第一篇：八珍愛生命教學(xué)案例

《珍愛生命》主題班會教案

《珍愛生命》主題班會

活動(dòng)目的：

1.初中階段主要引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，體驗(yàn)生命的價(jià)值； 2.提高自我防范與自救能力；

3.學(xué)會游泳、防火、防災(zāi)等一般知識和能力；

4.學(xué)會和諧處理人與人、人與環(huán)境、人與自然的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1關(guān)于學(xué)生殘害生命的材料； 2.熱愛生命的故事 3.有關(guān)歌曲

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都到了青春期的年齡，應(yīng)該說，這個(gè)階段你們的想法

更多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了，還有來自各方面的壓力，以及生活中的許

多不如意等等，這些都影響了你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學(xué)習(xí)，影 響了生活，甚至成了你們?nèi)松缆飞辖】党砷L的絆腳石。

二、過程

1、請學(xué)生說說身邊的不安全因素

2、請學(xué)生說說這些問題怎

估計(jì)：交通安全——自己大意、自然因素、他人行為等

黃賭毒——好奇心吸引、他人的誘導(dǎo)

水火電——自己的大意、好奇心吸引、自然因素

心理問題——外在壓力過重、對自身的不了解、自己無法排解、3、針對存在的不安全問題、因素談?wù)勛约旱目捶?/p>

歸納：交通安全——

1.從小遵守交通法規(guī)，爭做文明小市民； 2.紅燈停，綠燈行，遵守交通看行動(dòng)； 3.文明有序不推擠，不從車頭穿馬路；

4.路上行走，要在人行道內(nèi)；橫過馬路，要走人行橫道；

5.不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐，不翻越道路隔離欄，不在車輛 臨近時(shí)突然橫穿馬路；

6.交通陋習(xí)要除掉，交通法規(guī)記心間。

黃賭毒——優(yōu)化家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境，構(gòu)建“家庭學(xué)校、社會”三位一體的完整的教育體系，對于青少年遠(yuǎn)離“黃賭毒”，健康成長是關(guān)鍵。

水火電——學(xué)生自己注意，加強(qiáng)認(rèn)識，學(xué)習(xí)關(guān)于這方面 的知識，提高自我保護(hù)的意識，在使用時(shí)特別注意小心，或者在成人 的陪同下使用。心理問題——分析導(dǎo)致心理問題的原因是什么；

掌握一些排解心理問題的實(shí)用的方法；結(jié)交一些良師益友等。

小結(jié)：欣賞詩歌 熱愛生命

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰。

就勇敢地吐露真誠。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中，珍愛生命。

班主任總結(jié)：

關(guān)愛生命，珍愛生命，這是一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話題。珍愛生命 就是要有堅(jiān)定的信念，就是要勇于奉獻(xiàn)，就是要相信科學(xué)，珍惜時(shí)間，生命沒有貴賤，只有長短。珍愛生命，不等于茍且偷生，當(dāng)人民需要我們的時(shí)候，即使是獻(xiàn)出生命也再所不惜。

親愛的同學(xué)們，讓我們共同來思考一個(gè)嚴(yán)峻的問題，呼喚生命，感受人生，你們已經(jīng)邁出了人生的第一步。聽了同學(xué)們帶著童音的話

語，應(yīng)和著同學(xué)們顫音的旋律，久久回蕩在耳邊。我們沒有驚天動(dòng)地 和轟轟烈烈的壯舉，有的只是平靜的渡過這平凡的 每一天。生命在于奮斗，人生在于積累，不要祈求太多，只要一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。每天一點(diǎn)點(diǎn)，幾年下來，就會積累很多很多。一生只有一個(gè)今天，今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開始，讓我們從今天開始更加珍愛生命吧！珍愛生命，從遵守交通規(guī)則做起。

? ? ? ? ?不要讓自己的生命，從死亡游戲中輕易逝去。

? ? ? ?請你珍惜好自己的生命，因?yàn)樯粏问悄阕约旱?，還是父母、社會、國家的。? ? ? ? ?珍愛生命，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?————————崔海棠

