第一篇：小班社會綜合活動：做客
小班社會綜合活動：做客
執(zhí)教:方京娟
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得并學(xué)會一些做客的基本禮節(jié)和文明舉止。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)：你好、謝謝、再見等禮貌用語。
3、體驗游戲做客中的快樂，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
小貓、小狗、小兔頭飾；三扇可以開的房門，門上分別畫有魚、肉骨頭、蘿卜；糖果和歡快的音樂磁帶；場地布置，創(chuàng)設(shè)情境。
三、活動過程：
一）、談話形式引出課題。
師：小朋友，你們有去過別人家做客嗎？你是怎樣當(dāng)小客人的？
二）、幼兒欣賞錄像，分析如何當(dāng)好小客人。
師：如果你是小主人，你會喜歡錄像中的哪個小客人？為什么？ 師：如果現(xiàn)在請你再當(dāng)小客人，你會怎么做當(dāng)好小客人？ 三）、創(chuàng)設(shè)情境游戲：做客，引導(dǎo)孩子做文明小客人。
師：今天我要去小兔家做客，可我不知道小兔的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小
兔的家嗎？
（幼兒念兒歌《小汽車》開小汽車去找。）
1、來到了門上畫著魚的家門口。
師：這扇門上畫了什么？這是小兔的家嗎？
誰愿意來叫門？（引導(dǎo)幼兒輕聲地敲門，出示門后的小貓）
引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
師：小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
2、開汽車再去找，來到了畫有肉骨頭的家門口。
師：這是小兔的家嗎？為什么？
（幼兒輕聲敲門，出示門后的小狗）你們猜對了嗎？
（引導(dǎo)幼兒向小狗有禮貌地打招呼，再見）
3、開著汽車再去找，來到了門上畫有蘿卜的家門口。
這是小兔的家嗎？為什么？
1）、（幼兒輕敲門，小兔開門）：你們好，請進！引導(dǎo)幼兒逐個向小兔有禮貌地打招呼。
小兔請大家吃糖果時，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：謝謝！引導(dǎo)幼兒不亂扔果皮，把果皮等扔進垃圾簍里。
四、結(jié)束活動
（電話響了）師：小雞聽說我們都是講文明懂禮貌的小客人，它也想請我們?nèi)ニ易隹湍?，那我們趕緊去吧，別忘了要和小兔說什么？（再見?。?/p>
教師帶領(lǐng)孩子聽音樂開汽車離開場地。
第二篇：小班社會綜合活動：做客
小班社會綜合活動：做客
執(zhí)教:方京娟
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得并學(xué)會一些做客的基本禮節(jié)和文明舉止。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)：你好、謝謝、再見等禮貌用語。
3、體驗游戲做客中的快樂，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
小貓、小狗、小兔頭飾；三扇可以開的房門，門上分別畫有魚、肉骨頭、蘿卜；糖果和歡快的音樂磁帶；場地布置，創(chuàng)設(shè)情境。
三、活動過程：
一）、談話形式引出課題。
師：小朋友，你們有去過別人家做客嗎？你是怎樣當(dāng)小客人的？
二）、幼兒欣賞錄像，分析如何當(dāng)好小客人。
師：如果你是小主人，你會喜歡錄像中的哪個小客人？為什么？
師：如果現(xiàn)在請你再當(dāng)小客人，你會怎么做當(dāng)好小客人？
三）、創(chuàng)設(shè)情境游戲：做客，引導(dǎo)孩子做文明小客人。
師：今天我要去小兔家做客，可我不知道小兔的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小兔的家嗎？
（幼兒念兒歌《小汽車》開小汽車去找。）
1、來到了門上畫著魚的家門口。
師：這扇門上畫了什么？這是小兔的家嗎？
誰愿意來叫門？（引導(dǎo)幼兒輕聲地敲門，出示門后的小貓）
引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
師：小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
2、開汽車再去找，來到了畫有肉骨頭的家門口。
師：這是小兔的家嗎？為什么？
（幼兒輕聲敲門，出示門后的小狗）你們猜對了嗎？
（引導(dǎo)幼兒向小狗有禮貌地打招呼，再見）
3、開著汽車再去找，來到了門上畫有蘿卜的家門口。
這是小兔的家嗎？為什么？
1）、（幼兒輕敲門，小兔開門）：你們好，請進！
引導(dǎo)幼兒逐個向小兔有禮貌地打招呼。
小兔請大家吃糖果時，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：謝謝！
引導(dǎo)幼兒不亂扔果皮，把果皮等扔進垃圾簍里。
四、結(jié)束活動
（電話響了）師：小雞聽說我們都是講文明懂禮貌的小客人，它也想請我們?nèi)ニ易隹湍?，那我們趕緊去吧，別忘了要和小兔說什么？（再見！）
教師帶領(lǐng)孩子聽音樂開汽車離開場地。
第三篇：小班美術(shù)綜合活動《小兔做客》
小班美術(shù)綜合活動《小兔做客》
小 美術(shù)綜合活動《小兔做客》
—— 浙江義烏市樂園幼稚園
一 設(shè)計意圖：
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。
本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學(xué)方法，綜合運用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。
二、活動目標(biāo)：
1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。
三、活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識三原色——紅、黃、藍(lán)。
2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆棥⒎孔蛹盎▓@。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四、活動過程：
