第一篇：圖像處理(一)泉水甲天下教案

青島版信息技術(shù)七年級下冊第三單元第2課

圖像處理

（一）——泉水甲天下

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

（1）初步了解Photoshop界面的組成；（2）熟悉Phoshop7.0的基本功能；

（3）能夠利用phoshop7.0瀏覽、打開圖片；（4）學(xué)會對圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁切

【教學(xué)過程與方法】

充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主完成教學(xué)任務(wù)。

【情感態(tài)度與價值觀】

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生加工處理圖片的能力；

（3）通過作品的完成，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：認(rèn)識Photoshop的界面，熟悉phoshop7.0的基本功能。教學(xué)難點：學(xué)會對圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁切。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件，學(xué)生自主學(xué)習(xí)程序，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

四、教材分析

本節(jié)課學(xué)習(xí)phoshop7.0的基本功能，并學(xué)會對圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁切。這一課是本單元的第一個重點內(nèi)容，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，完成一個相對簡單 的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生圖像處理的能力。

五、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境激趣導(dǎo)入

教師演示課件，展示幾幅經(jīng)過處理的圖片和未經(jīng)處理的圖片。師：你知道是利用什么軟件處理的嗎？你聽說過PS這個詞嗎？ 生：討論，回答

師：今天我就和同學(xué)們一起認(rèn)識photoshop。

設(shè)計理念：通過幾組圖片的對比，找到圖像處理工具樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的熱情和愿望。

2、任務(wù)驅(qū)動 自主合作學(xué)習(xí)師巡視指導(dǎo)

將全班同學(xué)分成幾個小組，老師給大家準(zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)Photoshop的演示程序，請大家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成里面的任務(wù)。學(xué)習(xí)中遇到問題可以與本組同學(xué)交流，或者記錄下來向老師提出來。

任務(wù)

一、利用phoshop7.0進(jìn)行瀏覽“泉城游圖片”文件夾并打開“泉標(biāo).jpg”，并將 “泉標(biāo).jpg”逆時針旋轉(zhuǎn)90度并存儲；

任務(wù)

二、將圖片“趵突泉.jpg”進(jìn)行裁切，并以“近觀趵突泉.jpg”另存（存儲為）到“泉城游圖片”文件夾中。注意讓學(xué)生生區(qū)分存儲和存儲為的區(qū)別。

3、組織答疑

哪些同學(xué)還有不明白的地方，可以提出來，大家一起來探討一下。

生：??

師：誰能幫他解決一下這個問題？

設(shè)計理念：教師搜集學(xué)生提出的問題，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論解決，實現(xiàn)學(xué)生

合作學(xué)習(xí)，如果學(xué)生不能解決，教師進(jìn)行點撥。

4、作品創(chuàng)作

從以下四個任務(wù)中任選一個旋轉(zhuǎn)和一個裁切任務(wù)并完成。任務(wù)

四、將作業(yè)文件夾下的圖片“喜羊羊.jpg”水平翻轉(zhuǎn)。

任務(wù)

五、將作業(yè)文件夾下的圖片“金魚.jpg”旋轉(zhuǎn)任意的角度并保存。任務(wù)

六、將作業(yè)文件夾下的圖片“喜羊羊和灰太狼.jpg”中的“灰太狼”裁切出來，并存儲為“灰太狼.jpg”。

任務(wù)

七、將作業(yè)文件夾下的“周杰倫.jpg”裁切出其頭像并存儲為“周杰倫大頭貼.jpg”。展示評價

設(shè)計理念：學(xué)生進(jìn)行實踐創(chuàng)作，然后師生對學(xué)生作品進(jìn)行評價，用鼓勵的語言對學(xué)生作品進(jìn)行充分的肯定。

5、拓展延伸

上網(wǎng)搜集有關(guān)濟(jì)南泉水的圖片，保存為統(tǒng)一的格式，制作泉城圖片集，并配以說明，并嘗試用Phoshop、ACDSee,金山畫王分別進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁切處理。設(shè)計理念：引出新的問題，讓學(xué)生課后探究，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

6、課堂小結(jié)

今天，我們開始學(xué)習(xí)的Photoshop操作，這將為我們利用計算機(jī)進(jìn)行圖像編輯提供方便，創(chuàng)造出更好的效果，希望同學(xué)們課后多加練習(xí)，有機(jī)會把自己的照片也放到電腦中進(jìn)行加工。

第二篇：濟(jì)南泉水甲天下閱讀試題

濟(jì)南泉水甲天下

①在老舍先生的筆下有這樣一座城，“有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，一條條青石板砌成的道路在小巷子里延伸，掀開一塊石板，就有泉水汩汩流出??”這就是我們的老濟(jì)南。

②濟(jì)南素有“泉城”之稱。眾多清冽甘美的泉水從城市當(dāng)中涌出，匯為河流、湖泊。盛水時節(jié)，在泉涌密集區(qū)，呈現(xiàn)出“家家泉水，戶戶垂楊”的綺麗風(fēng)光。早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評價道：“齊多甘泉，冠于天下。”元代地理學(xué)家于欽亦稱贊說：“濟(jì)南山水甲齊魯，泉甲天下?！?/p>

③濟(jì)南泉水，具有悠久的歷史。《春秋》就記述了公元前694年魯桓公與齊襄公在濼水相會之事。濼水之源，即今之趵突泉。北魏地理學(xué)家酈道元在《水經(jīng)注》中描述道：“濼水出歷(城)縣故城西南，泉源上奮，水涌若輪?！苯鸫睹妨信e了濟(jì)南七十二名泉，自此便有濟(jì)南“七十二泉”之說。記述泉水的詩詞歌賦，更是數(shù)不勝數(shù)。唐、宋、元、明、清各代的名人如歐陽修、曾鞏、蘇轍、趙孟頫、王士禎、蒲松齡等，都留下了贊泉的詩文。④濟(jì)南泉水?dāng)?shù)量之多，在中國城市之中，可謂罕見。清沈廷芳在《賢清園記》中說：“舊者九十，新者五十有五”，共145處。道光年間編纂的《濟(jì)南府志》說“總一百五十一泉”。乾隆時期的文人在其《聽泉齋記》中就記載“歷下之泉甲海內(nèi)，著名者七十二泉，名而不著者五十九，其他無名者奚啻百數(shù)?！边@些泉池，集中在東起青龍橋，西止筐市街，南至正覺寺街，北到大明湖，面積僅2.6平方公里的舊城區(qū)范圍內(nèi)。

⑤。濟(jì)南的泉水是喜好靜謐的，一處處分散開來，“猶抱琵琶半遮面”地悄然存在。它不像南方的水大都有舟楫之利，也正因如此，濟(jì)南的泉少了些許喧嘩，也少有幾多紛擾。一眼泉池，幽幽地汩汩地冒著，讓人在恬適中感受一份寧靜；一條清流，絲絲縷縷地淌著，在日光下泛著清輝，流動處盡顯飄逸?；蛉珲劳蝗序v的急湍，水涌若輪；或如黑虎泉傾瀉的瀑布，龍吟虎嘯；或如珍珠泉串串珍珠，燦爛晶瑩；或如五龍?zhí)豆彭嵱茡P(yáng)，鏗鏘有聲??這些泉水，或以形、色、聲、姓氏、傳說、動植物、樂器、珍寶取名，或無名而名，各具情趣。

