第一篇：隊列隊形練習(xí) 游戲

第07課 隊列隊形練習(xí)

游戲：快快集合

——小學(xué)體育一上教案（S）

學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)陌生的環(huán)境。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊列隊形練習(xí)

游戲：快快集合

學(xué)習(xí)步驟：

一、常規(guī)教育：

教師活動：

1、對低年級學(xué)生的常規(guī)教育要慢慢灌輸，要求要簡單明了，讓學(xué)生

能明白。

2、排體育課隊形，組織學(xué)生進行隊列練習(xí)——稍息、立正、向右看

齊。

3、學(xué)生注意力集中較短，在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)學(xué)過的稍息、立正、向右看齊，動作規(guī)范，注意力集中，反

應(yīng)快。

5、及時糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，優(yōu)秀的表演，較差的邊看邊改正。

6、教師及時鼓勵學(xué)生，染學(xué)生的積極性提高，對于個別學(xué)生耐心的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

1、集中注意力聽講與練習(xí)，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。

2、積極參與游戲活動，發(fā)揮自己的特長，適應(yīng)陌生的環(huán)境。

3、能記住稍息、立正、向右看齊的動作方法。

4、及時糾正自己的錯誤的動作，向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。

5、對自己充滿信心，勇于糾正同學(xué)的錯誤動作。

6、學(xué)會堅持，加強自我控制能力。

組

織：

oooooooooooo

oooooooooooo

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

p

二、及時評價：

教師活動：

1、對上課的要求反復(fù)提醒。

2、注意因材施教，評價語言文明，簡潔明了。

3、與學(xué)生互動評價。

學(xué)會活動：

1、認真記住要求。

2、與教師互動評價，大膽發(fā)言。

組

織：同上

三、快樂游戲：快快集合

教師活動：

1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學(xué)生聽明白。

2、組織學(xué)生投入到游戲活動中去。

3、對游戲中出現(xiàn)的問題，立即糾正。

4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。

5、以小組進行相互比賽，評價優(yōu)秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學(xué)生的積極性。要求“快、靜、齊”。

學(xué)生活動：

1、仔細聽明白要求，按要求完成游戲。

2、積極參與，嚴(yán)格要求自己，進一步提高自我控制能力。

3、及時糾正自己錯誤。

4、培養(yǎng)團隊意識，學(xué)會相互交流，體驗集體活動和個人活動的區(qū)別。

組

織：散點

四、課后小結(jié)：

教師活動：

1、對課堂進行整體評價，課中出現(xiàn)的問題，及時糾正，課堂常規(guī)強

烈要求。

2、師生互動評價。

學(xué)生活動：

1、記住老師的要求。

2、師生互動評價。

組

織：

oooooooooooo

oooooooooooo

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

p

第二篇：行進間隊列隊形練習(xí)教學(xué)

隊列隊形練習(xí)教學(xué)

在隊列隊形練習(xí)教學(xué)中，行進間向左（右）、后轉(zhuǎn)走，學(xué)生們普通反映難學(xué)，口令難下。教科書上對這部分知識的講述極少，在這里將這三個動作的教與學(xué)方法總結(jié)如下，供參考。

一、動作口令及做法

1、齊步向左（右）轉(zhuǎn)： 口令：向左（右）轉(zhuǎn)――走

做法：動令落在左（右）腳，聽到動令后，右（左）腳向前半步，腳尖稍向左（右），身體向左（右）轉(zhuǎn)90度，同時出左（右）腳向新的方向行進。

2、齊步向后轉(zhuǎn)： 口令：向后轉(zhuǎn)――走

做法：動令落在右腳，聽到動令后，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進。

3、跑步向左（右）轉(zhuǎn) 口令：向左（右）轉(zhuǎn)――走

做法：動令落在左（右）腳，聽到動令后，繼續(xù)跑進兩步，右（左）腳再向前跑半步，腳尖稍向左（右），身體向左（右）轉(zhuǎn)90度，同時出左（右）腳向新的方向行進。

4、跑步向后轉(zhuǎn) 口令：向后轉(zhuǎn)――走

做法：動令落在右腳，聽到動令后，繼續(xù)跑進兩步，左腳再向前跑半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進。

二、教與學(xué)法

第一步：分解練習(xí)。齊步向左（右）轉(zhuǎn)走，采用口令：“向左（右）轉(zhuǎn)――走，一、二、三?！甭牭健耙弧睍r，右（左）腳向前半步，腳尖稍向左（右）后不動；聽到“二”時，身體向左（右）轉(zhuǎn)90度，同時出左（右）腳并落地不動；聽到“三” 1 時，出右（左）腳著地。向后轉(zhuǎn)走，采用口令：“向后轉(zhuǎn)――走，一、二、三?！甭牭健耙弧睍r，左腳向前半步，腳尖稍右不動；聽到“二”時，以兩腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，兩臂自然擺動到位，放下不動；聽到“三”時，出左腳向前一步著地。跑步向左（右）、后轉(zhuǎn)走的分解練習(xí)基本同齊步向左（右）、后轉(zhuǎn)走方法相同，不同之處在于，口令之后，采用“一”、“二”、“三”、“四”、“五”拍分解，其中，“一”、“二”為繼續(xù)跑兩步，“三”、“四”、“五”的分解法相同。

