第一篇：繪本《勇氣》教學(xué)反思

繪本閱讀：《勇氣》教學(xué)反思

前段時間我給孩子們上了一節(jié)繪本閱讀課，繪本的名字叫做《勇氣》全書就像一首散文詩，語言優(yōu)美、瑯瑯上口、風(fēng)趣幽默，非常適合大聲朗讀和課堂講述，每一頁都很有趣。這本書是美國插畫作家伯納德?韋伯所作，他收集、采納了生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提醒讀者們在生活中需要用源源不絕的勇氣來面對生活里的下一刻。

在課堂上，我先帶同學(xué)們連圖帶文通讀了全書，遇到好玩的地方，我會停下來讓學(xué)生仔細(xì)看圖，然后讓大家猜猜勇氣是什么，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)生們很喜歡猜，而且他們很有創(chuàng)造力，依據(jù)圖畫創(chuàng)造出了各種各樣的勇氣。這樣讀完全書后，我根據(jù)這本書像散文詩的特點(diǎn)，設(shè)置了一個朗誦環(huán)節(jié)，即一邊翻書一邊讓同學(xué)大聲誦讀勇氣是什么，意在再一次讓學(xué)生感受這本書的魅力，體會語言文字個我們帶來的快樂。最后我讓同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說勇氣是什么，把自己說的寫下來并配上圖自己當(dāng)作家創(chuàng)作圖畫書。這是一個拓展環(huán)節(jié)，有了前面的學(xué)習(xí)鋪墊之后，孩子們思路打開了，有很多話要說，我就讓他們踴躍的表達(dá)出來，然后用筆記錄下來然后將自己的勇氣大聲向全班宣布，孩子們很開心，他們第一次感受到創(chuàng)作的樂趣，有一種很幸福的滿足感。

上完課后，我們進(jìn)行了評課研討，在研討上，大家各抒己見，思維的火花碰撞出許多成果。閱讀課有很多種，比如好書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、好書分享課、閱讀感想課等等，不同的閱讀課側(cè)重點(diǎn)都是不一樣的，不能一概而就。針對我這節(jié)繪本閱讀課，必定是趣字當(dāng)頭，要讓學(xué)生充分感受到全書無處不充滿“趣”字。繪本都是圖文結(jié)合，以圖為主的，教師要抓住圖的精髓，把圖的效果放大，因?yàn)槊總€孩子對圖都有不同的解讀，教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式去表達(dá)。同時，在繪本閱讀課上，引導(dǎo)學(xué)生想象很重要，有想象的閱讀才有力度。教師要充分激發(fā)學(xué)生的想象力，打開學(xué)生的思維，就像《勇氣》最后一個環(huán)節(jié)一樣，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象去創(chuàng)作，孩子們往往會創(chuàng)造出許多奇跡！

第二篇：繪本《勇氣》

繪本《勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、詩歌導(dǎo)入：

1、出示謝爾的《跳水板》齊讀，他一直站在跳水板上，他確定了它又直又長。他確定了它不是太滑。

他確定了它能夠承受他的重量。他確定了它的彈簧彈性很好。他確定了他不會滑倒在那塊布上。他確定了它會彈得高高。

他確定了他的腳趾可以抓牢－－

他從五點(diǎn)半起就站在上面，做了每一件事情?? 就是沒有往下跳。

2、男女聲分角色問答讀。男孩子為什么沒有往下跳？他需要什么？（勇氣）

二、共讀繪本

勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。今天老師就給你們帶來了一個關(guān)于勇氣的繪本故事，讓我們一起來看看吧。1.講述故事

勇氣有很多種。

有的令人敬畏。

有的平平常常。

總之，不管哪一種—勇氣就是勇氣。

勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。

勇氣，是去參加智力競賽，而且你的題目是“曌 ”字怎么讀。“曌”字誰認(rèn)識？（無人舉手）誰能告訴我你是否認(rèn)識？（生回答：我不認(rèn)識。）謝謝，承認(rèn)自己不認(rèn)識，也需要勇氣。

