第一篇：九年級(jí)思想品德第五課復(fù)習(xí)學(xué)案（精選）

九年級(jí)思想品德第五課復(fù)習(xí)學(xué)案

課題：_____________________

【中考要求】

1． 知道中華文化的特點(diǎn)與影響;理解中華文化的力量2.了解中華民族傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)與影響.3.知道中華民族精神的內(nèi)涵;領(lǐng)會(huì)中華民族精神的重要意義;不同時(shí)代對(duì)民族精神的繼承和弘揚(yáng),以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神.４．感受個(gè)人情感與民族文化的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感． 【相關(guān)聯(lián)內(nèi)容】

_____________________;____________________ 【考點(diǎn)梳理】

一、中華文化博大精深

（一）.中華文化的形成,力量,組成,特點(diǎn),影響

（二）．中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容和特點(diǎn)

例1..中華世紀(jì)壇序言中寫(xiě)道：“大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙；和天地并存，與日月同光?！边@說(shuō)明（）

A.中華文化具有豐富的內(nèi)涵 B.中華文化極大地推動(dòng)了世界文明的發(fā)展 C.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) D.中華文化具有與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)

例２.悠悠五千年中華文明史留給了后人獨(dú)具特色、燦若群星的文化遺產(chǎn).這些珍貴的文化遺產(chǎn)（）①影響著今天人們的價(jià)值觀念和生活方式

②體現(xiàn)了中華民族百折不撓、生生不息的精神面貌 ③對(duì)人類(lèi)的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響

④是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的中心環(huán)節(jié)

A①②③

B①③④

C②③④

D①②④

例３．分析說(shuō)明題

為積極響應(yīng)９月份在我省舉辦的太原市晉商文化藝術(shù)周，某校展開(kāi)了一系列宣傳晉商文化的主題活動(dòng)．請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，解決其中的一些問(wèn)題：（１）現(xiàn)在有一個(gè)專(zhuān)題要介紹山西文化，你會(huì)推薦宣傳什么？

（２）請(qǐng)你為保護(hù)好山西的文化遺產(chǎn)建言獻(xiàn)策．

二、做中華民族精神的弘揚(yáng)者

（一）.中華民族精神的內(nèi)涵（是什么）

（二）.中華民族精神的豐富和發(fā)展

（三）.弘揚(yáng)中華民族精神的重要性（為什么）

（四）.踐行中華民族精神。（怎么做）

例４．中宣部、教育部將每年的9月確定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)，我們都要弘揚(yáng)和培育民族精神，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族

B．民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義

C．民族精神是中華民族團(tuán)結(jié)互助,戰(zhàn)勝困難的不竭力量之源 D．弘揚(yáng)和培育民族精神是社會(huì)主義的根本任務(wù)。

例５．中日釣魚(yú)島撞船**觸發(fā)全體華人反日情緒。中國(guó)民眾以及世界各地的華人對(duì)日方非法抓扣中國(guó)漁船和漁民一事表示強(qiáng)烈不滿和嚴(yán)重抗議。這表明（）

A．我國(guó)的國(guó)際地位不斷提高

B．中華民族是世界上最優(yōu)秀的民族

C．民族、國(guó)家的命運(yùn)直接影響我們的情感。

D．高度的民族自豪感、責(zé)任心源于偉大的民族精神。例６．實(shí)踐探究題

今年春天，山西某初中要舉辦校園文化節(jié)，該校的板報(bào)組準(zhǔn)備出一期“我愛(ài)山西”的專(zhuān)刊，請(qǐng)你參加板組，完成以下任務(wù)。

請(qǐng)從下列４張照片（僅提供名稱(chēng)）中任選一張作題頭照，并說(shuō)明其體現(xiàn)的時(shí)代精神。照片名稱(chēng)：１右玉縣生態(tài)林2平遙日昇昌票號(hào)3太鋼渣山公園4永濟(jì)鸛雀樓 所選照片： 時(shí)代精神：

三、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感

增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，就是要積極繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，就是隨著時(shí)代的進(jìn)步，在實(shí)踐中不斷推進(jìn)民族文化的創(chuàng)新與發(fā)展。

例７．＂天青色等煙雨而我在等你，炊煙裊裊升起隔江千萬(wàn)里??＂優(yōu)美的中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞的風(fēng)格，配樂(lè)中濃郁的中國(guó)風(fēng)的味道，同時(shí)又采用新的編曲、新的唱法．傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合使周杰倫的《青花瓷》在不同年齡的人群中廣為流傳。上述材料啟示我們（）

Ａ既要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新 Ｂ既要讓中國(guó)文化走向世界，又要使世界文化進(jìn)入中國(guó) Ｃ既要增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，又要直面外來(lái)文化

