第一篇：勵志教育主題班會之精心塑造自己

勵志教育主題班會之精心塑造自己

活動流程與內(nèi)容

一． 前言（3分鐘）

你就是唯一，你就是精彩！千萬別低估你自己，每個人都是一個無窮的寶藏，我們生來的使命就是要將這個寶藏開發(fā)，給自己創(chuàng)造一個精彩的人生，給世界留下不平凡的一筆！

那么如何去開發(fā)這個寶藏？如何去創(chuàng)造精彩的人生？今天老師給大家?guī)硪恍┥衩氐墓ぞ撸覀儊硪黄鹛剿饕幌聦毑?？首先請同學們拿出三張紙，這三張紙要整潔，沒有污漬和折痕，一會兒它們有大用處！

二． 第一篇章：What？什么是塑造自己？

常言，知其然知其所以然，做任何事情的第一步一定是知道它是什么，才能有接下來的工作。那么什么是塑造自己呢 【榜樣力量】 1.俞敏洪

【經(jīng)歷】俞敏洪，1962年10月15日出生，江蘇省江陰市夏港街道人，新東方創(chuàng)始人，著名英語教學與管理專家。曾擔任第十一屆、十二屆中國人民政治協(xié)商會議全國委員會委員、民盟中央常委、中華全國青年聯(lián)合會常委等社會職務(wù)。現(xiàn)任新東方教育集團董事長、中國青年企業(yè)家協(xié)會副會長、中華全國青年聯(lián)合會委員等職。被媒體評為最具升值潛力的十大企業(yè)新星之一，20世紀影響中國的25位企業(yè)家之一?！境砷L】俞敏洪是在農(nóng)村長大的。第一份工作是7歲時在稻田里插秧，還有其他一些農(nóng)活。他三次高考才考進北京大學。1978年第一次高考，他英語僅考了33分。1979年的高考，但再次落榜，因為英語只考了55分。1980年，他第三次參加高考，英語考了95分，成功進入了北京大學。

【大學】他的英語水平是怎么提高的呢？俞敏洪后來回憶說：“我上大學一年級時，下決心要學好英文，所以開始背《新概念英語》第三冊，剛開始時感到無比痛苦，兩三天才能背一課，還經(jīng)常背了就忘。但后來我漸漸對背誦著了迷，樂此不疲，平均每天能堅持背10個小時以上，越背越有成就感，整整幾個月沒去上課、沒和同學聚餐。最后把60篇課文背得純熟，心情也特別舒暢?！?/p>

英語只是一個縮影，一個他努力過程的縮影，俞敏洪的大學的主題就是“努力”因為他從農(nóng)村來還是三次高考才進入北京大學不僅是英語很多方面他都不如其他同學，但是他并不甘心，他用比別人10倍百倍的辛苦去復付出去努力，才有今天的收獲?！疚业母咧薪?jīng)歷】

三． 第二篇章：Why？為什么要塑造自己？ 【俞敏洪勵志視頻播放】 我們?nèi)说纳罘绞接袃煞N方式 第一種方式像草一樣活著 你盡管活著 每年還在成長

但是你畢竟是一棵草 你吸收雨露陽光 但是長不大 人們可以踩過你

但是人們不會因為你的痛苦 而他產(chǎn)生痛苦

人們不會因為你被踩了 而來憐憫你

因為人們本身就沒看到你 所以我們每一個人 都應(yīng)該像樹一樣的成長

即使我們現(xiàn)在什么都不是 但是只要你有樹的種子 即使被人踩到泥土中間 你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分 自己成長起來 當你長成參天大樹以后 遙遠的地方 人們就能看到你 走近你 你能給人一片綠色 活著是美麗的風景 死了依然是棟梁之才 活著死了都有用 這就是我們每一個同學 做人的標準和成長的標準

每一條河流

都有自己不同的生命曲線 但是每一條河流都有自己的夢想 那就是奔向大海 我們的生命 有的時候會是泥沙

你可能慢慢地就會像泥沙一樣 沉淀下去了 一但你沉淀下去了

也許你不用再為了前進而努力了 但是你卻永遠見不到陽光了 所以我建議大家

不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的 一定要有水的精神

像水一樣不斷的積蓄自己的力量

不斷的沖破障礙 當你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候 把自己的厚度給積累起來 當有一天時機來臨的時候 你就能夠奔騰入大海所以我想借俞敏洪先生的演講告訴大家為什么我們要塑造自己？因為我們有夢想，應(yīng)為我們想要像樹一樣活著！有水的精神奔騰入海！【第一張紙】寫下你的夢想，寫下你想去地方，想做的事，想愛的人！四． How？如何塑造自己？

當我們知道了是什么和為什么，最重要的就是“行動”。言之易，行之難，馬克思也說過一步實際行動比一打綱領(lǐng)更重要。青年朋友各個信誓旦旦，豪言狀語，然而有人奔騰如大海有人則銷聲匿跡，為什么？中間隔著行動二字！

所以我們有想法就要去做?，F(xiàn)在我們就開始精心塑造自己?！镜诙埣垺?/p>

1、寫下你的優(yōu)點、長處，同學們都很了不起，這兩天的相處發(fā)現(xiàn)你們的真很棒。

2、寫下你的缺點不足，因為我們還在成長，所以我們面前是一條很長的路，我們或多或少都會有一些缺點，我們的成長就是不斷改正提升自己的過程。

【木桶定律】是講一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應(yīng)。任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構(gòu)成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。因此，整個社會與我們每個人都應(yīng)思考一下自己的“短板”，并盡早補足它。

【第三張紙】現(xiàn)在把第一張紙和第二張紙都擺在面前，看看我的夢想，我想做的事，我想愛的人。認真分析一下自己的有缺點，哪些是我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚的，哪些是我先在必須想辦法提高的。在第三張紙上要寫下這些內(nèi)容。并且去執(zhí)行，然后我們就開始了精心塑造自己通往夢想彼岸的旅程！同學們我們要加油！五． 結(jié)語 想飛上天 和太陽肩并肩 世界等著我去改變 想做的夢 從不怕別人看見 在這里我都能實現(xiàn) 大聲歡笑讓你我肩并肩 何處不能歡樂無限 拋開煩惱 勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊 讓生活更新鮮 每一刻都精采萬分 I do believe 【全體起立】

