第一篇：二年級下冊品生教案1

二年級下冊品德與生活教案

第一單元

我生活的地方 我愛家鄉(xiāng)山和水

活動目標：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

活動準備：

1.我的家鄉(xiāng)的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。活動時間：兩課時

活動過程：

一.看一看，說一說。

1.我的家鄉(xiāng)的自然景觀圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備：學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。教學課時： 兩課時

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。

師：介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。生：邊看邊觀察。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn) 師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？ 生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評

師：小結(jié)活動

三、總結(jié)全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。附：

板書設計：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

小小展覽會我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案?；顒釉O計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學習。

教學時間：三課時

教學流程：

（一）采風活動

1、創(chuàng)設情境：

師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

2、引發(fā)采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪 些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來?。怠⑿〗M合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 我們的大地媽媽

主題目標：

1． 通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。教學時數(shù)：兩課時 教學過程：

第一課時

導課。

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！

2． 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。

? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花??

? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。

9． 小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1． 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。

4． 小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。

活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時

活動一：小調(diào)查。

1． 大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）

3． 剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。

活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。

活動三：保護水、節(jié)約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。

u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？ u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生6 活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？

隨手關閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。花草樹木點頭笑

主題目標：

1． 愛護花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識。2． 對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。

3． 有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。教學時數(shù)：兩課時 教學過程：

一、導入

1、同學們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？

為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？

缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?/p>

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？

大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？

你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？ 那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金

1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？

下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和同學交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？

誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環(huán)節(jié)：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領可真大。

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組交流討論，解答本組題目。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜撛鯓幼瞿兀?怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。（互相傳卡紙）

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中?/p>

5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現(xiàn)在宣布??一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎狀。我和動物交朋友

主題目標：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。活動重點：知道動物是人類的朋友，愿意和動物交朋友。

活動難點：能夠善待動物。課前準備：動物、活動時間：三課時 活動過程：

一、猜謎引題。

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！出示動物謎語，學生猜。

師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。剛才你們猜出的謎底，它們有個共同的名字，叫什么？你們喜歡動物嗎？說說看，你最喜歡誰？

師：動物這么可愛，這么討人喜歡，你們想不想和動物交朋友呀？今天老師就帶你們和動物交朋友。（板書課題：我和動物交朋友）

二、和動物親密接觸

1、師：生活中有許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊兒去看看，好嗎？（出示課本34頁圖及學生收集的照片）

師：剛才我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看照片時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？

2、師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

師：今天，老師還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！師抱出小兔與小朋友打招呼。

師：多么可愛的小兔呀！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？（1）摸一摸小兔。（2）喂一喂小兔。（3）為小兔取名字。

師：好啦！小兔很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧！小兔雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小兔交朋友的呢？

師：從你們剛才和小兔的交往中老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

3、師：想一想，除了我們剛才為小兔所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？（1）可以把自己喜歡的動物畫下來。（2）可以用橡皮泥捏動物的模樣。（3）可以唱有關動物的歌曲。（4）可以模仿動物的動作。（5）可以模仿動物的叫聲。

（6）可以把自己喜歡的動物寫在作文里。

三、聽一聽動物和人類相處的故事。

1、師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽！學生邊聽老師講故事邊看課件。

2、師：聽了這個故事，你的心情是怎樣的？你知道小鹿是怎么死的嗎？通過這個故事，你明白了什么？

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。（板書：愛護動物）

3、師：你們有沒有和動物交往的經(jīng)歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？

四、誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。

1、師：同學們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。我們一塊兒來讀讀吧。（出示拍手歌，同桌邊拍手邊讀）

2、師：今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對，下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發(fā)生的有趣的故事?，F(xiàn)在，就讓我們和小兔說再見吧！美化家園 教學目標：

1、懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。

2、初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生收集信息的能力。教學重點和難點：

重點：懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義，初步知道如何進行垃圾分類． 難點：初步知道如何進行垃圾分類。教學設計： 學習內(nèi)容：

1、懂得妥善處理垃圾對保護環(huán)境的意義。

2、學習垃圾分類及其處理辦法。

3、將課上學到的垃圾分類方法用于真正的生活中。學生活動：

1、觀看美好環(huán)境和糟糕環(huán)境的對比照片。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試著給垃圾分類。探究給垃圾分類的方法。

3、根據(jù)實際情況討論做法，付諸行動。教師活動：

1、播放材料，激發(fā)學生環(huán)保激情。

2、引導學生進行小組學習，提供相關資料。

3、組織討論，幫學生參與實踐。教學時間：三課時

教學過程：

一、課前調(diào)查：

1、將全班學生分成三個調(diào)查小組：環(huán)境留影組、采訪小組、知識收集組。

2、分組活動：

活動一：我為環(huán)境留張影，比一比誰是細心的攝影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

活動二：調(diào)查垃圾最后的歸處。

活動三：收集垃圾分類的資料。

3、教師將資料整理成冊。

二、情境激情：

1、過度：讓我們一起來看看我們環(huán)境留影組的調(diào)查結(jié)果吧！

2、課件出示同一地點打掃前與打掃后的對比照。

3、請小觀眾們自由談談觀后感受。（干凈的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境經(jīng)過打掃可以變成整潔的環(huán)境）

4、過度：臟亂的環(huán)境經(jīng)過人們的打掃、整理變得干凈了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？

5、請采訪小組小調(diào)查員介紹自己的采訪收獲。

6、教師播放垃圾處理場對垃圾進行分類的圖像。

7、學生觀看后可自由提問。（為什么要進行垃圾分類）

8、介紹垃圾對人類生活環(huán)境的影響。

9、小結(jié)：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、占用寶貴的土地資源，如果處理不當，還會危害人們的身體健康。

10、問：我們應該怎樣對待垃圾呢？（對垃圾進行分類）

三、鞏固舊知，學習新知。

1、活動：給垃圾找家。

要求：以小組為單位借助實物圖給垃圾分類。

2、學生交流分類過程中的疑問。

3、根據(jù)自己組的疑問從知識收集組同學收集的資料中查找相關資料，然后繼續(xù)完成垃圾分類活動。

4、全班交流答案。

四、知行統(tǒng)一：

1、過度：同學們現(xiàn)在你們已經(jīng)學會了給垃圾分類的方法，今后我們應該怎樣做？真正去做時會有哪些困難哪？（有的地方?jīng)]有分類垃圾桶，周圍有的人不會對垃圾進行分類??）

2、活動：設計張貼垃圾分類廣告語，給學校、社區(qū)負責人寫倡議書，每人擁有一張自我監(jiān)督表。

五、總結(jié)全課，引發(fā)新知：

同學們，在這節(jié)課的活動中相信大家的收獲都不少，善待垃圾要從我做起，把垃圾變廢為寶，也是善待垃圾的一種表現(xiàn)，我們下節(jié)課在一起開動腦筋出主意，想辦法吧！

第三單元

快樂的少先隊員 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

3、學習通過調(diào)查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和鼓勵。

教學重點和難點：

1、了解紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

2、從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和鼓勵。

課前準備：

1、學生：收集少先隊有關之事的材料。調(diào)查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。

2、教師：教學課件；同學們?nèi)腙爟x式的錄像帶，隊活動的錄相資料；英雄人物的故事。

教學課時：三課時

教學過程：

第一課時

一、情景導入，激發(fā)自豪感

1．播放少先隊的活動路像。全體學生仔細觀看，談觀感。2．播放同學們?nèi)腙牭匿浵?。觀看，回憶自己的感受

引導學生把自己的感受說出來，激發(fā)學生自豪感。

二、展開競賽，了解隊知識 1．認識這些標志嗎？

學生利用自己查找的資料，小組合作學習。提供標志圖案。指導學生合作交流。

2、展開競賽

選出代表參加競答，其他學生可以補充。評比發(fā)獎

三、英雄故事的激勵。

1．為什么紅領巾象征紅旗的一角，要愛護它？ 觀看英雄故事集錦，發(fā)表個人見解。

2、建設時代更有英雄人物。

學生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導交流。

3、長輩的故事。

自我展示自己的調(diào)查。指導進行展示，幫助布置展板。

4、少兒歌曲。

聆聽、跟唱，感情升華

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡視、激勵

2、課外讀物

第二、三課時

一、情景導入，激發(fā)自豪感

1、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發(fā)學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發(fā)對少先隊組織的熱愛之情。）