第二篇：珍愛生命(毒品)八

珍愛生命.遠(yuǎn)離毒品

青川縣上馬小學(xué)校八年級

張夢雅

今天，在國際毒品潮泛濫的形勢下，中國再次面臨毒品的挑戰(zhàn).“毒禍不除、國無寧日”我們毎一個(gè)公明到要以禁毒為已任，積極投身到禁毒斗爭中來，打一場禁毒的人民戰(zhàn)爭。

毒品是什么？毒品一般是指使人形成隱癖的藥物，這里的藥物一詞是個(gè)廣義的概念。

毒品分為兩種——傳統(tǒng)毒品和新型毒品，它們存在差異性的差別。傳統(tǒng)毒品有鎮(zhèn)靜和抑制的作用，為了吸食它，人們會走上犯罪這條道路，新型毒品有興奮和致幻的作用，吸食后會出現(xiàn)幻覺、極度興奮等精神病癥狀，導(dǎo)致行為失控造成犯罪。

毒品雖然可怕，但我們也可以從源頭去阻止它，它是源是就是加工他的制毒加工廠，怎樣識別它呢？有兩種方法，它們分別是”場地觀察法和排除法‘丟棄物判別法。

在1987年六月，聯(lián)合國在維也納召開了138個(gè)國家和地區(qū)的3000名代表參加的”麻醉品”濫用和非法購買問題，部長級會議，提出了愛生命，不吸毒的口號，大會結(jié)束時(shí)，與會代表一致建議，將每年6月26日定為國際禁毒日，同年召開的第42屆聯(lián)合國大會通過決議，正式確定每年6月26日為麻醉品德濫用和非法販運(yùn)國際日。并且從2008年6月1日起中華人民共和國禁毒法正式實(shí)行

遠(yuǎn)離毒品，關(guān)愛未來，對每一個(gè)人而言，這絕不僅僅是一句簡單的口號，無論是出于主觀還是客觀，有些路，永遠(yuǎn)不能走，有的錯(cuò)永遠(yuǎn)不能犯，全社會的公民們，為了你的生命著想，請遠(yuǎn)離毒品，讓我們共創(chuàng)一個(gè)無毒社會吧！

第三篇：《珍愛生命 防止溺水》教學(xué)案例

《珍愛生命 防止溺水》教學(xué)案例

招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校 楊萍萍

教學(xué)設(shè)計(jì)背景: 夏季是學(xué)生溺水事故的高發(fā)時(shí)期。溺水事故的發(fā)生，大多因?yàn)閷W(xué)生好奇心強(qiáng)、好動(dòng)心重、安全防范意識差、自我保護(hù)能力差。學(xué)校和家長在加強(qiáng)安全教育的同時(shí)，也要注重提高學(xué)生的自我保護(hù)能力、應(yīng)變能力和獨(dú)立意識。本教學(xué)案例主要是結(jié)合視頻、新聞、模擬、游戲引導(dǎo)學(xué)生了解防溺水的重要性以及發(fā)生溺水事故后應(yīng)該如何自救和互救，從而提高學(xué)生的防溺水意識，增強(qiáng)學(xué)生的自救自護(hù)能力，確保學(xué)生安全。教學(xué)目的: 1.了解生命的寶貴，感悟生命的可貴，提高安全防范意識。

2.學(xué)習(xí)防溺水的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)溺水自救的有關(guān)方法，提高學(xué)生自我保護(hù)和救護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防溺水安全的基本知識,提高救護(hù)能力。教學(xué)過程:

一、敲響警鐘，關(guān)注溺水安全。

隨著氣溫的升高，玩水成了孩子們最喜歡的游戲之一，海濱、河流和小溪給人帶來歡樂的享受，本該是充滿歡聲笑語的季節(jié)，可是那些不慎溺亡的小學(xué)生，一次又一次用生命給我們敲響了安全的警鐘。

課件出示：學(xué)生溺水事故！【案例一】2016年4月16日下午，蒼梧縣京南鎮(zhèn)古參小學(xué)一名三年級的男生不幸溺水身亡。4月23日中午，梧州市龍新小學(xué)一名四年級的男生與同學(xué)在西江邊水流較急處游泳時(shí)，不幸溺水，至今失蹤?！景咐?/p>