第二步：原地踏步下完成第一步的分解動作，待熟練后進入第三步。

第三步：完整練習(xí)。在教師統(tǒng)一口令并領(lǐng)做下完整練習(xí)。學(xué)生自喊自做。學(xué)生二人一組互喊互做。學(xué)生分組完整練習(xí)。

三、口令的下法

口令是否下得準(zhǔn)確對這些動作能否順利完成起著很重要的作用。下好這個口令有兩種方法：第一種是順勢法。當(dāng)下完一二一的口令后，緊接著就喊“向右轉(zhuǎn)――走”，此時，動令就能落在右腳上，適合完成向右（后）轉(zhuǎn)的動作。當(dāng)下完一二一的口令后，停一拍（或者吸口氣）再喊“向左轉(zhuǎn)――走”，此時，動令就能落在左腳上，適合完成向左轉(zhuǎn)的動作。第二種是觀察法。當(dāng)練習(xí)者的左腳剛剛提離地面時就要下“向左轉(zhuǎn)――走”，此時，動令就能落在左腳上，同理，當(dāng)練習(xí)者的右腳剛剛提離地面時就要下“向右（后）轉(zhuǎn)――走”，此時，動令就能落在右腳上。教學(xué)中常采用的方法是：在教師的統(tǒng)一口令下，學(xué)生集體喊口令，待達到都能熟練喊出后，再結(jié)合步法完整練習(xí)。(一)隊列隊形練習(xí)的意義

隊列隊形練習(xí)是體育教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)中運用隊列隊形練習(xí)，能合理地組織學(xué)生活動、集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和審美觀念，有助于完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量。通過隊列隊形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，增強學(xué)生的集體主義觀念，使學(xué)生養(yǎng)成“團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。站立，是發(fā)展人體美的基礎(chǔ)；行走，則是人體運動美的起點。青年正處在長身體的時期，可塑性很強，體育教學(xué)中必須重視這些基本技能的訓(xùn)練。通過 2 隊列隊形練習(xí)，幫助學(xué)生形成正確的身體姿勢，從而促進身體的正常發(fā)育。

隊列練習(xí)是指學(xué)生按照一定的隊形，做協(xié)同一致動作，隊列練習(xí)原則上應(yīng)根據(jù)中國人民解放軍《隊列條令》進行。隊列隊形練習(xí)要運用多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及審美能力。可根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，采用齊步、跑步、大步、小步、腳尖、弓步走以及各種舞蹈步進行。把一些常規(guī)的隊列練習(xí)稍加變化，使隊形多變，重新組合，便可以演化成許多有趣而又實用的練習(xí)，創(chuàng)造出美的教學(xué)情境。如分隊走、合隊走、裂隊走、繞場走、錯肩走、對角線走、鋸齒走、斜向走、背向走、對向走、交叉行進、8字形行進、蛇形行進、大弧形走、圓陣形行進、內(nèi)外螺旋行進或跑等。

隊列隊形的整體系統(tǒng)變化，必須建立在由易到難、由簡到繁、先分散后綜合、循序漸進的基礎(chǔ)上進行，要求教師運用整體原理，按變化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生認識基礎(chǔ)的發(fā)展需要，把握隊列教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性，從而更好地促進學(xué)生運用系統(tǒng)方法逐步掌握隊形變化的技能。

