第一篇：一年級下冊品生9—18教案

9.爸爸媽媽不在家

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感和生活中遇到問

題愿意想辦法解決、喜歡動手動腦、自信、有創(chuàng)意的生活態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生生活中遇到問題積極動手動腦、樂于探究、保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的行為習(xí)慣。

3．知識與技能知道廢物可以利用、一物可以多用，初步懂得廢物利用、一物多

用可以美化環(huán)境、減少污染、節(jié)約資源等，學(xué)會使用簡單的工具，樹立初步的環(huán)保意識。

4．過程與方法經(jīng)歷制作不倒翁、探究廢物利用的過程，學(xué)習(xí)廢物利用的方法。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

．

1．觀看錄像：星期天，爸爸媽媽去加班，與小紅告別的情景。

2．說一說：你遇到過這種情況嗎?如果是你，你會怎么想?

二、活動體驗(yàn)

活動一：說說小主人。

1．分組討論：爸爸媽媽不在家時(shí)，你就是小主人了，你想做些什么呢?

2．全班交流：各小組代表發(fā)言，教師參與，因勢利導(dǎo)：不能做什么，應(yīng)該注意什

么?

小結(jié)：爸爸媽媽不在家時(shí)，應(yīng)以小主人的姿態(tài)做能做的家務(wù)事及自己的事，要注意

安全。

3．演一演：我是家庭小主人。引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)合表演爸爸媽媽不在家時(shí)應(yīng)該做什

么，注意什么，不能做什么。

活動二：陌生人敲門怎么辦?

1．觀看錄像：陌生人敲門。

2．分組討論：這個(gè)陌生人可能是什么人?他會干什么?應(yīng)該怎么應(yīng)對?

3．全班交流：各小組匯報(bào)，啟發(fā)其他同學(xué)提出質(zhì)疑，引發(fā)不同意見的爭論。

小結(jié)：陌生人敲門時(shí)，不能開門，要想辦法機(jī)智地應(yīng)對。

4．演一演：“我是聰明的小精靈”。啟發(fā)學(xué)生自由結(jié)合，表演應(yīng)對陌生人的辦法。

5．實(shí)踐練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)如何打救助電話、報(bào)警電話，自救白護(hù)，處理應(yīng)

急情況等。

活動三：客人來了怎么做?

1．小組討論：家里來了客人，我們應(yīng)該怎樣做?

2．全班匯報(bào)交流。

小結(jié)：客人來了，要文明禮貌，熱情接待。

3．演一演：分組活動，首先選擇自己喜歡的內(nèi)容，然后進(jìn)行角色分工，再試著排

練，最后全班匯報(bào)表演，師生隨機(jī)點(diǎn)評。

三、總結(jié)提升

1．說一說：這節(jié)課你有哪些收獲?

2．讀一讀：出示兒歌，讓學(xué)生讀一讀，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，加上自己喜歡的動

作，邊讀、邊表演。

四、拓展延伸

1．做一做：課后開展“我是家庭小主人”活動，請大家積極學(xué)做家務(wù)，尊敬老人，文明待客，并做到分辨是非，珍愛生命，注意安全。一段時(shí)間后，請家長對自己的行為

表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

2．評一評：自己做得怎么樣?

具體做法：每人一張卡，用不同個(gè)數(shù)的笑臉表示不同的等級，根據(jù)自己的表現(xiàn)，用

紅彩筆涂臉蛋。優(yōu)秀涂3個(gè)，良好涂2個(gè)，一般涂1個(gè)。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

10.我有一雙小巧手

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感和生活中遇到問

題愿意想辦法解決、喜歡動手動腦、自信、有創(chuàng)意的生活態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生生活中遇到問題積極動手動腦、樂于探究、保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的行為習(xí)慣。

3．知識與技能知道廢物可以利用、一物可以多用，初步懂得廢物利用、一物多

用可以美化環(huán)境、減少污染、節(jié)約資源等，學(xué)會使用簡單的工具，樹立初步的環(huán)保意識。

4．過程與方法經(jīng)歷制作不倒翁、探究廢物利用的過程，學(xué)習(xí)廢物利用的方法。

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：自制課件、做好的不倒翁等工藝品、錄音機(jī)等。

學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集生活中可利用的廢物及廢物利用的資料，做不倒翁用的蛋殼、剪刀、彩筆、膠水、彩紙等?；顒訒r(shí)間

兩課時(shí) 活動過程

第一課時(shí) 活動一：談?wù)勆钪械墓に嚻贰?/p>

1．看投影片：家庭的博物架上擺著用飲料瓶、蛋殼、貝殼等制作的工藝品，一個(gè)

小學(xué)生站在旁邊觀賞。2．說一說：

(1)投影片上的小男孩會想些什么，說些什么?

(2)在生活中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些工藝品?這些工藝品是用什么做成的?

(3)看到博物架上的工藝品，你想到了什么?你有什么打算? 活動二：做個(gè)不倒翁。

1．小組學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生看書、討論：

(1)制做不倒翁需要哪些材料和工具?

(2)怎樣制作不倒翁?制作不倒翁的步驟是什么? 2．全班交流：小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。

小結(jié)方法：(略)3．動動小巧手，做個(gè)不倒翁。

啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立做不倒翁，教師巡視指導(dǎo)，對于不太會做的同學(xué)，啟發(fā)其他同學(xué)給予

幫助，使他們體驗(yàn)到合作的愉快。

4．作品展評。

(1)組內(nèi)交流評比：評作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，并評出優(yōu)秀作品。

(2)全班展示：展示優(yōu)秀作品，并說說是怎樣制作的，使學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信。

活動三：玩玩不倒翁。

1．玩一玩：你做的不倒翁能倒嗎?好玩嗎?請你玩一玩吧。

2．觀察探究：不倒翁為什么不倒?你發(fā)現(xiàn)了什么? 活動四：說說不倒翁。

1.說一說：你發(fā)現(xiàn)了不倒翁的哪些秘密? 小結(jié)：不倒翁上輕下重，重心在下，底部是半圓形，所以不倒。

2．不倒翁是用什么材料做的?你從中知道了什么? 小結(jié)：廢物可以利用，只要我們開動小腦筋，動動小巧手，廢物就可以變成寶?；顒游澹赫n后延伸。

選擇其他材料做個(gè)不倒翁，與小朋友玩一玩。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

第二課時(shí)

活動一：奇思異想。

1．小組內(nèi)交流搜集的廢物，說說它們有什么用途。2．說一說，生活中還有哪些廢物可以利用?能做成什么? 3．放飛想象：動動小腦筋想一想，說一說，你想做一件什么工藝品?打算選用什

么廢物來做? 活動二：創(chuàng)造天地。

1．獨(dú)立創(chuàng)造：放手讓學(xué)生自己動手，選用自己帶來的廢物進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)造。教師參

與，啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助。

2．組內(nèi)互動：創(chuàng)造中遇到了什么問題?與同學(xué)們交流一下，請同學(xué)或老9幣幫助解 央。

活動三：展示評比。

1．組內(nèi)展評：展示交流創(chuàng)新作品，評出優(yōu)秀作品2-3件。2．精品展示：

(1)各小組展示選出的精品，并說明創(chuàng)意。(2)評出“最佳創(chuàng)意獎”和“小巧手獎”，表揚(yáng)鼓勵?；顒铀模嚎淇渥约?。

1．活動中自己表現(xiàn)好嗎?動手制作、發(fā)明創(chuàng)造的作品棒嗎?收獲大嗎?讓我們夸

夸自己吧。

2．將自己的作品裝入成長資料袋?；顒游澹何夷苄校易畎?。

課下或星期天，選擇生活中的廢物，創(chuàng)作一件啟己喜歡的物品，并擺到自己家的博 物架上。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

11.探索眼鏡的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、愛親敬長、熱愛科學(xué)的情感和關(guān)愛健康的活態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣主動幫助父母長輩做力所能及的事情，注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛預(yù)防近視。

3．知識與技能初步了解不同眼鏡的特征和作用，懂得要尊敬老人并幫老人做力所能及的事，知道保護(hù)眼睛的基本衛(wèi)生常識，預(yù)防近視。

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，每組一副老花鏡、近視鏡，演示用凸透算、凹透鏡、蠟燭。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)眼鏡的種類及用途的資料，并把自己喜歡的一種眼鏡帶來。

活動過程

活動一：奶奶為什么戴眼鏡。

1．看一看：放多媒體課件(內(nèi)容為奶奶帶著老花鏡縫衣服，小紅好奇地看著)。2．說一說：通過這一生活實(shí)例，你有什么發(fā)現(xiàn)?從中能提出什么問題? 小結(jié)學(xué)生發(fā)言，板書課題。

3．實(shí)驗(yàn)探究：老花鏡的秘密。

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)的方法探究老花鏡的秘密。

4．小組匯報(bào)：老花鏡有什么秘密?你從中明白了什么? 小結(jié)：老花鏡中間厚，邊緣薄，能把東西放大，所以奶奶就看清東西了。我們應(yīng)尊敬老人，幫助老人做力所能及的事?；顒佣核麨槭裁创餮坨R。

1．小小記者會。

(1)準(zhǔn)備：從學(xué)生中找出戴近視鏡的同學(xué)，準(zhǔn)備接受同學(xué)的采訪。其他同學(xué)準(zhǔn)備好自己想要采訪的問題(如近視是怎樣形成的?近視給生活、學(xué)習(xí)帶來了哪些不便?怎樣預(yù)防近視?)。

(2)記者會：戴近視鏡的同學(xué)就學(xué)生的問題進(jìn)行回答。

適時(shí)點(diǎn)撥：近視給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來了許多不便，所以我們一定要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。2．小小實(shí)驗(yàn)：

(1)觀察近視鏡和老花鏡，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(2)觀察演示實(shí)驗(yàn)：凸透鏡和凹透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。

(3)說一說：凸透鏡和凹透鏡是怎樣糾正視力的?教9幣簡單講解。(4)討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛，預(yù)防近視? 小結(jié)：我們應(yīng)該了解有關(guān)用眼衛(wèi)生常識，讀、寫、坐姿勢正確，認(rèn)真做眼保健操，發(fā)現(xiàn)弱視及早治療。活動三：他們?yōu)槭裁创餮坨R。

1．小組交流：你還知道哪些眼鏡?結(jié)合自己搜集的資料在小組內(nèi)交流一下。2．匯報(bào)展示：各小組介紹自己喜歡的l艮鏡，其他同學(xué)若有疑，可以提問。3．創(chuàng)造發(fā)明：你準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的眼鏡? 學(xué)生先獨(dú)立思考，再全班交流?；顒铀模何沂翘骄啃〔┦?。

1．說一說：通過探究眼鏡的秘密，你明白了什么?今后準(zhǔn)備怎樣做? 2．評一評：在探索眼鏡秘密的活動中，你做得怎樣?根據(jù)表現(xiàn)給自己畫星。發(fā)放評價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)，總評后評出“探究小博士”并發(fā)獎。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

12.影子尋趣

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、愛親敬長、尊重勞動者、關(guān)愛殘疾人和老年人的情感及善于觀察、喜歡提問、樂于探究的科學(xué)態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成善于觀察、喜歡提問、樂于探究、尊重勞動者，關(guān)心幫助殘疾人，用自己的方式愛父母長輩等良好的行為習(xí)慣。

3．知識與技能初步了解影子形成的原因及其與生活的關(guān)系，學(xué)會做簡單的手影游戲；懂得要尊重勞動者、敬愛父母、幫助殘疾人。

4．過程與方法經(jīng)歷找影子、玩影子、探究影子的形成及用處的過程，學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查、比較、小實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行科學(xué)探究的方法?；顒訙?zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、玩具娃娃、籃球、三角板、手電筒(每組一個(gè))、軟尺(每組一個(gè))。

學(xué)生準(zhǔn)備：文具(尺子、鉛筆等)?；顒舆^程

第一課時(shí) 活動一：猜一猜。

1．猜一猜：老師手里的是什么?(教師利用投影儀，投示玩具娃娃，學(xué)生看大屏幕上的影子，猜老師手里拿的是什么。)2．討論：

(1)根據(jù)什么猜出來的?(2)什么地方才會有影子? 3．小結(jié)：有光的地方才會有影子?；顒佣赫矣白印?/p>

1．找一找。

(1)到校園里找一找影子在哪里，并說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。(2)匯報(bào)自己看到的影子的情況。

2．說一說。

(1)除了陽光下，哪里還可以找到影子?(2)小組合作后全班交流?；顒尤鹤h影子。

1．猜猜想想。

(1)利用投影儀投示籃球，使籃球影子成不同形狀。引導(dǎo)猜一猜：老師手里拿的是什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)利用投影儀投示三角板，并變換角度，使三角板的影子成一條直線。教師提問：

①猜一猜老師手里拿的是什么? ②你有什么發(fā)現(xiàn)?說明了什么?還有什么問題?(3)小結(jié)：物體因與光的距離、角度不同，而形成不同形狀的影子。

2．實(shí)驗(yàn)探究。

(1)小組學(xué)習(xí)：利用手電筒和文具做影子實(shí)驗(yàn)，探究影子的變化及特點(diǎn)。(2)交流各自的發(fā)現(xiàn)。

如果一個(gè)組有新的發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)其他組也做一做，親自驗(yàn)證別人的發(fā)現(xiàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)結(jié)果共享的目的。

活動四：量影子。

1．猜想：你站在陽光下，是你身高長，還是身體的影子長? 2．到校園里量一量。(1)簡單教學(xué)量尺的使用方法。(2)小組成員進(jìn)行簡單的分工。

(3)到校園里量一量影子，并填寫下列表格?；顒游澹赫n外延伸。

觀察、測量其他時(shí)間物體的影子，并填寫在上面的表格內(nèi)。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

第二課時(shí)

活動一：影子的妙用。

．

1．出示課件：夏天賣雪糕的人撐著遮陽傘，路上的行人戴著太陽帽。說一說：你看到了什么?有什么問題? 2．人們是怎樣利用影子的?(1)小組交流。引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，從生活、學(xué)習(xí)、科技等方面說出人們對影子的利用。

(2)全班交流。教師及時(shí)補(bǔ)充人們利用影子的例子。

3．議一議：他們在干什么?為什么要這樣做?(多媒體出示課本40頁三幅圖)活動二：好玩的影子。

1．出示皮影戲片段。

(1)提問：誰知道這是什么節(jié)目?(2)簡介皮影戲。

2．玩手影。

(1)表演手影：誰會做手影?來表演給大家看看。

(2)分組做手影游戲。放手讓學(xué)生利用投影儀、手電筒、陽光等光源做手影游戲。

教師參與學(xué)生活動，指導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行活動。

(3)做手影，編故事：以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)用手影表演的故事。

3．展示表演。各小組匯報(bào)表演創(chuàng)編的故事，評出“最佳創(chuàng)意獎”。

活動三：我發(fā)現(xiàn)。我快樂。

1．小組交流：通過探究影子的奧秘、玩手影游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么收獲?

2．花兒朵朵。

評價(jià)自己在找影子、議影子、玩影子活動中的表現(xiàn)，給自己獎勵一朵紅花吧。

活動四：拓展活動。

課后繼續(xù)探索生活中的影子，把你的發(fā)現(xiàn)講給父母或小伙伴聽。

板書設(shè)計(jì)：

教后記：

13.我當(dāng)值日生

度培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體和對同學(xué)、對班級的責(zé)任感，愛護(hù)集體榮譽(yù)。

2．行為與習(xí)慣養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，樂于參加集體活動，認(rèn)真

完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)公物。

3．知識與技能知道值日的內(nèi)容，認(rèn)識到做值日就是熱愛勞動；會用笤帚、拖把

等簡單工具清掃衛(wèi)生。知道自己是集體中的一員，用行動為集體爭榮譽(yù)。

4．過程與方法

在參加集體活動中體驗(yàn)勞動、合作的過程，學(xué)習(xí)使用勞動工具，在勞動中遇到的問題，愿意想辦法解決?；顒訙?zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．笤帚、拖把等勞動工具。2．制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．思考值日生應(yīng)盡哪些勞動義務(wù)。2．回顧值日肘經(jīng)常遇到的問題?；顒訒r(shí)間：一課時(shí) 活動過程

(一)導(dǎo)入活動。

同學(xué)們亨歡當(dāng)值日生嗎?平時(shí)是怎么做值日生的?做好值日生，里面還有很多學(xué)問 呢!今天，就讓我們一起來討論一下怎樣做好值日生吧!(板書：我當(dāng)值日生。)活動一：認(rèn)知探究，學(xué)做值日。

小組內(nèi)交流：怎樣才能使我們教室整潔呢?你有什么好辦法嗎?

