第一篇：閩中橋梁甲天下教案

教案二：《閩中橋梁甲天下》 教學(xué)目標(biāo)：

一、了解福建古代橋梁建筑的成就和勞動(dòng)人民的聰明才智。

二、學(xué)習(xí)說明文語言的特點(diǎn)--準(zhǔn)確、周密和簡明、平實(shí)。

三、掌握說明文閱讀方法。教學(xué)要求：

一、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確、周密和簡明、平實(shí)的語言并運(yùn)用到說明文寫作中。

二、復(fù)習(xí)有關(guān)的說明方法，理解引用說明的作用。

三、歸納說明文閱讀的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

一、揣摩課文，學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確、周密和簡明、平實(shí)的語言。

二、歸納說明文閱讀的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

一、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、周密的語言寫作說明文。

二、歸納說明文閱讀的方法。教學(xué)設(shè)想：

一、通過布臵預(yù)習(xí)作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，完成對(duì)課文的初步閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生完成：

1.通讀課文，掃清字詞障礙，理清課文脈絡(luò)。

2.自己搜集關(guān)于橋梁方面的知識(shí)和圖片，了解橋梁建筑的成就和勞動(dòng)人民的聰明才智。3.找出課文中的引用說明并分析其作用。4.任選一段體會(huì)和分析說明語言的準(zhǔn)確、周密。

二、在突破本課重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師授之以漁，歸納說明文閱讀方法。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教具使用： 多媒體課件

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、熟悉課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)有關(guān)的說明方法，理解引用說明的作用。

二、概括各段內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入課文

1.請(qǐng)同學(xué)們猜謎語：“駝背公公，力大無窮，愛馱什么？ 車水馬龍?！保ù蛞唤ㄖ铮?/p>

“年年月月立水中，不怕雨來不怕風(fēng)，只為方便大家走，堅(jiān)持日夜不收工。”（打一建筑物）

2.提出問題：（1）你知道的橋是什么樣或搜集到了哪些橋的圖片？（請(qǐng)學(xué)生表述或展示）（2）古代橋梁建筑有什么特點(diǎn)？

二、歸納課文，生發(fā)拓展課堂

1.基礎(chǔ)知識(shí)，掌握生字詞的讀音、寫法和含義。2.作者介紹

林劍華出生于1901年，原名景瀅，字劍華，城廂下務(wù)巷人。他早年就讀于上海大學(xué)中國文學(xué)系，其時(shí)革命先烈瞿秋白、鄧中夏等人就在該校執(zhí)教，因此林劍華受他們思想的影響，對(duì)中國共產(chǎn)黨救國救民的主張有一定的認(rèn)識(shí)。

1927年，林劍華由上海大學(xué)校長于右任推介到江西南昌任《國民日?qǐng)?bào)》總編輯。后來他回到家鄉(xiāng)，出任國民黨莆田縣黨部書記長，并歷任礪青中學(xué)、中山中學(xué)校董。1933年，他參加了以張琴為社長的“壺社”詩社，研究詩歌創(chuàng)作。

林劍華文學(xué)造詣?lì)H深，新中國誕生后不久，他應(yīng)社會(huì)科學(xué)院的邀請(qǐng)來到首都北京，協(xié)助北大教授、歷史學(xué)家顧頡剛校點(diǎn)《二十四史》。

1961年秋，在黨和政府的關(guān)懷下，他被指派赴北戴河休養(yǎng)。在旬余時(shí)間里，他把沿途所見和感受寫成《北戴河詩稿》，計(jì)三十首。

3.理清課文脈絡(luò)，概括各段內(nèi)容。

全文共9段，可分為三大部分。

第一部分（1～2段）：概括介紹福建特別是閩南地區(qū)歷史上橋梁建筑的特點(diǎn)及原因。

第1段：先總起說明一句點(diǎn)題。接著引一段古文佐證，又列舉三位外國著名人士的言論加以補(bǔ)充和說明。這四處引文都很有說服力。其中馬可〃波羅和李約瑟的話具有較高的權(quán)威性。

第2段：緊承上文，介紹閩南地區(qū)橋梁建筑發(fā)達(dá)的原因。

第二部分（3～8段）：具體說明閩南橋梁建筑的其余五個(gè)特征。

第3段：承上啟下的過渡段。

第4段：列舉數(shù)據(jù)說明閩南橋梁建筑規(guī)模宏大。

第5段：介紹當(dāng)時(shí)處于世界領(lǐng)先地位的閩南造橋技術(shù)，重點(diǎn)說明了泉州洛陽橋的三大技術(shù)突破：筏形基礎(chǔ)法、種蠣固礎(chǔ)法、浮運(yùn)架梁法，附帶說明了睡木沉基法。

第6段：說明閩南橋梁的制式及其特點(diǎn)，這一段共三句話，第一句指出福建橋梁的制式，第二句加以補(bǔ)充說明，最后一句，通過比較，列舉石梁橋的優(yōu)點(diǎn)，語言簡練又周密。

