第一篇：車龍小學(xué)對特殊兒童送教上門的工作方案（大全）

車龍小學(xué)對特殊兒童送教上門的工作方案

一、工作目的

為全面推進(jìn)教育均衡發(fā)展，落實上級精準(zhǔn)扶貧工作精神，完成特殊兒童的義務(wù)教育工作，達(dá)到各項評估對殘疾兒童入學(xué)率的要求比例，對重度智障、殘疾或腦癱的兒童納入招生學(xué)籍管理，特開展本項送教上門的工作。

二、情況分析

目前，經(jīng)我校會同縣、鄉(xiāng)、村各級部門進(jìn)村入戶進(jìn)行的扎實摸查，統(tǒng)計有4名兒童（具體名單見附件）尚未入學(xué)接受義務(wù)教育，由于這4名兒童中，1人雙目失明，1人腦癱，2人智力殘疾，四人殘疾類別有智力殘疾、肢體殘疾、精神殘疾或多重殘疾。均無法正常到校參與學(xué)校學(xué)習(xí)。

三、工作措施

（一）、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》的有關(guān)規(guī)定，擬根據(jù)兒童的居住地為依據(jù)，按就近入學(xué)地段接收這4名兒童就近入學(xué)，進(jìn)行送教上門或個別化輔導(dǎo)教育，學(xué)校成立專門的送教上門領(lǐng)導(dǎo)小組，擬安排學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，上門送教。

（二）組織機(jī)構(gòu) 組長：李勇 副組長：郭培祥

何東

范春明

成員：梁栩

何雍

王匯洋

賈蘭

劉麗

王權(quán)

劉燕瓊

王彩英

張春鳳

張德純

李月

敬德芬 王華強(qiáng)

馮良本

劉艷

唐鳳林

（三）工作要求級措施

1、每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次送教課時3課時左右，每學(xué)年不少于120課時

2、送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學(xué)生殘障情況寫好輔導(dǎo)計劃，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

4、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。

5、鼓勵家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來

四、后勤保障

由于送教上門的工作比較繁重，學(xué)校在師資培訓(xùn)方面需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，送教上門的教師按照任教隨班就讀的教師津貼進(jìn)行補(bǔ)助，同時我鄉(xiāng)幅員遼闊、地處偏遠(yuǎn)，每次給予上門服務(wù)的教師適當(dāng)?shù)慕煌ㄑa(bǔ)貼。

西充縣車龍鄉(xiāng)小學(xué) 二〇一六年九月

第二篇：-特殊兒童送教上門的工作方案

后坪中學(xué)特殊兒童“送教上門”

工作實施方案

一、工作目的

為全面迎接區(qū)域現(xiàn)代化的評估，落實特殊兒童的義務(wù)教育工作，達(dá)到各項評估對殘疾兒童入學(xué)率的要求比例，對重度智障、殘疾或腦癱的兒童納入招生學(xué)籍管理，開展送教上門的工作。

二、情況分析

目前，我鄉(xiāng)殘聯(lián)的摸查統(tǒng)計有5名兒童（具體名單見附件）尚未入學(xué)接受義務(wù)教育，由于這5名兒童中，一級殘疾的有2人，二級殘疾的有1人，三級殘疾的有2人，殘疾類別有智力殘疾、肢體殘疾、精神殘疾或多重殘疾。

三、工作措施

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》的有關(guān)規(guī)定，擬根據(jù)兒童的居住地為依據(jù)，按服務(wù)地段接收這5名兒童就近入學(xué)，進(jìn)行送教上門或個別化輔導(dǎo)教育。

四、工作經(jīng)費(fèi)

這5名兒童的生均公用經(jīng)費(fèi)按照特殊學(xué)校學(xué)生或特殊教育班的學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)下?lián)堋?/p>

由于送教上門的工作比較繁重，學(xué)校在師資培訓(xùn)方面需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，送教上門的教師按照任教隨班就讀，同時建議教師培訓(xùn)學(xué)校在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中傾斜該項目，預(yù)算一定的經(jīng)費(fèi)對送教上門工作進(jìn)行專項加強(qiáng)培訓(xùn)或指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行校本培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)后，定期選派教師“送教 上門”，保證工作的順利開展，保證我鄉(xiāng)殘疾兒童享受有質(zhì)量的義務(wù)教育。

后坪鄉(xiāng)初級中學(xué)

2016年3月

第三篇：送教上門工作方案

三長學(xué)?！八徒躺祥T”活動方案

為保障因生活不能自理而又無人到校陪讀等原因不能到學(xué)校接受義務(wù)教育的重度智力殘疾少年接受教育權(quán)利，我校將開展智力重度殘疾“送教上門”活動?，F(xiàn)制訂如下活動方案：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，確保智力重度殘疾兒童少年享有接受教育的權(quán)利。進(jìn)一步適應(yīng)社會的發(fā)展，逐步建立健全特殊教育學(xué)校的辦學(xué)理念，更好地推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

“送教上門”服務(wù)的對象為具有三長戶籍，不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-16周歲重度殘疾兒童少年。

