第一篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案全

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐備課

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣

二、學(xué)生分析：

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)調(diào)查討論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過(guò)調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛他們。通過(guò)調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。

通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。

通過(guò)對(duì)敬老院、消防大隊(duì)、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭(zhēng)做社會(huì)主義下的新公民。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

課題1:校園安全搜查線 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。教材分析: 重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。課前準(zhǔn)備: 分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書設(shè)計(jì)： 校園安全搜查線 教學(xué)反思：通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。課題2：意外受傷的原因 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教材分析

重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。課前準(zhǔn)備

課文圖片的投影片。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：

（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議？

5、歸納總結(jié)。

三、板書設(shè)計(jì)：意外受傷的原因 教學(xué)反思

校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。一定要注意。

課題3：可怕的火災(zāi)

一、探究性綜合課教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題開展探索性的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力

二、探究性綜合課準(zhǔn)備

教師、學(xué)生借閱相關(guān)書籍，準(zhǔn)備上網(wǎng)查找資料等

三、學(xué)習(xí)實(shí)施方案 學(xué)習(xí)內(nèi)容：可怕的火災(zāi)

組織形式：質(zhì)疑——探疑——交流

評(píng)價(jià)方法：目標(biāo)評(píng)價(jià)——師生互評(píng)——小組交流評(píng)價(jià)

四、探究性綜合課操作過(guò)程

第一階段 質(zhì)疑——問(wèn)題的提出與產(chǎn)生 時(shí)間：1課時(shí) 目的：

1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題

2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法

組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問(wèn)題

五、教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣

1、老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)特殊的號(hào)碼，它們都有什么作用？

2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。

3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會(huì)立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)施救，下雨，請(qǐng)看一段錄像片（看課件）看完后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

4、先充分談?dòng)嘘P(guān)火災(zāi)的危害性，隨機(jī)板書：“可怕的火災(zāi)”。

（二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組

1、老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識(shí)？

2、分組交流討論。

3、集體交流。

4、老師疏理學(xué)生問(wèn)題。歸納：

(1)火災(zāi)發(fā)生的原因？(2)有關(guān)滅火的方法。(3)怎樣自護(hù)自救。(4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

5、老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題是邁向成功的第一步。

6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。

（三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

1、學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問(wèn)題，填寫研究計(jì)劃表，定小組長(zhǎng)。

2、分小組匯報(bào)討論的情況。

3、學(xué)生討論平時(shí)獲取知識(shí)的方法。

4、集體分流，先說(shuō)出各種方法。

5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說(shuō)的參觀、訪問(wèn)、做實(shí)驗(yàn)、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報(bào)紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。

6、老師介紹兩種方法：①問(wèn)卷調(diào)查法。②表格填寫法。

（四）總結(jié)研究，布置任務(wù)

1、老師：通過(guò)對(duì)火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？

2、學(xué)生：(1)如何提問(wèn)題。(2)如何制定計(jì)劃。(3)如何與其他人合作。

(4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識(shí)的途徑和方法。

3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時(shí)你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問(wèn)題都可以去研究并得到解決。

（五）教學(xué)反思：

下課后，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計(jì)出自己的特色，我們將在下個(gè)星期開個(gè)“信息交流會(huì)”，同學(xué)們從各個(gè)渠道搜集的信息進(jìn)行交流、選擇、整理。

課題4：關(guān)注校園安全的實(shí)踐活動(dòng)

一、課題設(shè)計(jì)的背景

綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的過(guò)程中,我在能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的前提下，更應(yīng)該關(guān)注他們的安全與健康，引發(fā)他們對(duì)校園意外傷害的關(guān)注，從而為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)校園意外傷害的防范意識(shí)。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)

1、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因。

2、了解科學(xué)探索的一般過(guò)程，獲得親身探索的體驗(yàn)。

3、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以及學(xué)生收獲相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行加工整理和應(yīng)用的能力

三、活動(dòng)重點(diǎn)

從多個(gè)角度，用最恰當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱幕顒?dòng)成果，從而更有效地喚起學(xué)生對(duì)校園意外傷害問(wèn)題的關(guān)注。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

制定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方案。

五、活動(dòng)方法

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師只是有針對(duì)性的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、交流、總結(jié)歸納。

六、活動(dòng)時(shí)間：三個(gè)月

七、活動(dòng)過(guò)程

對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的開展我們一共分四個(gè)階段。

第一，確立主題階段

1、提出問(wèn)題，引起關(guān)注

分析校園意外傷害的危害，引起學(xué)生的廣泛關(guān)注。讓學(xué)生在對(duì)校園意外傷害現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步反省自我行為。A什么是意外傷害？ B你了解哪些校園意外傷害？ C造成意外傷害的原因有哪些？ D這些意外傷害給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

E你遭遇過(guò)哪些語(yǔ)言暴力？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？反思自我，你有沒(méi)有用語(yǔ)言去傷害過(guò)別人？ F面對(duì)校園暴力，你應(yīng)該怎樣做？

2、確立課題

學(xué)生根據(jù)教師提出的上述問(wèn)題，查閱資料，確立自己喜歡的課題。

3、分組討論，制定方案

讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好自由結(jié)合兩個(gè)大組，自行推舉組長(zhǎng)，并共同制定了活動(dòng)方案。小組成員集思廣益，教師幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式。在指導(dǎo)過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn)并及時(shí)向其他同學(xué)推廣。

方案制定完成后，各小組長(zhǎng)分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào)，然后組織學(xué)生對(duì)每組的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行討論，論證方案的可行性，以便進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。第二，實(shí)踐體驗(yàn)階段

1、各小組根據(jù)各自的課題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，訪談方案，明確小組成員各自分工，同時(shí)根據(jù) 小組需要聘請(qǐng)指導(dǎo)老師參與活動(dòng)。

2、上網(wǎng)或通過(guò)其它媒體，收集整理各種校園中的意外傷害實(shí)例，如“語(yǔ)言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。

3、根據(jù)既定的活動(dòng)方案，采用問(wèn)卷、采訪、觀察等方式，進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。

4、整理活動(dòng)記錄，整理并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，交流活動(dòng)心得，同時(shí)商定各組展示方案。

在這一過(guò)程中教師注意關(guān)注學(xué)生們的活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)中所產(chǎn)生的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)引導(dǎo)，注意活動(dòng)的生成性和指導(dǎo)的適時(shí)性以及學(xué)科的綜合性。

第三，活動(dòng)延伸階段

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生了解了什么是校園意外傷害，及校園意外傷害發(fā)生后的處理措施。中學(xué)生活潑好動(dòng)，不可能完全杜絕意外傷害，一旦發(fā)生意外傷害，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間內(nèi)實(shí)施有效的自救與互救，使校園意外傷害降到最低程度。

利用課余時(shí)間，找出校園意外傷害的隱患，并在相關(guān)的位置設(shè)置提示語(yǔ)、警示牌等，采取一定的相關(guān)措施。

針對(duì)校園語(yǔ)言暴力，制定出校園文明用語(yǔ)，讓語(yǔ)言暴力遠(yuǎn)離你我他。

通過(guò)活動(dòng)的開展，喚起全校師生甚至全社會(huì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)心，對(duì)校園意外傷害問(wèn)題的關(guān)注。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心健康，珍愛生命。第四，活動(dòng)總結(jié)，成果展示階段

注意學(xué)生自身的體驗(yàn)和積極實(shí)踐。

首先，就自己觀察到的學(xué)生這一段時(shí)期的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，然后讓各小組以組長(zhǎng)為首，依次匯報(bào)自己的活動(dòng)過(guò)程并以多種方式展示活動(dòng)成果，教師則把自己定格為一名觀眾，把主體空間留給學(xué)生，以欣賞的眼光看待學(xué)生的收獲。

教學(xué)反思： 大家尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中注意安全、健康的良好習(xí)慣，在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

課題5：、雙休日面面觀 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。

2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫下來(lái)。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒(méi)書本，就是作業(yè)沒(méi)完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。

二、教學(xué)過(guò)程

1、小記錄：你期盼雙休日的到來(lái)嗎？為什么？

2、討論區(qū)：你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰(shuí)支配？

3、小組匯報(bào)：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。

4、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。

5、師小結(jié)。

6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過(guò)雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。

7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

三、師總結(jié)：

本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對(duì)你們帶來(lái)消極影響的原因。

四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成調(diào)查表。教學(xué)反思：

為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了，反而帶來(lái)這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。

課題

6、我理想的雙休日 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

2、要求學(xué)生為自己家設(shè)計(jì)雙休日，并制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間安排等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。課前準(zhǔn)備

課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

雙休日你過(guò)得滿意嗎？說(shuō)一說(shuō)你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。

二、教學(xué)過(guò)程。

1、小組交流：說(shuō)一說(shuō)你最愉快、最難忘的雙休日。

2、各小組推選說(shuō)得最好的同學(xué)向 教學(xué)反思：這節(jié)課你有什么感想？

課題7：神奇的光-------太陽(yáng)能的利用與探究

一、活動(dòng)背景：

當(dāng)前，全國(guó)上下正在積極建設(shè)和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)、創(chuàng)新性社會(huì)的進(jìn)程中，能源的合理開發(fā)利用、人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一已成為關(guān)注的重點(diǎn)、建設(shè)的關(guān)鍵。根據(jù)教材《神奇的太陽(yáng)能》，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)能源合理利用的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《神奇的光》了解牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光是七彩的，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)研究的興趣。

2.經(jīng)歷太陽(yáng)能開發(fā)利用的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程，探究其原理，懂得合理、科學(xué)使用太陽(yáng)能的方法以及重要意義。

3.加強(qiáng)對(duì)我國(guó)能源資源的利用情況和基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)對(duì)能源利用技術(shù)等高科技發(fā)展信息的了解。

4.在動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐中，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能利用的器具，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神； 5.體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。幫助學(xué)生樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)、科學(xué)意識(shí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、學(xué)習(xí)《神奇的光》故事說(shuō)說(shuō)牛頓的白光分解試驗(yàn)。

2、了解白光分解試驗(yàn)的意義。

3、集體交流對(duì)太陽(yáng)感興趣。

4、師根據(jù)興趣結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)大家研究太陽(yáng)能源。

（二）認(rèn)識(shí)

1、分小組查找太陽(yáng)能能源的轉(zhuǎn)變。

2、了解太陽(yáng)能能源轉(zhuǎn)變的原理。

3、激發(fā)學(xué)生研究太陽(yáng)能的興趣。

（三）研究 資料搜集小組

1、學(xué)生到閱覽室、圖書館或通過(guò)上網(wǎng)查閱太陽(yáng)能能源的相關(guān)資料，了解太陽(yáng)能這一新型能源的開發(fā)和利用情況。

2、將搜集到的有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)；人類利用太陽(yáng)能的歷史；社會(huì)調(diào)查小組：

1、學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，向家長(zhǎng)和安裝太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的家庭或單位進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，并做好訪問(wèn)咨詢中太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點(diǎn)的記錄。

（1）設(shè)計(jì)調(diào)查表；（2）進(jìn)行調(diào)查（3）調(diào)查匯總

2、資料整理

（如太陽(yáng)能無(wú)污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、可燃?xì)獾饶茉淳o缺狀況，減少了對(duì)環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽(yáng)能要受到夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比較單一等等）

3、以太陽(yáng)能熱水器為對(duì)象深入調(diào)查。（集熱器、優(yōu)缺點(diǎn)）

（四）匯報(bào)

1、各小組匯報(bào)研究成果：

2、小組評(píng)比優(yōu)秀成員

（五）延伸

請(qǐng)本?？萍挤矫娴膶＜医獯饘W(xué)生的疑問(wèn) 除了太陽(yáng)能還有哪些環(huán)保能源可作再利用

（六）教學(xué)反思：

太陽(yáng)能利用發(fā)展史；太陽(yáng)能的優(yōu)缺點(diǎn)；太陽(yáng)能運(yùn)用的原理等資料進(jìn)行匯總整理，準(zhǔn)備交流。

課題8：走進(jìn)民間藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間藝術(shù)的名稱和特點(diǎn)。

2、知道民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的感情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己家鄉(xiāng)的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術(shù)品特色的圖片或照片并帶來(lái)。

3、吹塑紙、掛線、膠水

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。

2、觀察書，你知道它們的名稱嗎？同桌互說(shuō)，指名交流。

3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來(lái)同學(xué)）請(qǐng)把你了解到的說(shuō)出來(lái)，與小伙伴一起分享。先說(shuō)再寫下來(lái)。

4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？

5、把你外出旅游時(shí)拍的照片或搜集到的圖片拿出來(lái)與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統(tǒng)的風(fēng)箏款式很多。它們?cè)煨土岘嚴(yán)w巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。我們一起來(lái)學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料分小組合作試做。

7、教學(xué)反思：

你了解這些民間藝術(shù)品嗎？刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等。

課題9：我做民間小藝人——剪紙 活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

3、提高語(yǔ)言的組織及表達(dá)能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。活動(dòng)過(guò)程：

一、課前介紹

剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù),它以美妙絕倫的圖案，精湛細(xì)膩的技法，豐富的形象語(yǔ)言，反映了我過(guò)深邃的思想和文化，具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近多彩的剪紙世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們不僅了解了剪紙的歷史和發(fā)展，還學(xué)習(xí)了剪紙的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪紙作品，讓我們一起去欣賞一下那些精美的作品吧。

二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同??？ 學(xué)生回答。

師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動(dòng)主題。師:在現(xiàn)代生活中，剪紙除了粘貼在玻璃窗上，還可以貼在墻 壁上、家具上、懸掛在天花板上等地方。是我國(guó)一種民間的 裝飾藝術(shù)，新年或在喜慶節(jié)日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃 厚的民族傳統(tǒng)特色。(學(xué)生欣賞作品)看了這么精美的剪紙作品,你心里有什么感受?(學(xué)生談感受)

三、活動(dòng)過(guò)程的安排，由以下幾個(gè)階段組成：

(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問(wèn)題。

(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。

(3)匯報(bào)交流階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。展示活動(dòng)可以通過(guò)舉辦成果匯報(bào)會(huì)，論文答辯會(huì)，設(shè)立作品展示臺(tái)，開展技能大比拼，舉行擂臺(tái)賽等形式來(lái)匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動(dòng)成果。也可讓家長(zhǎng)參與評(píng)一評(píng)自己孩子在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)等。如：剪紙資料的匯報(bào)

師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于剪紙藝術(shù)方面的資料，誰(shuí)愿意把你知道的講給同學(xué)們聽？ 學(xué)生匯報(bào)

評(píng)語(yǔ)：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？

師：老師也收集了一些剪紙藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？ 生：漂亮。

師:是啊,無(wú)論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖.1、實(shí)踐剪紙

師：想不想證明你也是心靈手巧之人呢？好，給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，以小組為單位自學(xué)教材后，用你手中彩紙嘗試剪出書中作品。(學(xué)生自學(xué)教材，進(jìn)行初級(jí)創(chuàng)作,教師巡視幫助解決學(xué)生在自學(xué)創(chuàng)作剪紙時(shí)遇到的問(wèn)題.)

2、展示剪紙作品

師:將你剪好的作品貼到黑板.(評(píng)選出最佳作品)師:這幾件剪得都不錯(cuò),你是怎么剪的,誰(shuí)愿意教大家剪一剪? 師生共同總結(jié)出剪紙的剪制過(guò)程: 折__畫__剪(板書)師：請(qǐng)剪制成功的同學(xué)舉起你的作品。

師：試試看你還能剪出哪些圖案？并將你最好的作品屬上名字，送給你的好朋友。（用相機(jī)將快樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)）

四、活動(dòng)小結(jié): 同學(xué)們都發(fā)揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動(dòng)?？傊瑢W(xué)們的作品繼承了民間剪紙的特點(diǎn)，并有所發(fā)明、創(chuàng)造使我們的民族文化得到發(fā)揚(yáng)光大，希望同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)美化我們的生活。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)深化自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成熱愛勞動(dòng)及熱愛平凡勞動(dòng)人民的思想感情

課題10：關(guān)注我們身邊的食品安全——飲料的探索 活動(dòng)過(guò)程： 第一階段

1、確定活動(dòng)主題，擬訂研究計(jì)劃

教師描述：同學(xué)們，大家都非常喜歡喝飲料，現(xiàn)在的飲料種類越來(lái)越多。我們就開始為期一個(gè)月的研究性主題實(shí)踐活動(dòng)? “飲料的探索”。

你能想到哪些與飲料相關(guān)的話題？小組討論。

師生共同交流，列出建議性的研究課題。（飲料的分類、制作流程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、適合人群、質(zhì)量鑒別、少年兒童喝什么飲料最好等）

學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一個(gè)課題，并找到相同課題的研究者組成新的合作小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。教師巡視，指導(dǎo)制定研究計(jì)（課題名稱、合作者、研究方法、成果展示方式、疑問(wèn)等）。2．設(shè)計(jì)活動(dòng)工作紙

各小組根據(jù)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的工作紙。3．開展實(shí)踐活動(dòng)，作好詳細(xì)記錄。第二階段 1．引發(fā)課題交流的激情

教師描述：各小組活動(dòng)后有了一定的收獲，形成了多姿多彩的匯總材料。如資料的歸類、析、錄像資料的剪輯，調(diào)查報(bào)告的撰寫，宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的解說(shuō)??想不想讓大家一起來(lái)分享你們的成功？今天我們就來(lái)展示一下各自的收獲。2．交流課題研究的收獲

調(diào)查報(bào)告：研究有關(guān)飲料的法律法規(guī)，作為一個(gè)消費(fèi)者怎樣維護(hù)自己的飲料消費(fèi)的合法權(quán)益。（拿實(shí)物舉例子說(shuō)明，如怎樣識(shí)別假冒的、過(guò)期的、不達(dá)標(biāo)的飲料產(chǎn)品）

