第一篇：德育實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)實(shí)錄（本站推薦）

德育實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)實(shí)錄

《誠(chéng)信為本》

寧遠(yuǎn)中心小學(xué)

崔德麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐守信，誠(chéng)實(shí)做人。

3、素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）、理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

（2）、理解誠(chéng)信是立身之本，交往之道，優(yōu)良道德傳統(tǒng)。（3）、在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解誠(chéng)信為本。（2）、了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。教學(xué)方法：

問(wèn)卷調(diào)查法、典型事例分析法、才藝展示、動(dòng)手操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：（1）、課件制作，課前問(wèn)卷調(diào)查，繪制統(tǒng)計(jì)表。（2）、組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。

2、學(xué)生：設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)、排練、演講、朗誦、相聲、收集關(guān)于誠(chéng)信的故事。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：誠(chéng)信大調(diào)查，總結(jié)調(diào)查問(wèn)卷情況：

四年一班誠(chéng)信問(wèn)卷調(diào)查

姓名：

1、我答應(yīng)同學(xué)送給他一本作文書(shū)，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)我還有用。（）A.還是送給同學(xué) B.不給同學(xué)了。

C.自己用完后再給同學(xué)。

2、我不經(jīng)意說(shuō)的一個(gè)謊話被同學(xué)揭穿了。（）A.誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤。B.另編一個(gè)謊話遮掩。C.惱羞成怒。

3、我和幾個(gè)同學(xué)在教室里扔皮球時(shí)把玻璃窗打碎了。（）A.主動(dòng)找老師承認(rèn)。

B.把責(zé)任推到同學(xué)身上。C.拒不認(rèn)錯(cuò)。

4、我因?yàn)樯险n經(jīng)常說(shuō)話，老師讓我請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。（）A.通知家長(zhǎng)到學(xué)校。B.能拖就拖，盡量不請(qǐng)。C.老師提醒幾次才請(qǐng)。

5、我保管的班級(jí)鑰匙不慎丟了，同學(xué)們紛紛抱怨。（）A.主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，承擔(dān)責(zé)任。B.推到別人身上。C.找很多客觀理由。

6、把同學(xué)借給自己的字典搞丟了。（）A.向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，及時(shí)主動(dòng)賠償。B.推卸責(zé)任。C.拖很久才賠償。

7、昨天因故沒(méi)有完成家庭作業(yè)。（）A.向老師承認(rèn)，找時(shí)間補(bǔ)。B.不交作業(yè)。C.抄同學(xué)的。

8、假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應(yīng)對(duì)顧客()Ａ、講清商品的真實(shí)情況 Ｂ、只講優(yōu)點(diǎn)，不講缺陷

Ｃ、什么也不說(shuō)，由顧客自己決定

9、拾到他人錢(qián)包，你會(huì)()A、找到失主，交還錢(qián)包 B、據(jù)為己有

Ｃ、交還錢(qián)包，索要報(bào)酬

10、與風(fēng)趣聰明的人相比，你更愿意和說(shuō)話算數(shù)的人交朋友。（）A.是 B.不是 C.有時(shí)

師：同學(xué)們（出示課件2）課前老師對(duì)咱們班的同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果老師繪制了一幅統(tǒng)計(jì)表。（出示課件3）

師：從表上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出有56.9%的同學(xué)能做到誠(chéng)信待人，誠(chéng)信辦事。但仍有43.1%的同學(xué)處世不能以誠(chéng)相待。

師：今天我們就上一節(jié)有關(guān)誠(chéng)信的德育實(shí)踐活動(dòng)課，誠(chéng)信為本。生：誠(chéng)信為本

二、解釋課題：

師：同學(xué)們，給大家看一幅圖，（出示課件4）從圖片上，你看到了什么？ 生：誠(chéng)信為本四個(gè)大字。

生：那個(gè)是什么呀？好像一口大鍋？ 師：誠(chéng)信為本什么意思？

生：誠(chéng)信為本就是誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊話，說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到做到。師：對(duì)了，誠(chéng)信為本就是（出示課件5）齊讀 生齊讀：誠(chéng)信是做人的根本。

師：通常形容一個(gè)人說(shuō)話算數(shù)，經(jīng)常用到一些詞，你能想出幾個(gè)嗎？ 生：。一言為定

生：君子一言，駟馬難追。生：金口玉言。生：一諾千金。生：。一言九鼎

師：一言九鼎什么意思？（出示課件6）生讀課件6的內(nèi)容 一言九鼎的意思：

鼎：古代國(guó)家的寶器，相傳為夏禹所鑄。一句話抵得上九鼎重。比喻說(shuō)話力量大，能起很大作用?，F(xiàn)在用來(lái)比喻說(shuō)話算數(shù)講誠(chéng)信，說(shuō)到做到。后來(lái)人們就用鼎來(lái)代替誠(chéng)信。

