第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的加減法教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的加減法教案(二)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算和筆算方法；會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)；知道小括號(hào)的作用；會(huì)進(jìn)行加減混合運(yùn)算。

2．經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算方法的過(guò)程；體驗(yàn)算法的多樣性；感受計(jì)算過(guò)程的合理性。

3．在現(xiàn)實(shí)生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；初步學(xué)會(huì)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二、教材解讀及學(xué)與教建議

（一）單元教材解讀

本單元是在學(xué)生掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容既是學(xué)習(xí)筆算的開(kāi)始，又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，掌握其計(jì)算方法，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的加減法口算（進(jìn)位、不退位）、筆算，100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算；用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進(jìn)位、不退位）和筆算，教學(xué)的難點(diǎn)是筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進(jìn)位和退位）。

教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過(guò)程。

2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過(guò)程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極 性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、交流研討 教

學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。教學(xué)過(guò)程 ： 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情境創(chuàng)設(shè)

1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。

2、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒 復(fù)習(xí)： 3個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)是（）……

教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么擺的。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究與體驗(yàn)

1、仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，提問(wèn)并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒？列式是30+5=35

2、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。

3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào)交流。

4、舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。教師提問(wèn)：根據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題？怎樣列式解答？先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出的，并板書(shū)：30+5=35 教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō)?；氐角榫皥D，教師邊演示邊提問(wèn)，還剩多少根？怎樣列式計(jì)算？你是怎樣想的？交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理。

講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。實(shí)踐與應(yīng)用

學(xué)生按要求完成練習(xí)。

自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫(xiě)在書(shū)上

完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說(shuō)題意，并列式計(jì)算。

第4題 對(duì)口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。

采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)：口算下列各題，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。40 + 20

40+2 50 + 30

50+3

比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。

二、新授：

1、出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書(shū)了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖）（數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？語(yǔ)文書(shū)有多少本？一包數(shù)學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)共有多少本？零星的語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)共有多少本？）

2、學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)和信息。板書(shū)：35+3 30+8 35+30 8+3 請(qǐng)你找一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）

35+3 35+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。

3、四人小組討論交流各種計(jì)算方法

用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來(lái)是38 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算，35，36，37，38 不用小棒直接算

計(jì)算35+30 用小棒幫助解答

先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來(lái)是65 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35，45，55，65 先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60，再計(jì)算60+5

4、你覺(jué)得上面哪種方法比較方便？

教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。

三、練習(xí)：40+17= 2+36= 可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。完成課本第61頁(yè)的做一做

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？ 教學(xué)反思：

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的加減法》的教案設(shè)計(jì)

一、口算競(jìng)賽，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，首先我們進(jìn)行口算練習(xí)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（出示口算卡片，劃線的題自己是怎樣想的。）

60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 18-6 80-20 12+

52、激情導(dǎo)入：通過(guò)口算，老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)以前的知識(shí)掌握得特別棒，接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法，相信你們一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。老師這兒有許多漂亮的標(biāo)志，要獎(jiǎng)勵(lì)給大家呢?。?/p>

二、觀察信息圖，提出問(wèn)題。

1、孩子們，全運(yùn)會(huì)快到了，學(xué)校號(hào)召大家進(jìn)行綠色環(huán)保活動(dòng)，來(lái)迎接全運(yùn)會(huì)的到來(lái)。你們看，小朋友們?cè)诟墒裁?？?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本22頁(yè)，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了有關(guān)這些內(nèi)容的哪些數(shù)學(xué)信息？（生答，師電腦出示：已經(jīng)掛了26個(gè)牌子，還剩3個(gè)沒(méi)掛。已經(jīng)澆了23棵花，還剩20棵沒(méi)澆。）

2、大家觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)屏幕上的這些信息，提出一步計(jì)算的問(wèn)題考考大家嗎？（生答）

大家真會(huì)動(dòng)腦筋，提的問(wèn)題很有價(jià)值，孩子們，你想自己動(dòng)手來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？（電腦出示：“一共要掛多少個(gè)牌子？ 一共要澆多少棵花？”若有生提出其它問(wèn)題，如：減法問(wèn)題，放入問(wèn)題口袋中。）

三、動(dòng)手操作，探究新知。

（一）紅點(diǎn)1（兩位數(shù)加一位數(shù)）

1、找信息：那么，要解決 “一共要掛多少個(gè)牌子” 這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？（指生答，齊讀）

