第一篇：秀教育、秀課堂

秀教育、秀課堂

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神為指針，牢固樹立以人為本的教育發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，強化學(xué)校管理，深化教育改革，優(yōu)化師資隊伍。推進(jìn)“小校小班管理改革”試驗，打造“秀（show）教育、秀（show）課堂”模式，努力提高課堂教學(xué)效益，推進(jìn)特色學(xué)校的建設(shè)，豐富和提升學(xué)校教育內(nèi)涵。以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)“活動單模式”，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，打造舒橋小學(xué)的新形象。

二、總體目標(biāo)：

秀（show）：有展示、優(yōu)秀之意?！靶悖╯how）教育、秀（show）課堂”模式旨在讓教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中展示自己，秀出風(fēng)采，秀出自我，最終讓學(xué)生敢于展示自己，成為優(yōu)秀的學(xué)生，教師掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，成為優(yōu)秀的教師。

三、課堂模式：

1、班組建設(shè)

以學(xué)習(xí)小組為依托，各班依據(jù)學(xué)生人數(shù)和學(xué)習(xí)情況設(shè)立若干學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)成員4—6人，學(xué)習(xí)成績要參差不齊，各學(xué)習(xí)小組選出組長，設(shè)計組名、組徽、組歌、組口號。

各班圍繞“秀（show）”設(shè)計班名、班徽、班歌、班口號。

一年級

班名 快樂show 口號 我陽光我快樂

寄語 不要逃避成長的煩惱，知識是你進(jìn)步的階梯，興趣是你最好的向?qū)А?/p>

二年級

班名 成長show 口號 健康快樂 秀出成長

寄語 不要學(xué)花兒把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來。三年級

班名 活力show 口號 陽光向上 活力四射

寄語 讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人。四年級

班名 風(fēng)采show 口號 秀出風(fēng)采 秀我活力

寄語 只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。

五年級

班名 個性show 口號 張揚個性 我行我秀

寄語 只有腳踏實地的人，才能夠說：“路就在我的腳下！”

2、展示與評價

學(xué)習(xí)中遇到的問題，先在小組內(nèi)討論，小組推薦代表發(fā)言（小組內(nèi)同學(xué)補充），根據(jù)小組成員的學(xué)習(xí)能力，合理分配問題，做到人人有機會發(fā)言，人人有話說。發(fā)言完畢，采用臨近組互評，師總評的方式評價，根據(jù)評價結(jié)果，給小組和發(fā)言人適當(dāng)加分，所得積分每天匯總一次，每周總結(jié)一次，適時進(jìn)行表揚和鼓勵，根據(jù)積分每月評選出最佳小組和最佳發(fā)言人。

3、教學(xué)模式

以課堂教學(xué)為主渠道，以“活動單”為依托，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，打造舒橋小學(xué)的新形象?！靶悖╯how）教育、秀（show）課堂”模式具體流程為:預(yù)習(xí)(按照活動單獨立學(xué)習(xí))→導(dǎo)入(1分鐘)→檢查學(xué)情，展示交流(10分鐘)→小組合作研討(20分鐘)→反饋練習(xí)(8分鐘)→總結(jié)升華(1分鐘)。

要求教師認(rèn)真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)核心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。

四、學(xué)校管理：

1、全員參與

2、制度落實

3、常規(guī)工作細(xì)化、具體化

4、陽光大課間凸顯特色

第二篇：課堂秀

課堂秀

湖北松滋實驗初中

王漢平

上一堂比武課或者公開課，就像妝扮一位待嫁的新娘，我們總是精心修飾，盛裝出演，在人們的一片贊譽聲中獲得無限的滿足，所以就有人說比武課公開課是一場秀。我想，秀是必須的。過于素顏的新娘肯定沒有修飾過的新娘光彩照人。但修飾過于夸張，又顯得艷俗。精心修飾而無痕，就是我們追求的境界了。課理應(yīng)如此。