2、師：同學們，在你度過的學校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？

3、放映錄像（同學們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當時是什么心情？

4、學生暢談，引發(fā)學生的情感共鳴。

二、展開競賽，了解隊知識

1、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(課件：隊旗、隊徽圖)

2、課前，同學們收集了很多有關于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領下進行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準備參加競賽。

3、小組競賽。

小組之間進行擂臺賽，以抽號的方式組成對手，各出兩道題由對方回答。一次答對得20分，第二次答對得10分。答錯0分。評出優(yōu)秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）

三、講英雄故事，激勵奮發(fā)向上

1、師：同學們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領巾，多少人前仆后繼。

2、觀看影片片斷：《雞毛信》《地道戰(zhàn)》《小兵張嘎》

3、學生談自己的觀感。

4、小結(jié)：是的，我們現(xiàn)在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。

5、在新中國的建設中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，（投 影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》《讓國旗飄揚（少先隊員在聯(lián)合國會議上為升國旗的據(jù)理力爭的故事）》《奧林匹克學科競賽金牌的故事》推選代表簡單介紹了解到的故事。

6、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經(jīng)是光榮的少先隊員，請你將自己調(diào)查的情況介紹給大家。（學生可以展示舊照片、紀念品，講述自己長輩曾經(jīng)參加的活動、曾經(jīng)取得的成績。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創(chuàng)作了許多表現(xiàn)我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。）

a．《讓我們蕩起雙槳》 b．《七色光之歌》

四、總結(jié)：

1、師：通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應該怎樣做？（引導學生反思自己的不足，啟發(fā)他們進取向上。教師及時鼓勵、肯定。）

2、合唱《少先隊隊歌》，結(jié)束學習。

五、課外延伸：

1、推薦課外讀物。

2、制作自己的小報，主題：光榮的少先隊，形式圖文不限。紅領巾胸前飄

教學目標：

1、通過觀看、參與少先隊主題活動，調(diào)動兒童參與少先隊活動的熱情，感受參與少先隊活動的樂趣，從而使兒童喜歡參加少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2、通過辨析討論，交流與引導，使兒童懂得作為少先隊員就應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現(xiàn)實生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

教學重點和難點：

重點：感受少先隊活動的樂趣

難點：解決現(xiàn)實生活中遇到的實際問題。課前準備：

學生：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊活動的圖片與音像資料；搜集自己生活周圍優(yōu)秀少先隊員的故事

教師：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊活動的圖片與音像資料。實際活動或活動模擬的教育或道具，日常生活實際遇到問題的情景表演準備工作。教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、觀看、模擬活動，展示聰明、才智

1、教師：同學們，大家還記不記得我們是什么時候加入的少先隊組織？成為少先隊員以后，我們都參加了哪些少先隊活動？

2、學生回憶交流。

3、教師：我們加入少先隊才一年的時間，就參加了這么多有意義的少先隊活動，在以后的日子里，還會有更多的活動的等著我們?nèi)⒓印Ｄ氵€知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊活動？

4、學生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學校的紅領巾廣播站，少先隊隊報的設計與制作等。調(diào)動學生參與少先隊活動的積極性，擴大學生的視野。

5、教師：我們是不是也很希望自己能參加這些活動，那我們今天就來嘗試一下吧。

6、學生分組活動，制作紅領巾隊報；進行紅領巾廣播站的演練活動。教師進行指導。

7、展示活動結(jié)果。

8、通過活動，你有什么感受？引導兒童認識到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對自己進行某一方面的培養(yǎng)與訓練，才能更好的參加活動，才能在活動中表現(xiàn)得更出色。

9、我們的少先隊活動內(nèi)容豐富多彩，但還需要同學們的關心與支持，還需要同學們?yōu)槲覀兊幕顒荧I計獻策，你還有那些組織少先隊活動的好辦法，你還希望有哪些少先隊活動，快快說出來，快快寫出來，為集體活動貢獻自己的智慧吧！

10、學生小組交流、記錄。

11、開展我為紅領巾出金點子交流會。請各組同學匯報自己組的金點子，并把金點子卡投到金點子信箱中，由同學負責下課后把金點子信箱送到大隊部。

第二課時

二、參加生活實踐活動，解決生活實際問題。

1、教師：在同學們提出的金點子中，有的同學提出我們應該保護環(huán)境。提出應經(jīng)常舉行有關環(huán)保主題的少先隊活動。大家認為這個倡議非常好。那我們今天就來舉行一次“伸伸手，彎彎腰，干凈你我他”活動。

2、做好活動前的準備工作，活動中的安全教育工作，開始活動。

3、交流活動中的收獲與感受。對于這次活動你有什么想法？

4、在活動中，你有沒有遇到什么困難？有沒有遇到不好解決的問題？

5、小朋友們在生活中經(jīng)常會遇到這樣、那樣的問題，作為少先隊員，他們不知道該怎么做，我們大家一起來幫幫他？

6、教師播放課件：

（1）遇到難題怎么辦？（2）多找了錢怎么辦？（3）忘記做作業(yè)怎么辦？（4）看到需要幫助的殘疾人怎么辦？（5）游戲中有了和小同學的沖突怎么辦？（6）答應別人的事卻做不了 怎么辦？

7、小組討論：少先隊員遇到這樣的情況應該怎么做？為什么？

8、匯報交流，教師對學生的比較有個鄉(xiāng)的觀點給予表揚與鼓勵。

9、教師小結(jié)：在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰(zhàn)，在待人處事中做到誠實守信，和同學之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優(yōu)秀。

三、交流身邊的榜樣，爭做優(yōu)秀隊員

1、教師：其實，在我們的校園內(nèi)，在我們生活的周圍，有許多做得非常出色的少先隊員。仔細觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)許多，講一講你身邊的優(yōu)秀少先隊員的故事。

2、從優(yōu)秀少先隊員的故事中，你受到了哪些啟發(fā)與教育？

3、想做優(yōu)秀少先隊員并不難，只要我們?nèi)ヅ?，相信同學們都能做到。我們可以結(jié)合自己的生活實際情況，設計一張學習生活自測表，爭做優(yōu)秀少先隊員，每天進行自我檢查，不斷為自己成為優(yōu)秀少先隊員積累紅星?？鞓返牧?/p>

教學目標：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

學習內(nèi)容、學生活動、教師活動

1、引導學生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。給學生播放有關六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝?？?、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現(xiàn)自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節(jié)。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。

指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結(jié)果。教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學們召開六一聯(lián)歡會時的錄像

師：這些同學們在干什么？

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報道：《六一”特別關注：戰(zhàn)爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》 《戰(zhàn)爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結(jié)：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結(jié)合本校的活動，設計一個六一活動方案?；顒佣鹤约簞邮植贾媒淌?，準備節(jié)目等。

活動一：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動一：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。