我們有著年輕的夢想，我們有著無限的希望！我們要對自己的人生負責，我們要塑造精彩的自己！

第二篇：主題班會教案：精心塑造自己

主題班會教案：精心塑造自己

活動流程與內(nèi)容

一． 前言（3分鐘）

你就是唯一，你就是精彩！千萬別低估你自己，每個人都是一個無窮的寶藏，我們生來的使命就是要將這個寶藏開發(fā)，給自己創(chuàng)造一個精彩的人生，給世界留下不平凡的一筆！

那么如何去開發(fā)這個寶藏？如何去創(chuàng)造精彩的人生？今天老師給大家?guī)硪恍┥衩氐墓ぞ?，我們來一起探索一下寶藏？首先請同學們拿出三張紙，這三張紙要整潔，沒有污漬和折痕，一會兒它們有大用處！

二． 第一篇章：What？什么是塑造自己？

常言，知其然知其所以然，做任何事情的第一步一定是知道它是什么，才能有接下來的工作。那么什么是塑造自己呢 【榜樣力量】 1.俞敏洪

【經(jīng)歷】俞敏洪，1962年10月15日出生，江蘇省江陰市夏港街道人，新東方創(chuàng)始人，著名英語教學與管理專家。曾擔任第十一屆、十二屆中國人民政治協(xié)商會議全國委員會委員、民盟中央常委、中華全國青年聯(lián)合會常委等社會職務(wù)?，F(xiàn)任新東方教育集團董事長、中國青年企業(yè)家協(xié)會副會長、中華全國青年聯(lián)合會委員等職。被媒體評為最具升值潛力的十大企業(yè)新星之一，20世紀影響中國的25位企業(yè)家之一。

【成長】俞敏洪是在農(nóng)村長大的。第一份工作是7歲時在稻田里插秧，還有其他一些農(nóng)活。他三次高考才考進北京大學。1978年第一次高考，他英語僅考了33分。1979年的高考，但再次落榜，因為英語只考了55分。1980年，他第三次參加高考，英語考了95分，成功進入了北京大學。

【大學】他的英語水平是怎么提高的呢？俞敏洪后來回憶說：“我上大學一年級時，下決心要學好英文，所以開始背《新概念英語》第三冊，剛開始時感到無比痛苦，兩三天才能背一課，還經(jīng)常背了就忘。但后來我漸漸對背誦著了迷，樂此不疲，平均每天能堅持背10個小時以上，越背越有成就感，整整幾個月沒去上課、沒和同學聚餐。最后把60篇課文背得純熟，心情也特別舒暢?！?/p>

英語只是一個縮影，一個他努力過程的縮影，俞敏洪的大學的主題就是“努力”因為他從農(nóng)村來還是三次高考才進入北京大學不僅是英語很多方面他都不如其他同學，但是他并不甘心，他用比別人10倍百倍的辛苦去復付出去努力，才有今天的收獲?！疚业母咧薪?jīng)歷】

三． 第二篇章：Why？為什么要塑造自己？

【俞敏洪勵志視頻播放】我們?nèi)说纳罘绞接袃煞N方式 第一種方式像草一樣活著 你盡管活著 每年還在成長

但是你畢竟是一棵草 你吸收雨露陽光 但是長不大 人們可以踩過你 但是人們不會因為你的痛苦 而他產(chǎn)生痛苦

人們不會因為你被踩了 而來憐憫你

因為人們本身就沒看到你 所以我們每一個人 都應(yīng)該像樹一樣的成長

即使我們現(xiàn)在什么都不是 但是只要你有樹的種子 即使被人踩到泥土中間 你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分 自己成長起來 當你長成參天大樹以后遙遠的地方 人們就能看到你 走近你 你能給人一片綠色 活著是美麗的風景 死了依然是棟梁之才 活著死了都有用 這就是我們每一個同學 做人的標準和成長的標準 每一條河流都有自己不同的生命曲線 但是每一條河流都有自己的夢想 那就是奔向大海 我們的生命 有的時候會是泥沙，你可能慢慢地就會像泥沙一樣沉淀下去了 一但你沉淀下去了。也許你不用再為了前進而努力了 但是你卻永遠見不到陽光了 所以我建議大家不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的 一定要有水的精神

像水一樣不斷的積蓄自己的力量 不斷的沖破障礙 當你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候 把自己的厚度給積累起來 當有一天時機來臨的時候 你就能夠奔騰入大海

所以我想借俞敏洪先生的演講告訴大家為什么我們要塑造自己？因為我們有夢想，應(yīng)為我們想要像樹一樣活著！有水的精神奔騰入海！

【第一張紙】寫下你的夢想，寫下你想去地方，想做的事，想愛的人！四． How？如何塑造自己？

當我們知道了是什么和為什么，最重要的就是“行動”。言之易，行之難，馬克思也說過一步實際行動比一打綱領(lǐng)更重要。青年朋友各個信誓旦旦，豪言狀語，然而有人奔騰如大海有人則銷聲匿跡，為什么？中間隔著行動二字！

所以我們有想法就要去做。現(xiàn)在我們就開始精心塑造自己?！镜诙埣垺?/p>

1、寫下你的優(yōu)點、長處，同學們都很了不起，這兩天的相處發(fā)現(xiàn)你們的真很棒。

2、寫下你的缺點不足，因為我們還在成長，所以我們面前是一條很長的路，我們或多或少都會有一些缺點，我們的成長就是不斷改正提升自己的過程。

【木桶定律】是講一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應(yīng)。任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構(gòu)成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。因此，整個社會與我們每個人都應(yīng)思考一下自己的“短板”，并盡早補足它。

【第三張紙】現(xiàn)在把第一張紙和第二張紙都擺在面前，看看我的夢想，我想做的事，我想愛的人。認真分析一下自己的有缺點，哪些是我應(yīng)

該繼續(xù)發(fā)揚的，哪些是我先在必須想辦法提高的。在第三張紙上要寫下這些內(nèi)容。并且去執(zhí)行，然后我們就開始了精心塑造自己通往夢想彼岸的旅程！同學們我們要加油！

?五． 結(jié)語 想飛上天 和太陽肩并肩 世界等著我去改變 想做的夢 從不怕別人看見 在這里我都能實現(xiàn)大聲歡笑讓你我肩并肩 何處不能歡樂無限 拋開煩惱 勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 ?

第三篇：從今天開始,我要精心塑造自己!

從今天開始,我要精心塑造自己!