針對我校實際情況，我?！八徒躺祥T”的對象是張楠同學(xué)，他居住在南潯鎮(zhèn)息塘村章浜，屬于智力殘障四級。智力低下且生活方面有些無法自理。

三、服務(wù)原則

1．“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則。

2.送教內(nèi)容要注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

3.采取直接服務(wù)與間接服務(wù)相結(jié)合的原則，“送教上門”的教師在做好服務(wù)對象教育的同時指導(dǎo)好家長，正確教育、訓(xùn)練服務(wù)對象。

四、師資保障

“送教上門”所選派的老師要責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高。

五、“送教上門”經(jīng)費(fèi)

學(xué)校要申請設(shè)立“送教上門”服務(wù)專項經(jīng)費(fèi)，主要用于“送教上門”服務(wù)教師的交通費(fèi)、勞務(wù)

六、領(lǐng)導(dǎo)小組及送教教師 組長：錢永飛

送教教師：黃鶯、沈慧明、楊柳、邱斌

七、服務(wù)時間

每個服務(wù)對象每周一次

八、工作目標(biāo)

1．送教老師要根據(jù)服務(wù)對象，制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度智力殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。

2.承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

3．“送教上門”服務(wù)對象的學(xué)籍應(yīng)納入承擔(dān)學(xué)校的學(xué)籍管理之中，學(xué)校要建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料、教學(xué)過程資料、個別化教育方案、訓(xùn)練記錄、家長反饋等。

九、送教內(nèi)容及措施

1.指導(dǎo)殘疾兒童的家長，印制適應(yīng)智力殘疾兒童需求的資料。

2.鼓勵和幫助殘疾兒童樹立信心。

3.知識教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練：認(rèn)知、感知、運(yùn)動（粗大動作、精細(xì)動作）、語言、社會適應(yīng)及生活技能。

十、其它事項

1．調(diào)查摸底，確定服務(wù)對象，資料上報學(xué)校。

2．入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計劃。由“送教上門”送教教師對服務(wù)對象逐一入戶家訪，制定教育、康復(fù)計劃。

3．上報接受服務(wù)殘疾兒童花名冊，建立學(xué)籍。

4．制定“送教上門”活動時間表。

第四篇：巫山小學(xué)對特殊學(xué)生送教上門工作計劃

巫山小學(xué)對特殊學(xué)生送教上門工作計劃

為貫徹落實區(qū)教委相關(guān)精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為殘疾兒童“送教上門”工作?，F(xiàn)制訂具體工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以教委有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年“送教上門”教育工作經(jīng)驗，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

我校轄區(qū)共有1名適齡殘疾（輕度）兒童。鄧小峰失學(xué)在家，家長不能較好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，也沒有較系統(tǒng)的教育措施，為此成為我們的“送教上門”的服務(wù)對象。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展青少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

四、服務(wù)時間

每個服務(wù)對象每月“送教上門”不少于1次，每次送教課時1小時左右。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求及措施

1、送教前，送教老師要寫好個別化計劃，針對學(xué)生殘障情況寫好輔導(dǎo)計劃，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。

4、鼓勵家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。

5、建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教學(xué)過程資料，訓(xùn)練記錄等。

月份工作計劃：

三月：

1、調(diào)查摸底，確定服務(wù)對象。2.入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計劃；

四月：

1、交流溝通，建立良好的感情，初步建立0—10數(shù)字概念；

2、識別顏色，能夠按照顏色不同給物體進(jìn)行分類；

五月：

1、學(xué)習(xí)漢語拼音a、o、e,能用不同的聲調(diào)讀出來；

2、進(jìn)行語言方面的訓(xùn)練，能簡單與人說話交流；

六月：

1、用一一對應(yīng)的方法比較大??；

2、學(xué)習(xí)寫字的正確房貸坐姿和握筆的方式；

九月：認(rèn)識時間和鐘表的讀數(shù)； 十月：人民幣的初步認(rèn)識； 十一月：簡單的20以內(nèi)的加法； 十二月：20以內(nèi)的減法。

第五篇：河南省鎮(zhèn)平縣“送教上門”關(guān)愛重度特殊兒童

該校始終堅持“讓每位殘疾孩子都能健康成長”的理念，自2017年春期開始，對該縣因身體重度殘疾生活不能自理但具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段少年兒童開展送教上門服務(wù)。送教上門服務(wù)首先要對學(xué)生的行為、能力、生存環(huán)境及認(rèn)知等方面進(jìn)行全面評估，然后根據(jù)學(xué)生的身體狀況和認(rèn)知情況，為每生制定“一學(xué)一案”。內(nèi)容包括學(xué)科類知識、康復(fù)訓(xùn)練及保健指導(dǎo)等。

每到送教日，送教老師們針對每名學(xué)生的情況準(zhǔn)備好了教案、學(xué)具和玩具，手把手教孩子們寫字，利用實物教學(xué)生識數(shù)，借助玩具鍛煉學(xué)生的動手、觀察能力，通過康復(fù)知識對肢體殘疾學(xué)生進(jìn)行肢體康復(fù)，對自閉癥、多動癥、唐氏綜合征等疾病孩子進(jìn)行行為能力干預(yù)，為孩子送來知識和健康的同時，也送來了快樂，為特殊兒童點亮了生存和生活的希望，提升了重度特殊孩子的生命質(zhì)量。截止目前，已送教上門127人次，深受社會各界的廣泛好評。