第一篇：小班社會(huì)綜合《我會(huì)排隊(duì)》

小班社會(huì)綜合—《我會(huì)排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道排隊(duì)的重要，學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：糖罐、場(chǎng)景圖（洗手、上廁所、穿衣服、玩滑梯、做游戲等）、音樂(lè) 活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候，知道謙讓?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道排隊(duì)的重要，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。活動(dòng)過(guò)程： ? 開(kāi)始部分

1、教師出示糖罐，引出主題。

——師：最近小朋友們?cè)诔燥埖姆矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步，為了鼓勵(lì)小朋友們我給你

們準(zhǔn)備了糖果，有草莓味、香蕉味、菠蘿味、小朋友們來(lái)拿自己喜歡的口味吧?。ㄓ變籂?zhēng)先恐后，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人領(lǐng)到獎(jiǎng)勵(lì)）——師：小朋友都拿到自己喜歡的口味的糖了嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出互相擁擠、不排隊(duì)）

2、幼兒再次排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì) ? 中間部分

3、教師出示圖片，講故事《小熊買(mǎi)棒棒糖》

——師：現(xiàn)在咱們小朋友都知道排隊(duì)了，可是有一只小熊他就不會(huì)排隊(duì)，我們一

起看看是怎么回事吧！——提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物？

小熊去買(mǎi)棒棒糖，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？

小熊買(mǎi)到棒棒糖沒(méi)有？為什么？

它買(mǎi)棒棒糖的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

4、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解更多的地方也要排隊(duì)。

——師：小熊聽(tīng)了我們小朋友的建議后，第二天他又來(lái)買(mǎi)棒棒糖了，你們猜猜這

次他買(mǎi)到了嗎？（出示圖片）

——師：小熊通過(guò)這件事情認(rèn)識(shí)到了排隊(duì)的重要性，他想考考我們小朋友問(wèn)問(wèn)你

還知道我們?cè)谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候也需要排隊(duì)呢？

（幼兒自由發(fā)言）

——師：小熊出的難題都沒(méi)有難倒我們，小朋友們真棒！夸夸自己吧！——師：小熊也為我們準(zhǔn)備了幾張要在什么情況下需要排隊(duì)的照片，我們一起來(lái)

看看吧！

（有哪位小朋友知道為什么這個(gè)時(shí)候需要排隊(duì)嗎？）? 結(jié)束部分

5、游戲結(jié)束

——師：剛才我們說(shuō)了做公交車(chē)的時(shí)候需要排隊(duì)，那等公交車(chē)的時(shí)候在哪里排隊(duì)

呢?（站牌）

——師：現(xiàn)在郭老師那里有個(gè)站牌，李老師那里有個(gè)站牌，王老師來(lái)當(dāng)司機(jī)，小

朋友們?nèi)晌焕蠋熌睦锱抨?duì)，等王老師的汽車(chē)到站了，小朋友們要怎樣

上車(chē)呢？

附故事：小熊買(mǎi)冰淇淋

小熊最?lèi)?ài)吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買(mǎi)冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買(mǎi)冰淇淋。今天買(mǎi)冰淇淋的人特別多，小兔的店門(mén)口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買(mǎi)到冰淇淋啊！

天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面??！我要擠到前面去。于是，小熊推開(kāi)小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買(mǎi)了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒(méi)站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對(duì)小熊說(shuō)：“你為什么不排隊(duì)？我們大家都排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了！”小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。

好不容易輪到小熊買(mǎi)冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說(shuō)：“對(duì)不起！冰淇淋剛好賣(mài)完了。你明天再來(lái)吧！”小熊一聽(tīng)著急了，他嚷道：“怎么剛輪到我就沒(méi)有了呀？”小兔說(shuō)：“你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買(mǎi)了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì)，才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋，要不然你就可以買(mǎi)到冰淇淋了?！毙⌒苈?tīng)了，只好紅著臉低著頭回去了。

第二篇：我會(huì)排隊(duì)小班教案

我會(huì)排隊(duì)小班教案

我會(huì)排隊(duì)小班教案1 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的學(xué)號(hào)，學(xué)習(xí)按自己的學(xué)號(hào)進(jìn)行排隊(duì)

2、初步學(xué)會(huì)按指令進(jìn)行排隊(duì)，知道安靜、迅速

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道自己的學(xué)號(hào)，初步學(xué)會(huì)按指令進(jìn)行排隊(duì)