——致高中生十封勵志信第一封信：從今天開始我要精心塑造自己

今天，我要開始新的生活。

今天，我要精心塑造自己。

今天，開始了我新的航程，這條航線是三百余名和我有一樣經(jīng)歷的成功者的總結(jié)和指引。

我未來的生活一定是流星花園里的美好，成人后我的價值超過千萬，我對社會的貢獻無人可比。考大學是一個機遇，同時也是一個挑戰(zhàn)，它是通向我理想的重要途徑。

今天，我要精心塑造自己。

沒有作為沒有自信不再是我努力的代價，它們和痛苦都將從我的生命中消失，我不再像過去一樣接受它們，我要在成功者的指引下，走出失敗的陰影，自信自強自立，步入健康和快樂的樂園。

怎么可能？曾經(jīng)有人說過我笨，曾經(jīng)有人說“ 你就不是那塊料”。

答案很簡單：我再不要讓別人對我指手畫腳。造物主賦予我本能和知識，我一定要珍惜；而現(xiàn)在，我更是慶幸將這十封信捧在了手中，這是前人的經(jīng)驗，善意的規(guī)勸，它關(guān)心我的成長，關(guān)注我的成功，交給我前進的羅盤尋找方向，也教會我精湛的武藝披荊斬棘。

今天，我要精心塑造自己。

事實上，成功與失敗的最大分別，來自不同的習慣。好習慣把成功之墻一磚一瓦壘起，壞習慣使人走向失敗之淵，因此，我首先要做的便是養(yǎng)成良好的習慣，日積月累堅持不懈。

今天，我要精心塑造自己。

怎樣才能做到呢？讓這十封沉甸甸的信給我答案吧，這里每一封信都記錄著一個殷切的希望，都指點著擺脫壞習慣養(yǎng)成好習慣的迷津。首先，我必須養(yǎng)成的第一個習慣是：

每封信用一周的時間閱讀，然后再進入下一封。晨起朗讀，午休重溫，及至睡前再次默讀。第二天依然如此。一周之后，才可以閱讀下一個神秘的信。

養(yǎng)成這種習慣有什么用？這就是成功的秘訣。在每天的重復中，不僅僅是一隊漢字的簡單再現(xiàn)，而是將之潛移默化成我的意志，把我影響和改變。每一天的我都是全新的。我鄭重承諾，在閱讀這十封信的時候，決不虛度一天的光陰，決不打破堅持的習慣。

今天，我要精心塑造自己。

我早睡早起，讓自己以充沛的體力和敏捷的思維學習；我合理分配時間，學要學得踏實玩要玩得痛快。

我能科學用腦。生物鐘理論證明，在最佳時間用腦事半功倍。一天中有四個記憶高峰期，分別是：早上起床后1小時，上午8~10時，傍晚18~20時，睡前1小時。我在這四個最佳記憶時刻記憶知識。

學習材料過難或過多，則難以持久容易疲勞。我能用形式活潑和內(nèi)容交錯等方式克服疲勞。

從今天開始，我要精心塑造自己。

我能平靜應(yīng)對考試?？荚嚫偁幐傉邉?！考試競爭平者勝！

考試前，我總有愉快樂觀的心情。我的經(jīng)驗是：越是不慌不忙，越容易超常發(fā)揮。我已經(jīng)養(yǎng)成了自信、積極和平靜的考試習慣。

我用先易后難的方法考試，我答題一次答對，不依賴檢查。

這些好習慣將會塑造優(yōu)秀的我。

今天，我要精心塑造自己。

今天，我開始設(shè)計自己，我要對自己負責。

從今天開始，我要精心塑造自己。

第二封信：清晨起來我不再茫然

清晨起來，我不再茫然。

科學家研究發(fā)現(xiàn)，人具有巨大的潛能。要是一個人能夠發(fā)揮一半的大腦功能，可以輕易學會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位。

海面上的一座冰山，陽光之下，其色皚皚，頗為壯觀。其實真正壯觀的景色不在海面之上，而在海面之下，與浮出水面上的那部分相比，沉浸在海面下的部分是它的五倍、十倍，甚至上百倍。我們可以這樣比喻，浮在海面以上的部分，是我們已經(jīng)知道的能力；沉浸在海面以下的部分，是人的潛在能力。可見，人的潛在能力大大超過人的顯在能力。

任何一個平凡的人，都存在巨大的潛能，只要其潛能得到發(fā)揮，就可干出一番事業(yè)。知識、技能和能力主要是后天獲得的，只要我加緊學習，加強訓練，多練習多實踐，就可以獲得知識經(jīng)驗，也能掌握某方面的技能，提高自己的能力。

清晨起來，我不再茫然。

每個人的存在，就是一個奇跡。日月星辰、風雨雷電，哪一樣有我的自由？高山峽谷、河流湖泊，哪一樣有我的靈動？花草樹木、飛禽走獸，哪一樣有我所擁有的親人和朋友？從前我崇拜于大自然的偉力，卻把自己盲目臣服到了渺小的境地?，F(xiàn)在我堅信：我是自然界的奇跡。

但是，我的身體頭腦，若不善加利用，都將衰老、腐朽以至死亡。我無盡的潛力，也會被我?guī)нM墳墓。所以從今天開始，我要審視自己開發(fā)潛力。

清晨起來，我不再茫然。

我會在困難中找機會。我面對困難能積極尋找解決困難的辦法，而不是被困難嚇倒。

我能行！我能行！我一定行！我是一個敢于藐視困難、英勇無畏的人。我經(jīng)常在日記中體會自己的長處、特點和成績。我從來不寫自己認為可悲可憐的內(nèi)容。

我經(jīng)常總結(jié)自己取得成功的體驗，充分地享受獲得成功的喜悅，即使是最小最平凡的成功，也看作是人生進步的一個階梯。

清晨起來，我不再茫然。

我知道，成功取決于正確的方法。

我善于制定學習計劃，我能夠自我調(diào)節(jié)學習。

我經(jīng)常用概念圖的方式學習概念，找到概念之間的相互關(guān)系，用線或短語將這些概念聯(lián)系起來，幫我理解和記憶。

我常用比較圖表的方式學習。我對各種知識進行比較和分類，制成圖表，讓繁雜的知識變得有內(nèi)在聯(lián)系，從而使學習變得有條理。

我會目錄學習法，看著目錄，我能回憶起每章每節(jié)的知識和它們之間的聯(lián)系。

我會參加大量的題海訓練，但是我不會在題海中淹死，我會游泳。

清晨起來，我不再茫然。

我常和同學彼此交換問題、交換解題經(jīng)驗；我常和同學一起做功課，遇到不懂的地方就彼此提問，彼此教對方。

每堂課我都會專心聽講積極思考，特別注意聽好老師的開頭語和結(jié)束語。

我會把各科的錯題制作成錯題本，經(jīng)常翻、經(jīng)常練、經(jīng)常更新。

清晨起來，我不再茫然。

我能夠記住要記住的東西，真的不費什么勁。因為我能夠根據(jù)自己情況和記憶的內(nèi)容，總結(jié)出屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線，一個東西我記過后，30分鐘左右的時候我會復習一遍，1天的時候再復習一遍，1周的時候再復習一遍，1月左右再復習一遍。