第四單元

我們在長大 成長的腳印

教學目標：

1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點和長處。

2、通過成長的腳印這一主題的學習幫助學生回顧入學兩年來的成長變化，進而總結(jié)自己的收獲與不足。

3、通過發(fā)現(xiàn)學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。教學重點和難點：

1、看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點和長處。

2、幫助學生回顧入學兩年來的成長變化，體會成長中的艱辛，進而總結(jié)自己的收獲與不足。

3、通過發(fā)生在學生身上的細微變化，讓其體會自己成長中的艱辛并感到快樂。

4、學生回顧入學兩年來的成長變化，進而總結(jié)自己的收獲與不足。課前準備：

1、學生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術手工作品、獎狀、證書、作業(yè)等實物，學生自帶的各種展示特長的用具。

2、教學器材：實物投影、錄像、相機、彩圖。教學設計：

學習內(nèi)容：

1、介紹自己的成長變化。

2、我的成長快樂多又多。

3、聽聽身邊人的介紹。

4、活動：親自動手制作成長袋。學生活動：

1、在教師的帶領下觀看本班同學的照片，猜猜他是誰?進而發(fā)現(xiàn)同學的變化。

2、同學給大家展示自己的成長變化。

3、學生找到自己的好朋友后，要介紹一下為什么和他交朋友，你朋友特點或值得驕傲的事例是什么？

4、學生在小組內(nèi)進行制作與交流。教師活動：

1、教師在帶領下觀看本班同學的照片，猜猜他是誰的教學引導過程中，要注意幫助學生從多方面尋找同學的變化。

2、上學以后的你自己都有哪些變化，請你介紹自己成長過程中的變化，尤其是上學以來長大了以后的變化。對學生進行指導，并給予積極的評價。

3、游戲：介紹自己的好朋友。課件：父母對自己孩子的評價。班主任對學生的評價。

4、教師在學生做的過程中，要注意傾聽并給予適當?shù)闹笇?。教學時間：四課時 教學過程：

一、導入：

1、同學們，在第一次和咱們班同學見面時，我和幾個同學合影留念，你們看看他們是誰？

2、再看看這張呢？

你們都猜錯了，這是誰呢？請你站起來讓大家看看，他就是剛才和我一起照相的**同學。

3、你們?yōu)槭裁礇]認出來呢？

生：因為他長大了和小時候不一樣了。

師：你自己說說現(xiàn)在和以前哪兒不一樣了？

4、你說的真好，今天我們來學習成長的腳印這一課，我們每一個人都在長大，在成長過程中的每一時刻，都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，像是這條成長路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。

二、介紹自己

1、上學以后的你自己都有哪些變化，請你介紹自己成長過程中的變化，尤其是上學以來長大了以后的變化。（注意：語言簡練、節(jié)約時間）

2、誰愿意向大家介紹自己，把你成長的腳印留在這條成長路上。

3、在請幾個同學給大家展示一下。（并給介紹的好的同學照相）。

4、時間有限，我們只能請這么多同學介紹，還想介紹的同學有膽量的，就去找周圍的聽課老師介紹一下，不好意思說的，可以找自己的同學說一說，時間為一分鐘。

三、介紹朋友

1、同學們，你們剛才介紹自己，那你們在集體中有朋友沒有？生活中的朋友，我們沒辦法請到課堂中來。

2、大家在集體中都有朋友，那我們做個找朋友的游戲。不過，老師有個建議，你找到你的好朋友后，你一定要介紹一下你為什么和他交朋友，你朋友特點或值得驕傲的事例是什么？

3、找朋友游戲。

4、播放課件。我們看看還有哪位同學的朋友的要說。

5、既然我們在集體中有朋友，那我們都走下座位去和朋友擁抱一下，互相問候一聲，說幾句知心話。

6、希望我們朋友之間的友誼愈來愈深厚。

四、介紹集體

有的同學還沉浸在和朋友的歡快中，樓老師從你們的介紹中感受到你們都在不斷的成長進步，那我們二（1）班集體是不是和我們一起在成長在進步。請來介紹一下我們集體。

1、有這么多愛集體的同學們，我們的集體不愧是二年級佼佼者。

2、看一看，老師是怎么介紹我們的班集體的？（播放課件）

3、我真為大家生活在這樣一個集體中而感到驕傲。

五、爸爸媽媽的介紹

1、同學們，你們剛才自己介紹那么多，你想知道關心你的爸爸媽媽都跟樓老師說什么了嗎？

2、播放課件：請看一下，聽爸爸媽媽的評價你有什么感受？

3、還有一位家長寫的真感人，我想給大家讀一讀。這是誰的家長，請你收好這張珍貴記錄。

4、看：在我們的成長過程中爸爸媽媽家長們一直關注著我們每一點變化進步。

六、如何感謝關心你的人（機動安排）

1、廣告詞：長大了，長大了，我把靜心送給媽媽，讓她不煩不燥身體好，健健康康美如花。

(1)同學們，這些我們常在電視上聽到一個廣告詞，你現(xiàn)在聽了有什么想法嗎？

(2)為什么讓媽媽更漂亮，因為她愛媽媽，你愛你媽媽嗎？你們愛你的父母嗎？你愛你的家人嗎？聽了媽媽對我們說的話，你想對他們說些什么嗎？

(3)指名說一說：

(4)問：是否要長大才能孝順爸爸媽媽嗎？現(xiàn)在你能做些什么？

2、在你的成長過程中還有哪些人關心你呢？你應該怎樣感謝他們？

七、制作成長袋。

1、剛才和大家一起說話，探討學習，聊天，你們發(fā)現(xiàn)沒有，成長的過程的我們會有許多值得珍惜和保留的成長記錄。

2、我們用什么方法把它們保留下來呢？照片、日記、錄像等有許多方法。想了這么多好方法，那趕快行動吧。

3、師：把你們帶來的袋子制作成一個成長袋。同學們，可以用老師發(fā)的紙在紙上寫上成長袋三個字，回家再裝飾一下它。寫完了嗎？

4、我們先把今天帶來的成長材料裝進成長袋里。

5、別忘了發(fā)爸爸媽媽的信。老師這還有爸爸媽媽的給你們寫的評語與值得回憶的事例。

八、結(jié)束語

今天聽了大家的介紹，我很感動，我想不光是我，在場的每一位同學也一樣很感動。最后，我們來一個精彩大回放，看看今天被老師用照片記錄的每一位同學。這位是誰，請把你的值得記錄的這一刻收藏在你的成長袋里。

第二篇：二年級上冊品生教案1

二年級上冊品生教案

第一單元：開開心心每一天

有勇氣，不怕難

教學目標：

1、培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。教學重難點：怎樣成為一個有勇氣的孩子。教學手段：課件，掛圖 教學方法：講授法，討論法

教學過程：

一、課前調(diào)查：

師：今天早上按時到校的同學有哪些？（及時表揚）自己單獨來上學的小朋友有哪些？

（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實，每個人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當你們遇到這些困難時，是怎么做的呢？（表揚能積極克服困難的學生）

3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>

4討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導行：

師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學題不會做。

3、打預防針時，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了

??