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)自己的學(xué)號(hào)來(lái)排隊(duì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒學(xué)號(hào)卡每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、跟著老師數(shù)數(shù)

從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)29

二、認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)

1、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)號(hào)

2、找自己的學(xué)號(hào)

三、分組排隊(duì)

1、請(qǐng)1——10號(hào)上來(lái)排隊(duì)，依次類(lèi)推

2、黃、藍(lán)分組排隊(duì)

四、比比哪組排得又快又安靜

五、小結(jié)

活動(dòng)反思：

學(xué)號(hào)的認(rèn)知在開(kāi)學(xué)時(shí)已經(jīng)開(kāi)始讓幼兒練習(xí)，因此孩子們基本上都已認(rèn)識(shí)，且能說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)。但按學(xué)號(hào)排隊(duì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一難點(diǎn)，一來(lái)對(duì)同伴還不熟悉，且孩子們都有一種爭(zhēng)先的心態(tài)，喜歡排前面。為了突破這一難點(diǎn)，我不僅通過(guò)顏色讓幼兒認(rèn)識(shí)分組，也練習(xí)了多次，讓幼兒先記住自己前面和后面的孩子，然后通過(guò)小競(jìng)賽來(lái)激勵(lì)，以達(dá)到更好的效果

我會(huì)排隊(duì)小班教案2 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)

1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽?zhuān)脤殞殻瑡寢寧銈兊讲莸厣先ネ婧脝?

2、觀(guān)看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽(tīng)什么聲音?哦原來(lái)蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì)滾下來(lái)的呀?你們剛才排隊(duì)了嗎?你們會(huì)排隊(duì)嗎?

二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)?老師也帶來(lái)了一些排隊(duì)的照片?現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎?為什么要排隊(duì)呢?(排隊(duì)可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì)排隊(duì)的寶寶，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。)怎樣排隊(duì)呢?

小結(jié)：是的先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)

1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?(排隊(duì)要求)

2、聽(tīng)什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了)原來(lái)這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么?這個(gè)蘿卜什么樣子的?我們也來(lái)做一個(gè)好嗎?

2、教師示范制作，幼兒觀(guān)察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)自己覺(jué)排隊(duì)。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分隨音樂(lè)做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。

二、基本部分

1、觀(guān)看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

提問(wèn)：他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?

2、談話(huà)——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?

(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例：醫(yī)院、廁所)

3、看掛圖——感知禮儀(1)觀(guān)察圖片上的小朋友在干什么?

(2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)(3)幼兒講解詩(shī)意(老師講解)

三、結(jié)束部分小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。我會(huì)排隊(duì)小班教案3 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)

1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽?zhuān)脤殞?，媽媽帶你們到草地上去玩好?

2、觀(guān)看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽(tīng)什么聲音?哦原來(lái)蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì)滾下來(lái)的呀?你們剛才排隊(duì)了嗎?你們會(huì)排隊(duì)嗎?

二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)?老師也帶來(lái)了一些排隊(duì)的照片?現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎?為什么要排隊(duì)呢?(排隊(duì)可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì)排隊(duì)的寶寶，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。)怎樣排隊(duì)呢?

小結(jié)：是的先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)

1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?(排隊(duì)要求)

2、聽(tīng)什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了)原來(lái)這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么?這個(gè)蘿卜什么樣子的?我們也來(lái)做一個(gè)好嗎?

2、教師示范制作，幼兒觀(guān)察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：我會(huì)排排隊(duì)

活動(dòng)意圖：

孩子們對(duì)于A(yíng)B模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對(duì)于排序也比較混亂，教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)AB模式的排列規(guī)律，并且能將這些簡(jiǎn)單的排列運(yùn)用到生活中，使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)排列活動(dòng)《我會(huì)排排隊(duì)》。活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)觀(guān)察，操作、發(fā)現(xiàn)物體AB模式排列規(guī)律。

2、在初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式。

3、在操作中體驗(yàn)快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)具：男孩女孩、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果圖片若干張（人手一份）

2、PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)AB間隔排列規(guī)律

1、蘋(píng)果排排隊(duì)

1)老師:今天早上，老師發(fā)現(xiàn)了一顆很奇怪的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的蘋(píng)果長(zhǎng)的特別奇怪，有紅色的，有綠色的。讓我們來(lái)看一下吧：這是紅色，這是綠色??讓幼兒依次說(shuō)出蘋(píng)果的顏色。??