在學習過程中，很多時候怎么學也不能進步，這是人們常說的“高原現(xiàn)象”。這時候，我記住告訴自己，我是最優(yōu)秀的！我一定行！我常用的做法是探索和改進學習方法；對知識和技能查漏補缺。我知道，基礎(chǔ)知識基本技能怎么扎實也不過分。

清晨起來，我不再茫然。

第三封信：我是學生，學習是我的主業(yè)

我是學生，學習是我的主業(yè)。

人們都知道應(yīng)該做什么，不該做什么，怎樣去做。并會盡力使自己成為受歡迎的人，這需要學習。

我是學生，學習是我的主業(yè)。

我將來走上社會以后，也許我會成為科學家、總裁、部長、局長，也許我是教師、工程師、律師、醫(yī)師、會計師。但是，今天我是一名中學生。無論在學校，還是在家里，人們都知道我是學生。這是我的身份，這是我的角色，這是我的職業(yè)。

我是學生，學習是我的主業(yè)。

在學校里，雖然有校長，有很多老師，有其他同學，然而我是主角，其他人都是配角，主角的工作是學習。

我是學生，學習是我的主業(yè)。

只有學會健體才會有強健的身體；

只有學會自律才會有健康的心理；

只有學會堅持才能不斷向前發(fā)展；

只有學會學習才能取得良好成績。

我是學生，學習是我的主業(yè)。

我喜歡玩，我喜歡運動，但是，我知道我是學生，我牢記我是學生。雖然一切都是學習，但對于我來說，現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學校內(nèi)的學習。學校里的學習是我的主業(yè)、我的正業(yè)，我不會放棄主業(yè)，我不能不務(wù)正業(yè)。

我是學生，學習是我的主業(yè)。我一定要好好學習。

人人都需要學習，事事需要學習，時時需要學習，處處需要學習。學習是人類的需要，終身學習是時代的需要。

我慶幸我是學生，因為只有學生才具有專職學習的資格。

我不用上班，我不需要養(yǎng)家糊口，我只要上學。

我慶幸我是學生，專職學習真乃是人生中的一件樂事。難怪古人講：學而時習之，不亦樂乎！

我慶幸我是中學生，十八歲以前是記憶力最強的時期；

我慶幸我是中學生，十八歲以前是學習效率最高的時期。

我要抓緊時間，抓緊最佳時期，好好學習。

我要倍加珍惜今天。

是不是真的只有到了生命的最后一天，人才會惜時如金？那如果把每一天都當成生命的最后一天，我們的時間是不是頓時充裕了很多？過去的已然過去，木已成舟無法改變；未來的卷軸還在明天尚未展開；可以把持的只有今天，今天手心握著的一分一秒，都實實在在。

假如今天是我生命中的最后一天，我像被赦免死刑的囚犯，用喜悅的淚水擁抱新生的太陽，用感恩的心去回饋這個世界。

時間是穩(wěn)固的，它的穩(wěn)固能像黃金一樣庫存以備不時之需嗎？時間是流動的，它的流動能像河水一樣捧掬在手嗎？因此我要珍惜、將它挽留。今天就是我有聲有色的一天。

我不聽閑話，不做閑事，與不務(wù)正業(yè)的浪蕩之人老死不相往來。浪費時間等于謀財害命，我不殺人，也不讓別人殺我。

我要倍加珍惜今天。今天我要努力學習。金錢是他們的報酬，成績是我的工資。

我是學生，學習是我的主業(yè)。

第四封信：我要讓今天充滿陽光

清晨，面對東方，微閉雙目，陽光照在我的身上臉上，我面帶微笑，發(fā)自內(nèi)心的微笑，感謝世界的微笑。溫暖的陽光，是愛的象征。

我要讓今天充滿陽光。

愛是通向心靈的橋梁；愛是打開心扉的鑰匙。孤獨時，愛給我支持；郁悶時，愛給我激情；絕望時，愛使我振作；狂喜時，愛能讓我平靜。愛是一切成功的最大的秘密。我對一切都滿懷愛心。

愛，讓人心胸廣闊。只要心中有愛，世界就會春光明媚；只要心中充滿愛，整個世界就充滿陽光。我的心中充滿愛，我的人生充滿愛，我的全部時間充滿愛。

我要讓今天充滿陽光。

我愛太陽，它溫暖我的身體；我愛月亮，它凈化我的心靈；我愛春風，它撫去我的淚水；我愛秋雨，它豐富我的感情；我愛高山，它告訴我要堅強；我愛大海，它提示我要寬容；我愛光明，它為我指引道路；我愛黑夜，它讓我看到星辰。

我要讓今天充滿陽光。

我愛成功的人，因為他們給我榜樣；我也愛失敗的人，因為他們給我訓誡；我愛美麗的人，因為他們心地善良；我也愛丑陋的人，因為他們內(nèi)心柔軟；我愛明星，因為他們需要追星族的追捧；我也愛凡人，因為我就是一個平凡人。

我要讓今天充滿陽光。

想要批評人時，一定咬住舌頭反復掂量；想要贊美人時，決不吝嗇言辭躲躲閃閃；我決不蜚短流長搬弄是非，要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞別人的長處。

我該怎樣回應(yīng)他人的行為呢？不管別人怎樣對我，真誠的愛和全心全意的祝福是唯一的辦法。這無言的愛會閃現(xiàn)在我的眼神里，流露在我的眉宇間，讓我嘴角掛上微笑，在我的聲音里響起共鳴。這種愛心會一天天加強，越發(fā)具有保護力，給我撐起一片晴朗的天空。不久，我還會發(fā)現(xiàn)，我可以自然地面對任何人。

