第一篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練第三單元教案

9.日月潭

第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能正確、流利地朗讀課文: 2，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字.，學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

同學(xué)們，今天老師要帶大家去臺(tái)灣省旅游，去看一看那里美麗的日月潭。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第9課，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題，‘并說(shuō)出筆畫(huà)名稱。我們齊讀兩遍

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

今天這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)日標(biāo)，(出示:I、正確、流利地朗讀課

文;

2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字;3.會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。)我們一起來(lái)讀一遍。目標(biāo)己經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好的完成任務(wù)的。

三、第一次?先學(xué)后教?(初讀課文，掃除生字)這節(jié)課咱們通過(guò)3場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到日標(biāo)，首先，咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘時(shí)間自由朗讀課文，3分鐘后咱們比賽。

一、（先學(xué)）1.自由讀課文。（3分鐘）（不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師)

二、（后教）

2、指名讀?！竞筮M(jìn)?！?要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字，)注意區(qū)分平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比淮聽(tīng)得認(rèn)真）3，指名糾錯(cuò)

4、齊讀出錯(cuò)的字。

四、第二次?先學(xué)后教?(會(huì)認(rèn)字)課文大家己經(jīng)會(huì)讀了.咱們接著來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們看打大屏幕上的詞語(yǔ)，重點(diǎn)注意加點(diǎn)的字，一會(huì)兒咱們比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的加點(diǎn)字最多。

1、自由讀詞語(yǔ)（帶拼音）2分鐘（先學(xué)）

huan rao mao yin zhu xi menglong jing 環(huán)繞

茂盛

隱隱約約

建筑

清晰

朦朧 仙境

生自學(xué) 師巡視

2、出示不帶拼音的詞語(yǔ)

環(huán)繞 茂盛 隱隱約約 建筑 清晰 朦朧 仙境

a、同桌互讀 b、指名讀（后教）

3、出示單個(gè)生字

詞語(yǔ)都讀對(duì)了，那接下來(lái)我們把單個(gè)字出示出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎? 環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境

1、自由讀.2、指名讀（可開(kāi)火車(chē)讀）備注：?朦、朧、境?是后鼻音

?環(huán)、隱?是前鼻音.。?筑?是翹舌音

五、第三次?先學(xué)后教?(讀流利)?會(huì)認(rèn)字?讀得這么準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽:看誰(shuí)課文讀得最流利。

1、自由讀

2、指名讀

六、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真現(xiàn)察島、展、建、紗、繞、這六個(gè)生字，注意他們的筆畫(huà)順序，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。（先學(xué)）

（1）生觀察、練寫(xiě)

（2）生上臺(tái)學(xué)（后進(jìn)生寫(xiě)），其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。

（后教）（3）師生共評(píng)議（你想提醒他們什么）（4）同桌互改。

（5）有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同學(xué)改錯(cuò)。備注：展：豎提左邊不要多寫(xiě)一撇

七、作業(yè)

本課生字（兩字一詞）

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能理解課文，并有感情的朗讀課文；

2、能背誦自己喜歡的部分。

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板題示標(biāo)

今天我們接著學(xué)習(xí)9《日月潭》，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（1、能理解課文，并有感情的朗讀課文；2，能背誦自己喜歡的部分。

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。）

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(師讀)(先學(xué))請(qǐng)同學(xué)們邊自由朗讀課文，邊讀邊思考下列問(wèn)題: 1.日月潭的位置在哪里?它們的名字是怎樣得來(lái)的的。2.你最喜歡日月潭什么時(shí)侯的景色.:（6分鐘后比誰(shuí)回答的最好）

三、檢側(cè)自學(xué)指導(dǎo)(后教)

1、指名回答問(wèn)題（在第一段，這個(gè)比較簡(jiǎn)單）_ 備注:日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖，它在臺(tái)中附近的高山上。

2、指名回答問(wèn)題（生自由發(fā)揮）

日月潭的風(fēng)光真美??！那接下來(lái)背你最喜歡的部分，5分鐘后我們比誰(shuí)背的好

四、背課文 1.自由背 2.同桌互背 3.指名背

五，第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察勝、約、省、茂、盛這六個(gè)生字，注意它們的筆畫(huà)順序，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

（l）生觀察、練寫(xiě)(先學(xué))（2）生上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。

（3）師生共評(píng)議（你想提醒他們些什么）（后教)（4）同桌互改。

（5）有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改借。備注;隱:左窄右寬

茂:重點(diǎn)是下一邊的戊

省:第一筆是豎，不是豎鉤

六、作業(yè)

抄寫(xiě)課本42頁(yè)?讀讀記記?的內(nèi)容。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

9、日月潭

名字優(yōu)美 風(fēng)光秀麗

1O.葡萄溝

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.正確、流利地朗讀課文;2.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。3.會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

今天老師帶大家去一個(gè)盛產(chǎn)水果的地方----葡萄溝。請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題----葡萄溝，找們齊讀兩遍。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示：正確、流利地朗讀課文;

2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字:

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。）我們一起來(lái)讀一遍。目標(biāo)己經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎?老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

第一次?先學(xué)后教?(初讀課文，掃除生字)這節(jié)課咱們通過(guò)3場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘的時(shí)間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

2、自由讀課文。(3分鐘)(先學(xué))（不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師)

2、指名讀。（后進(jìn)生）（要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字.注意區(qū)分平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真）(后教)3.指名糾錯(cuò)

4、齊讀出出錯(cuò)的詞語(yǔ)

三、第二次?先學(xué)后教?(會(huì)認(rèn)字)文中字音誰(shuí)讀錯(cuò)了，那接下來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，比誰(shuí)最先認(rèn)會(huì)生字。

1.出示帶拼音詞語(yǔ)(先學(xué))gou jiang lufan mi ti weiwu gou diaobao 葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 維普爾族 能夠 碉堡

生自學(xué)，師巡視 2〃出示不帶拼音詞語(yǔ)(后教)葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 維普爾族 能夠 碉堡

a、同桌互讀 b、指名讀

3、單個(gè)字。

詞語(yǔ)都讀對(duì)了，那接下來(lái)我們把單個(gè)字出示出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

溝 疆 魯 番 蜜 梯 維 吾 夠 碉 堡

（1）自由讀

（2）指名讀

備注:發(fā)現(xiàn)規(guī)律:蜜一密 溝—夠

編字謎、猜字謎識(shí)字:多一句(夠)；弟弟站在木頭邊，（梯)

四、第三次?先學(xué)后教，(讀流利)字都認(rèn)識(shí)了，那老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

（1）自由讀(5分鐘)（2）指名讀

五、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察吾、季、留，杏、蜜、密這六個(gè)生字，住一它們的筆畫(huà)順序，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。(1)生觀察、練寫(xiě)(先學(xué))（2）生上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。(3)師生共評(píng)議（你想提醒他們什么）（后教）（4)同桌互改(5)有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。

備注:蜜，密:第一筆?點(diǎn)?起筆要高，寫(xiě)在豎中線上；中間的?必?字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。

六、作業(yè)

完成本課作業(yè)（兩字一詞）

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能理解課文內(nèi)容，并有感情朗讀課文。

2、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字 學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第l0 課《葡萄溝》，請(qǐng)大家認(rèn)真看老師板書(shū)課題。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（師讀），請(qǐng)看老師為你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(先學(xué))1.葡萄溝出產(chǎn)哪些水果？

2.葡萄種在哪兒?戊熟的葡萄是什么樣子的? 3.葡萄成熟后，人們是怎樣處理的？

(用筆畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，6分鐘后比一比誰(shuí)回答得好)

三、檢測(cè)自學(xué)指導(dǎo)(后教)

1、指明回答問(wèn)題、（這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能讀出)2，指明回答題(學(xué)生回答問(wèn)題后，可以讓品讀，讀出美麗的感受，從中體會(huì))從同學(xué)們的讀中老師真覺(jué)得葡萄太漂亮了:那么這么美麗的葡萄，人們?cè)趺刺幚淼? 3.指明回答問(wèn)題（在第3個(gè)自然段:指明朗讀)同學(xué)們，這么漂亮的葡萄，這么好吃的葡萄干，你能夸夸萄萄溝嗎?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀課文，再去休會(huì)葡萄溝的美。

四、有感情朗讀課文

同學(xué)們，這么漂亮的葡萄，這么好吃的葡萄干，你能夸夸葡萄溝嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀課文，再去體會(huì)葡萄溝的美。

1.指名讀 2，小組讀 3.齊讀

五、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察坡、搭、摘、釘、溝、夠這六個(gè)生字，注意他們的筆畫(huà)筆順，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

（1)生觀察、練寫(xiě)(先學(xué))（2）生上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。（3）師生共評(píng)議(你想提醒他們什么)(后教)（4）同桌互改。

（5）有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。備注:夠:右邊的?多?字中，兩個(gè)?夕?要上下排列，提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右并排。摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是?古?。

六、作業(yè)

