第一篇：小學(xué)三年級閱讀與寫作交流材料

閱讀與寫作交流材料

西向二街小學(xué) 靳培培

一、教給學(xué)生閱讀方法

（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。

（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。

（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。

（4）摘。摘抄好詞佳句。

（5）想。讀后思考所得所感。

（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。

二、重點引導(dǎo)學(xué)生積累語言材料──收集好詞佳句

我們?nèi)昙壵Z文教材所選的每一篇范文都很優(yōu)美，每一篇課文里都有很多好詞佳句，教師要鼓勵學(xué)生每學(xué)一篇課文都要把好詞佳句用一個本子摘錄下來，每天背一個優(yōu)美詞語、一個優(yōu)美句子。還要鼓勵學(xué)生課余多看課外書，把課外書上的好詞佳句也積累下來。要學(xué)會應(yīng)用，鼓勵學(xué)生每天用一個優(yōu)美詞語說一句話，每次在習(xí)作時，運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別有新鮮感的詞句。

三、用好課文補(bǔ)白和仿寫。給有些意猶未盡的課文進(jìn)行想象補(bǔ)白。如學(xué)了《小攝影師》一文，想象這個故事后來怎樣，學(xué)生想象豐富，續(xù)寫的生動。讓學(xué)生用心的去品味，然后去具體仿寫一段，往往會對學(xué)生的寫作水平的提高起到事半功倍的效果。如學(xué)習(xí)了《翠鳥》第一自然段后，孩子們能感受到作者如何描述翠鳥顏色非常鮮艷，知道了是按先概括后具體的寫作方法，這時我便引導(dǎo)孩子們選擇一種自己喜愛的鳥，仿照這一自然段描寫的方法按先總后分的段式寫一寫鳥的外形孩子們個個爭先恐后從他們手中寫出了各種和樣美麗的鳥兒。

第二篇：小學(xué)三年級閱讀與寫作2

三年級閱讀訓(xùn)練

（二）（一）小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。

她從不計較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“。”

我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1、在文中橫線上正確地填上一句詩。

2、文章按照、來寫的。、、的順序?qū)懶〔荨?/p>

3、從文中找出“嚴(yán)寒”的反義詞。

4、短文是圍繞

5、哪句話說明小草胸懷寬廣？畫上橫線。

（二）而得（d?de）名。

湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微風(fēng)的吹（cuīchuī）動下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩（nannùn）綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！

1、給短文加個題目。

2、概括出第一自然段寫了什么內(nèi)容。的草地的小橋，接著寫樹下有

3、哪個詞語能說明湖水很清？

4、第二自然段先寫了湖水

和

5、填上合適的詞。的湖水的樹木

6、劃去短文中畫線字不正確讀音。

7、選擇正確答案，打上“√”

⑴短文主要講了天鵝湖的美麗景色。（）、再寫湖的四周有

我家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。因此，最后寫湖上有

⑵短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里都有什么。（）⑶短文主要講了天鵝湖四周的景色。（）

⑷短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖的美麗景色，表達(dá)了我對它的喜愛、贊美之情。（）

（三）時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說我少年時代玩玻璃球青年時代玩紙牌中年時代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀

時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時光老人再給他一個青春?！拔易隽艘患?chǔn)事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！?/p>

1、用“√”選出帶點字正確的讀音。

返老還童（huánhái）打量（liàngliáng）背著書包（bēibai）勤奮（qínqíng）

2、給第1自然段中缺少標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。

3、給下列詞語寫出近義詞。消失（例如：冷笑

5、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。懊悔（àohui）：返老還童：）哀求（）

4、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。

6、仔細(xì)閱讀短文，回答問題。

①想一想，剛開始流浪漢哀求時光老人時，時光老人為什么讓他返老還童？

②后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說“我做了一件蠢事！”？ ③時光老人說的“真正的生命”是什么意思？

三年級作文指導(dǎo)

【讀范文】

（一）姥姥過生日

今天，是姥姥的生日，媽媽給姥姥買了一個大蛋糕。

姥姥家來了許多客人，其中有一個小妹妹，她吃飯的時候，總是吃完一個帶有油的東西她就洗一回手，真可愛！飯吃了一半的時候，媽媽開始切蛋糕了，給我切了一個粉色的花，給姐姐切了一個黃色的花，給哥哥切了一個綠色的花，給小妹妹切了一個大紅色的花，給姥姥切了一個“壽”字。我們一起說：“姥姥，祝您生日快樂，身體健康！”姥姥高興地笑了，說：“你們真是好孩子?！?/p>

吃完飯之后，我們在姥姥家睡了一個午覺，我給姥姥說了聲再見，我就走了。走之前姥姥還特意問了我，說：“今天高不高興呀？”我說：“高興！”

〖思考〗在這篇范文中，我學(xué)到了什么？

（二）快樂的節(jié)日

期盼已久的兒童節(jié)終于到來了，六月一日這一天，我早早地來到學(xué)校。沒想到班里的同學(xué)來得更早。同學(xué)們爬上爬下，有的在撕膠紙貼氣球，有的在黑板上寫著“六一游園活動”，有的在吃力地吹氣球，有的在窗戶上掛彩帶??他們忙得不可開交，我也加入到裝扮教室的行列中。

不一會兒，教室裝扮好了，老師剛好走了進(jìn)來。老師面帶笑容，親切地說：“同學(xué)們，今天是你們的節(jié)日，老師祝你們節(jié)日快樂！”教室里頓時響起了熱烈的掌聲。接著老師發(fā)給我們許多好吃的，有薯片、優(yōu)酸乳和牛肉干。

游園活動開始了，第一項游戲是運(yùn)乒乓球，參賽的同學(xué)手里拿著球拍，小心翼翼地托著球，球既不能掉下來，走的速度又要快，真有點難。你看，玉婷剛走兩步，球就掉了下來，她趕忙撿起球，加快速度往前追，真是又緊張又刺激。

套圈圈也很有趣。輪到智明時，只見他身子向前傾，伸長手臂，目光敏銳地盯著瓶子，五個圈圈都套中了，真是百發(fā)百中啊，同學(xué)們不約而同地發(fā)出了喝彩聲。

開始玩夾珠子了，我?guī)еd奮的心情走到桌前，其他三位同學(xué)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，整裝待發(fā)。老師一聲令下，我們連忙拿起筷子，對準(zhǔn)了水中的珠子。我第一次夾出了一個，由于很緊張，手一直抖，不聽使喚，珠子像一個個頑皮的小孩，滾過來滾過去，怎么都夾不起來。我一會兒夾這個一會兒夾那個，都快急死了。臺下傳來一陣陣吶喊聲，“奇瑩，加油！奇瑩，加油！”我鎮(zhèn)定下來，拿穩(wěn)筷子，對準(zhǔn)珠子，找到平衡點，用力一夾，把珠子一顆一顆地夾了上來。經(jīng)過激烈的競爭，我以16個的微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對手。

這一天，我真快樂！

〖思考〗在這篇范文中，我學(xué)到了什么？

【寫作文】 題目：快樂的節(jié)日

提示：你的節(jié)日怎么過的呢？又有哪些快樂的事呢？說一說，與大家分享。

第三篇：三年級閱讀與寫作講義

三年級三年級閱讀與寫作講義

三年級閱讀與寫作第一講 趣味語文 世界上最短的信

法國著名作家雨果將《悲慘世界》的手稿寄給出版社后，過了一段時間還不見此書出版。于是就給出版社去了一封信，內(nèi)容只寫了：“？——雨果?！焙芸?，他便收到一封出版社的回信，內(nèi)容也只有：“！——編輯室。”過了不久，轟動世界的《悲慘世界》便于讀者見面了。這封信，被稱為“世界上最短的信?！?閱讀積累 制作地球儀

今天，我們班剛發(fā)了“寒假小制作”的獎狀，我還得了第一名哩！樂滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景??

