第一篇：淺談小學(xué)三年級(jí)的寫作教學(xué)[范文]

淺談小學(xué)三年級(jí)的寫作教學(xué)

三年級(jí)是個(gè)承上啟下的過渡年級(jí)，而寫好作文尤為重要，可學(xué)生對(duì)寫作有一種恐懼和“深惡痛絕”的心理。怎樣才能提高學(xué)生的寫作能力呢？怎樣讓學(xué)生愛上寫作呢？我根據(jù)自我教學(xué)，簡(jiǎn)單地談?wù)劊鹤⒅貙W(xué)生遣詞造句的培養(yǎng)

遣詞造句是寫作的基礎(chǔ)。因此想提高學(xué)生的寫作能力，在平時(shí)的教學(xué)中要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)遣詞造句的訓(xùn)練。第一，句子要完整。平時(shí)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生把話說完整，能夠讓學(xué)生分辨句子的完整性。只要堅(jiān)持不懈地強(qiáng)調(diào)句子的完整性，我深信學(xué)生寫不完整的句子次數(shù)會(huì)越來越少，甚至消失。第二，句子的內(nèi)容要生動(dòng)形象。文章是由句子組成的，為使文章生動(dòng)，句子的表達(dá)首先要生動(dòng)具體，還需加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z。如教學(xué)“升起”一次造句時(shí)，有學(xué)生說“太陽從東方升起?！笨删蛣?shì)引導(dǎo)學(xué)生“什么時(shí)間？什么顏色？怎樣升起？”經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生造出：早晨，一輪紅紅的太陽從東方慢慢地升起。再如教學(xué)”

“浸”字，學(xué)生組詞“浸泡”造句有 “森林被浸泡在濃霧里?！苯?jīng)過引導(dǎo)，學(xué)生造出“深秋的早晨，整個(gè)森林被乳白色的濃霧悄悄地浸泡其中，猶如仙境?！憋@然第二句比第一句更具體生動(dòng)。因此在課堂教學(xué)中，一定要注重學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)，為寫作奠定好基礎(chǔ)。寫作來源于生活和閱讀

曾有位作家說過“作文是生活的部分”。作文成功的關(guān)鍵是對(duì)生活中的美，要有所發(fā)現(xiàn)，必須依賴學(xué)生雙眼背后的心靈。因此，我教導(dǎo)學(xué)生要在生活中汲取素材，要留心觀察和思考，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鑒賞生活中的美丑善惡。記得二年級(jí)寫春天，當(dāng)時(shí)正是金燦燦的油菜花開遍山崗田野，我就帶領(lǐng)全班孩子去觀察，去尋找春天，孩子們像一只只快樂的小鳥飛向春天。他們用自己的雙眼觀察著，用雙手觸摸著，用耳朵聆聽著，用心感受著一切的一切。通過觀察后，學(xué)生們寫《春天》一文，就得心應(yīng)手了，感受頗多。魯迅曾說過“多看一些書總是好的。正如蜜蜂采過許多花，才能釀出蜜來?！币虼?，在語文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生看適合他們年齡的書籍。無論是童話，還是神話；無論是寓言，還是唐詩；無論是外國的，還是中國的；無論是古代的，還是現(xiàn)代的。閱讀內(nèi)容和范圍不限制，越廣泛越好，為寫作積累素材。重視口頭作文訓(xùn)練

教心學(xué)研究表明，兒童身心發(fā)展具有小平衡性，主要表現(xiàn)在口頭語言的發(fā)展先于書面語言的發(fā)展。根據(jù)這一特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)習(xí)作時(shí)，我先讓學(xué)生多說，要求說全說細(xì)，在說的基礎(chǔ)上再寫。常采用的形式有個(gè)人自說，同桌對(duì)說，全班口頭交流等。通過口頭訓(xùn)練不但解決了學(xué)生作文的內(nèi)容問題，而且還解決了語言表達(dá)的問題。訓(xùn)練仿寫

杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀多了，才能 “ 破萬卷”，寫作才“如有神”助。光靠多讀是不夠 的，要學(xué)會(huì)遷移，并運(yùn)用到作文中去，在潛移默化中學(xué)會(huì)仿寫。在平時(shí)作文訓(xùn)練中，我讓學(xué)生閱讀幾篇同樣或類似的文章，在進(jìn)行仿寫，既降低學(xué)習(xí)難度，又能收到明顯的效果。抓創(chuàng)作靈感

靈感：指人在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動(dòng)中突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路，創(chuàng)作靈感，單指在文學(xué)藝術(shù)方面瞬間產(chǎn)生的新奇獨(dú)特的念頭。靈感一旦觸發(fā)，就像打開電鈕，全部線路貫通，立即大放光彩，問題馬上解決。所以，我常教育學(xué)生要做好前面寫作準(zhǔn)備，一旦產(chǎn)生靈感，就要抓緊時(shí)間捕捉，把它寫下來，使靈感的生命得到延續(xù)。重視評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

作文后需加強(qiáng)對(duì)范文的剖析才能讓學(xué)生有所收獲。第一，展示學(xué)生的優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生說哪里寫得好，從分析中明白好作文的標(biāo)準(zhǔn)和自己努力的方向。第二，分析作文中的病例，明確病因。在作文課上，通過學(xué)生閱讀、分析、討論作文中的病例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣修改，同時(shí)反思自己的作文是否存在這樣的問題。第三，對(duì)于差生也要發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧魑闹械拈W光點(diǎn)。如：一字一詞或一段寫得精彩，要作上記號(hào)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在班上大大贊賞，多多鼓勵(lì)，為他們樹立寫作信心，讓他們嘗到寫作甜頭，從而調(diào)動(dòng)他們寫作的積極性，提高寫作水平。

總之，作文教學(xué)是一條艱難之路，教學(xué)中，教師應(yīng)立足于學(xué)生生活實(shí)際，從點(diǎn)滴抓起，重視作文評(píng)改和鼓勵(lì)，多給學(xué)生發(fā)展空間，學(xué)生定會(huì)從“厭”寫變“樂”寫，愛上寫作的。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)作文寫作要點(diǎn)