勇氣，是你有兩塊糖，卻能留一塊到第二天。

勇氣，是讓別人最好離你小弟弟遠(yuǎn)點(diǎn)。請你觀察姐姐和弟弟的表情說說他們都在想些什么？

勇氣，是晚上由你負(fù)責(zé)查看房間里的動靜。

勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？” 勇氣，是吃蔬菜時不做鬼臉，先嘗嘗再說。

勇氣，是讀偵探小說時不先翻到最后幾頁，偷看“到底是誰干的”。

勇氣，是和別人吵架后你先去講和。

勇氣，是棒球比賽進(jìn)入最后關(guān)頭，平分，二出局、滿壘，輪到你最后一擊。（在在棒球比賽中，這種情況的擊球?qū)Q勝負(fù)。）

(出示圖)觀察圖片有什么有趣的地方？

勇氣，是你知道個大秘密，卻答應(yīng)對誰出不說。

勇氣，是讓陌生人給你洗洗刷刷。

勇氣，是改掉壞習(xí)慣。

勇氣，是在別人都特別嚴(yán)肅的時候，你突然想起一個好傻的笑話，卻能忍住不傻

笑。

勇氣，是愛它，卻不摘它。

勇氣，是不開燈就上床睡覺。

勇氣，是你決定去理個發(fā)。

勇氣，是努力藏起你小氣、嫉妒的一面。

勇氣，是坐車瀏覽到風(fēng)景最好的地方時，你被擠在中間。

勇氣，是解釋你的新褲子是怎么破的。

勇氣，是再來一次。

勇氣，是知道還有高山，就一定要去征服。

勇氣，是上探太空，下探深海。

勇氣，是小草從冰雪下破土而出。

勇氣，是從頭開始。

勇氣，是堅(jiān)持自己的夢想。

勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。

勇氣，是必要時說聲再見。

2、回味故事

故事就像一首散文詩，語言優(yōu)美、瑯瑯上口，畫面鮮活、風(fēng)趣幽默，作者采擷生活中小小的片斷，用優(yōu)美的語言和活潑的畫面，為我們詮釋了勇氣，讓我們一起來讀一讀，學(xué)生自由朗讀。勇氣有很多種。

有的令人敬畏。

有的平平常常。

總之，不管哪一種——

勇氣就是勇氣。

勇氣，是你有兩塊糖，卻能留一塊到明天。

勇氣，是晚上由你負(fù)責(zé)查看房間里的動靜。

勇氣，是讀偵探小說時不先翻到最后幾頁，偷看“到底是誰干的”。

勇氣，是和別人吵架后你先去講和。

勇氣，是你有個大秘密，卻答應(yīng)對誰也不說。

勇氣，是在別人都特別嚴(yán)肅的時候你突然想起一個好傻的笑話，卻能忍住不傻笑。

勇氣，是不開燈就上床睡覺。

勇氣，是你決定去理個發(fā)。

勇氣，是解釋你的新褲子是怎么破的。

勇氣，是再來一次。

勇氣，是從頭開始。

勇氣，是堅(jiān)持自己的夢想。

勇氣，是必要時說聲再見。

勇氣，是相互奉獻(xiàn)我們自己！指名分角色配樂朗讀。

三、升華主題

1、（課件出示圖片）生活中勇氣無處不在，天地間的每一個人，每一種動物，哪怕一株不起眼的小草，要生存下來都需要勇氣。

2、自然界中的勇氣：勇氣對于這片葉子來說是孤獨(dú)的守望春天的來臨。勇氣對于這株梅花來說是迎著風(fēng)雪傲然綻放。勇氣對于長在巖間縫隙里的小花來說是生長的信念。勇氣對于這兩只鳥兒來說是彼此的信任。

3、生活中的勇氣：

勇氣對于姍姍學(xué)步的孩子來說是什么？ 勇氣對于這個騎車跌倒的孩子來說是什么？ 勇氣對于小郎錚來說是什么？

勇氣對于長江大學(xué)的這幾位英雄來說又是什么？

4、課本中的勇氣：

勇氣在《將相和》的故事中是什么？

勇氣在《釣魚的啟示》中是什么？

5、身邊的勇氣：（出示班級同學(xué)的照片）對于他們來說勇氣是什么？談?wù)勀阏J(rèn)為勇氣是什么？

四、拓展練筆

1、我是小詩人：（補(bǔ)充詩句）勇氣有很多種。

有的令人敬畏。

有的平平常常。

總之，不管哪一種—— 勇氣就是勇氣。

勇氣，是

勇氣，是

勇氣，是

勇氣，是 勇氣，是

勇氣，是再來一次。

勇氣，是從頭開始。

勇氣，是堅(jiān)持自己的夢想。

勇氣，是必要時說聲再見。

勇氣，是相互奉獻(xiàn)我們自己！

2、配樂朗誦自己的作品。

五、激情總結(jié)

勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇敢地面對自己，坦然的面對天地，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切，必要時，甚至是生命，這便是正真的勇氣，相信通過這節(jié)課，大家會對勇氣有一個全新的認(rèn)識。

第三篇：繪本 勇氣

《勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．借助繪本閱讀，培養(yǎng)學(xué)生觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

2．以讀、說、繪的方式引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童書，感悟詩意面對生活的態(tài)度。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1．同學(xué)們，又到了我們課外閱讀的時間啦！2．今天，老師要和大家一起分享一本有趣的童書。（出示書）書名是—— 板書：勇氣

