第一篇：遼師大版六年級上冊 綜合實(shí)踐教案全冊

綜合實(shí)踐

六年級上冊

北四平中心小學(xué)

活動(dòng)主題一

身邊物品小改進(jìn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用教師自己和學(xué)生身邊的發(fā)明作品的演示。

2、讓學(xué)生體會(huì)小發(fā)明不神奇，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。了解發(fā)明創(chuàng)造的兩種方法 學(xué)會(huì)觀察并發(fā)現(xiàn)身邊物品的缺點(diǎn) 展開想象對未來做出美好的憧憬。

一、實(shí)例激趣，引出 發(fā)明的基本方法

二、1.老師早就耳聞，我們小學(xué) 是個(gè)講禮儀的的學(xué)校，學(xué)生個(gè)個(gè) 都全才。看誰掌握的知識(shí)多？請 同學(xué)說發(fā)明者。2.你們發(fā)明過東西嗎？搞發(fā) 明難嗎？ 世界上任何物品，都不可 能十全十美，總存在這樣那樣的 缺點(diǎn)或不足，當(dāng)我們對物品的這 些缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，使這些物品在 使用起來更稱心、更順手、更方 便，這種發(fā)明方法我們把它稱為 “缺點(diǎn)改進(jìn)法”。其實(shí)很多發(fā)明就是對生活用 品的小改造，今天我們就來共同 學(xué)習(xí)《對生活用品小改進(jìn)》這一 課。激發(fā)學(xué)生 興趣

二、總結(jié)規(guī)律，探索方法

1.剛才看了這些圖片，誰說 一說要想改進(jìn)物品的缺點(diǎn)，進(jìn)行 小發(fā)明，最關(guān)鍵的是什么？

2.2.首先找出物品的缺點(diǎn)，下 一步應(yīng)該是什么？

3.現(xiàn)在每個(gè)人面前都有一個(gè) 一次性塑料杯，請你拿到手里感 讓學(xué)生體 會(huì)小發(fā)明 不神奇，激發(fā)學(xué)生 創(chuàng)新的興 25 覺一下，誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？

4.現(xiàn)在小組在一起討論一下 你們的解決方案

5.我們在發(fā)明時(shí)還要考慮他 的實(shí)用性。還是要盡量少用一次 性物品，做環(huán)保小衛(wèi)士。

6、想一想，你身邊的物品 有缺點(diǎn)嗎？

1.那就看誰首先能利用今天 的知識(shí)找出身邊物品的缺點(diǎn)進(jìn)行 改造。

2.現(xiàn) 在 小 組 在 一 起 研 究 一 下，你們準(zhǔn)備發(fā)明什么？ 真是生活的有心人！同學(xué)們 猜一下，他的夢想能實(shí)現(xiàn)嗎？老 師也相信總有一天，他的夢想會(huì) 成為現(xiàn)實(shí)！趣。

三、1.哪個(gè)組愿意來匯報(bào)你們的 小創(chuàng)意？

2.剛才同學(xué)們交流的只是最 初的想法，怎樣才能把這些想法 變 成 真 正的 發(fā) 明，還 得做 出 實(shí) 物。培養(yǎng)學(xué)生 與他人合 作 的 能 力。

四、活動(dòng)小結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們充分發(fā)揮了 自己的制作才能，做出了各種各 樣的學(xué)習(xí)用具和生活用具，希望 在以后的學(xué)習(xí)道路上，你們要堅(jiān) 信自己的能力和實(shí)力，發(fā)揮好你 們的創(chuàng)造才能，努力把我們身邊 的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習(xí)的寶藏。

課 后 反 思 ：通過這次活動(dòng)我知道綜合課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識(shí)的綜 合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

活動(dòng)主題二

雞蛋撞地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、注重對學(xué)生的觀察探究能力的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2、2、注重學(xué)生的全員參與，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，給學(xué)生 說、做、畫、評的空間。達(dá)成目標(biāo)3、3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了語文、自然等學(xué)科的內(nèi)容，突 出了綜合性。

4、注重把“美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而 發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。讓學(xué)生從不僅從聽覺上更是從視覺 上感受到秋的“美”。

重 點(diǎn) ：真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，給學(xué)生說、做、畫、評的空間。美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美

難 點(diǎn)： 的表現(xiàn)和創(chuàng)造。讓學(xué)生從不僅從聽覺上更是從視覺上感受到秋 的“美”。教 安全教育

一、導(dǎo)入新課

在 20 世紀(jì) 80 年代，歐洲的青少年們爭先進(jìn)行“雞蛋撞地 球的實(shí)驗(yàn)”，他們采取了很多辦法保護(hù)雞蛋，使雞蛋從高空落下 摔不碎。雞蛋從 152 米的高空落下居然絲毫沒損壞。

二、點(diǎn)擊問號 雞蛋從高空落下真的可以不碎嗎？你有什么辦法能做到 呢？

三、實(shí)踐在線 探究路： 我們拿個(gè)雞蛋往地下碎，雞蛋為什么會(huì)碎？ 我們?nèi)ふ译u蛋不碎的辦法。學(xué)生討論： 1 要想雞蛋不碎就要減慢它下落的速度。

要減小它受到撞擊的力度。學(xué)生匯報(bào)保護(hù)雞蛋的方法；使用的材料，原理。

交流廳 交流我們保護(hù)雞蛋的方法。把雞蛋用棉花抱起來。

給雞蛋做個(gè)降落傘。大家匯報(bào)各自的方法。請學(xué)生來評價(jià)誰的方法好。

操作室 保護(hù)雞蛋大比拼。老師講比賽規(guī)則。

材料的選擇 2 材料的輕重 3 實(shí)踐的高度。比賽要公平公正。學(xué)生準(zhǔn)備材料和工具。開始實(shí)踐。

第二課時(shí)快樂動(dòng)手做 學(xué)生準(zhǔn)備材料和工具。雞蛋，報(bào)紙細(xì)線一卷、氣球、透 明膠帶、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料袋、棉花、保鮮膜。講比賽規(guī)則 驗(yàn)證保護(hù)裝置。給大家演示，成功了因?yàn)槭裁矗?沒成功因?yàn)槭裁矗?/p>

活動(dòng)

二、探究無極限 生活中還有那些物品容易破碎？我們能為他們設(shè)計(jì)制作保護(hù)裝 置嗎？ 交流想法。瞭望窗 我們一起去尋找用緩沖和減震的原理 我成長足跡 3 雞蛋撞地球 點(diǎn)擊問號 板書設(shè)計(jì) ：探究路 交流廳 操作室

教學(xué)反思： 學(xué) 課堂達(dá)標(biāo)率 原因分析 生 改進(jìn)措施 99% 1．學(xué)生理解能力較好，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生 沒有完成制作。

布藝花

教學(xué)目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)和制作布藝活動(dòng)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和審美情趣，關(guān)心我國 傳統(tǒng)民間工藝的繼承和發(fā)展。通過探究與交流、設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)、讓學(xué)生能提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能 力;提高動(dòng)手的能力、合作與交流能力及創(chuàng)造能力。通過制作布藝活動(dòng)，激發(fā)熱愛生活的情感和深入探究民間工藝的興趣。合作交流 動(dòng)手實(shí)踐。教 具 ：各色布塊、剪刀、針、線、紐扣、帶孔的珠子、棉花 小尺、鉛筆等。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，引入主題 教 學(xué) 過 程 接下來的四十分鐘的美好時(shí)光將有我和大家一起度過，既然提到了美好，那 我們首先就來欣賞一下美好的事物。請大家來欣賞幾幅照片。（課件展示）這些 照片上的花漂亮嗎？（生答）古往今來，有很多的人喜歡花。有人喜歡花，把花 養(yǎng)在家里；有人喜歡花，把花畫進(jìn)畫里；有人喜歡花，把花寫進(jìn)詩里：有人喜歡 花，把花做成漂亮的花衣服穿在身上。老師也是愛花之人，今天能給大家上課非 常榮幸，所以特意用花打扮了一下自己，老師的花漂亮嗎？（生答）那同學(xué)能看 出我的花是由什么材料做成的嗎？（生答）老師的花都是自己動(dòng)手制作的布藝花，那你們想不想也自己動(dòng)手 DIY 一朵漂亮的呢？那布藝花這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（板書）布藝花。

二、作品欣賞。要想制作漂亮的布藝花，我們首先要欣賞一下布藝花作品（課件展示各種布藝作 品）。這些布藝花好看嗎？看了這么多的精美的布藝花，我們同學(xué)是不是已經(jīng)躍 躍欲試了想做出自己心中的布藝花了。

三、探究布藝花制作方法。那我們就來探討一下布藝花的制作方法。在這里我準(zhǔn)備了一個(gè)小視頻，我們大家 一起來看一下。（課件播放視頻）剛才的視頻大家都看清楚了嗎？你們可以制作 一朵像視頻里那樣的布藝花，也可以發(fā)揮你們的創(chuàng)意，制作你們喜歡的布藝花。

四、畫出設(shè)計(jì)圖。了解了布藝花的制作方法，那我們每組同學(xué)都來設(shè)計(jì)一朵屬于自己的布藝花。同 學(xué)們可以在紙上畫出設(shè)計(jì)圖。

五、材料選取。看同學(xué)們都坐好了，我知道你們已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)圖，有了設(shè)計(jì)圖我們就根據(jù)設(shè)計(jì) 圖來選取材料。同學(xué)們匯報(bào)選取的材料，師總結(jié)（白板）

六、注意事項(xiàng)。有了設(shè)計(jì)圖又選好了材料，我們就可以動(dòng)手操作了，但在操作之前老師有幾個(gè) 溫 馨的小提示要送給大家。（課件展示）生齊讀。

七、實(shí)踐操作。一切準(zhǔn)備就緒，我們現(xiàn)在就動(dòng)起我們的小手開始操作吧?。úシ乓魳罚?/p>

八、作品展示（音樂播放）1.布藝花巧組合，胸花、手花、頭花、鞋花等。2.布藝創(chuàng)意在身邊，布藝花粘貼成布藝畫。生活中除了布藝花、布藝畫之外，還有很多的布藝作品，只要你留心生活隨處可 見。

九、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展延伸。什么是布藝？生活中還有哪些布藝作品？下節(jié)課，我們將走進(jìn)多姿多彩的布藝 世界。今天我們制作布藝花的材料都是來源生活當(dāng)中廢棄的布頭。如果這些布頭被隨 便丟棄，即是一種浪費(fèi)，也污染環(huán)境。而今天我們用巧巧手把它們變成了美好的 事物。同學(xué)們一定很有成就感吧！其實(shí)在我們的生活當(dāng)中不僅僅只有廢布頭，還 有很多的廢棄物，你們知道有什么嘛？（生答）對，這些廢棄物都可以回收再利 用，變廢為寶。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用我們的智慧和靈巧的雙手我們就能保護(hù) 我們的環(huán)境，更美化了我們的生活！

十、板 書 設(shè) 計(jì) 布藝花

活動(dòng)主題四

小結(jié)構(gòu)大力士

教學(xué)目標(biāo)

一、通過搭建框架，提高學(xué)生手腦協(xié)作能力，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

二、通過搭建框架，明確三角形穩(wěn)定的原理；初步了解立體結(jié)構(gòu)的組成，從平面到立體，由圖形知識(shí)發(fā)展到空間概念，最終進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

三、運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐，在活動(dòng)中發(fā)揮空間想象力，發(fā)展創(chuàng)新思 維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

四、通過活動(dòng)增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高團(tuán)隊(duì)交流合作能 力。明確三角形穩(wěn)定的原理 初步了解立體結(jié)構(gòu)的組成，從平面 到立體 運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐，在 活動(dòng)中發(fā)揮空間想象力 教 學(xué) 內(nèi) 容 創(chuàng)設(shè)問題情境，確 立主題 教 法 學(xué) 法 多媒體 設(shè)計(jì)意圖 時(shí) 間 討論法 合作探究 重。

一、師 生 活 動(dòng)

1、激趣導(dǎo)入。小小筷子真奇妙，家庭生活離 不了。今天用它做游戲，看誰制 作方法好。猜謎語：同學(xué)們你們想一想方便 筷子除了吃飯還能做什么 ? 我們 用筷子做個(gè)游戲好不好？

2、用筷子搭框架。激發(fā)學(xué)生 你能用 10 要方便筷子搭建一個(gè)框 的活動(dòng)興 架來承重嗎？要求：框架中間要 趣 有一個(gè)空間，直徑至少為 6 厘米。

3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)框架圖并畫出 圖。

4、通過對比看誰的更完整，教 師巡視。

二、交流發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生互相交流制作中出現(xiàn)的問 題，尋找解決問題的辦法。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想有哪些因素導(dǎo) 致搭建結(jié)構(gòu)過程中出現(xiàn)問題，并 引導(dǎo)學(xué)生從制作過程的角度去思 考問題。

3、思考筷子連接的部位如果不是平面怎么辦，怎么樣才能站得穩(wěn) 呢。（1）尋找可能影響框架穩(wěn)定性因 素，學(xué)生提出各種他們認(rèn)為可能 的因素，并說明原因。

（2）根據(jù)猜測的因素，以小組為 單位設(shè)計(jì)解決問題的方案，可以 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，來證明猜測是否正確。啟發(fā)學(xué)生尋找解決問題的途徑并 提示學(xué)生注意安全。活動(dòng)制作：

（1）根據(jù)畫好的圖紙，學(xué)生開始制作。

（2）教師巡視，提醒 學(xué)生注意安全。解決學(xué)生遇到的 問題。

（3）檢驗(yàn)成果： 框架做好后，立柱的支點(diǎn)要在同 一水平面上?？梢哉乙粋€(gè)平整的 桌面，將框架放上去，觀察立柱 的支點(diǎn)是否在一個(gè)水平面上。也 可以用力體會(huì)框架是否平整。

（4）修改作品 一旦發(fā)現(xiàn)問題，立刻讓學(xué)生進(jìn)行 修改，教師巡視提供幫助。通過搭建 框架，明 確三角形 穩(wěn)定的原 理；初步 了解立體 結(jié)構(gòu)的組 成，從平面 到 立 體，由圖 形知識(shí)發(fā) 展到空間 概念，最 終進(jìn)行實(shí) 踐應(yīng)用。

（5）三 教師小結(jié) 這節(jié)課大家制作的都非常認(rèn)真，取得了成功。下節(jié)課我們要進(jìn)行 承重試驗(yàn)，讓我們一起期待吧。

第二課 神奇的框架 執(zhí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過搭建框架，明確三角形穩(wěn)定的原理；初步了解立體結(jié)構(gòu)的組成，從平面到 立體，由圖形知識(shí)發(fā)展到空間概念，最終進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

2、運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐，在活動(dòng)中發(fā)揮空間想象力，發(fā)展創(chuàng)新思維，培 養(yǎng)創(chuàng)造力。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高團(tuán)隊(duì)交流合作能力。由圖形知識(shí)發(fā)展到空間概念 發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐，在 活動(dòng)中發(fā)揮空間想象力 教 學(xué) 內(nèi) 容 極限大挑戰(zhàn) 教 法 學(xué) 法 教 具 ： 方便筷子、細(xì)鐵絲等。

一、師 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

1、極限大挑戰(zhàn)

2、上節(jié)課我們完成了框架的制 作，這節(jié)課我們就來檢驗(yàn)一下自 己的成果吧，見證奇跡的時(shí)刻到 了。

3、（1）學(xué)生把自己制作好的框 架平穩(wěn)的放在桌。

(2)在上面放一個(gè)平整的 木板，再在木板上放一些書籍，看一看能放多少本？（3）由于結(jié)構(gòu)比較結(jié)實(shí)，承重能力比較強(qiáng)，老師可提前準(zhǔn) 備一些重物。

4、比一比看誰設(shè)計(jì)的框架結(jié)構(gòu) 承 重 量 大？ 哪 些地 方 還需 要 改 進(jìn)？

5、學(xué)生進(jìn)行探討，研究方案，進(jìn)行修改。通過活動(dòng) 增強(qiáng)自信 心，培養(yǎng) 創(chuàng)新精神 和創(chuàng)造能 力，提高 團(tuán)隊(duì)交流 合 作 能 力。

二、生活拓展

（一）生活拓展

1、了解生活中的框架結(jié)構(gòu)房屋 的建設(shè)。（播放課件）

2、了解框架結(jié)構(gòu)在面對地震災(zāi) 害時(shí)的搞震性。（播放課件）

（二）老師指導(dǎo)

1、利用掌握的框架知識(shí)進(jìn)行帳 篷的設(shè)計(jì)、搭建，常見的有：人 運(yùn) 用 數(shù) 15 字形結(jié)構(gòu)、三角形結(jié)構(gòu)等，這些 結(jié) 構(gòu) 都 可以 使 搭建 的 帳篷 很 結(jié) 實(shí)。

2、出示生活中帳篷的設(shè)計(jì)圖。三 進(jìn)行評價(jià)（1）積極引導(dǎo)學(xué)生，從多個(gè)角度 進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)（2）學(xué)生以小組形式進(jìn)行自評和 互評。（3）多鼓勵(lì)、少指責(zé)。

（4）重感悟、輕評價(jià)，多從感受 與收獲的角度去理解。

（5）必要時(shí)教師可以示范指導(dǎo)評 價(jià)的方法。學(xué)、科學(xué) 知識(shí)動(dòng)手 實(shí)踐，在 活動(dòng)中發(fā) 揮空間想 象力，發(fā) 展創(chuàng)新思 維，培養(yǎng) 創(chuàng)造力。

板 書 設(shè) 計(jì) 課 后 反 思

1、在準(zhǔn)備階段，他們出謀劃策，群策群力。在調(diào)查實(shí)踐階段，他們既 分工又合作，遇到困難時(shí)互相打氣，不氣餒，不退縮，總能想出辦法來 解決。在交流成果階段，各小組同學(xué)暢所欲言，充分交流，并以不同的 方式展示了自己的研究成果。

2、通過本次活動(dòng)他們發(fā)展了良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，提高了綜合 素質(zhì)。

3、活動(dòng)過程中，學(xué)生之間存在差異，有些學(xué)生的興致始終高漲，而有 些學(xué)生主動(dòng)性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí) 調(diào)整心承態(tài)，保持實(shí)踐的熱情。

活動(dòng)主題五

心靈雞湯

活動(dòng)目的：

1、能辨認(rèn)各種情緒并了解它發(fā)生的原因。

2、認(rèn)識(shí)消極情緒對學(xué)習(xí)、生活帶來的危害。

3、初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的正確方法?；顒?dòng)形式： 詞匯量展示、情境體驗(yàn)、討論交流，填寫“快樂妙方”。

重點(diǎn)難點(diǎn) ：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的正確方法。

2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生說出消極的情緒體驗(yàn)，并討論有 效的調(diào)節(jié)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查學(xué)生中存在的消極情緒。

2、情緒詞語收集；

3、多媒體演示；

4、若干張卡片、警句名言；

5、桌椅安排成小組討論式?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、引入課題

1、投影歌劇《白毛女》節(jié)選的音樂，營造氛圍。讓學(xué)生體驗(yàn)情緒的變化，并引導(dǎo)學(xué)生說出各種情緒。

2、做個(gè)小游戲：詞匯量風(fēng)采展示 依次出示喜、怒、哀、懼四種表情圖，通過詞匯量風(fēng)采展示使學(xué)生 加深對情緒的理解。

3、教師小結(jié)： 喜怒哀樂憂都是情緒。那什么是情緒呢？ 情緒是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。

二、展開課題：情境體驗(yàn)

1、（投影字幕）面對傾盆大雨時(shí)，每個(gè)人在不同的情緒之下會(huì)有何反 應(yīng)？

2、讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)描述。

3、教師小結(jié)，明確課題?？梢?，面對同一件事不同的時(shí)候、不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反 應(yīng)。情緒對一個(gè)人能力的發(fā)揮，影響實(shí)在太大了！聯(lián)系自己，你們想 不想使自己的學(xué)習(xí)能力正常，甚至超長發(fā)揮？想不想取得優(yōu)秀的、讓 人羨慕的成績？你們平時(shí)有沒有消極悲觀的情緒？經(jīng)常有嗎？這樣，行不行？知道不行就是一個(gè)好的開端。

三、深化課題：開展“控制情緒，天天好心情”的活動(dòng)。

（一）回憶自己消極的生活體驗(yàn)。

1、請同學(xué)們打開心靈的窗戶：在音樂聲中靜心回憶引起消極情緒的 事情。情緒表現(xiàn)是什么？消極情緒帶來什么影響？（配《沉思曲》優(yōu) 美旋律）教師提示： “人生不如意之事，十之八九”，我們每個(gè)人都會(huì) 在學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到困難，遭受挫折，引起消極的情緒體驗(yàn)，這是難免的，也是正常的。你有沒有遇到學(xué)習(xí)上的困惑？你在和父母、老師、同學(xué)的交往中有沒有情緒低落的體驗(yàn)？??