A．要正確使用工具。

B．要先灑水再掃地。

C．要認(rèn)真完成任務(wù)。

D．最后關(guān)燈鎖門。

E．-·?．

活動二：爭當(dāng)星級值日生。

1.同學(xué)們這么快就知道怎樣傲值日了，看來你們平時(shí)很注意觀察和思考。下面，我

們“爭當(dāng)星級值日生”活動就要開始了，請大家來評判。(課件展示。)

A．在教室里打鬧，影響值日生工作。

B．認(rèn)真打掃，使教室千千凈凈。

c·幫助勞動有困難的同學(xué)，提醒他們應(yīng)該干些什么及怎么做。

2·小組討論：如果你在場，你想對他們說些什么? 活動三：模擬情景，體驗(yàn)感悟。

1-我提議，現(xiàn)在我們讓今天的值日生做值日。

2．引導(dǎo)討論值!Et方案。

3·同學(xué)們按小組分工做值日，同時(shí)課件展示：配樂兒歌《勞動真快樂》。

小朋友，愛集體，做值日，要積極。

你灑水，我掃地，擦黑板，排桌椅。

認(rèn)真值日愛勞動，教室整潔心歡喜。

活動四：感悟交流，內(nèi)化延伸。

1．小組交流：今天值日你有什么感受? 2．同學(xué)評價(jià)：今天的“星級值日生”該頒發(fā)給誰? 3．給“星級值日生”頒發(fā)佩章。

4．談一談，帶上“星級值日生”佩章后，你心里有什么感想? 5．小結(jié)：這次“今天我值日”活動，同學(xué)們做得都很出色，而且對值日都有了新的認(rèn)識。希望今后都能做得和今天一樣好，讓我們都來做“星級值日生”!板書設(shè)計(jì)：

教后記：

14.找“鏡子”照“鏡子”

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級、熱愛同學(xué)的情感，欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)、長處。心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。

2．行為與習(xí)慣善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的長處，并能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)、長處。

3．知識與技能知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與長處；學(xué)會看自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，對自己有信心；學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，向榜樣學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步。

4．過程與方法通過觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，并注意向別人請教，取長補(bǔ)短。

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：大鏡子一面，掛圖一幅?；顒訒r(shí)間：兩課時(shí) 活動過程：第一課時(shí)

一、談話引題，激發(fā)興趣。

看，老師今天給你們帶來了什么?(出示鏡子)你們喜歡照鏡子嗎?誰愿意到前面來照一照?(找3—5名學(xué)生去照鏡子。)你們看到了什么? 小結(jié)：鏡子的作用可真大，它不但可以使我們看到自己的美麗，也可以發(fā)現(xiàn)不足。

你們知道嗎?生活中有一種鏡子不僅可以照出你外在的美與丑，還可以照出你內(nèi)在的美與不足，你想知道它是什么樣子的嗎?今天我們共同學(xué)習(xí)第14課找“鏡子”照“鏡子”。

(板書課題)活動一：自我展示——說優(yōu)點(diǎn)。

1．故事引入：昨天晚飯后，老師去鄰居小明家串門，恰好遇到了這樣的情景：小明在對爸爸媽媽說班內(nèi)要開一個(gè)“自我展示會”。自我展示就是把自己的優(yōu)點(diǎn)和長處說出來，讓大家了解你。現(xiàn)在我們也來開個(gè)自我展示會，說說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。想一想你有什么優(yōu)點(diǎn)或長處? 2．組內(nèi)交流：說優(yōu)點(diǎn)。3．擊鼓傳花，展示優(yōu)點(diǎn)。4．談體會。

5．小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)學(xué)會欣賞自己，樹立自信心，同時(shí)也應(yīng)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞別人。活動二：找“鏡子”照“鏡子”。

1．談話：通過剛才的活動你明白老師說的“鏡子”指什么了嗎?我們身邊的每一個(gè)人都是我們的鏡子，和他對照可以看到自己的長處，也可以發(fā)現(xiàn)白己的不足，下面我們就來做一個(gè)找“鏡子”照“鏡子”的游戲，看誰能在短時(shí)間內(nèi)找到一位同學(xué)當(dāng)“鏡子”，并通過和他對照找出他的優(yōu)點(diǎn)和長處。

2．組內(nèi)討論。

3．匯報(bào)交流：組內(nèi)同學(xué)輪流當(dāng)小記者采訪：你找誰當(dāng)“鏡子”?他的哪些方面值得你學(xué)習(xí)?你有什么打算? 小結(jié)：通過剛才的游戲，同學(xué)們都找到了自己的“鏡子”，并對照出自己的不足，說說以后你們打算怎樣做?課后寫一份小小的計(jì)劃書，下節(jié)課我們的小記者會接著采訪。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

第二課時(shí)

活動三：小小計(jì)劃書。

1．談話：上節(jié)課，同學(xué)們通過找“鏡子”照“鏡子”，不但發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到了別人的長處，并且在課下制定了計(jì)劃書，現(xiàn)在就請我們的小記者進(jìn)行現(xiàn)場采訪，看哪些同學(xué)的計(jì)劃能說到做到，切實(shí)可行。

2．讓小組的同學(xué)輪流當(dāng)小記者，對其他組員進(jìn)行采訪。3．修正計(jì)劃書。

活動四：總結(jié)提升——談收獲。

1．小組內(nèi)討論：通過這次找“鏡子”照“鏡子”活動，你怎樣看待自己和別人的優(yōu)點(diǎn)或長處? 2．小結(jié)：我有長處，我自豪；別人也有長處，要『占l別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步。

活動五：活動評價(jià)——我能行。

穩(wěn)

1． 自評：對自己這兩節(jié)課的行為表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，使他們樹立“我能行”的自信心，激勵自己在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步。

2． 互評：讓學(xué)生對其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，幫助他們逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人。

板書設(shè)計(jì)：

教后記：

15.讓流動紅旗到我班

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愿意參加集體活動，初步體驗(yàn)為班級取得榮譽(yù)而高興和自豪的情感。

2．行為與習(xí)慣初步培養(yǎng)學(xué)生用自己的行動為班級爭榮譽(yù)的好習(xí)慣。3．知識與技能懂得認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為班級爭榮譽(yù)。

4．過程與方法

嘗試用調(diào)查訪問、表演、實(shí)踐操作、游戲等方法進(jìn)行探究活動，經(jīng)歷、體驗(yàn)與同學(xué)一起認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)的過程。知道自己是集體中的一員，知道集體榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備

教師準(zhǔn)備： 1．流動紅旗。2．錄像帶、課件?；顒舆^程：

活動一：因勢利導(dǎo)，激發(fā)設(shè)想。

1．播放錄像：某班獲得流動紅旗時(shí)的熱烈場景。

2．說一說：看到別的班得到了流動紅旗，你有什么想法? 3．想一想：讓流動紅旗到我班，你能做些什么? 4．選一選：誘導(dǎo)啟發(fā)，選擇方法。

(1)訪問得到流動紅旗班的老師；(2)訪問負(fù)責(zé)頒發(fā)流動紅旗的領(lǐng)導(dǎo)、老師；(3)問一問負(fù)責(zé)少先隊(duì)活動的老師、同學(xué)??(用大約10分鐘時(shí)間分頭分組去調(diào)查訪問。)5．匯報(bào)交流成果。

小結(jié)：通過訪問我們找到自己的不足，同時(shí)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面都對自己提出了新要求，那是不是做到了這些就能得到流動紅旗呢?還有哪些方面我們沒有想到呢? 生自由發(fā)言

活動二：激發(fā)內(nèi)需，制定計(jì)劃。

1．想一想：我們要讓流動紅旗進(jìn)我班，今后應(yīng)該注意什么? 2．學(xué)生自由發(fā)言，制定近期計(jì)劃?；顒尤焊惺芙涣鳌?/p>

通過大家的努力，老師認(rèn)為大家一定能為班級添光加彩，從現(xiàn)在開始我們應(yīng)該怎么做? 學(xué)生小組內(nèi)交流、匯報(bào)。師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

生：從現(xiàn)在開始，我一定改摔不認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

生：我以前不講衛(wèi)生，愛往地上扔紙，我以后一定改正。生：我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真??

小結(jié)：每個(gè)人都找到了自己的不足，并要努力改正，只要嚴(yán)格要求自己，處處以班級、學(xué)校紀(jì)律約束自己，流動紅旗一定會到我們班!活動四：分享勞動成果。

根據(jù)這節(jié)課的收獲，你認(rèn)為你在哪方面表現(xiàn)得最出色?你認(rèn)為自己哪方面表現(xiàn)得好，就把哪一面旗子涂上你喜歡的顏色。課本上沒有的，你可以為自己畫面紅旗。(學(xué)生給旗子涂顏色。)板書設(shè)計(jì)：

16.小小運(yùn)動會

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、遵守紀(jì)律和規(guī)則、愿意為班集體增光添彩的良好情感，初步體驗(yàn)為集體爭榮譽(yù)的快樂。

2．行為與習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)同伴，樂于幫助別人，樂于參加集體活動的行為與習(xí)慣。

3．知識與技能

了解運(yùn)動會的大致內(nèi)容及規(guī)則，知道自己是集體的一員，能用自己的方式為集體爭榮譽(yù)。

4．過程與方法體驗(yàn)參加集體活動的過程，經(jīng)歷小小運(yùn)動會的過程，學(xué)會遵守紀(jì)律規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備

教師準(zhǔn)備： 課件、畫有獎牌的小黑板?；顒訒r(shí)間：兩課時(shí)

活動過程：

第一課時(shí) 活動一：走近奧運(yùn)，體驗(yàn)激情。

1．導(dǎo)入，播放有關(guān)奧運(yùn)會的情況。奧運(yùn)健兒為國家爭得了一塊又一塊金牌，看后有何感想呢? 2．學(xué)生發(fā)表自己的感想。

3．討論：我們下周也將舉行一次小小運(yùn)動會，請同學(xué)們踴躍參加，并分組討論一下，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備活動?；顒佣簣?bào)名參加運(yùn)動會。

1．同學(xué)各自思考或與其他同學(xué)討論，自己應(yīng)該參加什么項(xiàng)目。2．報(bào)名參加自己所選的項(xiàng)目。3．老師總結(jié)并分類。

活動三：賽前準(zhǔn)備。

1．討論：同學(xué)們選定了項(xiàng)目，我們該如何準(zhǔn)備呢? 2．各小隊(duì)分頭做準(zhǔn)備。

3．班內(nèi)交流展示：各小隊(duì)分別展示各自的準(zhǔn)備情況。

4．小結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)真做了準(zhǔn)備，說明同學(xué)們有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和為集體爭光的意見。同學(xué)們還懂得了運(yùn)動會中的一些規(guī)則，相信我們的小小運(yùn)動會一定會成功。

板書設(shè)計(jì)：

教后記：

第二課時(shí)

活動四：召開小小運(yùn)動會。

同學(xué)們分組比賽，參加小小運(yùn)動會。活動五：賽后交流。

1．以“我很棒”的形式，引導(dǎo)同學(xué)們說說自己今天的表現(xiàn)。2．討論：運(yùn)動會結(jié)束了，你有什么感受或想法? 3．小結(jié)：同學(xué)們在運(yùn)動會中都明白了許多道理，例如：運(yùn)動員如何戰(zhàn)勝自己，取導(dǎo)比賽勝利，如何關(guān)心愛護(hù)其他同學(xué)，怎樣傲一名文明觀眾，拉拉隊(duì)員應(yīng)該怎么做等等。我們每個(gè)人都是集體的一員，要時(shí)刻記得為集體著想，為集體爭光。

活動六：小小獎牌榜。

1．出示一塊有獎牌的黑板，獎牌下面分別標(biāo)有：文明觀眾、文明運(yùn)動員、我是冠軍積極參與、友好拉拉隊(duì)等字。

2．引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)為自己該得的獎牌上面涂上自己喜歡的顏色并在獎牌上面寫上自己的名字，領(lǐng)受獎牌。活動七：活動延伸。

1．引導(dǎo)思考：同學(xué)們，2008年的奧運(yùn)會在我們國家舉行，為迎接2008年的奧運(yùn)會同學(xué)們該做些什么?(把自己想做的、想說的寫下來。)2．同學(xué)們用投影儀、畫板、講述等形式發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3．小結(jié)：2008年奧運(yùn)會將在中國的北京召開。讓我們現(xiàn)在就學(xué)知識，長本領(lǐng)，練身體，為奧運(yùn)加油，為奧運(yùn)爭光!(背景音樂《奧運(yùn)之歌》)板書設(shè)計(jì)：

教后記：

17.獻(xiàn)給節(jié)日的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度喜歡自己的節(jié)日，愿意自己動手為節(jié)日獻(xiàn)禮，體會過節(jié)的快樂。

2．行為與習(xí)慣積極參加“六一”節(jié)的獻(xiàn)禮活動，培養(yǎng)有創(chuàng)意生活的意識和敢于嘗試、勇于實(shí)踐的行為。

3．知識與技能知道6月1日是國際兒童節(jié)；會用簡單的工具制作賀卡、小工藝品等節(jié)日的禮物，學(xué)會與同伴合作、交流。

4．過程與方法經(jīng)歷運(yùn)用簡單工具制作節(jié)日禮物的過程，在與他人合作、交流中，分享感受、想法及活動成果，體驗(yàn)節(jié)日的快樂?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備：

1．學(xué)校向“六一”獻(xiàn)禮的有關(guān)資料。2．學(xué)校慶“六一”聯(lián)歡錄像。3．搜集有關(guān)“六一”節(jié)的資料。4．自制的成品小手工或賀卡等。5．自制的不同獎項(xiàng)的獎?wù)?。學(xué)生準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)“六一”節(jié)的資料。

2．制作的工具，如刻刀、剪刀、針線、膠水等。3．制作的材料，如紙板、布料、木板、紙張等。4．表演用的器樂等?；顒訒r(shí)間：兩課時(shí)

活動過程：

第一課時(shí) 活動一：精彩回放觀“六一”。

1．觀看錄像：多媒體播放學(xué)校里孩子們歡歡喜喜地為迎“六一”而忙碌的情景以及各班級去年慶?！傲弧眱和?jié)聯(lián)歡會的錄像。

2．啟發(fā)討論：從畫面上你能看出這是什么!Et子?大家的一i5情怎樣? 3．引入活動：大哥哥、大姐姐們在歡慶“六一”時(shí)是那么地快樂、那么地高興。為了今年大家能過一個(gè)快樂而有意義的“六一”兒童節(jié)，咱們趕快行動，向自己的節(jié)日獻(xiàn)上一份厚禮!(板書課題)活動二：你言我語話“六一”。

1．小演講。結(jié)合學(xué)生課前通過查閱、詢問、上網(wǎng)等各種方式了解到的有關(guān)“六一”兒童節(jié)的知識，開展“你言我語話‘六一”’一分鐘演講比賽。

2．小結(jié)：每年的6月1 It是國際兒童節(jié)，這是全世界少年兒童共同的節(jié)El，世界各地的少年兒童都以豐富多彩的形式和內(nèi)容來歡慶自己的節(jié)fl。這一節(jié)111是1949年國際民主婦女聯(lián)合會為了保障全世界兒童的權(quán)利而設(shè)立的。在這一天，我們都應(yīng)該積極動手、踴躍參與，把“六一”打扮得五彩繽紛，和大家共同分享節(jié)日的歡樂。

活動三：額件禮物獻(xiàn)“六一”。

啟發(fā)談話：“六一”兒童節(jié)是我們每一位同學(xué)的節(jié)日，大家要攜起手來為“六一”兒童節(jié)獻(xiàn)上自己最滿意的禮物。

1．議一議。圍繞Iil“六一”節(jié)獻(xiàn)什么禮物，開動腦筋，展開討論。2．做一做。個(gè)人或小組合作進(jìn)行創(chuàng)作或制作。

制作內(nèi)容可參考如下幾個(gè)方面：

(1)手工制作類：如剪紙、折紙、雕塑等。

(2)賀卡類：如制作精美的賀卡送給“手拉手”學(xué)校的小伙伴、送給聯(lián)誼學(xué)校的同學(xué)、送給遠(yuǎn)方的好朋友等。

(3)才藝特長類：如繪畫、書法、詩歌、舞蹈等。(4)其他??