第7段：說明福建橋梁建筑精巧的工藝，先寫嚴(yán)格挑選石工工藝師，引用《閩書》稱贊石匠技藝水平的話。次寫橋梁建筑的裝飾藝術(shù)，以洛陽橋?yàn)槔?，?duì)橋上的藝術(shù)品列舉數(shù)字，逐一介紹。再次寫壯觀精巧的橋上架屋。

第8段：介紹福建橋梁建筑因地制宜，形式多樣的特征。

第三部分（9段）：補(bǔ)充說明元明清各代建橋和古橋現(xiàn)有的情況，收束全文。4.請(qǐng)同學(xué)們找出本文所使用的說明方法，選其中一處分析引用說明的作用。

教師明確：本文主要運(yùn)用了引用、舉例、數(shù)字說明等方法，其中直接引用達(dá)8次之多。這些引用的內(nèi)容，有的引自古籍文獻(xiàn)，有的出自文人之口，有的來自民間；其中多數(shù)是中國人的記載和言論，也有外國人的評(píng)價(jià)和感嘆。他們或闡釋文章題目，或盛贊建筑工人；或?yàn)樯舷挛倪^渡，或?yàn)槟骋唤ㄖ卣髯糇C；或介紹技術(shù)，或說明工藝。6.擴(kuò)展課堂，介紹課文中提到的幾種橋梁。(江東橋)

三、小結(jié)本課 1.重點(diǎn)字詞音形義 2.總結(jié)課文脈絡(luò)

四、作業(yè)

1.熟讀課文，選一兩處體會(huì)說明語言表達(dá)的特點(diǎn)。2.做課后習(xí)題一。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.體會(huì)本課說明語言的特點(diǎn)，選一兩處分析。2.歸納說明文閱讀的方法。3.鞏固練習(xí)。教學(xué)過程：

一、總結(jié)上節(jié)課

二、分組討論本課說明語言的特點(diǎn)并選一處分析 教師點(diǎn)撥：

1.第2段說明“造橋熱”的原因，課文在時(shí)間上，由五代到宋代；在地域上，由福建寫到泉州。說明原因則依次寫了大批移民--安定的社會(huì)環(huán)境--經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快--空前繁榮--外貿(mào)相當(dāng)發(fā)達(dá)--外貿(mào)進(jìn)一步繁榮--改善交通條件--持續(xù)近百年的“造橋熱”。每一個(gè)環(huán)節(jié)都與上一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相連，并以前面所有的環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)。

每一個(gè)環(huán)節(jié)的用語都很有分寸，恰如其分地說明經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展所引起的一系列變化。

2.第5段在全文中占有重要位臵，不說清楚，人們就無法了解閩南造橋技術(shù)的水平；而如說得過細(xì)，又難免冗長拖沓，令人生厭。課文一方面采用描述、列數(shù)字、作比較、引用、舉例等多種說明方法，另一方面在語言上力求簡練、平實(shí)。作者采用一些文言語句和成語，它們與引用文字中的文言詞語相應(yīng)和，融為一體，收到了很好的效果。如“洛陽橋經(jīng)歷近千年的風(fēng)浪考驗(yàn)，至今仍安然無恙，造福于人民，實(shí)有賴于此”等。3.第7段語言準(zhǔn)確、周密的例子，如“福建古代橋梁建筑也十分注重藝術(shù)性”，“也”字在內(nèi)容上承接上文“技術(shù)先進(jìn)”，在結(jié)構(gòu)上具有呼應(yīng)連接的作用。“沿海梁式石橋上往往有石雕、碑記、亭、塔幢、扶欄等藝術(shù)品來裝飾，使橋梁更加壯麗”，“往往”是說并非 全部如此，符合實(shí)際；“更加”表明沒有這些藝術(shù)品的裝飾，橋梁已經(jīng)夠得上壯麗了，有了它們的裝點(diǎn)，壯麗的程度又增加了許多。

三、在復(fù)習(xí)前兩冊說明文教學(xué)的基礎(chǔ)上，歸納說明文閱讀的方法。

（一）弄清說明對(duì)象

例如本文是一篇介紹我國古代橋梁建筑的說明文。文章介紹了福建地區(qū)，特別是閩南地區(qū)古代橋梁建筑的情況，重點(diǎn)介紹閩南橋梁建筑的特征。是一篇以靜態(tài)的實(shí)體事物為說明對(duì)象的說明文。

而初中學(xué)過的《向沙漠進(jìn)軍》，文章的前半部分介紹沙漠逞強(qiáng)施威的情況，從這個(gè)局部看，沙漠是說明的對(duì)象；但從全文看，寫沙漠肆虐正是為說明人類要向沙漠進(jìn)軍的原因，下文接著介紹人類怎樣征服沙漠并利用沙漠為人類造福。因此，全文的說明對(duì)象不是沙漠這個(gè)事物，而是人類為什么和怎樣向沙漠進(jìn)軍這個(gè)道理，是一篇事理說明文。