⑥濟(jì)南泉水還以質(zhì)純味甘著稱?，F(xiàn)代地質(zhì)工作者調(diào)查研究認(rèn)為，濟(jì)南泉水來源于市區(qū)南部山區(qū)，大氣降水滲漏地下，順巖層傾斜方向北流，至城區(qū)遇到巖體阻擋，承壓露出地表，形成泉水。泉水來自巖層深處，受氣溫影響甚微，水溫比較穩(wěn)定，常年保持在17～18攝氏度，無色無味。在全市大大小小的泉眼任意一處掬一捧喝，都有一股清冽甘美的味道。經(jīng)國家地礦部門鑒定，濟(jì)南泉水含有多種對人體有益的微量元素，實為優(yōu)質(zhì)飲料。

⑦“濟(jì)南泉水甲天下”，泉水就如同這座老城的血脈，它源源不斷地給濟(jì)南注入靈秀和生命力。泉水的溫潤，滋養(yǎng)了濟(jì)南人謙和的心態(tài)；泉水的活潑，孕育了濟(jì)南人熱情的性格。泉水悠悠，老濟(jì)南品味了滄桑歲月的悠閑；泉水叮咚，新泉城期盼著新時代的發(fā)展。

13.閱讀全文，說說濟(jì)南泉水“甲”天下的理由。（4分）

14.閱讀第④段，說說下面句子中加點詞“僅”的表達(dá)作用。（3分）

這些泉池，集中在東起青龍橋，西止筐市街，南至正覺寺街，北到大明湖，面積 僅2.6平方公里的舊城區(qū)范圍內(nèi)。

15.根據(jù)上下文，在第⑤段畫橫線處補(bǔ)寫一個承上啟下的句子。（寫在下面的橫線上）（2分）

16.請從說明方法的角度，簡要說明第⑤段中畫線句的表達(dá)作用。（3分）

它不像南方的水大都有舟楫之利，也正因如此，濟(jì)南的泉少了些許喧嘩，也少有幾多紛擾。

17.濃縮城市精華，彰顯城市魅力是“城市名片”的主要意義和價值。請結(jié)合本文內(nèi)容，參照示例，為濟(jì)南設(shè)計一則靚麗的城市名片。（3分）

示例1：青島：碧海藍(lán)天，心隨帆動。示例2：煙臺：人間仙境，醉美煙臺。

濟(jì)南：

參考答案：

13.（1）濟(jì)南泉水，具有悠久的歷史。（2）濟(jì)南泉水?dāng)?shù)量之多，在中國城市之中，可謂罕見。

（3）濟(jì)南泉水各具情趣。（4）濟(jì)南泉水以質(zhì)純味甘著稱。評分意見：本題共4分，每點1分，意思對即可。

14.“僅”是只有的意思（1分），在面積只有2.6平方公里的舊城區(qū)范圍內(nèi)，就集中了眾多泉池，突出說明了濟(jì)南老城區(qū)泉水?dāng)?shù)量之多、密度之大（1分），體現(xiàn)了濟(jì)南泉水“甲天下”的特點（1分）。

15.示例：濟(jì)南泉水不僅多如繁星，而且各具風(fēng)采。

16．運(yùn)用作比較的說明方法，將南方的水能行舟楫與濟(jì)南泉水進(jìn)行比較，突出說明了濟(jì)南泉水喜好靜謐，也體現(xiàn)了濟(jì)南泉水“甲天下”的特點。

17．示例1：天下泉城，魅力濟(jì)南。示例2：泉水之城，文化之都。

示例3：世界泉水之都，天下名士之城。示例4：山水靈秀，泉甲天下。

第三篇：Photoshop圖像處理教案

Photoshop圖像處理導(dǎo)學(xué)

本課程主要內(nèi)容包括：Photoshop CS2的基本操作和基本概念、窗口操作和圖像顯示效果控制、繪圖前的設(shè)置、選區(qū)的創(chuàng)建、繪圖和編輯工具的使用、圖像的編輯操作、歷史記錄面板的使用、圖層的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用、在圖像中使用文字、通道的使用、蒙版的使用、路徑的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用、動作面板的使用、圖像的抽出和液化、圖案的創(chuàng)建、濾鏡的使用、圖像色調(diào)和色彩的調(diào)整、圖像的印前處理及輸出、綜合實例以及Photoshop CS2的提高知識等。通過本課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生基本掌握使用Photoshop CS2進(jìn)行圖像處理及輸出的能力。第1章 Adobe Photoshop CS2 基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識：Photoshop的安裝與卸載；啟動和退出Photoshop。

重點知識：桌面環(huán)境；基本概念。

第2章 Adobe Photoshop CS2繪圖修飾及圖像編輯

基礎(chǔ)知識：認(rèn)識各種繪圖工具，圖像的裁剪變換及批處理。第3章 Adobe Photoshop CS2創(chuàng)建選區(qū)

基礎(chǔ)知識：創(chuàng)建選區(qū)的基本方法

重點知識：從背景中“抽出”圖像 第4章 Adobe Photoshop CS2通道和蒙版

基礎(chǔ)知識：蒙版的基本操作

第5章 Adobe Photoshop CS2圖層的應(yīng)用

基礎(chǔ)知識：圖層的基本概念；圖層的基本操作；圖層復(fù)合。第6章 Adobe Photoshop CS2文字圖層

基礎(chǔ)知識：創(chuàng)建和修改文字圖層 第7章 Adobe Photoshop CS2圖層樣式

基礎(chǔ)知識：圖層效果

第8章 Adobe Photoshop CS2矢量圖層和矢量蒙版 第9章 Adobe Photoshop CS2圖像色調(diào)的校正

基礎(chǔ)知識：圖像色調(diào)調(diào)整命令；圖像色彩調(diào)整命令；特殊色調(diào)調(diào)整。作業(yè)：1、2、3、4、5 第10章 Adobe Photoshop CS2圖像的分析與掃描 第11章 Adobe Photoshop CS2濾鏡的特殊效果

基礎(chǔ)知識：各種濾鏡效果的使用 第12章 Adobe Photoshop CS2文件的存儲 第13章 Adobe Photoshop CS2網(wǎng)頁和動態(tài)圖形

第1章 Adobe Photoshop CS2 基礎(chǔ)知識 第2章 Adobe Photoshop CS2繪圖修飾及圖像編輯

教學(xué)目的：

本章的目的是為了使學(xué)生對PHOTOSHOP的工作方式有一個總體認(rèn)識——包括學(xué)生在制作和編輯圖片時，PHOTOSHOP怎樣組織信息，以及學(xué)生如何與軟件進(jìn)行交互。本章還會提供一些總體的指導(dǎo)，以使程序應(yīng)用更加容易和有效。

教學(xué)內(nèi)容：

一、PHOTOSHOP簡介

PHOTOSHOP是Adobe公司于1990年推出用于Maicitosh和Windows平臺的圖像處理軟件，適用于平面設(shè)計、攝影、多媒體制作和網(wǎng)頁設(shè)計等專業(yè)。

二、什么是PHOTOSHOP文件

多個圖層的疊加

? 矢量圖（Object-oriented images）：

是由矢量方式所定義的直線、曲線或文字等對象組合而成，其中每個對象都是獨(dú)立的個體。矢量圖形與分辨率無關(guān)，在打印時隨意放大或縮小都不影響它的清晰度，而且矢量圖只占較少的初春空間。? 位圖（Bitmap images）：

