第一篇：陜西陜西省長安一中2012屆高三第十次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題
長安一中高2012屆高三第十次模擬考試
語文試題
【注意事項】
1．本試題卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，總分150分，考試時間150分鐘。
2．答題前，考生須將自己的學(xué)校、班級、姓名、學(xué)號填寫在本試題卷指定的位置上。
第I卷 閱讀題 甲 必考題（共45分）
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l～3題。中國古代文學(xué)，素有“以悲為美”，亦即表現(xiàn)憂患心理的悠久傳統(tǒng)。從《詩經(jīng)》里的“變風”、“變雅”起，歷經(jīng)“蓋自怨生”的《離騷》、“慷慨有余哀”的漢魏六朝詩歌，直到那憂思宛轉(zhuǎn)的晚唐詩，所貫穿的基本感情脈絡(luò)之一，便是那一股對于愛情、對于個人身世、國家前途、無常人生的憂患情緒。普遍而深廣的憂患情緒，孕育和造就了無數(shù)的詩人。優(yōu)秀和杰出的詩人，又按照“美”的規(guī)律，藝術(shù)化地表現(xiàn)出這種人人心中常有而口卻難以盡言的憂患情緒：這就構(gòu)成了一部古代文學(xué)史的基本事實。不過，比較起來，唐宋詞中所充溢的憂患情緒，卻似乎顯得格外濃厚與深細。納蘭性德說過：“詩亡詞乃盛，比興此焉托。往往歡娛工，不及憂患作?！保ā讹嬎?填詞》）這就揭示了“詞”與“憂患（心理）”間的密切關(guān)系。而李后主的這兩句詞：“人生愁恨何能免？銷魂獨我情何限！”（《子夜歌》）更說明了這樣一個問題：唐宋詞人，正是一大群對于憂患情緒具有特殊敏感的“多愁善感”者。他們既承受著前代文學(xué)中積淀本已十分豐厚的憂患心理的精神負擔，又“吸收”了本朝社會新“釋放”出來的憂患心理的精神勢能，于是便形成了唐宋詞特別喜歡抒寫“苦悶”與“傷感”的另一種內(nèi)容特色——且不去說那些身世坎坷、性格脆弱的詞人們；即連身逢“太平盛世”的詞人如晏殊、宋祁，當他們面對良辰美景、手捧金尊玉鐘時，不也輕吐了“無可奈何花落去”、“浮生常恨歡娛少”的喟嘆？而那位號稱“豪放”詞人的蘇軾，一曲“大江東去”的高歌剛剛唱到大半，其“尾聲”卻又立時回旋起“人間如夢”的哀音……這都足夠說明，憂患情緒簡直如同一個幽靈那樣，老在唐宋詞壇上徘徊躑躅，又像一個巨大的陰影那樣，時時籠罩在詞人的心頭。王國維說李后主詞“真所謂以血書者也”，“儼有釋迦、基督擔荷人類罪惡之意”，又說晏殊、馮延巳詞有“憂生”、“憂世”之意（《人間詞話》），這些話實際上都觸及了唐宋詞特別擅長于表現(xiàn)憂患心理的“本源”問題。
唐宋詞人何來這么深濃的憂患心理呢？這除開文學(xué)本身的繼承性原因（即承受了前代文學(xué)“以悲為美”的傳統(tǒng)）之外，還得從唐（主要指晚唐五代）宋時期的社會境況中去尋找根由。前已說過，中國的封建社會在越過了盛唐這一頂點之后，已經(jīng)開始向其“中老年”邁開了緩慢前進的步子。“成熟”本就孕育著“老化”，而“遲暮”則又加深了危機。所以，盡管盛唐之后還有北宋的再度“盛時”，但比較起來，兩宋畢竟是一個國力大不如昔、積弱積貧相當嚴重的社會，故而它那“內(nèi)里”的種種社會弊病就不由得會一齊暴露出來。而士大夫文人又一向是社會諸階層中最為敏感的階層，他們具有“多愁”、“善感”和“深思”的心理氣質(zhì)。所以正像人體有病常會通過肝腎與聲息脈搏反映出來一樣，唐宋社會所產(chǎn)生或潛伏著的矛盾與危機，也極易在作為“國之肝腎”的士大夫文人和作為“國之聲息”的文學(xué)創(chuàng)作（以上比喻是近人金一在其《心聲》一文中提出的）那里，得到敏銳的反映。因此，詞在初期雖常誕生于享樂的環(huán)境（如歌宴酒席）之中，然而竟連它也逃脫不了作者心頭憂患情緒的籠罩，會變得“樂極生悲”起來。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A.中國古代文學(xué)，素有“以悲為美”、表現(xiàn)憂患心理的悠久傳統(tǒng)，尤其是唐宋詞中所表現(xiàn)的憂患情緒，似乎顯得格外濃厚與深細。
B.對于愛情、個人身世、國家前途、無常人生的憂患情緒，是貫穿《詩經(jīng)》、《離騷》、漢魏六朝詩歌、晚唐詩歌的感情脈絡(luò)之一。C.《詩經(jīng)》里的“變風”、“變雅”，漢魏六朝詩歌的“慷慨有余哀”，晚唐詩歌的“憂思宛轉(zhuǎn)”等，都是古代詩人憂患心理的表現(xiàn)。
D.普遍而深廣的憂患情緒，是孕育和造就詩人的唯一社會心理基礎(chǔ)；優(yōu)秀的詩人，總是按照“美”的規(guī)律，表現(xiàn)常人難以言盡的憂患情緒。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.作者通過引述納蘭性德的《飲水詩?填詞》、李后主的《子夜歌》，意在表明詩詞與憂患心理的密切關(guān)系，唐宋詞人是多愁善感者。
B.作者認為唐宋詞人既承受著前代文學(xué)中豐厚的憂患心理精神，又接受了本朝社會新的憂患意識的影響，于是便特別喜歡抒寫“苦悶”“傷感”。
C.憂患情緒如同一個幽靈，在唐宋詞壇上徘徊躑躅，又像一個巨大的陰影那樣，時時籠罩在詞人的心頭，就連試圖擺脫它的蘇軾也難免傷感與嘆息。
D.作者認為清代學(xué)者王國維的研究已經(jīng)觸及到了唐宋詩詞憂患精神的“本源”，如李后主以“血”寫詞，晏殊、馮延巳則表現(xiàn)出“憂生”、“憂世”之意。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）
A.前代文學(xué)的憂患心理精神積淀、唐宋社會生活的矛盾、文人士大夫的敏感心理等，是唐宋詞具有濃郁憂患意識的三大主要原因。
B.從主觀上看，唐宋詞的憂患精神，是由于士大夫文人是社會諸階層中最為敏感的人士，他們具有“多愁”、“善感”和“深思”的心理氣質(zhì)。C.唐宋社會產(chǎn)生或潛伏著許多矛盾和危機，這些矛盾和危機是唐宋詩詞里的憂患精神的社會土壤，它們往往觸發(fā)文人對社會生活的憂思。
D.初期的詞，因為誕生于歌宴酒席等享樂的環(huán)境之中，所以常常會“樂極生悲”，經(jīng)常是歌宴的歡樂，引發(fā)詞人心頭的“苦悶”與“憂患”。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4～7題。于仲文，字次武，髫齔就學(xué)，耽閱不倦。及長，倜儻有大志，氣調(diào)英拔。起家為趙王屬，．尋遷安固太守。
高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級。以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進，復(fù)攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之，引入臥內(nèi)，為之下泣。進位大將軍，領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽發(fā)兵，以討檀讓。仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁．眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！弊屩^仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔．城武。迥將席毗羅，眾十萬，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進。善凈望見仲文軍且至，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。毗羅恃眾來薄官軍，仲文背城結(jié)陣，去軍數(shù)里，設(shè)伏于麻田中。兩陣．才合，伏兵發(fā)，俱曳柴鼓噪，塵埃張?zhí)臁Ｅ_軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。毗羅匿滎陽人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀功，樹于泗上。史臣曰：仲文博涉書記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。
（《隋書〃于仲文傳》）
4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） A.髫齔就學(xué)，耽閱不倦 耽：沉迷 ．B.仲文軍次蓼堤，去梁郡七里 次：駐扎 ．C.讓謂仲文未能卒至 卒：突然 ．D.毗羅恃眾來薄官軍 ?。狠p視 ．5.以下各組句子中，全部表明于仲文“英略”的一組是（3分）
①仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級。②仲文僅而獲免，達于京師。 ③讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。 ④仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟。” ⑤仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進。⑥仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑥ D.③④⑤ 6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A.于仲文年輕時就胸懷大志，氣度超凡。尉迥發(fā)動叛亂，并派人聯(lián)合于仲文，但于仲文不為所動，予以拒絕。尉迥對此極為憤怒，派遣宇文威攻打。
B.于仲文受到賊兵兩路合擊，被迫率領(lǐng)六十多個騎兵突圍而逃，而賊兵窮追不舍，十七八個騎兵為狙擊賊兵而戰(zhàn)死，最終只有于仲文一人死里逃生，到達京師。 C.《孫子?計》云：“出其不意，攻其不備。”于仲文可謂深諳其道，在城武一役中，他在賊兵將士一片松散之時，挑選精銳，火速出擊，一舉攻占了城武。
D.在平定尉迥之亂中，于仲文運籌帷幄，歷經(jīng)數(shù)戰(zhàn)，最終生擒檀讓，斬殺席毗羅。有鑒于此，朝廷為他刻石紀功，石碑立在泗水之濱。從此，于仲文功成名就。 7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。（5分）
答：（2）毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。（5分）
答：
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
野 步 周密
麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。
8．這首詩描繪了一幅怎樣的圖畫？表達了詩人怎樣的思想感情？試結(jié)合作品簡析。（5分）
9．請對本詩三四兩句進行賞析。（6分）
（三）名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）亦余心之所善兮，______________。（《離騷》）（2）______________，羨長江之無窮。（《赤壁賦》）（3）潮平兩岸闊。（《次北固山下》）（4）間關(guān)鶯語花底滑，______________。（《琵琶行》）（5）金樽清酒斗十千。（《行路難》）（6），大庇天下寒士俱歡顏!（《茅屋為秋風所破歌》）
乙 選考題（共25分）
請考生在以下三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分)
最動人的遺忘
魯小莫
圣約翰先生是一位退休教師，62歲那年，他被原先的學(xué)校聘回去，主要做一些內(nèi)務(wù)管理工作。
許多人對學(xué)校的做法有些疑慮：身強力壯的教師多得是，何必用一位年逾花甲的老人呢？但很快，人們的疑慮就打消了。圣約翰先生工作起來不比任何人差，他思維敏捷、口才極佳，書桌上總是有條不紊。經(jīng)他保管的物品，打了標簽，然后在記錄本上做好標注。他常常提醒那些年輕人：“嗨，小伙子，上次借的書該還了?！彼挠洃浟σ膊诲e。
圣約翰先生每天到辦公室的第一件事，就是喝水，然后從公文包拿出一個小瓶子，倒出一把藥，送進嘴里，仰起脖，用水送下。以前的老同事，都熟知他的這一習(xí)慣?？涩F(xiàn)在大家發(fā)現(xiàn)，他走進辦公室后，常常先喝口水，然后給妻子打電話：“露娜，我的藥忘在家里了，請幫我送過來。”
半小時后，露娜出現(xiàn)在辦公室。她的表情有些憤怒，很不友好地把藥遞給他。他倒是不在意，看著妻子的臉，呵呵笑著說“謝謝”。露娜的面色有些蠟黃，頭發(fā)也很干枯。看著他吃完藥，露娜轉(zhuǎn)身走了，也不跟其他同事打招呼。于是有人打趣他：“下次可別忘了帶藥哦?！?/p>
還有一次，圣約翰給露娜打電話時還陽光明媚，可剛放下電話不到10分鐘，天空就烏云密布，片刻，“嘩嘩”下起雨來。圣約翰慌亂地看著窗外，不停地給家里打電話，卻已無人接聽。他慌忙打開壁柜取出一把傘，正要出門時，門卻開了，露娜出現(xiàn)在辦公室門口，渾身濕透。圣約翰像個做了錯事的孩子一樣，滿臉羞愧地迎上去。露娜將藥遞給他的同時，幾乎咆哮著說：“你這健忘鬼！”盡管露娜渾身濕透，但她仍像往常一樣，看圣約翰把藥吃下去之后才走。
露娜走后，圣約翰在窗前靜靜地站了很久。同事們都以為，他是在懊惱自己的健忘，心想下一次他一定不會再忘記帶藥。
可是下一次，圣約翰先生依然我行我素。以至于大家慢慢都習(xí)慣了：上班后半小時，露娜出現(xiàn)在辦公室。
有人嘀咕，圣約翰真是老了。也有人說，露娜憤怒也是應(yīng)該的，誰讓他總是那么健忘。還有人說，圣約翰的健忘其實是露娜慣出來的毛病，她完全可以不來送藥，因為他工作起來并不健忘嘛！
兩年后，圣約翰先生辭職，那時候，他的健忘癥似乎好了很多，露娜很少出現(xiàn)在辦公室，偶爾出現(xiàn)，也不像兩年前那樣怒氣沖沖，而是笑瞇瞇的，溫和地跟大家打招呼。圣約翰先生拍著大家的肩膀，說著辭別的話，大家也囑咐他：保重，別忘了按時吃藥。他笑了，道出了“健忘”的原因。
原來，露娜在兩年前患上嚴重的神經(jīng)官能癥：暴躁、易怒、自閉、厭世，甚至還自殺過兩次。任憑他怎樣精心照料、帶她求醫(yī)問藥，都不見好轉(zhuǎn)。無奈之下，他想出一個辦法。
他找到校長，要求校長給他一份工作，打掃衛(wèi)生或者做門衛(wèi)都可以。鑒于他以前的表現(xiàn)，校長就讓他做了一份內(nèi)務(wù)管理工作。這樣，他可以每天在離家以外的地方吃藥。他有先天性心臟病和高血壓，年輕時發(fā)作過幾回，幸好有露娜的用心照顧才有驚無險。這么多年了，雖然他的病未再犯過，可一直是露娜的心事。他通過忘記帶藥的方式，讓露娜走出家門，走在陽光下，利用她的愛，重新喚起她的責任心和對生命的熱情。如今，露娜已經(jīng)康復(fù)，他該回家和她一起安享晚年了。
圣約翰先生的話讓大家一愣，繼而他們緊緊握住他的手，那是一雙多么蒼老的手?。∪缃?，大家還常常看到，圣約翰先生和妻子一起在學(xué)校附近的小路上散步。那對相互攙扶、不離不棄的身影，多么像兩片老到深秋的楓葉，周身都散發(fā)著迷人的光澤。
（選自《讀者》2009年18期，有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A.文中同事的“打趣”“嘀咕”“囑咐”“一愣”等行為，說明同事和圣約翰一直存在著誤會。
B.文中多次交代露娜來給圣約翰送藥并看他吃完藥才離開的情節(jié)，這樣安排不夠簡練，影響主題的表達。
C.文中運用了插敘方式，插敘的內(nèi)容有：露娜深受嚴重的神經(jīng)官能癥的折磨；圣約翰上班時忘記帶藥重新喚起露娜的責任心和對生命的熱愛等。
D.作者在文章的結(jié)尾運用了比喻的修辭手法，作為喻體的楓葉所散發(fā)“迷人的光澤”象征著圣約翰夫婦對愛情真諦的完美詮釋。E.文中露娜從不跟同事打招呼到笑瞇瞇的，溫和地跟大家打招呼，說明了露娜的病情已經(jīng)好轉(zhuǎn)，直至痊愈。
（2）文章的開頭，作者這樣寫到“他的記憶力也不錯”，該句在行文結(jié)構(gòu)上有何作用？（6分）
（3）請結(jié)合全文概括圣約翰這一人物形象，并作簡要分析。（6分）
（4）本文以“最動人的遺忘”為標題，請結(jié)合作品談?wù)勊迷谀睦?？?分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
“說書人”史航
一把折扇、一個白瓷水杯，整整兩個半小時，史航一個人“唱念做打”，面對這一屋屏息聆聽的人，說得嘴角泛起白沫都毫不自知。過去兩年來，每個月的最后一個周日，編劇史航都會在北京的錢糧美術(shù)館開講。北京的各類講座繁多，可這一個人的講座仍屬罕見。
2009年4月，史航第一次在這里開講，誰也沒想到，他能堅持兩年。兩年前，他只是想在這里開一個讀書會——在北京，有不少大大小小的讀書會——在讀書會上，當個主持人。沒料到，第一次讀書會，這個主持人一張嘴就剎不住車，硬是一個人“噴”足了兩個小時。當時來了差不多二十個人，沒人有機會插上話，從那之后，其他人就只有聽的份兒。
兩年來，除了一次春節(jié)，史航從來沒耽擱過一次座談。來的聽眾平均五六十人，基本都能把做講座的屋子坐滿。在史航看來，到了每個月底的講座時間，其他所有事情都靠邊，講座是第一位的。哪怕有錢賺，也要放棄，保證講座如期進行。對史航的堅持，連他的哥哥史今都很驚訝：“沒想到他會在這件事上一直堅持下來?！?熟悉他的人都知道，他的時間觀念不好，極愛拖稿。他拖稿的毛病，讓眾多與他合作的導(dǎo)演和編輯都苦不堪言。曾經(jīng)有雜志的編輯向他約稿，留了六個頁碼給他寫中國電影百年。但直到雜志要印刷前一天，都沒有收到他的稿子，而他還關(guān)了手機。當天夜里，他所有的朋友都收到了這位編輯帶著哭腔的電話：“你知道史航在哪里嗎？”
2003年，他和孟京輝合作兒童舞臺劇《迷宮》。為了看住史航，孟京輝咬牙拋下身懷六個月身孕的妻子廖一梅，就住在史航家。除了吃飯和上廁所，不讓他離開電腦。這樣，才有了后來《迷宮》上演之后的大獲成功。
能夠堅持兩年，風雨無阻地準時出現(xiàn)在“說書場”上，對史航而言，絕對是個奇跡。能堅持的原因很簡單，在這里，他能說自己想說的話。
史航熱愛歷史題材，可他編寫的電視劇，有太多話不能說。史航認為要編歷史正劇，必須要有歷史知識、歷史觀和歷史責任感。史航還是想讓觀眾知道歷史本來的面貌。但是，很多時候，他無法做到。他熱愛的歷史正劇越來越少，能得到寫劇本的機會就更稀少了。
“現(xiàn)在，我就把編劇當成一個樂子——相當于大胖子擠窄門，能擠進去就開心，擠不過去先歇會兒，再擠。”史航說。
史航不是個擰巴的人，“不讓寫，我還可以說唄，干嘛和自己過不去呢？”有段時間，史航是電視上各類訪談節(jié)目的大紅人，客串做主持，受邀當嘉賓。只要允許他說話，他就可以把口水毫不吝嗇地全部噴出，幾個小時都不停止。
不過，他自己感覺還是憋屈，經(jīng)常有打開話龍頭就被強制擰緊的感覺。“節(jié)目時間總是太有限，還必須得按安排，大家輪流說，說了還得被編輯、刪改，太不爽了。”好在，他還有課上。有固定的地方讓他發(fā)較長時間的言。
2010年4月底，史航的講座整整一年了。在那次講座上，他臨時換了個題目，從“中外情書大觀”改成了“謝謝你替我把牢底坐穿”。事實上，什么時候講什么主題，史航非常隨性。他想得最多的是討好自己，把自己看的那么多書的心得體會倒出來，讓自己講爽了，促使自己可以讀更多的書。
一周年的講座，史航本打算講古今中外的情書大觀。為此他搜集相當多的材料。但每天上網(wǎng)，他看到很多事情的真相也許是“天地不仁，以萬物為芻狗”。他重新確定了主題——講監(jiān)獄、牢房、集中營。
就在這次講座之前，史航在微博上寫了這樣一段話：我們在圍脖里劃火柴，而你們在真實世界的黑暗里劃火柴。你們肯定不知道，黑暗中有那么多眼睛，其實就被你們的火柴幫助著。敢走夜路的人，有時候他自己就已經(jīng)是一盞燈。
席間有人問他，今天的人算多算少，他答，“一人知我，不恨天下”，后來，他又補充，“一人想我，不理天下”。
（節(jié)選自《中國周刊》2011年第7期，有刪改）
（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A.“說書人”史航在歷次讀書會上總是滔滔不絕地講，別人根本就插不上話，即使這樣，每
次讀書會都是座無虛席的。
B.史航?jīng)]有時間觀念，經(jīng)常拖稿，讓幾乎所有和他有合作關(guān)系的編輯都苦不堪言，雖然他堅持寫作，但就是因為經(jīng)常拖稿而寫劇本的機會越來越少。
C.史航心態(tài)很好，沒有劇本可寫，他并不懊惱，而是采取了“大胖子擠窄門”的態(tài)度，平靜地對待，如不讓寫就說，其中有段時間參加了訪談節(jié)目。D.史航講座很隨性，主題常常臨時更換，經(jīng)常是把自己看書的心得和上網(wǎng)了解到的倒出來，讓自己講爽了，促使自己去讀更多的書。E.史航微博里“劃火柴理論”，說黑暗中劃火柴的人不經(jīng)意間幫助了那些走夜路的人，其實就是一些人的行為會為別人帶來幫助。
（2）結(jié)合本文，談?wù)勀銓κ泛降摹耙蝗酥?，不恨天下”，“一人想我，不理天下”的理解。?分）（3）你認為史航是怎樣的一個人？作者是如何描寫這一形象的？請聯(lián)系全文簡要回答。（6分）（4）史航從做編劇到開講讀書會，都表現(xiàn)了其做事品質(zhì)，請談?wù)勊男袨閷δ阌惺裁磫⑹?。?分）
第Ⅱ卷 表達題（共80分）
