第一篇：小班語(yǔ)言綜合活動(dòng)（精選）

小班語(yǔ)言綜合活動(dòng)：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)日常生活中常用的動(dòng)詞：“走、飛、游、跳、爬”。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力、專注力，體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉悅感，培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小雞、小烏龜、小魚、小鳥(niǎo)頭飾若干；5種動(dòng)物的圖片及“走、飛、游、跳、爬”的動(dòng)詞卡片；手偶;音樂(lè)。

幼兒原有水平：

幼兒能夠認(rèn)識(shí)小兔、小雞、小烏龜、小魚、小鳥(niǎo)這5種動(dòng)物，大部分幼兒對(duì)這些小動(dòng)物的動(dòng)作有初步的了解，能夠說(shuō)出代表小動(dòng)物動(dòng)作的動(dòng)詞，但大部分幼兒不能用完整的句子說(shuō)出來(lái)，幼兒的詞匯還不夠豐富。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒開(kāi)火車隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

二、情景引入

師：老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)好消息，森林里要召開(kāi)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多的小動(dòng)物都去參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友們想去嗎？

幼：想。

師：今天呀從小動(dòng)物中選了一位代表，專程邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥讶⒓有⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)，你們猜猜它是誰(shuí)？ 出示手偶：（美羊羊）小朋友們，你們好！我是美羊羊，我是這次小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判，今天不光我來(lái)了，我還帶來(lái)了許多運(yùn)動(dòng)員，我們看看他們都是誰(shuí)好嗎？

（目的：此環(huán)節(jié)，用可愛(ài)的手偶一下子就吸引了幼兒的注意力。）幼：好。

師：好的，有請(qǐng)第一位運(yùn)動(dòng)員閃亮登場(chǎng)！

三、分別出示動(dòng)物圖片及字卡。

1、出示小雞圖片 師：第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

幼：是小雞。（提示幼兒說(shuō)完整的話）師：小雞是怎樣來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？ 幼：小雞是走著來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的。師：小雞怎樣走著來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

（幼兒開(kāi)始學(xué)小雞走，邊走邊說(shuō)：“小雞是這樣走著來(lái)的”。）師：噢！王晨旭小朋友說(shuō)小雞是這樣走著來(lái)的。（教師邊說(shuō)邊做王晨旭小朋友學(xué)小雞走的動(dòng)作。）那，小雞還可以怎樣走？

（目的：培養(yǎng)幼兒的求異思維）

幼1：小雞還可以這樣走。（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）幼2：小雞還可以這樣走。（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）......教師和幼兒一起學(xué)小雞走?！鍪尽靶‰u”圖片。師：小雞走，走走走

（目的：看見(jiàn)小雞的圖片就知道做“走”的動(dòng)作來(lái)形容小雞的運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。）

師：第二名運(yùn)動(dòng)員也想和小朋友們見(jiàn)面了。

2、游戲

1、我做你猜

教師做小魚游的動(dòng)作，讓幼兒猜。師：你們猜猜第二位運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？

幼兒一同大聲地回答：是小魚。（注意提示幼兒說(shuō)完整的話。）師：小朋友們?cè)僮屑?xì)想一想小魚怎樣游？ ——小朋友們開(kāi)始表演各種游的姿勢(shì)。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚游

師生一同做動(dòng)作——邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“小魚游，游游游”。游戲

2、看圖做動(dòng)作

師：下面我們一起做個(gè)游戲，我拿出一張動(dòng)物圖片，你們做動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

出示——“小魚”圖片

——有的小朋友反應(yīng)非?？?，迅速地做出“游”的動(dòng)作。也有的小朋友看見(jiàn)別的小朋友做動(dòng)作，他才剛剛反應(yīng)過(guò)來(lái)。

（目的：通過(guò)做游戲吸引幼兒的注意力，同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力。）

3、出示小鳥(niǎo)圖片

師：小鳥(niǎo)是怎樣來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？ 幼：小鳥(niǎo)是飛著來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的。幼：小鳥(niǎo)是怎樣飛的呢？（幼兒開(kāi)始學(xué)各種各樣飛的姿勢(shì)）