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己的消極體驗(yàn)。

3、教師點(diǎn)評，引入重點(diǎn)。剛才很多同學(xué)說出了心理話，這表明有消極情緒不是個(gè)別同學(xué)，也不是個(gè)別班級，而是每一個(gè)人或多或少都有這樣的情緒體驗(yàn)。但是，同學(xué)們，你們愿意受消極情緒的擺布嗎？愿意做消極情緒的奴隸嗎？ 當(dāng)然不愿意。我們要想辦法做情緒的主人，讓自己天天好心情。

（二）找到消除消極情緒的方法。老師通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)了幾種你們最容易產(chǎn)生消極情緒體驗(yàn)的情境，大多數(shù)剛才同學(xué)們已提及。

1、幾種最容易產(chǎn)生消極情緒的情境。（1）時(shí)鐘已敲了十下，但你的作業(yè)還沒做完┄┄（2）前段期間數(shù)學(xué)成績不理想，今天又考砸了，老師要求你回家請 家長簽字。（3）父母答應(yīng)的事，結(jié)果他們沒有兌現(xiàn)。（4）和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，別人占上風(fēng)，你被同學(xué)當(dāng)成笑柄。（5）有時(shí)事情自已認(rèn)為是對的，卻被老師、同學(xué)誤解。（6）課堂上老師提問你，你沒答出，被同學(xué)們嘲笑。

2、小組思考討論：我們怎樣幫助這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克 服的消極情緒？請你把保持積極情緒的“妙方”告訴大家。要求：（1）每組一位主持人，一位記錄員。（2）每組討論一個(gè)情境，看哪一組提供的方法又多又好。（3）教師在小組討論時(shí)巡回了解。

3、展示學(xué)生“妙方”（各組主持人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充）。

4、歸納“快樂妙方”（1）“1、2、3”憤怒控制法：不妨這樣嘗試“1”想一想是不是自己 錯(cuò)了,“2”深呼吸三次,“3”從一數(shù)到十?？梢灾貜?fù)進(jìn)行。

（2）理解寬容法：不妨設(shè)身處地想一想，今天可能是我錯(cuò)了，他的 想法也有道理，他的出發(fā)點(diǎn)是好的。俗話說得好“退一步海闊天空”。（3）轉(zhuǎn)移回避法：常用的是聽音樂、散步、看書、打籃球、逛街購 物、做自己喜歡的事，把自己的情緒轉(zhuǎn)移到另外方面，暫時(shí)回避消極 情緒，等冷靜下來再處理。

（4）合理宣泄法：比方可以找人傾訴，或在無人的地方大喊幾聲等。（5）自我激勵(lì)法：在情緒不佳時(shí)，照照鏡子，給自己一個(gè)笑容，明 天會(huì)更美好，或鼓勵(lì)自己“失敗乃成功之母”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩、虹”。

（6）幽默解嘲法：考砸時(shí)可以自嘲一下：我怎么考得這么“臭”或 者心里說： “不會(huì)吧？我這么沒用呀？”自嘲地一笑也可以釋放壞情 緒。

（7）想象調(diào)節(jié)法：不妨想想以前快樂的事情，雖然這次有遺憾但可 以想想以前讓自己感覺自豪的事。

（8）自我安慰法：在特定情況下，采用自我安慰，如：生氣、發(fā)怒 太傷身體，不要跟別人計(jì)較。?? 除了上述調(diào)節(jié)法外，還有很多很多，有待于大家自覺嘗試，因?yàn)?方法是靈活多樣的。當(dāng)然，有一個(gè)原則：所有的調(diào)節(jié)法都不能建立在 影響或傷害他人的基礎(chǔ)上。比如自己心情不好，拿別人出氣；或心情 不好，不理別人，就會(huì)產(chǎn)生新的消極情緒；或和老師、父母頂撞；或 破壞公物等，這些行為都是不正確的。只有掌握正確的心理調(diào)節(jié)法，才能讓自己天天好心情。因?yàn)闉踉频纳线呌肋h(yuǎn)會(huì)有太陽照耀。

5、小結(jié)：真是非常感謝大家。同學(xué)們給這些有情緒困惑的同學(xué)帶來 形式多樣的好心情“妙方”，也讓我們老師受益非淺。請大家以熱烈 的掌聲為自己鼓掌。老師送給大家一碗“心靈雞湯”?！拘撵`雞湯】（投影）： 知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自己管制自己的人是聰明的人?！猍法] 雨果 天空雖有云，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會(huì)有太陽在照耀?！猍日]三浦綾子

四、結(jié)束語 請大家和我一起滿懷激情地朗讀一段誓詞：（投影）我有遠(yuǎn)大的理想，我決不放棄！我將勤奮學(xué)習(xí)，我百折不撓！我自信！我自強(qiáng)！我樂觀！最后，讓我們一起在音樂中祝愿在座的每一個(gè)人天天好心情。在《讓我們蕩起雙漿》的優(yōu)美旋律中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)應(yīng)注意的問題：

1、調(diào)查充分，并結(jié)合心理知識(shí)分析歸類。

2、營造寬松、民主的活動(dòng)氣氛，讓學(xué)生大膽、充分地說出自己的感 受。

3、通過情境體驗(yàn)的輔導(dǎo)要突出情緒的對比，有利課題展開。

4、避免小組討論失控，偏離主題，甚至適得其反。例如：同學(xué)們說 說消極的情緒體驗(yàn)，應(yīng)重視正面引導(dǎo)；消極情緒調(diào)節(jié)法應(yīng)建立在不影 響他人的基礎(chǔ)上等。

5、重視輔導(dǎo)課的連續(xù)性，突出重點(diǎn)，不能希望一下子解決所有的問 題。

活動(dòng)主題六

校園美容師

活動(dòng)目標(biāo) 1．通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2．通過探討垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3．通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。4．通過匯報(bào)交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析總結(jié)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到 哪里去了?（對學(xué)校進(jìn)行觀察。）2．布置搜集資料：垃圾的處理方法。3．小制作、畫畫 4.教師收集有關(guān)資料?；顒?dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

1．播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。讓孩子們體驗(yàn)到大自然的美，讓他們在這種 具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)。

2．播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片，同時(shí)播放垃圾的對話。廢紙說： “我 的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說： “我的身體 快被擠破了，真難受！”易拉罐說： “別擠了，我的身體變形了?！崩R說： “哎！人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去，地球先生不知道會(huì)變成什么樣，真讓人著 急！”地球媽媽說： “是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會(huì)是蒼蠅和臭蟲，小動(dòng)物們也沒有了家，人類就更難生存了！” 人類只有一個(gè)地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在 做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們就一起來 探究我們身邊的垃圾。

（二）為班內(nèi)學(xué)生分組，6 人為一個(gè)合作小組。1.根據(jù)孩子的特長，均衡地將她們分為 7 個(gè)小組，每組 6 人。2.小組推薦一名小組長，需要為小組匯報(bào)探究成果。

（三）開展“我做校園美容師“活動(dòng) 1.根據(jù)下表調(diào)查并記錄 校園里會(huì)形成哪些垃圾？ 我們校園里的垃圾都是從 哪兒來的呢？ 這些垃圾到哪兒去 了？ 扔掉，有的疊成紙簍，有 廢紙 寫過沒有用的就扔了。的報(bào)紙賣給收廢品的阿 姨。廢圓珠筆 用壞的，不想要了的。沒壞的筆桿換根筆芯，接 著用，筆芯扔掉。塑料袋 裝過東西的廢袋子。有的扔到垃圾箱里，有的 同學(xué)把它做成垃圾袋。有的扔掉，有的橘子皮用 來泡茶。果皮 吃完水果扔掉的。零食包裝紙 學(xué)生從校外購買零食進(jìn)校 吃，吃完后留下的包裝紙。扔掉。瓶子 學(xué)生喝的飲料瓶。有的賣廢品，有的被做成 了筆筒。2.根據(jù)下表做計(jì)劃，再按計(jì)劃積極為校園“美容” 我要為校園做“美容”計(jì)劃 我已經(jīng)為校園“美容”做了的事情 不亂扔垃圾 將垃圾重新利用 垃圾分類 勸阻亂扔垃圾的同學(xué) ?? 不亂扔垃圾 勸阻亂扔垃圾的同學(xué)

（四）調(diào)查結(jié)果匯報(bào)會(huì) 1.分小組合作整理、完善調(diào)查結(jié)果。每人在小組里匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，教師協(xié)助組長整理、完善調(diào)查結(jié)果，以 某個(gè)同學(xué)的調(diào)查表為藍(lán)本，適當(dāng)加以刪減、補(bǔ)充。2.各小組匯報(bào)并交流自己的調(diào)查結(jié)果。

（五）校園“美容”計(jì)劃討論會(huì) 1.小組內(nèi)交流做出校園“美容”計(jì)劃。2.各小組推選代表在全班交流自己組的校園“美容”計(jì)劃。其他各組的同學(xué) 注意聽，并評判別的組的計(jì)劃。3.各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見和建議修改、完善自己的計(jì)劃。

（六）未來垃圾處理新聞發(fā)布會(huì)

1.各小組根據(jù)計(jì)劃設(shè)計(jì)未來垃圾處理場，可以寫，可以畫，也可以做個(gè)模型。

2.各小組派代表上臺(tái)發(fā)言，介紹并展示本組的圖畫或模型，其他組可以質(zhì)疑，本組學(xué)生予以回答。

3.介紹悉尼奧運(yùn)會(huì)期間運(yùn)用蚯蚓處理垃圾的技術(shù)。4.展望同學(xué)們設(shè)計(jì)的垃圾處理方案的美好前景。

結(jié)語 孩子們，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了你們的膽量，而且也培養(yǎng)了你 們在活動(dòng)中與社會(huì)親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學(xué)到了 說話的技巧；同時(shí)你們在調(diào)查中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更培養(yǎng)了你們的探 究能力和合作意識(shí)?；顒?dòng)總結(jié) 通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不但了解了垃圾對社會(huì)的污染，對自身也有了 很大的提高，膽子變大了，小嘴越來越會(huì)說了，解決問題的能力增強(qiáng)了。對“垃 圾”的認(rèn)識(shí)提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝通更融洽了。

從中，學(xué)生還認(rèn)識(shí)到： 1.第一次參加這樣的活動(dòng)，孩子們鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了自己動(dòng)手、動(dòng) 腦的能力。而且通過活動(dòng)，孩子們知道了，自己家園需要每個(gè)人的呵護(hù)才能變得 更加美麗。2.這次活動(dòng)孩子們體驗(yàn)了當(dāng)“小記者”的滋味。通過采訪，鍛煉了孩子們 的交際能力和膽量，同時(shí)讓他們意識(shí)到要當(dāng)一名記者，需要具備很多方面的能力。從現(xiàn)在開始，要努力學(xué)習(xí)，長大實(shí)現(xiàn)自己的“記者夢”。

3.為了將照片通過電腦展示給大家，孩子們跟爸爸媽媽一起制作了幻燈片，覺得非常有意思。

4.孩子們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，在研究過程中，他們彼此配合，互相取長補(bǔ)短，每位同學(xué)的潛能都得到開發(fā)。學(xué)會(huì)合作，才更有利于一年級孩子的成長。

5.活動(dòng)結(jié)束了，孩子們自己寫的幾句關(guān)于環(huán)保的警示：（1）不隨地丟棄垃圾，并將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

（2）不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水，不制造不必要的垃圾。（3）可利用的物品，要積極使用，減少垃圾數(shù)量。（4）發(fā)現(xiàn)身邊有亂扔垃圾的行為，要積極制止。

活動(dòng)主題七

中華傳統(tǒng)節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)： 通過交流、討論、操作等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方 重點(diǎn) 法，并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和它的習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)： 通過活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激 難點(diǎn) 難點(diǎn) 發(fā)學(xué)生的愛國熱情。以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興 教學(xué)策 趣的問題入手自主確定研究小主題，在活動(dòng)中通過查找資料、調(diào)查采訪、動(dòng)手實(shí)踐、信息搜集與處理，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對 略與 設(shè)計(jì)說 明 祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán) 節(jié)

師：同學(xué)們，你們知道哪些傳統(tǒng) 節(jié)日？你對他們了解多少？ 通過與學(xué)生交

一、激趣 談，激發(fā)他們對傳統(tǒng) 你們是怎么過春節(jié)的？（生交 學(xué)生觀看歡 導(dǎo)入，引入課 節(jié)日的喜愛之情，引 度春節(jié)的畫面 題（5 分鐘）導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到 流）活動(dòng)中來。（師播放春節(jié)課件）

二、靜默 師：看到這個(gè)課題，你有什么問 思考，提出問題想問嗎？把你最想知道的問題寫 題 下來。（5 分 學(xué)生思考并寫出問題，教師巡 鐘）視。在平時(shí)的活動(dòng) 中，教師要善于培養(yǎng) 學(xué)生“提出問題”能 古人說：“授人以魚，不如授人 力，幫助學(xué)生克服學(xué) 以漁。”教授給學(xué)生知識(shí)，提供現(xiàn)成習(xí)中的困難，提高學(xué) 的答案，不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓 生挖掘問題的能力。學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，解答問題。實(shí)踐證明，對學(xué)生 學(xué)生學(xué)習(xí)篩 在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們已經(jīng)寫 “提出問題”,既有

三、篩選 選方法。書了好多個(gè)問題，在這些問題中，有 利于增強(qiáng)學(xué)生主體 問題，確定研 的問題大家都想去研究，有的問題不 參與意識(shí) ,激發(fā)學(xué) 學(xué)生代表匯 究課題（27 值得一提，還有的問題上網(wǎng)上或圖書 生興趣，又有利于教 報(bào)問題，并說明如 分鐘）館一查就知道。在眾多的問題中我們 師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié) 何篩選的。要學(xué)會(huì)篩選出有價(jià)值的問題進(jìn)行研 奏、授課重點(diǎn)、難點(diǎn) 究，如：課件展示 既能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造 性思維的發(fā)展,發(fā)揮

1、學(xué)生都知道的、學(xué)生可以自己解 學(xué)生的探索精神和 決的、與主題無關(guān)的不用提問了。獨(dú)創(chuàng)之見,又能促進(jìn) 教師自身素質(zhì)的提

2、自己想很想知道但是不能獨(dú)立完 高。

一、教師指導(dǎo)如何篩選問題： 學(xué)生在紙上 培養(yǎng)學(xué)生提出 寫問題。問題的能力。成的需要小組合作解決的要提出 問題。

二、篩選問題，先自己選再小組 內(nèi)選。（根據(jù)自己的喜好自由結(jié)組，選 一個(gè)有責(zé)任心的孩子當(dāng)組長）根據(jù)剛才學(xué)到的篩選方法自己 篩選，然后再在小組內(nèi)交流討論，每 組選出 3-4 個(gè)有價(jià)值的問題。師巡視指導(dǎo)

三、分組匯報(bào)，全班篩選問題 師：第一組同學(xué)你們組選出哪些 問題？如何篩選的？ 生：?? 師：第二組?? 生：?? 教師將各組匯報(bào)問題寫在黑板 上。全班學(xué)生共同篩選出有價(jià)值的問 題，并將這些問題定為本次綜合實(shí)踐的研究問題。

1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及這 些節(jié)日的具體日期和來歷。

2、這些傳統(tǒng)節(jié)日流傳著哪些故事、傳說或詩文。

3、傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。同學(xué)們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的 學(xué)生自由選

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課 研究問題，下節(jié)課我們具體進(jìn)行研 擇研究問題，課下 結(jié)、啟發(fā)下節(jié) 下討論、研究，激發(fā) 究。進(jìn)行研究。課的內(nèi)容能力。布置作 課下搜集有關(guān)資料并整理好。

板書設(shè)計(jì)主要是 幾個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日的 走近傳統(tǒng)節(jié)日 名稱，以及這些重大傳 統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)、圖片 春節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋 板書設(shè) 資料等，目的是教給學(xué) 節(jié) 生更多的收集、整理資 計(jì) 料的方法，啟迪他們的 元宵節(jié) 臘八 思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，節(jié) 重陽節(jié) 鼓勵(lì)他們了解更多的 中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。

1、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探討，這樣由表及里的有 序?qū)W習(xí)，學(xué)生易于接受。尤其對于學(xué)生平時(shí)很愿意思考理解的一些理論性的 東西，用這招效果就很好了。

2、設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注重方法的指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)生為主體，尊 重學(xué)生，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn)，使 學(xué)生能借助自己的親身體驗(yàn)來完成此次活動(dòng)，這是本次實(shí)踐活動(dòng)課最大的收 教學(xué)反 獲。課前上網(wǎng)搜集整理資料，讓學(xué)生從心里喜歡上了我國傳統(tǒng)節(jié)日，從行為 上親近它，進(jìn)行實(shí)踐探究，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

3、實(shí)踐體驗(yàn)帶給孩子們無限的快樂，一系列活動(dòng)的開展，使孩子們在 生活的大舞臺(tái)上盡情的展示自己的才能，滿足了他們的欲望，提高了他們的 能力，促進(jìn)了他們求知的興趣。

4、應(yīng)對策略要根據(jù)學(xué)生的具體情況，因勢利導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控，達(dá)到預(yù)想 的教學(xué)效果，鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

活動(dòng)主題八

新年聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、通過召開新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，對新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn) 通過活動(dòng)體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂

教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)歡會(huì)策劃與準(zhǔn)備 教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與集體活動(dòng)，遇到問題能自己解決的能力，創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、說說人們怎么過新年？

2、你認(rèn)為在學(xué)校里哪種形式比較好？

3、召開新年聯(lián)歡會(huì)，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？

二、準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)

1、分組討論

2、集體確定活動(dòng)方案（1）發(fā)邀請信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節(jié)目（8）創(chuàng)編游戲（9）布置成長展示臺(tái)

3、布置分工

(1)請大家根據(jù)自己特長、興趣、和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分工（2）編排活動(dòng)小組，選出組長。

4、確定活動(dòng)內(nèi)容 重點(diǎn)：節(jié)目的確定

（1）化裝聯(lián)歡會(huì)（利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節(jié)目祝

：愿、講話、講故事、或表演節(jié)目）

（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長展示臺(tái)）

為你露一手（展示愛好特長歌曲、舞蹈、書畫、樂器、書法、游藝廳）

（3）親情大贈(zèng)送（互贈(zèng)賀卡和小禮物 新年的祝福）（4）同唱一首歌（家長和孩子一同表演，一起參加游戲）

（5）游戲的創(chuàng)遍 ： 釣魚、猜謎語、畫補(bǔ)缺、對號入座。（6）發(fā)邀請信 邀請家長、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶、學(xué)校的其他老師領(lǐng)導(dǎo)、幫助過自己的人。

展臺(tái)的布置 ： 作業(yè)本、成長記錄袋、進(jìn)步卡、師生的評語、自己的作品。

（7）會(huì)場的布置：黑板書寫的內(nèi)容 ： 新年聯(lián)歡會(huì)，畫上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報(bào)，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來。四周墻上拉上小繩貼上謎語、智力題。

5、挑選主持人

6、看到我們的成長爸爸媽媽一定高興，你能用行動(dòng)向他們匯報(bào)一下嗎？

想一想應(yīng)該說寫什么？

三、活動(dòng)總結(jié)

通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，我們每位學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。請大家分頭準(zhǔn)備吧，預(yù)祝我們的聯(lián)歡會(huì)圓滿成功！

第二課時(shí) 新年聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：通過召開新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，對新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重難點(diǎn) 通過活動(dòng)體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備;

1、按活動(dòng)方案布置教室

2、音像設(shè)備

3、提前錄制新年的笑聲 活動(dòng)過程：

一、播放《新年好》歌曲，請嘉賓入場

二、主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始

按節(jié)目單演出（文藝演出中穿插其他節(jié)目）1文藝節(jié)目

2聆聽新年的笑聲 3游戲 4互贈(zèng)賀卡 5展示臺(tái)

三、活動(dòng)總結(jié)

教師：大家說說聯(lián)歡會(huì)開得怎么樣？快樂嗎？ 小結(jié)：新年到了，讓我們一起為信目標(biāo)努力吧！

四、大家合影留念 板書設(shè)計(jì)

新年聯(lián)歡會(huì)

化裝聯(lián)歡會(huì)

游藝大觀園 為你露一手 親情大贈(zèng)送

同唱一首歌 本單元設(shè)計(jì)說明：

第七單元 《迎新年》是為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中“愉快地生活、負(fù)責(zé)地生活、有創(chuàng)意地生活”這以目標(biāo)而安排設(shè)計(jì)了《話說新年》、《新年的禮物》、《新年聯(lián)歡會(huì)》三課的內(nèi)容。這三課按時(shí)間先后的順序排列，《話說新年》是讓學(xué)生在新年到來之前了解新年的含義與來歷，并在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)、了解其他地區(qū)和國家的人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣，《新年的禮物》是讓學(xué)生回顧半年來的成長經(jīng)歷，重溫一學(xué)期的生活，交流自己取得的成績，總結(jié)學(xué)習(xí)生活中的收獲和不足，為新的一年做好充分的準(zhǔn)備，并通過送賀卡等形式，為自己的同學(xué)、老師及親朋好友送去一份溫馨的祝福，和相關(guān)的民俗文化；通過對自己半年來的學(xué)習(xí)、生活的回顧，正確評價(jià)自己及他人，《新年聯(lián)歡會(huì)》是在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，邀請家長與學(xué)生一起參加慶祝新年活動(dòng)。在很多中，同學(xué)們借助聯(lián)歡會(huì)這一平臺(tái)，凸顯自己的個(gè)性特長，介紹自己的成長過程，并為今后的學(xué)習(xí)生活確定目標(biāo)。

第二篇：六年級綜合實(shí)踐上冊全冊教案

關(guān)索中心小學(xué)2017—2018學(xué)

第一學(xué)期

教 案

科

目：綜合實(shí)踐活動(dòng) 班

級：六（3）教

師：王瑞向 2017年9月

1、小讀者與大作家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解冰心及相關(guān)作家的代表作品和簡要生平事跡。知道讀某一篇作品時(shí)，要先了解作者是誰，生活在什么年代，有什么樣的生活經(jīng)歷，這有利于我們更好地理解他們的作品。

2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)自主閱讀，感受生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實(shí)踐的精神；培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考.交流合作.探索創(chuàng)新等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：通過各種優(yōu)秀作品的收集和閱讀。培養(yǎng)學(xué)生對祖國文學(xué)的熱愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.分組.分工（分組：八組）。3.安排調(diào)查研究活動(dòng)資料?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1.經(jīng)歷提出問題.分析問題.解決問題的過程。2.實(shí)踐活動(dòng)中作品課題的解決。3.正確的人生觀.價(jià)值觀的樹立。教學(xué)活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)課題

（一）、啟發(fā)提問，明確目標(biāo)

1.談話：同學(xué)們，一提起作家，你們一定覺得很神圣吧。其實(shí)，作家并不神秘，他們是用作品為讀者服務(wù)的。一部好的作品往往會(huì)使很多讀者多方面收益，如開闊眼界.受到思想教育等等。作家寫作時(shí)要考慮作品的閱讀對象，如兒童作家給我們寫作品時(shí)，總要考慮我們的興趣愛好和接受能力；而讀者閱讀作品就是和作家對話.交流思想.探討問題。一句話，讀者和作家是息息相關(guān)的.密不可分的。