填寫(xiě)課本45頁(yè)?我會(huì)填?。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

枝繁葉

葡萄溝真是個(gè)好地方 葡 萄 又多又好 萄 萄 色鮮味甜 有 名

11.難忘的潑水節(jié)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文;

2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)11課，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題，并說(shuō)出筆畫(huà)稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示:

1、正確、流利地朗讀課文:

2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字;

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字」，我們一起來(lái)讀一遍。目標(biāo)已經(jīng)明確了。你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

三、第一次?先學(xué)后教?(初讀課文，掃除生字)這節(jié)課咱們通過(guò)3場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘的時(shí)間自由郎讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀課文。（3分鐘)(先學(xué))(不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師)

2、指名讀。（后進(jìn)生）（要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字，注意區(qū)分平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，(后教)

3、指名糾錯(cuò)

4、齊讀出錯(cuò)的詞語(yǔ)

四、第二次?先學(xué)后教?(會(huì)認(rèn)字)文中字音誰(shuí)讀錯(cuò)了，那接下來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，比誰(shuí)最先認(rèn)會(huì)會(huì)認(rèn)字。（先學(xué)）

1、出示帶拼音詞語(yǔ)（先學(xué)）

fenghuang en qiao jin gua kafei cai duan shou zhan 鳳 凰 感恩 敲門(mén) 對(duì)襟字褂 咖啡 踩著 端著 長(zhǎng)壽 蘸著

生自學(xué)(3分鐘后去拼音檢測(cè))

2、出示不帶拼音詞語(yǔ)(后教)鳳 凰 感恩 敲門(mén) 對(duì)襟字褂 咖啡 踩著 端著 長(zhǎng)壽 蘸著

a、同桌互讀 b、指名讀 3.單個(gè)字。

詞語(yǔ)都讀對(duì)了，那接下來(lái)我們把單個(gè)字出示出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎? 鳳 凰 恩 敲 襟 褂 咖啡 踩 端 壽 蘸

1、自由讀

2、同桌互讀

3、指名讀

備注:?鳳、凰?是后鼻音。

?蘸、壽?是翹舌音。

?踩?是平舌音。

五、第三次，’先學(xué)后教?(讀流利)字都認(rèn)識(shí)了，哪老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

(1)自由讀(5分鐘)②指名讀

六、第四次先學(xué)后教（會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)苏嬗^察龍、恩、壽、柏、潑、特這六個(gè)生字，注意他們的筆畫(huà)筆順，間架結(jié)構(gòu).練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)

(l)生觀察、練寫(xiě)一個(gè)(先學(xué))（2)生上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。（3)師生共評(píng)議(你想提醒他們什么)(后教)（4）同桌互改。

（5）有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。

七、作業(yè)

完成課本49頁(yè)?我會(huì)填?中的多音字練習(xí)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo);

1、能理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文。

2、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字 學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們.今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第11課，請(qǐng)大家認(rèn)真看老師板書(shū)課題。清同學(xué)們跟著老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)；

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(先學(xué))!.傣族人民是怎么歡迎周總理的?他們的心情如何？ 2.周總理穿的什么樣的服飾

3開(kāi)始潑水時(shí)，周總理是怎么做的?燎族人民又是怎么做的？(用筆畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，6分鐘后比一比準(zhǔn)回答得好)

三、檢測(cè)自學(xué)指導(dǎo)(后教)1.指明回答問(wèn)題(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單.，學(xué)生都能讀出)同學(xué)們，傣族人民懷著高興的心情歡迎周總理，我們來(lái)看一下圖，每個(gè)人臉上都帶著笑容，那你能讀出人們高興的心情嗎？

a.生練讀 b.指名讀

c.生評(píng)（如果生評(píng)的不夠好，老師可以點(diǎn)評(píng))從同學(xué)們的讀書(shū)中，老師確實(shí)感受到傣族人民的高興，那么周總理來(lái)時(shí)穿什么樣的服飾?(看圖)2.指名回答問(wèn)題（學(xué)問(wèn)答）

從中尼看出總理的心情怎樣?那么在來(lái)讀一段。讀出總理的高興、指名讀

總理來(lái)時(shí)穿著傣族人民的服飾和人們一起跳舞，那開(kāi)始潑水時(shí)，又是什么樣的情景（總理怎么做的）

3.傣族入民又怎樣做的?（師問(wèn)，生回答)同學(xué)們，周總理挨著傣族人民，而傣族人民又愛(ài)總理，所以他們才會(huì)那么高興，而這個(gè)潑水節(jié)才難忘，現(xiàn)在讓我們用高興、難忘的心情讀一下最后一段。

生練讀

四、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察敬、鮮、腳、度 ,風(fēng)、凰這六個(gè)生宇，注意他們的筆畫(huà)順序、間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

（1）生觀察.練寫(xiě)一個(gè)(先學(xué))（2）生上臺(tái)寫(xiě)（后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。

（3）師生共評(píng)議（你想提醒他們些什么）（后教)（4）同桌互改。

(5)有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。

備注:?鳳凰?二字比較難寫(xiě)，都是半包圍結(jié)構(gòu)，第一筆一定要寫(xiě)成豎撇，第二筆是?橫折彎鉤?。?鳳?字內(nèi)是?又?，要和?風(fēng)?區(qū)分字形。

五、作業(yè)

完成本課作業(yè)（兩字一詞）

12、北京亮起來(lái)了

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.正確、流利地朗讀課文;2.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。3.會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)12課，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，(出示:l、正確、流利的朗讀課文:

2、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字：3.會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。)我們一起來(lái)讀遍。目標(biāo)己經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)日標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

三、第一次‘先學(xué)后教?(初讀課文，掃除生字)這節(jié)課咱們通過(guò)3場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到日標(biāo)，首光.咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。老師給大家3分鐘的時(shí)間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀課文。（3分鐘）(先學(xué))（不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師）

2，指名讀?！竞筮M(jìn)生】（要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字。注意區(qū)分平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真)（后教)3，指名糾錯(cuò)

4、齊讀出錯(cuò)的詞語(yǔ)

四、第二次?先學(xué)后教?(會(huì)認(rèn)字)文中字音誰(shuí)讀錯(cuò)了，那接下來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，比誰(shuí)先認(rèn)會(huì)會(huì)認(rèn)字。

1。出示帶拼音詞語(yǔ)（先學(xué))Muling shuo huihuang

duo

zhuang wei you huan 夜幕降臨 閃爍 輝煌 光彩奪目 一幢樓 雄偉 猶如 煥然一新

Fu xuan fan ban gong 王府井 絢麗多彩 繁華 裝扮 故宮

2、出示不帶拼音詞語(yǔ)(后教)夜幕降臨 閃爍 輝煌 光彩奪目 一幢樓 雄偉 猶如 煥然一新

王府井 絢麗多彩 繁華 裝扮 故宮

1、同桌互讀 2，指名讀 3.單個(gè)字。

詞語(yǔ)都讀對(duì)了，那接下來(lái)我們把單個(gè)字出示出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎? 幕 臨 爍 輝 煌 奪 幢 偉 猶 煥 府 絢 繁 扮 宮

①自由讀

②同桌互讀

③指名讀

備注:（1）拆合法識(shí)字:爍、輝、奪、扮、撞、府

（2）換偏旁:優(yōu)—猶、換—煥

（3）相同偏旁歸類識(shí)字:爍、煌、煥

五、第三次?先學(xué)后教?(讀流利)字都認(rèn)識(shí)了，那老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

①自由讀(5分鐘)②指名讀

六、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察束、勾、府、單、奪、宮這六個(gè)生字，注意他們的筆畫(huà)筆順，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

（1）生觀察、練寫(xiě)一個(gè)（先學(xué)）

（2）生上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。

（3）師生共評(píng)議(你想提醒他們什么)（后教)(4)同桌互改。

(s)有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。備注:束:卜橫宜短;豎要寫(xiě)在豎中線上;撇捺要舒展。

單:下橫要長(zhǎng);豎要寫(xiě)在豎中線上:要挺直，以支撐全字。

奪:撇捺耍左右伸展，將下邊的?寸?蓋住。

七、作業(yè)

完成本課作業(yè)(兩字一詞)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能理解課文內(nèi)容，并有感情朗讀課文。2.背誦課文 學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第12課，(板書(shū)課題，齊讀)本節(jié)課課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、2、請(qǐng)看老師為你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(先學(xué))請(qǐng)同學(xué)們邊做邊思考下列問(wèn)題

1.認(rèn)真觀察圖，每當(dāng)夜幕降臨，北京市什么樣子的？ 2.文中都寫(xiě)了北京的哪些部分?(每個(gè)地方中是怎樣寫(xiě)的，找出來(lái)，讀一讀。)3.你最喜歡哪個(gè)地方，請(qǐng)找出相關(guān)段落。（6分鐘后比一比準(zhǔn)回答得好）