老師學(xué)幼兒飛的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：“小鳥(niǎo)可以這樣飛，小鳥(niǎo)還可以這樣高高飛。李夢(mèng)穎小朋友飛的特別漂亮，下面我們請(qǐng)她到前面‘飛’一下”。

——小朋友的前面表演。師：孟穎小朋友表演的漂亮嗎？ 生：漂亮。師：嗯！非常漂亮。

師：我們一起認(rèn)識(shí)一下“飛”字 ——出示“小鳥(niǎo)”圖片。師：小鳥(niǎo)飛，高高飛。

師：好了，下一位運(yùn)動(dòng)員都著急了，那下一個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)呢？我們一起做一個(gè)我說(shuō)你猜的游戲，猜一猜下一個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？

4、游戲

3、我說(shuō)你猜

師：紅眼睛，白衣裳，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)跳呀跳。

陳佳麟小朋友大聲地說(shuō)：“是小兔！”其他小朋友也一起大聲地說(shuō)：“是小兔”。

師：我們小班的小朋友可真聰明，我們大聲地夸夸我們自己?！變阂贿吪氖忠贿呎f(shuō)：“棒棒棒，我們最棒！” 師：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的第四名運(yùn)動(dòng)員就是小兔，小兔是怎樣來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的呢？

幼：小兔是跳著來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的。（邊說(shuō)邊學(xué)起小兔跳來(lái)）——出示“小兔”圖片 師：圖上的小兔在做什么運(yùn)動(dòng)？ 幼：在跳。

師：在向哪個(gè)方向跳？ 幼：往上跳。

師：確切地說(shuō)小兔是在往高跳，小兔除了能往高跳，還能怎樣跳？（老師做向遠(yuǎn)跳地動(dòng)作）幼：小兔還能往遠(yuǎn)跳。

師：好，我們一起來(lái)學(xué)小兔跳，跳跳跳。師：最后一位運(yùn)動(dòng)員要上場(chǎng)了，他是——小烏龜。

5、出示小烏龜圖片

師：小烏龜為什么最后一個(gè)到呢？

幼：因?yàn)?，小烏龜是爬著?lái)的，運(yùn)動(dòng)得非常慢。師；小朋友們真聰明，小烏龜是怎樣爬著來(lái)的呢？ ——小朋友們開(kāi)始在地板上興致勃勃的爬起來(lái)。

師：好了，小朋友們都太累了，坐在座位上休息一會(huì)兒吧！——出示“小烏龜”圖片 師：烏龜爬，爬得慢。

幼兒和老師一起讀“烏龜爬，爬得慢”。（目的：學(xué)習(xí)鞏固生活中常用的動(dòng)詞，培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整的話，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。）

四、準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、熱身運(yùn)動(dòng)

師：（美羊羊）小朋友，運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，我們來(lái)做這些小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)員好嗎？

幼：好。

師：（美羊羊）我這里有許多小動(dòng)物的頭飾，你們選一個(gè)自己喜歡的頭飾帶上吧！

幼——帶好頭飾。

師：（美羊羊）都帶好了嗎？咱們一起做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧?。ㄐ∨笥褌兪掷謬梢蝗?，小手放下。跟老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。）

2、根據(jù)自己的頭飾，找到相應(yīng)的位置站好。師：你們都熱身好了嗎？ 幼：好了。

師：在你們前面有一行標(biāo)牌，你戴的是哪個(gè)小動(dòng)物的頭飾就站在哪個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)牌前，按順序站成一隊(duì)。

（目的：活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，讓身體能夠活動(dòng)自如，避免傷害，培養(yǎng)幼兒的專注力及秩序感。）

五、比一比。師：（美羊羊）裁判來(lái)了，下面我說(shuō)一說(shuō)比賽路線，小運(yùn)動(dòng)員們，你們可要聽(tīng)好了喲?。ń處熓痉侗荣惵肪€）

師：第一個(gè)比賽的項(xiàng)目是小雞。請(qǐng)出小雞運(yùn)動(dòng)員站成一排。

師：想一想，小雞是怎樣來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)的？ 幼：小雞是走著來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)的。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

師：好，小雞隊(duì)，比賽開(kāi)始。其他小朋友快給他們當(dāng)啦啦隊(duì)呀！幼：“加油！加油！”（第一名的小朋友要給予表?yè)P(yáng)）