三、（出示課件7）誠(chéng)信大討論：

1、師：課前同學(xué)們搜集了哪些講誠(chéng)信的故事？以小組的形式

匯報(bào)。小組匯報(bào)

生：我們組搜集的是曾子殺豬的故事 曾子殺豬曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō)：“你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃?！逼拮訌氖袌?chǎng)回來(lái)了，曾子要捉一頭小豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)：“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的。”曾子說(shuō)：“決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的?！痹佑谑前沿i給殺了。師：故事中的曾子是個(gè)什么樣的人？

生：曾子是一個(gè)講誠(chéng)信，不撒謊騙孩子的人。生：曾子是個(gè)會(huì)教育孩子的人。

生：曾子為了教育孩子，不惜殺了一頭小豬，就是讓孩子知道，父母不騙人，說(shuō)到做到，也希望孩子將來(lái)也能說(shuō)得做到。

生：老師，我們組還搜集到了一個(gè)故事。名叫一諾千金。故事是這樣的： 秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”（這就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來(lái)）后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所誘惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái)，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無(wú)異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。

師：你說(shuō)得真好，不但講了故事，而且從故事中悟出了道理，真了不起。生：我覺(jué)得剛才的曾子殺豬的故事中的曾子的妻子如果答應(yīng)兒子而不履行諾言就是不誠(chéng)信。也會(huì)失去了西瓜撿芝麻。

師：西瓜是指什么？芝麻又指什么？

生：芝麻可能是那頭豬長(zhǎng)大了，買(mǎi)的更多的錢(qián)。西瓜就是對(duì)于孩子失去了信任，而信任比金錢(qián)更重要。

師：你真厲害，都能總結(jié)出了一句至理名言。

生：看來(lái)誠(chéng)信真的很重要。季布如果不講誠(chéng)信，他的朋友一定不會(huì)舍命來(lái)幫助他啊，那他就早都沒(méi)命了。多虧了他講誠(chéng)信，看來(lái)誠(chéng)信是救命的法寶。

師：你是一個(gè)講究誠(chéng)信的孩子嗎？能用一兩件事來(lái)證明嗎？ 生：我是，有一次，我答應(yīng)了同學(xué)一起去廣場(chǎng)玩，我準(zhǔn)時(shí)去了，我覺(jué)得我是一個(gè)講誠(chéng)信的孩子。

生：我也是，我有一本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我可喜歡了，可是我最好的朋友也喜歡，他又買(mǎi)不起，我答應(yīng)給他，誰(shuí)給就給。我覺(jué)得我是一個(gè)講誠(chéng)信，說(shuō)話算數(shù)的孩子。

生：我答應(yīng)媽媽每天放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，然后再玩，我說(shuō)到做到。我也是講誠(chéng)信的。

師：你還搜集了哪些不講誠(chéng)信的故事？ 另一個(gè)小組匯報(bào)

生：我們組來(lái)講一個(gè)大家都知道的狼來(lái)了的故事： 從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！救命啊！”農(nóng)夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼！”

農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了！”農(nóng)夫們生氣地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當(dāng)了！哈哈！” 大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。

過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！快救命呀！狼真的來(lái)了！”

農(nóng)夫們聽(tīng)到他的喊聲，以為他又在說(shuō)謊，大家都不理睬他，沒(méi)有人去幫他，結(jié)果他的羊都被狼吃掉了。自己也差點(diǎn)被吃了。師：你講的真生動(dòng)，這個(gè)孩子你喜歡嗎？ 生：不喜歡。師：為什么？ 生：因?yàn)樗_人，戲弄哪些正在勞作的人，本來(lái)人家就很忙，忙著種田，他害得大家跑來(lái)救他，他還笑，真不講究。

生：一次也就罷了，更可氣的是他三番五次的戲弄人家，人家能信嗎？不講誠(chéng)信的人，誰(shuí)都不喜歡。我可不要做個(gè)撒謊的孩子。

生：我們組還搜集的來(lái)烽火戲諸侯的故事呢，講給大家聽(tīng)聽(tīng)：

烽火戲諸侯，指西周時(shí)周幽王，為褒姒一笑，點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，戲弄了諸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高興，因而又多次點(diǎn)燃烽火。后來(lái)諸侯們都不相信了，也就漸漸不來(lái)了。最終他統(tǒng)治的江山滅亡了。

