第一篇：元旦征文：課堂“發(fā)火秀”（本站推薦）

元旦征文：堂“發(fā)火秀”

老師在堂上的發(fā)火是不可避免的事，不同的老師在堂上發(fā)火的方式也不盡相同。下面，就讓本人來精選幾場老師的“發(fā)火秀”，供大家一飽眼福：

語文：夫子式的大發(fā)雷霆

語文老師很少發(fā)火，可如果真的發(fā)起火來，他可算是厲害的一個。臺上“張老”（大家對語文老師的愛稱），常用最嚴厲的語氣，夾雜著許多振耳法號的警語，來“啟蒙’我們玩冥不化的靈魂。警語大多是名人名言，或是一連串的成語。這時，教室里常常靜的掉根針在地上，都能聽得清清楚楚。大家一個個低著頭，就像上監(jiān)獄里認罪伏法的犯人，認真的洗耳恭聽政府的教導。當然，為表示我們聽得認真，一些決心迅速”洗心革面“的同學，還會拿起筆來記錄下”張老“的諄諄教導。

當“張老”見我們能在作文里較恰當?shù)匾貌簧倜跃?，而夸我們下還是讀了不少書時，或許他還不知道，這都得益于他見縫插針的“誨人不倦”。只是，有時他的警語、成語用得太快太多，我們記不勝記，還真留下了不少遺憾。

數(shù)學：笑面彌勒難琢磨

數(shù)學老師不溫不火的好脾氣，是大家公認的。就連對我們發(fā)火，他也常是笑面彌勒一副。站在講桌前，面帶微笑，手里不停的“折磨”著一支粉筆，就是他要發(fā)火了。開口之前，他先是一笑，接著像電視里插播廣告似的，用最濃縮、最經(jīng)典的“廣告詞”，伴著他和善的語氣，以情動人。“廣告詞說完以后，他還會為感謝大家收看似的，再是一笑，簡直上酷極了。

我們最佩服的還是他的忍耐力，面對我們蝸牛跑馬拉松似的作業(yè)速度，他居然還能強顏歡笑，也真夠難得的。他的“表演”常能打動那些“心太軟”的女生，而對那些“鐵石心腸”的男生來說，正是他們“中場休息”的大好時機。

除了上述兩位老師的精彩表演，還有難以撲滅的“化學火焰”、“株連九族”的歷史時刻……總之，幾乎每位歷史都有自己獨特的發(fā)乎方式讓我們欣賞。

唉！雖然老師們的“發(fā)火秀”很是精彩，但我還是希望老師們少上演幾場的好。親愛的老師，你們要知道，火勢太盛會傷身體的。當然，這也需要我們在堂上積極配合，努力減少那些可以燎原的“星星之火”。

第二篇：課堂秀

課堂秀

湖北松滋實驗初中

王漢平

上一堂比武課或者公開課，就像妝扮一位待嫁的新娘，我們總是精心修飾，盛裝出演，在人們的一片贊譽聲中獲得無限的滿足，所以就有人說比武課公開課是一場秀。我想，秀是必須的。過于素顏的新娘肯定沒有修飾過的新娘光彩照人。但修飾過于夸張，又顯得艷俗。精心修飾而無痕，就是我們追求的境界了。課理應如此。

在這次轟轟烈烈的課內(nèi)比教學的活動中，語文組的各位同仁大展身手，異彩紛呈。劉盛云老師的《陋室銘》，構(gòu)思精巧，古韻悠然，如陽春白雪。“三字” “三點”“三面”“三巧”若非教者精誠苦思，哪得如此妙手偶得。足可見老師的秀功。謝清老師的《手把手教你寫細節(jié)》，粉面略施，清新自然，如江南絲竹。寫身邊的老師、同學，下水作文引路，爽心宜人，貌似信手拈來，卻是教者精心策劃，秀力也非一般。陳小林老師的《香菱學詩》，“玩”字貫珠，宛轉(zhuǎn)深刻，縱橫百年，大有指點江山氣度。其秀勁更是讓人難以望其項背。這些課構(gòu)思奇巧，清新自然，他們秀而不作秀，讓我們充分感受到了語文“曲徑通幽處，課堂花木深”的 魅力。