2、列算式：根據(jù)這兩條信息你能列出算式嗎？大家同意嗎？（板書(shū)26+3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（生說(shuō)師用磁性教具演示。）真會(huì)解決問(wèn)題，誰(shuí)能邊說(shuō)邊演示一下？比一比，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。那“一共要澆多少棵花？”誰(shuí)能列出算式？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的嗎？（對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）

3、算得數(shù):

⑴大家真了不起，自己列出了算式?，F(xiàn)在，你想知道“26+3”怎樣計(jì)算嗎？自己動(dòng)腦想一想，借助你面前的小棒擺一擺，然后把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)認(rèn)真組織，我們比一比，哪個(gè)小組解決問(wèn)題的方法多?。ㄉ涣鳎瑤熯m時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）

⑵組織全班研討：誰(shuí)愿意代表你們小組交流一下？（2、3個(gè)同學(xué)，邊說(shuō)邊用教具演示，重點(diǎn)說(shuō)明：26+3一式中，3為什么和6相加。）（師選擇性板書(shū)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）

4、靈活選擇算法。

⑴練習(xí)：你們真聰明，用不同方法計(jì)算出了“26+3”。下面用你喜歡的方法口算幾道題好嗎？（出示：23+2= 51+8= 53+3= 62+7=）

⑵交流計(jì)算方法，指導(dǎo)靈活選擇算法：23+2、53+3用數(shù)的方法比較簡(jiǎn)便，而51+8、62+7要先把幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，再加幾個(gè)十，比較簡(jiǎn)便。

⑶小結(jié)：這位同學(xué)能夠自己靈活選擇計(jì)算方法，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在以后的計(jì)算中，我們要向他學(xué)習(xí)，哪種方法簡(jiǎn)便，就用哪種方法。

（二）紅點(diǎn)2（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）

孩子們，剛才我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，利用學(xué)具，自主探究，明白了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，大家有信心一鼓作氣探究“23+20=”的口算方法嗎？

1、先自己獨(dú)立思考，用小棒擺一擺或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，然后同位交流一下自己的算法，看誰(shuí)能用多種方法解決這個(gè)問(wèn)題。（師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，注意鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手用學(xué)具擺一擺或在計(jì)數(shù)器上動(dòng)手撥一撥計(jì)算過(guò)程。）

2、交流：誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)展示一下自己的研究成果？（邊說(shuō)邊演示）大家同意嗎？你能說(shuō)說(shuō)為什么先用“20+20”嗎？（強(qiáng)調(diào)：20中的2表示兩個(gè)十，所以要和23中的2個(gè)十相加）。誰(shuí)有不同算法？（根據(jù)學(xué)生回答擇優(yōu)板書(shū)計(jì)算方法。）

3、練習(xí)：大家真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多計(jì)算方法，下面我們就用這些方法來(lái)口算兩道題，好嗎？（電腦出示：35+60= 57+20=）

請(qǐng)聽(tīng)好要求，先自己口算，再同位交流自己是怎樣想的，有困難的同位互相教一教。

4、指生交流方法。

（三）對(duì)比練習(xí)，抽取規(guī)律。

1、大家表現(xiàn)得太棒了！小豬歡歡看大家這么聰明，又給大家?guī)?lái)了幾道題，你想開(kāi)動(dòng)小腦筋，挑戰(zhàn)一下嗎？（電腦）（你們可以口算，有困難也可以在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。）

21+6 5+42 21+60 50+

422、指生說(shuō)答案。

3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這4個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？(若有困難，指導(dǎo)先豎看，再橫看，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法。）

4、（對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）真是個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？。

5、小結(jié)：

剛才才我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，你能用一句話總結(jié)一下這個(gè)方法嗎？（根據(jù)回答，板書(shū)：個(gè)位與個(gè)位上的數(shù)相加，十位與十位上的數(shù)相加。）應(yīng)用這條規(guī)律，我們可以在計(jì)算時(shí)做到又對(duì)又快，大家想試一試嗎？

四、鞏固新知，拓展思維

1、拿出作業(yè)紙，自主選擇作業(yè)紙上的題目進(jìn)行練習(xí)，（作業(yè)兼顧各類學(xué)生，第1題口算題，第2題選做題。）一會(huì)兒我們要按書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和做題正確率進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、對(duì)照屏幕同位互批，小組評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)全課，反思體驗(yàn)