那是放假前，老師說：“這次我們班舉行一次小制作比賽，到時看誰做得最好，可以得第一名？”回到家，我就開始構(gòu)思做什么東西好。我東翻西找，一下子看見擺在書櫥里的地球儀，于是，我靈機(jī)一動，“對，我就用校外興趣小組學(xué)的泥塑技術(shù)做一只地球儀，也好讓它帶著同學(xué)們領(lǐng)略一番世界各地的美景?！?/p>

一不做，二不休，接下來，我先從工具箱里拿出一團(tuán)黃泥，用力把它摔成正方形，接著我又用刻刀把四個棱角削圓滑，再把它放到面板上擠、按了一番，盡力把它弄圓。然后我又捏了一小塊黃泥給它做了一個小碗形的底座，再跑到廚房抽屜找出一根鐵釘，用力插在地球儀上把它固定住。然后我小心翼翼地把它放在一個托盤里，端到陽臺的陰涼處，等它晾干。

大約過了三四天，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全干了，于是我用鉛筆在它臉上輕輕地描出陸地、山川和海洋，然后又分別把它涂成黃、綠、藍(lán)相互交錯的顏色，眨眼之間，一個逼真的地球儀就誕生了。閱讀訓(xùn)練

（一）請將序號填寫在括號中:（）最后灑上一點兒紅辣椒粉，用筷子拌勻。

（）回家后，我首先將黃瓜清洗干凈，接著把它放到案板上切成小方塊兒，裝入大盤中。

（）然后切點兒蔥花、姜末和蒜末放入盤中，再灑上鹽和味精，倒上醋，滴上幾滴醬油和麻油。

（）我忍不住夾上一塊兒，放入口中，?。∠銍妵?、脆生生、涼冰冰，吃下去，心里好爽快。

（）涼拌黃瓜做好了，盤中的黃瓜綠中透著黃，黃中帶著紅，不要說吃上一口，就是看看那顏色，聞聞那清香味兒，也叫人胃口大開。

（二）我的心意

明天是9月10日，是老師的節(jié)日，我用什么表示祝賀呢？

我想畫個彩蛋送給老師。我在家里挑選了一個又大表面又光滑的雞蛋，讓媽媽幫忙，用針頭把蛋清、蛋黃吸出來。然后找來水彩筆，在蛋殼上畫一幅水彩畫。遠(yuǎn)處是群山起伏，近處有一條小溪。水中有小魚游動，岸邊還有山石、樹木、花草，好看極了。

我把彩蛋送給教我圖畫的趙老師。她教會了我畫畫。我感謝老師的培養(yǎng)。我祝老師節(jié)日快樂！

1、填空。

（1）短文寫了“我”在____________節(jié)前，畫了____________送給老師，感謝____________的培養(yǎng)。

（2）這幅山水畫，遠(yuǎn)處____________，近處____________。水中有____________，岸邊還有________、________和________，好看極了。

2、“我”制作小禮物的順序是怎樣的？在（）里填上“先”、“再”、“然后”。（）用針頭把蛋清、蛋黃吸出來（）挑選一個又大，表面又光滑的雞蛋（）找來水彩筆，在蛋殼上畫一幅水彩畫

3、短文中劃“______”的句子，是“我”自己問自己的，你能學(xué)著他的樣子問一問嗎？

（1）媽媽的生日快到了，___________________________________?（2）明天是星期天，_______________________________________?

4、（1）用“∽∽∽”劃出短文中表示祝賀的話。（2）想想“我”把彩蛋送給趙老師時會怎么說，寫下來。

趙老師，這個彩蛋是我__________________________________________________

5、下面這些情況，你會怎么說祝賀的話？

（1）奶奶過生日，我對她說：_____________________________________________ _____________________________________________________________________（2）“八一”建軍節(jié)，我對解放軍叔叔說：___________________________________ _____________________________________________________________________習(xí)作訓(xùn)練：一張賀卡--------把順序?qū)懬宄?/p>

（一）習(xí)作要求：9月10日是教師節(jié)，人們都向老師表示祝賀。你能動手做一張賀卡，在教師節(jié)時送給你最喜歡的老師嗎？

（二）習(xí)作指導(dǎo)：最好一邊做賀卡，一邊小聲說。如：教師節(jié)到了，我要做張??我先找了??然后畫上了??最后寫上了??等。做完后完整地說一遍，再寫下來。

（三）習(xí)作例文： 一張賀卡

記得以前，我對電腦一點也不熟悉，像陌生人一樣，每次走到爸爸的電腦旁都不敢碰它，怕把爸爸的電腦搞壞。自從讀了三年級，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我懂得了很多有關(guān)電腦的知識。

這不，“三八”婦女節(jié)就要到了，老師讓我們每人做一張賀卡送給自己最想送的人。我想制作一張精美的電子賀卡送給我最親愛的媽媽。

星期一的信息技術(shù)課，我打開電腦，先點“程序”，再找“電子幻燈片”。找到之后，我在幻燈片上畫了一個中國結(jié)，然后寫上“祝媽媽節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！”最后插入邊框，并配上優(yōu)美的音樂。就這樣，在老師的指導(dǎo)下，一張精美的賀卡很快就做好了。于是，我又通過發(fā)郵件的方式將它送給了媽媽。我想：當(dāng)媽媽收到我這份特殊的禮物時，一定會很高興，更會對我刮目相看的。

媽媽收到我做的賀卡，高興地說：“我的寶貝真能干，我不會的東西你卻會了?！甭犃藡寢尩目洫劊艺娓吲d。

以后我還要認(rèn)真上信息技術(shù)課，學(xué)習(xí)更多的知識。

（四）學(xué)生習(xí)作：

三年級閱讀與寫作第二講 趣味語文 王勇智斗財主

王勇聰明而且勇敢。他專愛和有錢有勢的人作對。一個財主為了報復(fù)他，故意雇他做長工。

一天，財主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前說：“咱們賭個輸贏。你猜這盤棋誰贏？猜對了，賞你一個元寶；猜錯了，打你20皮鞭。” 王勇隨即寫了“你贏她輸”四個字。

財主故意輸給了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你贏她？輸！”財主無話可說。

第二盤，財主贏了老婆。王勇又把這4個字讀了一遍：“你贏，她輸?！必斨饔譀]打成王勇，倒賠了元寶。

閱讀積累 怎樣寫好對話

1、圍繞一個主要內(nèi)容對話

寫人物的對話，并不是信手寫來，聽到什么寫什么，想到什么寫什么。而是應(yīng)該圍繞一個中心內(nèi)容來寫，這樣讀文章的人才能清楚地知道，這段對話到底想說什么。示例：

列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” 男孩說：“沒看見，我沒看見。”

列寧說：“那一定是飛去了或者凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了?！?男孩子看看列寧說：“會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。” 列寧問：“會飛回來？” “一定會飛回來！男孩堅定地說。

這段對話寫的是列寧和小男孩談?wù)摗皝G失”的灰雀的事。圍繞這個中心內(nèi)容，在不足二百字的短文里，采用人物間的對話形式，交待了故事的內(nèi)容，把故事的情節(jié)一層進(jìn)一層地表現(xiàn)出來，同時也反映了兩個人物的不同性格特點。

2、要注意對話的形式

在小學(xué)生的習(xí)作中，常見的對話形式，歸納起來，共有四種，用公式表示如下： 第一種對話形式： 甲：“??”

乙：“??” 第二種對話形式： “??”甲?！??”乙。

第三種對話形式： “??”甲。

“??”乙，“??” 第四種對話形式： “??” “??”

寫對話，還要注意正確使用標(biāo)點符號。適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏纳駪B(tài)、動作和說話的語氣，這樣能對話的內(nèi)容更加鮮明、生動、突出。閱讀訓(xùn)練：

（一）給下面的對話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。

小女孩走到柜臺前

對售貨員說

阿姨

我要買塊巧克力

買什么牌子的售貨員阿姨問

選得好

這個牌子的巧克力就是好吃

阿姨收了錢，遞給小女孩一塊金帝巧克力

（二）墨魚不是魚

鯊魚是大海里的霸王。他發(fā)出命令：所有的魚兒，在他生日那天，都得為它送禮祝壽。

鯊魚的命令誰敢違抗呢 ？到時候，魚兒們一個個乖乖地來了，恭恭敬敬上禮物。查查名冊，鯊魚發(fā)現(xiàn)墨魚沒有來，十分惱怒。他馬上把墨魚找來，殺氣騰騰地說：“你為什么不來送禮？”

墨魚頂了他一句：“我又不是魚，當(dāng)然不來送禮！” 鯊魚氣得跳起來：“你叫墨魚，怎么不是魚？”

墨魚平靜地說：“雖然我的名字叫墨魚，也和魚一樣用鰓呼吸，但是魚有脊椎，我卻沒有；魚用鰭游泳，而我靠頭部下的漏斗噴水推動自己前進(jìn)。我和魚不是同類?！?鯊魚冷笑一聲：“哼，你不都是魚是什么？”