五、語言文字運用（20分，選擇題每小題3分)13.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.在生活中，當困難與挫折襲來的時候，有的人心灰意冷，頹廢沮喪，放棄追求；有的人則心如止水，勇敢面對，永不言棄。．．．．B.朝鮮成功發(fā)射通訊衛(wèi)星的消息如石破天驚，震動了美、日、韓三方政壇，“朝鮮威脅論”．．．．又被重新提起。
C.事物按照它自己的發(fā)展規(guī)律發(fā)展，人們只能順水推舟，不能任意改變它的發(fā)展規(guī)律。．．．．D.既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙中去探．．．．索無窮的真理吧！
14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A.學(xué)者們認為，基于這些真實文字基礎(chǔ)上成就的修訂版《曾國藩全集》，不僅生動地反映了曾國藩個人的喜樂與困惑，也真實直接地記錄了晚清時期的歷史。B.西安地鐵二號線在沿途車站設(shè)置46面人文景觀墻，力求充分展示古城的歷史沿革和風貌，讓乘客在感受現(xiàn)代交通快節(jié)奏時也能領(lǐng)略古老歷史文化的魅力。
C.“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點關(guān)注的對象之后，各級政府積極行動，將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長作為新一年度工作重點。
D.國家將在“十二五”期間推進供養(yǎng)型、養(yǎng)護型、醫(yī)護型養(yǎng)老，實現(xiàn)每千名老年人擁有30張養(yǎng)老床位。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是
稀土是不可再生的稀缺資源。，。，甚至封存自己的礦山，靠購買中國稀土滿足其各行業(yè)對這一資源的需求。
①我國是世界上最大的稀土生產(chǎn)、應(yīng)用和出口大國 ②我國的稀土分離技術(shù)在世界上已經(jīng)遙遙領(lǐng)先 ③一些國家更是看準了便宜的“中國貨” ④甚至連國際定價權(quán)都不在我們手中 ⑤我國還不是稀土強國
⑥作為世界稀土儲量最豐富的國家
A．⑥②①③⑤④ B．⑥①②⑤④③ C．①⑥②③④⑤ D．①②⑥⑤④③
16.把下面這個句子改成三個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分）針對中國海軍最近在南海的正常訓(xùn)練，很多外國媒體都提到了此次訓(xùn)練正值奧巴馬宣布美國回歸太平洋以及亞洲海上紛爭升級之際，日本一些媒體甚至認為中國海軍完全是有
意對日本
施壓，但美國國防部11月24日的表態(tài)稱中國有權(quán)以自己的方式進行軍事訓(xùn)練。17.仿照下面的示例，另寫一組句子，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）
平凡是一灣池塘，如果你甘于沉寂，終將成為一潭死水；平凡是一株野花，只要你愿意綻放，也會成就一抹絢麗。
答：
六、寫作（60分）
18.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
為了在沙漠干旱惡劣的環(huán)境中生存，仙人掌把葉片蜷縮成針刺，以減少水分蒸發(fā)，在大漠中安營扎寨。沙漠大黃則向四面伸展肥碩碧綠的葉片，通過葉片上許多凸凹不平的紋理，將落到葉子上的每一滴水都導(dǎo)流到根部，開出嬌艷的花朵。
它們的生存方式，引發(fā)了人們許多思考：有的人說，在惡劣的環(huán)境中，仙人掌和大黃都有自己的生存智慧；也有人說，在困境中，蜷縮內(nèi)斂的仙人掌活得從容；還有人說，在困境中，舒展張揚的沙漠大黃活得燦爛……
要求：選好角度，明確立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文。
參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.D(第一個分句的判斷錯誤，原文是“普遍而深廣的憂患情緒，孕育和造就了無數(shù)的詩人”，意思是“普遍而深廣的憂患情緒”是孕育和造就無數(shù)詩人的條件或基礎(chǔ)，但并沒有說是“唯一”。)2.C(“就連試圖擺脫”的意思是無中生有，原文意思是說“豪放”的蘇軾唱過了“大江東去”之后也有“人生如夢”的嘆息，并沒有說蘇軾“試圖擺脫”。)3.D(因果關(guān)系不當，根據(jù)文末的意思可知，初期的詞的“樂極生悲”，是因為詞人自身“逃脫不了”“心頭憂患情緒的籠罩”。)
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）（第4～6題，每小題3分，第7題10分）4.D（薄：迫近）
5.D（①是交代戰(zhàn)況。②寫于仲文死里逃生。⑥寫于仲文乘勝追擊，賊兵投水而死的情況）6.B（“所從騎戰(zhàn)死者十七八”中的“十七八”是分數(shù)“十之七八”）
7.（1）檀讓全軍出動來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊很驕傲輕敵。（“悉、偽北、頗”各1分，句意2分）
（2）席毗羅的軍隊大敗而逃，于仲文乘機追殺，賊兵都投進洙水而被淹死，洙水因此而 斷流。（“潰、乘、為”各1分，句意2分）參考譯文
于仲文，字次武，幼年上學(xué)，沉迷讀書而不知疲倦。等到長大之后，卓異豪爽，胸懷大志，氣度超凡。從家中被征召出來做官，擔任趙王的屬官，不久升遷為安固太守。隋高祖任北周丞相時，尉迥發(fā)動叛亂，派遣部將檀讓攻占黃河以南地區(qū)。又派人誘招于仲文，于仲文拒絕了他。尉迥對他不聽從自己非常憤怒，派遣儀同宇文威進攻他。于仲文迎戰(zhàn)，大破宇文威的軍隊，斬首五百多人，因功被授予開府。尉迥又派遣他的部將宇文胄渡過石濟，宇文威、鄒紹從白馬出兵，兩路并進，又進攻于仲文。于仲文估計自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領(lǐng)六十多個騎兵，打開城池西門，沖破重圍而逃。被賊兵追趕，邊戰(zhàn)邊逃，跟隨的騎兵戰(zhàn)死的有十之七八。于仲文僅一人死里逃生，到達京師。尉迥于是殺了于仲文的三個兒子和一個女兒。高祖見到于仲文，把他請到自己的內(nèi)室，替他傷心哭泣。提升他為大將軍，兼任河南道行軍總管。把朝廷的樂隊給他，讓他乘驛車火速到洛陽去發(fā)兵，來討伐檀讓。于仲文的軍隊駐扎在蓼堤，距離梁郡七里，檀讓擁有數(shù)萬軍隊，于仲文用瘦弱的士兵來挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊很驕傲輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊從左右兩側(cè)夾擊賊兵，使檀讓的軍隊大敗。檀讓率領(lǐng)殘余的軍隊駐扎在城武，部將高士儒率領(lǐng)一萬軍隊駐扎在永昌。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說：“大將軍來了，應(yīng)多多聚集糧食?！碧醋屵€認為于仲文不可能馬上就到，正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑選精銳的騎兵襲擊他，一天便趕到了，于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅，擁有十萬軍隊，駐扎在沛縣，將要攻打徐州。他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者，對金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說：“檀讓明天午時到達金鄉(xiāng)，將要宣布蜀公的命令，賞賜將士。”金鄉(xiāng)人認為真的這樣，都很高興。于仲文挑選精銳士兵，假豎起尉迥的旗幟，兼程前進。徐善凈望見于仲文的軍隊將要到達，還以為是檀讓到了，于是出城迎接謁見。于仲文捉拿住他，奪取了金鄉(xiāng)。席毗羅依仗人馬眾多，來迫近官軍，于仲文背城布陣，在距離軍隊幾里的地方，在麻田中設(shè)下埋伏。兩陣剛剛交鋒，伏兵出動，他們都拖著柴枝擂鼓吶喊，塵埃布滿天空。席毗羅的軍隊大敗而逃，于仲文乘機追殺，賊兵都投進洙水而被淹死，洙水因此而斷流。俘獲了檀讓，用囚車把他送到京師，黃河以南地區(qū)全部平定。席毗羅躲藏在滎陽的一戶人家，被捉出斬首，把他的首級送到京師。朝廷為于仲文刻石紀功，石碑立在泗水之濱。史臣說：于仲文博覽群書，拿出眾的謀略稱許自己，平定尉迥之亂，功成名就。
（二）古代詩歌閱讀（11分）8．（5分）這首詩描繪了一幅生機盎然的春景圖。（2分）
麥田被風吹起，如綠色的波浪一樣起伏；水塘里的草根處有蛙歡快的叫聲；那無所事事的蝴蝶，翩翩起舞，無憂無慮地陶醉在暖洋洋的東風和草花香氣里。（1分）詩人寓情于景，字里行間洋溢著盎然生機和春天的活力。表達了沉醉在美好春光里的悠然自得的心態(tài)，以及對田園生活的熱愛之情。（2分）9．（6分）三四兩句運用了擬人的修辭手法，賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉情態(tài)，也把作者目睹此景時的陶然之情和盤托出。（4分。答出修辭給2分，分析給2分。）詩人寓情于景，為我們營造了一個生機盎然的春，寄寓了悠然自得的心態(tài)。（2分）
（三）名篇名句默寫（6分）10.（6分）（1）雖九死其猶未悔（2）哀吾生之須臾（3）風正一帆懸（4）幽咽泉流冰下難（5）玉盤珍羞直萬錢（6）安得廣廈千萬間
（課標卷背誦默寫的考查嚴格遵守考試說明所規(guī)定的64篇（段）[初中50篇（段），高中14篇（段）]，要特別重視初中所學(xué)過的經(jīng)典篇目的背誦默寫，2010年和2011年國家課標卷6分的默寫試題，都是4分為初中內(nèi)容，2分為高中內(nèi)容。還要注意的一點是，2010年默寫的六個句子全是“文”句，而非“詩”句；2011年是4分“文”句，2分“詩”句：這就指導(dǎo)我們在背誦默寫復(fù)習(xí)中一定要詩文并重，不可偏廢。）
乙 選考題
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．（1）（5分DE（答D給3分，答E給2分，答C給1分，答AB不給分）
（A.“一愣”說明了同事對圣約翰的誤會已經(jīng)消除了；C.應(yīng)在“忘記帶藥”前面加“故意”二字才符合內(nèi)容；B.“不夠簡練，影響主題”不當，這是作者故意安排的，且有利于主題的表達）（2）（6分）①與下文主人公的“健忘”形成對比，突出其健忘，造成懸念；②推動故事情節(jié)發(fā)展，也增強了作品的吸引力；③為后文交代“健忘”的原因埋下了伏筆。
（此題問的是結(jié)構(gòu)上的作用，考生就必須從結(jié)構(gòu)上來思考，即伏筆照應(yīng)、情節(jié)發(fā)展、前后呼應(yīng)、脈絡(luò)線索、行文順序等方面來考慮答案。）（3）（6分）他是一個盡職盡責、待人友善、體貼妻子、工作細心、執(zhí)著耐心的退休教師。他對工作一絲不茍、有條不紊，對妻子關(guān)心體貼、耐心執(zhí)著，對同事友善寬宏。他身上有著負責任的男人風范，他實現(xiàn)了愛情的完美。
（概括人物形象，應(yīng)該從人物的言行，及其動機來分析，分析應(yīng)全面準確、概括簡明。）（4）（8分）①標題中的“遺忘”表現(xiàn)了主人公帶藥上班的“健忘”，是對全文故事情節(jié)的高度概括；②“遺忘”其實并不是“遺忘”，而是“假忘”真記，忘記帶藥是假，故意不帶藥是真，想喚起妻子的生命熱情和責任意識是真，對妻子的愛是真；③“最動人”和“遺忘”形成字面意思的反差，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；④“最動人”概括了主人公對治愈妻子嚴重的神經(jīng)官能癥的良苦用心，是最感動人，最打動讀者心靈的?！白顒尤说倪z忘”詮釋了什么才是細心和體貼，什么是執(zhí)著和耐心，因而既突出了人物性格，又突出深化了作品主題。（這是一道探究試題，答題的角度應(yīng)該分別從作品情節(jié)、人物性格、結(jié)構(gòu)設(shè)置和揭示主題等四個角度來思考答案。不能漏點。）
四、實用類文本閱讀（25分）12.（1）（5分）DE（答D給3分，答E給2分，答C給1分，答AB不給分）（C.不是“平靜地對待”，而是“樂觀地對待”；A.“每次都座無虛席”屬于無中生有；B.因果關(guān)系不當，不是因為拖稿而寫劇本的機會越來越少，而是因為史航“編寫的電視劇有太多話不能說”。）（2）（6分）表層理解：第一句的意思是：有人了解我，我就不怨恨別人對我的不理解了；（2分）第二句的意思是：有人還能想起我，我就不理會他人將我忘記了。（2分）深層理解，這兩句話的意思是：知音不在多少，而在于是否能得到真正的知音。（2分）（此題意思的理解要從全文中史航的個性來界定兩句話的含義，從表層意義到深層理解；理解第二句話的意思必須結(jié)合第一句話的意思，將“不恨”與“不理”結(jié)合起來理解才能準確。）（3）（6分）史航是一個純真、正直、爽快的人。（2分）富有責任感，敢于講真話，即使是得不到多數(shù)人的認可，也能樂觀對待。（2分）作者對主人公的描寫，既有直接描寫，也有側(cè)面描寫，像他的哥哥驚訝的語言，如編輯的電話尋找，還有兒童劇的合作者坐鎮(zhèn)催寫劇本等情節(jié)，都是使用側(cè)面描寫的方法來塑造主人公形象的。（2分）（人物形象的概括，要從人物的言行入手，結(jié)合文中側(cè)面人物的評價和作者對主人公的態(tài)度來概括人物的性格特點。）（4）（8分）①做事要懂得靈活應(yīng)變，不要死板，不要鉆牛角尖；②要勇于說真話，說出自己的想法；③在面對困難和挫折時，要樂觀的面對、持之以恒的堅持；④要有自信心，要敢于堅持自我，即使不被別人認可。（每一點2分）（關(guān)于主人公對讀者的啟示，只要能夠從人物品質(zhì)和行為中得出言之成理的觀點，都是正確的。但脫離了人物行為、言語和特點的觀點，不論多么正確都是錯誤的，不給分。）
第Ⅱ卷 表達題（80分）
五、語言文字運用（20分。選擇題每小題3分）
13.D（A.心如止水：心里平靜得像不動的水一樣，形容固守正道，不為世俗利害所動。B.石破天驚:比喻文章議論新奇驚人。C.“順水推舟”比喻順應(yīng)情勢而辦事。這里應(yīng)為“因勢而導(dǎo)”。因勢而導(dǎo)：順著事物的發(fā)展趨勢加以引導(dǎo)推動。D.“異想天開”形容想法奇特，不同于“想入非非”，“想入非非”是指思想進入虛幻的境界，完全脫離實際，胡思亂想。）14.B（A“基于這些真實文字基礎(chǔ)上”句式雜糅，應(yīng)為“基于??”或“在??基礎(chǔ)上”。C語序不當，應(yīng)將“自從”調(diào)至“新生代農(nóng)民工”前。D成分殘缺，“實現(xiàn)每千名老人擁有30張床位”后缺少賓語）
15.D（此題考查語序排列和連貫。根據(jù)“甚至封存自己的礦山”可以知道，排列在最后的一句應(yīng)該是能夠與“甚至??”組成遞進關(guān)系，且都是說一些國家行為的，就只有③才能銜接，故排除AC項，B項中⑥和①不能構(gòu)成輕微轉(zhuǎn)折關(guān)系，就必須在⑤之前加一個轉(zhuǎn)折詞語意才暢通，但原文沒有轉(zhuǎn)折詞語。故排除B項。）16.（5分）
中國海軍最近在南海舉行正常訓(xùn)練。很多國外媒體提到中國此次海軍訓(xùn)練正值奧巴馬宣布美國回歸太平洋以及亞洲海上紛爭升級之際，日本一些媒體甚至認為中國海軍完全是有意對日本施壓。但美國國防部11月24日的表態(tài)稱中國有權(quán)以自己的方式進行軍事訓(xùn)練。
（此題考查長短句互換的能力。原文針對同一現(xiàn)象“中國海軍最近在南海的正常訓(xùn)練，有三個“主語”表示了看法，只要將作原文狀語的內(nèi)容獨立成句，并分別說明各方面的反映就可以轉(zhuǎn)換成獨立的三個或四個句子。）17．【示例】
平凡是一眼清泉，如果你停止噴涌，終將成為一口枯井；平凡是一棵老樹，只要你愿意吐綠，也會搖曳一片春光。平凡是一塊田地，如果你停止耕耘，終將成為一片荒漠；平凡是一點星輝，只要你愿意照耀，也會驅(qū)走一路孤單。
18、參見高考評分標準。錯別字每字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分止。
第二篇：陜西省高三教學(xué)質(zhì)量檢測試題（一）
陜西省高三教學(xué)質(zhì)量檢測試題
（一）
語文
注意：①本試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷7至12頁，共150分。測試時間為150分鐘。②請將第Ⅰ卷答案寫出第Ⅱ卷前的答題格內(nèi)。③將自己所在區(qū)、縣、學(xué)校、學(xué)號等項目填在第Ⅱ卷左邊的密封線內(nèi)。④考試結(jié)束后只交第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷（選擇題，共60分）
一、（30分，每小題3分）
1．下列各組詞語中加粗字的讀音，與所給注意全都相同的一組是
A．間jiàn 黑白相間 親密無間 居間調(diào)停
B．勁jìng 疾風勁草 強勁有力 剛勁正直
C．挨āi 挨門逐戶 挨打受罵 延挨度日
D．舍shǒ 舍我其誰 不舍晝夜 魂不守舍
2．下列四組詞語中，沒有錯別字的一項是
A．攻勢凌厲 搬門弄斧平步青云 喧賓奪主
B．相濡以沫 瑕瑜互見 詡詡?cè)缟?一勞永逸
C．各行其是 炙手可熱 花團錦簇 殫精竭慮
D．碧波粼粼 好事多磨 精兵減政 滿腔怨恨
3．依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①詩哲啊，讓我拿上你用血液鑄就的指南針，披荊斬棘，在生活的綠陰里感受生命的_________。
②班主任多次耐心找他談話，____________他，使這個失足少年重又加到班集體中來。
③這個新開辟的網(wǎng)站內(nèi)容豐富、富有創(chuàng)意，很吸引人，誰瀏覽了都會____________的。
A．強大 教導(dǎo) 留戀
B．強悍 教導(dǎo) 留戀
C．強悍 誘導(dǎo) 留連
D．強大 誘導(dǎo) 留連
4．下列各句中，加粗的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>
A．中國古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠的馨香。
B．等我們來到音樂廳，里面已是萬頭攢動、濟濟一堂。
C．一個人是微乎其微的，但是當他與人民利益、與社會進步聯(lián)系在一起時就價值無窮了。
D．犯了錯誤首先應(yīng)該檢查自己，無動于衷，求全責備，都是不對的。
5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是
A．中國加入WTO后，參與國際競爭，急需把保護知識產(chǎn)權(quán)和執(zhí)行商標法管理好。
B．在文化知識的傳授中培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價值觀，是當前國中小學(xué)工作的當務(wù)之急。
C．他在各種誘惑面前，之所以能始終保持一個共產(chǎn)黨員的本色，關(guān)鍵在于人生觀起了決定作用。
D．有些作家背離了大眾欣賞習(xí)慣，弄些非驢非馬的東西，卻自詡是在搞探索和實驗。
6．填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當?shù)囊唤M是
密西西比河兩岸風光旖旎。__________________________________________________。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。
①兩岸一望無際的是草原，②兩岸，草原一望無際，③綠色的波浪逶迤而去，④像波浪一樣逶迤著的是綠色，⑤在天際同藍天連成一片的還是綠色。
⑥在天際同藍天連成一片。
A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥
7．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，有誤的一項是
A．《玉臺新泳》《革命烈士詩抄》《古文觀止》這三部選集的編者分別是徐陵、蕭
三、吳楚才和吳調(diào)侯。
B．王勃、五實甫、王夫之三位分別是我國唐代初期、明代中期和明清之際的著名詩人、劇作家和思想家。
C．小說《死魂靈》、詩歌《西風領(lǐng)》和《死水》的作者分別是俄國的果戈里、英國的雪萊和中國的聞一多。
D．《虎符》《慳吝人》《桃花扇》這三部著名劇作的主人公分別是如姬夫人、阿巴公、侯方域和李香君。
閱讀下面兩首元曲，完成8—9題。
[雙調(diào)]駐馬聽
白樸
（一）吹
裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風里欲偏斜。鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。
（二）歌
白雪陽春，一曲西風幾斷腸?；ǔ乱?，個中唯有村韋娘。前聲起徹繞危梁，后聲并至銀河上。韻悠揚，小樓一夜云來往。
8．對曲中語句解釋不正確的一項是
A．“裂石穿云”是狀寫吹奏的笛（或簫）聲高揚有力。