由像素構(gòu)成，與分辨率有關(guān)，分辨率約稿，單位面積里德像素就越多，相反就越少。如果用過低分辨率打印，位圖圖像會出現(xiàn)鋸齒。

三、運(yùn)行PHOTOSHOP的系統(tǒng)要求

? 操作系統(tǒng)：Windows98、WindowsNT、Windows2000；

MaOS8.5、8.6或9.0。

? 顯示器：至少800?600像素和8位色（256色）或更高，? 內(nèi)存：64MB,128MB是PHOTOSHOP和ImageReady同時使用的建議內(nèi)存，其中不包括操作系統(tǒng)和同時運(yùn)行的其它程序所需內(nèi)存。? 空閑硬盤空間：125MB ? 光盤驅(qū)動器：

四、PHOTOSHOP的工作原理

通過操作工具以及在菜單、調(diào)板和對話框中作各種選擇。但PHOTOSHO的大多數(shù)命令需要選擇才能有效。

五、PHOTOSHOP的界面

（一）菜單

1.文件的打開、創(chuàng)建和保存 2.圖像獲取方式

ＳＣＡＮ／數(shù)碼像機(jī)拍攝／用壓感筆直接繪制／打開圖片 ＳＣＡＮ注意事項：掃描圖像的尺寸是根據(jù)最終要得到的圖像尺寸決定的。如：輸出300DPI、10×6英寸的作品，而原始尺寸是５×３英寸，分辨率應(yīng)為600DPI。

3.標(biāo)尺、參考線和格點 ? ctrl+R ctrl+G ctrl+” 4.配置PHOTOSHOP參數(shù) 通用設(shè)置：ctrl+K 文件處理方式：

顯示和光標(biāo)的攝制： 透明區(qū)和顏色警告：

外掛插件存放路徑及虛擬內(nèi)存

內(nèi)存和緩沖級別：要在下一次啟動PHOTOSHOP時才生效

（二）面板

? F5／F6／F7／F8／F9

（三）工具欄

／圖像察看工具／Z

? ctrl+ ctrl-

（四）圖像編輯窗口

（五）狀態(tài)欄

（六）了解色彩模式

PHOTOSHOP提供了多種色彩模式，如：常用的RGB、打印用的CMYK

六、分辨率和文件格式

辨率

1.圖像分辨率：圖像中單位長度所包含的像素或點的數(shù)目，常以ＰＰＩ（像素／英寸）表示。網(wǎng)絡(luò)：72ＰＰＩ、96ＰＰＩ／印刷：300ＰＰＩ

2.顯示器分辨率：顯示器中單位長度所包含的像素或點的數(shù)目，常以ＤＰＩ（點／英寸）表示。ＰＣ機(jī)的典型分辨率是：96ＤＰＩ，蘋果機(jī)的典型分辨率是：72ＤＰＩ。

3.打印機(jī)分辨率：是指照排機(jī)或打印機(jī)每英寸產(chǎn)生的油墨點數(shù)（ＤＰＩ）。如果使用與打印機(jī)成正比的圖像分辨率，則能產(chǎn)生較好的輸出效果。4.網(wǎng)率：打印灰度圖像或分色時，每英寸打印的點數(shù)或半調(diào)數(shù)，單位是線／英寸（ＬＰＩ）。件格式

七、觀看實例：

（photoshop—picture）

八、制作一個自己的圖片

（photoshop—samples—duck.jpg）

第3章 Adobe Photoshop CS2創(chuàng)建選區(qū)

教學(xué)目的：

本章的目的是學(xué)習(xí)PHOTOSHOP三種的選擇工具的使用技巧。

教學(xué)內(nèi)容：

一、工具欄中的選擇工具 ? ／幾何形狀／M

? alt交替幾何圖形 ? shift正圓正方

? shift＋alt以中心點畫圓

? shift（+）alt（-）ctrl+D(取消)

2、／套索／L ? alt交替套索工具

? Delete可刪除最近的一條線

? 指針出現(xiàn)小圓圈時可點左鍵封閉選取、雙擊鼠標(biāo)可封閉選取 ? shift可按水平、垂直和45o選取

3、／魔術(shù)棒／W

連續(xù)的：只容許選擇象素附近的區(qū)域。

? shift（和集）alt（差集）shift＋alt（交集）

? 例：（photoshop—samples—WOMEN01.jpg）

二、色彩范圍選取工具(Select----Colour Range)? shift（+）alt（-）

? Out Of Gamut(溢色)只用于RGB、Lab模式的圖像。

? 按ctrl鍵可實現(xiàn)Selection與Image預(yù)覽圖形的切換。? 例：（photoshop—samples—ZHIZHUXIA.jpg）

三、路徑選取工具

1、路徑的概念：由錨點和連接錨點的直線和曲線構(gòu)成，每個錨點有兩個控制桿。路徑不會被打印出來，它用來記錄所有的矢量圖，也可以轉(zhuǎn)換成選取。路徑由矢量工具和貝茲曲線工具產(chǎn)生。

2、／貝茲曲線／P

? 按shift可畫出水平、垂直和45o的線段 ? 橡皮帶可以預(yù)覽將要繪制的下一段

? 曲線擬和：是控制曲線彎曲時的象素數(shù)量，數(shù)值越小曲線越順滑，值在0.5～10之間

? 磁性寬度相當(dāng)于溶差 ? 對比度越小越敏感 ? 頻率數(shù)值越大錨點越多

光筆壓力

3、路徑的編輯與轉(zhuǎn)化 ? 選擇路徑后，執(zhí)行Edit— Transform編輯路徑，Cut、Coby、Paste也適用

? 按shift可以一次選多個路徑 ? 按alt可復(fù)制路徑

4、Shape Layer的柵格化、Clipping Path及蒙版的轉(zhuǎn)化

5、路徑與選取的轉(zhuǎn)化

點擊面板底部的選擇按鈕（按ctrl在路徑面板上）可將路徑變?yōu)檫x區(qū)

只有使一個路徑變?yōu)檫x區(qū)時，才能將新路徑添加到前一層中

單擊路徑面板之中的按鈕可將選區(qū)變?yōu)槁窂剑≒aths>Make work path,選擇的容差越小路徑的錨點越多，數(shù)值在0.5～10選擇。）? 例：（photoshop—samples—AUTOMEN.jpg）

四、選取的調(diào)整技巧

1、移動：直接按住鼠標(biāo)拖動既可。

2、All、Deselect、Reselect、Inverse ctrl+A ctrl+D shift +ctrl+D shift +ctrl+I

3、羽化和修改／擴(kuò)大選取和選取相似 ? alt +ctrl+D羽化

4、變換選區(qū)（Edit—Free Transform）Esc取消

? 自由變形（Edit— Transform ctrl+T）按ctrl拖動手柄可以扭曲對象 按shift可有比例縮放 按alt以中心點縮放比例

shift +ctrl+ alt抓住邊上的手柄可添加透視效果 ctrl+ alt抓中心手柄可偏移對象

如果想在變換的同時還要把該圖像的副本放置在自己的圖層上--------CTRL+ALT+T

? ? ? ? ? ?