3．小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生從合作交流、敢于嘗試、勇于實(shí)踐等方面進(jìn)行總結(jié)，體會過節(jié)的快樂和成就感。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

第二課時(shí)

活動四：五彩繽紛賞“六一”。

同學(xué)們?yōu)椤傲弧敝谱髁诉@么多的禮物，下面讓我們一起盡情地欣賞吧。1．在小組內(nèi)展示自己的禮物，并結(jié)合自己的作品命名，貼上小標(biāo)簽。2．指導(dǎo)學(xué)生布置展室、展臺。

3．參觀展品，欣賞獻(xiàn)給節(jié)日的五彩繽紛的禮物。

4．夸一夸。找出自己作品的優(yōu)點(diǎn)，向同學(xué)介紹，體驗(yàn)成功的喜悅，享受節(jié)日的快樂。

5．評一評。找出他人作品的長處，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”、“合作愉快獎”等，并頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

活動五：真情傳遞賀“六一”。

1．在小禮物上寫上節(jié)日的祝福，讓真情伴禮物快樂傳遞。2．把小禮物送給自己的好朋友，或送“六一”展室展出，和大家一同分享成功與快樂。

活動六：總結(jié)收獲。

l.分小組暢談活動的收獲，并說說自己慶“六一’’的打算。2．全班交流，自由發(fā)言。

小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過交流本次活動的收獲，看到自己的進(jìn)步，學(xué)會合作，與同伴分享成功與快樂等，確立努力方向。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

18.歡度“六.一”

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度喜歡自己的節(jié)日，體會過節(jié)的快樂；愿意與他人一起分享歡樂，培養(yǎng)文明過節(jié)的情感。

2．行為與習(xí)慣積極參加“六一”慶?；顒樱苡米约合矚g的方式設(shè)計(jì)和慶祝節(jié)日；在活動中培養(yǎng)有創(chuàng)意生活的意識，培養(yǎng)基本的文明行為。

3．知識與技能

知道怎樣過節(jié)有意義，懂得在活動中要有禮貌，守秩序，行為文明。

4．過程與方法參加“六一”慶祝活動，體驗(yàn)活動的過程?；顒訙?zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

1．多媒體電教設(shè)備，實(shí)物投影，兒歌《快樂的節(jié)日》等。2．學(xué)校及全國各地歡慶“六一”的節(jié)目錄像。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．對今年“六一”兒童節(jié)的慶祝形式進(jìn)行預(yù)想。

2．準(zhǔn)備一項(xiàng)或幾項(xiàng)在慶?！傲弧惫?jié)時(shí)表演或展示的節(jié)目。

活動時(shí)間：兩課時(shí)

活動過程：

第一課時(shí)

談話導(dǎo)人：

為了慶?！傲弧?，上次活動同學(xué)們制作了精美的賀卡和各種手工作品，獻(xiàn)給我們的節(jié)日。現(xiàn)在“六一”離我們越來越近了，為了使我們自己的節(jié)日過得既快樂又有意義，讓我們一起設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備自己的節(jié)日吧!（板書課題）?；顒右唬何业慕瘘c(diǎn)子。

1．我的金點(diǎn)子。圍繞“怎樣歡慶‘六一”和“我來設(shè)計(jì)‘六一’活動”等獻(xiàn)計(jì)策，把想到的“金點(diǎn)子”寫在紙上。

2．小組討論。對大家想出的“慶‘六一’活動的金點(diǎn)子”和設(shè)計(jì)的相關(guān)活動方案進(jìn)行評議和篩選。

3．全班交流。把想出的“金點(diǎn)子”及活動方式的設(shè)計(jì)，通過實(shí)物投影進(jìn)行展示，如：

(1)舉行聯(lián)歡會。

(2)特長展示。

(3)游藝活動。

(4)請家長和老師參加活動。

(5)看電影。

(6)為奧運(yùn)畫幅畫。活動二：快快準(zhǔn)備吧!

．

1．學(xué)生根據(jù)自己不同的設(shè)計(jì)組成活動小組。

2．小組按設(shè)計(jì)進(jìn)行活動準(zhǔn)備，可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行準(zhǔn)備：(1)寫請?zhí)?/p>

(2)查閱有關(guān)游藝活動的贅料。(3)確定并設(shè)計(jì)游戲或游藝活動。(4)排練文藝節(jié)目。(5)道具準(zhǔn)備。

3．全班交流，確定活動秩序表，并進(jìn)行預(yù)演。4．小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

第二課時(shí)

活動三：請參加我們的大聯(lián)歡。

1．布置活動場所，為活動創(chuàng)設(shè)歡快喜慶的氛圍。

2．學(xué)生按照自己的愛好和特長選擇并確定在活動中的角色。如：小主持人、小接待員、小化妝師、道具準(zhǔn)備員、小攝影師等。

3．歡歡喜喜慶“六一”。

+(1)歌聲響起來，大家跳起來。舉行獨(dú)唱、小合唱、兒歌聯(lián)唱、歌伴舞、集體舞、交宜舞等表演活動；

．

(2)課本劇、小品演起來。舉行自編課本劇、故事小品等表演活動。

(3)特長、絕活展起來。舉行詩朗誦、故事大王比賽、天津快板，古箏、電子琴、小提琴等器樂獨(dú)奏或合奏，書畫展示等活動。

(4)大家一起玩起來。舉行釣魚、套圈、跳繩、踩氣球、小魔術(shù)、棋類比賽、猜謎等游藝活動。

活動形式力求豐富多彩，同學(xué)間可以自由結(jié)伴表演，活動的主持人及其他服務(wù)人員與參與者定時(shí)進(jìn)行輪換。還可以邀請老師、家長等同臺表演，共享歡樂。4．請把歡樂帶回家。

播放歌曲《快樂的節(jié)日》，聯(lián)歡活動在輕快、美妙的音樂聲中結(jié)束?；顒铀模嚎鞓范?，收獲多。

1．學(xué)生談本次活動的體會、收獲。(1)小組內(nèi)互相交流。

(2)各組推出l～2名代表在班內(nèi)交流。

2．我為自己頒獎?wù)隆?/p>

學(xué)生根據(jù)自己在本次活動中的表現(xiàn)分別給合作章、設(shè)計(jì)章、表演章涂上顏色，從三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。

3． 小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

第二篇：一年級下冊品生教案

祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

一年級下冊品德與生活教案

第一單元 溫暖的家

主題一 我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生體會家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。活動準(zhǔn)備：

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆?；顒訒r(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

時(shí)間:2014、2、17

一、導(dǎo)入新課介紹自己的家

師：人人都有一個(gè)家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。

二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時(shí)為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認(rèn)識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

師：你愿意把你幸福的家庭

成員介紹給大家嗎？

[學(xué)生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時(shí)應(yīng)該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。

師：通過剛才的介紹，我們認(rèn)識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個(gè)幸福的家。下面請同學(xué)們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。

[學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識家庭成員] 師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。

[學(xué)生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現(xiàn)在我們就請?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。

三、我愛我的家人 1.家庭情況我知道：

師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？

[學(xué)生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。] 2.我的家庭資料本：

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里

[學(xué)生動手操作]

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中心小學(xué)

教師：我們都有個(gè)幸福的家

庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。

四、課堂總結(jié)

五、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。

第二課時(shí)

時(shí)間：2014、2、19

一、活動：“幸福的家”故事會

師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福??！今天，老師帶來兩個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢?? 師：請小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。（出示課件，出現(xiàn)一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩對大家說我們也有一個(gè)幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心；

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圖六：幸福的時(shí)候多好

啊??

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說

[學(xué)生小組討論] 師：誰先來說說。[學(xué)生談感受]

二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事?。?/p>

師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。[學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事] 師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個(gè)人都在關(guān)心愛護(hù)著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說] 師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。

全班齊唱歌曲《我的家》

三、活動總結(jié)

教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會到他們的愛了嗎？奶奶

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里??用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。

四、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

主題二 我的事情我來做

主題目標(biāo)：

1.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識和主人翁意識。

2.自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立生活的能力。

4.了解常見的家務(wù)活動的安全事項(xiàng)，逐步掌握一些勞動安全常識。

5.通過小組交流、角色扮演、競賽讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動的樂趣?；顒訒r(shí)間：2課時(shí) 主題活動過程 ：

第一課時(shí)

時(shí)間:2014、2、24 活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物展臺、家務(wù)勞動的圖片。

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的

教學(xué)過程

師：你還會做哪些事情？[學(xué)生回答] 師小結(jié)。

二、練兵場

指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當(dāng)小老師等方式進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，在明白道理的同時(shí)，提高學(xué)生的自理能力。教師設(shè)定操練項(xiàng)目：根據(jù)實(shí)際情況

設(shè)置去做自自己的書包等活動。根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。

師：請小朋友們在小組內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進(jìn)行分工。

[學(xué)生組內(nèi)交流] 師：請比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。師：評選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評選時(shí)，要注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵、提高。對進(jìn)步大的孩子也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。?/p>

師：請自理小能人講講自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。請進(jìn)步大的孩子講講自己的感受。[學(xué)生交流，談感受]

三、激情小結(jié)，拓展延伸

激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)展。

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

師：請小朋友們回家后，多做力所能的事,并請家長幫組指導(dǎo)。

第二課時(shí)

時(shí)間:2014、2、26 活動過程： 1 勞動體會

通過學(xué)生自己交流勞動的感受和體會，激發(fā)他們自己的事情自己能做的自豪感，同時(shí)，通過學(xué)生的勞動真實(shí)感受，交流來自家庭的反映，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果家長不支持自己做家務(wù)怎么辦。

師：請小朋友們談?wù)勗诩依铩白鲎约毫λ芗暗氖虑椤钡捏w會和收獲。

[學(xué)生談體會] 結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出問題

師：如果我們的家長不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么辦？ [學(xué)生同位交流]

二、“我對爸爸媽媽說”

通過學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們學(xué)會與家長溝通。

師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己的看法，綠色孕育健康人生

祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

大家相互補(bǔ)充。

[學(xué)生小組內(nèi)交流，談感受] 師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務(wù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題?？凑l的經(jīng)驗(yàn)最豐富，我們獎勵他為我們班的“勞動安全小標(biāo)兵”。

[學(xué)生自由交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法] 三、勞動安全小標(biāo)兵

通過小組交流、競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家務(wù)活的安全 教師和學(xué)生一起評選出“勞動安全小標(biāo)兵”（可視情況多選幾人），頒發(fā)“勞動安全小標(biāo)兵”徽章。并鼓勵大家都向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教師總結(jié)

師總結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學(xué)著做。在做事情的過程中還要注意做自己力所能及的事情。

第一課時(shí)

時(shí)間:2014、3、3

一、家里的“開心果”

從教說兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛。

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

1.教師結(jié)合教科書中的含義。

2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動問家添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。[學(xué)生交流自己的體會] 二、誰是“開心果”

通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，列舉為家庭添歡樂的各種方式。

1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個(gè)自己家里的“開心果”。[學(xué)生分組思考、交流自己的體會] 三、美麗的向日葵

模擬情景進(jìn)行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學(xué)生動手操作] 1.根據(jù)書中的情景進(jìn)行表演

2.通過表演，交流看法，教師表揚(yáng)關(guān)心父母長輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。[根據(jù)書中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品] 課堂檢測：檢測學(xué)生制作的向日葵

.的兒歌解釋說明“開心果”

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學(xué)

第二課時(shí)

時(shí)間：2014、3、6 活動過程：

一、為家人過節(jié)日

激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人的情感。

1.請小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時(shí)候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗(yàn)，講述當(dāng)時(shí)的愉快經(jīng)歷，體會家人的愛。

2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝方案（如給家人點(diǎn)首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的事。。。），然后在班上交流。

[學(xué)生在小組內(nèi)談體會、交流經(jīng)驗(yàn)]

二、親身踐行

引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個(gè)特別的節(jié)日。

說說我的家

時(shí)間：2014、3、10 活動目標(biāo)：

1、.加深對親人的理解。

2、感受長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報(bào)愛。

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中心小學(xué)

過程方法：嘗試用談話、觀活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：1.四組“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業(yè)、電視（模型）

2.放大的全家福照片一張。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前布置學(xué)生仔細(xì)觀察家人的性格特點(diǎn)，家務(wù)勞動的不同分工，家人工作的辛苦。

2.感受家人對自己、對這個(gè)家不同方式的愛。3.準(zhǔn)備照片展示自己的家人。

活動過程：

一、導(dǎo)入通過照片，引出家庭話題，激發(fā)學(xué)生的交談欲望。

出示放大的“全家?！闭掌?/p>

師：同學(xué)們，這張照片上都有誰？[學(xué)生回答] 師：對，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰呢？我們今天就來說一說，好不好？[學(xué)生回答] 板書課題

二、說一說，議一議。通過學(xué)生的相互交流，激發(fā)學(xué)生愛家庭、愛家人的情感，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們準(zhǔn)備了家人的照片，現(xiàn)在四人小組，有小組長主持，互相在小組內(nèi)展示，并說一說你課前觀察、調(diào)查到的家人情況。

師：哪位同學(xué)愿意拿著家人的照片到講臺前說一說？[學(xué)生交流

察、調(diào)查等方法進(jìn)行探究。

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中心小學(xué)

自己的體會] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？

三、演一演

通過游戲，模擬顯示現(xiàn)實(shí)生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時(shí)讓學(xué)生體會家人的辛苦，會疼愛家人。

師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來做這個(gè)游戲好嗎？

分發(fā)四級游戲用具，讓學(xué)生隨意做游戲。

第二單元

美麗的春天 主題一 春天在哪里

主題目標(biāo)：

1.親近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的動植物常識。

3.樂于參與有意義的集體活動，為保護(hù)周圍的餓環(huán)境做力所能及的事。

活動時(shí)間：2課時(shí) 主題活動過程 ：

第一課時(shí)

時(shí)間：2014、3、13

一、尋找春天

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中心小學(xué)

通過談話，激發(fā)學(xué)生的交流熱情和尋找春天的欲望

師：同學(xué)們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？

[學(xué)生自由說出自己所找到的春天的特征] 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里動植物及人們的變化。

二、走進(jìn)春天：

在學(xué)生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生等方面的教育，以此培養(yǎng)學(xué)生互助、安全、自理、紀(jì)律、環(huán)保等意識。

師：同學(xué)們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個(gè)季節(jié)里，人們都喜歡到戶外去活動活動。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周圍都有哪些變化？

師：在出門之前，老師想問大家，我們都應(yīng)該做好哪些春游的準(zhǔn)備呢？

[學(xué)生討論交流，說出春游前應(yīng)該做好的各項(xiàng)準(zhǔn)備] 師：除了做好春游準(zhǔn)備外，在春游中，我們還應(yīng)注意什么呢？ [學(xué)生分組進(jìn)行討論、交流并得出結(jié)論：在春游中需要注意的事項(xiàng)] 出示課件，讓學(xué)生討論，互相提醒。[學(xué)生討論、交流] 三、課后延伸：

師：同學(xué)們，歡樂的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。

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中心小學(xué)

希望同學(xué)們回家之后，將你所發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ业降挠嘘P(guān)春天的圖片、資料等整理出來，下節(jié)課用你喜歡的方式向同學(xué)們做以展示，好嗎？ 課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

第2課時(shí)

時(shí)間:2014、3、17 活動準(zhǔn)備： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.畫筆、紙 活動過程：

一、“美麗的春天”圖片展

1.學(xué)生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進(jìn)行展示。

2.全班學(xué)生觀賞圖片展覽。[學(xué)生以小組為單位，欣賞圖片]

二、留住春天：

讓學(xué)生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學(xué)生積極愉快而有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生從圖片展中發(fā)現(xiàn)更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[學(xué)生討論、交流，說出春天的特征] 2.學(xué)生將春游中拍下的照片進(jìn)行展示。

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中心小學(xué)

3.學(xué)生依據(jù)照片內(nèi)容講述共享活動的樂趣。

4.組織學(xué)生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來。[學(xué)生動手畫眼中的春天] 三、延伸活動：發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

四、評選出“最佳畫作”。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準(zhǔn)備進(jìn)行詩歌朗誦會。課堂檢測：檢測學(xué)生作品

主題二 我和小樹交朋友

主題目標(biāo)：

1.通過不同的方法了解有關(guān)樹木的知識。2.培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的情感。

3.利用觀察記錄，進(jìn)行對植物生長變化的探究活動?；顒訙?zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)樹木的圖片和資料。2.卡紙、彩筆 活動時(shí)間：2課時(shí) 主題活動過程 ：

第一課時(shí)

時(shí)間;2014、3、20

春游中的故事，讓全班同學(xué)

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一、小樹也有生命

閱讀短文，給學(xué)生直觀想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？[學(xué)生談感受] 師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的 師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家?guī)砹艘豢眯渑笥选?/p>

二、認(rèn)識我們的“朋友”，激發(fā)學(xué)生探究的愿望和興趣，滲透愛護(hù)樹木的教育。

了解樹的基本知識

師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們一起來交流交流吧。[學(xué)生小組內(nèi)交流] 認(rèn)識樹的作用

師提問：樹的本領(lǐng)可真大，那樹為人們帶來了什么呢？[學(xué)生回答] 三、我和小樹做朋友

通過閱讀觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)他們保護(hù)樹木的愛心，并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以釋放。

師：小樹為我們?nèi)祟悗砹诉@么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[學(xué)生回答] 1.愛護(hù)小樹

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中心小學(xué)

師：小樹是我們的好朋

友，它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森林中卻發(fā)生了這樣一件事。（讀人們砍伐森林，動物無家可歸的文章）[讓學(xué)生談看后的感受] 2.做愛心卡

⑴學(xué)生交流保護(hù)小樹的辦法。⑵教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作“愛心卡”

師：我為大家準(zhǔn)備了十張卡片。現(xiàn)在請各組的組長同學(xué)來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準(zhǔn)備在卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。

四、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸，讓學(xué)生把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。

師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開始和它成為朋友，來保護(hù)它吧！

課堂檢測：檢測制作的愛心卡片

第二課時(shí)

時(shí)間：2014、3、24

活動設(shè)想：

一、了解植樹節(jié)的知識

“植樹節(jié)”是一些國家為促進(jìn)國土綠化，保護(hù)人類賴以生存的環(huán)

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境，通過立法確定的節(jié)日。

1979年2月，我國決定將每年的3月12日作為中國的植樹節(jié)。目前，全世界已有五十多個(gè)國家設(shè)立了植樹節(jié)。

二、指導(dǎo)學(xué)生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學(xué)生在有條件的情況下，親自種植一棵樹。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄的寫法，布置學(xué)生觀察小樹的生長過程并記錄下來。參照課本29頁“我的觀察”。