2016年五一小長假的第一天，濟(jì)南遙墻鎮(zhèn)大孫家的中學(xué)生小孫和幾位同學(xué)到黃河大橋下吃燒烤，飯后幾個(gè)人來到黃河邊上玩耍，緊接著發(fā)生了不幸，14歲的小孫失足落水身亡。

二、暢所欲言，提高防范意識。

1、聽了這一個(gè)個(gè)血的教訓(xùn)，我想每一位同學(xué)都會惋惜，一個(gè)個(gè)年幼的生命就這樣消失了。此刻，你在想什么？對于父母來說，失去孩子會有怎樣的痛苦？

2、請大家說說你心里的想法。

3、小結(jié)發(fā)生溺水事故的原因：不會游泳；意外掉入水中，室息死亡；游泳時(shí)間過長，疲勞過度；對泳區(qū)水情不知；盲目游入深水區(qū)，遇上漩渦。

4、說說游泳安全的知識：

（1）小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會游泳。（2）不要獨(dú)自在河邊、水塘邊、水庫邊玩耍。（3）不去非游泳區(qū)游泳。

（4）不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全。（5）游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋。

三、學(xué)習(xí)救護(hù)，防范溺水事故。

1、學(xué)習(xí)溺水時(shí)的自救方法：

（1）不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救；

（2）放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；

（3）身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；（4）如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

2、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護(hù)器材，可入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，更不能手拉手營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

3、岸上急救溺水者的方法

步驟一：迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；

步驟二：將溺水兒童舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間；

步驟三：進(jìn)行口對口人工呼吸及心臟按摩； 步驟四：盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。

全班學(xué)生每4人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者，其余同學(xué)細(xì)心觀察，最后指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

四、群策群力，杜絕溺水悲劇

1、進(jìn)行防溺水宣誓：“我們鄭重宣誓，認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水安全知識，堅(jiān)決做到不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在沒有家長或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳；不到?jīng)]有安全設(shè)施、沒有救護(hù)人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；如遇溺水事故，不擅自下水施救。珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。”

2、溺水營救游戲。（1）演一演：學(xué)生以小組為單位，一個(gè)扮演落水者，其余同學(xué)扮演救援者，選擇救援工具進(jìn)行救護(hù)，比一比誰掌握的救護(hù)知識最多？救護(hù)方法最正確？（2）議一議：在這幾個(gè)小組里，哪個(gè)小組表演的最好？為什么?（3）理一理：救護(hù)過程中應(yīng)該重點(diǎn)注意的問題。

五、總結(jié)升華，時(shí)刻提高警惕。

同學(xué)們，通過今天學(xué)習(xí)，我們初步掌握了防溺水的知識。人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們珍惜生命，提高警惕，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生。

教學(xué)活動(dòng)反思：

學(xué)校三令五申禁止學(xué)生水邊玩耍，但是“僥幸心理”仍舊導(dǎo)致一幕幕慘劇的發(fā)生。為確保學(xué)生的生命安全,杜絕學(xué)生因游泳、玩水等而發(fā)生溺水死亡事故，應(yīng)采取以下措施筑牢防溺水安全堤壩：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓責(zé)任落實(shí)。學(xué)校召開專題會議，研究和部署學(xué)校防溺水工作，修訂防溺水工作預(yù)案，完善預(yù)警響應(yīng)機(jī)制；本著“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，按部門職責(zé)與級部、班主任、任課教師、學(xué)生家長層層簽訂了學(xué)生防溺水安全責(zé)任書，逐級落實(shí)相關(guān)工作責(zé)任,建立分管領(lǐng)導(dǎo)包級部，班主任、學(xué)科教師包學(xué)生的網(wǎng)狀包保機(jī)制，形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)；嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度，對工作責(zé)任未落實(shí)、教育不到位，或因工作不力而造成學(xué)生溺水責(zé)任事故的，實(shí)行責(zé)任追究一票否決制。