（二）抓住對(duì)象特征

要準(zhǔn)確地理解說明文的內(nèi)容，只找到說明對(duì)象是不夠的，還要準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象的特征。一篇說明文是否達(dá)到說明的目的，關(guān)鍵在于有沒有把事物的特征說明白。

例如本文，作者緊緊抓住閩南橋梁建筑的“規(guī)模宏大、技術(shù)先進(jìn)、以石梁橋?yàn)橹鳌⒐に嚲?、形式多樣”等特征來說明其“甲天下”。

（三）理清說明順序

如何判斷文章的說明順序呢？一般地說，空間順序和時(shí)間順序都有表明順序的語言標(biāo)志，如方位詞、時(shí)間詞等。理清邏輯順序，要先概括每段的說明內(nèi)容，再分析句與句之間或段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，從中理清說明順序。有些說明文，可以綜合運(yùn)用幾種說明順序，使說明的內(nèi)容更加條理化。

如《蘇州園林》一文，先從整體上說明蘇州園林處處入畫，后從各部分介紹如何處處入畫；先概括寫“四個(gè)講究”，后具體介紹這“四個(gè)講究”；先說的這“四個(gè)講究”是主要的，然后再說花墻廊子等次要的。因此這篇文章綜合運(yùn)用了從整體到部分、從概括到具體，從主要到次要幾種說明順序，極有條理地說明了蘇州園林具有圖畫美這一特征。

（四）了解說明方法

常見的說明方法有，下定義、分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、引資料。明確常見的7種說明方法的概念時(shí)不要死記硬背，而要能具體判斷文章中使用的說明方法。同時(shí)還要能結(jié)合文章，分析它的作用。

例如《閩中橋梁甲天下》主要運(yùn)用了引用、舉例、數(shù)字說明等方法，其中直接引用達(dá)8次之多，或闡釋文章題目，或盛贊建筑工人，或?yàn)樯舷挛倪^渡，或?yàn)槟骋唤ㄖ卣髯糇C，或介紹技術(shù)、說明工藝等。

（五）體會(huì)說明語言

說明文要求語言準(zhǔn)確，如“沿海梁式石橋上往往有石雕、碑記、亭、塔幢、扶欄等藝術(shù)品來裝飾，使橋梁更加壯麗”?！巴笔钦f并非全部如此，符合實(shí)際；“更加”表 明沒有這些藝術(shù)品的裝飾，橋梁已經(jīng)夠得上壯麗了，有了它們的裝點(diǎn)，壯麗的程度又增加了許多。事物說明文、事理說明文的語言都要求準(zhǔn)確，當(dāng)然，在準(zhǔn)確的前提下也不排除生動(dòng)的說明，特別是科學(xué)小品更是如此。

（六）了解文章結(jié)構(gòu)

說明文常見的有以下三種結(jié)構(gòu)關(guān)系。并列式、遞進(jìn)式、總分式。

當(dāng)然，針對(duì)某一篇文章或某一具體段落，幾種結(jié)構(gòu)形式有時(shí)單獨(dú)使用，有時(shí)交替使用，有時(shí)大層次之間按照一種結(jié)構(gòu)形式安排，而其中的某一小層次采取另一種結(jié)構(gòu)形式。

四、鞏固練習(xí)（閱讀下列語段，完成后面習(xí)題）

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：

（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)拱上加拱，橋身也更美觀。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。

（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出去，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1.概括這段文字的大意。選出正確答案，將它的字母填入（）。

A.說明趙州橋非常雄偉。

B.說明趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

C.說明趙州橋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)巧，用料省，強(qiáng)度高，形式美。

D.說明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。

2.將這段文字劃分成三個(gè)層次，在文中用“‖”隔開。

3.作者以準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言解說事物特點(diǎn)，或運(yùn)用比喻，或列舉數(shù)字，或引用古籍，或舉例說明等。分析下邊的句子，指出它們各屬于哪一種？并指出這些句子分別說明了有關(guān)趙州橋的哪一點(diǎn)？

(1)全長五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。

(2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

(3)唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

(4)橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。(5)唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。

4.要準(zhǔn)確地說明對(duì)象，必須用語準(zhǔn)確，講究分寸，體會(huì)下邊句子中加線詞語的作用。(1)在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。

(2)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。

五、小結(jié)本課 1.說明語言的特點(diǎn)。2.閱讀說明文的方法。

鞏固練習(xí)參考答案 1.C

2.……人不知其所以為?！俺踉鲁鲈?，長虹飲澗”?！€刻著他的名字。

3.(1)列舉數(shù)字，說明了趙州橋非常雄偉。

(2)運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描繪了趙州橋大拱的形狀，從而說明了大拱上面的道路沒有陡坡的特征。

