋友們可能會(huì)說(shuō)些什么,想些什么呢?每組選一名代表發(fā)言。
細(xì)心的小朋友可能發(fā)現(xiàn)了,四幅圖里都出現(xiàn)了一件事物,那就是——(指名答:水)對(duì)!夏天,同學(xué)們都喜歡和水親密接觸,而且,在水中感受到了樂(lè)趣,所以小狐貍說(shuō)——(齊讀:炎炎夏日,水是我們最好的玩伴?。┙裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)第一課時(shí):樂(lè)在水中。(邊板書(shū)邊讀:樂(lè)在水中)
大家還和水做過(guò)哪些游戲呢?感受到哪些樂(lè)趣?(學(xué)生暢所欲言,如:漂流、打水仗、游泳、打水槍??教師根據(jù)學(xué)生的回答時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全和游戲的場(chǎng)合。)
活動(dòng)二:播放視頻,感悟安全
【設(shè)計(jì)意圖:二年級(jí)學(xué)生精力有限,注意力容易分散,因此我在此處播放視頻,從他們喜歡的“玩”入手,打開(kāi)思路,由于是身邊的例子,容易引起學(xué)生共鳴,更好地體會(huì)“趣”?!?/p>
1.師:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,老師的心也癢癢了,老師要向大家推薦一個(gè)好地方——恩施的“水上公園”!那里可以讓你在水中享受非同一般的樂(lè)趣!我們一起來(lái)看視頻吧:“水上樂(lè)園”宣傳片。好玩嗎?在宜昌,同學(xué)們玩水還有哪些好去處呢,誰(shuí)來(lái)推薦一下?
如:兒童公園劃船、江邊洗腳、休閑廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉、九畹溪漂流、三峽大瀑布玩水、游泳池游泳。(當(dāng)提到江邊洗腳、音樂(lè)噴泉時(shí)注意提醒學(xué)生注意安全,提到“游泳池游泳”時(shí),教師提問(wèn):哪些人喜歡游泳?為什么喜歡?)
過(guò)渡語(yǔ):是啊,游泳既好玩又鍛煉身體,是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng),可是,它同時(shí)也是一項(xiàng)非常危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)哦!
2.數(shù)據(jù)分析,感悟游泳安全的重要性。
【設(shè)計(jì)意圖:安全這個(gè)意義比較抽象,所以,我采用數(shù)據(jù)分析的形式,直觀地展示給學(xué)生看,讓學(xué)生在一行行觸目驚心的數(shù)據(jù)中意識(shí)到防溺水事故的重要性?!?/p>
(出示數(shù)據(jù):2006年5月4日,夷陵區(qū)龍泉鎮(zhèn)12歲的向云為救落水的同伴溺水身亡;2013年1月11日,湖北某鄉(xiāng)發(fā)生一起4名小孩落水,3人溺水身亡。2013年4月27日,湖北漢川市灣潭鄉(xiāng)三紅小學(xué)岳某放學(xué)后,與4名同學(xué)到漢江游泳,岳某不慎進(jìn)入深水區(qū)后失蹤。2013年5月4日,湖北漢川市華嚴(yán)農(nóng)場(chǎng)明德小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,楊某與同學(xué)一行8人到漢江邊玩,楊某跳到河里抓魚(yú)時(shí),不幸溺亡。2013年6月25日,湖北省當(dāng)陽(yáng)市兩河鎮(zhèn)中學(xué)6名學(xué)生在當(dāng)?shù)鼐谡暮舆吪恼沼瓮鏁r(shí),5名學(xué)生死亡,1名學(xué)生失蹤。2013年7月11日 大冶:三名男孩溝中溺亡;利川:四名學(xué)生落水不治;嘉魚(yú):三名少女江邊失蹤)
師:你有什么感受?