三、檢側(cè)自學(xué)指導(dǎo)(后教)1，指明回答問(wèn)題（燈的海洋，光的世界）

指名朗讀第1段。

北京漂亮嗎?除了燈以外，還有其他地方也能突出北京的美，請(qǐng)找一找文中寫(xiě)了北京哪些地方? 2.指明回答問(wèn)題(長(zhǎng)安街 環(huán)形路 王府井 故宮)那你最喜歡哪個(gè)地方?請(qǐng)自己讀一讀

3.指明讀自己喜歡的地方(朗讀時(shí)要滿懷豪情，用贊美的語(yǔ)氣，可以圖文結(jié)合)同學(xué)們讀的真好！看來(lái)北京的美麗你己經(jīng)體會(huì)到了，那你能用:夜晚的北京多么_(說(shuō)一句話 }

四、背誦喜歡的部分

現(xiàn)在就用這種心情去背一下你喜歡的部分 1.生自由背、2。同桌背 3.指明背

五、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察扮、雄、偉、爍、輝、煌這六個(gè)生字注意他們的筆畫(huà)筆順，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

（1）生觀察、練寫(xiě)一個(gè)（先學(xué))（2）生上臺(tái)寫(xiě)（后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。(3)師生共評(píng)議(你想提醒他們什么)（后教)（4）同桌互改。

(5)有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。

備注:.‘爍?字右邊第一筆是豎折，不要分寫(xiě)成(豎、橫)兩筆。

?輝?字左邊?光’字變豎彎鉤為?豎提?。

?雄?左短右長(zhǎng)，中間人立的豎要寫(xiě)一長(zhǎng)些，單人立右邊的四橫宜適當(dāng)向上。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

12、北京亮起來(lái)了

長(zhǎng)安街、天安門(mén) 華燈高照 環(huán)形路上、街道上 燈的海洋、光的世界

王府井、西單商業(yè)街上

七、作業(yè)

抄寫(xiě)課本53頁(yè)?讀讀記記?

不夜城

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練第三單元教案

9.日月潭

第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能正確、流利地朗讀課文: 2，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字.，學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

同學(xué)們，今天老師要帶大家去臺(tái)灣省旅游，去看一看那里美麗的日月潭。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第9課，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱。我們齊讀兩遍

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

今天這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，(出示:I、正確、流利地朗讀課文;

2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字;3.會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。)我們一起來(lái)讀一遍。目標(biāo)己經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好的完成任務(wù)的。

三、第一次?先學(xué)后教?(初讀課文，掃除生字)這節(jié)課咱們通過(guò)3場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘時(shí)間自由朗讀課文，3分鐘后咱們比賽。

（一）先學(xué)

1.自由讀課文。（3分鐘）（不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師)

（二）后教

2．指名讀?！竞筮M(jìn)牛】(要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字，)注意區(qū)分平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比淮聽(tīng)得認(rèn)真）3．指名糾錯(cuò) 4．齊讀出錯(cuò)的字。

四、第二次?先學(xué)后教?(會(huì)認(rèn)字)課文大家己經(jīng)會(huì)讀了.咱們接著來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們看打大屏幕上的詞語(yǔ)，重點(diǎn)注意加點(diǎn)的字，一會(huì)兒咱們比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的加點(diǎn)字最多。

1、自由讀詞語(yǔ)（帶拼音）2分鐘（先學(xué)）

huan rao mao yin zhu xi menglong jing 環(huán)繞

茂盛

隱隱約約

建筑

清晰

朦朧 仙境

生自學(xué) 師巡視

2、出示不帶拼音的詞語(yǔ)

環(huán)繞 茂盛 隱隱約約 建筑 清晰 朦朧 仙境

a、同桌互讀 b、指名讀（后教）

3、出示單個(gè)生字

詞語(yǔ)都讀對(duì)了，那接下來(lái)我們把單個(gè)字出示出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎? 環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境

1、自由讀.2、指名讀（可開(kāi)火車(chē)讀）備注：?朦、朧、境?是后鼻音

?環(huán)、隱?是前鼻音.。?筑?是翹舌音

五、第三次?先學(xué)后教?(讀流利)?會(huì)認(rèn)字?讀得這么準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽:看誰(shuí)課文讀得最流利。

1、自由讀

2、指名讀

六、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真現(xiàn)察島、展、建、紗、繞、這六個(gè)生字，注意他們的筆畫(huà)順序，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。（先學(xué)）

（1）生觀察、練寫(xiě)

（2）生上臺(tái)學(xué)（后進(jìn)生寫(xiě)），其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。（后教）

（3）師生共評(píng)議（你想提醒他們什么）（4）同桌互改。

（5）有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同學(xué)改錯(cuò)。備注：展：豎提左邊不要多寫(xiě)一撇

七、作業(yè)

本課生字（兩字一詞）

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能理解課文，并有感情的朗讀課文；

2、能背誦自己喜歡的部分。

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板題示標(biāo)

今天我們接著學(xué)習(xí)9《日月潭》，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（1、能理解課文，并有感情的朗讀課文；2，能背誦自己喜歡的部分。

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。）

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(師讀)(先學(xué))請(qǐng)同學(xué)們邊自由朗讀課文，邊讀邊思考下列問(wèn)題: 1.日月潭的位置在哪里?它們的名字是怎樣得來(lái)的的。2.你最喜歡日月潭什么時(shí)侯的景色.:（6分鐘后比誰(shuí)回答的最好）

三、檢側(cè)自學(xué)指導(dǎo)(后教)

1、指名回答問(wèn)題（在第一段，這個(gè)比較簡(jiǎn)單）_ 備注:日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖，它在臺(tái)中附近的高山上。

2、指名回答問(wèn)題（生自由發(fā)揮）

日月潭的風(fēng)光真美??！那接下來(lái)背你最喜歡的部分，5分鐘后我們比誰(shuí)背的好

四、背課文 1.自由背 2.同桌互背 3.指名背

五，第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察勝、約、省、茂、盛這六個(gè)生字，注意它們的筆畫(huà)順序，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

（l）生觀察、練寫(xiě)(先學(xué))（2）生上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。

（3）師生共評(píng)議（你想提醒他們些什么）（后教)（4）同桌互改。

（5）有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改借。備注;隱:左窄右寬

茂:重點(diǎn)是下一邊的戊

省:第一筆是豎，不是豎鉤

六、作業(yè) 抄寫(xiě)課本42頁(yè)?讀讀記記?的內(nèi)容。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

9、日月潭

名字優(yōu)美 風(fēng)光秀麗

1O.葡萄溝

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.正確、流利地朗讀課文;2.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。3.會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

今天老師帶大家去一個(gè)盛產(chǎn)水果的地方----葡萄溝。請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題----葡萄溝，找們齊讀兩遍。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示：正確、流利地朗讀課文;

2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字:

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。）我們一起來(lái)讀一遍。目標(biāo)己經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎?老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

第一次?先學(xué)后教?(初讀課文，掃除生字)這節(jié)課咱們通過(guò)3場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘的時(shí)間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

2、自由讀課文。(3分鐘)(先學(xué))（不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師)

2、指名讀。（后進(jìn)生）（要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字.注意區(qū)分平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真）(后教)3.指名糾錯(cuò)

4、齊讀出出錯(cuò)的詞語(yǔ)

三、第二次?先學(xué)后教?(會(huì)認(rèn)字)文中字音誰(shuí)讀錯(cuò)了，那接下來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，比誰(shuí)最先認(rèn)會(huì)生字。

1.出示帶拼音詞語(yǔ)(先學(xué))gou jiang lufan mi ti weiwu gou diaobao 葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 維普爾族 能夠 碉堡

生自學(xué)，師巡視 2〃出示不帶拼音詞語(yǔ)(后教)葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 維普爾族 能夠 碉堡

a、同桌互讀 b、指名讀

3、單個(gè)字。詞語(yǔ)都讀對(duì)了，那接下來(lái)我們把單個(gè)字出示出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

溝 疆 魯 番 蜜 梯 維 吾 夠 碉 堡

（1）自由讀

（2）指名讀

備注:發(fā)現(xiàn)規(guī)律:蜜一密 溝—夠

編字謎、猜字謎識(shí)字:多一句(夠)；弟弟站在木頭邊，（梯)

四、第三次?先學(xué)后教，(讀流利)字都認(rèn)識(shí)了，那老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

（1）自由讀(5分鐘)（2）指名讀

五、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察吾、季、留，杏、蜜、密這六個(gè)生字，住一它們的筆畫(huà)順序，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。(1)生觀察、練寫(xiě)(先學(xué))（2）生上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。(3)師生共評(píng)議（你想提醒他們什么）（后教）（4)同桌互改

(5)有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。備注:蜜，密:第一筆?點(diǎn)?起筆要高，寫(xiě)在豎中線上；中間的?必?字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。

六、作業(yè)

完成本課作業(yè)（兩字一詞）

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能理解課文內(nèi)容，并有感情朗讀課文。

2、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字 學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第l0 課《葡萄溝》，請(qǐng)大家認(rèn)真看老師板書(shū)課題。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（師讀），請(qǐng)看老師為你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(先學(xué))1.葡萄溝出產(chǎn)哪些水果？