墨魚說：“海里的牡蠣，河中的蛤蚌，陸上的蝸牛，他們才是我的親戚?！?鯊魚兇狠地追問說：“牡蠣他們身上都有堅硬的貝殼，你為什么沒有？” 墨魚從容地說：“我能快速游戲，用不著那笨重的貝殼來保護(hù)自己。我們的祖先原來也有貝殼，以后慢慢退化了，變成外套膜里支持身體的‘主心骨’?！?“哼，不是魚我也不能饒你！你不送禮，我就把你當(dāng)點心吃了！”說著，鯊魚惡狠狠地?fù)淞诉^來。

“嗤”的一下，墨魚噴出墨汁似的黑水，飛快地向大海深處游去。鯊魚什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。

1、讀一讀原文，在括號里填上合適的詞語。

（）地說

（）地說

（）地說

（）地說

（）地說

（）地說

3、從童話人物的態(tài)度和語言中感受人物的美丑是我們讀書的方法。你瞧鯊魚說話的態(tài)度：冷笑一聲、兇狠地??再讀讀它說的話“你為什么不來送禮”“你叫墨魚，怎么不是魚？”讀完這篇童話，鯊魚的（），墨魚的（），就留在了我們的腦海里。

4、想像一下，其他的魚兒看到氣急敗壞的鯊魚，會說什么呢？選一兩句寫在下面，注意冒號和引號的正確使用。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________習(xí)作訓(xùn)練：客廳里真熱鬧——練習(xí)寫一段對話

（一）習(xí)作要求：節(jié)假日期間，家里的客廳總是熱熱鬧鬧的。請你通過想像，寫一段對話。

（二）習(xí)作指導(dǎo)：

客廳里，白天會有哪些人？他們會圍繞哪一個話題進(jìn)行對話？夜深人靜時，客廳里只剩下了沙發(fā)、茶幾等擺設(shè)，它們之間會有交流嗎？也可發(fā)揮想像寫一寫呀！

（三）習(xí)作例文： 客廳里的對話

晚飯后，哥哥扶著奶奶來到客廳，見小明正躺在沙發(fā)上看電視，就對他說：“快起來，把沙發(fā)讓給奶奶坐。”小明不耐煩地說：“那不還有椅子嗎？”“你??”哥哥剛要瞪眼，奶奶趕忙勸阻：“還有呢！由著他，我坐椅子就行了?！边@時，聽到動靜的媽媽從廚房走了出來，大聲喝道：“小明??”這一聲嚇得小明吐了一下舌頭，趕緊站起身來把沙發(fā)讓給奶奶。

簡評:寫幾個人之間的對話，一要注意層次清楚，二是要注意人物的特征。這段對話，寫的是媽媽和哥哥讓小明給奶奶讓座的事。從中我們可以看出：“哥哥懂事、性子急。弟弟光想自己，又怕媽媽。奶奶溺愛小孫子。媽媽很嚴(yán)厲。人物的性格特點，流露于字里行間。”

（四）習(xí)作訓(xùn)練：

三年級閱讀與寫作第三講 趣味語文

分析字形，悟聰明的含義

同學(xué)們都想成為一名聰明的孩子，怎么才能使自己的愿望實現(xiàn)呢？讓我們先來研究一下“聰”這個字的字形結(jié)婚：左邊耳字旁，提醒你要學(xué)會用耳朵聽；右上是點和撇，像不像你的大眼睛，你可要用它仔細(xì)地看周圍的事物，你的目光會越來越敏銳：右半部的中間是“口”字，啟示你要敢說，并且逐步達(dá)到會說、善說；右下是個“心”字，告訴我們，凡事要用心，才能干成功。以上四點很重要，但要持之以恒，堅持去做，才能取得效果。為什么這么說呢？你想，“聰明”的“明”怎么寫？前面一個“日”，后面一個“月”，而“日”就可表示“天”，“日”、“月”連在一起，可以這樣想：一天又一天，一月又一月，時間久了，始終堅持用耳聽、用眼看、用嘴說、用心想，養(yǎng)成了習(xí)慣，你就會越來越聰明了。閱讀訓(xùn)練：

（一）禮花

“砰、砰、砰”，隨著一陣轟鳴聲，一束束禮花飛上了夜空，我趕忙仰頭一看，啊，真美呀！“紅連星”在夜空里綻開了花，映得夜空一片火紅。隨著一陣陣噼噼啪啪的聲響，無數(shù)串乘著降落傘的小火花掛滿了天空，輕飄飄，慢悠悠，就像在天際掛滿了節(jié)日的彩燈?！稗Z隆隆”，又是一聲巨響，又一串禮花升騰起來了，它們在彩燈群里穿梭著，構(gòu)成了一幅美麗的圖案。

1、觀察的方法很多。上面這篇小文最突出的一點，就是善于（）

2、文中的禮花各式各樣，聽，“（）”，那是“紅連星”在夜空里綻放工了花?！埃ǎ?，噢，乘著降落傘的小火花掛滿了天空?！埃ǎ?原來是“慶祝勝利”在空中升騰。多有意思呀！讀著文章，想像當(dāng)時的情景，我們會產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。

（二）石榴

春天到了，石榴花開了。它的花朵是桔紅色的，花蕊淡黃，頭上有些薄薄的瓣，還時不時散發(fā)出一陣陣清香。

夏末，有些石榴花的肚子越來越大，不久就和雞蛋一樣大了。幾個星期過去了，石榴花的花瓣花的花瓣漸漸地落了，石榴們都咧開嘴笑了，一排排紅色的牙齒多么整齊。

秋天來了，石榴熟了，摘下來嘗嘗，嘿！又酸又甜地，真好吃。冬天，西北風(fēng)一吹，樹上的葉子就嘩啦啦地落下來了。

1、讀文章，根據(jù)問題摘錄語句，抄在橫線上。小作者看到了什么？

2、小作者品嘗石榴，什么感覺？

3、小作者聽到了什么聲音？

習(xí)作訓(xùn)練

(一)習(xí)作要求：請你聯(lián)系生活中的觀察所得，把下面的這段話擴(kuò)充具體。把句子寫通順，內(nèi)容寫具體。

春天到了，小河的冰融化了，地上的小草綠了，樹上的花開了，小鳥在枝頭不停地叫，春天真美呀！

（二）習(xí)作指導(dǎo)：

先讀讀上面的原文，看看寫了哪些景物？從中找準(zhǔn)擴(kuò)充點，如河水、小草、花及鳥的叫聲。再從生活中獲取材料，仔細(xì)觀察春天到來時，這些景物有什么特點。再從生活中獲取材料，仔細(xì)觀察春天到來時，這些景物有什么特點，表現(xiàn)在哪些方面？如：用耳聽河水流動時發(fā)出的聲音；用眼看小草的顏色；用鼻子嗅花的香味等。最后在文中記下自己的所見、所聽、所嗅、所感，使文章的內(nèi)容更充實，景物特點更突出。

（三）習(xí)作例文：

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片、一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，聽朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。——節(jié)選自朱自清的《春》

（四）學(xué)生習(xí)作：

三年級閱讀與寫作第四講 趣味小故事 字跡潦草的教訓(xùn)

字要端正，筆劃要清楚，這是寫字的基本要求。如果字跡潦草，不僅難以辨認(rèn)，有時還會出差錯，鬧笑話。這方面，著名文學(xué)家茅盾爺爺讀書時曾有過一次教訓(xùn)。1913年夏天，茅盾中學(xué)畢業(yè)，報考北京大學(xué)預(yù)科第一類。他自己覺得考得不錯，便安心地回家等候消息了。想不到發(fā)榜時竟沒有沈德鴻(茅盾本名)的名字，茅盾非常失望。但不久，他卻意外地收到了北京大學(xué)寄來的入學(xué)通知，通知書上寫的是沈德鳴三個字。茅盾趕忙跑到報名處去查報名單，發(fā)現(xiàn)自己在填報名單時，書寫潦草，把“鴻”字寫得像個“鳴”字了。這件事對他觸動很大，從此，他寫字一筆一劃，端端正正，從不草率，直至80多歲高齡寫回憶錄，還用毛筆正楷書寫，字跡清楚俊秀。閱讀積累