Ｄ既要吸取傳統(tǒng)文化的精華，又要剔除傳統(tǒng)文化的糟粕

例８．【背景材料】

1．２０１２年３月１日，中宣部｀中央文明辦召開(kāi)“弘揚(yáng)雷鋒精神，開(kāi)展志愿服務(wù)”視訊會(huì)議，部署了今年的志愿服務(wù)工作，使志愿服務(wù)活動(dòng)成為弘揚(yáng)雷鋒精神的重要平臺(tái)。

2．新華社北京２０１２年３月２日電，中共中央辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見(jiàn)》要求深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷提升公民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度。根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答：

（１）你能列舉雷鋒精神的一些具體內(nèi)容嗎？

（２）為什么我國(guó)當(dāng)前要大力弘揚(yáng)雷鋒精神？

（３）我們青少年如何以實(shí)際行動(dòng)大力弘揚(yáng)雷鋒精神？

第二篇：九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)學(xué)案第四課

九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)學(xué)案

第四課 了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略

我國(guó)的基本國(guó)策：對(duì)外開(kāi)放、計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源。

我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

一、對(duì)外開(kāi)放

1.為什么要實(shí)行對(duì)外開(kāi)放（實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的必要性）？

2.我們國(guó)家要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要怎樣做？

3.怎樣全面提高對(duì)外開(kāi)放水平？

4.加快我國(guó)現(xiàn)代化的必然選擇是什么？

5.什么是對(duì)外開(kāi)放（怎么對(duì)外開(kāi)放）？

6.對(duì)外開(kāi)放的作用？

7.在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們自己發(fā)展的根本基點(diǎn)？

8.如何處理獨(dú)立自主、自力更生和對(duì)外開(kāi)放的關(guān)系？

9.如何堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策（對(duì)外開(kāi)放注意的問(wèn)題）？

二、計(jì)劃生育 10.現(xiàn)階段我國(guó)的人口國(guó)情是什么？

11.我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)?

12.我國(guó)人口現(xiàn)狀的其他特點(diǎn)?

13.我國(guó)人口過(guò)快增長(zhǎng)的影響是什么？

14.我國(guó)為什么要實(shí)行計(jì)劃生育？

15.為了解決人口問(wèn)題，我們必須實(shí)行什么國(guó)策？

16.實(shí)行計(jì)劃生育的目的是什么？

17.計(jì)劃生育的具體要求是什么？

18.優(yōu)生的好處有哪些？

19.實(shí)行計(jì)劃生育的意義是什么？

三、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展

20.從總體上看，我國(guó)環(huán)境國(guó)情（環(huán)境形勢(shì)、基本狀況）是什么？

21.目前我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在哪些方面？

22.嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)迫使我們必須做出什么選擇？

23.怎么處理發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系（為什么在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中把保護(hù)環(huán)境放在突出位置）？

24.我國(guó)自然資源的特點(diǎn)是什么？

25.我國(guó)面臨的資源形勢(shì)（國(guó)情）是什么？

26.世界性問(wèn)題有哪些？

27.可持續(xù)發(fā)展的含義是什么？

28.可持續(xù)發(fā)展的要求是什么？

29.如何推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展（怎樣走上和諧文明的發(fā)展道路）？

四、科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)

30.為什么說(shuō)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？ 31.談?wù)勀銓?duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)？

32.我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的現(xiàn)狀（科技方面國(guó)情、成就與不足）？

33.為什么要發(fā)展教育（發(fā)展教育的重要性）？

34．教育的地位、作用是什么？

35.為什么要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位？

36.面對(duì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的現(xiàn)狀，黨中央、國(guó)務(wù)院提出了什么的重大戰(zhàn)略決策？

37.怎樣進(jìn)一步推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施？

38.為什么要加強(qiáng)科技創(chuàng)新？

39.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要意義？

精講精練：

40.合作探究：

41.材料一：我國(guó)是世界上屈指可數(shù)的資源大國(guó)，陸地面積居世界第三，水能、太陽(yáng)能分別居一、二位。同時(shí)，我國(guó)自然資源的人均占有量都低于世界平均水平，如人均水資源和森林資源分別為世界平均水平的1/

4、1/6。

材料二；據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有356萬(wàn)平方公里土地受水土流失的威脅，40年來(lái)因水土流失減少耕地267萬(wàn)平方公里；沙漠化影響的土地面積約為332平方公里；城市大氣環(huán)境面臨煤煙污染和汽車(chē)尾氣污染的雙重壓力，二氧化硫、煙塵排放量居世界前列。

（1）、材料說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中面臨什么問(wèn)題？為什么說(shuō)這些問(wèn)題形勢(shì)嚴(yán)峻？

（2）、針對(duì)上述材料中的問(wèn)題，國(guó)家采取什么對(duì)策？具體要求怎么做？

（3）、作為中學(xué)生，對(duì)保護(hù)自己所在學(xué)校的環(huán)境，你有什么好建議？

參考答案：

1.① 在開(kāi)放的世界里，無(wú)論什么國(guó)家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。② 我們國(guó)家要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展和加入世界貿(mào)易組織的新形勢(shì)，我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對(duì)外開(kāi)放水平。③ 總之，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇

2.要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西，要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對(duì)外開(kāi)放水平。3.堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合。4.堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。

5.我國(guó)對(duì)外開(kāi)放是對(duì)世界上所有國(guó)家開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面都要開(kāi)放。

6.對(duì)外開(kāi)放使中國(guó)逐漸融入世界，與世界各國(guó)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)和合作中加快自己的發(fā)展步伐。

7.獨(dú)立自主、自力更生。

8.我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能依靠別人搞建設(shè)，必須始終把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。同時(shí)，又必須打開(kāi)大門(mén)搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開(kāi)放結(jié)合起來(lái)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

9.既要積極敞開(kāi)國(guó)門(mén)又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。

10.我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。我國(guó)人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。

11.人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。

12.農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比失衡等。

13.人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。在一定的社會(huì)生產(chǎn)力和消費(fèi)資料的前提下，人口越多、增長(zhǎng)越快，所需要的撫養(yǎng)、生活費(fèi)用就越多，能夠用于生產(chǎn)的費(fèi)用和人均占有的消費(fèi)資料就越少，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平提高的速度就越慢。

14.從本質(zhì)上講，人口、環(huán)境、資源問(wèn)題都是發(fā)展問(wèn)題。我國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中遇到的許多問(wèn)題，都與人口基數(shù)大、增長(zhǎng)快有直接的關(guān)系。只有嚴(yán)格控制人口的過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育，使人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，才能保證社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉大業(yè)的順利實(shí)現(xiàn) 15.實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國(guó)策。16.控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。17.晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

18.晚婚、晚育，一方面有利于青年男女的身體健康和工作學(xué)習(xí)，并且能夠更好地?fù)嵊蟠?；另一方面?duì)于控制過(guò)快的人口增長(zhǎng)也有重要的意義。少生，可以減輕國(guó)家、集體和家庭的負(fù)擔(dān)，符合國(guó)家和全體人民的根本利益。優(yōu)生，可以提高人口素質(zhì)

19.有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力，有利于提高人民的生活水平。

20.從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。

21.污染物排放總量還相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境自凈能力；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重，有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，有些地方的農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超標(biāo)，影響人體健康和產(chǎn)品出口；部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加劇。22.要持續(xù)發(fā)展而不是自我毀滅。

23.（1）加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)或割裂開(kāi)來(lái)，絕不能走先污染后治理的老路。（2）在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬?guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。（3）實(shí)踐證明，無(wú)論什么地方，無(wú)論什么時(shí)候，保護(hù)好環(huán)境就能增強(qiáng)投資吸引力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。（4）保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源，作為我國(guó)的基本國(guó)策，直接關(guān)系我們每個(gè)人的切身利益和中華民族的復(fù)興。24.自然資源總量大、種類(lèi)多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大。

25.自然資源總量大、種類(lèi)多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。26.人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)。

27.可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

28.可持續(xù)發(fā)展要求人類(lèi)和自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

29.① 面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過(guò)程中必須可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。② 努力把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)。推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。

30.① 人類(lèi)文明發(fā)展史告訴我們，科學(xué)技術(shù)源于生產(chǎn)實(shí)踐，并隨著生產(chǎn)的發(fā)展，顯示出越來(lái)越重要的力量。② 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日益滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為生產(chǎn)力中最活躍的因素。

31.科學(xué)技術(shù)源于生產(chǎn)實(shí)踐?？茖W(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力中最活躍的因素?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。

32.中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面，我國(guó)已經(jīng)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已走在世界的前列。從整體上看，我國(guó)科技的總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，同我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。要迅速提高我國(guó)的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)。把發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性同推進(jìn)改革開(kāi)放和發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的必然要求。

33.當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。

34.從一定的意義上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。教育是民族振興的基石，要真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

35.只有把教育搞上去，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)，才能從根本上提高中華民族整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，才能在激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。

要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有決定性意義的一條，就是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。36.實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)。37.加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

38.① 創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。② 科技創(chuàng)新能力已成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。在激烈的國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。而要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。

39.發(fā)展科技、教育，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。我們要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面深化科技、教育體制改革，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。只有這樣，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

第三篇：九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)案七

九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)案七

八年級(jí)第三單元

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

考查范圍及要求

第7課行為與后果 了解行為與后果的關(guān)系；掌握對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的基本要求，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

第七課 行為與后果

考點(diǎn)解讀

1．理解行為與后果的關(guān)系

(1)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果。作為的行為會(huì)產(chǎn)生一定的后果，不作為的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的后果。(2)行為和后果具有一致性。有行為就會(huì)有后果，某種后果一定是由某些行為引起的；有的行為會(huì)產(chǎn)生一個(gè)后果．有些行為則會(huì)產(chǎn)生多個(gè)后果，甚至是連鎖的后果；有的后果是由一個(gè)行為造成的，有的后果是由多個(gè)行為造成的；不僅個(gè)人的行為會(huì)產(chǎn)生一定后果，一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家的任何一個(gè)行為也都會(huì)產(chǎn)生一定的后果。

