第一篇：節(jié)約用水教案

節(jié)約用水教案（謝燕）教學(xué)目標：

1、了解水是人類生活離不開的必需品。

2、讓同學(xué)們意識到水資源的匱乏。

3、幫助同學(xué)們樹立節(jié)約用水從我做起的意識。教學(xué)重點：體會水的緊缺，明白節(jié)水的重要性。教學(xué)難點：節(jié)約用水的方法和具體的實施。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎語（復(fù)習(xí)水的三種形態(tài)）

太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像輕煙，遇冷結(jié)成小冰點。（水）

二、（新授）說說水的作用？（我們生活中哪些地方要用到水）

1、出示水的作用PPT

2、日常生活要用水、動植物要用水、生產(chǎn)灌溉要用水、發(fā)電煉鋼要用水、航運要用水。小結(jié)：水的用處說不完。

提問：如果沒有水，我們的生活會怎樣？

1、出示缺水PPT

2、如果沒有了水，土地就要干裂

如果沒有水，動物就不能活下去

如果沒有了水，植物也不能存活下去

那么如果沒有水，我們的生活還可以繼續(xù)嗎？

小結(jié)：水是人類最珍貴的資源，我們的生活離不開水。（就像陽光和空氣）

提問：你珍惜水嗎？

1、水在我們生活中是如此的重要、如此珍貴，可是還有人不珍惜水。

2、出示平時學(xué)生用水圖片（說說誰做得對、誰做得不對）小結(jié)：浪費水是可恥的行為，我們要節(jié)約用水。提問：你有節(jié)約用水的好方法嗎？ 出示“節(jié)水模范家庭”亮亮一家節(jié)水PPT

1、亮亮洗手時先打開水龍頭，放小水，把手沖濕后關(guān)上水龍頭，抹肥皂搓洗手心 手背，再打開水龍頭把手沖洗干凈。

2、亮亮刷牙時用水杯接水后就及時把水龍頭關(guān)上，需要時再打開接水。

3、亮亮洗澡時也注意節(jié)約用水，搓洗時暫時關(guān)水。洗完澡及時關(guān)好開關(guān)。

4、小弟弟在浴盆里洗澡，媽媽說： 這樣更節(jié)約用水。

5、爸爸用桶提水洗車，車洗得很干凈，爸爸干得滿頭大汗。

6、媽媽洗完米的水也不倒，說要留著等吃完飯刷鍋用。

7、媽媽用煮完面的面湯洗碗和盤子，說這樣既節(jié)約用水，又去油漬。

8、爺爺用洗完菜的水澆花兒，花兒開得更鮮艷。

9、奶奶洗少量衣服時，總是在盆里洗，這樣可以節(jié)約大量的水。

10、媽媽用洗衣服的水擦地板，地板擦得明又亮。

11、爸爸用洗墩布的水沖廁所。

12、亮亮的一家被評為“節(jié)水模范家庭”

小結(jié)：水是珍貴的，誰都不能沒有水，我們每個人都要節(jié)約用水。

三、節(jié)約用水宣誓

教師帶領(lǐng)學(xué)生舉拳宣誓：節(jié)約用水，從我做起！

第二篇：節(jié)約用水教案

《今天你節(jié)約水電了嗎》

教學(xué)設(shè)計

莒南縣汀水中心小學(xué) 昝金香

2013.3教科版《品德與生活》二年級上冊第五單元活動主題二

《今天你節(jié)約水電了嗎》教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計意圖】

節(jié)約一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是可貴的品質(zhì)。隨著人們經(jīng)濟條件的變化，成人及孩子的節(jié)約意識越來越薄弱，浪費已成了家常便飯。設(shè)計過程旨在通過讓學(xué)生走向社會，進行調(diào)查、搜索資料等實踐活動，體驗水電的寶貴，通過辨析、表演、反思、評價等活動形式，啟發(fā)學(xué)生自覺地節(jié)約水電。在實踐活動中，讓品德真正生活化，并指導(dǎo)生活，促進學(xué)生形成良好的品德，爭做保護水電的小衛(wèi)士。

【活動目標】

1、懂得水和電用處大、來之不易，我們應(yīng)該珍惜水電資源。

2、通過實踐活動，讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

3、了解簡單的節(jié)約水電的具體方法。

【活動重點】

讓學(xué)生明白，要從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水，每一度電。

【活動難點】

理解水電來之不易。

【活動準備】

1、多媒體課件。

2、收集關(guān)于水電的作用、節(jié)約水電方法的資料。

【活動過程】

一、課前體驗、初步感悟

師：課前老師已經(jīng)和大家見過面啦！老師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都是最聰明的。這節(jié)課的表現(xiàn)相信也是最棒的?，F(xiàn)在老師先和同學(xué)們一起欣賞我們家鄉(xiāng)的圖片，讓我們放松放松。