B．“白雪陽春”本是歌名，這里指歌女唱的是非常高雅的歌。
C．“鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪”交代地點是鳳凰臺，時間是黃昏，室內(nèi)演奏，室外大雪飛舞。
D．“前聲起徹繞危梁，后聲并至銀河上”狀寫歌的韻味悠長，余韻繞梁；歌聲清越高昂，聲干云霄。
9．對這兩首曲的藝術(shù)特色的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>
A．
（一）曲為了狀寫曲聲悠揚，運用了比喻和夸張的手法。
（二）曲在這一點上與
（一）曲相同。
B．
（一）曲中間幾句寫暮云、梅花和鷓鴣，其實是間接地寫樂曲聲，作者采用的是側(cè)面烘托的寫法。
C．
（二）曲中間幾句寫歌聲，直接寫演唱者，作者采用的是正在描寫的方法。
D．詩、詞、曲各有其獨特的藝術(shù)風格，古人強調(diào)“詩莊，詞媚，曲俗”，創(chuàng)作時這些藝術(shù)特色不可混淆，本曲就是以俗見長的。
10．對下面這首題為《拾貝詩》的賞析，不正確的一項是
不要求一縷非分的陽光，不希冀一滴額外的雨露，沒有說一句浮華的話，悄悄在水下孕育著珍珠。
A．這是一首風物詩，以珠貝孕育珍珠，含蓄地表現(xiàn)了詩人默默地探求美好事物的精神。
B．首兩句從珠貝的生活地點著筆，贊譽珠貝對世界無取無求。
C．第三句寫珠貝能孕育珍珠，但卻樸實自重，毫不浮華。
D．結(jié)句寫珠貝外表平凡而內(nèi)含珍珠，暗示著詩人對默默工作的態(tài)度和默默奉獻的精神的贊美。
二、（18分，每小題3分）
閱讀下面文言文，完成11—16題。
劉敬者，齊人也。漢七年，韓王信反，高帝自往擊之。至?xí)x陽，聞信與匈奴欲共擊漢，上大怒，使人使匈奴。匈奴匿其壯士肥牛馬，但見老弱及羸畜。使者十輩來，皆言匈可擊。上使劉敬復(fù)往使匈奴，還報曰：“兩國相擊，此宜夸矜見所長。今臣往，徒見羸瘠老弱，此必欲見短，伏奇兵以爭利，愚以為匈奴不可擊也?！笔菚r漢兵已逾句注（山名），二十余萬兵已業(yè)行。上怒，罵劉敬曰：“齊虜！以口舌得官，今乃妄言沮吾軍?！毙迪稻磸V武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵圍高帝白登，七日然后得解。高帝至廣武，赦敬，曰：“吾不用公言，以困平城。吾皆已斬前使十輩言可擊者矣。”乃封敬二千戶，為關(guān)內(nèi)侯，號為建信侯。高帝罷平城歸，韓王信信亡入胡。當是時，冒頓為單于，兵強，控弦三十萬，數(shù)苦北邊。上患之，問劉敬。劉敬曰：“天下初定，士卒罷于兵，未可以武服也。冒頓殺父代立，妻群母，以力為威，未可以仁義說也。獨可以計久遠子孫為臣耳，然恐陛下不能為?！鄙显唬骸罢\可，何為不能！顧為奈何？”劉敬對曰：“陛下誠能以嫡長公主妻之，厚奉遺之，彼知漢嫡女送厚，蠻夷必慕以為閼氏（匈奴王后的稱號），生子必為太子，代單于。何者？貪漢重幣。陛下以歲時漢所余彼所鮮數(shù)問遺，因使辯士諷喻以禮節(jié)。冒頓在，因為子婿；死，則外孫為單于。豈嘗聞外孫敢與大父抗禮者哉？兵可無戰(zhàn)以漸臣也?！备叩墼唬骸吧??！庇查L公主。呂后日夜泣。曰：“妾唯太子、一女，奈何棄之匈奴！”上竟不能遣長公主，而取家人子名為長公主，妻單于。使劉敬往結(jié)和親約。
11．下列各組句子中加點詞語的意義，
A．
C．
12．下列各組句子中加點詞的意義和用法，
A．
C．
13．對下列各句句式特點判斷正確的一項是
A．兩國相擊，此宜夸矜見所長（后面是被動句，“見所”表被動）
B．齊虜！以口舌得官（這是一個省略“者，也”的判斷句）
C．未可以仁義說也（否定句，賓語是代詞，因而前置）
D．奈何棄之匈奴（疑問句，含有感嘆意味）
14．下列各句在文中的意思，正確的一項是
A．使者十輩來——十多個使者來了。
B．數(shù)苦北邊——多次侵擾北方邊境。
C．慕以為閼氏——敬重公主，以為她是王后。
D．意不能遣長公主——竟然不能把長公主嫁給單于。
15．以下句子分別編為四組，表現(xiàn)劉敬深入分析事理的一組是
①此必欲見短，伏奇兵以爭利
②愚以為匈奴不可擊也
③未可以仁義說也
④因使辯十諷喻以禮節(jié)
⑤貪漢重幣
⑥豈嘗聞外孫敢與大父抗禮者哉
⑦兵可無戰(zhàn)以漸臣也
A．①②③B．⑤⑥⑦C．③④⑦D．①⑤⑥
16．下列敘述不符合原文意思的一項是
A．劉敬出使匈奴，不為表面現(xiàn)象所迷惑，建議伏奇兵以制敵，表現(xiàn)他不同凡俗的識見。
B．高帝不用劉敬之言而致敗，后又斬前使以示自責。
C．冒頓不講倫理，說明修文德以來遠的仁義道德不能使之感化。
D．劉敬勸高帝與匈奴和親，在當時是惟一可取的明智之策，而呂后卻哭著阻擋。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面一段文字，完成17—20題。
科學(xué)和技術(shù)，在人類文明的早期，本來是結(jié)合在一起的。大約從16世紀開始，科學(xué)進入了分門別類的研究，同時，科學(xué)與藝術(shù)就隔膜起來。
分道揚鑣使兩者在各自的領(lǐng)域中取得輝煌成就，同時也給兩者帶來困窘。本來，人的左腦專司邏輯思維功能，右腦則司形象思維功能，二者通過處于中間位置的結(jié)合胼胝而傳遞信息，交互作用。然而，一些潛入科學(xué)深宮或鉆入藝術(shù)象牙塔而目無旁顧的人，由于思維長期集中在一邊的腦半球內(nèi)進行，便易產(chǎn)生心態(tài)失衡，乃至心理畸形。英國偉大的物理學(xué)家牛頓就患有神經(jīng)過敏癥，荷蘭偉大的畫家梵·高則患有抑郁癥。
也許是這種絕對分離，使科學(xué)家和藝術(shù)家都感到孤寂和厭倦，所以近百年來，許多科學(xué)家便涉獨藝術(shù)，而不少藝術(shù)家也垂青于科學(xué)。結(jié)果，不僅有益于心靈的健康，而且有助于事業(yè)的創(chuàng)新。
科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合不僅給個體的科學(xué)家或藝術(shù)家?guī)砀Ｒ艉统删?，而且使科學(xué)群體呈現(xiàn)新的場景。正因為如此，當今的一些科學(xué)大師、藝術(shù)大師都力圖推翻科學(xué)與藝術(shù)之間人為的藩籬，實現(xiàn)兩者的大融合。
高科技和藝術(shù)各行其道，怎會走到一起？李政道先生的一席話可謂鞭辟入里：“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力?？茖W(xué)和藝術(shù)是不能分割的，她們的關(guān)系是與智慧和感情的二元性密切關(guān)聯(lián)的。偉大藝術(shù)的美學(xué)鑒賞和偉大科學(xué)觀念的理解都需要智慧，而隨后的感受升華和情感又是分不開的。沒有情感的因素，我們的智慧能夠開創(chuàng)新道路嗎？沒有智慧，情感的因素能夠達到完美的成果嗎？藝術(shù)和科學(xué)事實上是一個硬幣的兩面。 她們源于人類活動最高尚的部分，都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義。”
17．文中列舉物理學(xué)家牛頓患神經(jīng)過敏和畫家梵·高患抑郁癥的意圖是說明
A．科學(xué)和藝術(shù)分道揚鑣給兩者帶來的困窘。
B．長期潛入科學(xué)深宮或鉆入藝術(shù)象牙塔而目無旁顧的惡果。
C．思維長期集中在一邊的腦半球內(nèi)進行，易產(chǎn)生心態(tài)失衡，乃至心理畸形。
D．左腦和右腦專司的邏輯思維與形象思維功能未能綜合運用。
18．“藝術(shù)和科學(xué)事實上是一個硬幣的兩面?！边@句話的意思是
A．藝術(shù)和科學(xué)的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力。
B．藝術(shù)和科學(xué)的關(guān)系是與智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)的。
C．科學(xué)和藝術(shù)是一個完美的結(jié)合體，她們要受情感和智慧的制約。
D．科學(xué)和藝術(shù)是人類活動最高尚的部分，都追求深刻性、普遍性和富有意義。
19．選作本文的標題，最好的一項是
A．科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。
B．科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)姻。
C．科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的意義。
D．科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的姻緣關(guān)系。
20．下面不符合原文說法的一項是
A．科學(xué)與藝術(shù)的分離是人類文明史上的一個進步，但也產(chǎn)生了副作用。
B．科學(xué)家涉獵一點藝術(shù)，有益于心理健康。
C．藝術(shù)家多研究科學(xué)，有助于藝術(shù)的創(chuàng)新。
D．藝術(shù)和科學(xué)都需要智慧和情感。
題號
一
二
三
四
五
六
總分
得分
第Ⅰ卷答題卡
一、
得分
評卷人
題號
456
910
答案
二、
得分
評卷人
題號
516
答案
三、
得分
評卷人
題號
答案
語文
第Ⅱ卷（90分）
注意：1．第Ⅱ卷共6頁，用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試題卷上。
2．答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。
得分
閱卷人
四、（18分）閱讀下面的文字，完成21—24題。
老樹
你站著，你就這么站著，你就這么孤零零地站著，站在荒漠無邊的曠野里。
那一片片飄舞著你生命旗幟的樹葉呢？那小憩你的枝頭又遠走高飛的小鳥呢？那從遠方匆匆趕來讀你滿臉深刻皺紋的風風雨雨呢？
幾度悲歡離合，一切都已遠去，只有你無言地佇立著，撐起一片清淡高遠的天空。
從你日漸稀疏的枝葉，我知道你衰老了。
不是么，你那道勁的根須裸露在地面上，是喪失竭力扎向泥土深處的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了濃縮多少人都無法經(jīng)歷的年輪外，不也留下風雨剝蝕的傷疤，不也刻下歲月滄桑的印記么？！現(xiàn)在，我就靜靜地坐在你的根上，讓蒼茫的落照和無邊的曠野作為背景，細細感知你的生命之輕，感知你的生命之重！
黃昏來了，冬季也已臨近。
在黃昏的風里，我低吟起一句名詩：“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”
吟著唱著，我思想的汁液順著你的根須仿佛就要抵達冬的深處，我知道，當楊柳風后，杏花雨間，你刻滿皺紋的臉上定會綻出幾星嫩綠的笑顏！
21．文中“生命之輕”“生命之重”的“輕”“重”的含義分別是什么？（4分）
答：①“輕”____________________________________________________________
②“重” ____________________________________________________________
22．作者在最后一個自然段中不直接寫“當春天到來時”，而寫“當楊柳風后，杏花雨間”，這樣寫的意圖是什么？（4分）
答：____________________________________________________________
23．文中量采用問句，這在表達上有何作用？（4分）
答：____________________________________________________________
24．下面對文章的分析和鑒賞，正確的三項是（）（）（）（6分）
A．本文贊美了老樹的頑強的生命力。
B．文中引用詩人雪萊的詩句，寄托了對未來的美好希望。
C．作者運用擬人的手法，表現(xiàn)了老樹的寂寞而頑強。
D．“黃昏來了，冬季也已臨近”，渲染了一種悲涼的氣氛。
E．“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句與本文的旨趣最為接近。
F．作者對老樹表現(xiàn)出無限的同情和傷感。
得分
閱卷人
五、（12分）
25．下面一段話中有重復(fù)羅嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？（3分）
書籍好比食品，有的只需①淺嘗，②即淺嘗輒止；③有些可以吞咽；只有少數(shù)需要仔細咀嚼、④品嘗、⑤慢慢品味。所以⑥有的書只要讀其中一部分，⑦有的書只需知道其中梗概，而對于少數(shù)好書，則要⑧通讀、⑨細讀、⑩反復(fù)讀、
必須刪除的三處是：____________、____________、____________。
26．擴展下面文字。（內(nèi)容要能與上下句銜接，它數(shù)在50字左右。）（5分）
春天和青春是生命中兩片最美的風景，_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
雙重的意蘊，一樣的主旨，耐人尋味，催人奮進。
27．讀下面一段話，在畫橫線的地方，各填一個和上下文銜接的比喻句（單、復(fù)句均可）。（4分）
實踐證明，勤備是點燃智慧的火把。一個人知識的多寡，關(guān)鍵在于勤奮的程度如何。懶惰者，永遠不會在事業(yè)上有所建樹，永遠不會使自己變得聰明起來。唯有勤奮者，才能____________________________________________________________，才能____________
____________________________________________________________。
得分
閱卷人
六、（60分）
28．閱讀下面的材料，按要求作文。
生活充滿了矛盾。
我們一方面對自己說對人要有愛心，愛人如愛己；一方面在外頭又怕跟陌生人說話。我們一邊嘆息人際關(guān)系逐漸冷漠，一邊又不愿意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。
我們的借口是；怕自己被壞人騙了；怕自己在路上與麻煩事或麻煩人惹上關(guān)系。我們的怕，大概已經(jīng)快要把我們的愛吃掉。
請以“生活中的矛盾”為話題寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目。
②文體不限，詩歌除外。
③不少于800字。
基礎(chǔ)等級（50分）
發(fā)展等級
（10分）
總分
評卷人
好
（50—41）
較好
（40—31）
中
（30—21）
差
（20—0）
錯別字、不足字數(shù)缺題目
減分
參考答案：
一、1．B（A“居間調(diào)停”，“間”讀jiān，其余讀jiàn；C“挨門挨戶”，“挨”讀āi，其余讀ái；D“魂不守舍”，“舍”讀shè，其余讀shě）
2．C 3．C 4．A 5．D
6．A（③句的“綠色波浪”比俞“草原”，與②句呼應(yīng)；③句的“逶迤而去”與⑥句的“在天際……”銜接自然）7．B 8．C 9．D 10．A
二、11．A 12．C 13．D 14．B 15．D 16．A
三、17．C 18．B 19．B 20．C
四、21．①生命已衰老 ②老樹生命力的頑強
22．與楊柳、杏花形成對照，表現(xiàn)老樹生命力的頑強
23．把讀者引入所營造的氛圍
24．A、B、C
五、25．必須刪除的三處是：② ④
26．參考答案：春天鋪展在我們身邊，處處充滿生機；青春涌動在我們體內(nèi)，時時激勵人們。要像迎接春天一樣去迎接青春，要像珍惜春天一樣珍惜青春。
27．略
六、28．作文（依據(jù)2001年高考作文評分標準）。
第三篇：陜西渭南市2013年高三教學(xué)質(zhì)量檢測 (Ⅱ)語文
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
陜西渭南市2013年高三教學(xué)質(zhì)量檢測（Ⅱ）
語 文 試 題
注意事項：
1．本試卷分第l卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。其中第1卷第三、四題為選考題，考生任選其中一題作答；其它試題為必考題。滿分l50分；考試時間l50分鐘。
2．答題前，務(wù)必先將自己的姓名、準考證號、考試科目、試卷類型填涂在機讀答題卡上規(guī)定位置；將姓名、準考證號等信息填寫在答題紙規(guī)定位置。
3．第一大題的1—3小題、第二大題的4—6小題和第五大題的13—15小題答案用2B鉛筆填涂在機讀答題卡題號的對應(yīng)位置；其它試題答案用0.5毫米黑色簽字筆完成在答題紙的指定區(qū)域。
第I卷
閱讀題
甲
必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分。每小題3分）閱讀下面的文字，完成l—3題。
魏晉時代的“嘯”
魏晉名士，風流倜儻，雅好長嘯。然而嘯卻不是由他們所首倡，早在《詩經(jīng)》里就屢次提到嘯，《小雅·白華》中就有“嘯歌傷懷，念彼碩人”之語。嘯，鄭玄說它的意思是“蹙口而出聲”，也就是現(xiàn)代所說的吹口哨。值得注意的是《詩經(jīng)》里出現(xiàn)的嘯者多是女性，她們心懷憂怨，發(fā)而為嘯。在其他記載中也常提到婦女作嘯，如《古今注·音樂篇》說商陵牧子婚后五年無子，將別娶，妻聞之，中夜起，倚戶而悲嘯。婦女用吹口哨來舒其不平之氣，大概是古代所常見而現(xiàn)代已較陌生的一種習(xí)俗。不過，嘯也不完全是抒情的，它也用在某些行施巫術(shù)的場合中。葛洪的《神仙傳》記西漢人劉根學(xué)成道術(shù)，郡太守知道后，命劉召鬼，如召不來，將加刑戮。劉根于是“長嘯”，嘯音非常清亮，“聞?wù)吣幻C然，眾客震悚”。忽然南壁裂開數(shù)丈，有許多兵護送一輛車出來，車上以大繩縛著郡守已亡故的父母。
至東漢時，這種音調(diào)既清越、用意又含有若干神秘色彩的嘯，逐漸從婦女和巫師那里進入文士的生活圈。魏晉以后，關(guān)于吟嘯的記事更加常見。這時的吟嘯不僅出現(xiàn)在情緒激動的場合，而且當其意趣恬適、心境曠放、談玄揮麈、登高臨遠之際，也常常且吟且嘯。但于大庭廣眾之前放聲長嘯，自然有點旁若無人的樣子?？墒窃凇拔簳x之際，天下多故”犖卓不群之士由主張達生任性而走向逸世高蹈的時代背景下，這卻正是他們很欣賞的一種姿態(tài)。所以吟嘯之風，不脛而走，廣泛流行，成為名士風度的一個組成部分。其實嘯只是形式，倨傲狂放才是它的靈魂；《世說新語》用“傲然”來形容周同嘯詠時的神態(tài)，可謂搔中癢處。而這種動作和神態(tài)又可被簡稱為“嘯傲”，即郭璞《游仙詩》所說的“嘯傲遺世羅，縱情任獨往”，陶淵明《飲酒詩》所說的“嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生”。至于《歸去來兮辭》中的“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，雖不言傲，而傲世之態(tài)，已盡在其中。
但魏晉時的吟嘯，現(xiàn)代卻有時把它理解為“唉聲長嘆”（新版《辭源》）或“感慨發(fā)聲”（新版《辭?！罚?，果如是，它就只環(huán)過是一種哼哼唉唉的聲音，既談不上什么音樂性，也和講風骨、講談吐的魏晉名士的氣質(zhì)頗不相投了。實際上并非如此?！妒勒f新語·任誕篇》說劉道真少時“善歌嘯，聞?wù)?/p>
·1·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
留連”，《陳留風俗傳》說阮籍的歌嘯“與琴聲相諧”，都反映他們的嘯聲是帶有旋律且相當優(yōu)美的。嘯之發(fā)聲的特點不是唱，而是吹。正像《嘯旨》中說的： “夫氣激于喉中而濁，謂之言；激于舌而清，謂之嘯?！?/p>
文士吟嘯的習(xí)俗在唐代尚有孑余。王維《竹里館》“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”、李白《游太山》天門一長嘯，萬里清風來”等句便可為證。唐以后，此風漸息。到了宋代，學(xué)者講義理，士子重舉業(yè)，沒有誰再像魏晉時那樣動不動就長嘯了。詩文中偶或提到嘯，多半是在掉書袋，不一定實有其事。在宋、金至元的雜劇演出中，吹口哨是丑角行當?shù)囊豁椫匾硌菁记?。但它和魏晉之長嘯的藝術(shù)風格和社會意義，已經(jīng)完全不同。經(jīng)過長時間的隔膜，現(xiàn)代人對魏晉之嘯不甚了然，也就不足為奇了。1．下列關(guān)于“嘯“的表述，不符合原文意思的一項是（3分）A．“嘯”雖不是由魏晉名士首倡，但卻成為魏晉名士風度的一個組成部分。
B．“嘯"先秦時代即已有之，“嘯”音調(diào)清越，發(fā)聲特點是吹而不是唱。
C．古代婦女作“嘯”主要是舒其不平之氣；術(shù)士作“嘯”主要是用來召鬼。
D．文士“吟嘯”的習(xí)俗在唐代尚有孑余，唐之后，“吟嘯”之風漸漸平息。2．下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）
A．《詩經(jīng)》里出現(xiàn)的嘯者多是女性，在記載中常常提及的婦女作嘯大概是古代所常見而現(xiàn)代已較陌生的一種習(xí)俗。
B．因為嘯的用意含有若干神秘色彩，所以至東漢時，嘯逐漸從婦女和巫師那里進入文士的生活圈。
C．魏晉時的“吟嘯”并不只是一種哼哼唉唉的聲音，而是帶有旋律的、相當優(yōu)美的聲音，有一定的音樂性。
D．宋代詩文中偶或提及的嘯多半是在掉書袋，大多并不像魏晉長嘯那樣反映著一代風流犖卓不群的氣質(zhì)了。