1、描寫小伙伴容貌的詞

目光炯炯

細(xì)皮嫩肉

伶牙俐齒

白白凈凈

紅撲撲的臉蛋

高挑的個兒

2、描寫小伙伴神情的詞

破涕為笑

專心致志

興致勃勃

神采奕奕

急得直跺腳

樂得笑彎了腰

3、描寫小伙伴動作的詞

手舞足蹈

躍躍欲試

歡呼雀躍

爭先恐后

冥思苦想

生龍活虎

4、描寫小伙伴性格、品質(zhì)的詞

活潑開朗

性格直率

勤奮刻苦

沉默寡言

人小志大

持之以恒

拾金不昧

5、俗語

好朋友賽過親兄弟。牡丹花雖好，還得綠葉襯。

時常批評你的人不一定是對頭，時常恭維你的人不一定是朋友。閱讀訓(xùn)練

媽媽的手是粗糙的，皮膚上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會覺得這并沒什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。

平時，這雙手沒歇過，不停地為全家人服務(wù)：買菜，煮飯，洗洗縫縫、拖洗地板，整理房間，家里所有的活兒她全包了。媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布，經(jīng)她剪裁就成了式樣新穎的裙子；一套舊衣服，經(jīng)她拼湊就能改成我喜歡的新衣；一團(tuán)線，經(jīng)她編織就成為漂亮的毛衣。秋季的一天，媽媽正為我織一件毛衣，我在一旁細(xì)瞧，那雙手一針過來一針過去，那樣的歡快，每一個動作都是那么熟練、準(zhǔn)確。我簡直看呆了。

媽媽的手既平凡，又不一般。我喜歡媽媽的這雙手。

1、根據(jù)短文內(nèi)容在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的雙手（）的裙子

（）地板（）房間

2、用直線畫出描寫媽媽的手勤勞的語句，用波浪線畫出描寫媽媽的手靈巧的語句。

3、媽媽的手是

，可“我”卻喜歡這雙手，這因為

4、選擇短文的題目。（）A、勤勞的手

B、勤勞的媽媽

C、媽媽的手

D、我的媽媽

5、模仿最后一段寫一句話，用上“既??又??”

習(xí)作訓(xùn)練

（一）習(xí)作要求：我給伙伴 “留個影”

無論是同班同學(xué)，還是鄰里伙伴，是文靜的、活潑的、急性子的，還是天真的、頑皮的、愛幻想的??我們都可以讓他們出現(xiàn)在自己的筆下，給他們“留個影”。

（二）習(xí)作指導(dǎo)： 思路一

開頭可以從名字入手，比如“我們班有個綽號叫‘小不點兒’的同學(xué)”。接下來寫她的容貌：個頭小，頭小，眼睛小，像個小娃娃。然后通過具體記敘她的幾個事例寫出她的特點，如她積極組織參加班級活動，在一次排演節(jié)目時認(rèn)真積極，不怕困難，可見她人小志氣可不小。最后可以夸夸這個 “小不點”。思路二

習(xí)作可以先不介紹自己的小伙伴，而是通過一兩個片段，鮮明地展現(xiàn)小伙伴的特點，再點出，這就是我的好伙伴。

（三）習(xí)作例文：

“慢性子”班長

我們班有個“慢性子”班長。她長得眉清目秀，端莊秀麗。她的成績在班里名列前茅，是老師得力的好幫手。她做事都是長線放風(fēng)箏——慢慢來。慢歸慢，可卻慢得有條有理，有井有序。

一天，輪到我值日，每個同學(xué)都在認(rèn)真打掃，可“調(diào)皮大王” 小剛卻老鼠逗貓——沒事找事。他把紙弄得“粉身碎骨”，接著又“天‘男’散花”，紙都“滿地開花”，我揪住他的衣領(lǐng)，瞪了他一眼，火冒三丈地對他吼：“你干啥呀！”他挺機(jī)靈的，將身一轉(zhuǎn)，又朝我們做了鬼臉，接著腳踩西瓜皮，溜之大吉。這時，班長來了，我們便向她訴苦，小剛卻死活不認(rèn)，我們更是火上加火，班長卻慢理斯條地說：“大家不要這樣，不妨自己動手，來，一起打掃吧！” “好！”小剛第一舉起手來。

大家打掃了，教室又干干凈凈了。這時，班長靈機(jī)一動，說：“小剛做好事，應(yīng)該上光榮榜！”說完，拿起筆要寫。小剛臉紅了，羞愧地說：“我不能上，紙是我撒的。”“知錯能改，善莫大焉”班長笑呵呵地說。你看。我們的“慢性子”說話慢，動作慢，心可不“慢”呀！

（四）學(xué)生習(xí)作：

三年級閱讀與寫作第五講 趣味語文

請用十二生肖給下面的成語填空：

（）目寸光

（）口余生

悲

（）急跳墻

守株待（）

車水馬（）

（）

呆若木（）老態(tài)（）鐘

狡（）三窟

牢

（）不停蹄

畫（）點睛

偷（）摸狗

如

藏（）臥虎)死狐 膽小如亡（）補(bǔ))狗不

（(訓(xùn)練1 硯

硯是文房四寶之一，是中國古代文化必不可少的學(xué)習(xí)用具。而今天，隨著書寫工具的多樣化、現(xiàn)代化，硯已成為了藝術(shù)品或?qū)懨P時可用可不用的東西。硯在過去時用來研墨、盛墨、舔筆的。硯的歷史悠久，最早出現(xiàn)在七千年前的母系氏族時期。硯可用鐵、銅、陶瓷等做成。但最常見的是石硯。

我有一個精美的石硯，那是在江西婺源旅游時爸爸買給我的。它是圓形的，烏黑發(fā)亮，似乎與濃濃的墨汁融為一體。它的蓋子也是圓形的，上面刻著一條龍，龍身彎曲，龍頭刻在中間。整條龍微微凸起，仿佛一條真龍附在蓋面上。龍身彎曲的左右兩邊各有兩個小凹洞，用來抓手，但又不破壞龍的樣子，真是巧妙呀！將蓋子蓋上，它們天衣無縫似的連在一起。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它又像個小飛碟降落在我的書桌上。

我愛這個小硯臺，我要用它寫出好看的毛筆字，來繼承和發(fā)揚(yáng)中國墨文化

1、你喜歡哪些句子，說說你喜歡的原因。訓(xùn)練2

正值新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅年畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢?我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來。

這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過來一枝蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬，奔馳在前頭的是一匹棗紅馬。它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實得像拳擊場上的運(yùn)動員，一塊一塊的凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，連柔軟而漂亮的馬尾巴也甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛也沒有，像一團(tuán)白云輕輕飄起，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。

我越看越著迷，似乎聽到了它們“得、得”的馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛奔在寬廣的原野上。

這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地一笑，反問我：“你屬什么呀?”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我，您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對嗎?”媽媽滿意地點點頭。

啊!馬兒，你可知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實。

1、寫出下列詞語的近義詞。

欣賞（）

格外（）

飛馳（）寬廣（）

期望（）

猛然（）

2、填空。（1）這幅畫畫的是、、、，主要畫的是

。（2）媽媽買這幅畫的目的是。

3、選擇本文的中心思想，用“√”標(biāo)出來。（1）本文反映了畫家高超的藝術(shù)。

（）

（2）本文反映了“我”要做千里馬的決心。

（）（4）本文反映了媽媽對“我”殷切的希望，“我”決心把媽媽的美好愿望變成現(xiàn)實。

（）

4、給短文加上標(biāo)題，寫在文首的橫線上。

習(xí)作訓(xùn)練五習(xí)作內(nèi)容

在小學(xué)豐富多彩的生活中，許多小伙伴可愛做游戲了！如貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞??這些有趣的游戲，不但給我們的生活增添了歡樂，而且給我們留下了美好的回憶。我們喜愛做游戲，也要學(xué)會描寫一種游戲。請你參加一種游戲，經(jīng)歷游戲的過程，感受游戲的氣氛，再形象地寫下來。寫法點睛

一、寫出游戲的過程和氣氛

為了把一種游戲說清楚、寫明白，要按游戲的過程一步一步，一層一層地敘述出來。開始怎樣，接著怎樣，結(jié)果怎樣，要寫前因后果。

二、寫出游戲的動作和參加者神態(tài)。還應(yīng)注意：

1、寫好典型。

2、描寫細(xì)節(jié)。

3、寫出感想。小游戲參考 請你按照下面的規(guī)則做一次《斗牛》游戲，然后把游戲的過程寫出來。在寫的時候，可以選用所給的詞語。游戲規(guī)則：

參加游戲的是兩人，兩人的背后分別貼上“斗”字和“?！弊?。參加游戲的人雙手背后，互相跳躍，誰看見對方身后的字，誰就取得勝利。選用詞語：

跳 伸 瞧 一進(jìn)一退 忽左忽右 歡聲笑語 互相追逐 扭 看 摸 急中生智 笑聲一串 笑聲陣陣 竄 探 瞅 立足未穩(wěn) 龍騰虎躍 掌聲四起 也可以寫一寫自己喜歡的小游戲.學(xué)生習(xí)作