（課件配樂播放）

師：現(xiàn)在你們準備好了嗎？（好啦）好的，上課。

二、課中體驗、深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1、過渡：欣賞完圖片，你感覺我們家鄉(xiāng)的景色怎樣？ 生：風(fēng)景很美。

晚上的燈光非常漂亮。

游樂場里的游戲真好玩。師：同學(xué)們最喜歡出去玩啦，尤其是在游樂場里那就別提有多高興啦！美麗的風(fēng)景，好玩的游戲都是誰的功勞呢？ 生：水的功勞。

電的功勞。

水和電的功勞。

師評價:你們的聲音真好聽。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：

1、師：課前老師布置同學(xué)們搜集水電的資料，你們搜集了嗎？（搜集啦?。?/p>

把你們搜集的有關(guān)水的作用先在小組內(nèi)說一說。（注意說的時候服從小組長的安排，一個一個的說）（生交流）學(xué)生匯報。

生：水可以洗澡、洗衣服；水可以做美味的食物；水可以養(yǎng)魚??

教師評價：你們真愛學(xué)習(xí)。教師補充（課件出示圖片灌溉，發(fā)電，造紙，醫(yī)療等）師：聽了這些你想說什么？

生：水的作用很大；水的作用真多??

2、過渡：是啊，水的用處可真大!其實，我們的生活中既離不開水也離不開電。電又為我們做了哪些事呢？小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報。

生：電可以讓機器轉(zhuǎn)動，生產(chǎn)出不同的玩具；有了電燈會亮，可以看電視，聽廣播；電可以讓路燈亮起來，晚上就不黑啦?? 教師評價補充：你們組搜集的資料真豐富。你知道一度電的作用有多大嗎？請同學(xué)們看。（課件出示：一度電的作用）師：聽了老師的介紹，你知道了什么？ 生：電的作用很大；電的作用真多??

教師總結(jié)：看來生活中水和電一樣重要，水和電每時每刻都在為我們做貢獻，真了不起！孩子們了解了這么多的水電知識，更了不起，讓我們用掌聲來鼓勵自己吧?。▽W(xué)生鼓掌）活動二：

1、過渡：水和電為我們做了那么多事情,給我們帶來那么多好處。那我們應(yīng)該怎樣對待水電呢？

生：節(jié)約水電，愛護水電??

師：這節(jié)課我們活動的主題是:《今天你節(jié)約水電了嗎》（板書課題）

現(xiàn)在老師要采訪你們，誰愿意接受老師的采訪。生上臺。

師：你好，我是環(huán)保記者，請問你叫什么名字？（生說）請問今天你節(jié)約水電了嗎？（生說）你是怎么做的？（生說）。教師評價:你真是一位懂得珍惜的孩子。

師：你們想不想做一名小記者采訪老師、同學(xué)或其他人呢？（想）指生上臺，你想采訪誰？生說。

你們知道采訪時要注意什么嗎？ 生：有禮貌；說清楚采訪的內(nèi)容??

師：采訪完的同學(xué)請回到臺前。那就讓我們行動起來吧！看哪位小記者表現(xiàn)的最棒。學(xué)生活動。

師：誰愿意把采訪的結(jié)果告訴大家。

指一兩名學(xué)生。

你剛才采訪了誰？生答。結(jié)果怎樣？生說。

師評價：你的采訪收獲真不小；你真是一名合格的小記者。

2、過渡：不要以為我們身邊的水是取之不盡，用之不完的，地球上的水是很限的，絕大多數(shù)都是海水，而真正能供人類可用的水是很少的。大家請看：（課件出示圖片：如果把地球上所有的水比作這一缸水，地球上的淡水只有這一湯匙的水，而人類可用的水只有小木棍上滴下的一滴水。）師：從同學(xué)們的表情中我知道你們有話要說。生：我們能用的水太少啦。

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教師評價：你真會觀察，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

