第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第2～5頁(yè)的例1，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能: 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。知道億是個(gè)大數(shù),了解億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

2.掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出含兩級(jí)的數(shù)。掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。過(guò)程與方法：

1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。

2.使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會(huì)按級(jí)讀數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的讀法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教具：教師準(zhǔn)備課件、多媒體實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。學(xué)具：學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息兩條?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊知，知識(shí)鋪墊

我們?cè)谌昙?jí)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了讀法、寫法，大家的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。課件出示：

1.10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（），10個(gè)一千是（）。

2.5080是由（）個(gè)一千和（）個(gè)十組成的。

3.一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

4..讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀（）個(gè)0，末尾的0（）。

5.讀一讀：246 1067 2400 5080。讀數(shù)時(shí)要注意什么？ 6.課件出示老師收集到的信息： 四年級(jí)的小明同學(xué)身高150厘米。爸爸買了一臺(tái)手提電腦，價(jià)格是7008元。皮衣打折后的價(jià)格為2161元。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己課前所收集到的信息。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

三、探究交流，獲取新知

（一）教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

屏幕上隨即展示我國(guó)2010年第六次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。

這些數(shù)是我國(guó)2010年第六次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬(wàn)大的數(shù)，同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？要認(rèn)識(shí)這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識(shí)比萬(wàn)還要大的計(jì)數(shù)單位等知識(shí)。出示例1：北京人口：19612368人。

你知道這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義嗎？

1.回憶：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位都有哪些？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。如果有學(xué)生說(shuō)到十萬(wàn)就及時(shí)追問(wèn)：你是怎么知道？

2.課件展示：數(shù)一數(shù)：師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)，是十萬(wàn)。板書10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。

照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)、10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)、10個(gè)一千萬(wàn)是一億。

一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。

由此得出：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。3.介紹：十進(jìn)制和數(shù)位。

像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。

4.制作數(shù)位順序表。

學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作教材第4也的做一做第2題，然后就題目后面的三道題進(jìn)行交流。

5.介紹分級(jí)方法。

按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”.億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表，學(xué)生在練習(xí)本上完善數(shù)位順序表。

億 級(jí) ? 億 位 千 萬(wàn) 位

萬(wàn) 級(jí) 百 萬(wàn) 位

十 萬(wàn) 位

萬(wàn)

位

千

位

個(gè) 級(jí) 百

位

十位

個(gè)

位

6.練一練，在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)：

（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。（2）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。（3）一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。（4）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。7.數(shù)值。

一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位數(shù) 1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：19612368人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）在19612368中9在十萬(wàn)位，表示什么？（9個(gè)千萬(wàn)），你能說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

學(xué)生練習(xí)。8.小結(jié)：

一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個(gè)十，寫在百位上表示3個(gè)百，寫在萬(wàn)位上呢？寫在千萬(wàn)位上呢？寫在億位上呢？

分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。

9.獨(dú)立閱讀書第4頁(yè)你知道嗎？讓學(xué)生體會(huì)一億有多大。感受一億有多大，為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”打下基礎(chǔ)。

四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知

1.先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位。（1）地球赤道周長(zhǎng)40075700米。

（2）正常人的心臟一年要跳42000000次。（3）2014年全國(guó)有 9390000名學(xué)生參加高考。

（4）到2014年，山東省人口老齡化進(jìn)入高峰期，老年人口數(shù)目已經(jīng)達(dá)到95793100人。

2.完成教材第8頁(yè)的第1、2題。

五、總結(jié)方法，提升興趣

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方嗎？ 【板書設(shè)計(jì)】

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) 10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 10個(gè)一千萬(wàn)是一億

一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)

單位。

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

億 級(jí) 萬(wàn) 級(jí)

位 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

個(gè) 級(jí)

? 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)

位 位 位 位 位 位 位 位

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(例1)教案

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課本第2—4頁(yè)內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】

1、在具體情境中，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義。

3、會(huì)運(yùn)用數(shù)描述事物的某些特征，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、借助計(jì)數(shù)器通過(guò)撥一撥、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能區(qū)分計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 計(jì)數(shù)單位和數(shù)位等概念的理解。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.通過(guò)撥珠子、數(shù)一數(shù)活動(dòng)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 2.通過(guò)說(shuō)不通數(shù)位上的數(shù)字所表示的含義，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2 【課前準(zhǔn)備】掛圖、計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表、課件。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)