主題三 和風(fēng)在一起

主題目標(biāo)：

1.感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識。2.探究風(fēng)的制造方法。

3.通過有趣的活動了解風(fēng)的作用和影響。4.樂于參與有意義的探究活動。活動準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.了解有關(guān)風(fēng)的作用和危害的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料。2.準(zhǔn)備制作風(fēng)車、降落傘的有關(guān)材料。主題活動過程 ：

第一課時(shí)

時(shí)間：2014、3、27

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利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。1.掛圖：風(fēng)中的景色。

問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？[學(xué)生說說自己看到的刮風(fēng)時(shí)的情景] 2.引出探究課題：

師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題？今天，我們來研究一下。教師提問：風(fēng)兒在哪里？[學(xué)生思考，試答] 師：我們到校園里去找找風(fēng)好嗎？

二、尋找風(fēng)

組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗(yàn)春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自然的美麗景象。

1.小組活動2.交流匯報(bào)：[學(xué)生交流自己尋找風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果]

教師提問：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說說吧！2.學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)制造風(fēng)的方法。[全班交流匯報(bào)]

四、教師總結(jié)：

風(fēng)兒是無處不在的，它有時(shí)讓我們高興，有時(shí)給我們帶來麻煩。但是只要我們了解了風(fēng)，認(rèn)識了風(fēng)的特點(diǎn)，就可以利用它的優(yōu)點(diǎn)，防備它的危害了。

課堂檢測：檢測小組合作學(xué)習(xí)

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中心小學(xué)

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中心小學(xué)

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第三篇：小學(xué)一年級下冊品生教案

XXX小學(xué)一年級品生

（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）

任課教師：任教班級：

XXX XXX 教

案

XXX小學(xué)2016.02 XXX一年級品德與生活教案

(2015—2016學(xué)年第二學(xué)期)

第一單元 新學(xué)期,你好

單元目標(biāo)：

1、分享寒假生活中的愉快體驗(yàn)。

2、了解和感受春節(jié)的餓傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

3、滿懷希望和信心迎接新學(xué)期。單元內(nèi)容：

由三個(gè)主題活動組成：

主題一 寒假生活交流會

主題二 春節(jié)知多少

主題三 新的學(xué)期新的我

主題一 寒假生活交流會

活動目標(biāo)：

1、回顧、交流、分享寒假生活經(jīng)常，重溫豐富多彩的寒假生活。

2、初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和意識。

3、進(jìn)一步發(fā)展在寒假中學(xué)到的技能。活動過程：

一、寒假生活我是這樣過的——回顧

1、自由發(fā)言說說自己每天做的事。

2、小組交流寒假中自己的，家里的事，或相互傳看照片、物品等。

3、全班觀看“電視”，各組派1~2人去“電視”上講故事。

二、假期生活大家怎樣過的——調(diào)查統(tǒng)計(jì)

1、“站隊(duì)”游戲。

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。

3、針對“睡懶覺”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。

三、心情箱——分享

1、每個(gè)同學(xué)在紙條上寫出或畫出自己感到高興或煩惱的事，再寫上自己的名字，投到相應(yīng)的心情箱。

2、擊鼓傳花。

主題二 春節(jié)知多少

活動目標(biāo)：

1、重溫春節(jié)生活的愉快體驗(yàn)。

2、了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

3、滾心他人并積極表達(dá)對他人勞動的感謝之恩。

活動過程：

一、我們班的新年吉祥物

1、用提問的方式引出活動主題：今年是什么年？你們怎么知道的？

2、引導(dǎo)兒童把收集的有生肖標(biāo)志的春節(jié)掛飾、明信片等展示出來。

3、讓兒童討論怎樣設(shè)計(jì)吉祥物。

二、春節(jié)知識知多少

1、請兒童分組為競猜大賽收集有關(guān)春節(jié)的知識問題。

2、評獎

三、辛苦了，春節(jié)里不休息的叔叔阿姨

1、春節(jié)里有哪些人沒有和家人團(tuán)聚，沒有休息？

2、統(tǒng)計(jì)：哪些同學(xué)的家人過年還不上班？

3、想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能與家人團(tuán)聚？

四、愛心慰問——表達(dá)

1、討論表達(dá)心意的方法。

2、親自動手制作小禮物。

3、慰問春節(jié)堅(jiān)持工作的人。

主題三 新的學(xué)期新的我

活動目標(biāo)：

1、感受新學(xué)期的變化。

2、學(xué)習(xí)有計(jì)劃地安排自己的生活，形成積極的自我期待。

3、能選擇適合自己的方式提醒、督促自己的行為。

活動過程：

一、分組尋找新變化——發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生自由組合，觀察教師、校園、師生、書籍等個(gè)方面的變化。

2、組織“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)會，小組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

二、談?wù)勛约旱拇蛩恪獣诚?/p>

1、畫一畫、寫一寫自己想做的事，自己打算改正的壞習(xí)慣等。

2、小組交流。

三、幫自己實(shí)現(xiàn)愿望的方法——自我提示

1、討論：怎樣自我提示、督促自己實(shí)現(xiàn)愿望？

2、自己設(shè)計(jì)各種方法。

3、向大家介紹自己的方法。

四、進(jìn)步展示太——表現(xiàn)

1、全班同學(xué)共同設(shè)計(jì)“我的愿望”的墻報(bào)。

2、每個(gè)同學(xué)把自己的愿望貼雜器墻報(bào)上展示出來，大家互相督促，發(fā)展并記錄自己和其他同學(xué)的進(jìn)步。

第二單元 春天來了

單元目標(biāo)：

1、體驗(yàn)春天的美感，熱愛春天的大自然。

2、了解春天的季節(jié)特征及其人們生活的關(guān)系。

3、能夠創(chuàng)造性地表達(dá)對于春天的認(rèn)識和情感。

單元內(nèi)容：

由四個(gè)主題活動組成：

主題一 春天在哪里

主題二 我們播種春天

主題三 和春風(fēng)在一起玩

主題四 春天的盛會

主題一 春天在哪里

活動目標(biāo)：

1、觀察春天的變化，了解春天的特點(diǎn)。

2、充分感受春天的美，體驗(yàn)春天帶來的愉快。

3、增強(qiáng)愛護(hù)植物、保護(hù)自然環(huán)境的意識。活動過程：

一、談話引題

天河公園到了，讓我們一起找找，看看公園的春天在哪里。

二、分組活動

1、兒童自由分組，分頭尋找春天。

2、教師巡視觀察，記錄兒童的行為。]

三、春天動物集會

1、啟發(fā)兒童結(jié)合自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)說一說春天里動物的活動。

2、啟發(fā)兒童說一說小蝌蚪是怎樣變化的。

主題二 我們播種春天

活動目標(biāo);

1、知道春天是種植的季節(jié)，愿意參與種植活動。

2、懂得樹是人類的好朋友，能用實(shí)際行動愛護(hù)花草樹木，保護(hù)和美化環(huán)境。

3、初步學(xué)會觀察、記錄植物的生長，了解種子發(fā)芽、成長的過程及所需要的基本條件。

4、學(xué)習(xí)種植的基本方法，學(xué)會栽培常見花卉的簡單技能。

活動過程：

一、植樹造林好處多

1、引導(dǎo)兒童說一說關(guān)于植樹節(jié)的知識意義。

2、啟發(fā)兒童結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)說說樹木在我們的知識和意義。

3、兒童了解植樹造林對于人類生活的意義，并思考自己可以為此做哪些力所能及的事。

二、校園植物小衛(wèi)士

1、引導(dǎo)兒童談?wù)勂綍r(shí)觀察到的一些不愛護(hù)花草樹木的現(xiàn)象。

2、談?wù)撛鯓佑米约毫λ芗暗霓k法來保護(hù)學(xué)校的花草樹木。

三、讓秋天收集的種子都發(fā)芽

1、引導(dǎo)兒童互相交流秋天收集的各種種子，啟發(fā)兒童用秋天收集的種子親自動手種植一些適合當(dāng)?shù)貧夂蚺c土壤條件的、自己喜歡的植物。

2、鼓勵兒童用生活中常見的廢棄物品種植。

四、小實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)兒童結(jié)合自己種下的種子，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

五、農(nóng)民伯伯春耕忙

主題三 和春風(fēng)一起玩

活動目標(biāo)：

1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

3、初步感受與空氣的關(guān)系。

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，春天到了，春風(fēng)吹來了，你們想和春風(fēng)玩什么游戲？

二、做一做，玩一玩

1、引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單的利用風(fēng)力的小玩具。

2、啟發(fā)學(xué)生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。

3、教師巡視知道，引導(dǎo)兒童在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)的力量。

三、動腦筋，想一想

大家在游戲時(shí)還有什么發(fā)現(xiàn)？

主題四 春天的盛會

活動目標(biāo)：

1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的體驗(yàn)和喜愛之情。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會正確使用簡單的工具，注意安全。

活動過程：

一、春天作品展

1、啟發(fā)兒童收集、整理春天的圖片及動植物的觀察記錄，并在教室的墻面上布置“我和春天”作品展。

2、兒童制作春天的花、樹和蝴蝶等。

3、引導(dǎo)兒童互相交流和欣賞春天的作品，感受春天的氣息，體驗(yàn)成功的樂趣。

二、裝扮春姑娘

啟發(fā)兒童用畫筆繪或用彩紙、植物、廢舊物品等做成各種春天的景象，來為春姑娘打扮、裝飾。

三、春季游戲坊

引導(dǎo)兒童分組負(fù)責(zé)在教師里布置各種游戲角，開展各種與春天有關(guān)的游戲。

四、春天化裝舞會

引導(dǎo)兒童利用假日，并用自己喜歡的方式化裝，開一個(gè)有趣的純?nèi)瘴钑?/p>

五、春天說唱會

兒童自由組合，以小組為單位，開展各種有關(guān)春天的說唱游戲。

六、春天小劇場

1、學(xué)習(xí)春天的兒歌。

2、學(xué)習(xí)用動作模擬春天動植物的變化。

3、用肢體語言表現(xiàn)植物的生長過程。

七、春季保健箱

兒童通過討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預(yù)防的方法。

第三單元 歡樂總動員

單元目標(biāo)：

1、感受“六一”兒童節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)自主地過節(jié)的樂趣，增強(qiáng)小主人意識。

2、嘗試進(jìn)行策劃、組織，發(fā)展創(chuàng)意和表現(xiàn)的能力。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作地做事。

單元內(nèi)容：

由三個(gè)主題活動組成：

主題一 “六一”大策劃

主題二 “六一”大行動

主題三 開心“六一”

主題一 “六一”大策劃

活動目標(biāo)：

1、增強(qiáng)兒童的小主人意識。

2、發(fā)展想象力、動手能力和表現(xiàn)能力。

3、開闊視野，提高收集信息的能力。

4、正確使用簡單的工具，注意安全。活動過程：

一、活動導(dǎo)入

師生一起唱兒歌，創(chuàng)設(shè)節(jié)日歡樂氣氛。

二、活動策劃

1、每年的6月1日是什么節(jié)？去年你在幼兒園里是怎么慶祝的？

2、兒童之間相互交流。

3、今年的兒童節(jié)是你們成為小學(xué)生后的第一個(gè)兒童節(jié)，你們打算怎樣慶祝？

4、鼓勵兒童與鄰居的哥哥姐姐及家長討論、交流。

5、交流活動創(chuàng)意。

三、活動準(zhǔn)備

1、調(diào)查本班、本年級或本校是否有少數(shù)民族小朋友。

2、學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲。

3、給自己起個(gè)少數(shù)民族名字，最好知道它表示的意思。

四、歡聚校園，共慶“六一”——各族小朋友慶“六一”化裝聯(lián)歡會

1、介紹自己是哪個(gè)民族的小朋友、叫什么名字。

2、互相欣賞對方的裝扮。

3、化裝聯(lián)歡會開始。

4、邀請前來參加化裝會的客人一起參與各種游戲和表演。

五、活動結(jié)束

主題二 “六一”大行動

活動目標(biāo)：

1、用多樣化的方法準(zhǔn)備節(jié)日活動，體驗(yàn)參與、創(chuàng)造的樂趣。

2、提高自主活動的意識和合作交流的能力。

3、能真正使用簡單的工具和材料，有創(chuàng)意地利用廢舊材料。

活動過程：

一、節(jié)日情報(bào)站

組織兒童溝通、協(xié)商，確定適合他們參加的活動，并做好準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)編游戲

讓兒童通過情景模擬、角色扮演等形式自己創(chuàng)編游戲，為節(jié)日生活增添樂趣。

三、排練節(jié)目

四、寫邀請信： 引導(dǎo)兒童制作、繪畫、發(fā)送邀請信。

五、自制玩具

指導(dǎo)兒童利用廢紙盒自己動手制作游藝活動所需要的玩具

六、美化我們的小天地

七、制作節(jié)日小禮物

兒童用剪貼、繪制、折紙等方法，制作小禮物。

八、準(zhǔn)備手拉手活動

九、我的節(jié)日大家樂： 激發(fā)兒童在自己的節(jié)日里為身邊的人做好事的愿望，讓節(jié)日更有意義。

主題三 開心“六一”

活動目標(biāo)：

1、積極、自主地開展節(jié)日慶?；顒?，充分體驗(yàn)節(jié)日的快樂，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、發(fā)展多樣化的表現(xiàn)才能，提高自信心和合作交流的能力。

活動過程：

一、快樂手牽手

1、了解不同地區(qū)小朋友的生活和特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)兒童與自己生活圈外的小朋友交往。

二、游藝大觀園

1、讓兒童玩各種自制的玩具或自編各種有去的游戲活動。

2、組織兒童開展科學(xué)性的游戲活動。

三、裝聯(lián)歡會

1、兒童學(xué)會一物多用、廢物利用。

2、大家一起做游戲、表演，舉辦節(jié)日化裝會。

四、開通朋友專線

五、小小賀卡寄深情

用賀卡的形式向遠(yuǎn)方的親友簡單匯報(bào)自己的進(jìn)步。

六、參加校外慶?；顒?/p>

七、游園會

組織全班兒童一起游園，開展各種游藝活動。

八、請把我的歌帶回你的家

兒童自編文藝節(jié)目，自主策劃聯(lián)歡會。

九、我的節(jié)日大家樂

用為自己身邊的人做好事的方式慶祝自己的節(jié)日，感受到大家一起分享快樂的喜悅。

第四單元 我要上二年級了

單元目標(biāo)：

1、感受一年來自己的成長和變化，并為此而高興。

2、發(fā)展積極的自我認(rèn)識，樹立自信心和上進(jìn)心。

3、樹立對二年級學(xué)習(xí)和生活的信心，樂于挑戰(zhàn)新生活。

單元內(nèi)容：

由兩個(gè)主題活動組成：

主題一 我的這一年

主題二 二年級生活什么樣

主題一 我的這一年

活動目標(biāo)：

1、回顧一年來自己的變化，能較為正確、全面地認(rèn)識自我。

2、感受自己和同伴的成長，并為此而感到高興。活動過程：

一、出示照片，對比發(fā)現(xiàn)

出示一位兒童從出生到現(xiàn)在的一組照片，請兒童觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

二、結(jié)合自身情況說說從哪些地方可以看出自己長大了

讓兒童從身高、體重、以前的衣服、鞋子等方面，采用具體的數(shù)字、資料展示、口頭述說等多種方式來進(jìn)行，使兒童具體、形象地感知到自己身體在不停地生長。

三、感受自己其他方面的變化

從各方面引導(dǎo)兒童，幫助他們理解“長大”的涵義。

四、分組進(jìn)行成長資料展示

1、兒童向同伴介紹自己的進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)欣賞別人，祝賀別人的進(jìn)步。

五、建立班級成長樹

把自制的“朋友進(jìn)步卡”貼到班級成長樹上。

主題二 二年級生活什么樣

活動目標(biāo)：

1、了解二年級的學(xué)習(xí)、生活情況，增強(qiáng)對新生活的信心和向往。

2、感受周圍人對自己的關(guān)心和期望。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

你們都想成為二年級的學(xué)生，那我們得趕快努力，使自己變得更能干。因此，我們今天來成立一個(gè)班級加油站好嗎？

二、哥哥姐姐的建議

邀請二年級代表來班上，以自身的體會向本班兒童介紹二年級各方面的要求，分組制成記錄卡，貼在加油站的相應(yīng)位置。

三、教師的指導(dǎo)

請各科教師分別為全班同學(xué)提出具體的希望和建議，讓兒童記錄下來，貼在加油站的相應(yīng)位置。

四、同學(xué)的鼓勵

引導(dǎo)兒童在同學(xué)之間開展加油鼓勵活動，啟發(fā)兒童針對某一同伴的某一發(fā)面提出自己的意見，并用自己喜歡的方式做成記錄卡，貼在加油站的相應(yīng)位置。

五、爸爸媽媽的期望

讓每個(gè)兒童把這個(gè)任務(wù)帶回家，請家長以書面的形式對兒童某發(fā)面的表現(xiàn)提出具體的改進(jìn)和鼓勵意見，第二天帶回學(xué)校貼在加油站上。

第五單元 暑假來了

單元目標(biāo)：

1、充分體驗(yàn)夏天的生活的樂趣，熱愛夏天的生活。

2、了解夏天的安全保健常識，發(fā)展自我保護(hù)能力。

3、增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識，能辨別好和不好的生活習(xí)慣，并在暑假生活中有意識地要求自己。

單元內(nèi)容：

由兩個(gè)主題組成：

主題一 怎樣過暑假

主題二 健康、安全要牢記

主題一 怎樣過暑假

活動目標(biāo)：

1、在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣。

2、能有計(jì)劃地安排自己的生活，過愉快充實(shí)而又有意義的暑假。

3、了解夏天動植物的特點(diǎn)和自然現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣?；顒舆^程：

一、暑假里我想??