二、加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化防范意識。通過校園廣播、LED屏、宣傳欄、班級黑板報(bào)等形式向?qū)W生宣傳預(yù)防溺水知識；通過觀看宣傳動(dòng)畫、視頻案例，提高學(xué)生防溺意識；通過召開主題班（隊(duì)）會，加強(qiáng)游泳安全、防溺水自救方法等知識的培訓(xùn)；舉行防溺水安全知識競賽，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識； 通過召開家長會、致家長一封信、家訪等方式 將防溺水宣傳教育延伸到每一位學(xué)生家長，增強(qiáng)家長安全意識和監(jiān)護(hù)責(zé)任意識。

三、加強(qiáng)排查，防患未然。聯(lián)系周邊村委和居民委員會，集中對校園周邊水域、學(xué)生上學(xué)必經(jīng)之路進(jìn)行一次拉網(wǎng)式排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改；在溝渠、池塘、水庫旁設(shè)立警示牌，提醒學(xué)生注意安全、遠(yuǎn)離水患；安排值班老師對周邊水域不定時(shí)檢查，重點(diǎn)檢查加固護(hù)欄、警示標(biāo)語等防范措施。

四、加強(qiáng)學(xué)生監(jiān)管，形成無縫鏈接。學(xué)校門衛(wèi)室嚴(yán)格執(zhí)行出入登記制度，學(xué)生請假三方簽字制度；完善學(xué)生日常出勤檢查制度，每天早、午及時(shí)清點(diǎn)班級人數(shù)并記錄上報(bào)，放學(xué)回家校訊通知，做到萬無一失；班主任、值班人員加強(qiáng)課間、中午等時(shí)段的安全監(jiān)管，堅(jiān)決杜絕學(xué)生游離于學(xué)校和家庭之外；充分發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督檢查作用，以班級為單位，將學(xué)生按家庭住址劃分為數(shù)個(gè)安全互助小組，相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有違反安全規(guī)定的行為，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)生遵守學(xué)校安全紀(jì)律的自覺性。

第四篇：珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品案例

遠(yuǎn)離毒品 珍愛生命

大保當(dāng)小學(xué) 莊再祥

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)毒品的常識，了解毒品的危害，從而遠(yuǎn)離毒品。

2、讓學(xué)生懂得珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，增強(qiáng)防毒、拒毒的意識、通過教育提高自我保護(hù)能力，抵制不文明行為的不良影響。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識毒品及毒品的危害

2、少年兒童怎樣預(yù)防毒品，保護(hù)自己，保護(hù)家庭。

三、教學(xué)方法：

1、小組學(xué)習(xí)法。

2、直觀演示法

3、配角色演

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、學(xué)生課前收集有關(guān)毒品知識

五、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、展示課前內(nèi)容：

1、以小組為單位展示課前搜集資料，小組長代表發(fā)言。

2、教師總結(jié)： 二：了解毒癮來源：

課件出示材料1：（配角色演）

李某和王某久別相逢，李某給王某幾支“香煙”。王某吸后思念這“香煙”，這同學(xué)就經(jīng)常把香煙送來。后來李某告訴他，你吸的是海洛因，此時(shí)的王某已到“不顧一切”的地步，開始購買和吸食毒品。兩年后，王某因吸毒而被捕。當(dāng)公安人員出現(xiàn)在他面前時(shí)，他感慨道：“毒這東西，誰沾上誰就脫不了身?！?/p>

小組分析：

1、王某是怎樣染上毒癮的呢？

2、后來，他明知吸的是毒品，為什么還“不顧一切”地購買和吸食？

3、“只吸煙不吸毒，不會有什么危害?！边@句話對嗎？

4、教師總結(jié)：這毒癮來源于哪里？ 材料2：（配角色演）

某地小區(qū)的陳某，他明明知道自己居住的鄰居中有幾個(gè)吸毒者，卻視而不見。他說：“這不關(guān)我的事，我管它干嘛！”但過了一段時(shí)間，他痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己的上中學(xué)的兒子已成了毒品的俘虜。

