第一篇：印度講課教案

教學(xué)目標(biāo)：

在知識(shí)目標(biāo)中：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解印度這個(gè)發(fā)展中國(guó)家近年來(lái)在經(jīng)濟(jì)，政治，文化，軍事各個(gè)方面的發(fā)展。

能力目標(biāo)：讓同學(xué)們通過(guò)印度的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)分析亞洲發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)在同時(shí)期在不同領(lǐng)域的發(fā)展。

情感價(jià)值觀目標(biāo)是：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解我們生活的大洲今年來(lái)的發(fā)展，讓同學(xué)們?yōu)榇俗院?，從而為了我們的大洲我們?國(guó)家而好好學(xué)習(xí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。關(guān)于“印度”的教材分析：

印度是南亞面積和人口第一位的國(guó)家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復(fù)，本節(jié)重點(diǎn)突出了印度的人文地理特征。印度是世界著名的文明古國(guó)，古代印度的疆域與現(xiàn)在的印度疆域不同。為避免將地理課上成歷史課，重點(diǎn)從古代印度的文化成就、城市建筑、物產(chǎn)、宗教與語(yǔ)言等方面闡述。同時(shí)通過(guò)分析印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利因素，人口過(guò)度增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壓力，辯證的認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境之間的關(guān)系。對(duì)于“工農(nóng)業(yè)發(fā)展及其問(wèn)題”，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況，同時(shí)明確工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展與自然條件也是密不可分的。進(jìn)而了解印度主要的城市。

印度農(nóng)業(yè)歷史悠久，礦產(chǎn)資源豐富，有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的良好條件，但是只有在獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)才有較快發(fā)展，成為發(fā)展中國(guó)家中經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的國(guó)家。

關(guān)于“印度”的教法建議

印度是世界地理中接觸到的第一個(gè)世界文明古國(guó)，首先應(yīng)使同學(xué)了解文明古國(guó)的含義，了解印度燦爛的文化與悠久的歷史，可布置學(xué)生提前查找資料進(jìn)行演講，或通過(guò)媒體資料介紹印度的文化、藝術(shù)、建筑等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)使學(xué)生了解印度的近代歷史狀況，為后面經(jīng)濟(jì)，發(fā)展打基礎(chǔ)。對(duì)于印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，可以采取以下步驟：

1、分析印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件與不利條件

2、讀圖分析印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展與農(nóng)業(yè)和工業(yè)之間的分布和自然條件的關(guān)系。

3、世界第二大人口國(guó)，閱讀人口增長(zhǎng)曲線圖，得出人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力大 對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)與主要的城市，可以采用談話討論法，重點(diǎn)培養(yǎng)觀察、分析“礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”的能力：

1、印度有哪些工業(yè)部門？

2、印度工業(yè)區(qū)主要分布何處？為什么？

3、主要的工業(yè)城市有哪些？ 關(guān)于“印度”教學(xué)設(shè)計(jì)示例：

【教學(xué)重點(diǎn)】印度是一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，是亞洲發(fā)展中國(guó)家的一個(gè)典型的代表。

【教學(xué)難點(diǎn) 】為什么說(shuō)印度是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家。

【教學(xué)用具】印度一些文化成就的代表圖，印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖，人民生活的圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程 】

（引入）展示印度景觀圖片（也可為相應(yīng)的投影片），這是哪個(gè)國(guó)家的？（提問(wèn)）談?wù)勀銓?duì)印度的了解（學(xué)生自由回答）（總結(jié)板書(shū)）

一、世界文明古國(guó) 悠久的歷史與文化 民族與宗教

（引申提問(wèn)）世界上的文明古國(guó)除了印度外，還有哪幾個(gè)？大家知道這四個(gè)國(guó)家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識(shí)—緊鄰大河）

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生討論）

（教師注意總結(jié)）農(nóng)業(yè)—生活—交通

（承轉(zhuǎn)）印度為世界人口第二大國(guó)，是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？

（學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國(guó)家）（提問(wèn)，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）印度主要農(nóng)作物有什么？

根據(jù)地圖及所學(xué)內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關(guān)系？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

地形、氣候等自然條件對(duì)農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。由此分析印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些條件。

