第一篇：富集在海水中的元素氯教案

《富集在海水中的元素——氯》教案

【教學(xué)課題】

第一課時(shí) 活潑的黃綠色氣體——氯氣 【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生了解氯氣的化學(xué)性質(zhì)和用途

2．使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)書寫有關(guān)的化學(xué)方程式

3．使學(xué)生能將學(xué)過(guò)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識(shí)應(yīng)用于所學(xué)化學(xué)方程式

4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】氯氣的化學(xué)性質(zhì)

【教學(xué)難點(diǎn)】氯氣和水的反應(yīng)；氯氣和堿的反應(yīng) 【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究——研討總結(jié)——練習(xí)提高

【教學(xué)用具】電視、集氣瓶、礦泉水瓶、氫氧化鈉溶液、紅色布條 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí) 活潑的黃綠色氣體——氯氣 [引入] 師：大家知道我們?cè)诩依锍床藭r(shí)必需要放的是什么？ 生：鹽

師：那么我們?cè)谏钪兴f(shuō)的鹽和我們化學(xué)中說(shuō)的鹽含義一樣嗎？

生：不一樣，生活中的鹽主要指食鹽氯化鈉，化學(xué)上的鹽指能夠電離出金屬陽(yáng)離子和酸根陰離子的化合物。

師：食鹽是有那兩種元素組成的，我們主要通過(guò)什么途徑來(lái)獲得食鹽？ 生：食鹽有鈉元素和氯元素組成，通過(guò)海水曬鹽。

師：海水中含有大量的氯化鈉，氯化鎂等鹽類，也就必然含有大量的氯元素。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種富集在海水中的元素——氯。下面請(qǐng)大家閱讀教材第一、第二段，了解氯元素的存在，并完成講義上[閱讀思考1]題。生：學(xué)生閱讀，完成講義

[閱讀思考1]氯元素位于元素周期表中第 周期第 族，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為，氯原子很容易 一個(gè)電子而形成，具有 性。在自然界中以 態(tài)存在。

[板書] §4—2 富集在海水中的元素——氯

[提問(wèn)] 找一名學(xué)生，說(shuō)出所做答案，訂正 [引導(dǎo)] 師：在自然界氯以化合態(tài)存在，那么有沒(méi)有游離態(tài)的氯，它具有什么樣的性質(zhì)？這就是這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。首先請(qǐng)大家閱讀教材“科學(xué)史話”，了解氯氣的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。完成講義 [閱讀思考2] 生：閱讀教材，完成講義

[閱讀思考2] 氯氣是于 年，有瑞典化學(xué)家 發(fā)現(xiàn)的，并在 年，有 確認(rèn)。舍勒制取氯氣的化學(xué)方程式是 ；從氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)過(guò)程我們可以得到什么啟示？

[板書]

一、活潑的黃綠色氣體——氯氣 師：（找一名學(xué)生說(shuō)出答案）誰(shuí)能寫出舍勒制取氯氣的化學(xué)方程式？ 生：找一名學(xué)生寫出方程式。

△ MnO2+4HCl（濃）===MnCl2+Cl2↑+2H2O 師：由氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)大家可以得到什么啟示？（提示：氯氣由發(fā)現(xiàn)到確認(rèn)所用時(shí)間、原因，戴維確認(rèn)氯氣的依據(jù)）生：（在教師提示下得出啟示）科學(xué)研究需要有正確的理論指導(dǎo)，錯(cuò)誤的理論只能浪費(fèi)時(shí)間和精力；科學(xué)研究需要以大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)，只有大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)才能推翻錯(cuò)誤的理論，建立正確的理論或推動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展。[引導(dǎo)] 師：氯氣是一種什么樣的氣體，具有那些性質(zhì)呢？下面我們也通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)來(lái)來(lái)探究一下氯氣的性質(zhì)。[探究1]氯氣的物理性質(zhì)

師：這里是剛收集的一瓶氯氣，請(qǐng)大家觀察氯氣的顏色和狀態(tài)。

找一名學(xué)生聞氯氣的氣味，注意聞氣體的正確方法 生：觀察，聞氣味的同學(xué)說(shuō)出氯氣的味道。

師：向盛有氯氣的集氣瓶到入適量水，振蕩，請(qǐng)學(xué)生觀察溶液的顏色。請(qǐng)大家根據(jù)你剛才觀察到的，寫出由探究1所得到的結(jié)論。生：完成講義

[結(jié)論]氯氣是一種 色，有 氣味的有 的氣體，溶于水，液化，在低溫和加壓下可轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)和固態(tài)。液態(tài)的氯稱為，氯氣溶于水稱為。[板書] 1．物理性質(zhì)：色、態(tài)、味、有毒、溶解性、易液化 [小結(jié)] 師：氯氣是一種黃綠色，有刺激性氣味的氣體，可溶于水，有毒，易液化在低溫和加壓下可轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)和固態(tài)。液態(tài)的氯稱為液氯，氯氣溶于水稱為氯水 [引導(dǎo)] 師：在初中學(xué)習(xí)離子化合物時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)氯氣的反應(yīng)，請(qǐng)大家想想是哪一個(gè)反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式。

△ 生：寫出化學(xué)方程式 2Na+Cl2===2NaCl [板書] 2．化學(xué)性質(zhì)

a．與金屬反應(yīng)

△

2Na+Cl2===2NaCl 師：通過(guò)上一章學(xué)習(xí)，我們知道鈉是一種特別活潑的金屬，從這一反應(yīng)來(lái)看，氯氣能夠與活潑金屬反應(yīng)，那么，氯氣能否與不活潑的金屬向鐵、銅等反應(yīng)，下面我們來(lái)看實(shí)驗(yàn)

[探究2]播放氯氣與鐵的反應(yīng)

師：請(qǐng)大家注意反應(yīng)現(xiàn)象。然后寫出反應(yīng)的方程式 [板書] 點(diǎn)燃 2Fe+3Cl2===2FeCl3

師：氯氣不僅可以和Na、Fe反應(yīng)，還可以和Al、Cu、Mg等大多數(shù)金屬反應(yīng)，生成金屬氯化物。如與銅反應(yīng)生成氯化銅。[板書] 點(diǎn)燃

Cu+Cl2===CuCl2

師：根據(jù)以上反應(yīng)我們可以得到什么結(jié)論呢？請(qǐng)大家填到講義上。

[結(jié)論]氯氣具有很強(qiáng)的 性，可以和絕大多數(shù)的金屬在 或 條件下發(fā)生反應(yīng)，生成金屬。[練習(xí)] 師：寫出氯氣和金屬Al、Mg反應(yīng)的化學(xué)方程式。生：寫出化學(xué)方程式

點(diǎn)燃 2Al+3Cl2===2AlCl3

點(diǎn)燃 Mg+Cl2===MgCl2 [引導(dǎo)] 師：初中我們學(xué)過(guò)氫氣在空氣中燃燒，大家想一下現(xiàn)象是什么？ 生：安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