寫人作文寫作要點(diǎn)

寫人的作文，對(duì)于小朋友來說，應(yīng)該是不陌生的，身邊的父母、周圍的朋友，都可以作為寫作的對(duì)象。但是有的同學(xué)認(rèn)為寫人的作文“可難了”，不知從哪里入手練習(xí)。其實(shí)，寫人的關(guān)鍵在于寫出人物的與眾不同之處，只要掌握了這個(gè)要領(lǐng)，寫人的作文就不難了。

首先要善于發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn)。同學(xué)們大都喜歡看動(dòng)畫片，為什么喜歡看呢？因?yàn)閯?dòng)畫片不僅情節(jié)十分生動(dòng)，而且那里面的每一個(gè)人物形象都非常特別、非常有趣。其實(shí)，不只動(dòng)畫片中的人物如此，你身邊的每個(gè)人也是如此。有的同學(xué)可能不同意我的說法，但別急，且聽我說。就以你們班級(jí)為例，想想看，你能找出兩個(gè)完全一樣的人嗎？肯定找不出的。這就說明每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，只是平時(shí)你沒太注意罷了，只要你留心觀察，觀察他在做事過程中的音容笑貌、言談舉止，找出他的與眾不同之處，也就抓住了他的特點(diǎn)。

其次，要能夠通過典型事例，運(yùn)用多種描寫手法來寫出人物的特點(diǎn)。所選的事例不在大小，也不在多少，而要能突出人物的個(gè)性，能展示人物的心靈。敘事要完整、有條理，要交代清事情的來龍去脈。如用幾件事來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，敘述則要注意依據(jù)事情的主次來安排順序，使幾件事之間聯(lián)系緊密，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，能反映出人物的特點(diǎn)。描寫的時(shí)候可從人物外貌入手，用文字畫像，使讀者如見其人。可抓住動(dòng)作描寫，用行動(dòng)說話，選擇具有代表性的具體行動(dòng)，進(jìn)行恰如其分的描寫。可抓住人物語言，來反映人物的思想、個(gè)性、品格。也可抓住人物的心理活動(dòng)來寫，寫好人物豐富的內(nèi)心活動(dòng)，展示人物的內(nèi)心世界。只有這樣，才能使刻畫出的人物形象栩栩如生，有血有肉，與眾不同。

記住，每個(gè)人都有特點(diǎn)，和其他人不一樣，不論是言語，還是行動(dòng)，留心觀察，緊緊抓住它，寫下來，一定會(huì)是篇不錯(cuò)的作文。

敘事作文寫作要點(diǎn)

在我們的日常生活中，每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的事情。這些事情有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是親眼看見的，還有的是親耳所聞的。這些事件，大多是普普通通、平平常常的小事。怎樣才能把這些小事作為材料寫成作文呢？需要注意以下幾點(diǎn)：

如果根據(jù)題目要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨、反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

一般要按照事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果、來龍去脈寫清楚。

記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

寫景作為寫作要點(diǎn)

一說到寫景，有的同學(xué)認(rèn)為我們這里沒有風(fēng)景名勝，有什么景色可寫呢？其實(shí)我們生活中有許多美麗的景色值得我們?nèi)バ蕾p，就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼鏡。美麗的校園、豐收的田野、小湖夕照等等，只要你覺得它美麗，喜歡它，就可以將它作為你觀察和記敘的對(duì)象。

所以，要寫好寫景作文，首先必須要有敏銳的觀察力。觀察并不只是用眼鏡，在景物面前，我們應(yīng)該把所有的感覺器官調(diào)動(dòng)起來，去摸摸、看看、聽聽、嗅嗅，用心去感受一花、一草、一露珠，去發(fā)現(xiàn)不同景物中所蘊(yùn)涵的不同的美。

要逐漸養(yǎng)成一種理解美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力，這是寫好寫景作文的基本功。要養(yǎng)成這種能力，不僅要對(duì)實(shí)景與實(shí)物隨時(shí)留心，還應(yīng)從別人優(yōu)秀的作品中吸取豐富的精神內(nèi)涵，多看些名篇佳作，多閱讀些報(bào)刊雜志，你胸中的“墨水”多了，你的眼界也就會(huì)變的開闊，你的心境也會(huì)因之而高遠(yuǎn)，你的筆將變得富有魔力。

在寫作的過程中，要善于聯(lián)想和想像，靈活運(yùn)用多種修辭手法，使筆下的景物更加具體生動(dòng)。寫景時(shí)要抓住景物的特征來寫，要按照一定的順序來寫，這也是寫景作文的基本要求。更重要的，我們要把看到美景時(shí)的特殊感受（興奮、贊美或其他的想像或情感）寫進(jìn)作文中，也就是我們通常所說的情景交融，讓心中的情與眼中景“面對(duì)面”，自然融合在一起，使情因?yàn)榫暗拇嬖诙哟己?，景因?yàn)榍榈臐?rùn)澤而更加迷人。這樣，我們寫出的作文自然會(huì)成為讀者心中一道難以抹去的“風(fēng)景”。

美，是無處不在的，只要你熱愛自然，只要你充分利用自己的感官去體味、去感悟，那么，成功的文章也一定會(huì)從你的筆下誕生。

狀物作文寫作要點(diǎn)

剛剛接觸狀物類的作文，有許多同學(xué)對(duì)狀物作文還不夠了解，甚至不知道究竟什么叫狀物，更不知道如何來狀物。那么，我們首先就應(yīng)對(duì)狀物這個(gè)詞有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。所謂狀物，就是將事物的形狀、顏色、大小、光澤等形象地描繪出來。