情景表演：觀看一段相關(guān)內(nèi)容的表演，考考大家，表演中告訴我們可以從哪些方面識(shí)別飲料的質(zhì)量。

統(tǒng)計(jì)圖：本班學(xué)生喝飲料的情況調(diào)查與分析。

錄像解說(shuō)：拍攝純凈的水的產(chǎn)生，并制出簡(jiǎn)明的流程圖，由學(xué)生根據(jù)剪輯的內(nèi)容作現(xiàn)場(chǎng)介紹。（其他同學(xué)可以質(zhì)疑）

宣傳小報(bào)：通過(guò)對(duì)飲料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及適合人群的資料研究，創(chuàng)作出宣傳小報(bào)，向同學(xué)或家長(zhǎng)宣傳合理飲用飲料。

列舉數(shù)字：從政府工商部門具體了解本地區(qū)的飲料消費(fèi)量，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)帶來(lái)哪些作用，感受人民上生活水平的提高。說(shuō)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)中的花絮。

小結(jié)：大家通過(guò)自己的努力，有了很大的收獲，今天老師通過(guò)你們的交流也有很大的收獲，謝謝你們！3．嘗試制作新型飲料，設(shè)計(jì)推銷自制產(chǎn)品

其實(shí)，平時(shí)為了方便飲用，我們常需要自己制作一些簡(jiǎn)單飲料。今天。就讓我們大膽嘗試，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的配方，制成一份新型飲料?？梢元?dú)立進(jìn)行，也可以與人合作，可以進(jìn)行多次嘗試，每次都要作好詳細(xì)的記錄（原料、比例、合成后的味道、疑問(wèn)??），以便分析為什么采用最后的配方。自由組合，制作飲料 飲料命名，設(shè)計(jì)廣告

經(jīng)營(yíng)者為了更好地推銷自己的產(chǎn)品，常常要給自己的產(chǎn)品取一個(gè)獨(dú)特的、很有個(gè)性的名字，并配以非常生動(dòng)有趣的廣告。你準(zhǔn)備為你的產(chǎn)品取什么名字？設(shè)計(jì)怎樣的廣告呢？思考后交流。召開新型飲料博覽會(huì)

4．討論疑難問(wèn)題，產(chǎn)生新的課題

隨著對(duì)飲料的更多的了解，大家又有了許多新的發(fā)現(xiàn)、新的思考、新的問(wèn)題。大家互相作個(gè)交流，看看能解決哪些，暫時(shí)不能解決的將作為一個(gè)新的課題繼續(xù)研究。（交流）教學(xué)反思：

本節(jié)課各設(shè)計(jì)小組根據(jù)自己飲料的特色，以富有個(gè)性的名字和廣告以及良好的服務(wù)展示出來(lái)（可以是一兩句話、簡(jiǎn)短的相聲、小品表演，繪畫、歌唱等不同形式），以贏得其他同學(xué)的贊譽(yù)。

課題11：小小發(fā)明家

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無(wú)窮樂(lè)趣。

2、樹立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集小發(fā)明家的發(fā)明故事。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。

（他們能做，我們也一定能！快行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)小發(fā)明家。）

2、實(shí)物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說(shuō)說(shuō)指甲鉗有哪些方面比較方便，哪些方面還有問(wèn)題――發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進(jìn)行分組交流。

3、自己設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，并給改造的指甲鉗取個(gè)跟改進(jìn)有關(guān)系的名。

4、分組交流誰(shuí)的辦法好，紅花獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5、按照改進(jìn)指甲鉗的方法來(lái)處理胸卡等其他五件物品。

6、自由發(fā)明可延伸到課外。

7、學(xué)生活動(dòng)評(píng)估。

四、教學(xué)反思：

自己設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，并給改造的指甲鉗取個(gè)跟改進(jìn)有關(guān)系的名。

課題12：小小發(fā)明家——變“廢”為“寶”

一、熱身運(yùn)動(dòng)： “請(qǐng)你跟我這樣做”。

二、復(fù)習(xí)兒歌《人有兩件寶》 人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。

三、出示各種廢棄物。［板書］

四、出示教師手工作品。［板書］

五、揭題。

［板書變“廢”為“寶”］

六、欣賞。

各種各樣的環(huán)保手工作品。說(shuō)說(shuō)你看見了一些什么？ 它們是怎么做出來(lái)的？

七、自己動(dòng)手制作環(huán)保手工藝品。出示要求：

（1）可以自己一個(gè)人完成一件作品；也可以和同桌合作共同完成一

件作品。

（2）資源共享，互相幫助。（3）要有創(chuàng)造噢。（4）請(qǐng)注意盡量保持安靜。

八、學(xué)生制作。

九、作品展示。

十、教學(xué)反思： 這節(jié)課你有什么收獲呢？

課題13：《我愛學(xué)?！?/p>

一、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)

二、活動(dòng)背景：

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

（3）通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

五、活動(dòng)計(jì)劃：

活動(dòng)的計(jì)劃是圍繞“我愛學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

1、調(diào)查時(shí)間：二周

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。

七、設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七單元——《我愛學(xué)校》。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？

（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

（3）小記者 b ：思佳，通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者：通過(guò)采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是郊區(qū)最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（2）小記者：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。

（4）小記者 b ：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學(xué)校環(huán)境。

（1）小記者 b ：思佳，剛才下課的時(shí)候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過(guò)調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃??）（板書：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美?。∧銈兡芨嬖V我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)??）

（5）小記者：看來(lái)我們學(xué)校的美化,凈化離不開每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者 b ：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。接下來(lái)，讓我們和聽課的老師一起來(lái)參觀我們的學(xué)校吧！（放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）

（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、熱心人士??）

（三）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧?。ㄊ堑模Ｍ瑢W(xué)們知道我們學(xué)校取得過(guò)哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）

4、小記者：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛椴栊〉膶W(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛呢？

5、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛）

7、師：作為茶小的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)！讓我們以一首《校園的喜悅》來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。

（五）教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng),用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！

課題14：我為校園出點(diǎn)子 教學(xué)目標(biāo)： 1.嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。2.提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入

教師：前不久，這一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(zhǎng)信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒(méi)有信心？

學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。

教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。

教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評(píng)選出最佳方案。

三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上

第二篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)全冊(cè)教案

關(guān)索中心小學(xué)2017—2018學(xué)

第一學(xué)期

教 案

科

目：綜合實(shí)踐活動(dòng) 班

級(jí)：六（3）教

師：王瑞向 2017年9月

1、小讀者與大作家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解冰心及相關(guān)作家的代表作品和簡(jiǎn)要生平事跡。知道讀某一篇作品時(shí)，要先了解作者是誰(shuí)，生活在什么年代，有什么樣的生活經(jīng)歷，這有利于我們更好地理解他們的作品。

2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)自主閱讀，感受生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實(shí)踐的精神；培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考.交流合作.探索創(chuàng)新等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)各種優(yōu)秀作品的收集和閱讀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文學(xué)的熱愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.分組.分工（分組：八組）。3.安排調(diào)查研究活動(dòng)資料?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1.經(jīng)歷提出問(wèn)題.分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的過(guò)程。2.實(shí)踐活動(dòng)中作品課題的解決。3.正確的人生觀.價(jià)值觀的樹立。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)課題

（一）、啟發(fā)提問(wèn)，明確目標(biāo)

1.談話：同學(xué)們，一提起作家，你們一定覺得很神圣吧。其實(shí)，作家并不神秘，他們是用作品為讀者服務(wù)的。一部好的作品往往會(huì)使很多讀者多方面收益，如開闊眼界.受到思想教育等等。作家寫作時(shí)要考慮作品的閱讀對(duì)象，如兒童作家給我們寫作品時(shí)，總要考慮我們的興趣愛好和接受能力；而讀者閱讀作品就是和作家對(duì)話.交流思想.探討問(wèn)題。一句話，讀者和作家是息息相關(guān)的.密不可分的。

2.明確目標(biāo)：今天，我們來(lái)開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——主題叫《小讀者與大作家》。（板書）

（二）、活動(dòng)指導(dǎo)，教給方法

1.學(xué)生自由閱讀《歲久情愈真》，讀后交流讀書收獲。2.教師教學(xué)生如何去讀作家的作品：

（1）講解：讀作家的作品，我們不僅要弄清文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，還要有自己的見解。

（2）學(xué)生自主閱讀《蜘蛛大嬸兒》。（3）交流讀后自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和看法。

二、走出課堂，搜集.整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。1.學(xué)生分組展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察.調(diào)查，研究解決問(wèn)題。3.主要活動(dòng)安排：

（1）讀一組文章，交流我的感受和見解；（2）采訪身邊的作家（或優(yōu)秀兒童讀物）：

教師：天下作品不計(jì)其數(shù)，有古代的、也有現(xiàn)代的；有本國(guó)的、也有外國(guó)的。僅就兒童文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，就有童話、寓言、兒童詩(shī)歌、兒童小說(shuō)、童話劇等等。同學(xué)們，請(qǐng)選一篇優(yōu)秀作品來(lái)讀一讀，并寫下自己的感受。（填下）

我的采訪提綱： 我的采訪記錄： 我的調(diào)查問(wèn)卷： 我的調(diào)查報(bào)告： 我的研究報(bào)告：

三、成果展示，交流匯報(bào)，總結(jié)反思

（一）、小組交流：在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請(qǐng)你們把收集到的作家或作品材料和組長(zhǎng)、組員們商量一下，你們準(zhǔn)備與其他小組交流哪些內(nèi)容？

（二）、小組匯報(bào)：你們?cè)敢獍炎约旱氖斋@展示出來(lái)嗎？交流冰心等作家的相關(guān)資料。

（三）、活動(dòng)感受：談?wù)勀愕捏w會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪，說(shuō)說(shuō)優(yōu)秀作品或作家給你帶來(lái)了哪些啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛。

（四）、活動(dòng)反思：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們有哪些收獲和不足？

2、月兒圓圓話中秋中秋節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：知道與中秋節(jié)有關(guān)的知識(shí)。學(xué)會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的操作方法，學(xué)習(xí)制作活動(dòng)方案并向老師和同學(xué)介紹自己的觀察、調(diào)查的情況。

2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)走向社會(huì)，感受生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實(shí)踐的精神；培養(yǎng)學(xué)生初步具有觀察、調(diào)查研究.動(dòng)手實(shí)踐操作的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、交流合作、探索創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)中秋節(jié)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.分組、分工（分組：六組）。3.安排調(diào)查研究活動(dòng)用具等。活動(dòng)重點(diǎn)：

1.提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。2.實(shí)踐活動(dòng)中新生課題的解決。3.正確的人生觀、價(jià)值觀的樹立。4.良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、確立主題，制定方案

（一）、啟發(fā)提問(wèn)，明確目標(biāo) 1.啟發(fā)提問(wèn)：（1）一年之中哪些月份屬秋天？（2）秋天的節(jié)日有哪些？

（3）口頭描述自己知道的相關(guān)的中秋知識(shí)。2.明確目標(biāo)：

今天，我們來(lái)開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——主題叫《月兒圓圓話中秋中秋節(jié)》。（板書）

（二）、活動(dòng)指導(dǎo)，教給方法

1.我們可以通過(guò)調(diào)查.統(tǒng)計(jì).參觀.訪問(wèn)和查找資料，開展中秋節(jié)的課題探究。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。參考課題：（1）中秋節(jié)的來(lái)歷；（2）金秋詩(shī)詞欣賞；（3）中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；

2.下面就讓我們一起來(lái)制定一個(gè)《中秋節(jié)》的活動(dòng)方案吧！

（三）制定方案，布置任務(wù)

1.分六組（把觀察目標(biāo)接近的分為一組）安排活動(dòng)地點(diǎn)，確立分課題，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)方法。小組名：XXX組；小組分工：小組長(zhǎng)：XXX；小組成員：XXXXXXXXX??；探究課題：中秋佳果；探究活動(dòng)方案：先查找中秋佳果的資料，.再帶中秋佳果回來(lái)，把雕水果工具帶來(lái)大家一起雕刻水果圖案，記錄過(guò)程，最后用找出來(lái)的相片剪貼報(bào)展示成果；

2.活動(dòng)步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

二、走出課堂、搜集、調(diào)查、積累、整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1.學(xué)生分組展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察.調(diào)查，研究解決問(wèn)題。3.主要活動(dòng)安排：

（1）為家里設(shè)計(jì)一個(gè)中秋賞月的活動(dòng)方案，或從外觀.色香味角度設(shè)計(jì)一種月餅。

（2）小實(shí)踐：制作一個(gè)中秋花燈。

（3）電腦作畫：電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫，并打印出來(lái)貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

（4）秋游登高：有詩(shī)云：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠(yuǎn)，寫下你的感想。

（5）賞花燈：以小組為單位或在家長(zhǎng)陪同下，逛一次花燈游園會(huì)。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

三、成果展示，交流匯報(bào)，總結(jié)反思

（一）、小組交流：在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請(qǐng)你們把找到的“中秋節(jié)”的材料和組長(zhǎng).組員們商量一下，你們準(zhǔn)備與其他小組交流哪些內(nèi)容？

（二）、小組匯報(bào)：你們?cè)敢獍炎约旱氖斋@展示出來(lái)嗎？ 1.成果展示展示你所在小組制作的圖片、燈籠作品。

2.賽詩(shī)會(huì)與故事會(huì)：朗誦小組搜集的有關(guān)秋天的詩(shī)詞，看誰(shuí)搜集得最多，誰(shuí)朗誦得最好。3.集體評(píng)議（互相評(píng)價(jià)），表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（三）、活動(dòng)感受：

談?wù)勀愕捏w會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪。說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)給你帶來(lái)了哪些快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

（四）、活動(dòng)反思：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們有哪些收獲和不足？（生發(fā)言）

3、快樂(lè)的休閑生活

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重生活的質(zhì)量，積極健康的休閑生活是生活質(zhì)量提高的主要表現(xiàn)。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查研究、開辯論會(huì)或研討會(huì)等方式，讓學(xué)生感受快樂(lè)的休閑生活；培養(yǎng)學(xué)生初步具有觀察、調(diào)查研究、動(dòng)手實(shí)踐操作的技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、交流合作、探索創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，富有社會(huì)實(shí)踐能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)快樂(lè)的休閑生活的更深一層的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的熱愛。增強(qiáng)作為新時(shí)代新中國(guó)公民的優(yōu)越感和自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.分組、分工（分組：四組）。3.安排調(diào)查研究活動(dòng)用具等。活動(dòng)重點(diǎn)：

1.提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。2.實(shí)踐活動(dòng)中新生課題的解決。3.正確的人生觀、價(jià)值觀的樹立。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、確立主題，制定方案

（一）、談話引入，明確目標(biāo) 1.師：隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重生活的質(zhì)量，休閑生活逐漸成為國(guó)人生活時(shí)尚。

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P21頁(yè)的內(nèi)容;（2）提問(wèn)：讀罷《休閑生活逐漸成為國(guó)人生活時(shí)尚》，你有何感想？（3）討論、交流。2.明確目標(biāo)：

今天，我們來(lái)開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——主題叫《快樂(lè)的休閑生活》。（板書）

（二）活動(dòng)指導(dǎo)，感受快樂(lè)的休閑生活

1.我們可以通過(guò)調(diào)查.參觀.訪問(wèn)和查找資料，開展《快樂(lè)的休閑生活》的課題探究。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。參考課題：（1）健康優(yōu)雅的太極拳；（2）時(shí)尚活力的廣場(chǎng)舞（3）修身養(yǎng)性的釣魚；（4）返樸歸真地親近大自然；（5）樂(lè)在其中的個(gè)人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋藝。

2.下面就讓我們一起來(lái)制定一個(gè)《快樂(lè)的休閑生活》的活動(dòng)方案吧！

（三）制定方案，布置任務(wù)

1.分六組（把觀察目標(biāo)接近的分為一組）安排活動(dòng)地點(diǎn)，確立分課題，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)方法。小組名：XXX組；小組分工：小組長(zhǎng)：XXX；小組成員：XXXXXXXXX??；探究課題：見參考課題；探究活動(dòng)方案：先觀察思考，再調(diào)查研究、填寫調(diào)查表，最后開辯論會(huì)或研討會(huì)，成果交流展示，師生總結(jié)，學(xué)生談收獲；

2.活動(dòng)步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄； 3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

二、走出課堂，搜集、調(diào)查、積累、整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1.學(xué)生分組展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察.調(diào)查，研究解決問(wèn)題。

三、成果展示，交流匯報(bào)，總結(jié)反思

（一）、小組交流：在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請(qǐng)你們把找到的“快樂(lè)的休閑生活”的材料和組長(zhǎng).組員們商量一下，你們準(zhǔn)備與其他小組交流哪些內(nèi)容？

（二）、小組匯報(bào)：你們?cè)敢獍炎约旱氖斋@展示出來(lái)嗎？ 1.成果展示展示你所在小組制作的圖片作品。2.評(píng)選“最佳小記者”、“最佳辯論員”。3.集體評(píng)議（互相評(píng)價(jià)），表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（三）、活動(dòng)感受：談?wù)勀愕捏w會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪。說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的休閑生活給你帶來(lái)了哪些快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛。

（四）、活動(dòng)反思：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們有哪些收獲和不足？（交流討論.多元評(píng)價(jià)，以體現(xiàn)不同學(xué)生的不同價(jià)值）。

4、生活中的為什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.觀察一下周圍，看看能發(fā)現(xiàn)什么。2.完成實(shí)驗(yàn)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中，總是有許多不如意的地方，我們?nèi)绾稳ソ鉀Q呢？今天，讓我們一起去解決生活中的為什么？

2.板書課題。

二、出示“背景在線”。學(xué)生閱讀。想一想：生活中有哪些不太令人滿意的地方，想一想，有什么辦法解決？看一看：

1）動(dòng)物是怎樣預(yù)測(cè)天氣的？ 2）熱氣球?yàn)槭裁茨茱w上天？ 3）為什么落下的葉子背朝天？

4）地球?yàn)槭裁磿?huì)變暖？想一想：說(shuō)說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)了什么，并寫下來(lái)。

三、實(shí)踐探索

1.探索之一：形形色色的人體語(yǔ)言

1）說(shuō)一說(shuō)：你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些“人體語(yǔ)言”？ 2）游戲舉行一次“無(wú)聲的表演”。