1、放暑假了，你最想做什么？

2、組織兒童進(jìn)行討論、辯論，以明確什么是正確的生活習(xí)慣和健康的生活方式。

二、集思廣益除煩惱

1、回顧以往的暑假生活，說一說自己在暑假里遇到的煩惱和存在的一些困難。

2、如何過一個(gè)有意義的暑假。

三、暑假行動大策劃

引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的實(shí)際愿望自主建立各種假期活動小組，指定有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、家務(wù)等各方面的具體行動計(jì)劃。

四、夏天里的小問號

1、啟發(fā)兒童想想夏天有什么有趣的現(xiàn)象。

2、兒童討論交流。

五、夏日自然探索隊(duì)

1、夏天來了，自然界會有什么樣的變化？

2、引導(dǎo)兒童討論、交流。

六、快樂夏夜聯(lián)歡會

引導(dǎo)兒童分組策劃一次暑假夏夜聯(lián)歡活動，預(yù)先制定聯(lián)歡活動的內(nèi)容。

主題二 健康、安全要牢記

活動目標(biāo)：

1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識。

2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、了解并遵守夏季活動的安全規(guī)則。

活動過程：

一、冷飲好吃要注意

1、想一想冷飲店里可以賣哪些冷飲，自己吃過哪些？

2、兒童討論夏季正確吃冷飲的常識。

二、新鮮水果蔬菜色拉

1、引導(dǎo)兒童自制色拉。

2、引導(dǎo)兒童一起分享品嘗自制色拉，邊想想在暑假里吃瓜果時(shí)應(yīng)該注意哪些方面的衛(wèi)生要求。

三、暑假衛(wèi)生公約

1、兒童說說自己從小攤上買過什么食品，聯(lián)系自己的經(jīng)理、觀察和感受。

2、說說吃不衛(wèi)生食品的害處。

3、集體訂立暑假衛(wèi)生公約。

四、學(xué)習(xí)安全游泳

1、兒童游泳的樂趣。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)安全游泳的方法。

五、預(yù)防中暑

引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)防止中暑的知識，練習(xí)保健技能，充分了解中暑的危險(xiǎn)性。

六、夏日保健小竅門

引導(dǎo)兒童討論并收集夏天各方面的保健方法。

七、消滅害蟲

兒童說說有哪些害蟲，它們有哪些害處。

第四篇：一年級品生教案

第一單元：我上學(xué)了 第一課： 《認(rèn)識新朋友》

教學(xué)目標(biāo)： 1.始學(xué)生對同學(xué)，老師有初步的認(rèn)識，消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適，進(jìn)而喜歡和老師，同 學(xué)交往。2.初步鍛煉學(xué)生人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)： 鍛煉學(xué)生人際交往能力。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 見面問聲好（1）

我們上了小學(xué)，就來到了一個(gè)新集體，在這里，我們又認(rèn)識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們 就來互相認(rèn)識認(rèn)識。認(rèn)識新朋友的方法很多，下面我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識新朋友的方法。

二、見面問聲好

（一）學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)行為 老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍?！按騻€(gè)招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個(gè)躬，敬個(gè)禮，人人 夸我有禮貌！” 學(xué)生跟老師一起讀兒歌。學(xué)生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。如果你在上學(xué)的路上遇到了一位老爺爺或你的同學(xué)，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么 呢？下面我們就分小組來表演表演。學(xué)生分小組進(jìn)行表演，評選項(xiàng)出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知識 請同學(xué)們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？ 讓學(xué)生自由的說。剛才同學(xué)們說的打招呼的方式都很好，根據(jù)不同的風(fēng)俗打招呼的方式也不同，課下同學(xué)們可以問一問家 長或請家長幫忙查一下資料，了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的一些方式好嗎？ 第二課時(shí)： 說說我自己

一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。（2）

二、這是與別人初次交流認(rèn)識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？ 指一生介紹自己。

三、剛才這個(gè)同學(xué)在介紹自己時(shí)，表現(xiàn)得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點(diǎn)。下面我

們就來說說自己說的時(shí)候，可以拿著照片，要說出自己的特點(diǎn)。學(xué)生分組，在小組內(nèi)先進(jìn)行交流，然后在全班進(jìn)行交流。

四、課堂總結(jié)

五、課外準(zhǔn)備 安排下節(jié)課準(zhǔn)備做小名片的材料。第三課時(shí) 制作小名片（3）

學(xué)生準(zhǔn)備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片?；顒舆^程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間當(dāng)中我們認(rèn)識了不少的新朋友，你們都是用什么 方法認(rèn)識的？ 生介紹方法。你們的方法可真多！我們還有一種快速認(rèn)識朋友的方法，就是通過交換名片來進(jìn)行。讓學(xué)生在組內(nèi)展示收集的名片。全班交流，展示各種各樣的名片。第四課時(shí) 制作小名片（4）

小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學(xué)習(xí)制作小名片。板書：制作小名片

二、實(shí)踐活動，制作名片

1、出示范例

2、教師講解制作方法與步驟 選好材料 剪出自己喜歡的形狀 寫上自己的名字 裝飾名片

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確使用剪刀等工具，并進(jìn)行安全教育

4、學(xué)生動手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。

5、進(jìn)行優(yōu)秀制作展評，鼓勵有創(chuàng)意的作品。

三、現(xiàn)場交流，發(fā)展能力 小組交流：同學(xué)互相傳看名片 讓學(xué)生觀看交換名片等情景的錄像，使學(xué)生學(xué)會交接名片的禮儀、動作、語言。

全班交流?，F(xiàn)場交換名片，學(xué)生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。模擬交換名片，設(shè)計(jì)表演情境，老師或?qū)W生扮演角色，互換名片。

四、課外延伸 布置學(xué)生課外制作，與其他班的同學(xué)進(jìn)行交流，拓展自己的交往面。第五課時(shí)

一、積極活動，內(nèi)化體驗(yàn) 我們都是好朋友（5）

我們用自我介紹、交換名片的方法，結(jié)識了許多朋友。你們愿意和新認(rèn)識的朋友一起玩嗎？讓我們一起 到朋友之家里去盡情地玩吧。你們喜歡玩哪些游戲呢？ 讓學(xué)生盡情的說。你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準(zhǔn)備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！現(xiàn)場活動十分鐘，活動后交流。同學(xué)們剛才做了很多游戲，現(xiàn)在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們 玩得怎么樣？ 學(xué)生分組介紹。在這個(gè)過程中老師要注意學(xué)生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。

二、學(xué)唱歌曲，拓展延伸 同學(xué)們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認(rèn)識 更多的朋友吧！大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。第二課： 《美麗的校園》

教學(xué)目標(biāo)： 1.2.3.讓學(xué)生在活動過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。能利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問題。培養(yǎng)學(xué)生主動、有條理地表達(dá)自己見解的意識與能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)感情 校園探秘（6）

師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？

學(xué)生自由說出自己心中最喜歡的地方。師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風(fēng)光短片）你覺得這里怎么樣？ 學(xué)生談心中的感受。師：你還想全面了解學(xué)校的環(huán)境，老師、同學(xué)們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學(xué)校好嗎？ 參觀前，向?qū)W生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時(shí)要注意安全等。

二、實(shí)地參觀，觀中生情 分組活動，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，選定任一地方進(jìn)行實(shí)地考察，師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動進(jìn) 行指導(dǎo)。師帶領(lǐng)學(xué)生來到辦公室附近，問： “你們在什么情況下到辦公室來呢？” 生 1：我是課代表，交作業(yè)的時(shí)候會到這兒來。生 2：我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。師：辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師的工作。繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生到其他地方參觀。第二課時(shí)

一、交流觀察，談中增情 我來告訴你（7）

師：小朋友們親眼看到了我們學(xué)校的實(shí)際情況，先說一說自己印象最深的地方。學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。師：參觀了我們美麗的校園，你覺得我們學(xué)校是什么樣子的？ 想不想夸夸我們的學(xué)校？ 學(xué)生表達(dá)自己的感受。師：在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。師生共同談自己的打算。

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情

1、畫畫我們的學(xué)校（1）分組討論，你在校園里看到了什么？ 小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。展示：哪組畫得最棒，評出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。（2）個(gè)人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個(gè)地方？ 你會怎樣保護(hù)那兒的環(huán)境衛(wèi)生？ 評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號。（3）師：面對這么美麗的校園你想說什么呢？

2、想像未來的學(xué)校 師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會是什么樣子的？請 你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校。在小組討論理想學(xué)校的樣子，然后選代表口述。師：請同學(xué)們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來。學(xué)生動手勾畫出心中理想的學(xué)校，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。

三、激情小結(jié)，拓展延伸

1、教師做簡短的激情演講，作為對學(xué)生的激勵和鞭策

2、安排學(xué)生回家后向爸爸媽媽介紹自己學(xué)校 第三課：我是一名小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過活動，使學(xué)生體驗(yàn)做一名小學(xué)生的自豪與快樂，能積極主動地參與并享受愉快的學(xué)校生活。2.使學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和紀(jì)律觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和安全意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識學(xué)校規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和紀(jì)律觀念。

第一課時(shí)：天天上學(xué)不遲到

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣（播放《上學(xué)歌》）（8）

師；同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，高興嗎？愿意說說你上學(xué)的心情嗎？（生談感受）師：我們高高興興地來上學(xué)，每個(gè)同學(xué)都想做一個(gè)好學(xué)生，你知道怎樣做才算是一名好學(xué)生嗎？（生自由談觀點(diǎn)）師：你知道我們學(xué)校有哪些紀(jì)律嗎？（生自由說）師對于上學(xué)不遲到這一點(diǎn)，要做到還真要有點(diǎn)毅力，說說你有什么好辦法？你曾經(jīng)碰到過哪些困難？（小組內(nèi)交流后，說給同學(xué)聽）二，演一演交流感受 同學(xué)們有這么多有趣的經(jīng)歷，我們來把它演出來大家看看。小組內(nèi)分好角色演一演試試。（演的逼真的一組上臺展示）第二課時(shí)：上學(xué)真高興 教學(xué)重點(diǎn)：（9）

激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，感受成長與變化帶來的愉悅?；顒舆^程：

一、回憶開學(xué)第一天

1、還記得報(bào)到那天老師在黑板上寫的幾個(gè)大字嗎？（板書、齊讀：歡迎新同學(xué)?。熀芷婀?，為什么在讀這幾個(gè)字時(shí)大家的聲音這么洪亮呢？（高興、得意）

3、有誰歡迎過你們呢？（老師、校長、哥哥姐姐）還記得他們是怎么歡迎你們的嗎？演一演。（放錄象： 開學(xué)第一天校門口迎接一年級新同學(xué)的場面。）

4、這么多人這么熱情地歡迎你們，難怪大家這么高興！既然是新同學(xué)，肯定有好多新的東西，誰來數(shù) 一數(shù)，為了上學(xué)你準(zhǔn)備了哪些新東西呢？（課本、書包、文具盒、本子）請你摸摸自己的新書，說說心 里的想法。

二、觀察教室

1、其實(shí)，我們的教室也和小朋友一樣，是和我們第一次見面的新教室，請你往四周望望，看能不能發(fā) 現(xiàn)教室的新東西？ 第三課時(shí)：上學(xué)真高興

一、新打算（10）

1、新同學(xué)、新教室、新學(xué)期，小朋友心中肯定有新的打算，讓我們說出自己心里的打算，好嗎？

2、現(xiàn)在，老師想和小朋友合作說一說，誰愿意和我合作？師生示范。（師：我先說，好嗎？我希望能帶 領(lǐng)我們班的小朋友在新學(xué)期里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，開心地生活！我想聽聽你的打算。生說。師：你說得多好啊，讓我們一起努力好嗎？）

3、像我們這樣你說我聽，我說你聽，小朋友會不會？請一組合作讀。（表揚(yáng)他們合作得很好）現(xiàn)在同桌小朋友相互說說自己新學(xué)期的打算，如果他說得好，請你表揚(yáng)他。

二、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感 1．出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓 我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！2．放錄音。（1）師生同唱《上學(xué)歌》。（2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。

第四課時(shí)：平平安安回家 教學(xué)過程：

一、說一說（11）

師：在學(xué)校里，同學(xué)們是遵守紀(jì)律的好孩子，能說一說你們每天放學(xué)后都做些什么嗎？（生說說放學(xué)后的做法，涉及到路上以及家里等）師：爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對自己的要求）師：根據(jù)剛才的調(diào)查，大家說一說你覺得哪些同學(xué)做地比較好，哪些同學(xué)做得不夠好？（生談自己的調(diào)查收獲，師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)）

二、玩一玩 師：老師這里有一幅游戲圖（根據(jù)課本中的圖，結(jié)合本班實(shí)際情況設(shè)計(jì)，每小組用一幅圖）請同學(xué)試一 試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說說你這樣走的理由。（生交流看法）師：你認(rèn)為放學(xué)路上還應(yīng)注意什么？

第二單元：良好的習(xí)慣 第一課：認(rèn)識我們的身體

教學(xué)要求

1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解，并由 此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評價(jià)觀察結(jié)果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。第一課時(shí)：看看我們的身體

教學(xué)活動過程

1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？（12）

我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰？畫些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？ 再讓大家猜一猜：你畫的是誰？ 出示人體全身圖（投影），認(rèn)識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對稱、長短粗細(xì)等），然后介紹給大家。

2、體驗(yàn)身體對稱及平衡的好處。出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？ 體驗(yàn)：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。先猜一猜：我們的身體里面有什么？ 關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問題？ 老師也有幾個(gè)問題，（根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行補(bǔ)充）如： 心臟在哪個(gè)部位？ 肋骨在哪個(gè)部位？有多少根？ ?? 你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：??你對他們小組的辦法有什么建議？ 學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有??。我們用的方法是??

4、后續(xù)活動。哪些問題我們在課內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？ 抽時(shí)間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法 向老師匯報(bào)。第二課時(shí)：我有一雙小巧手 活動過程：

一、做手影游戲（13）

1、教師示范，讓學(xué)生猜象什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，示范內(nèi)容參照課本。

2、小組活動，看看我的手影。

3、畫畫我的手影。

4、交流，評議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學(xué)們的手真靈巧，說說你的手還能干什么？（交流，評議）

2、出示兒歌： “人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考?！?讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說說人們是怎樣贊美手的？（引導(dǎo)學(xué)生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報(bào)交流，評議。第三課時(shí)：衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識（14）

師： 通過前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時(shí)候在不知不覺中會受到一 些侵害和污染。（了解各種情況）師：說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害？（師生合作探討，自由表達(dá)）師： 是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛，但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類 似的情況？（學(xué)生交流）師：這些事情我們平時(shí)總要做的，那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢？（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法 師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看（小組相互做看，互相評價(jià)）師：請幾位同學(xué)上臺來做給大家看。（師生邊評議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo)）

三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣

師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時(shí)都做到了哪些？（生相互交流）

四、活動激勵，督促習(xí)慣形成 第二課：正確的姿勢

教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生了解正確的坐立、讀寫姿勢。讓學(xué)生了解正確的坐立、讀寫姿勢基本功懂得正確的坐立、讀寫姿勢的意義。培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立、讀寫姿勢習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：了解坐立、讀寫時(shí)的要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：避免因讀寫姿勢而導(dǎo)致近視 教具：投影 第一課時(shí)：正確的坐立走姿勢 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（15）

創(chuàng)設(shè)情景提出問題： 在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，你們的坐立走姿勢怎樣呢？這些姿勢里面還有許多學(xué)問 呢，想知道嗎？今天，就讓我們一起來研究一下，比一比誰的坐立走姿勢最正確？什么樣的姿勢最正確？ 什么樣的姿勢才正確呢？

二、資料交流，認(rèn)識各種正確的姿勢 交流各種姿勢的圖片，認(rèn)識什么樣的姿勢是正確的，什么樣的姿勢是錯誤的 學(xué)生上臺展示正確的姿勢

三、情景體驗(yàn)，了解危害 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)錯誤姿勢帶來的危害

四、實(shí)踐活動，自我展示

五、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸 第二課時(shí)：正確的讀寫姿勢

教學(xué)內(nèi)容： 導(dǎo)入：請視力不好的同學(xué)說說諸多不便 新授： 引起視力不好的原因：（1）、長期近距離用眼（16）

長時(shí)間看書或玩游戲，使眼的調(diào)節(jié)裝置過度緊張，造成“假性近視”。如一不注意，容易造成真性近視。

（2）、讀寫姿勢不正確。介紹正確的讀寫姿勢：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長度的放在桌上，前胸要 與桌沿保持一拳距離，眼與書本保持一尺距離，握筆時(shí)要保持手與筆尖相距一寸。同時(shí)，讀寫是的光線 應(yīng)充足，以免因手部遮擋使紙面光線不足。每次楔子不應(yīng)持續(xù)時(shí)間過長，一般低年級小學(xué)生不應(yīng)超過 10 分鐘。教學(xué)小結(jié)：所以，平時(shí)我們要注意正確的讀寫姿勢，這樣才能擁有美好的未來。

