第一篇：江蘇鳳凰教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)3-6年級各單元課時內(nèi)容

江蘇鳳凰教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)3-6年級各單元課時內(nèi)容

三年級上冊

第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 1．整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 2．兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算 3．求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 4．求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少 5．筆算兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)（不進(jìn)位）6．筆算兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)（一次進(jìn)位）7．筆算兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）8．三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算 9．三位數(shù)（末尾有0）乘一位數(shù)的筆算

第二單元：千克和克 1．認(rèn)識千克 2．認(rèn)識克 3．千克與克的進(jìn)率

第三單元：長方形和正方形 1．長方形和正方形的認(rèn)識 2．認(rèn)識周長

3．長方形和正方形的周長計算

第四單元：兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 1．整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算 2．兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能被整除）3．除法的驗(yàn)算

4．兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能被整除）5．三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能被整除）6．三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)的除法）7．商中間和末尾有0的除法（1）8．商中間和末尾有0的除法（2）

第五單元：解決問題的策略 1．解決問題的策略——遞增問題 2．解決問題的策略——畫線段

第六單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱 1．認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn) 2．認(rèn)識軸對稱圖形

第七單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 1．認(rèn)識幾分之一 2．認(rèn)識幾分之幾 3．簡單的分?jǐn)?shù)加、減法

三年級下冊

第一單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 1．兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算 2．兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 3．乘數(shù)末尾有0的筆算 4．兩步連乘的實(shí)際問題

第二單元：千米和噸 1．認(rèn)識千米 2．認(rèn)識噸

第三單元：解決問題的策略 1．解決問題的策略——從問題想起 2．解決問題的策略——畫線段圖

第四單元：混合運(yùn)算 1．乘加、乘減混合運(yùn)算 2．除加、除減混合運(yùn)算 3．含小括號的混合運(yùn)算

第五單元：年、月、日 1．年、月、日 2．認(rèn)識平年和閏年 3．24時計時法 4．計算經(jīng)過的時間

第六單元：長方形和正方形的面積 1．認(rèn)識面積 2．面積單位

3．長方形和正方形的面積計算 4．面積單位間的進(jìn)率

第七單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

（二）1．認(rèn)識幾分幾一

2．求一個物體是另一個物體的幾分之一是多少 3．認(rèn)識幾分之幾

4．求一些物體的幾分之幾是多少 第八單元：小數(shù)的初步認(rèn)識 1．小數(shù)的初步認(rèn)識 2．小數(shù)的大小比較 3．簡單的小數(shù)加、減法

第九單元：數(shù)據(jù)的收集和整理

（二）四年級上冊

第一單元：升和毫升 1．認(rèn)識容量和升 2．認(rèn)識毫升

第二單元：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 1．除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法（商是一位數(shù)）2．除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法（商是兩位數(shù)）3．除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法 4．連除計算解決實(shí)際問題 5．三位數(shù)除以兩位數(shù)（四舍調(diào)商）6．三位數(shù)除以兩位數(shù)（五入調(diào)商）7．三位數(shù)除以兩位數(shù)（商的變化規(guī)律）8．被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法的簡便計算 9．簡單的周期

第三單元：觀察物體 1．觀察物體（1）2．觀察物體（2）

第四單元：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖

（一）1．統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖 2．?dāng)?shù)據(jù)的分段整理 3．統(tǒng)計和平均數(shù)

第五單元：解決問題的策略 1．解決問題的策略（1）2．解決問題的策略（2）

第六單元：可能性 1．可能性（1）2．可能性（2）

第七單元：整數(shù)四則混合運(yùn)算 1．不帶括號的四則混合運(yùn)算 2．帶小括號的四則混合運(yùn)算 3．帶中括號的四則混合運(yùn)算

第八單元：垂線與平行線 1．直線、射線和角 2．角的度量 3．角的分類和畫法 4．垂直 5．平行

四年級下冊

第一單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱 1．圖形的平移 2．圖形的旋轉(zhuǎn) 3．圖形的對稱 第二單元：認(rèn)識多位數(shù) 1．認(rèn)識整萬數(shù)

2．認(rèn)識含有萬級和個級的數(shù) 3．認(rèn)識整億數(shù)

4．認(rèn)識含有億級和萬級的數(shù) 5．大數(shù)的大小比較和改寫 6．求大數(shù)目的近似數(shù)