3.看圖說(shuō)話,認(rèn)識(shí)禁止游泳標(biāo)志,明確游泳注意事項(xiàng),進(jìn)行安全教育。先小組討論,再同桌說(shuō),通過(guò)指名答的方式檢驗(yàn)。
師:游泳時(shí)我們要注意些什么呢?老師這里有幾幅圖,是一位游泳教練在教學(xué)生,你知道他想說(shuō)什么嗎?討論一下。除了這之外,我們?cè)谟斡緯r(shí)還需要注意些什么?請(qǐng)翻到書(shū)第56頁(yè),同桌之間,互相說(shuō)一說(shuō)。哪位小勇士先來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(當(dāng)學(xué)生提到“不在危險(xiǎn)的地方游泳”的時(shí)候,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方不能游泳,認(rèn)識(shí)“禁止游泳標(biāo)志”)
4.看視頻,讀兒歌:少兒游泳多練習(xí),江河湖海水深處,要和成人一起去,準(zhǔn)備活動(dòng)要做足,試試水溫再下去,泳池四周莫打鬧,抽筋耳鳴不慌張,出水記得單腳跳。
師:老師請(qǐng)來(lái)了一位小博士,教大家安全游泳,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!老師把小博士的話編成了兒歌,我們一起來(lái)讀一讀吧!
5.判斷正誤:我是小小安全員
師:現(xiàn)在大家已經(jīng)知道了怎樣安全游泳(板書(shū):安全游泳),這些小朋友的做法對(duì)嗎,請(qǐng)大家一起來(lái)判斷一下。(小紅:游泳用嘴巴呼吸真麻煩,還是用鼻子呼吸吧!小黃:小雪落水了,我會(huì)游泳,我來(lái)救她!小蘭:從泳池出來(lái)吹吹風(fēng)真舒服,我可不要披上浴巾!小青:一定要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),熱身了再下水!小明:我是個(gè)勇士,感冒了也能下水!小剛:河里的水又深又急,還是到游泳池里去吧!)
活動(dòng)三:宣誓總結(jié),簽保證書(shū)
總結(jié):火熱的夏天馬上就要到了,要想度過(guò)清涼一夏,離不開(kāi)水的幫助,而游泳,作為我們夏日最常見(jiàn)的活動(dòng),更是要注意安全,同學(xué)們,請(qǐng)起立,和我一起宣誓:我要注意游泳安全,不到危險(xiǎn)的地方玩水,珍愛(ài)生命,樂(lè)在水中,享受清涼一夏!你能做到嗎?那么就請(qǐng)大家分小組在保證書(shū)上簽好你的名字吧!
說(shuō)板書(shū)
樂(lè)在水中
水
炎熱————清涼
游泳安全
第四篇:材料在水中的沉浮教案
5.材料在水中的沉浮
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷探究材料在水中的沉浮的過(guò)程。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、研討探尋事物本質(zhì)。
3、初步了解材料在水中的沉浮。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、總結(jié)的能力。
5、教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)探究材料在水中的沉浮。教學(xué)難點(diǎn): 開(kāi)展實(shí)驗(yàn),探討、對(duì)比、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果。教學(xué)準(zhǔn)備:
水槽、清水,木制品、金屬制品,塑料制品,一、導(dǎo)入
老師給大家?guī)?lái)了一些我們身邊常會(huì)見(jiàn)到的物品。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)有些什么?是用什么材料制成的?(出示鋼釘、木制鉛筆、塑料、木頭)
如果將木頭、金屬、塑料這些材料放入水中,它們哪些會(huì)上?。磕男?huì)下沉?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《材料在水中的沉浮》(板書(shū)課題)
二、新授
1.請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組,在小組內(nèi)將這些物品進(jìn)行分類,并說(shuō)一說(shuō)它們是用什么材料制成的。
2.學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)活動(dòng)
3.全班匯報(bào);同學(xué)們把物品分成了幾類?每一類是由什么材料制成的?(預(yù)設(shè)我們把這些物品分成三類,有木頭、金屬、塑料)
4.猜測(cè):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜把這些材料分別放入水中,哪些會(huì)上???哪些會(huì)下沉?(學(xué)生自由猜測(cè))
5.想證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確,你有什么辦法?(可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明)
6.如何用實(shí)驗(yàn)證明這些物品在水中的沉浮?(小組討論)
7.全班匯報(bào)
8.在同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)之前老師想給大家一些提示
說(shuō)明:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物品輕輕放入水中,然后再松開(kāi)手,把手從水中拿出,觀察物體的沉浮。
(2)當(dāng)物體不碰到容器底部,我們就稱作上??;當(dāng)物體碰到容器底部,我們稱作下沉。
9.小組實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果
10.全班匯報(bào)
11.小結(jié):像金屬這類材料制成的物品,容易下沉;像木頭、塑料這類材料制成的物品,容易上浮。
12.概括升華:通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道物體的沉浮跟什么有關(guān)?(物體的沉浮和材料有關(guān))
三、認(rèn)識(shí)木頭
1.老師帶來(lái)的物品中哪個(gè)是由木頭制成的?(鉛筆)
2.在我們周圍還有哪些是用木頭制成的物品?它們有什么特點(diǎn)?