2)老師小結(jié)：水果都是按照紅色、綠色、紅色、綠色這樣的規(guī)律長(zhǎng)在樹(shù)上的，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？

2、動(dòng)物寶寶摘蘋(píng)果

1)老師：咦？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？哦，原來(lái)森林里的小動(dòng)物也發(fā)現(xiàn)了這顆奇怪的蘋(píng)果樹(shù)，現(xiàn)在它們都來(lái)到了果園里，要準(zhǔn)備摘蘋(píng)果了

2)老師：不知道小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)，剛才我們看到的蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，都有一個(gè)很特別的地方，哪里特別呢?（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出AB模式的排列）所以啊，小動(dòng)物要摘蘋(píng)果可不是那么簡(jiǎn)單的。它們一定要像蘋(píng)果一樣排好隊(duì)伍，才可以到果園里來(lái)。

3）小結(jié)：小動(dòng)物去摘蘋(píng)果要像小動(dòng)物一樣排好隊(duì)伍才可以進(jìn)入果園

二、找規(guī)律，探索物體間隔排列的規(guī)律。

1、看一看

1)導(dǎo)入：先來(lái)看看有哪些小動(dòng)物吧.2)小動(dòng)物要出發(fā)去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車(chē)來(lái)的）3)老師出示大巴車(chē)：“看，誰(shuí)來(lái)了。

2、說(shuō)一說(shuō)

1）“誰(shuí)排在大巴車(chē)的最前面？接著是誰(shuí)？為什么？”幼兒自由回答?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出要像蘋(píng)果一樣排好隊(duì)伍。

2）老師：小狗小兔是在車(chē)上是怎么排排坐的？讓孩子依次說(shuō)出小狗、小兔、小狗、小兔??“它們都是這樣排排坐的嗎？”

3)老師小結(jié)：小動(dòng)物坐車(chē)時(shí)都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規(guī)律排排坐的

3、摘蘋(píng)果

1）車(chē)子嘟嘟都來(lái)到了果園里，它們要去摘蘋(píng)果了

2）蘋(píng)果可不是容易摘了，司機(jī)藍(lán)貓說(shuō)了，摘蘋(píng)果一定要排好隊(duì)伍摘，要不然可是摘不到蘋(píng)果的，摘蘋(píng)果時(shí)，小狗只能摘紅色的蘋(píng)果，而小兔只能摘綠色的蘋(píng)果，并且要站在自己要摘的蘋(píng)果下面，站錯(cuò)了就摘不到蘋(píng)果了。咦？誰(shuí)迫不及待摘了蘋(píng)果啊？摘到了嗎？（小動(dòng)物摘蘋(píng)果，教師故意安排一只小動(dòng)物站錯(cuò)位置，摘不到蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錯(cuò)在哪里，并改正）

三、幼兒實(shí)踐操作

1、小狗小兔都摘到了蘋(píng)果可開(kāi)心了，他們跟老師說(shuō)，它們不僅摘到了蘋(píng)果還學(xué)到了本領(lǐng)，并且還會(huì)排排隊(duì)呢！

2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有沒(méi)有學(xué)到今天它們學(xué)到的本領(lǐng)，老師覺(jué)得我們小朋友也學(xué)到了本領(lǐng)，你們學(xué)到了嗎？讓我們做給小狗小兔看看吧，好嗎？

3、我們要給男孩子和女孩子分蘋(píng)果，男孩子能分到兩個(gè)綠色的蘋(píng)果，女孩子能分到兩個(gè)紅色的蘋(píng)果，所以要小朋友先幫忙分一下，看看你們分的對(duì)不對(duì)，是不是比小狗和小兔能干多了？

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來(lái)看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。

2、（教師對(duì)幼兒的排列進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式）小狗小兔很開(kāi)心，說(shuō)小朋友很棒，說(shuō)休息的時(shí)候給小朋友分蘋(píng)果呢

五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)

老師：“在我們的生活中，還有很多東西是可以這樣排隊(duì)的，我們一起看一下老師有哪些發(fā)現(xiàn)吧！（觀(guān)看PPT12、13）在幼兒園里，還有很多有規(guī)律排隊(duì)的物品，我們?nèi)フ艺野?！?活動(dòng)反思：

小班的孩子對(duì)于規(guī)律的接觸還是不多的，在教學(xué)中，自主探索、合作交流是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，所以在課前活動(dòng)中，我便讓幼兒觀(guān)察蘋(píng)果的生長(zhǎng)規(guī)律，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，用活動(dòng)的教具讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[教具，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合。這樣的安排分散了難點(diǎn)，幼兒可以用自己的語(yǔ)言描述出其中復(fù)雜的循環(huán)排列規(guī)律。同時(shí)在操作中，孩子們對(duì)于規(guī)律的掌握也由易到難，逐步提高。