狀物，究竟“物”包括哪些呢？大千世界，不論是魚蟲鳥獸、花草樹木，還是建筑處所等都可以成為我們描寫的對(duì)象。那么，面對(duì)這么多的“物”，我們需要怎樣來進(jìn)行描述呢？和其他類 作文一樣，狀物作文也有自己的一些基本要求，即需要注意的一些方面：⑴要形象地描繪出事物的外部形態(tài)，這就是說從物體的形狀、顏色、構(gòu)造、特點(diǎn)、用途、來歷等方面入手收集材料，為事物形象逼真地出現(xiàn)在讀者面前作準(zhǔn)備。⑵對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，抓住事物的特征。所謂特征，就是自己特有的、與眾不同的、能夠區(qū)別于其他事物的特點(diǎn)。如寫小貓，一般就要寫出能捉老鼠的特點(diǎn)。⑶狀物時(shí)，還要按照一定的空間順序進(jìn)行描寫。如從上到下、由表及里、從整體到局部等對(duì)物進(jìn)行詳細(xì)的描繪，從而能給讀者一個(gè)總體印象，使文章更具整體感。⑷要融入自己的真情實(shí)感，只要這樣，才能使文章具有一定的生命力，才能使讀者深受感染。

其次是用多種表現(xiàn)手段增添文章的情趣。

常見的手段主要有：⑴用比喻等手法狀物，使簡(jiǎn)單的東西具體化，抽象的東西形象化；⑵用動(dòng)靜結(jié)合的手法，以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜結(jié)合是狀物中高妙的一招，它能使文章趣味盎然；⑶運(yùn)用傳說，使物體蒙上一層神奇的色彩，不僅使文章內(nèi)容豐富，而且使文章情趣橫生。

總之，寫作這類文章，往往記敘、描寫、議論、抒情等各種方式融于一體，運(yùn)用豐富的想像，借物抒情，揭示出作者所托之物的象征意義，進(jìn)而表現(xiàn)文章的中心。

最后，希望同學(xué)們能夠掌握上述基本要領(lǐng)，用自己的眼睛去觀察萬物，用多彩的筆描繪出這個(gè)美好的大千世界。

想像作文寫作要點(diǎn)

想像作文是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過新的組合和創(chuàng)新寫出生活中沒有過的人、事或現(xiàn)象。想像作文，培養(yǎng)的是小學(xué)生的想像力。寫想像作文可以充分展示我們的聰明才智，也可以讓我們的思緒飛越時(shí)空，自由馳騁，從而得到作文的樂趣。

小學(xué)生接觸到的想像作文主要有三種類型：童話想像作文、科幻想像作文、未來生活的想像作文。這類作文寫作時(shí)要注意幾點(diǎn)：

一是要大膽想像。我們正處于一個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)未來世界，要敢于去想、敢于去設(shè)計(jì)符合自己的愿望和理想的未來社會(huì)和自己未來的職業(yè)、工作、成果。作文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都應(yīng)該是未來社會(huì)的格局。

二是要合乎情理。想像大膽不等于胡思亂想。不少同學(xué)把科幻性質(zhì)的情節(jié)，甚至神話般的內(nèi)容搬進(jìn)“未來現(xiàn)實(shí)生活”的想像，這樣就會(huì)使幻想失真。要想使你的幻想作文看起來真是可信，就一定要合乎情理地去想像。

三是要實(shí)實(shí)在在。想像作文雖是“想像”，但寫法上也要“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫未來現(xiàn)實(shí)生活，讓人讀了，覺得就是實(shí)實(shí)在在的一件事、一個(gè)人。

四是要有立意。寫未來現(xiàn)實(shí)生活想像作文是把我們的理想具體化，仍然是表現(xiàn)我們的美好生活，所寫情節(jié)應(yīng)是愛國的、文明的、健康的、積極向上的、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的內(nèi)容。

五是要注入情感。想像文往往包含著現(xiàn)實(shí)生活中人們的思想感情，對(duì)現(xiàn)實(shí)冷淡、對(duì)周圍事物漠不關(guān)心、沒有情感是很難調(diào)動(dòng)想像力的，也很難寫出情真意濃的文章。只要飽含深情的筆，才會(huì)寫出可信感人的想像作文，給人們以啟迪和教育。

寫信和日記寫作要點(diǎn)

書信

寫信，實(shí)際上也是作文，不同的是，信是給特定的對(duì)象看的。通過寫信，可以和不見面的親人、朋友交流感情，溝通情況。書信是表達(dá)真情實(shí)感、提高寫作能力的一種有效方式。書信具有明確而具體的寫作目的，具有明確而特定的接受對(duì)象，具有固定而慣用的格式。書信的格式，包括稱呼、問候、正文、結(jié)語、署名、日期六個(gè)部分。

第一行寫稱呼對(duì)方的話，如“爺爺”、“媽媽”等，頂格寫。在對(duì)方的稱呼之前，也可以加上表示親切的形容詞，如“親愛的”、“敬愛的”等。

問候，如“您好”、“身體好嗎”等，寫在稱呼的后面或另起一行都行。如果另起一行，要空兩格寫。這時(shí)，與平時(shí)作文的格式就一樣了。

正文，是書信的主要部分，一般承接在問候語之后，說明為什么寫這封信。這一部分內(nèi)容要做到條理清楚，層次分明。

結(jié)語，是寫完正文后，寫些表示祝愿、敬意或勸勉的話?！白！被颉按酥隆边@類的詞另起一行，具體祝語如“健康”、“順利”、“敬禮”一類的話，要下一行頂格寫。祝語要注意自己和收信人的關(guān)系。在信的右下角寫上寫信人的名字，一般習(xí)慣在名字前面加上關(guān)系名稱，如“你的朋友”、“女兒”等等。寫給不太熟悉的人，要把姓名寫上。

最后，要在署名的右下角注明寫信的日期。

寫信，既要注意上述格式，更要注意它的內(nèi)容。同時(shí)，書信以溝通感情、促進(jìn)了解為主，因而，敘述要真誠，感情要真摯。除此以外，還要注意，給不同身份的人寫信，語氣也要有所不同：有的要直率些，有的要含蓄些，有的要謙虛些。信的語言也要仔細(xì)琢磨、推敲，力求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，防止空話、套話、言不由衷的假話，這樣的書信才生動(dòng)、感人。