在這次轟轟烈烈的課內(nèi)比教學(xué)的活動中，語文組的各位同仁大展身手，異彩紛呈。劉盛云老師的《陋室銘》，構(gòu)思精巧，古韻悠然，如陽春白雪?！叭帧?“三點”“三面”“三巧”若非教者精誠苦思，哪得如此妙手偶得。足可見老師的秀功。謝清老師的《手把手教你寫細(xì)節(jié)》，粉面略施，清新自然，如江南絲竹。寫身邊的老師、同學(xué)，下水作文引路，爽心宜人，貌似信手拈來，卻是教者精心策劃，秀力也非一般。陳小林老師的《香菱學(xué)詩》，“玩”字貫珠，宛轉(zhuǎn)深刻，縱橫百年，大有指點江山氣度。其秀勁更是讓人難以望其項背。這些課構(gòu)思奇巧，清新自然，他們秀而不作秀，讓我們充分感受到了語文“曲徑通幽處，課堂花木深”的 魅力。

我也見過妝扮過于夸張的比武課，某年聽過一女教師執(zhí)教《春酒》，教者為了渲染情感，如泣如訴般朗誦琦君的相關(guān)文章，課堂高潮頓起，同時也落了滿地的雞皮疙瘩。陪同該老師的人說，這乃刻意為之且必須如此為之。我想這種過于粉飾的秀就像賣唱的街邊女子，厚重的脂粉掩蓋了原本的青春明媚。本是一節(jié)獨具匠心，情感自然生成的精彩課堂，卻留下如此詬病。算是秀的失敗之作了。

本次課內(nèi)比教學(xué)，我執(zhí)教了《湖心亭看雪》一課，我也秀了一把。我力求課堂語言的清新明快，通俗易懂。摒棄了年輕時教課的浮華做作，不再像寫文章一樣給課堂的導(dǎo)入過渡結(jié)語寫上華美的篇章，也不再給每個環(huán)節(jié)命一個詩意盎然的名字。課堂語言組織盡量貼近學(xué)生，尊重學(xué)生的真實反應(yīng)，課程的推進(jìn)在預(yù)設(shè)下扎扎實實前進(jìn)，不趕不搶不裝，濡滿生活氣息，還原課堂常態(tài)?；蛟S有人覺得失去了語文的文味，但我想這才是真實自然的課堂。這算是不秀之秀吧。

其實，我們每個人在講公開課或比武課之前，都會精心設(shè)計教學(xué)程序，選點突破課文重難點，會考慮怎樣激發(fā)學(xué)生課堂興趣，也會考慮如何展現(xiàn)自己綜合素質(zhì)，這一系列課前準(zhǔn)備過程就是在為課堂“化妝”，為課堂秀做準(zhǔn)備。別說我的課堂美，那是因為我秀得恰到好處，別說我的課堂不美，那是因為我的秀技還不夠高超。

無論你的課堂是濃妝還是淡抹，無論你的課堂是古典美還是小清新，凡是具備課堂把握得心應(yīng)手，知識鏈接信手拈來，師生互動真誠自然，面臨預(yù)設(shè)突變從容巧妙的課堂，就構(gòu)成了秀無痕而課有型之美。

“若把課堂比西子，淡妝濃抹總相宜”的課堂之境是秀的最高境界。達(dá)此境界雖難，然你我心向往之。

第三篇：卡通人物秀秀秀

卡通人物秀秀秀（指導(dǎo)課實錄）

南通市北城小學(xué)

陸萍

一、秀出卡通人物特點

師：課前老師已經(jīng)感受到了你們對卡通人物的熱情。今天將有許多著名的卡通人物到我們班來走秀。咦！怎么幾個著名的卡通人物沒來呢？都已經(jīng)上課啦?。ǘ嗝襟w展示課件錄音：魔法公主聲音：不急不急，我是魔法公主，這些卡通人物，都被我施了魔法。現(xiàn)在，他們被關(guān)在這些魔法袋里。每一個袋子后面，都有暗箱，聰明的三（1）班小朋友，根據(jù)暗箱里的提示猜出這些卡通人物是誰，才能解救他們。）