小組分析：

1、別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？

2、如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？

3、我們在交友、選擇活動(dòng)場所時(shí)應(yīng)注意什么？為什么青少年容易成為吸毒、販毒者 的目標(biāo)？

4、教師小結(jié)

二、認(rèn)識毒品

毒品對人體危害如此厲害，到底什么是毒品。

課件出示：（1、2、3、4、5）認(rèn)識毒品

1、什么是毒品? 毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺冰毒嗎啡、可卡因以及國家規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

2、毒品的種類：

(1)鴉片：罌粟花一罌栗果一鴉片(俗稱“大煙”)，是從罌粟未成熟的罌粟果中流出 的漿汁，風(fēng)干后成深棕色的膏狀物，在解放前有的稱鴉片為“福壽膏”。鴉片極易使人

染上毒癮，對人體產(chǎn)生嚴(yán)重危害。

(2)嗎啡：是由鴉片制成的，其麻醉藥力是鴉片的10—20倍，能對大腦皮層起抑制作用導(dǎo)致毒癮。(3)海洛因：俗稱“白粉”，是在嗎啡中加入化學(xué)品制成。海洛因的成癮性和毒性都比嗎啡強(qiáng)4—5倍。長期吸食、注射海洛因，將導(dǎo)致多種嚴(yán)重疾病，甚至死亡。

（4)冰毒：無味、透明的結(jié)晶體，學(xué)名是甲基苯丙胺。有極強(qiáng)的中樞神經(jīng)興奮作用、(5)醫(yī)藥中常見的有：可卡因、杜冷丁、氯胺酮(K粉)、三唑化、咖啡因、安鈉咖等

毒性劇烈。能使人精神偏執(zhí)、行為失控，嚴(yán)重?fù)p害人體功能

3、學(xué)生發(fā)言：了解了這些毒品，你最想告訴老師什么？

4、教師小結(jié)：

剛才的同學(xué)說的真好，我們要遠(yuǎn)離毒品，首先就要認(rèn)識毒品，認(rèn)識它們的真實(shí)面目和毒品威脅生命帶給人類的致命傷害。

5、鞏固練習(xí)：課件出示毒品圖連線。

三．遠(yuǎn)離毒品的打算： 討論，交流

1、了解了有關(guān)毒品的知識以及危害性，你有何打算？（1）認(rèn)清毒品的危害，積極參加禁毒斗爭。

（2）遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，自覺遵守日常行為。

（3）從日常小事做起，杜絕吸煙、泡吧等不良行為習(xí)慣，自覺抵制毒品侵蝕。

2、當(dāng)有人向你提供毒品時(shí)，你會怎樣做？（學(xué)生發(fā)言。）五．預(yù)防毒品的幾種辦法

1、直截了當(dāng)法——堅(jiān)定直接地拒絕引誘：“吸毒會上癮的，害人害己別害我。

2、金蟬脫殼法——情況若不許可?；蛘呤艿酵评T，可以借口婉轉(zhuǎn)拒絕：“我，我肚子痛，我要去廁所?！比缓罅镏蠹?/p>

3、秘密報(bào)案法——如果實(shí)在無法脫身，趁人不注意時(shí)，偷偷告訴你依賴的人，或者撥打110，警察叔叔會迅速給予你幫助。

4、及時(shí)告知家長法——當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你，不許你告訴家人老師，否則就要對你或家人下手時(shí)，一定不要被他們威嚇住，要第一時(shí)間告訴你的師長

六、談感受：

1、學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有何感想？用簡潔的語言寫出來。

2、教師巡視指導(dǎo)總結(jié)：

我們時(shí)刻記住“一朝吸毒，終生難戒”、“一時(shí)不慎，痛悔一生”、“一失足成千古恨”的忠告。

七．總結(jié)

今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個(gè)人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，立即舉報(bào)；為了自己的健康，為了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。

八：課后反思

通過《遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命》教育課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道毒品的概念及常見毒品，討論、交流了毒品的危害及吸毒的原因，學(xué)習(xí)一些拒絕毒品的方法。學(xué)生在感悟中懂得珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，關(guān)愛他人。