師：那么，氫氣在氯氣中燃燒，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？ [探究3]氯氣和非金屬反應(yīng) 師：（演示實(shí)驗(yàn)4-3）請(qǐng)大家注意觀察現(xiàn)象。把你觀察到的現(xiàn)象寫到講義上。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。生：完成講義 [板書]

點(diǎn)燃 b．與非金屬反應(yīng) H2+Cl2===2HCl 師：找一名學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行總結(jié)“氫氣在氯氣中安靜的燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，瓶口有白霧生成” [小結(jié)] 師：氫氣和氯氣反應(yīng)生成氯化氫，氯化氫溶與水就形成鹽酸，所以這一反應(yīng)可以用來(lái)制鹽酸。

另外氯氣還可以和其他大多數(shù)非金屬化合。我們將在以后學(xué)習(xí)[探究4]氯氣和水反應(yīng) 師：（在收集的兩瓶氯氣中，分別加入干燥和濕潤(rùn)的兩片紅色布條）請(qǐng)大家觀察現(xiàn)象。生：（觀察現(xiàn)象）干燥的布條沒(méi)有褪色，濕潤(rùn)的紅色布條褪色。

師：通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)大家可以得到什么結(jié)論？使布條褪色的是氯氣嗎？ 生：不是

師：氯氣不具有漂白性，氯氣溶與水才具有漂白性，是因?yàn)槁葰夂退l(fā)生了反應(yīng)，產(chǎn)生了具有漂白性的物質(zhì)。請(qǐng)大家寫出反應(yīng)的方程式和得到的結(jié)論。[板書] c．氯氣和水反應(yīng) Cl2+H2O==HCl+HClO [結(jié)論]氯氣無(wú)漂白性，溶與水的氯氣可以部分和水反應(yīng)生成 和。具有漂白性 [引導(dǎo)] 師：氯氣和水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸，次氯酸具有漂白性。請(qǐng)大家閱讀教材72頁(yè)內(nèi)容了解次氯酸的性質(zhì)，并完成講義上的[閱讀思考3]。生：閱讀教材，完成講義 [閱讀思考3] 次氯酸的性質(zhì)：①氧化性：次氯酸具有強(qiáng) 性，可以用來(lái)殺菌消毒和漂白；

②酸性：次氯酸是一種 酸，③穩(wěn)定性，次氯酸不穩(wěn)定，在 下可分解，化學(xué)方程式為。

[提問(wèn)] 找一名同學(xué)說(shuō)出答案 [探究5]氯氣和堿的反應(yīng) 師：（往盛有氯氣的塑料瓶?jī)?nèi)加入氫氧化鈉溶液，蓋好瓶蓋，振蕩）大家看到什么現(xiàn)象？ 生：塑料瓶變癟

師：哪位同學(xué)能說(shuō)出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因？（找一名學(xué)生解釋）生：瓶?jī)?nèi)氣體減少，說(shuō)明氯氣和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。師：請(qǐng)大家寫出反應(yīng)的方程式。[板書] Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O [練習(xí)] 師：氯氣和氫氧化鈣也可以發(fā)生類似的反應(yīng)，請(qǐng)大家寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。生：2Cl2+2Ca(OH)2==CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O [結(jié)論]氯氣可以和氫氧化鈉等堿反應(yīng)生成氯鹽、次氯酸鹽和水。[引導(dǎo)] 師：氯氣可以和氫氧化鈉等堿反應(yīng)生成氯鹽、次氯酸鹽和水。氯氣和堿的反應(yīng)在工業(yè)上有著重要的應(yīng)用，下面請(qǐng)大家閱讀教材73頁(yè)內(nèi)容，并完成講義上的[閱讀思考4] 生：閱讀教材，完成講義

[閱讀思考4]工業(yè)上制取漂白液的反應(yīng)方程式是，漂白液的主要成分是

，制取漂白粉和漂粉精的反應(yīng)方程式是，漂白粉和漂粉精的主要成分是。[總結(jié)]這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氯氣的主要性質(zhì)，包括物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)氯氣與金屬、非金屬、水、堿的反應(yīng)。要求大家要會(huì)寫它們反應(yīng)的方程式。下面請(qǐng)大家根據(jù)我們的教材，把這節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，并完成講義上的研討總結(jié)。【板書設(shè)計(jì)】

第二節(jié) 富集在海水中的元素——氯

一、氯氣

1．物理性質(zhì)：色、態(tài)、味、有毒、易液化（液氯）、溶解性（氯水）

2．化學(xué)性質(zhì)：

△ a．與金屬反應(yīng) 2Na+Cl2===2NaCl

點(diǎn)燃

2Fe+3Cl2===2FeCl3

點(diǎn)燃 Cu+Cl2===CuCl2 b．與非金屬反應(yīng)

Cl2+H2===2HCl c．與水反應(yīng)

Cl2+H2O==HCl+HClO

光照 2HClO===2HCl+O2 d．與堿反應(yīng)

Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O 燃燒：任何發(fā)光發(fā)熱劇烈的化學(xué)反應(yīng)。

附：

[研討總結(jié)] 1．氯氣是怎樣的一種氣體？液氯和氯水一樣嗎？有什么區(qū)別？

2．氯氣和金屬及非金屬的反應(yīng)，Cl2氯氣表現(xiàn)為 氧化性 性，做 氧化 劑。

3．氯氣和水、堿的反應(yīng)，Cl2氯氣表現(xiàn)為 既有氧化性又有還原 性，既是氧化劑又是還原劑。試寫出氯氣和水、氫氧化鈉反應(yīng)的離子方程式。

Cl2+H2O==H＋+Cl－+HClO Cl2+2OH－==Cl－+ClO－+H2O 4．在H2和Cl2的燃燒反應(yīng)中，瓶口有白霧生成，生成的白霧是什么？該反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中有何應(yīng)用。

5．結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究

2、實(shí)驗(yàn)探究3，思考燃燒一定要有氧氣參加嗎？如何給燃燒下個(gè)更恰當(dāng)?shù)亩x。

6．自來(lái)水廠為什么可用氯氣對(duì)自來(lái)水進(jìn)行消毒殺菌。

7．氯氣和堿的反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中有何應(yīng)用？為何不直接用HClO做漂白劑？ [練習(xí)提高] 1．新制備的氯水顯 黃綠色 色，說(shuō)明氯水中有 Cl2 分子存在。向氯水中滴加幾滴AgNO3溶液，立即有 白色沉淀 生成，說(shuō)明氯水中有 Cl－ 存在，氯水光照后，黃綠色逐漸消失，并放出無(wú)色的O氣體，生成該氣體的化學(xué)方程式是 2HClO===2HCl+O2。

2．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是 BC A．氯水 B．氯化氫 C．液氯 D．漂粉精 E．鹽酸 3．下列物質(zhì)中，不能使有色布條褪色的是 D。

A．次氯酸鈉溶液 B．次氯酸鈣溶液 C．氯水 D．氯化鈣溶液 4．判斷下列說(shuō)法正誤（用√或×表示）

①紅熱的鐵絲在氯氣中燃燒，生成棕色固體FeCl2（×）②有氯氣參加的化學(xué)反應(yīng)，必須在溶液中進(jìn)行（×）③鈉在氯氣中燃燒生成白色固體NaCl（√）④氯水的pH小于7（√）