我要讓今天充滿陽光。

我愛媽媽，雖然我不能為她分擔更多的家務(wù)，但是我可以為她捶背揉肩。我愛爸爸，雖然我不能為他分擔更多的壓力，但是我可以陪他聊天散步。我愛老師，雖然我不能替老師講課，但是我可以做到認真聽講。我愛同學，雖然我不能替同學考試，但是可以幫助同學復習。

我要讓今天充滿陽光。

我會把空瓶子遞到揀廢品者的手中，我會捐獻衣服和課本給災區(qū)，我能為遇到的殘疾人提供方便。

我要讓今天充滿陽光。

我還要給自己留一點兒愛。我要使我的頭腦規(guī)避奸邪的引誘，使我的肉體遠離放縱的挑逗。對自己的愛，是我最堅強的防線。

我要讓今天充滿陽光。

第五封信：我不再難以與人相處

人生的美好歸根結(jié)底是人情的美好，人生的豐富是人際關(guān)系的豐富。人生，不可能不與別人交往；而正常愉快的交往，良好的人際關(guān)系往往關(guān)系著一個人的成功。如何影響別人的思想和行為，單是這一樣本領(lǐng)，使用得當，已經(jīng)使得歷史上許多雄心勃勃的人達到名譽、財富與權(quán)勢的巔峰。

心理學家調(diào)查結(jié)果：一個人能否取得成功，百分之二十靠自己努力，百分之八十靠良好的人際關(guān)系。

我不再難以與人相處，因為我待人真誠。

我待人真心實意，不耍奸，不?；?，不虛偽，不說假話。

我正正派派處世，坦坦蕩蕩做人。

我理解人信任人。當別人遇到困難需要幫助時，我會伸出真誠的手。

我尊重人，不僅禮節(jié)上尊重人，更發(fā)自內(nèi)心地敬重人。

我坦率。我真心真意為對方打算，有了意見能及時交換看法，我心胸坦蕩，不隱瞞自己的觀點和想法。

我忠誠守信。答應(yīng)別人的事情，就要對別人有個交待有個承諾，決不能敷衍了事，馬虎應(yīng)付。

我不再難以與人相處，因為我待人寬容。

我不強求別人和自己一致，不把自己的意志和觀點強加給別人。

我真心為別人喝彩。為別人的進步而喜悅，為別人的成功而歡呼；我從不嫉妒別人，不惡意詆毀別人。

我不再難以與人相處，因為我待人熱情。

熱情的真諦是主動，我主動把自己的友愛奉獻給朋友。

當朋友需要幫助時，我會伸出熱情之手；當朋友遇到挫折時，我給他以熱情支持；當朋友遇到困難時，我給他以熱情鼓勵；當朋友情緒低落時，我給他以熱情鞭策。我不再難以與人相處，因為我尊重每個人。

我尊重朋友的人格。有損朋友人格的事不做，有損朋友尊嚴的話不講，有傷朋友感情的玩笑不開，有損于朋友名譽的流言蜚語不傳播。

我尊重別人的尊嚴。決不拿別人的生理缺陷開玩笑，決不揭別人的傷疤和老底。

我不再難以與人相處，因為我會微笑。

微笑是一種含意深遠的身體語言，微笑讓人感到自信友好，微笑能夠融化人與人之間的陌生和隔閡，微笑是打開友誼之門的金鑰匙。

社交場合中的許多成功人士并沒有出眾的容貌，富有感染力的微笑才是他們的“秘密武器”。微笑是他們的一張常出常贏的牌。

我不再難以與人相處，因為我心存感激。

我感激我的父母，他們給了我生命；

我感激我的長輩，他們給了我溫暖；

我感激我的老師，他們給了我知識；

我感激我的朋友，他們給了我力量。

我感激成功的人士，他們告訴我成功需要奮斗；

我感激失敗之人，他們提醒我失敗是成功之母。

我感激名人，他們告訴我名人的背后充滿汗水和淚水；

我感激凡人，他們提醒我平平淡淡才是真。

我感激學習成績優(yōu)秀的同學，他們讓我有追趕的目標；

我感激學習成績一般的同學，他們讓我對自己有信心。

我不再難以與人相處。

我知道，人更喜歡那些對自己的喜歡不斷增加的人，人更討厭那些對自己的喜歡不斷減少的人，人最喜歡那些原來否定自己、后來肯定自己的人，人最討厭那些原來肯定自己、后來否定自己的人。

我永遠記住別人對我的點滴好處，迅速忘記我給別人的好處。我希望別人怎樣對待我，我就怎樣對待別人。別人希望我怎樣對待他，我就怎樣對待他。

從今天開始，我不再難以與人相處。

我是中學生，我不會去刻意追求人際關(guān)系而耽誤學習，但我會處理好我的人際關(guān)系，讓它促進我的學習和成長。

從今天開始，我不再難以與人相處。

第六封信：面對挑戰(zhàn)我能積極進取自強不息

我考取理想大學不是一個簡單的愿望，而是欲望，是強烈的欲望！

黃金定律說，一個人如果心態(tài)積極笑對人生，樂觀地接受挑戰(zhàn)，那他就成功了一半。對學習和考試，我能以積極心態(tài)對待。

我對學習有極大的興趣。我喜歡唱歌，喜歡畫畫，喜歡運動，然而，我更喜歡學習。學習有歡樂，有時其樂無窮，甚至化苦為樂。學習的最好刺激，是穩(wěn)定的學習興趣。

對學習我能夠積極進取自強不息。

我有很濃厚的學習興趣。興趣使我熱愛學習，興趣強化我的動力，興趣讓我集中精力。

我要讓學習成為我的興趣，學習就是我的中心興趣。

面對高考，我能夠積極進取自強不息。高考是進入高等學府的主要途徑，也是社會選拔人才的主要手段，在中國將長期存在。我選擇了高考。真為我自己高興，因為我選擇了一條捷徑。盡管這條路上有障礙，但只要跨過去，展現(xiàn)在我面前的就是一條高速路。

面對高考，我能夠積極進取自強不息。

高考是一次公平競爭的機會。高考是一次總結(jié)匯報的機會。高考也為我提供了一次鍛煉自己意志品質(zhì)的機會。我有信心、勇氣和毅力迎接高考的挑戰(zhàn)。高考中，我能成功。