二、觀察封面，初步感知。

1．指導(dǎo)學(xué)生觀察封面：讀一本書要從書的封面讀起，從封面上你看到了什么？你知道了什么？

2．出示：伯納德?韋伯

教師簡介作者：伯納德?韋伯，1924年生于美國賓夕法尼亞州，在一個很有創(chuàng)造力的家庭長大。雖然小時候常搬家，但家人總是會確定新的落腳處有圖書館與戲院?！跋矚g鱷魚”成為他開始創(chuàng)作童書的動機(jī)，他還創(chuàng)造出一個著名的童書角色——鱷魚萊爾。伯納德常走訪小學(xué)與讀者接觸，他尤其鼓勵小讀者把看完故事的感受和自己生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，再發(fā)展成新故事。伯納德曾出版的童書超過30本，其中《勇氣》一書出版后，在美國和日本都引起了熱烈反響。

3．出示橫條上的內(nèi)容：

榮獲《父母必讀》紅泥巴2007全國十佳童書第1名。著名兒童閱讀專家阿甲傾情翻譯。著名兒童文學(xué)家梅子涵、彭懿推薦。讓學(xué)生讀一讀，再說說了解了什么？

三、共讀童書，隨機(jī)設(shè)疑。

1．教師讀第3—8故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖。

隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：請同學(xué)們看圖，為什么這里的勇氣令人敬畏？為什么說這里的勇氣平平常常？

2．學(xué)生自由讀第9—32頁。

要求：①讀一讀句子，再看一看圖畫。

②感興趣的地方多讀幾遍，想一想書中為什么這樣說？ 3．交流：

勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”勇氣，是和別人吵架后你先去講和。

勇氣，是改掉壞習(xí)慣。勇氣，是愛它，卻不摘它。勇氣，是不開燈就上床睡覺。勇氣，是小草從冰雪下破土而出。勇氣，是堅(jiān)持自己的夢想。勇氣，是我們相互給予的東西。??

四、整體回味，感悟延伸。

1．故事讀到這兒，你心里有一種什么樣的感覺？ 2．你有哪些收獲？

3．哦，勇氣，你到底是什么？

出示：勇氣，是（）。

4．用上面的句式說一說自己親身體驗(yàn)或者親眼目睹的“勇氣”。

5．聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫什么是“勇氣”，再配上圖畫。6．展示學(xué)生的創(chuàng)作。

五、推薦繪本，閱讀延續(xù)。

1．經(jīng)典的繪本故事非常多，感興趣的可以找來讀一讀。閱讀繪本，要注意觀察、想像，還可以和小伙伴們分享精彩的片段。

2．推薦繪本書目：

《愛心樹》、《一片葉子落下來》、《花婆婆》、《蚯蚓的日記》??

第四篇：大班繪本《勇氣》

大班繪本閱讀《勇氣》

活動目標(biāo)：

2、感悟生活中形形色色的勇氣，能懂得勇氣的含義。

3、在教師的鼓勵下，知道有勇氣地去面對事情?；顒訙?zhǔn)備：

白紙四十張、課件、幻燈放映機(jī) 活動過程：

一、提趣引入，方法滲透。導(dǎo)入語：

1、孩子們，今天老師想和大家分享一本書，在分享之前我們先來看看這幅畫（屏幕展示封面），這個站在跳板錢的男孩在臨起跳的一刻遲疑了，望著浩瀚的水，他畏怯了，他敢跳下去嗎？（引導(dǎo)孩子關(guān)注小男孩的表情）

2、你能鼓勵鼓勵他勇敢地往下跳嗎？我們一起給他打打氣。預(yù)備，跳。（展示封底）

3、他成功了，開心嗎？（引導(dǎo)觀察小男孩的表情變化）是你們讓他從痛苦走向快樂，從膽怯走向勇敢，是你們的吶喊和鼓勵給予了他巨大的力量。這種力量就是——勇氣。

4、這兩幅畫正是我們今天這本書的封面和封底，書名就叫《勇氣》。我們看繪本的時候，封面和封底不容錯過，他會透露給我們這本書重要的信息。

二、封面賞析，作者簡介

1、討論：勇氣是什么呢？

2、介紹繪本。這本繪本是一位八十多歲的老爺爺伯納德韋伯創(chuàng)作的，這本繪本在美國與日本都受到了熱烈的歡迎。

三、讀圖品文，猜圖思考。

1、出示圖文： 勇氣有很多種 有的令人敬畏 有的平平常常

總之，不管哪一種——

勇氣就是勇氣。

師述：雜技演員們在空中做出各種各樣的高難度動作，堪稱是令人敬畏的勇氣；相比之下，小男孩的輕輕一躍，落入水中，這種勇氣就要平淡得多了。過渡：勇氣，不僅僅是一個概念，更是一種可貴的精神，那么到底勇氣具體有哪些呢？哪些事情體現(xiàn)了勇氣這種精神呢？