（一）導(dǎo)入教學(xué)
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。
2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。
（二）組織活動
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）
2、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導(dǎo)提示下運用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）
（此過程教師隨機調(diào)動，無集體示范，尊重孩子的個性發(fā)展特點，并根據(jù)實際情況或小組或個別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）。
（三）結(jié)束活動 ：
1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹?，嘗試用腳來拓印，并結(jié)合體育游戲，走——鉆——爬——跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的快樂。（結(jié)束）
第四篇：小班美術(shù)綜合活動《小兔做客》
小班美術(shù)綜合活動《小兔做客》
小 美術(shù)綜合活動《小兔做客》
—— 浙江義烏市樂園幼稚園
一 設(shè)計意圖：
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。
本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學(xué)方法，綜合運用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。
二、活動目標(biāo)：
1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。
三、活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識三原色——紅、黃、藍(lán)。
2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四、活動過程：
（一）導(dǎo)入教學(xué)
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。
2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。
（二）組織活動
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）
2、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導(dǎo)提示下運用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）
（此過程教師隨機調(diào)動，無集體示范，尊重孩子的個性發(fā)展特點，并根據(jù)實際情況或小組或個別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）。
（三）結(jié)束活動 ：
1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹停瑖L試用腳來拓印，并結(jié)合體育游戲，走——鉆——爬——跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的快樂。（結(jié)束）
彩色世界（美術(shù)）
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。科學(xué)區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區(qū)進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽
效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
第五篇：小班社會 我們?nèi)プ隹?/a>
小班社會:我們?nèi)プ隹?目標(biāo)
1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2.在交往中增進與同伴間的感情。準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:.聯(lián)系一戶距離幼兒園較近、居室較寬敞的幼兒家庭.請家長和孩子做好接待全 班小朋友來做客的準(zhǔn)備..幼兒知道要去xx家做客，事先準(zhǔn)備好一份小禮物(裝人自己翻作的“驚喜盒”中)。3.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好車輛；相機。重難點分析
1.重點：會有禮貌地做小客人，遵守做客的基本禮儀。2.難點：做受人歡迎的小客人。過程
1.接受遨請。
.教師:上個星期xx小朋友和他的媽媽請我們?nèi)ニ易隹汀＝裉煳覀兙鸵霭l(fā)了..提出做客要求及路途中坐車的安全要點。
—教師:到別人家里去做客要注意什么?怎么說?怎么做? 2做客。
有禮貌地做客和熱情待客的主要程序和語言: 小容人
輕輕敲門，按門鈴。向小主人及家人問好!贈送禮物給小主人。慢慢找地方坐下。會說“謝謝”。
沒有得到同意不能隨便亂動主人的東西。玩后會收拾玩具，放回原處。
臨別道謝:對主人的熱情價招待表示感 謝，并會熱情地邀請主人一家有空到 自己家做客，最后有禮貌地互相道別。小主人 開門，“請進”，歡迎。請大家坐下。謝謝。
請大家喝水或飲抖。請大家吃糖果或點心。請大家看自己的玩具。和小朋友一起玩玩其。
送客人出門，歡迎下次再來。
3.做客后的談話.我們是怎樣做客人的?.回幼兒園后將做客情景照片回放，談?wù)勛约菏窃鯓幼隹偷?.小結(jié):有札貌做客的基本程序及基本禮貌.建議 1.教學(xué)變式：到主人家做客過程中可以劃分不同的玩具區(qū)域，避免人數(shù)過于集中。2.活動延伸：建議家長在日常生活中，創(chuàng)造機會繼續(xù)引導(dǎo)幼兒做有禮貌的小客人。
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