3．下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項是（3分）
A．嘯是形式，倨傲狂放才是它的靈魂。王維《竹里館》、李白《游太山》、陶淵明《歸去來兮辭》等都體現(xiàn)了作者的傲世之態(tài)。
B．魏晉時吟嘯不僅出現(xiàn)在情緒激動的場合，也可以出現(xiàn)在意趣恬適、心境曠放之際，但于大庭廣眾之前放聲長嘯卻不被人接受。
C．魏晉時吟嘯之風廣泛流行。究其原因，“魏晉之際，天下多故”，長嘯應(yīng)該是魏晉士人精神苦悶的一種象征和心靈倨傲的一種表達。
D．在宋、金至元的雜劇演出中，吹El哨已經(jīng)失去魏晉時代長嘯的藝術(shù)風格和社會意義，吹口哨在雜劇演出中已經(jīng)是可有可無了。
二、古代詩文閱讀（3 6分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面文言文。按要求完成4—7題
梁慬字伯威，北地弋居人也。懂有勇氣，?？犊霉γ?。初為車騎將軍鄧鴻司馬，再遷，拜西域副校尉。會眾羌反叛，朝廷大發(fā)兵西擊之，詔懂留為諸軍援。懂至張掖日勒。羌諸種萬余人攻亭侯，殺略吏人。慬進兵擊，大破之，乘勝追至昭武，虜遂散走，其能脫者十二三。乃至姑臧，羌大豪三百余人詣懂降，并慰譬遣還故地，河西四郡復(fù)安。慬受詔當屯金城，聞羌轉(zhuǎn)寇三輔，迫近園陵，．即引兵赴擊之，轉(zhuǎn)戰(zhàn)武功美陽關(guān)。懂臨陣被創(chuàng)，不顧，連破走之。盡還得所掠生口，獲馬畜財物甚眾，羌遂奔散。
三年冬，南單于烏桓大人俱反。龐雄與耿夔共擊匈奴奧鍵日逐王，破之。單于乃自將圍中郎將
·2·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
耿種于美稷，連戰(zhàn)數(shù)月，攻之轉(zhuǎn)急，種移檄求救。懂將八千余人馳往赴之，至屬國故城，與匈奴左將軍、烏桓大人戰(zhàn)，破斬其渠帥，殺三千余人，虜其妻子，獲財物甚多。單于復(fù)自將七八千騎迎攻，圍慬。慬被甲奔擊，所向皆破，虜遂引還虎澤。三月，何熙軍到五原曼柏，暴疾，不能進，遣龐雄與懂及耿種步兵騎萬六千人攻虎澤。墨守成規(guī)營稍前，單于惶怖，遣左奧犍日逐王詣懂乞降，懂乃．大陳兵受之。單于脫帽徒跣，面縛稽顙，納質(zhì)。會熙卒于師，即拜懂度遼將軍。．明年，安定、北地、上郡皆被羌寇，谷貴人流．不能自立。詔慳發(fā)邊兵迎三郡太守，使將吏人徙扶風界。慬即遣南單于兄子優(yōu)孤涂奴將兵迎之。既還，懂以涂奴接其家屬有勞，輒授以羌侯印綬，坐專擅，征下獄，抵罪。．會叛羌寇三輔，關(guān)中盜賊起，拜慬謁者．將兵擊之。至胡縣，病卒。
（選自《后漢書·卷四十七》，有刪節(jié)）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．羌大豪三百余人詣懂降 詣：到……去。．
B．遣左奧艇日逐王詣懂乞降
．C．會熙卒于師 ．D．坐專擅，征下獄 ．
乞：乞討。會：適逢。坐：犯了……罪。
5．以下各組句子中，全都表明梁懂“有勇氣”的一組是（3分）
①乘勝追至昭武，虜遂散走 ②并慰譬遣還故地，河西四郡復(fù)安 ③懂臨陣被創(chuàng)，不顧，連破走之 ④破斬其渠帥，殺三千余人，虜其妻子 ⑤谷貴人流，不能自立 ⑥懂以涂奴接其家屬有勞，輒授以羌侯印綬 A．①③④
B．①⑤⑥
C．②③⑤
D．②④⑥ 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．在各羌族部落一萬多人攻打亭侯、殺戮官吏的關(guān)鍵時刻，梁懂率兵進擊，把羌人打得大敗，能逃回去的有十分之二三。
B．按照詔令，梁懂應(yīng)駐扎在金城，但當他聽到羌人入侵三輔，迫近皇家園陵時，立即帶兵出擊，把羌人打得四處逃散。
C．龐雄、梁懂、耿種三部調(diào)集一萬六千名步兵和騎兵，運用連接營寨逐漸前進的策略攻打虎澤，致使單于脫帽光腳，自綁請降。
D．梁懂在調(diào)發(fā)邊兵迎接三郡太守時，因獎賞帶兵接太守的南單于的侄子優(yōu)孤涂奴，犯下獎賞不當罪，被捕入獄抵償罪過。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）懂被甲奔擊，所向皆破，虜遂引還虎澤。（5分）
譯文：
（2）會叛羌寇三輔，關(guān)中盜賊起，拜懂謁者，將兵擊之。（5分）
譯文：
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面一首唐詩，完成8—9題。
涼州詞
·3·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
張籍
邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧①，應(yīng)馱白練到安西②。
【注】①磧，沙漠。②安西，唐西北重鎮(zhèn)，此時已被吐蕃占據(jù)。8．詩的一、二兩句，描繪了怎樣的景色?（5分）
9．詩的三、四句，運用了什么表現(xiàn)手法?表達了怎樣的思想感情?（6分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）安得廣廈千萬間，_________________!風雨不動安如山。嗚呼______________，吾廬獨破受凍死亦足!（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（2）____________，水擊三千里，____________，去以六月息者也。（《莊子·逍遙游>>）
（3）況吾與子漁樵于江渚之上，_________，駕一葉之扁舟，_________。（蘇軾《赤壁賦》）
乙
選考題
請考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題。不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。
好事多磨 張秀林
小王單位舉行了表彰大會，小王再一次獲得了“見義勇為”獎，因為他救起了一個落水的小孩。這已說不清是第幾次受到表彰了，小王愛做好事，在公司里早已是婦孺皆知。大家平時有什么困難，第一個想到的就是小王，因為他熱心腸，人緣極好。誰料回到家，妻子卻潑來一盆冷水：“你是家里的頂梁柱，別為了一時虛榮害了自己，也害了我們?nèi)?”
小王感到奇怪，以前都是萬分支持自己的妻子這是怎么了。他正要問個明白，妻子狠狠地扔過來一張報紙。小王拿起來一看，噢，原來上面報道了一篇做好人好事被訛的新聞。以前，小王也聽說過，有人好心扶持跌倒的老人，反而被指為肇事者。但是這樣的事只是聽說，還沒有真正遇到過，小王對此總是一笑臵之，從不放在心上。倒是妻子心痛丈夫，她勸小王說：“你老是喜歡做好事不行，萬一遇到一次這樣的情況咋辦?”小王搖搖頭：“換一個位臵思考，要是急需救助的是我們的親人，你救不救?要是人人像你這樣想，這個社會還有沒有溫情?做好事自古以來就是美德，我們應(yīng)該發(fā)揚光大。不能老盯著自己的鼻子過日子?！逼拮诱f：“發(fā)揚是要發(fā)揚，但不缺你一個人，還是小心為妙?！毙⊥跽f：“我不信，我做了那么多好事，人家感激我還來不及呢!”
妻子見勸說無效，想想丈夫的犟脾氣，說不定有天真遇上了厄運，落入人家的圈套，忍不住嗚嗚嗚地哭了起來。小王見狀，頓時心軟了下來，急忙連哄帶笑，答應(yīng)了妻子的要求。怕妻子不信，他還指天發(fā)誓，立下軍令狀這才罷休。
不久，小王遇到了這樣一件事：
禮拜六，天氣晴朗，萬里無云，小王走出小區(qū)去買菜，剛行不遠，就發(fā)現(xiàn)前面有個熟悉的東西。他走近細看，原來是頂破草帽，但是帽子底下蓋著個人頭，看不見模樣。好像正在睡覺，也好像是
·4·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
暈倒，那人旁邊是個蛇皮袋．鼓鼓的，不知裝著什么東西。路上人來人往，腳步匆匆，對此無人問津。小王想，會不會是乞丐呢?要不怎么睡在馬路邊?轉(zhuǎn)念一想，他也可能是被人撞倒的，大白天的，誰愿意睡在這火辣辣的太陽底下?于是走上前去想問個明白，可剛要邁開步子就猶豫了。他突然想起妻子的勸告和在妻子面前寫的保證書，于是，鬼使神差般離開了破草帽，向菜市場走去。
剛走了不幾步，天空飄來一片低云，小王覺得心里發(fā)慌，心口突突亂撞，路邊的花草樹木也都像凝滯了一樣．沒有一點活力二他不由地三步一回頭，五步一徘徊，腦子里亂糟糟的，妻子的勸告不時閃現(xiàn)在他的眼前二他驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己今天好像變成了另一個人。一個冷血無情，見死不救的人。小王折過一個墻角，突然眼前一亮，剛才那個人說不定正急需人們伸出援助之手，如果錯過了機會，人命關(guān)天??；即使那人實在睡覺，也會影響交通，人來人往，十分危險吶；假如是個死人，就必須報警才行。但如果是圈套怎么辦?唉，圈套畢竟是個案，世上還是好人多，不會出問題的……小王決計回去看看，盡上自己的最大責任。于是，小王折回頭來，向著破草帽的方向小跑了起來。
這時，手機突然響了起來，是妻子打來的，說父親從老家進城，給自己送新收獲的黏玉米，半路中暑暈倒，住進了醫(yī)院。小王一聽，急忙向醫(yī)院跑去。小王跑到急診室，看見那頂熟悉的破草帽與那件蛇皮袋子安靜地躺在病房的一隅，父親雙眼緊閉，躺在病床上。正打著點滴，臉上沒半點血色，過了好長一段時間才蘇醒過來。父親感嘆道：“幸虧有個好心人救了我，把我送到這里，不然，你們就見不到我了!”小王緊緊地抱著父親，說：“送你來的那個人在哪里?”父親說：“那個好心人走了，留下了僅有的二百塊在這里，你看!”
望著好心人遠去的背影，妻子的規(guī)勸又浮現(xiàn)在眼前，小王脖子憋得老粗，半晌才冒出一個字：“咳!”兩手捶的腦瓜子啪啪直響。
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．小王喜歡做好事，曾多次受到公司的表彰與獎勵，因他又救起了公司的一個落水小孩，又一次獲得了“見義勇為”獎。
B．妻子對小王的做法很不理解，認為小王這樣做是為了一時的虛榮，怕被指為肇事者，于是，只好以“哭”來阻止小王。
C．小說善于通過典型的語言和心理描寫刻畫小王和妻子的形象，小王“兩手捶得腦瓜子啪啪直響”表現(xiàn)了強烈的悔恨之情。
D．第6段“天空飄來一片低云”“路邊的花草樹木也都像凝滯了一樣”這兩句自然環(huán)境描寫，烘托了小王壓抑矛盾的心理。
E．“好心人”送父親去醫(yī)院的情節(jié)，表明了做好事的人雖然一時受到誤解，但擋不住傳統(tǒng)美德的發(fā)揚光大，好人自有好報。
（2）小說是怎樣運用伏筆手法的?請列舉兩例簡要分析。（6分）
答：______________________________________________________________________________（3）小說中的小王有哪些性格特點?請簡要分析。（6分）
答：_____________________________________________________________________________（4）有人認為，小說中的“妻子”是一個被貶斥的人物，你同意這種觀點嗎?請談?wù)勀愕?具體理由。（8分）
答：_____________________________________________________________________________
四、實用類文本閱讀【25分）
12、閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（25分）
晚清名臣沈葆楨
沈葆楨的故居在福州城區(qū)宮巷11號。這是一幢建于明天啟年間的大宅，面積達l500平方米。當年的沈宅布局嚴謹，裝飾富麗。1936年，客居福州 的郁達夫，曾對這條巷子有這樣一番描寫：走
·5·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
過宮巷，見毗連的大宅，都是鐘鳴鼎食之家……兩旁進士匾額，多如市上招牌。
沈葆楨有三個身份：林則徐的外甥兼女婿、大清船政大臣兼通商大臣、兩江總督兼管臺灣。這三個響當當?shù)纳矸?，也勾勒出他非凡的一生?/p>
沈葆楨的母親林蕙芳是林則徐的六妹。沈林兩家既是近鄰又是近親。沈葆楨長相一般，個子不高，少時多病。他從小就受到經(jīng)世致用思想的熏陶，聰慧好學(xué)，林則徐早早看好了這個外甥，將自己最疼愛的二女兒林普晴嫁給他。姑表親通婚，在當時是親上加親的大喜事。沈葆楨與妻子感情非常好，兩人還曾相伴赴京趕考。
沈家并不怎么有錢，因為沈葆楨是個著名的清官。他先是中進士，入翰林院，后又外放九江知府，仕途更迭，唯一不變的是貧窮的生活。當時，將要到省城赴任的沈葆楨身無分文，還曾向人“挪川費百金”作為盤纏。到了省城，他租了二進三間排的房子，“每月租足紋十一兩五錢”，為此他還發(fā)出了“屋價之貴，可謂極矣”的感嘆。1855年，35歲的沈葆楨剛剛被破格提升為九江知府，舉債購買了這個宅院。沈葆楨裝修好房子，安頓好父母妻兒，自己就安心到江西任職去了。第二年，江西鬧起了太平天國運動，沈葆楨采取攻其不備、襲擾輜重的戰(zhàn)術(shù)，七戰(zhàn)七捷，揚名官場。此后，平叛太平天國運動，成為沈葆楨的主要工作。
1865年，沈葆楨的母親過世，朝廷終于給了他27個月的假，沈葆楨回到這里過了幾天清靜日子。在他留下的大量家書中，幾乎每封信都要囑咐子女讀書，并告訴他們，讀書主要為了立品做人，做官倒是其次。可惜那時中國正面臨著生死存亡的困境，無法讓人有一絲的安寧。1866年，沈葆楨接到熟人左宗棠的邀請，出任福建船政大臣，這時他還重孝在身。
左宗棠請沈葆楨出山并非一帆風順，也曾三顧茅廬，二人在這個古香古色的小院里暢談了很久，左宗棠準備打造中國自己的海軍，而沈葆楨是他心中的不二人選。左宗棠第一次來到沈宅，懇請沈葆楨出山繼承船政事業(yè)，沈葆楨婉言拒絕。左宗棠保證在接管之初，由他和沈葆楨聯(lián)名署簽奏折，并給他推薦著名商人胡雪巖相助，所有人馬，歸其調(diào)遣。沈葆楨還是猶豫不決，左宗棠干脆上疏，推薦沈葆楨主持船政。清延降旨，署沈葆楨“先行接辦”，“不準固辭”。本無心官場的沈葆楨，還是接受了這個艱巨的任務(wù)。出任福建船政大臣的沈葆楨，將辦公的地點設(shè)在了自己的宅子里。宮巷11號這個普通的民宅成了中國近代船政工業(yè)的思想發(fā)源地。沈葆楨建起了中國歷史上第一座船廠，8年時間，造出了5艘商船和11艘兵艦，而就是這些輪船，后來裝備起中國第一代海軍艦隊。沈葆楨還創(chuàng)辦了“近代中國船舶工業(yè)與海軍人才的搖籃”——福建船政學(xué)堂，培養(yǎng)出一大批叱咤風云的人物：甲午海戰(zhàn)中犧牲的劉步蟾和林永升、清海軍總長劉冠雄、中國海軍元老薩鎮(zhèn)冰……
沈葆楨雖多受林則徐儒雅之風的熏陶，但是做起事來，雷厲風行。他果斷宣稱“鐵甲艦不可不造，日本不可不防”!于小事方面，有部下偷了外國人的汗衫，他認為此事有辱國格，將此人斬首示眾。
1874年，日本進犯臺灣后，沈葆楨被派往臺灣加強防務(wù)。此后，他興建臺南的億載金城和臺灣最南端的恒春城，建設(shè)蘇花公路前身、新中橫公路前身等，廢除渡臺禁令，鼓勵民眾到臺灣開墾，促成了臺灣政經(jīng)中心由南部轉(zhuǎn)移到北部。2009年，臺北市府為了紀念沈葆楨，將市府大廳命名為“沈葆楨廳”。
1879年7月，久受病痛折磨的沈葆楨在南京與世長辭。他告訴兒孫“究竟筆墨是穩(wěn)善生涯，勿嫌其淡”。
（刪節(jié)自《文史參考》2011年總第44期）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．沈葆楨的三個響當當?shù)纳矸?，從家庭成員和朝廷官員兩方面，表現(xiàn)出了他的不平凡，也給讀者留下了深刻的印象。B．林則徐不以貌取人，而是早早看好了從小就遵奉經(jīng)世致用思想又聰慧好學(xué)的沈葆楨，后將自己的二女兒嫁給了他。
·6·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
C．沈葆楨赴省城擔任九江知府時身無分文，只好向別人借錢作盤纏，后來還為了能到江西安心平叛太平天國運動而舉債買房。
D．左宗棠為請沈葆楨出山而三顧茅廬，第一次來懇請，第二次作出保證，第三次后則上疏推薦，終于實現(xiàn)了心愿。
E．沈葆楨的部下有人偷了外國人的汗衫，他一怒之下將此人斬首示眾，這樣的小事表現(xiàn)了他雷厲風行的做事風格。
（2）本文第一段引用郁達夫的話有什么作用?請簡要概括。（6分）
答：________________________________________________________________________（3）作為“晚清名臣”，沈葆楨有哪些主要功績?請簡要分析。（6分）
答：_________________________________________________________________________（4）成就沈葆楨“名臣”聲譽的原因有很多，請就你對“出身”、“讀書”、“無私”三個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談淡你的看法。（8分）
答：_________________________________________________________________________
第Ⅱ卷
表達題
五、語言文字運用（20分）
13．下列各句中，加點的成語使用最恰當?shù)囊痪涫牵?分）
A．宋丹丹在微博處子秀中感慨自己“老了”，同時決定“寫一個試試”。自此，宋丹丹每天都要娓娓道來寫上幾條，或幽默風趣，或坐而論道，本報選載幾條，與大家共享。．．．． B．央視一年一度的春晚，已經(jīng)成為一個承載光榮與夢想的榮譽舞臺，盡管近年來口碑和質(zhì)量泥．沙俱下，但依然無法改變這個品牌的影響力和號召力。．．．C．增強大學(xué)生社會實踐的實效性，社會尤其是地方政府也責無旁貸，地方政府要伸出溫暖之手，．．．．接納前來實踐的青年學(xué)子并盡力為他們提供方便。
D．近年來，電子商務(wù)創(chuàng)造了巨大的快遞需求，而快遞物流又是電子商務(wù)金甌無缺的環(huán)節(jié)，兩者．．．．
可謂一榮俱榮，一損俱損。
14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．1942年，美國記者自修德沖破重重阻撓報道了河南省的大饑荒情況。影片《一九四二》使自修德這個人物從歷史深處迅速走進人們的視野。
B．元代王振鵬的《江山勝攬圖》描繪了仲春季節(jié)江南的山水風光和人們的日常生活，不僅是研究元代社會的“百科全圖”，而且是研究元代繪畫的重要圖像。
C．紅富士蘋果的栽培與管理對南方人可能會感到非常陌生，但是對五十上下的陜西人，特別是這個年齡段的渭南人來說卻是很熟悉的。
D．大國的興衰根本而言源于內(nèi)部的動力，其中，重要因素包括制度安排、創(chuàng)新能力、持續(xù)增長等，也包括外部的推力。
15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）
稀土是不可再生的稀缺資源。______，_______，________，________，________。_______，·7·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
甚至封存自己的礦山，靠購買中國稀土滿足其各行業(yè)對這一資源的需求。
①我國是世界上最大的稀土生產(chǎn)、應(yīng)用和出口大國 ②我國的稀土分離技術(shù)在世界上已經(jīng)遙遙領(lǐng)先 ③一些國家更是看準了便宜的“中國貨” ④甚至連國際定價權(quán)都不在我們手中 ⑤我國還不是稀土強國 ⑥作為世界稀土儲量最豐富的國家
A．①⑥②③④⑤ B．⑥①②⑤④③c．①②⑥⑤④③
D．⑥②①③⑤④ 16．閱讀下面材料，概括其主要內(nèi)容，字數(shù)不超過12個字。（5分）
語文教育有三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”?！叭思冀逃眰?cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語文素質(zhì)”（包括知識、技能、思想、精神、人格、信念等等）與自己的人生融為一體。如果說“人技語文’’給學(xué)生以“真”，“人格語文”給學(xué)生以“善”，那么，“人生語文”則將學(xué)生引向生命之“美”。
答：________________________________________________________________________ 17．在下面橫線處，補寫兩個例子，和前后句構(gòu)成排比句。（6分）
春天品味牡丹，我為其氣節(jié)而贊嘆，“競夸天下無花艷，獨立人間第一春”，真花王也。夏天____________________________________________________________________ 秋天___________________________________________________________________ 冬天品味梅花，我為其勇毅而擊節(jié)，“眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園”，真勇士也。
六、寫作（60分）
18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可是就是有點兒危險。怎樣才能嘗到這種關(guān)味而又保證安全?”