師：先解救哪一個魔法袋里的人物？ 生：先解救黃的。

師：好！我們就先解救黃色魔法袋里的人物。師：（出示：它是著名卡通人物），是誰呢？ 生：是大胃王嗎？ 生：是美羊羊嗎？

師：誒！怎么猜得出來呢？沒關(guān)系，我們接下去看！

師：一起讀?。ǔ鍪荆号繄A睜像銅鈴一般），自己想象這個樣子，那么大的眼睛寫得是人的什么？ 生：人的外表。

師：是人的表情。我們繼續(xù)來猜！哪個同學(xué)來讀一讀？

生：（指名讀）（出示：耳朵豎得像天線，警惕一切可疑的聲音。）師：只要有一點點聲音，它馬上就—— 生：（齊聲）馬上會聽到。師：那這是誰呢？ 生：大耳朵圖圖。生：黑貓警長。??

師：我們繼續(xù)往下猜！一起讀！生：（齊讀）（出示：八字的胡須生氣時就會翹起）師：是誰??？ 生：加菲貓。生：黑貓警長。??

師：再往下看！

生：（指名讀）（出示：一雙磨得尖利的爪子很有力量）師：是加菲貓嗎？ 生：不是，是黑貓警長！

師：現(xiàn)在確定了？不改了？我們一起看?。ǔ鍪荆和L(fēng)凜凜的樣子讓人害怕）是誰??？ 生：黑貓警長。

師：一起和它打打招呼??！生：（齊聲）黑貓警長好！

師：同學(xué)們抓住了黑貓警長的神情猜出了它，下面我們再去解救卡通人物！看這個袋子里的吧！

師：（出示：它是著名卡通人物，黑黑的眼睛。）猜出它是誰？ 生：我覺得是灰太狼。

師：你們同意他的說法嗎？我們繼續(xù)看！生：（指名讀）（出示：有一條不長不短的尾巴）生：應(yīng)該是灰太狼。師：我們繼續(xù)讀！一起讀！

生：（齊讀）（出示：渾身潔白如雪）生：是懶羊羊。師：真的是懶羊羊嗎？ 生：不一定。

師：誒！那老師問問同學(xué)，剛才同學(xué)們?yōu)槭裁床虏怀鰜恚?/p>

生：因為很多動物都有黑黑的眼睛，所以同學(xué)們猜不出來。師：哦！有許多動物都有黑黑的眼睛。是不是？ 生：有許多動物都有這個共同特點!師：就是呀，那我們繼續(xù)往下瞧！看了這一條特點，同學(xué)們能不能猜出來？ 生：（指名讀）（出示：飄逸的劉海，粉色的裙子映襯粉嫩的皮膚。）生：是美羊羊。

師：她說是美羊羊，真的是嗎？ 生：（齊聲）是！師：為什么？

生：因為美羊羊是粉色的。

師：哦，粉色是美羊羊最大的特點。我們繼續(xù)看！

生：（齊讀）（出示：一對粉色的角上佩戴粉紅的蝴蝶結(jié)，一雙粉粉的休閑鞋，愛做草莓蛋糕。）師：一起說是誰？ 生：（齊聲）美羊羊。

師：原來“粉色”是美羊羊最大的特點，這幾個地方把美羊羊和其它的動物、其它的羊給區(qū)別開來，這就叫“特點”。（教師板書：特點）

【點評：作文教學(xué)必須充分關(guān)注學(xué)生的主題——兒童，只有從兒童出發(fā)，激發(fā)他們的寫作興趣，才能吸引他們積極主動地參與，體驗到寫作的快意。作者從猜“卡通人物”入手，盡可能地選擇和捕捉一切有趣的元素，融合到本堂作文教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在品悟卡通人物的趣味時，也學(xué)到了對特點的關(guān)注和把握?！?/p>