師：如果沒有水，整個世界會變成什么樣子？小組內(nèi)說一說。

學(xué)生匯報。

教師評價總結(jié)：你們的想象力真豐富。我們的水資源真的是太少啦，我國就是一個貧水國，很多地區(qū)正面臨著缺水的災(zāi)害。請同學(xué)們仔細看（課件出示缺水地區(qū)圖片），你看到了什么？ 生：禾苗都枯死啦?? 師：（課件出示水滴圖）老師曾做過一個實驗不把水龍頭關(guān)緊，讓水一滴一滴的滴下，同學(xué)們猜一晚上接了多少水？整整一桶水啊?。ǔ鍪舅埃┪覀?nèi)嘤校ǎ┖⒆樱咳瞬粩Q緊一個水管，一晚上就要滴（）桶水。我們?nèi)Ｓ羞@么多學(xué)生，一個晚上要滴多少桶水??？那會是多么大的數(shù)字??？說到這里你有什么想說的嗎？ 生：不能再浪費水啦??

師評價：你真是位有心的孩子。你們知道本月22日是什么日子嗎？老師來告訴你們吧，聯(lián)合國為滿足人們對水資源的需求，為了解決全球性水危機。在1993年1月18日的聯(lián)合國大會上作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。

3、過渡：水是地球媽媽的血液，沒有水，就沒有嫩綠的小草，茂密的森林，沒有水就沒有淘氣的小青蟲，可愛的花蝴蝶?？傊?，沒有水就沒有美麗的生命。師：水是生命之源，我們不能浪費；那電呢？是不是就可以浪費呢？其實電也不是自然形成的，他需要工人叔叔辛勤的勞動。（課件出示電的形成圖片）你想說什么？ 生：電來的不容易。

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師: 你真會體諒別人。如果我們的生活中沒有電會怎樣呢？

生：到處都是黑的，超市不能營業(yè)，電視不能看，音樂不能聽，尤其是夏天空調(diào)

不能開，工廠里的機器不能生產(chǎn)。醫(yī)院不能做手術(shù)??

師評價總結(jié)：你說的真不錯。雖然我國的發(fā)電量在逐年上升，但是仍不能滿足人們的需求。有些邊遠地區(qū)還沒有通電，有些地區(qū)還會輪流停電。（課件播放缺電地區(qū)圖片）看到這些你要說什么？ 生說：我們不能再浪費電啦。

師評價總結(jié)：是啊，我們不能再浪費電啦！如果我們再大肆浪費下去，我們的地球總有一天不再有水，不在有電，那時的地球?qū)兂墒裁礃影?？沒有水，沒有電，整個世界都將滅亡，這是多么可怕而又可悲的事??！因此，孩子們，我們不要再浪費啦，我們要珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電！（板書：珍惜、節(jié)約）

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活 活動三：

師：水電在我們的身邊如此重要，那保護水電就成了我們的頭等大事。如果你遇到這種情況你會怎樣？（課件出示二張圖片）學(xué)生判斷。師：他做的對嗎？為什么？生答。如果是你，你會怎么做？

學(xué)生回答。

師：平時你有沒有見到過身邊浪費水電的行為呢？

（生說）你是怎么做的？ 師評價：同學(xué)們你們真是好樣的。教師總結(jié)：地球是人類唯一的家園，地球資源越來越少，以后的人們將無法生存，保護地球資源刻不容緩。保護水電資源就是保護我們的家。在生活中怎樣才能做到科學(xué)用水用電呢？ 師：讓我們開動腦筋,為節(jié)約水電想想金點子吧!請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流。交流時拿出資料袋里的卡紙，小組長注意做好記錄.全班交流。

小組總結(jié)制定節(jié)約水電的金點子。全班展示。（做貼圖形成版面）

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1、老師覺得同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)最棒，老師決定把這份我們親手制作的公約送給大家，請同學(xué)們把它貼到教師的公示欄里，每天問問自己：今天你節(jié)約水電了嗎？時刻提醒自己：今天你節(jié)約水電了嗎？讓我們用自豪的聲音來回答：今天我節(jié)約水電了。

2、課后同學(xué)們可以制定一份適合自己家中的惜水節(jié)電的措施，看施行措施后，家中一個月的用水用電情況？作好記錄，做一名節(jié)約小能手。

3、老師送同學(xué)們一首拍手歌，希望你們牢記，時刻節(jié)約。

四、板書設(shè)計

今天你節(jié)約水電了嗎

珍惜 節(jié)約

第三篇：節(jié)約用水教案

2013-2014學(xué)（下學(xué)期）六年級數(shù)學(xué)《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計

教師：殷孝麗

教學(xué)內(nèi)容：教材第74—75頁內(nèi)容 教學(xué)三維目標：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應(yīng)用知識的能力。