(二)隊列隊形練習(xí)的基本術(shù)語

列--左右并列成一線叫“列”。

路--前后重疊成一行叫“路”。

翼--隊形的左右兩端叫“翼”。右端叫右翼，左端叫左翼。

正面--隊列中學(xué)生所面向的一面叫正面。

后面--與正面相反的一面叫后面。

間隔--個人或成隊彼此之間左右相隔的間隙叫間隔。

距離--個人或成隊彼此之間前后相距的間隙叫距離。

隊形寬度--兩翼之間的橫寬叫隊形寬度。

隊形深度--從第一個或第一列(站在最前面的學(xué)生)到最后一個或一列(站在最后面的學(xué)生)的縱長叫隊形縱深。

伍--二列橫隊中前后重疊的兩個學(xué)生叫一伍。

縱隊--個人或成隊前后重疊組成的隊形叫縱隊。在縱隊中，隊形的縱深大于 3 隊形的寬度或相等。

橫隊--個人或成隊左右并列組成的隊形叫橫隊。在橫隊中，隊形的寬度大于隊形的縱深或與隊形縱深相等。

方隊--橫寬和縱深大體相等的隊形叫方隊。

基準(zhǔn)學(xué)生--教師指定作為全體學(xué)生行動目標(biāo)的學(xué)生，即為基準(zhǔn)學(xué)生。

排頭--位于縱隊之首或橫隊右翼的一個或幾個學(xué)生叫排頭。

排尾--位于縱隊之尾或橫隊左翼的一個或幾個學(xué)生叫排尾。當(dāng)縱隊向后轉(zhuǎn)時，排頭變?yōu)榕盼?，排尾變?yōu)榕蓬^。

(三)隊列動作

(1)集合

口令：“成一（二、三……)列橫隊--集合!”或(按教師指定的隊形)--“集合”。

要領(lǐng)：教師在下達口令后，面向站隊的方向成立正姿勢，學(xué)生聽到口令后，按口令所指示的隊形，迅速地依次排列于教師的左方，全部腳尖站在一條線上，如多列集合，各列分別站在一條線上。

此外，如果教師下達：“面向我成一（二、三)列橫隊-集合!”或“面向我(按教師所指定的隊形)--集合!”的口令，右翼的排頭學(xué)生在教師前約4～6步處成立正姿勢，其余學(xué)生迅速跟著在排頭的左方站在指定的橫隊，一隊或各隊腳尖站在一條線上。

站隊之前，教師應(yīng)迅速站到橫隊中央的前面，面向隊列，監(jiān)督站隊，如需要站成縱隊，教師應(yīng)指示清楚。

(2)解散

口令：“解散!”

要領(lǐng)：聽到“解散”口令后，迅速離開原位。

(3)立正

立正是基本姿勢，是隊列動作的基礎(chǔ)。

口令：“立正!” 4

要領(lǐng)：兩腳跟靠攏并立，兩腳尖向外分開約一腳之長；兩腿站直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，中指接于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。

教學(xué)要求：做到“三直、一挺、三要，眼有神”。

(4)稍息

口令：“稍息!”

要領(lǐng)：左腳順腳尖方向伸出大半腳，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢。稍息過久，可自行換腳，但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢，再換腳。稍息時，精神仍不能渙散，也不能隨意相互說話。

教學(xué)要求：稍息時，上體應(yīng)保持立正姿勢。

(5)整齊

口令：“向右(左)看--齊!”

要領(lǐng)：基準(zhǔn)學(xué)生不動，其余學(xué)生向右(左)轉(zhuǎn)頭，眼睛看右(左)鄰?fù)瑢W(xué)腮部，并通視全線，后列人員對正，看齊。

看齊時，身體姿勢仍應(yīng)保持正直。如發(fā)現(xiàn)自己的位置與基準(zhǔn)同學(xué)不在一條線上，要立即以碎步調(diào)整。如是二列橫隊向右看齊時，第二列的基準(zhǔn)學(xué)生，應(yīng)取一臂之長的距離，向第一列基準(zhǔn)學(xué)生對正，第二列其余學(xué)生動作同第一列。

一般應(yīng)是向右看齊整理隊伍，除必要時才用向左看齊。

口令：“以××為準(zhǔn)向中看--齊!”

要領(lǐng)：基準(zhǔn)學(xué)生不動，其余學(xué)生按照向右(左)看齊規(guī)定實施?；鶞?zhǔn)學(xué)生聽到“以某人為準(zhǔn)”時，左手握拳高舉聽到“向中看--齊”后，將手放下。

口令：“向前--看!”

要領(lǐng)：基準(zhǔn)學(xué)生不動，其余學(xué)生立即收頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)原來姿勢。

(6)報數(shù)

口令：“報數(shù)!” 5

要領(lǐng)：從右至左依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭報數(shù)(最后一名不轉(zhuǎn))，后列最后一名報“滿伍”或缺×名。

在體育課中，為上課的需要，往往用指定數(shù)字的報數(shù)，或幾列同時報數(shù)。方法同上，但教師應(yīng)事先說明：如“一至三--報數(shù)!”、“各列--報數(shù)!”等。

(7)步法和立定

口令：“齊步--走!”

要領(lǐng)：左腳邁出約75厘米處著地，體重前移，右腳照此法行進；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏；兩臂前后自然擺動，向前擺時，小臂稍向里合，手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線，行進速度每分鐘約120步。

教學(xué)要求： ①上體正直，精神飽滿。②擺臂自然，步幅與步速準(zhǔn)確。

口令：“正步--走!”