第4章 Adobe Photoshop CS2通道和蒙版 教學(xué)目的：

通道的概念及其使用方法，蒙版的使用。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 通道

一、通道

1、通道的定義：

通道是用來儲存途程選取信息的特殊層，這種通道又稱為Alpha通道，是八位灰度圖像，在通道上同樣可以進(jìn)行一些繪圖、編輯和濾鏡處理。

2、Channel與Layer的區(qū)別

圖層的各個像素點的屬性是以紅、綠、藍(lán)三原色的數(shù)值來表示的，而通道中只有一種顏色的不同亮度，即灰度形式表示。

3、通道的用途：

? 選取蒙版和圖層特定部位 ? 制作特殊效果 ? 儲存選取

二、通道的使用

1、通道面板

(Window>Show Channels)

選擇區(qū)域作為通道調(diào)入、存儲選擇范圍為通道刪除通道

2、建立新通道

被蒙版區(qū)域和所選區(qū)域是反轉(zhuǎn)關(guān)系

3、復(fù)制通道

不可以復(fù)制通道到Bitmap圖像中去，因為位圖不支持圖層。

4、刪除通道 刪除一個原色通道時，系統(tǒng)將自動轉(zhuǎn)化為多通道模式，多通道不支持圖層，因此回合并所有圖層。

5、分離通道

分離前必須先合并所有圖層

6、合并通道

三、混合通道的調(diào)整

（Image>Adject>Channel Mixer）

?

? ?

四、專色通道

1、專色概念

專色是特殊的混合油墨，用于替代或補(bǔ)充CMYK油墨。每種專色在印刷時要求有與之對應(yīng)的印版。把專色作為一種色彩應(yīng)用于圖像時，先把圖像轉(zhuǎn)化為兩色網(wǎng)版中的一種，每個網(wǎng)版可以應(yīng)用多達(dá)4種專色，也可以把專色作為特殊的圖像部分，即創(chuàng)建專色通道，添加到圖像中。

2、創(chuàng)建專色通道

Red、Green、Blue的含量設(shè)置可以通過輸入數(shù)值 常量的值為負(fù)值是以白色輸出，正值以黑色輸出

例：（photoshop—samples—WOMEN01.jpg）密度只改變顯示器的效果，對打印輸出無影響

3、將Alpha通道轉(zhuǎn)化為Spot通道

在相應(yīng)通道上雙擊鼠標(biāo)左鍵，出現(xiàn)通道選項對話框

合并專色通道

這是一個轉(zhuǎn)為印刷設(shè)計者設(shè)計的功能，作品要是以單純四色印刷時，使用合并通道不會帶來困擾。但合并時所有圖層也會被合并。

五、Alpha通道

1、將選區(qū)范圍保存到Alpha通道

4、? 單擊channel面板上的按鈕 ? Select> Save Selection

2、載入Alpha通道

? 單擊channel面板上的按鈕 ? Select> Load Selection ? 例：（photoshop—samples—CUTOON01.jpg）

第二節(jié) 蒙版

一、蒙版

蒙版用來隔離和保護(hù)圖像的區(qū)域，當(dāng)對圖像的其余區(qū)域進(jìn)行顏色變化、濾鏡效果和其它效果處理時，被蒙版蒙住的區(qū)域不會發(fā)生改變。

二、快速蒙版

使用選取工具在目標(biāo)圖像中選取編輯區(qū)，在工具欄中點擊快速蒙版按鈕。

三、蒙版面板

雙擊工具欄中點擊快速蒙版按鈕

第5章 Adobe Photoshop CS2圖層的應(yīng)用 第6章 Adobe Photoshop CS2文字圖層

第7章 Adobe Photoshop CS2圖層樣式

教學(xué)目的：

圖層的方法是在不同的畫面中分別進(jìn)行，本章的目的是學(xué)習(xí)Layer 的使用方法，它是圖像合成的一門重要技巧。

教學(xué)內(nèi)容：

一、分層的圖像

（一）圖層模式

（二）不透明選項1、2、3、4、5、6、7、8、9、0

（三）鎖定選項組

（四）眼睛圖標(biāo)

ctrl

（五）添加圖層效果菜單

（六）添加蒙版按鈕

（七）建立新圖層組按鈕

（八）創(chuàng)建填充或調(diào)整圖層按鈕

（九）創(chuàng)建圖層和刪除圖層 ? 例：（photoshop—samples—WOMEN02.jpg／

SCEENS.jpg）

二、圖層的基本操作

（一）創(chuàng)建新圖層

1、Layer>New>New Layer(shift +ctrl+N)（alt+面按鈕）

2、使用圖層面板創(chuàng)建新層

（二）移動圖層

1、Layer>Arrange

2、使用鼠標(biāo)拖動圖層

（三）復(fù)制圖層

1、Layer> Copy Layer

2、Layer>New> Layer via Copy(ctrl+J)Layer>New> Layer via Cut

(shift +ctrl+J)

3、Layer>Duplicte Layer―――拷貝到新的文件

4、在面板右上角單擊Duplicte Layer

5、用鼠標(biāo)拖動圖層至面板中新建按鈕

（四）圖層刪除

1、Layer> Delete Layer

2、在面板右上角單擊Delete Layer

3、用鼠標(biāo)拖動圖層至面板中刪除按鈕

4、點擊面板中刪除按鈕

? 例：（photoshop—samples—WOMEN04.jpg／

WOMEN05.jpgAUTOMEN.jpg）

三、設(shè)置圖層的屬性

／高級混合選項區(qū)

1、填充不透明度

2、通道

3、挖空

4、混合帶選項區(qū) ? 例：（New）

四、圖層的編輯

1、圖層的修邊

2、創(chuàng)建及轉(zhuǎn)換背景圖層

Layer>New>Background From Layer

背景圖層不可以被刪除，也沒有透明模式，除非雙擊面板上的背景圖層，將其變成普通層。

3、對齊鏈接圖層

4、與前一層編組的命令

（ctrl+G）

只能選擇相鄰的兩層編組，編組后的圖層只能在下面圖層的范圍里顯示。

? 選定一個圖層，按住alt鍵，將光標(biāo)放在土層面板的兩圖層分割處，鼠標(biāo)改變形狀后，單擊鼠標(biāo)既可編組。

? Layer>Group With Previous建立編組

? 按住alt鍵，將光標(biāo)放在土層面板的兩圖層分割處，鼠標(biāo)改變形狀后，單擊鼠標(biāo)既可取消編組。

? Layer>Ungroup 取消編組

5、圖層組

? 單擊Layer面板上的Greate a new set按鈕 ? Layer>New> New Layer Set ? 將鏈接的圖層轉(zhuǎn)化為圖層組：Layer>New> Layer Set From Linded ? 圖層組的復(fù)制：Layer>Duplicte Layer Set ? 刪除圖層組：將圖層組拖到Layers面板下的垃圾桶按鈕

選定圖層組單擊垃圾桶按鈕

選定圖層組，在面板上執(zhí)行Delete Layer Set

選定圖層組，執(zhí)行Layer>Delete Layer Set

6、合并圖層

第9章 Adobe Photoshop CS2圖像色調(diào)的校正

教學(xué)目的：

計算機(jī)描述色彩有其獨(dú)特的方式，本章的目的是了解各種色彩模式及其工作原理，掌握PHOTOSHOP調(diào)整圖像色彩的方法，為學(xué)習(xí)調(diào)整圖層、填充圖層提供技術(shù)支持。

教學(xué)內(nèi)容：

一、直接調(diào)整色彩 ? 色輪的順序：

0o紅色、60o黃色、120o綠色、180o青色、240o藍(lán)色、300o品紅色。? Levels是指顏色的強(qiáng)弱，共分為256個等級，0最弱256最強(qiáng)。? 明暗度的表示方式分為明亮度的數(shù)值（0～255）和墨水濃度（0～100%）兩種，RGB圖像顯示（0～255）CMYK圖像顯示（0～100%）

