第一篇：江蘇省漣水縣紅日中學(xué)2014屆九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 2.3 自然界中的水(第2課時(shí))教學(xué)案

2.3 自然界中的水（第2課時(shí)）教學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解水污染的因素和水凈化的基本方法；

2、知道過(guò)濾操作的目的，學(xué)習(xí)過(guò)濾的基本裝置和操作方法。

3、了解硬水與軟水的區(qū)別、鑒別方法及硬水的軟化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

水的凈化方法及過(guò)濾操作。

三、學(xué)習(xí)與交流

1、純凈水是_ __色、_ __臭、清澈透明的液體。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有許多_ __和_ _雜質(zhì)，因此常呈渾濁。

2、蒸餾水食鹽水怎樣區(qū)別？

3、區(qū)別硬水與軟水？

4、水的凈化方法：

（1）、靜置沉降

（2）、吸附（3）、蒸餾（4）、殺菌（5）過(guò)濾：

原理： 裝置：所用儀器有、、、。

其中玻璃棒所起的作用是。

過(guò)濾操作中要注意哪些事項(xiàng)：

一貼： 二低：

三靠：

5、天然水需凈化才能飲用。自來(lái)水廠凈水流程：天然水需凈化才能飲用。下面是自來(lái)水廠凈水流程：天然水 → → → → →。

四、典型題例

10..右圖為學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)過(guò)程中過(guò)濾操作的示意圖，試回答： ⑴寫出儀器名稱：①＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿； ⑵漏斗中液體的液面應(yīng)該＿＿＿＿（填“高”或“低”）于濾紙的邊緣； ⑶過(guò)濾后若發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，請(qǐng)分析原因： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

②＿＿

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、過(guò)濾時(shí)，玻璃棒引流液體，末端要（）

A．指向漏斗中心 B．懸空 C．緊靠一層濾紙的一邊 D．緊靠三層濾紙的一邊 5、2004年底，東南亞地區(qū)發(fā)生了罕見(jiàn)的海嘯災(zāi)害，為防止疾病傳染，需對(duì)河水處理后方可飲用。常用的措施有：①加熱煮沸；②消毒；③凈水；④自然沉降，較合理的順序?yàn)?)。A．③①②④ B．④①③② C．④③②① D．③①④②

6、自然界中的水都不是純水，通過(guò)多種途徑可以使水得到凈化。下列方法得到的水最純的是()。A．吸附 B．沉淀 C．過(guò)濾 D．蒸發(fā)

7、用硬水洗衣服，既浪費(fèi)肥皂，還洗不干凈。生活中要使硬水軟化，可采用的方法是（）A過(guò)濾 B煮沸 C吸附 D攪拌

8、下列方法中不可用于區(qū)別蒸餾水和硬水的是（）

A．水蒸干后有固體剩余的是硬水 B．加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水

C．測(cè)密度，密度大的是硬水 D．嘗一下，有咸味的是硬水

9、純水清澈透明，不含雜質(zhì)，而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物?，F(xiàn)有兩瓶水樣，分別為純水和硬水，請(qǐng)你參與小雯同學(xué)對(duì)水的探究，并回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法可凈化水，其中能降低水的硬度的是 ；(2)區(qū)別純水和硬水的方法有多種。小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一種方法(簡(jiǎn)述步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)： ；

第二篇：江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 課時(shí)2 艱苦奮斗 走向成功學(xué)案

課時(shí)2 艱苦奮斗 走向成功

班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

自主學(xué)習(xí)

1、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，是前所未有的偉大事業(yè)。偉大的事業(yè)，需要偉大的，需要的精神。

2、艱苦奮斗，是一種奮發(fā)向的、的工作作風(fēng)和

生活作風(fēng)。

3、全體人民要有、，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)、、的優(yōu)良傳統(tǒng)，把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

合作探究

1．說(shuō)一說(shuō)：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和重要性和必要性？

2．查一查：兩個(gè)務(wù)必的內(nèi)容是什么？

3．交流：教材中提到李某這種觀點(diǎn)是否正確？為什么？

4．交流：針對(duì)自己和本班的實(shí)際情況，談?wù)勅绾卫^承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的傳統(tǒng)？

達(dá)標(biāo)鞏固 1．“不要把浪費(fèi)當(dāng)成瀟灑，你揮霍的是一種修養(yǎng)；不要把節(jié)儉看成尷尬，你培養(yǎng)的是一種