生：這豈不是個(gè)和騙人的孩子被狼吃一個(gè)下場(chǎng)嗎！生：周幽王真是個(gè)昏君。

師：你的生活中有沒(méi)有失信他人的事? 生：這個(gè)我們組來(lái)說(shuō)，就說(shuō)我吧。前幾天我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，就騙老師說(shuō)忘在家了，其實(shí)這招我都用過(guò)了，老師都不信了。聽(tīng)了這些故事我決定以后不撒謊了，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。

生：我借同桌一個(gè)英語(yǔ)本當(dāng)時(shí)說(shuō)明天給，現(xiàn)在都半個(gè)月了，我決定明天一定一定給，你瞧好吧。這回我不會(huì)失信的。生：老師，那次咱們班的教鞭是我弄折的，我還撒謊說(shuō)是別人弄的，我以后一定不騙人了，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。請(qǐng)老師監(jiān)督我。

師：老師相信你們，上完這節(jié)課后都能變得更誠(chéng)實(shí)。看來(lái)我們每個(gè)人都要以誠(chéng)信為本，誠(chéng)實(shí)待人，別人才能以誠(chéng)相待。那么生活中我們?cè)鯓硬拍苒`行誠(chéng)信呢？

四、（出示課件8）誠(chéng)信大行動(dòng)

師：讓我們把信心化為行動(dòng)吧！因?yàn)檎\(chéng)信是一種責(zé)任。

1、演講：《誠(chéng)信是一種責(zé)任》蘇佳航 各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《誠(chéng)信是一種責(zé)任》

誠(chéng)信是什么

誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí),信用.始終用善感的心靈去認(rèn)真對(duì)待生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)!我們需要誠(chéng)信,我們呼喚誠(chéng)信,誠(chéng)信是美麗的,因?yàn)樗o世界帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光;誠(chéng)信是微小的,它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落,就溫暖了人們整個(gè)人生;誠(chéng)信是脆弱的,只要一場(chǎng)暴雨,就足可使它香消玉殞.古人云:誠(chéng)信于君為忠,誠(chéng)信于父為孝,誠(chéng)信于友為義,誠(chéng)信于民為仁,誠(chéng)信于交為智.誠(chéng)信滲透到各個(gè)方面,面對(duì)歷史和社會(huì),人們對(duì)誠(chéng)信的選擇有多大的保留啊.道德教育遠(yuǎn)離歷史社會(huì),讓人們的選擇是多么蒼白無(wú)力啊.對(duì)于誠(chéng)信,社會(huì)上有太多的爭(zhēng)議,我認(rèn)為不是不要誠(chéng)信,而且誠(chéng)信是中國(guó)社會(huì)的稀缺資源,猶如萬(wàn)古沙漠,早該綠化了.問(wèn)題是在一個(gè)有著幾千年下信上不信,卑信尊不信,賤信貴不信歷史傳統(tǒng)的社會(huì)里,道學(xué)家式的空洞的誠(chéng)信說(shuō)教即使是沒(méi)有愚民之嫌,也必然流于形式.真誠(chéng)的誠(chéng)信教育,就不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信,而應(yīng)該放在怎樣建立誠(chéng)信,使社會(huì)多點(diǎn)誠(chéng)信.因此對(duì)于誠(chéng)信的建立不僅是每一個(gè)家庭,學(xué)校的責(zé)任,更是全社會(huì)全人類的責(zé)任.誠(chéng)信是最寶貴的美德,是我們?nèi)⌒庞谌说母?沒(méi)有比信任危機(jī)更可怕的了.信任危機(jī)是社會(huì)的毒素,是我們蔑視誠(chéng)信所付出的代價(jià),它無(wú)聲無(wú)息卻充滿負(fù)面的能量,足以銷蝕人的勇氣和良善,更會(huì)使一個(gè)國(guó)家,民族喪失最后的團(tuán)結(jié)精神.。

師：是呀誠(chéng)信是一種責(zé)任，不僅是一個(gè)家庭，一個(gè)學(xué)校，更是全社會(huì)的責(zé)任。師：有這樣兩個(gè)同學(xué)就是這樣履行責(zé)任的。

2、相聲：《爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)信人》曹佳興

林顯公 《爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)信人》

5(小東和小明從不同的方向出場(chǎng),邊走邊說(shuō),自言自語(yǔ)碰在一起,引起下面的相聲內(nèi)容.)小東:今天的天氣不錯(cuò).小明:今天的自然景色特別美!小東:唉,你是誰(shuí)

小明:你是誰(shuí) 小東:你叫什么名字

小明:你叫什么名字 小東:你先說(shuō)!

小明:你先說(shuō)!小東:咱倆一起說(shuō).小明:好!合:我叫誠(chéng)信!小東:我叫誠(chéng)信!