1、談收獲，評(píng)價(jià)自己表現(xiàn)。

同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間就要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲？（真棒，除了學(xué)會(huì)的知識(shí)，大家能評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生從自主探究、小組合作、同位互助等方面評(píng)價(jià)自己表現(xiàn)。）

2、小結(jié)：評(píng)價(jià)得真好，老師真為有你們驕傲。孩子們，這節(jié)數(shù)學(xué)課結(jié)束了，可是保護(hù)環(huán)境的任務(wù)并沒(méi)有結(jié)束。讓我們攜手，把祖國(guó)建設(shè)成美麗的綠色家園，來(lái)迎接全運(yùn)會(huì)到來(lái)，好嗎？

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)加減法測(cè)試卷

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)加減法測(cè)試卷 姓名_______

一、口算。26＋8＝

95—30＝ 50＋26＝ 80—30＝ 89—7＝ 62＋7＝ 46＋7＝ 41—2＝ 29＋30＝ 71—8＝ 53—6＝ 79＋2＝ 9＋27＝ 67—20＝ 20＋39＝ 27＋6＋8＝ 47—6＋40＝ 70＋18—60＝ 81—7—30＝ 53—8—30＝ 40＋37—9＝ 46—7＋20＝ 72＋6—40＝

30＋39＋5＝

二、填一填。

三、比一比。45＋4○50 82—9○61 53＋9○61 4＋56○96 86—60○26 93—7○23 68＋8○75 52—9○43 25＋7○95 64＋2○84 47—4○33 76—6○66

四、想一想，填一填。1．9個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（），它比100少（）個(gè)一。2． 85 比60多（），8 比46少（）。40 比9多（），30 比74少（）。

3．34比7（），也就是7比34（）。4．56加上（），與34＋30的和同樣多。5．99減去（），與99加上（）同樣大。6．90加上（），比100少1。7、100以內(nèi)的兩位數(shù)中，十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相差9的 數(shù)是（），這個(gè)數(shù)加上最小的整十?dāng)?shù)得（）。

五、連一連，看看小貓能吃到哪條魚(yú)?

六、在□里填上正確的數(shù)。20+35+□=95 56-7=□-1 46-□+30=70 □+8=45-8 78-40=20＋□ 33＋□=38+4 65+□=22 71-□-5=57 60-□=44+7

七、算一算，填一填。

(1)66連續(xù)減6：60、54、（）、（）、（）、（）(2)78連續(xù)減7：（）、（）、（）、（）、（）(3)97連續(xù)減8：（）、（）、（）、（）、（）

八、應(yīng)用題。

1、小明看一本書(shū)，看了78頁(yè)還有20頁(yè)沒(méi)看，這本書(shū)一共有多少頁(yè)?

2、媽媽有83元錢，買書(shū)用去30元，還剩多少元錢?

3、書(shū)架上有36本書(shū)，拿走—些，書(shū)架上還有9本書(shū)，拿走了幾本?

4、停車場(chǎng)上有45輛車，中午又少了30輛。停車場(chǎng)還有幾輛車？

5、開(kāi)走一些車后還剩9輛，開(kāi)走的比剩下的多48輛，開(kāi)走多少輛？

6、有20件上衣，43條褲子，服裝廠還要做多少件上衣才能和褲子配套？

7、有46人來(lái)開(kāi)會(huì)，房間里有30張桌子，8把椅子。（1）還要搬多少?gòu)堊雷?？?）還要搬多少把椅子？

8、小英做了28朵紅花、6朵黃花、小梅至少要做多少朵花才能超過(guò)小英。

九、從2，7，5，4四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)組成兩位數(shù)減一位 數(shù)的算式，并算出結(jié)果來(lái)。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的加減法

（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算。

2、經(jīng)歷解決問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。

3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們！春天來(lái)到了。校園里的小樹(shù)剛剛醒來(lái)，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來(lái)了；花壇里鮮花盛開(kāi)！校園里真是美極了！為了保護(hù)好這美麗的校園，我們要開(kāi)展一次綠色行動(dòng)。

二、新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一

師：小朋友，你想?yún)⒓印靶@護(hù)綠”行動(dòng)嗎？你知道行動(dòng)中要做些什么嗎？ 學(xué)生回答，教師板書(shū)：掛牌、澆花?；顒?dòng)二

教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖 師：根據(jù)情景圖，你能提出什么問(wèn)題呢？