2、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性，增強節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：

水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。教學(xué)難點：

運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用。教法與學(xué)法： 教法：情景教學(xué)法

學(xué)法：自主探究法、合作交流 教學(xué)準備：

1、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀，有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識。

2、觀察生活中浪費水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來。

3、調(diào)查水價、了解家庭一個月用水量。

4、學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。

5、多媒體課件、相關(guān)教具學(xué)具。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！）請學(xué)生說說對這則廣告的理解。引出課題。（屏幕顯示課題：節(jié)約用水）

2、提出問題：水是取之不竭，用之不盡的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？

【通過圖文廣告，教育學(xué)生應(yīng)節(jié)約用水，并感受到節(jié)約用水的迫切性?！?/p>

二、問題討論，明白道理

1、交流課前搜集的信息，暢談有關(guān)水的認識。

2、閱讀資料，了解地球上水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖片）。

3、交流感想，強化體驗。

引導(dǎo)學(xué)生通過資料和圖表的比較，深刻感受中國水資源的缺乏。

（生活在水資源豐富地區(qū)的孩子，他們體會不到缺水的艱辛。本課伊始，課堂上連續(xù)呈現(xiàn)幾幅部分地方缺水的生活場景圖，學(xué)生受到了極大的震撼，因而從心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動也就有了鮮活的生命力。）

三、參與活動，親身體驗

師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種情況，你會怎么做？

師：課前我請同學(xué)們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結(jié)果吧！

1、小組交流測量方法，展示研究成果。（一分鐘大約滴水50毫升）

2、計算統(tǒng)計，交流感想。

師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計表。

一個漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計表，時間：1分鐘、1小時、4小時、1年 水量（升）。

一個水龍頭一年浪費多少水？（1立方米約重1噸）

（在實驗、觀察、計算、統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，通過合作交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。）

3結(jié)合自己帶來的用水發(fā)票，計算自己家一年大約用多少噸水？花多少錢？一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久？

4、評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。

5、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。

A、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量？

B、采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（按30天計算）可節(jié)水多少升？

C、節(jié)約的這些水，如果按市節(jié)水辦公室提出的用水量標準：以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天？

（獨立分析計算、匯報計算結(jié)果，交流想法）

（尊重學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生才能有所創(chuàng)造。通過學(xué)生自主探索和合作交流，通過計算的結(jié)果，他們的感官受到強烈的沖擊，引起了學(xué)生進一步的探究欲望。）

四、解決問題，提出方案

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論，在今后我們的學(xué)習(xí)中，我們一定要做到（節(jié)約用水），那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢？請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。

1、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。

2、設(shè)計廣告語，宣傳節(jié)約用水。

3、節(jié)水倡議（多媒體出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。）

（讓學(xué)生意識到在水資源如此緊缺的情況下，不僅自己要節(jié)約用水，而且要讓全社會提高節(jié)約用水的意識。在此滲透法制教育《中華人民共和國水法》第八條 國家厲行節(jié)約用水，大力推行節(jié)約用水措施，推廣節(jié)約用水新技術(shù)、新工藝，發(fā)展節(jié)水型工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，建立節(jié)水型社會。各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強對節(jié)約用水的管理，建立節(jié)約用水技術(shù)開發(fā)推廣體系，培育和發(fā)展節(jié)約用水產(chǎn)業(yè)。單位和個人有節(jié)約用水的義務(wù)。第九條 國家保護水資源，采取有效措施，保護植被，植樹種草，涵養(yǎng)水源，防治水土流失和水體污染，改善生態(tài)環(huán)境。

五、課堂小結(jié)

一滴水雖然微不足道，但積少成多、聚沙成塔，不容小視，所以，我們要節(jié)約用水。

第四篇：節(jié)約用水教案

節(jié)約用水教案

桃林口小學(xué) 韓蘊玲

教學(xué)目標：

1、認識水資源的缺乏，科學(xué)合理的用水。

2、學(xué)會在生活中節(jié)約用水，學(xué)會調(diào)查浪費水的行為。

教學(xué)重點難點：

1、認識水資源的缺乏

2、科學(xué)合理的用水

3、學(xué)會在生活中節(jié)約用水 教具準備： 彩筆、調(diào)查表

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、教師：老師給大家介紹一位非常熟悉的朋友.瞧！它來了！

一學(xué)生執(zhí)謎面進入教室——猜猜我是誰：雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。