學(xué)生懂得了毒品能使社會道德敗壞，使個(gè)人走上絕路。所以我們要控制自我，懂得拒絕，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，家庭才有幸福，社會才會安定，國家才會富強(qiáng)。

而且一些孩子們將這一課內(nèi)容告知家長，家長高興地說：“孩子給我們也上了一堂生動(dòng)的課，以前我總是覺得毒品離我們的生活很遙遠(yuǎn)，聽孩子講述，我們發(fā)現(xiàn)毒品的危害就在我們身邊，毒品使人喪失了人性。這些例子作為前車之鑒，家長更應(yīng)該起表率作用。有責(zé)任為孩子提供一個(gè)健康成長的環(huán)境，要敢于同毒品作斗爭，關(guān)心身邊的每一個(gè)人，使他們感到社會的溫暖，讓毒品遠(yuǎn)離我們，遠(yuǎn)離我們每一位親人?！币虼?，我覺得這節(jié)課取得了一定的成效。

第五篇：珍愛生命.中隊(duì)活動(dòng)案例

“珍愛生命、防震減災(zāi)”主題隊(duì)會設(shè)計(jì)方案

石獅市錦峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校

黃春香

一、設(shè)計(jì)理念

本班學(xué)生對發(fā)生地震自我防護(hù)的意識較淡薄，因而根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，首先采用播放地震紀(jì)實(shí)視頻營造氣氛設(shè)定情境，提出如何守護(hù)自己生命的話題。接著用詩歌朗誦讓學(xué)生感受到生命的寶貴。然后讓學(xué)生把收集的地震知識資料進(jìn)行交流，懂得用地震前的防備知識來守護(hù)生命。通過快板形式讓學(xué)生在災(zāi)難面前做到不可麻痹大意，防范于未然。同時(shí)采用小品的角色表演讓學(xué)生在感受場景中，辨別出地震時(shí)一些錯(cuò)誤的避險(xiǎn)防護(hù)，討論正確的防護(hù)做法并通過現(xiàn)場避險(xiǎn)演練，提高學(xué)生對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。然后通過講述案例故事，讓學(xué)生知道如何及時(shí)自救互救，最大限度地保護(hù)自己和拯救別人的生命。在最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了知識競答加深學(xué)生對本次隊(duì)會主題的深刻理解，更加珍愛生命！

二、活動(dòng)目的 ：通過這次隊(duì)會活動(dòng)讓學(xué)生了解地震前的有關(guān)知識，掌握地震時(shí)避險(xiǎn)的防護(hù)措施和地震后的自救互救方法，從而提高突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力，使學(xué)生知道在地震災(zāi)害中如何緊急避險(xiǎn)，最大限度地保護(hù)自己，更加地尊重生命、珍愛生命。

三、活動(dòng)形式： 以詩歌朗誦、小品、快板、講故事、演練、知識競答等形式鞏

固并拓展學(xué)生對地震避險(xiǎn)防護(hù)和自救互救方法的理解和運(yùn)用。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集一些地震知識圖片、地震時(shí)的避險(xiǎn)措施制成課件。

2、搜集有關(guān)地震的知識搶答題。

3、搜集地震后自救和互救的成功案例。

4、編排小品、快板、模擬演練彩排。

五、活動(dòng)過程：

（一）、設(shè)定情境、提出話題

輔導(dǎo)員：（播放地震紀(jì)實(shí)視頻）同學(xué)們，2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生8.0級特大地震；2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生7.1級特大地震。2011年3月11日13點(diǎn)46分，日本本州島附近海域發(fā)生里氏8.8級地震，地震引發(fā)海嘯……這些突如其來的災(zāi)難使美麗的家園眨眼間毀于一旦，使幸福的家庭家破人亡，使美好的生命凋零消逝。這些圖片令人為之心痛，災(zāi)難是突如其來的，是無法避免和控制的！面對災(zāi)難，我們該如何守護(hù)自己的生命呢？我想只要我們掌握了地震時(shí)的防護(hù)和震后的自救互救方法，再大的災(zāi)難我們也不怕！所以今天，我們在這里組織開展“珍愛生命、防震減災(zāi)”的主題隊(duì)會。（請謝玲玲、黃瀅虹來為我們主持，大家歡迎?。?/p>