美德?！边@一名言對(duì)我們今天樹立正確榮辱觀的啟示是

1（）

A．艱苦奮斗，厲行勤儉節(jié)約B．遵紀(jì)守法，反對(duì)違法亂紀(jì)

C、誠(chéng)實(shí)守信，反對(duì)見(jiàn)利忘義D．辛勤勞動(dòng)，遠(yuǎn)離好逸惡勞

2．一位中學(xué)生的“青春格言”是：所有成功的門都是虛掩著的，不過(guò)這虛掩著的門不會(huì)自動(dòng)打開(kāi)請(qǐng)你人內(nèi)，而是靠你的雙手用力才能把它打開(kāi)。這給我們的啟示是（）A、機(jī)遇是成就任何事業(yè)的關(guān)鍵B．艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑

C、只要付出就能成功D．個(gè)人努力是獲得成功的唯一條件

2．外套要捷克·瓊斯的，褲子要阿迪達(dá)斯的，鞋子要耐克的??動(dòng)輒成百上千元一件的名

牌服飾成了眼下一些中學(xué)生追求的目標(biāo)。這些中學(xué)生對(duì)名牌服飾的追求說(shuō)明（）

A.青少年陳舊觀念少，最具創(chuàng)新活力B．中學(xué)生已將艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)徹底丟棄

C、艱苦奮斗只在一定年齡階段的人群中值得提倡

D．必須在中學(xué)生中切實(shí)開(kāi)展艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)教育

4．如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活條件好了，校園里開(kāi)始出現(xiàn)了一些學(xué)生相互攀比、超前消費(fèi)的現(xiàn)

象。對(duì)此有關(guān)專家認(rèn)為，社會(huì)需要一個(gè)雙向的“希望工程”，既讓貧困的孩子能上學(xué)，又讓

富裕的孩子能吃苦，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①只要有艱苦奮斗的精神，任何事情都能辦成②艱苦奮斗是推動(dòng)人類文明進(jìn)步和自身健康

發(fā)展的客觀要求③任何事的成功和理想的實(shí)現(xiàn)，都是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程④艱苦奮斗作為一

種精神，一種生活態(tài)度，是任何時(shí)候都要提倡的A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

5．下列能夠體現(xiàn)艱苦奮斗民族精神的有（）

①青藏鐵路精神②抗洪精神③長(zhǎng)征精神④紅旗渠精神

A．②③④B．①②③C、①③④D．①②③④

6．“鐵人”王進(jìn)喜有句名言“寧可少活二十年，也要拿下大油田”；大慶的第二代“鐵人"

王啟民也有句名言“寧可把心血熬干，也要保持油田穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)”。這兩句話體現(xiàn)了（）

①他們都具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)負(fù)起歷史賦予的責(zé)任②人有多大膽，地有多大產(chǎn)③

艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)業(yè)精神④艱苦奮斗是特定時(shí)代所特有的精神A．①③B．①③④

C．①②③D．②③

7．七十年前的長(zhǎng)征，其行程之長(zhǎng)、路途之險(xiǎn)、困難之巨，古今中外，聞所未聞。然而，紅軍戰(zhàn)士在極端艱難困苦的環(huán)境中，懷著必勝的信念，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，最終勝利到達(dá)陜北根

據(jù)地。這表明（）

①長(zhǎng)征精神體現(xiàn)了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)②長(zhǎng)征精神是艱苦奮斗精神在中國(guó)特色社會(huì)主義

新時(shí)期的發(fā)揚(yáng)光大③一部紅軍長(zhǎng)征史，就是人民軍隊(duì)的艱苦奮斗史④艱苦奮斗是成就事業(yè)必

不可少的精神力量和崇高美德A．①② B．③④C、①③④D．①②③④

8．我們紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年，緬懷革命先烈，就是要大力弘揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征的艱苦奮斗精神。這是因?yàn)棰倨D苦奮斗已成為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要保證

②建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義這一偉大事業(yè)需要崇高精神的支撐③為了鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，為了實(shí)現(xiàn)各族人民的共同理想，我們還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗④發(fā)揚(yáng)艱苦奮

斗的精神才能夠?yàn)槿娼ㄔO(shè)小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)（）A、①②③

B．②③④C、①④D．①②③④

(1)給合社會(huì)主義榮辱觀，談?wù)勀闳绾慰创鲜鰞煞?/p>

畫面中的現(xiàn)象。

（2）有人認(rèn)為現(xiàn)在提倡畫面一的做法過(guò)時(shí)了，對(duì)此，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？