第二課時(shí)

一、探索之二：

1）森林.空氣與人森林就像大自然的“調(diào)度師”，它調(diào)節(jié)著自然界中空氣和水的循環(huán)，影響著氣候的變化，保護(hù)著土壤不受風(fēng)雨的侵犯，減輕環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害。森林不愧是“地球之肺”，每一棵樹都是一個(gè)氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器。一棵椴樹一天能吸收16公斤二氧化碳，150公頃楊.柳.槐等闊葉林一天可產(chǎn)生100噸氧氣。城市居民如果平均每人占有10平方米樹木或25平方米草地，他們呼出的二氧化碳就有了去處，所需要的氧氣也有了來(lái)源67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。中國(guó)現(xiàn)有原生性森林已不多，它們主要集中在東北.西南天然林區(qū)。按森林外貌劃分，針葉林和闊葉林面積約各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%為針闊葉混交林，一般說(shuō)來(lái)，空氣的成分是比較固定的。這對(duì)于人類和其它動(dòng)植物的生存是非常重要的。但隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵，改變了空氣的成分，造成了對(duì)空氣的污染。被污染了的空氣會(huì)嚴(yán)重地?fù)p害人體的健康，影響作物的生長(zhǎng)，造成對(duì)自然資源以及建筑物等的破壞。森林對(duì)人類生存的影響，雖然不像糧食和水那樣，一旦缺少就會(huì)很快致命，但森林作為一種“調(diào)節(jié)劑”，卻在諸多方面影響著人類的生存環(huán)境，制約著人類的安危。

2）介紹一下你在家做的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么？ 3）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

二、拓展延伸

1.想一想：設(shè)想未來(lái)的生活是什么樣的？學(xué)生填表。

2.我國(guó)目前總體的森林覆蓋率達(dá)到了18.21%，森林面積1.75億公頃，森林覆蓋率18.21%，森林蓄積量124.56億立方米。我國(guó)森林覆蓋率僅相當(dāng)于世界平均水平的61.52%，居世界第130位。人均森林面積0.132公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位。請(qǐng)你想一下，怎樣改變這種狀況，提出自己的建議。

3.針對(duì)生活現(xiàn)象，提出問(wèn)題，予以研究。4.自由閱讀參考資料。

5、綠色的交通工具——自行車

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解自行車的曲折之路。

2.了解自行車與其他交通工具相比的優(yōu)點(diǎn)。3.了解自行車的結(jié)構(gòu)。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察.比較分類的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.觀察一下自行車，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

2.訪問(wèn)修車師傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 1.教師談話導(dǎo)入。2.板書課題。

二、閱讀“背景在線”，了解自行車。說(shuō)說(shuō)你的看法。

三、想一下：自行車相比其他交通工具有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 1.學(xué)生說(shuō)其他交通工具的特點(diǎn)。2.說(shuō)說(shuō)自行車的特點(diǎn)

3.比較一下自行車有什么優(yōu)點(diǎn)。

四、觀察思考。

1.說(shuō)說(shuō)自行車各部分的名稱。讀一讀：自行車從發(fā)明到現(xiàn)在都經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過(guò)程？

2.觀察比較現(xiàn)在的自行車，通過(guò)對(duì)自行車的分類討論科學(xué)的分類方法。

五、實(shí)踐探索

1.看一看：觀察一下修車師傅是怎么修理自行車的？

2.問(wèn)一問(wèn)：請(qǐng)教修車師傅車子常出的故障有哪些？發(fā)現(xiàn)自行車的毛病都有哪些小竅門？

3.做一做：在修車師傅的指導(dǎo)下，找找自行車的毛病，病試著當(dāng)個(gè)小小修車師傅，讓出了毛病的自行車“回復(fù)健康”。

4.談一談：了解一下修車師傅的生意怎樣？每天工作辛苦嗎？ 5.寫一寫：寫一篇小作文，描寫一下你眼中的修車師傅。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.查一查：調(diào)查一下你居住的地方經(jīng)常發(fā)生丟車的情況嗎？制作調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查。

2.寫一寫：通過(guò)調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

3.訪一訪：訪問(wèn)警察叔叔或交通部門的工作人員，了解自行車都有哪些交通規(guī)則？自行車交通事故多嗎？主要是怎么引起的？并將采訪過(guò)程填在下面表格中。

二、拓展延伸

1.查一查自行車比賽的相關(guān)知識(shí)，填表。2.讀一讀：欣賞一些新奇的自行車設(shè)計(jì)意圖。

3.想一想：我國(guó)都有哪些自行車品牌？發(fā)展怎么樣？如果發(fā)展不好，原因是什么？

三、閱讀參考資料：騎自行車的好處 1.健身作用。2.注意事項(xiàng)。3.運(yùn)動(dòng)量的掌握。

6、能源與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過(guò)資料分析，找出我國(guó)能源存在的主要問(wèn)題，知道節(jié)約能源的方法。

2.能大膽提出解決我國(guó)能源問(wèn)題的方案。

3.能獨(dú)立設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品，客觀地評(píng)價(jià)別人和自己的作品。4.能堅(jiān)持對(duì)家中用電量進(jìn)行觀測(cè)，利用圖表記錄自己家中用電情況。5.能從調(diào)查結(jié)果中分析出自家用電過(guò)多的原因，能對(duì)各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.找出我國(guó)能源存在的主要問(wèn)題，知道節(jié)約能源的方法。2.分析出自家用電過(guò)多的原因，能對(duì)各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.教師談話導(dǎo)入：我們的生活處處離不開能源，你能說(shuō)說(shuō)我們的哪些生活與能源息息相關(guān)。

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.板書課題——7.能源與我們的生活

二、我國(guó)的能源問(wèn)題

1.提出問(wèn)題。我國(guó)是一個(gè)能源大國(guó)，有著豐富的能源資源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我國(guó)仍面臨眾多的能源問(wèn)題，誰(shuí)想知道這是為什么嗎? 2.閱讀資料，出示閱讀提示：我國(guó)面臨的能源問(wèn)題是什么，用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明。指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考提出的問(wèn)題。

3.小組討論。組織學(xué)生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問(wèn)題”進(jìn)行小組討論，并將討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

4.交流結(jié)果。組織學(xué)生交流閱讀和討論的結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決能源問(wèn)題，必須從節(jié)能開始。

5.進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：現(xiàn)實(shí)生活中人們的節(jié)能意識(shí)是什么樣的呢

三、生活中的能源浪費(fèi)

1.教師講解：一些人認(rèn)為能源是自己或單位花錢買來(lái)的，使用多少是自己的事，由此生活中出現(xiàn)的各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。

2.出示課件，讓學(xué)生觀察圖中畫的是什么，他們是怎樣浪費(fèi)能源的。提示學(xué)生，浪費(fèi)能源的現(xiàn)象有兩種情況：

a.像運(yùn)行著的車輛.電器.燃燒的爐火沒(méi)有得到及時(shí)的利用就是浪費(fèi)能源。

b.像冰糕.餅干.衣物.學(xué)習(xí)用品等在生產(chǎn)過(guò)程中曾經(jīng)消耗過(guò)能源，這些物品沒(méi)有得到充分地利用也是能源浪費(fèi)。

3.學(xué)生討論，列舉生活中浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。如不能隨手關(guān)燈.浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品和食物等，并將討論結(jié)果記錄下來(lái)。

4.組織學(xué)生針對(duì)能源浪費(fèi)現(xiàn)象找出相應(yīng)的節(jié)能措施。全班同學(xué)共同出謀劃策，針對(duì)不同小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)的每一浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出節(jié)能措施，并引導(dǎo)學(xué)生從自己做起.從現(xiàn)在做起。

四、“節(jié)能作品”大賽

1.明確活動(dòng)的任務(wù)和要求。設(shè)計(jì)節(jié)能作品的過(guò)程是：先通過(guò)觀察.閱讀資料，收集整理與項(xiàng)目有關(guān)的信息；再設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容，并用某種形式(模型、圖、文字)表示出來(lái)，可在家長(zhǎng)的幫助下完成，并通過(guò)調(diào)試、修正完善自己的作品；最后根據(jù)作品制作一份介紹作品的說(shuō)明書。

2.學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。學(xué)生按括動(dòng)要求，獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的作品。3.交流評(píng)價(jià)。

4.舉行作品展示會(huì)、讓學(xué)生展示介紹自己的作品并用評(píng)價(jià)表進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

五、拓展辦一期能源宣傳小報(bào)或做一次能源知識(shí)與節(jié)能方法的宣傳。

7、卡通世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解卡通畫的特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力和改變思考問(wèn)題的方式，并掌握卡通繪畫的一些基本要領(lǐng)，同時(shí)創(chuàng)編卡通故事。

2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞與創(chuàng)作中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)滲透理解和擴(kuò)散思維。3.通過(guò)教學(xué)，增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)尋找生活中的神奇和樂(lè)趣，豐富學(xué)生的精神世界。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握卡通畫的特點(diǎn)，能以夸張的手法.豐富的想象來(lái)設(shè)計(jì)富有個(gè)性的卡通形象，描繪生動(dòng)表情和故事情節(jié)。

難點(diǎn)：1.如何充分發(fā)揮個(gè)人想象，創(chuàng)造一個(gè)神奇的卡通形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)多媒體課件，卡通玩具（實(shí)物）、卡通畫片、卡通故事書?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 1.教師談話導(dǎo)入：

同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間喜歡看動(dòng)畫片，那么你都認(rèn)識(shí)哪些卡通形象？ 2.學(xué)生自由發(fā)言，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3.這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們就一起來(lái)了解卡通，研究卡通。板書課題——8.卡通世界

二、提出問(wèn)題，分組設(shè)計(jì)方案 1.學(xué)生提問(wèn)題：

（1）最早的卡通是什么？是誰(shuí)創(chuàng)作的？（2）卡通是怎么做出來(lái)的？制作原理是什么？（3）同學(xué)們最喜歡什么樣的卡通？

（4）家長(zhǎng)小時(shí)候看過(guò)卡通嗎？他們最喜歡什么樣的卡通？ 同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)成小組，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，老師給予必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、調(diào)查訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)卡通發(fā)展在活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)他們的活動(dòng)目的，到圖書館或上網(wǎng)查找相關(guān)資料；設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并向全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；有的組走出校門，走上大街對(duì)一些家長(zhǎng)甚至陌生人進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)；還有的同學(xué)向計(jì)算機(jī)老師請(qǐng)教。具體活動(dòng)如下：

第一組：了解卡通歷史組

1.小組成員到圖書館翻書、進(jìn)機(jī)房上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解世界上最早的卡通資料。調(diào)查我國(guó)目前卡通發(fā)展的現(xiàn)狀，了解我國(guó)卡通業(yè)與世界的差距。

第二組：了解卡通制作組

1.學(xué)生利用課余時(shí)間了解卡通最早制作的基本原理。第三組：了解同學(xué)們喜愛的卡通組

1.這個(gè)小組的成員先設(shè)計(jì)活動(dòng)前的方案及調(diào)查表，他們決定走訪全校六個(gè)年級(jí)，調(diào)查所有同學(xué)喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務(wù)后，分別向全校同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，教會(huì)他們填調(diào)查表，并收集同學(xué)們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。3.孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，先將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，然后繪制出較規(guī)范的統(tǒng)計(jì)表。

4.最后，該小組的同學(xué)們將搜集到的資料和調(diào)查結(jié)果制成展板。第四組：了解父母喜愛的卡通組

1.這個(gè)小組的成員先設(shè)計(jì)活動(dòng)前的方案及調(diào)查表，他們決定走出校門，走向社會(huì)，調(diào)查所有家長(zhǎng)們喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務(wù)后，分別在校門口、菜市場(chǎng)、停車場(chǎng)以及親朋好友家中進(jìn)行調(diào)查，先讓他們填調(diào)查表，然后收集他們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。

3.孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，先將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，然后繪制出較規(guī)范的統(tǒng)計(jì)表。

4.最后，該小組的同學(xué)們將搜集到的資料和調(diào)查結(jié)果制成展板。

四、大膽設(shè)計(jì)，創(chuàng)作卡通形象。

1.設(shè)計(jì)自已喜歡的卡通形象。請(qǐng)教計(jì)算機(jī)老師，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫。

2.創(chuàng)編卡通故事。

五、深入思考 1.總結(jié)匯報(bào)。

2.討論：我們?cè)摽词裁礃拥目ㄍㄆ?？每次看多長(zhǎng)時(shí)間合適？

8、無(wú)處不在的廣告

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告，理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r。

2.培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛好，動(dòng)手能力和大膽想象力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論、分析，擬寫廣告語(yǔ)，欣賞、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論、分析，擬寫廣告語(yǔ)，欣賞、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:圖紙、鉛筆、橡皮、鉛筆刀、彩色鉛筆、固體膠、彩色紙片、活動(dòng)表格、創(chuàng)意公益廣告頁(yè)(圖文并茂)、資料(公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r)，獲獎(jiǎng)的公益廣告圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備:公益廣告的相關(guān)知識(shí)，筆記本和筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

提起廣告同學(xué)們無(wú)人不知，廣告是我們生活中常見到的事物，無(wú)論我們上街散步還是在家看電視，無(wú)論翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無(wú)處不在，面對(duì)這么多的廣告，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類呢？在這些廣告中同學(xué)們能否說(shuō)出自己喜歡或不喜歡的廣告并說(shuō)明理由呢引出主題——無(wú)處不在的廣告(板書)

二、確立活動(dòng)研究分主題過(guò)渡: 今天我們改變一下教學(xué)方式，不是老師給你們提問(wèn)題思考而是你們自己提出，今天大家是整個(gè)活動(dòng)的主體，現(xiàn)在給大家1分鐘時(shí)間各小組結(jié)合生活中見到的公益廣告來(lái)討論一下，對(duì)于公益廣告大家想知道什么想了解什么或是哪位同學(xué)對(duì)公益廣告已有所了解，但還想繼續(xù)研究某一問(wèn)題也可以提出來(lái)，我們大家共同討論，研究出問(wèn)題的答案。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題.(將學(xué)生的主題寫到黑板上，從多個(gè)主題中選出分主題，按分主題開展活動(dòng))預(yù)設(shè)分主題:是什么(1)什么是廣告？什么是公益廣告？(2)公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別(3)公益廣告有什么特點(diǎn)？為什么(1)為什么會(huì)出現(xiàn)公益廣告(2)公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題？(3)公益廣告對(duì)社會(huì)有什么作用或影響？(4)公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問(wèn)題應(yīng)如何解決？怎樣做？(1)如何擬寫公益廣告語(yǔ)，應(yīng)該遵循哪些擬寫要求？(2)如何制作公益廣告，公益廣告的制作遵循哪些要求都有哪些表現(xiàn)形式？

三、活動(dòng)分主題的探究，實(shí)踐

1.確立活動(dòng)分主題，過(guò)渡:我們的主題確立了，接下來(lái)我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題，需要同學(xué)們共同努力，共同討論，研究，在解決問(wèn)題過(guò)程中希望同學(xué)們相互合作，互幫互學(xué).將全班學(xué)生8人左右(或以宿舍為單位)分成幾個(gè)小組，各組選出一名小組長(zhǎng)和記錄員各一名。根據(jù)列出的分主題，各小組將“是什么為什么”部分選作為自己小組的研究對(duì)象，結(jié)合生活中見到的例子展開討論、研究，找出解決的方法(記錄員負(fù)責(zé)記錄)老師分組指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在討論過(guò)程中要相互合作，互幫互學(xué)，懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量。對(duì)于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料。)2.資源共享各小組通過(guò)多種途徑(上網(wǎng)查資料，查閱書刊，采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等)將問(wèn)題的答案總結(jié)出來(lái)，每組推薦代表到講臺(tái)上發(fā)言，結(jié)合生活中見到的公益廣告適當(dāng)舉出例子，達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充，看看哪個(gè)小組總結(jié)最好，最全面。老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.藝術(shù)欣賞:欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片、據(jù)分析的圖片，老師和學(xué)生一起探討廣告語(yǔ)的特點(diǎn)和寫作技巧，讓學(xué)生練習(xí)寫2條廣告語(yǔ)、討論設(shè)計(jì)一則公益廣告應(yīng)有哪些步驟。

4.實(shí)戰(zhàn)演繹學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。

四、作品展示

(1)作品欣賞:每個(gè)小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優(yōu)秀的作品。

(2)將作品上交，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺(tái)上發(fā)言。(3)選出“最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”或“最佳創(chuàng)意組”，老師點(diǎn)評(píng)。(4)活動(dòng)感言

五、活動(dòng)延伸(1)為自己的校園，班級(jí)等創(chuàng)作公益廣告，舉辦“優(yōu)秀公益廣告設(shè)計(jì)展”。

(2)將適合于校園的優(yōu)秀公益廣告畫，做成廣告牌，掛在學(xué)校的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，使校園更加美好。

(3)嘗試為公共場(chǎng)所，生活區(qū)，公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告。

9、小小彩票，大愛中國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解福利彩票的產(chǎn)生、作用等相關(guān)知識(shí)。2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料、制定活動(dòng)計(jì)劃等各方面的綜合實(shí)踐能力。

3.在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛心，學(xué)會(huì)變廢為寶。

教學(xué)重難點(diǎn)：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料、制定活動(dòng)計(jì)劃等各方面的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 1.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。2.分組、分工。

3.安排調(diào)查研究活動(dòng)資料。教學(xué)過(guò)程

一.導(dǎo)入新課 1.教師談話導(dǎo)入。2.板書活動(dòng)課題。

二、福利彩票知識(shí)學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自主閱讀“背景在線”，思考以下問(wèn)題：