日記

日記，是一種常見的文體，也是打好寫作基礎(chǔ)的一種基本文體。簡(jiǎn)單地說，日記，就是把一天中最有意義的，重要的，難忘的所見、所聞、所感、所想、所為記錄下來。

小學(xué)生剛剛接觸寫作，也許會(huì)對(duì)其他類作文感到陌生，那么，就可以先從寫日記做起。首先應(yīng)該知道寫日記最基本，也是最重要的一點(diǎn)，就是要真實(shí)。真實(shí)是一篇日記、一篇文章的生命力。缺乏真實(shí)性，即使有再多的華麗詞藻，再清晰的結(jié)構(gòu)，也不會(huì)使你這篇文章放出任何光彩，反而會(huì)適得其反，讓人感到空洞單調(diào)，產(chǎn)生厭煩感；反之，即使你暫且沒有優(yōu)美的語言，但卻是你的真情實(shí)感，你的文章也會(huì)使人深受感染。真情實(shí)感會(huì)使文章放出一種奇異的光彩，會(huì)讓文章增添一種無以言表的藝術(shù)魅力。

寫日記應(yīng)該注意的第二個(gè)方面是切忌把日記寫成“流水賬”。初寫日記的同學(xué)會(huì)誤認(rèn)為日記就是把一天中發(fā)生的事情記錄下來就可以了，不管重要與否，不論有無意義，總之，所做的一切寫下來就是沒錯(cuò)的。這樣沒有選擇地進(jìn)行記錄，永遠(yuǎn)寫不出一篇好的日記，永遠(yuǎn)不能提高寫作能力。例如，某位同學(xué)在日記中這樣寫道：“早晨，六點(diǎn)起床，先穿好衣服，然后洗臉，刷牙……最后我來到了學(xué)?！毕襁@樣的日記，不寫也罷。

一天的生活中，總會(huì)有一點(diǎn)兒事讓你感受頗深，總會(huì)讓你對(duì)某人或某事有自己的看法和觀點(diǎn)，那么，仔細(xì)觀察周圍的人或事，并把它記錄下來，寫出自己的感受，相信你會(huì)寫出優(yōu)秀的日記來。

持之以恒、堅(jiān)持不懈是寫日記最難做到的一點(diǎn)，有些同學(xué)心血來潮，或?yàn)榱藨?yīng)付老師，偶爾寫兩篇，這樣做事不正確的，更不可能達(dá)到鍛煉的目的。堅(jiān)持到底，相信你會(huì)因?yàn)椴粩嗟姆e累而走上一條輕松的寫作之路。

寫日記應(yīng)注意：

格式

日記的格式較為簡(jiǎn)單，一般先在第一行寫清年、月、日、星期，還可寫上當(dāng)天的天氣情況，至于題目，則可寫可不寫，沒有嚴(yán)格要求。

語言

雖然日記對(duì)語言的要求不是很嚴(yán)格，但也不能太過隨意。一般來講，日記要求語言通達(dá)、順暢、明白如話。隨著生活閱歷的豐富和年齡的增長(zhǎng)，大多數(shù)日記都反映的是學(xué)習(xí)生活中的小事，所以在語言表達(dá)上應(yīng)體現(xiàn)出 自然、流暢的特點(diǎn)。

寫日記是學(xué)習(xí)作文，學(xué)習(xí)做人的好方法。它能幫助我們回憶一天的生活，提高我們的寫作能力，增強(qiáng)我們分析問題和解決問題的能力，幫助我們總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，掌握一些做人的道理。寫日記還能豐富我們的知識(shí)，養(yǎng)成勤觀察、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，所以我們應(yīng)從小養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)

慣。春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？?！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪洹８鴭寢屬I了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹?。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年

隊(duì)伍的前面，見到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝。〗裉斓男腋Ｉ顝牟妥郎献钅苷f明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對(duì)于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第三篇：三年級(jí)寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

三年級(jí)寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

寫作的能力是小學(xué)生語言素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。三年級(jí)的片斷作文教學(xué)是在低年級(jí)詞、句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上向高年級(jí)篇訓(xùn)練過渡的“橋梁”。因此三年級(jí)片斷訓(xùn)練是十分重要的, 是學(xué)好作文的關(guān)鍵。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來講,如何教他們寫的基本功,實(shí)現(xiàn)從段至篇的過渡,教給他們寫的金鑰匙,是擺在我們小學(xué)語文教師面前一個(gè)十分棘手的問 題。做為一名剛走上三尺講臺(tái)的年輕教師,我聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際,積極鉆研教材,探索作文教學(xué),吸取老教師的經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn),取得了一定的效果?，F(xiàn)談一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、以讀帶寫,發(fā)揮范文的引路作用。

“課 文無非是例子?！比~圣陶先生如此說。我認(rèn)為,作文教學(xué)也應(yīng)抓住這個(gè)例子不放。教學(xué)時(shí),我充分運(yùn)用教材自身的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握本單元課文的訓(xùn)練重點(diǎn)提示, 明白本單元聽、說、讀、寫的任務(wù)。以課文為主重點(diǎn)講,精講。引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文、理解內(nèi)容、精讀佳詞麗句的同時(shí),去模仿一些典型文章,特別是模仿一些優(yōu)美 段落的寫法來進(jìn)行訓(xùn)練。例如在教完《秋天的雨》這篇文章后,要求學(xué)生以《走進(jìn)秋天的校園》為題,帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)心地觀察校園,然后指導(dǎo)學(xué)生在閱讀 的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)按方位順序組織材料,抓住校園中不同事物的特點(diǎn),確定寫作重點(diǎn),有詳有略,并選取適當(dāng)?shù)脑~語,將學(xué)校美麗之外有條理地寫下來。這樣做,增加了 寫的次數(shù),擴(kuò)大了寫的范圍,帶動(dòng)了寫的訓(xùn)練,使讀和寫有機(jī)地結(jié)合起來。