第三課：合理飲食

教學(xué)目的：使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營養(yǎng)，發(fā)育和預(yù)防“病從口如”有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良 好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：講授、議論、表演相結(jié)合。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影機(jī)、圖片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。第一課時(shí)：飲食要按時(shí)定量 教學(xué)過程：（17）

一、引入：上一段時(shí)間，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的 飲食衛(wèi)生習(xí)慣。（即時(shí)出示課題）。二.學(xué)生表演小品（音樂）這位同學(xué)表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過重，引起消化不良就意味著要吃藥 打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買食品時(shí) 要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學(xué)那樣?？磮D（出示幻燈片）1.問：小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。（并解釋“定時(shí)定量”）2.問答題（小黑板）1）“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？

學(xué)生分組討論。師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時(shí)多，活動多，體 力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶 加面包或者雞蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學(xué)生分組討論。師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而 晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還 要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。第二課時(shí)：飲食要講究衛(wèi)生

一.看圖（出示圖片）1.學(xué)生一邊看圖片一邊講解。（18）

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng) 正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。2.“吃飯時(shí)看電視，對嗎？” 學(xué)生分組討論。師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化?？吹礁吲d時(shí)哈哈大笑，看到悲 傷時(shí)擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成 良好的飲食習(xí)慣。二.判斷題（看圖）三.兒歌： 飲食衛(wèi)生要做到： 一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。第三課時(shí)：飲食要講究衛(wèi)生

一.猜字游戲。分別請兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.閱讀課文。（出示思考題）1.良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容? 為什么早餐一定要吃好? 三.總結(jié)。（19）

我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份 力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。四． 作業(yè)。為什么三餐要定時(shí)定量？ 附板書： 第七課 飲食衛(wèi)生習(xí)慣 一日三餐 定時(shí)定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得飽 吃得少

第三單元：學(xué)校的一天 第一課：升國旗

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。

3、知道關(guān)于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備升國旗、奏國歌的音像資料；準(zhǔn)備幾個(gè)愛旗護(hù)旗的小故事。

2、學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

第一課時(shí)：五星紅旗升起來 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、找一找、認(rèn)一認(rèn)（20）

1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）

2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認(rèn)對了，把相應(yīng)的序號填在課本中。

4、說說其他幾個(gè)圖上畫的是什么？

二、升旗活動

1、放學(xué)校升旗時(shí)的錄像，提問：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄像誰做的對，誰做的不對？

2、升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升旗國時(shí)要敬禮，唱國歌時(shí)要肅立。

2、國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你，升旗國時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。

第二課時(shí)：五星紅旗升起來

一、升旗的指導(dǎo)（21）

1、具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們 對國旗的尊敬。

2、小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋 友還沒有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮

二、模擬升旗活動。

三、講幾則愛旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對國旗的愛護(hù)和敬仰。《五星紅旗——少先隊(duì)員向您敬禮》 《他 留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

四、老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛國旗的情感。第三課時(shí)：我向國旗敬個(gè)禮

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、觀察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結(jié)：在學(xué)校的操場上、天安門廣場、國家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館 等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi) 外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚(yáng)。

3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。師：每天按照太陽升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。

5、小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長大，和這些運(yùn) 動員一樣為國爭光。

6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。

7、小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔 叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。

二、認(rèn)識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國徽

3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖 國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)： 第二課 祖國媽媽在我心中 國名 圖旗 國徽 首都 國慶節(jié) 中華人民共和國 圖案 圖案 北京 十月一日 第二課：有趣的課

教學(xué)目標(biāo)： 1． 知道課堂紀(jì)律的基本要求。2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感： 1．愿意遵守課堂紀(jì)律。2．對不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為： 1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的道德認(rèn)識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道 理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。第一課時(shí)：我喜歡的課 教育過程：（22）

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？ 2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好 一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這

是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)： 上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響 其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì) 律的好習(xí)慣。

第二課時(shí)：看看我多棒

一、出示圖三。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？（23）

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)： 想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰 也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能 學(xué)習(xí)好。過渡語： 現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

二、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖 1）1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？ 2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學(xué) 聽課。出示投影片。（“看一看”中的圖 2）1．討論：這位男同學(xué)做得對嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？ 2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人 學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖 3）1．全班交流：說說他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？ 2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起

立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老 師、同學(xué)的表揚(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好?。〉谌n時(shí)：我能做好（24）

一、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。）1． 學(xué)生四人一組，在組里做。（1）聽到上課的鈴聲??（2）聽老師講課??（3）想發(fā)言?? 2． 請同學(xué)們到前邊做?，F(xiàn)場采訪： 你為什么要這樣做？ 對做不到的同學(xué)你會怎樣幫他？（對做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。）

四、兒歌總結(jié) 1．學(xué)兒歌。聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，專心來聽講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。板書兒歌 2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。3．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要 求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。第三課：快樂的課外活動

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知： 1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動。行為：課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道課間活動守秩序應(yīng)該怎樣做。教學(xué)難點(diǎn)：為什么課間活動要守秩序。

第一課時(shí)：我們一起玩

教育過程：

一、看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排“課間”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的圖）1．提問：你能看出這是在什么時(shí)候嗎？“課間”指什么時(shí)間？ 2．小結(jié)：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的 10 分鐘叫“課間”。板書：課間 3．小組交流： 圖上的同學(xué)要去做什么？ 課間時(shí)，你做什么？ 為什么學(xué)校要安排“課間”？ 4．小結(jié)：（25）

學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息 10 分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_展 一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。5．同桌互相說說：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？ 板書：活動守秩序 6．小結(jié)： 課間活動的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動 守秩序的第一個(gè)要求。第二課時(shí)：遵守活動秩序（26）

一、說一說（使學(xué)生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：（1）課間休息時(shí)，操場上的同學(xué)們在做哪些活動？ 師：操場上，同學(xué)們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有 的同學(xué)在引水桶前接水喝。（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？ 2．小結(jié)：在課間活動時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學(xué)為什么玩得好？ 小結(jié)： 這些同學(xué)在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？ 小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣 服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才 能玩得開心。（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？ 小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動。過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。看圖（喝水的同學(xué)）（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ 小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。師：操場上，無論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操 場上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。4．討論：課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會怎樣？ 5．小結(jié)： 不守秩序同學(xué)之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！第三課時(shí)：不遵守規(guī)則的危害

一、看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）1．展示課間： 請同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。說一說他哪做得不好。（27）

2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這 時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶

著，向醫(yī)務(wù)室走去?？矗∵`反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果 造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學(xué)習(xí)。

二、想一想（使學(xué)生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的圖 1）小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？ 小結(jié)：拐彎時(shí)猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時(shí)千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的圖 2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？ 小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。

五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意在課間活動中守秩序的情感。）1．讀兒歌。課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。大家休息好，一起來上課。板書兒歌 2．總結(jié)： 同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來一個(gè)課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨 我們度過一個(gè)又一個(gè)愉快的課間 10 分鐘。第四課時(shí)：課間活動如何守秩序

探究活動

一、開展主題活動“課間活動如何守秩序” 1．把同學(xué)帶到操場上，老師先不提要求，同學(xué)分組活動。2．集合，請同學(xué)說剛才玩得高興嗎？為什么？ 3．分組交流：課間活動如何才能玩得高興？ 4．全班交流。5．老師結(jié)合同學(xué)回答，提出具體要求。6．再次分組活動。7．集合，談這次活動的感受。（28）

8．全班交流：課間活動守秩序的好處？ 利用課間觀察操場上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場采訪守秩序的同學(xué)。請他們談感受。第四課 今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是班級體中的一員，認(rèn)真完成班級體的任務(wù)，愛護(hù)班級體的榮譽(yù)。

2、熱愛勞動，當(dāng)好值日生。

3、會使用簡單的衛(wèi)生工具。

4、能與別人合作，分享勞動成果。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生的意義，知道怎樣認(rèn)真做值日。教學(xué)難點(diǎn)：能按要求認(rèn)真做好值日。

第一課時(shí)：今天我值日

教育過程：

一、說一說： 師：引導(dǎo)學(xué)生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生 說一說：在這樣的教室里學(xué)習(xí)，你的心情會怎么樣？（29）

小結(jié)：在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)。過渡語：那怎樣才能當(dāng)好值日生呢？ 板書：當(dāng)好

二、學(xué)一學(xué) 1．出示投影：認(rèn)真做值日 小組交流：這些同學(xué)在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？ 小結(jié)：在做值日時(shí)，一定要認(rèn)真。比如在擦黑板時(shí)，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時(shí)，應(yīng)該 先在地上撒點(diǎn)兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土?xí)r不要跑，以免把紙屑掉在地上。2．師：同學(xué)用一句話夸值日生。3．想一想：每次做值日，都是一組同學(xué)。那怎樣才能做得又好又快呢？ 4．小結(jié)：全組同學(xué)要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學(xué)齊心協(xié)力，才能又快 又好地做值日。5．提問：設(shè)想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？ 6．小結(jié)：認(rèn)真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學(xué)都高興。

7．討論：為什么要認(rèn)真做值日、當(dāng)好值日生呢？ 8．小結(jié)：認(rèn)真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學(xué)們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現(xiàn)，是 非常光榮的。我們每個(gè)人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應(yīng)該認(rèn)真為集體做值日。而且做值日 還可以從小培養(yǎng)自己愛勞動的好習(xí)慣。9．讀兒歌： 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。第二課時(shí)：怎樣做好值日生（30）

值日生除了要認(rèn)真做值日外，還應(yīng)該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

一、說一說（“說一說”中的圖 1）1．小組交流：這是什么時(shí)候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？ 2.小結(jié)：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學(xué)們能愉快地開始新一天的學(xué)習(xí)。（“說一說”中的圖 2）1．同桌互相說說：你知道這是什么時(shí)候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結(jié)：值日生們利用課間休息時(shí)間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為 上好下節(jié)課做好準(zhǔn)備。師：請大家觀察值日生的表情。3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？ 4．小結(jié)：值日生用自己的勞動為大家服務(wù)，使同學(xué)們能在整潔的教室里學(xué)習(xí)，自己早來、課間少玩會 兒，是光榮的，值得高興。過渡語：我們做值日時(shí)不僅要認(rèn)真，還應(yīng)該按順序，這樣才能又快又好地完成任務(wù)，那應(yīng)該按怎樣的順 序呢？

二、寫一寫 1．看書 小組交流：做值日的幾項(xiàng)主要任務(wù)的什么？在做這些事時(shí)，應(yīng)按什么順序做？ 2．請同學(xué)在書上填寫。3．讓同學(xué)說說理由。

小結(jié)：做值日時(shí)一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。4．全班交流： 冬天做值日之前應(yīng)先做什么？ 做完值日離開教室前要做什么？ 做值日時(shí)還要注意些什么？ 5．小結(jié)：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內(nèi)塵土飛揚(yáng)，做完值日離開教室必須要鎖好門等。過渡語：現(xiàn)在同學(xué)們對怎樣當(dāng)好值日生已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在就請大家當(dāng)小裁判，看看小猴和小兔這兩位 值日生誰當(dāng)?shù)煤谩?/p>

三、比一比（“比一比”中的圖）1．學(xué)生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？ 2．小結(jié)： 小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認(rèn)真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得對。它知道做值日應(yīng)該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和 小貓做值日都很認(rèn)真，掃完地后，又擦桌子，又關(guān)窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。3．討論：我們應(yīng)該怎樣幫助小猴子？ 4．小結(jié)：做一名值日生，為大家服務(wù)是很光榮的，所以要有責(zé)任心，做每一件事都要認(rèn)真，不能馬虎。

四、布置活動： 1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時(shí)，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰做得好？

五、全課總結(jié)： 教師：希望同學(xué)們能認(rèn)真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。板書設(shè)計(jì)：

六、當(dāng)好值日生 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。第三課時(shí)：今天我是值日生

探究活動

一、開展主題活動“今天我是值日生” 1．小組交流： 值日生的職責(zé)是什么？ 怎樣才能當(dāng)好值日生？ 2．全班交流： 3．每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫在紙上。（1）怎樣擦黑板（2）怎樣掃地（3）怎樣擺桌椅（4）怎樣拖地（5）怎樣撮土、倒土 4．全班交流 5．以小組為單位在前邊演示 6．開展小組間的評比活動，看哪組值日做得又快又好。

二、開展每周評選一、二名“值日星”活動

三、讓同學(xué)輪流當(dāng)值日班長，加強(qiáng)組織值日的能力。（31）

第四單元：銀色的冬天 第一課：寒冷的冬天 第一課時(shí)：冬天到了

1、積極參加冬季的體育運(yùn)動活動，感受冬天生活的樂趣。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活、學(xué)習(xí)。

3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關(guān)心自己的身心健康。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受冬天生活的樂趣。

2、讓學(xué)生初步懂得一些冬季保健知識。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖（32）

教學(xué)過程

一、出示掛圖 問：圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

二、讓學(xué)生說：本地的冬天有什么特點(diǎn)？周圍的事物有什么變化？

1、分組討論。

2、讓學(xué)生自由說。過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些 有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、1、讓學(xué)生說說哪些活動可取得溫暖。

2、帶學(xué)生到室外去體驗(yàn)。第二課時(shí)：如何過冬（33）

一、結(jié)合班級情況讓學(xué)生體驗(yàn)我們?nèi)绾稳タ朔旖o我們帶來的障礙 如：

1、怕外面寒冷不到戶外玩。

3、冬天早上懶床。

二、如何健康安全過冬天。

1、如何預(yù)防凍瘡。

2、跑步時(shí)不能張著嘴

3、運(yùn)動出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內(nèi)空氣流通。

三、全課小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 好玩的冬天 冬天的游戲 寒冷是個(gè)考驗(yàn) 健康安全過 第三課時(shí)：動物哪里去了

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受冬天的奇妙。（34）

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生培養(yǎng)探究的興趣。教具準(zhǔn)備：玻璃片等。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備： 引導(dǎo)兒童利用平常的時(shí)間注意觀察周圍的環(huán)境，感受冬季自然和人的生活特征。發(fā)現(xiàn)在街道、學(xué)校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

二、我們的問號——提出問題

1、同學(xué)們在觀察中產(chǎn)生了許多疑問，說一說你的問題。

2、學(xué)生提問，教師歸納 如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問題同學(xué)們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4、各小組討論解決問題的辦法。

5、匯報(bào)。

三、冬天的奇妙

1、各個(gè)小組討論自己在觀察中發(fā)現(xiàn)了冬天有哪些奇妙之處。如：同學(xué)們冬天跑步時(shí)，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實(shí)驗(yàn)為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2、總結(jié)：你們看到了什么現(xiàn)象？說說是什么原因。板書設(shè)計(jì)： 奇妙的冬天 我們的問號 冬天的奇妙 第四課時(shí)：嚴(yán)寒中工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)新年的喜悅。

2、學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式，發(fā)展人際交往能力。

3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)新年的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識和搜集新年的過節(jié)方式。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程：

一、迎接新年（35）

新年即將來臨，教師可引導(dǎo)兒童討論如何慶祝新年，引導(dǎo)兒童進(jìn)行回顧、總結(jié)，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語 新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。

1、讓學(xué)生給自己的親人、朋友、同學(xué)制作一張新年賀卡。

2、寫上自己的新年寄語。

三、認(rèn)識祖國和世界各地的過節(jié)方式。

1、說說每年你是怎樣迎接新年的。

2、說說自己知道中國的過節(jié)習(xí)俗。

3、認(rèn)識一些國家中的過節(jié)習(xí)俗。出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識，讓學(xué)生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學(xué)會尊重多元文化。

四、心愿

1、說說自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)。

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語。板書設(shè)計(jì)： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二課：冬天的游戲

〖活動目標(biāo)〗 1.了解冬季生活常識，獲得必要的冬季保健知識。2.提高參加體育活動的積極性，體驗(yàn)冬天生活的快樂。3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅(jiān)強(qiáng)意志?！蓟顒訙?zhǔn)備〗 1.教師準(zhǔn)備：制作有關(guān)課件、確定室外活動場地的安全狀況、實(shí)物投影儀一臺。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）根據(jù)教師提示，個(gè)人收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂的圖片、實(shí)物、故事、歌曲等。（2）分小組收集有關(guān)冬季保健的知識，可以把有關(guān)知識表演成小品?！蓟顒訒r(shí)間〗課外準(zhǔn)備 1 周，課內(nèi) 1 課時(shí)。第一課時(shí)