（1）中國(guó)福利彩票產(chǎn)生于什么時(shí)候？有多少年的歷史？它是怎樣誕生的？

（2）中國(guó)福利彩票的宗旨是什么？（3）我國(guó)福利彩票有哪些種類？（4）中國(guó)發(fā)行福利彩票后，共做了哪些福利事業(yè)？

2.說(shuō)一說(shuō)我們身邊的享受福利彩票幫助的人的故事，體會(huì)一下福利彩票的作用。

（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得。（2）引導(dǎo)在班上進(jìn)行交流。

3.中國(guó)福利彩票都做了哪些什么？對(duì)此，你有什么感想？ 4.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們。福利彩票就是為老百姓謀福利的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們身邊的受福利彩票幫助的人的故事，體會(huì)一下福利彩票的作用。

三、走出課堂，搜集.整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生分組展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查，研究解決問(wèn)題。3.主要活動(dòng)安排：

（1）調(diào)查身邊需要幫助的人的相關(guān)情況，制定公益活動(dòng)計(jì)劃。（2）寫一寫：寫下自己對(duì)福利彩票的認(rèn)識(shí)和感受。

（3）說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)福利彩票幫助身邊人的故事和在四川汶川地震中創(chuàng)建家園的故事（課前布臵學(xué)生在網(wǎng)上收集一些相關(guān)的信息備用）。

（4）調(diào)查2010年西南地區(qū)旱情并學(xué)寫抗洪救災(zāi)申請(qǐng)表，并思考福利彩票的幫扶措施。

（5）調(diào)查福利彩票的種類及銷售時(shí)間、開獎(jiǎng)時(shí)間、獎(jiǎng)項(xiàng)說(shuō)明和兌獎(jiǎng)時(shí)間等情況。

四、成果展示，交流匯報(bào)，總結(jié)反思 1.小組交流

在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請(qǐng)你們把開展活動(dòng)的情況在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2.小組匯報(bào)

班上交流各小組的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，并對(duì)完成得好的小組給予表?yè)P(yáng)。

3.活動(dòng)感受

學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪。

五、活動(dòng)總結(jié)

1.在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們有哪些收獲和不足？ 2.教師提出希望，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

六、拓展延伸

請(qǐng)同學(xué)們以福利彩票為載體，舉行一個(gè)以救助那些需要幫助的人為目的的大型公益活動(dòng)。

第10課電池的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解電池發(fā)明的故事，知道廢舊電池的危害，知道綠色環(huán)保電池的相關(guān)知識(shí)。

2.讓學(xué)生掌握并在生活中運(yùn)用廢舊電池的簡(jiǎn)單回收方法。3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料、制定活動(dòng)計(jì)劃等各方面的綜合實(shí)踐能力。

4.在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料、制定活動(dòng)計(jì)劃等各方面的綜合實(shí)踐能力。

2.在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.分組.分工（分組：八組）。3.安排調(diào)查研究活動(dòng)資料。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 1.教師談話導(dǎo)入。2.板書活動(dòng)課題。

二、學(xué)習(xí)電池的相關(guān)知識(shí)

1.學(xué)生自主閱讀“背景在線”、“讀一讀”，思考以下問(wèn)題：（1）廢舊電池有什么危害？（2）電池是怎樣發(fā)明的？（3）廢舊電池有哪些回收方法？ 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得：

（1）試一試:對(duì)廢舊電池認(rèn)識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷；走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；

（2）指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查，、研究；a調(diào)查身邊的人對(duì)廢舊電池的認(rèn)識(shí)；b做一做：電池危害的小實(shí)驗(yàn)（要求學(xué)生在網(wǎng)上查；c問(wèn)一問(wèn)：了解電池的種類，并了解它們的構(gòu)造；在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請(qǐng)你們把開展。

(3)小組匯。

(4)學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得。3.引導(dǎo)在班上進(jìn)行交流。4.教師歸納總結(jié)。

三、觀察思考

1.試一試:對(duì)廢舊電池認(rèn)識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷。2.了解廢舊電池的危害性。3.了解干電池的結(jié)構(gòu)。

四、實(shí)踐探索

走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1.學(xué)生分組展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導(dǎo)教師配合這次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查，研究解決問(wèn)題。3.主要活動(dòng)安排：

（1）調(diào)查身邊的人對(duì)廢舊電池的認(rèn)識(shí)。

（2）做一做：電池危害的小實(shí)驗(yàn)（要求學(xué)生在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，了解電池的危害，以便以后規(guī)范自己的行為不隨便亂扔電池）。

（3）問(wèn)一問(wèn)：了解電池的種類，并了解它們的構(gòu)造。（4）調(diào)查身邊廢舊電池的回收情況和廢舊電池的處理方法。

五、成果展示，交流匯報(bào)，總結(jié)反思 1.小組交流：

在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？請(qǐng)你們把開展活動(dòng)的情況在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2.小組匯報(bào)：

班上交流各小組的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，并對(duì)完成得好的小組給予表?yè)P(yáng)。

3.活動(dòng)感受：

學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪。

六、活動(dòng)總結(jié)

1.在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們有哪些收獲和不足？ 2.教師提出希望，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

七、課外活動(dòng)

查一查：電池是怎么放電的？了解電池的結(jié)構(gòu)。

第11課：美味廚房—酸蘿卜老鴨煲

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解酸蘿卜老鴨煲的做法，并嘗試做一做。

2.培養(yǎng)學(xué)生為家庭分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣。嘗試學(xué)做其他的菜品。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解酸蘿卜老鴨煲的做法，并嘗試做一做。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你知道“民以食為天”是什么意思嗎？ 生：說(shuō)一說(shuō)自己的理解。

師：人們對(duì)美食的追求從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)。許多文人品美食，也 因此寫下了很多美食方面的佳作?？梢哉f(shuō)這方面的文章也是一道不容錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景線。紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》更是激起了我們品嘗風(fēng)味美食的興致與欲望。今天這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)做一道菜----酸蘿卜老鴨煲。

二、介紹酸蘿卜老鴨煲

（一）酸蘿卜老鴨煲的特色

酸蘿卜老鴨煲可以是渝派川菜中的經(jīng)典燉品。自家泡的酸蘿卜和老鴨子，在一起燉著，不僅味道好，對(duì)身體也是頗有益處。在川渝地區(qū)，酸蘿卜老鴨湯已經(jīng)發(fā)展成為了火鍋的一種。在很多地方都有賣的。

（二）酸蘿卜老鴨煲的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 1.蘿卜

蘿卜又名萊菔，根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，原產(chǎn)我國(guó)，品種極多，新鮮蘿卜具有多種藥用價(jià)值。

（1）蘿卜含有能誘導(dǎo)人體自身產(chǎn)生干擾素的多種微量元素，可增強(qiáng)機(jī)體免疫力，并能抑制癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，對(duì)防癌，抗癌有重要意義。

（2）蘿卜中的芥子油和膳食纖維可促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，有助于體內(nèi)廢物的排出。

（3）常吃蘿卜可降低血脂.軟化血管、穩(wěn)定血壓，預(yù)防冠心病、動(dòng)脈硬化、膽石癥等疾病。

2.鴨肉

鴨肉中的脂肪酸熔點(diǎn)低，易于消化。所含B族維生素和維生素E較其他肉類多，能有效抵抗腳氣病，神經(jīng)炎和多種炎癥，還能抗衰老。

鴨肉中含有較為豐富的煙酸，它是構(gòu)成人體內(nèi)兩種重要輔酶的成分之一，對(duì)心肌梗死等心臟疾病患者有保護(hù)作用。

（1）公鴨肉性微寒，母雞肉性微溫。入藥以老而白、白而骨烏者為佳。用老而肥大之鴨同海參燉食，具有很大的滋補(bǔ)功效，燉出的鴨汁，善補(bǔ)五臟之陰和虛癆之熱。

（2）可軟化血管，降低血壓，對(duì)老年性動(dòng)脈硬化和高血壓、心臟病有較好的療效。

（3）可大補(bǔ)虛勞、滋五臟之陰、清虛勞之熱、補(bǔ)血行水、養(yǎng)胃生津、止咳自驚、消螺螄積、清熱健脾、虛弱浮腫。

（三）酸蘿卜老鴨煲的食用指南 1.食物相克

（1）不宜與鱉肉同食，同食令人陰盛陽(yáng)虛，水腫泄瀉。（2）鴨肉忌與雞蛋同食，否則會(huì)大傷人體中的元?dú)?。?）鴨肉與栗子----同食產(chǎn)生中毒。2.宜食人群

適用于體內(nèi)有熱、上火的人食用；發(fā)低熱、體質(zhì)虛弱、食欲不振、大便干燥和水腫的人，食之更佳。同時(shí)適宜營(yíng)養(yǎng)不良，產(chǎn)后病后體虛.盜汗、遺精、婦女月經(jīng)少、咽干口渴者食用；還適宜癌癥患者及放療化療后，糖尿病，肝硬化腹水，肺結(jié)核，慢性腎炎浮腫者食用。

3.忌食人群

對(duì)于素體虛寒，受涼引起的不思飲食，胃部冷痛、腹瀉清稀，腰痛及寒性痛經(jīng)以及肥胖、動(dòng)脈硬化、慢性腸炎應(yīng)少食；感冒患者不宜食用。

三、做法

（一）做法一

食材：老鴨1800克、酸蘿卜900克、老姜一塊、花椒四五粒。酸蘿卜老鴨煲的制作：

1.鴨子打整干凈，取出內(nèi)臟后切塊;清水沖洗后切片，老姜拍爛待用。2.將鴨塊倒入干鍋中翻炒，待水汽收住即可(不用另外加油)。3.水燒開后倒入炒好的鴨塊、蘿卜，加入備好的老姜、花椒。用燉鍋慢火煨上兩個(gè)半小時(shí)即可。

(二)做法二

食材：老鴨1800克、酸蘿卜900克、老姜一塊、花椒四五粒。酸蘿卜老鴨煲的制作：

1.鴨子洗凈用沸水除腥，沸水中加兩片生姜和兩根生蔥效果更佳。2.再另外參水放入鴨子、酸蘿卜放入鍋中一起燉。3.大火燒開，小火燉制鴨子燉粑即可食用。

四、小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說(shuō)一說(shuō)。

五、課后延生

今天回家后，讓同學(xué)們自己做一次酸蘿卜老鴨煲給父母品嘗。

12、制作環(huán)保燈籠

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用各種各種廢舊材料來(lái)制作燈籠；

2.能夠合理配色、制作色彩鮮艷的燈籠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)制； 3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育； 教學(xué)準(zhǔn)備：

透明礦泉水瓶一個(gè)、麥克筆、燈籠專用燈泡一支、棉線一根、美工刀一把、剪刀一把、彩色線條數(shù)條、千紙鶴（幸運(yùn)星）數(shù)只。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們，過(guò)幾天我們就要迎來(lái)了一個(gè)節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？（元旦節(jié)）

在放學(xué)回家的路上，你發(fā)現(xiàn)在大街小巷都與平時(shí)有什么不同？（布上了漂亮的燈籠）

為了迎接這個(gè)節(jié)日，你們想不想把教室也布臵一下？

二、觀察思考

1.出示傳統(tǒng)燈籠圖片讓學(xué)生觀察燈籠上的圖樣。

2.閱讀111頁(yè)背景在線，說(shuō)說(shuō)燈籠的起源及掛燈籠的意義。3.說(shuō)一說(shuō)：你在哪里見過(guò)燈籠？你見過(guò)哪些制作燈籠的材料？ 4.查一查：燈籠除了照明以外，還有什么意義。

5.同學(xué)們，我們之前看到的都是傳統(tǒng)燈籠，它的制作材料都是一次性的消耗品，這樣即浪費(fèi)資源，又對(duì)環(huán)境造成污染。那能不能制作一種即美觀又不浪費(fèi)資源還環(huán)保的燈籠呢？

6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。

三、學(xué)生動(dòng)手制作燈籠

1.認(rèn)真閱讀113—114頁(yè)燈籠的制作方法。

2.試一試：用準(zhǔn)備好的材料試著制作一個(gè)即美觀又環(huán)保的燈籠。3.學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡視并指導(dǎo)。4.展示作品:將制作比較好的燈籠進(jìn)行展示。

四、談一談在制作燈籠的過(guò)程中或者在燈籠制作完成后自己的感受 有什么心得體會(huì)，可以寫下來(lái)與同學(xué)交流、分享。

五、老師和學(xué)生一起來(lái)設(shè)計(jì)教室布臵的圖紙

第三篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)全冊(cè)教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)（計(jì)算機(jī)部分）

六年級(jí)上冊(cè)教案

第一課 用“E”眼看世界

教學(xué)目標(biāo)： 用“E”眼看世界

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，超級(jí)鏈接

2、懂得IE瀏覽器的使用技巧，會(huì)使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁(yè)，會(huì)設(shè)置瀏覽器主頁(yè)。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力；

2、啟發(fā)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力；

3、通過(guò)真實(shí)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置瀏覽器的主頁(yè)，解決措施：給每組分配不同的網(wǎng)頁(yè)作為主頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

有的人沒(méi)時(shí)間旅游，又想看一看祖國(guó)美麗的大好山河，該怎么辦呢？通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)我們就可以解決這個(gè)問(wèn)題。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）認(rèn)識(shí)IE瀏覽器的標(biāo)題欄，菜單欄，工具欄，地址欄，顯示區(qū)，狀態(tài)欄

1、教師講授各部分的功能

2、你能發(fā)現(xiàn)跟WORD比較有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？

3、教師總結(jié)補(bǔ)充。

（二）學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接

1、師提問(wèn)：你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)鼠標(biāo)會(huì)變成小手形狀，這是怎么回事呀？

2、學(xué)生點(diǎn)擊帶有超級(jí)鏈接的文本或者圖片，體會(huì)超級(jí)鏈接的作用然后回答老師的問(wèn)題。

3、教師總結(jié)補(bǔ)充。

（三）IE瀏覽器的使用技巧

1、師提問(wèn)：（1）如果你想要打開剛剛訪問(wèn)過(guò)的網(wǎng)頁(yè)怎么辦？（2）在打開網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，速度非常慢不想等了怎么辦？

（3）我們?cè)谏暇W(wǎng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很好的網(wǎng)頁(yè)，下一次上網(wǎng)的時(shí)候因?yàn)椴挥浀镁W(wǎng)址又找不到了，這可怎么辦？

（4）每次打開瀏覽器的時(shí)候，都會(huì)自動(dòng)打開一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，我們要把經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)頁(yè)放在第一頁(yè)怎么辦？

2、學(xué)生在真實(shí)的情境中，尋找老師問(wèn)題的答案。

3、教師巡視指導(dǎo)。

（四）反饋訓(xùn)練，鞏固練習(xí)

1、小組合作，登錄到“學(xué)生科技網(wǎng)”中的“小學(xué)生科技”網(wǎng)頁(yè)，瀏覽一下有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。并使其成為主頁(yè)。并把網(wǎng)上好的網(wǎng)頁(yè)保存到收藏夾里，比一比，哪組收藏的網(wǎng)頁(yè)最多。

2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的小組和學(xué)生。

3、各小組在一起研究著解決老師提出的問(wèn)題。

四、總結(jié)全課

師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，知道這個(gè)軟件的基本組成部分。懂得什么是超級(jí)鏈接，超級(jí)鏈接有什么作用。學(xué)會(huì)IE瀏覽器的使用技巧。包括常用按鈕的使用，使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁(yè)，設(shè)置瀏覽器的主頁(yè)等，提高了學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效果較好。第二課 月球之謎

教學(xué)目標(biāo)： 關(guān)鍵字搜索，會(huì)保存資料。

知識(shí)與技能：

1、會(huì)使用搜索引擎中的分類目錄搜索和關(guān)鍵字檢索功能。

2、學(xué)會(huì)保存資料。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力；

2、啟發(fā)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力；

3、通過(guò)真實(shí)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：使用搜索引擎進(jìn)行分類目錄搜索和用關(guān)鍵字檢索。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球從哪來(lái)的？上面有些什么東西？

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）使用搜索引擎中的分類目錄搜索

1、師做示范：打開搜狐網(wǎng)站，在搜狐主頁(yè)中單擊“搜索”就出現(xiàn)了搜索引擎頁(yè)面，在分類目錄中單擊所要查找內(nèi)容的鏈接就搜索到相關(guān)的網(wǎng)站

2、學(xué)生分組進(jìn)行搜索月球相關(guān)網(wǎng)站

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。

（二）使用搜索引擎中的關(guān)鍵字檢索功能搜索“月球”

1、師示范：打開搜狐主頁(yè)，找到“關(guān)鍵字”一欄，在后面的搜索框中輸入“月球”兩個(gè)字，然后單擊“搜索”，檢索出所有與月球相關(guān)的網(wǎng)站。

2、學(xué)生分組進(jìn)行用關(guān)鍵字搜索月球相關(guān)網(wǎng)站

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。

（三）保存資料

1、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式：讓學(xué)生自己找到保存網(wǎng)頁(yè)的菜單和保存圖片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些類似。

2、分小組，自主合作探究找問(wèn)題的答案。

（四）梳理鞏固

1、使用百度，谷歌，搜狐，網(wǎng)易等網(wǎng)站搜索同一主題

2、學(xué)生合作完成任務(wù)

3、教師巡視、點(diǎn)撥

四、總結(jié)全課

師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)搜索引擎，會(huì)使用搜索引擎中的分類目錄搜索，關(guān)鍵字搜索，會(huì)保存資料。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到小組合作解決問(wèn)題的愉快，“零”起點(diǎn)的學(xué)生在接受新知方面還有一定的困難，還需課后慢慢消化新知。第三課 愉快學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)： 網(wǎng)上學(xué)作文

知識(shí)與技能：充分利用因特網(wǎng)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)用因特網(wǎng)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課

前二節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容,使同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了一定的了解,這節(jié)課我們就來(lái)研究一下如何在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）網(wǎng)上學(xué)作文

同學(xué)們?cè)趯W(xué)作文的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn),沒(méi)有什么可寫,感到非常苦惱,那么網(wǎng)上有沒(méi)有哪? 下面請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)上搜一下,(同學(xué)在網(wǎng)上搜索有關(guān)作文的內(nèi)容,并通過(guò)小組形式,使同學(xué)們都能找到有關(guān)作文的內(nèi)容。)