小明:我叫誠(chéng)信!小東:怎么這么巧,咱倆都叫誠(chéng)信

小明:你知道什么是誠(chéng)信嗎 小東:當(dāng)然知道,誠(chéng)信的誠(chéng)是指真誠(chéng),誠(chéng)實(shí);信是守承諾,講信用,你知道嗎 小明:當(dāng)然知道,誠(chéng)信,就是遵守諾言,不欺騙人,說(shuō)老實(shí)話,辦老實(shí)事,做老實(shí)人.小東:說(shuō)得真不錯(cuò)!小明:還用說(shuō),我不光知道什么叫誠(chéng)信 我還知道怎么做誠(chéng)信事,當(dāng)誠(chéng)信人!小東:好呀!我可要看看你是怎么做誠(chéng)信事,當(dāng)誠(chéng)信人的

小明:好,你聽(tīng)著,在家里,我答應(yīng)了媽媽做完作業(yè)才看電視,我天天都如此,媽媽夸我是個(gè)講誠(chéng)信的好孩子.小東:不錯(cuò),不錯(cuò),真是個(gè)好孩子!小明:我放學(xué)路過(guò)鄰居家,鄰居一家在吃西瓜,鄰居招呼我吃西瓜,我說(shuō)呆會(huì)兒一定來(lái),一定來(lái)!我急忙把書(shū)包放回家,轉(zhuǎn)身就來(lái)鄰居家,大口大口吃起來(lái).小東:嘿,這哪叫誠(chéng)信,叫嘴饞,貪吃!小明:那你是怎么做誠(chéng)信事,當(dāng)誠(chéng)信人的 我倒也要看看!小東:我倒也比你強(qiáng)!聽(tīng):我借了小軍的書(shū)來(lái)看,說(shuō)了三天把書(shū)還,可時(shí)間太忙,還沒(méi)看完,三天后我還是把書(shū)還了.小明:你真是守諾言,講誠(chéng)信!小東:這還用說(shuō),課間十分鐘,我看到小蘭在踢毽子,心里怪癢癢,正好小蘭一不小心把毽子踢到樓下面,我急忙對(duì)小蘭說(shuō),我來(lái)幫你撿,轉(zhuǎn)身下樓把毽子撿,躲在一旁盡情踢,直到上課鈴響,才把毽子還小蘭.小明:這哪是講誠(chéng)信,是存心欺騙人!還說(shuō)比我強(qiáng)!小東:是比你強(qiáng)嘛!說(shuō)撿就撿.小明:你撿毽子動(dòng)機(jī)不純,不是為小蘭撿,而是為自己撿!小東:要不,咱倆再比比看,誰(shuí)做的誠(chéng)信事多,誰(shuí)就可以叫誠(chéng)信.小明:好,比就比,看你強(qiáng)還是我強(qiáng),到頭來(lái),你還得稱呼我誠(chéng)信!小東:我先說(shuō).在家里,我對(duì)媽說(shuō),做飯,掃地,洗碗筷,這些家務(wù)讓我來(lái)干.我說(shuō)干就干,天天干,媽媽夸我最能干——講誠(chéng)信!小明:我放學(xué)回家剛到樓下,遇見(jiàn)奶奶買(mǎi)米回,我急忙上前對(duì)奶奶說(shuō),奶奶您老年紀(jì)大,這米就有我來(lái)背,說(shuō)背就背馬上背,一步一步往家背.奶奶夸我是好孫子——講誠(chéng)信!小東:小姨和表弟上我家來(lái),有事找我媽來(lái)商量,小表弟不懂事,吵得大人無(wú)法商量.我上前對(duì)大人說(shuō),小表弟,就交給我,讓我?guī)兔?lái)看管,我來(lái)當(dāng)半天小保姆,大人們連連點(diǎn)頭笑.小表弟可真頑皮,爬上爬下到處亂跑,吃的玩的要個(gè)不停.我機(jī)靈一動(dòng)計(jì)上心來(lái),陪他做游戲,講故事.這一招,可真靈,表弟乖乖地聽(tīng)我的,玩得多開(kāi)心!大人們夸我真懂事,說(shuō)到做到講誠(chéng)信!小明:在學(xué)校,值日生生病沒(méi)回校,我把情況向老師報(bào)告,并請(qǐng)戰(zhàn),今天的值日工作我來(lái)干.放學(xué)后,我灑水掃地擦黑板,對(duì)齊桌椅倒垃圾,把門(mén)窗關(guān)好才回家去.第二天,老師在班上表?yè)P(yáng)我:關(guān)心熱愛(ài)班集體,說(shuō)到做到講誠(chéng)信!大家都叫我誠(chéng)信.小東:對(duì)!你叫誠(chéng)信!(點(diǎn)點(diǎn)頭)我的同桌XXX,自習(xí)課上遇難題,急得不知如何是好.我安慰她,你先別急,下課我來(lái)幫助你.一下課,我主動(dòng)給她解難題.小紅說(shuō)我是守諾言,講誠(chéng)信的好同學(xué).同學(xué)們都親熱地稱呼我——誠(chéng)信.小明:(點(diǎn)頭贊同)你叫誠(chéng)信!(醒悟)我叫誠(chéng)信!小東:你剛才不是贊同我叫誠(chéng)信嗎 小明,小東:(雙方互指對(duì)方)對(duì)!你叫誠(chéng)信!小明,小東:我們倆都叫——誠(chéng)信!師：你要學(xué)習(xí)他們倆的什么地方？ 生：說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到做到。