第三篇：江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第4課時(shí) 自覺(jué)服務(wù)社會(huì)學(xué)案

第4課時(shí) 自覺(jué)服務(wù)社會(huì)

1．一部感動(dòng)得多少人熱淚盈眶的電影《背起爸爸上學(xué)》，說(shuō)的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績(jī)考取了師范學(xué)校，面對(duì)著癱瘓?jiān)诖矡o(wú)人照顧的父親．無(wú)奈之下．背著父親走進(jìn)校門，開(kāi)始了漫長(zhǎng)而艱辛的求學(xué)之路。電影的寓意說(shuō)明()

①對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)

②承擔(dān)責(zé)任是自立自強(qiáng)的必須選擇③承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志

④承擔(dān)什么樣的責(zé)任，就會(huì)有什么樣的回報(bào)

A.①B．①③④C．①②③D．①②③④

2.我們?cè)谏鐣?huì)生活當(dāng)中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為學(xué)生，你的主要責(zé)任是()

A．萍水相逢，扶危濟(jì)困B．忠誠(chéng)，互助，互諒

C．遵守學(xué)校的紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，D．維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境

3．“天下興亡，匹夫有責(zé)”。我們要盡到社會(huì)責(zé)任就要：()

①樹立“我為人人、人人為我”的觀念②維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)

③主動(dòng)為國(guó)分憂，勇?lián)厝微芊e極參與各種公益活動(dòng)

A.①②B．①②③C．①④D．①②③④

4.人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，需要做出各種選擇。為了保證做出正確選擇我們的做法是()

A．明辨是非善惡，積極同丑惡現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，把握好自己生活的方向

B．看別人是怎么選擇的，別人怎么做，我就怎么選

C．看對(duì)自己是否有利，只要能符合自己的利益即可

D．聽(tīng)聽(tīng)“哥們”的意見(jiàn)，怎么講義氣，就怎么做

合作探究

1．我們中學(xué)生如何做到自覺(jué)服務(wù)社會(huì)?

達(dá)標(biāo)鞏固

1．“你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)?你也索取我也索取，向誰(shuí)索取?”“辛苦我一個(gè)，方便千萬(wàn)家?！比珖?guó)勞模徐虎這些樸實(shí)的話語(yǔ)，說(shuō)明他有()

A．崇高的理想B．頑強(qiáng)的毅力C．強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感D．永不服輸?shù)木?/p>

2.要成為一個(gè)有責(zé)任心的人，必須()

A．孝敬自己的父母，對(duì)父母的話百依百順B．遵紀(jì)守法，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事

C．遵循自己的標(biāo)準(zhǔn)做事，自己的事情自己負(fù)責(zé)D．提高學(xué)習(xí)成績(jī)，只要把學(xué)習(xí)搞好就行

3.下列行為中有責(zé)任心的表現(xiàn)的是：()

①知錯(cuò)就改②孝敬父母③我行我素④見(jiàn)義勇為⑤講哥兒們義氣

A．①③④B．②④⑤C．①②④D．①②⑤

4．中國(guó)青年志愿者行動(dòng)在農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)、城市社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型活動(dòng)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、公益活動(dòng)等領(lǐng)域形成了一批重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目，取得了很好的效果。熱心社會(huì)公益事業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)是()

A．志愿者的責(zé)任B．為了讓更多的人關(guān)注你，贏取社會(huì)資本

C．別人對(duì)我的希望D．為了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、幫助他人、提升自身價(jià)值

5.今年暑假，你所在的社區(qū)將組織社區(qū)中的學(xué)生開(kāi)展市民學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)，你被請(qǐng)去做一名小老師，教社區(qū)居民學(xué)習(xí)外語(yǔ)。對(duì)于這一邀請(qǐng)，正確的做法是()

A．很猶豫，因?yàn)槟闶罴倮镆呀?jīng)有了自己的安排 B．拒絕，因?yàn)槟阋眠@個(gè)時(shí)間復(fù)習(xí)功課

C．接受，去敷衍一下，反正這些人也學(xué)不會(huì)外語(yǔ)D．接受，并做好認(rèn)真的準(zhǔn)備

6.法國(guó)哲學(xué)家薩特說(shuō)過(guò)：人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)。這句話告訴我們的道理是：（）