預(yù)設(shè):桌子 說(shuō)明木頭堅(jiān)硬
木船 說(shuō)明木頭能浮在水面
編筐 說(shuō)明木頭有韌性
房梁 說(shuō)明木頭承重力強(qiáng)
3.小結(jié):這些就是木頭的特性
四、課堂作業(yè)
完成活動(dòng)手冊(cè)
五、作業(yè)安排
1.我們生活中還有哪些東西會(huì)浮在水上?
2.輪船為什么浮在水上?
六、自問(wèn)自答
1.樹(shù)木在我們的生活中的作用?
第五篇:幼兒園教案《水中倒影》
幼兒園教案《水中倒影》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解倒影的特點(diǎn),嘗試用多種繪畫(huà)手法表現(xiàn)倒影。
2、感知水中倒影的自然景象,感受倒影的美?;顒?dòng)重難點(diǎn):嘗試用多種方法畫(huà)倒影?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶幼兒到水池邊看過(guò)水中倒影。2.材料準(zhǔn)備:課件《水中倒影》,倒影范畫(huà)若干張?;顒?dòng)過(guò)程:
一、欣賞倒影:了解倒影的特點(diǎn)
1.導(dǎo)入:猜猜圖片的下半部分,引出倒影。2.說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的倒影
提問(wèn):你在哪里看到過(guò)倒影?你看到的倒影里有些什么?
小結(jié):動(dòng)物、植物、人物,所有自然界的景物都能在水面上形成倒影。3.了解倒影的特點(diǎn)
師:我也見(jiàn)過(guò)很多倒影(觀看倒影圖片。)
出示同一景物的兩張倒影圖片比較(平靜水面的與晃動(dòng)水面的倒影)提問(wèn):這兩張倒影有什么不同呢?
小結(jié)提升:平靜的水面像鏡子一樣,把各種物體倒映在水中,形成了彩色的、上下對(duì)稱的美麗景象,晃動(dòng)的水面像哈哈鏡一樣,讓倒影變的千姿百態(tài),給大自然增添了許多神奇美妙的景色。有了倒影的畫(huà)面真是美極了。
二、畫(huà)倒影:嘗試用各種繪畫(huà)方式表現(xiàn)倒影
1.討論:我們可以用什么方法來(lái)畫(huà)倒影?請(qǐng)幼兒一邊討論,一邊嘗試。2.教師示范不同的方法畫(huà)倒影
師:請(qǐng)你們來(lái)看看我是怎么畫(huà)倒影的。示范:刮印倒影,最后涂顏料。3.幼兒自選方法畫(huà)倒影
“請(qǐng)你們選擇自己喜歡的方法來(lái)畫(huà)倒影,可以一個(gè)人完成,也可以和好朋友一起完成。”
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(同時(shí)播放視頻《倒影》)
四、欣賞點(diǎn)評(píng)
1.展示作品,幼兒介紹?!澳闶怯檬裁捶椒ó?huà)的?你畫(huà)了哪些倒影?”
2.拓展延伸:懂得保護(hù)水資源
師:你們畫(huà)了這么多美妙的倒影,但在現(xiàn)實(shí)生活中,如果沒(méi)有的清澈的水源,我們還能看見(jiàn)這些美麗的倒影嗎?
師:那就讓我們保護(hù)好水資源,讓我們永遠(yuǎn)生活在如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中,好不好?