1、色相和飽和度

(ctrl+U)吸管工具只有在改變通道的時候，才能打開，它可以調(diào)整單個色彩的色相和飽和度，圖下方的色帶是色彩調(diào)整范圍。

2、去色

3、顏色替代(shift+ctrl+U)

二、圖像調(diào)整

1、色階(ctrl+L)按住alt鍵，對話框中的Cancel按鈕就會變成Reset按鈕；

計算方式：強(qiáng)調(diào)單色對比、強(qiáng)調(diào)每一個通道對比、尋找暗的和亮的色彩

2、自動色階

(shift+ctrl+L)將圖像中最淺的變?yōu)榘咨?，最深的變?yōu)楹谏?/p>

3、自動顏色

(shift+ctrl+B NEW)自動調(diào)整圖像的純度和飽和度

4、曲線(ctrl+M)

? 按住alt鍵不放，對話框中的Cancel按鈕就會變成Reset按鈕，同時也可點擊圖表區(qū)，更改網(wǎng)格密度。

? 控制桿表示了曲線圖中明暗分布方向，5、色彩平衡

(ctrl+B)

保留明度可保持圖像不會隨著色彩的變化而變化。

6、亮度和對比度

7、自動對比

(alt+shift+ctrl+L)

8、替換顏色／可選顏色

9、通道混合器

10、漸變映射

仿色：抖動

11、反相效果

(ctrl+I)

12、閾值效果

該命令把一定色階指定為閾值，所有比該閾值亮的象素被轉(zhuǎn)化為白色，反之被轉(zhuǎn)化為黑色。

13、色調(diào)分離

14、用Variations調(diào)整

Saturation(飽和度)，F(xiàn)ine（精細(xì)）Coarse（粗糙）

? 例：（photoshop—samples—SCEEN02.jpg）

三、直接顏色填充

1、填充命令的應(yīng)用（Edit>Fill）

? 自定義圖案：

選取圖案——編輯>定義圖案——編輯>填充>使用圖案

2、描邊功能的應(yīng)用（Edit>Stroke）

四、調(diào)整圖層

調(diào)整圖層是疊加在圖層中的特殊圖層，能調(diào)整圖像色彩而不破壞其它圖層。

（一）方法：

1、面板下方的創(chuàng)建新的填充和調(diào)整圖層按鈕

2、Layer>New Adjustment Layer

（二）效果

1、純色／漸變／圖案

? 純色填充：直接點擊顏色對話框 ? 漸變填充：

? 圖案填充

2、色階／曲線／色彩平衡／亮度和對比度／色相和飽和度

3、選取顏色效果／通道混合效果／漸變映射

4、反相效果／閾值效果／色調(diào)分離

五、色彩模式

1、RGB模式

是以紅綠藍(lán)三原色為基礎(chǔ)的色彩模式，每個象素由24位數(shù)表示，三種原色各使用8位，每個象素的RGB分量分配一個0（黑）～256（白）范圍的強(qiáng)度值，交疊變換成1670萬種顏色。顯示器使用RGB顯示顏色。

2、CMYK模式

一種印刷模式，由青色、品紅色、黃色和黑色油墨混合成，每個象素的每種油墨被分配一個百分比，亮顏色百分比低，暗顏色百分比高，由于反復(fù)混合會造成顏色越來越暗，所以被稱為減色混合。如欲將RGB轉(zhuǎn)換為CMYK可使用View>Proof Setup，或直接轉(zhuǎn)換成CMYK。

3、Bitmap模式

僅用黑白兩色描述圖像中的象素，因像素分布的不同表現(xiàn)出不同的灰度效果，但必須先變?yōu)榛叶刃Ч蟛拍苻D(zhuǎn)換成位圖模式。

4、灰度模式

表示0～256之間的256級灰度。

5、Indexed Color模式

只能表現(xiàn)256種顏色值，它根據(jù)圖像中的像素建立索引表，其它的顏色用相近的顏色代替，由于這種模式占用的空間少，所以常用于網(wǎng)絡(luò)和多媒體上。

6、Lab Color模式

由一個透明度和兩個彩度組成，彩度包括由綠到品紅的A要素，和由籃到黃的B要素，它不依賴任何設(shè)備，無論顯示器、掃描儀還是打印機(jī)，創(chuàng)建和輸出圖像的顏色都將保持一致。

PHOTOSHOP在各色彩模式間轉(zhuǎn)換時，是依據(jù)Lab模式的色彩空間來進(jìn)行的，先將轉(zhuǎn)換前的模式對應(yīng)到Lab的彩色空間里，然后再由 Lab的彩色空間對應(yīng)到要轉(zhuǎn)換的模式。

7、雙色模式

由灰度模式發(fā)展二來，用兩種或更多色彩表現(xiàn)灰度圖像的色彩，雙色調(diào)用于增加灰度圖像的色調(diào)范圍，彩色油墨用于重現(xiàn)淺色的灰度而不是重現(xiàn)不同的顏色，8、多通道模式

在每一個通道中使用256灰度，用戶可以將由多個通道合成的圖像轉(zhuǎn)化成多通道模式，原來的通道轉(zhuǎn)換成專色通道，此模式主要用于需要特殊印刷效果的打印。

用戶從RGB、CMYK或Lab模式的圖像刪除一個通道時，圖像會自動轉(zhuǎn)換成多通道模式。

第四篇：精彩紛呈的圖像處理教案

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

教材版本：廣東省初級中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》 P10-19

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

了解圖像大小尺寸及常用單位；知道進(jìn)行選取時依照不同的需要選取不同的工具；知道圖像羽化的設(shè)置；知道圖像的縮放旋轉(zhuǎn)及調(diào)整顏色的方法；掌握保存文件的不同后綴名的方法。

2．過程與方法

采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，將知識技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。

采用簡單合適的分組方法，在任務(wù)操作過程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。

3．情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生能通過體驗“制作電子板報封面”的歷程，培養(yǎng)學(xué)生全局思考問題的習(xí)慣，探求一般規(guī)律的意識。注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力，并注重于學(xué)生良好的表達(dá)能力的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、學(xué)生分析

初中生在認(rèn)知發(fā)展和社會性發(fā)展上都較小學(xué)生有了較大的提高，教學(xué)的重點應(yīng)著重于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識技能后的“個性化”塑造和長遠(yuǎn)意義上的信息素養(yǎng)能力的養(yǎng)成。

在學(xué)生心理方面，初中生好奇心重，喜歡動手嘗試，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱。前面學(xué)過文字處理有更強(qiáng)的直觀性和趣味性，而本章節(jié)相對死板一些。教師想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解任務(wù)，理解具體的應(yīng)用情境，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點。

在教學(xué)內(nèi)容方面著重于幫助學(xué)生理清概念，理順?biāo)悸?，通過多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡化操作過程。在設(shè)計中，通過創(chuàng)設(shè)“電子板報封面”的情景、小組學(xué)習(xí)、教師個別輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自主探索來解決任務(wù)。從而達(dá)到一個知識重新建構(gòu)的過程。

三、教材分析

1．本節(jié)的作用和地位

本節(jié)是Photoshop第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中居于重要地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理技能。