2.明確目標(biāo)：今天，我們來開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——主題叫《小讀者與大作家》。（板書）

（二）、活動(dòng)指導(dǎo)，教給方法

1.學(xué)生自由閱讀《歲久情愈真》，讀后交流讀書收獲。2.教師教學(xué)生如何去讀作家的作品：

（1）講解：讀作家的作品，我們不僅要弄清文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，還要有自己的見解。

（2）學(xué)生自主閱讀《蜘蛛大嬸兒》。（3）交流讀后自己對作品的認(rèn)識(shí)和看法。

二、走出課堂，搜集.整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。1.學(xué)生分組展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察.調(diào)查，研究解決問題。3.主要活動(dòng)安排：

（1）讀一組文章，交流我的感受和見解；（2）采訪身邊的作家（或優(yōu)秀兒童讀物）：

教師：天下作品不計(jì)其數(shù)，有古代的、也有現(xiàn)代的；有本國的、也有外國的。僅就兒童文學(xué)作品來說，就有童話、寓言、兒童詩歌、兒童小說、童話劇等等。同學(xué)們，請選一篇優(yōu)秀作品來讀一讀，并寫下自己的感受。（填下）

我的采訪提綱： 我的采訪記錄： 我的調(diào)查問卷： 我的調(diào)查報(bào)告： 我的研究報(bào)告：

三、成果展示，交流匯報(bào)，總結(jié)反思

（一）、小組交流：在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請你們把收集到的作家或作品材料和組長、組員們商量一下，你們準(zhǔn)備與其他小組交流哪些內(nèi)容？

（二）、小組匯報(bào)：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？交流冰心等作家的相關(guān)資料。

（三）、活動(dòng)感受：談?wù)勀愕捏w會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪，說說優(yōu)秀作品或作家給你帶來了哪些啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。

（四）、活動(dòng)反思：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們有哪些收獲和不足？

2、月兒圓圓話中秋中秋節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：知道與中秋節(jié)有關(guān)的知識(shí)。學(xué)會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的操作方法，學(xué)習(xí)制作活動(dòng)方案并向老師和同學(xué)介紹自己的觀察、調(diào)查的情況。

2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)走向社會(huì)，感受生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實(shí)踐的精神；培養(yǎng)學(xué)生初步具有觀察、調(diào)查研究.動(dòng)手實(shí)踐操作的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、交流合作、探索創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

3.情感目標(biāo)：通過各種活動(dòng)體會(huì)中秋節(jié)的快樂。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.分組、分工（分組：六組）。3.安排調(diào)查研究活動(dòng)用具等?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1.提出問題、分析問題、解決問題的過程。2.實(shí)踐活動(dòng)中新生課題的解決。3.正確的人生觀、價(jià)值觀的樹立。4.良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)活動(dòng)過程：

一、確立主題，制定方案

（一）、啟發(fā)提問，明確目標(biāo) 1.啟發(fā)提問：（1）一年之中哪些月份屬秋天？（2）秋天的節(jié)日有哪些？

（3）口頭描述自己知道的相關(guān)的中秋知識(shí)。2.明確目標(biāo)：

今天，我們來開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——主題叫《月兒圓圓話中秋中秋節(jié)》。（板書）

（二）、活動(dòng)指導(dǎo)，教給方法

1.我們可以通過調(diào)查.統(tǒng)計(jì).參觀.訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課題探究。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；

2.下面就讓我們一起來制定一個(gè)《中秋節(jié)》的活動(dòng)方案吧！

（三）制定方案，布置任務(wù)

1.分六組（把觀察目標(biāo)接近的分為一組）安排活動(dòng)地點(diǎn)，確立分課題，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)方法。小組名：XXX組；小組分工：小組長：XXX；小組成員：XXXXXXXXX??；探究課題：中秋佳果；探究活動(dòng)方案：先查找中秋佳果的資料，.再帶中秋佳果回來，把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案，記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報(bào)展示成果；

2.活動(dòng)步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

二、走出課堂、搜集、調(diào)查、積累、整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1.學(xué)生分組展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察.調(diào)查，研究解決問題。3.主要活動(dòng)安排：

（1）為家里設(shè)計(jì)一個(gè)中秋賞月的活動(dòng)方案，或從外觀.色香味角度設(shè)計(jì)一種月餅。

（2）小實(shí)踐：制作一個(gè)中秋花燈。

（3）電腦作畫：電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

（4）秋游登高：有詩云：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠(yuǎn)，寫下你的感想。

（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會(huì)。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

三、成果展示，交流匯報(bào)，總結(jié)反思

（一）、小組交流：在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請你們把找到的“中秋節(jié)”的材料和組長.組員們商量一下，你們準(zhǔn)備與其他小組交流哪些內(nèi)容？

（二）、小組匯報(bào)：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？ 1.成果展示展示你所在小組制作的圖片、燈籠作品。

2.賽詩會(huì)與故事會(huì)：朗誦小組搜集的有關(guān)秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。3.集體評議（互相評價(jià)），表揚(yáng)鼓勵(lì)。

（三）、活動(dòng)感受：

談?wù)勀愕捏w會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪。說說中秋節(jié)給你帶來了哪些快樂，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

（四）、活動(dòng)反思：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們有哪些收獲和不足？（生發(fā)言）

3、快樂的休閑生活

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們越來越注重生活的質(zhì)量，積極健康的休閑生活是生活質(zhì)量提高的主要表現(xiàn)。

2.能力目標(biāo)：通過調(diào)查研究、開辯論會(huì)或研討會(huì)等方式，讓學(xué)生感受快樂的休閑生活；培養(yǎng)學(xué)生初步具有觀察、調(diào)查研究、動(dòng)手實(shí)踐操作的技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、交流合作、探索創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，富有社會(huì)實(shí)踐能力。

3.情感目標(biāo)：通過對快樂的休閑生活的更深一層的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義制度的熱愛。增強(qiáng)作為新時(shí)代新中國公民的優(yōu)越感和自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.分組、分工（分組：四組）。3.安排調(diào)查研究活動(dòng)用具等?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1.提出問題、分析問題、解決問題的過程。2.實(shí)踐活動(dòng)中新生課題的解決。3.正確的人生觀、價(jià)值觀的樹立。教學(xué)活動(dòng)過程：

一、確立主題，制定方案

（一）、談話引入，明確目標(biāo) 1.師：隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們越來越注重生活的質(zhì)量，休閑生活逐漸成為國人生活時(shí)尚。

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P21頁的內(nèi)容;（2）提問：讀罷《休閑生活逐漸成為國人生活時(shí)尚》，你有何感想？（3）討論、交流。2.明確目標(biāo)：

今天，我們來開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——主題叫《快樂的休閑生活》。（板書）

（二）活動(dòng)指導(dǎo)，感受快樂的休閑生活

1.我們可以通過調(diào)查.參觀.訪問和查找資料，開展《快樂的休閑生活》的課題探究。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。參考課題：（1）健康優(yōu)雅的太極拳；（2）時(shí)尚活力的廣場舞（3）修身養(yǎng)性的釣魚；（4）返樸歸真地親近大自然；（5）樂在其中的個(gè)人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋藝。

2.下面就讓我們一起來制定一個(gè)《快樂的休閑生活》的活動(dòng)方案吧！

（三）制定方案，布置任務(wù)

1.分六組（把觀察目標(biāo)接近的分為一組）安排活動(dòng)地點(diǎn)，確立分課題，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)方法。小組名：XXX組；小組分工：小組長：XXX；小組成員：XXXXXXXXX??；探究課題：見參考課題；探究活動(dòng)方案：先觀察思考，再調(diào)查研究、填寫調(diào)查表，最后開辯論會(huì)或研討會(huì)，成果交流展示，師生總結(jié)，學(xué)生談收獲；

2.活動(dòng)步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄； 3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

二、走出課堂，搜集、調(diào)查、積累、整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1.學(xué)生分組展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察.調(diào)查，研究解決問題。

三、成果展示，交流匯報(bào)，總結(jié)反思

（一）、小組交流：在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請你們把找到的“快樂的休閑生活”的材料和組長.組員們商量一下，你們準(zhǔn)備與其他小組交流哪些內(nèi)容？

（二）、小組匯報(bào)：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？ 1.成果展示展示你所在小組制作的圖片作品。2.評選“最佳小記者”、“最佳辯論員”。3.集體評議（互相評價(jià)），表揚(yáng)鼓勵(lì)。

（三）、活動(dòng)感受：談?wù)勀愕捏w會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪。說說快樂的休閑生活給你帶來了哪些快樂，激發(fā)學(xué)生對社會(huì)主義祖國的熱愛。

（四）、活動(dòng)反思：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們有哪些收獲和不足？（交流討論.多元評價(jià)，以體現(xiàn)不同學(xué)生的不同價(jià)值）。

4、生活中的為什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.觀察一下周圍，看看能發(fā)現(xiàn)什么。2.完成實(shí)驗(yàn)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中，總是有許多不如意的地方，我們?nèi)绾稳ソ鉀Q呢？今天，讓我們一起去解決生活中的為什么？

2.板書課題。

二、出示“背景在線”。學(xué)生閱讀。想一想：生活中有哪些不太令人滿意的地方，想一想，有什么辦法解決？看一看：

1）動(dòng)物是怎樣預(yù)測天氣的？ 2）熱氣球?yàn)槭裁茨茱w上天？ 3）為什么落下的葉子背朝天？

4）地球?yàn)槭裁磿?huì)變暖？想一想：說說你在生活中發(fā)現(xiàn)了什么，并寫下來。

三、實(shí)踐探索

1.探索之一：形形色色的人體語言

1）說一說：你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些“人體語言”？ 2）游戲舉行一次“無聲的表演”。

第二課時(shí)

一、探索之二：

1）森林.空氣與人森林就像大自然的“調(diào)度師”，它調(diào)節(jié)著自然界中空氣和水的循環(huán)，影響著氣候的變化，保護(hù)著土壤不受風(fēng)雨的侵犯，減輕環(huán)境污染給人們帶來的危害。森林不愧是“地球之肺”，每一棵樹都是一個(gè)氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器。一棵椴樹一天能吸收16公斤二氧化碳，150公頃楊.柳.槐等闊葉林一天可產(chǎn)生100噸氧氣。城市居民如果平均每人占有10平方米樹木或25平方米草地，他們呼出的二氧化碳就有了去處，所需要的氧氣也有了來源67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。中國現(xiàn)有原生性森林已不多，它們主要集中在東北.西南天然林區(qū)。按森林外貌劃分，針葉林和闊葉林面積約各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%為針闊葉混交林，一般說來，空氣的成分是比較固定的。這對于人類和其它動(dòng)植物的生存是非常重要的。但隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵，改變了空氣的成分，造成了對空氣的污染。被污染了的空氣會(huì)嚴(yán)重地?fù)p害人體的健康，影響作物的生長，造成對自然資源以及建筑物等的破壞。森林對人類生存的影響，雖然不像糧食和水那樣，一旦缺少就會(huì)很快致命，但森林作為一種“調(diào)節(jié)劑”，卻在諸多方面影響著人類的生存環(huán)境，制約著人類的安危。

2）介紹一下你在家做的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么？ 3）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

二、拓展延伸

1.想一想：設(shè)想未來的生活是什么樣的？學(xué)生填表。

2.我國目前總體的森林覆蓋率達(dá)到了18.21%，森林面積1.75億公頃，森林覆蓋率18.21%，森林蓄積量124.56億立方米。我國森林覆蓋率僅相當(dāng)于世界平均水平的61.52%，居世界第130位。人均森林面積0.132公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位。請你想一下，怎樣改變這種狀況，提出自己的建議。

3.針對生活現(xiàn)象，提出問題，予以研究。4.自由閱讀參考資料。

5、綠色的交通工具——自行車

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解自行車的曲折之路。

2.了解自行車與其他交通工具相比的優(yōu)點(diǎn)。3.了解自行車的結(jié)構(gòu)。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察.比較分類的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生研究問題.解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.觀察一下自行車，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

2.訪問修車師傅和警察叔叔，看看你能了解到什么?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課 1.教師談話導(dǎo)入。2.板書課題。

二、閱讀“背景在線”，了解自行車。說說你的看法。

三、想一下：自行車相比其他交通工具有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 1.學(xué)生說其他交通工具的特點(diǎn)。2.說說自行車的特點(diǎn)

3.比較一下自行車有什么優(yōu)點(diǎn)。

四、觀察思考。

1.說說自行車各部分的名稱。讀一讀：自行車從發(fā)明到現(xiàn)在都經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過程？

2.觀察比較現(xiàn)在的自行車，通過對自行車的分類討論科學(xué)的分類方法。

五、實(shí)踐探索

1.看一看：觀察一下修車師傅是怎么修理自行車的？

2.問一問：請教修車師傅車子常出的故障有哪些？發(fā)現(xiàn)自行車的毛病都有哪些小竅門？

3.做一做：在修車師傅的指導(dǎo)下，找找自行車的毛病，病試著當(dāng)個(gè)小小修車師傅，讓出了毛病的自行車“回復(fù)健康”。

4.談一談：了解一下修車師傅的生意怎樣？每天工作辛苦嗎？ 5.寫一寫：寫一篇小作文，描寫一下你眼中的修車師傅。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.查一查：調(diào)查一下你居住的地方經(jīng)常發(fā)生丟車的情況嗎？制作調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查。

2.寫一寫：通過調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

3.訪一訪：訪問警察叔叔或交通部門的工作人員，了解自行車都有哪些交通規(guī)則？自行車交通事故多嗎？主要是怎么引起的？并將采訪過程填在下面表格中。

二、拓展延伸

1.查一查自行車比賽的相關(guān)知識(shí)，填表。2.讀一讀：欣賞一些新奇的自行車設(shè)計(jì)意圖。

3.想一想：我國都有哪些自行車品牌？發(fā)展怎么樣？如果發(fā)展不好，原因是什么？

三、閱讀參考資料：騎自行車的好處 1.健身作用。2.注意事項(xiàng)。3.運(yùn)動(dòng)量的掌握。

6、能源與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題，知道節(jié)約能源的方法。

2.能大膽提出解決我國能源問題的方案。

3.能獨(dú)立設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品，客觀地評價(jià)別人和自己的作品。4.能堅(jiān)持對家中用電量進(jìn)行觀測，利用圖表記錄自己家中用電情況。5.能從調(diào)查結(jié)果中分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.找出我國能源存在的主要問題，知道節(jié)約能源的方法。2.分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.教師談話導(dǎo)入：我們的生活處處離不開能源，你能說說我們的哪些生活與能源息息相關(guān)。

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.板書課題——7.能源與我們的生活

二、我國的能源問題

1.提出問題。我國是一個(gè)能源大國，有著豐富的能源資源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我國仍面臨眾多的能源問題，誰想知道這是為什么嗎? 2.閱讀資料，出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什么，用數(shù)字進(jìn)行說明。指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考提出的問題。

3.小組討論。組織學(xué)生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問題”進(jìn)行小組討論，并將討論的結(jié)果記錄下來。

4.交流結(jié)果。組織學(xué)生交流閱讀和討論的結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決能源問題，必須從節(jié)能開始。

5.進(jìn)一步設(shè)問：現(xiàn)實(shí)生活中人們的節(jié)能意識(shí)是什么樣的呢

三、生活中的能源浪費(fèi)

1.教師講解：一些人認(rèn)為能源是自己或單位花錢買來的，使用多少是自己的事，由此生活中出現(xiàn)的各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。

2.出示課件，讓學(xué)生觀察圖中畫的是什么，他們是怎樣浪費(fèi)能源的。提示學(xué)生，浪費(fèi)能源的現(xiàn)象有兩種情況：

a.像運(yùn)行著的車輛.電器.燃燒的爐火沒有得到及時(shí)的利用就是浪費(fèi)能源。

b.像冰糕.餅干.衣物.學(xué)習(xí)用品等在生產(chǎn)過程中曾經(jīng)消耗過能源，這些物品沒有得到充分地利用也是能源浪費(fèi)。

3.學(xué)生討論，列舉生活中浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。如不能隨手關(guān)燈.浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品和食物等，并將討論結(jié)果記錄下來。

4.組織學(xué)生針對能源浪費(fèi)現(xiàn)象找出相應(yīng)的節(jié)能措施。全班同學(xué)共同出謀劃策，針對不同小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)的每一浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出節(jié)能措施，并引導(dǎo)學(xué)生從自己做起.從現(xiàn)在做起。

四、“節(jié)能作品”大賽

1.明確活動(dòng)的任務(wù)和要求。設(shè)計(jì)節(jié)能作品的過程是：先通過觀察.閱讀資料，收集整理與項(xiàng)目有關(guān)的信息；再設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容，并用某種形式(模型、圖、文字)表示出來，可在家長的幫助下完成，并通過調(diào)試、修正完善自己的作品；最后根據(jù)作品制作一份介紹作品的說明書。

2.學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。學(xué)生按括動(dòng)要求，獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的作品。3.交流評價(jià)。

4.舉行作品展示會(huì)、讓學(xué)生展示介紹自己的作品并用評價(jià)表進(jìn)行相互評價(jià)。

五、拓展辦一期能源宣傳小報(bào)或做一次能源知識(shí)與節(jié)能方法的宣傳。

7、卡通世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解卡通畫的特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力和改變思考問題的方式，并掌握卡通繪畫的一些基本要領(lǐng)，同時(shí)創(chuàng)編卡通故事。

2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞與創(chuàng)作中，對所學(xué)的知識(shí)滲透理解和擴(kuò)散思維。3.通過教學(xué)，增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學(xué)生的精神世界。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握卡通畫的特點(diǎn)，能以夸張的手法.豐富的想象來設(shè)計(jì)富有個(gè)性的卡通形象，描繪生動(dòng)表情和故事情節(jié)。

難點(diǎn)：1.如何充分發(fā)揮個(gè)人想象，創(chuàng)造一個(gè)神奇的卡通形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)多媒體課件，卡通玩具（實(shí)物）、卡通畫片、卡通故事書?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課 1.教師談話導(dǎo)入：

同學(xué)們在課余時(shí)間喜歡看動(dòng)畫片，那么你都認(rèn)識(shí)哪些卡通形象？ 2.學(xué)生自由發(fā)言，并說說喜歡的理由。

3.這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們就一起來了解卡通，研究卡通。板書課題——8.卡通世界

二、提出問題，分組設(shè)計(jì)方案 1.學(xué)生提問題：

（1）最早的卡通是什么？是誰創(chuàng)作的？（2）卡通是怎么做出來的？制作原理是什么？（3）同學(xué)們最喜歡什么樣的卡通？

（4）家長小時(shí)候看過卡通嗎？他們最喜歡什么樣的卡通？ 同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)成小組，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，老師給予必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、調(diào)查訪問，認(rèn)識(shí)卡通發(fā)展在活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)他們的活動(dòng)目的，到圖書館或上網(wǎng)查找相關(guān)資料；設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并向全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；有的組走出校門，走上大街對一些家長甚至陌生人進(jìn)行調(diào)查訪問；還有的同學(xué)向計(jì)算機(jī)老師請教。具體活動(dòng)如下：

第一組：了解卡通歷史組

1.小組成員到圖書館翻書、進(jìn)機(jī)房上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解世界上最早的卡通資料。調(diào)查我國目前卡通發(fā)展的現(xiàn)狀，了解我國卡通業(yè)與世界的差距。

第二組：了解卡通制作組

1.學(xué)生利用課余時(shí)間了解卡通最早制作的基本原理。第三組：了解同學(xué)們喜愛的卡通組

1.這個(gè)小組的成員先設(shè)計(jì)活動(dòng)前的方案及調(diào)查表，他們決定走訪全校六個(gè)年級，調(diào)查所有同學(xué)喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務(wù)后，分別向全校同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，教會(huì)他們填調(diào)查表，并收集同學(xué)們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。3.孩子們在老師的指導(dǎo)下，先將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，然后繪制出較規(guī)范的統(tǒng)計(jì)表。

4.最后，該小組的同學(xué)們將搜集到的資料和調(diào)查結(jié)果制成展板。第四組：了解父母喜愛的卡通組

1.這個(gè)小組的成員先設(shè)計(jì)活動(dòng)前的方案及調(diào)查表，他們決定走出校門，走向社會(huì)，調(diào)查所有家長們喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務(wù)后，分別在校門口、菜市場、停車場以及親朋好友家中進(jìn)行調(diào)查，先讓他們填調(diào)查表，然后收集他們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。

3.孩子們在老師的指導(dǎo)下，先將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，然后繪制出較規(guī)范的統(tǒng)計(jì)表。

4.最后，該小組的同學(xué)們將搜集到的資料和調(diào)查結(jié)果制成展板。

四、大膽設(shè)計(jì)，創(chuàng)作卡通形象。

1.設(shè)計(jì)自已喜歡的卡通形象。請教計(jì)算機(jī)老師，學(xué)習(xí)制作簡單的flash動(dòng)畫。

2.創(chuàng)編卡通故事。

五、深入思考 1.總結(jié)匯報(bào)。

2.討論：我們該看什么樣的卡通片？每次看多長時(shí)間合適？

8、無處不在的廣告

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告，理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r。

2.培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛好，動(dòng)手能力和大膽想象力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行討論、分析，擬寫廣告語，欣賞、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行討論、分析，擬寫廣告語，欣賞、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:圖紙、鉛筆、橡皮、鉛筆刀、彩色鉛筆、固體膠、彩色紙片、活動(dòng)表格、創(chuàng)意公益廣告頁(圖文并茂)、資料(公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r)，獲獎(jiǎng)的公益廣告圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備:公益廣告的相關(guān)知識(shí)，筆記本和筆?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

提起廣告同學(xué)們無人不知，廣告是我們生活中常見到的事物，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，面對這么多的廣告，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類呢？在這些廣告中同學(xué)們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢引出主題——無處不在的廣告(板書)