“我的孩子，”大魚說，“這兩者不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它?！?“可它們說，那是最便宜的，因為它不需付出任何代價?！毙◆~說。
“這可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能是最貴的，因為它希圖別人付出的代價是整個生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤?”
“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?“小魚問。
“那原則就是你剛才說的?！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面?！?/p>
針對這則寓言，你有什么所思所感?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
·8·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
·9·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
·10·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
·11·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
·12·
HLLYBQ整理
供“高中試卷網(wǎng)（http://sj.fjjy.org）”
·13·
第四篇：陜西省寶雞市2017屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(一)語文
陜西省寶雞市2017屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測
（一）語文
一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）
（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1-3題。
中國古典詩歌是極其精煉的語言藝術(shù)，言約而意豐是歷代詩人共同的追求目標。劉勰云：“規(guī)范本體謂之镕，剪裁浮詞謂之裁。裁則蕪穢不生，镕則綱領(lǐng)昭暢……一意兩出，義之駢枝也；同辭重句，文之肬贅也。”又云：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！边@個原則雖然對各種文體都適用，但顯然對于篇幅有限的詩體更為重要。而古典詩歌的篇幅相當有限，作者又希望在有限的篇幅內(nèi)承載更多的意蘊，所以不能容忍蕪辭贅句的存在。從意象的角度來思考這種原則，顯然會導(dǎo)出對于意象密度的追求。
何謂“意象”?“意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情意?！奔偃缤瑯娱L短的詩句或詩篇中包含的意象或多或少，也就是意象的密度或密或疏，前者所承載的意蘊更加豐富，或者說所傳達的信息量更大，如此更可能達到言約意豐的效果。但是，是不是意象密集的詩一定是好詩呢?或者說，是不是意象密度越大的詩就越好呢?下面以五律為例做些分析?！叭退曋?，桃花帶雨濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松?！保ɡ畎住对L戴天山道士不遇》）這是一首千古傳誦的名篇，后人的贊揚之詞甚多。但是它也招致了一些非議，有人就說：“‘水聲’、‘飛泉’、‘樹’‘松’‘桃’‘竹’語皆犯重?！逼鋵嵳侵复嗽娨庀筮^于密集。那么，為什么意象過于密集也會是一種缺點呢?簡單地說，原因在于意象過密會妨礙詩歌意脈的流動，從而顯得堆垛、板滯。
從上述論述可以得出兩個貌似互相矛盾的結(jié)論：對于詩句來說，意象密集往往會產(chǎn)生精警的名句；對于詩篇來說，意象密集則是利弊參半的，有些作品因意象密集而見勝，有些作品卻因意象過密而受損。這又是什么原因呢?原因在于人們對于名句和名篇的要求有所不同。一般說來，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨立的價值，也就是說，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價值也幾乎不受損傷。由此可見，雖然不能說所有的名句都是意象密集的，但是意象密集肯定是構(gòu)成名句的重要條件。因為名句的篇幅僅有寥寥數(shù)字，如果意象的密度太低，那就包蘊不了多少意義，要想成為具有獨立價值的名句也就難上加難了。
可以看出，唐代詩人對意象的密度是相當留意的。唐詩名句的意象密度大多較高，這是唐代詩人寫詩時精雕細琢的自然結(jié)果。唐詩名篇的意象則以疏密相濟為普遍規(guī)律，唐代的優(yōu)秀詩人有意無意地把一篇作品內(nèi)的意象密度控制在比較合理的程度，從而寫出許多疏密有致的佳作。
（摘編自莫礪鋒《論唐詩意象的密度》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）
A．“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。”劉勰強調(diào)語言要簡潔，指出寫作需字斟句酌，才能達到精煉。
B．對于詩篇來說，意象密集則利弊參半，有些作因意象密集而見勝少，有些作品卻因意象過密而受損，這需要作者把握一個合理的度。
C．詩篇或詩篇包含的意象越密集，所承載的意蘊越豐富，更能達到言簡意豐的效果。D．唐代的優(yōu)秀詩人對意象的密度相當留意，把詩歌意象控制在比較合理的程度，從而寫出許多優(yōu)秀的詩篇。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）
A．“意象”就是主觀的“義”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象 B．意象過密會妨礙詩歌意脈的流動，從而顯得堆垛、板滯，所以意象密集的詩都不是好詩，所以意象密集的詩都不是好詩，而且密度過大甚至是詩的一種缺點。
C．李白的《訪戴天山道士不遇》雖然是一首千古傳頌的名篇，后人的贊揚之詞甚多，但是這首詩也因為在寫景時意象過于密集招致了一些非議。
D．意象密集往往會產(chǎn)生精警的名句，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨立的價值，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價值也幾乎不受損傷。3．3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）
A．唐詩是極其精煉的語言藝術(shù)，言約而意豐是詩人共同的追求目標，因此唐詩很少有潑墨如水的長篇巨制。
B．如果古典詩詞的篇幅不是有限的，作者就可以根據(jù)自己的情感的需要來選擇意象，表達意蘊，對遣詞造句也可以不做要求。
C．名句篇幅有限，意象密度太低就包蘊不了多少意義，要想成為具有獨立價值的名句，加大詩歌意象密度無疑是必要的創(chuàng)作手段之一。
D．整首詩的意象要“疏密相濟”，恰到好處，唐代的優(yōu)秀詩人都懂得這個道理，他們在創(chuàng)作實踐中很好地貫徹了這種精神。
（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面文字，完成4-6題。（12分）一輩子的“長征”
翟俊杰，這個名字總是與“八一”“軍旅”緊密相連，表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的電影壯歌《血戰(zhàn)臺兒莊》，展現(xiàn)三大戰(zhàn)役的系列史詩《大決戰(zhàn)》，特別是那部有血有肉的恢宏之作《長征》，均出自其手。三十年來，翟俊杰如同一名虔誠的朝圣者，沿著百年中國的足跡步步探尋，也書寫出屬于他自己的“長征”詩篇。
1941年，翟俊杰出生在河南開封一戶清貧的知識分子家庭。翟俊杰幼時記憶最深的，就是祖父屋里濃郁的書香味?！拔业浆F(xiàn)在依然清晰記得，祖父教我學(xué)《岳陽樓記》的情景，他念一句，我背一句，然后逐句講解，直到如今我仍倒背如流?！?/p>
翟俊杰出生之際，父親因宣傳抗日被日本憲兵抓進監(jiān)獄，遭遇嚴刑拷打。
從小發(fā)酵的家國大義與革命之火，讓翟俊杰充滿了軍人的血性。而傳統(tǒng)文化與淳樸民情的濡染，則為他日后毅然從軍，立志為革命書寫鋪就了道路。
17歲時他參軍成了一名文藝兵。其間他先后經(jīng)歷了兩場戰(zhàn)爭，即1959年的平叛戰(zhàn)役和1962年的邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。每逢戰(zhàn)事，文藝兵們必然挺身而出，趕赴前線，鼓舞士氣。親歷戰(zhàn)爭，讓翟俊杰對對戰(zhàn)爭題材有獨到的理解。從與楊光遠聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)電影《血戰(zhàn)臺兒莊》開始，先后導(dǎo)演的《共和國不會忘記》《大決戰(zhàn)》等作品都深受好評，但最為人稱道的，則是翟俊杰“三拍長征”。每一次拍攝，于他而言，都意味著一次朝圣，而每一次回歸歷史，他都能以創(chuàng)新求突破，為長征的影像建構(gòu)打開一扇新的窗口。
1994年上映的《金沙水拍》，是翟俊杰的第一部長征之作。該片中翟俊杰沒有墨守成規(guī)，而是將懸念片的元素融入其中，諸多細節(jié)的處理讓整部影片縈繞著傳奇色彩和悲壯氛圍。同時他將塑造鮮活的人物形象置于創(chuàng)作核心。影片中毛澤東形象“有血有肉”。在愛人面前，他真情流露，不加遮掩；面對親人的遭遇，他憂愁滿懷，卻顧全大局。不同于主流敘事中的器宇軒昂、指點江山，翟俊杰給我們呈現(xiàn)出的是一個頭發(fā)蓬亂、身形瘦削的毛澤東，尤其在紅軍陷入險境之際，其眼神更透露出詩人一般的憂郁。在翟俊杰看來，這才是那個時代偉人最真實的寫照。
對長征時期毛澤東的形象把握，延續(xù)到了翟俊杰的第二部同題材影片《長征》之中?！伴L征不是從勝利走向勝利的過程，它是異常悲壯的。毛澤東的正確主張不被采納，而李德的錯誤指揮導(dǎo)致了紅軍損失慘重、節(jié)節(jié)敗退，這才有了長征?！?/p>
于是，在電影《長征》里，黨的內(nèi)部斗爭之嚴苛，被他前所未有地推向了前臺。
影片中，長期受到打壓和被邊緣化的毛澤東，形容憔悴，憤懣憂郁，煙一支接一支地抽，但始終不退讓、不妥協(xié)，作為革命家的風范由此凸顯。
此外，翟俊杰還對電影進行了詩意化的處理，比如在音樂運用上，便首次采用了“聲畫對立”的手法，以凄美的《十送紅軍》曲調(diào)反襯出慘烈的廝殺場面。獨具匠心的呈現(xiàn)，讓“長征”二字的意蘊顯得深沉、悲愴。
十年之后的2006年，翟俊杰第三次執(zhí)導(dǎo)長征題材影片《我的長征》，卻不再是以領(lǐng)袖人物為主角的宏大敘事，而是以一位十幾歲的紅軍小戰(zhàn)士王瑞來貫穿電影始終。透過王瑞的個人成長史，譜寫了一曲普通戰(zhàn)士溫情與信念兼具的長征之歌。
作為“長征三部曲”的收官之作，《我的長征》成為凸顯翟俊杰個人電影觀的最鮮明一筆。（摘編自《光明日報》）4．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?分）
A．文章引用翟俊杰回憶跟祖父學(xué)習(xí)《岳陽樓記》的內(nèi)容，是為了表明傳統(tǒng)文化對他的熏陶，也正是因為此，為他日后毅然從軍，為革命書寫鋪就了道路。
B．電影《金沙水拍》中，翟俊杰給我們呈現(xiàn)出的是一個頭發(fā)蓬亂、身形瘦削的毛澤東，眼神更透露出詩人一般的憂郁。這才是那個時代偉人最真實的寫照。
C．本文標題《一輩子的長征》形象地概括了翟俊杰三十年來對中國革命的理解不斷深入的征程，也概括了他導(dǎo)演生涯中不斷以創(chuàng)新求突破的征程。
D．傳記講求真實性。然而撰寫一位藝術(shù)家，文筆生動，如“翟俊杰如同一名虔誠的朝圣者”等語句，增加了文采，但不夠平實，與傳記寫實性的要求不符。5．翟俊杰在導(dǎo)演軍旅題材影片方面情有獨鐘，這既有外部因素，也有內(nèi)在原因。請結(jié)合材料加以分析概括。（4分）
6．翟俊杰“三拍長征”最為人稱道，這和他的“創(chuàng)新”密不可分。請結(jié)合材料，簡要分析有哪些“創(chuàng)新”。（5分）
（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面文字，完成7-9題。垃
圾 劉國芳
六樓又下樓了，倒垃圾。垃圾桶邊有一個女人，這女人是小區(qū)的清潔工，她看見六樓走過來，跟六樓笑了笑，但六樓壓根沒用眼睛瞧她。六樓其實也是個女人，但兩個女人的層次完全不同，六樓的丈夫當官，而這個女人，是清潔工。六樓從不跟女人打招呼，女人不也計較這些。六樓不睬她，她也不介意，下次見了六樓，仍然笑。
六樓提一包米下來，女人盯著六樓看，六樓走到垃圾桶前，一伸手，把米扔了。女人很吃驚，說：“米也扔了呀？”
六樓沒睬女人，扔了米，轉(zhuǎn)身往樓道里去。
女人把那袋米提起來看，一袋十斤裝的米，真空包裝，完好無損，連空氣都沒進去，女人沖著六樓的背影喊道：“這米也扔了嗎？” 六樓沒回頭，也沒睬女人。女人說：“好好的呀。”
六樓說：“你覺得好，拿去吃呀，但話說在前頭，這米過期了，吃壞了身體，別怪我沒告訴你。”說著，消失在樓道里。女人仔細看那袋米，果然，她看見了標注的保質(zhì)期，女人算了算時間，超過保質(zhì)期一天，女人笑了笑，提了米走了。一個瘦瘦的保安在值班室看見了，就說：“又撿到好東西呀？” 女人說：“一袋米，說過期了，哪過期了呀，好好的。” 瘦保安說：“六樓扔的？” 女人說：“是?！?/p>
兩人說話的時候，六樓又下來了，這次搬了一箱蘋果往垃圾桶方向走來，女人多嘴，又問：“這蘋果也要扔了嗎？”
六樓仍不睬她，走到垃圾桶邊，把蘋果扔了進去。
女人隨后把蘋果箱打開，發(fā)現(xiàn)里面除了兩個爛蘋果外，其它全是好好的，女人就搖頭，跟自己說：“這樣好的蘋果也不吃，真是浪費呀。”說完，把蘋果搬走了，搬到了門口值班室，跟瘦保安分蘋果。女人撿什么好東西，都會分給瘦保安。六樓扔了兩條煙，女人讓保安去撿。瘦保安撿了后，發(fā)現(xiàn)那煙雖然過了保質(zhì)期，但沒發(fā)霉，瘦保安樂了，跟女人說：“當官的就是有錢，這么好的煙都扔了?！绷鶚侨恿藥准路?，女人讓瘦保安把這些衣服撿走了。這天，六樓又搬下來一箱橘子，女人也在垃圾桶邊，六樓砰的一聲把橘子扔進垃圾桶，女人問：“這橘子又壞了嗎？” 六樓還是不睬她，走了。
女人在六樓走后，把那箱橘子打開，里面確實有爛橘子，女人把爛橘子撿出來扔了，扔著扔著，發(fā)現(xiàn)橘子下面是一沓一沓的錢，數(shù)了一下，共十沓是十萬元。女人數(shù)錢的時候，瘦保安走了過來，看見了錢，說：“莫作聲，我們把錢分了?！迸苏f：“六樓肯定不知道橘子下面有錢，知道了，肯定不會扔的，要還給人家。”瘦保安說：“六樓又不知道下面有錢，咱們分了吧?！迸苏f：“這錢不能要，做人要有底線?！?/p>
女人搬箱子往六樓去，敲了敲門，門開了，六樓說：“怎么，你也要送禮？” 女人說：“不是，這是你扔的橘子?！?/p>
六樓說：“一箱爛橘子，你拿去就是，送回來做什么？” 女人說：“這里面有十萬塊錢?！?說著，女人把箱子放下轉(zhuǎn)身走了。
瘦保安在樓下對女人說：“你就是個傻瓜。”
這天晚上，瘦保安趁六樓不在家，潛了進去，發(fā)現(xiàn)書房一堆書旁擺著一個箱子，裝滿一箱子錢。神色慌張的他讓巡警注意上了，毫無疑問，瘦保安被抓了，當然牽出了六樓和她的丈夫。幾天后，六樓丈夫出事了，被紀委立案調(diào)查。
（摘編自《微型小說選刊》）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項（4分）
A．小說開頭點明兩個女人不同的身份，并敘述了兩人見面時的情境，有兩點作用：一是交代了事件的起因，二是吸引了讀者的閱讀興趣。
B．六樓女人扔到垃圾桶的東西，有的是過了保質(zhì)期的米，有的是成箱的水果，做清潔工的女人不嫌棄，挑揀后拿走，這表現(xiàn)了清潔工的節(jié)儉品質(zhì)。
C．瘦保安這一人物形象在小說中有助于推動情節(jié)的發(fā)展，同時與清潔工女人的形象作對比，更加突出了她不為錢所動、堅守道德底線的性格特點。
D．以“垃圾”為標題，這是小說的線索，圍繞六樓扔垃圾、清潔工撿垃圾來展開事件，發(fā)現(xiàn)箱底的錢是小說高潮，送還錢則是故事的結(jié)局。
E．這篇小說的敘述語言顯得波瀾不驚，貼近生活，提煉尋常用語，簡潔而實在，尤其是通過對話描寫，推動了情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)了不同性格的人物形象。8．小說反復(fù)寫“六樓不睬女人”，有什么用意？（4分）
9．有人認為最后一段的情節(jié)設(shè)計很好，你同意嗎？請結(jié)合文章說說你的理由。（6分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
揚大雅，字子正，唐靖恭諸楊虞卿之后。虞卿孫承休，唐天祐初，以尚書刑部員外郎為吳越國冊禮副使，楊行密據(jù)江、淮，道阻不克歸，遂家錢塘。大雅，承休四世孫也。錢俶歸朝，挈其族寓宋州。大雅素好學(xué)，日誦數(shù)萬言，雖飲食不釋卷。進士及第，歷新息、鄢陵縣主簿，改光祿寺丞、知新昌縣，徙知潯州，監(jiān)在京商稅，再遷秘書丞。咸平中，交趾獻犀，因奏賦，召試，遷太常博士。久之，又上書自薦，獻所為文，復(fù)召試。直集賢院，出知筠、袁二州，提舉開封府界諸縣鎮(zhèn)事，為三司監(jiān)鐵判官，知越州，提點淮南路刑獄。還，考試國子監(jiān)生，坐失薦，迭降監(jiān)陳州酒。徙知常州，判三司都磨勘司、戶部勾院。遷集賢殿修撰、知應(yīng)天府。還糾察在京刑獄以兵部郎中知制誥大雅初名侃至是避真宗藩邸諱詔改之居二歲拜右諫議大夫集賢院學(xué)士知亳州，卒。大雅樸學(xué)自信，無所阿附，直集賢院二十五年不遷，有出其后者，往往致榮顯?；蛐ζ溥`世自守，大雅嘆曰：“吾不學(xué)乎世，而學(xué)乎圣人，由是以至此。吾之所有，不敢以薦于人，而嘗自獻乎天子矣?！碧祆?，使淮南，循江按部，過金陵境上，遇風覆舟，得傍卒拯之，及岸，冠服盡喪。時丁謂鎮(zhèn)金陵，遣人遺衣一襲，大雅辭不受，謂以為歉。宰相王欽若亦不悅之。晚與陳從易并命知制誥。大雅嘗因轉(zhuǎn)對，上《原治》十七篇。所著《大隱集》三十卷，《西垣集》五卷，《職林》二十卷，《兩漢博聞》十二卷。（節(jié)選自歐陽修《宋史?楊大雅傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．還/糾察在京/刑獄以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸諱/詔改之/居二歲/拜右諫議/大夫集賢院學(xué)士/ B．還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是避真宗/藩邸諱詔/改之/居二歲/拜右諫議大夫/集賢院學(xué)士/ C．還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是，/避真宗藩邸諱/詔改之/居二歲/拜右諫議大夫/集賢院學(xué)士/ D．還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸諱/詔改之居/二歲拜右諫議大夫/集賢院學(xué)士/ 11．下列對文中加點的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A．進士是科舉考試的最高功名。殿試錄取分為三甲：一甲稱進士及第，二甲稱進士出身，三甲稱同進士出身。
B．召試即皇帝召來面試。這是封建時代選拔官吏的一種特殊方式。
C．國子監(jiān)是中國隋代以后的中央官學(xué)，為中國古代教育體系中的最高學(xué)府，明清時廢止。D．轉(zhuǎn)對指宋代臣僚每隔數(shù)日，輪流上殿指陳時政得失。
12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容分概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．楊大雅勤奮好學(xué)，博聞強識。他在考中進士以前，每天誦讀數(shù)萬字文章，飲食時也手不釋卷。一生著述豐富，令人嘆服。