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 1．三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 2．常見的數(shù)量關(guān)系 3．探索積的變化規(guī)律 4．乘數(shù)末尾有0的乘法

第四單元：用計算器計算 1．計算器的認(rèn)識和簡單應(yīng)用 2．用計算器計算兩步式題 3．用計算器探索積的變化規(guī)律

第五單元：解決問題的策略 1．用畫線段圖的策略解決問題 2．用畫圖的策略解決有關(guān)面積計算問題

第六單元：運(yùn)算律

1．加法交換律和加法結(jié)合律 2．運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算

3．乘法交換律、結(jié)合律以有相關(guān)的簡便計算 4．乘法分配律

5．運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計算 6．解決行程問題的策略

第七單元：三角形、平行四邊形和梯形 1．三角形的認(rèn)識 2．三角形的高

3．三角形任意兩邊之和大于第三邊 4．三角形的內(nèi)角和 5．三角形的分類

6．等腰三角形和等邊三角形 7．認(rèn)識平行四邊形 8．認(rèn)識梯形

第八單元：確定位置 1．用數(shù)對確定位置（1）2．用數(shù)對確定位置（2）

五年級上冊

第一單元：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識 1．認(rèn)識負(fù)數(shù)（1）2．認(rèn)識負(fù)數(shù)（2）

第二單元：多邊形的面積 1．平行四邊形的面積 2．三角形的面積 3．梯形的面積 4．公頃和平方米 5．認(rèn)識平方千米 6．不規(guī)則圖形面積的計算 7．不規(guī)則圖形面積的估算

第三單元：認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì) 1．小數(shù)的意義和讀寫法 2．小數(shù)的進(jìn)率和計數(shù)單位 3．小數(shù)的性質(zhì) 4．小數(shù)的大小比較

5．用“萬”或“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目 6．求小數(shù)的近似數(shù)

第四單元：小數(shù)的加法和減法 1．小數(shù)加法和減法（1）2．小數(shù)加法和減法（2）3．用計算器計算小數(shù)加減法

第五單元：小數(shù)乘法和除法 1．小數(shù)乘整數(shù)

2．小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 3．除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

4．小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 5．小數(shù)乘小數(shù)（1）6．小數(shù)乘小數(shù)（2）7．積的近似值

8．除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）9．除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（2）10．商的近似值 11．商的近似值的應(yīng)用 12．小數(shù)的四則混合運(yùn)算

第六單元：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖

（二）1．復(fù)式統(tǒng)計表 2．復(fù)式統(tǒng)計表的練習(xí)3．復(fù)式條形統(tǒng)計圖 4．復(fù)式條形統(tǒng)計圖的練習(xí)

第七單元：解決問題的策略 1．解決問題的策略（1）2．解決問題的策略（2）

第八單元：用字母表示數(shù)

1．用字母表示簡單的數(shù)量關(guān)系和公式 2．用字母表示稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系 3．化簡含有字母的式子

五年級下冊

第一單元：簡易方程 1．等式與方程 2．等式的性質(zhì)

（一）3．解方程

（一）4．等式的性質(zhì)

（二）5．解方程

（二）6．列方程解決實(shí)際問題

（一）7．列方程解決實(shí)際問題

（二）8．列方程解決實(shí)際問題

（三）9．列方程解決實(shí)際問題

（四）第二單元：折線統(tǒng)計圖 1．單式折線統(tǒng)計圖 2．復(fù)式折線統(tǒng)計圖 第三單元：因數(shù)與倍數(shù) 1．因數(shù)與倍數(shù) 2．2和5的倍數(shù)特征 3．3的倍數(shù)特征 4．質(zhì)數(shù)和合數(shù) 5．分解質(zhì)因數(shù) 6．公因數(shù)和最大公因數(shù) 7．公倍數(shù)和最小公倍數(shù)

第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 1．分?jǐn)?shù)的意義 2．分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

3．求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾 4．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

5．把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù) 6．分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 7．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 8．約分 9．約分練習(xí)10．通分

11．異分母分?jǐn)?shù)大小的比較

第五單元：分?jǐn)?shù)加法和和減法 1．異分母分?jǐn)?shù)加、減法 2．分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算