二、工農(nóng)業(yè)發(fā)展及其問(wèn)題

（提問(wèn)）一個(gè)國(guó)家的工業(yè)建設(shè)對(duì)哪種自然條件要求較高？（礦產(chǎn)資源）

（展示印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布圖）（提問(wèn)）印度有哪些礦產(chǎn)？ 這些礦產(chǎn)主要分布在哪里？

目前，印度都有哪些主要的工業(yè)部門？（學(xué)生回答）教師注意總結(jié)：英國(guó)殖民者統(tǒng)治期間，印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展畸形，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)比較發(fā)達(dá)。獨(dú)立后，印度重視培養(yǎng)科技人員，依靠自己的力量發(fā)展了民族工業(yè)。其中電力、鋼鐵、機(jī)械工業(yè)發(fā)展迅速，核能、電子、航空和空間等新興工業(yè)也達(dá)到了一定的規(guī)模。目前，印度正從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)向工業(yè)—農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變。（提問(wèn)）印度鋼鐵工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？

（展示印度農(nóng)作物的分布圖）

（引導(dǎo)學(xué)生思考）印度的棉紡織工業(yè)和麻紡織工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？（學(xué)生討論）

教師進(jìn)行歸納（農(nóng)礦產(chǎn)品與工業(yè)發(fā)展之間是相輔相成的），并用表格表示，便于學(xué)生的理解和記憶。

引導(dǎo)學(xué)生在圖中找到孟買、加爾各答、新德里三個(gè)城市，確認(rèn)這三個(gè)城市在圖中的準(zhǔn)確位置，展示印度城市的景觀圖片，簡(jiǎn)要介紹這三個(gè)城市的基本情況。（教師歸納板書(shū)）（復(fù)習(xí)反饋）

三、信息技術(shù)（IT產(chǎn)業(yè)）的發(fā)展及分布： 教學(xué)設(shè)計(jì)示例：

【教學(xué)重點(diǎn)】印度的信息產(chǎn)業(yè)在印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位。

【教學(xué)難點(diǎn) 】印度為什么會(huì)在信息技術(shù)方面取得如此的成績(jī)，及信息技術(shù)發(fā)展的原因?！窘虒W(xué)用具】相關(guān)的印度教學(xué)課件 【教學(xué)過(guò)程 】

（引入）展示一些印度信息技術(shù)發(fā)展取得的成果的圖片，然后讓學(xué)生對(duì)這些圖片發(fā)表自己的感想

（提問(wèn)）為什么會(huì)有這些成果？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答）

（教師總結(jié)）1.政府的大力扶持2.國(guó)際市場(chǎng)的推動(dòng)3.擁有質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的專業(yè)人才4.IT企業(yè)的優(yōu)質(zhì)管理

最后總結(jié)這課的所學(xué)內(nèi)容，從整體上把握印度這個(gè)亞洲發(fā)展中國(guó)家的典型代表。

第二篇：印度舞教案

2011年教學(xué)內(nèi)容 《印度舞》

教學(xué)時(shí)間

7月---日

印度舞蹈分為南北兩種風(fēng)格，南印度舞為柔美，輕靈；北印度舞蹈為自信而節(jié)奏較快。本節(jié)學(xué)習(xí)的是南印度舞中的一個(gè)，其中還有著典型的舞蹈動(dòng)作。本班教學(xué)分析

所學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，希望可以充分利用時(shí)間學(xué)成些成品舞蹈，爭(zhēng)取在結(jié)束課程時(shí)可以做匯報(bào)演出。

教學(xué)對(duì)象

小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

1.學(xué)習(xí)《印度舞》的基本動(dòng)作，能隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。

2.體會(huì)印度舞的體態(tài)特點(diǎn)，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

《oh nana》《印度新娘》的音樂(lè)

獎(jiǎng)勵(lì)的禮物

舞蹈服和鞋

點(diǎn)名冊(cè)

學(xué)會(huì)舞蹈基本動(dòng)作 掌握體態(tài)特點(diǎn)

一、熱身舞蹈：《天竺少女》前半段（3分）

二、導(dǎo)入（5分）

音樂(lè)引入(三手位繞腕練習(xí))幼兒站好準(zhǔn)備

三、復(fù)習(xí)《把上壓前旁腿》

四、學(xué)習(xí)《天竺少女》（10分）

本節(jié)課要把剩下的舞蹈動(dòng)作學(xué)完，這個(gè)美麗的舞蹈就是你們的了。

1.教師示范 先看我做一遍

要求：幼兒仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作，不得改變姿態(tài)。目的：激發(fā)幼兒興趣，為下個(gè)環(huán)節(jié)教授做鋪墊。2.分解教授基本動(dòng)作 ?