我也見過妝扮過于夸張的比武課，某年聽過一女教師執(zhí)教《春酒》，教者為了渲染情感，如泣如訴般朗誦琦君的相關(guān)文章，課堂高潮頓起，同時也落了滿地的雞皮疙瘩。陪同該老師的人說，這乃刻意為之且必須如此為之。我想這種過于粉飾的秀就像賣唱的街邊女子，厚重的脂粉掩蓋了原本的青春明媚。本是一節(jié)獨具匠心，情感自然生成的精彩課堂，卻留下如此詬病。算是秀的失敗之作了。

本次課內(nèi)比教學，我執(zhí)教了《湖心亭看雪》一課，我也秀了一把。我力求課堂語言的清新明快，通俗易懂。摒棄了年輕時教課的浮華做作，不再像寫文章一樣給課堂的導入過渡結(jié)語寫上華美的篇章，也不再給每個環(huán)節(jié)命一個詩意盎然的名字。課堂語言組織盡量貼近學生，尊重學生的真實反應，課程的推進在預設下扎扎實實前進，不趕不搶不裝，濡滿生活氣息，還原課堂常態(tài)。或許有人覺得失去了語文的文味，但我想這才是真實自然的課堂。這算是不秀之秀吧。

其實，我們每個人在講公開課或比武課之前，都會精心設計教學程序，選點突破課文重難點，會考慮怎樣激發(fā)學生課堂興趣，也會考慮如何展現(xiàn)自己綜合素質(zhì)，這一系列課前準備過程就是在為課堂“化妝”，為課堂秀做準備。別說我的課堂美，那是因為我秀得恰到好處，別說我的課堂不美，那是因為我的秀技還不夠高超。

無論你的課堂是濃妝還是淡抹，無論你的課堂是古典美還是小清新，凡是具備課堂把握得心應手，知識鏈接信手拈來，師生互動真誠自然，面臨預設突變從容巧妙的課堂，就構(gòu)成了秀無痕而課有型之美。

“若把課堂比西子，淡妝濃抹總相宜”的課堂之境是秀的最高境界。達此境界雖難，然你我心向往之。

第三篇：2014元旦-單詞秀

英語單詞秀

打竹板，臺上走，先向大家招招手 今天來個單詞秀，英語樂趣處處有 China 中國good 好，堅決保衛(wèi)釣魚島 領土一寸不可讓，小小日本威風掃 老年大學辦的好，領導老師立功勞 甘為夕陽愛心獻，特色教育中國寶 英語老師雪梅香，業(yè)務精尖德高尚 傳授知識千萬遍，耐心細心人敬仰 秀單詞，大家講，七嘴八舌來開場 bed床room房，table桌子wall墻

watch看，think想，noodles面條soup湯 car是車，ship是船，wheel輪子turn轉(zhuǎn) hard硬，soft軟，light清淡salty咸 on是開off關(guān)，high高 low低fried煎 eat吃drink喝taste嘗嘗sweet甜

ginger姜，garlic蒜pepper胡椒salt鹽 red紅white白yellow黃色blue藍 month月year年week星期day白天 book書look看cook廚師meal飯 fast快slow慢easy容易difficult難 sit坐stand站receive收到money錢 needle針，thread線boss老板play玩 flower花grass草plant植物shoots苗 large大small小sports運動clever巧 Many多few少bad壞蛋well好 Sing唱jump跳joy快樂laugh笑 笑、笑、笑，跳、跳、跳 Happy New Year新年好

祝領導老師身安康、祝全體學員永年少 祝福祖國更強盛、國泰民安江山牢 夕陽之光永燦爛、幸福生活步步高 幸福生活步步高步---步---高

第四篇：秀教育、秀課堂

秀教育、秀課堂

一、指導思想：

以黨的十八大精神為指針，牢固樹立以人為本的教育發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，強化學校管理，深化教育改革，優(yōu)化師資隊伍。推進“小校小班管理改革”試驗，打造“秀（show）教育、秀（show）課堂”模式，努力提高課堂教學效益，推進特色學校的建設，豐富和提升學校教育內(nèi)涵。以課堂教學為主渠道，全面推進“活動單模式”，促進教師和學生的共同發(fā)展，打造舒橋小學的新形象。

二、總體目標：

秀（show）：有展示、優(yōu)秀之意?！靶悖╯how）教育、秀（show）課堂”模式旨在讓教師和學生在教育教學活動中展示自己，秀出風采，秀出自我，最終讓學生敢于展示自己，成為優(yōu)秀的學生，教師掌握先進的教學方法，成為優(yōu)秀的教師。

三、課堂模式：

1、班組建設

以學習小組為依托，各班依據(jù)學生人數(shù)和學習情況設立若干學習小組，小組內(nèi)成員4—6人，學習成績要參差不齊，各學習小組選出組長，設計組名、組徽、組歌、組口號。