2.葡萄種在哪兒?戊熟的葡萄是什么樣子的? 3.葡萄成熟后，人們是怎樣處理的？

(用筆畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，6分鐘后比一比誰(shuí)回答得好)

三、檢測(cè)自學(xué)指導(dǎo)(后教)

1、指明回答問(wèn)題、（這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能讀出)2，指明回答題(學(xué)生回答問(wèn)題后，可以讓品讀，讀出美麗的感受，從中體會(huì))從同學(xué)們的讀中老師真覺(jué)得葡萄太漂亮了:那么這么美麗的葡萄，人們?cè)趺刺幚淼? 3.指明回答問(wèn)題（在第3個(gè)自然段:指明朗讀)同學(xué)們，這么漂亮的葡萄，這么好吃的葡萄干，你能夸夸萄萄溝嗎?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀課文，再去休會(huì)葡萄溝的美。

四、有感情朗讀課文

同學(xué)們，這么漂亮的葡萄，這么好吃的葡萄干，你能夸夸葡萄溝嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀課文，再去體會(huì)葡萄溝的美。

1.指名讀 2，小組讀 3.齊讀

五、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察坡、搭、摘、釘、溝、夠這六個(gè)生字，注意他們的筆畫(huà)筆順，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

（1)生觀察、練寫(xiě)(先學(xué))（2）生上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。（3）師生共評(píng)議(你想提醒他們什么)(后教)（4）同桌互改。

（5）有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。備注:夠:右邊的?多?字中，兩個(gè)?夕?要上下排列，提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右并排。

摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是?古?。

六、作業(yè)

填寫(xiě)課本45頁(yè)?我會(huì)填?。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

枝繁葉 葡萄溝真是個(gè)好地方 葡 萄 又多又好 萄 萄 色鮮味甜 有 名

11.難忘的潑水節(jié)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文;

2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)11課，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題，并說(shuō)出筆畫(huà)稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示:

1、正確、流利地朗讀課文:

2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字;

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字」，我們一起來(lái)讀一遍。目標(biāo)已經(jīng)明確了。你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

三、第一次?先學(xué)后教?(初讀課文，掃除生字)這節(jié)課咱們通過(guò)3場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘的時(shí)間自由郎讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀課文。（3分鐘)(先學(xué))(不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師)

2、指名讀。（后進(jìn)生）（要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字，注意區(qū)分平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，(后教)

3、指名糾錯(cuò)

4、齊讀出錯(cuò)的詞語(yǔ)

四、第二次?先學(xué)后教?(會(huì)認(rèn)字)文中字音誰(shuí)讀錯(cuò)了，那接下來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，比誰(shuí)最先認(rèn)會(huì)會(huì)認(rèn)字。（先學(xué)）

1、出示帶拼音詞語(yǔ)（先學(xué)）

fenghuang en qiao jin gua kafei cai duan shou zhan 鳳 凰 感恩 敲門(mén) 對(duì)襟字褂 咖啡 踩著 端著 長(zhǎng)壽 蘸著

生自學(xué)(3分鐘后去拼音檢測(cè))

2、出示不帶拼音詞語(yǔ)(后教)鳳 凰 感恩 敲門(mén) 對(duì)襟字褂 咖啡 踩著 端著 長(zhǎng)壽 蘸著

a、同桌互讀 b、指名讀 3.單個(gè)字。

詞語(yǔ)都讀對(duì)了，那接下來(lái)我們把單個(gè)字出示出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎? 鳳 凰 恩 敲 襟 褂 咖啡 踩 端 壽 蘸

1、自由讀

2、同桌互讀

3、指名讀

備注:?鳳、凰?是后鼻音。

?蘸、壽?是翹舌音。

?踩?是平舌音。

五、第三次，’先學(xué)后教?(讀流利)字都認(rèn)識(shí)了，哪老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

(1)自由讀(5分鐘)②指名讀

六、第四次先學(xué)后教（會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)苏嬗^察龍、恩、壽、柏、潑、特這六個(gè)生字，注意他們的筆畫(huà)筆順，間架結(jié)構(gòu).練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)

(l)生觀察、練寫(xiě)一個(gè)(先學(xué))（2)生上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。（3)師生共評(píng)議(你想提醒他們什么)(后教)（4）同桌互改。

（5）有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。

七、作業(yè)

完成課本49頁(yè)?我會(huì)填?中的多音字練習(xí)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo);

1、能理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文。

2、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字 學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們.今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第11課，請(qǐng)大家認(rèn)真看老師板書(shū)課題。清同學(xué)們跟著老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)；

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(先學(xué))!.傣族人民是怎么歡迎周總理的?他們的心情如何？ 2.周總理穿的什么樣的服飾

3開(kāi)始潑水時(shí)，周總理是怎么做的?燎族人民又是怎么做的？

(用筆畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，6分鐘后比一比準(zhǔn)回答得好)

三、檢測(cè)自學(xué)指導(dǎo)(后教)1.指明回答問(wèn)題(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單.，學(xué)生都能讀出)同學(xué)們，傣族人民懷著高興的心情歡迎周總理，我們來(lái)看一下圖，每個(gè)人臉上都帶著笑容，那你能讀出人們高興的心情嗎？

a.生練讀 b.指名讀

c.生評(píng)（如果生評(píng)的不夠好，老師可以點(diǎn)評(píng))從同學(xué)們的讀書(shū)中，老師確實(shí)感受到傣族人民的高興，那么周總理來(lái)時(shí)穿什么樣的服飾?(看圖)2.指名回答問(wèn)題（學(xué)問(wèn)答）

從中尼看出總理的心情怎樣?那么在來(lái)讀一段。讀出總理的高興、指名讀

總理來(lái)時(shí)穿著傣族人民的服飾和人們一起跳舞，那開(kāi)始潑水時(shí)，又是什么樣的情景（總理怎么做的）

3.傣族入民又怎樣做的?（師問(wèn)，生回答)同學(xué)們，周總理挨著傣族人民，而傣族人民又愛(ài)總理，所以他們才會(huì)那么高興，而這個(gè)潑水節(jié)才難忘，現(xiàn)在讓我們用高興、難忘的心情讀一下最后一段。

生練讀

四、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察敬、鮮、腳、度 ,風(fēng)、凰這六個(gè)生宇，注意他們的筆畫(huà)順序、間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

（1）生觀察.練寫(xiě)一個(gè)(先學(xué))（2）生上臺(tái)寫(xiě)（后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。

（3）師生共評(píng)議（你想提醒他們些什么）（后教)（4）同桌互改。

(5)有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。

備注:?鳳凰?二字比較難寫(xiě)，都是半包圍結(jié)構(gòu)，第一筆一定要寫(xiě)成豎撇，第二筆是?橫折彎鉤?。?鳳?字內(nèi)是?又?，要和?風(fēng)?區(qū)分字形。

五、作業(yè)

完成本課作業(yè)（兩字一詞）

12、北京亮起來(lái)了

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.正確、流利地朗讀課文;2.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。3.會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)12課，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，(出示:l、正確、流利的朗讀課文:

2、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字：3.會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。)我們一起來(lái)讀遍。目標(biāo)己經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)日標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

三、第一次‘先學(xué)后教?(初讀課文，掃除生字)這節(jié)課咱們通過(guò)3場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到日標(biāo)，首光.咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。老師給大家3分鐘的時(shí)間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀課文。（3分鐘）(先學(xué))（不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師）

2，指名讀?！竞筮M(jìn)生】（要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字。注意區(qū)分平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真)（后教)3，指名糾錯(cuò)

4、齊讀出錯(cuò)的詞語(yǔ)

四、第二次?先學(xué)后教?(會(huì)認(rèn)字)文中字音誰(shuí)讀錯(cuò)了，那接下來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，比誰(shuí)先認(rèn)會(huì)會(huì)認(rèn)字。

1。出示帶拼音詞語(yǔ)（先學(xué))Muling shuo huihuang

duo

zhuang wei you huan 夜幕降臨 閃爍 輝煌 光彩奪目 一幢樓 雄偉 猶如 煥然一新

Fu xuan fan ban gong 王府井 絢麗多彩 繁華 裝扮 故宮

2、出示不帶拼音詞語(yǔ)(后教)夜幕降臨 閃爍 輝煌 光彩奪目 一幢樓 雄偉 猶如 煥然一新

王府井 絢麗多彩 繁華 裝扮 故宮

1、同桌互讀 2，指名讀 3.單個(gè)字。

詞語(yǔ)都讀對(duì)了，那接下來(lái)我們把單個(gè)字出示出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎? 幕 臨 爍 輝 煌 奪 幢 偉 猶 煥 府 絢 繁 扮 宮

①自由讀

②同桌互讀

③指名讀

備注:（1）拆合法識(shí)字:爍、輝、奪、扮、撞、府

（2）換偏旁:優(yōu)—猶、換—煥

（3）相同偏旁歸類識(shí)字:爍、煌、煥

五、第三次?先學(xué)后教?(讀流利)字都認(rèn)識(shí)了，那老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

