第一篇：巫山小學(xué)對(duì)特殊學(xué)生送教上門(mén)工作計(jì)劃

巫山小學(xué)對(duì)特殊學(xué)生送教上門(mén)工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)區(qū)教委相關(guān)精神，保障因生活不能自理等客觀(guān)原因不能到學(xué)校接受教育的殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開(kāi)展為殘疾兒童“送教上門(mén)”工作?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以教委有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年“送教上門(mén)”教育工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對(duì)象

我校轄區(qū)共有1名適齡殘疾（輕度）兒童。鄧小峰失學(xué)在家，家長(zhǎng)不能較好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，也沒(méi)有較系統(tǒng)的教育措施，為此成為我們的“送教上門(mén)”的服務(wù)對(duì)象。

三、服務(wù)原則

“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展青少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、服務(wù)時(shí)間

每個(gè)服務(wù)對(duì)象每月“送教上門(mén)”不少于1次，每次送教課時(shí)1小時(shí)左右。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。

六、工作要求及措施

1、送教前，送教老師要寫(xiě)好個(gè)別化計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生殘障情況寫(xiě)好輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。

2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子的成長(zhǎng)情況，做到活動(dòng)有跟蹤。

3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。

4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對(duì)子女的教育中來(lái)，做到不放棄、不遺棄。

5、建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教學(xué)過(guò)程資料，訓(xùn)練記錄等。

月份工作計(jì)劃：

三月：

1、調(diào)查摸底，確定服務(wù)對(duì)象。2.入戶(hù)家訪(fǎng)，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計(jì)劃；

四月：

1、交流溝通，建立良好的感情，初步建立0—10數(shù)字概念；

2、識(shí)別顏色，能夠按照顏色不同給物體進(jìn)行分類(lèi)；

五月：

1、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音a、o、e,能用不同的聲調(diào)讀出來(lái)；

2、進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練，能簡(jiǎn)單與人說(shuō)話(huà)交流；

六月：

1、用一一對(duì)應(yīng)的方法比較大?。?/p>

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)字的正確房貸坐姿和握筆的方式；

九月：認(rèn)識(shí)時(shí)間和鐘表的讀數(shù)； 十月：人民幣的初步認(rèn)識(shí)； 十一月：簡(jiǎn)單的20以?xún)?nèi)的加法； 十二月：20以?xún)?nèi)的減法。

第二篇：小學(xué)“送教上門(mén)”工作計(jì)劃

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)“送教上門(mén)”工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀(guān)原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將開(kāi)展為重度殘疾少年xx“送教上門(mén)”工作?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童、少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，切實(shí)推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對(duì)象

殘疾學(xué)生姓名：xx東，男，漢族，是xx鎮(zhèn)xx村xx組村民。屬于重度肢體殘疾，生活不能自理，也不能正常到校上課，但是該生智力健全，具有接受教育能力。所以我校對(duì)該生實(shí)施“送教上門(mén)”的服務(wù)。

三、服務(wù)原則

“送教上門(mén)”服務(wù)遵循了家長(zhǎng)自愿、學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的前提下，實(shí)施定期入戶(hù)、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、服務(wù)時(shí)間

學(xué)校教師定期實(shí)行“送教上門(mén)”服務(wù)，每周不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。

五、師資保障

由學(xué)校選派五年級(jí)責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。

六、工作要求 1.為殘疾兒童“送教上門(mén)”工作具體細(xì)節(jié)由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。2.每學(xué)期舉行送教教師工作座談會(huì)，研究送教上門(mén)計(jì)劃，總結(jié)本學(xué)期送教上門(mén)工作。

3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。

4.根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。

5.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過(guò)程資料等。

第三篇：送教上門(mén)”工作計(jì)劃

居家教育工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀(guān)原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作。現(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對(duì)象

“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的13--16周歲重度殘疾兒童少年，具有大屯戶(hù)籍且暫住大屯轄區(qū)內(nèi)。

三、服務(wù)原則

“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、服務(wù)時(shí)間

每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次，每次2個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于170個(gè)課時(shí)。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。

五、工作要求

1.為重度殘疾青少年“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作具體由學(xué)校負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)大屯鎮(zhèn)轄區(qū)的“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象。

3.承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案?！八徒躺祥T(mén)”的課時(shí)數(shù)計(jì)入任課教師工作量。

4.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，訓(xùn)練記錄等。

六、其它事項(xiàng)

1.調(diào)查摸底，確定服務(wù)對(duì)象。2014年8月20日前，在核實(shí)基本情況的基礎(chǔ)上，確定 “送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象。

2.入戶(hù)家訪(fǎng)，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計(jì)劃。2014年8月20日前，送教教師對(duì)服務(wù)對(duì)象逐一入戶(hù)家訪(fǎng)，制定教育計(jì)劃。

大屯鎮(zhèn)中學(xué)

2014.8

第四篇：-特殊兒童送教上門(mén)的工作方案

后坪中學(xué)特殊兒童“送教上門(mén)”

工作實(shí)施方案

一、工作目的

為全面迎接區(qū)域現(xiàn)代化的評(píng)估，落實(shí)特殊兒童的義務(wù)教育工作，達(dá)到各項(xiàng)評(píng)估對(duì)殘疾兒童入學(xué)率的要求比例，對(duì)重度智障、殘疾或腦癱的兒童納入招生學(xué)籍管理，開(kāi)展送教上門(mén)的工作。