二、以說促寫,培養(yǎng)學(xué)生片斷寫作的興趣對(duì) 小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來講,“說”是“寫”的前奏。教師對(duì)學(xué)生“說”的優(yōu)劣評(píng)判,給他們一個(gè)反饋,使其對(duì)自己作文的內(nèi)容心里有底?！罢f”,也是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生 “寫”的優(yōu)缺點(diǎn)的捷徑,根據(jù)“說”的實(shí)況,教師可隨時(shí)調(diào)整角度,在指導(dǎo)“寫”時(shí),做到有的放矢,促進(jìn)了“寫”的能力的提高,如第八單元考試卷中的看圖作文《小猴分桃》,先指 導(dǎo)學(xué)生看清圖,用幾句話說說圖的圖意,師及時(shí)地反饋評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生說得好的同學(xué),以激發(fā)學(xué)生說的興趣,再指導(dǎo)生連起來按事情發(fā)展的順序說一說, 說時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行合理的想象并用上適當(dāng)?shù)脑~語,以增加文章的生動(dòng)性。我先抽優(yōu)生說,再指名中等生說,鼓勵(lì)后進(jìn)生也說,讓每位學(xué)生都有說的機(jī)會(huì),會(huì)說了,還怕 沒東西寫嗎?自然學(xué)生寫的興趣也上來了。因此通過先“說”后“寫”,學(xué)生的作文就不會(huì)腳踩西瓜皮--滑到哪算哪里了。

三、先做后寫,培養(yǎng)觀察能力做, 就是直接的參與,做是學(xué)生積累寫的材料的最好途徑。大多數(shù)的好文章都是作者親身實(shí)踐后寫出來的。為了讓學(xué)生掌握好第一手資料,我平時(shí)很重視對(duì)學(xué)生開展各種 活動(dòng),引導(dǎo)他們留心觀察活動(dòng)的過程,然后布置作文。如:有一次,我組織學(xué)生進(jìn)行跳繩活動(dòng),每四人一級(jí),大家高興極了。用繩的兩個(gè)同學(xué)密切合作,有節(jié)奏地甩 著小繩不停地飛轉(zhuǎn),跳繩的同學(xué)抓住繩子上下飛轉(zhuǎn)的空隙,像小猴那樣竄去,準(zhǔn)確地跳過腳下的繩子,有的同學(xué)正數(shù)著一、二、三……讓學(xué)生人人參與活動(dòng),留心觀 察,有真實(shí)感,通過討論,就寫成了一篇十分生動(dòng)的短文。又如,春游、猜字謎、等活動(dòng),豐富了學(xué)生“做”的內(nèi)容,寫作片斷也覺得輕松愉快。

四、導(dǎo)寫結(jié)合,提高學(xué)生寫作能力教 師只有正確地指導(dǎo),教給“寫”的方法,學(xué)生才會(huì)寫出好的文章來。比如有個(gè)作文的訓(xùn)練重點(diǎn)“按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧挕?怎樣才算是按事情發(fā)展順序呢?為了講 清問題,我就親自洗一次手帕,讓學(xué)生明確目的,認(rèn)真觀察全過程。再讓生回家按這幾個(gè)步驟親身體驗(yàn)找感覺,然后要求學(xué)生在習(xí)作課上先說清楚,并提供必要的詞 語,接著讓學(xué)生有順序地記下活動(dòng)過程。同樣,指導(dǎo)學(xué)生看圖作文,也要按順序進(jìn)行寫作。

總之,教小學(xué)生作文難,教三年級(jí)的學(xué)生寫作更難。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我還是剛剛起步,如何找到一條快速提高作文教學(xué)質(zhì)量的新路,還有待致力于小學(xué)語文教學(xué)的同仁們進(jìn)一步努力探索。

第四篇：三年級(jí)閱讀與寫作教學(xué)

三年級(jí)閱讀與寫作教學(xué)

2017年3月19日星期日 戴曉娜

閱讀教學(xué)：

閱讀包括兩個(gè)部分，一是課內(nèi)閱讀，即準(zhǔn)確地把握課文重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)出文章蘊(yùn)涵情感，二是課外閱讀，即對(duì)課外知識(shí)的拓展。要求學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀文章，體會(huì)文章大意，聯(lián)系上下文理解詞語和積累知識(shí)。方法：

1、閱讀文章，了解作者觀點(diǎn)、中心思想、行文線索，揣摩作者寫作意圖。時(shí)間人物地點(diǎn)，“誰干什么，怎么樣？” 考試的時(shí)候采取默讀形式，平常讀課外書可以大聲朗讀，可以默讀。

2、確定區(qū)域，深入思考。就是看題目，找到文章對(duì)應(yīng)位置，聯(lián)系上下文做題目。要求：學(xué)會(huì)圈圈畫畫關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，掌握確定區(qū)域法，精讀法。

3、對(duì)于選擇題：直選法、排除法、類推法。

4、對(duì)于一些問答題、概括段落大意等題目，學(xué)會(huì)在文章里尋找答案

5、對(duì)字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目，必須把其代入文章中理解、推斷

6、多讀課外書，摘抄好詞好句，常朗讀，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

作文教學(xué)：

作文方面要求學(xué)生積累大量寫作素材，如：摘抄好詞好句、名言警句，多讀課外書籍，多背誦古詩文，多寫讀后感。學(xué)生要善于觀察環(huán)境并靈活運(yùn)用。方法：

1、首先把字體練好，工整的卷面會(huì)給人以美的享受

2、審準(zhǔn)題目，看懂題目，整理大概思路

3、在腦海里搜尋記憶法，回想自己所經(jīng)歷過的

4、運(yùn)用平時(shí)積累，運(yùn)用擬人、比喻、夸張、反問、對(duì)偶、設(shè)問手法 比喻：打比方，指用具體的，淺顯的。指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成.本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類,比喻詞常用的有“好像、像??一樣（似的）、仿佛、是、成了”等.例：在陽光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光