1.說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。2.填空、問(wèn)答。

(1)10個(gè)一是()，10個(gè)十是()，10個(gè)百是()。

(2)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？ 3.讀數(shù)說(shuō)數(shù)位

2345 2305 2045 2005 2000

（二）點(diǎn)明課題

（1）生活中哪些地方會(huì)用到比萬(wàn)大的數(shù)？

（2）生活中我們經(jīng)常會(huì)用到比萬(wàn)更大的數(shù)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)。

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億” 1．認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”（學(xué)習(xí)目標(biāo)1）

（1）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出10000？（2）如果再撥一顆珠子，是幾萬(wàn)？（2萬(wàn)）再撥下去呢……

（3）9萬(wàn)再加一萬(wàn)是幾萬(wàn)？萬(wàn)位滿十，怎么辦？（萬(wàn)位滿10，要向前一位進(jìn)1）這里的一顆珠子表示多少？（十萬(wàn)）（4）根據(jù)剛才撥珠的過(guò)程想一想，萬(wàn)和十萬(wàn)有什么關(guān)系？（10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)）（5）十萬(wàn)有多大？

2．合作探究：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”

（1）10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，那還有比十萬(wàn)大的計(jì)數(shù)單位嗎？是什么呢？它們之間有什么關(guān)系呢？?jī)扇撕献餮芯?。?）學(xué)生兩人一組研究。

（3）匯報(bào)，學(xué)生可以繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式。最終得出： 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) 10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 10個(gè)一千萬(wàn)是一億 3．歸納“十進(jìn)關(guān)系”

（1）一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、……、億都是計(jì)數(shù)單位。

（2）讀一讀（從10個(gè)一是十，到10個(gè)一千萬(wàn)是一億）。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

（二）整理數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)，體會(huì)“位值”的含義（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）

1．認(rèn)識(shí)數(shù)位

（1）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些計(jì)數(shù)單位？萬(wàn)和千萬(wàn)可以換下位置嗎？為什么？

（2）在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫作數(shù)位。

（3）說(shuō)一說(shuō)每個(gè)計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位是什么。2．認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)

（1）讀一讀這些數(shù)位（有意識(shí)的領(lǐng)著學(xué)生四個(gè)一停頓），你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）我國(guó)習(xí)慣從右邊起，每四個(gè)數(shù)位分成一級(jí)，個(gè)位、十位、百位和千位就是個(gè)級(jí)，那萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位和千萬(wàn)位呢？（萬(wàn)級(jí)）億位在哪一級(jí)？（億級(jí)）3．體會(huì)“位值”的含義

（1）北京有19612368人，在這個(gè)數(shù)中，有兩個(gè)6，這兩個(gè)6分別表示什么？（左邊的 6表示6個(gè)十萬(wàn)，右邊的6表示6個(gè)十）（2）為什么表示的意義不同？（3）說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

（4）這個(gè)數(shù)含有幾個(gè)數(shù)級(jí)？萬(wàn)級(jí)上是幾？表示什么？個(gè)級(jí)上是幾？表示什么？

（三）感受大數(shù)

我們都會(huì)數(shù)大數(shù)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些大數(shù)？

我們已經(jīng)知道了1億張信紙的高度，那1億個(gè)小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。

一秒鐘雖然很短，但是要是這樣一秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù)，這樣數(shù)下去，數(shù)到1億，就是三年多以后了。

鞏固練習(xí)做一做第1、2題 2．完成教材第8頁(yè)第1、2題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

一．我是小法官，對(duì)錯(cuò)我來(lái)判。（學(xué)習(xí)目標(biāo)1）

1.萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位都是萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位。2.萬(wàn)位上的數(shù)字一定大于個(gè)位上的數(shù)字。3.兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

4.在2567892中，兩個(gè)“2”表示的數(shù)值一樣大。二．說(shuō)出每個(gè)數(shù)中，數(shù)字3表示的含義。（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）