二、情況分析

目前，我鄉(xiāng)殘聯(lián)的摸查統(tǒng)計(jì)有5名兒童（具體名單見(jiàn)附件）尚未入學(xué)接受義務(wù)教育，由于這5名兒童中，一級(jí)殘疾的有2人，二級(jí)殘疾的有1人，三級(jí)殘疾的有2人，殘疾類(lèi)別有智力殘疾、肢體殘疾、精神殘疾或多重殘疾。

三、工作措施

根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》的有關(guān)規(guī)定，擬根據(jù)兒童的居住地為依據(jù)，按服務(wù)地段接收這5名兒童就近入學(xué)，進(jìn)行送教上門(mén)或個(gè)別化輔導(dǎo)教育。

四、工作經(jīng)費(fèi)

這5名兒童的生均公用經(jīng)費(fèi)按照特殊學(xué)校學(xué)生或特殊教育班的學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)下?lián)堋?/p>

由于送教上門(mén)的工作比較繁重，學(xué)校在師資培訓(xùn)方面需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，送教上門(mén)的教師按照任教隨班就讀，同時(shí)建議教師培訓(xùn)學(xué)校在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中傾斜該項(xiàng)目，預(yù)算一定的經(jīng)費(fèi)對(duì)送教上門(mén)工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)加強(qiáng)培訓(xùn)或指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行校本培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)后，定期選派教師“送教 上門(mén)”，保證工作的順利開(kāi)展，保證我鄉(xiāng)殘疾兒童享受有質(zhì)量的義務(wù)教育。

后坪鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

2016年3月

第五篇：學(xué)校送教上門(mén)工作計(jì)劃

xxx小學(xué)校殘疾兒童少年送教上門(mén)工作計(jì)劃（, —, 學(xué)）

根據(jù)《xxx殘疾兒童少年送教上門(mén)工作實(shí)施方案》，為落實(shí)殘疾兒童少年送教上門(mén)工作，特制定本工作計(jì)劃：

一、對(duì)象的確定。

1、對(duì)全縣未入學(xué)少年兒童進(jìn)行摸底調(diào)查。

以轄區(qū)學(xué)校為主體，以殘聯(lián)提供的殘疾兒童少年數(shù)據(jù)為依據(jù)，入戶(hù)調(diào)查殘疾少年兒童的情況，收集基本信息，照片，視頻等資料。

2、遵循“能進(jìn)全進(jìn)”的原則確定對(duì)象。

審閱入戶(hù)調(diào)查的資料，遵循“能進(jìn)全進(jìn)”的原則，將部分通過(guò)支持能夠進(jìn)入特教學(xué)校和隨班就讀的學(xué)生納入學(xué)校管理，將不能進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾少年兒童確定為送教上門(mén)對(duì)象。

二、服務(wù)管理。

(一)、信息收集和管理責(zé)任學(xué)校將義務(wù)教育階段送教上門(mén)對(duì)象納入學(xué)籍管理，非義務(wù)段服務(wù)對(duì)象信息由責(zé)任學(xué)校建立檔案進(jìn)行管理。

(二)、隊(duì)伍建立和管理

區(qū)域內(nèi)的責(zé)任學(xué)校選派送教上門(mén)教師和服務(wù)人員組成送教上門(mén)團(tuán)隊(duì)，并對(duì)送教上門(mén)教師和服務(wù)人員開(kāi)展培訓(xùn)(三)、服務(wù)督導(dǎo)和評(píng)價(jià)

送教上門(mén)團(tuán)隊(duì)要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)送教上門(mén)對(duì)象進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)估，使用多類(lèi)評(píng)估信息做出多種教育決策，運(yùn)用評(píng)估結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生特殊需要，制定和實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃，并根據(jù)送教上門(mén)對(duì)象持續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)步調(diào)整教學(xué)。特殊教育中心每學(xué)期對(duì)學(xué)校送教上門(mén)工作的完成情況進(jìn)行評(píng)估并向縣教體局反饋評(píng)價(jià)情況。

三、送教上門(mén)工作的實(shí)施框架

（一）在縣特殊教育學(xué)校選取一個(gè)典型個(gè)案，個(gè)案兼顧教育、康復(fù)、醫(yī)療、職業(yè)重建等教育需求，探究送教上門(mén)的策略，引領(lǐng)送教上門(mén)工作的開(kāi)展。

（二）送教人員組成。送教上門(mén)教師由特殊教育學(xué)校教師或隨班就讀教師組成。各校根據(jù)實(shí)際也可以邀請(qǐng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)志愿者參與。

(三)送教上門(mén)工作的保障

1、組織保障：各校要成立送教上門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案。

2、人員保障：各校要選擇思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀骨干教師承擔(dān)送教上門(mén)工作，合理安排送教上門(mén)教師的工作和休息時(shí)間。

3、經(jīng)費(fèi)保障：各校按照殘疾學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)規(guī)定的使用范圍將送教上門(mén)所需工作經(jīng)費(fèi)和人員經(jīng)費(fèi)等納入安排。送教學(xué)校根據(jù)本學(xué)年的預(yù)算，足額安排工作經(jīng)費(fèi)、教材教輔及輔具等，保證送教上門(mén)工作切實(shí)開(kāi)展。