師：第二個(gè)比賽的項(xiàng)目是——（教師做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)幼：是小鳥(niǎo)。

師：請(qǐng)出小鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)員站成一排。我們一起學(xué)一下小鳥(niǎo)飛。（邊說(shuō)邊做——小鳥(niǎo)飛，飛飛飛）

師：小鳥(niǎo)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎？ 幼：準(zhǔn)備好了。師：預(yù)備，開(kāi)始！

小朋友們開(kāi)始快速地“飛”。

師：鄭仕杰小朋友飛的最快，我們一起夸夸他。師生共同拍手：“棒棒棒，你最棒！”

師：下一個(gè)比賽的是小魚隊(duì)。請(qǐng)小魚隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員登場(chǎng)！師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一下小魚是怎樣來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？ 陳旭小朋友說(shuō)：“小魚是游著來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)的”并做了模仿動(dòng)作。（動(dòng)作非常優(yōu)美）

師：學(xué)的真好！小魚隊(duì)比賽開(kāi)始！小朋友們開(kāi)始自由自在的游。

師：王文斌小朋友游地最快，我們一起表?yè)P(yáng)一下。師生共同拍手說(shuō)：“小朋友，小朋友，你真棒！” 老師戴著小烏龜?shù)念^飾說(shuō)：“怎么還不讓我比呀！” 小朋友們哈哈大笑。

師：你們看小烏龜都已經(jīng)著急了，好，快請(qǐng)出小烏龜隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員。師：小烏龜是怎樣來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？ 幼：是爬著來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的。師：準(zhǔn)備好了嗎？小龜隊(duì)比賽開(kāi)始。小朋友們?cè)诘匕迳涎杆俚嘏懒似饋?lái)。

師：最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳，誰(shuí)來(lái)參加這個(gè)項(xiàng)目的比賽？ 生：是小兔。

師：請(qǐng)出小兔隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員。準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。師：預(yù)備，開(kāi)始！生：加油！加油！

師：下面我們給第一名的小運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)。

（目的：學(xué)習(xí)鞏固生活中常用動(dòng)詞，培養(yǎng)幼兒的專注力，讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉悅感）

六、幼兒站隊(duì)隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

師：（美羊羊）小朋友，森林里的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，咱們趕緊坐上小火車出發(fā)吧！

自我評(píng)析：

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)兒童的傾聽(tīng)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。雖然這節(jié)課是一節(jié)小班語(yǔ)言課，但我在設(shè)計(jì)時(shí)貫穿了體育、音樂(lè)等領(lǐng)域活動(dòng)。根據(jù)小班語(yǔ)言的培養(yǎng)目標(biāo)和小班幼兒的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要運(yùn)用三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的：

一是情景引入。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是：用可愛(ài)的手偶吸引孩子的注意力。

二是通過(guò)模仿各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，鞏固生活中常用的動(dòng)詞。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，我是針對(duì)幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，他們喜歡用一些生動(dòng)形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的，通過(guò)他們一邊表演一邊說(shuō)，鞏固了生活中常用的動(dòng)詞，培養(yǎng)了幼兒的表現(xiàn)力和口語(yǔ)表達(dá)能力等。用生動(dòng)活潑的形式增添了不少趣味性，讓孩子主動(dòng)輕松地在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

三是以游戲“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”完成本節(jié)課的活動(dòng)，使這節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了高潮?，F(xiàn)今的幼兒教學(xué)中，越來(lái)越注重游戲在教學(xué)活動(dòng)中的份量，進(jìn)行“游戲與教學(xué)優(yōu)化結(jié)合”，動(dòng)靜交替，幼兒玩得快樂(lè)，也學(xué)得開(kāi)心。我設(shè)計(jì)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一游戲環(huán)節(jié)，一是為了滿足幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的需要，二是增加活動(dòng)的趣味性。從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)讓幼兒體驗(yàn)到了參與活動(dòng)的愉悅感。