二、確立活動(dòng)研究分主題過渡: 今天我們改變一下教學(xué)方式，不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出，今天大家是整個(gè)活動(dòng)的主體，現(xiàn)在給大家1分鐘時(shí)間各小組結(jié)合生活中見到的公益廣告來討論一下，對于公益廣告大家想知道什么想了解什么或是哪位同學(xué)對公益廣告已有所了解，但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來，我們大家共同討論，研究出問題的答案。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題.(將學(xué)生的主題寫到黑板上，從多個(gè)主題中選出分主題，按分主題開展活動(dòng))預(yù)設(shè)分主題:是什么(1)什么是廣告？什么是公益廣告？(2)公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別(3)公益廣告有什么特點(diǎn)？為什么(1)為什么會(huì)出現(xiàn)公益廣告(2)公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題？(3)公益廣告對社會(huì)有什么作用或影響？(4)公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題應(yīng)如何解決？怎樣做？(1)如何擬寫公益廣告語，應(yīng)該遵循哪些擬寫要求？(2)如何制作公益廣告，公益廣告的制作遵循哪些要求都有哪些表現(xiàn)形式？

三、活動(dòng)分主題的探究，實(shí)踐

1.確立活動(dòng)分主題，過渡:我們的主題確立了，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學(xué)們共同努力，共同討論，研究，在解決問題過程中希望同學(xué)們相互合作，互幫互學(xué).將全班學(xué)生8人左右(或以宿舍為單位)分成幾個(gè)小組，各組選出一名小組長和記錄員各一名。根據(jù)列出的分主題，各小組將“是什么為什么”部分選作為自己小組的研究對象，結(jié)合生活中見到的例子展開討論、研究，找出解決的方法(記錄員負(fù)責(zé)記錄)老師分組指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在討論過程中要相互合作，互幫互學(xué)，懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量。對于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料。)2.資源共享各小組通過多種途徑(上網(wǎng)查資料，查閱書刊，采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等)將問題的答案總結(jié)出來，每組推薦代表到講臺(tái)上發(fā)言，結(jié)合生活中見到的公益廣告適當(dāng)舉出例子，達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充，看看哪個(gè)小組總結(jié)最好，最全面。老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.藝術(shù)欣賞:欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片、據(jù)分析的圖片，老師和學(xué)生一起探討廣告語的特點(diǎn)和寫作技巧，讓學(xué)生練習(xí)寫2條廣告語、討論設(shè)計(jì)一則公益廣告應(yīng)有哪些步驟。

4.實(shí)戰(zhàn)演繹學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。

四、作品展示

(1)作品欣賞:每個(gè)小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優(yōu)秀的作品。

(2)將作品上交，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺(tái)上發(fā)言。(3)選出“最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”或“最佳創(chuàng)意組”，老師點(diǎn)評。(4)活動(dòng)感言

五、活動(dòng)延伸(1)為自己的校園，班級等創(chuàng)作公益廣告，舉辦“優(yōu)秀公益廣告設(shè)計(jì)展”。

(2)將適合于校園的優(yōu)秀公益廣告畫，做成廣告牌，掛在學(xué)校的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，使校園更加美好。

(3)嘗試為公共場所，生活區(qū)，公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告。

9、小小彩票，大愛中國

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解福利彩票的產(chǎn)生、作用等相關(guān)知識(shí)。2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料、制定活動(dòng)計(jì)劃等各方面的綜合實(shí)踐能力。

3.在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛心，學(xué)會(huì)變廢為寶。

教學(xué)重難點(diǎn)：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料、制定活動(dòng)計(jì)劃等各方面的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 1.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。2.分組、分工。

3.安排調(diào)查研究活動(dòng)資料。教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課 1.教師談話導(dǎo)入。2.板書活動(dòng)課題。

二、福利彩票知識(shí)學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自主閱讀“背景在線”，思考以下問題：

（1）中國福利彩票產(chǎn)生于什么時(shí)候？有多少年的歷史？它是怎樣誕生的？

（2）中國福利彩票的宗旨是什么？（3）我國福利彩票有哪些種類？（4）中國發(fā)行福利彩票后，共做了哪些福利事業(yè)？

2.說一說我們身邊的享受福利彩票幫助的人的故事，體會(huì)一下福利彩票的作用。

（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得。（2）引導(dǎo)在班上進(jìn)行交流。

3.中國福利彩票都做了哪些什么？對此，你有什么感想？ 4.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們。福利彩票就是為老百姓謀福利的，請你說一說我們身邊的受福利彩票幫助的人的故事，體會(huì)一下福利彩票的作用。

三、走出課堂，搜集.整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生分組展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查，研究解決問題。3.主要活動(dòng)安排：

（1）調(diào)查身邊需要幫助的人的相關(guān)情況，制定公益活動(dòng)計(jì)劃。（2）寫一寫：寫下自己對福利彩票的認(rèn)識(shí)和感受。

（3）說一說：說說福利彩票幫助身邊人的故事和在四川汶川地震中創(chuàng)建家園的故事（課前布臵學(xué)生在網(wǎng)上收集一些相關(guān)的信息備用）。

（4）調(diào)查2010年西南地區(qū)旱情并學(xué)寫抗洪救災(zāi)申請表，并思考福利彩票的幫扶措施。

（5）調(diào)查福利彩票的種類及銷售時(shí)間、開獎(jiǎng)時(shí)間、獎(jiǎng)項(xiàng)說明和兌獎(jiǎng)時(shí)間等情況。

四、成果展示，交流匯報(bào)，總結(jié)反思 1.小組交流

在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請你們把開展活動(dòng)的情況在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2.小組匯報(bào)

班上交流各小組的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，并對完成得好的小組給予表揚(yáng)。

3.活動(dòng)感受

學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪。

五、活動(dòng)總結(jié)

1.在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們有哪些收獲和不足？ 2.教師提出希望，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

六、拓展延伸

請同學(xué)們以福利彩票為載體，舉行一個(gè)以救助那些需要幫助的人為目的的大型公益活動(dòng)。

第10課電池的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生了解電池發(fā)明的故事，知道廢舊電池的危害，知道綠色環(huán)保電池的相關(guān)知識(shí)。

2.讓學(xué)生掌握并在生活中運(yùn)用廢舊電池的簡單回收方法。3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料、制定活動(dòng)計(jì)劃等各方面的綜合實(shí)踐能力。

4.在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料、制定活動(dòng)計(jì)劃等各方面的綜合實(shí)踐能力。

2.在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.分組.分工（分組：八組）。3.安排調(diào)查研究活動(dòng)資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 1.教師談話導(dǎo)入。2.板書活動(dòng)課題。

二、學(xué)習(xí)電池的相關(guān)知識(shí)

1.學(xué)生自主閱讀“背景在線”、“讀一讀”，思考以下問題：（1）廢舊電池有什么危害？（2）電池是怎樣發(fā)明的？（3）廢舊電池有哪些回收方法？ 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得：

（1）試一試:對廢舊電池認(rèn)識(shí)的調(diào)查問卷；走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；

（2）指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查，、研究；a調(diào)查身邊的人對廢舊電池的認(rèn)識(shí)；b做一做：電池危害的小實(shí)驗(yàn)（要求學(xué)生在網(wǎng)上查；c問一問：了解電池的種類，并了解它們的構(gòu)造；在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請你們把開展。

(3)小組匯。

(4)學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得。3.引導(dǎo)在班上進(jìn)行交流。4.教師歸納總結(jié)。

三、觀察思考

1.試一試:對廢舊電池認(rèn)識(shí)的調(diào)查問卷。2.了解廢舊電池的危害性。3.了解干電池的結(jié)構(gòu)。

四、實(shí)踐探索

走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1.學(xué)生分組展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查，研究解決問題。3.主要活動(dòng)安排：

（1）調(diào)查身邊的人對廢舊電池的認(rèn)識(shí)。

（2）做一做：電池危害的小實(shí)驗(yàn)（要求學(xué)生在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，了解電池的危害，以便以后規(guī)范自己的行為不隨便亂扔電池）。

（3）問一問：了解電池的種類，并了解它們的構(gòu)造。（4）調(diào)查身邊廢舊電池的回收情況和廢舊電池的處理方法。

五、成果展示，交流匯報(bào)，總結(jié)反思 1.小組交流：

在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請你們把開展活動(dòng)的情況在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2.小組匯報(bào)：

班上交流各小組的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，并對完成得好的小組給予表揚(yáng)。

3.活動(dòng)感受：

學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪。

六、活動(dòng)總結(jié)

1.在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們有哪些收獲和不足？ 2.教師提出希望，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

七、課外活動(dòng)

查一查：電池是怎么放電的？了解電池的結(jié)構(gòu)。

第11課：美味廚房—酸蘿卜老鴨煲

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解酸蘿卜老鴨煲的做法，并嘗試做一做。

2.培養(yǎng)學(xué)生為家庭分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣。嘗試學(xué)做其他的菜品。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解酸蘿卜老鴨煲的做法，并嘗試做一做。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你知道“民以食為天”是什么意思嗎？ 生：說一說自己的理解。

師：人們對美食的追求從來就沒有停止過。許多文人品美食，也 因此寫下了很多美食方面的佳作。可以說這方面的文章也是一道不容錯(cuò)過的風(fēng)景線。紀(jì)錄片《舌尖上的中國》更是激起了我們品嘗風(fēng)味美食的興致與欲望。今天這堂課我們來學(xué)習(xí)做一道菜----酸蘿卜老鴨煲。

二、介紹酸蘿卜老鴨煲

（一）酸蘿卜老鴨煲的特色

酸蘿卜老鴨煲可以是渝派川菜中的經(jīng)典燉品。自家泡的酸蘿卜和老鴨子，在一起燉著，不僅味道好，對身體也是頗有益處。在川渝地區(qū)，酸蘿卜老鴨湯已經(jīng)發(fā)展成為了火鍋的一種。在很多地方都有賣的。

（二）酸蘿卜老鴨煲的營養(yǎng)價(jià)值 1.蘿卜

蘿卜又名萊菔，根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，原產(chǎn)我國，品種極多，新鮮蘿卜具有多種藥用價(jià)值。

（1）蘿卜含有能誘導(dǎo)人體自身產(chǎn)生干擾素的多種微量元素，可增強(qiáng)機(jī)體免疫力，并能抑制癌細(xì)胞的生長，對防癌，抗癌有重要意義。

（2）蘿卜中的芥子油和膳食纖維可促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，有助于體內(nèi)廢物的排出。

（3）常吃蘿卜可降低血脂.軟化血管、穩(wěn)定血壓，預(yù)防冠心病、動(dòng)脈硬化、膽石癥等疾病。

2.鴨肉

鴨肉中的脂肪酸熔點(diǎn)低，易于消化。所含B族維生素和維生素E較其他肉類多，能有效抵抗腳氣病，神經(jīng)炎和多種炎癥，還能抗衰老。

鴨肉中含有較為豐富的煙酸，它是構(gòu)成人體內(nèi)兩種重要輔酶的成分之一，對心肌梗死等心臟疾病患者有保護(hù)作用。

（1）公鴨肉性微寒，母雞肉性微溫。入藥以老而白、白而骨烏者為佳。用老而肥大之鴨同海參燉食，具有很大的滋補(bǔ)功效，燉出的鴨汁，善補(bǔ)五臟之陰和虛癆之熱。

（2）可軟化血管，降低血壓，對老年性動(dòng)脈硬化和高血壓、心臟病有較好的療效。

（3）可大補(bǔ)虛勞、滋五臟之陰、清虛勞之熱、補(bǔ)血行水、養(yǎng)胃生津、止咳自驚、消螺螄積、清熱健脾、虛弱浮腫。

（三）酸蘿卜老鴨煲的食用指南 1.食物相克

（1）不宜與鱉肉同食，同食令人陰盛陽虛，水腫泄瀉。（2）鴨肉忌與雞蛋同食，否則會(huì)大傷人體中的元?dú)?。?）鴨肉與栗子----同食產(chǎn)生中毒。2.宜食人群

適用于體內(nèi)有熱、上火的人食用；發(fā)低熱、體質(zhì)虛弱、食欲不振、大便干燥和水腫的人，食之更佳。同時(shí)適宜營養(yǎng)不良，產(chǎn)后病后體虛.盜汗、遺精、婦女月經(jīng)少、咽干口渴者食用；還適宜癌癥患者及放療化療后，糖尿病，肝硬化腹水，肺結(jié)核，慢性腎炎浮腫者食用。

3.忌食人群

對于素體虛寒，受涼引起的不思飲食，胃部冷痛、腹瀉清稀，腰痛及寒性痛經(jīng)以及肥胖、動(dòng)脈硬化、慢性腸炎應(yīng)少食；感冒患者不宜食用。

三、做法

（一）做法一

食材：老鴨1800克、酸蘿卜900克、老姜一塊、花椒四五粒。酸蘿卜老鴨煲的制作：

1.鴨子打整干凈，取出內(nèi)臟后切塊;清水沖洗后切片，老姜拍爛待用。2.將鴨塊倒入干鍋中翻炒，待水汽收住即可(不用另外加油)。3.水燒開后倒入炒好的鴨塊、蘿卜，加入備好的老姜、花椒。用燉鍋慢火煨上兩個(gè)半小時(shí)即可。

(二)做法二

食材：老鴨1800克、酸蘿卜900克、老姜一塊、花椒四五粒。酸蘿卜老鴨煲的制作：

1.鴨子洗凈用沸水除腥，沸水中加兩片生姜和兩根生蔥效果更佳。2.再另外參水放入鴨子、酸蘿卜放入鍋中一起燉。3.大火燒開，小火燉制鴨子燉粑即可食用。

四、小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說一說。

五、課后延生

今天回家后，讓同學(xué)們自己做一次酸蘿卜老鴨煲給父母品嘗。

12、制作環(huán)保燈籠

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用各種各種廢舊材料來制作燈籠；

2.能夠合理配色、制作色彩鮮艷的燈籠培養(yǎng)學(xué)生對制； 3.對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育； 教學(xué)準(zhǔn)備：

透明礦泉水瓶一個(gè)、麥克筆、燈籠專用燈泡一支、棉線一根、美工刀一把、剪刀一把、彩色線條數(shù)條、千紙鶴（幸運(yùn)星）數(shù)只。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們，過幾天我們就要迎來了一個(gè)節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？（元旦節(jié)）

在放學(xué)回家的路上，你發(fā)現(xiàn)在大街小巷都與平時(shí)有什么不同？（布上了漂亮的燈籠）

為了迎接這個(gè)節(jié)日，你們想不想把教室也布臵一下？

二、觀察思考

1.出示傳統(tǒng)燈籠圖片讓學(xué)生觀察燈籠上的圖樣。

2.閱讀111頁背景在線，說說燈籠的起源及掛燈籠的意義。3.說一說：你在哪里見過燈籠？你見過哪些制作燈籠的材料？ 4.查一查：燈籠除了照明以外，還有什么意義。

5.同學(xué)們，我們之前看到的都是傳統(tǒng)燈籠，它的制作材料都是一次性的消耗品，這樣即浪費(fèi)資源，又對環(huán)境造成污染。那能不能制作一種即美觀又不浪費(fèi)資源還環(huán)保的燈籠呢？

6.對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。

三、學(xué)生動(dòng)手制作燈籠

1.認(rèn)真閱讀113—114頁燈籠的制作方法。

2.試一試：用準(zhǔn)備好的材料試著制作一個(gè)即美觀又環(huán)保的燈籠。3.學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡視并指導(dǎo)。4.展示作品:將制作比較好的燈籠進(jìn)行展示。

四、談一談在制作燈籠的過程中或者在燈籠制作完成后自己的感受 有什么心得體會(huì)，可以寫下來與同學(xué)交流、分享。

五、老師和學(xué)生一起來設(shè)計(jì)教室布臵的圖紙

第三篇：六年級綜合實(shí)踐上冊全冊教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)（計(jì)算機(jī)部分）

六年級上冊教案

第一課 用“E”眼看世界

教學(xué)目標(biāo)： 用“E”眼看世界

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，超級鏈接

2、懂得IE瀏覽器的使用技巧，會(huì)使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁，會(huì)設(shè)置瀏覽器主頁。

過程與方法：

1、通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力；

2、啟發(fā)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問題、解決問題能力；

3、通過真實(shí)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置瀏覽器的主頁，解決措施：給每組分配不同的網(wǎng)頁作為主頁。教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

有的人沒時(shí)間旅游，又想看一看祖國美麗的大好山河，該怎么辦呢？通過互聯(lián)網(wǎng)我們就可以解決這個(gè)問題。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）認(rèn)識(shí)IE瀏覽器的標(biāo)題欄，菜單欄，工具欄，地址欄，顯示區(qū)，狀態(tài)欄

1、教師講授各部分的功能

2、你能發(fā)現(xiàn)跟WORD比較有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？

3、教師總結(jié)補(bǔ)充。

（二）學(xué)習(xí)超級鏈接

1、師提問：你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)鼠標(biāo)會(huì)變成小手形狀，這是怎么回事呀？

2、學(xué)生點(diǎn)擊帶有超級鏈接的文本或者圖片，體會(huì)超級鏈接的作用然后回答老師的問題。

3、教師總結(jié)補(bǔ)充。

（三）IE瀏覽器的使用技巧

1、師提問：（1）如果你想要打開剛剛訪問過的網(wǎng)頁怎么辦？（2）在打開網(wǎng)頁的過程中，速度非常慢不想等了怎么辦？

（3）我們在上網(wǎng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很好的網(wǎng)頁，下一次上網(wǎng)的時(shí)候因?yàn)椴挥浀镁W(wǎng)址又找不到了，這可怎么辦？

（4）每次打開瀏覽器的時(shí)候，都會(huì)自動(dòng)打開一個(gè)網(wǎng)頁，我們要把經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)頁放在第一頁怎么辦？

2、學(xué)生在真實(shí)的情境中，尋找老師問題的答案。

3、教師巡視指導(dǎo)。

（四）反饋訓(xùn)練，鞏固練習(xí)

1、小組合作，登錄到“學(xué)生科技網(wǎng)”中的“小學(xué)生科技”網(wǎng)頁，瀏覽一下有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。并使其成為主頁。并把網(wǎng)上好的網(wǎng)頁保存到收藏夾里，比一比，哪組收藏的網(wǎng)頁最多。

2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的小組和學(xué)生。

3、各小組在一起研究著解決老師提出的問題。

四、總結(jié)全課

師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，知道這個(gè)軟件的基本組成部分。懂得什么是超級鏈接，超級鏈接有什么作用。學(xué)會(huì)IE瀏覽器的使用技巧。包括常用按鈕的使用，使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁，設(shè)置瀏覽器的主頁等，提高了學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效果較好。第二課 月球之謎

教學(xué)目標(biāo)： 關(guān)鍵字搜索，會(huì)保存資料。

知識(shí)與技能：

1、會(huì)使用搜索引擎中的分類目錄搜索和關(guān)鍵字檢索功能。

2、學(xué)會(huì)保存資料。

過程與方法：

1、通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力；

2、啟發(fā)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問題、解決問題能力；

3、通過真實(shí)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：使用搜索引擎進(jìn)行分類目錄搜索和用關(guān)鍵字檢索。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球從哪來的？上面有些什么東西？

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）使用搜索引擎中的分類目錄搜索

1、師做示范：打開搜狐網(wǎng)站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現(xiàn)了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內(nèi)容的鏈接就搜索到相關(guān)的網(wǎng)站

2、學(xué)生分組進(jìn)行搜索月球相關(guān)網(wǎng)站

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。

（二）使用搜索引擎中的關(guān)鍵字檢索功能搜索“月球”

1、師示范：打開搜狐主頁，找到“關(guān)鍵字”一欄，在后面的搜索框中輸入“月球”兩個(gè)字，然后單擊“搜索”，檢索出所有與月球相關(guān)的網(wǎng)站。

2、學(xué)生分組進(jìn)行用關(guān)鍵字搜索月球相關(guān)網(wǎng)站

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。

（三）保存資料

1、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式：讓學(xué)生自己找到保存網(wǎng)頁的菜單和保存圖片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些類似。

2、分小組，自主合作探究找問題的答案。

（四）梳理鞏固

1、使用百度，谷歌，搜狐，網(wǎng)易等網(wǎng)站搜索同一主題

2、學(xué)生合作完成任務(wù)

3、教師巡視、點(diǎn)撥

四、總結(jié)全課

師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)搜索引擎，會(huì)使用搜索引擎中的分類目錄搜索，關(guān)鍵字搜索，會(huì)保存資料。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會(huì)到小組合作解決問題的愉快，“零”起點(diǎn)的學(xué)生在接受新知方面還有一定的困難，還需課后慢慢消化新知。第三課 愉快學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)： 網(wǎng)上學(xué)作文

知識(shí)與技能：充分利用因特網(wǎng)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)用因特網(wǎng)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課

前二節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容,使同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)有了一定的了解,這節(jié)課我們就來研究一下如何在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）網(wǎng)上學(xué)作文

同學(xué)們在學(xué)作文的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn),沒有什么可寫,感到非?？鄲?那么網(wǎng)上有沒有哪? 下面請同學(xué)們上網(wǎng)上搜一下,(同學(xué)在網(wǎng)上搜索有關(guān)作文的內(nèi)容,并通過小組形式,使同學(xué)們都能找到有關(guān)作文的內(nèi)容。)

1、教師這時(shí)可以出示一個(gè)提前找好的網(wǎng)站，讓同學(xué)們一起進(jìn)入網(wǎng)站學(xué)習(xí)有關(guān)作文的內(nèi)容。如:004km.cn/xxb/xxb.php

2、學(xué)生動(dòng)手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師可以提示同學(xué)們不但在網(wǎng)上可以學(xué)習(xí)作文 ,還可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等知識(shí)。

（二）網(wǎng)上學(xué)堂

教師提示上網(wǎng)找一下有關(guān)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以給同學(xué)提示網(wǎng)站：www.chinakids.net 在這個(gè)網(wǎng)站找到E代學(xué)堂。在這里通過一些游戲的方式幫助我們學(xué)習(xí)到教科書上的內(nèi)容。

1、師做示范：打開搜狐網(wǎng)站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現(xiàn)了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內(nèi)容的鏈接就搜索到相關(guān)的網(wǎng)站