2．對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

(1)每個(gè)人都有行動(dòng)的自由，但是自由必須以不損害他人的、集體的和社會(huì)的權(quán)利和自由為前提；任何人在享受權(quán)利的同時(shí)．必須同時(shí)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。公民應(yīng)為自己的行為承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任。(2)人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。不承擔(dān)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如得不到人們的信任；而且還會(huì)有損他人和社會(huì)的合法利益，從而受到人們譴責(zé)甚至法律懲罰。

(3)一個(gè)勇于承擔(dān)道德義務(wù)的人，會(huì)情不自禁地去關(guān)愛(ài)別人，關(guān)心社會(huì)．會(huì)以天下為己任，甘于承擔(dān)重任接受挑戰(zhàn)，從而用自己的行動(dòng)為人類(lèi)文明的發(fā)展添光增彩。3．對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的基本要求

(1)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)．是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自我捌節(jié)、自我引導(dǎo)與調(diào)控的過(guò)程。(2)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就必須在行動(dòng)前對(duì)行為進(jìn)行選擇。(行為前預(yù)見(jiàn)與選擇)(3)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)．要重視行為過(guò)程中的及時(shí)調(diào)控。(行為中自律與自控)(4)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，集中體現(xiàn)在對(duì)行為后果的自省及自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任上。(行為后自省與負(fù)責(zé))課堂檢測(cè)

一、單項(xiàng)選擇題

1．體育課上，同學(xué)們練習(xí)投籃。突然．一個(gè)籃球打在小剛的眼鏡上，眼鏡摔在地上碎了。小強(qiáng)趕快過(guò)來(lái)道歉：“對(duì)不起，我不是故意的!”小剛二話沒(méi)說(shuō)，上去就是一拳。作為小強(qiáng)的朋友，你的做法是

（）A．不能眼看著自己的好朋友吃虧，幫助小強(qiáng)，好好教訓(xùn)小剛B．不能在老師的面前打架，勸小剛?cè)桃蝗?，等放學(xué)后再伺機(jī)報(bào)復(fù)C．“法不責(zé)眾”，多找?guī)讉€(gè)好朋友來(lái)幫忙D．趕忙上前勸說(shuō)二人，實(shí)在不行請(qǐng)老師出面解決

2．人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任，其后果是

（）①得不到人們的信任②嚴(yán)重的還會(huì)受到法律的懲罰

③受到人們的譴責(zé)④不會(huì)有多大的影響 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到”的古訓(xùn)告訴我們

（）A．好的行為一定產(chǎn)生好的結(jié)果

B．不道德的行為一定會(huì)受到懲罰

C．行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果，而且行為與后果之間具有一致性

D．對(duì)做壞事和做好事我們都不要評(píng)論，以后自有定論

4．在一次全校大會(huì)上，張華因?yàn)槭敖鸩幻潦艿搅吮頁(yè)P(yáng)，而李明則因?yàn)榭荚囎鞅资艿近c(diǎn)名批評(píng)。這告訴我們

（）

①不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)②我們要向張華學(xué)習(xí)③作弊是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，違反了學(xué)校紀(jì)律④李明的行為是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任

A．①②

B．③④

C．①③④

D．①②③④

5．一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂(lè)，他一生都會(huì)快樂(lè)。偉大的詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：“你若要人喜愛(ài)你的價(jià)值，你就得給別人創(chuàng)造價(jià)值。”對(duì)此理解不正確的是

（）A．我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)B．要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 C．要對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) D．對(duì)自己可以不承擔(dān)責(zé)任但對(duì)社會(huì)要承擔(dān)責(zé)任

二、非選擇題

6．古人云：“三思而后行”，我們?cè)谛袨榍岸紤?yīng)該有思索和選擇，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是中學(xué)生行為的具體要求，反恩一下我們?cè)谧鲆患虑闀r(shí)，要考慮到《日常行為規(guī)范》里的哪些要求?你做到了嗎?