五、課堂總結(jié)：

說說在你身上發(fā)生過的類似的故事

板書設計：

我的小小勇氣

想辦法

遇到困難

解決困難

有勇氣的孩子

我真棒：

送你一件“像不像”

教學目標

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。

教學重難點：欣賞自己的優(yōu)點和長處 教學方法；討論法，探討法 教學手段

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法。教學過程

一、說一說——讓你了解我，我喜歡自己，每一個同學在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

二、想想議議——我能行，我快樂，1、想一想：分析同學的性格、情緒的優(yōu)缺點。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈語，手段制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相教學——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

板書：

我真棒 我喜歡自己

我能行，我快樂

天天好心情

教學目標：

1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學會簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。教學重難點：掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。教學手段：課件，掛圖 教學方法：講授法，討論法

教學過程：

1游戲教學：

師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。

2導入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）

引導： 師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）誰能幫助解決？ 3討論交流：

如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結(jié)方法：

師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發(fā)言，師歸納板書）

板書設計：

開心就好

調(diào)節(jié)情緒

心情不好

快樂（開朗樂觀）

傾

訴

寫日記

聽音樂

愛越多，快樂趣多

教學目標

學生通過參與教學，體會到什么是真正的快樂。教學重難點：參與教學，體會到什么是真正的快樂 教學手段：掛圖，課件 教學方法：講授法，討論 教學過程

一、說一說——我感到快樂的事情

1、教師設計并講述一個情境（如：你放學后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學成績原本不是很棒，經(jīng)過一段時間的刻苦努力，你在數(shù)學測驗中得了滿分??）。此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結(jié)：交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內(nèi)容（1）學生看書，自己講述故事。

（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？（3）學生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。

（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。

三、教學總結(jié)（略）板書：

愛越多，快樂趣多，找快樂

幫助別人，愛護別人，4

第二單元：讓我的身體更棒

坐立走，有精神

教學目標：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。

2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。教學重難點：坐、立、走的姿勢 教學方法：講授法 教學手段：

錄音磁帶、多媒體課件 教學過程：

一、導入新課。

1、出示課件：讓學生說說他們在干什么？

2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。

二、新課教學：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。

4、教學：練一練

唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。

5、討論：

注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學生自由發(fā)言}

三、課外延伸：

讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經(jīng)過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。板書設計：

坐立走，有精神

坐如鐘，行如風。

教學反思：

愛清潔，講衛(wèi)生： 愛

護

牙

齒

教學目標

結(jié)合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學生認識牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。教學重難點：口腔保健，認識牙齒的重要性 教學方法：探討，啟發(fā) 教學手段

學生：搜集牙齒保健的有關知識：幾個學生學習表演《愛牙歌》 教師：手段做試驗用的雞蛋、醋、容器（課件）教學過程

一、了解牙齒的作用

1、學生結(jié)合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時播放）。

2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？ 3：教師小結(jié)。

三、教學——醋泡雞蛋

1、實驗。

2、談談保護牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣做能才保護好我們的牙齒呢？

3、學生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??

4、學生表演《愛牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）

5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學也可以每人拿一把牙刷跟著學）。

四、教學總結(jié)

1、結(jié)合愛牙日，評選“愛牙小標兵”。

2、一段時間后，請牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學生是否掌握了正確的刷牙方法。板書設計：

愛

護

牙

齒

早晚刷牙、飯后漱口

教學反思：

伸伸腿，彎彎腰

教學目標：

1、知道一些常見的體育器械和設施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。教學重難點：

鍛煉身體的方法 教學手段：

磁帶、學生搜集一些有關運動的衛(wèi)生知識。教學方法：

講授法，練習漢 教學過程：

一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。

1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說。

3、健身操練習{放錄音磁帶 }

二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說。

三、了解哪些教學可以鍛煉身體。

1、學生自由說。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種教學。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間教學都可以健身。四 了解運動衛(wèi)生。

學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。

板書設計：

伸伸腿，彎彎腰

每天鍛煉，身體好 教學反思：

第三單元：我會照顧自己 出門看天氣：各種各樣的天氣

教學目的

了解天氣變化對生活的影響，引導學生關心天氣、關注天氣預報。學會照顧自己。教學手段

布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等。教學重難點：

學生關心天氣、關注天氣預報 教學方法：

講授法，合作探討法

教學過程

一、導入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺“天氣預報”節(jié)目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關鍵是要貼近學生的生活，緊密聯(lián)系當時、當?shù)氐膶嶋H。這樣的教學對學生才會有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識。

三、表演

天氣要變了，你做好手段了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； ??

學生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經(jīng)驗，學會照顧自己。板書設計：

各種各樣的天氣

風，雨。雷，電，教學反思：

春、夏、秋、冬

教學目的

通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識，引導學生根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活。教學重難點：

了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識 教學手段

1、布置學生通過多種辦法收集有關四季變化的資料。

2、老師根據(jù)教學需要通過網(wǎng)絡或其他途徑搜集有關背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）教學方法：講授法 教學過程

一、導入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

二、尋找四季的足跡

多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面

師：同學們，關于四季的知識你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個季節(jié)有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識你知道多少？

2、你來問，我來答。

可先讓學生交流一下各自的經(jīng)驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發(fā)學生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學會更多的生活常識。

四、總結(jié)延伸

1、談談這節(jié)課的收獲。

2、有興趣的同學可以堅持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門，學著記觀察日記。板書設計：

春、夏、秋、冬

一年級四個季節(jié)，教學反思：

紅綠燈，在站崗

教學目的：認識常見的交通和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學生熱愛生命的情感。

教學重難點：紅燈停，綠燈行，教學手段：有關交通標志的課件，學生手段好水彩筆。教學方法：講授法，討論法 教學過程：

一、導入新課

我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認識交通標志和信號燈

1、出示課件，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。

2、認識交通信號和交通手勢

學生展示手段好的交通信號，全班交流，說說它的含義。

3、教學

a指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會發(fā)生什么危險嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊

1、學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。

2、上臺展示，全班交流。

五、全課小結(jié)。板書設計：

紅綠燈，在站崗

紅燈停，綠燈行，小朋友，要遵守。教學反思：

遇到危險怎么辦

教學目標：知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長。

教學重難點：愛護身體、珍惜生命 教學手段：安全標志的課件 教學方法：講授法，討論法，教學過程：

一、找危險

師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學生自由說一說，再集體交流）。

生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學生聯(lián)系自己的生活實際，互相交流）。

二、認識安全標志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導

1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？

2、如果危險發(fā)生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學生自由發(fā)言。

3、編寫“我的小經(jīng)驗”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學會撥打求救電話：119、120、110 11

四、課堂小結(jié)

社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。板書設計：

教學反思：

遇到危險怎么辦

不做危險的事，遠離危險的地方。

遇到危險不慌張。

第四單元：我生活的地方

我的家，在這里

教學目標：

使學生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。教學重難點：

知道自己生活的地方 教學手段：

學生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。教學方法：

講授法 教學過程：

一、提問導入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學生自由發(fā)言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

三、學會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學用的是什么方法介紹的。

總結(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發(fā)言}

四、教學：畫出你生活的地方。

1、獨立完成。

2、上臺展示，介紹。

3、全課總結(jié)。

板書設計：

我的家，在這里 我家在福建安溪城廂鎮(zhèn)中標村

教學反思：

童年的樂園

教學目標：了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

教學重難點：了解周圍的環(huán)境和設施

教學手段：學生事先了解家周圍的社會環(huán)境。教學方法：討論法 教學過程：

一、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。

二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。

如：畫、說、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家

周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？

分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學生全班交流}

3、小結(jié)、填表。{56頁}

四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。板書設計：

童年的樂園

我們村有許多的器材，教學反思：

請到我的家鄉(xiāng)來

教學目的：

通過收集有關家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風景名勝等，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重難點：

了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風景名勝等，教學方法：

講授法，討論法 教學手段：

學生在教學前搜集有關資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實物或圖片，以小組為單位合作學習、深入調(diào)查了解，并將有關資料進行整合。教學過程：

一、教師導入

親愛的同學們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒牵斈愫戎鹛鸬募亦l(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢。現(xiàn)在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內(nèi)選出隊長、記錄員，手段發(fā)言。

3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，手段發(fā)言。教師以學習伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發(fā)言按照：我們××小分隊，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發(fā)表不同的看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）

四、教學總結(jié)

今天我們了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。板書：

請到我的家鄉(xiāng)來

我的家鄉(xiāng)有：龍眼，柿餅??