要領(lǐng)：左腳踢出(腳掌離地面約20厘米并與地面平行，腿要繃直)約75厘米處適當(dāng)用力著地，體重前移，右腳照此法行進；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏；擺臂時，向前擺肘部彎曲，小臂略平，手腕擺到第三、四衣扣之間，離身體約15厘米，手心向內(nèi)稍向下，向后擺到不能自然擺動為止，行走速度每分鐘約116步。

教學(xué)要求：腿要踢直，著地用力；重心前移，上體正直；臂腿協(xié)調(diào)，雄壯有力。

口令：“踏步!”

要領(lǐng)：兩腳在原地上下起落，抬起時，腳尖自然下垂，離地面約15厘米，上體保持立正姿勢。聽到“前進”口令，繼續(xù)踏兩步，再前進。

口令：“立--定!”

要領(lǐng)：齊步和正步都是左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢，跑步時，繼續(xù)跑兩步，然后左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢，踏步后原地立定。

6(8)步法變換

步法變換以左腳開始。齊步變換跑步，聽到預(yù)令，兩手迅速握拳提到腰際，兩臂自然擺動。聽到動令，即換跑步行進。

跑步換齊步，聽到口令，繼續(xù)跑兩步，再換齊步行進。

教學(xué)要求：步法互換時，應(yīng)做到準(zhǔn)確，節(jié)奏分明。

(9)轉(zhuǎn)法

停止間轉(zhuǎn)法

口令：“向右(左)--轉(zhuǎn)!”

要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力向右(左)轉(zhuǎn)90°，體重落在右(左腳)，左(右)腳靠攏右(左)腳。轉(zhuǎn)時，兩腿繃直，上體保持立正姿勢。

口令：“向后--轉(zhuǎn)!”

要領(lǐng)：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180°。

行進間轉(zhuǎn)法

口令：“向右(左)轉(zhuǎn)--走!”(齊步)

要領(lǐng)：左(右)腳向前半步，腳尖稍向右(左)，身體向右(左)轉(zhuǎn)90度，同時出右(左)腳，向新方向行進。

口令：“向后轉(zhuǎn)--走!”(齊步、跑步)

要領(lǐng)：左腳向前半步(跑步時繼續(xù)跑兩步)，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進。轉(zhuǎn)時，兩臂自然擺，不得外張。

(10)隊形變換

(橫隊和縱隊的互換)停止間按照向右(左)轉(zhuǎn)，行進間按照向右(左)轉(zhuǎn)走的規(guī)定進行。

(11)方向變換

橫隊方向變換

停止間的口令：“左(右)轉(zhuǎn)彎齊步--走!” 行進間的口令：“左(右)轉(zhuǎn)彎--走!” 7

要領(lǐng)：以左(右)翼第一名為準(zhǔn)，內(nèi)翼用小步，外翼用大步標(biāo)齊，成“關(guān)門式”轉(zhuǎn)到90°后踏步，后列各學(xué)生對正，取齊，然后按口令立定或前進。

縱隊方向變換

停止間的口令：“左(右)轉(zhuǎn)彎齊步--走!”；“左(右)后轉(zhuǎn)彎變齊步--走!”

行進間的口令：“左(右)轉(zhuǎn)彎--走!”；“左(右)后轉(zhuǎn)彎--走!”

要領(lǐng)：基準(zhǔn)學(xué)生(列)用小步邊行進邊變方向，轉(zhuǎn)到90°后，照直前進，其他學(xué)生(列)逐次進到基準(zhǔn)(列)的轉(zhuǎn)彎處，轉(zhuǎn)向新的方向跟進。轉(zhuǎn)彎，各列應(yīng)對齊。

(四)隊形練習(xí)

1原地和行進間的隊形變換

(1)原地一(二)列橫隊變?yōu)槎?一)列橫隊

口令：“成二列橫隊--走!”

要領(lǐng)：聽到口令后，雙數(shù)學(xué)生左腳向后退一步，右腳不靠攏左腳而是向右跨一步，站在單數(shù)學(xué)生的后面，左腳向右腳靠攏。

口令：“成一列橫隊--走!”

原地要使二列橫隊變?yōu)橐涣袡M隊時，各學(xué)生要先離開一步的間隔，然后再下達口令。

要領(lǐng)：雙數(shù)(第二列)學(xué)生左腳先向左跨一步，右腳不靠攏左腳而是向前跨一步，站在單數(shù)學(xué)生的左方，左腳向右腳靠攏。

(2)行進間一(二)列橫隊變(二)一列橫隊

口令：“成二列橫隊--走!”(口令落在左腳)

要領(lǐng)：聽到口令后，單數(shù)學(xué)生繼續(xù)前進，雙數(shù)學(xué)生原地踏腳兩步，第三步則進到單數(shù)學(xué)生的后面，并隨之繼續(xù)前進。

口令：“成一列橫隊--走!”(動令落于右腳)

行進間要使二列橫隊變?yōu)橐涣袡M隊時，先使各學(xué)生離開一步的間隔，然后下口令。

要領(lǐng)：聽到口令后，單數(shù)學(xué)生原地踏步兩步，雙數(shù)學(xué)生向左跨一步，右腳不 8 靠攏左腳而是向前跨一步，進到單數(shù)學(xué)生的左邊，并隨之繼續(xù)行進。

2原地和行進間的一(二)路縱隊變?yōu)槎?一)路縱隊

(1)原地一路縱隊變?yōu)槎房v隊

口令：“成二路縱隊齊步--走!”