⑤任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)，都可以叫做燃燒（√）⑥氯水能使有色布條褪色，所以氯氣具有漂白性（×）

⑦氯水、氯氣和鹽酸中都含有氯元素，所以它們都呈黃綠色（×）[布置作業(yè)] 課后習(xí)題1、2

第二篇：富集在海水中的元素氯教案

富集在海水中的元素——氯（教案）

【教學(xué)課題】

第一課時(shí) 活潑的黃綠色氣體——氯氣 【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生了解氯氣的化學(xué)性質(zhì)和用途

2．使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)書寫有關(guān)的化學(xué)方程式

3．使學(xué)生能將學(xué)過(guò)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識(shí)應(yīng)用于所學(xué)化學(xué)方程式

4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】氯氣的化學(xué)性質(zhì)、氯氣和水的反應(yīng)；氯氣和堿的反應(yīng) 【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究——研討總結(jié)——練習(xí)提高

【教學(xué)用具】電視、集氣瓶、礦泉水瓶、氫氧化鈉溶液、紅色布條 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí) 活潑的黃綠色氣體——氯氣 [引入] [提問(wèn)]大家想一想，我們?cè)诔床藭r(shí)需要加入的是什么？（鹽）師：我們?cè)谏钪兴f(shuō)的鹽和我們化學(xué)中說(shuō)的鹽含義一樣嗎？ 生：不一樣。

師：食鹽是由哪兩種元素組成的，我們主要通過(guò)什么途徑來(lái)獲得食鹽？ 生：食鹽有鈉元素和氯元素組成，通過(guò)海水曬鹽。

師：海水中含有大量的氯化鈉，氯化鎂等鹽類，也就必然含有大量的氯元素。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種富集在海水中的元素——氯。

請(qǐng)大家閱讀教材第一、第二段，了解氯元素的存在，并完成講義上[閱讀思考1]題。

[閱讀思考1]氯元素位于元素周期表中第 周期第 族，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為，氯原子很容易 一個(gè)電子而形成，具有 性。在自然界中以 態(tài)存在。

[板書] §4—2 富集在海水中的元素——氯 由一名學(xué)生說(shuō)出所做答案，訂正 [引導(dǎo)] 師：在自然界氯以化合態(tài)存在，那么有沒(méi)有游離態(tài)的氯，它具有什么樣的性質(zhì)？這就是這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。首先請(qǐng)大家閱讀教材“科學(xué)史話”，了解氯氣的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。[閱讀思考2] 生：閱讀教材，完成講義

[閱讀思考2] 氯氣是于 年，有瑞典化學(xué)家 發(fā)現(xiàn)的，并在 年，有 確認(rèn)。舍勒制取氯氣的化學(xué)方程式是 ；從氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)過(guò)程我們可以得到什么啟示？

[板書]

一、活潑的黃綠色氣體——氯氣 師：誰(shuí)能寫出舍勒制取氯氣的化學(xué)方程式？ 生：找一名學(xué)生寫出方程式。

△ MnO2+4HCl（濃）===MnCl2+Cl2↑+2H2O 師：由氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)大家可以得到什么啟示？（提示：氯氣由發(fā)現(xiàn)到確認(rèn)所用時(shí)間、原因，戴維確認(rèn)氯氣的依據(jù)）生：（在教師提示下得出啟示）科學(xué)研究需要有正確的理論指導(dǎo)，錯(cuò)誤的理論只能浪費(fèi)時(shí)間和精力；科學(xué)研究需要以大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)，只有大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)才能推翻錯(cuò)誤的理論，建立正確的理論或推動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展。[引導(dǎo)] 師：氯氣是一種什么樣的氣體，具有那些性質(zhì)呢？下面我們也通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)來(lái)來(lái)探究一下氯氣的性質(zhì)。[探究1]氯氣的物理性質(zhì)

師：這里是剛收集的一瓶氯氣，請(qǐng)大家觀察氯氣的顏色和狀態(tài)。

找一名學(xué)生聞氯氣的氣味，注意聞氣體的正確方法 生：觀察，聞氣味的同學(xué)說(shuō)出氯氣的味道。

師：向盛有氯氣的集氣瓶到入適量水，振蕩，請(qǐng)學(xué)生觀察溶液的顏色。請(qǐng)大家根據(jù)你剛才觀察到的，寫出由探究1所得到的結(jié)論。生：完成講義

[結(jié)論]氯氣是一種 色，有 氣味的有 的氣體，溶于水，液化，在低溫和加壓下可轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)和固態(tài)。液態(tài)的氯稱為，氯氣溶于水稱為。[板書] 1．物理性質(zhì)：色、態(tài)、味、有毒、溶解性、易液化 [小結(jié)] 師：氯氣是一種黃綠色，有刺激性氣味的氣體，可溶于水，有毒，易液化在低溫和加壓下可轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)和固態(tài)。液態(tài)的氯稱為液氯，氯氣溶于水稱為氯水 [引導(dǎo)] 師：在初中學(xué)習(xí)離子化合物時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)氯氣的反應(yīng)，請(qǐng)大家想想是哪一個(gè)反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式。

△ 生：寫出化學(xué)方程式 2Na+Cl2===2NaCl [板書] 2．化學(xué)性質(zhì)

a．與金屬反應(yīng)

△

2Na+Cl2===2NaCl 師：通過(guò)上一章學(xué)習(xí)，我們知道鈉是一種特別活潑的金屬，從這一反應(yīng)來(lái)看，氯氣能夠與活潑金屬反應(yīng)，那么，氯氣能否與不活潑的金屬向鐵、銅等反應(yīng)。師：請(qǐng)大家注意反應(yīng)現(xiàn)象。然后寫出反應(yīng)的方程式 [板書] 點(diǎn)燃 2Fe+3Cl2===2FeCl3

師：氯氣不僅可以和Na、Fe反應(yīng)，還可以和Al、Cu、Mg等大多數(shù)金屬反應(yīng)，生成金屬氯化物。如與銅反應(yīng)生成氯化銅。[板書] 點(diǎn)燃

Cu+Cl2===CuCl2

師：根據(jù)以上反應(yīng)我們可以得到什么結(jié)論呢？請(qǐng)大家填到講義上。

[結(jié)論]氯氣具有很強(qiáng)的 性，可以和絕大多數(shù)的金屬在 或 條件下發(fā)生反應(yīng)，生成金屬。[練習(xí)] 師：寫出氯氣和金屬Al、Mg反應(yīng)的化學(xué)方程式。生：寫出化學(xué)方程式

點(diǎn)燃 2Al+3Cl2===2AlCl3

點(diǎn)燃 Mg+Cl2===MgCl2 [引導(dǎo)] 師：初中我們學(xué)過(guò)氫氣在空氣中燃燒，大家想一下現(xiàn)象是什么？ 生：安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