假如在放學(xué)路上，路過(guò)網(wǎng)吧門(mén)口，網(wǎng)吧老板說(shuō)“進(jìn)來(lái)玩一會(huì)，可以代寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)帶錢(qián)還可以賒帳”，你能進(jìn)去嗎?你應(yīng)該考慮的因素有：

單元訓(xùn)練題

一、單項(xiàng)選擇題

1．有人說(shuō)：“雷鋒再無(wú)私、高尚，他也拿了國(guó)家發(fā)給的衣服，領(lǐng)了國(guó)家發(fā)給的津貼，所以，英雄人物也像普通人一樣有自私的一面。”對(duì)此，你的正確理解是

（）A．承擔(dān)責(zé)任，就要付出代價(jià)

B．承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利

C．承擔(dān)責(zé)任是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志

D．承擔(dān)責(zé)任，是不能有回報(bào)的

少年陳某沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔，深感對(duì)不起父母，最終自殺身亡?；卮?—3題。2．上述事例表明

（）A．只要上網(wǎng)就會(huì)導(dǎo)致不良后果

B．上網(wǎng)成癮會(huì)對(duì)身心健康造成極大的傷害

C．網(wǎng)絡(luò)是魔鬼，百害而無(wú)一利

D．只要上網(wǎng)就會(huì)上癮

3．要避免上網(wǎng)成癮，青少年應(yīng)該

（）①追求高雅的生活情趣

②抵制上網(wǎng)行為

③增強(qiáng)分辨是非能力

④善于控制自己的行為 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

4．“誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”，回答首先是

()

A．自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

B．他人對(duì)自己負(fù)責(zé)

C．集體對(duì)我負(fù)責(zé)

D．國(guó)家對(duì)我負(fù)責(zé)

5．在某網(wǎng)絡(luò)組織的成人標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)票選活動(dòng)中，“責(zé)任”一詞的選票高居榜首，成為入選成人標(biāo)準(zhǔn)的A．①③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

二、簡(jiǎn)要分析題

11．北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式文藝表演上，一幕名為《永不停跳的舞步》催人淚下。領(lǐng)首個(gè)關(guān)鍵詞。這表明

（）A．責(zé)任就是無(wú)私奉獻(xiàn)

B．責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾 C．承擔(dān)責(zé)任就要不言代價(jià)

D．承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志

6．右圖漫畫(huà)《無(wú)題》主要告誡我們做人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是

（）A．誠(chéng)實(shí)守信 B．樹(shù)立法治觀念 C．勤奮學(xué)習(xí)D．關(guān)心社會(huì)

7．今天輪到小進(jìn)所在的小組打掃衛(wèi)生，可他馬上要代表所在班級(jí)去參加和兄弟班的籃球比賽，他應(yīng)該

（）A．草草掃完了事

B．讓小組其他同學(xué)做

C．不去比賽，誰(shuí)讓班干部沒(méi)安排好 D．請(qǐng)朋友今天代自己打掃衛(wèi)生，下一次自己再替朋友做

8．在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力比賽中，小麗跑第一棒，傳棒時(shí)，她把棒掉了，結(jié)果她們班得了最后一名，為此她非常傷心。跑第二棒的小紅對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“不怪小麗，只怪我沒(méi)把棒接好，下次我們一定跑出好成績(jī)?！痹谶@件事中，小紅的行為

（）①是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、自尊自信、自立自強(qiáng)的表現(xiàn)②是值得我們學(xué)習(xí)的，是有責(zé)任感的表現(xiàn)③不可取，是不分是非，隨便承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)④是對(duì)自己對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn) A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

9．《中華人民共和國(guó)獻(xiàn)血法》規(guī)定，我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度。國(guó)家提倡18周歲至55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。有些地方性法規(guī)還明確規(guī)定了公民用血的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，對(duì)無(wú)償獻(xiàn)血者給予優(yōu)先用{缸、免費(fèi)用血等優(yōu)惠。這體現(xiàn)了

（）

①只要付出就應(yīng)該有更多回報(bào)②我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)

③只有無(wú)償獻(xiàn)血，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值④承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 A．①③

B．②③④

C．②④

D．①②④

10．“天下興亡，匹夫有責(zé)”。這里的“責(zé)”是指社會(huì)責(zé)任，我們要盡到社會(huì)責(zé)任就要（）①樹(shù)立“我為人人，人人為我”的觀念

②維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)

③主動(dòng)為國(guó)分憂，勇?lián)厝?/p>

④積極參與各種公益活動(dòng)

舞者小李月原本是一位學(xué)芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，雖承受巨大內(nèi)心痛苦，但她一刻也沒(méi)放棄對(duì)芭蕾的追求，不想讓舞蹈的夢(mèng)想屈從于殘酷的命運(yùn)。她重新起舞，向世界、向傷殘的小伙伴，也向自己證明：地震折不斷我的夢(mèng)想，超越自我，就仍能高高飛翔。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)小李月面對(duì)挫折和逆境足如何實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想的?

(2)在小李月身上體現(xiàn)了一種怎樣的心理品質(zhì)?在今后的生活中，你打算怎樣磨礪這種高貴品質(zhì)?