(3)引用古籍，說明趙州橋設(shè)計(jì)合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)巧妙絕倫。

(4)舉例說明，說明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。

(5)引用古籍和運(yùn)用比喻，說明了趙州橋的形式美觀。

4.(1)“可算”一詞表示估計(jì)，作者在說明事物特點(diǎn)時(shí)，既有一定的資料作根據(jù)，又有資料掌握不全的顧慮，所以必須留有余地?！翱伤恪痹谶@里，表示對(duì)所下結(jié)論不作絕對(duì)肯定，這也是為了準(zhǔn)確說明事物特點(diǎn)。

(2)“兩肩”準(zhǔn)確形象地說明了小拱在大拱兩端之上，而不是與大拱平行的位臵?！案鳌睖?zhǔn)確地說明了小拱的分布和數(shù)量。

六、板書 特點(diǎn)1：規(guī)模宏大 特點(diǎn)2：技術(shù)先進(jìn) 特點(diǎn)3：以石梁橋?yàn)橹?特點(diǎn)4：工藝精巧

特點(diǎn)5：因地制宜，形式多樣

第二篇：臺(tái)灣蝴蝶甲天下教案

臺(tái)灣蝴蝶甲天下

教材分析：

本篇課文是一篇說明文，課文以“總——分”的結(jié)構(gòu)，介紹了臺(tái)灣成千上萬、種類繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇異景色，從而使人們不由得贊嘆“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”！使我們感覺到人與自然和諧相處，回歸大自然的美好。教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解“甲”、“逆光”等詞。

2、通過欣賞圖片、品讀感悟，體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶的珍奇，初步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解文章的主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣蝴蝶的奇與美。教學(xué)難點(diǎn)：

把握課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文“總——分”的記敘方法。知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹臺(tái)灣蝴蝶的。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、猜謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，傳粉又吃蜜。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣而引入課題。

2、引導(dǎo)理解課題的意思。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，要求：（課件展示）A、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

B、邊讀邊思考：作者為什么說臺(tái)灣蝴蝶甲天下？請(qǐng)你劃出課文中的一個(gè)句子來概括回答這個(gè)問題。

指名回答，教師總結(jié)。

2、作者是從哪幾個(gè)方面來贊美臺(tái)灣的蝴蝶？

三、細(xì)讀課文，理解感悟

（一）、種類多

1、指名讀文章的第二段，教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)。

2、從哪些語句可看出臺(tái)灣蝴蝶的種類多？

臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，其中有不少名貴的品種。（列數(shù)字說明方法）

3、文中重點(diǎn)介紹了哪些名貴品種的蝴蝶？（指名回答）

4、課件展示三種蝴蝶的圖片，學(xué)生欣賞圖片，聯(lián)系課文內(nèi)容，當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的蝴蝶。

（學(xué)生匯報(bào)、展示交流）

5、總結(jié)本段的寫作方法：先總后分（先概括后具體）

6、課件展示課外搜集的蝴蝶圖片，學(xué)生談感受。

（二）數(shù)量大

默讀課文第3自然段：（課件展示）

劃出體現(xiàn)臺(tái)灣蝴蝶數(shù)量大的語句，把你認(rèn)為寫得最美的語句找出來，并認(rèn)真地讀一讀，說說你的感受。

1、從哪里能看出臺(tái)灣蝴蝶的數(shù)量大？

●臺(tái)灣有不少山谷，里面有成千上萬只蝴蝶，被稱為蝴蝶谷。●這里盛產(chǎn)黃色蝴蝶，一年能繁殖二百多萬只。（列數(shù)字說明方法）

2、精美語句欣賞 屏幕展示，隨機(jī)品讀：

（1）每天太陽一出來，就可以看見數(shù)不清的黃蝴蝶，在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，把谷底的綠草和鮮花全遮蓋了，仿佛仙女從空中撒下密密麻麻的花朵一般。

A、你感受到了什么？運(yùn)用了什么說明方法？（打比方）B、學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)。

（2）每一朵鮮花的花蕊上，都有一只或幾只蝴蝶在吮吸花蜜。乍一看，真分不清哪是鮮花哪是蝴蝶。

A、你體會(huì)到了什么？

B、學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。（3）比一比：

穿著花衣服的游客一走進(jìn)山谷，蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，這時(shí)候連游客也仿佛變成花蝴蝶了。

穿著花衣服的游客一走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還往他們臉上撲去。這時(shí)候，連游客也仿佛變成美麗的花蝴蝶了。