三年級閱讀與寫作第六講 趣味語文

1、考試時，小剛有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會做，便抄了同桌的答案，又自作聰明地在旁邊寫了“得數(shù)照寫，過程省略”8個字。

幾天后，考卷發(fā)下來了。小剛一看，答案上畫著對鉤，卻一分沒加，旁邊也有8個字：“（）（）照打，（）（）省略?！?多么幽默的老師!請認(rèn)真思考，在括號中填上字。

2、下面的電報稿可以有幾種解釋?請你用自己的話把它們分別表述出來，每種意思不超過15個字。電報稿：船已開三日即到。閱讀積累： 美麗的花壇

在我們學(xué)校操場的西北角，有一個長方形的花壇。

花壇的中央，種著幾棵高大清秀的“美人蕉”，它那深綠色寬大的葉子，像一個綠色的芭蕉扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵。多像一個亭亭玉立的少女站在那里呀!在“美人蕉”的前邊，種著幾棵“大麗菊”。它那粉紅色的花瓣中鑲嵌著星星點點的金色花蕊，給它增添了幾分色彩。在這些花中，我最喜歡那朵花，它第一層花瓣是紅色的，第二層是粉色的。這朵別具一格的花，是“大麗菊”中的佼佼者。在茂密的綠葉的襯托下；它顯得格外美麗?；▔膬蛇?，有兩棵石榴樹，它們好像是兩個日夜守護(hù)花壇的衛(wèi)兵。每當(dāng)中秋八月，它們的枝頭就會掛滿一個個沉甸甸的果實；這些石榴有的略顯棱角，有的像個大玻璃球，熟透的石榴遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一張張孩子的笑臉，好像在向人們傳送豐收的喜報。

花壇的四周，擺放著許多盆花，有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的吊蘭，還有那美麗的海棠，真是美不勝收啊!學(xué)校的花壇可真美麗呀!

1、短文從哪幾個方面描寫花壇的？

2、你覺得哪些句子寫得好？請用筆劃下來吧。閱讀訓(xùn)練2 雄偉的南浦大橋

我的愿望終于實現(xiàn)了，學(xué)校秋游活動的內(nèi)容是參觀南浦大橋。我心里真有說不出的高興啊!

我們乘車沿著引橋盤旋而上，來到雄偉的南浦大橋塔旁，往下一看，許多高樓大(廈

夏)都在我們的橋下，街上的小汽車如同玩具，行人像娃娃一樣小。數(shù)不清的輪船邊鳴笛歡唱，邊吐出白煙，沿著黃浦江逆流而上。江面上一派繁忙景(象

像)。

老師告訴我們，南浦大橋全長8346米，是世界第二長橋，它的通航凈空高度46米，這在我國橋梁史上是空前的。讓我吃驚的是主橋在江中竟沒有橋墩，而是采用雙塔斜拉橋結(jié)構(gòu)，主橋橋面用180根鋼索系在橋塔上，一跨423米過江。這些鋼索就像一根根琴(弦

舷)，彈(奏

揍)著祖國社會主義建設(shè)的進(jìn)行曲。

眼前的一切，使我想了很多，我為祖國擁有居世界第二長的南浦大橋而自(豪

毫)。

1．找（）里的正確的字打“√”

2．“自豪”的“豪”音序是（），部首是（），在文中的意思是

①具有才能的人（）

②值得驕傲（）

③氣魄大，直爽痛快（）

④強(qiáng)橫持特殊勢力（）

請在正確的解釋后打“√”。3．比一比，再組詞。

4．第二自然段有（）句話，站在橋上往下看，能看見

5．南浦大橋有什么特點?

6．“我”的愿望終于實現(xiàn)了。說明“我”對參觀南浦大橋

所以心里有說不出的高興?！拔摇睘樽鎳鴵碛芯邮澜绲诙L的南浦大橋而自豪，說明我對祖國

習(xí)作訓(xùn)練六

習(xí)作內(nèi)容：寫校園里的一處景物

（一）習(xí)作要求：

1.養(yǎng)成良好的留心觀察生活習(xí)慣。有順序地觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點。2.將自己觀察到的事物用通順的語句生動具體地寫下來。3.培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感，表達(dá)對校園的熱愛之情。

（二）習(xí)作指導(dǎo)：

1、課前活動

（1）學(xué)生了解觀察景物的方法：

次序觀察法，即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近；從上而下或從下而上；從左到右或從右到左；先中間后四周或先四周后中間；從靜到動或從動到靜；由表及里或由里及表等等。

綜合觀察法，即先局部后整體或先整體后局部的觀察方法。重點觀察法。比較觀察法。觀察想象法。

（2）學(xué)生仔細(xì)觀察校園內(nèi)感興趣的一處景物，用自己喜愛的方式記錄下來，如：畫、拍照片、錄像等。

3、習(xí)作過程

（1）談話導(dǎo)入，引出習(xí)作要求

同學(xué)們，我們每天的大部分時間都在校園里度過，校園已經(jīng)和你們的童年生活融為一體。今天，我們就來寫一篇有關(guān)校園的習(xí)作。讀讀習(xí)作的提示，看看這次習(xí)作有什么要求。交流。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件相機(jī)出示以下內(nèi)容： 寫校園里的一處景物

仔細(xì)觀察，把觀察到的按一定順序?qū)懴聛?把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。

如果不想寫校園的景物，可以寫別處的景物。（2）檢查課前活動情況

前幾天，老師讓大家選擇校園內(nèi)自己喜歡的一處景物仔細(xì)觀察，你觀察了什么地方？（小組交流、指名匯報）（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、描述的方法。

結(jié)合閱讀積累，小結(jié)把景物寫具體的方法：按順序看，重點突出，抓特征寫，抒發(fā)真情。

校園處處是美景，請選擇你喜歡的一處景物說一說，注意細(xì)觀察，按順序，抓特點說具體，說生動。先自己說給自己聽。然后在小組里討論一下，看看你的伙伴還有什么補(bǔ)充。誰愿意當(dāng)解說員介紹校園里的一處景物？（指名上臺看著自己的畫、照片、拍攝的畫面介紹，如果學(xué)生沒有準(zhǔn)備可以，教師播放準(zhǔn)備的畫面。）

學(xué)生評議這名同學(xué)說得好嗎？好在哪里？（如：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，想象豐富，用詞準(zhǔn)確、生動等。）

你聽出了哪些不足之處？（可讓代表自評，小組內(nèi)評議，再指名學(xué)生評議。然后請剛才介紹的同學(xué)在同學(xué)們評價后再介紹一遍。）誰還愿意介紹？ 來，咱們每組推舉一位小解說員上來吧?。?）自擬題目，下筆成文。

剛才同學(xué)們都按一定順序，抓住特征把你喜歡的校園一角說出來了，下面請同學(xué)們用你手中多彩的筆記錄下來嗎？題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《風(fēng)景這邊獨(dú)好》《校園一角》《我愛校園》)學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（5）教師總結(jié)。

同學(xué)們眼中的校園處處都是美景，其實我們的生活中也處處都有美，只要你留心觀察，就會找得到它。希望同學(xué)們多觀察，多思索，用手中的筆描繪美麗的景色！(三)習(xí)作例文 美麗的燕鳴島

在我們南昌青山湖的東南邊，有一個風(fēng)景迷人的燕鳴島公園。它離我家很近，我們經(jīng)常去那兒玩。

它的大門并不顯眼，但一走進(jìn)去，你就能看見那兒綠樹成蔭，綠草萋萋，彎彎曲曲的小路邊長著各色鮮艷的小花。我最喜歡的是那片桂花﹑茶樹林。桂花樹林最美的是在秋天的時候，在翠綠的枝葉間盛開著星星點點的金黃的桂花，宛如許多小星星藏在葉縫中，對我們眨眼睛呢。一陣清風(fēng)吹來，撲鼻而至的花香會讓你停步細(xì)聞，啊，太香了。桂花樹并不太高，小傘似的枝葉卻足以遮住陽光，讓我們在樹下玩耍呢！茶樹在冬天就開放了，像不怕冷的女孩急著要展示自己的美麗。她們的臉涂得絢麗多彩。有紅的﹑粉的﹑白的??萬紫千紅。她們?nèi)~子碧綠碧綠的，隱隱反射著光芒。陽光下，鮮花被它襯得美麗無比。

在我心中，燕鳴島的美景猶如燕子的一聲鳴叫，帶來了春天的快樂，我愛燕鳴島。

（四）學(xué)生習(xí)作

三年級閱讀與寫作第七講 趣味語文

有一次，教師在黑板上畫了一個圓圈，要求大家用“我在圓上添幾筆，畫出了什么”說一句話。朋友們對這個題目很感興趣，紛紛舉手發(fā)言。

金琳說：“我在圓上添幾筆，畫出了一個給人帶來好運(yùn)氣的搖獎大轉(zhuǎn)盤?！?/p>

李翔說：“我在圓上添幾筆，畫出了一只農(nóng)民伯伯見了眉開眼笑的大風(fēng)車?！?/p>

寸欣說：“我在圓上添幾筆，畫出了一只祝賀外婆六十大壽的生日蛋糕。”

聰明的小朋友，你會怎么說?