2、揭示課題，今天我們就來談?wù)勊?/p>

二、現(xiàn)場調(diào)查

教師：水每天都為我們做許多的事，那么到底水能為我們做些什么呢？我們來做個現(xiàn)場調(diào)查。

學(xué)生以小組為單位進行討論并匯報

三、情境表演

教師：從剛才的調(diào)查我們知道我們的生活離不開水。那么，現(xiàn)在請你思考一個問題“停水了怎么辦？”

教師出示情境表演題讓學(xué)生分組創(chuàng)編表演游戲

各小組代表匯報表演《停水了》

教師小結(jié)：看來停水了真是不方便?？梢?，我們的生活離不開水，水對我們真是太重要了。

四、明理導(dǎo)行

水很重要，但可用之水真的是用之不竭的嗎？我們打開課本40頁，觀看地球的遠景圖片，引導(dǎo)同學(xué)們認識到，地球雖然大部分都是水被稱為“水球”，但是這些水中，大部分都是海水，可用的淡水只有百分之一！有了對地球各種水的所占比重的粗略認識，完成課本中的圖表的涂色

學(xué)生涂好后，上前展示，并讓學(xué)生自己表述，每個顏色代表什么，從而看出來海水多，淡水少，水資源極度匱乏的結(jié)論。

五、討論交流

引導(dǎo)學(xué)生說說是否遇到類似的有關(guān)浪費水的現(xiàn)象。老師也找了一個浪費水資源的視頻，一起觀看。

小組討論，談?wù)勆钪杏龅嚼速M水的現(xiàn)象該怎么做？ 以小組為單位，匯報做法。

六 制作護水行動計劃

讓學(xué)生分組討論，實施“愛護水大行動計劃”。比如：做一些提示標語，畫一些節(jié)約水宣傳畫，制定一些可行的節(jié)水計劃等。

小結(jié)：讓同學(xué)們說一說本課學(xué)到的知識，教師做最后的總結(jié)，告訴同學(xué)們要節(jié)約用水！

第五篇：《節(jié)約用水》教案

《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第105～106頁“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標：

1.通過多種途徑調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測量、收集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性;在經(jīng)歷綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。

3.滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性，強化節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統(tǒng)計圖的繪制，聯(lián)系生活實際的計算。教學(xué)難點：運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用。教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題 1.視頻，創(chuàng)設(shè)情境。課前：課件播放優(yōu)美的水聲。

教師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音?(預(yù)設(shè)：水)教師：老師昨天在報紙上看到一篇有關(guān)“水”的報道，我們一起來看一下。(課件出示:寶貴的水資源)2.學(xué)生交流，教師小結(jié)。

教師：看完這篇報道，你有什么話想對大家說嗎?或是你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)預(yù)設(shè)1：我國是一個嚴重缺水的國家。

預(yù)設(shè)2：我國人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

教師：是啊，同學(xué)們，我國是一個嚴重缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實際生活中，浪費水的現(xiàn)象隨處可見。

教師：課前我請同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來“曬一曬”吧!(預(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒關(guān)等)教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因為有些人意識不到水的珍貴。但在同一片藍天下，還有許多人在備受干旱的煎熬?，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。(課件播放我國西南地區(qū)干旱圖片)3.觀看圖片，思考討論揭示活動主題。

教師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。(板書課題)

二、組織活動，交流體驗 1.活動一：確定研究課題

教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。(課件出示相關(guān)圖片)教師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時間長了可不是一個小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀小學(xué)有多少個水龍頭?(100個)如果每個龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要浪費多少升水?(學(xué)生自由發(fā)言)教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會浪費多少升水呢?我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。2.確定研究方案。

教師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況? 教師：大家調(diào)查的地點不一樣，看來水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認為我們可以用學(xué)過的哪個數(shù)據(jù)來代表學(xué)校的水龍頭漏水量?(預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))教師：那我們選一個統(tǒng)計量來進行計算。

教師：剛才我們知道了，一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個水龍頭一天又將漏水多少升呢?100個水龍頭呢?請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。3.建立直觀印象。

教師：一個水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎?我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積? 教師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計表制成了折線統(tǒng)計表，你從中獲得了哪些信息?(預(yù)設(shè)：漏水量隨著時間的增加而增加。)