師：美羊羊還愛做草莓蛋糕，瞧，它來啦！一起讀！生：（齊聲）粉色的裙子映襯粉嫩的皮膚，一對粉色的角上佩戴粉紅的蝴蝶結(jié)，一雙粉粉的休閑鞋。

師：一共用了五個“粉”字，瞧，“粉色的皮膚”和“粉色的羊角”說的是它的長相。

（教師板書：長相）

師：那“粉色的裙子”和“粉粉的休閑鞋”說的是它的什么？ 生：說的是它的外形。

師：“粉色的鞋子”說的是它的什么？ 生：說的是它的打扮。

師：哦，說的是她身上的穿的和打扮的。

（教師板書：衣著、打扮）

師：你瞧，她的長相、衣著和打扮就是粉粉的，真美??！真是羊如其名！師：我們繼續(xù)看！剩下最后一個是藍(lán)色的！

生：（齊讀）（出示：它是著名卡通人物，身穿虎皮短裙。）

猜出來了嗎？ 生：孫悟空！

師：瞧，一個特點就讓同學(xué)們猜出了是孫悟空，你看，下面的每一個特點都能讓你猜出是誰嗎？

生：（指名讀）（出示：頭戴金箍圈）師：只有誰有？ 生：（齊聲）孫悟空。

生：（指名讀）（出示：一雙眼睛冒著金光）師：是誰？ 生：孫悟空！

生：（指名讀）（出示：東海龍王送的金箍棒）師：哎呀！同學(xué)們都猜出來了，是誰？ 生：（齊聲）孫悟空！

師：你瞧！悟空來了，孫悟空身穿虎皮做的短裙讓你感覺怎么樣？ 生：很威猛。

師：一雙眼睛冒著金光，這雙眼睛能夠—— 生：能夠看得穿是不是妖怪。師：那東海龍王送的金箍棒它會—— 生：會變大。師：大到什么程度？

生：東海龍王送的金箍棒會變大，大得能戳破天空。師：好！會變小，小到什么程度？ 生：小得可以塞在耳朵縫里。師：變成一根—— 生：（齊聲）繡花針。

師：你瞧！這是一個怎樣的孫悟空？

生：金箍棒能夠上三十三層天，下得能下十八層地獄。師：這金箍棒怎么樣？ 生：非常的厲害！

師：這每一個特點都能看得出孫悟空的厲害，把剛才同學(xué)們說的連起來就能看得出孫悟空有超級本領(lǐng)。

同學(xué)們，我們抓住美羊羊的一個“粉”字就能讓人感覺到美羊羊的“美”，抓住了黑貓警長的神情就能感受到黑貓警長的威風(fēng)，抓住了孫悟空的每一個特點都能讓人感受到它非常的有本領(lǐng)。那老師要問你們，如果要說一個人長得很胖很胖，就說他的臉像什么？ 生：大皮球。師：是的！生：像大西瓜。師：那胳膊呢？ 生：像一節(jié)節(jié)蓮藕。師：是的，那他的肚子呢？ 生：也像一個大西瓜。

師：那他的腿粗成什么樣？ 生：比一根柱子還要粗。生：比人的腿大兩倍。

師：同學(xué)們，你們看，我們抓住人的臉、身體、胳膊、腿就把一個胖胖的人給描述出來了。是嗎？剛才同學(xué)們抓住了人物的長相、衣著、打扮、表情描述了卡通人物的特點。這是美羊羊的特點—— 生：（齊讀）飄逸的劉海，粉色的裙子映襯粉嫩的皮膚，一對粉色的角上佩戴粉紅的蝴蝶結(jié)，一雙粉粉的休閑鞋，師：這是孫悟空的特點—— 生：（男生讀）頭戴金箍圈，一雙眼睛冒著金光，東海龍王送的金箍棒，一副天不怕地不怕的樣子。師：這是黑貓警長的特點——

生：（女生讀）：怒目圓睜像銅鈴一般，耳朵豎得像天線，警惕一切可疑的聲音，八字的胡須生氣時就會翹起，一雙磨得尖利的爪子很有力量。

【點評：以交流、分享為主旋律，滲透習(xí)作的要點要抓住人物的長相、衣著、打扮、神情，幫助學(xué)生學(xué)會如何把人物特點寫具體、寫生動。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察要仔細(xì)，請學(xué)生交流、展示，不斷豐富學(xué)生對習(xí)作中的人物為什么如此特點鮮明的感受，自然地揭示出要想寫出人物的特點所應(yīng)表達(dá)的方法，達(dá)到了在情境中聯(lián)系習(xí)作實際發(fā)展學(xué)生能力的目的。】