第六單元：圓 1．圓的認(rèn)識 2．認(rèn)識扇形 3．圓的周長

4．圓的周長計算的實(shí)際應(yīng)用 5．圓的面積

6．組合圖形的面積計算

第七單元：解決問題的策略 1．解決問題的策略（轉(zhuǎn)化）2．用“轉(zhuǎn)化”的策略解決分?jǐn)?shù)問題

六年級上冊

第一單元：長文體和正方體 1．長方體和正方體的認(rèn)識（1）2．長方體和正方體的認(rèn)識（2）3．長方體和正方體的表面積（1）4．長方體和正方體的表面積（2）5．體積和體積單位（1）6．體積和體積單位（2）7．長方體和正方體的體積（1）8．長方體和正方體的體積（2）9．體積單位間撕破進(jìn)率（1）10．相鄰體積單位間的進(jìn)率（2）

第二單元：分?jǐn)?shù)乘法 1．分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 2．一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)

3．求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題 4．分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 5．分?jǐn)?shù)連乘 6．倒數(shù)的認(rèn)識

第三單元：分?jǐn)?shù)除法 1．分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 2．整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 3．分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)

4．分?jǐn)?shù)除法簡單應(yīng)用題（1）5．分?jǐn)?shù)除法簡單應(yīng)用題（2）6．分?jǐn)?shù)連除和乘除混合 7．比例的意義 8．比的基本性質(zhì) 9．比的意義 和性質(zhì)練習(xí)10．按比例分配的實(shí)際問題（1）11．按比例分配的實(shí)際問題（2）12．樹葉的比

第四單元：解決問題的策略 1．用“假設(shè)”法解決問題（1）2．用“假設(shè)”法解決問題（2）3．用“假設(shè)”法解決問題（3）

第五單元：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 1．分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（1）2．分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（2）3．稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（1）4．稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（2）5．稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（3）6．稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（4）

第六單元：百分?jǐn)?shù) 1．百分?jǐn)?shù)的意義（1）2．百分?jǐn)?shù)的意義（2）3．百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 4．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化 5．求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（1）6．求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（2）7．求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（3）8．求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（4）9．納稅問題 10．利息問題 11．折扣問題

12．列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（1）13．列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（2）14．列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（3）

六年級下冊

第一單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

1．求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題 2．納稅

3．本金、利率、利息 4．有關(guān)打折的實(shí)際問題

5．列方程解消復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）6．列方程解消復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2）7．列方程解消復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（3）

第二單元：圓柱和圓錐 1．圓柱和圓錐的認(rèn)識 2．圓柱的表面積（1）3．圓柱的表面積（2）4．圓柱的體積（1）5．圓柱的體積（2）6．圓柱的體積（3）7．圓錐的體積 8．測量物體的體積

第三單元：比例

1．圖形的放大與縮小（1）2．圖形的放大與縮?。?）3．比例的意義和性質(zhì)（1）4．比例的意義和性質(zhì)（2）5．認(rèn)識比例尺 6．比例尺的應(yīng)用 7．面積的變化

第四單元：確定位置

1．用方向和距離描述物體的位置

2．根據(jù)實(shí)際的方向和距離在平面圖上表示物體 3．描述簡單的行走路線 4．實(shí)際測量

第五單元：正比例和反比例 1．正比例的意義 2．正比例的圖像 3．反比例的意義

第六單元：解決問題的策略 1．用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題

第七單元：統(tǒng)計 1．扇形統(tǒng)計圖 2．認(rèn)識眾數(shù) 3．認(rèn)識中位數(shù)

第二篇：小學(xué)一年級第一單元第六課時比較數(shù)的大小教案

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，會一個一個，十個十個，五個五個地數(shù)數(shù)；初步理解

十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。

2、讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動，初步理解百以內(nèi)各個數(shù)的含義，初步體會十進(jìn)制計數(shù)法；會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，會比較它們的大??；會口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。

3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

課時劃分：

（7課時）認(rèn)識整十?dāng)?shù)1課時； 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時； 認(rèn)識幾十幾1課時； 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時； 數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時； 比較數(shù)的大小1課時； 多些和少些1課時；

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、培養(yǎng)知識遷移兒抽象概括的能力。

教學(xué)過程：

一、引入課題

談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了解以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個別100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說一說）

老師手里有很多雪花膠片，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個數(shù)表示。我們一起來數(shù)一數(shù)，看小朋友們猜得怎么樣。