1、教師這時(shí)可以出示一個(gè)提前找好的網(wǎng)站，讓同學(xué)們一起進(jìn)入網(wǎng)站學(xué)習(xí)有關(guān)作文的內(nèi)容。如:004km.cn/xxb/xxb.php

2、學(xué)生動(dòng)手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師可以提示同學(xué)們不但在網(wǎng)上可以學(xué)習(xí)作文 ,還可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等知識(shí)。

（二）網(wǎng)上學(xué)堂

教師提示上網(wǎng)找一下有關(guān)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以給同學(xué)提示網(wǎng)站：www.chinakids.net 在這個(gè)網(wǎng)站找到E代學(xué)堂。在這里通過(guò)一些游戲的方式幫助我們學(xué)習(xí)到教科書上的內(nèi)容。

1、師做示范：打開搜狐網(wǎng)站，在搜狐主頁(yè)中單擊“搜索”就出現(xiàn)了搜索引擎頁(yè)面，在分類目錄中單擊所要查找內(nèi)容的鏈接就搜索到相關(guān)的網(wǎng)站

2、學(xué)生分組進(jìn)行搜索月球相關(guān)網(wǎng)站

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。

（二）使用搜索引擎中的關(guān)鍵字檢索功能搜索“月球”

1、利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行演示

2、親自動(dòng)手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。

（三）網(wǎng)上讀書

網(wǎng)絡(luò)不但可以幫助你學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上看到很多有益的書，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)讀書。例如《十萬(wàn)個(gè)為什么》等請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)搜索。

1、利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行演示

2、親自動(dòng)手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑。

（四）學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技巧

1、學(xué)生自讀書中小知識(shí)。

2、學(xué)生匯報(bào)自己學(xué)到的技巧。

3、教師補(bǔ)充、總結(jié)。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)這些技巧。

四、總結(jié)全課

師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步掌握了IE瀏覽器的使用，知道了網(wǎng)絡(luò)還可以幫助我們學(xué)習(xí)，掌握教科書上沒(méi)有的新知識(shí)。但學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技能還不高，學(xué)生的整體水平有待提高。第四課 網(wǎng)絡(luò)安全和信息道德

教學(xué)目標(biāo)： 網(wǎng)絡(luò)安全

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒。

2、了解全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

3、做文明上網(wǎng)人。

教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是計(jì)算機(jī)病毒，并如何預(yù)防。如何做一名文明上網(wǎng)人。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課：

隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全越來(lái)越被人們所重視，網(wǎng)絡(luò)信息道德也為人們提出了新的要求。怎樣才能維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，做文明上網(wǎng)上呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課網(wǎng)絡(luò)安全和信息道德。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）了解計(jì)算機(jī)病毒

1、你對(duì)計(jì)算機(jī)病毒了解多少？（1）請(qǐng)與你的同伴互相說(shuō)一說(shuō)（2）指名匯報(bào)。（3）教師指導(dǎo)、總結(jié)。

2、計(jì)算機(jī)病毒這么可怕，給我們網(wǎng)絡(luò)生活帶來(lái)這么多不便，我們應(yīng)該怎樣才能防止感染計(jì)算機(jī)病毒呢？（1）小組內(nèi)交流。（2）指名匯報(bào)。（3）教師指導(dǎo)、總結(jié)。

二、做一個(gè)文明的上網(wǎng)人

新的時(shí)代對(duì)人們提出了新的要求，不僅要遵守職業(yè)道德、公共道德，還要遵守信息道德。下面同學(xué)們就自測(cè)一下，看看我們有沒(méi)有遵守信息道德，是不是文明的上網(wǎng)人？（1）小組內(nèi)交流（2）全班江報(bào)

（3）教師指導(dǎo)、總結(jié)。

三、什么是博客？

1、學(xué)生自讀書中資料。

2、學(xué)生交流讀后收獲。

3、教師結(jié)合吉林省教育社區(qū)教師博客進(jìn)行講解。

四、總結(jié)全課，提出希望

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

同學(xué)們讓我們一起攜起手來(lái)共同來(lái)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，做一個(gè)文明的上網(wǎng)人吧，你們能做到嗎？（能）好，老師相信你們！

教學(xué)反思：通過(guò)教師互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生了解了什么是計(jì)算機(jī)病毒及如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，了解了全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，知道了在利用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)就遵守計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公約，做一名文明上網(wǎng)人。第五課 走進(jìn)Word世界

教學(xué)目標(biāo)： 熟識(shí)word 知識(shí)與技能：

1、掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。

2、了解Word窗口的組成和使用。

3、掌握在Word文檔中輸入文字的方法和修改文字的方法。

4、掌握在Word文檔的保存。

教學(xué)重點(diǎn)：輸入文字，解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，從本節(jié)課開始我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友Word，它是美國(guó)微軟公司開發(fā)的辦公軟件office中的重要組件之一，是目前易學(xué)、好用、功能強(qiáng)大的文檔處理軟件之一，今天就讓我們一起走進(jìn)Word世界，來(lái)共同探索Word世界的神奇奧秘。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）提出問(wèn)題

1、教師提出如下問(wèn)題（1）如何啟動(dòng)Word？（2）窗口由哪幾部分組成？（3）輸入文字應(yīng)注意什么？（4）如何退出Word？

2、學(xué)生帶問(wèn)題找答案

（二）檢查學(xué)習(xí)效果

1、學(xué)生匯報(bào)，并讓學(xué)生一起操作

2、教師總結(jié)

（1）如何啟動(dòng)Word？ “開始”——“程序”——“Microsoft Word”（2）窗口由哪幾部分組成？ 重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具。（3）輸入文字時(shí)應(yīng)注意什么？

師邊講解邊演示，并讓學(xué)生輸入自己喜歡的一首小詩(shī)。讓學(xué)生注意怎樣選擇輸入法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改文字和撤銷和恢復(fù)操作的使用。（4）如何退出Word？

講解退出Word的兩種方法：點(diǎn)擊Word窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

3、讓學(xué)生一起退出Word。

四、總結(jié)全課

今天，我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復(fù)操作的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們要在記住知識(shí)的基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)至熟練。

教學(xué)反思：有意識(shí)地讓學(xué)生多思、多動(dòng)，為他們搭建了一個(gè)展示的平臺(tái)，在課程中學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、表達(dá)能力、分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力都得到了不同程度的發(fā)展。第六課 文本塊操作

教學(xué)目標(biāo)： 文本塊操作

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生會(huì)對(duì)文本塊進(jìn)行操作

2、對(duì)文本會(huì)進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制

教學(xué)難點(diǎn)：移動(dòng)復(fù)制文本 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復(fù)操作的學(xué)習(xí)方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)文本塊的操作。

二、自我學(xué)習(xí)，自我展示

（一）選定文本塊

1、教師出示任務(wù)：選定上節(jié)課輸入的古詩(shī)文本

2、學(xué)生嘗試操作

3、教師巡視指導(dǎo)

（二）移動(dòng)、復(fù)制文本

1、教師讓學(xué)生參照書本對(duì)文本進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制。

2、學(xué)生小組合作嘗試完成任務(wù)

3、教師巡視指導(dǎo)、答疑

4、學(xué)生講解、演示

5、教師補(bǔ)充、總結(jié)

（三）我是小小快打高手

1、教師布置打字內(nèi)容。

2、學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)

3、根據(jù)學(xué)生的完成速度和準(zhǔn)確率評(píng)出小小快打高手。

三、總結(jié)全課，提出希望

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了在Word文檔中對(duì)文本進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制，大家操作的非常好，希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)反思：對(duì)于整個(gè)課堂的調(diào)控能力還需再加強(qiáng)，有時(shí)學(xué)生一操作起來(lái)不愿意停手，影響了后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)分析學(xué)生不愿停止操作的具體原因，通過(guò)課后了解發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)完成任務(wù)，而只有部分零起點(diǎn)的學(xué)生沒(méi)有完成，可以采取互助手段進(jìn)行有效調(diào)控，讓操作技能較熟練的同學(xué)成為他的左右手，即坐在他左邊或右邊，有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教，這樣一來(lái)，慢慢他的技能會(huì)有所提高，而在課上便可以在同學(xué)的幫助下更加有效地完成任務(wù)了。第七課 美化Word文檔

教學(xué)目標(biāo)： 熟識(shí)IE瀏覽器

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，超級(jí)鏈接

2、懂得IE瀏覽器的使用技巧，會(huì)使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁(yè)，會(huì)設(shè)置瀏覽器主頁(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置字體、字號(hào)，解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、展示《家教導(dǎo)報(bào)》。

2、出示《秋游》原文及修飾后樣文，談話明確活動(dòng)主題：為爭(zhēng)當(dāng)小編輯做準(zhǔn)備。

3、小結(jié)過(guò)渡揭題。

二、自我學(xué)習(xí)，自我展示

（一）出示任務(wù)：對(duì)標(biāo)題“秋游”進(jìn)行簡(jiǎn)單修飾：改變字型、字體、字號(hào)、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。

（二）自學(xué)課文，自我嘗試，修飾標(biāo)題。

（三）教師巡視指導(dǎo)。

（四）指名操作演示改變文字的字型、字體、字號(hào)、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。

（五）其他同學(xué)可以補(bǔ)充或糾正操作并演示。

三、自我激勵(lì)、獲得新知、練習(xí)掌握

（一）展示樣文中的藝術(shù)字，激發(fā)興趣，拋出任務(wù)：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字并作簡(jiǎn)單調(diào)整。

（二）自主學(xué)習(xí)，自我嘗試，學(xué)會(huì)難點(diǎn)知識(shí)。

（三）指名演示。

（四）學(xué)生講述并演示：插入藝術(shù)字并作簡(jiǎn)單調(diào)整。

（五）教師進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充。

（六）學(xué)生自由練習(xí)，鞏固新知。

（七）教師巡視指導(dǎo)、解答疑難。

四、自由創(chuàng)作、體驗(yàn)成功

（一）出示任務(wù)：自我修飾《秋游》，要求對(duì)于內(nèi)容、字體大小、字號(hào)、顏色搭配、藝術(shù)字等可利用小組協(xié)作方式等來(lái)解決。進(jìn)行比賽，優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)品：作品打印。

（二）自由創(chuàng)作，修飾《秋游》。

（三）教師巡視指導(dǎo)。

（四）作品展示，集體評(píng)價(jià)交流。

（五）教師評(píng)價(jià)指點(diǎn)，打印作品。

教學(xué)反思：本課我嘗試這樣教學(xué)：在任務(wù)的完成中，我對(duì)于給出的任務(wù)進(jìn)行逐步分解，讓學(xué)生真正地從問(wèn)題需求入手，一起分析任務(wù)，解決任務(wù)，這樣既完成了任務(wù)又掌握了解決問(wèn)題的方法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“運(yùn)用已有知識(shí)及不斷形成的自學(xué)、合作能力分析問(wèn)題——?dú)w納問(wèn)題——解決實(shí)際問(wèn)題”的過(guò)程，學(xué)生順利地完成了任務(wù)，教學(xué)效果良好。第八課 設(shè)計(jì)我們班的課程表

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制表

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)兩種制表方法（插入表格和繪制表格）；

2、在表格中錄入文字；

3、美化表格

4、獨(dú)立完成一個(gè)表格的制作。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用“插入表格”和“繪制表格”兩種方法制作表格 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、教師通過(guò)課件出示一張?jiān)O(shè)計(jì)好的課程表。

2、提問(wèn)：這是什么？你想在計(jì)算機(jī)上制作它嗎？

3、小結(jié)過(guò)渡揭題。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）插入表格

1、利用網(wǎng)絡(luò)教室實(shí)際演示怎樣使用“插入表格”

2、小組合作嘗試插入表格并制作課程表

3、教師巡視指導(dǎo)

4、師生共同總結(jié)插入表格的方法。

（二）繪制表格

有些表格比較復(fù)雜，我們不能用插入表格和套用格式來(lái)完成，怎么辦？誰(shuí)有好的辦法？

1、學(xué)生小組合作嘗試?yán)L制書中表3-1.2、教師巡視指導(dǎo)，解決疑難。

3、學(xué)生講解、演示

4、教師總結(jié)補(bǔ)充。

（三）美化表格。

1、學(xué)生嘗試將自己設(shè)計(jì)的表格進(jìn)行美化。

2、學(xué)生作品展示

3、評(píng)出優(yōu)秀作品

4、請(qǐng)制作者講解設(shè)計(jì)方法

5、師生共同總結(jié)美化表格的方法。

三、學(xué)有所用，鞏固知識(shí)

1、學(xué)生制作班級(jí)值日生輪流表

2、作品展示

3、評(píng)出優(yōu)秀作品

4、頒發(fā)優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

四、總結(jié)全課

1、教師總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)

2、學(xué)生總結(jié)自己的收獲和不足

教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了兩種制表方法（插入表格和繪制表格），能在表格中錄入文字，還能美化表格，獨(dú)立完成一個(gè)表格的制作，通過(guò)作品展示，學(xué)生能夠吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)修改自己的作品，提高了學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力，審美能力和小組合作的能力。零起點(diǎn)的學(xué)生對(duì)美化表格掌握的不熟練還需在課后繼續(xù)鞏固練習(xí)。第九課 制作九九乘法表

教學(xué)目標(biāo)： 制作表格

知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握創(chuàng)建表格、調(diào)整表格、刪除單元格的操作方法。教學(xué)重點(diǎn)： 創(chuàng)建表格、調(diào)整表格、刪除單元格的操作方法。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：誰(shuí)會(huì)背乘法口決？

師：乘法口決對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重點(diǎn)，那么你能自己制作一個(gè)九九乘法表嗎？別著急，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作九九乘法表！

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）制作九九乘法口決表

1、師：根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，自己制作一個(gè)九九乘法表。

2、學(xué)生小組合作嘗試制作。

3、教師巡視指導(dǎo)。

（二）解決制作九九乘法法中出現(xiàn)的問(wèn)題

1、展示學(xué)生所做九九乘法表。

2、出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生舉手提出自己的問(wèn)題，師生共同解決。

3、師：針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，隨時(shí)加以引導(dǎo)，出現(xiàn)普遍問(wèn)題時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全體講解。（刪除單元格、插入符號(hào)等）

4、師：重點(diǎn)講解刪除單元格和插入符號(hào)的方法。

三、對(duì)學(xué)生制作的乘法口決法進(jìn)行評(píng)價(jià)，鞏固方法。

1、學(xué)生將修改后的作品進(jìn)行展示

2、師生共同評(píng)價(jià)。

3、師生共同總結(jié)制作九九乘法表的方法。

四、總結(jié)全課

1、學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的收獲與疑問(wèn)。

2、教師對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行答疑。

教學(xué)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)在文檔中創(chuàng)建表格；學(xué)會(huì)調(diào)整表格、刪除單元格；學(xué)會(huì)在表格中插入內(nèi)容、符號(hào)；掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。第十課 漂亮的橫幅

教學(xué)目標(biāo)： 深入學(xué)習(xí)word文檔

知識(shí)與技能：

1、知道如何使用Word文檔。

2、能通過(guò)交流、深究的學(xué)習(xí)方法掌握Word基本方法。

3、能通過(guò)溫故知新的學(xué)習(xí)方式學(xué)會(huì)藝術(shù)字使用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能對(duì)Word文檔各個(gè)功能有所了解，并進(jìn)行各種功能的探究。

2、合作交流，深入探究及時(shí)點(diǎn)撥使學(xué)生更扎實(shí)掌握方法。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們?cè)谖覀儗W(xué)校教室或室外都有條幅或宣傳板報(bào)它們多彩的內(nèi)容真讓老師羨慕，要是學(xué)會(huì)自己也能制作出好看的條幅那就好了，我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣？

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，介紹藝術(shù)字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術(shù)字用哪些工具？

2、小組交流后回答問(wèn)題。

3、教師認(rèn)真仔細(xì)介紹Word文檔的基本工具。

（二）學(xué)生探究制作的基本步驟

1、現(xiàn)在知道藝術(shù)字用哪些工具了，可從何處下手呢，請(qǐng)同學(xué)幫助老師，說(shuō)說(shuō)美化Word文檔應(yīng)分為幾步。

2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師整理，與學(xué)生再次討論藝術(shù)字需要哪些步驟。

（三）學(xué)生動(dòng)手制作藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

1、教師展示自己的作品請(qǐng)學(xué)生提出意見。

2、根據(jù)學(xué)生的意見提醒學(xué)生要注意的問(wèn)題。

3、學(xué)生自主設(shè)計(jì)。

4、教師巡視指導(dǎo)。

三、展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品

2、對(duì)展示的作品，教師和學(xué)生提出合理化建議。

3、學(xué)生認(rèn)真修改作品

4、小組內(nèi)交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)

四、總結(jié)全課

1、學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的收獲與疑問(wèn)。

2、教師對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行答疑。

教學(xué)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立插入藝術(shù)字，并能對(duì)藝術(shù)字的形狀、格式、顏色、大小、版式進(jìn)行設(shè)置，來(lái)美化藝術(shù)字，使學(xué)生得到了美的熏陶，提高了學(xué)生的審美能力，同時(shí)也感受到與人合作的快樂(lè)，教學(xué)收到了良好的效果。第十一課 圖文并茂的校園文化之窗

教學(xué)目標(biāo)： 在word中插入圖片

知識(shí)與技能：插入圖片并能對(duì)文章的圖文進(jìn)行排版。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：重點(diǎn)：在文章內(nèi)插入圖片，解決措施：多動(dòng)手操作 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在我們的校園文化之窗中，許多宣傳作品都是既有圖，又有漂亮的文字，如何用Word制作一幅圖文并茂的宣傳作品呢？這節(jié)課讓我們共同來(lái)研究一下。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）提出問(wèn)題讓學(xué)生思考

1、要想用Word制作一幅圖文并茂的宣傳作品需要哪些步驟？

2、小組交流后回答問(wèn)題。

3、教師補(bǔ)充總結(jié)