要領(lǐng)：聽到口令后，雙數(shù)學(xué)生右腳向右跨一步，左腳不經(jīng)右腳至單數(shù)右方，右腳向左腳靠攏。或雙數(shù)右腳向前方跨一步，左腳向右腳靠攏。

(2)原地二路縱隊變?yōu)橐宦房v隊

口令：“成一路縱隊齊步--走!

要領(lǐng)：做動作前每個學(xué)生前后要有一步距離，聽到口令后，右路的學(xué)生右腳后退一步，左腳不經(jīng)右腳至左路后面，右腳向左腳靠攏?；蛴衣穼W(xué)生左腳向左后方跨一步，右腳向左腳靠攏。

(3)行進間一路縱隊變?yōu)槎房v隊

口令：”成二路縱隊--走!“

要領(lǐng)：聽到口令后，基準(zhǔn)(排頭)學(xué)生以小步行進；雙數(shù)學(xué)生即進到單數(shù)學(xué)生的右方，各學(xué)生并取規(guī)定間隔和距離，仍以小步行進；直到聽”照直前進“或”立--定“的口令為止。

(4)行進間二路縱隊變?yōu)橐宦房v隊

口令：”成一路縱隊--走!“

要領(lǐng)：聽到口令后，左邊一路的基準(zhǔn)(排頭)學(xué)生照直前進，其余學(xué)生則以小步行進，待留出雙數(shù)學(xué)生的空隙后，雙數(shù)學(xué)生向左插入單數(shù)學(xué)生的后面，并取規(guī)定的距離，然后繼續(xù)以原步幅行進。

3原地和行進間的一(二)列橫隊變?yōu)橐?二)路縱隊

(1)原地一(二)列橫隊變?yōu)橐?二)路縱隊

口令：”成一(二)路縱隊齊步--走!“

要領(lǐng)：聽到口令后，右翼基準(zhǔn)學(xué)生照直前進(如是二列橫隊，當(dāng)?shù)诙械幕鶞?zhǔn)學(xué)生上到第一列基準(zhǔn)學(xué)生的右邊后才照直前進)，其余學(xué)生向右轉(zhuǎn)，逐漸進到 9 基準(zhǔn)學(xué)生原來的位置后，轉(zhuǎn)向新方向，跟隨前進。

如果要一(二)列橫隊向右翼方向變?yōu)橐?二)路縱隊時，就使縱隊向右轉(zhuǎn)來完成。

(2)行進間一(二)列橫隊變?yōu)橐?二)路縱隊

口令：”成一(二)路縱隊--走!“

要領(lǐng)：在行進間聽到口令后，動作同原地一(二)列橫隊變?yōu)橐?二)路縱隊。

4原地一(二)路縱隊變?yōu)橐?二)列橫隊

口令：”成一(二)列橫隊齊(跑)步--走!“

要領(lǐng)：聽到口令后，基準(zhǔn)學(xué)生即行踏步，其余學(xué)生半面向左轉(zhuǎn)，用齊(跑)步各取捷徑，逐次到達新線后踏步，并向基準(zhǔn)翼取齊，直至聽到”照直前進“或”立--定“口號為止。

如是二路縱隊，右邊一路的基準(zhǔn)學(xué)生，右腳向后退一步，左腳不靠攏右腳而是向左跨一步，進到左邊一路基準(zhǔn)學(xué)生的后面，右腳靠攏左腳再原地踏步。

5原地由一列橫隊變二路縱隊

口令：”向右轉(zhuǎn)成二路縱隊--走!“

要領(lǐng)：全隊先一、二報數(shù)。聽到口令后，全隊向右轉(zhuǎn)，雙數(shù)用右腳向單數(shù)右邊斜上一步，并向單數(shù)看齊成二路縱隊。

6原地二路縱隊變成一列橫隊

口令：”向左轉(zhuǎn)成一列橫隊--走!"