下面請你們也抓一把雪花膠片先猜一猜有多少個，然后再數(shù)一數(shù)是多少。剛才這幾個同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。

板書課題：比較數(shù)的大小

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例題圖。提問：今天 小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說出它們做了一件什么事嗎？你還看到了什么？

看著這幅圖你想知道什么？

小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你是怎樣想的？

2、合作交流 談話：請把你的想法先說給小組同學(xué)聽一聽（小組內(nèi)交流）。誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內(nèi)交流）。

3、談話：在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數(shù)大。你能用一個數(shù)學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？

教師板書：46 38

指定學(xué)生上黑板。

全班學(xué)生讀一讀算式4638。

4、教學(xué)試一試

談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第14頁試一試看著計數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（學(xué)生在書上完成并匯報結(jié)果。）說說你是怎樣想的？

三、鞏固深化

1、想想做做第2題。

讓學(xué)生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報。

2、想想做做第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)生互相檢查。

3、想想做做第1題。

提問：我們再來看看，小白菜又給同學(xué)們提出了一個什么問題。你們能回答嗎？ 你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是??？比七十呢？

口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十??？

4、想想做做第4題。

（1）指定一個學(xué)生（座位號是兩位數(shù)的）說出自己的座位號。

談話：他的座位號是兩位數(shù)（板書：兩位數(shù)）你知道兩面三刀位數(shù)是什么意思嗎？請座位號是兩位數(shù)的同學(xué)都站起來。其他同學(xué)的座位號是幾位數(shù)？

（2）寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。

學(xué)生寫好衙提問：你寫了哪三個數(shù)？誰最大？誰最?。磕隳馨堰@三個數(shù)按一定的順序排列嗎？

（這個學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生裝在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）

個位上是6 的兩位數(shù)有幾個？（順次說一說）

（3）寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小。

讓學(xué)生多獨(dú)立完成后再相互交流。

5、想想做做第5題。

談話：剛才小朋友寫了幾個數(shù)，老師也寫了三個表示天氣溫度的數(shù)（2度 20度 35度）我們一起讀一下。

你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎？（小組討論后匯報）

我們來看看小朋友們猜得怎么樣？（出示每個季節(jié)的景象圖）你能用符號表示三個數(shù)的大小關(guān)系嗎？

6、想想做做第6題。獨(dú)立填寫后，在小組內(nèi)互相交流。

7、游戲（排路隊）

（1）談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎？請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫 的數(shù)最大，誰寫的數(shù)最小。

（2）排路隊：出示路隊旗（旗上分別寫著：比30大而比60小的數(shù)比30小的數(shù)、比大的數(shù)）

根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊，然后排著整齊的隊路隊下課。

教學(xué)后記：學(xué)生的合作能力不夠強(qiáng)，時間安排不夠

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級二單元一課時

第二單元 20以內(nèi)的退位減法 第一課時 預(yù)習(xí)要求：

看課本第8—9頁，然后試著算一算：6+9=

7+4=

6+8= 15-9=

13-9=

12-9=

14-9=

16-9= 教學(xué)內(nèi)容：第8—10頁的內(nèi)容（十幾減9的減法）教學(xué)目標(biāo)：

A：知識技能性目標(biāo)：

1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計算方法。

2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計算。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、經(jīng)歷探討計算方法的過程

2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計算 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．口算。

9十3

9十7

9十4

9十6

9十9

9十2

9十5

9十8

2．在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9十（）＝12

9十（）＝13

9十（）＝14

9十（）＝15 9十（）＝16

9十（）＝17

二、新授

1．出示教科書P10的圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)

（2）想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9

（3）提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?

(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計算。)

（4）學(xué)生匯報討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：

(1)9加6得15，15減9等于65

(2)15可以分成9和6，15減9等于6；

(3)10減9等于1，l加5等于6；

(4)15減5等于10，再減4等于6。

（5）教師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時給予表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生多動腦筋多思考。進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。

2．小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個? 提問：

(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：14—9＝)

(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。

3．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。

該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時也鼓勵學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算。

三、鞏固練習(xí)