高考只是一次期末考試。不過是考一考、試一試，只要發(fā)揮出自己的真實水平就行了。我心靜如水，輕裝上陣。

高考成功魅力無限。我迫切追求。我渴求我執(zhí)著。我成功，因為我志在成功。

面對高考，我能夠積極進取自強不息。

任何事情都是人做出來的，你行我也行，他行我也行。這幾百位清華北大的哥哥姐姐們不是和我有一樣的經(jīng)歷嗎？

我能行！我能行！我一定行！

高考不是負擔，我沒有消極應(yīng)對。高考是主宰我人生的機會，我在超越自我。對于漫長和曲折的人生道路來講，高考不過是其中一個小小的山丘。

向前看，我現(xiàn)在面臨的困難和挫折要少得多和容易得多。向前走，我最終得到的是幸福和成功。

我不計較成與敗的結(jié)果，但我看重奮斗的過程。

面對挑戰(zhàn)，我能夠積極進取自強不息。

第七封信：我是最優(yōu)秀的！真的我是最優(yōu)秀的！真的。

我的命運如同一顆麥粒，有著三種不同的道路。一顆麥?？赡鼙谎b進麻袋，堆在貨架上，等著喂豬；也可能被磨成面粉，做成面包；還可能撒在土壤里，讓它生長，直到金黃色的麥穗上結(jié)出成千上百顆麥粒。我的命運也同一涓細流，可以澆灌禾苗，可以供人解渴，也可以沖洗馬桶。

這些比擬啟示了我，人的命運有很多種可能，我一定要把握好前進的方向；我更明白我不是麥粒不是流水，我是人，我可以選擇，選擇是自甘墮落、平淡一生，還是惠己及人。

我是最優(yōu)秀的！真的。

怎樣才能做到呢？首先，我要為我前進的每一步劃上標度；我的一生，要有怎樣的成就，要是如何的美好？每一年每一天，該有怎樣的變化？有了目標和計劃，我才能一步一個腳印地走向成功，我的生命才能結(jié)出碩果。

前進五名，這是我的短期學習目標，別小看目標小，但它適合我，能給我鼓勵和信心。這個目標實現(xiàn)了，我還會定一個新的目標。在制定目標的時候，我一定會參考過去最好的成績，使其發(fā)揚光大。

我一定能考上理想大學。目標定得高，沒實現(xiàn)也是高水準；目標定得低，實現(xiàn)了也是低水準。安于一方的水草，只會讓自己日益限于方寸之間而枯萎，而眼望遠方的獅子王，會為了開疆拓土在體魄和聲威上漸行漸強。

我是最優(yōu)秀的！真的。

一把曲別針有多少種用途？有人說可以鉤、可以掛、可以別，連起來可以做鏈條，可以做牙簽耳勺……說了幾十種，可是我說有30萬種。

我是這樣考慮的，曲別針可以分為材質(zhì)（鐵）、重量（幾克）、體積、長度（本身長度和展開長度）、截面、顏色、彈性、硬度、直邊、弧等10個要素，把這些要素用直線連成信息坐標X軸，再把有關(guān)人類實踐活動（語言、化學試驗、文教、足球運動、吃穿……）進行分解，連成信息坐標Y軸。兩者垂直相交，構(gòu)成信息反應(yīng)場，X軸各點上的信息依次與Y軸各點上的信息相交合。奇跡產(chǎn)生了：曲別針可以做成英、俄、希臘等文字；曲別針可以與鹽酸反應(yīng)生成氫氣；曲別針是鐵元素構(gòu)成，鐵與不同比例幾十種非金屬元素分別化合，生成的化合物則是成千上萬種；實際上曲別針的用途，幾乎近于無窮。這就是思維創(chuàng)新的魔力，可以點石成金。

這就是所謂的“信息交和論”，用在學習上，尤其是用在寫作上，我覺得思路清晰、才思敏捷、文筆流暢。我有非凡的創(chuàng)造力。

我是最優(yōu)秀的！真的。

我有很強的觀察力。事物的外形以至內(nèi)涵，都可以通過觀察得出結(jié)論。我用心去觀察，我把觀察與學習結(jié)合起來，把觀察與寫作結(jié)合起來。

我是最優(yōu)秀的！真的。

數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維能力的課程，我要學好數(shù)學。語文課給文章分段，找出文章的層次，并且表述出每一意義段的段落大意，可以直接鍛煉分析與綜合能力；給文章改題目、改開頭、改結(jié)尾，對文章進行縮寫或擴寫，指出文章的總體結(jié)構(gòu)，修改文章等，都可以直接鍛煉抽象與概括能力。

我要成為自己的預言家。雖然大家可能嘲笑我的言辭，但會傾聽我的計劃，了解我的夢想，因此我無處可逃，直到兌現(xiàn)了諾言。今天我要加倍重視自己的價值。

風雨來，不避開，勇敢把頭抬起來，像沙鷗來去天地，只為尋一個奇跡，生命已經(jīng)打開，我要去尋找屬于自己的精彩！

我是最優(yōu)秀的！真的。

第八封信：我能夠考上理想大學

我一定要上理想大學，上理想大學是我的目標。

有人問我：為什么一定要上理想大學？多么幼稚可笑的問題。我為什么讀高中，因為高中之上是大學，多么簡單明了。我之所以讀高中，就是要上理想大學。

我一定要上理想大學。

我要報答父母，盡管他們不需要報答。為了我的父母我一定要上理想大學，考上理想大學就是對他們的最好報答。

我要為祖國效力。

落后、饑餓、混亂、戰(zhàn)爭，祖國經(jīng)歷了太多的磨難。雖然我國正在走向更加殷實的小康社會，但與發(fā)達國家相比還有一定差距。我熱愛我的祖國，渴望祖國強大，為祖國的早日富強，為了中華民族的振興，我要上理想大學，為國家效力。

我能夠考上理想大學。

《圣經(jīng)》上說：一個人心里想什么，他就會變成什么。有什么樣的目標，就有什么樣的人生。我心里想的是上理想大學，我的目標就是上理想大學。能夠順利地考上理想大學就是我學習的直接動力。