師：那么，氫氣在氯氣中燃燒，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？ [探究3]氯氣和非金屬反應(yīng) 師：（演示實(shí)驗(yàn)4-3）請(qǐng)大家注意觀察現(xiàn)象。把你觀察到的現(xiàn)象寫到講義上。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。生：完成講義 [板書]

點(diǎn)燃 b．與非金屬反應(yīng) H2+Cl2===2HCl 師：找一名學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行總結(jié)“氫氣在氯氣中安靜的燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，瓶口有白霧生成” [小結(jié)] 師：氫氣和氯氣反應(yīng)生成氯化氫，氯化氫溶與水就形成鹽酸，所以這一反應(yīng)可以用來(lái)制鹽酸。

另外氯氣還可以和其他大多數(shù)非金屬化合。我們將在以后學(xué)習(xí)[探究4]氯氣和水反應(yīng) 師：（在收集的兩瓶氯氣中，分別加入干燥和濕潤(rùn)的兩片紅色布條）請(qǐng)大家觀察現(xiàn)象。生：（觀察現(xiàn)象）干燥的布條沒(méi)有褪色，濕潤(rùn)的紅色布條褪色。

師：通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)大家可以得到什么結(jié)論？使布條褪色的是氯氣嗎？ 生：不是

師：氯氣不具有漂白性，氯氣溶與水才具有漂白性，是因?yàn)槁葰夂退l(fā)生了反應(yīng)，產(chǎn)生了具有漂白性的物質(zhì)。請(qǐng)大家寫出反應(yīng)的方程式和得到的結(jié)論。[板書] c．氯氣和水反應(yīng) Cl2+H2O==HCl+HClO [結(jié)論]氯氣無(wú)漂白性，溶與水的氯氣可以部分和水反應(yīng)生成 和。具有漂白性 [引導(dǎo)] 師：氯氣和水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸，次氯酸具有漂白性。請(qǐng)大家閱讀教材72頁(yè)內(nèi)容了解次氯酸的性質(zhì)。[閱讀思考3] 次氯酸的性質(zhì)：①氧化性：次氯酸具有強(qiáng) 性，可以用來(lái)殺菌消毒和漂白；

②酸性：次氯酸是一種 酸，③穩(wěn)定性，次氯酸不穩(wěn)定，在 下可分解，化學(xué)方程式為。

[提問(wèn)] 找一名同學(xué)說(shuō)出答案 [探究5]氯氣和堿的反應(yīng) 師：（往盛有氯氣的塑料瓶?jī)?nèi)加入氫氧化鈉溶液，蓋好瓶蓋，振蕩）大家看到什么現(xiàn)象？ 生：塑料瓶變癟

師：哪位同學(xué)能說(shuō)出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因？（找一名學(xué)生解釋）生：瓶?jī)?nèi)氣體減少，說(shuō)明氯氣和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。師：請(qǐng)大家寫出反應(yīng)的方程式。[板書] Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O [練習(xí)] 師：氯氣和氫氧化鈣也可以發(fā)生類似的反應(yīng)，請(qǐng)大家寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。生：2Cl2+2Ca(OH)2==CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O [結(jié)論]氯氣可以和氫氧化鈉等堿反應(yīng)生成氯鹽、次氯酸鹽和水。[引導(dǎo)] 師：氯氣可以和氫氧化鈉等堿反應(yīng)生成氯鹽、次氯酸鹽和水。氯氣和堿的反應(yīng)在工業(yè)上有著重要的應(yīng)用，下面請(qǐng)大家閱讀教材73頁(yè)內(nèi)容，并完成講義上的[閱讀思考4] [閱讀思考4] 工業(yè)上制取漂白液的反應(yīng)方程式是，漂白液的主要成分是

，制取漂白粉和漂粉精的反應(yīng)方程式是，漂白粉和漂粉精的主要成分是。[總結(jié)]這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氯氣的主要性質(zhì)，包括物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)氯氣與金屬、非金屬、水、堿的反應(yīng)。要求大家要會(huì)寫它們反應(yīng)的方程式。下面請(qǐng)大家根據(jù)我們的教材，把這節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，并完成講義上的研討總結(jié)?！景鍟O(shè)計(jì)】

第二節(jié) 富集在海水中的元素——氯

一、氯氣

1．物理性質(zhì)：色、態(tài)、味、有毒、易液化（液氯）、溶解性（氯水）

2．化學(xué)性質(zhì)：

△ a．與金屬反應(yīng) 2Na+Cl2===2NaCl

點(diǎn)燃

2Fe+3Cl2===2FeCl3

點(diǎn)燃

Cu+Cl2===CuCl2 b．與非金屬反應(yīng)

Cl2+H2===2HCl c．與水反應(yīng)

Cl2+H2O==HCl+HClO

光照 2HClO===2HCl+O2 d．與堿反應(yīng)

Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O 燃燒：任何發(fā)光發(fā)熱劇烈的化學(xué)反應(yīng)。

附：

[研討總結(jié)] 1．氯氣是怎樣的一種氣體？液氯和氯水一樣嗎？有什么區(qū)別？

2．氯氣和金屬及非金屬的反應(yīng)，Cl2氯氣表現(xiàn)為 氧化性 性，做 氧化 劑。

3．氯氣和水、堿的反應(yīng)，Cl2氯氣表現(xiàn)為 既有氧化性又有還原 性，既是氧化劑又是還原劑。試寫出氯氣和水、氫氧化鈉反應(yīng)的離子方程式。

Cl2+H2O==H＋+Cl－+HClO Cl2+2OH－==Cl－+ClO－+H2O 4．在H2和Cl2的燃燒反應(yīng)中，瓶口有白霧生成，生成的白霧是什么？該反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中有何應(yīng)用。

5．結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究

2、實(shí)驗(yàn)探究3，思考燃燒一定要有氧氣參加嗎？如何給燃燒下個(gè)更恰當(dāng)?shù)亩x。

6．自來(lái)水廠為什么可用氯氣對(duì)自來(lái)水進(jìn)行消毒殺菌。

7．氯氣和堿的反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中有何應(yīng)用？為何不直接用HClO做漂白劑？ [布置作業(yè)] 課后習(xí)題1、2

第三篇：富集在海水中的元素氯教案

《富集在海水中的元素——氯》第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生了解氯氣的化學(xué)性質(zhì)和用途

2．使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)書寫有關(guān)的化學(xué)方程式

3．使學(xué)生能將學(xué)過(guò)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識(shí)應(yīng)用于所學(xué)化學(xué)方程式

4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】氯氣的物理、化學(xué)性質(zhì)

【教學(xué)難點(diǎn)】氯氣和金屬的反應(yīng)

【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究——研討總結(jié)——練習(xí)提高

【教學(xué)過(guò)程】

[引入]觀看新聞短片《四川廣元氯氣泄漏多人中毒 [東方午新聞]》

通過(guò)短片，我們知道氯氣是一種有毒的氣體，那么為什么在游泳館里為什么會(huì)有這種有毒的氣體呢？我們又應(yīng)該怎樣做才能夠避免這樣的事故發(fā)生呢？這就需要我們對(duì)它進(jìn)行一定的認(rèn)識(shí)，所以今天這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下氯氣。氯氣由氯元素組成，氯元素在自然界中的存在情況是怎樣的呢？