學(xué)生說一說哪句的表達(dá)效果好？并說說理由。

（4）學(xué)生欣賞蝴蝶谷的美景，談感受。

四、總結(jié)全文，拓展延伸。

1、我們的祖國寶島臺(tái)灣為什么會(huì)有這么多美麗的蝴蝶呢？ 指名說

教師總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的教育。

2、總結(jié)本文的寫作方法：先總后分

3、布置作業(yè)：

以《蝴蝶的樂園》為題寫一段話，根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象寫出蝴蝶的美。

五、板書設(shè)計(jì)：

種類多：

臺(tái)灣蝴蝶甲天下

數(shù)量大：

列數(shù)字

打比方 四百多個(gè)品種

成千上萬、二百多萬只

《臺(tái) 灣 蝴 蝶 甲 天 下》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

洛陽偃師市城關(guān)鎮(zhèn)高莊小學(xué)

段亞梅

第三篇：臺(tái)灣蝴蝶甲天下教案

《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教案

薛城職業(yè)中專

張運(yùn)義

一、導(dǎo)入：（大屏幕幻燈片展示兩只美麗的蝴蝶）由嶧城的冠世榴園導(dǎo)入《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》。很高興能來到人杰地靈的嶧城和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，我們嶧城有一樣?xùn)|西天下聞名-----石榴，可以說嶧城石榴甲天下，我們祖國地大物博，很多地方都有自己引以為傲的東西，或者風(fēng)景，或者物產(chǎn)，同學(xué)們能不能試著說幾個(gè)（教師準(zhǔn)備：濟(jì)南泉水甲天下，桂林山水甲天下，濰坊風(fēng)箏甲天下，菏澤牡丹甲天下，）在寶島臺(tái)灣不僅日月潭天下聞名，更有美麗的蝴蝶讓人流連忘返，我們今天來學(xué)習(xí)這篇介紹臺(tái)灣蝴蝶的文章

二、解題：（環(huán)節(jié)過渡：我們舉了那么多甲天下的事物，誰能說出甲天下”具體的意思，），“甲天下”是世上最好之意，臺(tái)灣蝴蝶世上最好，我們要寫這樣的文章要寫出為什么甲天下。由此進(jìn)入到編寫本文的結(jié)構(gòu)提綱。

三、學(xué)生默讀課文，簡單總結(jié)每段的大意，編寫本文的結(jié)構(gòu)提綱。

1，學(xué)生回答，教師整理：（鼠標(biāo)依次單擊，大屏幕依次展示出現(xiàn)下列內(nèi)容）

第一段，概述臺(tái)灣是世界著名的蝴蝶王國。

第二段，介紹臺(tái)灣的自然環(huán)境和臺(tái)灣蝴蝶的生態(tài)特征。第三段，說明臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)區(qū)域。第四段，介紹臺(tái)灣蝴蝶的繁殖生長。第五段，介紹臺(tái)灣蝴蝶的工藝價(jià)值。第六段，介紹人們喜愛蝴蝶的原因。

2，（環(huán)節(jié)過渡：看本文的內(nèi)容提綱提取關(guān)鍵詞思考這樣的問題，這篇課文的說明中心是什么？圍繞這一中心，課文選擇了哪些材料進(jìn)行說明？）課文圍繞“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”這一說明中心，按照其內(nèi)在聯(lián)系，選取了以下材料：（鼠標(biāo)單擊，大屏幕展示）自然環(huán)境，生態(tài)特征，活動(dòng)區(qū)域，繁殖生長，加工制作

四、（環(huán)節(jié)過渡：本文介紹了臺(tái)灣蝴蝶的這些方面，閱讀本文我們就像進(jìn)入了臺(tái)灣蝴蝶館）用展覽館分幾個(gè)展廳的形式賞析臺(tái)灣蝴蝶。

第一展廳，臺(tái)灣的自然環(huán)境。指出氣候和環(huán)境特點(diǎn)適宜蝴蝶生長。（鼠標(biāo)單擊，大屏幕展示自然環(huán)境圖片），這樣的環(huán)境養(yǎng)育了五彩繽紛的蝴蝶，這些美麗的蝴蝶有什么共同的特征，它們又因?yàn)槭裁茨芗滋煜履兀ㄊ髽?biāo)單擊前進(jìn)按鈕，進(jìn)入第二展廳）

第二展廳，臺(tái)灣蝴蝶的生態(tài)特征。

1，學(xué)生依據(jù)文章找到總體特征：數(shù)量大、種類多、形態(tài)奇。（大屏幕展示特征）2，最具有代表性蝴蝶有那幾種呢？用幻燈片展示蝴蝶美麗的形態(tài)，給學(xué)生以直觀感覺。（鼠標(biāo)單擊，大屏幕依次展示三種美麗的蝴蝶文字及圖片）

3，（鼠標(biāo)單擊，大屏幕展示表格）填寫表格理解這三種蝴蝶的特點(diǎn)，蘭嶼黃裙鳳蝶之美，黃蛾陰陽蝶之奇，蛇頭蝶之大。（鼠標(biāo)依次單擊，大屏幕依次展示表格內(nèi)容）直觀體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶的特征