教學反思：

家鄉(xiāng)的明天更美好

教學目標：

了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍圖，從而開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設得更加美好而努力學習的情感。

教學重難點：動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍圖

教學手段：以個人或小組為單位，找找長沙的變化；手段好彩筆、紙、等工具。教師手段投影片。

教學方法：討論地，畫圖法 教學過程：

一、導入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、教學：

以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過教學，讓學生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）

三、教師展示投影片、創(chuàng)設情境。圖片內(nèi)容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。

四、學生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。

2、學生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。

五、學生動手實踐、開展教學。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學生自主教學：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。

3、展示作品（1、）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同

學在輕松愉快的氣氛中展示教學成果。

六、教學、總結(jié)、延伸

回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的

文字敘述出來。板書：

家鄉(xiāng)的明天更美好

用自己的的筆畫出家鄉(xiāng)的明天

教學反思：

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天

我身邊的環(huán)境調(diào)查

教學目的：通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。

教學重難點：感受綠色植物對自己的好處。

教學手段：教師聯(lián)系一個可供開展教學的綠化帶；學生手段好記錄本、筆、照相機、一個袋子和幾個長夾子。

教學方法：講授法 教學過程：

一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風帶）

二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。

三、整理資料并進行討論。

A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？

B）你認為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？

（引導學生結(jié)合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）

四、教學總結(jié)

利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

五、教學延伸

討論社會種什么植物好，為社區(qū)設計環(huán)境警示牌，提醒人們保護社區(qū)的綠地。板書：

我身邊的環(huán)境調(diào)查

教學反思：

誰把這兒弄臟了

教學目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學生知道保護水源清潔的重要性。

教學重難點：保護水源清潔的重要性。教學方法：講授法，討論

教學手段：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。教學過程：

一、實地觀察

天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？

4、小結(jié)。

二、看圖對比

1、通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。

2、小結(jié)：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？

三、小實驗

通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。

1、引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；

2、學生提出問題，討論交流；

3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。

四、教學延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？ 板書：

誰把這兒弄臟了

我有這里有許多企業(yè)，它們排出的水不干凈

教學反思：

愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

教學目標：

使學生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習慣。

教學重難點：

知道節(jié)約用水的重要性。

教學手段：

1、尋找關于水、電知識的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況。教學方法：講授法，教學過程：

一、提出問題：

師：你家?guī)卓谌?？一個月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。

4、了解水資源現(xiàn)狀、進一步提高節(jié)約用水的意識。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

三、實踐應用、深化拓展。

1、制定家庭節(jié)約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及教學體會。

3、綜合分析、達成共識。

4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。

板書：

愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

水是生命之源，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

教學反思：

小小一張紙

教學目的：

了解紙的來源，通過調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動。

教學重難點為；：知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動。

教學手段：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等。教學方法：講授法，討論 教學過程：

一、觀看紙張主要來源的錄象

提出問題：我們在哪些地方、哪些時候要用到紙？

二、小調(diào)查

1、我們大約要使用多少本書？

2、我們大約要使用多少練習本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？

三、制定節(jié)約用紙公約

想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個節(jié)約用紙公約吧！（全班交流，一個同學上臺板書。）

四、教學延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。板書：

小小一張紙

紙的用途很多，生活離不開紙，紙是用木材制成的。教學反思：

美，就這么簡單：

從垃圾入桶開始

教學目的：

通過教學，初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。教學重難點：

廢物再回收，教學手段：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。教學方法：講授 教學過程：

一、調(diào)查

1．家里或班級一天能產(chǎn)生多少垃圾？

2．查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分類有什么益處嗎？

二、學習垃圾分類

可請環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場指導怎樣進行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收教學

1．向?qū)W校和居委會建議：在學校和居民小區(qū)設置垃圾分類箱，在家里幫助家長作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。2．為社區(qū)內(nèi)的機關、商店、學校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻計獻策。

五、延伸：

開展分類回收標兵競賽。板書：

從垃圾入桶開始 廢物再回收

教學反思：

我的綠色記事本

教學目的：

培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識，教育他們?yōu)楸Ｗo周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學重難點；

保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學手段：課件 教學方法：講授法以，教學過程：

1、談話導入

師：綠色是什么？（學生自由發(fā)言）

2、小結(jié)：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、教學：認養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長。

指導學生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認養(yǎng)或看護一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

2、和爸爸媽媽一起建一個小花園。

板書：

我的綠色記事本

我和小樹一起成長，多種樹。

教學反思：

第三篇：二年級品生教案

“探索新型教學模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級品生《遇到困難的時候》說課稿

臨港大張小學 李本杰

一、問題的提出

本學期我們教辦承擔的科研課題是“探索新型教學模式，建和諧高效課堂的研究”。教學中，我們緊緊圍繞這個課題進行教學。無論是教學目標的制定，還是活動課過程的設計，我們都圍繞“高效”這個主題進行。讓學生在有限的時間內(nèi)，通過活動，最大限度的接受思想教育，感受教學的目標。

二、課標分析

品生課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究、熱愛生活的兒童”本課的教學目標，能和品生課程中“具有良好品德和行為習慣，熱愛生活”的目標相一致。

三、教材內(nèi)容分析：

本單元的主題是“困難面前我不怕”，本單元共設“遇到困難的時候”

和“為我喝彩”兩個主題，主要讓學生感悟到學習和生活中經(jīng)常會各種各樣的困難；再遇到困難的時候不膽怯，再遇到問題的時候主動想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進的人。面對低年級的小學生，本科教學內(nèi)容既源于兒童生活，又高于兒童生活，只有讓學生充分體驗什么是困難，遇到困難的心態(tài)究竟怎樣，才能使其在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

1、內(nèi)容安排上，從學生的現(xiàn)實生活入手，選擇貼近學生生活實際的人人熟悉的，有教育意義的內(nèi)容。

2、學法指導上，本單元充分體現(xiàn)了“孩子是學習的主體”這一思想，注重對其進行學習方法和學習策略的指導。

四、學情分析：

學生在學習生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，至于如何克服，如何面對，往往沒有科學的指導，存在各種各樣的想法，本課的重點是引導學生遇到困難時往正確的道路上走。幫助學生建立積極的生活態(tài)度，明確在學習、生活中遇到困難是難免的，關鍵是對待困難的態(tài)度。

五、目標預設：

1.知道學習中會遇到各種困難。

2.懂得遇到困難只有積極應對、迎難而上、有恒心有毅力，才能戰(zhàn)勝困難取得進步。

3.體驗克服困難體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生積上進的生活態(tài)度。

六、活動建議

（一）、活動準備：

（學生準備）收集自己、同學或名人克服困難的小故事（教師準備）多媒體課件

（二）、活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1.同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友（出示圖片），她的名字叫毛毛，快和她打個招呼吧！想不想聽發(fā)生在她身上的一個小故事？

2.（出示摔倒圖片）師講述毛毛學童車的故事:毛毛不會騎童車，看到別的小朋友騎著童車高興地在院子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，她真是羨慕?。∮谑?，毛毛也開始學騎童車了，她真想早點兒學會呀！但堅持練習幾天后，仍掌握不好平衡，總是摔倒，她不想練了。

3.你們覺得毛毛學騎童車容易嗎？學騎童車可真難哪！今天我們要交流的話題就是：遇到困難的時候（板書）齊讀課題

4.故事中的毛毛遇到了什么困難？遇到困難的時候她是怎么做的？

5.同學們，作為毛毛的好朋友，你們快來幫幫他，告訴他該怎么做，是堅持呢，還是放棄？為什么？請說出你的理由。（出示課件）（你在學童車時遇到過這種情況嗎，可以結(jié)合自己當時的心情談一談）