第四篇：小班社會(huì)活動(dòng).我會(huì)排隊(duì)

社會(huì)活動(dòng)——我會(huì)排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道排隊(duì)的重要，學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候。

2．掌握排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

3．學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．玩具小熊；小動(dòng)物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊 2．幻燈片“我會(huì)排隊(duì)”?；顒?dòng)過(guò)程

一、引題

（出示小熊玩偶）小朋友們，我是小熊，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)曾近和伙伴們發(fā)生的故事，你們想聽(tīng)嗎？

二、小熊買(mǎi)冰淇淋

1．教師講述故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》。2．提問(wèn)

（1）故事里有哪些小動(dòng)物？

（2）小熊去買(mǎi)冰淇淋，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？（3）小熊買(mǎi)到冰淇淋沒(méi)有？為什么？（4）它買(mǎi)冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

3．大家來(lái)排隊(duì)：教師出示小動(dòng)物圖卡，讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

二、討論：怎樣排隊(duì)

1．小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎？

2．我們生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？（引導(dǎo)幼兒討論、回答）

3．播放PPT，印證幼兒的回答。

4．提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢？（幼兒回答）

5．教師小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、有間距。

三、我會(huì)排隊(duì)

1．師：如果不遵守秩序，不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果？排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒回答）

2．鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

3．練一練：請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)接水，鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。附故事：小熊買(mǎi)冰淇淋

小熊最?lèi)?ài)吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買(mǎi)冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買(mǎi)冰淇淋。今天買(mǎi)冰淇淋的人特別多，小兔的店門(mén)口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買(mǎi)到冰淇淋啊！

天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面??！我要擠到前面去。于是，小熊推開(kāi)小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買(mǎi)了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒(méi)站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對(duì)小熊說(shuō)：“你為什么不排隊(duì)？我們大家都排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了！”小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。

好不容易輪到小熊買(mǎi)冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說(shuō)：“對(duì)不起！冰淇淋剛好賣(mài)完了。你明天再來(lái)吧！”小熊一聽(tīng)著急了，他嚷道：“怎么剛輪到我就沒(méi)有了呀？”小兔說(shuō)：“你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買(mǎi)了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì)，才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋，要不然你就可以買(mǎi)到冰淇淋了?！毙⌒苈?tīng)了，只好紅著臉低著頭回去了。

第五篇：小班社會(huì)我會(huì)輕輕

小班社會(huì)：我會(huì)輕輕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室、閱讀區(qū)等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕放物品。3.喜歡安靜的環(huán)境。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕放物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小豬、小鴨、小牛圖片。

2.圖書(shū)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、玩具分別擺放在桌上?；顒?dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀(guān)看手偶表演，初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事情。1.教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀(guān)看?！∝i出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕。

——小牛出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去?！▲喅鰣?chǎng)：我會(huì)輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。2.幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物會(huì)輕輕地做哪些事，它們做得對(duì)嗎？

1．剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字? 2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕? 3．輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕放玩具，輕輕敲門(mén)好不好?為什么? 3.討論：你會(huì)輕輕地做哪些事？

二、情境練習(xí)，學(xué)習(xí)輕輕看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、收玩具，初步懂得在集體活動(dòng)中應(yīng)保持安靜。

1.教師：瞧，每組的桌子上有書(shū)、有畫(huà)畫(huà)的工具、玩具，請(qǐng)小朋友們自己選一樣活動(dòng)。

2.幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)幼兒輕輕的行為給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己是怎樣活動(dòng)的。4.教師小結(jié)：我們小朋友就像輕輕地小動(dòng)物，會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕看書(shū)、輕輕整理玩具。

三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)，逐步養(yǎng)成輕輕的習(xí)慣。1.游戲“老狼睡覺(jué)醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當(dāng)老狼背對(duì)著小兔子睡覺(jué)，小兔子們開(kāi)始找空地方自由活動(dòng)，自由做動(dòng)作。如果老狼聽(tīng)到“小兔”發(fā)出聲音來(lái)，立刻醒來(lái)轉(zhuǎn)身去抓小兔。

2.教師播放一首曲調(diào)柔和的樂(lè)曲，幼兒自由做一些輕輕的動(dòng)作。