32086 93787 107397 3902050

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)第一單元《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》說(shuō)課稿

四年級(jí)上冊(cè)第一單元《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》說(shuō)課稿

四年級(jí)上冊(cè)第一單元《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的題目是《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析，教法學(xué)法分析，教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》里的例題4。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材一開(kāi)始就聯(lián)系生活，先呈現(xiàn)六個(gè)其他國(guó)家來(lái)我國(guó)旅游的人數(shù)，從小精靈的提問(wèn)出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)自己探索比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，然后教材設(shè)計(jì)了一系列不同層次的練習(xí)，意在鞏固和發(fā)展學(xué)生比較數(shù)的大小的能力。本節(jié)教材是小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)的認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)容之一，一方面這是在學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較，億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上，對(duì)億以內(nèi)數(shù)的深入認(rèn)識(shí)；另一方面，學(xué)好了本節(jié)課內(nèi)容，也為以后學(xué)習(xí)更大的數(shù)大小比較打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課起著承前啟后的作用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)能夠很熟練的進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較，同時(shí)在本單元的前3課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了億以內(nèi)的數(shù)，知道了什么是數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)和位數(shù)，在這樣的知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生會(huì)比較容易的將萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法遷移到億以內(nèi)的數(shù)上，進(jìn)而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，其思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，因此我把“億以內(nèi)數(shù)的大小比較”這一知識(shí)，溶合在學(xué)生所進(jìn)行的“抽數(shù)比大小”活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較數(shù)的大小。

2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。

3.使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的方法。

4.通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受祖國(guó)河山的壯麗，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：多個(gè)數(shù)的大小比較。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

“教無(wú)定法，貴在得法”，在本節(jié)課中我采用設(shè)疑誘導(dǎo)法、游戲激趣法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法，把這三種教法融合到整個(gè)教學(xué)中。我還十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為：自主探究法、合作交流法、類比遷移法、分析發(fā)現(xiàn)法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

開(kāi)課伊始，我從學(xué)生喜歡比賽、游戲的特點(diǎn)入手，借助讓學(xué)生翻數(shù)字卡片的游戲，一方面在此基礎(chǔ)上引起學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的回憶，另一方面自然的導(dǎo)入到新課。引出課題后我創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：“今天老師給你們帶來(lái)了一份資料，大家看一看?！苯又n件出示例4圖畫，啟發(fā)提問(wèn)：“從這些圖片中你了解到了什么信息？”并借助小精靈的提問(wèn)，給學(xué)生留下自主探究的空間。

（二）小組交流，探究新知

本節(jié)課我給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生從猜測(cè)到驗(yàn)證，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程。

①設(shè)疑提問(wèn)。

師：請(qǐng)大家想一想、猜一猜：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法可能是怎樣的？

學(xué)生可能說(shuō)出：比較億以內(nèi)數(shù)的大小跟比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法是一樣的。

②驗(yàn)證猜想。

老師從例4圖中取出兩個(gè)數(shù)：

美國(guó)：2116100 泰國(guó)：608000

并請(qǐng)來(lái)數(shù)位順序表幫忙驗(yàn)證。

（學(xué)生對(duì)照數(shù)位順序表寫下這兩個(gè)數(shù)，可能發(fā)現(xiàn)：果然是位數(shù)多的數(shù)就大。）再取出兩個(gè)數(shù)：印度 606500 泰國(guó)：608000

將這兩個(gè)數(shù)對(duì)照數(shù)位順序表再讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同，左起第二位上的8比5大，485000＞454800）

③嘗試比較兩個(gè)數(shù)的大小。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)購(gòu)睦?六個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小。

④總結(jié)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

師：比較億以內(nèi)的大小有幾種情況？位數(shù)不相同的怎么比較？位數(shù)相同時(shí)，怎么比較？

⑤比較多個(gè)數(shù)的大小。

師：會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了，那如果是一些數(shù)呢？

出示一組數(shù)據(jù)：50500 500500 55000 40005

師：你有什么好的方法嗎？

學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)后，試著獨(dú)立完成。然后教師激起學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)習(xí)縱向?qū)R比較的方法。