三、實(shí)踐與探究題

12．湖南辰溪縣蓮花村黨支部書(shū)記宋先欽。為了帶領(lǐng)全村人致富，創(chuàng)辦瓷磚廠。后由于種種原因瓷磚廠停產(chǎn)。停產(chǎn)，就意味村民投入的集資款不僅賺不到錢(qián)，本金也賠光，還得負(fù)擔(dān)貸款債務(wù)。這時(shí)宋先欽站出來(lái)承擔(dān)了全部的債務(wù)。經(jīng)過(guò)10年的艱苦奮斗，省吃儉用，宋先欽終于還清貸款與利息30萬(wàn)元。2005年春，在懷化市市直機(jī)關(guān)進(jìn)行的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，所有在場(chǎng)的共產(chǎn)黨員聽(tīng)了他的事跡后，都感動(dòng)得流下了眼淚。請(qǐng)你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)繼續(xù)探究下列問(wèn)題：(1)宋先飲是一個(gè)什么樣的人?

(2)宋先欽事跡中的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?

(3)為什么宋先欽的事跡會(huì)感動(dòng)那么多共產(chǎn)黨員?

第四篇：九年級(jí)思想品德一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案9

九年級(jí)思想品德一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（9）

發(fā)展人民民主

【中考要求】

1.理解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；2.正確理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度；3.了解全國(guó)人民代表大會(huì)的地位和職權(quán)；4.理解我國(guó)民族區(qū)域自治制度的含義和意義；5.理解發(fā)展社會(huì)主義民主政治的要求；6.了解我國(guó)公民享有的民主政治權(quán)利，學(xué)會(huì)珍惜和正確行使民主政治權(quán)利。

【考點(diǎn)梳理】

一、理解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)

1.我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家”。由此可得：是我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。

2.理解：人民民主專(zhuān)政，一方面，另一方面。人民民主專(zhuān)政本質(zhì)是。

二、正確理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度

1.我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)?！?/p>

根本政治制度，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的政權(quán)組織形式，直接體現(xiàn)了人民民主專(zhuān)政的國(guó)家性質(zhì)。

3.人民如何行使國(guó)家權(quán)力？

由人民群眾依照法定程序選出代表，組成全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)，作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)（注1）代表人民行使國(guó)家權(quán)力，分別決定全國(guó)和地方的一切重大事務(wù)。國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等其他國(guó)家機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，受人民代表大會(huì)監(jiān)督，（注2）以確保國(guó)家一切權(quán)力屬于人民。注1：我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)是

注2.：這里講了國(guó)家行政機(jī)關(guān)（政府）、司法機(jī)關(guān)（法院、檢察院）與權(quán)力機(jī)關(guān)（人民代表大會(huì)）的關(guān)系。

例1：人民、人民代表和人民代表大會(huì)的關(guān)系是（）

①?gòu)V大人民選出人民代表，由他們組成各級(jí)人民代表大會(huì)②人民代表對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人 民監(jiān)督③人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使管理國(guó)家和社會(huì)各項(xiàng)事務(wù)的權(quán)力④人民掌握政 權(quán)，人民代表行使檢察權(quán)，人民代表大會(huì)行使審判權(quán)，三者既分工又協(xié)作

A．①②③B.②③④C.①②④D．①②③④

三、了解全國(guó)人民代表大會(huì)的地位和職權(quán)

1.地位：全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，在國(guó)家機(jī)構(gòu)中處于

2.職權(quán)：代表全國(guó)人民行使國(guó)家、、例2：材料一：2007年3月第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議審議通過(guò)了關(guān)于政府工作報(bào)告的決議、關(guān)于最高人民法院工作報(bào)告的決議、關(guān)于最高人民檢察院工作報(bào)告的決議等。材料二：十屆全國(guó)人大會(huì)議期間，“為老百姓說(shuō)話”成為許多代表恪守的一條重要原則，在大 會(huì)收到的各項(xiàng)議案中，“關(guān)注民生”成為最大的特點(diǎn)。

(1)材料一體現(xiàn)全國(guó)人大行使了哪些職權(quán)?(不要多寫(xiě))說(shuō)明了全國(guó)人大是一個(gè)什么性質(zhì) 的國(guó)家機(jī)關(guān)?

(2)根據(jù)材料二，說(shuō)說(shuō)人大代表為什么要“為老百姓說(shuō)話”。

(3)依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為人大代表應(yīng)具有哪些基本素質(zhì)?

四、了解我國(guó)民族區(qū)域自治制度的含義和意義

1．含義：實(shí)行民族區(qū)域自治制度，在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居地方實(shí)行區(qū)域自

治，設(shè)立自治機(jī)構(gòu)，行使自治權(quán)。

2．意義：①民族區(qū)域自治制度，是我國(guó)的，也是我國(guó)的一

項(xiàng)。②民族區(qū)域自治制度有利于，有利于鞏固和發(fā)展的民族關(guān)系，促進(jìn)各民族共同進(jìn)步和繁榮。

例3：2006年7月1日，世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路一青藏鐵路全線通車(chē)。這

項(xiàng)耗資近300億元的重點(diǎn)工程的完成，將極大地促進(jìn)青海、西藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善兩

省區(qū)人民群眾的生產(chǎn)和生活的環(huán)境條件，對(duì)青藏兩省區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生歷史性的影響。