示范五個(gè)基本動(dòng)作

筆

教學(xué)反思 教師慢動(dòng)作示范 幼兒對(duì)腳盤坐仔細(xì)觀察 重點(diǎn)：眼神和手型 ?

分解教授

注意動(dòng)作的力度和張力?？诹罡S

?

連貫動(dòng)作

教師創(chuàng)設(shè)情境連續(xù)動(dòng)作，幫助記憶?？诹钐崾荆s兩遍）

?

合音樂(lè)跳舞 教師領(lǐng)舞，口令提示。（約兩遍）

注意及時(shí)糾正幼兒錯(cuò)誤。

五、放松律動(dòng)（3分）

輕柔的音樂(lè)中，教師領(lǐng)幼兒合舞步行走一圈，舒緩肌肉和韌帶。

六、結(jié)束課堂（1分）

口號(hào)：愛(ài)舞班，愛(ài)跳舞，我愛(ài)跳舞的你，耶！

第三篇：印度教案1

教案示例 ——“印度” 北京上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱華

【教學(xué)重點(diǎn)】1.農(nóng)業(yè)大國(guó)與人口壓力；

2.主要工業(yè)中心

【教學(xué)難點(diǎn)】1.印度水旱災(zāi)害的成因；

2.印度主要農(nóng)作物的種類、分布。

【教學(xué)準(zhǔn)備】印度掛圖、多媒體

【教學(xué)過(guò)程】

引入新課：播放相關(guān)的印度電影片斷

隨著這優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)我們一起踏入南亞的文明古國(guó)----印度

板

書(shū)：

第三節(jié)

印度

一、概況

活

動(dòng)：演示圖片一《印度》

提

問(wèn)：印度的面積有多大？人口有多少？在世界排第幾位呢？

學(xué)生活動(dòng)：從書(shū)中查找印度的面積、人口。

活

動(dòng)：演示圖片二《印度在世界中---南亞圖》鏈接表格《印度與中國(guó)的比較》

學(xué)生活動(dòng)：討論并完成《中國(guó)與印度》的比較表

簡(jiǎn)要講解：印度與中國(guó)都是世界的人口大國(guó)，都同樣有著悠久的歷史和燦爛的文化，又同樣是世界四大文明古國(guó)之一。

活

動(dòng)：演示圖片三《印度國(guó)旗》

板

書(shū)：

二、世界文明古國(guó)

活

動(dòng)：演示圖片四《人種、民族、宗教和語(yǔ)言》

講

解：印度在人種、民族、宗教和語(yǔ)言方面更加復(fù)雜，在宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化方面都由其獨(dú)特性。

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约毫私獾挠《取?/p>

活

動(dòng)：演示圖片四《印度教徒頌經(jīng)、泰姬陵、恒河沐浴、印度的?！?/p>

演示圖片五《印度信念、印度飲食》

提

問(wèn)：從圖片我們可以看出印度飲食有特色，服裝也獨(dú)特。有人可能有疑問(wèn)：印度的國(guó)土面積只相當(dāng)于中國(guó)的1/3，人口卻有10億人，那么它如何來(lái)解決人民的吃、穿問(wèn)題的？下面我們來(lái)了解一下印度的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。

板

書(shū)：

三、世界的農(nóng)業(yè)大國(guó)與人口壓力

1、印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和不利因素

活

動(dòng)：演示圖片六《印度地形圖、印度年降水量圖》，鏈接有利條件和不利因素的文字

學(xué)生活動(dòng)：分析西南季風(fēng)實(shí)力強(qiáng)弱不同會(huì)給印度農(nóng)業(yè)帶來(lái)什么影響。

活

動(dòng)：演示圖片七《印度的水旱災(zāi)害》

活

動(dòng)：教師簡(jiǎn)要介紹主要農(nóng)作物及各種農(nóng)作物所需的生產(chǎn)條件

學(xué)生活動(dòng)：討論各農(nóng)作物在印度的分布。

板

書(shū)：

2、主要農(nóng)作物及分布

活

動(dòng)：演示圖片八《印度農(nóng)作物分布圖》、《 主要農(nóng)作物圖片及分布的表格》

簡(jiǎn)要講解：印度農(nóng)業(yè)“因地制宜”，充分利用自然條件中的有利因素進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品種類多、產(chǎn)量大，在世界上占有重要地位。