（三）應(yīng)用新知、拓展練習(xí)

練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)，因此我對(duì)書中的練習(xí)進(jìn)行了補(bǔ)充，我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)練習(xí)、延伸練習(xí)、拓展練習(xí)三個(gè)層次的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.基礎(chǔ)練習(xí)。

（1）比較下面每組中的兩個(gè)數(shù)的大小。

92504○103600 50140○63140

28906○28890 620300○307300

35萬(wàn)○352000 599999○60萬(wàn)

（2）完成課本練習(xí)。

基礎(chǔ)練習(xí)鞏固比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，便于學(xué)生熟練的掌握方法。

2.延伸練習(xí)。

（1）在□里填上合適的數(shù)字。（有幾個(gè)答案寫幾個(gè)）

78642=78□42 688310＞□98310

（）（）

45760＜4576□ □6204＜57204

（）（）

3.拓展練習(xí)。

請(qǐng)六位同學(xué)拿著數(shù)字卡片站在講臺(tái)上，其他同學(xué)以小組為單位，從大到小的順序給他們排排隊(duì)，看哪個(gè)小組排得又對(duì)又快。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的練習(xí)游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）課堂總結(jié)延伸

在本課即將結(jié)束時(shí)，我讓同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的感受？學(xué)生可以說(shuō)知識(shí)、技能、能力方面的、可以說(shuō)情感、態(tài)度方面的。最后我結(jié)合教材素材，激勵(lì)孩子們好好讀書，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)的更加美好、繁榮、富強(qiáng)，從而吸引更多的外國(guó)友人來(lái)我國(guó)旅游觀關(guān)。

以上是我的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，總之我希望學(xué)生全身心參與到老師精心預(yù)設(shè)、組織的教學(xué)活動(dòng)中，“億以內(nèi)數(shù)的大小比較”的方法也水到渠成的、潛移默化地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的“比較數(shù)的大小”的方法。掌握了此方法和規(guī)律，不僅會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小，也會(huì)舉一反三的比較更大的整數(shù)，乃至將來(lái)為學(xué)習(xí)小數(shù)的比較大小奠定基礎(chǔ)。這就是我對(duì)本節(jié)課的一些粗淺的想法，還有許多不成熟的地方，還懇請(qǐng)各位同仁指正，我自己也將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)提高。

第四篇：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 同步測(cè)試D卷

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

同步測(cè)試D卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！

一、填空。

(共7題；共21分)

1.（2分）

一個(gè)數(shù)的最高位是百萬(wàn)位，它是________位數(shù)；一個(gè)八位數(shù)的最高位是________位。

2.（3分）

計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位是________，第二位是________，第三位是________。

3.（1分）

九千零三萬(wàn)寫作：________

4.（2分）

先寫出下面的數(shù)，再改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù).一千三百五十萬(wàn)=________=________

5.（3分）

用0、1、3、5、7、9最多可組成________個(gè)不同的六位數(shù)，最大的是________，最小的是________．

6.（2分）

8008這個(gè)數(shù)從右邊起第一位上的8表示8個(gè)________，第四位上的8

表示8個(gè)________。

7.（8分）

個(gè)級(jí)的數(shù)位有________、________、________、________．

萬(wàn)級(jí)的數(shù)位有________、________、________、________．

(從小到大填寫)

二、判斷。

(共6題；共12分)

8.（2分）

(四上·路橋期末)

整數(shù)數(shù)位順序表中，任何兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

9.（2分）

(2019四上·高密期中)

每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

10.（2分）

個(gè)位、十位、百位……都是計(jì)數(shù)單位。

11.（2分）

判斷對(duì)錯(cuò).一個(gè)九位數(shù)有三個(gè)數(shù)級(jí)．

12.（2分）

火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)．

通常，個(gè)位、十位、百位……叫計(jì)數(shù)單位．

13.（2分）

兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

（）

三、選擇。

(共5題；共10分)

14.（2分）

和萬(wàn)位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是（）

A

.千位和百位

B

.十萬(wàn)位和百位

C

.十萬(wàn)位和千位

15.（2分）

(2019四上·京山期中)