2、學(xué)生分組進(jìn)行搜索月球相關(guān)網(wǎng)站

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。

（二）使用搜索引擎中的關(guān)鍵字檢索功能搜索“月球”

1、利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行演示

2、親自動(dòng)手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。

（三）網(wǎng)上讀書

網(wǎng)絡(luò)不但可以幫助你學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上看到很多有益的書，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)讀書。例如《十萬個(gè)為什么》等請同學(xué)們上網(wǎng)搜索。

1、利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行演示

2、親自動(dòng)手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。

（四）學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技巧

1、學(xué)生自讀書中小知識(shí)。

2、學(xué)生匯報(bào)自己學(xué)到的技巧。

3、教師補(bǔ)充、總結(jié)。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)這些技巧。

四、總結(jié)全課

師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：通過本課教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步掌握了IE瀏覽器的使用，知道了網(wǎng)絡(luò)還可以幫助我們學(xué)習(xí)，掌握教科書上沒有的新知識(shí)。但學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技能還不高，學(xué)生的整體水平有待提高。第四課 網(wǎng)絡(luò)安全和信息道德

教學(xué)目標(biāo)： 網(wǎng)絡(luò)安全

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒。

2、了解全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

3、做文明上網(wǎng)人。

教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是計(jì)算機(jī)病毒，并如何預(yù)防。如何做一名文明上網(wǎng)人。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課：

隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全越來越被人們所重視，網(wǎng)絡(luò)信息道德也為人們提出了新的要求。怎樣才能維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，做文明上網(wǎng)上呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第四課網(wǎng)絡(luò)安全和信息道德。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）了解計(jì)算機(jī)病毒

1、你對計(jì)算機(jī)病毒了解多少？（1）請與你的同伴互相說一說（2）指名匯報(bào)。（3）教師指導(dǎo)、總結(jié)。

2、計(jì)算機(jī)病毒這么可怕，給我們網(wǎng)絡(luò)生活帶來這么多不便，我們應(yīng)該怎樣才能防止感染計(jì)算機(jī)病毒呢？（1）小組內(nèi)交流。（2）指名匯報(bào)。（3）教師指導(dǎo)、總結(jié)。

二、做一個(gè)文明的上網(wǎng)人

新的時(shí)代對人們提出了新的要求，不僅要遵守職業(yè)道德、公共道德，還要遵守信息道德。下面同學(xué)們就自測一下，看看我們有沒有遵守信息道德，是不是文明的上網(wǎng)人？（1）小組內(nèi)交流（2）全班江報(bào)

（3）教師指導(dǎo)、總結(jié)。

三、什么是博客？

1、學(xué)生自讀書中資料。

2、學(xué)生交流讀后收獲。

3、教師結(jié)合吉林省教育社區(qū)教師博客進(jìn)行講解。

四、總結(jié)全課，提出希望

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

同學(xué)們讓我們一起攜起手來共同來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，做一個(gè)文明的上網(wǎng)人吧，你們能做到嗎？（能）好，老師相信你們！

教學(xué)反思：通過教師互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生了解了什么是計(jì)算機(jī)病毒及如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，了解了全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，知道了在利用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)就遵守計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公約，做一名文明上網(wǎng)人。第五課 走進(jìn)Word世界

教學(xué)目標(biāo)： 熟識(shí)word 知識(shí)與技能：

1、掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。

2、了解Word窗口的組成和使用。

3、掌握在Word文檔中輸入文字的方法和修改文字的方法。

4、掌握在Word文檔的保存。

教學(xué)重點(diǎn)：輸入文字，解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，從本節(jié)課開始我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友Word，它是美國微軟公司開發(fā)的辦公軟件office中的重要組件之一，是目前易學(xué)、好用、功能強(qiáng)大的文檔處理軟件之一，今天就讓我們一起走進(jìn)Word世界，來共同探索Word世界的神奇奧秘。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）提出問題

1、教師提出如下問題（1）如何啟動(dòng)Word？（2）窗口由哪幾部分組成？（3）輸入文字應(yīng)注意什么？（4）如何退出Word？

2、學(xué)生帶問題找答案

（二）檢查學(xué)習(xí)效果

1、學(xué)生匯報(bào)，并讓學(xué)生一起操作

2、教師總結(jié)

（1）如何啟動(dòng)Word？ “開始”——“程序”——“Microsoft Word”（2）窗口由哪幾部分組成？ 重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具。（3）輸入文字時(shí)應(yīng)注意什么？

師邊講解邊演示，并讓學(xué)生輸入自己喜歡的一首小詩。讓學(xué)生注意怎樣選擇輸入法、標(biāo)點(diǎn)符號、修改文字和撤銷和恢復(fù)操作的使用。（4）如何退出Word？

講解退出Word的兩種方法：點(diǎn)擊Word窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

3、讓學(xué)生一起退出Word。

四、總結(jié)全課

今天，我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復(fù)操作的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們要在記住知識(shí)的基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)至熟練。

教學(xué)反思：有意識(shí)地讓學(xué)生多思、多動(dòng)，為他們搭建了一個(gè)展示的平臺(tái)，在課程中學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、表達(dá)能力、分析問題、歸納問題的能力都得到了不同程度的發(fā)展。第六課 文本塊操作

教學(xué)目標(biāo)： 文本塊操作

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生會(huì)對文本塊進(jìn)行操作

2、對文本會(huì)進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制

教學(xué)難點(diǎn)：移動(dòng)復(fù)制文本 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復(fù)操作的學(xué)習(xí)方法，今天我們來學(xué)習(xí)文本塊的操作。

二、自我學(xué)習(xí)，自我展示

（一）選定文本塊

1、教師出示任務(wù)：選定上節(jié)課輸入的古詩文本

2、學(xué)生嘗試操作

3、教師巡視指導(dǎo)

（二）移動(dòng)、復(fù)制文本

1、教師讓學(xué)生參照書本對文本進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制。

2、學(xué)生小組合作嘗試完成任務(wù)

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑

4、學(xué)生講解、演示

5、教師補(bǔ)充、總結(jié)

（三）我是小小快打高手

1、教師布置打字內(nèi)容。

2、學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)

3、根據(jù)學(xué)生的完成速度和準(zhǔn)確率評出小小快打高手。

三、總結(jié)全課，提出希望

通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了在Word文檔中對文本進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制，大家操作的非常好，希望同學(xué)們在課下能夠及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)反思：對于整個(gè)課堂的調(diào)控能力還需再加強(qiáng)，有時(shí)學(xué)生一操作起來不愿意停手，影響了后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)分析學(xué)生不愿停止操作的具體原因，通過課后了解發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)完成任務(wù)，而只有部分零起點(diǎn)的學(xué)生沒有完成，可以采取互助手段進(jìn)行有效調(diào)控，讓操作技能較熟練的同學(xué)成為他的左右手，即坐在他左邊或右邊，有問題及時(shí)請教，這樣一來，慢慢他的技能會(huì)有所提高，而在課上便可以在同學(xué)的幫助下更加有效地完成任務(wù)了。第七課 美化Word文檔

教學(xué)目標(biāo)： 熟識(shí)IE瀏覽器

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，超級鏈接

2、懂得IE瀏覽器的使用技巧，會(huì)使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁，會(huì)設(shè)置瀏覽器主頁。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置字體、字號，解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、展示《家教導(dǎo)報(bào)》。

2、出示《秋游》原文及修飾后樣文，談話明確活動(dòng)主題：為爭當(dāng)小編輯做準(zhǔn)備。

3、小結(jié)過渡揭題。

二、自我學(xué)習(xí)，自我展示

（一）出示任務(wù)：對標(biāo)題“秋游”進(jìn)行簡單修飾：改變字型、字體、字號、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。

（二）自學(xué)課文，自我嘗試，修飾標(biāo)題。

（三）教師巡視指導(dǎo)。

（四）指名操作演示改變文字的字型、字體、字號、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。

（五）其他同學(xué)可以補(bǔ)充或糾正操作并演示。

三、自我激勵(lì)、獲得新知、練習(xí)掌握

（一）展示樣文中的藝術(shù)字，激發(fā)興趣，拋出任務(wù)：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字并作簡單調(diào)整。

（二）自主學(xué)習(xí)，自我嘗試，學(xué)會(huì)難點(diǎn)知識(shí)。

（三）指名演示。

（四）學(xué)生講述并演示：插入藝術(shù)字并作簡單調(diào)整。

（五）教師進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充。

（六）學(xué)生自由練習(xí)，鞏固新知。

（七）教師巡視指導(dǎo)、解答疑難。

四、自由創(chuàng)作、體驗(yàn)成功

（一）出示任務(wù)：自我修飾《秋游》，要求對于內(nèi)容、字體大小、字號、顏色搭配、藝術(shù)字等可利用小組協(xié)作方式等來解決。進(jìn)行比賽，優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)品：作品打印。

（二）自由創(chuàng)作，修飾《秋游》。

（三）教師巡視指導(dǎo)。

（四）作品展示，集體評價(jià)交流。

（五）教師評價(jià)指點(diǎn)，打印作品。

教學(xué)反思：本課我嘗試這樣教學(xué)：在任務(wù)的完成中，我對于給出的任務(wù)進(jìn)行逐步分解，讓學(xué)生真正地從問題需求入手，一起分析任務(wù)，解決任務(wù)，這樣既完成了任務(wù)又掌握了解決問題的方法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“運(yùn)用已有知識(shí)及不斷形成的自學(xué)、合作能力分析問題——?dú)w納問題——解決實(shí)際問題”的過程，學(xué)生順利地完成了任務(wù)，教學(xué)效果良好。第八課 設(shè)計(jì)我們班的課程表

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制表

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)兩種制表方法（插入表格和繪制表格）；

2、在表格中錄入文字；

3、美化表格

4、獨(dú)立完成一個(gè)表格的制作。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用“插入表格”和“繪制表格”兩種方法制作表格 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、教師通過課件出示一張?jiān)O(shè)計(jì)好的課程表。

2、提問：這是什么？你想在計(jì)算機(jī)上制作它嗎？

3、小結(jié)過渡揭題。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）插入表格

1、利用網(wǎng)絡(luò)教室實(shí)際演示怎樣使用“插入表格”

2、小組合作嘗試插入表格并制作課程表

3、教師巡視指導(dǎo)

4、師生共同總結(jié)插入表格的方法。

（二）繪制表格

有些表格比較復(fù)雜，我們不能用插入表格和套用格式來完成，怎么辦？誰有好的辦法？

1、學(xué)生小組合作嘗試?yán)L制書中表3-1.2、教師巡視指導(dǎo)，解決疑難。

3、學(xué)生講解、演示

4、教師總結(jié)補(bǔ)充。

（三）美化表格。

1、學(xué)生嘗試將自己設(shè)計(jì)的表格進(jìn)行美化。

2、學(xué)生作品展示

3、評出優(yōu)秀作品

4、請制作者講解設(shè)計(jì)方法

5、師生共同總結(jié)美化表格的方法。

三、學(xué)有所用，鞏固知識(shí)

1、學(xué)生制作班級值日生輪流表

2、作品展示

3、評出優(yōu)秀作品

4、頒發(fā)優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

四、總結(jié)全課

1、教師總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)

2、學(xué)生總結(jié)自己的收獲和不足

教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了兩種制表方法（插入表格和繪制表格），能在表格中錄入文字，還能美化表格，獨(dú)立完成一個(gè)表格的制作，通過作品展示，學(xué)生能夠吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來修改自己的作品，提高了學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力，審美能力和小組合作的能力。零起點(diǎn)的學(xué)生對美化表格掌握的不熟練還需在課后繼續(xù)鞏固練習(xí)。第九課 制作九九乘法表

教學(xué)目標(biāo)： 制作表格

知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握創(chuàng)建表格、調(diào)整表格、刪除單元格的操作方法。教學(xué)重點(diǎn)： 創(chuàng)建表格、調(diào)整表格、刪除單元格的操作方法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：誰會(huì)背乘法口決？

師：乘法口決對于我們來說很重點(diǎn)，那么你能自己制作一個(gè)九九乘法表嗎？別著急，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作九九乘法表！

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）制作九九乘法口決表

1、師：根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，自己制作一個(gè)九九乘法表。

2、學(xué)生小組合作嘗試制作。

3、教師巡視指導(dǎo)。

（二）解決制作九九乘法法中出現(xiàn)的問題

1、展示學(xué)生所做九九乘法表。

2、出現(xiàn)問題的學(xué)生舉手提出自己的問題，師生共同解決。

3、師：針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，隨時(shí)加以引導(dǎo)，出現(xiàn)普遍問題時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行全體講解。（刪除單元格、插入符號等）

4、師：重點(diǎn)講解刪除單元格和插入符號的方法。

三、對學(xué)生制作的乘法口決法進(jìn)行評價(jià)，鞏固方法。

1、學(xué)生將修改后的作品進(jìn)行展示

2、師生共同評價(jià)。

3、師生共同總結(jié)制作九九乘法表的方法。

四、總結(jié)全課

1、學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的收獲與疑問。

2、教師對學(xué)生的疑問進(jìn)行答疑。

教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)在文檔中創(chuàng)建表格；學(xué)會(huì)調(diào)整表格、刪除單元格；學(xué)會(huì)在表格中插入內(nèi)容、符號；掌握簡單表格的編輯操作，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使他們體會(huì)到成功的樂趣。第十課 漂亮的橫幅

教學(xué)目標(biāo)： 深入學(xué)習(xí)word文檔

知識(shí)與技能：

1、知道如何使用Word文檔。

2、能通過交流、深究的學(xué)習(xí)方法掌握Word基本方法。

3、能通過溫故知新的學(xué)習(xí)方式學(xué)會(huì)藝術(shù)字使用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能對Word文檔各個(gè)功能有所了解，并進(jìn)行各種功能的探究。

2、合作交流，深入探究及時(shí)點(diǎn)撥使學(xué)生更扎實(shí)掌握方法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們在我們學(xué)校教室或室外都有條幅或宣傳板報(bào)它們多彩的內(nèi)容真讓老師羨慕，要是學(xué)會(huì)自己也能制作出好看的條幅那就好了，我們今天一起來學(xué)習(xí)怎么樣？

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）提出問題讓學(xué)生思考，介紹藝術(shù)字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術(shù)字用哪些工具？

2、小組交流后回答問題。

3、教師認(rèn)真仔細(xì)介紹Word文檔的基本工具。

（二）學(xué)生探究制作的基本步驟

1、現(xiàn)在知道藝術(shù)字用哪些工具了，可從何處下手呢，請同學(xué)幫助老師，說說美化Word文檔應(yīng)分為幾步。

2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師整理，與學(xué)生再次討論藝術(shù)字需要哪些步驟。

（三）學(xué)生動(dòng)手制作藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

1、教師展示自己的作品請學(xué)生提出意見。

2、根據(jù)學(xué)生的意見提醒學(xué)生要注意的問題。

3、學(xué)生自主設(shè)計(jì)。

4、教師巡視指導(dǎo)。

三、展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品

2、對展示的作品，教師和學(xué)生提出合理化建議。

3、學(xué)生認(rèn)真修改作品

4、小組內(nèi)交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)

四、總結(jié)全課

1、學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的收獲與疑問。

2、教師對學(xué)生的疑問進(jìn)行答疑。

教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立插入藝術(shù)字，并能對藝術(shù)字的形狀、格式、顏色、大小、版式進(jìn)行設(shè)置，來美化藝術(shù)字，使學(xué)生得到了美的熏陶，提高了學(xué)生的審美能力，同時(shí)也感受到與人合作的快樂，教學(xué)收到了良好的效果。第十一課 圖文并茂的校園文化之窗

教學(xué)目標(biāo)： 在word中插入圖片

知識(shí)與技能：插入圖片并能對文章的圖文進(jìn)行排版。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：重點(diǎn)：在文章內(nèi)插入圖片，解決措施：多動(dòng)手操作 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在我們的校園文化之窗中，許多宣傳作品都是既有圖，又有漂亮的文字，如何用Word制作一幅圖文并茂的宣傳作品呢？這節(jié)課讓我們共同來研究一下。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）提出問題讓學(xué)生思考

1、要想用Word制作一幅圖文并茂的宣傳作品需要哪些步驟？

2、小組交流后回答問題。

3、教師補(bǔ)充總結(jié)

（二）小組合作，嘗試作品的制作

1、學(xué)生小組合作進(jìn)行作品的制作

2、教師巡視指導(dǎo)，解答疑難。

（三）展示作品，去糟出精。

1、學(xué)生展示作品。

2、其他同學(xué)和教師提出整改意見。

3、教師利用課件對圖片的編輯部分進(jìn)行講解。

4、學(xué)生修改作品。

5、小組交流制作經(jīng)驗(yàn)。

三、總結(jié)全課

1、學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的收獲與疑問。

2、教師對學(xué)生的疑問進(jìn)行答疑。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在Word文檔中輸入文字，插入圖片，并能調(diào)整插入圖片的位置并對圖文進(jìn)行編輯，多數(shù)學(xué)生能夠掌握以上的知識(shí)，“零”起點(diǎn)的學(xué)生接受新知還有困難，但在小組合作中也有所收獲，感受到成功的快樂。第十二課 豐富我的“古詩園地”

教學(xué)目標(biāo)：文本框制作

知識(shí)與技能：學(xué)生對編輯Word文檔有初步的了解，掌握文本框制作的基本步驟，來充分美化我們的Word文檔。教學(xué)重點(diǎn)： Word文檔的使用。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，老師今天給大家介紹一位新朋友，它叫文本框，是Word軟件中的一種工具，它能使我們在處理文字時(shí)，顯得更加地靈活、多樣，下面我們就一起去認(rèn)識(shí)它吧。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）插入文本框

1、到哪里可以找到文本框？

2、插入文本框有幾種形式？都是什么？

3、小組交流后回答問題。

4、教師補(bǔ)充總結(jié)

（二）小組合作，嘗試插入文本框

1、學(xué)生小組合作嘗試不同形式的文本框的插入

2、教師巡視指導(dǎo)，解答疑難。

（三）設(shè)置文本框格式

1、教師利用課件講解設(shè)置文本框格式。

2、學(xué)生嘗試對插入的文本框進(jìn)行設(shè)置。

3、教師巡視指導(dǎo)。

三、實(shí)踐操作，鞏固新知

（一）學(xué)生小組合作創(chuàng)作“古詩園地”。

1、學(xué)生實(shí)際操作。

2、教師巡視指導(dǎo)。

（二）展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)。

1、學(xué)生展示自己的作品

2、師生提出修改意見

3、修改作品

4、交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

四、總結(jié)全課

1、教師總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)

2、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

教學(xué)反思：本課教學(xué)，學(xué)生能夠獨(dú)立插入文本框，并能對文本框進(jìn)行合理的設(shè)置，提高了學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力及審美能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第十三課 綜合實(shí)踐--我的卡通故事

教學(xué)目標(biāo)： 制作卡通故事

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)掌握文檔排版的綜合能力 教學(xué)重點(diǎn)：確定卡通故事 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡看卡通片嗎？今天讓我們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一起在計(jì)算機(jī)上制作一個(gè)卡通故事吧！

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）確定卡通故事

1、小組內(nèi)交流自己收集到的卡通故事。

2、確定本組創(chuàng)作的卡通故事。

（二）小組合作，嘗試插入文本框

1、教師講解、演示制作卡通故事的方法

2、學(xué)生嘗試制作卡通故事。

3、教師巡視指導(dǎo)。

三、作品展示，交流經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)生展示自己的作品。

2、師生共同提出修改意見。

3、學(xué)生修改自己的作品。

4、小組內(nèi)交流自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

四、總結(jié)全課

1、教師總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)

2、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對以前所學(xué)的知識(shí)加以應(yīng)用，他們能夠獨(dú)制作卡通故事，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行正確評價(jià)及修改，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和鑒賞能力，全體同學(xué)都有收獲。

第四篇：遼師大版六年級品德與社會(huì)上全冊教案

遼師大版六年級品德與社會(huì)上全冊教案

第一單元 變小的世界教案 1.交通在線教案 流動(dòng)的風(fēng)景 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解交通工具的發(fā)展史，知道交通工具是為適應(yīng)社會(huì) 的發(fā)展變化而不斷發(fā)展進(jìn)步的。

2.深刻了解并體會(huì)交通工具與人們生活的關(guān)系。3.激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣與決心。

【活動(dòng)過程】

一、結(jié)合生活實(shí)際，談話導(dǎo)入

1.師講述：老師上下班時(shí)最愿意騎自行車了，不僅可以鍛煉身體，而且靈活性還很大，想去哪就去哪。如遇到雨雪天，就坐公共汽車；有時(shí)候時(shí)間來不及了，就打出租車。同學(xué)們都用過什么交通工具？你最喜歡哪種交通工具？為什么？ 2.生交流交通工具的用途。

師：看來，各種各樣的交通工具使我們的出行變得更加方便快捷。剛才有個(gè)同學(xué)問我，交通工具除了能滿足人們出行的需要，還有別的用途嗎？誰來告訴他？師小結(jié)：交通工具原來有這么大的能量，那么同學(xué)們愿意對交通工具作更多的探究嗎？跟我來吧?。ǘ嗝襟w播放各種交通工具繁忙工作的情景，揭題）

二、探究交通工具背后的故事

師：關(guān)于“流動(dòng)的風(fēng)景”，你還想探究什么？生各抒己見。1.生小組內(nèi)結(jié)合課前搜集進(jìn)行交流。

2.師生共同圍繞交通工具展開交流。師根據(jù)生的匯報(bào)情況把握時(shí)機(jī)引出如下幾個(gè)探究問題：（1）你還知道哪些新型的交通工具？（滲透環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)）（2）在古代時(shí)，我們的祖先也用我們現(xiàn)在的交通工具嗎？

生小組交流，集中匯報(bào)“交通工具的發(fā)展史”。師引導(dǎo)生在了解了交通工具發(fā)展史的基礎(chǔ)上，談體會(huì)和感受。（3）討論：想象一下，如果沒有了交通工具，我們的生活會(huì)怎樣？師生共同探討。