師：我們社會(huì)需要誠(chéng)信，我們呼喚誠(chéng)信，請(qǐng)聽(tīng)

3、詩(shī)朗誦：《我們呼喚誠(chéng)信》段文博，唐子佩，何賢璐，田浩影，李海月

詩(shī)朗誦: 《我們呼喚誠(chéng)信》 段：參天大樹(shù)挺拔聳立;靠的是深扎大地的跟默默支撐;唐：凌云高樓氣勢(shì)撼人;靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐;何：那么,人又是靠什么來(lái)支撐無(wú)比睿智的人生呢? 那就是 合：誠(chéng)---信!田：誠(chéng)信是一朵馨香的花朵;讓他人快樂(lè),使自己陶醉;李：誠(chéng)信是一首古老的詩(shī)歌;讓他人品味,使自己高尚;面容上有自尊;眼睛里有自信;行動(dòng)中有把握;生活中有朋友;段：一個(gè)人可以沒(méi)有財(cái)富,只要他活得坦蕩;一個(gè)人可以沒(méi)有名望,只要他問(wèn)心無(wú)愧;但一個(gè)人不能沒(méi)有誠(chéng)信,否則一無(wú)所有;唐：學(xué)習(xí),因?yàn)檎\(chéng)信而進(jìn)步;工作,因?yàn)檎\(chéng)信而成功;人生,因?yàn)檎\(chéng)信而精彩;社會(huì),因?yàn)檎\(chéng)信而和諧;莘莘學(xué)子,誠(chéng)信為本;言而無(wú)信,不和其可;何：誠(chéng)自心,信自行,心行合一;田：讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信;李：讓我們的人生以誠(chéng)信為基石;段：讓我們的風(fēng)采以誠(chéng)信為旗幟;唐：讓誠(chéng)信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火;何：讓誠(chéng)信成為烈日下你同頂?shù)囊黄G蔭;田：身沐一片燦爛;心系一份執(zhí)著;李：帶著誠(chéng)信上路;踏著一路風(fēng)光;合：我們呼喚誠(chéng)信,擁抱誠(chéng)信,堅(jiān)守誠(chéng)信!師：同學(xué)們說(shuō)得真好，讓我們呼喚誠(chéng)信，不光是我們，還有社會(huì)上每個(gè)人。就請(qǐng)你（出示課件9）小組合作設(shè)計(jì)幾條弘揚(yáng)誠(chéng)信的標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)有：

1、你我誠(chéng)信，誠(chéng)信校園。

2、生命誠(chéng)可貴，誠(chéng)心價(jià)更高。

3、、你誠(chéng)我誠(chéng)大家誠(chéng)。

4、讓誠(chéng)信之風(fēng)=溫暖你我的心靈

5、揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)范

6、誠(chéng)信是成功的奠基石

7、誠(chéng)實(shí)守信，快樂(lè)生活

8、人人講誠(chéng)信，事事守信用

4、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得都真好，我們呼喚誠(chéng)信，不僅是現(xiàn)在，將來(lái)走上社會(huì)，處處都要講求誠(chéng)信，誠(chéng)信為本。

五、拓展：

師:（出示課件10）誠(chéng)信是齊家之道，一個(gè)家庭互不信任，家庭生活就會(huì)崩潰。

（出示課件11）誠(chéng)信是交友之基，朋友之間互不信任，就不會(huì)成為真正的朋友。

（出示課件12）誠(chéng)信是為政之法，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人要取信于民，方能治國(guó)安天下。

（出示課件13）誠(chéng)信是經(jīng)商之魂，商人只有講求誠(chéng)信，顧客才會(huì)盈門(mén)。（出示課件14）誠(chéng)信為本，誠(chéng)信方可成人。

六、總結(jié)：（出示課件15）請(qǐng)同學(xué)們精心呵護(hù)你們純潔的心靈。生齊讀：自覺(jué)自律，自尊自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)文明的小學(xué)生。