活

動(dòng)：演示圖片九《主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界上的位次》

提

問(wèn)：為什么印度農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大出口量卻很少？

板

書(shū)：

3、巨大的人口壓力

活

動(dòng)：演示圖片十《印度人口增長(zhǎng)圖》、鏈接《印度最新人口資料、印度稻田耕作》

學(xué)生活動(dòng)：閱讀《印度的綠色革命》

提

問(wèn)：印度農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)比較粗放，單產(chǎn)低。要提高單產(chǎn)，就需要工業(yè)、科技部門為他提供先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備。那么印度的工業(yè)狀況如何呢？

板

書(shū)：

四、迅速發(fā)展的工業(yè)

1、發(fā)展中國(guó)家中共也較發(fā)達(dá)的國(guó)家

目前，國(guó)民生產(chǎn)總值居發(fā)展中國(guó)家第三位，僅次于中國(guó)和巴西。

活

動(dòng)：演示圖片十一《印度礦產(chǎn)與工業(yè)分布圖》、鏈接《棉紡織、麻紡織、軟件業(yè)圖片》

學(xué)生活動(dòng)：觀察印度工業(yè)分布圖，說(shuō)出印度有那些礦產(chǎn)資源？主要分布在哪里？分析孟買和加爾各答的工業(yè)。

板

書(shū)：

2、主要工業(yè)城市

孟買：棉紡織工業(yè)中心

加爾各答：麻紡織工業(yè)中心

班加羅爾：新興高科技工業(yè)中心

思考作業(yè)：

1、如果你有機(jī)會(huì)去印度旅游，你想去哪里？你最想了解印度什么？你會(huì)在宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等方面注意什么？

2、假如你作為中國(guó)的決策者，你認(rèn)為印度哪些方面值得我國(guó)借鑒？哪些地方給我們以警示？ 教案點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)印度的自然經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)對(duì)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，按照各地理要素（位置、地形、氣候、資源等）之間相互聯(lián)系進(jìn)而影響供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系設(shè)計(jì)教學(xué)思路，承轉(zhuǎn)自然，銜接緊密，連貫性強(qiáng)。尤其是對(duì)“農(nóng)業(yè)大國(guó)與人口壓力”環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性，通過(guò)“為什么印度農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大而出口量卻很小”的問(wèn)題引出印度所面臨的巨大的人口壓力水到渠成，印象深刻，效果突出。

第四篇：印度教案1

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《印度（第1課時(shí)）》教案

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料，說(shuō)明印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及人口過(guò)度增長(zhǎng)與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)分析“孟買各月氣溫與降水量分布圖”和“南亞1月、7月風(fēng)向圖”，了解熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 能力目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)讀印度地形圖、人口增長(zhǎng)圖、降水柱狀圖等圖表，培養(yǎng)學(xué)生獲取、提取、判斷、分析信息的能力。

2.通過(guò)分析印度水旱災(zāi)害的原因、印度工業(yè)發(fā)展的歷程，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]由表及里地剖析問(wèn)題的思維能力。德育目標(biāo)

樹(shù)立發(fā)展應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，樹(shù)立發(fā)展中國(guó)家也能騰飛的堅(jiān)定信念。教學(xué)重點(diǎn)

1.印度的人口問(wèn)題。2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)

熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

.設(shè)問(wèn)方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過(guò)，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個(gè)什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。板書(shū)：第三節(jié) 印度

二、講授新課

1、展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國(guó)，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說(shuō)說(shuō)印度地形分布的特點(diǎn)。2.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：印度位于我國(guó)的西南部，是四大文明古國(guó)之

一(讀P34的閱讀材料：世界文明古國(guó)——印度)。印度的鄰國(guó)有巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。

3.讀圖：圖7.35“印度人口的增長(zhǎng)”，并思考： ①目前印度人口已經(jīng)超過(guò)多少億？ ②50年間印度人口增長(zhǎng)了多少倍？

