第一篇：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案(第一單元生日快樂)[小編推薦]

1、祝你生日快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。

2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛父母的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）——情景短劇。

1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場(chǎng)，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。

2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對(duì)誰說什么”等作一一表白。

活動(dòng)

（二）——真情面對(duì)面

1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：

（1）了解本組本月過生日的同學(xué)。（2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。

2、分小組交流、匯報(bào)、歸類：

（1）本月過生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）??

3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？ 活動(dòng)

（四）——親情傳真。

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

2、體會(huì)和交流：信中媽媽表達(dá)了對(duì)女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對(duì)媽媽說些什么？聯(lián)系你對(duì)媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？

活動(dòng)

（五）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？

4、集體詩(shī)朗誦。

母愛

小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

2）除了送感恩卡外，我們

2、快樂的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛祖國(guó)的美好情感。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集新中國(guó)誕生的故事，歡度國(guó)慶的新聞等內(nèi)容。

2、教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。

3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。

4、布置教室。教學(xué)過程：

第1課時(shí)

活動(dòng)

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國(guó)的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)成立了的照片）

4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對(duì)這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”從此，中國(guó)像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國(guó)成立多少周年？

7、出示課件：（學(xué)生填空）

我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日 今年是國(guó)慶（）周年。

8、師小結(jié)?；顒?dòng)

（二）。

1、師：全國(guó)各族人民是如何歡度國(guó)慶節(jié)的？請(qǐng)大家交流收集到的國(guó)慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場(chǎng)面，萬人登長(zhǎng)城的場(chǎng)面，國(guó)慶閱兵式的場(chǎng)景等）

2、師小結(jié)：全國(guó)各族人民通過各種形式歡度國(guó)慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長(zhǎng)假去游覽祖國(guó)的壯麗河山吧。請(qǐng)閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國(guó)美麗的景色，配上音樂及介紹）

4、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國(guó)的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)：

這是祖國(guó)哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國(guó)地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長(zhǎng)江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線。）

6、學(xué)生進(jìn)行連線。

7、小記者再請(qǐng)同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺(tái)灣、長(zhǎng)江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結(jié)。

第2課時(shí)

活動(dòng)

（三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國(guó)慶的許多知識(shí)，并與小記者一起欣賞了祖國(guó)壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國(guó)慶吧！你們瞧，我還特地請(qǐng)小記者來與我們一起歡度國(guó)慶呢。

2、小記者進(jìn)來向大家問好。

3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。

4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國(guó)的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請(qǐng)部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里?；顒?dòng)

（四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國(guó)的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國(guó)。

2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。

3、由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動(dòng)中，你有什么體會(huì)？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國(guó)》，活動(dòng)結(jié)束。

3、過去的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國(guó)誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

2、知道一些愛國(guó)英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、利用班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國(guó)影片，組織學(xué)生觀看。

2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。

3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲。

4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過程：

第1課時(shí)

活動(dòng)

（一）——故事擂臺(tái)。

主持人：“故事擂臺(tái)”（學(xué)生接）“絕對(duì)精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來到“故事擂臺(tái)”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請(qǐng)“黃鶯”隊(duì)閃亮登場(chǎng)??

活動(dòng)

（二）——經(jīng)典影院

主持人：這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國(guó)的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采??

組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷?；顒?dòng)

（三）——心語放送

主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語放送，真情訴說”單元??

學(xué)生針對(duì)觀看的影視，說感受，談體會(huì)，頌英雄，話行動(dòng)?；顒?dòng)

（四）——老歌回響

1、播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們?cè)诟杪曋?，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭(zhēng)的年代??

學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲。

第2課時(shí)

活動(dòng)

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請(qǐng)他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。

為英雄獻(xiàn)上愛心，做力所能及的事。

一、導(dǎo)入。

小朋友，讓我們先來聽首歌曲。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）小朋友們喜歡這首歌嗎？你知道這首歌曲歌唱的是誰??？

那你對(duì)他了解嗎？你能來說說嗎？（如果學(xué)生說不出來，那就教師說一說：這首歌里講述的就是我們的抗日小英雄王二小的故事，你看他多勇敢??！在敵人的刺刀面前一點(diǎn)都不害怕，仍然鎮(zhèn)定自若。為了掩護(hù)村里的老百姓和八路軍的的后方機(jī)關(guān)，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈，最后被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上。）

也許小朋友們對(duì)我們的祖輩的過去不怎么熟悉，那今天就讓我們一起回到過去，去了解《過去的故事》吧！

板書課題：過去的故事 齊讀課題

二、故事屋。

師：下面讓我們一起進(jìn)入故事屋

我們先來聽一個(gè)《小英雄張六子》的故事。

師：故事聽完了，你覺得這個(gè)故事好聽嗎？那大家還想不想聽其他的故事啊？故事屋里還藏著許多好的故事呢！

不過，這次我們要讓小朋友自己來說了。誰愿意來打開故事屋的大門？ 一位小朋友上臺(tái)點(diǎn)故事。

小朋友們，他點(diǎn)的故事你知道嗎？有誰知道的那就請(qǐng)你為我們大家來講講。一個(gè)小朋友講完后換一個(gè)小朋友來點(diǎn)，以此類推。故事結(jié)束。

三、經(jīng)典影院。

師：剛才我們小朋友講得故事可真精彩，老師有獎(jiǎng)品發(fā)給你們。獎(jiǎng)什么呢？今

天就獎(jiǎng)勵(lì)大家去看電影，大家說好不好啊！。讓我們一起走進(jìn)“經(jīng)典影院”。

這里講述了一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國(guó)的成立，為了人民的幸福，他們前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，讓我們到屏幕上去看一看英雄的光輝形象，去領(lǐng)略英雄的風(fēng)采吧！??

(播放影片《小兵張嘎》、《雞毛信》)

四、心語放送。

精彩的影片看完了，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，一定有很多話要說吧！那讓我們馬上進(jìn)入：“心語放送，真情訴說”單元。

1、請(qǐng)小朋友打開書本，翻到書上P11頁。把你此時(shí)此刻想說的話寫在書上。

2、學(xué)生交流。

①指名幾個(gè)學(xué)生讀并貼②以小組為單位把自己的感受，體會(huì)貼在黑板上。師小結(jié)：小朋友們寫得都很好，正是有了這些英雄，才會(huì)有我們現(xiàn)在的幸福生活的。

五、走近英雄。

師：過去的故事讓我們感動(dòng)，不過現(xiàn)在在我們身邊也有很多讓我們感動(dòng)的故事。就讓我們走近身邊的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻(xiàn)上我們的一片愛心！

最后老師要給大家一個(gè)作業(yè)：

1、課后大家可以去找找我們的身邊有沒有這樣的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻(xiàn)上我們的一片愛心！、紅領(lǐng)巾的生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。

2、布置教室。

3、隊(duì)歌磁帶。

4、排練小品。教學(xué)過程：

第1課時(shí)

活動(dòng)

（一）——重溫入隊(duì)那一天

1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。

2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？

3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們?cè)賮砜纯次业募t領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！

活動(dòng)

（二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室

1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。第一方陣：認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們?cè)谝黄鸬恼掌?。第三方陣：了解?duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)。

2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長(zhǎng)的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？

（3）你曾經(jīng)參加過少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開心嗎？

（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對(duì)他們說什么？

3、總結(jié)：

沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們?cè)趺磿?huì)有今天的幸福生活??

第2課時(shí)

活動(dòng)

（三）——隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽

1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，首先確定競(jìng)賽組織形式和評(píng)比方法。

2、利用學(xué)生課前自編自制的競(jìng)賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。

3、利用競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。

4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。

5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌?；顒?dòng)

（四）——對(duì)歌

1、中隊(duì)長(zhǎng)指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長(zhǎng)夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報(bào)、送雞毛信，時(shí)刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

女生：無論是國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個(gè)個(gè)好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們?cè)诎禑o天日的舊社會(huì)痛苦訴說——獨(dú)唱《賣報(bào)歌》 女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊(duì)歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？

活動(dòng)

（五）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)

1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來作為對(duì)少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。

2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。、紅領(lǐng)巾的生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。

2、布置教室。

3、隊(duì)歌磁帶。

4、排練小品。教學(xué)過程：

第1課時(shí)

活動(dòng)

（一）——重溫入隊(duì)那一天

1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。

2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？

3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們?cè)賮砜纯次业募t領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！

活動(dòng)

（二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室

1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。第一方陣：認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們?cè)谝黄鸬恼掌?。第三方陣：了解?duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)。

2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長(zhǎng)的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？

（3）你曾經(jīng)參加過少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開心嗎？

（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對(duì)他們說什么？

3、總結(jié)：

沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們?cè)趺磿?huì)有今天的幸福生活??

第2課時(shí)

活動(dòng)

（三）——隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽

1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，首先確定競(jìng)賽組織形式和評(píng)比方法。

2、利用學(xué)生課前自編自制的競(jìng)賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。

3、利用競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。

4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。

5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌?；顒?dòng)

（四）——對(duì)歌

1、中隊(duì)長(zhǎng)指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長(zhǎng)夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報(bào)、送雞毛信，時(shí)刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

女生：無論是國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個(gè)個(gè)好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們?cè)诎禑o天日的舊社會(huì)痛苦訴說——獨(dú)唱《賣報(bào)歌》 女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊(duì)歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？

活動(dòng)

（五）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)

1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來作為對(duì)少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。

2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。

3、落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)施。

5、秋天到了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

師導(dǎo)語：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

小朋友，時(shí)間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個(gè)愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺到了嗎？

好，今天，唐老師就請(qǐng)你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動(dòng)了。

嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）

二、秋天的天氣。

1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？

2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？

生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）

3、確實(shí)，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心

感冒。

4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們?cè)撊フ仪锾炝?，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。（播放音樂）

第2課時(shí)

一、秋天的顏色。

1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動(dòng)：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請(qǐng)第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。

師相機(jī)出示小草與花。

B、請(qǐng)第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹葉貼畫：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續(xù)起程。

二、秋天的香味。

1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實(shí)。

（師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補(bǔ)充黑板上的秋景圖）

過渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。

三、秋天的聲音。

1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請(qǐng)出各種小蟲、小動(dòng)物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們?cè)谡f什么？引導(dǎo)想象）

3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動(dòng)物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡恕Ｇ?，它們正在舉辦秋蟲音樂會(huì)呢。

生欣賞《秋蟲音樂會(huì)》。

四、課堂小結(jié)。

不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時(shí)間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）

6、秋游的回味

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過秋游活動(dòng)去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國(guó)山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

2.行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)愛護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能：在秋游活動(dòng)中，豐富社會(huì)生活常識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。

4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點(diǎn)”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”，體會(huì)節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動(dòng)中“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，體會(huì)成功。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識(shí)地拍攝秋游活動(dòng)的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具

5.詩(shī)歌朗誦的配樂。教學(xué)過程：

一、日記導(dǎo)入

10月16日是一個(gè)我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下。

（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）

二、樹葉展覽

1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧！（學(xué)生拿著葉子卡片上臺(tái)介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩(shī)、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）

2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識(shí)。

三、種子大品嘗

1.秋天各種各樣的果實(shí)都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會(huì)了，讓我們來迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點(diǎn)等等。同時(shí)可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）

2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。

四、秋日心語

1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對(duì)秋天說些什么呢？（用語言來表達(dá)對(duì)秋天的感激之情。）

2．讓我們用一首詩(shī)來贊美秋天，感謝秋天吧！（全班學(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1.秋天我們感謝您，讓我們一起動(dòng)手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻(xiàn)給秋天，好嗎？

（以小組為單位進(jìn)行拼圖活動(dòng)，先拼好的兩個(gè)小組可先將畫展出來，相互欣賞。）2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時(shí)候，教師扮演記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？

（2）、哪幅圖是你做的，是你一個(gè)人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對(duì)你的合作伙伴說些什么？

（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準(zhǔn)備送給誰？

3．教師小結(jié)。

六、秋游盤點(diǎn)

1．愉快的秋游活動(dòng)令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對(duì)，哪些同學(xué)要改正缺點(diǎn)。（出示秋游錄像）

2．討論后交流。（此活動(dòng)要聯(lián)系班級(jí)實(shí)際情況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1．秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，通過活動(dòng)你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！

7、巧手剪秋天

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動(dòng)物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛好。

2．行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識(shí)一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。

4．過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。

5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會(huì)”的場(chǎng)地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）——秋娃娃來信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。

活動(dòng)

（二）——學(xué)做“小桔燈”

1、看小女孩提著點(diǎn)著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識(shí)小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點(diǎn)。（包括使用工具時(shí)的安全等）

4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€(gè)自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動(dòng)

（三）——我來“露一手”

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。

3、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4、小小交流會(huì)：

（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個(gè)作品準(zhǔn)備參加班級(jí)集體交流。

（2）集體交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆；顒?dòng)

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動(dòng)手畫一畫）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點(diǎn)。活動(dòng)

（五）——小小“秋色博覽會(huì)”

1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物、小制作及昆蟲等，同時(shí)教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會(huì)”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會(huì)”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對(duì)秋裝的感受，對(duì)秋天的熱愛，對(duì)生活的熱愛。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。

5、評(píng)出“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆；顒?dòng)

（六）——我的新發(fā)現(xiàn)

1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會(huì)”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。

3、大家在活動(dòng)中學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？

活動(dòng)

（七）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時(shí)組織學(xué)生每人對(duì)秋娃娃說一句話，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會(huì)”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

8、中秋與重陽

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的教育，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長(zhǎng)。

2、行為與習(xí)慣：尊老敬長(zhǎng)是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛心。

3、知識(shí)與技能：豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。

4、過程與方法：學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問題，思考問題。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、初識(shí)中秋節(jié)：

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個(gè)請(qǐng)你們來猜一猜。

“迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓?！?這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。┌鍟褐星?/p>

2、出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）

師：這個(gè)場(chǎng)面有沒有同學(xué)見過？在哪兒？什么時(shí)候？（今年中秋金雞湖邊）

3、討論哪天是中秋。

（介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）

4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？

×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。

×、我們一家人把桌子搬到陽臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補(bǔ)過一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）

師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。

2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：

×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）

3、我們這兒是怎么過的呢？

×、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）

知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）

×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說一句祝福的話。平時(shí)你或你的父母會(huì)說些什么？

（找同學(xué)說說）

4、師：其實(shí)，我們中國(guó)也是一個(gè)大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱。但是，在我們中國(guó)的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺(tái)灣。）臺(tái)灣的小朋友一直不能回到祖國(guó)的大家庭。如果臺(tái)灣回歸祖國(guó)，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。

現(xiàn)在，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友或大人說些什么嗎？

5、小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓

三、了解中秋知識(shí)：

1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感到其樂融融，這個(gè)班級(jí)大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會(huì)過得更快樂。

其實(shí)中秋的知識(shí)還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩(shī)歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場(chǎng)。）

2、中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動(dòng)畫故事――嫦娥奔月

×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演）

×、學(xué)生表演詩(shī)朗誦、猜謎。

3、推薦最佳賞月處。（圖文）

四、月球揭密愛科學(xué)：

1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）

2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音）

3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個(gè)月的月亮變化）

4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識(shí)？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。

月亮怎么會(huì)那么亮？（當(dāng)場(chǎng)做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識(shí)。）

5、師：長(zhǎng)大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，滲透登月知識(shí)等。）

6、許中秋心愿：

師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？

（學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺(tái)灣早日回來等）

7、結(jié)束語：

同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識(shí)，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己的理想。

五、課后延伸長(zhǎng)見識(shí)：（放背景音樂）

課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實(shí)驗(yàn)。下節(jié)課我們一起去了解另一個(gè)農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P(guān)知識(shí)。

第9課 我來試試看

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的積極心態(tài)，知道只有不怕失敗，才能取得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。

2.讓學(xué)生嘗試不同的方法與同伴合作、交流，通過交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

3.幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，培養(yǎng)自我服務(wù)和適應(yīng)社會(huì)的能力。4.初步培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣。第1課時(shí) 課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備游戲用環(huán)若干副，供每組使用。2.準(zhǔn)備若干個(gè)活動(dòng)供學(xué)生嘗試。

3.設(shè)計(jì)課件《樂樂猴試試吧》、兩根長(zhǎng)短一樣的小棒（1根黃色、1根藍(lán)色）。4.小空盒及若干個(gè)玩具小動(dòng)物。教學(xué)過程

（一）試一試，出真知

1.過渡：在我們《品德與生活》書里有許多可愛的小動(dòng)物，它們一直伴隨著我們成長(zhǎng)。

教師扮演書中的人物——樂樂猴（與學(xué)生親切打招呼）

設(shè)計(jì)思路：作為活動(dòng)的組織者和管理者，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的參與氛圍，給予了學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們?cè)趯捤擅裰鞯慕虒W(xué)氛圍中體驗(yàn)真情。課一開始老師扮演書中主人公 “樂樂猴”與他們熱情打招呼并以平等的身份參與活動(dòng)，拉近了與學(xué)生之間的距離。

2.談話：告訴大家一個(gè)好消息，最近，我——樂樂猴開了一家小店，可有點(diǎn)特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂樂猴試試吧）今天，是“我”

——樂樂猴試試吧開業(yè)的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好

這個(gè)機(jī)會(huì)哦！不過要打開這個(gè)“樂樂猴試試吧”的大門有一點(diǎn)點(diǎn)小小的難度，如果你們掌握了打開大門的小秘密，就能順利打開。

小朋友，你們看，試試吧的門前掛了一張圖，這張圖非常奇怪，你能判斷出 這張圖上的藍(lán)線長(zhǎng)，還是黃線長(zhǎng)？ 3.學(xué)生判斷后交流：（見圖）

4.小結(jié)：判斷的方法1：用尺子量

方法2：兩根線對(duì)齊比一比

這是一個(gè)小小的游戲，有時(shí)候我們的眼睛也會(huì)騙我們，使我們產(chǎn)生錯(cuò)覺。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)手試一試，從玩中受到啟發(fā)，這才是最高明的玩呢！

出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）設(shè)計(jì)思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分順應(yīng)兒童這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景——樂樂猴試試吧，又通過嘗試前的談話及動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生勇于嘗試的熱情和興趣。

過渡：（出示課件）打開試試吧大門，出現(xiàn)三個(gè)廳：第一個(gè)，挑戰(zhàn)廳、第二個(gè)，智慧廳、第三個(gè)，求助廳

“試試吧”為我們準(zhǔn)備了三個(gè)廳，這三個(gè)廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個(gè)廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續(xù)往前沖，記住我們?cè)囋嚢沙晒Φ拿卦E——試一試，出真知，大家都來試試吧（出示課件）

（二）試一試 要勇氣

在“挑戰(zhàn)廳”里摸動(dòng)物（游戲一）

1.過渡：挑戰(zhàn)廳里為我準(zhǔn)備了什么？哦，今天在挑戰(zhàn)廳不是要挑戰(zhàn)別人，而是要挑戰(zhàn)自己。

2.介紹玩游戲一：（出示盒子一個(gè)）這里有一個(gè)盒子，這是一個(gè)很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會(huì)動(dòng)呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？

3.談話：（學(xué)生舉手后隨機(jī)采訪幾位不舉手的同學(xué)）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？