師小結(jié)：看來我們的生活離不開交通工具，交通工具對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的交流提供了有利的保障。交通工具的發(fā)展史也從一個(gè)側(cè)面折射出人類社會(huì)從低級到高級的發(fā)展歷程。那么，交通工具發(fā)展到現(xiàn)在是不是達(dá)到頂點(diǎn)，不會(huì)繼續(xù)發(fā)展了呢？

三、活動(dòng)：設(shè)計(jì)未來的交通工具

師講述：過去的交通工具我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在的交通工具我們正在使用，那未來的交通工具又是什么樣的呢？ 1.師生大膽想象。

2.生以小組為單位設(shè)計(jì)繪畫。3.展示交流，評選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

師：這節(jié)課你最大的收獲是什么？老師由衷地希望同學(xué)們設(shè)計(jì)制造的新型交通工具能成為未來社會(huì)中流動(dòng)的風(fēng)景！通向四面八方 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解我國有發(fā)達(dá)的立體交通網(wǎng)（航空線、鐵路線、公路線等），體會(huì)它在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活中的重要性。2.了解路的發(fā)展史，感受人類社會(huì)的發(fā)展歷程。

【活動(dòng)過程】

1.利用學(xué)生課前畫好的自己家附近的道路交通示意圖導(dǎo)入：（1）師：課前我布置同學(xué)們畫的自己家附近的交通示意圖帶來沒有？誰能給大家介紹一下？看誰講得最清楚最明白。生利用實(shí)物投影介紹。

（2）師：這一條條路伴隨我們成長，伴隨我們走向四面八方，這些路已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，那你對路究竟了解多少呢？ 生結(jié)合生活實(shí)際暢所欲言。

師小結(jié)：順著同學(xué)們的思路，我們來全面地關(guān)注一下通向四面八方的路好嗎？（揭題）2.借助多媒體課件了解我國路的發(fā)展現(xiàn)狀。

（1）師：你家附近都有哪些公交線路？它們通向哪里？你都坐過哪路車？又開通了哪些新線路？師生交流，總結(jié)出公交線路方便我們出行，節(jié)約時(shí)間，提高效率。

師小結(jié)過渡：生活中我們接觸最多的是公交線路，如果要到更遠(yuǎn)的地方，就涉及鐵路線路了。（2）師：（多媒體出示鐵路線路圖）你都去過哪兒？走哪條線路？（3）師：我國的鐵路線是怎么命名的？

（4）師：最近新開通的青藏鐵路，被電視、報(bào)紙等媒體多次報(bào)道，為什么？ 生小組交流→適時(shí)想象在建設(shè)中會(huì)遇到哪些困難→探討：開通的意義。

師小結(jié)：青藏鐵路的開通具有劃時(shí)代的意義，加強(qiáng)了東西部的交流，為西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展提供了良好條件。除了公路、鐵路，還有哪些交通線路呢？

師生交流→多媒體出示航空線路圖、航運(yùn)線路圖、管道線路圖。

2.現(xiàn)代信使教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方法。2.感受通信與人們生活的關(guān)系。

3.懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。【活動(dòng)過程】

第1課時(shí) 寫信傳情意

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？老師想知道你們與外地或國外的親戚朋友是通過什么方式共祝佳節(jié)、互致問候的。師：現(xiàn)代社會(huì)中，人們通過書信、電話、電子郵件等通信方式保持著密切聯(lián)系。通信把你我他連在一起，縮短了人與人之間的距離，幫助人們實(shí)現(xiàn)了信息、情感和物質(zhì)的交流。從今天開始，就讓我們與“通信”親密接觸，好嗎？ 師：（出示古詩《秋思》，并簡單介紹詩的意思：做客他鄉(xiāng)，見秋風(fēng)而思故里，托人捎信。臨走時(shí)怕遺漏了什么，又連忙打開看了幾遍）從這首古詩中你感受到了什么？生自由回答。

師：看來，古時(shí)候充滿智慧的人們就知道“寫信傳情意”了。（板書課題）

二、討論交流，獲取新知

師：你們知道在古代人們還采用什么方式傳遞信息嗎？現(xiàn)代人用哪些途徑來郵遞信件？ 生小組討論后匯報(bào)。

師：假設(shè)現(xiàn)在讓你與千里之外的親人通信，你會(huì)選擇下面的哪種方式？為什么？（出示圖片：烽火、飛鴿、快馬驛站、汽車、火車、寄信等）

師：看來，現(xiàn)代的通信方式更安全、更快捷。課前老師讓大家搜集一些自己家中的信件，你帶來了嗎？ 生把搜集到的信件向其他同學(xué)作介紹。師出示其他信件并補(bǔ)充介紹。生把以上信件分類。

生自由設(shè)置情境，其他同學(xué)給出選擇哪種信件種類的建議。

師：如今，通過信件傳遞的內(nèi)容更多了。（從郵政特快專遞中拿出一張大學(xué)的錄取通知書）師：你知道信件還可以傳播哪些信息嗎？

師：其實(shí)如無特殊情況，平信以其方便、低價(jià)深受人們的歡迎。那么，你會(huì)書寫普通信件并把它郵寄出去嗎？ 生按照書上第17頁的要求書寫信件及信封，比一比看誰書寫得最正確。生自由介紹其他信件的郵寄方法。

師：小小的信件傳遞著消息，增進(jìn)了人們之間的情感。下面這些人的做法是否正確呢？（出示圖片，生判斷）生小組討論這些行為會(huì)給別人帶來什么樣的影響。

師：如果情節(jié)嚴(yán)重，會(huì)構(gòu)成妨害通信自由罪，將受到法律的制裁。

三、歸納總結(jié)，激發(fā)情感

師：假如你收到了在外地工作的爸爸的來信，你會(huì)是怎樣的心情？ 師：信件可以給親人帶來快樂、欣慰，親人特有的字體也給人以親近感，“見字如面”，這是不可取代的。最后讓我們在《一封家書》的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。（播放音樂）

第2課時(shí) 一線連千里

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我有一個(gè)朋友叫小明，他最近遇到了一件事需要大家的幫助，你們愿意幫助他嗎？ 師出示情境，提問：小明與遠(yuǎn)在美國的舅舅怎樣聯(lián)系好呢? 生回答，同時(shí)討論：有了電話還要不要寫信？

師：電話使遠(yuǎn)隔千山萬水的人們能夠清晰地聽見對方的聲音，拉近了彼此之間的距離。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“一線連千里”。（板書課題）

二、師生共議，探討求知

師：小明決定接受大家的建議給遠(yuǎn)在美國的舅舅打個(gè)電話，可怎樣打呢？

師：要想在中國撥打國際電話，首先應(yīng)撥國際電話區(qū)號“00”，然后撥通國家區(qū)號，接著撥通城鎮(zhèn)區(qū)號。比如：從中國往美國的紐約打電話，應(yīng)先撥國際電話區(qū)號“00”，然后撥美國國家區(qū)號“1”，再撥紐約市區(qū)號“212”，最后撥電話號碼，即“00+1+212+電話號碼”?，F(xiàn)在老師考考你，你會(huì)打國內(nèi)長途電話嗎？（出示：國內(nèi)長途字冠—0北京地區(qū)代碼—10被叫用戶電話—89001234）找一名學(xué)生到前面來演示。（出示：“長途電話的變遷”）師：你知道怎樣撥打長途電話能節(jié)省費(fèi)用嗎？生答。

師：謝謝大家剛才熱心地幫助小明?，F(xiàn)在老師就來調(diào)查一下，哪些同學(xué)的家里或親戚家里安裝了電話？ 生舉手表示。師：看來電話確實(shí)走進(jìn)了千家萬戶。你有過打電話的經(jīng)歷嗎？能不能談一談電話給我們的生活帶來哪些方便與好處？ 生自由回答。

師：電話可以稱得上是人類最偉大的發(fā)明之一，你知道是誰發(fā)明了電話嗎？ 生根據(jù)搜集到的資料回答。

3.信息社會(huì)面面觀教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒是信息傳播的途徑。2.體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。4.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做文明的小網(wǎng)民?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí)

一、引趣導(dǎo)入

（播放《新聞聯(lián)播》欄目片頭音樂）

師：這是一段大家都非常熟悉的樂曲，請你們說出這是什么欄目的開場音樂？

師：你們常看這個(gè)欄目嗎？既然大家都很喜歡這個(gè)欄目，誰能給大家說說，你為什么喜歡這個(gè)欄目呢？ 師：是啊，在信息飛速發(fā)展的今天，我們的確需要不斷了解、掌握各種各樣的信息。那么這節(jié)課我們就來一起研究“不斷涌現(xiàn)的信息”。

二、信息搜索

師：請同學(xué)們找一找生活中都有哪些獲取信息的渠道。

師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說到的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等等，我們把它們稱作大眾傳媒，也叫大眾媒體。

師：你們來談一談自己喜歡的媒體或欄目吧。

師：我們還可以依靠網(wǎng)絡(luò)來獲取信息。老師這有幾個(gè)熱門的網(wǎng)站，大家可以記一下。

三、解決難題

師：大量的信息是通過電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體傳遞給我們的。那我們怎樣利用這些傳媒來解決生活中的實(shí)際問題呢？有的同學(xué)遇到了困難，你們愿意幫幫他們嗎？

（播放錄像：十一期間出游的困惑：天氣情況、選擇旅行團(tuán)、準(zhǔn)備的用具等）師：遇到這樣的問題怎么辦呢？

生：我們可以看報(bào)紙，有的報(bào)紙有專門介紹天氣的版塊。生：我們家每天都看電視播出的天氣預(yù)報(bào)。生：我們還可以打電話查詢。

師：那你知道查詢天氣的電話號碼嗎？（12121）師：選擇旅游團(tuán)有什么技巧嗎？誰來幫幫他們？ 生：可以打電話詢問、比較。師：你怎么知道電話號碼呢？

生：報(bào)紙上有很多旅行團(tuán)的報(bào)名電話。師：你真是個(gè)細(xì)心觀察的學(xué)生。生：我們還可以詢問去游玩過的人。

師：你的方法雖然沒有直接用到大眾傳媒，但不失為一個(gè)很簡潔的好方法。生：我們還可以直接到旅行團(tuán)咨詢應(yīng)該準(zhǔn)備的用具。生：可以通過上網(wǎng)查詢的方法來了解。

師：看來你一定是個(gè)網(wǎng)絡(luò)高手，什么事也難不倒你。相信在大家的幫助之下，這次出游一定能夠圓滿成功的。

四、埋下伏筆，結(jié)束本課

師：看來，同學(xué)們都會(huì)利用大眾媒體來解決生活問題，相信今后遇到困難你們也能很快克服的。那你知道這大千世界中無數(shù)的信息是怎樣傳遞到你的身邊的嗎？

師：當(dāng)我們獲得知識(shí)、享受媒體給我們帶來的快樂的時(shí)候，你知道還有許多工作人員正在為此辛苦工作嗎？ 師：看了剛才的畫面你有什么問題嗎？ 師：你們打算用什么方法來找到答案呢？

師：老師相信通過今天對大眾媒體的了解，你們一定會(huì)得到自己滿意的答案。下次上課我們一起來分享你們的研究結(jié)果，有信心嗎？

師：那我們今天的課就上到這兒。下課！

第2課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入

（播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物的圖片）

師：今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)好朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 師：你知道它們的名字嗎？它們各自都代表什么含義？ 師：你們是從什么地方知道的？

師：電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙都是我們常說的現(xiàn)代傳播媒介，在生活中，我們熟悉的現(xiàn)代傳播媒介還有哪些？（手機(jī)電話）師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說到的這些傳播信息的媒體，我們把它們稱作大眾傳媒，也可以叫大眾媒體，其中我們常見的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊也被稱作主流媒體。這么多大眾媒體會(huì)給我們帶來哪些知識(shí)呢？又會(huì)給我們的生活增添哪些色彩呢？這節(jié)課我們就來了解一下。（出示課題：讓生活更精彩）

二、信息發(fā)布

師：相信你們通過這些媒體也了解了不少新聞，課前老師讓大家回去搜集近期同學(xué)們感興趣的新聞，讓我們一起分享一下吧。今天我們開一個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì)，請同學(xué)上臺(tái)發(fā)布自己感興趣的新聞。

師總結(jié)：通過新聞發(fā)布，我們感受到大眾媒體的神奇，天南地北、五湖四海，無論距離多遠(yuǎn)，發(fā)生的事情都可以通過傳媒了解到。

三、暢談媒體作用

師：各種各樣的媒體與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，那么在眾多的媒體中你最喜歡的是什么呢？ 1.電視：最近為我們中國人津津樂道的信息就是有關(guān)于奧運(yùn)的消息，提到奧運(yùn)，我們都難忘這樣一個(gè)鏡頭（播放課件）。剛才，我們共同回顧了2001年7月13日那個(gè)令全世界中國人都難以入眠的夜晚，當(dāng)薩馬蘭奇主席清晰而有力地向世人宣布2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行時(shí)，全世界的中國人都沸騰了！是什么使我們在第一時(shí)間里就收到了這個(gè)振奮人心的消息呢？

4.科技與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、改善人們的生活。

2.了解、體驗(yàn)現(xiàn)代先進(jìn)的生產(chǎn)方式與生產(chǎn)工具，進(jìn)而悟出科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的真正動(dòng)力的道理。3感受科技進(jìn)步給我們生活帶來的方便，培養(yǎng)熱愛科學(xué)?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：通過上一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了現(xiàn)代化的交通、通信和傳媒拉近了人們的距離，方便了人們的生活，使我們的世界變得豐富多彩。然而我們在享受著科技成果帶來的方便的同時(shí)，更應(yīng)該了解一下科學(xué)技術(shù)到底經(jīng)歷了一個(gè)怎樣漫長、曲折而又執(zhí)著向前的發(fā)展過程。這個(gè)單元我們就要循著科技發(fā)展的足跡，真切地感受“科技造福人類”的含義。師：首先我們來了解以前人們的日常生活是怎樣的，思考如今的生活跟過去比有什么不同。（播放課件：以前人們用木棒敲打衣服來洗衣服、用搓板洗衣服及用手洗衣服的情景；點(diǎn)著煤油燈看書、做家務(wù)的情景；用柴火燒火做飯，滿屋煙熏火燎，廚房的墻壁被煙熏得黑黑的；古代人民被疾病纏身，成千上萬的人被病菌奪去生命的情景）

師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技產(chǎn)品在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用越來越普遍，科技的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化，這節(jié)課我們就來探討一下科技與人們生活和生產(chǎn)的關(guān)系。（板書課題）

二、問題探討，形成認(rèn)識(shí)

１.師：教材中介紹了肥皂來歷的故事，大家感受最深的是什么？同學(xué)們還知道哪些科技發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的故事？

2.師小結(jié)：科技是人們在長期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，它來源于我們的生活，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。3.師：在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們幾乎每時(shí)每刻都受益于科技的進(jìn)步，人們生活的方方面面都離不開科技，科技的應(yīng)用使人們的生活變得更加方便、舒適、豐富多彩。4.生說如今在擁有了一些科技產(chǎn)品后家里生活的變化。生小組交流后填寫表格。

科技給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的變化

師小結(jié)：科技與我們的生活關(guān)系密切，我們的生活離不開科技發(fā)展，它給我們的生活帶來了便捷，促進(jìn)了社會(huì)文明的發(fā)展。（板書：科技改變生活）

三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)

師多媒體播放課本中演示做飯工具變化的圖例。生小組交流感受。

四、實(shí)踐體驗(yàn)，課后延伸

師：課后請同學(xué)們觀察科技發(fā)展在美化城市環(huán)境、豐富人們生活中作出的貢獻(xiàn)。

第2課時(shí)

一、錄像導(dǎo)入，小組交流

１.播放課前搜集的錄像資料。（從肩扛到機(jī)械裝卸，從固定手搖有線電話到移動(dòng)無繩電話，從望月興嘆到飛船登月等的畫面）

２.師：看到這些你有什么感受? 師：了解一下爺爺和爸爸兩代人的工作條件、工作環(huán)境有什么不同。

師小結(jié)：科技的發(fā)展，改變了我們的生活，也改變了勞動(dòng)的方式：從原來的手工作坊，演變到機(jī)械化生產(chǎn)，再發(fā)展成自動(dòng)化生產(chǎn)線。這一系列的變化過程充分說明了科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為生產(chǎn)的先導(dǎo)。（投影出示書中“相關(guān)鏈接”和“背景資料”欄目中的內(nèi)容，用數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明科學(xué)技術(shù)對社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步所作的貢獻(xiàn)，拓展學(xué)生視野）3.師：你們還搜集到了哪些尖端的科學(xué)技術(shù)資料？請同學(xué)們分類在小組內(nèi)交流。

師小結(jié)：我們的生活在科技的推動(dòng)下日新月異，在不久的將來，隨著科技的不斷發(fā)展，我們的生活將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。

二、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)

１.師：科學(xué)技術(shù)在２０世紀(jì)突飛猛進(jìn)，人類創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)科學(xué)奇跡，人類創(chuàng)造的科技成果極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。（播放汽車、電話、飛機(jī)、宇宙飛船、深海潛艇、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、基因工程、核能等新興科技成果的影像資料）

２.師：看到這些科技碩果，你的感受如何？是什么推動(dòng)了社會(huì)的飛速發(fā)展呢？（板書：科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展）

３.師：在漫長的歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，加快了我們的文明進(jìn)程。我們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，熱愛科技，努力建設(shè)自己的國家，使我們的國家變得更加繁榮和富強(qiáng)。

三、共同探究，交流思想

師：過去，靠手工勞動(dòng)來生產(chǎn)汽車，幾天才能生產(chǎn)一輛，現(xiàn)在有了汽車生產(chǎn)線，幾分鐘就能生產(chǎn)一輛汽車；過去從我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐火車到哈爾濱市里，需要2個(gè)多小時(shí)，而現(xiàn)在只需要１個(gè)多小時(shí)，科技給我們的生產(chǎn)、生活帶來了許多變化。老師讓大家課前作個(gè)小調(diào)查，看看身邊都有哪些變化，現(xiàn)在就請同學(xué)們匯報(bào)交流。師小結(jié)：科技已經(jīng)成為生產(chǎn)的先導(dǎo)，改變了我們的生活和生產(chǎn)。

5.走進(jìn)科技殿堂教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過了解科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，懂得科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類社會(huì)文明與進(jìn)步的進(jìn)程中所發(fā)揮的重要作用。2.通過開展活動(dòng)來激發(fā)自主探究的積極性。3.激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

【活動(dòng)過程】 第1課時(shí)

一、話題導(dǎo)入 師：我們從學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)深深地感受到科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來很多的好處。那你們想不想知道科學(xué)家在發(fā)明過程中經(jīng)歷的艱難歷程呢？下面讓我們共同走進(jìn)科技殿堂，探究其中的奧秘。（板書課題）

二、情景再現(xiàn)

師出示短片：科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明背后的故事，如：瓦特改良蒸汽機(jī)的過程等，組織生看后談感受。師：科學(xué)家追求科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的確值得我們學(xué)習(xí)。

三、討論交流

師：有誰知道科學(xué)家都有哪些重大科技發(fā)明嗎？請同學(xué)們組內(nèi)交流。每組統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能少于5項(xiàng)，然后分組匯報(bào)。

師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)搜集整理這么多內(nèi)容豐富的科技信息，說明同學(xué)們搜集整理信息的能力提高了。

四、探索新知

師指導(dǎo)生看書第52頁的“背景資料”，然后請生回答人類經(jīng)歷了哪三次技術(shù)革命。

五、相關(guān)連接

師：（出示課件）請同學(xué)們用連線的方式連接起來。

六、總結(jié)延伸

師：本節(jié)課通過同學(xué)們的互動(dòng)交流，對一些科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)有了進(jìn)一步的了解。課后請同學(xué)們搜集有關(guān)科學(xué)家科技發(fā)明方面的故事。

第2課時(shí)

一、問題導(dǎo)入

師：我們大家都知道是瓦特改良了蒸汽機(jī)，那誰知道他是受什么啟發(fā)的呢？牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力定律”是受什么啟發(fā)？ 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)科技發(fā)明對我們每個(gè)人來說并不遙遠(yuǎn)，只要我們細(xì)心觀察、善于思考，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

二、故事比賽

師：本節(jié)課讓我們共同感受一下科學(xué)家發(fā)明的經(jīng)歷。有誰愿意把你搜集的故事講給大家聽？

師組織學(xué)生講故事，鼓勵(lì)生積極參與，評選出3~5名故事大王。（要求：語言流暢，內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)、具體、感人）

三、奇思妙想

師：同學(xué)們的故事講得即生動(dòng)又感人，你們真了不起。過去，一提到發(fā)明，有些同學(xué)就覺得它很神秘，好像遙不可及，其實(shí)發(fā)明離我們的生活很近，我們每個(gè)人都有發(fā)明的潛能，今天老師給大家提供一次這樣的機(jī)會(huì)。下面剩下的時(shí)間請同學(xué)們以小組為單位討論你們小組準(zhǔn)備搞哪些方面的研究，然后分組匯報(bào)。（要求：說明你們的想法是以什么為依據(jù)，它有哪些好處，為了完成此項(xiàng)科研課題你們都做了哪些準(zhǔn)備工作）

師巡視過程中積極參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)生大膽去想，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。生各組選派代表匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。師：本次活動(dòng)之所以進(jìn)行得這么好，是因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)過程中大家能夠積極參與積極思考，真正體現(xiàn)集體智慧的結(jié)晶。

四、暢談收獲

師：談一談本節(jié)課你都有哪些收獲。

師：本節(jié)課由于大家積極參與，開動(dòng)腦筋，在活動(dòng)中鍛煉了自己，特別是從那些感人的故事中受到了鼓舞，提高了思想認(rèn)識(shí)，更加促使我們從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

6.我們愛科學(xué)教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過日常生活的感受，充分認(rèn)識(shí)科技為人類造福。

2.通過對中外杰出科學(xué)家的了解，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神和科學(xué)態(tài)度。

3.圍繞科技發(fā)展給人類帶來的負(fù)面影響進(jìn)行探究，樹立正確的科技發(fā)展觀?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí)