（二）小組合作，嘗試作品的制作

1、學(xué)生小組合作進(jìn)行作品的制作

2、教師巡視指導(dǎo)，解答疑難。

（三）展示作品，去糟出精。

1、學(xué)生展示作品。

2、其他同學(xué)和教師提出整改意見。

3、教師利用課件對(duì)圖片的編輯部分進(jìn)行講解。

4、學(xué)生修改作品。

5、小組交流制作經(jīng)驗(yàn)。

三、總結(jié)全課

1、學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的收獲與疑問(wèn)。

2、教師對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行答疑。教學(xué)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在Word文檔中輸入文字，插入圖片，并能調(diào)整插入圖片的位置并對(duì)圖文進(jìn)行編輯，多數(shù)學(xué)生能夠掌握以上的知識(shí)，“零”起點(diǎn)的學(xué)生接受新知還有困難，但在小組合作中也有所收獲，感受到成功的快樂(lè)。第十二課 豐富我的“古詩(shī)園地”

教學(xué)目標(biāo)：文本框制作

知識(shí)與技能：學(xué)生對(duì)編輯Word文檔有初步的了解，掌握文本框制作的基本步驟，來(lái)充分美化我們的Word文檔。教學(xué)重點(diǎn)： Word文檔的使用。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，老師今天給大家介紹一位新朋友，它叫文本框，是Word軟件中的一種工具，它能使我們?cè)谔幚砦淖謺r(shí)，顯得更加地靈活、多樣，下面我們就一起去認(rèn)識(shí)它吧。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）插入文本框

1、到哪里可以找到文本框？

2、插入文本框有幾種形式？都是什么？

3、小組交流后回答問(wèn)題。

4、教師補(bǔ)充總結(jié)

（二）小組合作，嘗試插入文本框

1、學(xué)生小組合作嘗試不同形式的文本框的插入

2、教師巡視指導(dǎo)，解答疑難。

（三）設(shè)置文本框格式

1、教師利用課件講解設(shè)置文本框格式。

2、學(xué)生嘗試對(duì)插入的文本框進(jìn)行設(shè)置。

3、教師巡視指導(dǎo)。

三、實(shí)踐操作，鞏固新知

（一）學(xué)生小組合作創(chuàng)作“古詩(shī)園地”。

1、學(xué)生實(shí)際操作。

2、教師巡視指導(dǎo)。

（二）展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)。

1、學(xué)生展示自己的作品

2、師生提出修改意見

3、修改作品

4、交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

四、總結(jié)全課

1、教師總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)

2、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

教學(xué)反思：本課教學(xué)，學(xué)生能夠獨(dú)立插入文本框，并能對(duì)文本框進(jìn)行合理的設(shè)置，提高了學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力及審美能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第十三課 綜合實(shí)踐--我的卡通故事

教學(xué)目標(biāo)： 制作卡通故事

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)掌握文檔排版的綜合能力 教學(xué)重點(diǎn)：確定卡通故事 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡看卡通片嗎？今天讓我們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一起在計(jì)算機(jī)上制作一個(gè)卡通故事吧！

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）確定卡通故事

1、小組內(nèi)交流自己收集到的卡通故事。

2、確定本組創(chuàng)作的卡通故事。

（二）小組合作，嘗試插入文本框

1、教師講解、演示制作卡通故事的方法

2、學(xué)生嘗試制作卡通故事。

3、教師巡視指導(dǎo)。

三、作品展示，交流經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)生展示自己的作品。

2、師生共同提出修改意見。

3、學(xué)生修改自己的作品。

4、小組內(nèi)交流自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

四、總結(jié)全課

1、教師總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)

2、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

教學(xué)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加以應(yīng)用，他們能夠獨(dú)制作卡通故事，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行正確評(píng)價(jià)及修改，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和鑒賞能力，全體同學(xué)都有收獲。

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)全教案

上?？萍冀逃霭嫔?六年級(jí)綜合實(shí)踐教案(上冊(cè))第一單元 安全教育

做情緒的主人 第一課：認(rèn)識(shí)情緒

知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生了解情緒的概念 知識(shí)與技能

2、讓學(xué)生了解情緒的類型

3、讓學(xué)生表現(xiàn)形式 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法

讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)喜怒哀懼的過(guò)程 情感、態(tài)度、讓學(xué)生了解情緒對(duì)我們的身心健康、人際關(guān)系及學(xué)習(xí)作用

價(jià)值觀

學(xué)會(huì)控制自己的情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生了解情緒的類型 讓學(xué)生了解情緒的類型 多媒體 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入： 觀看哆啦 A 夢(mèng)的表情圖片 看完哆啦 A 夢(mèng)圖片，要求學(xué)生說(shuō)出各個(gè)圖片展現(xiàn) 的是哆啦 A 夢(mèng)具體表情。同時(shí)要求學(xué)生羅列出自己知道的有關(guān)心情的詞語(yǔ)。從而 引入今天上課的主題——認(rèn)識(shí)情緒。

2、情緒的概念 情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對(duì)外 界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反應(yīng)，如：喜、怒、哀、樂(lè)等。情緒 是個(gè)人的主觀體驗(yàn)和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。

3、人類四種基本情緒 現(xiàn)代心理學(xué)把情緒分為快樂(lè)、悲哀、憤怒和恐懼四種基本情緒。

（1）快樂(lè)是盼望的目的達(dá)到、緊張解除后隨之而來(lái)的情緒體驗(yàn)?？鞓?lè)的程 度，取決于愿望滿足的意外程度。目的無(wú)足輕重，只能引起些微的滿足；目的極 為重要，并且是意外地達(dá)到，則會(huì)引起極大的快樂(lè)。

（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價(jià)值的東西而引起的情緒體 驗(yàn)。悲哀的強(qiáng)度依存于失去的事物的價(jià)值。

1（3）憤怒是由于目的和愿望不能達(dá)到或頑固地、一再地受到妨礙，逐漸積 累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人惡意造成時(shí)，最容易產(chǎn)生憤怒。

（4）與憤怒導(dǎo)致攻擊不同，恐懼是企圖擺脫、逃避某種可怕的情景。恐懼 往往是由于缺乏處理或缺乏擺脫可怕的情景（事物）的力量和能力造成的?？謶?比其他任何情緒更具有感染性。上述四種最基本的情緒在體驗(yàn)上是單純的、不復(fù) 雜的，在此基礎(chǔ)上，可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社會(huì)內(nèi)容。例如，由疼痛引起的不愉快是比較單純的情緒，而悔恨、羞恥這些 情緒則包含著不愉快、痛苦、怨恨、悲傷等復(fù)雜因素，是一些復(fù)雜的情緒體驗(yàn)。

4、情緒表情連連看

（1）讓學(xué)生分別表現(xiàn)出這幾種情緒：快樂(lè)、悲傷、滿意、憤怒、委屈、害 怕、后悔、煩惱；

（2）請(qǐng)幾名做的好的同學(xué)上臺(tái)表演，讓其他同學(xué)猜一猜。

5、情緒歸類 正面情緒：人的一種積極的情緒，開心、樂(lè)觀、自信、欣賞、放松等等。負(fù)面情緒：心理學(xué)上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統(tǒng)稱為 負(fù)面情緒。讓學(xué)生將課本上的情緒進(jìn)行歸類。

6、課后作業(yè) 過(guò)去的一周，你都經(jīng)歷過(guò)哪些情緒？這些情緒對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活和身體情況 都產(chǎn)生了哪些影響？

第二課：管理情緒有辦法

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

（1）逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調(diào)控的有 效方法。（2）形成自我調(diào)適、自我控制的能力。知識(shí)與技能（3）能夠比較理智地調(diào)控自己的情緒。

（4）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的 情緒狀態(tài)。過(guò)程與方法

經(jīng)歷探索逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法的過(guò)程。情感、態(tài)度

懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性，形成積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 逐步了解自己的情緒。形成自我調(diào)適、自我控制的能力。多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、案例聚焦：

（1）老奶奶先前“發(fā)愁”的原因是什么？

（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，老奶奶前后的情緒發(fā)生了什么變化？

2、同一件事情，你這么看，可能會(huì)愁眉不展；可如果你換一個(gè)角度去想，可能 就會(huì)笑逐顏開。所以，我們要善于調(diào)節(jié)自己的情緒！

二、新課講授

1、討論調(diào)節(jié)情緒的辦法

（1）討論：當(dāng)你產(chǎn)生不好的情緒的時(shí)候，是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？（2）讓同學(xué)們分組討論，并請(qǐng)代表起來(lái)發(fā)言.2、智慧加油站（1）情緒管理的 3 個(gè) W；（2）情緒 ABC 理論；（3）抒解情緒的方法；（4）情緒療養(yǎng)院

三、火眼金睛

1、下列行為中，哪些是舒緩負(fù)面情緒的好方法？

2、案例分析：（1）小強(qiáng)產(chǎn)生了哪些負(fù)面情緒？（2）導(dǎo)致這些負(fù)面情緒的原因有哪些？（3）小強(qiáng)的負(fù)面情緒造成了哪些后果？

四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、回顧自己過(guò)去一周中體驗(yàn)的負(fù)面情緒及其產(chǎn)生的原因，分析自己處理情緒的 方法是否得當(dāng)。

2、思考：假設(shè)你經(jīng)歷了下列事件，請(qǐng)思考如何通過(guò)調(diào)整認(rèn)識(shí)與想法，避免自己 受到負(fù)面情緒的困擾。

第三課：我會(huì)控制憤怒

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生了解憤怒的情緒對(duì)自己的心理和行為都會(huì) 產(chǎn)生嚴(yán)重的后果；

2、讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己 的情緒。

過(guò)程與方法

經(jīng)歷探索正確處理憤怒的過(guò)程，學(xué)會(huì)管理自己的情 情感、態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒 讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、案例聚焦：（1）小超“憤怒”的原因是什么？

（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，小超憤怒的情緒帶來(lái)了什么樣的后果？

2、憤怒真的害人不淺??！很多人因?yàn)榭刂撇蛔∽约旱那榫w，任由憤怒爆發(fā)，結(jié) 果造成可怕的后果！所以憤怒情緒是需要控制和管理的。

二、新課講授

1、討論處理憤怒的辦法（1）在你的印象中，你憤怒的事情有哪些？（2）現(xiàn)在想一想，你還覺得憤怒嗎？（3）當(dāng)時(shí)是否造成什么不良的后果？

（4）談一談，如果你憤怒的時(shí)候要如何處理憤怒呢？

2、智慧加油站

（1）憤怒情緒需要管理；（2）爭(zhēng)取處理憤怒的技巧；

（3）“你信息”——“我信息”。

三、火眼金睛

1、下圖中的同學(xué)處理憤怒的方法對(duì)嗎？為什么？

2、案例分析：

（1）小強(qiáng)怎么了？他現(xiàn)在真正的情緒是生氣？煩惱？還是羞愧呢？（2）當(dāng)小偉的關(guān)系被小強(qiáng)誤解時(shí)，他應(yīng)該怎么理解小強(qiáng)的反應(yīng)？應(yīng)該怎么 做？

（3）接下類，小偉和小強(qiáng)怎么做才能避免事態(tài)升級(jí)？怎樣做可以使兩人的 友誼不受傷害？

四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、憤怒表達(dá)練習(xí)。

2、找出舒緩憤怒情緒的好辦法。你或者你的家人有過(guò)哪些憤怒經(jīng)歷？你當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？請(qǐng)回憶當(dāng)時(shí)的 情形，并重新思考處理辦法，提出至少一種有效控制憤怒情緒的好辦法。

第二單元 面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害

第一課：應(yīng)對(duì)地震有辦法

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被

2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對(duì)地震的措施中存在的問(wèn)題。過(guò)程與方法

通過(guò)調(diào)查研究了解我們周圍人對(duì)地震的預(yù)防措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀

增強(qiáng)防震意識(shí)和在地震中的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。

學(xué)生準(zhǔn)備： 上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼?教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)案例。教師準(zhǔn)備：

收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來(lái)的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本 P3 頁(yè)“案

例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對(duì)人們生活影響的資料。

二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)

1、小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做？

2、將自己的做法與 P4 頁(yè)“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在的差 異，看看哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施

1、列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線

4、通過(guò)小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)等方面

5、了解人們的防震意識(shí)。

6、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識(shí)中存在的不足，提出改進(jìn)意見。

四、開展班級(jí)防震演練

1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲 避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和可能會(huì)帶來(lái)的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善 地震的應(yīng)急措施。

五、課后拓展 與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震 計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容）

第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)什么是泥石流。知識(shí)與技能

2、學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。

3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。過(guò)程與方法

1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的 萌發(fā)過(guò)程。

2、根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察的內(nèi)容 情感態(tài)度與價(jià)值觀

根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。通過(guò)泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識(shí)的教育，進(jìn)一步增 價(jià)值觀 強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。泥石流產(chǎn)生的誘因。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：

上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。

教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、閱讀課本 P7 頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。

二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識(shí)

1、判斷教師出示對(duì)應(yīng)泥石流各種方法的對(duì)錯(cuò)。

2、學(xué)習(xí)課本 P8 頁(yè)“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3、討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防泥石流的各種措施。

三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對(duì)泥石流的措施

1、分析課本 P9 頁(yè)“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對(duì)如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本 P9 頁(yè)“火眼 金睛”

第三單元 小小護(hù)綠隊(duì)

活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤(rùn)、清新。

2、綠化可以降溫?；顒?dòng)目標(biāo) 過(guò)程與方法

通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、能以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作互助的意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

理解綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，還可以降溫，使得空氣濕潤(rùn)、清新?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備

有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備

溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤(rùn)、清新，并且能降溫，今天我 們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

二、制定實(shí)驗(yàn)方案

1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測(cè)量地點(diǎn)、測(cè)量時(shí)間等的選擇以及在測(cè)量中的注意 事項(xiàng)。

2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。

三、測(cè)量和記錄

1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量環(huán)境溫度。

2、明確測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

4、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

5、制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過(guò)程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能

四、實(shí)地測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2、教師在一旁指導(dǎo)。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。

2、將平均數(shù)進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論。

六、拓展延伸

選擇 1 小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。

活動(dòng)二：考察小區(qū)綠化情況

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法 通過(guò)咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的 過(guò)程與方法

綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)合作意識(shí) 價(jià)值觀 活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測(cè)量工作、計(jì)算器、記錄本等。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入 我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來(lái)了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計(jì)劃

1、提高綠化意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念。

2、了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識(shí)。如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，三、安排學(xué)生采訪。

1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。

2、學(xué)習(xí)一些評(píng)價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。

四、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動(dòng)

1、針對(duì)每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。（設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測(cè)量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務(wù)。（實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會(huì)干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

五、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。（通過(guò)計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2、各小組對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。（比較各組的考察情況，思考對(duì)小區(qū)綠化的總體看法）

3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對(duì)本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問(wèn)題，與其他人 知識(shí)與技能 共同探討解決方法?；顒?dòng)目標(biāo)

過(guò)程與方法

通過(guò)實(shí)踐參與護(hù)綠行動(dòng)，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、提高環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做合格小公民。價(jià)值觀 活動(dòng)重點(diǎn)

2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。思考小區(qū)綠化存在的問(wèn)題，探討解決的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動(dòng)兩不誤。（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好 記錄。教學(xué)過(guò)程

一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問(wèn)題。

2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

二、制訂行動(dòng)計(jì)劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備

1、小組完成一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。

三、開展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)

1、按照行動(dòng)計(jì)劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)。

2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。

第四單元 通信連接你我他 活動(dòng)一：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點(diǎn)。

2、現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。過(guò)程與方法

1、通過(guò)查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識(shí)。

2、通過(guò)比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀

將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn) 出來(lái)。鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力。價(jià)值觀

活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文字和圖片資料。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入 從 3000 多年前用“狼煙”來(lái)傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信 方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會(huì)的發(fā)展。今天我們就來(lái) 學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識(shí)。

二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對(duì)各小組的資料比較異同點(diǎn)。

3、各組針對(duì)自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。

三、拓展延伸（構(gòu)思未來(lái)通信）

1、學(xué)生對(duì)未來(lái)的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。用漫畫或簡(jiǎn)筆畫把未來(lái)的通信勾畫出來(lái)。（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。

3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。

四、作業(yè)布置

收集有關(guān)通信發(fā)展的知識(shí)。

活動(dòng)二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)

過(guò)程與方法。

通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病。如何正確對(duì)待小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小學(xué)生上網(wǎng) 活動(dòng)準(zhǔn)備 的評(píng)論。教師準(zhǔn)備

收集關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這 方面的知識(shí)。

二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系

1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來(lái)的變化。

2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響。

三、問(wèn)卷設(shè)計(jì) 小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷 要求：?jiǎn)柧硪赃x擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各 種可能情況，不要有遺漏；問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須有效，答案必須唯一。

四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。

2、整理調(diào)查問(wèn)卷。

3、分析調(diào)查問(wèn)卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點(diǎn)。

五、班級(jí)討論會(huì)

1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng) 的理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進(jìn)行討論。要求對(duì)其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并

-表明自己的態(tài)度。

六、教師總結(jié) 小學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。

活動(dòng)三：移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí) 通過(guò)帶著問(wèn)題比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多 過(guò)程與方法

經(jīng)歷入網(wǎng)資料的收集整理過(guò)程，了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí) 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、播放 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式漢字板塊的視頻

2、師： “同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？” “對(duì)，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來(lái)了解漢字的發(fā)展演變?！?/p>

二、確定研究漢字的內(nèi)容

1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。

2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進(jìn)行記錄

1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組交流各自收集的資料。

2、小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)行展示。

3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感了解漢字的形成、演變及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。了解漢字對(duì)人類的重大貢獻(xiàn)。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)漢字的資料。

五、布置作業(yè)

繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料。

活動(dòng)二：小小啄木鳥

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解錯(cuò)別字錯(cuò)在哪里，有何危害。過(guò)程與方法

通過(guò)小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。

2、價(jià)值觀

2、樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解錯(cuò)字的危害，有意克服錯(cuò)字。活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點(diǎn)來(lái)解決如何克服錯(cuò)別 字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準(zhǔn)備工作