A.人不論年齡大小，都要承擔(dān)一定的責(zé)任。B.所有人都要對(duì)社會(huì)上所有行為負(fù)責(zé)。

C.每個(gè)人生活在社會(huì)中，都會(huì)承擔(dān)全部社會(huì)責(zé)任。D.沒(méi)享受權(quán)利，就不承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

7.下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)公民勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的有()

①積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中②努力干好本職工作，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)

③依法服兵役④參加各種軍事活動(dòng)

A.①②④B．②③④C．①②③D．①②③④

8.小明有一本很有價(jià)值的參考書，其他同學(xué)想買都沒(méi)有買到，小明應(yīng)該()

A．拿出來(lái)給幾個(gè)要好的朋友看B．自己一個(gè)人使用，這樣可以提高自己的成績(jī)

C．拿出來(lái)和同學(xué)們一起分享 D．只給成績(jī)比自己差的人看，不能給成績(jī)比自己好的人看

探究與實(shí)踐題

9.“感動(dòng)中國(guó)——2005人物”獲得者洪戰(zhàn)輝有著這樣的經(jīng)歷：12年前，當(dāng)洪戰(zhàn)輝只有12歲的時(shí)候，犯有間歇性精神病的父親撿了一個(gè)棄嬰。母親離家出走，養(yǎng)育這位撿來(lái)的小妹妹，成了自己還是個(gè)孩子的洪戰(zhàn)輝的責(zé)任和義務(wù)。多年來(lái)，他小小年紀(jì)，飽嘗艱辛。如今，他上大學(xué)了，依然把妹妹帶在身邊，一邊讀書，一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來(lái)維持生活。“艱難困苦，玉汝于成?！币粋€(gè)艱難的環(huán)境磨礪了洪戰(zhàn)輝的堅(jiān)強(qiáng)，成就了他的偉大，他有一股男兒當(dāng)自強(qiáng)的精神，有一種敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任并歷經(jīng)艱辛，百折不撓的勇氣。在他身上，傳承著中華民族的偉大精神——“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”

(1)結(jié)合課本知識(shí)，試分析洪戰(zhàn)輝在生活中擔(dān)任了哪些角色?各承擔(dān)了什么責(zé)任?

(2)結(jié)合材料，談?wù)労閼?zhàn)輝的事跡給你什么啟示?

第四篇：江蘇省漣水縣紅日中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 1.2 聲音的特征(第1課時(shí))教學(xué)案

1.2 聲音的特征（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

⑴知道樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色

⑵了解音調(diào)的高低跟頻率的關(guān)系，響度大小跟振幅關(guān)系，了解不同的發(fā)聲體的音色不同。

⑶知道聲音在空氣中的傳播速度

⑷通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析概括能力，并訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)用物理語(yǔ)言表達(dá)結(jié)論的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

樂(lè)音的三要素，音調(diào)與頻率關(guān)系，響度跟振幅關(guān)系，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)與交流

［探究］響度跟什么因素有關(guān)？

想一想：敲鼓時(shí)，要使鼓聲更響，你會(huì)怎么做？ 猜一猜：鼓聲的強(qiáng)弱可能與鼓面振動(dòng)的幅度有關(guān) 設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一種能顯示鼓面振動(dòng)幅度的方法 ［探究］音調(diào)跟什么因素有關(guān)？

①把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音．

②使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些，注意觀察鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn)． ③使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些，再次撥動(dòng)，注意要使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)得快慢和發(fā)出的音調(diào)．

記錄實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較短時(shí)，鋼尺振動(dòng)得較，音調(diào) ；當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，鋼尺振動(dòng)得，音調(diào) ．

四、典型題列

1、聲音的_______叫做響度，物體振動(dòng)的_________叫振幅，聲音的響度與_______有關(guān)，_________越大，響度越大。

2、聲音的__________叫音調(diào)，____________________________叫頻率，音調(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的_____________，聲源振動(dòng)的______________越高，聲音的音調(diào)就越高，__ ___越低，聲音的音調(diào)越低。

3.頻率是表示 的物理量，用 來(lái)定義頻率的大小。

頻率的單位是，簡(jiǎn)稱，符號(hào)。某人的脈搏是每秒1次，頻率就是。

一物體振動(dòng)的頻率是500Hz，它表示。4.如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這

說(shuō)明聲音是由于_______產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的_______發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、在消夏晚會(huì)上，男低音放聲獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下列關(guān)于兩人聲音的描述正確的是（）