①自由讀(5分鐘)②指名讀

六、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察束、勾、府、單、奪、宮這六個(gè)生字，注意他們的筆畫(huà)筆順，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

（1）生觀察、練寫(xiě)一個(gè)（先學(xué)）

（2）生上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。

（3）師生共評(píng)議(你想提醒他們什么)（后教)(4)同桌互改。

(s)有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。備注:束:卜橫宜短;豎要寫(xiě)在豎中線上;撇捺要舒展。

單:下橫要長(zhǎng);豎要寫(xiě)在豎中線上:要挺直，以支撐全字。

奪:撇捺耍左右伸展，將下邊的?寸?蓋住。

七、作業(yè)

完成本課作業(yè)(兩字一詞)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能理解課文內(nèi)容，并有感情朗讀課文。2.背誦課文 學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第12課，(板書(shū)課題，齊讀)本節(jié)課課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、2、請(qǐng)看老師為你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(先學(xué))請(qǐng)同學(xué)們邊做邊思考下列問(wèn)題

1.認(rèn)真觀察圖，每當(dāng)夜幕降臨，北京市什么樣子的？ 2.文中都寫(xiě)了北京的哪些部分?(每個(gè)地方中是怎樣寫(xiě)的，找出來(lái)，讀一讀。)3.你最喜歡哪個(gè)地方，請(qǐng)找出相關(guān)段落。（6分鐘后比一比準(zhǔn)回答得好）

三、檢側(cè)自學(xué)指導(dǎo)(后教)1，指明回答問(wèn)題（燈的海洋，光的世界）

指名朗讀第1段。

北京漂亮嗎?除了燈以外，還有其他地方也能突出北京的美，請(qǐng)找一找文中寫(xiě)了北京哪些地方? 2.指明回答問(wèn)題(長(zhǎng)安街 環(huán)形路 王府井 故宮)那你最喜歡哪個(gè)地方?請(qǐng)自己讀一讀

3.指明讀自己喜歡的地方(朗讀時(shí)要滿懷豪情，用贊美的語(yǔ)氣，可以圖文結(jié)合)同學(xué)們讀的真好！看來(lái)北京的美麗你己經(jīng)體會(huì)到了，那你能用:夜晚的北京多么_(說(shuō)一句話 }

四、背誦喜歡的部分

現(xiàn)在就用這種心情去背一下你喜歡的部分 1.生自由背、2。同桌背 3.指明背

五、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫(xiě)字)最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察扮、雄、偉、爍、輝、煌這六個(gè)生字注意他們的筆畫(huà)筆順，間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，3分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

（1）生觀察、練寫(xiě)一個(gè)（先學(xué))（2）生上臺(tái)寫(xiě)（后進(jìn)生寫(xiě))，其他同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。(3)師生共評(píng)議(你想提醒他們什么)（后教)（4）同桌互改。

(5)有錯(cuò)的練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的幫助同桌改錯(cuò)。

備注:.‘爍?字右邊第一筆是豎折，不要分寫(xiě)成(豎、橫)兩筆。

?輝?字左邊?光’字變豎彎鉤為?豎提?。

?雄?左短右長(zhǎng)，中間人立的豎要寫(xiě)一長(zhǎng)些，單人立右邊的四橫宜適當(dāng)向上。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

12、北京亮起來(lái)了

長(zhǎng)安街、天安門(mén) 華燈高照 環(huán)形路上、街道上 燈的海洋、光的世界

王府井、西單商業(yè)街上 不夜城

七、作業(yè)

抄寫(xiě)課本53頁(yè)?讀讀記記?

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

5、泉水

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo): l、正確、流利地朗讀課文:

2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字: 3.會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

丁冬，丁冬。聽(tīng)，這是什么聲音，是泉水的聲音，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五課《泉水》，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱。我們齊讀兩遍，二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示:1.正確、流利地朗讀課文;

2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字;3，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。)我們一起來(lái)讀一遍。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎?老師相信，只要人家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

三、第一次?先學(xué)后教?<初讀課文，掃除生字)這節(jié)課咱們通過(guò)4場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到日標(biāo)，首先，咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘的時(shí)間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。(一)先學(xué)

1、自由郎課文，（3分鐘）不認(rèn)識(shí)的字可以圈出來(lái)，問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師、(二)后教

1、指名讀。【后進(jìn)生】(要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字.不漏字，注意區(qū)分平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真)

2、指名糾錯(cuò)

3、齊讀出錯(cuò)的詞語(yǔ)

四、第二次?先學(xué)后教，(學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字)課文人家已經(jīng)會(huì)讀了，明們接著來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的詞語(yǔ)，重點(diǎn)注意加點(diǎn)的字，一會(huì)兒咱們比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的加點(diǎn)字最多。

(一)先學(xué)

1、自由讀詞語(yǔ)(帶拼音)2分鐘

gu feng wa ta dujuan cui o 一股消泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆 哦

(二.)后教

1，去掉拼音檢測(cè):指名讀【后進(jìn)生】 2, 單個(gè)生字檢測(cè)(要求組上詞語(yǔ))自由讀(2分鐘)、同桌互讀，指名讀【后進(jìn)生】、齊讀

備注:讀句子識(shí)字:?哦，原來(lái)是一股消泉從石縫里沖出來(lái)..…?----哦，股、縫 3 ,檢測(cè):生字卡片(可開(kāi)火車(chē)讀)

五、第三次..先學(xué)后教?（流利地朗讀課文)生字大家認(rèn)識(shí)得那么快，你們太了不起了！我要來(lái)考一考你?，F(xiàn)在給你3分鐘時(shí)間在讀一讀課文，相信認(rèn)識(shí)完生字后，你的課文會(huì)讀得即正確又流利。

1、自由讀

2、指名讀

3、開(kāi)火車(chē)分段讀

六、第四次..先學(xué)后教?(學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字)生字大家記得真快呀！接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)寫(xiě)的字最端正、最漂亮。認(rèn)真觀察?瓦、泉、然、結(jié)?這四個(gè)字，注意筆順、筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，2分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

(一)、先學(xué) ,生觀察，練寫(xiě)一個(gè)。(二)，后教

1、指名上臺(tái)寫(xiě)【兩名后進(jìn)生】，其余的同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。

2、師生共評(píng)議

3、提寫(xiě)

4、師出示正確答案，生對(duì)改。補(bǔ)錯(cuò) 備注:瓦:注意筆畫(huà) 泉:下邊是?水?，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆

結(jié):右上是?士?。不是?土?

然;注意四點(diǎn)底的寫(xiě)法

七、作業(yè)

完成本課生字（兩字一詞)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解課文，能有感情地朗讀課文;

2、會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字;教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《泉水》，這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1、理解課文，能有感情地朗讀:

2、會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字)。要很好地達(dá)到目標(biāo)，必須要讀懂課文，請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(先學(xué))自學(xué)指導(dǎo): 請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊思考下列問(wèn)題:

1、天然水塔是什么？

2、泉水流進(jìn)____，流到._____，流到______.穿過(guò)____，最后流到_____。

3、泉水在流得過(guò)程中。都做了那些事情.請(qǐng)用筆在樹(shù)上劃出來(lái)。

(5分鐘后檢測(cè))

三、檢側(cè)自學(xué)指導(dǎo)(后教)指名回答第一題

（這道題有一定難度，教師可以畫(huà)圖幫助學(xué)生理解)

2、指名回答第二題

(指導(dǎo)學(xué)生一段一段低從課文里找)

3、指名回答第三題

(說(shuō)一點(diǎn)，讀一點(diǎn)，要讀出泉水的自豪，歡快的語(yǔ)氣，突出泉水的?多、消、甜、美?的特點(diǎn)。)

四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字

人家讀得真棒1那課文里的生字你們也一定能寫(xiě)端止。先自己觀察?股、脆、塔、杜、鵑’?這五個(gè)字的筆順、筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，2分鐘后我們一起聽(tīng)寫(xiě)。(一)、先學(xué)

1.生觀察，描紅一個(gè)，練寫(xiě)一個(gè)

（二)后教

1、指名上臺(tái)寫(xiě)(兩名后進(jìn)生)，其余在作業(yè)紙上寫(xiě)。

2、師生共評(píng)議

3，生再練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。

4、提寫(xiě)

5、師出示正確答案，生對(duì)改，補(bǔ)錯(cuò) 備注:脆:右下的筆畫(huà)要注意

塔:右邊草字頭下邊是?合?字，中間的短橫不能少

五、作業(yè)

背會(huì)課本22頁(yè)?我會(huì)讀?，里的句子。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

5、泉水

多、清、甜、美

6、雷鋒叔叔，你在哪里

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo): l、正確、流利地朗讀課文;

2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字;3 會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。我們都要向雷鋒學(xué)習(xí)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首贊揚(yáng)雷鋒的詩(shī)，第六課《雷詳叔叔，你在哪里》，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱。，我們齊讀兩遍。首光，我們米看一下雷鋒叔叔的資料，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本26頁(yè)，自己讀一讀?我知道?里邊的內(nèi)容。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)日標(biāo)，（出示:

1、正確、流利地朗讀課文;2.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字;

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。)我們一起來(lái)讀一遍，目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎?老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

三、第一次‘、先學(xué)后教?(初讀課文，掃除生字)這節(jié)課咱們通過(guò)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到日標(biāo)，首光，咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘的時(shí)間自由郎讀課文，3分鐘之后咱們比賽。(一)先學(xué)

l、自由讀課文。（3分鐘)不認(rèn)識(shí)的字可以圈出來(lái)，問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師(二)后教

1、指名讀【后進(jìn)生】(要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮。字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字，注意區(qū)分平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，)

2、指名糾錯(cuò)

3、齊讀出錯(cuò)的詞語(yǔ)

四、第二次‘?先學(xué)后教?(學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字)課文大家已經(jīng)會(huì)讀了，咱們接著來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí)本課8只個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們看打屏幕上的詞語(yǔ)，重點(diǎn)注意加拼音的字，一會(huì)咱們們開(kāi)始比賽。(一)、先學(xué)

1、自由讀詞語(yǔ)（帶拼音)2分鐘 Feng ceng ning wo mai 雷鋒叔叔 曾經(jīng) 泥濘 腳窩 年邁 Jingji ban ying mi xu 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓 需要

（二）后教

1、去掉拼音檢測(cè)：指名讀【后進(jìn)生】

2、單個(gè)生字檢測(cè)(要求組上詞語(yǔ))自由讀（2分鐘)、同桌互讀、指名讀【后進(jìn)生】、齊讀

備注:濘:讀四聲，’與?寧?，進(jìn)行區(qū)分

棘:讀二聲，不是四聲

曾:是平舌音

3、檢測(cè)：生字卡片(可開(kāi)火車(chē)讀)

五、第三次〃先學(xué)后教?(流利地朗讀課文)生字大家認(rèn)識(shí)的那么快，你們太了不起了1找要再來(lái)考一考你們:現(xiàn)在給你們3分鐘時(shí)間再讀一讀課文，相信認(rèn)識(shí)完生字后，你的課文會(huì)讀得即正確又流利。

1、自由讀

2、指名讀

3、開(kāi)火車(chē)分段讀

六、第四次?先學(xué)后教?(學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字)生字大家記得真快呀！接下來(lái)我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，看誰(shuí)寫(xiě)的字最端正、最漂亮。請(qǐng)認(rèn)真觀察?冒、雷 ,需，邁、迷、跡’、這六個(gè)字，注意筆順。筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)。2分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。

（一）、先學(xué)

（二）、生觀察，練寫(xiě)一個(gè)。(二)、后教

1、指名上臺(tái)寫(xiě)【兩名后進(jìn)生】，其余的同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。

2、師生共評(píng)議

3、提寫(xiě)

4、師生出示正確答案，生對(duì)改，補(bǔ)錯(cuò)

備注:冒：上寬下窄

雷、需:雨字頭需要注意，?雨?的第三筆橫折鉤要變?yōu)闄M鉤

七、作業(yè)

完成本課生字(兩字一詞}

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解課文，能有感情地朗讀課文;

2、會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字: 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》，這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)門(mén)標(biāo)（l、理解課文，能有感情地朗讀：

2、會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字）。要很好地達(dá)到目標(biāo)，必須要讀懂課文，請(qǐng)開(kāi)老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(先學(xué))自學(xué)指導(dǎo): 請(qǐng)同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下列問(wèn)題:

1、詩(shī)中寫(xiě)了雷鋒叔叔都做過(guò)那些好事？

2、課文最后一句話?終于找到了，哪里需要愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?是什么意思

(5分鐘后檢測(cè))

三、檢測(cè)自學(xué)指導(dǎo)(后教)

1、指名回答第一題

（學(xué)生回答哪件好事就讀相應(yīng)的段落。在讀時(shí)嗎，兩次呼呼，要讀出急與緩的變化，尤其是在讀小溪和小路的對(duì)話時(shí)嗎，語(yǔ)速要慢。）

2、指名回答第二題

（學(xué)生說(shuō)不好的話，可以同桌討論，要讀出喜悅之情）

四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字

大家讀得真棒！那課文里的上字你們也一定能寫(xiě)端正。先自己觀察?叔、鋒、滴、灑、泥、濘?這六個(gè)字的筆順、筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，2分鐘后我們一起聽(tīng)寫(xiě)。

（一）先學(xué)

1、生觀察，描紅一個(gè)，練寫(xiě)一個(gè)

（二）后教

1、指名上臺(tái)寫(xiě)（兩名后進(jìn)生），其余在作業(yè)紙上寫(xiě)。

2、師生共評(píng)議

3、生再練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。

4、提寫(xiě)

5、師出示正確答案，生對(duì)改，補(bǔ)錯(cuò) 備注：叔：左邊筆畫(huà)需要注意

滴：右邊里邊是?古?字，不要寫(xiě)成?商?

濘：右邊寶蓋頭宜小，橫要略長(zhǎng)

灑：注意和?酒?進(jìn)行區(qū)分。里邊沒(méi)與一橫

五、作業(yè)

背會(huì)課本26頁(yè)?讀讀記記?

六、板書(shū)設(shè)計(jì): 6雷鋒叔叔，你在哪里

孩子

愛(ài)心

大娘

7、我不是最弱小的

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確流利的朗讀課文

2、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字 教學(xué)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

今天我們我們來(lái)第七課《我不是最弱小的》，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，(出示:

1、正確、流利地朗讀課文;

2、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字;

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。)我們一起來(lái)讀一遍。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎?老師相信.只要人家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

三、第一次?先學(xué)后教?(初讀課文.掃除生字)這節(jié)課咱們通過(guò)4場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘的時(shí)間自由郎讀課文，3分鐘之后咱們比賽。(一)先學(xué)

1、自由讀課文。(3分鐘)不認(rèn)識(shí)的字可以圈出來(lái)，問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師。

（二）后教

1、指名讀。【后進(jìn)生】（要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字，注意區(qū)平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真）

2、指名糾錯(cuò)

3、齊讀出錯(cuò)的詞語(yǔ)

四、第二次?先學(xué)后教?（學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字)課文大家已經(jīng)會(huì)讀了，咱們接著來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們看打屏幕上的詞語(yǔ)，重點(diǎn)注意加拼音的字，一會(huì)咱們比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多。

（一）先學(xué)

1、自由讀詞語(yǔ)(帶拼音)2分鐘

ruo mo sa tuo ling cu sui 弱小 周末 薩沙 托利亞 鈴蘭花 簇?fù)?隨風(fēng)舞動(dòng)

liao

di

jiao

xian

fenfang qing 聊天 遞給 嬌嫰 掀起 芬芳撲鼻 傾盆大雨

（二）后教

1、去掉拼音檢測(cè):指名讀（后進(jìn)生）

2、單個(gè)生字檢測(cè)（要求組上詞語(yǔ)）

自由讀（2分鐘)、同桌互讀，指名（后進(jìn)生）、齊讀。

備注:形聲字識(shí)字:芬、芳 動(dòng)作識(shí)字:托、遞、掀

薩，簇、隨:平舌音

鈴、傾:后鼻音

3、檢測(cè):生字卡片(可開(kāi)火車(chē)讀)

五、第三次?先學(xué)后教?(流利地朗讀課文)生字大家認(rèn)識(shí)得那么快，你們太了不起了！我要再來(lái)考一考你?，F(xiàn)給你3分鐘時(shí)間再讀一讀課文，相信認(rèn)識(shí)完生字后，你的課文會(huì)讀的即正確又流利。

1、自由讀

2、指名讀

3、開(kāi)火車(chē)分段讀

六、第四次?先學(xué)后教?(學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字)生字大家記得真快呀！接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽;看淮寫(xiě)的字最端正、最漂亮。請(qǐng)認(rèn)真觀察?撲、托、摸、利，鈴.弱、?這六個(gè)字，注意筆順、筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)，練寫(xiě)一個(gè)，2分鐘后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)r（一)先學(xué)

1、生觀察，練寫(xiě)一個(gè)。

（二)后教

1、指名上臺(tái)寫(xiě)（名后進(jìn)生），其余的同學(xué)在作業(yè)紙上寫(xiě)。

2、師生共評(píng)議

3、提寫(xiě)

4、師生出示正確答案，生對(duì)改，補(bǔ)錯(cuò)

備注:弱:要注意提示點(diǎn)、提的寫(xiě)法

七、作業(yè)

木課生字（兩字一詞）

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1，理解課文，能有感情地郎讀課文;

2、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字: 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《我不是最弱小的》:這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1、理解課文，能有感情地朗讀:

2、會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字)。要很好地達(dá)到目標(biāo)，必須要讀懂課文，請(qǐng)看老師為人家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(先學(xué))自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊思考下列問(wèn)題:

1、薩沙一家去干什么了?遇到了什么天氣?