1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字的地方。

（1）可以在報(bào)刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網(wǎng)上尋找。

2、準(zhǔn)備尋找錯(cuò)別字的工具。了解錯(cuò)別字的危害。正確辨別錯(cuò)別字。（學(xué)生準(zhǔn)備）紙、筆、工具書、相機(jī)。

3、小組分配好各人的任務(wù)。

三、“捉蟲行動(dòng)”

1、小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯(cuò)別字，并記錄下來(lái)

2、有相機(jī)的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。

3、通過(guò)使用詞典等工具書找出錯(cuò)誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解其含 義。

四、展示“捉蟲”成果

1、小組交流，展示各組的成果。

2、對(duì)收集到的錯(cuò)別字進(jìn)行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯(cuò)別字小報(bào)”，讓更多的學(xué)生參觀小報(bào)，提高大家的語(yǔ)言文字能力。

活動(dòng)三 成語(yǔ)故事表演

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義 通過(guò)表演成語(yǔ)節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表演能力。過(guò)程與方法

通過(guò)表演成語(yǔ)節(jié)目，了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義 情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義，了解成語(yǔ)的特點(diǎn)和運(yùn)用方法 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題 學(xué)生準(zhǔn)備

收集成語(yǔ)資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。教學(xué)過(guò)程、一、導(dǎo)入新課

前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語(yǔ)故事具有重要的 地位，今天我們就來(lái)了解一些成語(yǔ)故事，并且希望同學(xué)們能過(guò)通過(guò)自己的表演來(lái) 再現(xiàn)成語(yǔ)故事。

二、挑選要表演的成語(yǔ)并進(jìn)行分析

1、課前收集成語(yǔ)資料，了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義。

2、挑選一個(gè)成語(yǔ)，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進(jìn)行表演準(zhǔn)備

1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計(jì)人物、對(duì)白和場(chǎng)景等。

2、小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。

3、挑選演員，進(jìn)行排練。

四、以小組為單位進(jìn)行會(huì)演

1、每組推派一位代表，形成評(píng)審團(tuán)，為各組表演打分。

2、比一比，看誰(shuí)表演得最好，看誰(shuí)創(chuàng)意最棒。

五、教師評(píng)價(jià)

教師對(duì)各小組的表演給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

六、課后延伸

（1）組織成語(yǔ)接龍比賽

（2）記憶大比拼（組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出帶有動(dòng)物名稱的成 語(yǔ)，或者 含有數(shù)字的成語(yǔ)，或者是與自然有關(guān)的成語(yǔ)等）

第六單元 關(guān)注能源 活動(dòng)一 家庭生活燃料調(diào)查

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點(diǎn)；了解幾種常見的家用燃料。過(guò)程與方法

通過(guò)調(diào)查，了解燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，合理使用材料。情感態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點(diǎn)；掌握幾種常見的家用燃料燃燒的化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)：幾種常見的家用燃料燃燒的化學(xué)方程式。

時(shí)教學(xué)過(guò)程：

[引入新課]柴草是家庭使用最早的燃料，隨著煤和石油的開采利用，家用燃料又進(jìn)入了新的時(shí)代??。同學(xué)們，你們對(duì)家用燃料的歷史和現(xiàn)狀有哪些了解呢？是否知道這些家用燃料的主要優(yōu)缺點(diǎn)？ [板書]課題：家庭生活燃料調(diào)查

一、歷史悠久的燃料——煤

[講解]我國(guó)煤炭資源儲(chǔ)量大，煤質(zhì)好，煤層厚，煤的使用歷史悠久。早在2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)就有了關(guān)于煤的記載，西周時(shí)期人們就已能開采煤并以煤做燃料。煤可以分成無(wú)煙煤（含碳95%左右）、煙煤（含碳70%～80%）、泥煤（含碳50%～60%）等。[板書]

1、煤球和蜂窩煤 [講解]以煤做家用燃料，16 一般是燒煤球或蜂窩煤。將煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用機(jī)械壓制成煤球或蜂窩煤。煤是人們?cè)谏a(chǎn)中使用的主要

活動(dòng)二 怎樣讓電飯鍋更節(jié)電

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解電飯鍋的正確使用方法。通過(guò)觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對(duì)生活中常見的意義。過(guò)程與方法

讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐找到電飯鍋節(jié)能的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)活動(dòng)發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和嚴(yán)價(jià)值觀嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

1、了解電飯鍋的正確使用方法 如何控制實(shí)驗(yàn)條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電。活動(dòng)準(zhǔn)備 個(gè)相同型號(hào)的電飯鍋，1.5 千克大米，2 只小鬧鐘。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

能源問(wèn)題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹立節(jié)約能 源的意識(shí)。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動(dòng)的目的。

二、制訂實(shí)驗(yàn)方案

1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5 千克大米、0.75 千克水），從下鍋到煮熟需 要的時(shí)間，并記錄下來(lái)。

2、在煮飯的同時(shí)，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實(shí)驗(yàn)方案。

3、各小組交流實(shí)驗(yàn)方案，最終確定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。

三、開展實(shí)驗(yàn)

1、重新組成兩個(gè)大組，分別開展按兩種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。

2、確定實(shí)驗(yàn)的具體分工，并合作開展實(shí)驗(yàn)。

3、在實(shí)驗(yàn)中注意作好記錄。

4、如果在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)集體討論，尋找產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并對(duì) 現(xiàn)象的關(guān)注，形成愛提問(wèn)和思考的習(xí)慣。在制訂和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程中，體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改。

5、如果課內(nèi)時(shí)間不足，可以在課后對(duì)改進(jìn)后的方案再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并 認(rèn)真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進(jìn)行，一定注意安全）

三、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，宣傳節(jié)電方法

1、將課內(nèi)（或課外）完成的實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論在全班進(jìn)行交流。

2、共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計(jì)劃，向家長(zhǎng)、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電 方法。

四、課外延伸

今后同學(xué)們?cè)诩矣龅揭秒婏堝佒箫垥r(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行節(jié)電煮飯。平時(shí) 注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)三 認(rèn)識(shí)可再生能源

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解常見的可再生能源的種類及其相關(guān)知識(shí)。通過(guò)交流活動(dòng)，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識(shí)，提高口頭表達(dá)能力。

過(guò)程與方法

通過(guò)調(diào)查與查找資料，了解常見的可再生能源的種類 制作展板 收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)制作、交流展板，鍛煉動(dòng)手制作的和協(xié)作能力，價(jià)值觀 活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)審美意識(shí)和情趣

3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。

（二）實(shí)驗(yàn)探究影響擺鐘走時(shí)快慢的因素

1、小組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

3、制作單擺計(jì)時(shí)器。了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時(shí)快慢的因素 通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證影響擺鐘走時(shí)快慢的因素

1、擺鐘 1 臺(tái)，擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，演示用單擺 1 個(gè)；

4、小組分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5、分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

三、鞏固

1、小結(jié)全課所學(xué)知識(shí)。

2、練習(xí)：（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因?yàn)槿绾握{(diào)整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時(shí)快還是慢？

四、課外延伸

回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀察擺鐘走時(shí)情 況。

活動(dòng)二 創(chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了 滿足人們的不同需求而設(shè)計(jì)的。過(guò)程與方法

自己設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖 如何使自己的鐘表設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用 活動(dòng)準(zhǔn)備

收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識(shí)，知識(shí)了影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。如今科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鐘表也不僅僅是只有計(jì)時(shí)的功能了，已經(jīng)有了許多新功能，你們 知識(shí)有哪些新功能嗎？

二、新課

（一）了解鐘表的新功能

1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2、小組匯報(bào)討論的結(jié)果。

（二）設(shè)計(jì)新功能鐘表

1、根據(jù)實(shí)際情況，小組討論身邊不同人群的需求。

2、根據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計(jì)圖。

3、修改完善設(shè)計(jì)圖。

（三）展示評(píng)比設(shè)計(jì)的新功能鐘表

1、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、全班評(píng)選各項(xiàng)最佳設(shè)計(jì)。

第八單元 歡樂(lè)圣誕節(jié) 活動(dòng)一 繽紛圣誕卡

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解圣誕節(jié)的一些知識(shí)與風(fēng)俗 過(guò)程與方法

通過(guò)設(shè)計(jì)圣誕賀卡，提高動(dòng)手操作能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神。活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解圣誕節(jié)的一些知識(shí)與風(fēng)俗 活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生可以去商店、超市、網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎？ 師： 圣誕節(jié)你們一般有什么節(jié)目？同學(xué)之間會(huì)互贈(zèng)賀卡嗎？今天我們就來(lái)了 解一下圣誕賀卡，然后試著自己設(shè)計(jì)一張精美的圣誕賀卡。

二、新課

（一）圣誕座談

1、學(xué)生課前到禮品店、超市或網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。

2、對(duì)看到或收集到的圣誕賀卡進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，談?wù)勛约合矚g的賀卡。

（二）設(shè)計(jì)賀卡

1、選擇合適的材料，確定基本顏色。

2、想好圖案風(fēng)格，擬定漂亮、合適的圖案。

3、設(shè)計(jì)形狀、完成整體設(shè)計(jì)圖。

（三）制作賀卡

1、確定制作的步驟和制作方法。了解圣誕互贈(zèng)賀卡的童話和如何設(shè)計(jì)圣誕賀卡。如何設(shè)計(jì)一張精美的圣誕賀卡。收集一些有特色的圣誕賀卡。

活動(dòng)目標(biāo)

2、構(gòu)思祝福的話語(yǔ)。

3、動(dòng)手制作

三、賀卡展示

1、交流展示制作的圣誕賀卡。

2、對(duì)學(xué)生找賀卡進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課后延伸 把你制作的賀卡送給你喜歡的親人、老師、同學(xué)或朋友。

活動(dòng)二 圣誕大聯(lián)歡

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解圣誕聯(lián)歡的意義和內(nèi)容。過(guò)程與方法

通過(guò)組織圣誕聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)和提高交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)方案的策劃和整理，努力提高解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

組織圣誕聯(lián)歡會(huì)，增進(jìn)師生間情感和同學(xué)間的友情。活動(dòng)準(zhǔn)備

圣誕聯(lián)歡活動(dòng)的表演節(jié)目。教學(xué)過(guò)程

一、小組分工

1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長(zhǎng)。

2、在組長(zhǎng)的主持下討論分工。

二、確定節(jié)目 組織圣誕聯(lián)歡會(huì) 搞好圣誕聯(lián)歡會(huì)的籌劃。

1、布置班級(jí)教室的材料。

2、尋找節(jié)目、征求同學(xué)的意見。

3、確定節(jié)目單 屏蔽此推廣內(nèi)容。

三、集中策劃

1、各組交流活動(dòng)內(nèi)容、表演節(jié)目。

2、討論整體方案，完成整體策劃方案。

四、召開聯(lián)歡會(huì) 由學(xué)生主持召開圣誕聯(lián)歡會(huì)。

五、活動(dòng)小結(jié)

1、讓學(xué)生談?wù)勈フQ聯(lián)歡會(huì)的感受。

2、評(píng)價(jià)學(xué)生組織的圣誕聯(lián)歡會(huì)。

活動(dòng)三 圣誕老人大現(xiàn)身

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解圣誕老人的有關(guān)資料。過(guò)程與方法

通過(guò)裝扮自己，培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)扮演圣誕老人，獲得為別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)很快樂(lè)的體驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

扮演圣誕老人，為別人帶來(lái)歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

裝扮圣誕老人的有關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：你們知道圣誕老人的故事嗎？

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)圣誕老人，把歡樂(lè)帶給別人，首先我們要來(lái)了解一下 圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。

二、了解圣誕老人

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、明信片等不同途徑收集一些圣 誕老人的相關(guān)信息。

2、觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。

3、了解圣誕老人在圣誕節(jié)做些什么事情。

三、裝扮圣誕老人

1、用各種方法尋找材料，制作道具。

2、裝扮一個(gè)圣誕老人。

四、表演活動(dòng)

1、布置場(chǎng)地，作好準(zhǔn)備工作。

2、在班級(jí)的圣誕聯(lián)歡會(huì)上扮演圣誕老人，為大家分發(fā)禮物、表演節(jié)目。

3、交流評(píng)價(jià)，談?wù)劗?dāng)圣誕老人的感受。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

第一單元 校園考察記

有生命的物體

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生命的特征，知道常見的有生命的物體和無(wú)生命的物體，了解生物的分類。

2、繪制校園動(dòng)物、微生物考察記錄表。

3、積極參與活動(dòng)，能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰡?wèn)題并參與解決問(wèn)題，培養(yǎng)小組合作和創(chuàng)新探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察實(shí)踐，主動(dòng)探究，制作校園動(dòng)物、微生物調(diào)查表。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于本課動(dòng)物、微生物課件。教學(xué)過(guò)程：

一、引課

校園是我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，可是你知道嗎，還有不少生物頁(yè)快樂(lè)的生活在校園里。參與探索

1、生命的特征：新陳代謝 生長(zhǎng) 發(fā)育 生殖 遺傳與變異 適應(yīng)性

2、教師出示判斷題，哪些是有生命的？哪些是無(wú)生命的？

3、學(xué)生舉例說(shuō)明我們周圍有生命的物體。

4、活動(dòng)：以小組為單位，仔細(xì)觀察校園內(nèi)每個(gè)角落，找出有生命或無(wú)生命的物體，填寫在書上第2頁(yè)。

5、觀察第3頁(yè)圖，找出哪些有生命的物體？哪些是無(wú)生命的物體？

三、歸類整理

1、生物的分類：動(dòng)物 植物 微生物，微生物包括：細(xì)菌 真菌 病毒

2、出示微生物的圖片，了解微生物的特征。

3、主要微生物的作用：環(huán)保方面 節(jié)能方面等。

四、校園考察實(shí)踐活動(dòng)

以小組為單位，仔細(xì)觀察，動(dòng)手繪制校園動(dòng)物、微生物考察記錄表。在列出的考察計(jì)劃中，有的內(nèi)容不可能在短時(shí)間內(nèi)完成，大家可以查閱資料，并請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)。

五、總結(jié)。說(shuō)說(shuō)你的收獲是什么？還有哪些需要改進(jìn)的？

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

植物與氣溫的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比實(shí)踐活動(dòng)，了解植物與氣溫密切相關(guān)。

2、分組活動(dòng)，填寫校園氣溫觀測(cè)情況記錄表，認(rèn)真分析記錄表，撰寫一篇科技小論文。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作寫作精神，能把活動(dòng)的過(guò)程及結(jié)果恰當(dāng)分析，培養(yǎng)解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)踐，嘗試發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真分析校園氣溫觀測(cè)情況記錄表，撰寫科技小論文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：測(cè)量校園氣溫的工具：溫度計(jì)、小竹竿等。教學(xué)過(guò)程：

一、引課

夏天跑步后，有同學(xué)總是迅速的離開跑到來(lái)到墻邊大樹下，感受習(xí)習(xí)涼風(fēng)。大樹下為什么會(huì)產(chǎn)生涼風(fēng)？沒(méi)有植物覆蓋的跑到為什么總比樹蔭下溫度高呢？

二、活動(dòng)

通過(guò)對(duì)比的方法找找產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

1、提出活動(dòng)要求：工具及準(zhǔn)備 方法

2、選擇一個(gè)晴朗的日子觀測(cè)校園各個(gè)地方的氣溫并做好校園氣溫觀測(cè)情況記錄表。

三、分析得出結(jié)論 討論：

1、通過(guò)實(shí)際考察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？

3、這種現(xiàn)象對(duì)你有什么啟發(fā)？你的建議是什么？

四、撰寫科技小論文

1、學(xué)習(xí)撰寫科技小論文的基本步驟：提出問(wèn)題 忠實(shí)記錄自己的觀察實(shí)驗(yàn) 對(duì)觀察記錄表進(jìn)行分析，解答自己提出的問(wèn)題，從而得出結(jié)論，提出建議。

2、根據(jù)自己的考察情況，撰寫一篇科技小論文。

五、總結(jié).辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

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創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)校當(dāng)前情況，設(shè)計(jì)創(chuàng)建園林式校園方案。

2、通過(guò)活動(dòng)，能使同學(xué)們意識(shí)到“綠色”這兩個(gè)字代表的不僅僅是一種顏色，它同時(shí)也代表了一種活力，一種愉悅的心情。做為學(xué)生，身在學(xué)校，我們能做的就是做綠色世界的主人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)和維持校園的綠色。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)創(chuàng)建園林式校園方案。教學(xué)難點(diǎn) ：園林式校園方案案例。教學(xué)過(guò)程：

一、引課

通過(guò)對(duì)植物與氣溫的考察活動(dòng)，我們明白了綠色環(huán)保與人類工作、學(xué)習(xí)、生活和健康息息相關(guān)。增大校園和生活區(qū)的綠色面積，創(chuàng)建園林式學(xué)校是現(xiàn)代校園的標(biāo)志。同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校設(shè)計(jì)一項(xiàng)創(chuàng)建綠色校園的方案吧！

二、活動(dòng)

1、出創(chuàng)建綠色校園方案的行動(dòng)指南。

（1）所提出的方案應(yīng)針對(duì)當(dāng)前學(xué)校最需要綠化的部位。

（2）所設(shè)計(jì)的方案應(yīng)注意要改造的部位與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，并注意與學(xué)校的整體規(guī)劃協(xié)調(diào)。

（3）根據(jù)設(shè)計(jì)方案畫出效果圖，并配以文字說(shuō)明。

2、賞優(yōu)秀的創(chuàng)建綠色校園設(shè)計(jì)方案，觸動(dòng)學(xué)生靈感。

3、組內(nèi)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，并取得別人的幫助和改進(jìn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、己設(shè)計(jì)創(chuàng)建園林式校園方案，并配以文字說(shuō)明，要求設(shè)計(jì)合理、清晰、美觀、實(shí)用。

2、評(píng)：評(píng)選出優(yōu)秀綠化方案。

四、總結(jié)。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

第二單元 聲音與樂(lè)器

探索聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材探究聲音產(chǎn)生的條件；能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議；愿意與他人合作交流。