美麗的想像

□方 杰

把紅燈變成夕陽

凍成長長的梯子 讓匆匆忙忙的行人

我要爬到月亮上 來來往往的車輛

看看桂花樹 暫時停下來

是不是開了花 給我靜靜地欣賞

也看看嫦娥漂亮的家 把夕陽當(dāng)作蘋果

把梯子橫放 放進(jìn)冰箱里

當(dāng)成一座橋梁 永遠(yuǎn)保持鮮紅

搭在我和媽媽的心上

把月光冰凍

讓我把這美麗的想象

和媽媽一起分享 閱讀訓(xùn)練

這是一個小康之家，三室一廳，從客廳向左走是一間小廚房。在這間廚房里，放著一臺冰箱，冰箱下面有一個洞，洞中住著兩只老鼠，一只叫機(jī)靈鼠，另一只叫小黑鼠。

一天，機(jī)靈鼠無聊地在廚房里閑逛，忽然聽到一陣腳步聲，嚇得它連忙 躲到身邊的桌后面。機(jī)靈鼠看見主人拎 著一袋新鮮的雞蛋，隨手放進(jìn)了櫥柜旁 的一個籃子里。

機(jī)靈鼠一瞧見雞蛋，心里直犯癢癢。它想：“這雞蛋我還沒嘗過呢!肯定好吃極了?！彼d高采烈地回到洞中，喚醒熟睡中的小黑鼠，把剛才看到的情況向小黑鼠描述了一遍。小黑鼠聽了之后心也動了。于是，它倆就在洞中商量偷蛋的計策。

夜深了，主人的一家都睡熟了，那只老花貓也早進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

小黑鼠和機(jī)靈鼠輕輕地從洞中走了出來。它們走到櫥柜旁，按照預(yù)先商量好的辦法開始行動。小黑鼠敏捷地爬上了櫥柜，指著籃子里的那些雞蛋問機(jī)靈鼠：“是這個嗎?”機(jī)靈鼠站在下面，手里拿著個袋子，點點頭說：“是的。動作快點，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了?！毙『谑笈肋M(jìn)籃子；拿起個雞蛋，朝袋子里扔。扔得還真準(zhǔn)，機(jī)靈鼠趕緊把蛋從袋中取出，滾到自己的洞中放好。

也許是小黑鼠太興奮了，也許是它得意忘了形，在偷第三個蛋的時候，只聽“啪”的一聲，雞蛋掉在地上，碎了。這聲音把老花貓驚醒了。老花貓飛快地跑進(jìn)廚房。兩只老鼠一見是貓來了，嚇得亂竄，把廚房搞了個天翻地覆。聲音把主人也驚醒了。主人來到廚房，打開電燈，看見老花貓蹲在煤氣灶上，再瞧瞧地上那些亂七八糟的東西，籃子里的蛋也摔得粉碎。主人捉住老花貓，把老花貓打得半死。老花貓成了兩只老鼠的替罪羊。而那兩只老鼠早已逃進(jìn)洞中，去享受美味了。1．給下列多音字注音組詞。

2．給下面的字各組三個詞。

新

快

計

3．讀文章回答下列問題。

（1）從圖中一只老鼠和一個蛋作者想象出了一個什么故事?

（2）是誰在哪里發(fā)現(xiàn)雞蛋的?發(fā)現(xiàn)雞蛋后的心情是怎樣的?

（3）偷蛋的時候用了哪些動作描寫?表現(xiàn)了兩只老鼠什么特征?

（4）老鼠打碎了雞蛋，貓為什么會挨打?

4.你認(rèn)為這篇文章想象合理嗎?它的想象有什么特點?

習(xí)作訓(xùn)練七

習(xí)作內(nèi)容: 看圖編故事。習(xí)作例文： 標(biāo)點符號學(xué)本領(lǐng)

在陽光明媚的早晨，調(diào)皮會標(biāo)點符號在一起學(xué)本領(lǐng)呢！嘆號教問號跳舞，句號教逗號翻跟頭，省略號教頓號彈琴，冒號教引號唱歌??

嘆號高興地教問號跳舞，可是問號的問題可多啦！一會兒問：“這手怎么擺呀？”一會兒又問：“這腳怎么放啊？”“這頭怎么轉(zhuǎn)呢？”唉！嘆號搖著頭嘆著氣說：“我還是不教你了，才教了這么一會兒功夫，你就問了這么一大堆問題，你這個‘問題學(xué)生’真難教??！”

句號教逗號翻跟頭，句號輕輕一滾，就翻了好幾厘米?？尚《禾柺箘艃阂环?，卻一個還沒翻到就被自己的小尾巴給絆倒了。這樣，小逗號也沒學(xué)會。

再看看省略號教頓號彈琴。省略號彈出了美妙的音符：“1、2、3、4、5、6、6、5、4、3、2、1??”可頓號彈了老半天都只會彈“1”。省略號不耐煩地說：“你看你，你看你！怎么就只學(xué)會彈一個音?！笔÷蕴柕匿撉俳處熞矝]當(dāng)成。

還有冒號在教引號唱歌。他們這對師徒可認(rèn)真啦！冒號唱一句，引號也跟著唱一句。很快，引號就學(xué)會了唱歌。

最后，字典公公給冒號頒發(fā)了“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號，引號也獲得了“優(yōu)秀學(xué)生”的獎狀。習(xí)作指導(dǎo)：

圖上畫著些什么?在這些事物之間會發(fā)生一個什么故事?展開豐富的想象，寫一個童話故事?？磮D先說一說，再寫下來。

（四）學(xué)生習(xí)作

三年級閱讀與寫作第八講 趣味語文

孩子

你能否不增字，不減字，只是 把詞序調(diào)換一下，把這句話分別變 成十句話(意思不必相同)？

成語中的反義詞

在括號里填進(jìn)兩個意思相反的詞，聯(lián)成四字成語。

出（）入（）

（）轍

說（）道（）

（）斗

虎（）蛇（）

（）怪

頂（）立（）

（）諷

翻（）覆（）

（）嘆

扶（）攜（）

（）合

棄（）投（）

（）偶

我們都喜歡這些（）轅（）爭（）驚（）嘲（）吁（）應(yīng)（）獨(dú)

揚(yáng)（）避（）

（）奔（）走

改（）從（）

（）盡（）來

半（）半（）

（）生（）死

（二）美麗的哈巴狗

（）它的個子不大，雪白的卷毛覆蓋著全身，把小扁的，兩只眼睛又黑又大，而且富有表情。因為耳邊的毛長得太長。下得不用胸針別住，以免鉆進(jìn)眼睛。

（）它只要發(fā)現(xiàn)一張彩色的紙片，就用后腿支起全身，兩眼盯著你看，表示懇求。

（）這條狗的腿很短，奔跑的時候步子又快又小，十分有趣。（）它就是用這種方式來表現(xiàn)“性格”的。

（）假如你不加理睬，它會轉(zhuǎn)過身去，躲在一個角落里嗚咽起來。

1、以上是描寫“瑪留斯——哈巴狗”的片段作文。第一段和第三段里的句子條理不清楚，閱讀后，請你調(diào)整好句子順序，把號碼標(biāo)在每句話前面的括號里。

2、圍繞下面中心句，描寫自己喜愛的一種小動物。這種小動物十分有趣。

閱讀訓(xùn)練

“咋呼”媽媽

我有個“咋呼”媽媽，從早到晚都咋呼。聽，“兒子，太陽都曬屁股了，還不起來?”“兒子，吃飯了，叫你幾遍了?”“兒子，自己事情自己辦，不要讓大人幫忙!”??看，這就是我的“咋呼”媽媽。只要她在家，家里就充滿“噪音”，煩死人了。

我和媽媽常拌嘴，每到關(guān)鍵時候，爸爸就和我站在一起：“鳳子(媽媽的小名)，太過分啦，事沒你說的那么嚴(yán)重!”這時，媽媽就兇巴巴地拿著掃帚向我和爸爸沖來。爸爸“臨危不懼”，大喊一聲：“兒子，快跑，我斷后!”不一會兒，我看見爸爸抱頭鼠竄，邊跑邊喊：“兒了，快跑!”后面是媽媽的“狼嚎”：“有能耐，你們爺倆兒別回來!”