二、秀出卡通人物形象

師：剛才我們抓住了人物的特點用我們的智慧解救出了這些卡通人物，還讓這些 6 卡通人物秀出了自己的特點。你瞧！他們都來啦！

（多媒體展示課件錄音：猴哥：八戒、黑貓警長、美羊羊，我們都是中國生產(chǎn)的動畫片里的卡通人物，現(xiàn)在我們是著名的中國卡通明星，我們還去國外，成為世界級卡通明星。

美羊羊：首先得秀一秀我們的模樣，讓外國小朋友認(rèn)識我們呀。）

師：咦，咱們?nèi)?）班的同學(xué)可以幫幫他們的忙！同桌兩個人選一個卡通人物用上這些詞語，當(dāng)然你也可以加上自己的話，說一說你喜歡的卡通人物的形象，要讓世界的小朋友都喜歡他們。同桌之間先來練一練。（學(xué)生自由練說）

生：我想說的是黑貓警長。黑貓警長它是著名的卡通人物，眼睛睜著像一個棕色的寶石，八字胡須一生氣就會翹起，一雙尖利的爪子很有力，像把刀一樣，威風(fēng)凜凜的樣子讓老鼠很害怕。

師：你不僅用上了這些詞語而且加上了自己的感受。誰再來說一說？

生：美羊羊有著飄逸的劉海，粉色的裙子粉嫩的皮膚顯得很美，她愛做草莓蛋糕，做得草莓蛋糕好吃極了。她經(jīng)常穿一雙粉粉的休閑鞋，顯得很可愛。我非常喜歡她。

師：你看，這位同學(xué)用上了學(xué)過的詞語，可愛、美麗的美羊羊送給了我們。生：孫悟空穿著虎皮短裙，看起來威風(fēng)凜凜。頭戴著一個閃著亮光的金箍圈，看上去很神氣，可是這個金箍圈讓它頭痛不已，因為它一做不好的事情唐僧就會念緊箍咒。它還有一雙火眼金睛，不管是什么妖精都逃不過它的火眼金睛，??

（學(xué)生齊鼓掌）

師：剛才看到孫悟空的樣子了吧？你看，好的外貌描寫就像給同學(xué)們畫了一幅畫。

【點評：“說”和“寫”是兩種表達(dá)方式，先說后寫是作文教學(xué)，尤其是三年級作文教學(xué)的基本方法。怎么說就怎么寫是作文的第一要義，這樣才能幫助學(xué)生順利完成從口頭作文到書面作文的過渡。說得清楚、說得流暢、說得生動，自然也就寫得清楚、寫得流暢、寫得生動了。教學(xué)中，學(xué)生從開始的自己簡單說，到老師范文引路、提供詞語提高要求說，通過反復(fù)練習(xí)逐步達(dá)到有條理、7 有內(nèi)容，甚至有趣味。教師的適時引導(dǎo)和點評，使學(xué)生在介紹人物的時候，句式靈活、有趣，語言表達(dá)越來越準(zhǔn)確、生動?！?/p>

三、秀出自己語言

師：聽說咱們?nèi)?）班同學(xué)有這樣的本領(lǐng)，許多卡通人物都來了，喜歡嗎？ 生：（齊聲）喜歡。

師：這樣可愛的卡通人物，有一類小朋友，卻不能欣賞到，因為他們是盲人，南通有一個“心視界”愛心社團(tuán)，像我們?nèi)?）班的同學(xué)一樣，能夠用語言畫出這些卡通形象來，把這些盲孩子從黑暗的世界帶向光明。想不想這些可愛的卡通人物帶給那些需要幫助的孩子？ 生：想。

師：先在位置上選擇一個卡通人物，同學(xué)之間相互說一說，注意抓住他們的特點來說。

（學(xué)生互相練說）

生：它是著名的卡通人物。耳朵非常大，像蒲扇一樣的。生：它會動耳神功，老是在別人面前炫耀。生：我來補充！大耳朵圖圖它的頭大身子小。師：而且你看它有一個——

生：而且它的鼻子上面總有一個泡泡。師：泡泡什么時候會出現(xiàn)？ 生：睡覺的時候。生：流鼻涕的時候。??