2．本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

3．重點難點分析

教學(xué)重點：建立選區(qū)，圖像變換效果的不同操作方法及技巧。

教學(xué)難點：調(diào)整圖像顏色。

4．課時要求：1課時

四、教學(xué)理念

通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，降低個體學(xué)習(xí)的難度，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師鼓勵其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。本節(jié)從宣傳畫的欣賞激情，宣傳畫的制作步驟開始入手，對成品宣傳畫進(jìn)行分析，利用創(chuàng)作之旅五個站點來貫穿學(xué)習(xí)素材的區(qū)域的選取、羽化、變換效果、調(diào)整顏色的優(yōu)化處理等進(jìn)行創(chuàng)作。

五、教學(xué)策略

通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生實際生活需求情景──利用已經(jīng)收集到的素材制作成宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師采取創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究等多種教學(xué)方法。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)生為主要的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)環(huán)境

1．多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室。

2．多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。

3．Photoshop、PowerPoint。

七、教學(xué)過程

1、單擊文件新建命令，在名稱框中命名為“我的音樂”，“預(yù)設(shè)”欄中選擇A4格式，單擊“好”確定；

2、幫背景圖層解鎖，設(shè)置背景顏色，選擇漸變工具，拖動鼠標(biāo)填充顏色；

3、添加標(biāo)題：選擇“文字工具”輸入文字，改變字體大小、字型、顏色、位置以及方位等；（編輯變換旋轉(zhuǎn)、縮放）

4、添加花紋修飾：小草（綠色）、小腳?。ê谏⑼米樱\灰色）、大雁（灰色）、蝴蝶（五彩斑斕，注：選擇樣式、顏色，編輯變換旋轉(zhuǎn)、扭曲等，移動位置，選擇確定）；

注意：如果先改變顏色和樣式再畫圖的話，前面的圖形的顏色和樣式會發(fā)生改變，所以一般情況下最好先畫圖在修改顏色；

如果不要的話，先選中要刪除的圖形（先單擊移動工具，把鼠標(biāo)放在要刪除的圖形上，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇圖形），再“編輯清除”；或者直接在歷史記錄中單擊要回到前面的步驟。

5、添加羽化圖像做背景：文件打開圖片，選擇“矩形選框橢圓選框”，拖動鼠標(biāo)選擇其中一部分，設(shè)置羽化值，（注意：羽化值越大羽化效果就會越模糊），再單擊“移動工具”拖動鼠標(biāo)移到畫布中，（注意：若移不動，檢查改圖是否被鎖），“編輯變換縮放”——改變大小和“移動工具”——移動到相應(yīng)的位置，當(dāng)鼠標(biāo)變成弧形雙箭頭時可以適當(dāng)旋轉(zhuǎn)圖像，選擇確定；

6、把圖片中的帽子用套索工具選中并拖到適當(dāng)?shù)奈恢茫⒁猓浩鹗键c和終點要重合才行，若移不動檢查是否被上鎖。

7、帽子顏色調(diào)整：“圖像調(diào)整色階、曲線、亮度|對比度”等命令分別調(diào)整；

8、修改一下不合適位置的地方，先單擊“移動工具”，把鼠標(biāo)移到需要修改的圖形上，單擊鼠標(biāo)右鍵選中圖形，（編輯變換縮放、扭曲、旋轉(zhuǎn)，移動工具——移動位置，文字工具、自定義工具等修改文字、圖形等，注意單擊確定；）

9、保存文件：文件存儲或存儲為——存儲路徑，命名，選擇格式PSD（還需修改）或者JPG(定稿)——確定

效果圖：

八、學(xué)習(xí)評價

學(xué)生通過體驗制作電子板報封面的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性高。對于創(chuàng)作作品有了初步的認(rèn)識，消除了部分學(xué)生對于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對于全局思考問問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

九、教學(xué)反思

本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同與書上運(yùn)動員和火炬的素材，使用漂亮女孩為素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自主性，選取不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會。學(xué)生通過制作電子板報封面，每個小任務(wù)的完成來體驗一個又一個的成就感。課堂氣氛融洽，師生共同構(gòu)建平等、和諧的教學(xué)環(huán)境。

第五篇：圖像處理教學(xué)設(shè)計 圖像處理教案

圖像處理教學(xué)設(shè)計 圖像處理教案

圖像處理教學(xué)設(shè)計 圖像處理教案1

《圖片的處理》是江蘇初中《信息技術(shù)》（上）第六單元第2節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容主要是介紹簡單的圖片處理方法，是上節(jié)內(nèi)容的延伸，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷加工圖片的活動過程，體驗利用圖片表達(dá)主題，同時也為后面制作多媒體作品打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以acdsee軟件為圖片加工的工具，教學(xué)內(nèi)容實踐性強(qiáng)，要求學(xué)生能夠熟練掌握。

【學(xué)情分析】

教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了多媒體技術(shù)的概念及應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握一些簡單的圖片處理方法。圖片是學(xué)生最喜愛和最容易感知理解的的信息之一，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性比較高而且樂于探索，再加上學(xué)生動手能力較強(qiáng)，而acdsee軟件是比較簡單的一款軟件，因此比較適合學(xué)生自主探究。根據(jù)學(xué)生的年齡和特點，教學(xué)內(nèi)容不易過深，重在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、感悟以及激發(fā)學(xué)生的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：

1．通過對圖片進(jìn)行曝光操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用acdsee改變圖像明暗度的方法與技能；

2．通過對圖片進(jìn)行裁剪和旋轉(zhuǎn)操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用acdsee獲取圖片某一部分或調(diào)整圖片的方向的方法與技能；

3．通過對圖像進(jìn)行濾鏡操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用acdsee把圖片處理成藝術(shù)效果（鏡像）的方法與技能。

過程與方法：會處理簡單的圖片素材

情感態(tài)度與價值觀：

1．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察和語言表達(dá)能力；

2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力；

3．在處理圖片的過程中，體驗圖片處理帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

【重點與難點】

教學(xué)重點：利用acdsee對圖片進(jìn)行裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)節(jié)圖片明暗度。教學(xué)難點：根據(jù)需要對圖片進(jìn)行正確的美化等處理。

【教學(xué)方法】講解演示法、任務(wù)驅(qū)動、探究學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、引入

1．創(chuàng)設(shè)情境

師：20xx年4月22日是第42個世界地球日，為做好世界地球日宣傳活動，增強(qiáng)中小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，為此我市舉辦了中小學(xué)世界地球日環(huán)保攝影活動，老師收集了一些環(huán)保主題的圖片供大家欣賞。欣賞一組環(huán)保圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（1）使用acdsee打開“圖片“文件夾（2）欣賞圖片

（3）觀察圖片（部分圖片存在一定缺陷）

風(fēng)光攝影速成教程前期攝影準(zhǔn)備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)拍攝

師：大家覺得這些照片拍的怎么樣，有什么缺陷嗎？ 生：倒了、太暗、太亮

師：本節(jié)課的任務(wù)就是將這些有缺陷的照片進(jìn)行加工處理。

2．確定課題：圖片處理

二、新課

1．教師知識講授

（1）圖片處理

師：那到底什么是圖片處理呢？對圖像進(jìn)行裁剪、縮放、旋轉(zhuǎn)、制作各種特殊效果等稱為圖像處理。對圖像處理進(jìn)行處理可以使圖像變得更美觀，甚至產(chǎn)生奇妙的藝術(shù)效果。