一次，我和爸爸把媽媽氣回了娘家，我們倆只好相依為命，度日如年。到這時，我才認(rèn)識到缺了媽媽還真不行。幾天后，當(dāng)媽媽回來看見我和爸爸的落魄樣時，不覺鼻子一酸，說：“你們爺倆兒不是說沒我也能活嗎?”這時，爸爸給我使了個眼色，我和爸爸就一邊一個“親媽媽”、“好媳婦”地叫。直到媽媽的臉色由陰轉(zhuǎn)晴，我和爸爸才憋著笑溜了出去。

從這件事，我得出個結(jié)論：別看媽媽愛咋呼，但對我和爸爸的感情還是很“鐵”的。于是，我跟媽媽開玩笑：“媽，你說你離開我和爸爸能活嗎?”這一刻，媽媽又恢復(fù)了她愛咋呼的本色：“臭小子，別以為我離開你和那個死鬼不能活。我離開你們倆兒，倒落個清靜，活得??”“更好”兩個字還未說出，媽媽看見爸爸扮鬼臉，正沖著我擠眼，也不覺笑了起來。看來這“更好”兩個字只得留到來世說了。

1．查字典，然后填空。

（1）“咋”字用部首查字法查

部，再查

畫，查出“咋”的讀音是。

（2）“臨危不懼”的“?！弊郑谧值淅镉兴姆N解釋，這篇文章中應(yīng)選第（）種解釋

A．不安全，跟“安”相反 B．損害 C．高的，陡的 D．端正（3）“落魄”的“魄”是一個

結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查

部，再查

畫，它的讀音是。

2、找出下列詞語的近義詞。

關(guān)鍵——（）

能耐——（）

3、用下面的詞語造句。相依為命??

能耐??

4、這篇文章主要寫誰？主要突出她的什么特征？

5、從“我”和媽媽攔嘴爸爸援救和媽媽被氣回了娘家這兩件事中可以看出“我”家是一個什么樣的家庭？

6、文中最后一句“看來這‘更好’兩個字只得留到來世說了”是什么意思？

習(xí)作訓(xùn)練八習(xí)作內(nèi)容

寫自己觀察到的一種自然景象。寫法點睛

1、觀察有序，抓住特點。

2、動態(tài)靜態(tài)相結(jié)合

3、寫出自己的感受 指導(dǎo)過程

一、議一議

1、如何把“天氣太熱了”寫具體？

2、可以從哪些方面寫？（太陽、天空、各種物品、動植物、人的感受）

二、說一說

你能從哪一方面具體地說？

三、串一串

看著黑板把句子連成串。

四、仿一仿

擦去“天氣太熱了”，換成“雨下得太大了”。

同樣按這幾個方面寫。（其中“各種物品”換成“雨的樣子”。）

五、寫一寫

從幾個方面把“雨下得太大了”寫成一篇短文。

六、參考片段

中午，天氣十分悶熱，天空中沒有一絲云彩，火辣辣的太陽毫不留情的炙烤著大地。柏油馬路被曬得軟綿綿的。小黃狗趴在地上張著嘴，呼哧呼哧直喘氣，樹上的知了不停地叫著：“熱死了！熱死了！”。街心花園里，小草彎下腰，花兒低下頭，一行行小樹直挺挺地站在烈日下，樹葉一動也不動。大街上似乎很少有行人來往，連最愛玩耍的小朋友，也只能躲在家里，扇電扇，吹空調(diào)。學(xué)生習(xí)作

三年級閱讀與寫作第九講 趣味語文

誠懇勸告的話叫(忠言)，坦率表白的話叫(直言)狂妄自大的話叫(狂言)，開玩笑的話叫(戲言)討人喜歡的話叫(甜言)，應(yīng)允別人的話叫(諾言)不滿抱怨的話叫(怨言)，虛假偽裝的話叫(佯言)誹謗攻擊的話叫(惡言)，欺騙臆造的話叫(謊言)胡說八道的話叫(胡言)，挑撥離間的話叫(讒言)違背事實卻有意加以傳播的話叫(謠言)，不守諾言的話叫(食言)標(biāo)點的使用

給句子填上合適的標(biāo)點。

1、她的小手多可愛呀（）

2、曬過的棉被為什么會這么暖和呢（）

3、小朋友要學(xué)會尊重長輩（）

4、小松鼠吃什么呢（）

5、這里的森林太美了（）

6、總有一天（）一棵松樹也沒有了（）

7、美麗的小路不見了（）

8、誰有辦法把這頭大象稱一稱（）

9、這里太美了。（）閱讀訓(xùn)練 小罐子

我家書柜上放著一只小罐子，是用椰子殼刻成的。

這只小罐子呈圓球形，高四寸左右，直徑約三寸，罐底與碗底相似。罐身表面磨得非常光亮，上面刻著沙灘、海面.海面上帆船點點，天空中海燕振翅飛翔遠(yuǎn)處有高低起伏的海島。畫面逼真，用金粉磨制而成。左上方刻著“海南風(fēng)光”四個字。人們一看到這精美的畫面就會想起美麗的海南。罐的把兒是原來的椰蒂。小罐子制作得真精美?。。?、寫出下面詞語的近義詞。

相似（）

精美（）

原來（）２、小罐子是什么樣子的？請你用

在文中畫出來。

３、短文中“這精美的畫面”上有哪些美麗的圖案？用文中的語句寫下來。有沙灘、４、短文共有

個自然段，是圍繞哪句話來寫的？用“

”畫出。５、仿照句子寫話。

人們一看到這精美的畫面就會想起美麗的海南。

我一看到這個文具盒，就想起。

一，就

。６、根據(jù)短文內(nèi)容選個合適的題目（）Ａ精美的小罐子

Ｂ精美的圖案 學(xué)生習(xí)作 寫一個童話故事

我們都是伴隨著童話長大的，我們不僅在課本上學(xué)過許多童話，還在課外讀了更多的童話，既然我們愛聽、愛看童話故事，為什么不自己試著編一個童話故事呢？請你任選幾個動物，想象一下，在這幾個動物間會發(fā)生什么事？編一個童話故事，先講給同學(xué)聽一聽，再寫下來。

1、選擇材料：首先說一說你想告訴大家一件什么事呢？再確定故事發(fā)生在哪幾個動物身上，然后想好在它們身上會發(fā)生什么事？

2、擬好題目

“題目是眼睛”，一個好的文章標(biāo)題，能一下子抓住讀者，吸引讀者。

所以題目要生動、要準(zhǔn)確形象、要新穎別致、體現(xiàn)創(chuàng)新

3、想象要合理

編寫故事情節(jié)既要精彩，又要合理，不能荒誕無經(jīng)。在通俗易懂，生動有趣的故事情節(jié)中揭示一個道理。（好學(xué)生）一般學(xué)生能寫得生動有趣就可以了。寫出告訴我們什么就可以了。

4、賦予動物以“人性”。

在我們的筆下，他們應(yīng)該是會說人話且像人一樣有思想的。學(xué)生習(xí)作

三年級閱讀與寫作第十講

根據(jù)學(xué)生接受狀況，做培優(yōu)回顧和復(fù)習(xí)，或進(jìn)行補(bǔ)充。

第四篇：三年級閱讀與寫作總結(jié)

三年級·閱讀與寫作·答題技巧

指導(dǎo)老師：崔綠茵學(xué)生姓名：

閱讀指導(dǎo)：

專題一：寫人類

1.刻畫人物形象的方法：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理 2.主要通過什么人做了什么事，表現(xiàn)了（人）XXX的形象。