一、直觀啟發(fā)，導(dǎo)入主題 師：（直觀展示生比較熟悉的中外杰出科學(xué)家的影視資料）通過前幾課的學(xué)習(xí)，相信大家對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)有了一定的了解，為了實(shí)現(xiàn)“科技造福人類”的理想和信念，有一些人在科學(xué)發(fā)展過程中作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。誰能介紹一下他們的事跡？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動(dòng)，科學(xué)家們不怕困難、百折不撓地進(jìn)行科學(xué)研究的精神無時(shí)不在激勵(lì)著我們，感染著我們?？茖W(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，與我們的生活密不可分。今天我們就一起來學(xué)習(xí)。

二、探索交流，理解感受

1.師：有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，讓我們共同來感受吧。生分組討論：科學(xué)發(fā)展史中都有哪些重要的發(fā)明，這些發(fā)明對人類有哪些重要作用。

2.生匯報(bào)。師演示與生匯報(bào)的內(nèi)容相關(guān)的照片、圖片、實(shí)物等，以增加教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

三、整理信息，情感體驗(yàn)

1.師：正是有了這些勇于追求真理、甘愿獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)的人，人類才有了美好的今天?，F(xiàn)在讓我們共享科學(xué)家的故事，交流匯報(bào)大家課前搜集到的關(guān)于科學(xué)家的故事、影像、圖片等資料。

為了交流方便，生以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)主題，形式不限，可以講故事語言描述，也可以播放影音資料。2.生小組活動(dòng)后派代表展示交流。

師小結(jié)：聽了同學(xué)們講述的故事后，希望大家能以科學(xué)家為人類造福的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和高貴品質(zhì)為學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)改變世界！

四、升華感悟，拓展延伸

1.師：課前老師也搜集到了一些科學(xué)家的故事資料。（大屏幕播放竺可楨、華羅庚等科學(xué)家有關(guān)影視內(nèi)容）

2.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)領(lǐng)域中具有勇于探索、百折不撓的精神，為人類作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們，許多國家設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)和科學(xué)基金，你們知道多少？

師小結(jié)：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了人們在享受科技成果的時(shí)候，并沒有忘記對此作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們，我們將銘記在心。尊重科學(xué)技術(shù)、尊重科學(xué)家已成為人類的共識(shí)。

五、實(shí)踐應(yīng)用，課后延伸

請搜集與“我心目中的科學(xué)家”有關(guān)的文字、圖片等資料，為下節(jié)活動(dòng)課作好準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

一、激發(fā)情感，崇尚科學(xué)

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了科技發(fā)展造福人類，科學(xué)家們功不可沒，他們的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度我們不能忘記。古今中外，追求真理、一生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的科學(xué)家有很多，下面各小組相互交流自己搜集了解到的各領(lǐng)域中的杰出科學(xué)家的故事。

生小組內(nèi)合作交流，師適時(shí)補(bǔ)充引導(dǎo)。

師：我們應(yīng)該怎樣崇尚科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)？

師小結(jié)：在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持。只有從小積累科學(xué)文化知識(shí)，將來才有可能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，如果不掌握科學(xué)文化知識(shí)簡直是寸步難行。

二、探究活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)

1.活動(dòng)準(zhǔn)備。師：同學(xué)們可以根據(jù)自己搜集到的內(nèi)容自愿結(jié)組。

2.研究過程。生根據(jù)選擇的探究題目，小組成員合作，制作主題手抄報(bào)。3.收獲分享。生根據(jù)主題手抄報(bào)內(nèi)容，采取不同形式展示。4.評價(jià)。師生一起評價(jià)，選出最佳設(shè)計(jì)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

7農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1了解一些農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與各行各業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3通過了解農(nóng)村，感受到改革開放以后農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。

4在了解農(nóng)村變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，他們的勞動(dòng)成果來之不易，應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果?！净顒?dòng)過程】

第1課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

1師：（播放兒歌《金豆豆，銀豆豆》）同學(xué)們，你們喜歡這首兒歌嗎？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情呢？

2師：歌曲唱出了農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情?！懊纷咏瘘S杏子肥，榴花似火桃李墜，蜓立荷角作物旺，欣欣向榮見豐收?！闭f明農(nóng)村的發(fā)展變化，和國民經(jīng)濟(jì)增長是息息相關(guān)的。我們的生活越來越好了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們的生活中有著重要的作用。下面我們就來學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)》。

二、提出疑問，展開討論

1師：同學(xué)們，人類的生存離不開食物。你們一日三餐吃的飯菜，還有平時(shí)吃的食品，都是用什么農(nóng)產(chǎn)品做成的？ 2師：我們的一日三餐中不斷變換著美味佳肴，是它們給我們的健康成長提供了保障。老師為同學(xué)們帶來了一桌豐盛的佳肴，請同學(xué)們觀察一下，在餐桌上發(fā)現(xiàn)了什么？加工這些美味佳肴的原料是從哪里來的？它們又和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么聯(lián)系呢？讓我們共同來討論一下吧。（結(jié)合餐桌上的發(fā)現(xiàn)，讓生多動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考）

師小結(jié)：米飯是由稻米做成的，糖果是以甜菜或甘蔗為原料加工制成的，有些食品本身就是農(nóng)產(chǎn)品。

三、小組探討，匯報(bào)交流

1師向生下發(fā)表格進(jìn)行調(diào)查，生分小組積極地討論。

2每年過春節(jié)時(shí)家里的餐桌上有哪些食品？它們的原材料是從哪里來的？ 3各小組將本組的調(diào)查情況向全班進(jìn)行匯報(bào)。

四、拓展思維，了解農(nóng)業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系

1師：同學(xué)們，除了我們的一日三餐與農(nóng)業(yè)關(guān)系密切，你們還發(fā)現(xiàn)哪方面與農(nóng)業(yè)的關(guān)系非常密切呢？舉例說明。2生討論，回答問題。

師：你穿的衣服都是以什么農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？

師小結(jié)：我們穿的衣服也大都是以棉、麻、絲、毛等農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的。

師：除了衣、食離不開農(nóng)業(yè)，其他行業(yè)，如你家住的房子、用的家具，與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？

師小結(jié)：我們住的房子、用的家具是木材、水泥、磚等做成的，木材來源于林業(yè)，也屬于農(nóng)業(yè)；水泥、磚是建筑材料，它們的原料來源于農(nóng)業(yè)。

師：你外出乘坐的車、船與農(nóng)業(yè)有關(guān)系嗎？

師小結(jié)：車、船是交通運(yùn)輸工具，它們的原料均來源于農(nóng)業(yè)。師：你書包里的學(xué)習(xí)用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？

師小結(jié)：學(xué)習(xí)用品屬于商業(yè)，它的原料也來源于農(nóng)業(yè)。師：這些行業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系如何？請同學(xué)們談一談。

師小結(jié)：很明顯，工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)，都離不開農(nóng)業(yè)，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)為各行業(yè)提供糧食、原料

五、課后延伸社會(huì)調(diào)查：到生活中調(diào)查我們有哪些農(nóng)業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。

六、總結(jié)師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)、討論，我們知道了生活中的衣、食、住、行都離不開農(nóng)業(yè)，我們生活質(zhì)量的高低與農(nóng)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，它為我們提供了很多資源，讓我們感受到了生活的美好與和諧，它是我們賴以生存的基礎(chǔ)。如果離開了農(nóng)業(yè)發(fā)展，我們將無法生存，無法向前發(fā)展。

第2課時(shí)

一、展開講述，了解信息

師：上節(jié)課我們知道了農(nóng)業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)，在全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長的今天，我國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，對世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要影響。農(nóng)業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)聯(lián)系很密切，你們想知道原因嗎？下面我們就帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

二、分組調(diào)查，匯報(bào)資料

1師：我們的生活離不開農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，請說出幾種生活中常見的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的名字，其中哪些農(nóng)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外？ 2師：農(nóng)業(yè)與生活中的各行各業(yè)有著密切的聯(lián)系，請你們結(jié)合實(shí)際進(jìn)行論證、考察，填好調(diào)查表。被調(diào)查人姓名工作單位生產(chǎn)的產(chǎn)品需要的原材料 3師生進(jìn)行評價(jià)，對表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

三、網(wǎng)上搜集，分組匯報(bào)

1師：改革開放前，我國的生產(chǎn)方式落后，發(fā)展緩慢，想一想，農(nóng)民生活水平如何？（自學(xué)書中第72~73頁）2生分析原因，并談?wù)剬^去生活的感受。

3師：從剛才的匯報(bào)可以看出改革開放前，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常落后，并且影響了人們的正常生活。4播放紀(jì)錄片《艱苦歲月》，讓生了解以前人們所經(jīng)歷過的苦難，珍惜今天的幸福生活。

8工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1知道一些工業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的簡單常識(shí)，懂得工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用； 知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和工人的勞動(dòng)情況。2了解中國工業(yè)的發(fā)展史及改革開放以來中國工業(yè)飛速發(fā)展的狀況；

知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和工人的勞動(dòng)情況；了解工業(yè)發(fā)展帶來的一些負(fù)面問題。3提高利用資料提取信息、分析問題的能力，培養(yǎng)自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)參加社會(huì)調(diào)查的能力。

4尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的人們的勞動(dòng)成果，激發(fā)自己為祖國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大而發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心和信心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，做一個(gè)捍衛(wèi)綠色家園的小主人。【活動(dòng)過程】

從姥姥的火盆說起 第1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1多媒體逐幅顯示畫面：采煤、造船、制造汽車、煉鋼、生產(chǎn)布匹。

2師：這一幅幅雄偉壯麗的畫面構(gòu)成了一組畫，反映了社會(huì)生產(chǎn)中的哪個(gè)行業(yè)？ 3由此導(dǎo)入本課課題：工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)。

二、討論交流，初步了解 1師：什么是工業(yè)生產(chǎn)？

生讀文歸納理解：①采掘自然資源，②對原料進(jìn)行加工。

2再次顯示開頭的五幅圖，說出每幅圖表示的主題，區(qū)分哪幾個(gè)是采掘自然資源，哪幾個(gè)是對原料進(jìn)行加工。生小組討論。

3交流討論結(jié)果，集體評議，說出理由。

三、深入探究，感悟理解

1師：工業(yè)又可以分為重工業(yè)和輕工業(yè)。哪些是重工業(yè)？哪些是輕工業(yè)？ 組織生列舉身邊的工業(yè)，區(qū)分哪些屬于輕工業(yè)，哪些屬于重工業(yè)。（如，輕工業(yè)：大米、面粉、毛料、絲綢、家電……重工業(yè)：鋼鐵、化肥、農(nóng)藥、各種農(nóng)具……）2生小組討論，交流感悟。

3師小結(jié)：產(chǎn)品主要為滿足人民生活需要的為輕工業(yè)；產(chǎn) 品要為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的為重工業(yè)。

四、暢談交流，研討作用

1師：社會(huì)生產(chǎn)中有哪五大基本行業(yè)？

生聯(lián)系舊知，回憶社會(huì)生產(chǎn)中的五大基本行業(yè)：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸和建筑業(yè)。2師：工業(yè)在五大行業(yè)中起什么作用？工業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位怎樣？ 生暢談交流。

3師補(bǔ)充：工業(yè)在五大行業(yè)中起主導(dǎo)作用，工業(yè)為各行各業(yè)制造生產(chǎn)工具，為國防建設(shè)生產(chǎn)各種裝備，為人民生活提供豐富的日用品，一句話，沒有工業(yè)，就沒有社會(huì)的進(jìn)步。

4師：那么，你在生活中都用過哪些工業(yè)產(chǎn)品？它們給你的生活帶來了哪些方便？（出示表格）工業(yè)產(chǎn)品用途 引導(dǎo)生聯(lián)系實(shí)際，互相交流，談?wù)劰I(yè)為我們的衣、食、住、行、用提供了哪些豐富日用品。小組同學(xué)共同完成表格。

五、課外延伸，拓展思維

師：深入工廠，調(diào)查了解盤錦近幾年的工業(yè)發(fā)展情況，有哪些輕工業(yè)、哪些重工業(yè)，作好調(diào)查記錄。各小組準(zhǔn)備“工業(yè)與我們的生活”匯報(bào)會(huì)，分別從衣、食、住、行、用五個(gè)方面的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、用途，工業(yè)產(chǎn)品在式樣、功能、質(zhì)量方面的變化、圖片、感受等方面來敘述。（生利用所學(xué)到的知識(shí)，作一份社會(huì)調(diào)查，小組合作完成）

第2課時(shí) “工業(yè)與我們的生活”匯報(bào)課。

一、教師導(dǎo)入

師：從姥姥的火盆的故事說起，說明工業(yè)的發(fā)展不僅給取暖方式帶來了變化，各行各業(yè)也都發(fā)生了變化。大家通過調(diào)查感受應(yīng)該很深，現(xiàn)在，我宣布各小組匯報(bào)賽開始！

二、專題匯報(bào)

各組代表對所研究專題進(jìn)行匯報(bào)（衣、食、住、行、用）。如： 衣：

1探究紡織廠、服裝廠的加工順序及生產(chǎn)過程； 2衣服的式樣、功能、質(zhì)量方面發(fā)生的變化； 3圖片； 4感想。用：

1如手機(jī)、電視機(jī)、電話的生產(chǎn)過程； 2式樣、功能、質(zhì)量方面發(fā)生的變化； 3圖片對比； 4感想及觀點(diǎn)。

三、交流探究

每組學(xué)生代表介紹結(jié)束后，讓其他學(xué)生就這一小組的研究情況進(jìn)行提問或發(fā)表自己的看法，然后由該小組的成員或其他組學(xué)生對提出的問題進(jìn)行討論，如果實(shí)在答不出來的則由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿亯|，或提出進(jìn)一步研究的方法。

四、圖片展示各小組派兩名同學(xué)對本組圖片進(jìn)行介紹說明。

五、最佳小組評選

六、師生總結(jié)，生談收獲

七、課后拓展搜集我國工業(yè)自1949年以來發(fā)展的有關(guān)資料，下節(jié)課準(zhǔn)備匯報(bào)。

9勞動(dòng)光榮教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1通過日常用品給我們帶來方便，了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)情況。2通過衣、食、住、行和普通工作崗位的關(guān)系，初步了解社會(huì)職業(yè)分工。

3通過對身邊人的了解與感受，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)只有分工不同、沒有貴賤之分的道理，尊重勞動(dòng)者、珍惜他們的勞動(dòng)成果是做人的美德。

4懂得社會(huì)發(fā)展離不開普通勞動(dòng)者的無私奉獻(xiàn)。知道勞動(dòng)是光榮的，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。5初步樹立職業(yè)理想，有意識(shí)地多去了解自己所喜歡的職業(yè)?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí)

一、聽歌曲，激情趣，揭示主題

師：（播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》）同學(xué)們，這首歌唱的是什么內(nèi)容？誰來說一說？ 生匯報(bào)。

師：對，他們都在勞動(dòng)，正如歌中所唱：“幸福的生活從哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮！”（板書課題）

二、讀故事，感實(shí)例，合作探究

師：請讀書中第98頁“實(shí)情回放”內(nèi)容，邊讀邊想：如果沒有人勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣子？ 生討論并匯報(bào)。

師：大家說得都很好，是啊，我們的生活中如果沒有勞動(dòng)，就會(huì)受到嚴(yán)重影響，社會(huì)正常秩序?qū)o法保證。師：同學(xué)們想一想，現(xiàn)在我們生活的世界如此美好，每天的衣、食、住、行與勞動(dòng)有關(guān)系嗎？ 生思考后可依據(jù)自己的理解，結(jié)合生活實(shí)際談一談。

師：大家的回答都很有道理，看來大家都是懂事明理的好孩子?，F(xiàn)在我想知道你們的一日三餐都是誰給做呢？ 生自由答。

師：那你們了解爸爸媽媽嗎？他們也是勞動(dòng)者，除了給你們做飯、照顧你們外，他們也有自己的工作，說一說你的爸爸媽媽都是做什么工作的。生根據(jù)實(shí)際情況匯報(bào)。

師：聽了你們的回答，我知道了你們的爸爸媽媽從事著各行各業(yè)的勞動(dòng)，他們和其他勞動(dòng)者一樣，只是分工不同，沒有貴賤之分。

師小結(jié)：各行各業(yè)環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了我們每天的生活保障體系。它是一個(gè)“我為人人，人人為我”的大鏈條，缺一不可。

三、看圖片，再探究，深入思考

師：我們每天都離不開的起保暖和美化作用的東西是什么？生自由答。

師：哈哈，是衣服。那你們想過衣服是從哪里來的嗎？生可根據(jù)自己的想象，各抒己見。

師：你們的回答可真有趣，我們還是看圖片吧?。ㄕ故尽耙路墓适隆眻D片，共6幅）你們知道我們穿的衣服要經(jīng)過多少個(gè)行業(yè)的工人合作才能完成嗎？大家都來說說吧！

生通過看圖，可小組內(nèi)交流、探究，然后在全班發(fā)表自己的看法。

師小結(jié)：通過看圖片，大家對衣服的來歷已經(jīng)有了一定的了解，看來，不經(jīng)過勞動(dòng)，我們連衣服也穿不上，是嗎？

四、勤動(dòng)腦，進(jìn)生活，拓展延伸

師：你已經(jīng)對自己經(jīng)常使用的日用品的來歷感興趣了吧？選擇一種商品，和家人一起探究它的生產(chǎn)過程，并想一想在不同的生產(chǎn)階段，工人們都需要哪些技能，他們的工作崗位與勞動(dòng)過程和我們的生活有什么關(guān)系。

第2課時(shí)

一、看錄像，入情境，順勢導(dǎo)入

師：（播放反映各行各業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)場景的錄像）建國五十多年，改革開放二十多年，是誰把我們的祖國、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得如此美好？ 生自由發(fā)言。

師小結(jié)：對，大家回答得都很好，勞動(dòng)創(chuàng)造生活，創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)者最光榮。

二、邊交流，邊討論，資源共享

1說一說。師：你了解哪些職業(yè)或哪些日用品的生產(chǎn)過程？生組內(nèi)討論、交流。師：誰愿意把自己了解的知識(shí)說給大家聽？生自由匯報(bào)。

師：大家知道的真不少，看來我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)。

2讀一讀。師：打開書，看第100頁的“背景資料”，誰想給大家讀一讀？生讀資料。師：我們國家的職業(yè)真是種類繁多?。?/p>

3填一填。師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們的生活付出了艱辛的勞動(dòng)。把你了解到的有關(guān)知識(shí)填到表格里，然后小組內(nèi)互相傳閱，怎么樣？

師在黑板上畫表格，生在紙上畫。（要求：生可相互交流、討論后再填寫）職業(yè)名稱工作內(nèi)容對我們生活的幫助

三、想一想，問一問，體驗(yàn)感受

師：我們身邊有許多普通工作者，想一想你最喜歡的職業(yè)是什么，為什么？生思考后回答。師：你了解你喜歡的職業(yè)嗎？你想怎么去了解呢？生各抒己見。

師：是的，方法很多，可以上網(wǎng)查一查，可以親自去看一看，還可以去問一問爸爸媽媽、親朋好友或者勞動(dòng)者本人，了解他們付出的艱辛勞動(dòng)。如有可能，想不想親自體驗(yàn)一下你所喜歡的職業(yè)呢？ 師：體驗(yàn)會(huì)加深你對所喜歡職業(yè)的了解。

四、小結(jié)

師：在我們的生活中，人們主要是通過在各自崗位上盡職工作來為他人和社會(huì)作貢獻(xiàn)的。

第五篇：遼師版五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全冊

遼師大版五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一、指導(dǎo)思想

1.以人為本，尊重個(gè)性，發(fā)展特長，全面提高。2.重塑校園文化，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)方式，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.立足生活教育，深化課程改革，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)方式及途徑。

2.以創(chuàng)新教育為主旨，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘其創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，以適應(yīng)未來社會(huì)對人生存能力的要求。

4.通過多種實(shí)踐活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的綜合能力。5.通過綜合實(shí)踐活動(dòng)開展，逐步探索出一條科學(xué)規(guī)范的活動(dòng)課程評價(jià)體系。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）擁抱自然

圍繞“植物”的研究主題，開展了解植物、愛植物、調(diào)查統(tǒng)計(jì)校園的植物、尋找秋天等系列活動(dòng)。

（二）走進(jìn)社會(huì) 開展環(huán)境衛(wèi)生小衛(wèi)士、參觀龍鼎山仿古長城等活動(dòng)。

（三）體驗(yàn)生活

主要開展愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛活動(dòng)。

（四）動(dòng)手操作

主要開展制作小禮物等活動(dòng)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在活動(dòng)中成長，達(dá)到自己教育自己的目的。盡量為更多的學(xué)生提供了適合其自身特點(diǎn)的活動(dòng)天地，讓孩子都能充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，最大限度地發(fā)揮出每一個(gè)人的潛能。

四、活動(dòng)評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。

評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣?；顒?dòng)主題一 我是小小攝影師

活動(dòng)背景

掌握基本的數(shù)碼攝影技術(shù)，會(huì)讓我們更加充分地享受到生活的愜意和樂趣?！靶⌒z影師”是在現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)碼信息化背景下開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

掌握簡單的攝影技巧，并能在生活中靈活運(yùn)用這些技巧解決實(shí)際遇到的問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生審美能力、熱愛生活的態(tài)度。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)激趣

1.導(dǎo)言：你們會(huì)照相嗎？

2.播放：祖國的壯美山河及學(xué)生生活的照片記錄。3.活動(dòng)：生展示自己的照片，找出照片的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。4.提問：通過活動(dòng)你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、初步了解

1.小組討論，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題？如何解決？ 2.了解相機(jī)的發(fā)展歷程。說一說你見到過的照相機(jī)。3.關(guān)于相機(jī)，還有哪些好奇和感興趣的問題嗎？