B．楊大雅追求仕進，勇于自薦。他曾乘交趾進獻犀牛的機會向朝廷獻賦，后又上書自薦并獻文，于是被任用為太常博士。
C．楊大雅不流世俗，心境平穩(wěn)。他在集賢院干了25年卻未升職，同事中比他晚的人也往往顯貴，可他對此淡然處之。
D．楊大雅不慕權(quán)貴，清高自守。他巡視金陵時遇風翻船，丟了衣帽，當?shù)毓賳T丁謂派人送了一套衣服，他卻推辭不受。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）楊行密據(jù)江、淮，道阻不克歸，遂家錢塘。
（2）或笑其違世自守，大雅嘆曰：“吾不學(xué)乎世，而學(xué)乎圣人，由是以至此?！?/p>
（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。尋隱者韋九山人于東溪草堂 朱灣
尋得仙源訪隱淪①，漸來深處漸無塵。初行竹里唯通馬，直到花間始見人。四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰。路傍樵客何須問，朝市如今不是秦②。
注釋：①隱淪：泛指神仙。②如今不是秦：語出晉陶淵明《桃花源記》“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！?/p>
14．對本詩的賞析，不正確的兩項是（5分）
A．首聯(lián)緊承題意，點名入山尋訪隱者。詩人將“隱者”與“隱淪”作對比，把隱者隱居的東溪形容為仙源，流露出他對韋九山人的崇敬之情。
B．頷聯(lián)“唯”“始”兩個副詞用得貼切，既表明詩人一路前行的狀態(tài)，更惟妙惟肖地傳達了那種乍驚還喜的心情。從章法上看，此聯(lián)照應(yīng)了上聯(lián)中的“仙源”一詞。
C．“四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰”巧用設(shè)問，一問一答，緊密呼應(yīng)?！叭恕钡某霈F(xiàn)給山色增添了幾分盎然的生氣。
D．尾聯(lián)以議論作結(jié)，標舉承平而隱的風尚?！俺小狈褐笁m世。韋九山人為了逃避世俗煩惱以及無法人世的困惑，隱逸山林，實為避禍之舉。E．全詩語言自然清新，詩脈婉轉(zhuǎn)流暢，意境淡遠悠長。詩人通過對隱者東溪草堂的描繪，表現(xiàn)了自己與眾不同的超脫情懷。
15．這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請結(jié)合全詩進行分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（5分）
16．補寫出下列句子的空缺部分。（5分）
（1）其西南諸峰，林壑尤美，瑯琊也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（2）《永遇樂?京口北固亭懷古》中辛棄疾回想宋武帝劉裕揮師北伐，收復(fù)失地的威猛氣勢，以“，”兩句表現(xiàn)出劉裕的英雄氣概。
（3）杜牧在《阿房宮賦》中批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，以“，”兩句揭露其瘋狂掠奪財富而大肆揮霍的暴行。第Ⅱ卷
表達題
三、語言文字運用（20分）
17．下列各句中加點成語的使用，全部正確的一組是（3分）
①“徒步三千，流亡萬里”，這是中華民族歷史上碩果僅存的一次悲壯的師生長征，堪稱我國教育史上一次可歌可泣的文化長征。
②要形成良好風氣，贏得群眾信賴，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須轉(zhuǎn)變認識，率先垂范，這樣上行下效，社會風氣才能從根本上好轉(zhuǎn)。
③從南極洲的血色瀑布到毛里求斯近海的“水下旋渦”，人類賴以生存的地球既古老又充滿生機，有著許多令人嘆為觀止的自然景觀。
④當年他對我的幫助讓我一直耿耿于懷。三十年前，在我身無分文準備外出闖蕩的時候，他資助了我5元錢，而這改變了我的人生。⑤杜甫寫景的作品不多，而全詩都寫景的更是鶴立雞群，在他西行途中，卻被太白山的美景所吸引，寫下了《喜達行在所三首》。
⑥前三季度五500余只可比債基凈值平均增長1．68%，這一成績與前兩年相比有較大幅度下降，但在“資產(chǎn)荒”背景下，整體表現(xiàn)仍然可圈可點。A．①④⑤ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①③⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）
A．在中國空軍首位殲10女飛行員余旭烈士“回家”的日子，全國各地32萬群眾從四面八方自發(fā)趕到余旭的家鄉(xiāng)四川省崇州市，來送別這位女飛行員最后一程。
B．據(jù)中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)展開的一項調(diào)查顯示，64．2%的受訪者反映自己身邊存在“咆哮媽媽”，媽媽們歇斯底里的批評，對孩子造成的傷害非常嚴重。C．隨著政策環(huán)境日益優(yōu)化，電子信息快速提升，跨境電商發(fā)展勢頭迅猛，中國已經(jīng)成為全球最活躍、市場潛力最大的跨境電子商務(wù)市場。
D．由于秦嶺在生態(tài)環(huán)境方面存在突出問題，昨日位于秦嶺山麓的陜西省六個縣市政府的領(lǐng)導(dǎo)被陜西省環(huán)境保護廳、陜西省國土資源廳集中約談。19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）
歷史是講真實的，《山海經(jīng)》一般被視為荒誕不經(jīng)，①
司馬遷《史記》都不敢采用。
② 《山 海經(jīng)》里頭平實的山川地理內(nèi)容應(yīng)歸于史部，③
其中神話故事卻顯然有悖信史，④
清人編《四庫全書》，⑤
言其“侈談神怪，百無一真，是直小說之祖耳”，將其改列于子部小說家類。這個死結(jié)直到“五四”以后
⑥
大致解開。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 因為 如果 那么 / 則 就 B 連 雖然 但 所以 / 才 C 連 因為 所以 / 則 才 D 因為 雖然 但 所以 / 就
20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）
“禁煙花爆竹”的爭論年年歲歲來一次?？偟膩碚f，對煙花爆竹的顯性危害
①。一般來說，燃放煙花爆竹有兩點危害：
②，每年春節(jié)期間各大城市都有不少人因此意外受傷；二是燃放煙花爆竹造成空氣污染和噪音污染，彌漫的煙霧，震耳的聲響，我們每個人都有切膚之痛。不過，③，需要政府領(lǐng)導(dǎo)，多方配合，假以時日方能見效。21．下圖是某?！芭c陽光同行”徒步30公里健身活動的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。（6分）
四、寫作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
李小文是我國遙感地理學(xué)家，中科院院士，其成名作被列入國際光學(xué)工程協(xié)會“里程碑系列”。李小文辭世很多天后，媒體才發(fā)現(xiàn)了一條短消息對其進行報道，然后便沒有了下文。而與之相隔不久，年輕歌手姚貝娜離世前很多媒體就大肆炒作、競相報道，隨后這一年輕生命便在一片喧囂聲里消消逝。
對此，有人為科學(xué)家遭冷遇叫不公，呼吁社會尊重知識、尊重人才；有人為明星離世而悲傷，認為當前社會不只需要科學(xué)，也需要娛樂；還有人認為媒體不應(yīng)跟風炒作，而應(yīng)正確引領(lǐng)輿論導(dǎo)向。
對于這三種觀點，你怎么看？請寫一篇文章，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，完成寫作任務(wù)；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2017年寶雞市高三質(zhì)檢
（一）語文參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類閱讀（9分）
1．C 【解析】本題考查理解文中重要語句能力。C項原文出現(xiàn)在第二段，文中說“假如同樣長短的詩句或詩篇包含的意象或多或少”，在此條件下進行比較得出的相對結(jié)論，并非說意象越多越好。
2．B 【解析】本題考查對文章內(nèi)容內(nèi)容的歸納能力。B項對應(yīng)原文第三段，“意象過密會妨礙詩歌意脈的流動，從而顯得堆垛、板滯，所以意象密集的詩都不是好詩”說法過于絕對。3．B 【解析】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象的能力。B項對應(yīng)原文第一段。依據(jù)文章作者觀點推斷，不論篇幅是否有限，都不應(yīng)容忍蕪辭贅句的存在。
（二）實用類文本閱讀（12分）4．（3分）C 【解析】A項根據(jù)原文，應(yīng)是家國大義與革命之火，傳統(tǒng)文化和純樸民情為他日后從軍，為革命書寫鋪就了道路。B項中“這才是那個時代偉人最真實的寫照”，根據(jù)原文“在翟俊杰看來”一句，可見只是翟俊杰的理解。D項中“與傳記寫實性的要求不符”這句話，曲解了傳記文學(xué)的寫實性。
5．（4分）①外部因素：來自祖父和父親的家國大義與革命之火，讓翟俊杰充滿了軍人的血性。傳統(tǒng)文化與淳樸民情的濡染，形成了他的英雄情結(jié)。②內(nèi)在原因：17歲參軍，先后經(jīng)歷兩場戰(zhàn)爭，讓翟俊杰對戰(zhàn)爭題材有獨到的理解?！驹u分標準】答對一點給2分，共4分。意思對即可。
【評分標準】答對一點給1分，答對二點給3分，答對三點給5分。意思對即可。
（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）7．（4分）AD 【評分標準】選A得2分，選D得2分，共4分，選B．C．E不得分。
【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A 項還有交待人物性格，清潔工的包容寬厚，六樓的傲慢待人。D項清潔工女人給六樓送還爛橘子下面的錢是小說的高潮。
8．（4分）①刻畫人物形象，形成對比作用：表現(xiàn)了六樓女人的傲慢與世俗；雖然六樓女人不睬自己，清潔工仍熱情主動搭話，在反差中顯示了清潔工的樸實和善良。②深化小說主題：通過六樓的女人，側(cè)面揭示官場的腐敗?！驹u分標準】每點2分，共4分。意思對即可。
9．（6分）同意。①從故事情節(jié)看，照應(yīng)了小說中和痩保安有關(guān)的情節(jié)，使小說結(jié)構(gòu)緊湊，合情合理；②從藝術(shù)效果看，六樓丈夫被調(diào)查，與六樓之前的傲慢形成反差，具有正能量；③從主題看，小說以六樓丈夫被立案調(diào)查，旨在反映現(xiàn)實生活，警醒那些貪婪受賄的人必將受到法律的制裁。
不同意。①從故事情節(jié)看，這樣結(jié)尾沒有必要，過于注重巧合；②從藝術(shù)效果看，戛然而止，應(yīng)給讀者留下想象和回味的空間；③從主題看，幾次扔垃圾的行為已經(jīng)強化了所扔垃圾的來源，也照應(yīng)了題目，不必再添加最后一段。
【評分標準】答同意或不同意，1分；答出一點理由1分，答出兩點理由3分，三點理由5分。意思對即可。
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（19分）10．（3分）C【解析】結(jié)合上下文意，使用排除法。
11．（3分）C【解析】“明清時廢止”錯，“國子監(jiān)”一直到明清時期。
12．（3分）B【解析】“于是被任用為太常博士”錯，升任太常博士是在第一次“召試”后。
13．（10分）
（1）（5分）楊行密占據(jù)江、淮，道路阻斷不能返回，楊承休就在錢塘安家。
（2）（5分）有人笑他不合時尚，清高自守，楊大雅嘆道：“我不向世俗學(xué)習(xí)，而是向圣人學(xué)習(xí)，因此到這個地步?！?/p>
【評分標準】（1）句意正確2分，“據(jù)”“克”“家”的解釋各1分，共5分。（2）句意正確2分，“或”“違世自守”“由是”的解釋各1分，共5分。【參考譯文】
楊大雅字子正，唐朝靖恭楊家楊虞卿的后代。楊虞卿的孫子楊承休，唐天祐初年，以尚書刑部員外郎的身份擔任吳越國冊禮副使，楊行密占據(jù)江、淮，道路阻斷不能返回，楊承休就在錢塘安家。楊大雅是楊承休的四代孫。錢俶歸降宋，帶著他們一家住在宋州。楊大雅素來好學(xué)，每天誦讀數(shù)萬字文章，即便飲食時也不放下書卷。考中進士以后，歷任新息、鄢陵縣主簿，改任光祿寺丞、新昌縣知縣，調(diào)任潯州知州，監(jiān)在京商稅，再提升為秘書丞。咸平年間，交趾進獻犀牛，楊大雅乘機向朝廷獻賦，被皇帝召來面試，升任太常博士。很久以后，又上書自薦，獻上自己所寫的文章，又被皇帝召來面試。在集賢院任職，又出朝擔任筠、袁二州的知州，掌管開封府界諸縣鎮(zhèn)事，擔任三司監(jiān)鐵判官、越州知州、提點淮南路刑獄。回朝后，考察國子監(jiān)的學(xué)生，因薦舉不實獲罪，接連降職為監(jiān)陳州酒。調(diào)任常州知州，判三司都磨勘司、戶部勾院。升任集賢殿修撰、應(yīng)天府知府。還朝后，任職于糾察在京刑獄，以兵部郎中的身份擔任知制誥。楊大雅原名楊侃，至這時，回避真宗還在藩王第宅時的名諱，下詔改掉名字。任職二年，被授予右諫議大夫、集賢院學(xué)士、亳州知州等官職，去世。楊大雅樸素好學(xué)自信，不肯阿諛投靠，在集賢院任職二十五年不升職，有人在他之后任職，常常達到榮華顯貴。有人笑他不合時尚，清高自守，楊大雅嘆道：“我不向世俗學(xué)習(xí)，而是向圣人學(xué)習(xí)，因此到這個地步。我所有的，不敢推薦給別人，而曾經(jīng)自己獻給天子了。”天禧年間，他出使淮南，沿江巡視，經(jīng)過金陵，遇風翻了船，幸而被身旁的士兵救起，上岸后，帽子衣服都丟了。當時丁謂鎮(zhèn)守金陵，派人送來一套衣服，楊大雅推辭不接受，丁謂對此感到愧歉。宰相王欽若也對他不滿。他晚年與陳從易一起被任命為知制誥。楊大雅嘗趁被皇上召見的機會，呈上《原治》十七篇。著有《大隱集》三十卷，《西垣集》五卷，《職林》二十卷，《兩漢博聞》十二卷。
14．（5分）AD 【評分標準】選A得3分，選D得2分，共5分，選B．C．E不得分。
【解析】A．本題考查對詩歌句意和表達技巧鑒賞能力?！霸娙藢ⅰ[者’與 ‘隱淪’作對比”說法錯誤。詩人以“隱淪”指代韋九山人。
D．本題考查對詩歌主旨和內(nèi)容的分析能力。“韋九山人為了逃避世俗煩惱以及無法入世的困惑，隱逸山林，實為避禍之舉”說法與“標舉承平而隱的風尚”前后矛盾。塵世之中尚為承平之世，不是秦末亂世，韋九山人隱逸山林不是避禍之舉，而是天性使然。15．（共6分，其中答出情感給2分，分析每點給1分，意思對即可。）
這首詩表現(xiàn)了詩人厭倦朝市、向往歸隱的心情。（或?qū)ξ蹪釅m世的厭棄，對遠離塵世的隱居生活的喜愛。）（2分）（1）首聯(lián)“無塵”二字寫出了詩人對于幽靜安寧的山林的欣賞，也透露出作者對污濁塵世的厭棄。（1分）（2）頷聯(lián)“唯通馬”足見深山之僻野幽邃，“始見人”則更進一步表現(xiàn)了曲徑通幽的意境，緊扣詩題中的“隱”。表達了作者對隱逸生活的向往。（1分）（3）頸聯(lián)描寫了一個四面云山、寥闊寂靜、遠離塵俗的美好境地，宛若到了陶淵明筆下的世外桃源。表現(xiàn)作者對幽靜僻遠的自然環(huán)境的喜愛。（1分）（4）尾聯(lián)雖以議論作結(jié)，但作者對韋九山人隱逸山林天性使然的崇敬之情溢于言表。（1分）【解析】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。分點作答：一是準確指出表現(xiàn)了何種情感。二是結(jié)合各聯(lián)詩句闡釋。
（三）名句默寫（5分）
16．（5分）（1）望之蔚然而深秀者（2）金戈鐵馬
氣吞萬里如虎（3）奈何取之盡錙銖
用之如泥沙
【評分標準】每句1分，有錯、別、漏、加字者，該句不得分。
三、語言文字運用（20分）17．（3分）D 【解析】①碩果僅存：比喻經(jīng)過淘汰，留存下來的稀少可貴的人或物。②上行下效：上面或上輩的人怎么做，下面的人就學(xué)著那樣做（多指不好的事）。③嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。④耿耿于懷：事情（多為令人牽掛或不愉快的）在心里，難以排解。⑤鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。⑥可圈可點：指文章精彩，值得加以圈點，也引申為事物值得稱贊。18．（3分）A 【解析】B項，句式雜糅，“據(jù)……調(diào)查”或“……調(diào)查顯示”；C項搭配不當，“提升”改為“發(fā)展”；D項，“六個”有歧義，修飾“縣市”還是領(lǐng)導(dǎo)。19．（3分）B 【解析】用排除法。①處后有與之照應(yīng)的“都”，應(yīng)為“連”； ②句中有“應(yīng)”，③句中有“卻”，②③之間應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系；④是在上面基礎(chǔ)上的推論；⑤是緊接陳述前句的，無需關(guān)聯(lián)詞；⑥照應(yīng)本句中“直到”。20．（5分）①大家都有了清楚的認識
②一是對人造成意外傷害
③全面禁止煙花爆竹不是容易的事
【評分標準】答出1句得1分，2句得3分，3句得5分。意思對即可。21．（共6分）
“與陽光同行”徒步30公里健身活動分兩個階段進行：準備階段要求各班級從距離、安全、交通方面考察線路，要求家庭提前加強學(xué)生體能訓(xùn)練，并準備衣食；實施階段由學(xué)校優(yōu)選線路，組織實施，并做好安全防護工作。
【評分標準】每全面寫出一個階段內(nèi)容，且語言表述通順、準確，得3分，共6分；超字數(shù)酌情扣分。
四、寫作（60分）22． 等級評分標準
一等
（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）四等（5-0分）
基礎(chǔ) 等級 內(nèi)容 20分符合題意 中心突出 內(nèi)容充實 思想健康
感情真摯【來源：學(xué)科網(wǎng)】 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實 思想健康
感情真實 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康
感情基本真實 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當 思想不健康 感情虛假 表達
20分 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴謹 語言流暢
字跡工整 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順
字跡清楚 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順
字跡清楚 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂
語言不通順，語病多 字跡潦草難辨 發(fā)展 等級 特征 20分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采
較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯文采
略顯創(chuàng)意 個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有新意 【說明】
一、基礎(chǔ)等級評分，“題意”項主要看所選擇的角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容和含意范圍沾邊的套作，在三等及一下評分，“發(fā)展等級”不給分。