2、為什么最后把雨衣比給薩沙？

3、為什么后來(lái)媽媽說(shuō)薩沙不是最弱小的了？(5分鐘后檢測(cè))

三、檢測(cè)自學(xué)指導(dǎo)(后教)

1、指名回答第一題

(這道題需要總結(jié)，可先同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)。師引導(dǎo)，看到這么關(guān)麗的景色，你的心情是怎樣的？應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣米讀這幾句活呢？)

2、指名回答第二題

（引導(dǎo)學(xué)生從圖上、從年齡、個(gè)子這幾方面來(lái)思考，每一項(xiàng)薩沙都是最弱小的。在讀時(shí)注意問(wèn)句的語(yǔ)氣。）

四、指名回答第三題

(答案在后兩段里找，在讀媽媽說(shuō)的話時(shí)，要讀出媽媽的欣喜，可以用夸張的語(yǔ)氣。)

四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字

大家讀得真棒！那課文里的生字你們也一定能寫(xiě)端正。先自己觀察?末、芬、芳、夏、應(yīng)、該?六個(gè)字的筆順 ,筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，2分鐘后我們一起聽(tīng)寫(xiě)，（一)先學(xué)

1、生觀察，描紅一個(gè)，練寫(xiě)一個(gè)(二)后教

l、指名上臺(tái)寫(xiě)（兩名后進(jìn)生），其余在作業(yè)紙上寫(xiě)。

2、師生共評(píng)議

3、生再練寫(xiě)出錯(cuò)的字，沒(méi)錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾。

4、提寫(xiě)

5、師出示正確答案，生對(duì)改，補(bǔ)錯(cuò) 備注:末:與’‘未?進(jìn)行比較，第__比第-橫長(zhǎng) 夏:中問(wèn)是?日?，不是?‘日?，里邊是兩橫

應(yīng):撇字頭里邊的筆畫(huà)是.點(diǎn)、點(diǎn)、撇

該:右邊的筆畫(huà)需要注意，兩撇是上下位置，五、作業(yè)

完成課木30頁(yè) ?我會(huì)填‘，的內(nèi)容。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

7.我不是最弱小的 強(qiáng)大 弱小

8、卡羅爾和她的小貓

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

l、正確、流利地朗讀果文;2.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字: 教學(xué)過(guò)程:

一、板書(shū)課題

今天老師給你們介紹一位新朋友，卡羅爾，她是一個(gè)可愛(ài)的小女孩.，在卡羅爾的家發(fā)生了幾件有趣的事，我們一起去看看。.今天我們來(lái)第八課，<卡羅爾和她的小貓》，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題。井說(shuō)出筆畫(huà)名稱，我們齊讀兩遍

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

這課我們有,兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，1、正確、流利地朗讀課文;

2、會(huì)認(rèn)l5.,個(gè)生字。我們一起來(lái)讀一遍。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎?老師相信，只要人家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的.三、第一次..先學(xué)后教?(初讀課文，掃除生字)這節(jié)課我們通過(guò)3場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)_達(dá)到日標(biāo)，首先，咱們來(lái)進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰(shuí)來(lái)讀的最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘的時(shí)間自由朗讀課文，2長(zhǎng)分鐘之后咱們比賽。

(一，先學(xué))

1、自由讀課文。(;3分鐘)

不認(rèn)識(shí)的字:，可以圈出來(lái)，問(wèn)同桌或者舉手問(wèn)老師。(二，后教)

I、指名讀【后迸生】(要求:讀的同學(xué)要求聲音響亮，字音準(zhǔn)確。不添字，不漏字，注意區(qū)分平翹舌音，聽(tīng)的同學(xué)比準(zhǔn)聽(tīng)得認(rèn)真，)

2、指名糾錯(cuò)

3、齊讀出錯(cuò)的詞語(yǔ)

四、第二次?先學(xué)后教，(學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字)課文大家已經(jīng)會(huì)讀了，咱們接著來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最快的認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)看大屏幕上的詞語(yǔ)，重點(diǎn)注意加點(diǎn)的字，一會(huì)兒咱們比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的加點(diǎn)字最多。(一)先學(xué)

1、自由讀詞語(yǔ)（帶拼音)2分鐘 Ka shi yu dian luo miao 卡羅爾 舒適 多余 軟墊 洛陽(yáng) 喵喵 Rong ti mian hutu chu ceng 絨線團(tuán) 抽屜 免費(fèi) 糊涂 廚房 磨蹭(二)后教

1、去掉拼音檢測(cè):指名讀（后迸生）

2、單個(gè)生字檢測(cè)(要求組上詞語(yǔ))自己讀（2分鐘）、同桌互讀、指名讀（后進(jìn)生）、齊讀 備注：利用形聲字識(shí)記：苗一喵 落-一洛 曾一蹭

胡一糊 櫥一一廚

熟字識(shí)記:兔一免

3、檢測(cè);生字卡片(可開(kāi)火車(chē)讀)

五、第三次‘?先學(xué)后教，’(流利地朗讀課文)生字大家認(rèn)識(shí)得那么快，你們太了不起了!我要再來(lái)考一考你?，F(xiàn)在給你3分鐘時(shí)間再讀一讀課文.相信認(rèn)識(shí)完生字后.你的課文會(huì)讀得即正確又流利。

1、自由讀 2，指名讀 3 ,開(kāi)火車(chē)分段讀

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo): 理解課文，能有感情地朗讀課文: 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《卡羅爾和她的小貓》。這節(jié)課我們有1個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)(理解課文，能有感情地朗讀)。要很好地達(dá)到目標(biāo)，必須要讀懂課文，請(qǐng)看老師為人家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(先學(xué))自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文思考下列問(wèn)題;

1、卜羅爾一家共登了幾次廣告

2、你認(rèn)為文中那些地方寫(xiě)得很有趣，請(qǐng)劃下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么?(5分鐘后檢測(cè))

三、檢測(cè)自學(xué)指導(dǎo)（后教)

1、指名回答第一題

(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，找出相關(guān)段落.讀一讀)

2、指名回答第二題

（回答這一題之前，可以讓學(xué)生以默讀的形式再把課文讀一讀，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情)

3、拓展:你家養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)它給你帶來(lái)了哪收有趣的事?(同桌交流，指名說(shuō))課外有時(shí)間的話，大家可以閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》和老舍的《找們家的貓》這兩本書(shū)。

4.老師小結(jié):如果我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們關(guān)愛(ài)植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命:如果我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)我們！

第四篇：先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練

淺談“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

洋思中學(xué)有三大法寶，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”就是其中的法寶之一。什么是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”？任何一種教學(xué)模式都是在不斷地完善中，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”也是。然而萬(wàn)變不離其宗，它主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）先學(xué)，即學(xué)生看書(shū)（讀書(shū)）檢測(cè)。

（二）后教，先由學(xué)生更正，學(xué)生討論，最后教師點(diǎn)撥。

（三）當(dāng)堂訓(xùn)練，即當(dāng)堂完成作業(yè)。

一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。同樣的一種教學(xué)模式，但在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候呈現(xiàn)地卻是不同的課堂。半年以來(lái)，向老教師學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的思考和實(shí)踐，初步有了一些心得體會(huì)。

一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”值得堅(jiān)持

就像消費(fèi)者評(píng)價(jià)他使用的產(chǎn)品一樣，我認(rèn)為“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”對(duì)于我們語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是一種值得堅(jiān)持的教學(xué)模式。語(yǔ)文相對(duì)于其他學(xué)科有一種母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)！我們的生活處處有語(yǔ)文，所以學(xué)生的自學(xué)語(yǔ)文的能力較高！自學(xué)能力越好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”操作起來(lái)更方便，效果也更好。

教學(xué)主要包括教和學(xué)，然而先后順序的差異決定了教學(xué)模式的差異，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是先教后學(xué)，其結(jié)構(gòu)是“講—聽(tīng)—讀—記—練”。其特點(diǎn)是教師灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地接受知識(shí)，書(shū)中文字與教師的講解幾乎完全一致，學(xué)生對(duì)答與書(shū)本或教師的講解一致，學(xué)生是靠機(jī)械的重復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式都是從教師如何去教這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行闡述，忽視了學(xué)生如何學(xué)這個(gè)問(wèn)題。而“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是先學(xué)后教，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)，而且是自學(xué)。

奧蘇貝爾指出，?要想實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)可以有兩種不同的途徑或方式：接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。?接受學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是：“所學(xué)知識(shí)的全部?jī)?nèi)容都是以確定的方式被（教師）?傳遞給學(xué)習(xí)者。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)則是：“要學(xué)的主要內(nèi)容不是（由教師）傳遞的，而是在從意義上被納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以前必須由學(xué)習(xí)者自己去發(fā)現(xiàn)出來(lái)。傳統(tǒng)教學(xué)模式只依靠接受學(xué)習(xí)來(lái)使學(xué)生達(dá)到有意義的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使能力發(fā)生變化。而“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”結(jié)合了接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種方式幫助學(xué)生達(dá)到有意義學(xué)習(xí)的目的?！跋葘W(xué)”是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而“后教”部分，在兵教兵的基礎(chǔ)上學(xué)生仍掌握不了的問(wèn)題，老師的教又是接受學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”易進(jìn)的誤區(qū)