4，（環(huán)節(jié)過渡：通過圖片我們看到臺(tái)灣蝴蝶確實(shí)美麗非凡，那作者為什么要在介紹自然環(huán)境之后，再介紹臺(tái)灣蝴蝶的生態(tài)特征呢？）引導(dǎo)體會(huì)先介紹臺(tái)灣的自然環(huán)境（因），后介紹臺(tái)灣蝴蝶的生態(tài)特征（果），這個(gè)由因到果的說明順序。和先說總體特征后說個(gè)體 的先總后分的說明順序。

5，體會(huì)恰當(dāng)?shù)恼f明方法（舉例子，列數(shù)字）

第三展廳，（環(huán)節(jié)過渡：作者用恰當(dāng)?shù)捻樞蚝头椒ㄏ蛭覀兘榻B了這些美麗的蝴蝶，那么它們都生活在哪些地方呢）進(jìn)入第三展廳，臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)區(qū)域。1，用地圖展示區(qū)域。（鼠標(biāo)單擊，大屏幕展示臺(tái)灣地圖）2，體會(huì)黃蝶幽谷的美麗情景。3，體會(huì)由一般到特殊的說明順序

第四展廳，臺(tái)灣蝴蝶的繁殖生長。（環(huán)節(jié)過渡：蝴蝶在這些地方生活，那它們是怎樣生長繁殖的呢？有一個(gè)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，毛毛蟲不借助交通工具如何才能過河，說的就是和繁殖生長有關(guān)）

1，依據(jù)文章說出臺(tái)灣蝴蝶是如何繁殖生長的。

2，體會(huì)蝴蝶給我們營造怎樣美麗的景象。體會(huì)摹狀貌的說明方法。理解本文說明的科學(xué)性與文學(xué)性高度結(jié)合

第五展廳，（環(huán)節(jié)過渡：美麗的蝴蝶畢竟是流動(dòng)的風(fēng)景，我們可不可以把這些精靈的美麗靜止下來，我們想什么時(shí)候看都可以呢？）體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶的加工制作。主要是臺(tái)灣蝴蝶的工藝價(jià)值。有標(biāo)本，蝴蝶畫，茶杯墊等。

五、總結(jié)（環(huán)節(jié)過渡：我們看到這些美麗的精靈，既驚嘆蝴蝶無與倫比的美，又感嘆大自然造物的神奇，我們生活的地球，像蝴蝶這樣，給我們美感的還要很多很多）

這節(jié)課我們賞析了寶島臺(tái)灣的蝴蝶奇景，感受了大自然的鬼斧神工，我們更加體會(huì)到人與自然多么需要和諧共處。讀了本文我們之所以有身歷其境的感覺，就是作者按照事物間的相互關(guān)系，合理的安排了說明順序，如由因到果，先總后分。另外恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了說明方法，如列數(shù)字，舉例子，摹狀貌。語言的生動(dòng)性和說明的科學(xué)性與文學(xué)性高度結(jié)合的特點(diǎn)

六、拓展延伸

備用或留作業(yè)

課堂練筆，用幾句話，或詩歌，描寫一下具體的景物，或者說明一個(gè)事物，一定要抓住特征，語言盡量優(yōu)美些。有些哲理更好。教師準(zhǔn)備如下：

它, 五彩繽紛；它, 翩翩起舞；它是花兒的朋友；它是春天的使者；它是大自然的精靈

----蝴蝶

你注定一生與烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨。卻濕透了你自己。----雨傘 你注定一生與黑暗為伴，/時(shí)時(shí)為別人發(fā)光放亮/卻燃燒了你自己。

----蠟燭/ 你注定一生與黑板為伴，/時(shí)時(shí)為別人描摹書/卻磨損你自己。

----粉筆/ 綠的旗幟，生命的象征，但，每一次離開枝頭，都做好了化作春泥的決心

-----樹葉

棗莊市2010年職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

語文教案

臺(tái)灣蝴蝶甲天下

薛城區(qū)職業(yè)中專

張運(yùn)義

2010/5/25/15:30—16:10

第四篇：《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教案

臺(tái)灣蝴蝶甲天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從不同角度抓住特征說明事物的方法。

2、能夠概括全文內(nèi)容要點(diǎn)，摘錄重點(diǎn)語句。

3、學(xué)習(xí)從事物間的相互關(guān)系上來說明事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

從不同角度抓住特征說明事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從事物間的相互關(guān)系上來說明事物的方法。教學(xué)方法：

摘引法、概括法、閱讀法 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

放一段《梁祝·化蝶》請(qǐng)同學(xué)們收聽，然后提問：這首優(yōu)美的樂曲叫什么名字？（《梁祝·化蝶》選段）在這段樂曲中，梁山伯與祝英臺(tái)雙雙化成蝴蝶飛去，那小小的蝴蝶已經(jīng)成為人們心目中美的象征了，今天，我們要學(xué)習(xí)的這一課就是要讓大家了解美麗多姿的蝴蝶王國。這個(gè)王國坐落在一個(gè)小島上，那就是我國的寶島臺(tái)灣。（板書題目“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”）