4.學(xué)生一：游戲。（游戲完后請(qǐng)參加游戲的同學(xué)舉起小手，讓同學(xué)們看一 看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學(xué)生交流。

5.學(xué)生二：游戲。誰還敢來試一試？（請(qǐng)第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學(xué)生為什么這次敢來試一試呢？（學(xué)生伸手摸小動(dòng)物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時(shí)亮出盒子中的小動(dòng)物。）

6.小結(jié)：如果你明知道摸的動(dòng)物有害，會(huì)傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們?cè)谔魬?zhàn)廳里收獲的成功的秘訣是：

試一試 要勇氣（出示課件并板書）

設(shè)計(jì)思路：借助于“采訪”這一形式，鼓勵(lì)學(xué)生自主體會(huì)和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既檢測(cè)了活動(dòng)效果，又使學(xué)生體驗(yàn)到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂，初步形成對(duì)待困難的正確認(rèn)識(shí)和積極心態(tài)。同時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生交流自悟，從而明白力所能及的、對(duì)自己的發(fā)展有益的事情可以嘗試；危險(xiǎn)的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了課程源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的理念。

（三）試一試 勤動(dòng)腦

1.在“智慧廳”里玩五環(huán)（游戲二）

過渡：我們繼續(xù)往前玩請(qǐng)記住我們?cè)囋嚢沙晒Φ拿卦E_——試一試，出真知，大家都來試試吧！

2.談話：現(xiàn)在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經(jīng)在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會(huì)，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？

3.介紹游戲二：一根長(zhǎng)線上栓著5個(gè)環(huán)，中間1個(gè)是紅色的，兩邊各有2個(gè)白環(huán)，現(xiàn)在要在“繩不斷”、“環(huán)不破”的規(guī)則下，取出中間的紅環(huán)。

4.請(qǐng)學(xué)生一上臺(tái)演示。

5.讓我們一起來動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，小小組討論討論，看哪個(gè)組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環(huán)”游戲：大約7—8分鐘）

6.學(xué)生上臺(tái)演示：辦法1，先把繩子打個(gè)結(jié)，把一邊的兩個(gè)環(huán)穿過去，再解開繩子，中間的紅環(huán)就取出來了；辦法2，把中間的紅環(huán)曲折從白環(huán)中穿過，紅環(huán)就取出來了。）

7.小結(jié)：小朋友真聰明，剛才在動(dòng)手試試之前，很多小朋友感覺無從下手，可動(dòng)腦、動(dòng)手試一試之后卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易。看來很多事情應(yīng)該勇于動(dòng)腦、動(dòng)手試一試。（試一試 勤動(dòng)腦 出示課件并板書）

設(shè)計(jì)思路：玩五環(huán)游戲采用小組合作的形式，因?yàn)樵?“繩不斷”、“環(huán)不破” 規(guī)則下取紅環(huán)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是有一定的難度的。而小組合作能彼此 溝通、互相啟發(fā)，獲得有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

（四）、試一試 會(huì)求助

在“求助廳”里聽故事（游戲三）

1.過渡：如果我們既動(dòng)手又動(dòng)腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。

2.學(xué)生聽故事（故事見附件）

3.談話：聽了這個(gè)故事后，你知道了什么？

4.學(xué)生交流：在你的學(xué)習(xí)生活中你遇到過什么困難，你會(huì)向誰求助呢？（長(zhǎng)輩、書、詞典、電腦等）

相機(jī)出示課件：遇到難題別害怕，快請(qǐng)書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請(qǐng)求英特網(wǎng)來幫忙。——試一試 會(huì)求助 板書

設(shè)計(jì)思路：聽故事也是小朋友喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，這樣避免了老師空洞的說教。

（五）總結(jié)：今天，小朋友在“樂樂猴試試吧”玩得快樂嗎？因?yàn)槲覀兗韧媪擞螒?，又悟出了道理：試一試，要勇氣；試一試，勤?dòng)腦；試一試，會(huì)求助。

（六）師生打招呼：（小朋友跟樂樂猴再見！）

三、課件制作和使用的設(shè)想

1.（畫面一）：樂樂猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來試試吧（插入）

2.（畫面二）：三個(gè)廳： 第一個(gè)，挑戰(zhàn)廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）第二個(gè)，智慧廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上智慧廳）第三個(gè)，求助廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上求助廳）3.（畫面三）：挑戰(zhàn)廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）試一試 要勇氣（插入）

4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問好？+勤動(dòng)腦 試一試 勤動(dòng)腦（插入）

5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）故事：試一試 會(huì)求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請(qǐng)書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請(qǐng)求英特網(wǎng)來幫忙。

10、我不膽小

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。

2、行為與習(xí)慣

初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價(jià)值判斷。

4、過程與方法

在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

1、今天，老師給大家?guī)韮蔀榕笥?，（出示宇航員的圖片）你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

2、教師小結(jié)并講解：對(duì)，他們是這次乘坐神州六號(hào)成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險(xiǎn)在太空做了各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3、你覺得這兩位宇航員怎樣？

4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國(guó)的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱樱赂?，不膽小?/p>

（二）談膽小

1、那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺(tái)上，來為大家唱首歌，背首詩(shī)。

2、找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？

3、不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。

4、大家看，膽小國(guó)的居民可膽小了。（播放課件）

5、說說膽小國(guó)的居民都怕什么？

6、師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時(shí)候？先在小組里說一說。

7、誰愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋碚f一說你膽小的事，其實(shí)這就是一種勇敢了。教師隨機(jī)板書：怕黑、怕疼、怕當(dāng)眾發(fā)言、怕┄┄

（三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時(shí)候，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們也有膽小的時(shí)候？

2、播放故事。

3、你從故事中明白了什么？

4、教師小結(jié)：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會(huì)害怕了。

5、現(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會(huì)的救護(hù)人員，進(jìn)駐膽小國(guó)，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。

6、小組任意選擇一個(gè)討論。

7、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國(guó)的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了?，F(xiàn)在，你們還膽小嗎？

9、請(qǐng)剛才膽小的同學(xué)，上臺(tái)帶領(lǐng)朗讀課題。

（四）、辨析：勇敢與蠻干

1、激勵(lì)：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。

2、摘蘋果，上臺(tái)挑戰(zhàn)，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢者勛章。

3、辨析：勇敢與蠻干。

4、小結(jié)：對(duì)，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。

（五）、做信心卡：

1、在平時(shí)的生活中，我們也許還會(huì)有膽小的時(shí)候，那么，老師這里有一張信心卡，請(qǐng)你在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請(qǐng)他夸夸你。不會(huì)的，也可以拿著信心卡請(qǐng)客人老師寫一句話給你壯膽。

11、我不任性

課前調(diào)查：

課前到班級(jí)中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對(duì)實(shí)際情況開展活動(dòng)。

（1）購(gòu)物：對(duì)自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個(gè)男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。

（2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長(zhǎng)是否有時(shí)間，鬧著去游樂場(chǎng)、公園玩等。

（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對(duì)于老師、家長(zhǎng)不允許做的危險(xiǎn)游戲，例如水、火、電等偷偷地玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來?；顒?dòng)過程：

活動(dòng)一：玩具總動(dòng)員：

1．請(qǐng)同學(xué)們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實(shí)話實(shí)說：

（1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？

（2）這些玩具是誰買的呢？

（3）你每次要求家長(zhǎng)買的時(shí)候，他們都答應(yīng)嗎？

遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。例：你真是個(gè)聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）

活動(dòng)二：走進(jìn)連環(huán)畫

出示連環(huán)畫：貝貝的“驢脾氣”。

1、看一看：請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫，了解意思。

2、猜一猜：誰能把這個(gè)故事講給大家聽？

3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場(chǎng)景在你身上發(fā)生過嗎？給大家介紹一下。

活動(dòng)三：生活小舞臺(tái)

1．想一想：貝貝和你為什么會(huì)這么任性呢？

提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？

（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？

2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？

提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長(zhǎng)他的驢脾氣了！

（2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？

3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？

提示：（1）談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M(fèi)，給家長(zhǎng)帶來了負(fù)擔(dān)和煩惱。

（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。

（3）和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園？

4．編一編：連環(huán)畫后面的故事一定很精彩。請(qǐng)小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。5．演一演：

（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)

（3）請(qǐng)幾組小朋友演給大家看。

6．評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組演得最好。哪組的辦法最成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。

2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動(dòng)畫片。

第二課時(shí)

活動(dòng)

（四）――哈哈鏡

小朋友照過哈哈鏡嗎？快來找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請(qǐng)5位小朋友點(diǎn)擊鼠標(biāo)： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。

第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。第四面鏡子 卡通畫：一小男孩瞪眼睛、發(fā)怒。

第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進(jìn)房間，把門重重關(guān)上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團(tuán)，好言相勸。他就是不開門。

3．交流：你有過這樣的表現(xiàn)嗎？想一想，是在什么時(shí)候，為什么事情?；顒?dòng)

（五）――討論臺(tái)。

1．從剛才學(xué)生所談經(jīng)歷中，選擇一個(gè)比較典型的事例，進(jìn)行討論。

例如：媽媽答應(yīng)明明星期天去動(dòng)物園玩，可單位里臨時(shí)要加班，媽媽和他協(xié)商，能否下周再去，可明明堅(jiān)決不答應(yīng)，氣沖沖地進(jìn)了房間，把自己關(guān)在里面??

2．集體討論：這樣做好不好？

（1）問明明：你知道當(dāng)你這樣做時(shí)，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見。師：媽媽并不是故意不帶你去，他有自己的工作，明明應(yīng)該多諒解她，多支持她。）

（2）明明，你這樣做能達(dá)到自己的目的嗎？（請(qǐng)明明談一談）3．小組討論：

我們一起來想一想，議一議，能不能用別的方法來解決問題呢？你覺得怎樣做更好呢？

4．金點(diǎn)子發(fā)布：各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

（提示：（1）欣然答應(yīng)，下周再去；（2）跟媽媽協(xié)商，可否讓爸爸或其他親人帶著去；（3）不去了，等到秋游時(shí)和小朋友一起去。??

5．小結(jié)

小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時(shí)，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無理取鬧。

活動(dòng)(六)――故事屋

過渡：任性，助長(zhǎng)了壞脾氣，又給家庭生活帶來了很多煩惱，我們來看 1．看動(dòng)畫片，聽故事：《狗熊溜冰》

1．出示課件：五面哈哈鏡 2．討論：小熊為什么會(huì)后悔？

3．故事聯(lián)想：小朋友在哈哈鏡里找到了自己，通過明明和小熊的教訓(xùn)，現(xiàn)在你覺得怎樣做才更好呢？

（提示：讓小朋友暢所欲言，并讓大家課后把自己的體會(huì)跟家長(zhǎng)談?wù)?。）活?dòng)

（七）唱兒歌 教唱兒歌，結(jié)束活動(dòng) 好兒童，聽勸告； 犟脾氣，要改掉； 不任性，呱呱叫。

12、我的好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。

2、行為與習(xí)慣

在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。

4、過程與方法

在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。教學(xué)重點(diǎn)：

通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作課件（成長(zhǎng)樹、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表）

2、拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。

3、紅花一朵，紅星若干。

4、指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程：

一、小調(diào)查

師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)要做個(gè)節(jié)目，想請(qǐng)我們班的小朋友們提供一些素材，你們?cè)敢鈫?？敢接受記者的采訪嗎？

小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的記者?，F(xiàn)在，讓我們來做個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！

你幾歲開始刷牙？

你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？

你們知道什么是習(xí)慣嗎？

二、習(xí)慣檢測(cè)站

1、播放錄象。

你喜歡錄象中的誰，為什么？

2、自我檢測(cè)（板書：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長(zhǎng)樹。

師：老師這里有一棵成長(zhǎng)樹，樹上每一片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠(chéng)實(shí)，這也是一個(gè)好習(xí)慣喲！

點(diǎn)擊課件。（出現(xiàn)專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）

1、除了成長(zhǎng)樹上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？

三、交流樂園

1、小組交流

師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里?！奔t花傳給誰，誰就說出好習(xí)慣給自己帶來了哪些好處？

（注：可以請(qǐng)有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來說說好習(xí)慣給自己帶來的好處。）

3、經(jīng)驗(yàn)介紹

師：看來，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？

小記者采訪（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？

小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？

師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅(jiān)持、長(zhǎng)期堅(jiān)持。（板書：天天堅(jiān)持）但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持做，每一個(gè)同學(xué)都可以做得很好！

師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們?cè)缙?；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請(qǐng)爸爸媽媽督促我們?cè)撟龅氖伦鐾?；老師把一些好?xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們?cè)缛震B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞

找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！

小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)太好了，我一定把你們的經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)----養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

四、成長(zhǎng)坐標(biāo)

1、交流：我的打算

在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準(zhǔn)備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會(huì)的可以請(qǐng)老師們、小朋友給你出出主意。

學(xué)生下位交流。

師：小朋友，你們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅(jiān)持！我最棒！[

2、家校聯(lián)通車

光說不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表，請(qǐng)你們帶回家填好，我還聘請(qǐng)你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長(zhǎng)、老師的督促下我們的好習(xí)慣會(huì)越來越多，我們的成長(zhǎng)樹會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。

課件顯示：成長(zhǎng)樹。[音樂《小松樹》響起] 板書設(shè)計(jì)：

我的好習(xí)慣

天天堅(jiān)持

13走進(jìn)聰明屋

教學(xué)要求：

通過故事會(huì)、學(xué)會(huì)想象等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無限魅力。在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——燒開水表演

1、活動(dòng)一開始老師就請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察燒開水的過程。老師可以提問：當(dāng)你看到水開了，你會(huì)想到什么？你能提出什么問題？你又聯(lián)想到什么？

2、請(qǐng)同學(xué)看屏幕聽科學(xué)家的發(fā)明故事。

3、聽完故事你想說些什么？

4、你還知道哪些科學(xué)家的發(fā)明故事？

5、我們每一位同學(xué)都是天生的發(fā)明家。愿意聽少年發(fā)明家的故事嗎？

6、聽了這許多故事，再看看愛因斯坦的這句話，你看看有什么聯(lián)系？ 活動(dòng)

（二）——學(xué)會(huì)想象

1、同學(xué)們，瓦特之所以能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，就是因?yàn)樗胸S富的想象力。其實(shí)我們每位學(xué)生都有豐富的想象力，不信我們不妨試試。老師可以邊說邊在黑板上畫出螺旋圖，并且說：“同學(xué)們，你們看像什么？”

2、同學(xué)們的想象力太豐富了，每位同學(xué)都感受到了嗎？

3、同學(xué)們?cè)傧胂耄偃鐩]有了太陽，將會(huì)怎么樣？

4、同學(xué)們，通過這兩次想象力的驗(yàn)證，我發(fā)現(xiàn)你們太棒了，你們就是小小科學(xué)家。不過科學(xué)家是既異想天開有踏踏實(shí)實(shí)的。科學(xué)家是會(huì)把他們的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。

5、小實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們做名小小科學(xué)家設(shè)計(jì)新穎的文具盒和未來的汽車。

第二課時(shí)

活動(dòng)

（三）——?jiǎng)邮肿?做中學(xué) 活動(dòng)開始老師講解并做示范

（老師講，桌上放兩個(gè)文具盒，把一張卡紙往上一放）同學(xué)這就組成了一座紙橋。大家想一想，試一試，做成什么樣的紙橋能夠承受的重物更多。

活動(dòng)

（四）——推理游戲

同學(xué)們剛才紙橋做得很好，下面我們玩?zhèn)€游戲好不好？（講清游戲規(guī)則是關(guān)鍵）活動(dòng)

（五）——組合游戲

同學(xué)們“○ ? —” 這三種圖形看起來是如此簡(jiǎn)單，但是當(dāng)他們組合在一起之后就會(huì)構(gòu)成有趣的，精美的圖案。同時(shí)，你嘗試組合后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就是一位藝術(shù)大師，或者是一位優(yōu)秀的建筑師。

活動(dòng)

（六）——布置聰明屋

同學(xué)們通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出了許多創(chuàng)造性的作品，我們辦一個(gè)創(chuàng)造作品展吧。

我給同學(xué)們兩個(gè)建議：

（1）要嘗試把自己作品的創(chuàng)意表述清楚（2）要仔細(xì)傾聽別人介紹自己作品時(shí)的發(fā)言

14、我也能研究

目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

通過研究活動(dòng)，讓學(xué)生感受到探究的快樂。幫助學(xué)生建立熱愛自然、熱愛科學(xué)、喜歡琢磨、樂于研究研究的情感。幫助學(xué)生形成“科學(xué)并不神秘、我也能研究”的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過引領(lǐng)學(xué)生“真刀真槍”地搞研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題。研究活動(dòng)首先是發(fā)現(xiàn)問題，然后是制定具體的研究計(jì)劃，隨之開展實(shí)實(shí)在在的研究活動(dòng)。同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。

4、過程與方法

通過范例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)提問題“通過設(shè)計(jì)計(jì)劃的嘗試學(xué)會(huì)制定計(jì)劃；通過實(shí)地研究，學(xué)會(huì)研究方法，學(xué)會(huì)研究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師應(yīng)在課前對(duì)每一位同學(xué)的書包進(jìn)行認(rèn)真的研究，以做到有的放失?；顒?dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——學(xué)會(huì)提問題

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說你的書包各個(gè)部分都有什么用處？

2、那么針對(duì)你熟悉的書包，給你三分鐘的時(shí)間，提出問題，看誰提得最多?；顒?dòng)

（二）——研究輪子

1、同學(xué)們剛才針對(duì)書包提出了很多有價(jià)值的問題，提得很好，請(qǐng)同學(xué)們注意，提出問題是研究的第一步。下面我們接受康康熊的建議來研究輪子好嗎？

2、針對(duì)輪子，你想研究什么問題？

3、剛才同學(xué)們根據(jù)書包和輪子提出了許多問題。那么你們想想要研究一個(gè)問題應(yīng)該有哪些程序和步驟。

活動(dòng)

（三）——方法指南

1、研究一個(gè)問題要事先設(shè)計(jì)好每一個(gè)步驟應(yīng)該干什么，這就叫“研究計(jì)劃”，同學(xué)們想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？

2、請(qǐng)同學(xué)們分小組圍坐在一起，手中拿著輪子，分工合作，制定研究計(jì)劃?；顒?dòng)

（四）——實(shí)戰(zhàn)練兵

1、同學(xué)們制定好研究計(jì)劃了，各小組之間交流一下，看一看哪一組的活動(dòng)計(jì)劃制定得好。

2、計(jì)劃制定好了就要馬上開始行動(dòng)，開始研究吧，看哪一組研究得好。

第二教時(shí)

活動(dòng)

（五）——“小小研究發(fā)布會(huì)”

1、同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的研究，一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)，我們今天開一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”好嗎？

2、請(qǐng)每個(gè)小組討論一下想大家匯報(bào)的程序好嗎？

3、請(qǐng)大家先練習(xí)一下匯報(bào)的過程。

4、下面就請(qǐng)每小組匯報(bào)了。

5、在每小組匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)每一位同學(xué)注意聽講，看誰聽得仔細(xì)?；顒?dòng)