青藏鐵路的建成（）

①體現(xiàn)了國(guó)家尊重和保障各少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的權(quán)利②體現(xiàn)了我國(guó)維護(hù)和發(fā)展各

民族平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系③有利于消除民族差異和地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平等現(xiàn)象 ④

有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和共同繁榮

A．①②③④B．②④C.①②④D．①②③

五、理解發(fā)展社會(huì)主義民主政治的要求

1．要求：發(fā)展社會(huì)主義民主政治，必須堅(jiān)持堅(jiān)持和三者有機(jī)統(tǒng)一。

2．理解：證，是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家、實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主權(quán)利的基本方略。

六、了解我國(guó)公民享有的民主政治權(quán)利，并學(xué)會(huì)珍惜和正確行使民主政治權(quán)利

1．我國(guó)公民享有的民主政治權(quán)利主要有：

①選舉權(quán)和被選舉權(quán)(公民最基本的政治權(quán)利)；

②我國(guó)公民享有言淪、出版、結(jié)社、集會(huì)、游行、示威的自由，依照法律規(guī)定以多種形式

表達(dá)和宣傳自己的思想見(jiàn)解；

③我國(guó)公民享有對(duì)人民代表、國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利，如批評(píng)、建議、申

訴、控告或者檢舉的權(quán)利。

例4：在一次地方人大代表?yè)Q屆選舉中，小明發(fā)現(xiàn)有人有選票，有人沒(méi)有選票。請(qǐng)你判斷

下列人物 中哪幾位應(yīng)該有選票（）

①信仰佛教的王大媽②17歲的高中生李偉③班主任張老師④被判處無(wú)期徒刑、剝奪政治

權(quán)利終身的趙某

A.①②B．③④C.①③D．②④

2.珍惜和正確行使民主政治權(quán)利：

①我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，每個(gè)公民都應(yīng)該樹(shù)立主人翁意識(shí)，珍視法

律賦予的各項(xiàng)政治權(quán)利，積極參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的管理。

②我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社

會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?！?/p>

③公民在行使政治權(quán)利和自由時(shí)，必須嚴(yán)格遵守憲法和法律，嚴(yán)格依照法定程序，不得

超越憲法和法律的規(guī)定。

例5：五一黃金周期間，游客到陽(yáng)新的仙島湖去旅游，有的游客一邊享受著優(yōu)美的環(huán)境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的義務(wù)。這些游客對(duì)權(quán)利和義務(wù)的理解，錯(cuò)在（）①不懂得權(quán)利與義務(wù)的差異②割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性③不珍惜自己所享有的權(quán)利

④不懂得公民享有權(quán)利必須履行義務(wù)

A．①④B．②③C.①③D．②④

九年級(jí)思品一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（9）參考答案

例1:A

例2：(1)最高監(jiān)督權(quán)、最高決定權(quán)。最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。(2)因?yàn)槿舜蟠碛扇嗣褚婪裰鬟x舉產(chǎn)生，來(lái)自人民，受人民監(jiān)督，為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。(3)政治素質(zhì)好、文化素質(zhì)高、參政議政能力強(qiáng)等。

例3：C

例4：C

例5：D

第五篇：教學(xué)案 九年級(jí)思想品德

平度市西關(guān)中學(xué) 教學(xué)案 九年級(jí)思想品德

課型: 新授 主備人: 王霞 審核人: 李建英 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三4.2 知道我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：擁護(hù)我國(guó)改革開(kāi)放的政策，熱愛(ài)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（二）能力：提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。

（三）知識(shí)： 知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國(guó)國(guó)情的基本經(jīng)濟(jì)制度，懂得堅(jiān)持我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了解國(guó)家關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度方面的新政策、新動(dòng)向，掌握新的資料；本課內(nèi)容有一定的理論難度，課前要先了解學(xué)生的認(rèn)知水平，做到心中有數(shù)；布置好學(xué)生事先要查閱的資料和小組參與辯論的論題?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】1.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？

2.說(shuō)一說(shuō)自己的父母在什么經(jīng)濟(jì)形式的單位工作？

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體課件播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，讓學(xué)生感受人民生活的美好，離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)人民制定的正確的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策，這就是我們今天共同探討的問(wèn)題。

（二）共同探討，學(xué)習(xí)新知 共同探討

（一）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本p44小宋媽媽的故事，并四人一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論： 1.小宋的媽媽開(kāi)辦的服裝加工店與 原來(lái)的服裝廠在經(jīng)濟(jì)形式上有什么不同？

2.請(qǐng)結(jié)合課本和自己的 生活實(shí)際想一想，現(xiàn)階段，我國(guó)主要存在哪些經(jīng)濟(jì)成分？ 3.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？

4.說(shuō)一說(shuō)自己的父母在什么經(jīng)濟(jì)形式的單位工作？

老師根據(jù)學(xué)生的回答，共同列出我國(guó)經(jīng)濟(jì)成分的體系表

多媒體課件展示： 課題：第4課（1）充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度 總第 8 課時(shí)