要領(lǐng)：聽到口令后，全隊向左轉(zhuǎn)，雙數(shù)用左腳向單數(shù)的左邊斜上一步，并向單數(shù)看齊成一列橫隊。

7二列橫隊變成四路縱隊的變隊和還原的方法同上

第三篇：探討小學(xué)生隊列隊形練習(xí)措施

探討小學(xué)生隊列隊形練習(xí)措施

課程改革了，體育教學(xué)也當(dāng)其沖。但是看現(xiàn)今的體育教學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)，隊列隊形的練習(xí)上卻不盡如人意。究其原因則應(yīng)該歸咎到我們一線的體育教師身上。在組織學(xué)生進行隊列隊形的練習(xí)時我們還應(yīng)該多動腦筋，多研究一些適合我們孩子心理的練習(xí)方法。

小學(xué)體育 隊列隊形 方法

探尋現(xiàn)今隊列隊形練習(xí)被忽視的原因，主要是由于小學(xué)階段的隊列隊形練習(xí)主要是模仿解放軍的操練，其本身具有著嚴(yán)格的規(guī)范性，要求動作到位、整齊劃一，這對我們教者和學(xué)者都有很高的要求。教師簡單地以講解、示范、統(tǒng)一集體練習(xí)的方法來組織隊列隊形練習(xí)，只會使學(xué)生感到枯燥乏味，毫無快樂之感，更提不起學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致練習(xí)效果非常差，這無形中對教師也形成了一種負擔(dān)。因此，很多教師就選擇了放棄或者僅在課的開始例行公事似的來一下“立正”、“稍息”、“原地三面轉(zhuǎn)向”。其實，隊列隊形練習(xí)的方法可以有很多，同樣也可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生練習(xí)的興趣，從而提升課的品味。

一、隊列隊形練習(xí)的方法 1．正面激發(fā)法

從心理學(xué)角度來看，正面形象往往能對人尤其是我們的孩子們產(chǎn)生正面刺激作用，使他們精神振奮，甚至爭相效尤。孩子們熟悉的解放軍，就是一種正面形象，給人以精神、正氣的感覺，是很多學(xué)生都崇拜的偶像形象，在教學(xué)中，這種正面形象的介入能極大地激發(fā)起學(xué)生模仿的激情、動力。在隊列隊形練習(xí)中，我們就可以借助解放軍這一正面形象，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并取得良好的效果。如在組織剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友進行“立正”、“稍息”、“看齊”、“向前看”的學(xué)習(xí)時，我用自己所教的三個班級做了個試驗：一個班級，我先組織學(xué)生觀看解放軍操練視頻，然后組織學(xué)生結(jié)伴模仿練習(xí)。課中，學(xué)生興致高昂，不斷進取，課后反饋95%左右的學(xué)生動作達到要求；另外兩個班級，我就僅通過講解、示范、練習(xí)來組織，課后反饋有近20%左右的孩子動作還有問題。并且在以后的課中，試驗班在正面形象的激發(fā)下掌握牢固，而其他兩個班需要糾正動作的學(xué)生比例明顯高。

2．標(biāo)志法

標(biāo)志物的使用，在體育教學(xué)中主要是起輔助作用。在隊列隊形練習(xí)中，教師活用一些標(biāo)志物來輔助練習(xí)，能幫助學(xué)生強化記憶，化難為易，效果也是非常好的。

如原地三面轉(zhuǎn)向的教學(xué)，其中難點之一主要在于方向的正誤上。因此，在組織一年級學(xué)生學(xué)習(xí)原地三面轉(zhuǎn)向時，試驗班的孩子，我讓他們每人在自己的右手臂上貼上自己喜歡的貼紙（當(dāng)然也可以使用其他的一些標(biāo)志，比如紅線等）在通過學(xué)生自練、結(jié)伴練習(xí)、師生練習(xí)等形式后，課后反饋100%的學(xué)生方向正確。并且以后的課中方向的記憶深刻。而另外兩個班級，我費了九牛二虎之力告訴學(xué)生左邊、右邊，并邊練習(xí)、邊提醒、糾正，但是課后反饋，還有將近一半的孩子方向混淆，下一課次的復(fù)習(xí)更是問題嚴(yán)重。

3．嘗試探究法

水平一階段的孩子，他們對教師的要求是非常樂意服從的，但是，其年齡、身心特點制約著他們的心理、行為，表現(xiàn)在還不能很好地通過自主、合作學(xué)習(xí)來了解、掌握動作。在這一階段，教師的講解、示范作用明顯。而隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生的自主意識逐漸增強，學(xué)習(xí)能力也逐步提高，因此，象隊列隊形等一些內(nèi)容，在水平二，尤其是水平三階段完全可以通過提供圖示等手段讓學(xué)生自己或小組合作去嘗試探究，教師只是適時提示、糾正就可以了。這不僅避免了學(xué)生因聽教師重復(fù)、枯燥的口令指揮而產(chǎn)生不良情緒、厭惡心理，還能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和不斷進取的精神。教學(xué)效果也明顯優(yōu)于單純的教師勞身勞心的教。