（六）——經(jīng)驗(yàn)分享

1、在這次研究活動(dòng)中，同學(xué)們一定有很多收獲，也有成功的地方，也有不足的問題，請(qǐng)大家說一說。

2、把我們研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征得他們對(duì)這些問題的看法。

3、我們能否辦個(gè)小小探究成果展覽？

4、同學(xué)們討論討論，我們?nèi)绾无k“小小探究成果展覽”。通過今天的活動(dòng)，請(qǐng)每一位同學(xué)推薦一名小小研究員。

5、把我們的研究成果告訴爸爸媽媽以及高年級(jí)的同學(xué)。

15、生活中的小創(chuàng)造

目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過異想天開的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動(dòng)。

3、知識(shí)與技能

通過活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中實(shí)際問題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問題的技能。

4、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，去體驗(yàn)創(chuàng)造給人們帶來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問題，去解決問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、陶行知的詩(shī)《每事問》做成投影片。

2、一些生活中小發(fā)明的范例，有圖片的更好，應(yīng)該把其制作成投影片。

3、收集班級(jí)中有小發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品。

4、各種利用廢舊物制作的小工藝作品。

5、廢舊物品若干?；顒?dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——小發(fā)明故事會(huì)

1、同學(xué)們，你們?cè)敢饴犘“l(fā)明故事嗎？今天老師就給你們講一位少年發(fā)明家的小故事。

2、這位小朋友為什么會(huì)有這么驚人的小發(fā)明作品呢？請(qǐng)看我國(guó)著名的教育家陶行知先生的詩(shī)《每事問》。

3、讀完這首《每事問》你有什么感受？你想說點(diǎn)什么？

4、同學(xué)們，陶行知學(xué)生說得多好啊，禽獸不如人，就在不會(huì)問，人力勝天，只在每事問。那么我們會(huì)不會(huì)“每事問”呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下我們?nèi)粘５纳?，都有哪些不方便需要解決。

5、發(fā)現(xiàn)生活中的不方便就應(yīng)該設(shè)法去解決。要想解決問題，就應(yīng)該馬上動(dòng)手，請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法寫出來。

活動(dòng)

（二）——異想天開

1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)說明了一個(gè)問題，我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。我們還可以利用我們創(chuàng)造的銷售去把廢物變成寶貝。

2、老師拿出事先準(zhǔn)備好的廢舊物品提問。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？動(dòng)手試一試吧。

活動(dòng)

（三）——露一手

1、同學(xué)們做的很好，創(chuàng)意也很新，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都練習(xí)一下，把你的創(chuàng)意作品講給別人聽一聽。

2、請(qǐng)同學(xué)們回家后繼續(xù)大膽創(chuàng)意，看誰的新點(diǎn)子多、新點(diǎn)子好

第二教時(shí)

活動(dòng)

（四）——小制作博覽會(huì)

1、教師課前布置學(xué)生把在家里利用廢舊物品做成的作品帶來，準(zhǔn)備展示。師說：同學(xué)們帶來的作品真豐富呀，我們布置一個(gè)小制作博覽會(huì)吧。

2、博覽會(huì)布置好了，要是有人來參觀我們的博覽會(huì)，你將如何向別人介紹你的作品呢？

3、請(qǐng)每一位同學(xué)把你制作的作品及創(chuàng)意、制作過程講給大家聽聽。

4、下面我們搞一個(gè)活動(dòng)，把你的發(fā)明作品至少講給三個(gè)人聽，看誰講的次數(shù)多?；顒?dòng)

（五）——金點(diǎn)子排行榜

1、每一位同學(xué)們的作品都介紹完了，那么你認(rèn)為每一件作品都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

2、最后送同學(xué)們一首陶行知先生的詩(shī)： 人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。讓校園更美好

教學(xué)目的：

在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解學(xué)校設(shè)施的一些基本常識(shí)，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議；讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)心自己學(xué)習(xí)生活環(huán)境的行為與習(xí)慣；通過校園掃描、心系校園活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦，去創(chuàng)造校園美好生活的態(tài)度。教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）——校園掃描

1、說一說，議一議。鼓勵(lì)學(xué)生說說是否喜歡我們的校園，為什么？

2、看畫面、提問題。

3、除了以上畫面，你還觀察到了什么現(xiàn)象，有什么問題嗎？ 活動(dòng)

（二）——校園小調(diào)查

1、同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的問題，其實(shí)在我們的校園中還存在著不少的問題。

2、學(xué)生自由匯報(bào)“校園小調(diào)查”的情況。

3、學(xué)生以小組為單位對(duì)校園中存在的問題進(jìn)行梳理歸類?；顒?dòng)

（三）——金點(diǎn)子行動(dòng)

1、看到這些問題，同學(xué)們有些什么想法？

2、小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要讓我們的校園更美！那么就讓我們行動(dòng)起來，看看誰的金點(diǎn)子又多又好。

3、學(xué)生分組討論，金點(diǎn)子行動(dòng)交流大碰撞?；顒?dòng)

（四）——愛校小隊(duì)在行動(dòng)

1、小朋友，你們心目中美麗的校園是什么樣的？

2、小組交流討論。

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動(dòng)吧！

4、落實(shí)行動(dòng)：想想哪些事可以去向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，哪些事可以向?qū)W校有關(guān)部門提出建議，哪些事情可以用我們自己的雙手去完成？

第二篇：蘇教案二年級(jí)品德與生活上冊(cè)全冊(cè)教案

思品教案

2016學(xué)年二年級(jí)第一學(xué)期1

第1課

祝你生日快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)友誼之情。

2、通過了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛父母的好品質(zhì)。

3、通過調(diào)查、訪問、聚會(huì)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，從中培養(yǎng)學(xué)生收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理和應(yīng)用的能力。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母，會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，與他人共同分享生日的快樂。

第 1 課 時(shí)

活動(dòng)一：生日情景再現(xiàn)

1、生日是記錄我們小朋友成長(zhǎng)的一塊塊里程碑，充滿快樂和溫馨。這是我們的好朋友樂樂猴過生日的情景。（出示卡通明星樂樂猴過生日的情景視頻。）

2、（視頻定格于小動(dòng)物唱完《生日快樂》歌，放禮花的情景。）小朋友們，樂樂猴這會(huì)心情怎樣呢？

（通過觀看樂樂猴過生日的視頻，激起學(xué)生對(duì)過生日快樂情景的向往之情。）

3、你也有過同樣的快樂經(jīng)歷嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生交流慶祝生日時(shí)的幸福與快樂，激發(fā)學(xué)生與他人分享快樂的迫切心情。）

4、教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)精彩的片斷連成一串串歡樂的珍珠，給你一串，給我一串，我們就會(huì)擁有許許多多的祝福和快樂。今天就讓我們一起來進(jìn)行一次快樂的活動(dòng)——《祝你生日快樂》。（板書課題）

活動(dòng)二：生日情況調(diào)查

（一）現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布

1、老師今天還邀請(qǐng)了12位動(dòng)物朋友一起和大家進(jìn)行這次快樂的旅程。它們都是誰呢？

（由12名頭戴生肖頭飾的學(xué)生依次上場(chǎng)，每人用簡(jiǎn)短的一句話介紹自己。如：我是百獸之王——老虎。我是可愛的小兔??）

2、你最喜歡它們當(dāng)中的誰呢？為什么？

（學(xué)生回答。答案可能是多樣的，但大多會(huì)從生肖上考慮，有自己的、爸爸媽媽的、爺爺奶奶的??從而激起學(xué)生對(duì)生肖的好奇心。）

3、我們每個(gè)中國(guó)人都有自己的生肖，這真的很神奇！創(chuàng)創(chuàng)鼠今天就來滿足一下大家的好奇心。

（二）小調(diào)查

1、這個(gè)月，我們班也有小朋友過生日，幾個(gè)人一個(gè)小組，相互合作，并將了解的情況記錄下來。

2、學(xué)生分組活動(dòng)：

（1）了解本組本月過生日的同學(xué)。

（2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。（3）填寫書上“小調(diào)查”的內(nèi)容。（教師巡視指導(dǎo)填空。）

3、全班交流：

（1）本月過生日的同學(xué)共有幾人？分別是誰？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？

（由班長(zhǎng)匯報(bào)“共有幾人過生日”，然后由過生日同學(xué)通過實(shí)物投影儀展示自己的表格，并回答第2、3兩個(gè)問題。）

4、教師小結(jié)：生日是紀(jì)念一個(gè)人的出生，我們不要昂貴的禮物，要的是彼此的關(guān)心和祝福。

活動(dòng)三：生日策劃活動(dòng)

1、通過同學(xué)們的調(diào)查，我們了解到本月有兩位同學(xué)過生日，小朋友們都來想想怎樣給他們倆過一個(gè)快樂的生日，好嗎？

2、學(xué)生暢所欲言?？赡苡械恼f“為他們買一個(gè)蛋糕”，有的說“送生日賀卡給他們”，還有的說“給他們唱生日歌”。對(duì)于學(xué)生合理的建議給予肯定、表揚(yáng)，對(duì)于有些學(xué)生提的不合理建議要給予引導(dǎo)。

3、同學(xué)們說得多好啊，最后讓我們給他們送上一句祝福的話吧！

（學(xué)生紛紛用最美的詞祝福過生日的同學(xué)。教師用課件播放“燭光歡慶”的視頻，以渲染歡樂的氣氛。）

4、老師小結(jié)：其實(shí)啊，慶祝生日不在于奢華的形式更不能互相攀比，而在于用誠(chéng)摯的心、樸素的愛進(jìn)行一次情感的交流。

2、快樂的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛祖國(guó)的美好情感。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集新中國(guó)誕生的故事，歡度國(guó)慶的新聞等內(nèi)容。

2、教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。

3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。

4、布置教室。教學(xué)過程： 活動(dòng)

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國(guó)的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)成立了的照片）

4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對(duì)這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”從此，中國(guó)像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國(guó)成立多少周年？

7、出示課件：（學(xué)生填空）

我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日 今年是國(guó)慶（）周年。

8、師小結(jié)。活動(dòng)

（二）。

1、師：全國(guó)各族人民是如何歡度國(guó)慶節(jié)的？請(qǐng)大家交流收集到的國(guó)慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場(chǎng)面，萬人登長(zhǎng)城的場(chǎng)面，國(guó)慶閱兵式的場(chǎng)景等）

2、師小結(jié)：全國(guó)各族人民通過各種形式歡度國(guó)慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長(zhǎng)假去游覽祖國(guó)的壯麗河山吧。請(qǐng)閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國(guó)美麗的景色，配上音樂及介紹）

4、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國(guó)的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)：

這是祖國(guó)哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國(guó)地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長(zhǎng)江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線。）

6、學(xué)生進(jìn)行連線。

7、小記者再請(qǐng)同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺(tái)灣、長(zhǎng)江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結(jié)?；顒?dòng)

（三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國(guó)慶的許多知識(shí)，并與小記者一起欣賞了祖國(guó)壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國(guó)慶吧！你們瞧，我還特地請(qǐng)小記者來與我們一起歡度國(guó)慶呢。

2、小記者進(jìn)來向大家問好。

3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。

4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國(guó)的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請(qǐng)部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里?；顒?dòng)

（四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國(guó)的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國(guó)。

2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。

3、由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動(dòng)中，你有什么體會(huì)？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國(guó)》，活動(dòng)結(jié)束。

3、過去的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國(guó)誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

2、知道一些愛國(guó)英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、利用班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國(guó)影片，組織學(xué)生觀看。

2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。

3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲。

4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）——故事擂臺(tái)。

主持人：“故事擂臺(tái)”（學(xué)生接）“絕對(duì)精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來到“故事擂臺(tái)”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請(qǐng)“黃鶯”隊(duì)閃亮登場(chǎng)??

活動(dòng)

（二）——經(jīng)典影院

主持人：這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國(guó)的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采??

組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷。活動(dòng)

（三）——心語放送

主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語放送，真情訴說”單元??

學(xué)生針對(duì)觀看的影視，說感受，談體會(huì)，頌英雄，話行動(dòng)?；顒?dòng)

（四）——老歌回響

1、播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們?cè)诟杪曋?，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭(zhēng)的年代??

學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲?；顒?dòng)

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請(qǐng)他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。

為英雄獻(xiàn)上愛心，做力所能及的事。

4、紅領(lǐng)巾的生日

主備人：徐紅蘊(yùn) 活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、行為與習(xí)慣

通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)紅領(lǐng)巾的意識(shí)，積極參加“雛鷹行動(dòng)”和學(xué)校開展的各種少先隊(duì)活動(dòng)，并用少先隊(duì)員的要求規(guī)范自己的行為。

3、知識(shí)與技能

在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確的姿勢(shì)。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：在老師的帶領(lǐng)下參觀隊(duì)室，聽老師介紹有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)；

跟著老師學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；

按小組自己排練詩(shī)歌朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》

課外搜集有關(guān)優(yōu)秀隊(duì)員的小故事，在同學(xué)老師的幫助下講述故事。教師：事先告之學(xué)生競(jìng)賽內(nèi)容，提醒并幫助學(xué)生早作準(zhǔn)備，制作相關(guān)課件，內(nèi)容包含新隊(duì)員入隊(duì)的錄象資料，有關(guān)少先隊(duì)的一些基本知識(shí)，畫有創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿、樂樂猴、康康熊的小旗，《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》伴奏等。活動(dòng)過程：

一、重溫入隊(duì)一刻。

課件播放新隊(duì)員入隊(duì)實(shí)況錄象剪輯片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶入隊(duì)時(shí)的感受。教師：那一刻，我們成了一名光榮的少先隊(duì)員，我們的胸前系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，心情是多么的激動(dòng)啊！

二、進(jìn)入智力競(jìng)賽。

經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，相信我們的新隊(duì)員已經(jīng)對(duì)自己的少先隊(duì)組織有了一定的了解，下面讓我們一起進(jìn)入智力競(jìng)賽。我們是四個(gè)大組，那老師就以我們好伙伴的名字來為你們參賽的四個(gè)組分別命名：第一組康康熊隊(duì)，第二組樂樂猴隊(duì)，第三組愛愛鴿隊(duì)，第四組創(chuàng)創(chuàng)鼠隊(duì)，（老師把小旗分發(fā)給各個(gè)參賽隊(duì)）。本次競(jìng)賽分必答題、動(dòng)手題、表演題和團(tuán)結(jié)協(xié)作題四個(gè)環(huán)節(jié)，以紅五星來計(jì)分，每次我們派出的選手不能重復(fù)，這需要我們發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，最后哪個(gè)小隊(duì)得星數(shù)最多就獲得優(yōu)勝，老師將發(fā)給獎(jiǎng)牌和紀(jì)念品。

各個(gè)參賽隊(duì)的隊(duì)員們，讓我們?yōu)樽约杭蛹佑?，鼓鼓勁吧。（各小?duì)按照順序揮動(dòng)手中小旗，高喊現(xiàn)場(chǎng)商量決定的口號(hào)）

1、首先進(jìn)入必答題單元。

規(guī)則：每個(gè)小隊(duì)每次派一名選手從十四個(gè)題目中任選一題，并且在考慮十秒以后，迅速答題，答題正確該小隊(duì)加一顆星，錯(cuò)誤不加星。每個(gè)小隊(duì)可依次輪到三次答題機(jī)會(huì)。

（課件上有14個(gè)序號(hào)，點(diǎn)擊序號(hào)就出現(xiàn)題目。）

⑴中國(guó)少年先鋒隊(duì)的建隊(duì)日是（）年（）月（）日。⑵現(xiàn)在我們的中國(guó)少年先鋒隊(duì)已經(jīng)有（）周歲了。⑶少先隊(duì)員的標(biāo)志是（）。

⑷少先隊(duì)員在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該做到（）。⑸隊(duì)徽上的圖案是（）。

⑹中國(guó)少年先鋒隊(duì)的呼號(hào)是（）。⑺我們的隊(duì)歌全名是（）。

⑻我們少先隊(duì)組織的全稱是（）。⑼紅領(lǐng)巾是（）形的，它是（）的一角。⑽為什么紅領(lǐng)巾是紅色的？

⑾隊(duì)徽的含義是（）。⑿隊(duì)禮的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作是（）。⒀隊(duì)禮的含義是（）。

⒁中國(guó)少年先鋒隊(duì)的作風(fēng)是（）。

教師對(duì)這一輪競(jìng)賽加以總結(jié)，并且進(jìn)一步鼓勵(lì)隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)喊口號(hào)為自己加油鼓勁！

2、進(jìn)入動(dòng)手題單元。

⑴每小隊(duì)派出一名選手參加“為自己系紅領(lǐng)巾”比賽。（老師準(zhǔn)備四塊嶄新的紅領(lǐng)巾，隊(duì)員同時(shí)開始，哪位選手又快又好，相關(guān)小隊(duì)得一顆星）

⑵每小隊(duì)派兩名選手上臺(tái)，參加“為隊(duì)友系紅領(lǐng)巾”比賽。（評(píng)比方法同上）⑶出示《學(xué)系紅領(lǐng)巾》，跟著老師念一遍，然后大家一起邊念邊系紅領(lǐng)巾。教師對(duì)這一輪競(jìng)賽加以總結(jié)，并且進(jìn)一步鼓勵(lì)隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)喊口號(hào)為自己加油鼓勁！

3、進(jìn)入表演題單元。

⑴詩(shī)朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》。各小隊(duì)上臺(tái)表演，人數(shù)不限，老師根據(jù)表演情況評(píng)定星數(shù)。

⑵唱隊(duì)歌。各小隊(duì)全員參加，可以只演唱一段，老師根據(jù)表現(xiàn)評(píng)定星數(shù)。⑶講故事。各小隊(duì)派代表講述優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事，老師評(píng)定星數(shù)。

4、進(jìn)入團(tuán)結(jié)協(xié)作題單元。

教師：這段時(shí)間，我們學(xué)校開展了“我為紅領(lǐng)巾添光彩”的活動(dòng)，我們應(yīng)該怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩呢？給你們兩分鐘的時(shí)間，請(qǐng)?jiān)谶@張紙上寫下你們的做法，每一條好的做法都可以得到一顆星。學(xué)生開始行動(dòng)。

教師當(dāng)場(chǎng)朗讀，加星，進(jìn)行表揚(yáng)。

三、總結(jié)本次活動(dòng)

計(jì)算各小隊(duì)得星數(shù)，請(qǐng)獲勝小隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌和紀(jì)念品，大家對(duì)他們表示熱烈的祝賀。

教師總結(jié)發(fā)言：親愛的少先隊(duì)員們，通過今天的活動(dòng)，相信大家對(duì)少先隊(duì)這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀組織又有了進(jìn)一步的了解，我們一定會(huì)更加熱愛我們胸前的紅領(lǐng)巾，最后讓我們用響亮的呼號(hào)來表達(dá)我們的決心好嗎？全體起立，右手握拳，跟我呼號(hào)。師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

5秋天到了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察秋天的特點(diǎn)，探究秋天自然界的變化；

2、充分感受秋天的美麗，體驗(yàn)秋天到來的愉快；

3、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和情感。

情感與態(tài)度：

“一葉知秋”，通過秋風(fēng)、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

行為與習(xí)慣：

生活要適應(yīng)環(huán)境，穿著要根據(jù)冷暖變化，通過對(duì)天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。在制作水果拼盤、拼貼種子畫、雕刻蘿卜等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生樂于參與，學(xué)會(huì)合作。