什么叫做“甲天下”？和這個(gè)題目結(jié)構(gòu)相同的還有哪一句俗語？說明臺(tái)灣蝴蝶是怎樣的？

“甲天下”即“天下第一”與之結(jié)構(gòu)相同的還有“桂林山水甲天下”；說明臺(tái)灣蝴蝶為天下第一。由此引入課文。

二、預(yù)習(xí)檢測

遷徙（xǐn）裊繞（niǎo）綠草如茵（yīn）心曠神怡（yí）情不自禁（jīn）

三、理清脈絡(luò)

瀏覽全文，劃分段落層次：

第一部分（第1段），概述臺(tái)灣是世界著名的“蝴蝶王國”。

第二部分（第2～4段），說明臺(tái)灣蝴蝶的生態(tài)特征。（總體特征、活動(dòng)區(qū)域、生理機(jī)能）

第三部分（第5段），簡略介紹臺(tái)灣蝴蝶的工藝價(jià)值。第四部分（第6段），揭示人們喜愛臺(tái)灣蝴蝶的原因。

四、課文分析

臺(tái)灣蝴蝶號(hào)稱“甲天下”從哪些方面可以證明這一點(diǎn)？（帶著這個(gè)問題閱讀全文，然后歸納）

（1）第一部分：

①第一段怎樣引出臺(tái)灣是蝴蝶王國？開頭優(yōu)美生動(dòng)的描寫起什么作用？

文章從蝴蝶為大自然春光添色寫起，接著介紹臺(tái)灣蝴蝶在詩人，畫家心目中的位置。然后由人們對(duì)蝴蝶的喜愛引出盛產(chǎn)蝴蝶之地是寶島臺(tái)灣。開頭優(yōu)美生動(dòng)的描寫在于引起讀者的興趣，順其自然地點(diǎn)出它們和人們生活的關(guān)系，引出要介紹的對(duì)象──臺(tái)灣蝴蝶。

②用一句話概括第一部分內(nèi)容：概述臺(tái)灣是世界著名的“蝴蝶王國”。（2）第二部分，精讀第二、三、四段： ①細(xì)讀第二段，思考：你能否概括出臺(tái)灣蝴蝶的總體特征？分別在哪里體現(xiàn)？所用的說明方法是什么？

答：臺(tái)灣蝴蝶數(shù)量大，種類多；形態(tài)奇特。

數(shù)量大，種類多：“有人做過統(tǒng)計(jì)，臺(tái)灣蝴蝶種類有四百種之多”。（列數(shù)字）形態(tài)奇特：其中獨(dú)具特色，最為名貴的有“大紅紋鳳蝶”“蛇頭蝶”“紅邊小灰蝶”“寬尾鳳蝶”“皇蛾陰陽蝶”“蘭嶼黃裙鳳蝶”等等。（舉例子）

②思考臺(tái)灣蝴蝶數(shù)量大，種類多，形態(tài)奇特的特點(diǎn)是如何形成的？（或者說臺(tái)灣蝴蝶總體特征與什么因素有關(guān)？）

答：臺(tái)灣蝴蝶之所以名列世界之冠，是因?yàn)橛羞m合它繁殖生長的自然條件。在這一段里就是“我國的臺(tái)灣省，地處亞熱帶??非常適合于蝴蝶的繁殖和生長?！边@樣從事物之間的相互關(guān)系上來說明蝴蝶的特征，這一點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生體會(huì)更深。

③用一句話概括第二段：說明臺(tái)灣蝴蝶的生態(tài)特征。

④閱讀第三段，用概括的語言寫出第三段的主要內(nèi)容。讀完第三段，你是否明白為何北方見不到這么多蝴蝶出現(xiàn)；名貴品種更是少之又少？

答：此題主要啟發(fā)學(xué)生從環(huán)境、地理位置、氣候等相關(guān)條件來考慮為何臺(tái)灣的蝴蝶會(huì)“甲天下”，因?yàn)榕_(tái)灣有適合蝴蝶生養(yǎng)的活動(dòng)區(qū)域──溫暖如春的“蝴蝶谷”。并用舉例說明的方法介紹了獨(dú)具特色的蝴蝶谷──“黃蝶幽谷”。由此進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)從事物間相互關(guān)系上抓事物特征的方法。

⑤概括第四段說明方法是什么：說明方法是舉例說明。

⑥請(qǐng)同學(xué)根據(jù)蝴蝶生理機(jī)能的特點(diǎn)，辨識(shí)圖片上幾種蝴蝶的生存手段和護(hù)身手段。⑦有感情地朗讀第四段，特別是后半部分文字優(yōu)美的地方，說出其中用到的修辭方法。再思考是什么原因使蝴蝶谷內(nèi)形成如此優(yōu)美的景觀的。