板書(shū)：

德育實(shí)踐活動(dòng)課

誠(chéng)信為本

標(biāo)語(yǔ)展示

第二篇：德育實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)錄

我為奧運(yùn)喝彩

主題生成：

北京奧運(yùn)，是全中國(guó)人民期盼多年的夢(mèng)想，如今終于變成現(xiàn)實(shí)，我應(yīng)該抓住千載難逢的歷史機(jī)遇，使學(xué)生在奧林匹克教育中得到一次提升，一次歷練，借以提高學(xué)生的參與意識(shí)，合作意識(shí)，感恩意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)心情感，營(yíng)造良好的奧林匹克教育氛圍，談及奧運(yùn)時(shí)，同學(xué)們內(nèi)心會(huì)引起強(qiáng)烈的感情共鳴，把這種情感如果轉(zhuǎn)化成一種身體力行的行動(dòng)，那勢(shì)必會(huì)給學(xué)生一生留下刻骨銘心的記憶，成為學(xué)生健康發(fā)展的原動(dòng)力，所以，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際情況，制定了主題“我為奧運(yùn)喝彩”班會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解奧林匹克精神和奧運(yùn)會(huì)的一些知識(shí)，理解北京申奧的偉大意義，能力目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)用的綜合能力。

2引導(dǎo)學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)為迎奧運(yùn)做貢獻(xiàn)，體驗(yàn)參與的快樂(lè)，共建和諧校園。

德育目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立民族自豪感。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏、團(tuán)結(jié)友愛(ài)

活動(dòng)重點(diǎn)：

1使學(xué)生學(xué)習(xí)了解奧林匹克精神和奧運(yùn)會(huì)的一些知識(shí)，理解北京申奧的重大意義。2激發(fā)學(xué)生共建和諧校園的動(dòng)力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的的感情

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１發(fā)動(dòng)學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料，制作

卡片等，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化氛圍。２、各小隊(duì)評(píng)選出4 名

學(xué)生參加奧運(yùn)知識(shí)比賽；準(zhǔn)備競(jìng)賽的題目。3收集奧運(yùn)會(huì)中的動(dòng)人故事4相關(guān)課件5為奧運(yùn)加油的賀卡

活動(dòng)過(guò)程：

主持人甲：親愛(ài)的同學(xué)們，你們還記得2001年7月13日，那

個(gè)令人難的不眠之夜嗎？

主持人乙：當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布“2008，北京”時(shí)，北京沸騰了！中國(guó)沸騰了！

主持人甲：一個(gè)世紀(jì)的夢(mèng)想，苦苦的等待終于在2008夢(mèng)想成真

主持人乙：一個(gè)全中國(guó)的夙愿終于在2008如愿以償主持人甲：我宣布我為奧運(yùn)喝彩主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

合：首先讓我們用最熱烈的掌聲重溫那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（播放申奧課件）

主持人乙 ：請(qǐng)聽(tīng)組合詩(shī)《今夜無(wú)眠》（學(xué)生A從左緩

緩走到正中）：今夜無(wú)眠，因?yàn)槁?tīng)到“2008年舉辦城

市是北京”。就是這句話，中國(guó)人等得望眼欲穿??！

就是這句話，令所有的中國(guó)人今夜無(wú)眠。（學(xué)

生B從右緩緩走到正中）：今夜無(wú)眠，人們手拿無(wú)

數(shù)面小國(guó)旗，揮舞著匯成一股洪流涌向了廣場(chǎng)，向

全世界宣“我們贏了”齊：今夜無(wú)眠，因?yàn)閵W

運(yùn)來(lái)到了中國(guó)，我們?yōu)閵W運(yùn)喝彩，我們?yōu)橹袊?guó)喝彩，我們?yōu)楸本┖炔剩ìF(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)）

主持人甲：同學(xué)們，奧運(yùn)會(huì)來(lái)到了中國(guó)。聽(tīng)，奧運(yùn)會(huì)日漸臨近的腳步聲。我們心潮澎湃，誰(shuí)能給大家講一講有關(guān)

奧運(yùn)的故事那？

學(xué)生1：講述中國(guó)贏得第一枚金牌的故事

學(xué)生2：講述中國(guó)女排五連冠的故事

學(xué)生3：講述朱峰火炬?zhèn)鬟f的故事 《課件顯示朱峰火炬?zhèn)?/p>

遞圖片》

學(xué)生4 ： 講述劉翔110米蘭奪冠的故事《課件顯示奪冠視

頻》

主持人乙：剛才同學(xué)講述了有關(guān)奧運(yùn)的故事很生動(dòng)，也很精彩。主持人甲：那么，請(qǐng)問(wèn)，同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)知識(shí)又了解多少那？ 主持人乙：接下來(lái)，我們進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答比賽。