知識(shí)與技能：

通過觀察、記錄、分辨、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在科學(xué)小觀測(cè)、小種植和小制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

過程與方法：

讓學(xué)生在夏天到秋天的自然變化中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的方法，在通過某次小種植的種、管、收的全過程中體驗(yàn)“一分汗水，一分收獲”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生長(zhǎng)情況的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件《秋的腳步》

2、平時(shí)留心觀察反映秋天特征的景物。每人準(zhǔn)備水彩筆一盒。

3、準(zhǔn)備故事《天變涼了》。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過程：

活動(dòng)

（一）——傳遞秋天的信息。

1、賞秋天。

小朋友，瞧，今天有一位小客人來到了我們中間，他就是——愛愛鴿（課件演示），他帶來的見面禮是什么呢？原來，他是來向我們傳遞一個(gè)新的信息——秋天到了。

秋天已悄悄來到我們身邊，欣賞了五彩斑斕的秋景圖后，你有什么感受呢？

2、吟秋歌。

秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧！

采用多種方式讀兒歌。（教師指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中激情，在朗讀中抒情，讀出對(duì)秋天的熱愛，對(duì)生活的熱愛。）

活動(dòng)

（二）——尋找秋天的足跡

3、找秋天。

秋天來到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么樣了？

秋天來到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么樣了？

秋天還到了哪兒去了呢？它又給哪些景物穿上了新裝呢？讓我們一起來找秋天吧！

四人小組合作，互相討論：秋天來到了我們身邊，說說自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色圖”。

4、說秋天。

各組派代表交流找到的秋天，并將圖畫貼在黑板上，教師給找得好、說得好！畫得好的幾個(gè)組送上紅五星。

5、師總結(jié)“找秋天，說秋天”活動(dòng)的收獲和意義 秋游回味

一、教學(xué)目的：

通過秋游活動(dòng)去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國(guó)山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

二、教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）——樹葉博覽會(huì)

1、介紹自己收集的樹葉 A 觀察樹葉的形狀，進(jìn)行想象 B 觀察樹葉的邊緣有何不同 C 介紹樹葉的名稱 特點(diǎn)等

2、相互欣賞美麗的樹葉

3、制作樹葉書簽

活動(dòng)

（二）——種子俱樂部

1、秋天是收獲的季節(jié)，各種各樣的種子都來聚會(huì)了 A 分組 展示自己收集的各種種子 B 說說 種子的“媽媽”

C 觀察種子的果實(shí)和外形，找他們的共同特征 D 剝一剝：看看里面有什么

2、說說種子家族的小故事 A 名稱 B 怎樣得到了 C 種子有什么用 活動(dòng)

（三）——拼圖游戲

1、構(gòu)思秋天的的圖畫

2、利用樹葉、種子拼出秋天的景色

3、交流

4、展示

活動(dòng)

（四）——秋游小盤點(diǎn)

1、回憶

A 秋游真快樂

B 秋游你帶了哪些東西？在書本上畫出來？

2、想一想

A 秋游誰帶的東西多，誰帶的東西少 B 帶的多的同學(xué)，是怎么處理這些東西的 C 帶的少的同學(xué)的結(jié)果是什么 D 為什么會(huì)帶多帶少

3、討論

A 秋游帶些什么東西最合適

B 你愿意把自己帶得東西和同學(xué)分享嗎？為什么？ C 秋游講節(jié)儉，生活不攀比

4、請(qǐng)把你的想法告訴同學(xué)，或者回家告訴爸爸媽媽

5、總結(jié)交流：在這次“秋游小盤點(diǎn)”活動(dòng)中，你有什么收獲？ 巧手剪秋天

教學(xué)要求：

通過詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動(dòng)物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做，在做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛好。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——秋娃娃來信啦

1、出示秋天落葉紛飛的畫面，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》

2、小朋友,大家收到秋娃娃的來信嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多的禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使他們變得更漂亮。

活動(dòng)

（二）——學(xué)做“小橘燈”

1、看小女孩提著的“小橘燈”認(rèn)識(shí)“小橘燈”

2、觀看制作小橘燈的步驟，學(xué)習(xí)制作方法 3 學(xué)生制作小橘燈

4、玩小橘燈

活動(dòng)

（三）——我來露一手

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫，橘皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望

2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程

1、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原料進(jìn)行創(chuàng)作

2、小小交流會(huì)（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流

（2）集體交流，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“心靈手巧”等獎(jiǎng)項(xiàng) 活動(dòng)

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天老師給大家布置一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些和秋天有關(guān)的圖片，或是錄象，或是實(shí)物；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲??下一節(jié)課我們來展覽 中秋與重陽

一、教學(xué)目的：

豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理，了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛心。

二、教學(xué)過程： 第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——七嘴八舌話中秋

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？老師邀請(qǐng)了三位客人一起參加活動(dòng)。

2、樂樂猴：讓我們一起歡度節(jié)日好不好？

3、康康熊：我給大家?guī)砹斯?jié)日禮物。（月餅）

4、創(chuàng)創(chuàng)鼠：今天是什么日子，怎么這么熱鬧？

5、同學(xué)們，我們一起來告訴它們好嗎？

6、創(chuàng)創(chuàng)鼠：哦，這么重要的節(jié)日，你們今天打算怎么慶祝？你們的父母都在做哪些準(zhǔn)備？

活動(dòng)

（二）——你言我語講傳說

1、下面我們來舉辦“有一個(gè)美麗的傳說”中秋故事會(huì)，讓三位客人分享節(jié)日快樂。

2、看錄象《嫦娥奔月》，聽故事。

3、同學(xué)講故事《朱元璋與月餅起義》。

4、同學(xué)們找找月餅后面有沒有紙條？那上面又寫的什么呀？

5、你能用背后的紙條做些什么呢？（祝福，祝愿）活動(dòng)

（三）——尊老敬長(zhǎng)表心愿

1、獻(xiàn)個(gè)月餅表心意：將自己的月餅獻(xiàn)給自己尊敬的人，并在月餅下的紙上寫句祝愿的話。

2、你打算把月餅送給誰？打算寫上什么祝福的話？

3、學(xué)生自由交流。

活動(dòng)

（四）——辨辨做做識(shí)月球

1、創(chuàng)創(chuàng)鼠自言自語：八月十五月兒明。

2、學(xué)生：中秋的月亮最明亮，你知道月球會(huì)發(fā)光嗎？

3、康康熊：月兒這么高，當(dāng)然是它在發(fā)光，同學(xué)們你們說呢??

4、樂樂猴：你們別爭(zhēng)了，剛才我變成孫悟空去月球看了看，帶回了許多照片。我們一起來認(rèn)識(shí)月球。

5、同學(xué)們，你們從照片上發(fā)現(xiàn)月球是怎樣的？

6、試試：一個(gè)學(xué)生用小鏡子將陽光反射到黑板上，另一個(gè)學(xué)生拿小手電將光也打在黑板上。請(qǐng)同學(xué)比較，鏡子射出的光與手電射出的光有什么不同？

7、小結(jié)：月球表面就是這樣，像一面面反光鏡。它們靠著反射太陽光使月球變得很亮很亮。中秋夜秋高氣爽，再加上月球離我們地球最近，所以這晚的月兒就更加明亮。

活動(dòng)

（五）——誦讀吟背頌月亮

1、康康熊《靜夜思》。

2、同學(xué)各自賽一賽。

3、小結(jié)：今天我們不僅是在慶祝中秋節(jié)，了解中秋節(jié)，還認(rèn)識(shí)了月球，更懂得了尊老敬長(zhǎng)的道理。

9、我來試試看

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。

2、行為與技能：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：知道只有不怕失敗，才能取得成功。在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)的能力。

4、過程與方法：在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。

2、準(zhǔn)備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過程：

1、小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

你們看，老師手上有一根繩子套著五個(gè)環(huán)，你能不能不動(dòng)兩邊的小環(huán)，就把中間的大還給取下來？說說你是怎樣做的？游戲玩得開心嗎？當(dāng)你遇到從未做過 的事情時(shí)，是不是想試一試？那你們還想試嗎？

今天，我們就來學(xué)習(xí)第九課（板書）“

9、我來試試看”

3、其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中，有哪些是你們沒有嘗試現(xiàn)在又很想試一試的呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你自己想做的事情寫在書上30頁的方框內(nèi)。

4、同學(xué)們想試的事情可真多，老師想挑一兩件來給大家試一試。先來選剛才一個(gè)小朋友說的“疊衣服”吧。哪些小朋友會(huì)疊？先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來演示一下你是怎樣疊的。（生練習(xí)）

看到自己疊得衣服，你的心里怎么想的？

這說明啊，只要我們?cè)囈辉?，就能成功，所以我們要——敢于試（板書：敢于試?/p>

4、衣服上經(jīng)常會(huì)有紐扣，紐扣掉了之后是誰幫你釘?shù)模?自己的事情要自己做，今天想不想自己來試著釘一釘？ 這活兒可不簡(jiǎn)單哪，請(qǐng)小朋友們一定要仔細(xì)看噢?。◣熝菔荆┖?，現(xiàn)在就請(qǐng)你們大膽地去嘗試吧。有沒有人遇到困難的？ 那還想繼續(xù)做嗎？

今天釘扣子確實(shí)難了一點(diǎn)，但是小朋友們學(xué)會(huì)了克服困難。（板書：不怕難）

5、剛才有同學(xué)遇到困難想到了放棄，這可不行啊，你們抬頭看看，咱們頭頂上的燈，你們知道燈泡是誰發(fā)明的嗎？你們知道愛迪生發(fā)明電燈嘗試了多少次嗎？

如果他失敗了一次就放棄了，那他能成功嗎？ 因?yàn)椋ㄕn件：失敗是成功之母）只有不怕困難，才能取得最終的成功。

6、（1）剛剛，我們玩了沒有玩過的游戲，學(xué)會(huì)了不同種類的疊衣方法，還初步學(xué)會(huì)了釘扣子，那在日常生活中，你們有沒有不想嘗試去做的事情，請(qǐng)你們小組討論一下。其實(shí)通過剛才那么多的游戲，我們知道只有敢于去嘗試，才能學(xué)會(huì)自己不會(huì)的知識(shí)，對(duì)嗎？

（2）那有哪些事情是不能去嘗試的呢？（課件）

通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，只有（指板書）敢于試、不怕難，才能取得成功，獲

得快樂。（板書：成功、快樂）

7、今天，老師選取了你們沒有做過的一些事情，想請(qǐng)小朋友試一試，愿意嗎？（1）

廢物利用（2）水果拼盤（3）包本子（4）七巧板

8、展示學(xué)生作品

凡事都要努力去嘗試，如果過程中遇到了困難，也要克服困難，不斷嘗試，就一定能成為最后的勝利者！

10、我不膽小

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。

2、行為與習(xí)慣

初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價(jià)值判斷。

4、過程與方法

在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。

三、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

1、今天，老師給大家?guī)韮蔀榕笥?，（出示宇航員的圖片）你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

2、教師小結(jié)并講解：對(duì)，他們是這次乘坐神州六號(hào)成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險(xiǎn)在太空做了各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3、你覺得這兩位宇航員怎樣？

4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國(guó)的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱樱赂?，不膽小?/p>

（二）談膽小

1、那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺(tái)上，來為大家唱首歌，背首詩(shī)。

2、找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？

3、不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。

4、大家看，膽小國(guó)的居民可膽小了。（播放課件）

5、說說膽小國(guó)的居民都怕什么？

6、師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時(shí)候？先在小組里說一說。

7、誰愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋碚f一說你膽小的事，其實(shí)這就是一種勇敢了。教師隨機(jī)板書：怕黑、怕疼、怕當(dāng)眾發(fā)言、怕┄┄

（三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時(shí)候，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們也有膽小的時(shí)候？

2、播放故事。

3、你從故事中明白了什么？

4、教師小結(jié)：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會(huì)害怕了。

5、現(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會(huì)的救護(hù)人員，進(jìn)駐膽小國(guó)，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。

6、小組任意選擇一個(gè)討論。

7、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國(guó)的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了。現(xiàn)在，你們還膽小嗎？

9、請(qǐng)剛才膽小的同學(xué)，上臺(tái)帶領(lǐng)朗讀課題。

（四）、辨析：勇敢與蠻干

1、激勵(lì)：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。

2、摘蘋果，上臺(tái)挑戰(zhàn)，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢者勛章。

3、辨析：勇敢與蠻干。

4、小結(jié)：對(duì)，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。

（五）、做信心卡：

1、在平時(shí)的生活中，我們也許還會(huì)有膽小的時(shí)候，那么，老師這里有一張信心卡，請(qǐng)你在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請(qǐng)他夸夸你。不會(huì)的，也可以拿著信心卡請(qǐng)客人老師寫一句話給你壯膽。

11、我不任性

課前調(diào)查：

課前到班級(jí)中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對(duì)實(shí)際情況開展活動(dòng)。（1）購(gòu)物：對(duì)自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個(gè)男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。

（2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長(zhǎng)是否有時(shí)間，鬧著去游樂場(chǎng)、公園玩等。

（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對(duì)于老師、家長(zhǎng)不允許做的危險(xiǎn)游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來。

活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：玩具總動(dòng)員：

1．請(qǐng)同學(xué)們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實(shí)話實(shí)說：

（1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？

（2）這些玩具是誰買的呢？

（3）你每次要求家長(zhǎng)買的時(shí)候，他們都答應(yīng)嗎？

遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。例：你真是個(gè)聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）

活動(dòng)二：走進(jìn)連環(huán)畫

出示連環(huán)畫：貝貝的“驢脾氣”。

1、看一看：請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫，了解意思。

2、猜一猜：誰能把這個(gè)故事講給大家聽？

3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場(chǎng)景在你身上發(fā)生過嗎？給大家介紹一下。

活動(dòng)三：生活小舞臺(tái)

1．想一想：貝貝和你為什么會(huì)這么任性呢？

提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？

（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？

提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長(zhǎng)他的驢脾氣了！

（2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？

3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？

提示：（1）談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M(fèi)，給家長(zhǎng)帶來了負(fù)擔(dān)和煩惱。

（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。

（3）和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園？

4．編一編：連環(huán)畫后面的故事一定很精彩。請(qǐng)小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。5．演一演：

（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)

（3）請(qǐng)幾組小朋友演給大家看。

6．評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組演得最好。哪組的辦法最成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。

2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動(dòng)畫片。

12、我的好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。

2、行為與習(xí)慣

在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。

4、過程與方法

在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作課件（成長(zhǎng)樹、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表）

2、拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。

3、紅花一朵，紅星若干。

4、指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程：

一、小調(diào)查

師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)要做個(gè)節(jié)目，想請(qǐng)我們班的小朋友們提供一些素材，你們?cè)敢鈫?？敢接受記者的采訪嗎？

小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的記者?，F(xiàn)在，讓我們來做個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！

你幾歲開始刷牙？

你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習(xí)慣嗎？

二、習(xí)慣檢測(cè)站

1、播放錄象。

你喜歡錄象中的誰，為什么？

2、自我檢測(cè)（板書：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長(zhǎng)樹。

師：老師這里有一棵成長(zhǎng)樹，樹上每一片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠(chéng)實(shí)，這也是一個(gè)好習(xí)慣喲！

點(diǎn)擊課件。（出現(xiàn)專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）

1、除了成長(zhǎng)樹上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？

三、交流樂園

1、小組交流

師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里?！奔t花傳給誰，誰就說出好習(xí)慣給自己帶來了哪些好處？

（注：可以請(qǐng)有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來說說好習(xí)慣給自己帶來的好處。）

3、經(jīng)驗(yàn)介紹

師：看來，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？

小記者采訪（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？

小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？

師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅(jiān)持、長(zhǎng)期堅(jiān)持。（板書：天天堅(jiān)持）但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持做，每一個(gè)同學(xué)都可以做得很好！

師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們?cè)缙?；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請(qǐng)爸爸媽媽督促我們?cè)撟龅氖伦鐾?；老師把一些好?xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們?cè)缛震B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！

小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)太好了，我一定把你們的經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)----養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

四、成長(zhǎng)坐標(biāo)

1、交流：我的打算

在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準(zhǔn)備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會(huì)的可以請(qǐng)老師們、小朋友給你出出主意。

學(xué)生下位交流。

師：小朋友，你們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅(jiān)持！我最棒！

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2、家校聯(lián)通車

光說不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表，請(qǐng)你們帶回家填好，我還聘請(qǐng)你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長(zhǎng)、老師的督促下我們的好習(xí)慣會(huì)越來越多，我們的成長(zhǎng)樹會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。

課件顯示：成長(zhǎng)樹。[音樂《小松樹》響起] 板書設(shè)計(jì)：

我的好習(xí)慣

天天堅(jiān)持

13、走進(jìn)聰明屋

教學(xué)目標(biāo)

1.情感與態(tài)度

通過故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛、科學(xué)發(fā)明的無限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問題的積極態(tài)度。

本站版權(quán)說明 2.行為與習(xí)慣

在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能

鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。

4.過程與方法

通過“學(xué)會(huì)想像”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到異想天開的快樂。通過“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。

教師：制作課件，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣

師：同學(xué)們看，誰來了？對(duì)，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時(shí)空穿梭機(jī)，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）

生：高興！

師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）師生：走進(jìn)聰明屋，智力大沖浪！

二、活動(dòng)

活動(dòng)一：聰明屋里明星多

師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類。他們都是人類歷史長(zhǎng)河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會(huì)遇見哪些科學(xué)家？為什么？

生1：我猜會(huì)遇見瓦特。因?yàn)樗l(fā)明了蒸汽機(jī)。

生2：我猜會(huì)遇見魯班。因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)古代有名的發(fā)明大王，聽說雨傘就是他發(fā)明的。

生3：我猜會(huì)遇見愛迪生。因?yàn)樗l(fā)明了電燈等等好多東西。??

師：看，老師用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了誰？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧?。ㄟ呎n件演示：群星璀璨圖）這位是―― 生：瓦特！

師：瓦特你好！謝謝你為人類發(fā)明了―― 生：蒸汽機(jī)！

生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發(fā)明了避雷針！生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟惏l(fā)明了飛機(jī)！生3：愛迪生你好！謝謝你為人類發(fā)明了電燈、留聲機(jī)?? 師：小朋友的課外知識(shí)真豐富！剛才看到的都是國(guó)外的科學(xué)家。

生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動(dòng)儀！生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！生6：李時(shí)珍你好！謝謝你編寫了《本草綱目》！生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘??