6.看來，勸毛毛的意見有兩種，說的理由都有一定的道理。但誰說得更有理呢？如果毛毛現(xiàn)在就放棄了，結(jié)果會怎樣？所以，我們還是希望毛毛怎么做？那我們應該怎樣勸勸毛毛呢？（出示圖片）

7.聽了你們的話，毛毛鼓起了戰(zhàn)勝困難的勇氣，她天天堅持練習，現(xiàn)在終于學會騎童車了。（看錄像）

8.小結(jié)：看來困難并不可怕，只要我們想辦法努力去解決，就一定能夠戰(zhàn)勝它。（板書：想辦法—戰(zhàn)勝困難）

二、交流學習和生活中的困難

1.在我們平時的的學習和生活中，你都遇到過哪些困難呢？遇到困難的時候，你是怎樣做的呢？

①（出示圖片）引導學生看圖和聯(lián)系生活實際說。圖一 這個小朋友遇到了什么困難？

你遇到過這種情況嗎？你是怎么做的？

在學習（生活）中，你還遇到過哪些困難？你是怎么做的？ 圖二（媽媽生?。┻@個小朋友遇到了什么困難？她是怎么

做的？

你家人生病的時候，你是怎么做的？

②在困難面前，大部分同學都能堅持下來，有沒有在困難面前放棄的情況？如果再遇到這種情況，你會怎么做？

2.我知道同學們都喜歡看電視，你們從電視、電腦上知道我們國家遇到過哪些困難？（出示國家困難圖片）

3.小結(jié)：看來，困難真是無處不在?。≡诶щy面前，我們只有學會堅持，永不放棄，那才能成功！

三、尋找學習榜樣（古今中外、身邊）

1.在古今中外，有很多勇于戰(zhàn)勝困難的人物故事，課前的時候，老師讓大家通過各種方式搜集這樣的故事，你們搜集到了嗎？誰愿意把自己搜集到的故事講給同學們聽一聽？

2.指名講故事，你的故事是從哪里搜集到的？表揚會學習。小結(jié)：同學們通過上網(wǎng)、讀課外書、問別人、觀察了解等方法了解了這么多勇于戰(zhàn)勝困難的故事（看看缺少哪類）

3.現(xiàn)在我們一起來看一看老師搜集的故事。(課件出示)

4.了解了這么多戰(zhàn)勝困難的故事，你現(xiàn)在最想對他們說什么呢？（出示圖片）

5.小結(jié)：對，我們應該向古今中外及身邊的這些人學習，勇于面對困難，勇敢地向困難挑戰(zhàn)。

四、名言伴我行

1.在遇到困難的時候，你會想到用哪句名言來激勵自己？

2.老師再送給你們幾句戰(zhàn)勝困難的名言。（課件出示：有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。）生齊讀名言。

3.同學們，把這兩句名言記住吧，當我們再遇到困難的時候，它會激勵我們勇敢地去戰(zhàn)勝困難！再齊讀，齊背！

五、活動總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們知道了遇到困難的時候，要勇敢地去面對，只要我們想辦法努力去解決，就一定能戰(zhàn)勝困難，走向成功！

六、欣賞歌曲

今天，老師還給大家?guī)砹艘皇滋貏e振奮人心的歌曲——《真心英雄》，它會鼓舞我們勇敢地戰(zhàn)勝困難，同時，老師還有一句話要送給你們?，F(xiàn)在，就讓我們一邊聽著歌曲，一邊認真地讀讀老師的話吧?！菊n件播放：戰(zhàn)勝困難，走出困境，成功就會屬于你。】

七、課外延伸

回家嘗試一件既想去做又害怕做錯的事，運用本課學習的方法，增強自己克服困難的能力。

八、情景測評

引導學生思考回答：

當我碰上了密密麻麻的數(shù)字，叫人腦發(fā)脹的難題時，當生活中遇上了刺手的困難而被阻滯時，我是哭著，鬧著連連叫苦，還是坦然面對，有條理地處理問題，尋求解決它的最佳辦法呢？

“探索新型教學模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級品生《遇到困難的時候》說課稿

臨港大張小學 李本杰

2013.12.4

第四篇：二年級下冊品生教案《春天的種植》

第二單元

春姐姐的腳步 春天的種植

本課教學目標：

1.情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動,進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感,培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。

2.行為與習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣,并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。

3.知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗,增長學生的自然常識,學習小種植的基本方法。

4.過程與方法：指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動,在活動中體驗提出問題、探索問題的過程,嘗試用多種方法進行實驗,共同分享感受、想法和活動成果。

教學重、難點

通過種植、小研究、布置植物角等活動,進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感,培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。教學時間：

兩課時 教學過程

第一課時

教學目標：

情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動,進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

行為與習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣。

知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗,增長學生的自然常識。

過程與方法：指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動,在活動中體驗提出問題、探索問題的過程。教學重難點：

通過種植、小研究、布置植物角等活動,進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學準備： 1．指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會進行哪些種植活動,有條件的可拍攝照片或錄象。

2．布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗,來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

3．讓學生在家人的指導和幫助下,開展種大蒜、種花的實踐性活動,并及時作好有關記錄。

4．師生共同開辟教師室植物角,作合理布置。活動

（一）——新聞發(fā)布會

1．人們常說:“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什么科學道理嗎? 2．組織學生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會,了解農(nóng)民在春天進行的農(nóng)事活動,在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

3．結(jié)合諺語:“春種一粒粟,秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動

（二）——評選小小研究員

1．樂樂猴:小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護,種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究,你觀察到什么,獲得哪些知識?小組交流一下。

2．各組選派代表在全班發(fā)言,交流種子發(fā)芽需要的條件。3．評選十佳“小小研究員”,樂樂猴發(fā)獎。

4．樂樂猴總結(jié)發(fā)言:同學們真是出色的小小研究員,通過研究,我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光,這三者可是缺一不可呀!活動

（三）——“種瓜種豆”展示會

1．樂樂猴:同學們還開展了小種植活動,現(xiàn)在,讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧!2．分組展示小種植的成果,要求掛上自制的小卡片,上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。

3．樂樂猴:你們種得可真不錯!是怎樣種植的?又是怎樣管理的?請大家談談。

4．交流感受。在種植中,你們獲得了哪些體會?有哪些感受要告訴大家? 活動

（四）——動手裝扮植物角

教師組織學生一起動手布置教室植物角,討論管理措施。

第二課時

教學目標：

情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動, 培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。

行為與習慣：鼓勵學生能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。知識與技能：學習小種植的基本方法。

過程與方法：嘗試用多種方法進行實驗,共同分享感受、想法和活動成果。教學重難點：

培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。教學準備：

1．布置學生利用圖書、網(wǎng)絡等搜集有關植樹節(jié)和花草樹木作用大的資料。

2．準備錄音帶《熱愛地球媽媽》

3．制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。4．這一課的教學活動可以在學校綠化地進行。

活動

（五）——“學有榜樣”故事屋

1．同學們,我們把今天的學習活動 在校園的花壇旁邊進行,你們感覺怎么樣? 2．是呀,花草樹木能美化環(huán)境,給我們帶來美的享受,這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面,老師給大家講一位85歲老人的故事,好嗎? 3．聽了故事你有什么感受?為什么馬永順會被評為“全球500佳”,他這樣做有什么重要意義嗎? 4．過渡:馬永順老人已經(jīng)走在前面,用實際行動為地球媽媽添綠,向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后,得趕快行動起來呦。