（2）了解常用的圖片處理工具

師：我們一般要借助于工具來對圖片進(jìn)行處理，那同學(xué)們知道哪些圖片的處理工具? 生：acdsee、我形我速、photoshop 師：acdsee 不僅能瀏覽圖片而且可以對圖片進(jìn)行處理，我形我速方便快捷圖片的處理與輸出photoshop是專業(yè)的圖片處理軟件，功能比較強(qiáng)大，最后一個可牛影像是一款簡單易學(xué)的`圖像處理工具而今天的主角是acdsee這個工具來處理圖片。

（3）認(rèn)識acdsee 師：acdsee不僅僅是一款看圖軟件, 更廣泛應(yīng)用于圖片的獲取、管理、后期處理和優(yōu)化。2．任務(wù)探究

（1）調(diào)整照片亮度

師：請看第一張圖片，這張圖片有什么缺陷？

生：太暗了，應(yīng)該要亮一點。教師講解演示操作： ①啟動acdsee ②打開演示文件夾中的圖片1 ③工具——曝光——調(diào)整黑色、白色和伽碼值 學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生上臺演示

（2）調(diào)整曝光照片

師：相反的在現(xiàn)實生活中，我們遇到那些曝光的照片該怎么處理呢（亮度太亮）教師演示操作： ①啟動acdsee ②打開演示文件夾中的圖片2 ③編輯器—亮度/對比度/伽碼值 學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生上臺演示

（3）學(xué)生探究學(xué)習(xí)

(1)調(diào)整圖片方向

①分析圖片

②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（工具—翻轉(zhuǎn)）

(2)裁剪圖片

①分析圖片

教師與學(xué)生共同分析圖片，了解圖片處理的需求，需裁掉部分圖像。②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（編輯器——裁剪）

④學(xué)生操作練習(xí)

(3)旋轉(zhuǎn)圖片 ①分析圖片 ②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（編輯器——旋轉(zhuǎn)）④學(xué)生操作練習(xí)

本次任務(wù)需要旋轉(zhuǎn)一定角度，可以先讓學(xué)生探究后再作適當(dāng)?shù)姆治?。從而使學(xué)生掌握。（4）比一比

師：經(jīng)過上面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，大家學(xué)了曝光、旋轉(zhuǎn)和裁剪操作，同學(xué)們想不想檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果呢？下面呢我們來個比賽看看誰的動作最快。學(xué)生操作，評出最快選手，給予表揚(yáng)。（5）圖片格式的轉(zhuǎn)化 ①學(xué)生分析圖片 師：這張圖片是用什么繪制的？

生：這張圖片是使用畫圖工具繪制的。

師：畫圖工具繪制的圖畫一般是bmp格式的，網(wǎng)絡(luò)上常用的圖片是jpg格式的。那我們的任務(wù)是將bmp格式的圖片轉(zhuǎn)化成jpg格式的。

②學(xué)生探究（將bmp格式轉(zhuǎn)換成jpg格式，并比較轉(zhuǎn)換前后圖像的特點）③學(xué)生演示說明（工具——格式轉(zhuǎn)換——jpg格式）生：bmp的質(zhì)量好。圖片文件jpg的小而bmp的大。

師：jpg格式的圖片容量小，下載速度快。所以是我們廣泛使用的一種圖片格式。bmp圖片質(zhì)量最好，打印效果好。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了office系列軟件，對windows窗口有了系統(tǒng)的認(rèn)識，對菜單命令、工具欄按鈕、快捷菜單命令有了一定的了解，通過一系列任務(wù)讓學(xué)生自主探究完成，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中熟悉acdsee的窗口和常用命令，讓學(xué)生掌握圖片處理的基本方法。3．拓展 師：請大家觀察屏幕上的兩張圖片，有什么不同？ 生：兩朵一模一樣的荷花。

師：恰當(dāng)?shù)氖褂脼V鏡和繪圖工具可以為圖片添加不同的效果 學(xué)生打開圖片操作。

三、小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

生：裁剪、曝光、旋轉(zhuǎn)、濾鏡和圖片格式的轉(zhuǎn)換。師：希望大家能學(xué)有所用，在實際生活中能夠運(yùn)用這些工具對圖片進(jìn)行處理?！窘虒W(xué)反思】

首先觀看環(huán)境保護(hù)這個主題的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生

自主探究學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生積極思考的能力。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生對圖片進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。同時讓探究好的學(xué)生上臺演示講解，給學(xué)生充當(dāng)小教師的機(jī)會，這樣學(xué)生在鞏固知識的同時，自主學(xué)習(xí)能力和相互學(xué)習(xí)能力得到很好的鍛煉。

在教學(xué)過程中，語言不夠規(guī)范、簡潔。對于學(xué)生的評價語言也太過單調(diào)，可以再設(shè)計一些有深度的任務(wù)。

圖像處理教學(xué)設(shè)計 圖像處理教案2

海報diy——

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

教材版本：廣東省初級中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

了解圖像處理技術(shù)的基本功能和應(yīng)用。了解海報設(shè)計的元素、版面設(shè)計特點。熟悉ps的操作環(huán)境。學(xué)會簡單文字的排版，制作一個簡單的電影海報，并學(xué)會合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進(jìn)行區(qū)域選擇。掌握制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

2．過程與方法

采用任務(wù)驅(qū)動、環(huán)境設(shè)疑等教學(xué)法，將知識點融合于各個驅(qū)動任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，相互幫助的意識。引導(dǎo)學(xué)生能通過創(chuàng)作體驗學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，不斷激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣的同時也注重于學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的形成。

二、學(xué)生分析

1.心理特征分析

本教學(xué)設(shè)計是針對八年級的學(xué)生，在這一年齡段的學(xué)生對新事物充滿了好奇，喜歡動手嘗試，對新的多媒體更是好奇，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱，喜歡新穎的教學(xué)方法。2.個體差異分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像的獲取和字處理表處理等內(nèi)容，有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)所涉及的概念比較抽象，學(xué)生之前是沒有接觸過的，所以個體差異在本節(jié)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的并不明顯。

三、教材分析

本節(jié)是第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中處于比較重要的地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理的'能力。

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

教學(xué)重點：學(xué)會合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進(jìn)行區(qū)域選擇。掌握根據(jù)需要制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

教學(xué)難點：根據(jù)實際需要，選用合適的方法編輯原始圖像素材，增強(qiáng)圖像畫面的表現(xiàn)力。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)第一節(jié)photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，欣賞創(chuàng)意廣告圖片，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

例

1、天衣無縫的相片拼接

例

2、移花接木的特技畫面

例

3、風(fēng)馳電掣的動感效果

例

4、海報設(shè)計欣賞

【復(fù)習(xí)photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?！?/p>

2、作品分解，揭示課題

啟動photoshop,打開“”

任務(wù)一：熟識photoshop的操作環(huán)境。

嘗試了解ps菜單欄，認(rèn)識ps工具箱中的工具圖?！咀寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體驗成就感?！?任務(wù)二：初步了解文字的添加方法。

學(xué)習(xí)指引：觀看教師的操作過程，學(xué)生動手嘗試操作。

任務(wù)三：制作一個簡單的電影海報，通過制作學(xué)會新建、打開、保存等操作。動手操作：打開“”，輸入“瘋狂原始人”及放映時間，然后保存圖片。

【通過教師的示范操作，學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生了解文字的添加方法?！?/p>

3、突出重點

選擇圖像處理區(qū)域，選區(qū)工具介紹

任務(wù)一：使用“多邊形套索”工具為人物建立選區(qū)

動手操作：打開“”，使用“多邊形套索工具”為人物建立選區(qū)。

【學(xué)生根據(jù)不同的素材選取不同的選取工具進(jìn)行操作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個性，注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)?！?/p>