師：上面幾位都是我們中國(guó)古代了不起的發(fā)明家。下面來看看這位，認(rèn)識(shí)嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們中國(guó)還有許多許多。

活動(dòng)二：聰明屋里故事多

師：其實(shí)，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹給大家？

生交流少年發(fā)明家的故事。師補(bǔ)充介紹。

活動(dòng)三：闖關(guān)走進(jìn)聰明屋

師：聽了這么多故事，認(rèn)識(shí)了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋??？走！咦？怎么攔著一條橫幅??？去問問智慧老人。哦，原來想得到進(jìn)聰明屋的通行證，先得回答一道愛因斯坦先生出的口算題，一道100以內(nèi)的口算題。誰有膽量回答，就請(qǐng)站起來聽題?。ㄟ呎n件演示）

生：1分天才 99分汗水=成功

14、我也能研究

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。

4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，去體驗(yàn)思考研究給人們帶一來的方便，感受

到研究的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）學(xué)會(huì)提問題

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說書包各個(gè)部分的用處。

2、針對(duì)你的書包提問題?；顒?dòng)

（二）研究輪子

1、針對(duì)輪子你想研究什么問題？

2、想想研究一個(gè)問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？ 活動(dòng)

（三）方法指南

1、想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？

2、分組制定研究計(jì)劃?；顒?dòng)

（四）實(shí)戰(zhàn)練兵

1、交流制定好的活動(dòng)計(jì)劃。

2、開始研究，比比哪組研究好?；顒?dòng)

（五）小小研究發(fā)布會(huì)

1、今天我們開一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”，好嗎？

2、請(qǐng)每個(gè)小組討論一下向大家匯報(bào)的程序。

3、練習(xí)一下匯報(bào)的過程。

4、請(qǐng)每小組匯報(bào)。活動(dòng)

（六）經(jīng)驗(yàn)分享

1、說說在這次活動(dòng)中的收獲和不足的地方。

2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。

3、辦個(gè)成果展覽。

4、討論：如何辦成果展覽。

5、每組推薦一名小小研究員。

6、把研究成果告訴父母。

．生活中的小創(chuàng)造

本課活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度 15 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過異想天開的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動(dòng)。

3、知識(shí)與技能

通過活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中實(shí)際問題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問題的能力。

4、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，去體驗(yàn)創(chuàng)造給人們帶來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問題，去解決問題。

教學(xué)過程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課：

昨天，老師在書上讀到了這樣一個(gè)有趣的故事，同學(xué)們想聽嗎？（講述發(fā)明小故事：闖禍創(chuàng)出了肥皂）聽了這個(gè)故事，你有什么想法？

其實(shí)，老師一開始也和你們想的一樣，覺得肥皂的發(fā)明呀真的有些偶然。但后來又想：如果那個(gè)小幫工和其他廚子們看到這件奇怪的事情不去問問原因，恐怕他們現(xiàn)在還整天舉著一雙油膩膩的手呢！

二、學(xué)習(xí)陶行知的《每事問》：

1、打開“智慧寶盒”，學(xué)生自讀小詩(shī)。

2、讀后交流：你讀懂了什么？

三、資料交流：

你知道哪些發(fā)明家是通過發(fā)現(xiàn)問題而受到啟發(fā)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢？（魯班、牛頓、瓦特、萊特兄弟）

那你覺得這些問題都是藏在哪里的呀？

四、生活中的問題：

1、過渡： 其實(shí)，我們的生活中確實(shí)有不少問題，讓我們覺得很不方便呢！

2、看書上的插圖：這些小朋友遇到了什么難題？

3、你有辦法解決他們的問題嗎？

4、你在生活中還遇到什么問題，解決了嗎？如果已經(jīng)解決了，可以向大家介紹介紹；如果沒解決，可以提出來讓大家一起來幫忙想想辦法。（筷子容易滾掉地上，抄寫詞語時(shí)看書不方便，鉛筆掉到地上筆芯會(huì)斷，門吸）

5、出示題目：

金點(diǎn)子行動(dòng) 茶杯里有了茶垢怎么辦？

雨天穿著雨衣，雨水老往膠鞋里灌怎么辦？ 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么辦？ 家里的報(bào)紙看完后怎么辦？ 用過的吸管可以做什么？

6、展示小物件：卷尺和折疊尺、指甲剪、頸枕、書架子，介紹它們的用途以及給人們帶來的方便。

7、講述發(fā)明小故事：

防蟲樹裙

山西臨縣盛產(chǎn)棗子，但棗曲蟲對(duì)棗子的危害很大。劉艷同學(xué)仔細(xì)觀察棗曲蟲的生長(zhǎng)活動(dòng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)雌蟲要爬上樹干與雄蟲交配再殘害樹葉、樹果。他就想了一個(gè)辦法，在樹干的半腰圍一圈硬塑料片，內(nèi)層涂上除蟲藥膏，使雌蟲上不了樹。這種簡(jiǎn)單巧妙的防蟲樹裙，實(shí)用性強(qiáng)，受到了棗農(nóng)的歡迎，榮獲第六屆全國(guó)青少年發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)。

方便肥皂盒

一般的肥皂盒裝點(diǎn)水，肥皂就會(huì)發(fā)粘，不容易取出來，肥皂的壽命也很短。天津的范平同學(xué)利用杠桿原理發(fā)明了方便肥皂盒。打開肥皂盒，肥皂就會(huì)立起來。他還因此獲得了第一屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)呢。

好客鞋

一天，魏強(qiáng)同學(xué)跟爸爸到一個(gè)朋友家做客，一進(jìn)門就把他給難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。換鞋吧，腳又有臭味?；丶液螅簭?qiáng)就想：如果有一種拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！后來，他從旅游鞋上的尼龍搭扣得到啟發(fā)：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開，要肥要瘦不就可以調(diào)節(jié)了嗎？于是他找來一雙舊拖鞋，剪開鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了“好客鞋”。這項(xiàng)小發(fā)明在第四屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。

8、看了老師帶來的小物件，聽了這些故事，你有什么感想呢？

五、歸納：

1、其實(shí)，我們剛才提到的這些小發(fā)明、小創(chuàng)造只不過是在我們?nèi)粘５挠闷飞稀凹右患印?、“減一減”、“ 擴(kuò)一擴(kuò)”,就解決了很多問題，給我們的生活帶來了許多方便。

2、出示圖畫： 加一加：

橡皮+鉛筆=橡皮頭鉛筆 日歷+手表=帶日立的手表 水壺+哨子=自鳴壺 減一減：

月票、年卡、超市收銀機(jī)、三條腿的茶幾 漢字：郁（原來有29筆，現(xiàn)在簡(jiǎn)化成8筆）擴(kuò)一擴(kuò)：

放大鏡、天文望遠(yuǎn)鏡、分裝郵筒、書上第55頁的傘

六、展示學(xué)生作品：

1、看書上第53和54頁的圖：小朋友們利用哪些廢舊材料，做成了什么小制作？（環(huán)保）

2、學(xué)生拿出自己的小制作，在小組內(nèi)向大家介紹自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過程。

3、指名向全班同學(xué)介紹。

七、自由參觀，自由投票，評(píng)選出“金點(diǎn)子大王”。

八、總結(jié)：

今天這節(jié)課，相信每一個(gè)同學(xué)都有不少收獲。老師想再送給你們一首陶行知先生小詩(shī)：

人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。

希望未來的小發(fā)明家就從這里起步！

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案(全冊(cè))

二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案（全冊(cè)）

一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：

1、能充分感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。

二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：

體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標(biāo)：

1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。單元內(nèi)容：

主題一：

《了解我的身體》 主題二：

《保護(hù)我的身體》 教學(xué)過程 ：

主題一 了解我的身體 主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。

3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長(zhǎng)記錄袋）?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一

了解我們的身體

1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）

2、老師講本學(xué)期具體要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：

（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。（必要時(shí)借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。

（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。

3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內(nèi)容）

4、了解我們的身體。

（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

主題二 保護(hù)我的身體

主體目標(biāo)：

1、了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。

2、了解身體保健的基本常識(shí)，懂得愛惜自己的身體。

3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 老師：《十萬個(gè)為什么》中醫(yī)學(xué)知識(shí)，頭飾和紅領(lǐng)巾。學(xué)生：課前，想家長(zhǎng)請(qǐng)教身體如何保護(hù)?；顒?dòng)課時(shí)：3課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一

保護(hù)我們的眼睛和耳朵

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對(duì)身體的重要作用。

老師過渡：既然身體的每個(gè)部分，每個(gè)零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。今天，先講五官科的保護(hù)。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)眼睛？

（原因：第一眼睛帶來光明。做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會(huì)盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺(tái)上走。第二：保護(hù)不好眼睛會(huì)生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）

（2）如何保護(hù)眼睛？

第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內(nèi)容）

3、講耳朵的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)耳朵？

（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。（3）判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書上P6頁內(nèi)容）

（4）知識(shí)拓展；在大街上，人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？（書上P7頁內(nèi)容）

4、現(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。

5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請(qǐng)教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例二

保護(hù)我們的鼻子和牙齒

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？

老師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。

2、牙齒的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。（2）如何保護(hù)眼睛？（堅(jiān)持刷牙）第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師現(xiàn)場(chǎng)做小調(diào)查：我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長(zhǎng)上來嗎？

第三：看錄像《藍(lán)貓刷牙講座》 第四：選擇判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書上P3頁內(nèi)容）第五：學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識(shí)。（9月20日 愛牙日）

3、講鼻子的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）

（3）老師講《十萬個(gè)為什么》中鼻子的醫(yī)學(xué)故事。

4、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請(qǐng)教骨骼和內(nèi)臟的保護(hù)方法。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例三

保護(hù)我們的骨骼和腸胃

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)鼻子和牙齒？

老師過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們?cè)賮碇v講內(nèi)部器官的保護(hù)。

2、骨骼的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：學(xué)生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保護(hù)骨骼？

第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）； 我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽）； 注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）第三：看書復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書上P8頁內(nèi)容）

3、講腸胃的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)腸胃？（腸胃的作用和重要性）

（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內(nèi)容；再講腸胃的消化作用。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。

（吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食；冷熱搭配；堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。）（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內(nèi)容）（4）現(xiàn)場(chǎng)發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。

4、布置作業(yè)：回家把學(xué)過的身體保護(hù)知識(shí)講給爸爸、媽媽。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

第二單元 《收獲中的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)》 單元目標(biāo)：

1、了解一些收獲物的特征和變化，增進(jìn)兒童關(guān)心自然、熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動(dòng)的技能。

3、通過對(duì)植物的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的觀察能力、探究精神和科學(xué)態(tài)度。

4、引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的情感。單元內(nèi)容：

主題一： 《收獲的感覺真好》 主題二： 《糧食得來真不容易》 主題三： 《植物生長(zhǎng)的秘密》 主題四： 《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》 活動(dòng)過程：

主題一： 收獲的感覺真好

主題目標(biāo)：

1、了解一些收獲物的特征及變化。

2、了解各種植物的一般生長(zhǎng)過程。

3、通過對(duì)植物的觀察、探究和發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)兒童對(duì)植物生長(zhǎng)過程的好奇心和探索的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：錄像帶《秋天豐收的景象》，帶植物的種子?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 植物生長(zhǎng)的秘密

1、開課：秋天來了，人們常說：春華秋實(shí)。這是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、看錄像《秋天豐收的景象》。（或者看書P14-P15頁內(nèi)容）老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動(dòng)才有收獲。

3、過渡：在這收獲的季節(jié)里，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)---植物是如何生長(zhǎng)的？即植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

4、老師結(jié)合書上P17頁的圖講解：（1）植物生長(zhǎng)規(guī)律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長(zhǎng)根、莖、葉----開花----結(jié)果（果實(shí)中含有種子）。（2）講書上的向日葵生長(zhǎng)規(guī)律。（書上P17頁內(nèi)容）（3）講書上的牽?；ê忘S豆的生長(zhǎng)規(guī)律。（書上P16頁內(nèi)容）（4）也有特例：像無花果就不開花。

5、知識(shí)擴(kuò)展：

（1）認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄??的種子）

（2）講《十萬個(gè)為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

主題二 糧食來得真不容易

主題目標(biāo)：

1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會(huì)糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的情感。

2、引導(dǎo)兒童對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 老師：錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉，古詩(shī)〈〈憫農(nóng)〉〉。學(xué)生：（1）提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？（2）觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例二 糧食來得真不容易

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的“植物的生長(zhǎng)規(guī)律是什么”？

2、引新課：上節(jié)課，我們講了在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)中，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)。那么，這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個(gè)農(nóng)業(yè)知識(shí)：糧食是怎么來的？

3、學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來方式。

4、老師帶學(xué)生看書學(xué)習(xí)糧食得來的經(jīng)過。

（插秧、播種----澆水施肥，植物生長(zhǎng)---收割---揚(yáng)場(chǎng)---加工----白米飯或白面。）或者看錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉。

5、學(xué)習(xí)愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。

（1）過渡：正因?yàn)榧Z食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學(xué)生講觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況。（3）師生討論：我們?cè)撊绾喂?jié)約愛惜糧食？

第一：不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（大學(xué)生倒飯調(diào)查）

第二：講日本老板到中國(guó)做客吃飯的故事。第三：講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。（4）判斷誰對(duì)誰錯(cuò)。（書上P15頁內(nèi)容）

5、學(xué)習(xí)古詩(shī)〈〈憫農(nóng)〉〉。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中與糧食相關(guān)的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。）

7、布置作業(yè)：調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場(chǎng)、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫。

主題三 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品

主題目標(biāo)：

1、了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識(shí)。

2、初步形成一定的社會(huì)調(diào)查能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前，調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場(chǎng)、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫。活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí) 具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例三 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查

1、開課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---（1）植物生長(zhǎng)規(guī)律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們?cè)趤碛懻摗笆斋@后的調(diào)查”。

2、講解調(diào)查活動(dòng)的安排。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們看書P18—P19頁的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書上提示：我們知道這次調(diào)查活動(dòng)需要同學(xué)們利用周末的時(shí)間去“菜市場(chǎng)、超市”調(diào)查。）（2）調(diào)查內(nèi)容：

第一：秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ 第二：這些收獲物有什么用處？

第三；調(diào)查后每個(gè)人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價(jià)格、用途。

調(diào)查小感受：寫調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周一交給老師檢查）

3、討論“誠(chéng)實(shí)與撒謊”的問題。

（1）過渡：今天這節(jié)課，我們?yōu)榈谌龁卧恼\(chéng)實(shí)故事會(huì)先打一個(gè)基礎(chǔ)，跟同學(xué)們談?wù)劇罢\(chéng)實(shí)與撒謊”的問題。

（2）學(xué)生四人小組議論：做人為什么要誠(chéng)實(shí)？（3）老師講不誠(chéng)實(shí)愛說謊的危害。（貓與小孩的故事，學(xué)生謊報(bào)考試成績(jī)的害處，學(xué)生亂花錢的害處）

（4）老師講2-3個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的有意義的故事。

4、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》這里的內(nèi)容與上面（4）的結(jié)合起來上。）活動(dòng)案例四 收獲后的調(diào)查

1、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進(jìn)行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的學(xué)生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（1）讓學(xué)生按小組匯報(bào)：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容?；ㄉ闹i語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個(gè)白胖子?！?/p>

（3）談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

3、老師講《十萬個(gè)為什么》中植物篇擴(kuò)展知識(shí)的故事。

4、活動(dòng)小結(jié)：

老師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動(dòng)開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實(shí)踐。

5、布置作業(yè)：

下一節(jié)課，我們要開一次“誠(chéng)實(shí)故事會(huì)”，每人回家準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

第三單元 做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子 單元目標(biāo)：

1、初步分辨是非，懂得做人要誠(chéng)實(shí)的道理。

2、堅(jiān)持不說謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂。單元內(nèi)容：

主題一：

《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》

主題二：

《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》 活動(dòng)過程：

主題一： 誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

主題目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。

2、能夠清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：了解有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事；發(fā)現(xiàn)身邊誠(chéng)實(shí)的故事?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一

誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生開展誠(chéng)實(shí)故事會(huì)。

（1）每個(gè)人先在小組內(nèi)，講述自己收集的誠(chéng)實(shí)故事。（2）各小組選派故事講的好的，在全班講誠(chéng)實(shí)故事。

（3）續(xù)編故事：老師講述教參上P43頁的《皮皮的故事》的前半段，學(xué)生續(xù)編后半段。

2、編演小話劇。

（1）按興趣劃分小組，選擇聽到的或者自己收集到的故事，組內(nèi)改編。（2）全班表演匯報(bào)。

（3）老師評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

（4）暢談活動(dòng)后，自己的感受。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)：

總結(jié)自己對(duì)誠(chéng)實(shí)和說謊行為的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到說謊的危害，并對(duì)如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)不說謊進(jìn)行討論。

主題二 誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸 主題目標(biāo)：

1、能與 教師、家長(zhǎng)溝通，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來的快樂。

2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話。

3、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：提前請(qǐng)部分家長(zhǎng)來參加采訪活動(dòng)?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例二 誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸（第一種活動(dòng)方式）

1、實(shí)話實(shí)說——現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。

（1）老師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話實(shí)說場(chǎng)面，教師做主持人。（2）引導(dǎo)學(xué)生講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，說一說當(dāng)時(shí)是怎樣想的。（3）引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊現(xiàn)象的原因。

2、設(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)游戲棋”。

（1）按興趣分成小組。根據(jù)兒童誠(chéng)實(shí)行為的反思和理解，把故事中的、生活中的誠(chéng)實(shí)的故事和說謊的故事組合在一起，編制成“誠(chéng)實(shí)游戲棋“，并制定游戲規(guī)則。（2）介紹“誠(chéng)實(shí)游戲棋”的玩法。（3）帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲。

3、誠(chéng)實(shí)行為討論會(huì)。

（1）分組討論：在學(xué)習(xí)中，生活中，怎樣用誠(chéng)實(shí)來解決問題？（2）制作“誠(chéng)實(shí)行為卡”。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)孩子談?wù)勛约旱幕顒?dòng)收獲，展示自己的活動(dòng)成果并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

活動(dòng)案例三 誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸（第二種活動(dòng)方式）

1、開課：這節(jié)課，我們來討論學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德---誠(chéng)實(shí)。

2、講故事3則：《狼來了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人〉〉。（其中，〈〈做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人〉〉故事來源為---舊教材三冊(cè)上P39-P42頁內(nèi)容。）提問：（1）山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？（2）為什么手捧空花瓶的孩子最后當(dāng)了國(guó)王？（3）為什么故事中的老三繼承了王位？

3、判斷對(duì)與錯(cuò)。（內(nèi)容為新教材P23-P24頁的內(nèi)容和就教材三冊(cè)中P41頁的“說一說”。）

4、討論如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

（1）學(xué)生四人小組討論---自由發(fā)言---老師總結(jié)。（2）老師強(qiáng)調(diào)：不是在任何時(shí)候都講誠(chéng)實(shí)，不是在任何時(shí)候都講誠(chéng)實(shí)。（例如：影片〈〈真實(shí)的謊言〉〉，有的人得了癌癥就必須說謊，這是善意的欺騙。）（3）老師與學(xué)生共同制定“誠(chéng)實(shí)行為卡”（書上P25頁內(nèi)容）。

5、布置作業(yè)：

課下請(qǐng)同學(xué)們排練書上P21頁的〈〈長(zhǎng)鼻子的皮魯諾〉〉。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

第四單元 我愛我生活的地方

單元目標(biāo)：

1、熟悉自己的生活環(huán)境，了解常見的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施，并能在成人的知道下正確利用。

2、體驗(yàn)社會(huì)環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施與人們的生活密切關(guān)系。

3、關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。單元內(nèi)容：

主題一： 《我們生活的地方真美 》 主題二： 《我們生活的地方真方便》 主題三： 《我們生活的地方真溫暖》 主題四： 《愛護(hù)我們生活的環(huán)境》 活動(dòng)過程：

主題一：我愛我生活的地方

主題目標(biāo)：

1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。

2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。

3、了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。

4、熟悉自己生活的地方的公用設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)。

5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前，觀察自己生活的地方（分四個(gè)地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 我愛我生活的地方

1、開課：同學(xué)們，有一首歌這樣唱到：

我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水； 一條時(shí)常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。哦??哦??