2、出示圖文：

勇氣，是你第一次騎車不用安全輪 勇氣，是去參加智力競賽，而且你的題目是“曌”字怎么讀 勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下到第二天

勇氣，是到了開飯時間還拼命巴望著 在“真”肉湯里還能有“真”肉塊 勇氣，是讓別人最好離你的弟弟遠(yuǎn)點(diǎn)

3、出示圖文：

勇氣，是晚上由你負(fù)責(zé)查看房間里的動靜 勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？” 勇氣，是吃蔬菜時不做鬼臉，先嘗嘗再說 勇氣，是讀偵探小說時不先翻到最后幾頁，偷看“到底是誰干的”。勇氣，是和別人吵架后你先去講和 勇氣，是你知道個大秘密，卻答應(yīng)對誰也不說

師述：“偵探”著幅圖畫，那個同學(xué)來猜一猜？這么多問號是什么意思呢？“拉鏈”這幅圖畫，為什么小朋友的嘴巴里會有一條拉鏈呢？請你來猜一猜。

4、出示圖文：

勇氣，是愛它，卻不摘它 勇氣，是不開燈就上床睡覺

勇氣，是你決定去理個發(fā)

勇氣，是努力藏起你小氣、嫉妒的一面 勇氣，是坐車游覽到風(fēng)景最好的地方時，你被擠在中間

勇氣，是解釋你的新褲子怎么弄破的

師述：多美麗的花?。⌒∨⒁娏讼矚g嗎？來猜猜勇氣是什么？你能做到嗎？看看圖中的小狗和小貓，觀察一下他們的表情，你們能猜猜勇氣是什么嗎？

5、出示圖文：

師述：看圖中的人物，在干什么？你坐過嗎？感覺怎么樣？害怕嗎？還敢再坐一次嗎？所以說，勇氣是再來一次。親人要離開了，心里很舍不得，或許以后都很難在見上一面了，要和親人說再見，著需要勇氣。

四、反饋拓展，深化主題

《勇氣》這本書用一幅畫，一句話，就告訴了我們?nèi)胁煌挠職獾暮x，我們今后在生活中如果遇到困難了，就想一想這本繪本，鼓勵自己勇敢地面對困難。

第五篇：繪本教學(xué)反思

繪本教學(xué)反思

本節(jié)課的目的就是想在繪本閱讀，語言表達(dá)訓(xùn)練和低年級寫作之間找到一條有機(jī)整合的方法。

繪本，原意圖畫書。但事實(shí)上，繪本與廣泛意義上的圖畫書不能混為一談，它是一種獨(dú)立的圖書形式，特別強(qiáng)調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。文字與圖畫共同擔(dān)當(dāng)講故事的重要角色，圖畫不再僅僅是輔助文字的作用，而是圖書的重要組成部分。

繪本對兒童智力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高具有極大的價值，而且益于孩子注意、觀察能力的培養(yǎng)，有益于孩子形象思維和想象能力的發(fā)展。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，對于兒童來說，在大量識字后，應(yīng)廣泛閱讀適合于兒童接受的文學(xué)性強(qiáng)的課文，接觸多種語言風(fēng)格的文章，了解個性化的語言，這對于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣有重要意義。我一直在思考怎樣的語文課才是成功的語文課。我認(rèn)為，只要是你觸動了孩子的心靈，孩子們可以在這堂課上盡情的想、盡情的說、盡情的寫，然后思想得到升華，那么這堂課就是一堂成功的課。所以作為一名小學(xué)語文教師我們要做的就是能夠走出常規(guī)，真正的用心去設(shè)計(jì)每堂課，用心去上好每堂課。

故此，教師在學(xué)生閱讀中應(yīng)成為閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，閱讀過程的觀察者，閱讀進(jìn)展的支持者，以及閱讀過程的參與者。

兒童喜歡閱讀，但兒童不喜歡為了考試而閱讀。一名合格的語文教師應(yīng)積極行動起來，改變自己的觀念，改變語文課的形式，讓它活起來，進(jìn)行語文創(chuàng)意教學(xué)。

《蚯蚓日記》是一本帶有深厚的生活氣息的童話書。它以畫面與自白結(jié)合的形式描繪了蚯蚓的生活和情感。童話書又充滿了自然科學(xué)知識。它講述了蚯蚓用自己的方式理解和觀察這個世界，并用樂觀的心態(tài)融入到這個豐富的世界中去。蚯蚓的生活就是孩子生活，蚯蚓的成長就是孩子的成長。

二年級的孩子剛剛開始學(xué)看圖寫話，能夠用文字表達(dá)和交流自己的情感，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的內(nèi)容。本繪本情節(jié)簡單，但是蘊(yùn)含的東西很多，給了孩子足夠的空間去思考、去想象。因此在導(dǎo)讀時，放手讓讓孩子盡情的想、盡情的說、盡情的畫、盡情的寫。

2014-4-2