如在組織三年級學(xué)生進行原地一

（二）列橫隊變成二

（四）列橫隊的隊形練習(xí)時，在讓學(xué)生自由組合成四大組后，我讓組長拿著教師課前準(zhǔn)備的隊形變化示意圖組織組員合作學(xué)習(xí)，學(xué)生練習(xí)興致非常高，展示的學(xué)練成果也完全符合要求。這樣的方法，學(xué)生樂意，教師輕松，可謂一舉兩得。

4．問題解決法

有位著名的教育家曾經(jīng)這樣說過：讓學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)，往往能起到事半功倍的效果。不同于水平一階段，水平二、三階段特別是水平三階段的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的分析問題、解決問題的能力。學(xué)生所具有的這種能力，對體育課堂中一些較復(fù)雜的隊列隊形練習(xí)無形中也提供了幫助。正確運用好學(xué)生的這種能力，在教學(xué)中不僅能有效地避免出現(xiàn)教師教得累、學(xué)生學(xué)得枯燥乏味、效果又不明顯的問題，對隊列隊形乃至整個體育教學(xué)的后續(xù)性發(fā)展也能起到積極的帶動作用。

如練習(xí)錯肩行進這一隊列隊形，在組織學(xué)生兩路縱隊行進時，我就制造了一起相撞事故。矛盾產(chǎn)生后我就把問題拋給學(xué)生：怎樣才能做到不讓，兩路縱隊又能繼續(xù)有序地行進。學(xué)生思維的火花瞬間被點燃后，我就組織學(xué)生以小組為單位共謀對策。展示中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都不約而同地想到了用錯肩行進的方法來解決教師給他們設(shè)置的難題。再經(jīng)過教師對于時間把握等方面的提示，“錯肩行進”這一較復(fù)雜的隊列隊形練習(xí)就這樣在學(xué)生輕松、愉悅的氛圍中被掌握了。

5．游戲比賽法

游戲起源于人類生活，屬于教育范疇。她具有自身的一些特點，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中讓學(xué)生體驗愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，這也符合孩子的生理和心理特點，因而深受學(xué)生的歡迎。同時體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性，生活性和直觀性，形式生動活潑，是學(xué)生感興趣的活動之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。它有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的開發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用。隊列隊形的練習(xí)完全也可以采用游戲比賽法來組織教學(xué)，并且效果顯著。如在組織一年級學(xué)生練習(xí)排縱隊時，我就設(shè)計了一個“爭當(dāng)文明停車人”的游戲。學(xué)生一方面受到了良好的教育，另一方面在愉悅的氛圍中練習(xí)并掌握了排縱隊的要求；在組織二年級學(xué)生練習(xí)成四列橫隊——集合時，我就設(shè)計了一個“快快找家”的游戲。游戲中教師很輕松，少了很多說教。學(xué)生興致盎然，少了枯燥感。游戲兩次，95%左右的學(xué)生已經(jīng)能做到找對位置了。這比單純的講解、示范、練習(xí)效果明顯好了很多，同時教師也省心省力。

第四篇：隊列隊形口號

篇一：八年級隊形隊列比賽口號 八年級隊形隊列比賽口號 第一部分進場

齊步走、原地踏步、立定、向左轉(zhuǎn)、向右看齊、向前看

第二部分準(zhǔn)備

立正、稍息、立正、第一排報數(shù)、體委報告人數(shù)

第三部分 演練一

稍息、立正、向右轉(zhuǎn)兩次、向左轉(zhuǎn)兩次、向后轉(zhuǎn)兩次、蹲下、起立、蹲下、起立、原地踏步（喊口號）、立定、向右看齊、向前看 演練二

體操隊形散開、（跨立、立正）2次、跨立、立正、向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)2次、蹲下、起立、（敬禮、禮畢）三次、向右轉(zhuǎn)、（四列縱隊變兩列縱隊、兩列縱隊變四列縱隊）2次

第四部分結(jié)束

向右看齊、向前看、敬禮、禮畢、齊步走退場（喊口號）

備注：以上比賽過程是針對體育課教學(xué)內(nèi)容來編排的，班主任可以按自己班的實際情況進行修改。

新英才中英文學(xué)校體育組篇二：小學(xué)生隊形隊列比賽口令 隊形隊列比賽

1、帶隊到指定位置。

立定——立正——向前看齊——向前看（等候）

2、帶隊入場。立正——齊步走

全體：121 121 班級口號 121 121 ……（到達操練位置）立定

3、整隊、報數(shù)、開始操練。立正——向前看齊——向前看

立正——向左轉(zhuǎn)——立正——向前看齊——向前看 立正——第一排報數(shù) 第一排：1、2、3……

走向主席臺——敬禮：報告主席臺，本班應(yīng)到人，實到人，報告完畢，請指示。主席臺：開始操練。跑回隊伍左側(cè)指揮。

4、三面轉(zhuǎn)法。

立正——向左轉(zhuǎn)——向左轉(zhuǎn)——向右轉(zhuǎn)——向右轉(zhuǎn) 向后轉(zhuǎn)——向后轉(zhuǎn)——立正。

5、成體操隊形散開。

向右轉(zhuǎn)——向前看齊——向前看——立正 以指定同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊形散開。121 121……立定。立正——向前看齊——向前看——立正。