2、宣布比

賽規(guī)則：

主持人甲：同學(xué)們已經(jīng)在課下查找了很多關(guān)于奧運(yùn)的資料，現(xiàn)

在分小組進(jìn)行知識(shí)搶答。（學(xué)生六人一組，沒(méi)組有

一個(gè)充氣錘，先擊的小組先答，每答對(duì)一題獎(jiǎng)一朵

花，最后桌上花最多的組獲勝。）

（此時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分火爆，大家都精神抖擻作好

了充分的搶答準(zhǔn)備。）

3、搶答開(kāi)始：

①第一屆奧運(yùn)會(huì)是哪一年？在哪個(gè)國(guó)家舉行？②奧運(yùn)五環(huán)分別代表著什么？

③那一年我國(guó)哪個(gè)選手參加什么項(xiàng)目打破了中國(guó)奧

運(yùn)金牌“零”的紀(jì)錄？

④號(hào)稱世界飛人亞洲百年唯一的是誰(shuí)？他參加的是

什么比賽項(xiàng)目？

⑤誰(shuí)被稱為體操王子？

⑥哪一年在什么地方誰(shuí)宣布2008奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)舉

行？

⑦北京奧運(yùn)會(huì)徽的標(biāo)志是什么圖案？

⑧北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)是什么？

⑨我國(guó)哪一年第一次派代表參加奧運(yùn)會(huì)？⑩北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物是什么？有什么意義呢？小結(jié)并頒獎(jiǎng)：

主持人甲：剛才進(jìn)行的“奧運(yùn)知識(shí)我來(lái)猜”的比賽中，我真切地

感受到大家對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解的很多，這和同學(xué)們認(rèn)

真 學(xué)習(xí)，積極搜集、探究的結(jié)果，讓我們一起為

奧運(yùn)喝彩吧！

主持人甲：那么，我們能為奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？（學(xué)生爭(zhēng)著站起

來(lái)表現(xiàn)）

生1：我們?nèi)ケ本橹袊?guó)運(yùn)動(dòng)健兒加油助威。

生2：學(xué)好英語(yǔ)，做一個(gè)小小志愿者，為奧運(yùn)會(huì)服務(wù)。生3：我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)服務(wù)，為人民服務(wù)。生4：我們要講文明，樹(shù)新風(fēng)，做一個(gè)合格的小公民。生5：我們進(jìn)獻(xiàn)一份愛(ài)心為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物

。。。

主持人乙：同學(xué)們說(shuō)的非常好，其實(shí)奧運(yùn)精神就在身邊，主持人甲：從一點(diǎn)一滴的小事做起，盡一份力所能及的事就是對(duì)

奧運(yùn)的最大支持。

主持人乙：前不久，五常市興盛鄉(xiāng)等幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)遭遇了歷史罕見(jiàn)的龍卷風(fēng)，建設(shè)和諧社會(huì)，保家鄉(xiāng)平安，這是我們最大的心愿，主持人甲：接下來(lái)讓我們伸出友愛(ài)之手，奉獻(xiàn)愛(ài)心，為災(zāi)區(qū)捐款

活動(dòng)《主持人率先垂范，同學(xué)們有序進(jìn)行》

主持人乙：同學(xué)們剛才捐款積極踴躍，一分錢(qián)閃爍著金子般的光

芒

主持人乙：一份情融入火爐般溫暖

主持人甲：請(qǐng)同學(xué)們起立齊唱《我們的大中國(guó)》

主持人乙：歌聲滿載祝愿，我們是龍的傳人我們是相親相愛(ài)的一

家人

主持人甲：接下來(lái)請(qǐng)欣賞小品《相親相愛(ài)一家人》

主持人甲：剛才的小品洋溢著溫馨與和諧，《播放明天會(huì)更好歌

曲》

主持人乙：請(qǐng)同學(xué)們把你們親手制作的卡片展示出來(lái) ,《同學(xué)們

把祝福奧運(yùn)的卡片展示出來(lái)》

主持人甲：今天這次班會(huì)即將 結(jié)束了

主持人乙：有請(qǐng)王老師小結(jié)

班主任小結(jié)： 同學(xué)們，你們是肩負(fù)重任的跨時(shí)代的青少年，不

僅要有文明向上的素質(zhì),還要有健康的體魄,讓我們從小

事做起。但是,有這么一句話：說(shuō)到不如做到，要做就做得最好！就讓我們一起努力吧！自覺(jué)的講文明，從我做起，從身邊的小事做起，讓我們?cè)?008一起編織希望，張開(kāi)雙臂，敞開(kāi)懷抱，為新北京、新奧運(yùn)加油！為奧運(yùn)喝彩，讓我們共同祝福奧運(yùn)圓滿成功