下面我們一起進入—— 活動

（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

1．教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽,根據(jù)活動情況選出本期擂主。

2．原來花草樹木的作用這么大,我國通過立法確定了一個與樹木有關的節(jié)日,你知道是什么節(jié)日嗎?在哪一天?那一天要進行什么活動? 3．演示課件:歌曲《熱愛地球媽媽》,學生學唱。

4．地球是我們的媽媽,我們都是她的 孩子。同學們,為了讓地球媽媽更美麗,為了使我們的生活更美好,你準備怎樣做? 5．學生討論發(fā)言。

活動

（七）——小劇場:《和小樹小草叫朋友》

1．隨著擂臺賽的結(jié)束,我們的小劇場即將開演了。同學們,請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目,自己挑一個劇本,自由組合表演小隊,趕快編一編、練一練。

2．學生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾,盡可能請幾組學生表演?；顒?/p>

（八）——護綠小隊在行動

1．誰來說一說:你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)? 2．組織學生成立護綠小隊,做學校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”。3．指導學生做好活動記錄,定期交流。板書設計

春天的種植 陽光 空氣 雨露

教學反思：

關注我們的生活空間，用實際行動來保護環(huán)境，已經(jīng)是一個非常重要的話題。應當從低年級開始就培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識和環(huán)保意識。讓學生從小就懂得：“保護環(huán)境，人人有責”，“保護環(huán)境，從我做起”。

第五篇：一年級下冊品生教案

祝阿鎮(zhèn)

中心小學

一年級下冊品德與生活教案

第一單元 溫暖的家

主題一 我的家

教學目標：

1.讓學生體會家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。2.使學生知道父母的一些基本情況?；顒訙蕚洌?/p>

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。2.每人準備一張全家福的照片、紙、筆。活動時間：2課時 教學過程：

第一課時

時間:2014、2、17

一、導入新課介紹自己的家

師：人人都有一個家，同學們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學介紹自己的全家福照片。

二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學生介紹自己家庭的興趣，同時為學生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。

綠色孕育健康人生

祝阿鎮(zhèn)

中心小學

師：你愿意把你幸福的家庭

成員介紹給大家嗎？

[學生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。

師：通過剛才的介紹，我們認識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。

[學生之間交流，并互相認識家庭成員] 師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。

[學生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現(xiàn)在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。

三、我愛我的家人 1.家庭情況我知道：

師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？

[學生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。] 2.我的家庭資料本：

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里

[學生動手操作]

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學

教師：我們都有個幸福的家

庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導學生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關愛家人的情感。

四、課堂總結(jié)

五、課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？

六、作業(yè)設計：

回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。

第二課時

時間：2014、2、19

一、活動：“幸福的家”故事會

師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學們的介紹，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來兩個小朋友，他們正在講自己家的故事呢?? 師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。（出示課件，出現(xiàn)一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領學生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心；

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學

圖六：幸福的時候多好

啊??

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學們在小組內(nèi)先互想說說

[學生小組討論] 師：誰先來說說。[學生談感受]

二、通過讓學生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學生愛家庭，愛家人的情感

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事?。?/p>

師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。[學生在小組內(nèi)互相講故事] 師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關心愛護自己的家人嗎？[同位倆互相說] 師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。

全班齊唱歌曲《我的家》

三、活動總結(jié)

教師總結(jié)：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業(yè)的身影里??用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。

四、課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？

主題二 我的事情我來做

主題目標：

1.通過活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。

2.自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

3.學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，逐步養(yǎng)成自己獨立生活的能力。

4.了解常見的家務活動的安全事項，逐步掌握一些勞動安全常識。

5.通過小組交流、角色扮演、競賽讓學生體驗到勞動的樂趣?；顒訒r間：2課時 主題活動過程 ：

第一課時

時間:2014、2、24 活動準備：教師準備：實物展臺、家務勞動的圖片。

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學生準備：觀察家庭中家務活都是怎樣分擔的

教學過程

師：你還會做哪些事情？[學生回答] 師小結(jié)。

二、練兵場

指導學生用自己喜歡的表演、討論、當小老師等方式進行實際練習，在明白道理的同時，提高學生的自理能力。教師設定操練項目：根據(jù)實際情況

設置去做自自己的書包等活動。根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。

師：請小朋友們在小組內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進行分工。

[學生組內(nèi)交流] 師：請比較能干的孩子擔當小老師，指導和幫助別的孩子。師：評選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評選時，要注意到學生能力的差異，重在激勵、提高。對進步大的孩子也要進行適當?shù)莫剟睢＃?/p>

師：請自理小能人講講自己的經(jīng)驗和感受。請進步大的孩子講講自己的感受。[學生交流，談感受]

三、激情小結(jié)，拓展延伸

激發(fā)學生學做家務事、自己事的勇氣和信心，促進兒童實踐能力的發(fā)展。

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中心小學

師：請小朋友們回家后，多做力所能的事,并請家長幫組指導。

第二課時

時間:2014、2、26 活動過程： 1 勞動體會

通過學生自己交流勞動的感受和體會，激發(fā)他們自己的事情自己能做的自豪感，同時，通過學生的勞動真實感受，交流來自家庭的反映，引導學生思考，如果家長不支持自己做家務怎么辦。

師：請小朋友們談談在家里“做自己力所能及的事情”的體會和收獲。

[學生談體會] 結(jié)合學生的回答，教師提出問題

師：如果我們的家長不讓我們做這些家務我們應該怎么辦？ [學生同位交流]

二、“我對爸爸媽媽說”

通過學生之間的交流，指導他們學會與家長溝通。

師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己的看法，綠色孕育健康人生

祝阿鎮(zhèn)

中心小學

大家相互補充。

[學生小組內(nèi)交流，談感受] 師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務的時候，應當注意哪些問題。看誰的經(jīng)驗最豐富，我們獎勵他為我們班的“勞動安全小標兵”。

[學生自由交流自己的經(jīng)驗和方法] 三、勞動安全小標兵

通過小組交流、競賽等活動，引導學生了解常見的家務活的安全 教師和學生一起評選出“勞動安全小標兵”（可視情況多選幾人），頒發(fā)“勞動安全小標兵”徽章。并鼓勵大家都向這些同學學習，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教師總結(jié)

師總結(jié)：通過這一課的學習，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學著做。在做事情的過程中還要注意做自己力所能及的事情。

第一課時

時間:2014、3、3

一、家里的“開心果”

從教說兒歌入手激發(fā)學生的興趣點明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛。

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學

1.教師結(jié)合教科書中的含義。

2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動問家添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。[學生交流自己的體會] 二、誰是“開心果”

通過討論交流，引導學生根據(jù)自己的家庭特點，列舉為家庭添歡樂的各種方式。

1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應該怎樣做。

2.讓學生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個自己家里的“開心果”。[學生分組思考、交流自己的體會] 三、美麗的向日葵

模擬情景進行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。出示向日葵的圖片，組織學生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學生動手操作] 1.根據(jù)書中的情景進行表演

2.通過表演，交流看法，教師表揚關心父母長輩做的好的學生，為學生樹立學習榜樣。[根據(jù)書中的情景學生自由交流，并編排小品] 課堂檢測：檢測學生制作的向日葵

.的兒歌解釋說明“開心果”

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第二課時

時間：2014、3、6 活動過程：

一、為家人過節(jié)日

激發(fā)學生關愛家人的情感。

1.請小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗，講述當時的愉快經(jīng)歷，體會家人的愛。

2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設計一個慶祝方案（如給家人點首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的事。。。），然后在班上交流。