A.男低音比女高音音調(diào)低，響度大 B.男低音比女高音音調(diào)低，響度小 C.男低音比女高音音調(diào)高，響度大 D.男低音比女高音音調(diào)高，響度小

2.舉一反三：下列四個(gè)句子：①這首歌調(diào)太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④請(qǐng)勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調(diào)的是（）A.①② B.②④ C.①③ D.③④

3.老牛的叫聲和蚊子飛行時(shí)發(fā)出的聲音相比較，老牛的音調(diào)____，蚊子的音調(diào)____；老牛的響度____，蚊子的響度____．

4.女同學(xué)的聲音比男同學(xué)的尖，這是指聲音的特征中的。5.關(guān)于聲音的下列說(shuō)法中，正確的是

()A、一切振動(dòng)的物體都會(huì)發(fā)出聲音

B、物體振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)的位置叫振幅 C、物體振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率

D、空氣中的聲速跟音調(diào)無(wú)關(guān) 6.“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的“高”和“低”指的是（）A．音調(diào)高低 B．響度大小

C．音色好壞 D．以上說(shuō)法都不對(duì)

8.、醫(yī)生用聽(tīng)診器診病是因?yàn)椋ǎ〢．聽(tīng)診器能使振動(dòng)的振幅增加，響度增大 B．聽(tīng)診器能提高發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高

C．聽(tīng)診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些

D．聽(tīng)診器能縮短聽(tīng)者和發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些

9.向保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因?yàn)椋ǎ〢．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低

C．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度越來(lái)越大 D．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度越來(lái)越小

10.、拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過(guò)，再讓它從同一木梳上慢一點(diǎn)劃過(guò)，則兩次所發(fā)出的聲音（）A．響度不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．三者都不同

六、教學(xué)反饋

第五篇：江蘇省灌云縣穆圩中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.2 解一元一次方程(第2課時(shí))教學(xué)案

課題：4.2 解一元一次方程（2）

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

移項(xiàng)法則的歸納與應(yīng)用.教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、一頭半歲藍(lán)鯨的體重22t，90天后體重為30.1t，藍(lán)鯨的體重平均每天增加多少？

2、解方程90x+22=30.1時(shí)，能否直接把等號(hào)左邊的22改變符號(hào)移到等號(hào)右邊？ 方程90x+22=30.1與90x=30.1-22的差別在哪里？

二、合作質(zhì)疑，探索新知 問(wèn)題二：

1、解方程 4x-15=9.2、解方程 2x=5x-21.3、在解方程2x=5x-21時(shí)，能否直接把等號(hào)右邊的5x改變符號(hào)移到等號(hào)左邊？為什么？

概括：將方程中的某些項(xiàng)改變符號(hào)后,從方程的一邊移到另一邊的變形叫做移項(xiàng).注意：移項(xiàng)要變號(hào)！

三、數(shù)學(xué)應(yīng)用，例題講解

1、解方程x-3=4-x

鞏固練習(xí)一 找錯(cuò)：

⑴ 6+x=8，移項(xiàng)得 x =8+6（2）3x=8－2x，移項(xiàng)得3x+2x=－8(3)5x－2=3x+7,移項(xiàng)得5x+3x=7+2

鞏固練習(xí)二 解下列方程: 問(wèn)題一：

(1)6x – 2 = 10

(2)2x??x?3

(3)5x+3=4x+7

四、自主歸納，形成方法

學(xué)生自主歸納：如何解一元一次方程？

五．反思設(shè)計(jì)，分組活動(dòng)

六．課堂小結(jié)，感悟收獲

通過(guò)以上問(wèn)題，你覺(jué)得本節(jié)課的收獲是什么？

【課后作業(yè)】

一、填空

1、在等式2a?3?b兩邊都加3，可得等式 ；

2、在等式x?2??1兩邊都減2，可得等式 ；

3、如果3a?5?b，那么3a?b?（）；

4、如果y?2x?6，那么y?（）+6；

5、已知方程①3x－1=2x＋1 ②32x?1?x ③x?123?3x?2 ④71?3x2?3x?14?7?4中，解為x=2的是方程（）

6、方程2x?13=x－2的解是（）

二、解下列方程 1、6x=3x－12 2、2y―112=2y―3 3、4－3x = 4x－3 4、3x－2 =2x + 1 5、2x-8＝3x 6、6x-7＝4x-5；