各班圍繞“秀（show）”設計班名、班徽、班歌、班口號。

一年級

班名 快樂show 口號 我陽光我快樂

寄語 不要逃避成長的煩惱，知識是你進步的階梯，興趣是你最好的向?qū)А?/p>

二年級

班名 成長show 口號 健康快樂 秀出成長

寄語 不要學花兒把春天等待，要學燕子把春天銜來。三年級

班名 活力show 口號 陽光向上 活力四射

寄語 讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人。四年級

班名 風采show 口號 秀出風采 秀我活力

寄語 只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。

五年級

班名 個性show 口號 張揚個性 我行我秀

寄語 只有腳踏實地的人，才能夠說：“路就在我的腳下！”

2、展示與評價

學習中遇到的問題，先在小組內(nèi)討論，小組推薦代表發(fā)言（小組內(nèi)同學補充），根據(jù)小組成員的學習能力，合理分配問題，做到人人有機會發(fā)言，人人有話說。發(fā)言完畢，采用臨近組互評，師總評的方式評價，根據(jù)評價結(jié)果，給小組和發(fā)言人適當加分，所得積分每天匯總一次，每周總結(jié)一次，適時進行表揚和鼓勵，根據(jù)積分每月評選出最佳小組和最佳發(fā)言人。

3、教學模式

以課堂教學為主渠道，以“活動單”為依托，促進教師和學生的共同發(fā)展，打造舒橋小學的新形象?！靶悖╯how）教育、秀（show）課堂”模式具體流程為:預習(按照活動單獨立學習)→導入(1分鐘)→檢查學情，展示交流(10分鐘)→小組合作研討(20分鐘)→反饋練習(8分鐘)→總結(jié)升華(1分鐘)。

要求教師認真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學核心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。

四、學校管理：

1、全員參與

2、制度落實

3、常規(guī)工作細化、具體化

4、陽光大課間凸顯特色

第五篇：元旦征文

西科小學2016年元旦藝術(shù)周征文

迎接新的一年

西科小學四年級一班

趙明坤

送走了2015年，迎來的是2016年。又一個365天的輪回即將劃上了句號，迎著寒冷的朔氣，踏著堅硬的泥土，在凜冽寧靜的子夜，等待著新年的到來。

歲歲年年節(jié)相似，歷代地區(qū)節(jié)不同，元旦，一個不平常的日子，蘊涵著不平凡的寓意。它代表著新一年的開始和吉祥。在邁入新的一年之際，站在年尾歲頭的分水嶺上，我憧憬未來，回想這一年來，感覺時間過得很快，很多事情沒來得及做或沒有做完。

我沉浸在2015年的回憶中，可是在2016年里我應該怎么作呢？我想了一會兒，做起了新一年的打算。

在新一年里，我當然應該好好學習，這是一個學生義不容辭的任務。而且人嘛，就應該活得快快樂樂地。哦。我差一點忘了，我有一些貪玩，這個毛病，早應該改了。我還是應該努力完成學習任務，更要豐富課外知識。我也要爭取獲一些獎，作一個好學生。

2015年快過去了，到2016年我又會長大一歲，隨著年齡的增長，我更應該好好學習，迎接新的一年。

西科小學2016年元旦藝術(shù)周征文

快樂的元旦

西科小學三年級一班

汪薇

2016年來了，校園文化藝術(shù)周邁著優(yōu)雅的舞步悄悄走來，一向沉寂的校園變得朝氣蓬勃，活力四射。這期間，我班同學們忙活起來了做手抄報、小制作、繪畫、書法、畫臉譜……就連平時最貪玩的同學也認認真真的做起來。

汪姍同學設計了一只揚帆起航的小船，它預示著我們終將會揚帆起航，駛向成功。高年級的一位同學擅長剪紙，嚓嚓一只翩翩飛舞的蝴蝶出現(xiàn)了…………我還有什么可說的呢？只能暗自佩服他們的才華吧！

我呢，報名參加了學校的合唱團，又參加了學校組織的拔河比賽。拔河比賽時，張老師動員我們要勁往一處使，心往一處想！比賽中，班里的同學們都為我們喊口號、加油助威！但我們惜敗給了三年級二班，但大家卻很快樂!因為我們學會了“齊心協(xié)力”，也更加明白了這個成語的意思和意義。

讓我們翹首以盼，期待明年藝術(shù)周更精彩！