專題二：記事類

1.六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果 2.記敘的順序：順敘、倒敘、插敘 3.概括文章主要內(nèi)容的方法：

什么人在什么時候什么地點做了什么事，結(jié)果怎么樣。

專題三：寫景類

1.常用的修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比 2.表達(dá)了作者怎樣的情感？

答：作者通過描寫了XXX，表達(dá)了的喜愛和贊美之情。

專題四：狀物類

1.特征：外形、功能、情態(tài)

2.通過描寫（物）的XXX特點，抒發(fā)了作者的喜愛之情。

專題五:科學(xué)小品類（說明文）1.科學(xué)性、知識性、趣味性、娛樂性

2.說明的方法：打比方（形象生動）、舉例子、作比較、列數(shù)字（準(zhǔn)確具體真實）

專題六：童話寓言、幽默故事

1.通過一個小故事，告訴我們一個大道理。2.表現(xiàn)手法：擬人、比喻、夸張、對比

作文指導(dǎo)：

一、寫人類

我最敬佩的人

1.我最敬佩的人是誰？ 2.他、她做了什么事讓我敬佩？ 3.從他、她身上學(xué)到了什么？ 4.我要怎么做？

我的媽媽

1.我最愛的人是媽媽

2.媽媽在學(xué)習(xí)上怎么關(guān)心我？（在我考了好成績時，怎么教導(dǎo)我要謙虛？在我考試失敗時，媽媽怎么鼓勵我？）

3.媽媽在生活上怎么關(guān)心我？（舉例：我生病了，媽媽怎么照顧我？）4.怎么回報媽媽？（努力學(xué)習(xí)，做個好孩子好學(xué)生。）5.感恩父母

我的老師（我最敬佩的人，我想對老師說）

1.我的老師是誰？

2.老師做了什么事讓我印象深刻？ 3.老師對我的影響 4.我要怎么做？ 5.感恩老師

二、記事類

讓我感動（難忘）的一件事

1.開頭

2.讓我感動（難忘）的事是什么？ 3.從中我受到了什么啟發(fā)？ 4.我要怎么做？

一件有趣的事

1.開頭

2.一件有趣的事是什么？ 3.過程怎么樣？ 4.結(jié)果如何？

5.結(jié)尾：善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣

三、寫景類

游記（難忘的旅行）

1.開頭 2.我去了哪里？

3.那里怎么樣？（環(huán)境、風(fēng)土人情）4.我的情感（喜愛、贊美）

我的學(xué)校

1.我的學(xué)校在哪？ 2.布局怎么樣？ 3.環(huán)境怎么樣？ 4.在學(xué)校學(xué)習(xí)得怎么樣？ 5.我的感受（對學(xué)校的贊美）

四、狀物類

我喜愛的動物

1.我喜愛的動物是什么？ 2.它有什么特點？

3.喜歡它的原因？（它做了什么事讓我喜歡？）4.我要怎么對待它？（愛護(hù)它）

五、讀（觀）后感

讀（觀）XXX有感

1.我讀（看）了什么？

2.這文章（電影）的主要內(nèi)容是什么？ 3.我從中受到的啟發(fā)是？ 4.生活中我們要怎么做？（舉例）5.總結(jié)

六、寫信

給老師的一封信（父母、朋友）

1.稱呼 2.問候語

3.正文（想跟老師說的話：通過舉例來說明，自己要怎么做？感恩老師）4.敬語

5.落款（署名日期）

七、勸告類

遠(yuǎn)離電子游戲（吸煙有害健康）

1.擺明自己的觀點 2.舉例論證自己的觀點 3.期望 4.總結(jié)

八、號召類

誠信在我的心中

1.誠信是什么？ 2.誠信的重要性

3.舉例（正反舉例：不誠信會有什么后果；誠信會有什么影響？）4.呼吁大家要怎么做？（點題：做一個講誠信的人）

文明在我的心中

1.誠信是什么？ 2.誠信的重要性

3.舉例（正反舉例：不誠信會有什么后果；誠信會有什么影響？）4.呼吁大家要怎么做？（點題：做一個文明的人）

第五篇：三年級閱讀與寫作教學(xué)

三年級閱讀與寫作教學(xué)

2017年3月19日星期日 戴曉娜

閱讀教學(xué)：

閱讀包括兩個部分，一是課內(nèi)閱讀，即準(zhǔn)確地把握課文重點內(nèi)容，體會出文章蘊(yùn)涵情感，二是課外閱讀，即對課外知識的拓展。要求學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀文章，體會文章大意，聯(lián)系上下文理解詞語和積累知識。方法：

1、閱讀文章，了解作者觀點、中心思想、行文線索，揣摩作者寫作意圖。時間人物地點，“誰干什么，怎么樣？” 考試的時候采取默讀形式，平常讀課外書可以大聲朗讀，可以默讀。

2、確定區(qū)域，深入思考。就是看題目，找到文章對應(yīng)位置，聯(lián)系上下文做題目。要求：學(xué)會圈圈畫畫關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，掌握確定區(qū)域法，精讀法。

3、對于選擇題：直選法、排除法、類推法。

4、對于一些問答題、概括段落大意等題目，學(xué)會在文章里尋找答案

5、對字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目，必須把其代入文章中理解、推斷

6、多讀課外書，摘抄好詞好句，常朗讀，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

作文教學(xué)：

作文方面要求學(xué)生積累大量寫作素材，如：摘抄好詞好句、名言警句，多讀課外書籍，多背誦古詩文，多寫讀后感。學(xué)生要善于觀察環(huán)境并靈活運(yùn)用。方法：

1、首先把字體練好，工整的卷面會給人以美的享受

2、審準(zhǔn)題目，看懂題目，整理大概思路

3、在腦海里搜尋記憶法，回想自己所經(jīng)歷過的

4、運(yùn)用平時積累，運(yùn)用擬人、比喻、夸張、反問、對偶、設(shè)問手法 比喻：打比方，指用具體的，淺顯的。指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成.本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類,比喻詞常用的有“好像、像??一樣（似的）、仿佛、是、成了”等.例：在陽光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光

天上的星星像媽媽的眼睛。銀杏樹的葉子好像一把把小扇子。天上的彩虹好像一座七彩的橋。紅紅的臉蛋像香甜的蘋果。

擬人：把人以外的事物當(dāng)作人來寫,使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時把我叫醒.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的擺?；▋涸谇镲L(fēng)中笑彎了腰

排比：

就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān),字?jǐn)?shù)大致相等,語氣一致的句子排列在一起的。

例：學(xué)好了語文,我們才會讀書看報,才會寫信寫日記,才會寫作文?？鋸垼壕褪菫榱送怀瞿骋皇挛?有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來描述.例：教師里靜得連一根針掉下地都聽的見。

夜晚，樹林里黑得伸手不見五指。

反問：用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法.無疑而問,不需回答.多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。例如：我們怎么容忍破壞紀(jì)律的人和事?班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎?浪費(fèi)時間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎?

5、下筆，注意時間

第一堂課

1、互相認(rèn)識，了解學(xué)生興趣、愛好、性格特點

2、了解學(xué)生基礎(chǔ)情況，給他做一篇閱讀題，看第一、二、三單元考試試卷和學(xué)生手上的作文書，閱讀書，總結(jié)

3、講解閱讀題

4、講解試卷錯誤介紹解題方法

5、看接下來的口語交際，針對性背素材、6、布置作業(yè)

【閱讀訓(xùn)練】

（一）《齊白石臨摹學(xué)生的畫》 1．D 2.D 3.C 4.A 5.圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。(二)《我 的 外 公》 1．八

2．他十分勤勞，不僅對工作很負(fù)責(zé)，而且還對我很好。

3．十分勤勞，不僅對工作很負(fù)責(zé)，而且還對我很好；外公因工作負(fù)責(zé)被大家稱為土專家，以及他幫我做模型，并使我的模型獲了獎；贊揚(yáng)了外公是我學(xué)習(xí)的榜樣。4．對外公敬佩、贊揚(yáng)的感情。

（三）《貝多芬的故事》

1、琴聲一會兒低沉,一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地.2、聚精會神 情不自禁 3低沉 簡陋 集中 慌張

4、事情發(fā)展

5、C

（四）《上課》

1（1）循循善誘（2）神采飛揚(yáng) 2（1）C（2）A、D（3）C