③從1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢(shì)如何？ 板書(shū)：

一、世界第二人口大國(guó) 4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過(guò)10億，是世界第二人口大國(guó)，50年間印度人口增長(zhǎng)了近3倍，從1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度人口的增長(zhǎng)數(shù)是越來(lái)越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問(wèn)題的主要特點(diǎn)是：人口增長(zhǎng)速度過(guò)快。

5.學(xué)生朗讀P36頁(yè)的一段文字資料，并分組討論下列問(wèn)題： ①說(shuō)說(shuō)你對(duì)印度未來(lái)人口趨勢(shì)的看法。②眾多的人口對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。6.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

①?gòu)奈淖仲Y料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開(kāi)始采取了人口控制政策及獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會(huì)越來(lái)越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯?huì)超過(guò)中國(guó)，而成為世界第一人口大國(guó)。

②課件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無(wú)論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量

與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說(shuō)明，人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。7.掛圖展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點(diǎn)是什么？

8.學(xué)生回答，教師小結(jié)。

印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會(huì)有旱季、雨季的差別呢？

9.掛圖展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：

①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別？ ②西南風(fēng)的幾種變化情況，并填表。10.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。展示： 表格1 月份 風(fēng)向 吹向 降水季節(jié) 6~9月 西南風(fēng) 海洋—陸地 雨季 10月~次年5月 東北風(fēng) 陸地—海洋 旱季 表格2 水災(zāi) 旱災(zāi)

西南風(fēng)的變化 來(lái)得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng) 來(lái)得晚，退得早，風(fēng)力弱 由于受季風(fēng)(特別是西南季風(fēng))的影響，年降水量過(guò)于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災(zāi)害頻繁。板書(shū)：

二、水旱災(zāi)害頻繁

11.圖片展示：圖7.36“印度的洪災(zāi)”和圖7.37“印度的旱災(zāi)”以及一些印度抗洪抗旱工程的圖片。

從圖片可以看出，水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了很大的影響。為了抵御災(zāi)害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足抗災(zāi)的需求，任務(wù)仍然十分艱巨。［課堂小結(jié)］

結(jié)合板書(shū)，概括知點(diǎn) 板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 印 度

一、世界第二人口大國(guó)

1.特點(diǎn)：人口增長(zhǎng)過(guò)快

2.影響：對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成壓力

二、水旱災(zāi)害頻繁

1.熱帶季風(fēng)氣候的特征及成因 2.熱帶季風(fēng)氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響 活動(dòng)與探究

1.借助印度的人口問(wèn)題，聯(lián)想我國(guó)的人口問(wèn)題及人口政策。2.借助印度水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)情，試分析我國(guó)水旱災(zāi)害的特點(diǎn)，討論應(yīng)如何防災(zāi)減災(zāi)。

第五篇：講課教案

第二章 機(jī)械設(shè)計(jì)總論

機(jī)器的組成及設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握機(jī)器的結(jié)構(gòu)組成的基本概念。

2、了解設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序及注意事項(xiàng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)重點(diǎn)是從功能和結(jié)構(gòu)上來(lái)熟練掌握機(jī)器的組成，了解設(shè)計(jì)機(jī)器時(shí)我們?cè)撟裱囊话愠绦?。難點(diǎn)是會(huì)正確區(qū)分一臺(tái)機(jī)器的各部分結(jié)構(gòu)。

三、課時(shí)安排

本小節(jié)學(xué)時(shí)：2小時(shí)

四、內(nèi)容安排 授課內(nèi)容具體如下

2.1 機(jī)器的組成

本節(jié)課重點(diǎn)了解兩個(gè)內(nèi)容：

1、機(jī)器的組成

2、設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序 首先復(fù)習(xí)幾個(gè)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容：

1、什么是機(jī)械？

2、什么是機(jī)械設(shè)計(jì)？

一、機(jī)器的組成

我們知道機(jī)器是人們改造世界和現(xiàn)代化生活的重要工具，機(jī)器的發(fā)明，使用和發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新過(guò)程。當(dāng)然機(jī)器的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，人類為了滿足生產(chǎn)及生活的需要，設(shè)計(jì)和制造了類型繁多、功能各異的的機(jī)器。但是，只有在蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后，機(jī)器才具有了完整的形態(tài)。那么一臺(tái)機(jī)器到底有哪幾部分組成呢？以洗衣機(jī)為例來(lái)說(shuō)明機(jī)器的組成。