二、發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項16點中若干突出點按等級評分。1．深刻：（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；（2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；（3）觀點具有啟發(fā)作用。2．豐富：（4）材料豐富；（5）論據(jù)充分；（6）形象豐滿；（7）意境深遠。3．有文采：（8）用詞貼切；（9）句式靈活；（10）善于運用修辭手法；（11）文句有表現(xiàn)力。4．有創(chuàng)意：（12）見解新穎；（13）材料新鮮；（14）構(gòu)思新巧；（15）推理想象有獨到之處；（16）有個性特征。
三、缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。
四、套作、文體不明確的要適當扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。
第五篇：陜西省漢中市2017屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文
陜西省漢中市2017屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文
陜西省漢中市2017屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文
第Ⅰ卷 閱讀題(70分)
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
積善之家，必有余慶
趙法生
“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”出自《周易·文言傳》，大意是經(jīng)常行善的人家會有許多可以慶賀的事，經(jīng)常做惡事的人家會有許多災(zāi)禍在等著它。初看起來，這句話是在講報應(yīng)，其中也的確含有報應(yīng)的含義，但是作為儒家文獻的《易傳》，這話與佛道兩家的報應(yīng)觀念又有所不同。
儒家的主流觀點不太強調(diào)報應(yīng)，因為儒家道德修養(yǎng)的目標是成為君子，而君子的首要條件，就是明白義利之辨。孔子說過“君子喻于義，小人喻于利”，孔孟甚至要求他們的弟子殺身成仁、舍生取義。他們認為，仁義既是天道，也是人道，為仁義而犧牲，死得其所，使生命獲得永恒意義。
錢穆先生曾經(jīng)將儒家人生觀與其他文明宗教相比較，說儒家的君子，他們居仁由義不是為了獲得好處，不管它是來自今生還是來世。而且君子人格恰恰是要超越這種功利主義的考慮，他不把道義當作手段，而是當作目的本身。
儒家要求君子超脫私利的羈絆，并不是不考慮個人利益，而是對此有獨特的理解。殺身成仁是君子的擔當和境界，實踐仁義禮智信也經(jīng)常意味著要放棄一些個人利益。但總的來看，長遠來看，道德對于人生和社會都是有益的。
講仁愛奉獻的儒家道德何以有利于人生？說到底，違反道德的行為可以得利于一時，卻難以長久持續(xù)。比如一個“信”字，欺詐或許能夠短期獲利，但是長此以往必然臭名遠揚。那些講誠信的人雖然有時也吃虧，但能獲得廣泛的信譽和信任，事業(yè)便越做越大。
道德與利益的問題，又被稱為德福關(guān)系問題，也是西方道德哲學(xué)的核心問題之一。在現(xiàn)實生活中常常看到，有德者未必有福，享福者未必有德，這一矛盾如何解決？哲學(xué)家康德認為，經(jīng)由上帝審判之后，德與福最終能夠?qū)崿F(xiàn)一致，作惡者將會下到地獄，而行善者將會升入天堂，于是公平正義最終得以實現(xiàn)。可是，儒家沒有上帝觀，有人經(jīng)常行善卻窮困潦倒，有人作惡多端卻福壽俱全，如何解釋這種情況呢？儒家對此的回答是：家庭。一個人的積德行善未必能改善自己的處境，但一定會為他的后代積下“陰德”；一個人作惡多端，盡管能做高官，騎駿馬，但他的債務(wù)將由子孫償還。通過引入家庭和時間兩個因素，儒家也成功解決了德福表面上的矛盾。
那么，現(xiàn)實中是否真是如此？城市興起的時間較短，不易覺察，但在鄉(xiāng)村中則常常應(yīng)驗。常聽有年紀見識多的村里老人說，凡是目前發(fā)展不錯的家庭，現(xiàn)在有出息的人，祖先父輩多是厚道人。我們看歷史上那些傳承久遠的世家大族，比如范仲淹、曾國藩等家族，人才輩出，福澤綿長，乃是因為他們將深厚的文化底蘊凝結(jié)為優(yōu)良的家教傳統(tǒng)，培養(yǎng)了一代又一代子孫的優(yōu)良品格。這也算是對“積善人家論”的經(jīng)驗證明。因此古人也說：“德者，得也?！边@種觀點長期以來深入人心。
所以“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”并非迷信，而是儒家歷史理性的結(jié)晶。它以儒家的成德之教為思想基礎(chǔ)，強調(diào)德行修養(yǎng)和與人為善才是一個家庭長期繁榮興盛的根本保障，不但在義理上可以說得通，在現(xiàn)實中也有經(jīng)驗的證實，反映了儒家古老透徹的人生智慧。
（摘自《光明日報》）
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）
A.《易傳》所說的“積善之家，必有余慶”，雖然也含有報應(yīng)的含義，但與佛、道兩家的報應(yīng)觀不同，與西方的德福觀也有區(qū)別。
B.儒家道德修養(yǎng)超越了功利主義的考慮，目標是成為君子，同時也是為了給后代積下“陰德”。C.明白義利之辨是成為儒家
君子的首要條件，君子為了仁義不但可以放棄一些個人利益，而且必要時可以犧牲自己。
D.儒家要求君子超脫私利，卻追求道德在更大范圍、更長遠的時間對人生和社會的益處。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）
A.孔孟認為，仁義是天道，也是人道，殺身成仁、舍生取義可以讓生命獲得永恒的意義。
B.錢穆先生的研究表明，儒家君子居仁由義非為“余慶”，非懼“余殃”，道義本身就是他們的目的。
C.在儒家那里，“積善之家”的“家”被賦予了時間因素，常用來指那些傳承久遠的家族。
D.“陰德”之說在鄉(xiāng)村常常應(yīng)驗，而在城市中不易覺察，表明儒家古老透徹的人生智慧源于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）
A.作者在文中通過與佛、道及西方哲學(xué)的具體對比，深刻地闡釋了儒家報應(yīng)觀念的獨特性。
B.文中引入康德對現(xiàn)實生活中德福矛盾現(xiàn)象的解說，是為了說明儒家對這一問題的解說只是解決了德福表面上的矛盾。
C.文章運用引用、對比、舉例、比喻等多種論證方法展開論證，讓讀者對“積善”的意義有一個新的認識。
D.本文從“積善”與“報應(yīng)”這一話題出發(fā)，從個人修養(yǎng)、家族傳承和社會效應(yīng)三個層面闡述了儒家獨特的福報觀。
(二)文學(xué)類文本閱讀（14分）
閱讀下面的文字，完成4-6題?？?惱 王蒙
當錢莉莉的中篇小說《樺樹林》終于在第一流的大型文學(xué)期刊上發(fā)表出來的時候，作家金永激動得流出了眼淚。
他想起自己的第一篇作品，先寫在一個筆記本上，后來抄到稿紙上。抄了改，改了勾掉，勾完恢復(fù)，然后撕掉……稿子寄出以后，得到回音以前，他好像得了熱病。
他想起他的第一個責任編輯，又矮又胖，說話是南方口音的普通話，每句話都那么高明，那么權(quán)威?！笆遣皇窍葦R一擱？”這話就意味著稿子的死刑?！拔覀冋J為有修改的基礎(chǔ)”，遙遠的希望閃著光，曲折的道路上布滿荊棘。“我們準備留用”，從此開始了折磨人的焦急等待。而最可怕的是甚至在通知你“已經(jīng)發(fā)了”之后，仍然可能抽下來擱一擱，而這“一擱”，也許意味著永久。
他想起他的恩師，已經(jīng)長眠于地下的老作家鄭之泰，他第一次見鄭之泰的時候，“鄭老”已經(jīng)滿頭白發(fā)，滿臉皺紋，老作家一面咳嗽，一面稱贊他“能夠?qū)憽保拔抑?，你是能夠?qū)懙摹隳軌虬涯欠N最微妙的感受傳達給讀者……你能夠成功……讀者會愛你的……但寫作仍然是一件苦事情，你現(xiàn)在還想不到，這有多么艱苦……”
鄭之泰三十年前說這話的時候是含著淚水的。當時，二十二歲的金永不明白為什么老作家的語氣里流露著感傷，但他的心深深地被那種父輩的情誼打動了。三十年后，在看到錢莉莉繚亂的小說稿《樺樹林》以后，他的眼睛里也涌出了同樣的淚。
他這才明白，他的淚水既是為了錢莉莉的鮮花露珠似的才華，也是為了——他看得出來——這才華離真正的成功、成品、成就還遙遠。讓一個有著鮮花露珠似的才華、自負而又敏感、幼稚而又狂熱的女青年去走這一段從小小的才華到真正的成果的路，他實在不忍得。而如果是讓她獨自去摸索，去沿著這崎嶇的山徑攀援，那簡直是殘酷。
哦，才華！這令人戰(zhàn)栗，令人苦笑，令人飛揚又令人大哭失聲的字眼！它是財富，它是災(zāi)難，它本身就是辛勞和血汗，永遠的不安寧，偶有的微笑，和常年的灼人的痛苦！
所以金永不忍心說任何年輕人有才華，他怕毀了年輕人。他寧愿點燃自己的心做燈，為他們燭照。而才華的特點偏偏是要自己闖，哪怕鼻青臉腫，赴湯蹈火！
他能不流淚嗎？ 金永還體味到了這淚水里包含的欣慰——年輕人不斷地冒出來了嘛！欣慰后面卻好像有一種催促，一種莫名的、卻又是分明無可逃避的惶恐——年輕人起來了，他呢？原來他也已經(jīng)到了輔導(dǎo)青年、把希望寄托在下一代人身上的年紀了。
他現(xiàn)在已經(jīng)比當年的鄭之泰還要大一歲了，這是真的？但他的頭發(fā)還是黑的，看來鄭之泰有點未老先衰。三十年前，他覺得鄭之泰是老頭，他怎么沒有想到如今自己也已經(jīng)“老”了呢？
看過手稿以后，他一次又一次地與錢莉莉交談。說服錢莉莉是不容易的，問題還不在于青年人常有的驕傲，可嘆的是她那種執(zhí)著，當錢莉莉用一兩句尖刻而又大而無當、不負責任的話把他苦口婆心的“輔導(dǎo)”否定掉的時候，他氣得真想動手把自己揍一頓。
終于，她聽了他的，不是全部，而是大部分。當她一旦接受了他的指點以后，《樺樹林》的面貌是怎樣地煥然一新了?。?/p>
金永提著提包回家。提包里有載有《樺樹林》的大型文學(xué)期刊。他的提包變得暖人而且活潑，他的步伐變得活潑而且有力。他的眼前一會兒是鄭之泰的白發(fā)，一會兒是錢莉莉的青絲，一會兒是夕陽照耀著的充滿了溫柔的生命的樺樹……當他快要到家門口的時候，他忽然發(fā)現(xiàn)，《樺樹林》的最后三句話本來是可以刪去的，刪去以后全文會更加雋永和諧。但他在作品排成鉛字以前硬是沒有想到，硬是沒有把這一點給錢莉莉指出來。他的臉紅了，他的心痛了，他算什么“老師”喲，錢莉莉稱他做老師呢！
回家以后，愛人告訴金永，錢莉莉來過，并且留下兩瓶小磨香油，一瓶廣東腐乳。
“小磨香油？”他茫然莫解。
錢莉莉留下了字條，字條上說：
金永老師：
《樺樹林》的發(fā)表，多虧您幫忙。您為我的稿子奔走的情形，編輯部已經(jīng)透露給我了。一點小意思，聊表寸心，請笑納。您有什么事需要我給辦的，亦請盡管吩咐，過幾天來看望您。莉 莉
這……這是怎么回事？
他一遍又一遍地看著字條。
打擊是沉重的。
（選自1983年《〈北京文學(xué)〉短篇小說選》）
4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）
A.金永在得知錢莉莉的《樺樹林》發(fā)表時，想起自己的第一篇作品和第一個責任編輯，表現(xiàn)了他對那位編輯永生難忘的記憶和無比的感激之情。
B.文中寫金永對自己恩師鄭之泰的回憶與金永對錢莉莉的培養(yǎng)，既互相映襯，又形成了鮮明的對比。
C.金永回家時眼前出現(xiàn)了“夕陽照耀著的充滿了溫柔的生命的樺樹”，這里的“夕陽”和“樺樹”都具有象征意義。
D.小說用鄭之泰和錢莉莉兩個次要人物作陪襯，突出了金永這一中心人物形象，并通過他深刻地表現(xiàn)了文人相輕這一主題。
5.文章開篇說，作家金永在得知錢莉莉的中篇小說《樺樹林》在第一流的大型文學(xué)期刊上發(fā)
表時，“激動得流出了眼淚”。請結(jié)合文本簡要分析金永的眼淚中包含的情感。（4分）
6.文章以“打擊是沉重的”作結(jié)，意味深長。請結(jié)合全文對這句話進行賞析。（6分）
（三）實用類文本閱讀（12分）
閱讀下列材料，完成7-9題。
材料一：
感悟國學(xué)經(jīng)典大型交響詠誦會在京舉行
3月7日，“先人與我們同行——感悟國學(xué)經(jīng)典大型交響詠誦會”在北京民族文化宮大劇院舉行。這是“中華經(jīng)典系列詠誦”活動的一次精品展示。
為深入挖掘中華經(jīng)典的文化內(nèi)涵及其當代價值，中國文聯(lián)于2008年啟動“中華經(jīng)典系列詠誦”項目。
詠誦會用演唱、舞蹈、朗誦等多種形式詮釋經(jīng)典，加深當下人們對傳統(tǒng)經(jīng)典的理解。推出后，受到觀眾熱情歡迎。
十年間，“中華經(jīng)典系列詠誦”項目先后推出了《道德經(jīng)》《詩經(jīng)》《孫子兵法》《論語》《孟子》《孝經(jīng)》《大學(xué)》《屈原》和《王陽明》等10部舞臺詠誦藝術(shù)作品?！跋热伺c我們同行——感悟國學(xué)經(jīng)典大型交響詠誦會”，是從已推出的這10部作品中精選出4篇經(jīng)典原文、7篇解讀經(jīng)典的散文和9首感悟經(jīng)典的歌曲，經(jīng)過精心編排而成的，集中展現(xiàn)了中華經(jīng)典的精髓神韻。
據(jù)詠誦會主辦方介紹，對“中華經(jīng)典系列詠誦”活動進行一次“巡禮式”的全面演繹，就是為了緬懷和祭奠先人先賢，感悟古圣先賢們博大精深的思想，感受他們洞悉宇宙萬象的智慧，體味他們深刻入微的人文關(guān)懷，進而激勵國人重視經(jīng)典，閱讀經(jīng)典。
（摘自中國新聞網(wǎng)，有刪改）
材料二：
經(jīng)典因性質(zhì)相異而不同
對于經(jīng)典，可以分為兩類：以社會認知、觀點闡發(fā)為基礎(chǔ)的“社會經(jīng)典”類，比如《國富論》；另外是以文學(xué)才情、藝術(shù)靈感為主的“文學(xué)經(jīng)典”。我的觀點是文學(xué)經(jīng)典的“必讀性”一般會大于社會經(jīng)典。主要原因在于優(yōu)秀的文學(xué)往往可以獨立于時代如傳世的青花瓷自顧自美麗，而社會經(jīng)典在開拓了時代的同時往往也會依賴其時代，寫作背景的底色褪去也難免造成書頁的泛黃。
比如斯密的《國富論》一書，對于工業(yè)化肇始時期的西方世界來說無疑是醍醐灌頂黃鐘大呂般的聲音，其書的的確確也對市場經(jīng)濟的建立起到了巨大的推動作用。如今，經(jīng)濟學(xué)家們關(guān)心的早已不是斯密用盡半生心血所疾呼吶喊的理論，而是更加關(guān)注政府與市場分界線的具體劃定以及政府干預(yù)經(jīng)濟的方式和手段?？梢院敛豢鋸埖卣f，現(xiàn)在絕大多數(shù)的大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授對經(jīng)濟的認知能力都超過了斯密。但隨著社會的發(fā)展，他文字的歷史價值不減，人格力量依舊，但是作為對社會的認知和闡釋，當初的洞見已經(jīng)被社會觀念水位的上漲淹沒，這部分的價值也就無形中被稀釋消解，對于現(xiàn)代的讀者而言，其增益也就遠不能與作者創(chuàng)作的時代相提并論了。如果一個人想學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的基本知識，那么今人薩繆爾森的《經(jīng)濟學(xué)》一書一定比上述作品告訴他的更多也更符合社會的實際。當然，薩氏的這本著作雖然優(yōu)秀，但也并非“必讀”，我們還有眾多的其它選擇。
與社會經(jīng)典受制于時代不同，文學(xué)經(jīng)典的魅力多見于情感和表述，受時代影響不大，甚至?xí)S時間的流逝歷久彌香。文學(xué)不同于社會學(xué)的另一個區(qū)別還在于后人不大容易站在前人的肩膀上進行再次開發(fā)和繼續(xù)建構(gòu)，也不太具有可替代性。例如，我們?nèi)绻蛔x李白，就無法感受李白那種獨有的天縱才情，這種感受杜甫無法替代，徐志摩也不能，反過來，李白也無法替代杜甫和徐志摩。極端的例子里，極致的文學(xué)作品甚至還會對后世造成一種壓制。當初李白登黃鶴樓，正準備慷慨賦詩一首，抬頭望見崔顥的大作《黃鶴樓》，不禁心生退縮，一句“眼前好景道不得，崔顥題詩在上頭！”便斷了詩興。所以文學(xué)類的經(jīng)典一旦登頂便成“絕唱”，就算后世有相同主題的作品超越，也僅僅是錦外添花，而不 會造成原作價值的折損，我們閱讀的體驗也不會受到影響。
材料三：
儒學(xué)經(jīng)典的生命力來自于不斷的自我更新
在思想史領(lǐng)域，儒學(xué)“窮則變，變則通，通則久”的自我更新能力，表現(xiàn)最為突出。從原始儒學(xué)到兩漢經(jīng)學(xué)，到宋明理學(xué)，到陸王心學(xué)，改革、變革精神內(nèi)在
于傳統(tǒng)文化之中，一部儒學(xué)史，便是一部儒學(xué)自我更新的歷史。
儒家學(xué)派的創(chuàng)始人——孔子，就是注重通變的典范?？鬃訛橐笊毯笠?，但在文化選擇上，他卻說“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周”。孔子之所以被尊為圣人并受到儒家至高至尊的推崇，重要原因之一，在于他被認為是能夠認識并把握歷史法則的人，是孟子所謂的“圣之時者”。
儒家最強調(diào)變的經(jīng)典，是五經(jīng)之首的《周易》?！耙捉?jīng)”就是變經(jīng)，是對變革規(guī)律的總結(jié)。這是一部專門闡述事物發(fā)展變化過程與法則的經(jīng)書。“易”之三義——簡易、變易、不易，都以承認和重視外部世界的不斷發(fā)展變化為前提。陰陽、剛?cè)?、乾坤等，都是古代中國為描摹、探索宇宙、自然、社會等運行機制、變化規(guī)律所創(chuàng)立的概念。在其他儒學(xué)經(jīng)典中，都充滿著這種自我更新的意識，如《詩經(jīng)》歌頌“周雖舊邦，其命維新”，《禮記·樂記》借上古言變化：“五帝殊時，不相沿樂；三王異世，不相襲禮?！?/p>
在不同的歷史時代，針對不同的歷史境遇，儒學(xué)以其強大的自我更新能力，一次又一次成功地回應(yīng)了不同時代的挑戰(zhàn)。其中，特別是在佛教盛行而“儒門淡薄，收拾不住”之際，成功應(yīng)對了佛教的挑戰(zhàn)，后來，它又遭遇了基督教的挑戰(zhàn)。
總之，以儒家為代表的中國傳統(tǒng)文化，是一個變革的文化、富有彈性的文化，富有巨大張力的文化，或者說是一個開放的文化，不是一個保守的文化、僵化的文化、封閉的文化。
（摘自《中華讀書報》）
7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一項是（）（3分）
A.“感悟國學(xué)經(jīng)典大型交響詠誦會”只是詮釋經(jīng)典的一種形式，我們要真正重視經(jīng)典，體悟經(jīng)典，還需要做很多工作，付出很多努力。
B.隨著社會的發(fā)展，斯密的《國富論》的洞見已經(jīng)被社會觀念水位的上漲淹沒，書的價值也就無形中被稀釋消解，它也就不再被后人看重而成為經(jīng)典。
C.材料二中列舉了斯密和李白等事例，既豐富了文章的內(nèi)容，也使作者的觀點更具說服力，更容易讓人理解。
D.文學(xué)經(jīng)典有著自己獨特的情感和表述，一旦形成“絕唱”，就很難超越。
8.比較材料一和材料二，簡要說明兩則材料有什么不同之處。（4分）
9.材料三說：“一部儒學(xué)史，便是一部儒學(xué)自我更新的歷史?！边@體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料進行分析。（5分）
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
方孝孺，字希直，寧海人。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸。長從宋濂學(xué)，濂門下知名士皆出其下。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病絕糧,家人以告，笑曰：“古人三旬九食，貧豈獨我哉？”父克勤坐事誅，扶喪歸葬，哀動行路。既免喪，復(fù)從濂卒業(yè)。
洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當老其才?！倍Y遣還。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時。”蜀獻王聞其賢，聘為世子師。及惠帝即位，召為翰林侍講。明年遷侍講學(xué)士，國家大政事輒咨之。臨朝奏事，臣僚面議可否，或命孝孺就扆①前批答。時修《太祖實錄》及《類要》諸書，孝孺皆為總裁。燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。
建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰燕兵久頓大名天暑雨當不戰(zhàn)自疲今其奏事適至宜且與報書往返逾月使其將士心懈我謀定勢合進而蹴之不難矣。帝以為然，命孝孺草詔，遣大理寺少卿薛嵓馳報燕。比至，燕王不奉詔。
明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵，命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟，當死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。
先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣?！背勺骖h之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死?！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔?？”成祖曰：“國賴長君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事?！鳖欁笥沂诠P札，曰：“詔
天下，非先生草不可?！毙⑷嫱豆P于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草?！背勺媾葜T市。孝孺慨然就死，時年四十有六。
（選自《明史·方孝孺?zhèn)鳌?，有刪改）
【注】①扆（yǐ）：宮殿內(nèi)設(shè)在門和窗之間的大屏風。
10.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）
A.孝孺曰/燕兵久頓/大名天暑/雨當不戰(zhàn)/自疲/今其奏事適/至宜且與報書往返逾月/使其將士心懈我/謀定勢合進/而蹴之/不難矣
B.孝孺曰/燕兵久頓大名/天暑雨/當不戰(zhàn)/自疲/今其奏事/適至宜/且與報書往返逾月/使其將士心懈/我謀定/勢合進而蹴之/不難矣
C.孝孺曰/燕兵久頓/大名天暑/雨當不戰(zhàn)自疲/今其奏事/適至宜/且與報書往返逾月/使其將士心懈我謀定/勢合進而蹴之/不難矣
D.孝孺曰/燕兵久頓大名/天暑雨/當不戰(zhàn)自疲/今其奏事適至/宜且與報書/往返逾月/使其將士心懈/我謀定勢合/進而蹴之/不難矣
11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）
A.侍講學(xué)士，中國古代中央政府官職之一，主要配置于內(nèi)閣或翰林院，轄下有典簿、侍詔等，主要任務(wù)為文史修撰、編修與檢討。
B.檄文，古代用于征召的政府公告或聲討、揭發(fā)罪行等的文書，文中特指聲討敵人或叛逆的文書。
C.大理寺，官署名，掌刑獄案件審理。北齊定制，以大理寺為官署名，大理寺少卿為大理寺級別最高的官員。
D.社稷，土神和谷神的總稱，分言之，社為土神，稷為谷神，舊時亦用為國家的代稱。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）
A．方孝孺年輕的時候機警敏捷，每天堅持勤奮讀書；成年以后，他曾先后跟從宋濂學(xué)習(xí)，宋濂學(xué)生中很多著名人士都比不上他。
B．方孝孺舉止端莊嚴肅，才華出眾，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨詢國家大事，甚至請他在朝廷上批復(fù)奏事。
C．明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建議惠帝使用緩兵之計，但沒有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然堅持抵抗，最終失敗。D．明成祖請方孝孺草擬詔書，方孝孺認為明成祖不應(yīng)該取代帝位，并連續(xù)三次質(zhì)問他，堅持不擬詔書，最終惹怒了明成祖而被殺害。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。（5分）
（2）孝孺投筆于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草。”成祖怒，命磔諸市。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首元曲，完成14-15題。
【雙調(diào)】得勝令
四月一日喜雨
張養(yǎng)浩
萬象欲焦枯①，一雨足沾濡②。天地回生意，風云起壯圖。農(nóng)夫，舞破蓑衣綠；和余③，歡喜的無是處。
【注釋】①萬象：宇宙間的一切事物或現(xiàn)象。②沾濡（rú）：潤濕，潤澤。③和余：連同我。一說即“余和”，跟著一齊歡唱。
14.下列對這首元曲的理解，不正確的兩項是（）（5分）A.一二句運用了對比的手法，也從側(cè)面寫出了降雨前后詩人的不同心情。B.三四句，作者以纖細的筆觸，通過對天地、風云變化的描寫，表現(xiàn)了這場雨帶來的巨大變化和它的重大意義。
C.“農(nóng)夫，舞破蓑衣綠”描寫了農(nóng)夫披著蓑衣在雨中狂舞，哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的歡樂情景。
D．“舞破蓑衣綠”中的“綠”字與“春風又綠江南岸”中的“綠”字有異曲同工之妙。E.“無是處”是說沒辦法、不得了的意思，表現(xiàn)了作者與民同憂樂的思想感情。
15.這首小令的詩眼是什么？全曲是如何來表現(xiàn)詩眼的？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）
(三)名篇名句默寫(5分)
16.根據(jù)題意填寫句子。（5分）
①《白雪歌送武判官歸京》一詩中，借兵器來側(cè)面表現(xiàn)邊塞酷寒天氣的詩句是“ ”。
②莊子的代表作《逍遙游》中闡述宋榮子對待贊譽和責難的態(tài)度的句子是“，”。
③《孔雀東南飛》中“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)”所寫婚俗與《詩經(jīng)·氓》中“，”兩句所寫的做法相似。第II卷 表達題(80分)
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是（）(3分)
①期待已久的《華爾街2：金錢永無眠》終于上映了，觀眾們拍手稱快，既被電影的史詩般的氣質(zhì)所征服，又對演員的演技贊不絕口。②
學(xué)國學(xué)、傳承經(jīng)典也需要有科學(xué)的態(tài)度和方法，有家長和學(xué)校采用強制學(xué)生集體跪拜孔子的做法，只會適得其反，無異于緣木求魚。
③“學(xué)如逆水行舟，不進則退”的古語揭示了學(xué)無止境、需終生學(xué)習(xí)的道理，實屬不刊之論。
④韓國以防范朝鮮的導(dǎo)彈和核威脅為由允許美國在其領(lǐng)土上部署“薩德”系統(tǒng)，這種做法最終只能是替美國火中取栗。
⑤強權(quán)政治總是以輿論抹黑、武力威脅的方式壓服反對的力量，這種危言危行值得所有愛好和平的國家和人民警惕。
A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤
18.下列各句中沒有語病的一句是（）(3分)
A.這種人工仿制的大理石石材價格是其它同類產(chǎn)品的40%到60%，優(yōu)勢明顯；石材在外觀、材質(zhì)等方面也極具市場競爭力。
B．《向太陽》是艾青在民族矛盾急劇上升的時刻，民族危機空前嚴重，以激越而豐厚的情感創(chuàng)作的一首長詩。
C.報告顯示，各級政府強化了對公立醫(yī)院發(fā)展建設(shè)、長期債務(wù)化解、學(xué)科和人才隊伍建設(shè)等方面的財政支出。D.我國發(fā)射風云四號衛(wèi)星，整體性能達到甚至超過歐美同類衛(wèi)星水平，一舉實現(xiàn)了我國衛(wèi)星技術(shù)從“跟跑并跑”到“并跑領(lǐng)跑”的跨越。
19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）
萊昂納德·科恩的歌①
適合在黑夜里傾聽的歌，他的呼嚕和哼哼，本身就是迷迷蒙蒙的夜氣。②
他幾乎沒有高頻的聲音，似乎也只有在靜夜里才能清晰地聽到。那里面有③ 的顫抖，有細膩的彌漫，他④ 沒有音域，⑤
音域在極低的聲部，低到常人很難唱的程度，像黑暗中黑亮的羽毛，看得久了，⑥ 看到清幽的閃光，美極了。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 確實 而 稍微 并非 而是 還能 B 確是 而 精微 并非 而是 便能 C 確是 所以 稍微 不僅 而且 還能 D 確實 所以 精微 不僅 而且 便能
20.在下面文段的橫線處填上適當?shù)木渥樱c上下文協(xié)調(diào)一致，每句不超過15個字。(6分)
管教孩子，避免他們出現(xiàn)行為偏差有三道基本防線：第一道防線是父母，第二道防線是學(xué)校，①
。在當代社會，由于流動、留守等原因，一些家長監(jiān)護未成年子女的功能在弱化。②，那就只能期待司法變成“超級父母”了，而這是司法不能承受之重。用刑事處罰和行政處罰去對付“熊孩子”無異飲鴆止渴。最好的方法，一方面是強化家長監(jiān)護責任，另一方面則是強化學(xué)校管教功能，讓孩子在學(xué)校就能被管好，不讓問題“出校園”。實現(xiàn)這一點的前提，就是教師有權(quán)威，③。
（節(jié)選自《老師能否懲戒“熊孩子”》）
21.下面是小明陪同奶奶到醫(yī)院就醫(yī)的流程圖，請把這個過程寫成一段文字。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，100字以內(nèi)。（5分）
四、作文（60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
近日，中科院博導(dǎo)程代展在科學(xué)網(wǎng)上發(fā)表博文《昨夜無眠》，稱自己一名最優(yōu)秀的學(xué)生放棄科研，選擇去中學(xué)當老師，對此表達了強烈的困惑和惋惜。當事學(xué)生隨后在某著名社交網(wǎng)站上發(fā)表日志《我為什么逃離科研》回應(yīng)，稱“對科研失去興趣是因為累和
沒能力，甚至已經(jīng)厭惡科研了，教學(xué)生更有成就感”。清華博士逃離科研，成為網(wǎng)上熱門話題，各方觀點不一。
對這件事，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
語文參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）（9分，每題3分）1.B 解析：“同時也是為了給后代積下‘陰德’”錯。儒家君子如果有“給后代積下‘陰德’”的目的，也就不能說是“超越了功利主義
”了；原文第三段說：“儒家的君子，他們居仁由義不是為了獲得好處，不管它是來自今生還是來世?！?2.D 解析：原文倒數(shù)第二段開頭說，“陰德”之說在城市中不易覺察的原因是“城市興起的時間較短”。3.D 解析：A項，文中沒有把儒家因果報應(yīng)觀
與佛、道“具體”對比；B項，文中引入康德對現(xiàn)實生活中德福矛盾現(xiàn)象的解說，是為了引出儒家德福觀的內(nèi)容并與之對比、襯托；C項，文中沒有運用比喻論證。
（二）（14分）
4.BC（4分。每項2分，答案超過兩項則本題不得分）解析：A項，對那位編輯的“無限感激之情”錯；D項，小說的主題并非文人相輕。5.金永眼淚中的情感包括：①激動。錢莉莉在小說稿《樺樹林》里表現(xiàn)出來的才華讓金永激動；②感傷。金永知道，錢莉莉的才華離成功還很遙遠，這中間有著極為艱辛的過程；③欣慰。又一個有才華的年輕作者冒出來了；④惶恐。自己老了，到了輔導(dǎo)青年、把希望寄托在下一代人身上的年紀了。（每點1分，共4分）6.①從內(nèi)容上說，這句話寫出了金永看到錢莉莉留言后的痛苦與失望。錢莉莉把作品的發(fā)表視為金永“運作”的結(jié)果，玷污了他高尚的情懷，辜負了他殷切的期待。②從結(jié)構(gòu)上說，這句話照應(yīng)了題目，也照應(yīng)了上文關(guān)于有才華的年輕人離真正的成功還很遙遠的憂慮。③從人物形象塑造上來說，這句話從側(cè)面完成了對錢莉莉這一人物形象的最終塑造，揭示了她受不良社會風氣影響，心靈深處庸俗的一面。④從主題表達上來說，這句話豐富了“苦惱”的內(nèi)涵，讓讀者更深刻地認識到青年人成長中深層次的問題。⑤從閱讀效果上來說，這句話言簡義豐，意味深長，給讀者留下了豐富的思索空間。（每點2分，答對三點給6分。）
(三)（12分）
7.B（社會經(jīng)典只是沒有文學(xué)經(jīng)典那么具有“必讀性”，但它們?nèi)允墙?jīng)典）
8.①內(nèi)容方面：材料一側(cè)重對新聞事實的報道，介紹了詠誦會的相關(guān)情況；材料二側(cè)重于談?wù)摻?jīng)典特性，闡釋了社會經(jīng)典和文學(xué)經(jīng)典的區(qū)別。②寫法方面：材料一作為新聞，主要以敘述作為表達方式；材料二屬于評論，旨在闡述作者觀點，主要以議論作為表達方式。（每點2分。從其他角度回答，言之成理，可酌情給分。）
9.（1）儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子是注重通變的典范；（2）儒學(xué)經(jīng)典都充滿著自我更新的意識；（3）在不同的歷史時代，儒學(xué)以其強大的自我更新能力一次又一次成功地回應(yīng)了不同時代的挑戰(zhàn)。（答對一點1分，答對兩點3分，答對三點5分）
二、古詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（19分）
10、D（3分）
11、C（3分）大理寺長官為大理寺卿，少卿為副職。大理寺一般設(shè)有卿一人，從三品；少卿二人，從五品下。
12、B（3分）明太祖欣賞方孝孺的為人，但并沒有重用他。
13、文言翻譯：（每題5分，共10分）
①但是陳瑄卻率領(lǐng)戰(zhàn)艦投降了燕兵，燕兵就渡過了長江?；实鄯浅n懼，有人勸皇帝到其它地方去避難，再圖謀復(fù)興。（要突出“而”“以”“或”“幸”“圖”的理解）
②方孝孺把筆扔到地上，一邊哭一邊罵說：“死就死吧，詔書(我)是不可能幫你起草的。”成祖大怒，命令在鬧市將他處死。（要突出“且”“即”“草”“磔”“諸”的理解）
（二）古代詩歌鑒賞（11分）
14、B、D（5分）解析： 三、四句對雨后廣闊的宇宙空間的變化做了大筆勾勒，纖細的筆觸和一景一物的描繪是難以表現(xiàn)這場雨的重大意義和帶來的巨大變化的，故B項的表述錯?！按猴L又綠江南岸”中的“綠”是化靜為動，寫出了春回
大地、草木萌發(fā)的勃勃生機；而“舞破蓑衣綠”中的“綠”則是說蓑衣因舊而枯黃，如今因雨仿佛得以返綠，并不是真變綠，只是借此表達了喜悅的心情，故D項有誤。（答對一項2分，答對兩項5分，答三項以上此題不得分）
15、（1）詩眼是“喜”。（2分）（2）表現(xiàn)：①借景抒情。通過描寫雨后大地又有了生機、一切在風云突起中變得壯觀雄奇，寄寓喜悅之情。（2分）②通過寫農(nóng)夫起舞和詩人自己的歡喜直接表現(xiàn)詩眼“喜”。（2分）
（三）名篇名句默寫（5分）16.①將軍角弓不得控
②（且）舉世譽之而不加勸 舉世非之而不 加沮
③爾卜爾筮 體無咎言
三、語言文字應(yīng)用（20分）
17、C（3分）
①拍手稱快，拍著手大喊痛快，多指仇恨得到消除。用在句中感情色彩不當。
②緣木求魚：爬到樹上去找魚。比喻方向或辦法不正確，不可能達到目的。
③不刊之論：指正確的、不可修改的言論。
④火中取栗：偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險出力卻一無所得。
⑤危言危行：說正直的話，做正直的事。用在句中不合語境。18.A 解析：B“民族危機空前嚴重”應(yīng)放到“的時刻”前面；C“強化了……支出”動賓搭配不當；D 應(yīng)在“風云四號衛(wèi)星”前加“的”，將“風云四號衛(wèi)星”作為全句的主語。19.B 解析：“確是”才能和后面的“歌”搭配，構(gòu)成動賓關(guān)系；②處前后沒有因果關(guān)系，“所以”錯；③處“稍微”是副詞，沒法修飾名詞“顫抖”。排除干擾答案，剩下B答案。）
20、①最后一道防線才是司法（關(guān)鍵詞：司法）
②如果學(xué)校這一道防線也不夯實（關(guān)鍵詞：如果學(xué)?！谰€不夯實）
③有必要的約束與懲戒手段（關(guān)鍵詞：懲戒）
21、（5分）答案示例：門診掛號后到門診室看醫(yī)生，按醫(yī)囑到不同科室化驗并做CT、B超、心電圖檢查，然后把匯總的檢查結(jié)果拿到門診室交給醫(yī)生，醫(yī)生開出處方，患者攜帶處方到交費處支付藥費后去藥房領(lǐng)取藥品。
四、作文（60分）
22.參照高考作文評分標準評卷
【參考譯文】
方孝孺，字希直，浙江寧海人。方孝孺年幼時機警聰敏，兩眼炯炯有神，每天讀書超過一寸厚。他成年后跟從宋濂學(xué)習(xí)，宋濂學(xué)生中的著名人士都不如他。方孝孺卻輕視文學(xué)，常常把闡明王道、使天下達到太平作為自己的使命。他曾經(jīng)臥病在床，家中斷了糧食。家人把這件事告訴他，他笑著說：“古人一個月才吃九頓飯，貧困難道唯獨我方孝孺嗎？”他的父親因為犯法被殺，方孝孺護送靈柩回家鄉(xiāng)安葬，哀傷過度感動路人。喪期滿了之后，他又回來繼續(xù)跟隨宋濂完成學(xué)業(yè)。
洪武十五年，方孝孺因為吳沉、揭樞的推薦，被太祖召見。太祖欣賞他舉止端莊嚴肅，對皇太子說：“這是一個品行端莊的人才，你應(yīng)當一直用他到老?！彪S后按照禮節(jié)送他回家。洪武二十五年，又因為別人的推薦被召到宮廷。太祖說：“現(xiàn)在不是任用方孝孺的時候?！笔瘾I王聽說他很賢明，聘請他擔任世子的老師。
等到惠帝即位，征召他擔任翰林侍講。第二年又提升他做侍講學(xué)士，國家重大的政事皇帝常常向他詢問。朝廷討論事情，官員們難以作出決定時，有時皇帝就讓方孝孺在自己的坐位前擬寫批復(fù)。當時編纂《太祖實錄》和《類要》等書，方孝孺都擔任負責人。燕兵作亂，朝廷商量討伐他們，詔書和檄文都出自他的手。建文帝三年，燕兵侵占大名府。方孝孺說：“燕兵長時間在大名停留，暑天下雨，他們就會不戰(zhàn)而疲憊?，F(xiàn)在正好他們的奏書到了，應(yīng)該暫且給他們回復(fù)，詔書來往超過一個月，就會使他們將士的戰(zhàn)心松懈。等我們商議好形成合圍之勢，再進兵攻擊他們，就不難取勝了。”惠帝認為他說得很有道理，就命方孝孺草擬詔書，派大理寺少卿薛嵓馳報燕王。薛嵓到了以后，燕王沒有接受詔書。
第二年五月，燕兵到了江北，皇帝下詔征集四方軍隊，命令各將領(lǐng)把戰(zhàn)船集中到長江上。但是陳瑄卻率領(lǐng)戰(zhàn)艦投降了燕兵，燕兵就渡過了長江。皇帝非常憂懼，有人勸皇帝到其它地方去避難，再圖謀復(fù)興。方孝孺竭力請求堅守京城來等待救兵，如果事情不成功，就決心為社稷而死。乙丑這一天，燕兵入城，建文帝
自焚。這一天，方孝孺被抓進監(jiān)獄。
在此之前，成祖在北平發(fā)兵，姚廣孝把方孝孺托付給成祖，對他說：“城池攻克這一天，方孝孺一定不會投降，希望您不要殺他。殺了方孝孺，天下讀書風氣就會斷絕?！背勺纥c頭答應(yīng)了他。到這時，成祖想讓他起草詔書。方孝孺被召到宮中后，悲痛的哭喊聲響徹宮殿內(nèi)外。成祖走下坐榻，勸導(dǎo)他說：“先生不要折磨自己了，我只是想效法周公輔佐成王罷了?！狈叫⑷嬲f：“成王在哪里?”成祖說：“他已經(jīng)自焚死了?！狈叫⑷嬲f：“為什么不擁立成王的兒子？”成祖說：“治理國家要依賴年長一點的國君?！狈叫⑷嬲f：“為什么不擁立成王的弟弟?”成祖說：“這是我們的家事。”就回頭讓手下人遞給他筆和紙，說：“向天下發(fā)詔書，非你起草不可?！狈叫⑷姘压P扔到地上，一邊哭一邊罵說：“死就死吧，詔書(我)是不可能幫你起草的?！背勺娲笈?，命令在鬧市將他處死。方孝孺慷慨就義，時年四十六歲。
點擊咨詢 