[學生在小組內(nèi)談體會、交流經(jīng)驗]

二、親身踐行

引導學生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個特別的節(jié)日。

說說我的家

時間：2014、3、10 活動目標：

1、.加深對親人的理解。

2、感受長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。

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中心小學

過程方法：嘗試用談話、觀活動準備：

教師準備：1.四組“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業(yè)、電視（模型）

2.放大的全家福照片一張。

學生準備：1.課前布置學生仔細觀察家人的性格特點，家務勞動的不同分工，家人工作的辛苦。

2.感受家人對自己、對這個家不同方式的愛。3.準備照片展示自己的家人。

活動過程：

一、導入通過照片，引出家庭話題，激發(fā)學生的交談欲望。

出示放大的“全家福”照片

師：同學們，這張照片上都有誰？[學生回答] 師：對，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰呢？我們今天就來說一說，好不好？[學生回答] 板書課題

二、說一說，議一議。通過學生的相互交流，激發(fā)學生愛家庭、愛家人的情感，同時發(fā)展學生的語言表達能力。

師：課前老師已經(jīng)讓同學們準備了家人的照片，現(xiàn)在四人小組，有小組長主持，互相在小組內(nèi)展示，并說一說你課前觀察、調(diào)查到的家人情況。

師：哪位同學愿意拿著家人的照片到講臺前說一說？[學生交流

察、調(diào)查等方法進行探究。

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中心小學

自己的體會] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？

三、演一演

通過游戲，模擬顯示現(xiàn)實生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時讓學生體會家人的辛苦，會疼愛家人。

師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來做這個游戲好嗎？

分發(fā)四級游戲用具，讓學生隨意做游戲。

第二單元

美麗的春天 主題一 春天在哪里

主題目標：

1.親近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的動植物常識。

3.樂于參與有意義的集體活動，為保護周圍的餓環(huán)境做力所能及的事。

活動時間：2課時 主題活動過程 ：

第一課時

時間：2014、3、13

一、尋找春天

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祝阿鎮(zhèn)

中心小學

通過談話，激發(fā)學生的交流熱情和尋找春天的欲望

師：同學們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？

[學生自由說出自己所找到的春天的特征] 引導學生發(fā)現(xiàn)春天里動植物及人們的變化。

二、走進春天：

在學生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基礎上對學生進行安全、衛(wèi)生等方面的教育，以此培養(yǎng)學生互助、安全、自理、紀律、環(huán)保等意識。

師：同學們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節(jié)里，人們都喜歡到戶外去活動活動。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周圍都有哪些變化？

師：在出門之前，老師想問大家，我們都應該做好哪些春游的準備呢？

[學生討論交流，說出春游前應該做好的各項準備] 師：除了做好春游準備外，在春游中，我們還應注意什么呢？ [學生分組進行討論、交流并得出結(jié)論：在春游中需要注意的事項] 出示課件，讓學生討論，互相提醒。[學生討論、交流] 三、課后延伸：

師：同學們，歡樂的時間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。

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希望同學們回家之后，將你所發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ业降挠嘘P春天的圖片、資料等整理出來，下節(jié)課用你喜歡的方式向同學們做以展示，好嗎？ 課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？

第2課時

時間:2014、3、17 活動準備： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.畫筆、紙 活動過程：

一、“美麗的春天”圖片展

1.學生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進行展示。

2.全班學生觀賞圖片展覽。[學生以小組為單位，欣賞圖片]

二、留住春天：

讓學生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學生積極愉快而有個性地學習。

1、學生從圖片展中發(fā)現(xiàn)更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[學生討論、交流，說出春天的特征] 2.學生將春游中拍下的照片進行展示。

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3.學生依據(jù)照片內(nèi)容講述共享活動的樂趣。

4.組織學生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來。[學生動手畫眼中的春天] 三、延伸活動：發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)語言表達能力。

四、評選出“最佳畫作”。

五、作業(yè)設計：將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準備進行詩歌朗誦會。課堂檢測：檢測學生作品

主題二 我和小樹交朋友

主題目標：

1.通過不同的方法了解有關樹木的知識。2.培養(yǎng)愛護花草樹木的情感。

3.利用觀察記錄，進行對植物生長變化的探究活動?；顒訙蕚洌?學生準備：

1.收集有關樹木的圖片和資料。2.卡紙、彩筆 活動時間：2課時 主題活動過程 ：

第一課時

時間;2014、3、20

春游中的故事，讓全班同學

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一、小樹也有生命

閱讀短文，給學生直觀想象，激發(fā)學習興趣。

師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？[學生談感受] 師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的 師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家?guī)砹艘豢眯渑笥选?/p>

二、認識我們的“朋友”，激發(fā)學生探究的愿望和興趣，滲透愛護樹木的教育。

了解樹的基本知識

師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現(xiàn)在就請同學們一起來交流交流吧。[學生小組內(nèi)交流] 認識樹的作用

師提問：樹的本領可真大，那樹為人們帶來了什么呢？[學生回答] 三、我和小樹做朋友

通過閱讀觸動學生的心靈，激發(fā)他們保護樹木的愛心，并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以釋放。

師：小樹為我們?nèi)祟悗砹诉@么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[學生回答] 1.愛護小樹

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師：小樹是我們的好朋

友，它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森林中卻發(fā)生了這樣一件事。（讀人們砍伐森林，動物無家可歸的文章）[讓學生談看后的感受] 2.做愛心卡

⑴學生交流保護小樹的辦法。⑵教師指導學生分小組制作“愛心卡”

師：我為大家準備了十張卡片。現(xiàn)在請各組的組長同學來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準備在卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。

四、總結(jié)導行，課后延伸，讓學生把學到的知識轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。

師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開始和它成為朋友，來保護它吧！

課堂檢測：檢測制作的愛心卡片

第二課時

時間：2014、3、24

活動設想：

一、了解植樹節(jié)的知識

“植樹節(jié)”是一些國家為促進國土綠化，保護人類賴以生存的環(huán)

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境，通過立法確定的節(jié)日。

1979年2月，我國決定將每年的3月12日作為中國的植樹節(jié)。目前，全世界已有五十多個國家設立了植樹節(jié)。

二、指導學生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學生在有條件的情況下，親自種植一棵樹。

三、指導學生觀察記錄的寫法，布置學生觀察小樹的生長過程并記錄下來。參照課本29頁“我的觀察”。

主題三 和風在一起

主題目標：

1.感受風的存在，了解有關風的知識。2.探究風的制造方法。

3.通過有趣的活動了解風的作用和影響。4.樂于參與有意義的探究活動?；顒訙蕚洌?學生準備：

1.了解有關風的作用和危害的相關知識，收集有關資料。2.準備制作風車、降落傘的有關材料。主題活動過程 ：

第一課時

時間：2014、3、27

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利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學生的探究興趣。1.掛圖：風中的景色。

問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？[學生說說自己看到的刮風時的情景] 2.引出探究課題：

師：關于風，你有什么問題？今天，我們來研究一下。教師提問：風兒在哪里？[學生思考，試答] 師：我們到校園里去找找風好嗎？

二、尋找風

組織學生充分觀察與風有驗春風的特征，以及風給大自然的美麗景象。

1.小組活動2.交流匯報：[學生交流自己尋找風的方法和尋找的結(jié)果]

教師提問：你有方法制造一些風嗎？和小組同學說說吧！2.學生討論實驗制造風的方法。[全班交流匯報]

四、教師總結(jié)：

風兒是無處不在的，它有時讓我們高興，有時給我們帶來麻煩。但是只要我們了解了風，認識了風的特點，就可以利用它的優(yōu)點，防備它的危害了。

課堂檢測：檢測小組合作學習

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