學(xué)生可能提出很多問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，對(duì)提出的問(wèn)題加以總結(jié)，然后從易到難，根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。如：一共要掛多少個(gè)牌子？

先引導(dǎo)學(xué)生列出算式：26+3=□（個(gè)）再引導(dǎo)學(xué)生探討算法，學(xué)生可能有多種算法，只要合理就要加以表?yè)P(yáng)。小練習(xí)：

你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 21＋8＝

4+53＝

師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計(jì)算方法，你能把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？（針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況，即時(shí)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）

“一共要掛多少個(gè)牌子？”這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)自己的努力已經(jīng)解決了，這些問(wèn)題你還想解決哪個(gè)？

生：我想知道“一共有多少棵花？”。師：怎樣才能知道“一共有多少棵花？”呢？

列出算式：23+20=□（棵）或20＋23=□（棵）

師：你知道怎樣計(jì)算嗎？請(qǐng)把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流交流！（生交流，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）

師：誰(shuí)愿意把你的計(jì)算方法說(shuō)給大家聽(tīng)？ 23+20＝43（2）十個(gè)十個(gè)的數(shù)23、33、43??

小練習(xí)：小朋友，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 45＋30＝

10+36＝

誰(shuí)愿意把你的計(jì)算結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)？你是怎樣算的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生完成下列問(wèn)題： 掛牌的比澆花的多多少人？

引導(dǎo)學(xué)生用擺小木棒的方法加以比較，再列出算式計(jì)算 澆花的比掛牌的少多少人？

誰(shuí)愿意把你的計(jì)算結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)？你是怎樣算的？ 活動(dòng)三

小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板上這兩道題，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩位數(shù)加一位數(shù)是個(gè)位相加；兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是十位相加）。

三、課堂練習(xí)：

1、你們太棒了，老師真佩服你們！我們班的綠色行動(dòng)該做些什么呢？（給小樹(shù)掛牌、澆水、栽樹(shù)、挖坑??）（1）、掛牌：學(xué)校要給一些小樹(shù)掛牌，現(xiàn)在已經(jīng)做好了32個(gè)牌子，還有6個(gè)沒(méi)有做好，你能知道我們一共要給多少棵小樹(shù)掛牌子嗎？

（2）、栽樹(shù)：如果我們大家要去植樹(shù)，男同學(xué)有20人，女同學(xué)有18人，如果一人栽一棵樹(shù)，一共要栽多少棵樹(shù)？

（3）、挖坑：要挖38個(gè)坑，男同學(xué)已經(jīng)挖了26個(gè)坑，女同學(xué)挖了10個(gè)坑，我們挖的坑夠不夠？ a、同桌討論b、全班交流

2、看誰(shuí)算得快

5+30=53+40=72+6=65-2=69-7=45+3=58-30=85-50=87+10=53+40=66+3=75+4=46-4=38-6=

四、課堂小結(jié)：

小朋友，你今天學(xué)到了什么？（生交流）

你們可真了不起，不但會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減法的題，而且還想出了這么多的計(jì)算方法，老師真為你們驕傲！希望小朋友們繼續(xù)努力，相信你們一定會(huì)更出色！

第五篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)100以內(nèi)加減法計(jì)算

100以內(nèi)加減法計(jì)算

姓名：

班級(jí)：

一、口算

10-6=

70-3=

17+9=

88-79=

12-6=

15-9=

29+12=

69-45=

67+15=

44-21=

89-12=

76-54=

96-83=

87-16=

88-21=

76-32=

50-20=

69-32=

75+12=

51-40=

60+31=

18+12=

34-21=

39-12=

78-43=

12-3=

76+13=

76-65=

99-33=

69-33=

15+7=

14+8=

19-7=

32-20=

78-56=

56+10=

二、用豎式計(jì)算

70-3=

88-79=

71-69=

45-39=

97-29=

64-59=

62-59=

32-16=

45-27=

36-18=

95-78=

62-54=

68-19=

56-18=

93-56=

54-26=

95-22=

81-35=

59+35=

96-43=

93-83=

89-15=

48-55=

76-32=

+17=

9+39=

100—54=

72-27=

90-66=

98-89=

81-19=

53-44=

77-19=

69+22=

76-54=

51-40=

54+19=

25-16=

42-25=

60-31=

96-83=

87-16=

53+17=

78-17=

51-15=