故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情, 我要用真情和實(shí)意,把你變成地也肥,水也美, 地肥水美!老師：同學(xué)們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng)---西安。（板書課題：我愛我生活的地方）

2、提問：做為一名西安人，你愛不愛自己的故鄉(xiāng)—西安？（學(xué)生2—3名回答）

3、學(xué)生匯報(bào)交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。（1）學(xué)生先四人小組交流觀察情況。

（2）分小組全班匯報(bào)（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個(gè)地方個(gè)幾名學(xué)生匯報(bào)。）

4、老師小結(jié)：是呀，做為一名西安人我們應(yīng)該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。因?yàn)?---（看書P26--P35頁內(nèi)容講）

第一：我們生活的地方真美。（公園、小區(qū)、大街）第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動(dòng)提款機(jī)）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務(wù)員、清潔工）

5、討論：目前西安還存在哪些問題急需進(jìn)一步改進(jìn)。

6、布置作業(yè)：《給市長(zhǎng)先生的一封信》談?wù)勀銓?duì)西安的想法。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

主題二 愛護(hù)我們生活的環(huán)境

主題目標(biāo)：

1、通過生活環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施。

3、能為環(huán)保做力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師；錄像帶（有關(guān)西安風(fēng)景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。）學(xué)生：課前寫好《給市長(zhǎng)先生的一封信》，談?wù)勛约簩?duì)西安的想法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例二 愛護(hù)我們生活的環(huán)境

1、開課：上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—西安，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫了《給市長(zhǎng)先生的一封信》，談?wù)勛约簩?duì)西安的想法及我們的西安存在的問題。這節(jié)課，我們就來解決如何改進(jìn)我們西安存在的問題。

2、先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（播放西安風(fēng)景的錄像帶）

3、老師：這么美的西安，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進(jìn)我們西安存在的問題。

（1）學(xué)生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。

（2）老師播放西安環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。

（3）學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認(rèn)為好的解決問題的方法。（4）學(xué)生念自己寫的《給市長(zhǎng)先生的一封信》。

（5）老師指導(dǎo)看書P36--P37頁內(nèi)容，學(xué)生四人小組結(jié)合仿照書上的形式制定環(huán)保計(jì)劃。

（6）學(xué)生宣讀自己制定的環(huán)保計(jì)劃。（《環(huán)保公約》）

4、布置作業(yè)：

（1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開水？（2）與家長(zhǎng)制定一份節(jié)約用水公約。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

第五單元 水和我們的生活

單元目標(biāo)：

1、感受水對(duì)人類生活的重要性，知道我們的生活離不開水。

2、了解水的物理特征，探索水的三態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的興趣。

3、初步形成節(jié)約用水，愛護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。單元內(nèi)容：

主題一： 《我們的生活離不開水》 主題二： 《變來變?nèi)サ乃?/p>

主題三： 《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》 活動(dòng)過程：

主題一： 我們的生活離不開水

主題目標(biāo)：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、保護(hù)水的意識(shí)。

3、初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。學(xué)生：與家長(zhǎng)制定一份節(jié)約用水公約?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 我們的生活離不開水

1、老師介紹生活中水的作用。

老師：今天，我們請(qǐng)來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個(gè)表彰會(huì)。它是誰呢？（板書畫一滴水）

（1）下面請(qǐng)同學(xué)們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。（2）看書P38頁內(nèi)容，老師補(bǔ)充水的作用。（養(yǎng)魚、游泳、救火??）

2、做一個(gè)假設(shè)：水對(duì)我們既然這樣重要，那么大家做一個(gè)假設(shè)---如果生活中沒有水的話，會(huì)發(fā)生什么可怕的事情？

（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。

（2）老師小結(jié)：吃不到飯，植物會(huì)枯死，人會(huì)渴死，衣服洗不成??等等,根據(jù)科學(xué)家講,一個(gè)人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來水的來源。

老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來水）它是從哪里來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）

4、老師介紹水資源的現(xiàn)狀。（1）人為的浪費(fèi)。

（2）人類保護(hù)的不好，人為的破壞。

污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。（3）政府為此采取的措施有： 第一：護(hù)城河挖了兩次。第二：西安的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。第四：唐僧走進(jìn)火焰山。

第五：廣告語：最后一滴眼淚將是你的眼淚。

第六：中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”中西安水流村的吃水問題。

5、師生討論：面對(duì)如此的水資源現(xiàn)狀，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。

（2）老師講：中午吃飯的學(xué)生洗碗的現(xiàn)象及沖拖把的現(xiàn)象。（3）思考：回家該如何保護(hù)水資源？

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中《小鯉魚的哭訴》）

主題二 變來變?nèi)サ乃?/p>

主題目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知水的特點(diǎn)，知道水是無色無味的。

2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環(huán)。

3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：一杯水（熱水），教學(xué)圖片?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例二 變來變?nèi)サ乃?/p>

1、謎語開課：雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。

（書上P40頁內(nèi)容）老師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護(hù)水的方法。這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們說說水有哪些特點(diǎn)？（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點(diǎn)？

2、講水的奇妙特點(diǎn)。（水會(huì)變）（1）老師：先問幾個(gè)奇特的現(xiàn)象。

第一：開水燒開以后，為什么會(huì)越燒越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：為什么洗過的衣服經(jīng)太陽一曬就干了？

第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會(huì)成了冰塊？ 第四：為什么天上會(huì)下雨？

第五：為什么早上花朵上會(huì)有露珠？

第六：做小實(shí)驗(yàn)。老師用一杯熱水，請(qǐng)同學(xué)把手放在熱水上面后，為什么手上會(huì)有小水珠？

過渡語：你們想知道這些為什么嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師講講水的變化。（2）老師看書上P42頁內(nèi)容講水的變化。

水隨溫度的變化發(fā)生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環(huán)變化。

3、講書上P45頁《小水滴的旅行》。

4、學(xué)生將書從P40頁--P45頁，復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中《魚上樹》）

主題三 保護(hù)水資源、節(jié)約用水

主題目標(biāo) ：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生概括推理能力和初步的分析綜合能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

老師：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例三 保護(hù)水資源、節(jié)約用水

1、導(dǎo)入新課：通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對(duì)人類生活的重要性。今天在此基礎(chǔ)，我們來學(xué)習(xí)主題活動(dòng)三《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》。

2、學(xué)習(xí)新課：指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。

提問：自然界的水是不干凈的，需要經(jīng)過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？

3、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。

第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。

第二：小結(jié)---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會(huì)造成怎樣的危害？（2）學(xué)生匯報(bào)。

（3）師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重，可飲用水越來越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

4、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年專門頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。

（1）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

（2）了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥專款整治淮河和太湖

5、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。結(jié)合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？你怎樣來保護(hù)水資源？

6、教師總結(jié)結(jié)束本課。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

第六單元 怎樣做好事

單元目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進(jìn)事跡，能用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。單元內(nèi)容：

主題一： 《從身邊的小事做起》 主題二： 《做好事不是為表揚(yáng)》 活動(dòng)過程：

主題一： 做好事不是為表揚(yáng)

主體目標(biāo)：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚(yáng)。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：課前，收集有關(guān)雷鋒和許虎的先進(jìn)事跡；以及錄像帶《愛的奉獻(xiàn)》?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學(xué)們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學(xué)生作答）（1）學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻(xiàn)》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時(shí)代的英雄，是青少年學(xué)習(xí)的楷模。雷鋒從兒童時(shí)期起逐漸成長(zhǎng)起來的足跡，洋溢著永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的可貴精神。

(1)兒童團(tuán)長(zhǎng)。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭里。那是一個(gè)苦難的年代，日寇漢*為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺?。?，被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當(dāng)女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個(gè)孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。

1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團(tuán)，他在斗爭(zhēng)惡霸地主的大會(huì)上，肩扛紅纓槍，登上高臺(tái)，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級(jí)的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動(dòng)。一天，雷鋒正在一個(gè)水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個(gè)姓鄧的當(dāng)過偽營(yíng)長(zhǎng)的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對(duì)付??” 雷鋒再要聽時(shí)，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人??！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊(duì)長(zhǎng)劉大叔家跑去。

雷鋒跨進(jìn)門檻，趕忙向劉隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告了情況。劉隊(duì)長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務(wù)和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動(dòng)，可得多留神??！”

果然，沒過幾天，村里的幾個(gè)壞家伙公開組成了一個(gè)假農(nóng)民協(xié)會(huì)。雷鋒他們幾個(gè)兒童團(tuán)員接受任務(wù)，密切注意假農(nóng)民協(xié)會(huì)的活動(dòng)。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農(nóng)民協(xié)會(huì)的屋子里的動(dòng)靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個(gè)家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要?dú)⒑︵l(xiāng)民兵隊(duì)長(zhǎng)，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報(bào)告了這個(gè)緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農(nóng)民協(xié)會(huì)那幫壞家伙也受到了應(yīng)有的懲罰。

經(jīng)過一次又一次這樣的斗爭(zhēng)鍛煉，雷鋒越來越機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定，他當(dāng)上了兒童團(tuán)長(zhǎng)。（2）優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。當(dāng)雷鋒上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他所在的學(xué)校開始建立少年先鋒隊(duì)組織。雷鋒的入隊(duì)申請(qǐng)不久被批準(zhǔn)了。他戴上紅領(lǐng)巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動(dòng)，決心用自己的實(shí)際行動(dòng)，來回答黨和政府對(duì)自己的關(guān)懷，永遠(yuǎn)保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。雷鋒在少先隊(duì)組織里，模范地執(zhí)行隊(duì)規(guī)和紀(jì)律，出色地完成少先隊(duì)交給他的任務(wù)，多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并被選為中隊(duì)委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關(guān)心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔(dān)沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠(yuǎn)。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹。“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關(guān)心地問。陳五爹笑了笑，說：“現(xiàn)在正是大忙時(shí)節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？” 雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒關(guān)系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個(gè)熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個(gè)孤兒，不也是靠黨的關(guān)懷和大家?guī)椭?，才過上這樣的好日子嗎？”

“滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級(jí)感情，還滿腔熱情地關(guān)懷和幫助自己的小伙伴們。那是一個(gè)初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學(xué)來到河邊，只見一群一、二年級(jí)的小同學(xué)站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋?？吹竭@情景，心想：再不趕快送小同學(xué)過河，就會(huì)擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會(huì)有危險(xiǎn)。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個(gè)個(gè)地背過橋去。等到老師準(zhǔn)備去河邊接小學(xué)生時(shí)，這些小同學(xué)都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學(xué)校來了。

住在雷鋒附近的一個(gè)姓閻的同學(xué)。因患有先天性疾病有時(shí)昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學(xué)和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個(gè)早晨，小閻在上學(xué)的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴(yán)寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時(shí)救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風(fēng)一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險(xiǎn)，心里卻感到熱呼呼的。

同學(xué)小胡一次生病，雷鋒利用課余時(shí)間，主動(dòng)上門為她補(bǔ)習(xí)耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊(duì)員應(yīng)該聽毛主席的話，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助嘛！”

“我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對(duì)自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時(shí)候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個(gè)背著孩子的中年婦女。這個(gè)說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個(gè)說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找?！崩卒h見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她： “大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時(shí)俟，車票和錢都丟了?！?雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧?！?/p>

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了?！?那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？” 雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！?/p>

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時(shí)時(shí)熱愛人民，關(guān)心他人，表現(xiàn)了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學(xué)習(xí)的活教材。難怪就連美國(guó)的一所軍事學(xué)院，也把我國(guó)的雷鋒作為他們?cè)盒W(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。（要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！卒h）資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經(jīng)是一個(gè)普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長(zhǎng)期堅(jiān)持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節(jié)，一個(gè)居民把親朋好友請(qǐng)到家里吃飯，偏偏這時(shí)，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時(shí)異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時(shí)趕到，關(guān)上廁所門獨(dú)自在里面修理。不多會(huì)兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經(jīng)打掃干凈，當(dāng)主人回頭去謝徐虎時(shí)，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報(bào)修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請(qǐng)寫清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時(shí)為了提供熱情服務(wù)。開箱時(shí)間19點(diǎn)。徐虎。”從此以后，每天19點(diǎn)，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時(shí)刻。不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每到這時(shí)，徐虎都準(zhǔn)時(shí)背上工具包，騎上自行車，直奔這三個(gè)報(bào)修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家?！?聽完故事分析一下問題：

（1）聽完故事，老師引導(dǎo)：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？（2）老師總結(jié)：通過這三個(gè)故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因?yàn)?--第一：做好事是一種美德；第二：做好事會(huì)使生活變的更美好。因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)人幫人的世界。一個(gè)人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會(huì)更美好；第三：做好事當(dāng)然也會(huì)受到人們的表揚(yáng)；第四：國(guó)家要進(jìn)行“五.一”勞動(dòng)模范表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹(jǐn)記：做好事不是只為了受表揚(yáng)。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對(duì)嗎？我們應(yīng)該向課本上的誰學(xué)習(xí)？

6、學(xué)唱《愛的奉獻(xiàn)》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚(yáng)”，下面，我們一起來學(xué)習(xí)一首歌《愛的奉獻(xiàn)》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻(xiàn)》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊??啊??

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛, 世界將變成美好的人間!

7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二 學(xué)會(huì)做好事（從身邊的小事做起）

主題目標(biāo)：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學(xué)會(huì)做力所能及的好事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例二 學(xué)會(huì)做好事

1、開課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

3、其次，學(xué)生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會(huì)做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書上第46頁的內(nèi)容），你覺得對(duì)嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動(dòng)地的大事，非要被人知道的事情。

5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。）

6、看書進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內(nèi)容）

7、復(fù)習(xí)本課所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事）

第四篇：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)全冊(cè)教案(冀教版)

二年級(jí)品德與生活上冊(cè)全冊(cè)教案（冀教

版）

第一課愉快的暑假

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2．引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。

（二）能力目標(biāo)

1．通過交流培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．品味暑假生活帶來的快樂。

2．對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。

教學(xué)難點(diǎn)

通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過的好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過渡）

【講授新課】

一、暑假的趣事和感受（板書）

（一）暑假的趣事（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二頁，我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們?cè)谑钇诮?jīng)歷的趣事。讓我們也來談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧！

（讓同學(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行交流。）

學(xué)生：（略）

老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)來說一說。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(dòng)

（一）”、“暑期活動(dòng)

（二）”、“暑期夏令營(yíng)”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）

老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會(huì)有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個(gè)同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）

（二）我的感受（板書）

老師：我們打開課本第三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：這個(gè)同學(xué)通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學(xué)到了什么？他有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

（還可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識(shí)。）

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！

學(xué)生：（略）

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！

學(xué)生：（略）

老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

學(xué)生：（略）

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會(huì)開眼界，增長(zhǎng)知識(shí)有收獲?！贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

學(xué)生：（略）

老師：大家說的很好，他們?cè)谡故舅麄兊氖钇谧髌?，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個(gè)暑期的作品展吧！

二、暑期作品展（板書）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。）

老師：同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g，可能也參加了好多類似的活動(dòng)，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個(gè)展示方案。）

老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！

學(xué)生：（略）

（暑期作品展覽，同學(xué)們談參觀后體會(huì)。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣，以及他們的表達(dá)交流能力；通過讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思維，受到了鼓舞，體驗(yàn)到了成功的快樂。使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。

第二課我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。

（二）能力目標(biāo)

愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家會(huì)學(xué)習(xí)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)很奇怪，說：“我每天都在學(xué)習(xí)怎么不會(huì)學(xué)習(xí)呢？”

學(xué)生：（略）

老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就明白了你會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，我們先看小貓和小豬是怎么學(xué)習(xí)的？（過渡）

【講授新課】

一、看圖講故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

老師：噢！小貓有計(jì)劃的安排了自己的作業(yè)時(shí)間；遇到問題，勤于思考；做完作業(yè)還認(rèn)真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？

學(xué)生：（略）

老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：小豬在沒完成作業(yè)的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業(yè)時(shí)，又想著看動(dòng)畫片，沒寫完作業(yè)，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學(xué)習(xí)的呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認(rèn)為誰做得好？誰會(huì)學(xué)習(xí)呢？為什么？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們把小貓和小豬的學(xué)習(xí)方式以表演的形式再表現(xiàn)一下，好嗎？

學(xué)生：（略）

（表演：情景再現(xiàn)。）

老師：通過剛才的討論和表演，你認(rèn)為誰會(huì)學(xué)習(xí)呢？誰做得好呢？為什么？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家都認(rèn)為小貓做得好，因?yàn)樗杏?jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí)，遇到問題勤于思考，認(rèn)真、按時(shí)地完成了自己的作業(yè)，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應(yīng)該向小貓學(xué)習(xí)，對(duì)不對(duì)啊？

學(xué)生：（略）

老師：愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè)，還有很多的方面，我們來看一看。

二、交流學(xué)習(xí)方法（板書）

老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：看來愛觀察、樂于動(dòng)手、多和同學(xué)討論都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好的學(xué)習(xí)方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家自由結(jié)組，互相交流一下，你所知道的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“觀察學(xué)習(xí)”、“勤于思考”；還可給他們講“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑”，詳見文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家知道什么是會(huì)學(xué)習(xí)了吧！

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來評(píng)一評(píng)你做到了會(huì)學(xué)習(xí)的哪些要求？（過渡）

三、評(píng)一評(píng)（板書）

老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評(píng)一評(píng)的欄目，你做到了那項(xiàng)要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。

學(xué)生：（略）

老師：有些要求，有的同學(xué)沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時(shí)候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，不過沒有做到的同學(xué)，可要努力呀！爭(zhēng)取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？

學(xué)生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“拍手謠”，詳見文本資源。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學(xué)習(xí)方法，以及該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。

第三課做事有始有終

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。

（二）能力目標(biāo)

做到學(xué)習(xí)、做事有始有終。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

讓學(xué)生體會(huì)做事有始有終帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望，培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“小貓釣魚”。）

老師：同學(xué)們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？

學(xué)生：（略）

老師：小貓為什么最后又釣到魚了呢？

學(xué)生：（略）

老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結(jié)果沒有掉到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應(yīng)該有始有終。（過渡）

【講授新課】

一、做事有始有終（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第九頁，我們看一看這又是一個(gè)什么故事？然后講一講。

學(xué)生：（略）

老師：故事說的是：丁丁要參加學(xué)校的航模比賽。在制作過程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅(jiān)持不懈，小飛機(jī)最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家說得很好，那是因?yàn)槎《∮龅嚼щy不退縮，堅(jiān)持不懈，做事有始有終的結(jié)果。所以我們?cè)谧鍪聲r(shí)，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學(xué)們，你做過這樣的事嗎？講給大家聽一聽。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。）

老師：從同學(xué)們講的和我們欣賞的故事，都說明了：做事應(yīng)該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。下面有幾個(gè)同學(xué)在做事時(shí)卻遇到了難題，不知道該怎么辦？