三、聯(lián)系實際，體驗生活

教師：同學(xué)們，單單我們一個學(xué)校的一個水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水啊!按照這個比率計算，全國大約有30萬所學(xué)校使用自來水，這么多學(xué)校全年大約要浪費多少噸水? 教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息(如果1個人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年?如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙?如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電?一噸水的水價按2.5元計算，一年要浪費多少水費?如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬元，這些費用能建多少所希望小學(xué)?(同學(xué)們自己選一個問題計算，各小組匯報結(jié)果。)教師：說說你是怎么算的?(老師根據(jù)學(xué)生的匯報填寫答案。)教師：談?wù)勀憧吹接嬎憬Y(jié)果后的感受? 六年級上冊數(shù)學(xué)《節(jié)約用水》教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第105～106頁“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標：

1.通過多種途徑調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測量、收集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性;在經(jīng)歷綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。

3.滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性，強化節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統(tǒng)計圖的繪制，聯(lián)系生活實際的計算。

教學(xué)難點：運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用。教學(xué)準備：

1.調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費水的現(xiàn)象;查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。

2.學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。3.多媒體課件。教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題 1.視頻，創(chuàng)設(shè)情境。

課前：課件播放優(yōu)美的水聲。教師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音?(預(yù)設(shè)：水)

教師：老師昨天在報紙上看到一篇有關(guān)“水”的報道，我們一起來看一下。(課件出示:寶貴的水資源)

2.學(xué)生交流，教師小結(jié)。

教師：看完這篇報道，你有什么話想對大家說嗎?或是你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)預(yù)設(shè)1：我國是一個嚴重缺水的國家。

預(yù)設(shè)2：我國人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

教師：是啊，同學(xué)們，我國是一個嚴重缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實際生活中，浪費水的現(xiàn)象隨處可見。

教師：課前我請同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來“曬一曬”吧!(預(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒關(guān)等)

教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因為有些人意識不到水的珍貴。但在同一片藍天下，還有許多人在備受干旱的煎熬?，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。(課件播放我國西南地區(qū)干旱圖片)

3.觀看圖片，思考討論揭示活動主題。

教師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。(板書課題)

【設(shè)計意圖】從學(xué)生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場景圖，使學(xué)生體會到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動也就有了鮮活的生命力。

二、組織活動，交流體驗 1.活動一：確定研究課題

教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。(課件出示相關(guān)圖片)

教師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時間長了可不是一個小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀小學(xué)有多少個水龍頭?(100個)如果每個龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要浪費多少升水?(學(xué)生自由發(fā)言)

教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會浪費多少升水呢?我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。

2.確定研究方案。

教師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況?

教師：大家調(diào)查的地點不一樣，看來水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認為我們可以用學(xué)過的哪個數(shù)據(jù)來代表學(xué)校的水龍頭漏水量?(預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))

教師：那我們選一個統(tǒng)計量來進行計算。

教師：剛才我們知道了，一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個水龍頭一天又將漏水多少升呢?100個水龍頭呢?請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。

3.建立直觀印象。

教師：一個水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎?我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積?

教師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計表制成了折線統(tǒng)計表，你從中獲得了哪些信息?(預(yù)設(shè)：漏水量隨著時間的增加而增加。)【設(shè)計意圖】學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論” 實驗研究的全過程。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問題的策略和方法，同時意識到節(jié)約用水的重要性與迫切性。

三、聯(lián)系實際，體驗生活

教師：同學(xué)們，單單我們一個學(xué)校的一個水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水啊!按照這個比率計算，全國大約有30萬所學(xué)校使用自來水，這么多學(xué)校全年大約要浪費多少噸水?

教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息(如果1個人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年?如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙?如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電?一噸水的水價按2.5元計算，一年要浪費多少水費?如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬元，這些費用能建多少所希望小學(xué)?(同學(xué)們自己選一個問題計算，各小組匯報結(jié)果。)

教師：說說你是怎么算的?(老師根據(jù)學(xué)生的匯報填寫答案。)教師：談?wù)勀憧吹接嬎憬Y(jié)果后的感受?

【設(shè)計意圖】使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計算、統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，通過合作、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過對計算的結(jié)果進行分析、比較，使學(xué)生受到強烈的沖擊，進一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。

四、聯(lián)系實際，提出建議

教師：同學(xué)們，通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會節(jié)約用水的!接下來，對于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的?(學(xué)生自由發(fā)言)在學(xué)生討論后，教師出示幾個日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。

【設(shè)計意圖】結(jié)合計算結(jié)果，聯(lián)系生活中浪費水的現(xiàn)象進行討論，探討有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點一滴做起，從自身做起，用自己的實際行動保護水資源。

五、回顧總結(jié)，拓展延伸

教師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)同學(xué)們，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠流長，讓我們的家園更加美好!