活動(dòng)中也有很多不足，比如：在剛剛開(kāi)始時(shí)，如果運(yùn)用課件讓幼兒真實(shí)的感受一下運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面也許會(huì)效果是更好的，相反幼兒只能是空想了，所以在以后的教學(xué)中多給孩子一些實(shí)際的材料。另外，在活動(dòng)中我與幼兒的交流有所欠缺，尤其是眼神、動(dòng)作、表情等方面的交流，要增進(jìn)與幼兒之間的親切感，使活動(dòng)氛圍更加溫馨。

第二篇：小班公開(kāi)課語(yǔ)言綜合活動(dòng)教案

小班公開(kāi)課語(yǔ)言綜合活動(dòng)教案

情況分析：

單純的漢字認(rèn)識(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)較枯燥，如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認(rèn)讀？針對(duì)我班幼兒好動(dòng)、喜歡游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，因此本班的識(shí)字教學(xué)主要以游戲?yàn)橹?，其中穿插了科學(xué)、社會(huì)、健康等的教育內(nèi)容，本堂課即圍繞本周活動(dòng)主題“車子叭叭叭”而設(shè)計(jì)的，除了重點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字，其中還融合了科學(xué)、健康、社會(huì)的內(nèi)容、過(guò)程設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谏鷦?dòng)有趣的識(shí)字游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)！同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養(yǎng)他們大

膽表現(xiàn)的勇氣。活動(dòng)主題： 車子叭叭叭 課題名稱： 語(yǔ)言活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容

識(shí)字綜合活動(dòng)—《車子叭叭叭》

活動(dòng)目標(biāo)：

一、認(rèn)識(shí)生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“公共汽車”、“大

卡車”“小汽車”；

二、活動(dòng)主題在游戲中獲得“開(kāi)車過(guò)馬路”“加油”“停車”等的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，一同分享了“司機(jī)開(kāi)車”

游戲的樂(lè)趣；

三、提供機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

◆場(chǎng)地準(zhǔn)備—操場(chǎng)，在操場(chǎng)上布置“加油站”、“指揮臺(tái)”、“車站”等；◆在停車站布置 作為乘客的字寶寶；◆車形字卡幼兒人手一份；◆事先請(qǐng)幾名幼兒擔(dān)任說(shuō)謎語(yǔ)的嘉賓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎活動(dòng)引出主題。請(qǐng)事先約好的幼兒說(shuō)出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車類（出租車、警車、消防車）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時(shí)，出示車形字卡引出生詞：公共汽

車、大卡車、小汽車，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

二、集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀。

① 游戲“開(kāi)什么車？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發(fā)動(dòng)的聲音來(lái)學(xué)習(xí)生詞；

②“我當(dāng)小老師”請(qǐng)自愿幼兒當(dāng)小老師“教認(rèn)”字詞。

三、游戲“車子叭叭叭”。

①將車形字卡發(fā)給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車？”從而，進(jìn)一步鞏固對(duì)生詞的認(rèn)識(shí)；

②游戲“過(guò)馬路”。將幼兒分成三組：大卡車、小汽車和公共汽車，在十字路口行駛由一名幼兒擔(dān)任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；

③教師假裝自己的車子沒(méi)油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認(rèn)識(shí)詞“加油站”幼兒玩加油的游

戲；

④帶累了的小車?？寇囌?，認(rèn)讀詞“車站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車看看都有誰(shuí)？帶幼

兒復(fù)習(xí)舊字詞和新認(rèn)識(shí)的字；

⑤游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。

五、延伸。幼兒開(kāi)著小車高高興興的回活動(dòng)室繼續(xù)分組玩“過(guò)馬路”的游戲。文檔僅供參考

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)

小班語(yǔ)言活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》活動(dòng)反思

伏嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 王芬

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜曬太陽(yáng)》

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)故事名稱和角色，學(xué)習(xí)語(yǔ)詞“暖洋洋”。

2、通過(guò)模仿曬太陽(yáng)的游戲情境，理解故事情節(jié)。

3、愿意重復(fù)聽(tīng)故事，和教師一起學(xué)說(shuō)故事。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

班級(jí)里飼養(yǎng)小烏龜。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲“小烏龜曬太陽(yáng)”，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

1、教師出示班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請(qǐng)幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。教師：（1）、這是誰(shuí)？

（2）、它是怎么爬的？誰(shuí)會(huì)學(xué)一學(xué)？

2、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

3、教師用故事里的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。

4、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這里有個(gè)故事，說(shuō)的就是《小烏龜曬太陽(yáng)》的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師有感情地講述，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱、角色。