海水中含有大量的氯化鈉，氯化鎂等鹽類，也就必然含有大量的氯元素。所以本節(jié)課的標(biāo)題為：富集在海水中的元素——氯。閱讀教材：課本82頁(yè)科學(xué)史話—氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)

寫出舍勒制取氯氣的化學(xué)方程式？ MnO2+4HCl（濃）===MnCl2+Cl2↑+2H2O 師：由氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)大家可以得到什么啟示？（提示：氯氣由發(fā)現(xiàn)到確認(rèn)所用時(shí)間、原因，戴維確認(rèn)氯氣的依據(jù)）生：（在教師提示下得出啟示）科學(xué)研究需要有正確的理論指導(dǎo)，錯(cuò)誤的理論只能浪費(fèi)時(shí)間和精力；科學(xué)研究需要以大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)，只有大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)才能推翻錯(cuò)誤的理論，建立正確的理論或推動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展。

師：氯氣是一種什么樣的氣體，具有那些性質(zhì)呢？下面我們?cè)偻ㄟ^(guò)新聞《京滬高速公路淮安路段液氯的泄漏》來(lái)了解一下氯氣的物理性質(zhì)。

一、氯氣的物理性質(zhì)

[小結(jié)]氯氣是一種黃綠色，有刺激性氣味的氣體，可溶于水，有毒，易液化在低溫和加壓下可轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)和固態(tài)。液態(tài)的氯稱為液氯，氯氣溶于水稱為氯水 [思考與交流] 1.氯氣有毒，氯離子是否有毒？氯氣是黃綠色，氯離子是否也是黃綠色？ 2.試比較氯原子、氯分子、氯離子的活潑性。

教師講解：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)--當(dāng)氯氣參加反應(yīng)時(shí)：非常活潑，體現(xiàn)強(qiáng)氧化性

二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)

1．與金屬反應(yīng)

（1）鈉與氯氣的反應(yīng)：（教師播放實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象）△

2Na+Cl2===2NaCl 現(xiàn)象：金屬鈉在氯氣中劇烈燃燒，黃色火焰，產(chǎn)生大量的白煙，生成白色固體 師：通過(guò)上一章學(xué)習(xí)，我們知道鈉是一種特別活潑的金屬，從這一反應(yīng)來(lái)看，氯氣能夠與活潑金屬反應(yīng)，那么，氯氣能否與不活潑的金屬向鐵、銅等反應(yīng)，下面我們來(lái)看實(shí)驗(yàn)

（2）鐵與氯氣的反應(yīng)：（教師播放實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象）

△

2Fe+3Cl2===2FeCl3 現(xiàn)象：紅熱的鐵絲在氯氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生棕黃色的煙； 溶于水后溶液呈黃色。注意：在通常情況下，干燥氯氣不與鐵反應(yīng)，所以可用鋼瓶盛裝和運(yùn)輸液氯。氯氣與變價(jià)金屬反應(yīng)，均生成金屬的高價(jià)態(tài)化合物（3）銅與氯氣的反應(yīng)：（教師播放實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象）

△

Cu+Cl2===CuCl2 現(xiàn)象：金屬銅在氯氣中燃燒，產(chǎn)生大量的棕黃色的煙，加水溶解得藍(lán)綠色溶液。

2、氯氣和非金屬反應(yīng)

（1）氯氣與氫氣反應(yīng)：（教師播放實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象）

現(xiàn)象：氫氣在氯氣中安靜燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，瓶口呈白霧狀。生成的HCl極易溶于水，與空氣中的水蒸氣結(jié)合形成的鹽酸（氫氯酸）小液滴。

△

H2+Cl2===2HCl 實(shí)驗(yàn)證明，在一定條件下，Cl2還能與P、S、C等非金屬直接化合。思考與交流

通過(guò)氫氣在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的條件及其本質(zhì)有什么新的認(rèn)識(shí)？ ①燃燒不一定有氧氣參加，物質(zhì)并不是只有在氧氣中才可以燃燒。

②燃燒的本質(zhì)是氧化還原反應(yīng)，所有發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)都稱為燃燒。定義：任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)叫燃燒。[課堂小結(jié)] 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氯氣的主要性質(zhì)，包括物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)氯氣與金屬、非金屬的反應(yīng)。要求大家要會(huì)寫它們反應(yīng)的方程式。其實(shí)氯氣的性質(zhì)還有很多，我們可以在下節(jié)課的時(shí)候再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】 略

【課后作業(yè)】 詳見(jiàn)《課后作業(yè)》

【教后反思】 略

第四篇：富集在海水中的元素氯教案示例

《富集在海水中的元素——氯》教案示例 王宏偉 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)。

2、使學(xué)生初步掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

3、從氯的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氯氣跟金屬、氫氣等的反應(yīng)了解氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)非常活潑的非金屬。

4、掌握氯離子的檢驗(yàn)方法

過(guò)程與方法

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生抽象概括，形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)和總結(jié)歸納能力。

2、通過(guò)閱讀資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)知識(shí)的態(tài)度和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)對(duì)資料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的世界觀。

2、通過(guò)對(duì)氯氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)

氯氣的化學(xué)性質(zhì)、氯離子的檢驗(yàn)方法

教學(xué)難點(diǎn)

氯氣與水、與堿的反應(yīng)

教學(xué)方法

閱讀—探索—?dú)w納—總結(jié)—應(yīng)用

教學(xué)安排

三課時(shí)。第一課時(shí)：氯氣的物質(zhì)性質(zhì)，氯氣與金屬、非金屬的反應(yīng)；

第二課時(shí)：氯氣與水、與堿的反應(yīng)，氯氣的用途

第三課時(shí)：氯氣的檢驗(yàn)方法，知識(shí)鞏固

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

多媒體展示

播放視頻

投影海洋照片

美麗的海洋是我們夢(mèng)牽魂繞的地方，那里有美麗的日出景觀、有金色的海灘、兇猛的海洋生物、神秘的海底世界，同時(shí)還有人們生活的必需品—食鹽。

聆聽(tīng)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提高學(xué)生的參與意識(shí)，形成教學(xué)氛圍

設(shè)問(wèn)

食鹽的成分是什么？

氯化鈉

引出課題

板書

富集在海水中的元素—氯

點(diǎn)明主題

多媒體投影

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境引出探討課題

海水的成分非常復(fù)雜，全球海洋的含鹽量就達(dá)５億億噸，還含有大量非常稀有的元素，如金達(dá)５００萬(wàn)噸，鈾達(dá)４２億噸，所以海洋是地球上最大的礦產(chǎn)資源庫(kù)。海洋資源的持續(xù)利用是人類生存發(fā)展的重要前提，目前，全世界每年從海洋中提取淡水２０多億噸、食鹽５０００萬(wàn)噸、鎂及氧化鎂２６０多萬(wàn)噸、溴２０萬(wàn)噸，總產(chǎn)值達(dá)６億多美元。