答：所用修辭：比喻、對(duì)偶。因?yàn)橛羞m宜的環(huán)境、氣候和蝴蝶自身奇特的保護(hù)本領(lǐng)，才形成蝴蝶谷內(nèi)美妙的景觀，這景觀也是天下無雙的。而說明文也可以出現(xiàn)描繪性的生動(dòng)句子，加深讀者對(duì)所說明的事物的印象，并給人以美的感受。

（3）第三部分：略讀第五段即可。

第五段介紹了臺(tái)灣蝴蝶的工藝價(jià)值。依次介紹了以捕蝶為業(yè)的人們，捕蝶的方法，蝴蝶的銷路，獨(dú)具藝術(shù)風(fēng)格的蝴蝶產(chǎn)品。

（4）第四部分：引導(dǎo)學(xué)生理解結(jié)尾部分抒情筆法的深刻含義。結(jié)尾第六段實(shí)是點(diǎn)晴之筆。揭示了人們喜愛臺(tái)灣蝴蝶的原因。

①結(jié)尾這一段采用了什么句式？標(biāo)明句子關(guān)系。

答：都采用的是排比句式，這是兩組表示因果關(guān)系的排比句。② 結(jié)尾部分的深刻含義是什么？

答：臺(tái)灣蝴蝶是美麗的象征。是春的使者，海峽兩岸同胞熱切地盼望統(tǒng)一的春訊早日到來。文章結(jié)尾贊美臺(tái)灣的蝴蝶并希望它能早日?qǐng)?bào)告春訊，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)兩岸統(tǒng)一的希望。

五、課文總結(jié)

回答問題，“臺(tái)灣蝴蝶號(hào)稱‘甲天下’從哪些方面可以證明這一點(diǎn)？”

明確：臺(tái)灣蝴蝶數(shù)量大，種類多，品種奇特。這與臺(tái)灣蝴蝶的生活環(huán)境、氣候、地理位置、自身生活習(xí)性及保護(hù)本領(lǐng)等諸多因素有關(guān)。

歸納寫作特點(diǎn)：

（1）從整體，個(gè)性兩個(gè)方面來說明蝴蝶的特征。（2）從事物間的相互關(guān)系上來說明蝴蝶的特征。

（3）運(yùn)用了舉例、分類別、引用、列數(shù)字、做比較的說明方法。（4）本文語言平實(shí)之中見生動(dòng)優(yōu)美，增加了說明的形象性。

六、布置作業(yè)

1、完成第十課課后習(xí)題。

2、完成語文學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練與提高練習(xí)。

第五篇：臺(tái)灣蝴蝶甲天下公開課教案

《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教案 李場小學(xué) 郭翠蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。

2、理解課文內(nèi)容，了解課文是從不同方面連段成篇的。教學(xué)重點(diǎn)

了解課文說明的方法。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)運(yùn)用所學(xué)的說明方法說話。教學(xué)過程

一、談話，從課題入手導(dǎo)入新課

“甲天下”是什么意思？為什么說臺(tái)灣蝴蝶甲天下？

二、初讀課文，整體感知

課文的哪一個(gè)自然段寫臺(tái)灣蝴蝶的種類之多，哪一個(gè)自然段寫臺(tái)灣蝴蝶的數(shù)量之大？

三、精讀課文2——3自然段，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇

（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感受蝴蝶的種類之多

1、默讀此段，從哪個(gè)詞或哪句話你能體會(huì)到蝴蝶的種類之多。

2、了解列數(shù)字的說明方法并練習(xí)會(huì)運(yùn)用

師：你會(huì)用列數(shù)字的方法介紹某個(gè)事物嗎？（比如我們的教室，自己的家等）

生說

3、這段話介紹了幾種蝴蝶？每種蝴蝶有什么特點(diǎn)？ A交流 B出示圖片指名讀 C用自己的話介紹其中某種蝴蝶。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段，感受蝴蝶的數(shù)量之大

師：蝴蝶谷好美，牽引著我們的視線，你們知道嗎？課文的文字更美，快來讀讀吧！

齊讀此段 默讀這段話，邊讀邊畫出表現(xiàn)蝴蝶數(shù)量大的詞句。交流匯報(bào) 相機(jī)出示：

每天太陽一出來，就可以看見數(shù)不清的黃蝴蝶，在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，把谷底的綠草和鮮花全遮蓋了，仿佛仙女從空中撒下密密麻麻的花朵一般。

指導(dǎo)讀好這句。

這句話運(yùn)用了什么說明方法？（打比方）你能說一句打比方的句子嗎？ 出示下面的句子：

穿著花衣服的游客一走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還往他們臉上撲去。這時(shí)候，連游客們也仿佛變成美麗的花蝴蝶了。

師：好一幅與蝶共舞的景象，來，我們來美美地讀。

四、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

臺(tái)灣蝴蝶甲天下

種類之多 列數(shù)字

數(shù)量之大 打比方