二、討論（板書）

老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么難題？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：噢！他們遇到了寫作業(yè)時(shí)同學(xué)邀請(qǐng)去玩球，練字時(shí)總寫不好，做事時(shí)開始了自己喜歡的電視節(jié)目，時(shí)間晚了還沒有完成作業(yè)等難題，他們?cè)撛趺崔k呢？如果是你，你會(huì)怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們做任何事情都應(yīng)該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學(xué)邊玩”、“有始無終”、“有始有終

（一）”、“有始有終

（二）”、“灰心”、“堅(jiān)持不懈”、“專心學(xué)習(xí)”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無尾，結(jié)果一事無成”的故事，詳見文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家知道我們以后該怎么做事了吧！

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實(shí)踐活動(dòng)？（過渡）

三、實(shí)踐活動(dòng)（板書）

老師：大家打開課本第十一頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：這就是我們課后的實(shí)踐活動(dòng)（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內(nèi)把它有始有終的做好。大家能做好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：然后向媽媽匯報(bào)你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望。

第四課學(xué)習(xí)的好伙伴

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道學(xué)習(xí)用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

（二）能力目標(biāo)

愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛惜之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，我給大家出個(gè)謎語猜，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？”

學(xué)生：（略）

老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家說的很好，它們都是學(xué)習(xí)用品，我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品，它們是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。（過渡）

【講授新課】

一、學(xué)習(xí)的好伙伴（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十二頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學(xué)習(xí)用品？它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？

學(xué)生：（略）

老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯(cuò)的字、測(cè)量等，它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)離不開它們，你還知道哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？

學(xué)生：（略）

老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學(xué)習(xí)用品，都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的，是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品，我們應(yīng)該愛惜它們。

二、愛惜學(xué)習(xí)用品（板書）

老師：我們打開課本第十三頁，認(rèn)真看一看練習(xí)本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習(xí)本是怎么來的？

學(xué)生：（略）

（學(xué)生年齡小，理解“練習(xí)本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）

老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個(gè)練習(xí)本都要經(jīng)過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)才能生產(chǎn)出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易?。∥覀兪遣皇窃搻巯恳粋€(gè)練習(xí)本呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“學(xué)習(xí)用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來的”、“書本來之不易”的知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：可見，其它學(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣，都來之不易，我們都應(yīng)該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習(xí)本還可以干什么用呢？

學(xué)生：（略）

老師：舊的練習(xí)本我們可以送到回收站，做簡(jiǎn)單的手工，練寫毛筆字的練習(xí)本，用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗(yàn)算等等。愛惜學(xué)習(xí)用品還需要我們落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，下面我們看這幾個(gè)同學(xué)的做法好不好？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學(xué)在做什么，他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：經(jīng)過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時(shí)清洗；領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因?yàn)樗麄兎浅巯W(xué)習(xí)用品。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯(cuò)誤的、不愛惜學(xué)習(xí)用品的做法。

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費(fèi)”、“糊涂亂畫”、“撕作業(yè)本”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進(jìn)行榜樣教育。）

老師：大家平時(shí)是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護(hù)我自己。我愿變成保護(hù)傘，每天每天愛護(hù)你?！保?/p>

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了知道學(xué)習(xí)用品來之不易，應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞；只有愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

第五課慶祝國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道10月1日是中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

（二）能力目標(biāo)

了解國(guó)慶節(jié)的來歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國(guó)慶節(jié)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

了解國(guó)慶節(jié)的來歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“50周年國(guó)慶紀(jì)實(shí)”。）

老師：同學(xué)們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這一天是1999年10月1日國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)成立50周年的日子。可大家知道為什么這一天是國(guó)慶節(jié)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們學(xué)一學(xué)國(guó)慶節(jié)是怎么來的？（過渡）

【講授新課】

一、國(guó)慶節(jié)的來歷（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？

學(xué)生：（略）

老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國(guó)成立了。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“開國(guó)大典”或“開國(guó)大典紀(jì)錄片”、“中華人民共和國(guó)成立”等。）

老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)。在這一天人民都會(huì)舉行各種活動(dòng)來慶祝這一偉大的節(jié)日。

二、國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們?cè)诟墒裁?？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：國(guó)慶是全國(guó)各族人民的盛大節(jié)日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個(gè)個(gè)洋溢著節(jié)日的快樂，是不是??？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“放焰火慶國(guó)慶”、“國(guó)慶觀點(diǎn)”、“國(guó)慶慶祝活動(dòng)”、“慶國(guó)慶升國(guó)旗”、“摔跤比賽慶國(guó)慶”等。）

老師：我們?cè)倏凑n本第十八頁，港澳同胞慶祝國(guó)慶的圖片。

學(xué)生：（略）

老師：大家看到祖國(guó)人民慶祝國(guó)慶這樣的場(chǎng)景，有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家是否有作為一名中國(guó)人自豪感啊？

學(xué)生：（略）

老師：每個(gè)地方都有自己慶祝國(guó)慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來說一說吧！（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)的？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動(dòng)信息說給同學(xué)們聽吧！

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“國(guó)慶”、“國(guó)慶節(jié)街頭”、“國(guó)慶節(jié)”、“國(guó)慶焰火”、“慶祝國(guó)慶”等。）

老師：大家打算以什么樣的方式慶祝我們偉大的生日呢？說一說吧！

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們行動(dòng)起來吧！以自己的方式，表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)生日的祝福吧！

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們課后進(jìn)行“通過圖書、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛祖國(guó)的資料”的調(diào)查活動(dòng)。）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了10月1日是中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國(guó)慶節(jié)的來歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息，激發(fā)了學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感。

第六課贊美祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道應(yīng)該熱愛祖國(guó)。

（二）能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國(guó)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國(guó)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生愿意抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“我們的祖國(guó)”。）

老師：同學(xué)們，大家欣賞完這個(gè)視頻有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：祖國(guó)是我們的家，在她的節(jié)日里，祖國(guó)人民舉行了不同方式的慶?；顒?dòng)，我們能做些什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們今天組織一次“祖美祖國(guó)”的班會(huì)來慶祝她的節(jié)日，好嗎？（過渡）

【講授新課】

一、班會(huì)前的準(zhǔn)備（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么。

學(xué)生：（略）

老師：他們有的在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國(guó)，他們這么做好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：祖國(guó)就是我們的家，她經(jīng)歷了多少滄桑，走到了幸福的今天，我們應(yīng)該贊美她，祝福她，是不是??！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“大中國(guó)”、“我愛你中國(guó)”、“親愛的祖國(guó)”，渲染氣氛。）

老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國(guó)呢？來說一說吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛祖國(guó)”、“歌唱祖國(guó)”、“慶國(guó)慶”、“熱愛祖國(guó)”、“我為祖國(guó)添光彩”、“向祖國(guó)敬禮”、“祖國(guó)贊美詩(shī)”等。）

老師：下面就讓我們行動(dòng)起來，用自己的方法贊美我們可愛的祖國(guó)吧！

二、“贊美祖國(guó)”班會(huì)（板書）

（進(jìn)行“贊美祖國(guó)”班會(huì)。）

1．老師組織同學(xué)用準(zhǔn)備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營(yíng)造喜慶的氣氛。

2．將同學(xué)們以個(gè)性化方式“贊美祖國(guó)”的活動(dòng)，如獨(dú)唱、個(gè)人書法展示等和一些集體活動(dòng)交*進(jìn)行，如集體制作小型國(guó)旗、集體舞蹈、每個(gè)學(xué)生寫一句贊美祖國(guó)的話等。還可穿插一些祖國(guó)風(fēng)光（如“河北風(fēng)光”等）等視頻或音頻（如“祖國(guó)，祖國(guó)，多美麗”、“祖國(guó)像媽媽一樣”、“祖國(guó)是媽媽”、“我愛北京天安門”等），讓同學(xué)們欣賞。

3．根據(jù)實(shí)際活動(dòng)靈活處理。

【課堂小結(jié)】

通過“贊美祖國(guó)”班會(huì)，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國(guó)，抒發(fā)了大家對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

第七課崇敬人民英雄

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道一些愛國(guó)小英雄的故事和人民英雄的事跡。

（二）能力目標(biāo)

了解人民英雄事跡，學(xué)習(xí)人民英雄精神；利用當(dāng)?shù)貝蹏?guó)主義教育基地開展活動(dòng)，緬懷人民英雄。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

知道一些愛國(guó)小英雄的故事和人民英雄的事跡。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生愿意向愛國(guó)英雄學(xué)習(xí)熱愛祖國(guó)、熱愛人民的精神。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。）

老師：同學(xué)們，大家了解這個(gè)故事嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們是不是應(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生：（略）

老師：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有好多和王二小一樣的愛國(guó)小英雄，為祖國(guó)的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。（過渡）

【講授新課】

一、愛國(guó)小英雄（板書）

（一）王樸的故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十三頁，我們看一看愛國(guó)小英雄的王樸的故事。

學(xué)生：（略）

（老師可參照文本資源中“抗日民族小英雄王樸”的故事，給同學(xué)們具體講一講他的事跡。同時(shí)還可給他們介紹一下，當(dāng)時(shí)的歷史背景。）

老師：大家聽完這個(gè)故事有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：王樸那種保衛(wèi)祖國(guó)、反抗侵略、堅(jiān)決抗日的愛國(guó)精神值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)，大家說呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”；也可給同學(xué)們講“小英雄雨來”的故事，詳見文本資源。）

老師：在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還有很多兒童團(tuán)員為八路軍做出過自己的貢獻(xiàn)。

（二）兒童團(tuán)員的貢獻(xiàn)（板書）

老師：大家打開課本第二十四頁，我們看看這些兒童團(tuán)員在干什么？

學(xué)生：（略）

老師：在那個(gè)年代，我們的抗日兒童團(tuán)員站崗、放哨、貼標(biāo)語、查路條、送情報(bào)、慰問親人八路軍等等，為抗日做了許多工作。

（讓同學(xué)欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團(tuán)員”、“站崗”、“放哨”、“送情報(bào)”、“鐵道兒童團(tuán)”、“小英雄”；欣賞音頻“小八路”；視頻“向小英雄學(xué)習(xí)”等。）

老師：同學(xué)們還知道哪些關(guān)于愛國(guó)小英雄的故事和事跡呢？給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：愛國(guó)小英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣，還有好多人民英雄也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（過渡）

二、學(xué)習(xí)人民英雄（板書）

老師：我們打開課本第二十五頁，我們看一看圖中的人物是誰？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭，下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞，他們都為祖國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。）

老師：他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學(xué)們聽。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“黃繼光

（一）”、“黃繼光

（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）

老師：大家有什么感受呢！

學(xué)生：（略）

老師：大家還想知道更多英雄的事跡嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們將通過實(shí)踐活動(dòng)讓大家了解更多的英雄事跡。（過渡）

三、實(shí)踐活動(dòng)（板書）

老師：大家打開課本第二十六頁，我們看一看右圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國(guó)主義教育基地西柏坡。

（最后，在老師的帶領(lǐng)下，利用當(dāng)?shù)氐膼蹏?guó)主義教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動(dòng)。活動(dòng)后讓同學(xué)們把自己的感想寫下來。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了一些愛國(guó)小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發(fā)了學(xué)生對(duì)人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們熱愛祖國(guó)的情感。

第八課遵守交通規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．了解交通規(guī)則的作用，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。

2．知道遵守交通規(guī)則是每個(gè)人生命安全的保證。

（二）能力目標(biāo)

能自覺遵守交通規(guī)則。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，你每天上學(xué)父母最擔(dān)心什么？囑咐最多的是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學(xué)路上注意安全，小心汽車，最擔(dān)心我們發(fā)生交通事故，是不是??？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“全國(guó)道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報(bào)XX年全國(guó)道路交通事故統(tǒng)計(jì)分析”的知識(shí)。視頻的欣賞老師要根據(jù)實(shí)際情況而定。）

老師：所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。（過渡）

【講授新課】

一、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖上都有哪些交通標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標(biāo)志。在生活中，這些交通標(biāo)志可以輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)志呢？給大家說一說吧！

學(xué)生：（略）

（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛?cè)搿?、“停車?chǎng)”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。）

老師：大家認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們來了解一些交通規(guī)則。

二、了解交通規(guī)則（板書）

老師：我們打開課本第二十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規(guī)則呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：從圖中，我們可以知道：要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路，過馬路應(yīng)該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應(yīng)該通過過街天橋過馬路穿越馬路。大家還知道哪些交通規(guī)則呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們看下面幾位同學(xué)告訴了我們哪些交通規(guī)則？我們打開課本第三十頁看一看，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)則和安全設(shè)施”；圖片“遵守交通規(guī)則”、“交通安全”；給同學(xué)們講“你知道嗎”、“信號(hào)燈自述”、“一次難忘的大隊(duì)活動(dòng)”等里面的知識(shí)，相見文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)什么后果？然后說一說。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們討論圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護(hù)欄危險(xiǎn)”、“路上打球”、“路上玩?！?、“鐵路放風(fēng)箏”、“追車”等場(chǎng)景后果，最后老師總結(jié)。）

老師：交通規(guī)則關(guān)系著我們的生命安全，我們?cè)谏钪幸欢ㄒ杂X遵守交通規(guī)則。大家能做到嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們模擬實(shí)際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡）

三、做游戲（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們也來進(jìn)行游戲。

1．同學(xué)自由結(jié)組。

2．分組討論，分配角色。

3．游戲。

4．游戲后總結(jié)。

（最后，讓同學(xué)們讀一讀第三十二頁的兒歌。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感。

第十課遇到危險(xiǎn)怎么辦

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會(huì)打這三個(gè)電話求助。

（二）能力目標(biāo)

要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，掌握一些基本的自救方法。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生遇到危險(xiǎn)想辦法保護(hù)自己的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

掌握一些基本的自救方法。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：在生活中，有很多地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，大家說一說有哪些地方呢？

學(xué)生：（略）

老師：在生活中，我們遠(yuǎn)離那些危險(xiǎn)的地方，減少了發(fā)生危險(xiǎn)的可能，但是還不能完全避免危險(xiǎn)的發(fā)生，再有就是我們可能會(huì)看到危險(xiǎn)發(fā)生的情況，遇到這些危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺崔k呢？我們先來認(rèn)識(shí)三個(gè)求助電話。（過渡）

【講授新課】

一、認(rèn)識(shí)求助電話（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么？

學(xué)生：（略）

老師：這三個(gè)電話是干什么用的呢？

學(xué)生：（略）

老師：這三個(gè)電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個(gè)電話嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：電話“119”是火警電話，當(dāng)發(fā)生火情時(shí)，可以撥打這個(gè)電話；“110”是報(bào)警服務(wù)臺(tái)，當(dāng)你發(fā)生危險(xiǎn)或需要幫助時(shí)，可以撥打該電話；“120”是急救電話，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人身體發(fā)生異常，需要急救時(shí)，就可撥打這個(gè)電話。這些電話都是免費(fèi)的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報(bào)假警，報(bào)假警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。你知道怎樣撥打這些電話嗎？說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報(bào)火警演示”等使他們知道該怎樣報(bào)火警。還可讓同學(xué)們進(jìn)行模擬表演。）

老師：遇到危險(xiǎn)撥打求助電話是一種方法，但是我們還應(yīng)該懂得一些應(yīng)付危險(xiǎn)和自救的常識(shí)，從而更好的保護(hù)自己。

二、自救常識(shí)（板書）

老師：我們打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了哪些情況呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

（老師總結(jié)。）

老師：假如是你遇到這些情況，該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等；還可給同學(xué)們講一講“家庭救護(hù)常識(shí)”、“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”、“游泳安全”等知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：大家還知道哪些自救常識(shí)呢？給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“地震避險(xiǎn)”、“發(fā)生地震時(shí)”、“火災(zāi)避險(xiǎn)”、“怎樣應(yīng)對(duì)突發(fā)事件”等；還可給同學(xué)們講一講“遇到危險(xiǎn)怎么辦”等知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：大家是不是明白了一些應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和危險(xiǎn)的方法了呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們來議一議遇到下面情況該怎么辦？（過渡）

三、議一議（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么情況？他們?cè)撛趺崔k呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（老師在學(xué)生的討論和回答時(shí)，可做必要的引導(dǎo)。最后老師根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。）

（最后，讓同學(xué)們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實(shí)踐活動(dòng)。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了“110”、“119”、“120”求助電話的作用，學(xué)會(huì)了怎樣撥打這三個(gè)電話求助。還掌握了一些基本的自救方法。

第十一課我長(zhǎng)大了

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。

（二）能力目標(biāo)

知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長(zhǎng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

了解自己一年來的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長(zhǎng)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們音頻“上學(xué)歌”。）

老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個(gè)好學(xué)生（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們圖片“長(zhǎng)大的感覺”、“愛勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了

（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)好學(xué)生；我們變成一個(gè)好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。

二、我是一個(gè)好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長(zhǎng)大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了

（一）”；還可給同學(xué)們講“我長(zhǎng)大了”系列、“長(zhǎng)大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長(zhǎng)大的感覺好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們都長(zhǎng)大了，就要用“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，獨(dú)立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、愛護(hù)環(huán)境等等，這樣我們才能長(zhǎng)的更大，大家能做到嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學(xué)生：（略）

老師：看！你們都長(zhǎng)大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長(zhǎng)大。

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長(zhǎng)大”。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了自己一年來的成長(zhǎng)和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；懂得了要用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂的成長(zhǎng)。

第十二課夸夸我自己

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道自己的興趣、特長(zhǎng)、愛好能給大家?guī)タ鞓贰?/p>

（二）能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生逐步了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹立自信。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

讓每個(gè)學(xué)生都擁有“棒”的體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生知道自己的興趣、特長(zhǎng)、愛好。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生能夠逐步了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹立自信。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”。）

老師：同學(xué)們，大家說一說視頻中的同學(xué)在做什么?

學(xué)生：（略）

老師：她在做自我介紹，介紹了自己的興趣和愛好。每個(gè)同學(xué)都有自己的興趣和愛好，大家也不例外。（過渡）

【講授新課】

一、我的興趣愛好（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十五頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“我會(huì)包餃子”、“我會(huì)吹笛子”、“我會(huì)彈古箏”。）

老師：大家是不是也有好多的興趣和愛好呢？

學(xué)生：（略）

老師：你都有哪些興趣和愛好呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們有這么多的興趣和愛好，做的怎樣呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們看下面這些同學(xué)是怎么說的？

二、我很棒（板書）

老師：我們打開課本第四十六頁，我們看一看圖中的同學(xué)都在說什么呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：這些同學(xué)都有自己最棒的方面，有的是班里的故事大王，有的跑得最快，有的歌唱得最好，還有的做事最努力，我相信大家也有自己最棒的方面，是不是啊？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“我自己”、音頻“我選我”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）

老師：下面大家自由結(jié)組，討論一下，把獨(dú)一無二的你介紹給大家吧！

學(xué)生：（略）

（小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來說。）

老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己最棒的寫下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十七頁，我們把自己最棒的方面寫下來。

學(xué)生：（略）

老師：我們看氣球下面那句話“自信使我成功”，大家明白這是什么意思嗎？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“自信是成功的基礎(chǔ)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，使自己逐步了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹立了自信，從而有了“棒”的體驗(yàn)。

第十三課心中有榜樣

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

（二）能力目標(biāo)

心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌，愿意取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌；心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)

愿意取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，讓同學(xué)們一起唱。）

老師：同學(xué)們，大家心目中有自己的榜樣嗎？

學(xué)生：（略）

老師：雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，是不是?