由于是新老師，對(duì)這種模式我就像劉姥姥第一次進(jìn)大觀園，對(duì)什么都不懂，但對(duì)什么都感興趣?，F(xiàn)在回想起來(lái)，曾走進(jìn)許多教學(xué)誤區(qū)。

誤區(qū)一：課前導(dǎo)入太平乏，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)洋思資料中，對(duì)于課堂導(dǎo)入的要求是不要介紹時(shí)代背景和作者，原因是浪費(fèi)時(shí)間。就連《教學(xué)革命》這本書(shū)上也說(shuō)“三言兩語(yǔ)引入，板書(shū)課題，或直接板書(shū)課題”。然而我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期以來(lái)的只是“同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)某某的作品”就直接板書(shū)課題，學(xué)生那種興奮期待好奇的目光越來(lái)越少了。直到組長(zhǎng)全老師評(píng)課時(shí)指出“你沒(méi)有講時(shí)代背景學(xué)生怎么理解這首《黃河頌》?！蔽也乓庾R(shí)到其實(shí)也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)刂v解時(shí)代背景或作者的情況。

誤區(qū)二：每節(jié)課都要留15分鐘做作業(yè)

很多新老師上課的時(shí)候都為這15分鐘感到頭疼，有時(shí)語(yǔ)文課 是連堂課，如果連續(xù)布置兩次作業(yè)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疲勞厭煩感，學(xué)習(xí)效率達(dá)不到預(yù)期的目的。如果每節(jié)課都留15分鐘做作業(yè)，不是意味著老師只有25分鐘講，而是意味著學(xué)生只有25鐘學(xué)。以前上課前我都是設(shè)定好鬧鐘，手機(jī)一震動(dòng)我就立刻發(fā)本子下去。結(jié)果學(xué)生普遍反映時(shí)間過(guò)得太快了，根本來(lái)不及學(xué)懂！

這個(gè)情況引起我很長(zhǎng)時(shí)間的思考，是否每節(jié)課都必須布置作業(yè)，作業(yè)是否必須做在本子上，其他形式可以嗎？一節(jié)課的目的是為了做作業(yè)，還是為了學(xué)懂？不是每堂課的知識(shí)都可以在25分鐘之內(nèi)學(xué)懂的。做作業(yè)的目的是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的是為了讓學(xué)生學(xué)懂?？墒俏覀儏s忽略了，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之前還有一個(gè)前提也是讓學(xué)生學(xué)懂！

三、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”要湛化

任何事物都是變化發(fā)展的，大自然的生存法則——不進(jìn)則退。洋思人并不是提出來(lái)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”就一勞永逸，而是仍不斷地摸索如何完善它，作為我們初學(xué)者更應(yīng)如此！我們要研究它的原理和指導(dǎo)思想，不能簡(jiǎn)單地模仿，否則往往效果不佳，單是機(jī)械地模仿幾個(gè)步驟和技巧，不在思想觀念上改革是不行的。前面的誤區(qū)正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

上面談到的兩個(gè)誤區(qū)其實(shí)都有個(gè)共同點(diǎn)就是沒(méi)有了解學(xué)情！學(xué)生走不了那么快的情況下，我們應(yīng)該把步調(diào)放慢一點(diǎn)。學(xué)生學(xué)不了那么多的情況下，我們應(yīng)該把目標(biāo)放得低一些，我們應(yīng)要求學(xué)生做力所能及的事情，學(xué)生學(xué)得才會(huì)自如才會(huì)快樂(lè)。

下面談一談我對(duì)語(yǔ)文課“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”湛化的設(shè)想。我們要堅(jiān)持 “自學(xué)”、“學(xué)生教學(xué)生”和“作業(yè)在課堂”這三點(diǎn)，只有堅(jiān)持了這3點(diǎn)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”才不會(huì)變味，變假！如何使課堂豐富多彩而不是單一枯燥關(guān)鍵在于“老師的教”，這也是每個(gè)老師必須修煉的地方，你教多少？什么時(shí)候教？怎么教？教多了，教急了，直接教都可能使你的課變成滿堂灌、填鴨式。但是如果你不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)慢慢地把握好這三個(gè)度，使你在課堂上游刃有余！

語(yǔ)文課不難教，但是你若要教好語(yǔ)文課卻是一輩子的學(xué)問(wèn)！也許你窮盡一生也未必是一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，但這并不影響我們追求做一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！沒(méi)有墨水的筆是寫(xiě)不出字的，作為老師要終身學(xué)習(xí)，因?yàn)槟闶菍W(xué)問(wèn)的使者，是傳播知識(shí)的播種機(jī)！

學(xué)科也有它自身的科情，作為一名語(yǔ)文教師我只能從本科目上談?wù)勥@種教學(xué)模式，其他的科目心有余力不足。

第五篇：先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練

認(rèn)真回顧《有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個(gè)案》這門(mén)課，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：“典型個(gè)案”之《先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練》，哪個(gè)亮點(diǎn)對(duì)你最有啟發(fā)，為什么？

給我最受啟發(fā)的是：

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式可具體化為：提出目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)，互學(xué)互教，當(dāng)堂反饋。每門(mén)課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。教師當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)。

洋思中學(xué)在教學(xué)中采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，解決了后進(jìn)生的問(wèn)題。每門(mén)課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。教師當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)?！跋葘W(xué)后教”的“教”字，不是老師真正意義上的教，而是老師對(duì)學(xué)生做的練習(xí)題做出評(píng)判，個(gè)別不會(huì)做的由教師指導(dǎo)。

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”應(yīng)該是，從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過(guò)程都是讓學(xué)生自學(xué)，教師由講授者變?yōu)榻M織者，要真正地把學(xué)生解放出來(lái)。老師有時(shí)放不開(kāi)，不敢放手讓學(xué)生自學(xué)，是因?yàn)椴幌嘈艑W(xué)生的能力，所以一定要相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好。許多教師只所以喜歡滿堂灌，是惟恐講不細(xì)，學(xué)生聽(tīng)不明白?？荚嚥患案?，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)總認(rèn)為教師講得少，就是教師不負(fù)責(zé)，希望老師多講。這些不是方法問(wèn)題，是思想觀念問(wèn)題，說(shuō)到底就是對(duì)學(xué)生信不過(guò)。思想觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)行到底。

過(guò)去我們認(rèn)為教師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會(huì)更高。但是我們沒(méi)有想到，這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽(tīng)課，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)書(shū)本上大部分知識(shí)學(xué)生通過(guò)自學(xué)都能夠解決，老師的講反而更耽誤時(shí)間。洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)證明，平時(shí)老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)三、四分鐘就可以了。學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開(kāi)始做題，不會(huì)的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習(xí)題了。這個(gè)過(guò)程是個(gè)不斷反饋的過(guò)程，不是看一遍就全部會(huì)了。這樣，學(xué)生自學(xué)積極性更大，效率更高。因?yàn)槔蠋熞?guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題，學(xué)生有一種緊迫感，不認(rèn)真看就不會(huì)做練習(xí)題，落在別人后邊，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以學(xué)生自學(xué)比被動(dòng)地聽(tīng)老師講課積極得多，這樣把學(xué)生的主體地位真正突出了出來(lái)。

后進(jìn)生問(wèn)題是個(gè)普遍性的老大難問(wèn)題，洋思中學(xué)基本不存在后進(jìn)生問(wèn)題。為什么學(xué)生自學(xué)反而縮小了差距，轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生？原因是多方面的：一是教師在課堂上講得少了，可以抽出更多的時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)后進(jìn)生。二是在學(xué)生相互討論的過(guò)程中，實(shí)際是好學(xué)生教后進(jìn)學(xué)生的過(guò)程。好學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中基本上都明白了，而后進(jìn)生還有一些問(wèn)題沒(méi)搞清楚，通過(guò)好學(xué)生的講解，自然也就明白了。后進(jìn)生光靠老師一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，發(fā)動(dòng)好學(xué)生都來(lái)幫后進(jìn)生力量就大了。三是后進(jìn)生在自學(xué)的過(guò)程中也有一種緊迫感，別人在有限的時(shí)間看完了例題能做練習(xí)題，自己不會(huì)做也丟人，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心。

要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這種負(fù)擔(dān)主要是課外作業(yè)。對(duì)此，首先是從當(dāng)堂布置作業(yè)開(kāi)始的，要求老師當(dāng)堂布置當(dāng)堂批改，課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時(shí)間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開(kāi)始學(xué)生自學(xué)中遇到問(wèn)題是由老師解決，到后來(lái)則由老師引導(dǎo)學(xué)生討論來(lái)解決。每堂課都是自習(xí)課，教師只講幾分鐘。另外，每堂課的作業(yè)練習(xí)就是考試，這樣有利于學(xué)生處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力。學(xué)生在課堂上緊張地學(xué)習(xí)，課后輕松，沒(méi)有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。