教師：故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？

教師提問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)：“**暖洋洋”

（五）教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日常活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽(yáng)，曬的是身體的什么地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽(yáng)呢？

我的小烏龜

我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小烏龜，它是爸爸出差到互助時(shí)，在當(dāng)?shù)氐幕B(niǎo)市場(chǎng)買來(lái)的。這只小烏龜有趣極了！除了肚皮的軟殼是青白色的，其他地方都是墨綠墨綠的。它身長(zhǎng)六厘米左右，背上托了個(gè)“大盔甲”，在水中就像隆起來(lái)的一座長(zhǎng)滿青苔的礁石?？咨嫌惺膲K菱形的小格子，其中中間有四塊比較大，也比較完整；每塊小格子中間還有條黑色的線條，小格子相互緊挨著?？紫旅孢€有一條小尾巴。小烏龜動(dòng)起來(lái)不慌不忙，當(dāng)它把頭、腳、尾巴都藏在它的盔甲下面時(shí)，我看見(jiàn)的只是一個(gè)小殼子了。烏龜?shù)哪X袋可有趣了！圓圓的腦袋可以伸縮，腦袋上的兩只小黑豆似的眼睛一眨一眨的，像天上的星星閃爍著，顯得特別敏捷機(jī)靈。遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的腦袋很快就縮進(jìn)盔甲里，過(guò)了好一陣，確信外面一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有了，它才把腦袋滿滿地伸出來(lái)，眼睛不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，到處東張西望。它那貪生怕死的樣子，誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)就會(huì)笑。別看小烏龜默默無(wú)聞，一聲不響，可它還有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事呢：有一天烏龜和兔子賽跑，兔子一馬當(dāng)先，跑在前面，烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，兔子驕傲的睡在了大樹(shù)下面，烏龜一步一步地走著，終于到了終點(diǎn)，當(dāng)兔子起來(lái)后，看見(jiàn)烏龜在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上站著，所以我們做事一定不要驕傲，兔子它驕傲所以才失敗了，小烏龜一心向前，比過(guò)了兔子，你們一定不要小看烏龜，他的本領(lǐng)很大的，無(wú)論我們做什么事情，只要有決心就會(huì)辦好的。我們同心協(xié)力就不會(huì)怕困難，我們要像小烏龜學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)它永不放棄的精神。

第五篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)

小班語(yǔ)言活動(dòng)：水果寶寶去旅行（兒歌）

執(zhí)教者：郭欽蘭時(shí)間：2011、11、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、豐富詞匯“咔嚓咔嚓”。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件、水果寶寶圖片若干、《火車開(kāi)了》伴奏帶，幼兒人手一份水果寶寶的胸卡。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：

豐富幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)“水果”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以律動(dòng)的形式導(dǎo)入活動(dòng)：

1、師：“小朋友，今天天氣真好，老師想帶著你們?nèi)ヂ眯?，有這么多的小朋友，我們開(kāi)著火車去。小朋友請(qǐng)上車，坐好了嗎？”（放音樂(lè)）

2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。

（二）借助課件，感知兒歌內(nèi)容。

1、師：“水果店的水果寶寶看見(jiàn)，它們也想去旅行，它們會(huì)開(kāi)著什么車去呢？??”

2、播放課件，感知水果寶寶。

提問(wèn)：它們開(kāi)著什么車？都帶些誰(shuí)去？

（三）借助圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

1、完整欣賞兒歌。

①師：“老師呀，把水果寶寶去旅行編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

②提問(wèn)：這首兒歌叫什么名字，它們開(kāi)著什么車去旅行，火車發(fā)出了什么聲音？?jī)焊枥镉心男┧麑殞毴ヂ眯辛耍?/p>

2、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌。

①教師根據(jù)幼兒所講的水果寶寶出示相對(duì)應(yīng)的圖片。

②引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地跟念兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒集體完整地朗誦兒歌。

（四）游戲《水果寶寶去旅行》

請(qǐng)一名幼兒扮演“西瓜”開(kāi)火車，其他幼兒扮演其它“水果寶寶”。要求幼兒邊念兒歌邊游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。