學(xué)生：（略）

老師：除了雷鋒，還有好多人值得我們學(xué)習(xí)，我們來看下面的故事。（過渡）

【講授新課】

一、孟晴的故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十八頁，認(rèn)真看一看，圖中講了一個(gè)什么故事。然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：孟晴同學(xué)的成績(jī)是怎樣獲得的？

學(xué)生：（略）

老師：她經(jīng)過自己的努力，刻苦學(xué)習(xí)，克服身殘帶來的種種艱難，取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績(jī)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們作為身體健全的學(xué)生，應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí)。

二、身邊的榜樣（板書）

老師：我們打開課本第四十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：像圖中同學(xué)那種拾金不昧、尊敬老人、愛護(hù)樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等，都值得我們學(xué)習(xí)，他們都是我們的榜樣，在我們同學(xué)間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧！

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”；圖片“幫助同學(xué)”、“光榮的護(hù)旗手”、“獲獎(jiǎng)的同學(xué)”、“身邊的榜樣”、“認(rèn)真聽講的同學(xué)”、“熱愛勞動(dòng)”、“慰問老人的同學(xué)”等。）

老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生：（略）

老師：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)遇到一些意想不到的問題，你們看——（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第五十頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情？

學(xué)生：（略）

老師：你對(duì)這幾件事情有什么看法呢？討論一下，然后說一說。（最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場(chǎng)景，老師總結(jié)：要熱心幫助同學(xué)、不畏艱難、不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)等。）

學(xué)生：（略）

老師：每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后讓學(xué)生都來說說自己的同桌的優(yōu)點(diǎn)。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了心中要有自己的榜樣，應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步，健康、快樂成長(zhǎng)。

第十四課做個(gè)快活的孩子

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。

（二）能力目標(biāo)

能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感，體驗(yàn)心胸開闊、活潑開朗的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)

怎樣才能使學(xué)生心胸開闊、活潑開朗。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中遇到過什么委屈的事情嗎?

學(xué)生：（略）

老師：遇到委屈時(shí)，你的心情是怎樣的呢？你又是怎么對(duì)待他的呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們下面看一看小童和小輝，他們發(fā)生了什么故事？（過渡）

【講授新課】

一、故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十一頁，我們看一看圖中發(fā)生了什么故事？

學(xué)生：（略）

老師：大家說的不錯(cuò)，故事主要說的是：小童在上課幫助小輝時(shí)，被老師誤認(rèn)為不遵守課堂紀(jì)律，課下他們采用不同的方式和態(tài)度對(duì)待老師的誤解——下面大家自由結(jié)組討論一下，說說你對(duì)這件事有什么看法。

學(xué)生：（略）

老師：從故事中我們可以看到：小輝向老師說明了情況，心情愉快的和同學(xué)們玩去了；而小童一直放不下心中的委屈，生著悶氣，影響了自己的活動(dòng)和食欲，所以我們應(yīng)該向小輝學(xué)習(xí)，做個(gè)快活開朗的孩子，大家說呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“負(fù)荊請(qǐng)罪”；還可給同學(xué)們講故事“受了委屈以后”，詳見文本資源。）

老師：看來還是做個(gè)開朗的孩子好，大家說呢？

學(xué)生：（略）

老師：但是，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，會(huì)遇到一些令我們煩心的事，我們?cè)撛趺崔k呢？下面，我們就來看這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事？

二、幫助同學(xué)想辦法（板書）

（可以通過幻燈機(jī)，顯示課本第五十二頁上面的第一幅圖。）

老師：當(dāng)我們和同學(xué)鬧了意見怎么辦呢？大家討論一下，有什么好方法解決呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

（顯示第五十二下面的三幅圖）

老師：我們看這三種方法怎樣？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該積極得去解決，而不能把煩惱埋在心里，做個(gè)開朗的孩子。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“好朋友”等。）

（再展示課本第五十三頁上面的兩幅圖片。）

老師：我們遇到過這樣的情況嗎？

學(xué)生：（略）

老師：你是怎樣解決得呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們看課本第五十三頁下面的圖片，看看她是怎樣解決得？

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該理解我們的父母，不攀比，這樣就會(huì)快活許多，大家說是不是呢？

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)然還有好多的情況，可能影響我們得心情！我們?cè)撛趺崔k呢？我們說一說下面的幾個(gè)情況怎么辦？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第五十四頁，我們看一看圖中都發(fā)生了什么情況？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：假如是你遇到這些情況，你會(huì)怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（老師總結(jié)。然后讓同學(xué)欣賞音頻“做心胸開闊的好學(xué)生”；還可給同學(xué)們講文本資源中的“拓展知識(shí)”。）

老師：我們?cè)谄綍r(shí)還遇到過什么令自己煩心的事？你是怎樣解決的呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“不滿”、“考的不好”、“氣氣他”、“不及格”、“和朋友談心”、“為別人的進(jìn)步喝彩”、“向玩具傾訴煩惱”、“小學(xué)生受了委屈‘撒氣墻’上來宣泄”等。）

老師：我希望大家都能做心胸開闊、活潑開朗、快活的孩子，好嗎？

學(xué)生：（略）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康；學(xué)會(huì)了一些控制和調(diào)整自己情緒的方法；激發(fā)了大家熱愛生命的情感。

第十五課公物方便你我他

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解哪些物品是公共財(cái)物。

（二）能力目標(biāo)

知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家知道什么是共財(cái)物嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來看一看什么是公共財(cái)物。（過渡）

【講授新課】

一、公共財(cái)物（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十六頁，我們看一看，圖上畫的都是什么？

第五篇：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)全冊(cè)教案(人教版)

第一課 我升入了二年級(jí)

執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長(zhǎng)袋的樣子、黑板、錄音故事。

2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。書本文具等頭飾 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。

二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。

1、交流自己最高興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂的暑假生活

1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事

3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。

4、把優(yōu)秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

（板書:我升入了二年級(jí)）

2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。

3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng)

教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。

一、導(dǎo)入：

1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。黑板演示。

2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。

3、活動(dòng)一：新書真好 我們愛

（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。

（2）指名說一說

二、書本文具對(duì)我說：

1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。

3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）教師演示包書皮的過程。

（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。

（3）展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。

三、我的好經(jīng)驗(yàn)

1、進(jìn)行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？

2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?/p>

四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？

1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。

五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

六、教學(xué)后記： 第二課：我們班里故事多 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。教學(xué)過程：

一、引入：

我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：

1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁的圖畫。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

（2）過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。

（3）圖2、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。

（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?

2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？

（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。

（2）和小組的同學(xué)說一說。

（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作感謝卡

（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

（2）學(xué)生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。

三、作業(yè)：

當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結(jié)：

我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。

五、板書設(shè)計(jì)： 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛

六、教學(xué)后記：

第三課：讓我們的教室清潔又美麗 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。

教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)榜樣)

1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的。可以一邊介紹一邊進(jìn)行情境模擬。

二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評(píng)比)

1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

(放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)

(1)組長(zhǎng)說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地……做值日的過程中

(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我……”

(4)小組討論交流，匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€(gè)小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：

(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？

(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

(3)午餐后，餐盤怎么辦？

(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結(jié)

教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。

四、教學(xué)后記：

第四課 好書大家看 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、圖書若干 學(xué)生：圖書 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》

（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

4、怎樣借書還書

（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。

（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

（3）幫幫這些小同學(xué)

5、利用電腦動(dòng)畫解決問題

（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？

（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書簽真可愛

（1）出示教師制作的小書簽

（2）講解制作的過程：

A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩

（3）學(xué)生合作制作小書簽

7、聽故事

四、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。

五、教學(xué)后記

第一課：秋天在哪里 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。

2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)用具：

1、兩張長(zhǎng)黑板貼

2、不同顏色的卡紙四張。教學(xué)過程：

一、幫丟丟找秋天

1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。

2、CAI《丟丟的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來就變成了這樣。可是我記得惡魔對(duì)我說……”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里啊？”

CAI揭題《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一組音樂圖片《秋天》

4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：

1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收……丟丟你收到信了嗎？

CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔?/p>

5、過渡語：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實(shí)吧！

二、分享成功的果實(shí)（貼板書）

1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭(zhēng)我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！

2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書。師順勢(shì)出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰來夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見。）

3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？

CAI出示《春天在哪里》的歌詞。

質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？

解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！

師生新編《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝”

（師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”。（學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI圖片《農(nóng)夫果園》。

2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩(shī)寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時(shí)間更長(zhǎng)？誰更辛苦？

小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）

師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎(jiǎng)”貼上黑板。

4、過渡：黃老師寫了一首小詩(shī)，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！

CAI詩(shī)：《讓我告訴你》

“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”

5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長(zhǎng)過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧?。┙虒W(xué)后記：

第二課時(shí)：秋天的收獲 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。教學(xué)難點(diǎn)：

通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。

2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。教學(xué)過程：

一、分享收獲的喜悅

1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表你們組的同學(xué)來猜一猜。（請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)把手伸到老師準(zhǔn)備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個(gè)東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對(duì)了，老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗。

2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像。

二、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)

1、問：

（1）師：你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答）

（2）師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實(shí)？

（3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。

（4）師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2、辨析

師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。

3、出示黑板，請(qǐng)同學(xué)操作。

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。

三、分類

1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。

2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。

3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。

四、珍惜勞動(dòng)成果

1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法）

2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？

（1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。

（2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。

師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。教學(xué)后記： 第三課時(shí)：秋游去 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商量一下好嗎？

3、出示圖畫，看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請(qǐng)你說出帶這些物品的理由好嗎？

3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)

1、出示黑板（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守黑板中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。問題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時(shí)注意什么？

C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

3、同學(xué)們，請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦黑板中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答問題。沒能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開始，教師指導(dǎo)）。

4、祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。

5、沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別著急，請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦！

四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱。

五、教師總結(jié)：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？

六、課后延伸

1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游，如果實(shí)在去不了，可在假設(shè)要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游。

2、召開“我游覽秋天”主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料。

七、教學(xué)后記：

第四課時(shí)：秋天的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)。并在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時(shí)該如何關(guān)心老人。

2、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。

德育目標(biāo)：教育學(xué)生要熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。教學(xué)用具：

一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入：

1、進(jìn)入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來了一個(gè)秋天的節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？

2、出示黑板：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。

歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。

3、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。

4、教師講中秋節(jié)的起源。

5、請(qǐng)學(xué)生講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學(xué)生講不出，教師則出示嫦娥奔月的動(dòng)畫）并同時(shí)解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因。或朗誦有關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩(shī)歌。

二、新授：

1、請(qǐng)學(xué)生介紹他們是如何過中秋節(jié)的？由于外地學(xué)生較多，從而可以介紹各地有代表性的習(xí)俗。教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。

2、一邊請(qǐng)學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。從而引起學(xué)生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）

3、欣賞各式月餅（黑板）

4、學(xué)生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)形狀象月亮的白色小球，請(qǐng)學(xué)生打開小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請(qǐng)學(xué)生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個(gè)字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。

5、出示月相圖（黑板）讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)月相的變化。使學(xué)生明白月亮不是天天都這么圓的。有時(shí)間的話，請(qǐng)學(xué)生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。

6、月亮上還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們先來看看人類登月的偉大創(chuàng)舉吧！

三、小結(jié)：

我們既看到了人文的星空，感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強(qiáng)烈愿望，那么從今天起，就努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有用知識(shí)，去實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想吧！

四、教學(xué)后記

第一課：你真棒 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)贊美他人的語言。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)用具：黑板、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理：

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？為什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（黑板出示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡

4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。

針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。

師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）新課標(biāo)第一網(wǎng)

四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。

同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法)

師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。

第二課：我也棒 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。

2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書等實(shí)物，教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”

二、活動(dòng)一。

游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。）

導(dǎo)語：“下面呀，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委，你們要認(rèn)真地聽，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始?！?/p>

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)方面的長(zhǎng)處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。（2）在優(yōu)點(diǎn)展示的過程中，老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢(shì)的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。

3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”

三、活動(dòng)二：

聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長(zhǎng)和變化而感到高興，使他們?cè)谥車说墓膭?lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。）

導(dǎo)語：“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”出示黑板：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)三：

我的優(yōu)點(diǎn)多又多。（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。）

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、提問：此時(shí)此刻，你在想些什么?

五、活動(dòng)四。

（目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能向他人學(xué)習(xí)。）

導(dǎo)語：“同學(xué)們，老師此時(shí)的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？”

1、學(xué)生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。）

導(dǎo)語：“對(duì)待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處要保持與發(fā)揚(yáng)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)永遠(yuǎn)存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?，讓瓶中的?yōu)點(diǎn)星不斷變多，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來越多呢？（板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。）

（2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足，這樣才會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎？

（3）學(xué)生回答。

（4）提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點(diǎn)嗎？覺得怎么樣？

導(dǎo)語：“看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進(jìn)步，也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。?qǐng)同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會(huì)激勵(lì)你不斷的進(jìn)步?！?/p>

（5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！

七、教學(xué)后記：

第三課：學(xué)做小雄鷹 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。

3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。教育目標(biāo)：

1、愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)。

2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，面對(duì)挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。

3、制定“小雄鷹”計(jì)劃激勵(lì)自己克服困難。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、今天老師特意邀請(qǐng)了一位老朋友和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)，快看看是誰來了？沒錯(cuò)，快和貝貝打個(gè)招呼吧！

2、老師要給同學(xué)們講一個(gè)故事，故事是這樣的。出示黑板一

二、聽故事想問題：

1、師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對(duì)可愛的小寶寶，它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（黑板聲效）?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來！

3、哎?。ɡ蠋熯厯u頭邊嘆氣）最后的結(jié)果大家一定猜到了。黑板：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？

根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：

怕 懶 圖片

勇 勤 圖片

5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？

6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”

7、教師小結(jié)：

我聽出來了，大家都愿意向康康學(xué)。的確，生活不能總是一帆風(fēng)順的，只要擁有面對(duì)困難的勇氣和克服困難的信心與行動(dòng)，才能戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。我們?nèi)祟愐彩侨绱?，要想將來展翅高飛，必須從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學(xué)做小雄鷹吧?。ㄖ缚悼档膱D像，板書）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

三、聯(lián)系生活交流感受：

1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！

2、黑板：出示書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？

3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？

（1）你好！你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？

（2）找一個(gè)男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？

（3）面對(duì)全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說有沒有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了

四、動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累：

1、看來大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？

2、黑板出示游戲：歡迎你參加“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。

3、介紹游戲規(guī)則：小選手們4個(gè)人一組，完成你手中的拼圖。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪個(gè)組合作得好。

4、flash黑板，老師下組查看。

（1）教師提醒：在拼圖過程中你有可能會(huì)遇到一些困難，怎么辦？向誰學(xué)？

（2）鼓勵(lì)發(fā)小獎(jiǎng)票：夸合作好的小組（愛思考、充滿自信……）。

（3）倒計(jì)時(shí)游戲結(jié)束

5、采訪

（1）第一組：快介紹經(jīng)驗(yàn)，你們?yōu)槭裁赐瓿傻眠@么出色？（齊心協(xié)力、多動(dòng)腦筋、經(jīng)常練習(xí)）

（2）第二組：你們沒能向他們組那樣完成得快，看來肯定是遇到了困難。找一個(gè)代表說說吧。（沒拼裝過、不會(huì)、沒動(dòng)腦筋）

（3）大家快幫幫他們，給這個(gè)小組一些建議吧！

（4）孩子們，你們想向哪只小雄鷹學(xué)？沒拼完的圖怎么辦？

6、假如擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，怎樣才是正確的做法呢？

（1）尋求合作、反復(fù)練習(xí)、開動(dòng)腦筋、樹立信心

（2）黑板出示小兔貝貝的話。

（3）趕快記住小兔貝貝的話，學(xué)生齊讀練習(xí)背誦。

五、探究活動(dòng)：

1、黑板出示書上的插圖，你再遇到這種情況時(shí)會(huì)怎樣做呢？

（1）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊……

（2）黑板掌聲鼓勵(lì)、大拇指動(dòng)作鼓勵(lì)、貼獎(jiǎng)票

2、老師舉例說明：

（1）在生活中，每個(gè)人都會(huì)有一些膽怯的事或一時(shí)克服不了的困難。實(shí)話實(shí)說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當(dāng)眾唱歌，我一直認(rèn)為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結(jié)果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學(xué)做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首《風(fēng)雨無阻》，幫幫我好嗎？

（2）真高興今天我終于勇敢地走出了這一步，其實(shí)突破自己并不難，謝謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)，你也可以呦！

3、學(xué)生舉例說明：你有沒有膽怯的事，說出來聽聽。快幫他出個(gè)主意。

4、教師小結(jié)：

有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計(jì)劃表”貼在床頭。如果在預(yù)定時(shí)間內(nèi)成功克服了困難，就鼓勵(lì)自己發(fā)個(gè)小笑臉。加油?。】纯凑l的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？

第四課：做個(gè)快樂鳥 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。

難點(diǎn)：使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識(shí)，幫你做個(gè)快樂鳥，想不想?yún)⒓樱?/p>

OK，歡迎同學(xué)們進(jìn)入今天的歡樂總動(dòng)員。YEAH?。ǔ鍪竞诎澹嚎鞓房倓?dòng)員）

二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂：

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。（出示黑板：生活大看臺(tái)）

2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長(zhǎng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。

3、教師小結(jié)：回憶快樂的往事，分享快樂的故事，會(huì)為我們帶來一份高興的心情，高興的時(shí)候，臉上會(huì)是什么表情？

4、學(xué)生表演快樂的表情。

5、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。

1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。

2、過渡：快樂的感覺真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說出來，大家一起來學(xué)個(gè)消除煩惱的小訣竅。

3、學(xué)生說出煩惱事，大家一起出主意。

4、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。

5、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。（出示黑板：消除煩惱的小絕招）

6、過渡：知識(shí)學(xué)到手，還得會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生看表情識(shí)心情。（出示黑板：三幅圖）

7、問：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？

8、聽他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法來幫助他們？（黑板出示聲音）

9、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。

10、教師小結(jié)：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂的孩子。

11、學(xué)生自評(píng)：學(xué)習(xí)了消除煩惱的方法，讓學(xué)生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)：

1、活動(dòng)一：歡樂小勇士。

出示黑板：歡樂小勇士

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。

活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂。

活動(dòng)結(jié)束：采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。

2、活動(dòng)二：快樂一加一。

出示黑板：快樂一加一

活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。

活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。

活動(dòng)結(jié)束：采訪學(xué)生活動(dòng)后的心情，引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)的快樂以及團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

3、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者：

1、學(xué)生收聽身邊人們送給自己的快樂祝福。（出示黑板：送祝福的人們）

2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓纷８５母惺堋?/p>

3、學(xué)生將快樂的祝福送給身邊的人們。

六、全課總結(jié)：

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲。

2、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們是快樂的體驗(yàn)者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。（板書：體驗(yàn)、創(chuàng)造、傳遞）

七、教學(xué)后記 文