在下面幾個(gè)答案中，（）是計(jì)數(shù)單位。

A

.百萬(wàn)位

B

.百萬(wàn)

C

.七位數(shù)

16.（2分）

最小的九位數(shù)是（）

A

.999999999

B

.111111111

C

.100000000

17.（2分）

(四上·諸暨期末)

在下面的線段中，圓點(diǎn)處可以表示2千萬(wàn)的是（）。

A

.B

.C

.D

.18.（2分）

個(gè)位、萬(wàn)位、億位是幾個(gè)不同的（）

A

.數(shù)位

B

.數(shù)級(jí)

C

.計(jì)數(shù)單位

四、解答題。

(共4題；共19分)

19.（5分）

用四舍五入法進(jìn)行湊整．

20.（5分）

請(qǐng)你把下面的數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。

21.（4分）

（1）

寫作：________

讀作：________

（2）

寫作：________

讀作：________

22.（5分）

說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩種計(jì)算工具有哪些了解？

參考答案

一、填空。

(共7題；共21分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、判斷。

(共6題；共12分)

8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、選擇。

(共5題；共10分)

14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、四、解答題。

(共4題；共19分)

19-1、20-1、21-1、21-2、22-1、

第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：⑴使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億。類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)。⑵使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念，并通過(guò)合作交流掌握讀數(shù)的方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。⑶體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。⑷使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教

師

活

動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查，以及及設(shè)計(jì)意圖

一、問(wèn)題地帶感受生活中比萬(wàn)大的數(shù)3’主題圖激趣我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。出示“XX年第五次全國(guó)人口普查中四川、河南、x疆和黑龍江等省份人口普查的數(shù)據(jù)”。北京：13819000人x藏：2616300人四川：83290935人河南：92560000人x疆：19250000人黑龍江：36890000人我國(guó)總?cè)丝跀?shù)：1295330000人問(wèn)題導(dǎo)入這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？通過(guò)多媒體，仔細(xì)觀察圖片中的數(shù)據(jù)。學(xué)生思考后回答。復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，感受生活中比萬(wàn)大的數(shù)。為遷移到億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)做鋪墊。

二、探究平臺(tái)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。5’嘗試探究出示北京市的人口數(shù)13819000人這個(gè)數(shù)怎么讀？要讀這個(gè)數(shù)我們必須要知道哪些知識(shí)？實(shí)際操作出示一個(gè)計(jì)數(shù)器：請(qǐng)?jiān)谌f(wàn)位上撥入一顆珠子。計(jì)數(shù)器上現(xiàn)在表示的數(shù)是多少？（一萬(wàn)）師：我們接著數(shù)。（然后一顆一顆的加上，一直加到九萬(wàn)。）九萬(wàn)再加上一顆珠子。是多少？

“十萬(wàn)”在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？（把這十顆珠子從萬(wàn)位上退掉，然后在萬(wàn)位的左邊一位十萬(wàn)位上撥入一顆珠子。）師：一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。師：照這樣數(shù)下去，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。10個(gè)一千萬(wàn)是一億。數(shù)位及進(jìn)率計(jì)數(shù)單位所占的位置叫做數(shù)位。今天我們又認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位？（十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位）從右邊起，第一位是什么位？第五位是什么位？第九位是什么位？每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率多少？觀察圖片中的數(shù)，思考提出的問(wèn)題。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠。先以萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，再十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)……一直數(shù)到一億。學(xué)生將數(shù)位順序表填完整并說(shuō)出每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。通過(guò)回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)已有的讀數(shù)法則，為學(xué)習(xí)讀大數(shù)做好準(zhǔn)備。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，讓學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億。類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中，通過(guò)遷移，加深對(duì)新學(xué)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率的理解。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)和數(shù)為順序表5’

數(shù)級(jí)和數(shù)位順序表按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，從個(gè)位起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)；億位、十億位、百億位、千億位是億級(jí)。億

級(jí)萬(wàn)

級(jí)個(gè)

級(jí)……億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。師：出示下題，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義？?jī)|

級(jí)萬(wàn)

級(jí)個(gè)