三、制定方案

1.講述：關(guān)于攝影，大家提出了這么多有意思的問題。這些問題的答案，現(xiàn)在我們都不是很清楚，不過我們可以通過各種方法得出來答案。

2.提問：小組商量一下，你們準(zhǔn)備研究哪方面的問題？ 3.了解攝影拍攝角度、照片的布局和光線的應(yīng)用。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.談話：想不想自己實(shí)踐一下呀？ 2.攝影的注意事項(xiàng)

五、操作室

1.拍攝了這些照片覺得滿意嗎？如果還不滿意怎么辦？ 2.活動(dòng)：學(xué)習(xí)使用美圖軟件來美化照片（美圖秀秀）。3.美化后的照片和原來的對比有什么變化？是否滿意？ 4.學(xué)習(xí)如何將照片存入電腦。（小組討論，老師巡視指導(dǎo)）

六、制作電子相冊

1.提問：你想通過什么方式來展示給大家看呢？（1）通過播放幻燈片方式.（2）通過一張一張給大家看的方式。（3）老師上課之初的方式好不好？ 2.教師評價(jià)、同學(xué)互評。3.學(xué)生談這節(jié)課的收獲。4.教師小結(jié)。

頑皮的手偶 活動(dòng)背景

在日常生活中，玩具為很多孩子甚至是成年人所喜愛，可以自由操控的玩具更受青睞，手偶便是其中之一。手偶是中國民間藝術(shù)，是由17世紀(jì)初的和木偶發(fā)展而來的。

活動(dòng)目標(biāo)

通過制作手偶，了解民間木偶戲。學(xué)會(huì)利用和改造身邊廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感受生活、熱愛生活。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于溝通、樂于合作的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一、激情導(dǎo)入

1.展示課件和實(shí)物，問同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些可愛的動(dòng)物嗎？知道他們叫什么嗎？

2.展示手里的廢舊物品，你們能用它們做出漂亮?xí)?dòng)的手偶嗎？

二、學(xué)生小組探究

1.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的材料，擺一擺，看一看，議一議，這些材料怎么運(yùn)用，可用來制作手偶的哪部分。

2.選出一種主要材料，挑選所需輔料（裝飾所需的材料）。3.根據(jù)材料選擇相應(yīng)的制作方式和手偶造型，小組成員間的材料可以進(jìn)行資源共享。

教師巡視指導(dǎo)和學(xué)生共同研究。4.根據(jù)動(dòng)作方式進(jìn)一步完成手偶的設(shè)計(jì)，畫出設(shè)計(jì)草圖。想一想看，怎么做快捷、美觀。

三、展示設(shè)計(jì)成果

1.展示幾個(gè)構(gòu)思比較好、能夠充分利用材料特點(diǎn)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意。

2.引導(dǎo)學(xué)生，在實(shí)際操作中，針對不同材質(zhì)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)手偶。

3.幫助學(xué)生解決制作中遇到的具體問題。

四、制作手偶 1.挑選出所需材料。

2.依據(jù)上節(jié)課的設(shè)計(jì)，加以改進(jìn)，進(jìn)行制作。

3.初步制作完成后，小組探究各個(gè)作品有待改進(jìn)的地方，進(jìn)行修改。

五、手偶劇的表演

1.介紹手偶劇，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保的意義，想想看我們還可以為保護(hù)環(huán)境做些什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)小組成員的手偶形象，設(shè)計(jì)情景劇。

3.小組成員根據(jù)自己的手偶和所扮演的角色，設(shè)計(jì)手偶的語言和動(dòng)作，更好地展現(xiàn)自己的作品。

4.分小組表演手偶情景劇?；顒?dòng)主題八 生活中的小竅門

活動(dòng)背景

指導(dǎo)學(xué)生了解生活中的小竅門，解決我們在生活中遇到的麻煩、棘手的小問題，既符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，又可以開發(fā)學(xué)生的思維，全面提升學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)活動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活小竅門，并針對生活中遇到的麻煩提出他們有待解決的問題。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活的能力。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.教師提出問題：在衣服上蹭上油筆的痕跡，應(yīng)該怎么辦？

２.揭示主題：今天我們就來探討生活中的小竅門，教師板書：生活小竅門

二、討論并提出問題 1.教師說出幾個(gè)生活小竅門

（1）現(xiàn)在很多酒瓶造形十分獨(dú)特，拿它作花瓶再合適不過了，買一些塑料花在里面就成了家里一件十分漂亮的裝飾品。

（2）有沙子或異物進(jìn)眼睛的時(shí)候，立即吐口水，吐多點(diǎn)，然后不停地眨眼睛，百試百靈的（3）家里很多杯子上都有茶漬，可以用牙膏刷，抹在茶漬上，一刷就下來啦

（４）白鞋刷完包上衛(wèi)生紙曬，在陽光下曝曬，會(huì)很白。2.你們還知道哪些生活小竅門，能不能與大家分享一下？

3.在學(xué)生匯報(bào)過程中為小竅門分類。其中有教師演示的小竅門，也有學(xué)生的小操作。

4.這些小竅門你們都是怎樣發(fā)現(xiàn)的

5.是不是什么事情都有小竅門，總結(jié)小竅門的分類 6.你還有哪些生活方面的小難題，提一提？看看能不能解決。你還想知道哪些生活小竅門？需要解決的問題用卡片記下來。

7.介紹小竅門。學(xué)生舉例說說

三、總結(jié) 教師結(jié)束語：

每天都在變化的生活，需要更多更新的生活技巧和生活竅門，享受優(yōu)質(zhì)健康的生活，需要簡單實(shí)用的竅門，愿本節(jié)課能打開你聰明、智慧的頭腦，去迎接更加輕松、簡單、美滿的生活。

活動(dòng)主題三

小車跑起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作小車的過程，學(xué)習(xí)使用剪子、直刀、錐子等簡單工具的方法；

2、了解使用橡皮筋作動(dòng)力，可以驅(qū)動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)，初步感受能量的轉(zhuǎn)換和作用；

3、通過制作和研究小車運(yùn)動(dòng)的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以 及動(dòng)手操作的能力。

4、初步感受小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由多種因素決定的，培養(yǎng)解決問題就要從多個(gè)方面 進(jìn)行思考和研究的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解使用橡皮筋作動(dòng)力，可以驅(qū)動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)，初步感受能量的轉(zhuǎn)換和 作用

教學(xué)難點(diǎn)：通過制作和研究小車運(yùn)動(dòng)的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能 力，以及動(dòng)手操作的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)小藥盒、一張較厚的紙、一枝用過的舊鉛筆、剪子、直刀、錐子 等 教學(xué)步驟

一、談話引入：今天，各種各樣的車輛在人們的生活和 談話引入 生產(chǎn)中起著越來越大的作用。然而，車的運(yùn)行狀態(tài)又和 哪些因素有關(guān)呢？讓我們制作一輛小車，對這一問題 通過制作小 做一番研究吧！做一輛橡 車 的 過

二、做一輛橡皮筋動(dòng)力車。皮筋動(dòng)力 程，學(xué)習(xí)使 用橡皮筋作動(dòng)力，用小盒做車輪，就可以制作一輛 車 用剪子、直 刀、錐子等 簡單的小車，進(jìn)行研究了。

1、準(zhǔn)備好材料。簡單工具的 方法

2、嘗試著制作小車（1）在藥盒底部鉆一個(gè)小孔（2）在藥盒蓋處鉆一個(gè)大孔（3）用雙面膠加工盒蓋，使其與盒身一樣粗。觀察小車 運(yùn)行（4）橡皮筋從盒底穿入，并用火柴?？ㄗ?。（5）橡皮筋另一端從盒蓋穿入，套住筆芯。（6）穿上毛衣針。

3、觀察小車運(yùn)行： 將筆芯朝順時(shí)針方向撥動(dòng)，把盒內(nèi)橡皮筋拉緊；把 初步感受能 小車平放在地面上，觀察它的運(yùn)行狀態(tài)。拓 展 延 量的轉(zhuǎn)換和 問：作為車輛的小盒是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，原因是什 伸：研究 作用 么？小車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，卡在盒底的火柴梗轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？

三、拓展延伸：研究小車 現(xiàn)問題和解 對小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們對小 決問題的能 力，以及動(dòng) 車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入的研究。

1、改變車輛自身狀況 手操作的能 創(chuàng)新活動(dòng) 力

2、改變車輪狀態(tài)

3、改變路面狀況 培養(yǎng)解決問 對小車的研究，同學(xué)們一定有許多收獲吧！請?jiān)诤?題就要從多 把你最主要的收獲寫在活 個(gè)方面進(jìn)行 同學(xué)們交流分享快樂的同時(shí)，思考和研究 動(dòng)記錄本上。

活動(dòng)主題五

溝通大本營

一、破冰游戲、引出課題

1.上課之前我們先玩一個(gè)游戲好不好？請同學(xué)們圍成一個(gè)圈聽 音樂快速走，老師喊數(shù)字是幾就幾個(gè)人抱成一團(tuán)！抱團(tuán)失敗的同學(xué)要為大家表演一個(gè)節(jié)目（游戲3次）。

2、由請抱團(tuán)失敗的同學(xué)為大家表演節(jié)目，大家掌聲鼓勵(lì)！

3、老師要采訪兩位表演節(jié)目的同學(xué)，當(dāng)你獨(dú)自面對觀眾表演節(jié)目 時(shí)，你的心情是怎樣的？（害怕、緊張、怕被嘲笑.....）

4、其他同學(xué)，如果表演節(jié)目的是你，而你什么也不會(huì)怎么辦？如 果有人幫了你你的心情是怎樣的？從中你有什么領(lǐng)悟？

5、可能因此會(huì)成為朋友增進(jìn)感情，在今后的生活中愿意把自己的 想法說給對方聽，而這就是溝通，生活在溝通大本營里，同學(xué)們的生活一定是輕松愉快的（板書課題）

二、探究交流

1、同學(xué)們想一想，在生活中什么時(shí)候會(huì)有這種壓力感和孤獨(dú)感？ 要怎樣面對？

2、生活中常常有不愉快的小事發(fā)生，比如下面的場景（表演發(fā)卡 誤會(huì)）不同的溝通方式會(huì)有什么后果呢？（如果道歉....如果不道歉......）

3、道歉的方式有哪些呢？（當(dāng)面道歉、便條寫信、網(wǎng)絡(luò)、鞠躬擁 抱）板書：面對面交流，便條，網(wǎng)絡(luò)，肢體動(dòng)作。

4、那么，你從中有什么感悟？除此之外不同的溝通方式不但能解 除誤會(huì)也能增進(jìn)感情，你能舉出幾個(gè)例子嗎？（打招呼、點(diǎn)頭、微笑、擁抱）這就體現(xiàn)了溝通的重要性。

5、請同學(xué)們拿著手中的卡片對號入座，選出小組長，在小組長的 帶領(lǐng)下完成表格。討論在不同情境下用哪些方法和周圍人進(jìn)行交流的。

三、展示與評價(jià)

1、誰愿意分享你們的討論結(jié)果？（邊聽邊補(bǔ)充）同學(xué)們的溝通方 式多種多樣，哪一組最全面？

2、生活和學(xué)習(xí)中，其他人是怎樣溝通交流的？

3、說一說，你最擅長使用和最容易接受的溝通方式。

4、每個(gè)人都有自己喜歡的溝通方式，那么課下慶同學(xué)們與自己不 喜歡的伙伴溝通交流，下節(jié)課分享你的感受和收獲！

同學(xué)們，溝通是人與人架起的一座無形的橋梁，是情感的紐帶，相信同學(xué)們今后會(huì)用正確的溝通方式溫暖你我，快樂成長！

活動(dòng)主題六

我們在行動(dòng)

一、活動(dòng)目的

1、教育學(xué)生關(guān)注身邊的垃圾，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查垃圾的產(chǎn)生、了解垃圾的危害以及分類處理等活動(dòng)，從而來認(rèn)識(shí)環(huán)境問題；

2、引導(dǎo)學(xué)生能對水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡單的考察，并寫成簡單的考察報(bào)告，并通過研究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查處理信息能力。

3、通過調(diào)查研究以及自己動(dòng)手撿垃圾，節(jié)約用水等活動(dòng)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、資源意識(shí)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解生活垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性，通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

三、活動(dòng)的實(shí)施步驟： 本次實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施是五年級學(xué)生，因此共分為：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

2、調(diào)查研究階段。

3、匯報(bào)交流階段。

4、宣傳展示階段

5、擴(kuò)展、延伸階段。

第一階段： 活動(dòng)準(zhǔn)備 為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開調(diào)查研究，讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。教師課前布置學(xué)生去查資料來了解“我們生存的環(huán)境對我們的學(xué)習(xí)與生活有什么影響？ ”課上引導(dǎo)學(xué)生展開討論。通過討論，讓學(xué)生明確人類對保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不夠，在垃圾處理和利用時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流土壤，使水土受到污染，對人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么如何處理垃圾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境呢？ 教師因勢利導(dǎo)提出本次主題活動(dòng)，讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次垃圾的調(diào)查，了解垃圾的產(chǎn)生、分類、危害和處理情況。開始制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，準(zhǔn)備工作完成。

第二階段： 調(diào)查研究 依據(jù)活動(dòng)主題的要求，設(shè)計(jì)了 三份調(diào)查表，一份是一個(gè)三口之家每天大約產(chǎn)生的垃圾，種類和危害，這些垃圾是如何處理的調(diào)查。第二份是學(xué)校垃圾產(chǎn)生和處理情況調(diào)查。第三份是家鄉(xiāng) 水污染的調(diào)查。（1）家庭垃圾調(diào)查 首先從自己的家開始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。連續(xù)記錄一周后作出統(tǒng)計(jì)。這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？ 又是如何處理的？ 可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料。一個(gè)家庭有這么多垃圾，那么一個(gè)鄉(xiāng) 鎮(zhèn)、省份呢？ 請你結(jié)合實(shí)際提出垃圾的處理方法的建議。（2）學(xué)校垃圾的調(diào)查

1、校園的各種垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

2、垃圾的產(chǎn)生主要是我們的衛(wèi)生習(xí)慣所形成的，我們怎樣來改變 這些不良的習(xí)慣，使我們校園環(huán)境更加優(yōu)美呢

3、校園的這些垃圾你認(rèn)為怎樣處理？ 提出合理化建議。（3）關(guān)于家鄉(xiāng) 水污染的調(diào)查 調(diào)查家鄉(xiāng) 水源污染情況及造成污染的原因。對如何防治水污染，提出你的好的建議。

第三階段： 匯報(bào)交流 匯報(bào)交流是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要組成部分，學(xué)生們紛紛展示自己的調(diào)查研究成果。學(xué)生們搜集整理垃圾的危害： 主要有 ⑴果皮會(huì)使人摔倒； 毛皮、廢紙影響美觀； 金屬類垃圾會(huì)放射射線；塑料袋埋入地下會(huì)影響植物生長。⑵生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施了 這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。⑶工業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì)，能在一定溫度下通過生物分解成惡臭，從而污染大氣。⑷垃圾會(huì)侵占大量土地。如： 我國光是北京三環(huán)路與四環(huán)路之間的垃圾就占地7000多畝。⑸污染地下水。礦山、鋼鐵廠等排放的工業(yè)廢渣中，含有不少有害物質(zhì)。如砷、汞、鉛、鉻等，這些有害物質(zhì)日曬雨淋，會(huì)滲入地下，從而使地下水受到污染。⑹污染農(nóng)田。垃圾肥造成土壤渣化。用強(qiáng)有力的數(shù)字說明垃圾的危害這么巨大，堅(jiān)定學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。垃圾的分類 在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類

一、有機(jī)垃圾： 又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾： 又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾： 又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括： 廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。垃圾的處理： 垃圾的處理中國國家環(huán)保總局向社會(huì)公布了 處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定： 今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。匯報(bào)家三口之家的一天垃圾量，計(jì)算全班、全校、全縣、全市乃至全省一天合計(jì)約產(chǎn)生多少千克垃圾。水污染原因是造紙廠把污水直接排入河中大地中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中和大地上。解決校園垃圾問題最根本的是從從我做起、現(xiàn)在做起，不亂扔亂丟，看到垃圾隨手撿起放到垃圾箱內(nèi)，用我們實(shí)際行動(dòng)去影響教育周圍的同學(xué)。現(xiàn)在，就請同學(xué)們將校園內(nèi)的垃圾拾起，用我們的行動(dòng)美化校園。學(xué)生在調(diào)查研究的過程中，學(xué)會(huì)了 積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護(hù)環(huán)境的社會(huì)意識(shí)

第四階段： 宣傳展示 了 解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來，并積極進(jìn)行宣傳。要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護(hù)水資源重要性。人人動(dòng)手編寫一份《愛護(hù)環(huán)境，從我做起》 的手抄報(bào)，加深減少垃圾愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

第五階段： 擴(kuò)展、延伸： 圾其實(shí)是放錯(cuò)了地方的財(cái)富，如果將它有效的利用，能做許多的事情，還能節(jié)約大量的資源。同學(xué)們課后還可以繼續(xù)了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情況。評價(jià)與反思 評價(jià)本次綜合實(shí)踐課的情況，反思存在的問題，在以后的活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)和努力。

活動(dòng)主題七 早餐的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。

3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師” 課時(shí)安排：本活動(dòng)共用四課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、早餐研究

（一）制定活動(dòng)方案

1、提問引入研究課題：早餐 問題設(shè)計(jì)：

（1）同學(xué)們，你們早晨到第三課時(shí)，肚子有什么感覺？（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？（3）這些情況會(huì)有什么害處？ 對于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問：（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價(jià)值？

通過提問，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生 學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。

2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。

各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.上網(wǎng)收集早餐資料。

第二課時(shí)

（二）調(diào)查整理

1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校 進(jìn)行調(diào)查訪問。

2、分組整理調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。

（三）討論思考

1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

學(xué)生對他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？

例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。

2、分組提出科學(xué)合理意見。

各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。

（四）交流報(bào)告

1、匯報(bào)成果。

每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生答辯。每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。

第三課時(shí)

（五）做一名“小營養(yǎng)師”

讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。

例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿白菜絲、拌海帶絲等。

（六）實(shí)踐活動(dòng)

要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

活動(dòng)成果： 活動(dòng)方案、調(diào)查問卷、調(diào)查報(bào)告、照片等

成果匯總： 1.調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。2.設(shè)計(jì)宣傳畫。3.寫活動(dòng)后的收獲。4.自己設(shè)計(jì)的營養(yǎng)早餐 實(shí)施時(shí)的相關(guān)要求：

1.學(xué)生自由選擇活動(dòng)主題，對同一主題的學(xué)生合并為同一小組，選出組長，討論設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.對自己選擇的活動(dòng)主題查找相關(guān)資料，根據(jù)資料、平時(shí)的觀察盡量設(shè)計(jì)較科學(xué)的調(diào)查問卷

3.對校外學(xué)生早餐情況進(jìn)行觀察、記錄

4.調(diào)查時(shí)要注意自己的言行，找到彬彬有禮、落落大方。5．采訪組：

（七）活動(dòng)評價(jià)，總結(jié)提升

今天我們收獲真不少，在這次活動(dòng)中，你覺得自己表現(xiàn)怎么樣呢？你最欣賞哪個(gè)小組？

第四課時(shí)

二、零食與健康

（一）談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、購買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力 的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

（四）小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時(shí)記住要吃安全放心的食品。

活動(dòng)主題八

生活中的小竅門

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解利用網(wǎng)絡(luò)收集資料的方法，了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些小問題，能夠用小竅門解決問題。了解小竅門與低碳環(huán)保的關(guān)系，提升環(huán)保意識(shí)。

2．學(xué)生制作收納籃，了解廢舊物品在生活中的運(yùn)用。

3·通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，養(yǎng)成善于思考、勇于嘗試、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。認(rèn)識(shí)到生活小竅門是生活的重要組成部分，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

活動(dòng)重點(diǎn)：解決生活中的煩心事。活動(dòng)難點(diǎn)：解決生活中的煩心事的辦法。關(guān)鍵：尋找小竅門的途徑和方法。活動(dòng)過程

一、直接導(dǎo)入

教師：在衣服上蹭上油筆的痕跡，應(yīng)該怎么辦？

（首先將酒精倒在衣服蹭上油筆的劃痕上，接下來將滿滿兩瓶蓋的漂白水倒在清水中，捎做攪拌，之后再加少許的洗衣粉，這個(gè)量您可以自己掌握。再將衣服完全浸泡在水里，時(shí)間是二十分鐘。時(shí)間到了，清洗衣服一點(diǎn)印記也沒有了?。?/p>

二、揭示主題：今天我們就來探討生活中的小竅門（板書：生活小竅門）

1、教師說出幾個(gè)生活小竅門（1）、現(xiàn)在很多酒瓶造形十分獨(dú)特，拿它作花瓶再合適不過了，買一些塑料花在里面就成了家里一件十分漂亮的裝飾品。

（2）、家里很多杯子上都有茶漬，可以用小蘇打刷，抹在茶漬上，一刷就干凈了。

（3）、白鞋刷完包上衛(wèi)生紙曬，在陽光下曝曬，會(huì)很白。

2、你們還知道哪些生活小竅門，能不能與大家分享一下？

3、學(xué)生匯報(bào)自己知道的生活小竅門。

三、探究路

1、這些小竅門你們都是怎樣發(fā)現(xiàn)的？如果不清楚怎么辦？ 設(shè)計(jì)意圖：著重引導(dǎo)學(xué)生用電腦上網(wǎng)搜索來獲得知識(shí)的方法。

2、怎樣利用網(wǎng)絡(luò)收集資料呢？（教材36頁）

3、小組制訂一份調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃表。（尋找去污小竅門）

四、操作室活動(dòng) 利用廢舊報(bào)紙編制收納籃 活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、報(bào)紙數(shù)張 活動(dòng)過程

1、導(dǎo)航站（教材38頁）

2、小提示（教材39頁）

五、瞭望窗：讓學(xué)生了解生活中的小竅門不但能使生活更健康，也能為社會(huì)節(jié)約很多的資源。

六、總結(jié)：通過本次活動(dòng)使學(xué)生了解了生活中的一些小竅門，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)收集資料的方法，增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，利用廢舊物品搞創(chuàng)作，初步形成環(huán)保意識(shí)。