國(guó)有經(jīng)濟(jì)公有制經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)混合所有制國(guó)有成分經(jīng)濟(jì)中的集體成分個(gè)體經(jīng)濟(jì)非公有制經(jīng)濟(jì)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)外資經(jīng)濟(jì)我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)成分 各小組對(duì)各種經(jīng)濟(jì)成分的含義進(jìn)行理解 【知識(shí)鏈接】

國(guó)有經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸全體人民所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。集體經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。

個(gè)體經(jīng)濟(jì)：是由勞動(dòng)者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個(gè)體勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)的所有制形式。私營(yíng)經(jīng)濟(jì)：是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)的所有制形式。外資經(jīng)濟(jì)：是指外商在中國(guó)開(kāi)辦的獨(dú)資企業(yè)、中外合資企業(yè)。

混合所有制經(jīng)濟(jì)：指一個(gè)企業(yè)或公司，其出資人有不同的所有制投資主體包括國(guó)有、集體、私營(yíng)、外資等投資主體。

教師引導(dǎo)： 通過(guò)剛才的分析，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些經(jīng)濟(jì)成分的劃分依據(jù)是什么？ 教師簡(jiǎn)單總結(jié)上述問(wèn)題后提出：通過(guò)對(duì)剛才問(wèn)題的學(xué)習(xí)，我們知道了在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中既有公有制經(jīng)濟(jì)又有非公有制經(jīng)濟(jì)，那么二者在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處的地位如何呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行思考。）

我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位；非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。

在了解了我國(guó)目前存在的各種經(jīng)濟(jì)形式以及公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處的地位后，讓學(xué)生總結(jié)出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度并齊聲朗讀。

公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 共同探討

（二）教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們了解了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么，那么在我國(guó)為什么要實(shí)行這樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？引導(dǎo)學(xué)生觀察如下圖片及我國(guó)的手工制作、半機(jī)械生產(chǎn)、現(xiàn)代化生產(chǎn)圖片：

思考：

1、漫畫(huà)《艱難的行走》p46問(wèn)題：他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們?cè)鯓硬拍茏叩每欤?小組合作討論：1.請(qǐng)結(jié)合課本及這些照片想一想，我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎樣的？ 2.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況，我國(guó)應(yīng)實(shí)行什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？

在小組發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生共同進(jìn)行小結(jié)：我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。與這一基本國(guó)情相適應(yīng)，我國(guó)必然實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。

共同探討

（三）請(qǐng)同學(xué)們閱讀天云村的故事，并小組合作解決以下問(wèn)題： 多媒體展示：

改革開(kāi)放前，天云村是遠(yuǎn)近聞名的貧困村。近幾年，該村在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地緣、資源優(yōu)勢(shì)，突破單一的集體所有制，以集體、個(gè)體、私營(yíng)或股份合作等形式，辦起了水電站、蓄電池廠、石灰廠、石粉加工廠等11家企業(yè)，幫助群眾辦家庭式個(gè)體企業(yè)90多家，闖出了一條多業(yè)并、綜合發(fā)展的興村富民之路?，F(xiàn)在，全村農(nóng)戶全部實(shí)現(xiàn)脫貧，有線電視、電話得到普及，摩托車(chē)、汽車(chē)等大件商品也進(jìn)入普通家庭。

1.你認(rèn)為天云村由窮變富的主要原因是什么？

2.天云村的變化是我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影，由此結(jié)合課本歸納一下,我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中分別起什么作用？ 教師在學(xué)生的發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行歸納總結(jié)：

公有制經(jīng)濟(jì)的作用：公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕，發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位發(fā)揮了關(guān)鍵作用。所以必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位；

非公有制經(jīng)濟(jì)的作用：非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，擴(kuò)大就業(yè)、活躍市場(chǎng)，發(fā)揮著愈益明顯的作用。所以我們必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。共同探討

（四）教師引導(dǎo)：我國(guó)堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖是由我國(guó)的根本任務(wù)和根本目的決定的，請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)出堅(jiān)持我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖的第三個(gè)原因：凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式，都可以而且應(yīng)該用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。

最后設(shè)置生活中存在的疑問(wèn)，進(jìn)行小組討論：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，有些熟悉的國(guó)營(yíng)工廠、商店和集體企業(yè)不見(jiàn)了，繼之在大街兩旁的廣告上，出現(xiàn)了“××中外合資公司”、“××股份公司”等越來(lái)越多的新面孔。對(duì)此，有些人不免心中產(chǎn)生疑慮，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，會(huì)不會(huì)影響公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位？為什么？ 通過(guò)討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（三）收獲平臺(tái)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了……

（四）實(shí)踐平臺(tái)

搜集我們身邊的經(jīng)濟(jì)成分，并指出其性質(zhì)，與同學(xué)們共享。

（五）教后記