天上的星星像媽媽的眼睛。銀杏樹的葉子好像一把把小扇子。天上的彩虹好像一座七彩的橋。紅紅的臉蛋像香甜的蘋果。

擬人：把人以外的事物當(dāng)作人來寫,使它像人一樣會(huì)說話、有感情、做人的動(dòng)作。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的擺?；▋涸谇镲L(fēng)中笑彎了腰

排比：

就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān),字?jǐn)?shù)大致相等,語氣一致的句子排列在一起的。

例：學(xué)好了語文,我們才會(huì)讀書看報(bào),才會(huì)寫信寫日記,才會(huì)寫作文?？鋸垼壕褪菫榱送怀瞿骋皇挛?有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來描述.例：教師里靜得連一根針掉下地都聽的見。

夜晚，樹林里黑得伸手不見五指。

反問：用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法.無疑而問,不需回答.多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。例如：我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事?班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎?浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎?

5、下筆，注意時(shí)間

第一堂課

1、互相認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生興趣、愛好、性格特點(diǎn)

2、了解學(xué)生基礎(chǔ)情況，給他做一篇閱讀題，看第一、二、三單元考試試卷和學(xué)生手上的作文書，閱讀書，總結(jié)

3、講解閱讀題

4、講解試卷錯(cuò)誤介紹解題方法

5、看接下來的口語交際，針對(duì)性背素材、6、布置作業(yè)

【閱讀訓(xùn)練】

（一）《齊白石臨摹學(xué)生的畫》 1．D 2.D 3.C 4.A 5.圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。(二)《我 的 外 公》 1．八

2．他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。

3．十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好；外公因工作負(fù)責(zé)被大家稱為土專家，以及他幫我做模型，并使我的模型獲了獎(jiǎng)；贊揚(yáng)了外公是我學(xué)習(xí)的榜樣。4．對(duì)外公敬佩、贊揚(yáng)的感情。

（三）《貝多芬的故事》

1、琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地.2、聚精會(huì)神 情不自禁 3低沉 簡(jiǎn)陋 集中 慌張

4、事情發(fā)展

5、C

（四）《上課》

1（1）循循善誘（2）神采飛揚(yáng) 2（1）C（2）A、D（3）C

第五篇：小學(xué)三年級(jí)作文寫作要點(diǎn)1

小學(xué)三年級(jí)作文寫作要點(diǎn)

寫人作文寫作要點(diǎn)

寫人的作文，對(duì)于小朋友來說，應(yīng)該是不陌生的，身邊的父母、周圍的朋友，都可以作為寫作的對(duì)象。但是有的同學(xué)認(rèn)為寫人的作文“可難了”，不知從哪里入手練習(xí)。其實(shí)，寫人的關(guān)鍵在于寫出人物的與眾不同之處，只要掌握了這個(gè)要領(lǐng)，寫人的作文就不難了。

首先要善于發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn)。同學(xué)們大都喜歡看動(dòng)畫片，為什么喜歡看呢？因?yàn)閯?dòng)畫片不僅情節(jié)十分生動(dòng)，而且那里面的每一個(gè)人物形象都非常特別、非常有趣。其實(shí)，不只動(dòng)畫片中的人物如此，你身邊的每個(gè)人也是如此。有的同學(xué)可能不同意我的說法，但別急，且聽我說。就以你們班級(jí)為例，想想看，你能找出兩個(gè)完全一樣的人嗎？肯定找不出的。這就說明每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，只是平時(shí)你沒太注意罷了，只要你留心觀察，觀察他在做事過程中的音容笑貌、言談舉止，找出他的與眾不同之處，也就抓住了他的特點(diǎn)。

其次，要能夠通過典型事例，運(yùn)用多種描寫手法來寫出人物的特點(diǎn)。所選的事例不在大小，也不在多少，而要能突出人物的個(gè)性，能展示人物的心靈。敘事要完整、有條理，要交代清事情的來龍去脈。如用幾件事來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，敘述則要注意依據(jù)事情的主次來安排順序，使幾件事之間聯(lián)系緊密，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，能反映出人物的特點(diǎn)。描寫的時(shí)候可從人物外貌入手，用文字畫像，使讀者如見其人。可抓住動(dòng)作描寫，用行動(dòng)說話，選擇具有代表性的具體行動(dòng)，進(jìn)行恰如其分的描寫?？勺プ∪宋镎Z言，來反映人物的思想、個(gè)性、品格。也可抓住人物的心理活動(dòng)來寫，寫好人物豐富的內(nèi)心活動(dòng)，展示人物的內(nèi)心世界。只有這樣，才能使刻畫出的人物形象栩栩如生，有血有肉，與眾不同。

記住，每個(gè)人都有特點(diǎn)，和其他人不一樣，不論是言語，還是行動(dòng)，留心觀察，緊緊抓住它，寫下來，一定會(huì)是篇不錯(cuò)的作文。

敘事作文寫作要點(diǎn)

在我們的日常生活中，每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的事情。這些事情有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是親眼看見的，還有的是親耳所聞的。這些事件，大多是普普通通、平平常常的小事。怎樣才能把這些小事作為材料寫成作文呢？需要注意以下幾點(diǎn)：

如果根據(jù)題目要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨、反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

一般要按照事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果、來龍去脈寫清楚。

記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

寫景作為寫作要點(diǎn)

一說到寫景，有的同學(xué)認(rèn)為我們這里沒有風(fēng)景名勝，有什么景色可寫呢？其實(shí)我們生活中有許多美麗的景色值得我們?nèi)バ蕾p，就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼鏡。美麗的校園、豐收的田野、小湖夕照等等，只要你覺得它美麗，喜歡它，就可以將它作為你觀察和記敘的對(duì)象。