觀察、傾聽(tīng)、領(lǐng)悟

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生分析歸納能力得到提高，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。

多媒體投影 制取食鹽的過(guò)程

食鹽是人類生活必需品，人類獲取食鹽的主要途徑是：海洋、鹽湖中提取。

從海洋中提取食鹽

觀察、傾聽(tīng)、領(lǐng)悟

開(kāi)拓學(xué)生視野，拓寬知識(shí)面

通過(guò)分析結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)氯元素原子性質(zhì)

[問(wèn)題]請(qǐng)畫出17號(hào)氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析氯元素的非金屬性強(qiáng)弱。

[學(xué)生回答]學(xué)生上臺(tái)板演Cl原子結(jié)構(gòu)示意圖（最外層都為7個(gè)電子），回答：氯元素非金屬性強(qiáng)，易得一個(gè)電子形成Cl－。

通過(guò)讓學(xué)生分析氯原子結(jié)構(gòu)，推測(cè)氯原子性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力。

[閱讀1]科學(xué)史話：氯氣的發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)。觀看：實(shí)驗(yàn)室制氯氣多媒體課件

氯氣的發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸功于瑞典化學(xué)家舍勒。舍勒是在1744年發(fā)現(xiàn)氯氣的。當(dāng)時(shí)他正在研究軟錳礦（主要成分是二氧化錳），當(dāng)他將軟錳礦與濃鹽酸混合并加熱時(shí)，產(chǎn)生了一種黃綠色的氣體，這種氣體的強(qiáng)烈的刺激性氣味使舍勒感到極為難受，但是當(dāng)他確信自己制得了一種新氣體后，他又感到一種由衷的高興。舍勒制備出氯氣以后，把他溶解在水里，發(fā)現(xiàn)這種氣體的水溶液對(duì)紙張，蔬菜和花都具有永久性的漂白作用；他還發(fā)現(xiàn)氯氣能與金屬或金屬氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。從1774年舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣到1810年，許多科學(xué)家先后對(duì)這種氣體的性質(zhì)進(jìn)行了研究

1、從氯氣的發(fā)現(xiàn)到確認(rèn)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)30多年。你從中得到什么啟示？

2、舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的方法至今仍是實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的主要方法之一。請(qǐng)寫出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、通過(guò)以上資料，你認(rèn)為氯氣有哪些重要的化學(xué)性質(zhì)？

（1）與非金屬反應(yīng)

（2）與水反應(yīng)

（3）與堿反應(yīng)

通過(guò)遵循科學(xué)探索的程序，面臨氯氣的制備，大大激發(fā)學(xué)生的解決問(wèn)題迫切愿望。通過(guò)問(wèn)題1培養(yǎng)學(xué)生理解科學(xué)探索需要的毅力和勇氣。

資料2：氯氣泄露事件 資料3：氯氣的應(yīng)用

2005年3月29日京滬高速淮安段——山東籍槽罐車發(fā)生事故，車上的35噸液氯大量外泄。噴出一種刺激性很強(qiáng)的黃綠色氣體，在空氣中久久不能散去。（圖片）

在第一次世界大戰(zhàn)中，德國(guó)軍隊(duì)與英法聯(lián)軍在對(duì)峙。德軍突然使用了化學(xué)武器，一種黃綠色的氣體隨風(fēng)飄向聯(lián)軍，一股刺激性的氣味使聯(lián)軍士兵不?？人?、昏迷甚至死亡。士兵越向戰(zhàn)壕底部隱蔽，傷亡越嚴(yán)重。這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上第一次使用化學(xué)武器。

1、通過(guò)以上資料，你對(duì)氯氣的物理性質(zhì)有什么了解，請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)？

2、工業(yè)中常用氯氣做化工原料，氯氣泄露事件時(shí)有發(fā)生，萬(wàn)一你在現(xiàn)場(chǎng)，你應(yīng)該怎么做？

3、你認(rèn)為以上資料所表達(dá)的化學(xué)性質(zhì)正確嗎？獲取了以上知識(shí)，你應(yīng)該如何對(duì)待？

結(jié)合有關(guān)問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析處理材料。

通過(guò)對(duì)資料的分析培養(yǎng)用批判和繼承的觀點(diǎn)，對(duì)以上知識(shí)加以驗(yàn)證總結(jié)氯氣的物理和化學(xué)性質(zhì)

投影：

聞氣體的方法

[講解]聞氣體的時(shí)候，不管毒性大小如何，均要正確操作，即“用手輕輕地在瓶口（或試管口）扇動(dòng)，僅使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔”

觀察圖片

理解聞氣體的方法

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能

實(shí)驗(yàn)探究

氯氣與金屬的反應(yīng)

[介紹]

鈉與氯氣的反應(yīng)

Fe、Cu 與Cl2反應(yīng)，應(yīng)先加熱鐵絲（銅絲）至紅熱，然后插入氯氣集氣瓶中

讓學(xué)生寫出反應(yīng)方程式。

板書：3.化學(xué)性質(zhì)

(1)與金屬的反應(yīng)

2Fe+3Cl2=點(diǎn)燃===2FeCl3

Cu+Cl2=== CuCl2

使變價(jià)金屬呈最高價(jià)。

觀察多媒體演示

思考原理

練習(xí)：寫出氯氣與鎂、鋁反應(yīng)的方程式

總結(jié)：金屬+氯氣=金屬氯化物

結(jié)合有關(guān)問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析處理材料，培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納能力

實(shí)驗(yàn)探究

氯氣與非金屬的反應(yīng)

2、氯氣與非金屬的反應(yīng)（1）氯氣與氫氣的反應(yīng)： 反應(yīng)操作與現(xiàn)象

A、將純凈的氫氣點(diǎn)燃后伸入盛有氯氣的集氣瓶中。

氫氣在氯氣中安靜地燃燒，火焰呈蒼白色，瓶口有白霧。B、將氫氣與氯氣先混合后，經(jīng)強(qiáng)光照射發(fā)生爆炸。（2）思考氯氣與磷的反應(yīng)？ 參加學(xué)生討論，并總結(jié)

［討論］1.寫出氯氣與氫氣、磷反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.燃燒是否一定要有O2參加？比較鐵、硫、木炭在O2中燃燒與Cu、H2等在Cl2中燃燒的現(xiàn)象，找出共同特點(diǎn)，并由此推論什么叫燃燒。

3.工業(yè)上用H2、Cl2合成HCl時(shí)，應(yīng)選擇什么條件？理由是什么？

結(jié)合有關(guān)問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析處理材料，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納能力。