1．完成教科書P10“做一做”第1題。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。

2．完成教科書P10“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

3．完成教科書P10“做一做”第3題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計算。

四、作業(yè)設(shè)計：

l．完成教科書P11練習(xí)二第1、2題。

板書：十幾減9.15-9= 6

11-9= 2

16-9= 7

13-9= 4

18-9= 9

17-9= 8 14-9= 5 12-9= 3

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級第七單元找規(guī)律第一課時

第7單元

找規(guī)律

第1課時

找規(guī)律（1）

教學(xué)導(dǎo)航 【教學(xué)內(nèi)容】

找規(guī)律（1）（教材第85頁例1） 【教學(xué)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，能找出圖中規(guī)律。 2.能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺。 3.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.認(rèn)識圖形排列的簡單規(guī)律。 2.會找規(guī)律并按規(guī)律往下擺。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 教學(xué)過程 【情景導(dǎo)入】

教師：學(xué)校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學(xué)校，準(zhǔn)備迎接“六一”兒童節(jié)。請你想想辦法，看怎樣排這些燈籠最漂亮。

學(xué)生可能會把燈籠紅的排一排，黃的排一排。也可能會把紅的黃的交錯排。教師：大家排的都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校也布置好了，同學(xué)們在學(xué)校里高興地唱歌跳舞。（出示主題圖） 【新課講授】 1.揭示課題。

教師：這些燈籠、小旗、小花擺得真漂亮，它們可不是隨便擺的，是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我們就要把這些規(guī)律都找出來。（板書課題：找規(guī)律（1）） 2.教學(xué)例1。 教師：請大家仔細(xì)觀察這幅圖，找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的，你能把規(guī)律找出來嗎？（小組討論，小組長匯總答案）

請同學(xué)起來告訴全班他們小組找到的規(guī)律。在黑板上貼出一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。

教師：如果現(xiàn)在你是設(shè)計師，讓你接下來布置，你會怎樣選擇呢？ 請學(xué)生逐行選擇，并說出理由。

請不同的小組上臺匯報成果，教師貼出不同顏色的格子條（強(qiáng)調(diào)連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律）。 【課堂作業(yè)】

1.教材第85頁“做一做”。 2.教材第89頁練習(xí)二十第1題。 【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？ 【課后作業(yè)】

《隨堂作業(yè)》第44~45頁相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)板書

找規(guī)律（1）

1.圖中的人和物都是按規(guī)律排列的。

2.連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律。 教學(xué)反思

在教學(xué)中教師要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。在這一理念的指導(dǎo)下，執(zhí)教“找規(guī)律”這一課時，以學(xué)生喜歡的“聯(lián)歡會”為主線展開教學(xué)，使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)初步的觀察、概括、推理能力，提高相互合作的意識。

第五篇：蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《第五單元認(rèn)數(shù)(一)》第二課時教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《第五單元：認(rèn)數(shù)

（一）》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識1－5

課時 第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解1～5各數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，會用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個數(shù)。

2、結(jié)合具體情境，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)進(jìn)行交流的愿望。

3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛學(xué)校、愛老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生寫1－5各個數(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)

把1－5各數(shù)寫端正。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了哪些數(shù)？

2、范寫1－5各數(shù)，同時介紹書寫時的注意點(diǎn)，提出學(xué)生在書寫過程中的不足。

3、檢查回家練寫情況，指名在實(shí)物投影上展示，讓學(xué)生評議。

二、進(jìn)行練習(xí)

1、練習(xí)寫1－5各數(shù)，寫在田字格中，每個寫一行。

2、完成第4題。

同桌開展活動，先按順序排一排1－5這五張數(shù)字卡片，再按從小到天和從大到小的順序讀一讀。

3、完成第5題。

①

多媒體出示第5題，讓學(xué)生說說圖意。

②

先說說要數(shù)些什么，再依次數(shù)出每種要數(shù)的物體的個數(shù)。

③

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再進(jìn)行交流，說出有幾棵樹、幾只蘋果、幾只小兔、幾中小猴、幾只小鳥。

④

在書上填寫相關(guān)的數(shù)字。

⑤

反饋，媒體演示。

4、完成第6題。

①

教師讀明題意。

②

師問：這個花瓶上應(yīng)該有幾朵花呀？可是這里只有幾朵？還缺幾朵？缺幾朵就應(yīng)該畫上，應(yīng)該再畫上幾朵？

③

讓學(xué)生獨(dú)立畫，不要求畫的很像，只要數(shù)目對就可以了。

5、第7題：寫1－5各個數(shù)字。

說說最后一行空的可以怎樣利用。

四、總結(jié)全課

今天這節(jié)課，你有什么收獲？