我想信我能夠考上理想大學。一個人自己都不相信自己，別人怎么想信你！一個自己都不相信自己能考上理想大學的人，還能夠考上理想大學嗎？

相信自己不只是一種人格的魅力，更是一個人學會生存的必要條件。在機遇和挑戰(zhàn)面前，我惟一可以依靠的是自己的力量。自信不是僥幸心理，是對自己能力的信任和依靠。選擇自信不僅僅是需要，而是必要。我相信依靠自己力量取得勝利的信念，會發(fā)揮出意想不到的作用。

我一定能考上理想大學。

我具有考上理想大學的條件。各門課程我都學習了，我懂我會，我也掌握了，我有考上理想大學的知識儲備。我有幫助我考上理想大學的老師和家庭。

我一定能考上理想大學。

其實世界上不存在什么天才，即使存在，也是屈指可數(shù)的幾個人。真正的成功者所靠的是一點一滴腳踏實地地積累和不懈的努力。誰都不可能一帆風順，在很長一段時間里，我與成功失之交臂，但是我不會因此放棄自己，我相信陽光總在風雨后，我相信每一次的風雨帶給我的不僅僅是痛苦，更多的是，它使我變得成熟，變得越發(fā)堅強。

我一定能考上理想大學。

這世上沒有什么是不可能發(fā)生的。我知道。我知道。

上帝，我要讓你見證一個奇跡，我一定能考上理想大學。

我一定能考上理想大學。

我，心甘情愿。是的，我心甘情愿，我不悔初衷，我自己選擇了這條路。平坦也好，崎嶇也罷，我得走下去。我要走下去。我會走下去。

我身邊的同學高手如云，但是我已經(jīng)不會再怨天尤人，自暴自棄了，因為我知道，我要做的事情其實只有一件，就是揚長避短。天生我材必有用，這絕不是一句空話，我相信上天是公平的，它在讓我存在某些弱點的同時也必定賜給我一些別人不具備的長處。把它挖掘出來，因為那是只屬于我的珍寶！

人生坎坷無數(shù)，現(xiàn)在的我，其實遇到的都是一些小事。我是做大事的人，將來要面對的大風大浪何止千萬，現(xiàn)在在一個小河溝里就翻了船怎么可以呢？

我一定能考上理想大學。

第四篇：勵志教育主題班會

勵志教育主題班會

一、教學目標：如今，人們常常會在熱門圖書排行榜上看到勵志類書籍的影子。無論是學生，還是職場人士，正越來越頻繁地采用勵志的方式為荒蕪的精神家園尋找寄托。而勵志教育，也日益受到人們的關(guān)注。針對如何做好大學生勵志教育，提出以下方法：要在教學體系中融入勵志教育，建立勵志教育體系并與心理教育相結(jié)合。

二、關(guān)鍵詞：勵志教育 學生重要性開展勵志教育的風靡

當今中國，創(chuàng)業(yè)的話題以成為人們熱烈討論的問題。中央電視臺《贏在中國》活動影響著無數(shù)的中國的年輕人，《對話》欄目使我們有機會接觸許許多多不同領(lǐng)域的成功人士的思想，這些思想就像早上溫暖的陽光，照亮著我們的心靈。李開復，俞洪敏，馬云等成功人士都成為很多大學生心中的偶像。他們的演講影響和激勵著無數(shù)年輕人。每到暑假，以勵志為主題的夏令營又成為夏令營中的主流。片段一：

“我要用勤奮摧毀懶惰的習性、我要用信心驅(qū)趕懷疑、我要用真誠埋葬虛偽、我要加倍努力。我的潛力無窮，只要稍加開發(fā)，就能超越以往的任何成就。我生來應(yīng)為高山，而非草芥。我放眼未來，勇往直前……”像這樣以勵志為主題的題材還有很多。很多教育培訓機構(gòu)和旅行社都推出了勵志夏令營，把孩子送到那里，成為很多父母的選擇。

三、勵志教育的重點

勵志的“勵”是指激勵、鼓勵、勉勵、磨練、振奮之意；“志”是指有志氣、志向、意志，有追求上進的決心和勇氣及做成某事的氣概，表達要做什么樣的人、決定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)?！皠钪尽币鉃檎褡骶瘢瑠^發(fā)志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，去實現(xiàn)遠大的目標?，F(xiàn)代社會教育，都十分注重勵志教育?！皠钪窘逃保侵高\用心理學、成功學原理和自我效能理論，通過系統(tǒng)的、科學的教育，喚起學生的自主意識和成就動機，培養(yǎng)自我規(guī)劃和自我管理能力，較為系統(tǒng)全面地培養(yǎng)成功品質(zhì)，激發(fā)學生的潛能的教育。在通俗意義上講就是指勉勵學生樹立志向，并積極創(chuàng)造條件實現(xiàn)志向的教育。當前，很多大學生都存在一種心理困擾，一方面對自己生存的環(huán)境壓力感覺比較大，對未來前途憂心忡忡、茫然無助，心理壓力過大；但另一方面又缺乏明確志向，一天到晚不知道自己該干什么，渾渾噩噩，感到空虛、寂寞、茫然、郁悶、無聊與無奈，學習上倦怠并充滿消極不滿情緒，學生的心理問題、德性問題、品行問題越來越突出，自理能力、抗挫折能力、社會生存能力越來越令人擔憂，歸根結(jié)底都是缺乏勵志目標。因此，對當代大學生進行勵志教育是學校德育工作的一個重點。通過勵志教育，能激發(fā)學生的成功需要，引導學生追求真善美，從而培養(yǎng)起良好的心理品質(zhì)和行為素質(zhì)。

四、如何開展勵志教育

（一）學會賞識，尋找閃光點

賞識教育主要是針對學習成績差或后進的學生，尤其是針對在應(yīng)試教育制度下，被壓抑了學習積極性、創(chuàng)造性，處于極其自卑的學生。賞識教育是對應(yīng)試教育、抱怨教育乃至懲罰教育的挑戰(zhàn)，以賞識為先導，激發(fā)被教育者的主觀能動性和潛在的巨大能力，或者是人的良知與自覺性，從而讓教育順理成章地自然發(fā)生，因此對教育者來說，要牢牢樹立人人可以成才的觀念，善于發(fā)現(xiàn)受教育者的閃光點，使教育潛移默化地發(fā)揮其功效。

（二）建立勵志教育體系

1．讀書勵志體系。知識給人以力量，給人以智慧，給人以啟迪，給人以修養(yǎng)。大學生要有選擇地閱讀勵志佳作，如《論語》、《人的性格弱點》、《成功法則》、《大長今》、《狼圖騰》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200個哲理》、《哈佛女生劉亦婷》、《人性的優(yōu)點全集》等勵志書籍。