任務(wù)二：對人物選區(qū)進(jìn)行“羽化”命令，獲得邊緣模糊效果。

動手操作：選擇“選擇”菜單中的“羽化”命令，輸入合適的羽化半徑數(shù)值。對選區(qū)進(jìn)行復(fù)制，粘貼到“”圖上。

【合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個別輔導(dǎo)的方式，突出重點，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?！?/p>

任務(wù)三：變換圖像。

動手操作：選擇“編輯”菜單中的“變換”命令下的“縮放”選項，拖動控制點對人物進(jìn)行縮放。

探究：對圖像進(jìn)行縮放時，同時按住shift或alt鍵，圖像縮放效果如何？ 【充分展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會。關(guān)注不同層次的學(xué)生】

任務(wù)四：調(diào)整圖像顏色，并存儲為jpeg格式，命名“班級+姓名+學(xué)號”。

動手操作：

1.選擇“圖像”菜單的“調(diào)整”命令下的“曲線”選項調(diào)整。 2.選擇“圖像”菜單的“亮度/對比度”進(jìn)行調(diào)整。

【突出了學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生體驗前所未有的學(xué)習(xí)成就感，激勵創(chuàng)作熱情?！?/p>

4、突破難點

拓展練習(xí)：選取“”中的圖案，粘貼到背景圖上。

動手操作：打開“”，使用“魔術(shù)棒工具”選中圓圈，復(fù)制粘貼到“”圖上。

【自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。】

5、課堂小結(jié) 觀看優(yōu)秀作品展。請學(xué)生點評作品的閃光點，教師也就學(xué)生的優(yōu)秀作品加以點評。學(xué)生總結(jié)出在做的過程中遇到的問題──選取不同的選區(qū)工具，增減選區(qū)等。

五、學(xué)習(xí)評價

學(xué)生通過體驗創(chuàng)作海報的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。對于創(chuàng)作作品有了初步的認(rèn)識，消除了部分學(xué)生對于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對于全局思考問問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

六、教學(xué)反思

本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同于書上的圖片素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自想象、個性，選取不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會。學(xué)生通過創(chuàng)作海報的每一個任務(wù)來完成一個又一個的創(chuàng)作體驗，滿滿的成就感。

圖像處理教學(xué)設(shè)計 圖像處理教案3

海報diy——

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

教材版本：廣東省初級中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》 一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

了解圖像處理技術(shù)的基本功能和應(yīng)用。了解海報設(shè)計的元素、版面設(shè)計特點。熟悉ps的操作環(huán)境。學(xué)會簡單文字的排版，制作一個簡單的電影海報，并學(xué)會合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進(jìn)行區(qū)域選擇。掌握制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

2．過程與方法

采用任務(wù)驅(qū)動、環(huán)境設(shè)疑等教學(xué)法，將知識點融合于各個驅(qū)動任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，相互幫助的意識。引導(dǎo)學(xué)生能通過創(chuàng)作體驗學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，不斷激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣的同時也注重于學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的形成。二、學(xué)生分析

1.心理特征分析

本教學(xué)設(shè)計是針對八年級的學(xué)生，在這一年齡段的學(xué)生對新事物充滿了好奇，喜歡動手嘗試，對新的多媒體更是好奇，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱，喜歡新穎的教學(xué)方法。2.個體差異分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像的獲取和字處理表處理等內(nèi)容，有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)所涉及的概念比較抽象，學(xué)生之前是沒有接觸過的，所以個體差異在本節(jié)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的并不明顯。三、教材分析

本節(jié)是第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中處于比較重要的地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理的能力。

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

教學(xué)重點：學(xué)會合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進(jìn)行區(qū)域選擇。掌握根據(jù)需要制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

教學(xué)難點：根據(jù)實際需要，選用合適的方法編輯原始圖像素材，增強(qiáng)圖像畫面的表現(xiàn)力。四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)第一節(jié)photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，欣賞創(chuàng)意廣告圖片，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

例1、天衣無縫的相片拼接

例2、移花接木的特技畫面

例3、風(fēng)馳電掣的動感效果

例4、海報設(shè)計欣賞

【復(fù)習(xí)photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?！?2、作品分解，揭示課題

啟動photoshop,打開“”

任務(wù)一：熟識photoshop的操作環(huán)境。

嘗試了解ps菜單欄，認(rèn)識ps工具箱中的工具圖?！咀寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體驗成就感?！?任務(wù)二：初步了解文字的添加方法。

學(xué)習(xí)指引：觀看教師的操作過程，學(xué)生動手嘗試操作。

任務(wù)三：制作一個簡單的電影海報，通過制作學(xué)會新建、打開、保存等操作。動手操作：打開“”，輸入“瘋狂原始人”及放映時間，然后保存圖片。

【通過教師的示范操作，學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生了解文字的添加方法。】

3、突出重點

選擇圖像處理區(qū)域，選區(qū)工具介紹

任務(wù)一：使用“多邊形套索”工具為人物建立選區(qū)

動手操作：打開“”，使用“多邊形套索工具”為人物建立選區(qū)。

【學(xué)生根據(jù)不同的素材選取不同的選取工具進(jìn)行操作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個性，注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)?！?/p>

任務(wù)二：對人物選區(qū)進(jìn)行“羽化”命令，獲得邊緣模糊效果。

動手操作：選擇“選擇”菜單中的“羽化”命令，輸入合適的羽化半徑數(shù)值。對選區(qū)進(jìn)行復(fù)制，粘貼到“”圖上。

【合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個別輔導(dǎo)的方式，突出重點，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?！?/p>

任務(wù)三：變換圖像。

動手操作：選擇“編輯”菜單中的“變換”命令下的“縮放”選項，拖動控制點對人物進(jìn)行縮放。

探究：對圖像進(jìn)行縮放時，同時按住shift或alt鍵，圖像縮放效果如何？ 【充分展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會。關(guān)注不同層次的學(xué)生】

任務(wù)四：調(diào)整圖像顏色，并存儲為jpeg格式，命名“班級+姓名+學(xué)號”。

動手操作：

1.選擇“圖像”菜單的.“調(diào)整”命令下的“曲線”選項調(diào)整。 2.選擇“圖像”菜單的“亮度/對比度”進(jìn)行調(diào)整。

【突出了學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生體驗前所未有的學(xué)習(xí)成就感，激勵創(chuàng)作熱情。】

4、突破難點

拓展練習(xí)：選取“”中的圖案，粘貼到背景圖上。

動手操作：打開“”，使用“魔術(shù)棒工具”選中圓圈，復(fù)制粘貼到“”圖上。

【自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。】 5、課堂小結(jié) 觀看優(yōu)秀作品展。請學(xué)生點評作品的閃光點，教師也就學(xué)生的優(yōu)秀作品加以點評。學(xué)生總結(jié)出在做的過程中遇到的問題──選取不同的選區(qū)工具，增減選區(qū)等。

五、學(xué)習(xí)評價

學(xué)生通過體驗創(chuàng)作海報的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。對于創(chuàng)作作品有了初步的認(rèn)識，消除了部分學(xué)生對于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對于全局思考問問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

六、教學(xué)反思

本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同于書上的圖片素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自想象、個性，選取不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會。學(xué)生通過創(chuàng)作海報的每一個任務(wù)來完成一個又一個的創(chuàng)作體驗，滿滿的成就感。