（二）、詩歌朗誦，感受生命

虹：生命是美麗的，它像一朵嬌艷的花。是四季里經(jīng)久不衰的花兒，是寒冬里最耀眼的太陽！

玲：生命是短暫的，它和時(shí)間一起默默流逝，卻流不到時(shí)間的盡頭。

虹：生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。

玲：只有生命的存在，才有潛能的源泉，只有生命的堅(jiān)持，才有力量的保障。虹：下面，請第①小組的同學(xué)為我們朗誦詩歌《珍愛生命》。玲：生命是可貴的，我們要信仰生命，守護(hù)生命。

（三）、欣賞快板、交流地震前知識

虹：這學(xué)期開學(xué)第一天，老師曾組織我們收看《開學(xué)第一課：知識守護(hù)生命》。當(dāng)我們通過電教片，感受“用知識守護(hù)生命”時(shí)，但只要只要掌握了地震前的有關(guān)知識和地震時(shí)的防護(hù)措施以及地震后的自救互救方法，也是可以在災(zāi)難中將傷害降到最低的限度。

玲：同學(xué)們已經(jīng)收集了地震前的有關(guān)知識資料，接下來進(jìn)行交流。虹： 大家的回答非常精彩，請看屏幕補(bǔ)充材料。

玲：我們知道了地震前的知識，我們就會用學(xué)到的知識，做好震前防備。

虹： 了解完這些地震前的防備知識，現(xiàn)請大家欣賞吳婉麗、劉鵬帶來的快板。玲：在歡樂的快板聲中我們知道了在災(zāi)難面前不可麻痹大意，防范于未然。

（四）、小品、演練，討論地震時(shí)如何避險(xiǎn)

玲：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，生命之旅危機(jī)四伏，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，如果有一天我們在上課時(shí)突然發(fā)生地震，那我們該如何避險(xiǎn)呢？請看小品《地震》，請注意避險(xiǎn)的方法是否正確？ 虹：剛才小品中那些避險(xiǎn)的方法是錯(cuò)誤的，該如何糾正呢？為什么？（討論互動(dòng)）玲：是?。∶鎸ν蝗缙鋪淼臑?zāi)難我們首先是要保持鎮(zhèn)定，利用所學(xué)到的知識去自我防護(hù)。（課件出示）虹：合理正確的自我防護(hù)可以挽回很多生命的。那么如果地震時(shí)我們剛好在家里該怎辦呢？在戶外該如何避險(xiǎn)？（討論互動(dòng)）玲：總結(jié)地震避險(xiǎn)要點(diǎn)。（課件出示）虹： 在汶川大地震中，桑棗中學(xué)兩千兩百名學(xué)生僅用1分36秒的時(shí)間就迅速從教學(xué)樓中撤移到安全地帶，且無一人傷亡，這可真是個(gè)奇跡呀！這與平時(shí)的演練十分不開的。接下來我們就實(shí)地進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演練，請同學(xué)們看一下演習(xí)要點(diǎn)：

玲：當(dāng)口哨發(fā)出地震警報(bào)鈴聲，同學(xué)們聽到鈴聲馬上就地避險(xiǎn)。動(dòng)作要領(lǐng)：

要求學(xué)生在十幾秒內(nèi)迅速抱頭、用書包或書本等物品遮住頭部，閉眼躲在各自的課桌下。

虹：

2、震動(dòng)過后，要緊急疏散，離開教室。動(dòng)作要領(lǐng)：聽到疏散的口哨指揮，學(xué)生迅速排成兩列，分別從前后門跑出教室，轉(zhuǎn)移時(shí)學(xué)生要保持安靜和有序，不驚慌、不搶道，不推搡，雙手護(hù)住頭部、下蹲姿勢，以防被砸，隊(duì)伍呈雙列沿著內(nèi)墻撤離。