級(jí)……億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位60066006讓學(xué)生在數(shù)位順學(xué)表中寫出數(shù)級(jí)。讓學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)全班的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生能完成的教師不要替代，要大膽放手讓學(xué)生自己完成。對(duì)于說(shuō)得好的學(xué)生，教師要及時(shí)給與鼓勵(lì)，對(duì)于暫時(shí)不能說(shuō)好的學(xué)生，教師要耐心給與指導(dǎo)和幫助。切不可急于求成。

3、感受計(jì)數(shù)單位億3’游戲下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)們拿出本子和筆。60秒的時(shí)間里，看看你能畫多少個(gè)點(diǎn)。（出示鐘面顯示秒針走動(dòng)的畫面并讀秒。）你畫了多少個(gè)點(diǎn)？閱讀感知一億是一個(gè)很大的數(shù)。我們每秒鐘在紙上畫一個(gè)點(diǎn)，一刻也不停的畫，要畫3年2個(gè)多月。一億個(gè)小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。鐘表上的秒針跳動(dòng)一億下需要用三年多的時(shí)間；一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根，1000個(gè)人的頭發(fā)大約有一億根。想一想，一萬(wàn)個(gè)雞蛋如果要吃27年，那么一億個(gè)雞蛋要吃多少年？學(xué)生在本子上畫點(diǎn)。通過(guò)游戲來(lái)感受數(shù)的大小。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。通過(guò)閱讀的方式，讓學(xué)生親身感受一億有多大。有利于學(xué)生接受和理解一億的意義。是一個(gè)培養(yǎng)數(shù)感的有效途徑。

4、含有兩級(jí)的數(shù)的讀法5’觀察試讀請(qǐng)同學(xué)們看看畫面中的數(shù)據(jù)。這些比較大的數(shù)你會(huì)讀嗎？試一試吧？天安門廣場(chǎng)面積約440000平方米，可容納1000000人；北京故宮占地面積約7XX0平方米，是世界上最大的宮殿；雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城全長(zhǎng)約6700000米，是世界上最偉大的建筑之一讀讀比比先試讀下面的數(shù)，再比較它們的讀法。（1）34和

0000（2）304和

304

0000（3）340和340

0000（4）3400和3400

0000探究發(fā)現(xiàn)讀的真棒！比較它們的讀法聰明的你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧？總結(jié)規(guī)律它們的讀法不同。每組數(shù)的第一個(gè)數(shù)只含有一級(jí)，第二個(gè)數(shù)含有兩級(jí)。我們讀數(shù)的時(shí)候，先分級(jí)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字。嘗試運(yùn)用大家運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。這種方法很好！圖片上的數(shù)你會(huì)讀了嗎？天安門廣場(chǎng)面積約440000平方米，可容納1000000人；北京故宮占地面積約7XX0平方米，是世界上最大的宮殿；雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城全長(zhǎng)約6700000米，是世界上最偉大的建筑之一學(xué)生觀察數(shù)據(jù)再試著讀一讀。學(xué)生先試讀，再比較。經(jīng)歷規(guī)律的產(chǎn)生過(guò)程。學(xué)生自主探究出來(lái)的規(guī)律比教師直接交給學(xué)生表面上是要多花一些時(shí)間，但是，學(xué)生通過(guò)思考，探究出的規(guī)律，它的作用是不能與教師生硬的灌進(jìn)去相提并論的。這個(gè)環(huán)節(jié)的作用不可替代。學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)的一種境界。要讓學(xué)生養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、有“0”的數(shù)的讀法5’想想讀讀這些數(shù)有什么特點(diǎn)？怎樣讀呢？?jī)|

級(jí)萬(wàn)