圖1洗衣機(jī)基本組成

1、通過(guò)分析，我們得到一般機(jī)器的組成如下：

圖2機(jī)器的組成

2、具體對(duì)這幾部分進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明：

（1）原動(dòng)機(jī)部分---是驅(qū)動(dòng)整部機(jī)器以完成預(yù)定功能的動(dòng)力源；通常一部機(jī)器只有一個(gè)原動(dòng)機(jī)。（2）執(zhí)行部分---是用來(lái)完成機(jī)器預(yù)定功能的組成部分；一部機(jī)器可以有一個(gè)執(zhí)行部分（如壓路機(jī)的壓輥），也可以把機(jī)器的功能分成好幾個(gè)執(zhí)行部分（可舉例）。

（3）傳動(dòng)部分---是把原動(dòng)機(jī)的運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力參數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)行部分所需的運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力參數(shù)。

我們知道工作機(jī)一般都是靠原動(dòng)機(jī)供給一定形式的能量才能工作，但是直接把工作機(jī)和原動(dòng)機(jī)連接起來(lái)的情況是很少的，因?yàn)樵瓌?dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)形式是固定和有限的，而工作機(jī)要求的運(yùn)動(dòng)形式確是多種多樣的，為了完成這種運(yùn)動(dòng)形式，運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力參數(shù)的轉(zhuǎn)變，必須有傳動(dòng)部分。而且事實(shí)說(shuō)明傳動(dòng)裝置在整部機(jī)器的質(zhì)量和成本中占有很大比例，機(jī)器的性能和運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用也很大程度上取決于傳動(dòng)裝置的優(yōu)劣。因此不斷提高傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)和制造水平具有極其重大的意義。而傳動(dòng)部分也是本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的重中之重。（4）控制系統(tǒng)---控制方向，速度等的（5）輔助系統(tǒng)---如車上的照明，后視鏡等

3、再以汽車為例，我們來(lái)找出汽車結(jié)構(gòu)組成中這五部分各指哪些零部件。

4、以上是從功能上分析機(jī)械的組成，下面從結(jié)構(gòu)上看：

零件：是機(jī)械的制造單元，機(jī)器的基本組成要素就是機(jī)械零件。舉例 部件：按共同的用途組合起來(lái)的獨(dú)立制造或獨(dú)立裝配的組合體。如減速器、離合器等。按大小來(lái)分：

圖3 機(jī)械（機(jī)器）的組成（按大小分）

機(jī)器的組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容就此結(jié)束，那么我們考慮這樣一個(gè)問(wèn)題？假如讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器，我們又該如何入手，如何考慮？這也就涉及到設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序或步驟問(wèn)題了？接下來(lái)我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序。

2.2設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序

一部機(jī)器的質(zhì)量基本上取決于設(shè)計(jì)質(zhì)量。制造過(guò)程對(duì)機(jī)器質(zhì)量所起的作用，本質(zhì)上就在于實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)時(shí)所規(guī)定的質(zhì)量。因此，機(jī)器的設(shè)計(jì)階段是決定機(jī)器好壞的關(guān)鍵。

一部完整的機(jī)器是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，要提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，必須有一個(gè)科學(xué)的設(shè)計(jì)程序。雖然不可能列出一個(gè)在任何情況下都有效的唯一程序，但是根據(jù)人們?cè)O(shè)計(jì)機(jī)器的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)，一部機(jī)器的設(shè)計(jì)程序基本可以如下所示（仍然以洗衣機(jī)為例說(shuō)明）。

一、機(jī)械（機(jī)器）設(shè)計(jì)的一般步驟

二、機(jī)器設(shè)計(jì)的四個(gè)程序的具體說(shuō)明。

本小節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)

1、機(jī)器的基本組成，包括功能和結(jié)構(gòu)兩方面的分析。

2、機(jī)器設(shè)計(jì)的一般程序，每個(gè)程序中包括的工作步驟 布置下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、考慮在設(shè)計(jì)機(jī)器過(guò)程中我們需要知道的主要要求。

2、通過(guò)了解機(jī)器設(shè)計(jì)的一般程序，考慮單個(gè)零件設(shè)計(jì)的步驟又是如何？會(huì)不會(huì)一樣。