〖活動過程〗(一）課前準(zhǔn)備（36）1.教師提出要求，讓學(xué)生去收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂的各種資料。教師提示：你去過哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過哪些其他季節(jié)做不 到的活動；收集在冬天才有的植物；回憶你學(xué)過的關(guān)于冬天的兒歌。2.教師指導(dǎo)學(xué)生收集冬季保健常識。首先讓學(xué)生在父母的幫助下去網(wǎng)上、雜志中找有關(guān)知識，拿給教師 看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的角色應(yīng)該說什么，說給教師聽，教師提意見后修改，指導(dǎo)學(xué)生之間形成互動，多次練習(xí)。(二）“丁丁的話”引入活動 師：今天老師帶來了你們的老朋友，他想和你們說說他最近的煩惱，想聽嗎？ 課件出示愁眉苦臉的丁?。和瑢W(xué)們，自從進(jìn)入冬天以來，我的心情非常不好，綠葉沒了，樹上光禿禿的，陽光也常常躲起來，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒有冬天那該多好呀。師： 冬天真的像丁丁說的那么討厭嗎？你發(fā)現(xiàn)冬天的美了嗎？發(fā)現(xiàn)了冬天帶給我們的快樂了嗎？那快告 訴丁丁吧。(三）尋找“快樂的冬天”活動 生：丁丁，快看我的這張照片（實(shí)物投影儀展示）。這是我們?nèi)业蕉朊忌劫p雪時(shí)照的，你看樹上樹葉 雖然沒有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？ 師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周圍的山上卻是另一番景象，還有同學(xué)介紹嗎？ 生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節(jié)做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。師：還有同學(xué)滑過雪嗎？你能說說滑雪的感受嗎？ 生 1：滑雪時(shí)就不覺得冷了。生 2：我想對丁丁說，滑雪可以鍛煉平衡能力。生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。師：是呀，冬季里有能為我們帶來快樂的運(yùn)動，運(yùn)動使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？ 生 1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）師：你那時(shí)心情怎樣？ 生 1：非常開心。丁丁，你也應(yīng)該去玩玩雪，可開心啦。師：原來在冬天也會感受開心的感覺，喲，哪來的香味？ 生 2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。

生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個(gè)雪娃娃。（其他學(xué)生一起跟著拍手）生 4：我喜歡冬天，冬天可以過春節(jié)，大家聚在一起看燈會，這就是我在燈會上照的。（展示照片）師：丁丁，你聽見同學(xué)們的講述了嗎？現(xiàn)在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天 一起玩。課件出示丁丁及他說的話：看見這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生 了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？ 師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想來幫助你呢，讓我們一起走進(jìn)“冬季保健院”。第二課時(shí)

(一）“冬季保健院”活動（37）

生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過已經(jīng)快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買了凍 瘡膏，每天擦就好了。生 2：我要補(bǔ)充，活動前我問了奶奶，她說要經(jīng)常搓手、耳朵、腳，讓血流動起來，出門要戴好手套、耳套。師：你們倆介紹得不錯，聯(lián)系了生活，在生活中通過詢問增加了經(jīng)驗(yàn)，也讓咱們大家長了見識。在冬天 還有許多疾病會危害人們的健康，你們了解到了嗎? 生：丁丁，我和我的幾個(gè)同學(xué)想表演一個(gè)小品，讓你知道冬天怎么預(yù)防疾病。師：你們小組合作來保健院宣傳，歡迎你們。生 1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動作）生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。生 1：媽媽，我知道了，那我把窗戶都關(guān)上。生 2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。生 3：這些雖然是小事，但都可以預(yù)防感冒。生 1：媽媽、爸爸，我知道了。生 4：同學(xué)們，丁丁，從小品里你們知道了什么？ 其他學(xué)生回答。師：我也想考考你們幾個(gè)小常識，讓你們判斷這幾種說法對不對。燈片出示：（1）舔嘴唇可保濕。（2）穿衣越多越暖和。（3）受凍后先暖手腳。（4）皮膚癢用手抓。（5）蒙頭睡覺免得感冒。學(xué)生小組討論說出自己的看法。生 1：我們組覺得（1）是錯的，因?yàn)槲移綍r(shí)越舔越干，擦唇膏就好些。師：生活就是老師，讓我們長知識。生 2：我們組覺得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說的那樣，空氣不流通。師：喲，你們組還挺活學(xué)活用。生 3：我們組有些小朋友覺得（2）對，有些覺得不對，到底對不對呢？ 生 4：我覺得不對，因?yàn)榇┑锰嗄憔蜔幔粺峋拖朊?，脫了就感冒。?5：我覺得對，因?yàn)榇┥僖惨忻?。師：其?shí)你們倆說得都對，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說這題對嗎？ 生：不對。師：是呀，穿得合適就行。生：那丁丁現(xiàn)在是不是可以和我們一起出去玩了呢？ 課件出示丁丁說的話：謝謝大家，可外面實(shí)在太冷了，我，我不敢出去。師：寒冷是對我們的考驗(yàn)，讓我們來看看這些圖片。課件出示圖片：冰雪中站崗的戰(zhàn)士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運(yùn)動服晨練的人們，寒風(fēng)中 的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。師：看完以后，你們有什么想法？ 生 1：我覺得自己一點(diǎn)兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應(yīng)該像他們那樣鍛煉自己的身 體。師：相信你能說到做到。生 2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說不舒服，我現(xiàn)在知道錯了。師：你知道錯了就好了，誠實(shí)就是好孩子。生 3：冬天也要不怕冷去運(yùn)動，身體才會好。師：我教你們一句話：生命在于運(yùn)動。生 4：其實(shí)你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生 5：老師，丁丁看了這些圖片應(yīng)該不怕冷了吧？ 師：那我們問問丁丁，丁丁你聽見了嗎？ 課件出示丁丁及說的話：我現(xiàn)在想教你們一首兒歌《我不怕》，因?yàn)槲乙惨湍銈円粯硬慌潞?。丁丁教讀兒歌，學(xué)生拍手跟著念。

第三課時(shí)：室外游戲（38）

師：同學(xué)們，讓我們現(xiàn)在開著小火車到教室外接受嚴(yán)寒的挑戰(zhàn)，做你喜歡的游戲。

學(xué)生開著小火車來到操場：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。教師參與。

第三課：冬天的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)）： 1.激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感和態(tài)度。2.通過開展班級元旦游藝活動，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為 和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：增長學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗。教具準(zhǔn)備：收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過新年的圖片和資料。

第一課時(shí)：新年的鐘聲響起來 教學(xué)過程

一、新年新景象 1.2.3.（39）

學(xué)生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進(jìn)行分類和整理。小組作，新年里的各種活動。家鄉(xiāng)新年故事多。

二、新年老傳統(tǒng) 1.學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講 賽。2.討論： “老傳說”讓我知道了什么？設(shè)計(jì)

通過這一活動，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的 “過 年”，感知祖國的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。說說家鄉(xiāng)的新年。

第二課時(shí)：級游藝會（慶元旦）

1.2.3.4.5.環(huán)境布置 制定活動方案。游戲活動的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)完成和組織進(jìn)行。互贈“新年賀卡”。同唱一首歌： 《新年好》。（40）

本學(xué)期總結(jié)導(dǎo)行課：送給新年的禮物 教學(xué)目標(biāo)

1.鼓勵學(xué)生主動了解自己進(jìn)步的情況，接收別人對自己的客觀評價(jià)，正確對待自己的憂缺點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識，自我總結(jié)的技能。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學(xué)具：組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。教學(xué)過程

一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。1.2.3.以小組活動形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評述他最突出的某一點(diǎn)的話。讓學(xué)生說說自己對同學(xué)評價(jià)的感受。

二、你聽我說 組織學(xué)生自由地上臺說“XX 眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的 “新年寄語”時(shí)?？勺寣W(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

三、照鏡子 1.2.3.4.老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。學(xué)生自填。學(xué)生介紹“夸夸我自己”。老師結(jié)合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望 組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”

第五篇：一年級品生教案

第一單元 我上學(xué)了

1.認(rèn)識新朋友 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 師：我們上了小學(xué)，就來到了一個(gè)新集體，在這里，我們有認(rèn)識了許多新的朋友，你們覺得高興嗎？ 生:(齊聲說)高興。

師：今天，我們就來互相認(rèn)識認(rèn)識。

二、見面問聲好

（一）、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)行為。

1.師：老師這兒有一首歌，聽老師讀一遍。“打個(gè)招呼問聲好，您好，您好，大家好！鞠個(gè)躬，敬個(gè)禮！人人夸我有禮貌?！?2.學(xué)生跟老師一起讀兒歌。

3.學(xué)生同桌互相讀兒歌，說說自己讀兒歌后的體會。4.師：如果你在上學(xué)的路上遇到了一位老爺爺或是你的同學(xué)，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么呢？

（二）、拓展生活知識。

師：請同學(xué)們說說看，你還知道那些打招呼的方式？ 生：我跟好朋友見面，可以進(jìn)行擁抱。

三、說說我自己

師：今天我想大家介紹一下自己。（老師作自我介紹）。誰愿意向大家介紹一下自己？（指名介紹自己）。

四、課堂總結(jié)

五、課外準(zhǔn)備

安排下節(jié)課準(zhǔn)備做小名片的材料。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件

學(xué)生準(zhǔn)備：1.制作小名片所需材料、工具。2.收集各式各樣的名片。活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.讓學(xué)生在組內(nèi)展示收集的名片。2.全班交流，展示各式各樣的名片。師：小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)制作名片。（板書：制作小名片）。

實(shí)踐活動，制作名片 1.出示范例。

2.教師講解制作方法與步驟。

三、現(xiàn)場交流，發(fā)展能力

1.小組交流：同學(xué)互相傳看名片。

2.全班交流。（現(xiàn)場交換名片，學(xué)生之間、師生之間交換，注意交換名片的禮貌舉止）。

四、課外延伸

布置學(xué)生課外制作，與其他班的進(jìn)行交流，拓展自己的交往面。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、積極活動，內(nèi)化體驗(yàn) 師：你們喜歡玩那些游戲呢？ 生1：剪子、包袱、錘。生2：老鷹捉小雞。生3：丟手絹 ??

（現(xiàn)場活動5分鐘，活動后交流）。

師：同學(xué)們剛才做了很多游戲，現(xiàn)在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們玩的怎么樣？（生分組介紹）。

生：我們玩的是“橡皮泥制作”，我們四個(gè)人做了兩盤水果，這盤是香蕉，那盤是蘋果。

師：做得怎么樣？

生：很像，特別是那香蕉，我都想吃。師：你們收獲可真多。

二、學(xué)唱歌曲，拓展延伸

同學(xué)們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩的很高興，讓我們一起唱《找朋友》的歌，一起去認(rèn)識更多的朋友吧！

教學(xué)反思：

2.美麗的校園 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)感情

師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？（學(xué)生自由說出自己心中喜歡的地方）。我們一起去參觀我們美麗的校園好吧！

二、實(shí)地參觀，觀中生情

師適時(shí)參與個(gè)別小組活動，巡視指導(dǎo)）。

是帶領(lǐng)學(xué)生來到辦公室附近，問：“你們在什么情況下到辦公室來呢？” 生1:我是課代表，交作業(yè)的時(shí)候會到這里來。生2：我遇到了解決不了的問題，來這兒問老師。

師：辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不打擾教師工作。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、交流觀感，談中增情 師：小朋友們親眼看到了我們學(xué)校的實(shí)際情況，先說一說自己印象最深的地方。（學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流感觸，然后有代表性的談自己的感觸。）師：參觀了我們學(xué)校，你覺得我們學(xué)校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學(xué)校？

師：在這么美麗的校園里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情 1.畫畫我們的學(xué)校。（1）.分組討論

展示：那組畫的最棒，評出最優(yōu)秀小組。

（2）.個(gè)人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個(gè)地地方？（3）.師：面對這么美麗的校園，你想說些什么呢？ 2.想象未來的學(xué)校。

師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會是什么樣子的？請你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校。

三、激情小結(jié)，拓展延伸

安排學(xué)生回家后像爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

教學(xué)反思：

3.我是一名小學(xué)生

第一課時(shí)

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，高興嗎？（生答：高興）

師：我們每天高高興興的來上學(xué)，每個(gè)同學(xué)都想成為一名好學(xué)生，你知道怎樣才算是一名好學(xué)生嗎？（生談自己觀點(diǎn)）。

師：對，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)是最基本的，你們做到了嗎？ 師：對上課遲到這一點(diǎn)，要想做到還真有點(diǎn)毅力，說說你有什么好辦法？（小組交流后，說給全班同學(xué)聽）。

二、演一演，交流感受

師：老師、同學(xué)們在一起真是令人高興，讓我們一起做個(gè)游戲好嗎？

（師生共同玩丟手絹的游戲，老師故意違反游戲規(guī)則，引起學(xué)生的不滿，游戲后交流）。

師：同學(xué)們說說你游戲后的感受好嗎？（生紛紛指責(zé)老師違反規(guī)則）。

師：你們平時(shí)有沒有碰到類似的情況？你們是怎樣處理的？（生交流）師：希望大家都能遵守規(guī)則，愉快的相處，讓大家都快樂！老師送你們一首小兒歌，齊讀兒歌。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、說一說

師：在學(xué)校里，同學(xué)們是遵守紀(jì)律的好孩子，能說一說你們每天放學(xué)都做些什么嗎？

（生說說放學(xué)后的做法，涉及到路上以及家里等）

師：爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對自己的要求）。

師：根據(jù)課前的調(diào)查，大家說說你發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)做的比較好？那些同學(xué)需哦的不夠好？

二、玩一玩

師：老師這里有一幅游戲圖，請同學(xué)們試一試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說說你這樣走的理由。

師：你認(rèn)為在放學(xué)的路上還應(yīng)注意什么？

師：老師這里有一張“家校聯(lián)系卡”，請同學(xué)們帶回家去讓家長每天如是做好記錄。咱看看那位小同學(xué)在家里表現(xiàn)最好，這樣才是一位真正的好學(xué)生。

教學(xué)反思：

第二單元

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)識我們的身體

活動準(zhǔn)備：1.活動用圖片

2.做手影游戲用的幕布、手電筒等。

活動過程：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?，認(rèn)識身體

師：小朋友，老師這里有一些圖片。用這些圖片可以拼成一個(gè)美麗可愛的小人，你們喜歡玩嗎？誰上前來拼一拼？（學(xué)生一起來拼小人）師：剛才我們通過拼小人的游戲，了解到我們的身體大致可以分為四部分：頭部、頸部、軀干和四肢。

二、故事引領(lǐng)，了解作用

師：小朋友們玩得開心嗎？接下來我們聽個(gè)故事，故事的名字叫《鼻子和嘴》，故事內(nèi)容很精彩，小朋友要用心聽。師：鼻子和嘴分家了，主人會怎樣？ 師：鼻子和嘴各有各的用處，誰也代替不了誰，身體的其他部位也是一樣，他們是一個(gè)不可分割的整體，誰還來說說身體其他部位的作用！

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 我有一雙巧手

主題目標(biāo)

知道手的作用，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手動腦的意識，初步形成習(xí)慣。、活動過程

一． 做手影游戲 畫畫我的手影。二． 我有一雙巧手

1.談話：同學(xué)們的手真靈巧，說說你的手還能做什么？、2.出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考?！?3.說說人們是怎樣贊美手的？ 4.讓我們夸夸自己的手吧！5.夸夸爸爸媽媽的手。三． 試一下，手是怎樣靈巧

畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的？（小組合作）。

四． 交流身體其他部位的作用

1.小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？ 2.小組合作：研究一下其他部位的作用。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一． 聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識

師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們的身體有時(shí)在不知不覺中會受到一些侵害和污染。（課件播放孩子們吃東西、打

球、跳繩、走路、干家務(wù)等情景）

師：說一說，這種情況對我們的身體造成怎樣的危害？（生合作探討，自由表達(dá)。）

二． 切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法

師：說說你每天是怎樣刷牙、洗臉的？可以做給大家看。（生在小組內(nèi)做給大家看，同學(xué)間互相評價(jià)）。三． 反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣

師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時(shí)都做到了那些？

師：學(xué)會保護(hù)身體的方法很簡單，可是要堅(jiān)持做到不容易，讓我們根據(jù)已有的習(xí)慣，設(shè)計(jì)一份良好衛(wèi)生習(xí)慣表，根據(jù)計(jì)劃表上的時(shí)間認(rèn)真去做。四． 活動激勵，督促習(xí)慣形成

師：從今天開始，我們將評選“衛(wèi)生小天使”，老師、同學(xué)、家長都是評委，讓我們互相監(jiān)督互相幫助，人人爭當(dāng)“衛(wèi)生小天使”。

教學(xué)反思：

2.正確的姿勢

第一課時(shí)

活動課程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，老師在課前讓大學(xué)看了升旗儀式，水牢給大家說說你都看到了什么？

（共同回憶國慶慶典的壯觀場面）。師：你們還想知道什么？

生：我想知道國旗班的叔叔走得、站的為什么那么威武，那么有精神？

師：國旗班的叔叔不管在什么時(shí)候，什么地方，始終保持著正確的坐立走姿勢。在我們生活和學(xué)習(xí)中，你們的坐立走姿勢怎樣呢？什么樣的姿勢才算正確呢？

二、資料交流，認(rèn)識正確姿勢

（教師出示資料，教師幫學(xué)生讀一讀。）

師：現(xiàn)在請大家討論一下正確的坐立走姿勢是怎樣的？并在本組內(nèi)演一演。（小組討論，教師巡視）

師：現(xiàn)在誰上來給大家演一演正確的姿勢？

三、情境體驗(yàn)，了解危害

師：大家姿勢都很美，很正確，那么我們平時(shí)也是不是這樣做的呢？大家請看課本。

師：在我們平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中還存在著很多不正確的姿勢，那么不正確的姿勢對我們有什么危害呢？小組討論一下。