師：誰能把這些連起來說一說嗎？

生：它是著名的卡通人物。肥頭大耳，它會動耳神功，老是在別人面前炫耀自己的動耳神功。它的頭大，身子小，只有吃飯睡覺的時候鼻子上會有一個黃色的小泡泡。這個泡泡就從它的鼻子里冒出來。師：你看，把大耳朵圖圖的特點一下子說出來啦！

【點評：讓學(xué)生明白描寫外貌要抓住特點，寫有趣。敞開學(xué)生的心扉，使得課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫得更生動、更具體，目的在于落實學(xué)生的課堂實踐，在實踐體驗中幫助學(xué)生認(rèn)識精彩的表達(dá)從何而來。語文課程的本質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，注重在實踐中學(xué)會表達(dá)應(yīng)該成為習(xí)作課的重點?！?/p>

四、秀出自己的形象

師：剛才同學(xué)們用自己的語言秀出了卡通人物的特點，陸老師也非常喜歡卡通人物，特意為自己設(shè)計了卡通人物畫，你們看——（貼到黑板上）。那你們想變成什么樣的就為自己設(shè)計什么樣的卡通畫，還可以用筆來寫一寫，秀出我們自己的形象。

（追加題目板書：秀秀秀）這堂課我們就卡通人物—— 生：秀秀秀！

師：下課后把這張寫好，寫好可以放在信封里寄給那些盲人學(xué)校的孩子，讓他們的老師也給他們猜，好嗎？ 生：好！師：好，下課！

【點評：烏申斯基曾說過這樣一句話：“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！边@堂課以“趣”貫穿始終，讓學(xué)生秀出自己的形象后把它寫下來寄給那些盲人學(xué)校的孩子，學(xué)生寫作的欲望非常強烈。以趣激情，以趣激智，使這一堂課有趣有情，有滋有味?！?/p>

第四篇：環(huán)保秀

環(huán)保時裝秀

時間： 周末下午2~3個小時 地點： 室內(nèi)

目的： 增進(jìn)學(xué)員之間的交流，怕培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)員的想象力！

道具： 大量的報紙，紙杯，一次性餐盒，一次性筷子，易拉罐，每組一把剪刀，繩（膠帶）舊塑料袋，不用的光盤，等

人數(shù)： 30左右，分為3組，制定一人為小組模特，可邀請非學(xué)員參加。備注： 可以自帶道具，可提前想好方案！

活動流程： 12.30：學(xué)員集合

13.00：學(xué)員分組，可自由組合，或報數(shù)組合，13.00~13.30：學(xué)員相互討論，訂一個隊名和對歌，設(shè)計自己組產(chǎn)品的規(guī)劃圖，并想一句廣告詞，廣告語要新穎，搞笑，要突出本組產(chǎn)品的特點，面向的人群，然后是一句經(jīng)典的廣告語總結(jié): 13.30~14.00 每組展示自己的設(shè)計方案，并做30秒的廣告！

14.00~15.00 各組執(zhí)行分工，根據(jù)自己的設(shè)計方案，設(shè)計自己的產(chǎn)品，15.00~15.30 時裝秀，每組可派2~3個模特，進(jìn)行時裝秀表演，同時播放對歌，具體的步伐，神情，可以在前期討論好！各組模特上臺表演時裝秀時，每組要派一名解說員

15.30 最后根據(jù)每組時裝的設(shè)計，前期廣告，模特的時裝秀，進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)最高的為勝利組，頒發(fā)獎品??！

備注: 經(jīng)典解說詞

現(xiàn)在是充滿活力的青春少女正款款向我們走來，綠色象征著她充沛的精力，白色象征著純潔與善良。紫色衣擺與綠色的美麗花邊小巧的手鏈都以精心挑選的落葉制成，質(zhì)感的上衣與裙子的流蘇則由餐巾紙加工而得，群身更是別出心裁的使用了家庭裝的泡面袋，再加上廢羽毛球的羽毛為原料的羽飾，雪碧瓶制得的頭飾，一套青春少女裝新鮮出爐。