2、知道聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

3、探究過(guò)程中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想，有利于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)合作與交流的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活事例的分析，歸納出聲音產(chǎn)生的原因。知道聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：鈴鼓、豆子、音叉、一杯水、鋼尺、紙筒、橡皮筋等。

學(xué)生準(zhǔn)備：空紙盒、橡皮筋、一杯水、鋼尺，豆子、撥浪鼓以及身邊能發(fā)聲的物體等。教學(xué)過(guò)程：

一、引課

在我們的周圍有著不同的聲音，人的說(shuō)話聲、機(jī)器的轟鳴聲、美妙的音樂(lè)聲、飛鳥的啼鳴聲、動(dòng)物的吼叫聲等等，構(gòu)成了有聲有色的世界。如果沒(méi)有聲音，大自然和人的生活不知會(huì)變成什么樣。

二、課前探究

1、大自然中有各種各樣的聲音，因此，我們的生活才豐富多彩起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)你從大自然中都聽到了哪些聲音？、哪一組將是本節(jié)課的優(yōu)勝組呢？看你們的?。ㄔ诤诎宓囊唤浅尸F(xiàn)分組評(píng)比欄，每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行評(píng)比）學(xué)生互評(píng)。

三、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、從同學(xué)們剛才回憶聲音的交流中，你最想知道什么？

（預(yù)設(shè)：聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？聲音的大小有什么決定的？我們?cè)鯓硬拍芟胍?？聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們是怎么聽到聲音的?）

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

2、這節(jié)課我們先來(lái)研究聲音是怎樣產(chǎn)生的，（教師板書課題：聲音的產(chǎn)生）其余問(wèn)題后面幾節(jié)課我們繼續(xù)探討。

（使學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而產(chǎn)生無(wú)窮的探究動(dòng)力。）

四、探究過(guò)程

1、學(xué)生動(dòng)手制造聲音

(1)同學(xué)們看看自己桌子上的空紙盒、橡皮筋、鈴鼓、音叉、一杯水、鋼尺，豆子以及身邊的物體，試一試怎樣做才能使它們發(fā)出聲音呢？

(2)動(dòng)手操作并觀察思考

你用到了哪些材料？采用了什么方法？有什么現(xiàn)象發(fā)生？(3)學(xué)生匯報(bào)交流。

2、猜一猜，在剛才的活動(dòng)中那些聲音是怎樣產(chǎn)生的？(1)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)

(2)同學(xué)們要想知道自己的猜測(cè)是否正確，讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中找到答案。

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究聲音產(chǎn)生的原因。(1)小組討論，制定實(shí)驗(yàn)方案。

（以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在思維的碰撞中制定出合理的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

(2)學(xué)生匯報(bào)小組方案。(3)小組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)

1、將空紙盒去掉蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動(dòng)橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn) 2、在鼓面上放幾粒豆子，敲響鼓后，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)

3、將音叉敲響后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)

4、在桌子邊上壓住鋼尺的一端，撥動(dòng)鋼尺的另一端，觀察現(xiàn)象。

(4)教師巡視指導(dǎo)。（教師傾聽、觀看，參與其中，引導(dǎo)學(xué)生在觀察物體發(fā)出聲音時(shí)，發(fā)生什么現(xiàn)象？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中把不明顯的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)學(xué)困生更多的去引導(dǎo)。）

(5)小組匯報(bào)，交流信息。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

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踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

a.指名小組匯報(bào)。（兩人演示，一人講解）b.小組互相討論實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。

c.展示儀出示其中一個(gè)小組的方案表，教師以一個(gè)實(shí)驗(yàn)例子反饋學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案。（6）師生總結(jié)。（適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“振動(dòng)”這個(gè)詞描述物體發(fā)聲的特征。）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：聲音的產(chǎn)生——物體的振動(dòng)。

五、拓展延伸

1、找一找生活中的哪些物體是利用了聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的這個(gè)原理制造的？（手機(jī)、電話、喇叭、音響等）。

2、既然物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，如果不讓物體振動(dòng)，那會(huì)怎樣？比如：鑼鼓發(fā)出的聲音很長(zhǎng)，怎樣做才能使他們的聲音立即停止呢？

3、學(xué)生回答，師生評(píng)價(jià)。

六、教師總結(jié)：

1、我們一起來(lái)看看這節(jié)課的優(yōu)勝組是哪個(gè)組？學(xué)生評(píng)議。

2、我們研究了聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，而且通過(guò)做實(shí)驗(yàn)的方法，明白了聲音產(chǎn)生的一些規(guī)律和原理。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)觀察探討有關(guān)聲音的秘密。

聲音是怎樣傳播的

教學(xué)目標(biāo)：

1、聲音是通過(guò)物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。

2、借助實(shí)驗(yàn)和想象，對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述。設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對(duì)聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。

3、意識(shí)到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識(shí)世界的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解聲音是怎樣傳播的。

2、設(shè)計(jì)聲音在不同物體中傳播的實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音叉、“土電話”裝置、不同的材料（木制米尺、棉線、尼龍繩）教學(xué)過(guò)程：

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一、引入

前面我們已經(jīng)研究了很多有關(guān)聲音的內(nèi)容，那么聲音究竟是怎樣到達(dá)我們的耳朵的呢？在聲音的傳播過(guò)程中，聲音會(huì)改變嗎？今天我們將繼續(xù)這方面的研究----出示課題。

二、研究聲音的傳播

1、前一課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：由于音叉的振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音，那么音叉振動(dòng)時(shí)是怎樣引起水面波動(dòng)的呢？

分組實(shí)驗(yàn)1：用擊打過(guò)的音叉輕輕觸及水面，音叉的振動(dòng)引起了水的波動(dòng)。要強(qiáng)調(diào)：這次實(shí)驗(yàn)與第2課中《聲音是怎樣產(chǎn)生的》的要求不一樣，這次的重點(diǎn)是要細(xì)致觀察水面是如何波動(dòng)的？并且把它描述出來(lái)。

小組交流、反饋：水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開去

2、小游戲：平時(shí)我們經(jīng)常接聽電話，今天我們?cè)谡n堂上也做個(gè)接電話的小游戲。老師給大家?guī)?lái)了簡(jiǎn)易小電話。出示實(shí)驗(yàn)裝置，分別介紹。

分組活動(dòng)： “土電話”的研究 要求：

（1）說(shuō)話同學(xué)要小聲說(shuō)話，以聽電話的同學(xué)不能直接聽到為宜。（2）接聽電話的時(shí)候，電話線要拉緊，可不能松松垮垮哦。小組交流討論：紙杯里聽到的聲音是怎樣傳播的？

小結(jié)：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。

三、研究聲音在不同物體中的傳播

1、聲音在所有的物體中都可以傳播嗎？讓我們向上節(jié)課研究“尺子的音高變化”那樣，一起來(lái)研究一下聲音在不同物體中的傳播。出示材料：相同長(zhǎng)的鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩，如何研究聲音在這些材料中的傳播呢？

2、能通過(guò)以上材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明聲音在這些不同材料中的傳播情況的不同嗎？----小組討論交流

3、反饋小結(jié)：一同學(xué)在物體的一端，握住振動(dòng)音叉的柄，把音叉的一端纏繞在音叉上，另一個(gè)同學(xué)把物體的另一端緊靠耳朵，并使物體繃緊。換每一次材料，拿音叉的同學(xué)盡量

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都要用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學(xué)必須仔細(xì)聽，然后記錄在記錄表格中。記錄前先做好預(yù)測(cè)。

4、分組活動(dòng)，并填寫好表格

聲音在不同物體中傳播的記錄表（根據(jù)情況設(shè)計(jì)表格）物體傳聲效果 鋁箔尺 木 尺 棉 線 尼龍繩 預(yù) 測(cè) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

我們的發(fā)現(xiàn)（四種物體傳聲效果排列）

小組交流、反饋：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你預(yù)測(cè)結(jié)果一致嗎？最后發(fā)現(xiàn)聲音穿過(guò)哪種材料時(shí)效果最好（聲音最大）？

四、拓展延伸

1、出示玻璃鐘罩中的小鬧鐘，小鬧鐘的聲音是如何進(jìn)入到我們的耳朵中的，能畫出簡(jiǎn)單的傳播路線圖嗎?

2、抽取玻璃罩中的空氣，思考：聲音變化了嗎？為什么？

3、假設(shè)：當(dāng)玻璃罩內(nèi)的空氣全部被抽出后，我們聽到的聲音會(huì)有什么變化？玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出后，聲音真得聽不到了，能說(shuō)明什么問(wèn)題嗎？

五、總結(jié)。

樂(lè)器的設(shè)計(jì)與制作

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷利用身邊的材料自行制作小樂(lè)器以及對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程；愿意對(duì)小樂(lè)器的制作材料、制作方法、調(diào)試方法、改進(jìn)措施等進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，并積極提出自己的想法和建議；愿意在課外繼續(xù)小樂(lè)器的制作活動(dòng)。

2、通過(guò)制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器的過(guò)程，獲得有關(guān)樂(lè)器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等淺近知識(shí)，了解到音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)、利用身邊的材料自制一個(gè)小樂(lè)器。難點(diǎn)、控制小樂(lè)器的音準(zhǔn)、音高、音量。

教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)自己設(shè)計(jì)的樂(lè)器選擇合適的材料。

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教學(xué)過(guò)程：

一、引課

大家已經(jīng)探索了聲音的產(chǎn)生、傳播及改變聲音高低、大小的方法。大家熟悉的樂(lè)器，如號(hào)、提琴、二胡、鼓等都是根據(jù)這些方法和原理制造的。我們能不能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作出能發(fā)出聲音的樂(lè)器呢？

二、制作我們的小樂(lè)器

教師出示圖片，欣賞自制的樂(lè)器。

1、提出任務(wù)：物體能夠發(fā)聲，我們也能控制物體發(fā)出的聲音。讓我們利用身邊的材料做一個(gè)簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。

2、選擇材料：觀察我們的材料，思考自己要制作一個(gè)什么樂(lè)器，選擇什么材料制作這個(gè)小樂(lè)器？

學(xué)生：

1、開展制作小樂(lè)器的活動(dòng)。如制作杯琴、制作簡(jiǎn)易二胡等。

2、演示自己制作的小樂(lè)器。

三、改進(jìn)我們的小樂(lè)器

1、提出要解決的問(wèn)題：怎樣使樂(lè)器發(fā)出不同的音調(diào)？用什么方法放大樂(lè)器發(fā)出的聲音？

2、講解：物體因振動(dòng)發(fā)出聲音。振動(dòng)越快，音調(diào)越高，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。討論：

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：小組討論發(fā)現(xiàn)自己的小樂(lè)器有什么缺陷。

2、小組研討和交流問(wèn)題的解決方法。

3、小組改進(jìn)自己的小樂(lè)器。

4、用自己的小樂(lè)器演奏一段熟悉的曲子。

四、評(píng)價(jià)我們的小樂(lè)器

1、對(duì)自己的小樂(lè)器進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2、對(duì)同伴的小樂(lè)器進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

3、說(shuō)說(shuō)真正的樂(lè)器有什么優(yōu)點(diǎn)？

4、提出自己的小樂(lè)器的改進(jìn)方案。

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五、總結(jié)。

第三單元 水 第一課 生命的源泉

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

2、初步樹立節(jié)水意識(shí)，愿意節(jié)約用水。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，討論，交流，熟記。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題談話:

奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因?yàn)槟愕拇嬖?，你無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育地球萬(wàn)物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開的水。

二、學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識(shí)水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。

無(wú)可代替的物質(zhì) 莊稼的命根子

師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師:“我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿?？?/p>

生1 : 每天刷牙。2 : 洗臉。3：洗衣。4：做飯都離不開水。6：我們每天要喝水。7：還有莊稼也離不開水。

師：“是啊，同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)！為什么說(shuō)水是生命之源？常言道：魚兒離不開水。實(shí)際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個(gè)星期就會(huì)死亡。動(dòng)物沒(méi)有水喝，不能生存，植物沒(méi)有水，就會(huì)枯死?！?2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個(gè)“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴(yán)重的水荒。這是因?yàn)?，地球上的?7.5%是咸水，難

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以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）

2、思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？

生1：水

龍

頭

不

關(guān)

緊。

2：

玩

水槍。

體會(huì)一滴水的重要性：

(1)水的用途很多，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說(shuō)一說(shuō)

(2)假想：如果一滴水都沒(méi)有，這個(gè)世界會(huì)是什么樣？ 三，總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。

三、課外拓展

1、回家說(shuō)給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水。

2、在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語(yǔ)。

第二課 了解水

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

3、提高學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍生活的關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的 活動(dòng)過(guò)程：

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（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來(lái)”

（二）基本活動(dòng)

1、水是沒(méi)有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓學(xué)生比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒(méi)有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的

學(xué)生嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的 活動(dòng)二：

過(guò)程：

（一）引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的學(xué)生嘗嘗

3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？

（二）基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動(dòng)

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

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2、讓學(xué)生把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提醒學(xué)生回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)三：討論

水有什么用途呢？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？ 總結(jié)：本課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

第三課 水資源及環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因：掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，知道我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的路線及影響；了解水資源的利用狀況，以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象，知道在某種意義上節(jié)水比調(diào)水更重要。

2、通過(guò)學(xué)生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理等思維能力；通過(guò)學(xué)習(xí)水資源利用狀況，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取地理信息的能力；通過(guò)收集有關(guān)水資源緊缺、水資源利用狀況等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。通過(guò)學(xué)生對(duì)水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)問(wèn)題的具體分析評(píng)價(jià)能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使學(xué)生能全面、正確地認(rèn)識(shí)水資源的價(jià)值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。

2、我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)工程的主要路線及意義。

3、理解節(jié)約用水的重要性。

4、分析圖像、表格、文字等各種信息資料。

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立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)教師要求，做好預(yù)習(xí)，課前收集有關(guān)水資源危機(jī)及水資源浪費(fèi)、污染等利用狀況的資料，收集有關(guān)三峽工程和小浪底工程的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、引課：

當(dāng)今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問(wèn)題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)境密切相關(guān)，也與人類生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，因此水資源問(wèn)題已成為舉世矚目的重要問(wèn)題之一。今天我們就學(xué)習(xí)“水資源及環(huán)境”。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)：

師：是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?

1、水的作用 學(xué)生回答：（略）。

教師利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生課下搜集的有關(guān)資料（略）教師利用多媒體或投影儀展示資料（略）

師生互動(dòng)，共同歸納總結(jié)：由此可見，人的生命活動(dòng)和動(dòng)植物生長(zhǎng)都離不開水。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對(duì)一切經(jīng)濟(jì)問(wèn)題都有生死攸關(guān)的重要意義。

2、教師提問(wèn)：水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想一想，什么叫水資源? 學(xué)生回答：（略）。

教師總結(jié)：水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱。狹義的水資源就是我們通常所說(shuō)的水資源，是指地球上的淡水資源。

教師運(yùn)用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”

教師提問(wèn)：地球上的水儲(chǔ)存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?

3、水資源短缺

我們大多數(shù)同學(xué)家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國(guó)城市中，購(gòu)買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費(fèi)時(shí)尚。你們知道為什么? 學(xué)生回答：（略）

教師利用多媒體展示資料組織教學(xué)

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

資料：水污染對(duì)人的健康影響有以下兩個(gè)方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會(huì)引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會(huì)在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會(huì)造成中毒或慢性中毒。

學(xué)生回答：（略）。

教師總結(jié)并提問(wèn)：地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么? 學(xué)生回答：（略）。

教師利用多媒體課件，師生互動(dòng)、歸納總結(jié)。

4、節(jié)約用水 保護(hù)水資源

教師組織教學(xué)：解決我國(guó)的缺水問(wèn)題，除興修水庫(kù)和跨流域調(diào)水工程以外，還有節(jié)約用水、保護(hù)水資源。從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要。因?yàn)檎{(diào)水工程量大、投資大、時(shí)間長(zhǎng)。

教師利用多媒體大屏幕出示問(wèn)題：下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論： ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? ②工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? ③家庭生活中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 注意：要用實(shí)例說(shuō)明。學(xué)生討論：（教師指導(dǎo)）

教師組織教學(xué)：每小組選一名代表闡述你們對(duì)問(wèn)題的看法，其他小組補(bǔ)充說(shuō)明本組的不同看法。首先說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 學(xué)生代表回答、學(xué)生補(bǔ)充：（略）。

教師運(yùn)用多媒體課件介紹農(nóng)業(yè)灌溉的幾種方式，同時(shí)說(shuō)明：

噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2，滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。比如河北省遷安縣滴灌200公頃花生比畦灌每公頃增產(chǎn)約563千克。

教師歸納總結(jié)：農(nóng)業(yè)用水占全國(guó)用水總量的80％，因此，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是擺脫水資源危機(jī)的有效途徑之一。概括起來(lái)有：①改變灌溉技術(shù)方式，即棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)，提高水的有效利用率。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物，節(jié)約灌溉用水。③減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少水污染。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

教師組織教學(xué)：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 學(xué)生回答、學(xué)生補(bǔ)充：（略）。

5、請(qǐng)同學(xué)以節(jié)水、惜水為立意，設(shè)計(jì)公益廣告用語(yǔ)，提醒大家珍惜水資源。教師組織學(xué)生說(shuō)出自己的設(shè)想（略）。

教師組織教學(xué)：我們能為節(jié)約用水做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)呢? 教師組織學(xué)生有條不紊地發(fā)言，并及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)（略）。

教師組織教學(xué)，師生互動(dòng)：由于同學(xué)們的年齡所限，可以做節(jié)水宣傳，從自身做起，節(jié)約用水、保護(hù)水資源，如看見水龍頭未關(guān)或未關(guān)嚴(yán)，應(yīng)關(guān)好；見水龍頭漏水，應(yīng)找人修理等等。

三、全課總結(jié)：我們應(yīng)該怎樣為節(jié)約水資源和環(huán)保做貢獻(xiàn)呢？

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