四、實(shí)踐活動，自我展示

師：現(xiàn)在大家都知道了什么樣的姿勢是正確的，那么我們就來用各種形式來來展示自己的正確的坐立走姿勢吧。

五、總結(jié)導(dǎo)航，課后延伸

希望小朋友能在課后也像今天這節(jié)課一樣堅(jiān)持用正確的坐立走姿勢。現(xiàn)在就讓我們用正確的姿勢走出教室吧！

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，探究原因、師：同學(xué)們知道衛(wèi)什么會戴上眼鏡嗎？（引發(fā)探究，學(xué)生以小組為單位討論問題的原因）。

師：請每個(gè)小組派一名代表回報(bào)你們討論的結(jié)果。

二、采訪交流，活動體驗(yàn)

師：同學(xué)們想不想知道近視眼的感受？大家想不想親自體驗(yàn)一下近視眼的感覺？

師：老師這里有一些眼睛，請同學(xué)們戴上后做一做游戲或看一會書。師：談?wù)勀銈兊母惺馨伞?/p>

三、反思交流，指導(dǎo)行為

師：看來近視眼的同學(xué)真的有很多的煩惱，大家園不愿意幫助他們，告訴他們該怎樣做才能避免近視？

師：說說你的打算，你以后打算怎樣做？

四、課后延伸，養(yǎng)成習(xí)慣

師：課下，請同學(xué)們多做調(diào)查訪問，看看不正確的讀寫姿勢對身體還有哪些危害？我們應(yīng)該怎樣做？同學(xué)之間互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

教學(xué)反思：

3.合理飲食 第一課時(shí)

一、走入生活，情境導(dǎo)入

小朋友們大家好，聽說附近有一家食品店開張，讓我們?nèi)ス湟还浜貌缓?？請小朋友來說一說：你最喜歡吃什么？

師：每個(gè)人都有自己的飲食習(xí)慣，那么，吃什么、怎樣吃才是最科學(xué)的、最合理的呢？今天我們一起來研究一下。

二、聯(lián)系生活，體會明理 1.吃好早餐。

師：今天早上你吃飯了么？吃的什么？（學(xué)生匯報(bào)）2.常吃零食害處多。

師：有的小朋友不愿按時(shí)吃飯，喜歡吃零食，這樣做好嗎？（小組討論）

三、生活感悟，辨析提高 1.按時(shí)吃飯

2.吃飯適量，不挑食 3.情境體驗(yàn)，活動實(shí)踐

指導(dǎo)：各種食物含不同的營養(yǎng)成分，都是小朋友們生長發(fā)育必不可少的，所以，小朋友吃飯時(shí)，要做到按時(shí)定量，不挑食。

四、總結(jié)歸納，課后延伸

通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？你明白了什么？ 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、說說我的生活習(xí)慣

師：平時(shí)，在你們吃東西的時(shí)候，爸爸媽媽提醒過你那些東西不能吃嗎？ 師：說說你生活中的衛(wèi)生習(xí)慣吧?。ǚ诸愓勱P(guān)于水果、食品等）。

二、我做“健康小衛(wèi)士”

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有很多好的飲食習(xí)慣，那老師來考考你們，看看你們夠不夠資格做一名健康小衛(wèi)士。

（出示一些食品袋，請同學(xué)們在小組內(nèi)共同觀察，看看哪些食品可以使用，哪些不能食用）。

教學(xué)反思：

第三單元 學(xué)校的一天

教學(xué)設(shè)計(jì)

升國旗 第一課時(shí)

一、多媒體課件激情導(dǎo)入

師：見過天安門樓前的升國旗儀式嗎？

每天國旗同太陽一起升起。國旗班的叔叔無論是嚴(yán)寒還是酷暑，都邁著整齊的步伐去天安門廣場升降國旗，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。

二、直觀感知，學(xué)文明理

1.出示國旗，讓學(xué)生認(rèn)識我國的國旗是五星紅旗。

（1）.學(xué)生觀察回答：我國的國旗是什么顏色的？旗面上有些什么？ 小組討論：我國的國旗為什么是五星紅旗？（2）.師小結(jié)：

紅色象征革命，國旗來之不易，食物是革命先烈用鮮血和生命換來的，因此國旗是紅色的，旗面中間的大星代表著中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，四顆小星緊緊圍在周圍，表示全國人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)洞的周圍，跟著黨從勝利走向勝利。國旗代表的就是祖國，所以我們要尊敬國旗，熱愛國旗。2.學(xué)生通過小組活動加深對國旗的認(rèn)識。3.認(rèn)識紅領(lǐng)巾。

問：你們胸前的紅領(lǐng)巾和國旗有什么一樣的地方？

師:是啊，五星紅旗和紅領(lǐng)巾都是紅色的。紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角。紅領(lǐng)巾也是革命先烈的鮮血染成的，所以我們要熱愛胸前的紅領(lǐng)巾，熱愛我們的國旗。4.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟：

問：你知道是誰生氣了我們的第一面五星紅旗嗎？（師介紹）。

三、聽、看故事，激發(fā)情感 多媒體出示教科書插圖。（1）.97香港回歸時(shí)升旗儀式。（2）.軍霞身披國旗圖。

小結(jié)：看著國旗冉冉升起，作為中國人都會感到驕傲和自豪。

四、課外延伸

1.搜集愛國旗愛祖國的故事，下節(jié)課交流。2.訪談家長：什么時(shí)候看到國旗最激動？

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

通過多媒體播放，全班交流，豐富認(rèn)知，加深情感。

二、學(xué)生交流回家訪談的情況

師：老師讓同學(xué)們回家訪談家長，你們回去訪談了沒有??？誰起來說說？ 請幾位同學(xué)起來說說訪談經(jīng)過。

三、延伸升華

師：作為一名中國人，當(dāng)你看到登山健兒把國旗插在世界最高峰時(shí)，你此刻最想說什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出愛國旗的感受。讓學(xué)生體會到作為一名中國人應(yīng)該有無限的自豪感。

四、總結(jié)

是啊，國旗真美麗！五星紅旗，你比我們的生命更重要。老師希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國，讓我們的祖國更加美麗富強(qiáng)！

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

當(dāng)國旗升起時(shí)，你會怎么做？

二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為

師：當(dāng)國旗升起時(shí)是怎么做的？心情怎樣？有什么感受？（小組討論）

三、畫畫國旗，延伸升華

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解國旗，了解國旗圖案的含義。

四、交流反思，拓展情感

1.說一說：過期出現(xiàn)在什么地方和場合？ 2.找一找：有關(guān)國旗意義的文字說明材料。3.聽一聽：有關(guān)國旗的故事。

教學(xué)反思：

有趣的課 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師生平等交流：以“我們都上過什么課”為話題，引導(dǎo)學(xué)生說出在一年級學(xué)習(xí)的所有學(xué)科的名稱。

二、說說其他學(xué)科 師：上小學(xué)后，我們學(xué)習(xí)了好多新的學(xué)科，能說說這些學(xué)科里你最喜歡什么啊嗎？為什么？

三、說說自己的做法 師：誰愿意說說在你喜歡或不喜歡的課上你都是怎樣做的？你們認(rèn)為怎樣做是對的？

（學(xué)生互相交流評價(jià)，教師恰當(dāng)引導(dǎo)）。

四、評價(jià)總結(jié)

老師相信你們一定能做到，以后你們在學(xué)習(xí)中遇到困難都可以找我。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們 看過山東電視臺的“陽光快車道”嗎？誰來講一講。

二、才藝展示，現(xiàn)場表演 1.讓學(xué)生展示自己的特長。

2.師：小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，老師希望大家以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的才藝。

三、成果展示

將學(xué)生課前搜集的成果先在小組內(nèi)展示，再選出有代表性的在全班展示交流。

討論：在以后的學(xué)習(xí)中，你打算怎么做？

四、課后延伸

努力學(xué)習(xí)，多多培養(yǎng)自己的才藝。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)知

1.問題情境：引導(dǎo)學(xué)生合作討論，并充分表達(dá)和交流自己的想法。（1）.小紅在微機(jī)課上學(xué)會打字了，他還想學(xué)會電腦繪畫。

（2）.明明喜歡美術(shù)課，他一上課就畫畫，上語文課畫畫，上英語課還畫畫。2.學(xué)生小結(jié)：各門功課都有用。

二、游戲活動，激勵進(jìn)步 1.小游戲

再小卡片上分別寫上一門課程名稱，讓學(xué)生像玩撲克牌一樣玩卡片。2.小制作

學(xué)生根據(jù)自己選擇的課程，用自己喜歡的方式和顏色裝飾手中的卡片，并寫上一句最想說的心里話。

教學(xué)反思：

3.快樂的課外活動

第一課時(shí)

一、我喜歡??

啟發(fā)談話：小朋友們在課外活動時(shí)，你們喜歡做游戲嗎？喜歡做什么游戲？ 學(xué)生自由發(fā)言。

二、我知道??

1.師：聽了小朋友回答，老師發(fā)現(xiàn)“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、這些游戲特別受小朋友們的歡迎，有很多小朋友特別喜歡玩。那么，這些游戲怎么玩呢？誰知道？

2.多媒體展示：我知道??

三、展示臺 1.個(gè)人展示：

師：喜歡玩同一種游戲的小朋友們請你們站在一起，小組長分配角色，比一比那組小朋友玩的最快樂。2.集體展示：

師：剛才小朋友們在一起玩的真好！哪一組小朋友愿意到前面來玩？看那組小朋友玩的最快樂。

四、說感受

1.師：小朋友們，這節(jié)課我們做了這么多好玩的游戲，你心里覺得怎么樣？ 2.多媒體展示：“說感受——”

3.師：最后讓我們來朗誦一首兒歌好嗎？

教學(xué)反思：、第二課時(shí)

一、“他們玩得真開心”。

讓學(xué)生看插圖，說說你們看到了什么？ 課件演示。

二、我們一起玩

1.師：小朋友們，現(xiàn)在你們來選擇自己的伙伴或小組，來做“貼鼻子”游戲，看哪組是優(yōu)勝者。

2.學(xué)生選擇自己喜歡的小組，進(jìn)行比賽。

三、說說我的感受

師：大家合作愉快嗎？請獲勝的小組說說你們組獲勝的原因。

五、我要這樣做

師：在以后做游戲時(shí)，小朋友們知道該怎么了做了嗎？

課后反思：

第三課時(shí)

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

和學(xué)生們一起玩《羊群與狐貍》的游戲。讓學(xué)生說說他們在課外活動玩什么游戲。

二、交流經(jīng)驗(yàn)，記牢游戲秩序和原則 1.教師做一個(gè)手勢游戲《錘碰錘》。

2.師：孩子們，老是玩的游戲你們玩過嗎？（生答沒有）。教師教給學(xué)生玩的方法。

3.學(xué)生討論，并提供有關(guān)遵守游戲秩序和原則方面的建議。

三、合作實(shí)踐，設(shè)計(jì)創(chuàng)造新游戲

1.師：孩子們，你們對我們學(xué)校課外活動時(shí)間玩的游戲有什么看法和建議嗎？ 2.各小組交流看。

3.各小組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，并在課堂上玩一玩。4.師生共同評價(jià)。

教學(xué)反思：

4.今天我值日 第一課時(shí)、一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

出示情境：在整潔的教室中，同學(xué)們在愉快的學(xué)習(xí)。問：這樣的環(huán)境是誰創(chuàng)造的？ 板書課題：今天我值日

二、潛移默化，做好值日

1.師：今天是誰做值日？你們都干了些什么？ 生：我到校后就開始打掃衛(wèi)生。

??????

師：做事要一心一意對嘛？（生：對）。

2.師：老師知道，很多同學(xué)都為班級付出自己的努力，可是值日生小小卻這樣想：“教室是大家的，憑什么讓我自己干？”你該怎樣勸說他？ 生：同學(xué)們都應(yīng)該輪流做值日。????????

師：每個(gè)同學(xué)都是班里的一員，都應(yīng)該認(rèn)真完成班里的工作，為班級做貢獻(xiàn)。小小知道自己錯了。

三、朗讀兒歌，強(qiáng)化做好值日生的意識。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情境，熱情參與 1.師：為了讓紅花更鮮艷，請你拿起自己的綠葉，在上面寫上：今后怎樣做值日？ 2.交流：原本只是一朵紅花，貼上綠葉后，紅花顯得更鮮艷了，綠葉上寫著什么呢？

學(xué)生讀自己寫： A.今后我認(rèn)真掃地

B.今后我值日時(shí)，把桌子擺得整整齊齊的。

C.我先灑水在掃地，不讓灰塵在跳舞。二.參與活動，理解團(tuán)結(jié)合作

小組討論匯報(bào)：那些需要合作完成。A、學(xué)生分組交流，討論。

B、師：剛才幾個(gè)人一組討論完成了老師的問題，這就是合作，合作能幫助我們戰(zhàn)勝困難，能為集體贏得光榮與榮譽(yù)。C、小組合做完完成游戲活動。三.自主實(shí)踐，課外延伸

回到家后，與爸爸媽媽合作把家中的是干完。

教學(xué)反思：

第四單元 銀色的冬天

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.寒冷的冬天 冬天到了

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

隨著片片雪花無聲無息的飄落，冬天已經(jīng)來到我們的身邊。今天就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的到來吧。

二、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，合作交流

1.小組交流回報(bào)他們的觀察結(jié)果。2.教師對各小組的匯報(bào)做一個(gè)總結(jié)。

三、生成問題，勇于探究

1.問學(xué)生在分組觀察和探時(shí)，有什么新發(fā)現(xiàn)，新的疑問？ 2.學(xué)生提出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思：

動物哪里去了

一、通話激情導(dǎo)入

師：喜歡看動畫片嗎？看過小鹿斑比的故事嗎？（看課件《小鹿斑比》）

二、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

看后，讓小朋友說出小鹿斑比的朋友那兒去了？ 學(xué)生自由發(fā)表意見，滲透保護(hù)動物的思想教育。

三、找找身邊的小動物

師：小鹿斑比的朋友找到了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)他身邊的好多小動物也不見了？想不想再找找他們？你打算怎么辦 生自由回答，師評價(jià)引導(dǎo)。

課后反思：

嚴(yán)寒中工作的人們

一、導(dǎo)入

課件演示邊防戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒、戌守邊關(guān)的錄像。讓學(xué)生說出看完錄像后你有什么感受？

二、我的發(fā)現(xiàn)

1.生自由說說家人工作情況，其他學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

2.通過自己觀察，調(diào)查你還發(fā)現(xiàn)了那些人在嚴(yán)寒中工作？ 3.學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)信息。

三、我是小勇士

1.師：那么多人在嚴(yán)寒中努力工作，我們小學(xué)生該怎么做？ 2.交流不怕嚴(yán)寒的事。3.評選“最棒小勇士”。

教學(xué)反思：

2.冬天的游戲 雪花飄飄

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

冬天，學(xué)生最喜歡什么樣的天氣？

二、雪的盛會

1.共同分享課前收集的照片，學(xué)生小組內(nèi)交流資料。2.學(xué)生分組準(zhǔn)備：讓我們一起參加雪的盛會吧。

三、活動體驗(yàn)

學(xué)生自愿分組玩游戲。雪地作畫、堆雪人、打雪仗等等。

四、交流游戲感受

師：孩子們，你們玩得真開心，把你的感受和收獲和小伙伴們交流一下吧。學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

教學(xué)反思：

冬天里的安全

一、導(dǎo)入

寒冷的冬天給我們帶來了很多不便，面對嚴(yán)寒，我們應(yīng)采取怎樣的措施，讓我們快樂、平安的度過這個(gè)冬天，就是我們今天要討論的話題。

二、安全大家談

1.在小組內(nèi)交流課前準(zhǔn)備的資料。2.學(xué)生分組討論。3.學(xué)生匯報(bào)。4.教師小結(jié)。

三、做保健操

讓我們伸出小手，邊唱兒歌，邊做保健操。

教學(xué)反思：

冬天的節(jié)日 新年鐘聲響起來

一、導(dǎo)入

師播放《新年好》，師生同唱。

二、說一說

1.小組交流有關(guān)新年的知識。2.小組準(zhǔn)備 3.學(xué)生匯報(bào)。

4.教師給予鼓勵，加以總結(jié)。

三、延伸

下課后，你最想做什么？（指導(dǎo)學(xué)生做卡片）。

教學(xué)反思：

歡歡喜喜過大年

一、導(dǎo)入

播放春節(jié)聯(lián)歡晚會上喜慶的歌舞，渲染節(jié)日氣分。

二、春節(jié)知識競賽

1.師：你們家是怎樣過春節(jié)的？你了解那些有關(guān)春節(jié)的知識？和我們交流一下吧。

2.小組內(nèi)交流。

3.師講清比賽規(guī)則，小主持人主持比賽。4.師總結(jié)比賽情況，給予鼓勵。

三、問題生成，指導(dǎo)行為

你有什么新的收獲？你打算回家做什么？

教學(xué)反思：

裝扮冬天

一、導(dǎo)入

1.師：我們的教師與往常有哪些不同？ 2.學(xué)生自由欣賞窗花。

二、裝扮教室

1.春節(jié)快到了，你還有哪些方法裝扮冬天？ 2.師生一起動手裝扮教室。

三、談感受

1.說說自己的收獲。

2.會將愛幫助你的爸爸媽媽裝扮自己的家，讓我們的生活更美好、