窈窕淑女，君子好逑，更別說如此明亮優(yōu)雅的美女了，引人注目的橘紅既有成熟的風(fēng)韻又將甜美味道表達(dá)。橘紅的新聞紙與黑色新聞紙相比少了點懷舊的氣息，多了點時尚與華美，簡潔的裁剪更能襯托出模特的姣好身材。同為橘紅色系的發(fā)網(wǎng)和裙子的流蘇，衣服上的綴花上下呼應(yīng)。模特的手提包更是經(jīng)過精細(xì)的設(shè)計和制作：以礦泉水瓶子為主體，外面粘貼的是舊雜志封面，表面一片一片地沾上紅黃兩色塑料袋的圓片，才有如此醒目而美麗的手袋。一套黑色系的晚禮服：經(jīng)典搭配的黑白相間的連衣短裙和手提包，加上褐色短筒靴，閃亮的飾物都帶來很cool的視覺效果黑色而有柔和手感的布料是由垃圾袋縫制的格子組成，魅力手提包的主體是廢棄的立頓茶包外殼，閃亮的飾物是廢光盤，風(fēng)格統(tǒng)一的銀色項鏈耳環(huán)手鏈都由易拉罐剪成小圓片串接而成，點睛物之一的白色網(wǎng)眼襪則是蘋果包裝袋。

我是華貴的新娘，今天我是最美麗的公主，等待我的白馬王子帶領(lǐng)我開始嶄新的生活。新娘的璀璨與光輝來源于她的幸福和自信，純白的婚紗恰如其分地體現(xiàn)了這種心境。上緊下松的裙體由蛇皮袋制成，白色塑料袋加在裙子上所得的蓬松的效果讓新娘更像一個公主，由半個一次性杯子制成透明流蘇使裙子更有質(zhì)感。在飾物方面也是別具匠心，裙子上沿的白色花邊是泡沫快餐盒剪成小圓片串接而成，新娘的項鏈則是廢羽毛球的羽毛制成。

從活潑的美少女到文氣的淑女，到魅力的成熟女人，再與白馬王子踏上紅地毯，這個過程正是我們研究生mm在20多歲的成長歷程。

這段時光是我們最無憂無慮，最可以隨心所欲的花樣年華。我們的2n的花樣年華系列服飾希望借大家展示我們正在經(jīng)歷的這一蛻變過程，呼吁大家更多地注意環(huán)保。謝謝大家，預(yù)祝時裝秀圓滿成功。

第五篇：胡建秀 圣賢教育

讓中華傳統(tǒng)文化之花越開越鮮艷！

解放路小學(xué)

胡建秀

今年的寒假是一個特殊的寒假，寒假期間我認(rèn)真觀看了《圣賢教育改變命運》，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化我的震撼很大，更深的了解到中華傳統(tǒng)文化它有著悠久的歷史，它是中華民族的精神家園，是中華民族之瑰寶，是中華民族的根。

其實開始的時候我還在想為什么要看這樣的紀(jì)錄片，現(xiàn)在我懂了，看完這套節(jié)目可以解決我們?nèi)松暮芏嗬Щ?。原因就是它通過大量的史料和事實幫助我們看清楚想明白什么是正確的什么是錯誤的，讓我們懂得我們?nèi)遽尩雷罟爬系淖鋈说牡览恚∮靡粋€個真實的故事教育人們要存好心、說好話、行好事，用一個個實例證明了它的力量，它修復(fù)了一顆顆扭曲的心靈，并使他們在學(xué)習(xí)生活工作上發(fā)生了本質(zhì)的變化，使他們淡泊明智、淡定從容，心懷感恩，心生幸福。