2．課堂勵志體系。課堂是勵志教育的主渠道，勵志教育的核心是積極導向，要引導學生每天說好的、聽好的、看好的、學好的，對任何事情都要從積極的方面去思考。其中，教師的課堂教學能力尤為重要，比如，每個人如何正確認識自己的長處與短處；怎樣才能學會與人相處；如何學會調(diào)整自己的心態(tài)和規(guī)劃自己的人生；如何培養(yǎng)班級團隊精神；如何處理好學習與戀愛的問題；如何為將來的擇業(yè)做好必要的準備等等。而這些東西，都是學生面對并最感興趣的實際問題，教師在課堂教學過程中，不時穿插這些勵志教育內(nèi)容，不僅可以活躍課堂氣氛，提高教與學的效率，同時也讓學生在不知不覺中領(lǐng)悟到做人的道理，學會調(diào)節(jié)自己的感情、情緒、思想和行為習慣，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

3．專題講座、專題報告勵志體系。學校應(yīng)根據(jù)學生的特點，定期地有計劃地開展專題講座，邀請勵志教育專家或者對此有研究的教師定期為學生做勵志教育講座。還可采取記誦校風、校訓，聆聽杰出青年事跡報告，聆聽成功人士專題報告等

形式激發(fā)大學生昂揚向上、積極進取的潛質(zhì)。

4．勵志教育環(huán)境體系。學校應(yīng)當重視并營造富有激勵精神的校園文化環(huán)境來熏陶學生，讓學生經(jīng)常得到鼓勵，處處受到激勵，保持強烈的成就動機和成功要求。學?？沙浞掷媒淌摇嬍?、食堂、圖書館、閱覽室、體育館等校園空間或者宣傳欄宣傳勵志格言，營造勵志氛圍，建設(shè)勵志校園文化。還可定期開展誦勵志詩歌、唱勵志歌曲、講勵志故事、看勵志電影系列活動，并充分利用校園網(wǎng)、宣傳欄等媒體宣傳勵志事跡，宣揚勵志理念，樹立勵志典型，弘揚勵志文化。

（三）學會勵志，增強內(nèi)動力

有了明確的志向，更重要的是如何激勵。每一位教育工作者都應(yīng)該給予學生最充分、最真誠的激勵。通?？刹捎脨坌募睢訖C激勵和興趣激勵等方法。

1．愛心激勵。愛是人類社會最美好的感情，愛心是一切成功最大的動力，作為教育者應(yīng)公平地看待每一位學生，尊重每一位學生，信任每一位學生，對每一位學生都充滿愛心。

2．動機激勵。動機決定人的行為，教育者應(yīng)教育學生以學業(yè)進步、創(chuàng)業(yè)成才為奮斗目標，而不僅僅是以成績、證書為學習目的，培養(yǎng)學生志存高遠，大膽追求，奮發(fā)向上，積極進取，對未來成功充滿信心的健康心態(tài)。

3．興趣激勵。興趣是最好的老師，是人生成長的直接內(nèi)動力。學生對其感興趣的事物就會主動去學習和研究，從而獲得豐富的知識和技能，教育者的責任就是喚起學生的興趣并發(fā)展成熱愛。

（四）勵志教育要結(jié)合心理教育

勵志教育立足于學生潛能的發(fā)揮，立足于學生的終身成功和幸福，教育只有立足于學生的心理需要才能真正走到學生心中去。因此，我們在教育的過程中，一定要重視學生心理上的引導，促使學生養(yǎng)成以健康積極的心態(tài)認識和處理問題，樹立正確的自我意識，能夠自覺調(diào)控自己的情緒，學會解決心理沖突，應(yīng)對心理挫折。

五、班主任結(jié)語：勵志教育是一項艱難的工作，絕非一日之功。勵志教育要不僅要立足于學生的心理，更需要學校的外部條件。所以，要多讓學生參與各種勵志實踐，特別是讓學生在生活中勵志, 學生的自我激勵能力會得到更加有效的培養(yǎng)。

第五篇：勵志教育主題班會教案

勵志學習

針對現(xiàn)在大學生很多上網(wǎng)玩游戲而不重視學習，究其原因是高中的時候一心想上大學，到了大學突然沒了目標，人生象段了線的風箏，飄浮不定！還有一個是大學的環(huán)境造成的，準確地說是高中到大學的過渡，這個過渡期對你來講太長，別人都不興奮了，沉下來了，你還在飄著！

一、班會目的：

1.學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。

2.正確對待學習，增強認真學習的意識，能以他人為榜樣刻苦學習。

3.反省自己的學習情況，明確今后努力方向。

二、活動過程：

一、導入：

老師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才有望達到成功的彼岸。而現(xiàn)在在我們的身邊有很多同學把自己的時間用于打游戲，浪費自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達成功的彼岸嗎？答案是否定的。

我們再想想那些成功人士，他們有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今天就讓我們更深入地了解“勤奮”一詞的真正含義。那么咱們今天的有關(guān)《勤奮學習勵志成材》主題班會現(xiàn)在開始。

二、講故事，學榜樣：

1、說出你自己的勤學警句與格言

1）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲

2）學問二字，須要拆開看，學是學，問是問

3）百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲

4）業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨

2、講講你了解的勤學事例

（1）懸梁刺股

鑿壁偷光

（2）身邊的人勤學的示例，再想想自己現(xiàn)在的學習

3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來說說。

4、師小結(jié)：蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸梁，匡衡鑿壁借光，車胤囊螢讀書，他們都是刻苦勤學的典范，正如古人所說：不經(jīng)一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學并不等于挑燈夜讀，不等于廢寢忘食。在平時的學習中應(yīng)該怎樣做呢？

三、談感受，勤反思：

1、聽聽班里勤奮同學的心聲

2、自由發(fā)言，說說在平時的學習中應(yīng)該如何做到勤學？

3、反思自己平時的表現(xiàn)，自己做的

怎么樣，以后應(yīng)該怎樣做？學生自由交流。

四、師寄語學生：

好的成績來自科學的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學就是讓我們能掌握好學習方式的最好途徑，三分天才七分學，所以，現(xiàn)在我們的目標就是努力學習，天天向上，不辜負時代和關(guān)心我們的人的期望。