所以，要寫好寫景作文，首先必須要有敏銳的觀察力。觀察并不只是用眼鏡，在景物面前，我們應(yīng)該把所有的感覺器官調(diào)動(dòng)起來，去摸摸、看看、聽聽、嗅嗅，用心去感受一花、一草、一露珠，去發(fā)現(xiàn)不同景物中所蘊(yùn)涵的不同的美。要逐漸養(yǎng)成一種理解美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力，這是寫好寫景作文的基本功。要養(yǎng)成這種能力，不僅要對(duì)實(shí)景與實(shí)物隨時(shí)留心，還應(yīng)從別人優(yōu)秀的作品中吸取豐富的精神內(nèi)涵，多看些名篇佳作，多閱讀些報(bào)刊雜志，你胸中的“墨水”多了，你的眼界也就會(huì)變的開闊，你的心境也會(huì)因之而高遠(yuǎn)，你的筆將變得富有魔力。

在寫作的過程中，要善于聯(lián)想和想像，靈活運(yùn)用多種修辭手法，使筆下的景物更加具體生動(dòng)。寫景時(shí)要抓住景物的特征來寫，要按照一定的順序來寫，這也是寫景作文的基本要求。更重要的，我們要把看到美景時(shí)的特殊感受（興奮、贊美或其他的想像或情感）寫進(jìn)作文中，也就是我們通常所說的情景交融，讓心中的情與眼中景“面對(duì)面”，自然融合在

一起，使情因?yàn)榫暗拇嬖诙哟己?，景因?yàn)榍榈臐?rùn)澤而更加迷人。這樣，我們寫出的作文自然會(huì)成為讀者心中一道難以抹去的“風(fēng)景”。

美，是無處不在的，只要你熱愛自然，只要你充分利用自己的感官去體味、去感悟，那么，成功的文章也一定會(huì)從你的筆下誕生。

狀物作文寫作要點(diǎn)

剛剛接觸狀物類的作文，有許多同學(xué)對(duì)狀物作文還不夠了解，甚至不知道究竟什么叫狀物，更不知道如何來狀物。那么，我們首先就應(yīng)對(duì)狀物這個(gè)詞有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。

所謂狀物，就是將事物的形狀、顏色、大小、光澤等形象地描繪出來。

狀物，究竟“物”包括哪些呢？大千世界，不論是魚蟲鳥獸、花草樹木，還是建筑處所等都可以成為我們描寫的對(duì)象。那么，面對(duì)這么多的“物”，我們需要怎樣來進(jìn)行描述呢？

和其他類 作文一樣，狀物作文也有自己的一些基本要求，即需要注意的一些方面：⑴要形象地描繪出事物的外部形態(tài)，這就是說從物體的形狀、顏色、構(gòu)造、特點(diǎn)、用途、來歷等方面入手收集材料，為事物形象逼真地出現(xiàn)在讀者面前作準(zhǔn)備。⑵對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，抓住事物的特征。所謂特征，就是自己特有的、與眾不同的、能夠區(qū)別于其他事物的特點(diǎn)。如寫小貓，一般就要寫出能捉老鼠的特點(diǎn)。⑶狀物時(shí)，還要按照一定的空間順序進(jìn)行描寫。如從上到下、由表及里、從整體到局部等對(duì)物進(jìn)行詳細(xì)的描繪，從而能給讀者一個(gè)總體印象，使文章更具整體感。⑷要融入自己的真情實(shí)感，只要這樣，才能使文章具有一定的生命力，才能使讀者深受感染。

其次是用多種表現(xiàn)手段增添文章的情趣。

常見的手段主要有：⑴用比喻等手法狀物，使簡(jiǎn)單的東西具體化，抽象的東西形象化；⑵用動(dòng)靜結(jié)合的手法，以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜結(jié)合是狀物中高妙的一招，它能使文章趣味盎然；⑶運(yùn)用傳說，使物體蒙上一層神奇的色彩，不僅使文章內(nèi)容豐富，而且使文章情趣橫生。

總之，寫作這類文章，往往記敘、描寫、議論、抒情等各種方式融于一體，運(yùn)用豐富的想像，借物抒情，揭示出作者所托之物的象征意義，進(jìn)而表現(xiàn)文章的中心。

最后，希望同學(xué)們能夠掌握上述基本要領(lǐng)，用自己的眼睛去觀察萬物，用多彩的筆描繪出這個(gè)美好的大千世界。

想像作文寫作要點(diǎn)

想像作文是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過新的組合和創(chuàng)新寫出生活中沒有過的人、事或現(xiàn)象。想像作文，培養(yǎng)的是小學(xué)生的想像力。寫想像作文可以充分展示我們的聰明才智，也可以讓我們的思緒飛越時(shí)空，自由馳騁，從而得到作文的樂趣。

小學(xué)生接觸到的想像作文主要有三種類型：童話想像作文、科幻想像作文、未來生活的想像作文。這類作文寫作時(shí)要注意幾點(diǎn)：

一是要大膽想像。我們正處于一個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)未來世界，要敢于去想、敢于去設(shè)計(jì)符合自己的愿望和理想的未來社會(huì)和自己未來的職業(yè)、工作、成果。作文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都應(yīng)該是未來社會(huì)的格局。

二是要合乎情理。想像大膽不等于胡思亂想。不少同學(xué)把科幻性質(zhì)的情節(jié)，甚至神話般的內(nèi)容搬進(jìn)“未來現(xiàn)實(shí)生活”的想像，這樣就會(huì)使幻想失真。要想使你的幻想作文看起來真是可信，就一定要合乎情理地去想像。三是要實(shí)實(shí)在在。想像作文雖是“想像”，但寫法上也要“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫未來現(xiàn)實(shí)生活，讓人讀了，覺得就是實(shí)實(shí)在在的一件事、一個(gè)人。

四是要有立意。寫未來現(xiàn)實(shí)生活想像作文是把我們的理想具體化，仍然是表現(xiàn)我們的美好生活，所寫情節(jié)應(yīng)是愛國的、文明的、健康的、積極向上的、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的內(nèi)容。