這是一部當(dāng)代父母必看的影篇。如影篇中牛文榮《90后的壞女孩》，講到牛文榮如何從一個打架罵人、逃學(xué)、沉迷上網(wǎng)、好吃懶做、自殘以及對父母心存怨恨攻擊這樣一個人們避之唯恐不及的壞女孩子，自從學(xué)了中華傳統(tǒng)文化后變成一個懂得尊重、心懷感恩、愿意無私奉獻(xiàn)的義工。她的變化使一個瀕臨破碎的家庭重歸于好，和睦相處。《弟子規(guī)》也教育人們“斗鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問?！本拖裼捌信Ｎ臉s的爸爸在她小的時候經(jīng)常帶她出入歌舞廳等娛樂場所，使她沉迷于唱歌跳舞，不愛學(xué)習(xí)，貪圖享受。還有牛文榮小時候，由于父母關(guān)系不和，使她缺乏安全感，于是對父母充滿仇恨報復(fù)的心理。學(xué)了傳統(tǒng)文化后尤其是“羊羔跪乳”一課后使牛文榮深受反省，對自己以前的行為深深懺悔。牛文榮的事跡告訴我們：“人之初，性本善”，人原本都是善良的，只是受社會不良風(fēng)氣的污染，變得貪婪、傲慢、狂妄、沉溺、上癮、浮噪……環(huán)境可以影響一個人的一生，好孩子是教育出來的。我們不能給予孩子無與倫比的聰明，但可以教會孩子如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何工作、如何正確的對待問題、如何聰明的

解決問題，這才是我們父母教育的根本。父是天，母是地，孩子是小樹苗，天清地寧，風(fēng)調(diào)雨順，小樹才會健康成長。

這是一部為人子女必看的影篇。是父母，給了我們寶貴的生命；是父母，讓我們來到這美麗的星球；是父母，用愛在我們的上空撐起了一把遮風(fēng)擋雨的傘……，父母傾其所有去照顧我們、教育我們、幫扶我們，一直到他們老去。父母的愛是世界上最偉大的愛，我們怎樣去回報我們的父母呢? 古人云：“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該傳承并將之發(fā)揚光大；“誰言寸草心，報得三春暉?！备改傅酿B(yǎng)育之恩兒女們永遠(yuǎn)報答不盡。然而，如何孝敬生養(yǎng)我們的父母呢？等到我們事業(yè)有成，給父母買豪宅、買汽車才算孝敬嗎？不，不要等，孝敬父母就要從現(xiàn)在做起，從點滴做起。孝敬父母，是一杯淡淡的清茶，是一句貼心的問候，是一個關(guān)切的眼神；孝，是中華傳統(tǒng)文化的精華，是一切圣賢教育的核心，是做人的根本，是家庭幸福的源泉。

《圣賢教育改變命運》中關(guān)于孝道、誠信和博愛，都是做人的道理。楊芳老師的觀點給我留下深深的印象。她在談到改過的過程時，多次強調(diào)：改過是一個漫長的過程，決不是一時的學(xué)習(xí)，一刻的認(rèn)識就能一蹴而就的，改過會有反復(fù)。推行弟子規(guī)就不能急功近利，要安下心來，要從一點一滴做起，踏踏實實走好每一步。

是啊，中華文明五千年之所以能夠源遠(yuǎn)流長，就在于她具有獨特的魅力。我們能夠從中學(xué)到很多東西，讓我們知道每個人的人生觀不要隨著外界的變化而改變。應(yīng)該做好自己的工作，做一個好兒女、好父母。在我看來不管受教育的程度如何，也不管社會價值觀是否相同，我們都要有責(zé)任感。做人需要我們窮盡一生的時間來學(xué)。在我們成長的路上或是人生任何的時刻，都需要不斷地去校正自己的行為，讓自已以善美的心姿融入到生活的舞臺上，贏得社會、生活、他人的信賴。

就像宣傳片中有句話是這樣說的‘拋棄了圣賢教育，就等于拋棄了自然規(guī)律’，也就是說沒有了自然規(guī)律就失去了做人的本分，那我們還

等什么，讓我們一起傳承中華傳統(tǒng)文化，讓中華傳統(tǒng)文化之花越開越鮮艷！