（五）、講述故事、學(xué)會地震后的自救互救方法

玲：

汶川地震震人心魄，無法預(yù)測，如果地震后你正被壓在地下，在沒有外來人員援救之前，自救是一項(xiàng)與死神爭分奪秒的斗爭。時(shí)間就是生命，你該如何自救互救呢？請蔣芳芳為我們帶來發(fā)生在地震的故事《小英雄林浩》。虹：

這個(gè)案例告訴我們在災(zāi)難面前一定要至關(guān)重要的是不能在精神上發(fā)生崩潰，要有勇氣和毅力。保持鎮(zhèn)定，儲存體力，樹立生存的信心，千方百計(jì)保護(hù)自己，并及時(shí)地進(jìn)行互救，這樣才能沖出困境，守護(hù)自己的生命。（課件出示）

玲：

請看屏幕講解自救互救要點(diǎn)。（課件出示）

（六）、知識競答、守護(hù)生命

玲： 我們剛才掌握了地震時(shí)的防護(hù)和地震后的自救互救知識，現(xiàn)在請各小組進(jìn)行搶答。請各小組看屏幕題目。（以先舉手為主，各小組比賽，答對的小組可以加一面小旗。）虹：讀出屏幕題目，現(xiàn)在我們來再看看各組得旗情況。（公布比賽結(jié)果）玲：在大家熱烈的比賽中我們學(xué)會了地震時(shí)的防護(hù)和地震后的自救互救知識。相信大家在地震發(fā)生時(shí)一定會用所學(xué)到的知識，最大限度地保護(hù)自己。

（七）、總結(jié)升華、呵護(hù)生命

輔導(dǎo)員總結(jié)：同學(xué)們，生命是寶貴的，生命的價(jià)值高于一切，我們應(yīng)樹立生命意識，尊重生命。希望同學(xué)們通過這次隊(duì)會掌握地震前的防備和地震時(shí)的自我避險(xiǎn)以及震后的自救互救知識，才能在地震中學(xué)會自救自己，為自己贏得生的機(jī)會！生命只有一次，幸?？鞓肪驼莆赵谀愕氖掷?，讓我們團(tuán)結(jié)起來，互幫互助，從容地面對災(zāi)難和挑戰(zhàn)。讓我們用知識守護(hù)生命，呵護(hù)生命。希望同學(xué)們學(xué)會珍愛生命、守護(hù)生命，將自己的生命譜寫的更加輝煌！

玲：同學(xué)們，生命如歌，讓我們用行動(dòng)譜寫激昂的音符。

虹：生命如詩，讓我們乘上安全之舟，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)更精彩的明天。合：愿每一位同學(xué)珍愛生命，守護(hù)生命，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放。

合：本次六年（1）班“珍愛生命 防震減災(zāi)”的主題隊(duì)會，到此結(jié)束！

“珍愛生命 防震減災(zāi)”主題隊(duì)會教學(xué)反思

為迎接5?12防震減災(zāi)日，貫徹防震減災(zāi)的自我保護(hù)意識，5月12日下午，六年一班班召開了以“防震減災(zāi)，珍愛生命”為主題的隊(duì)會課。

本次隊(duì)會課的突出亮點(diǎn)是以學(xué)生為主體，不僅由學(xué)生自主收集資料，自主整理制作課件，同時(shí)知識問答題亦由學(xué)生自主組合發(fā)揮。隊(duì)會課主要由四個(gè)流程構(gòu)成：一地震定義及預(yù)兆介紹；二中國地震史介紹；三通過地震自救的flash動(dòng)畫進(jìn)行地震知識搶答賽；四欣賞詩歌故事?；顒?dòng)現(xiàn)場不僅互動(dòng)十足，也是精彩紛呈。尤其在知識搶答賽環(huán)節(jié)中，學(xué)生問題搶答積極，防災(zāi)演示到位，在活躍課堂的同時(shí)，也引發(fā)了深深地反思。

相較于平板的講授教育，以學(xué)生為主體自我探索的主題隊(duì)會更加有效地將防震減災(zāi)知識及自我保護(hù)意識傳授給了學(xué)生，讓學(xué)生形成了更加鮮明的印象，也凸顯了該?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟睢?/p>