五是要注入情感。想像文往往包含著現(xiàn)實(shí)生活中人們的思想感情，對(duì)現(xiàn)實(shí)冷淡、對(duì)周圍事物漠不關(guān)心、沒有情感是很難調(diào)動(dòng)想像力的，也很難寫出情真意濃的文章。只要飽含深情的筆，才會(huì)寫出可信感人的想像作文，給人們以啟迪和教育。

寫信和日記寫作要點(diǎn)

書

信

寫信，實(shí)際上也是作文，不同的是，信是給特定的對(duì)象看的。通過寫信，可以和不見面的親人、朋友交流感情，溝通情況。書信是表達(dá)真情實(shí)感、提高寫作能力的一種有效方式。

書信具有明確而具體的寫作目的，具有明確而特定的接受對(duì)象，具有固定而慣用的格式。書信的格式，包括稱呼、問候、正文、結(jié)語、署名、日期六個(gè)部分。

第一行寫稱呼對(duì)方的話，如“爺爺”、“媽媽”等，頂格寫。在對(duì)方的稱呼之前，也可以加上表示親切的形容詞，如“親

愛的”、“敬愛的”等。

問候，如“您好”、“身體好嗎”等，寫在稱呼的后面或另起一行都行。如果另起一行，要空兩格寫。這時(shí)，與平時(shí)作文的格式就一樣了。

正文，是書信的主要部分，一般承接在問候語之后，說明為什么寫這封信。這一部分內(nèi)容要做到條理清楚，層次分明。結(jié)語，是寫完正文后，寫些表示祝愿、敬意或勸勉的話。“?！被颉按酥隆边@類的詞另起一行，具體祝語如“健康”、“順利”、“敬禮”一類的話，要下一行頂格寫。祝語要注意自己和收信人的關(guān)系。在信的右下角寫上寫信人的名字，一般習(xí)慣在名字前面加上關(guān)系名稱，如“你的朋友”、“女兒”等等。寫給不太熟悉的人，要把姓名寫上。

最后，要在署名的右下角注明寫信的日期。

寫信，既要注意上述格式，更要注意它的內(nèi)容。同時(shí)，書信以溝通感情、促進(jìn)了解為主，因而，敘述要真誠，感情要真摯。除此以外，還要注意，給不同身份的人寫信，語氣也要有所不同：有的要直率些，有的要含蓄些，有的要謙虛些。信的語言也要仔細(xì)琢磨、推敲，力求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，防止空話、套話、言不由衷的假話，這樣的書信才生動(dòng)、感人。

日

記

日記，是一種常見的文體，也是打好寫作基礎(chǔ)的一種基本文體。簡(jiǎn)單地說，日記，就是把一天中最有意義的，重要的，難忘的所見、所聞、所感、所想、所為記錄下來。

小學(xué)生剛剛接觸寫作，也許會(huì)對(duì)其他類作文感到陌生，那么，就可以先從寫日記做起。

首先應(yīng)該知道寫日記最基本，也是最重要的一點(diǎn)，就是要真實(shí)。真實(shí)是一篇日記、一篇文章的生命力。缺乏真實(shí)性，即使有再多的華麗詞藻，再清晰的結(jié)構(gòu)，也不會(huì)使你這篇文章放出任何光彩，反而會(huì)適得其反，讓人感到空洞單調(diào)，產(chǎn)生厭煩感；反之，即使你暫且沒有優(yōu)美的語言，但卻是你的真情實(shí)感，你的文章也會(huì)使人深受感染。真情實(shí)感會(huì)使文章放出一種奇異的光彩，會(huì)讓文章增添一種無以言表的藝術(shù)魅力。

寫日記應(yīng)該注意的第二個(gè)方面是切忌把日記寫成“流水賬”。初寫日記的同學(xué)會(huì)誤認(rèn)為日記就是把一天中發(fā)生的事情記錄下來就可以了，不管重要與否，不論有無意義，總之，所做的一切寫下來就是沒錯(cuò)的。這樣沒有選擇地進(jìn)行記錄，永遠(yuǎn)寫不出一篇好的日記，永遠(yuǎn)不能提高寫作能力。例如，某位同學(xué)在日記中這樣寫道：“早晨，六點(diǎn)起床，先穿好衣服，然后洗臉，刷牙……最后我來到了學(xué)校……”像這樣的日記，不寫也罷。

一天的生活中，總會(huì)有一點(diǎn)兒事讓你感受頗深，總會(huì)讓你對(duì)某人或某事有自己的看法和觀點(diǎn)，那么，仔細(xì)觀察周圍的人或事，并把它記錄下來，寫出自己的感受，相信你會(huì)寫出優(yōu)秀的日記來。

持之以恒、堅(jiān)持不懈是寫日記最難做到的一點(diǎn)，有些同學(xué)心血來潮，或?yàn)榱藨?yīng)付老師，偶爾寫兩篇，這樣做事不正確的，更不可能達(dá)到鍛煉的目的。堅(jiān)持到底，相信你會(huì)因?yàn)椴粩嗟姆e累而走上一條輕松的寫作之路。

寫日記應(yīng)注意： 格式

日記的格式較為簡(jiǎn)單，一般先在第一行寫清年、月、日、星期，還可寫上當(dāng)天的天氣情況，至于題目，則可寫可不寫，沒有嚴(yán)格要求。語言

雖然日記對(duì)語言的要求不是很嚴(yán)格，但也不能太過隨意。一般來講，日記要求語言通達(dá)、順暢、明白如話。隨著生活閱歷的豐富和年齡的增長(zhǎng)，大多數(shù)日記都反映的是學(xué)習(xí)生活中的小事，所以在語言表達(dá)上應(yīng)體現(xiàn)出 自然、流暢的特點(diǎn)。

寫日記是學(xué)習(xí)作文，學(xué)習(xí)做人的好方法。它能幫助我們回憶一天的生活，提高我們的寫作能力，增強(qiáng)我們分析問題和解決問題的能力，幫助我們總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，掌握一些做人的道理。寫日記還能豐富我們的知識(shí)，養(yǎng)成勤觀察、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，所以我們應(yīng)從小養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。