氯氣與水的反應(yīng)及氯水的漂白作用。

設(shè)計(jì)問(wèn)題：

1.打開(kāi)水龍頭為何有刺激性氣味？ 2.在這里利用了氯氣什么性質(zhì)？ 3.氯氣溶于水為何有殺菌作用？ 4.干燥氯氣有強(qiáng)氧化性嗎？

5.注意觀察，干燥紙條和鮮花放入氯氣中的顏色變化 6.氯氣與酸堿指示劑發(fā)生作用

閱讀：

根據(jù)老師設(shè)計(jì)問(wèn)題閱讀課本“學(xué)與問(wèn)” 實(shí)驗(yàn)：完成實(shí)驗(yàn)4--

4、實(shí)驗(yàn)4-5 回答設(shè)計(jì)問(wèn)題的1~6：

1、自來(lái)水廠常用氯氣來(lái)消毒。

2、氯氣和水反應(yīng)的性質(zhì)

3、產(chǎn)生的次氯酸具有強(qiáng)氧化性。

4、有氧化性，但沒(méi)有次氯酸強(qiáng)

5、干燥的紙條不變色，鮮花變色。

6、氯氣與石蕊作用，先變紅色，后褪色。結(jié)論：

Cl2+H2O====HCl+HClO

HClO有強(qiáng)氧化性，能殺菌消毒，漂白作用，干燥氯氣無(wú)HClO不具有這些性質(zhì)

結(jié)合生活實(shí)際問(wèn)題開(kāi)闊學(xué)生視野，也促使學(xué)生懂得應(yīng)用掌握化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解氯氣與氯水性質(zhì)的不同，抓住實(shí)質(zhì)

問(wèn)題討論：（投影）

請(qǐng)各小組結(jié)合以上知識(shí)，討論下列問(wèn)題：

1、液氯與氯水有什么區(qū)別？

2、氯水的成分是什么？

學(xué)生討論，交流，匯報(bào)。

1、液氯是氯氣的液體形式，氯水是氯氣的水溶液。液氯是純凈物，氯水是混合物。

2、氯水的成分復(fù)雜，有氯氣分子、水分子和次氯酸分子，還有HCl、HClO、H2O的電離出的離子。

結(jié)合資料進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神。

閱讀討論

次氯酸的性質(zhì)？

播放多媒體課件，次氯酸的分解

學(xué)生討論后，總結(jié)：

1、次氯酸具有酸性；

2、次氯酸具有氧化性；

3、次氯酸具有不穩(wěn)定性，見(jiàn)光受熱易分解。

2HClO2HCl＋O２↑

將知識(shí)總結(jié)，培養(yǎng)歸納綜合能力。

深入探究（投影）

1、氯氣和水反應(yīng)生成什么物質(zhì)？

2、酸和堿反應(yīng)生成什么？

3、根據(jù)以上結(jié)論，試分析氯氣與堿反應(yīng)的產(chǎn)物？

4、閱讀課本，回答氯氣與堿反應(yīng)的具體應(yīng)用？

5、漂白粉的有效成分和主要成分是什么？

6、漂白粉的漂白原理是什么？

1、氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸。

2、酸和堿反應(yīng)生成鹽和水。

3、氯氣和堿反應(yīng)生成氯化物、次氯酸鹽和水。

4、氯氣與NaOH反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水，次氯酸鈉溶液是消毒液；氯氣與Ca（OH）2反應(yīng)生成氯化鈣、次氯酸鈣和水，生成物是漂白粉。Cl2＋2NaOH = NaCl＋NaClO＋H2O

2Cl2＋2Ca(OH)2 = Ca(ClO)2＋CaCl2＋2H2O

5、漂白粉的有效成分是次氯酸鈣；主要成分是氯化鈣和次氯酸鈣。

6、次氯酸鈣和空氣中的水和二氧化碳生成碳酸鈣和次氯酸，次氯酸分解生成鹽酸和氧氣。

將知識(shí)不斷深化，形成知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的相互聯(lián)系。

知識(shí)應(yīng)用

設(shè)問(wèn)：

1、如果將漂白粉放在空氣中，將發(fā)生怎樣的變化？（變質(zhì)）

2、漂白粉也可以用于消毒，消毒的原理是什么？

總結(jié)：漂白粉的漂白、變質(zhì)和消毒原理相同，都是依據(jù)次氯酸的強(qiáng)氧化性。

次氯酸鈣和空氣中的水和二氧化碳生成碳酸鈣和次氯酸，次氯酸分解生成鹽酸和氧氣。

Ca(ClO)2＋CO2＋H2O = CaCO3↓＋2HClO 2HClO2HCl＋O２↑

加深理解，鞏固知識(shí)，體會(huì)本質(zhì)。

變通練習(xí)

家用消毒液是次氯酸鈉，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)如何保存？

密閉保存

理解原理

設(shè)問(wèn)（投影）

初中化學(xué)中，我們學(xué)習(xí)過(guò)氯離子的檢驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)所用的試劑是什么？

播放氯離子檢驗(yàn)動(dòng)畫

硝酸銀和稀硝酸

學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)4—6，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并討論

寫出上述反應(yīng)的離子方程式

Ag+ ＋Cl-= AgCl↓

2Ag+ ＋CO32-= Ag2CO3↓

Ag2CO3＋2H+ = 2Ag+＋CO2↑＋H2O

引入討論問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)氛圍

總結(jié)實(shí)驗(yàn)

為什么檢驗(yàn)Cl-時(shí)，先加幾滴硝酸銀溶液，再加幾滴稀硝酸？

（自己閱讀解決）

除去其它離子的干擾

加深對(duì)硝酸作用的認(rèn)識(shí)

課堂練習(xí)及其作業(yè)

課堂練習(xí)

1、下列有關(guān)氯氣的敘述正確的是

A．鈉和磷都可以在氯氣中燃燒，都產(chǎn)生白色煙霧

B．紅熱的鐵絲、銅絲都可以在氯氣中燃燒，生成棕黃色的煙

C．純凈的氫氣可以在氯氣中安全燃燒，發(fā)出蒼白色火焰

D．氯氣可用于漂白，這是氯氣具有漂白作用

2、上圖是驗(yàn)證某氣體化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，如打開(kāi)B，從A處通干燥的氯氣，C中干燥的紅色布條無(wú)變化，如關(guān)閉B，C中干燥的紅色布條褪色，則D中所裝溶液是

Ａ．濃H2SＯ4

B．飽和NaCl溶液

C．NaOH溶液

Ｄ．NaBr溶液 3、2004年4月15日晚，重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣泄漏事件，并發(fā)生爆炸，9人死亡和失蹤，15萬(wàn)人被疏散，重慶主城區(qū)被氯氣威脅了60多個(gè)小時(shí)。氯為黃綠色氣體，有強(qiáng)烈的刺激性氣味，高壓下可呈液態(tài)。氯氣被人吸入后，可迅速附著于呼吸道黏膜，之后可以導(dǎo)致人體支氣管痙攣、支氣管炎、支氣管周圍水腫、充血和壞死。呼吸道黏膜受刺激，可造成局部平滑肌痙攣，再加上黏膜充血、水腫及灼傷，可引起嚴(yán)重的通氣障礙。人吸入濃度為每立方米２.５毫克的氯氣時(shí)，就會(huì)死亡。