級(jí)個(gè)級(jí)……億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位***700085000300小組合作交流有的數(shù)含有一級(jí)，有的數(shù)含有兩級(jí)。讀含有兩級(jí)的數(shù)要先分級(jí)。第一個(gè)數(shù)讀作二千四百九十六。第二個(gè)數(shù)讀作二千四百九十六萬(wàn)。第三個(gè)數(shù)和第四個(gè)數(shù)每級(jí)末尾有零。第四個(gè)數(shù)千位上有零。第三個(gè)數(shù)讀作：六百四十萬(wàn)七千。第四個(gè)數(shù)讀作：八千五百萬(wàn)零三百?！瓟?shù)位上出現(xiàn)零，我們?cè)鯓幼x呢？探索總結(jié)每級(jí)的末尾，不管有幾個(gè)“0”，都不讀。其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。學(xué)生先看數(shù)位順序表中的數(shù)，然后，分小組合作交流，探究還有兩級(jí)的數(shù)的讀法。讓學(xué)生暢所欲言，并通過(guò)多媒體展示學(xué)生的想法。

有“0”的數(shù)的讀法，是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。要特別關(guān)注學(xué)生中的個(gè)體差異。設(shè)計(jì)時(shí)，注意從直觀入手，先易后難，讓學(xué)生通過(guò)合作交流，探究還有兩級(jí)的數(shù)的讀法。這樣，既能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的潛能不可低估的，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，只有主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)才是高效和快樂(lè)的。才能真正完成知識(shí)的遷移和拓展。

三、應(yīng)用空間12’基礎(chǔ)地

1、數(shù)數(shù)⑴一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。⑵十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。⑶一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。⑷試一試，下面的數(shù)你能讀了嗎？8800000

***0

***0

80008082、錯(cuò)例點(diǎn)擊⑴一個(gè)九位數(shù)，它的最高位是千萬(wàn)位。⑵千萬(wàn)位的左邊一位是百萬(wàn)位，右邊一位是億位。學(xué)生按座位分組或用“開(kāi)火車”的方式數(shù)數(shù)。先找出錯(cuò)誤，再給與糾正。突破拐彎數(shù)得難點(diǎn)。適當(dāng)進(jìn)行拓展，提高學(xué)生綜合解題能力。應(yīng)用園

3、擺一擺動(dòng)手?jǐn)[一擺。用數(shù)字卡片3個(gè)“5”和3個(gè)“0”組成下面的數(shù)。⑴一個(gè)零也不讀的數(shù)。⑵只讀一個(gè)零的數(shù)。⑶讀兩個(gè)零的數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立擺一擺，讀一讀。再讓學(xué)生在多媒體展示儀上展示。動(dòng)手操作與動(dòng)腦思考緊密相連，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，增加數(shù)感。拓展林

4、精彩存盤我會(huì)讀橫線上的數(shù)：⑴我國(guó)的領(lǐng)土面積是9600000平方公里．⑵如果每人每天節(jié)約一克糧食，那么全國(guó)每天可節(jié)約1300000千克的糧食．⑶某省今年共栽樹(shù)10500800棵．⑷鋼鐵廠今年共煉鋼400700噸．學(xué)生先說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法，然后，再讀出來(lái)。結(jié)合讀數(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和愛(ài)護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約的思想品德教育。

5、轉(zhuǎn)盤游戲每次轉(zhuǎn)動(dòng)后，讀出盤中的數(shù)?？凑l(shuí)讀得又快又對(duì)。讓學(xué)生轉(zhuǎn)盤，全班自由讀數(shù)，再指名讀數(shù)。通過(guò)游戲，提高學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的積極性。進(jìn)一步提高讀數(shù)的熟練程度。知識(shí)廣角

6、你知道嗎？

1、四歲小孩的身高大約1米

2、三層樓的樓房高大約10米

3、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)百米跑道的長(zhǎng)是100米

4、公路上兩個(gè)里程碑之間的距離是1000米

5、騎自行車40分鐘大約行10000米。10000米=10千米

6、高速公路上小汽車1小時(shí)大約行100000千米。100000米=100千米

7、從武漢到成都的空中航程大約1000000米。1000000米=1000千米

8、地球赤道的四分之一長(zhǎng)大約為10000000米。10000000米=10000千米關(guān)于大數(shù)，你還有什么信息想與大家一起交流嗎？多媒體出示“你知道嗎？”讓學(xué)生自由閱讀。還可以讓學(xué)生交流自己課前收集到的各種關(guān)于大數(shù)的信息。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

四、全課總結(jié)2’今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？學(xué)生自由回答?；仡櫛菊n，對(duì)所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，進(jìn)一步加深印象。