開始體操表演。……表演結(jié)束。

6、成體操隊形靠攏。

立正——以指定同學(xué)為基準(zhǔn)，向前看齊。立定——向前看齊——向前看。跑到隊伍前方一米處。

立正——右轉(zhuǎn)彎，跑步 走。

全體：121 121班級口號 121 121 1 23 4…… 體操比賽結(jié)束。篇三：學(xué)前三班隊列隊形比賽口號

學(xué)前三班隊列隊形比賽口號：學(xué)前三班，絕非一般，團結(jié)奮進，志博云天！班級解說詞： 現(xiàn)在向大家走來的是學(xué)前三班方陣。看，這壯觀的陣容，閃爍著花兒般的笑容；聽，這堅定有力的腳步聲，襯托出堅持不懈的信念。在這個大家庭里，有29個男孩，27個女孩，他們個個活潑可愛，充滿朝氣，他們像一只只勤勞踏實的小蜜蜂，,聰明、活潑、團結(jié)、上進，在學(xué)習(xí)的跑道上你追我趕，在活動的舞臺盡顯風(fēng)采；在多彩的課外博覽群書；在美麗的校園里幸福成長。

第五篇：隊列隊形口號

隊列隊形口號

1.七六七六，非常優(yōu)秀，我為xx班狂，共創(chuàng)輝煌。2.九八九八，實力沖天，藏龍臥虎，樣樣領(lǐng)先。3.勇往直前，永不止步。

4.二xx班二xx班，非同一般，揚起風(fēng)帆，勇往直前。5.晴空驕陽，永放光芒，拼搏進取，爭創(chuàng)佳績。6.四xx班四xx班，非同一般，努力奮斗，全力奪冠。7.拼搏進取，創(chuàng)造奇跡!8.八六八六，拼搏奮斗，九中校園，一枝獨秀。9.堅持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節(jié)奏勇敢地走。10.七七七七，戰(zhàn)鷹出擊，同心協(xié)力，爭奪第一。11.超越夢想一起飛，我們需要真心面對!12.八五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。13.東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，南粵縱隊怕過誰!14.七八健將，放飛理想，出師必勝，為xx班爭光。15.七一學(xué)子，齊心協(xié)力，凌云賽場，超越夢想。16.七九七九，英姿颯爽，勝利永久，不同凡響。17.我能!18.六人行，我最行!19.腳踏實地，奮力拼搏，堅定不移，積極進取，團結(jié)一致，輝煌九一。20.七五七五，勢如猛虎，團結(jié)一體，無人能比。21.盡展青春炫彩。

22.九九九九，精神不朽，意氣風(fēng)發(fā)，艱苦奮斗，積極進取，力爭上游。23.我出單!我喜歡!24.讓激情在動力中飛躍現(xiàn)在!25.勝利的羽毛永遠歸順于我。26.戰(zhàn)鼓擂，無敵眾將會俱誰!27.披荊斬棘向前沖，永不退縮，力爭第一。28.我的夢想我做主!29.八四八四，奮力沖刺，戰(zhàn)勝自我，再創(chuàng)佳績。30.just出it!31.九年二xx班，展翅飛天，開拓創(chuàng)新，克服萬難，九二無敵，勇奪第一，奮力拼搏，所向披靡。32.領(lǐng)先不止一步。

33.九三九三，水滴石穿，繩鋸木斷，氣撼百川;九三九三，猛虎下山，強身健體，稱霸初三。

34.八三八三，眾志如山，齊心協(xié)力，一飛沖天。35.九四九四，雄膺展翅，團結(jié)一致，奮力沖刺。

36.xxxx，遙遙領(lǐng)先，鰲頭獨占，風(fēng)采盡現(xiàn);xxxx，神采飛舞，團結(jié)互助，唯我xx。

37.九年十xx班，氣勢沖天，竭盡全力，勇于爭先。38.九六九六，信心足夠，六xx班并肩，永遠領(lǐng)先。39.出單無極限。

40.七二七二，獨一無二，激情勇進，勝利屬我，奮勇沖鋒，揚我xx班威。

41.九七九七，力爭第一，健康向上，自強不息。42.晴空驕陽，永放光芒，七十健將，展翅飛翔。43.八七八七，勇奪第一，雄膺展翅，一比高低。44.還我獎杯，擊潰敵隊，營養(yǎng)均衡45.七三七三，猛虎下山，賽出風(fēng)格，永遠領(lǐng)先。!