（1）一旦發(fā)生氯氣泄漏，應(yīng)立即＿＿＿＿＿＿；消防員身上噴的溶液是＿＿＿。

（2）工業(yè)輸送氯氣管道，為檢驗(yàn)是否泄漏可采取的方法是＿＿＿＿＿＿＿，現(xiàn)象是＿＿＿＿＿，化學(xué)方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）實(shí)驗(yàn)室可用KMnO4與濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣，反應(yīng)方程式＿＿＿＿＿＿＿；尾氣常采用NaOH溶液吸收，離子方程式＿＿＿＿＿＿＿＿；為防止氯氣從橡皮管與玻璃導(dǎo)管接頭出漏出，常用沾有Na2S2O3的棉花裹在此處，試寫出方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿

強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，加深對(duì)氯氣性質(zhì)的理解和掌握

課下作業(yè)

課本習(xí)題1，2，4，5，7

教后反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本上能達(dá)到教學(xué)的要求，很好的配合老師完成教學(xué)目標(biāo)中知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。本節(jié)的優(yōu)點(diǎn)自我總結(jié)如下：（1）準(zhǔn)備了大量的資料和動(dòng)畫，對(duì)于學(xué)生的自學(xué)能力和理解實(shí)驗(yàn)的能力有很大的幫助。（2）在課堂實(shí)驗(yàn)中的邊講邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ饔脴O大。（3）教學(xué)思路的設(shè)計(jì)和方法的使用能符合新課標(biāo)的要求，學(xué)生參與教學(xué)的熱情很高。（4）教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（5）通過(guò)教學(xué)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固。但是，在教學(xué)中也有一些問(wèn)題，突出的是：（1）使用邊講邊實(shí)驗(yàn)、學(xué)生自我學(xué)習(xí)和討論對(duì)教學(xué)時(shí)間的控制難以達(dá)到，教學(xué)任務(wù)的容量不是很大；（2）個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中過(guò)于興奮，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂。

第五篇：第二節(jié) 富集在海水中的元素-氯教案

第二節(jié) 富集在海水中的元素－氯教案(第一課時(shí))【知識(shí)與技能】

1、了解氯元素的存在，掌握氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力觀察能力。

3、掌握歸納、演繹的思維分析技能，學(xué)會(huì)科學(xué)推理技能。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！具^(guò)程與方法】

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)教材知識(shí)的編排順序歸納出有關(guān)具體物質(zhì)的研究方法與步驟：即由存在→性質(zhì)→制法→用途。

2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力、觀察能力等?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀】

1、通過(guò)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)辯證思維分析的方法、技能，提高學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)日常生活、生產(chǎn)的指導(dǎo)作用和影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、氯氣與金屬、非金屬及部分化合物、水等物質(zhì)反應(yīng)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

【導(dǎo)入】展示海水的圖片 【師】海水中最多的鹽是什么？ 【生】氯化鈉

【師】氯化鈉也是人體中含量最高的無(wú)機(jī)鹽。

【問(wèn)】請(qǐng)根據(jù)物質(zhì)的分類進(jìn)行分析，你知道生活中含有氯元素的物質(zhì)有多少？ 【生】Cl2、MgCl2、CuCl2、CaCl2、有些塑料袋等。

【材料1】2005京滬高速淮安段，一輛槽罐車與一輛迎面駛來(lái)的大貨車相撞后翻倒在地，槽罐車上滿載的約32噸液態(tài)氯氣快速泄漏。事故發(fā)生后，組織周圍居民逆風(fēng)撤離，并盡量將居民安置在附近的某些制高點(diǎn)；消防戰(zhàn)士則迅速向解放車頭噴水和噴灑已稀釋的氫氧化鈉溶液。盡管如此，事故發(fā)生地周圍的1萬(wàn)名村民中，仍有27人中毒死亡，285人送醫(yī)院治療。

【結(jié)論】氯氣有毒；逆風(fēng)撤離，轉(zhuǎn)移到高處，用噴水和已稀釋的NaOH溶液。在沒(méi)有防毒面具的情況下，可用濕毛巾捂住眼睛和呼吸道，頂風(fēng)撤離到上風(fēng)和側(cè)風(fēng)方向。

【過(guò)渡】就讓我們一起來(lái)探究氯氣的性質(zhì)吧。

【生】黃綠色氣體，密度比空氣大，有刺激性氣味，有毒（提示Cl2 的聞法）【板書】氯氣的物理性質(zhì)

【問(wèn)】閱讀材料2，分析里面體現(xiàn)了氯氣的哪些物理性質(zhì)？

【過(guò)渡】物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有著極為密切的關(guān)系，請(qǐng)大家根據(jù)氯原子的結(jié)構(gòu)來(lái)分析和預(yù)測(cè)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

【生】氯原子的最外電子層上有7個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中極易得一個(gè)電子形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)而顯示－１價(jià)，從而表現(xiàn)出較強(qiáng)的氧化性，在一定條件下，能跟許多金屬、非金屬及化合物發(fā)生反應(yīng)。

【問(wèn)】在初中時(shí)，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)氯氣能和哪些物質(zhì)反應(yīng)? 【生】氯氣可和金屬鈉反應(yīng)生成氯化鈉，也可和非金屬H2反應(yīng)生成氯化氫?！具^(guò)渡】金屬Fe、Cu也都能在氯氣中燃燒生成FeCl3和CuCl2。那么H2能不能在氯氣中燃燒呢？就讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明吧。請(qǐng)寫出有關(guān)化學(xué)方程式。【生】H2 + Cl2 === 2 HCl(條件：點(diǎn)燃）

【師】純凈的氫氣在氯氣中安靜的燃燒，蒼白色火焰，瓶口有大量白霧?！締?wèn)】區(qū)分煙和霧。煙是由固體小顆粒形成；霧是由小液滴形成。

【問(wèn)題與討論】想一想，為什么初中課本對(duì)燃燒的定義是：通常說(shuō)的燃燒是指可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)?，F(xiàn)在對(duì)燃燒的條件和本質(zhì)有何認(rèn)識(shí)？

【生】燃燒不一定要有氧氣參加，任何發(fā)光發(fā)熱的化學(xué)反應(yīng)都可以叫燃燒。燃燒的本質(zhì)是氧化還原反應(yīng)。如：上面 H2與Cl2的燃燒?！具^(guò)渡】請(qǐng)閱讀P70～71頁(yè)，完成書上思考與交流1 【生】啟示1：科學(xué)研究需要正確的理論作指導(dǎo)。

啟示2：科學(xué)結(jié)論需要以大量事實(shí)為依據(jù)才能建立和發(fā)展。啟示3：科學(xué)發(fā)展需要人們熱愛(ài)科學(xué)的思想和奉獻(xiàn)精神。

【小結(jié)】氯氣的物理性質(zhì)：氯氣是黃綠色的氣體，密度比空氣大，有刺激性氣味。氯氣的化學(xué)性質(zhì)：氯氣有毒，能跟許多金屬、非金屬、水等發(fā)生反應(yīng)。