主持人甲：2008，為北京奧運(yùn)齊喝彩！

主持人乙：2008為中國(guó)健兒加油

合：現(xiàn)在我宣布本次班會(huì)圓滿結(jié)束

[反思] “我為奧運(yùn)喝彩”主題班會(huì)收到了預(yù)想的教育效果，達(dá)到了情感的共鳴，對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生了深深的情感觸動(dòng)，進(jìn)而在班內(nèi)營(yíng)造了良好的奧林匹克教育氛圍，是一節(jié)比較成功的班會(huì)。這節(jié)活動(dòng)課很好地證明了：學(xué)生主體自覺(jué)參與、全身心投入的活動(dòng)，是他們發(fā)展思維和智慧，形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的最佳途徑和手段。

同時(shí)，我也更加認(rèn)識(shí)到，學(xué)生自主查找資料、組內(nèi)合作交流，這一雙向的互動(dòng)過(guò)程使學(xué)生在這一過(guò)程中掌握知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。

在這次的活動(dòng)課，我深刻的體會(huì)到，注重學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)汲取信息，整理信息和選擇信息的能力。以學(xué)生發(fā)展為主，是注重全體學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性差異相統(tǒng)一。綜合實(shí)踐課的目標(biāo)是激發(fā)觀察生活，發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣；學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與觀察、探究問(wèn)題的能力；形成合作與分享的初步意識(shí)；形成尊重科學(xué)的意識(shí)和努力鉆研的態(tài)度；初步形成對(duì)于社會(huì)的責(zé)任意識(shí)；因此綜合實(shí)踐課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，都要以學(xué)生的發(fā)展為根本。

這節(jié)班會(huì)，盡管很成功但也有不足之處，在以后班會(huì)中我將盡量給學(xué)生提供適宜的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)方法、活動(dòng)條件和環(huán)境，準(zhǔn)備更充分些，讓學(xué)生作為主體積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)對(duì)象與自我的雙向構(gòu)建，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展而努力。

第三篇：德育實(shí)踐活動(dòng)課《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)實(shí)錄

德育實(shí)踐活動(dòng)課《友誼地久天長(zhǎng)》

教學(xué)實(shí)錄

愚公中心小學(xué)

陳秋菊

德育實(shí)踐活動(dòng)課《友誼地久天長(zhǎng)》

教學(xué)實(shí)錄

活動(dòng)理念：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生的相互交流，調(diào)查了解，對(duì)班級(jí)存在的不和諧不團(tuán)結(jié)的情況有一個(gè)較全面的了解。

2、通過(guò)互幫互助活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)的精神。

3、通過(guò)收集、整理資料、編排創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)班級(jí)榮辱感和凝集力。

活動(dòng)安排：

㈠活動(dòng)方案 ㈡活動(dòng)步驟：（分三個(gè)階段）

第一階段：討論階段，制定活動(dòng)方案。

第二階段：分組活動(dòng)，相互交流，收集可取資料進(jìn)行整理。第三階段：全班交流，成果展示，深化主題，進(jìn)一步推廣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制定小組活動(dòng)方案。

2．采訪班中人際關(guān)系和諧的同學(xué)，了解他們處理人際關(guān)系的方法。3． 調(diào)查班中同學(xué)之間互幫互助的事例。4．準(zhǔn)備有關(guān)的格言、詩(shī)歌、故事、歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

二、師生對(duì)話，切入主題。

同學(xué)們，剛才，我們欣賞了歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，被美妙的音樂(lè)所陶醉，你們能說(shuō)出歌曲中反復(fù)回唱的一句歌詞是什么嗎？

是的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”如果沒(méi)有愛(ài)陽(yáng)光就不再燦爛，如果沒(méi)有愛(ài)泉水就不再甘甜，如果沒(méi)有愛(ài)集體就不再象家一樣溫暖?？墒窃谖覀冞@個(gè)集體中，同學(xué)之間往往會(huì)因?yàn)橐痪渫嫘Χ隹趥耍矔?huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手。因而葬送了最真摯的友誼，如果同學(xué)之間彼此多付出一些愛(ài)心與理解，我們的友誼會(huì)不會(huì)天長(zhǎng)地久呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行了大量的走訪和問(wèn)卷調(diào)查?，F(xiàn)在就讓我們對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行一下全面展示？ 師：我宣布，《友誼地久天長(zhǎng)》主題活動(dòng)課現(xiàn)在開(kāi)始。有請(qǐng)我們的小主持人姜海明、倪瑛奇同學(xué)。

主持人：我們對(duì)全校3-6年級(jí)的365名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出365張問(wèn)卷，回收問(wèn)卷292張，調(diào)查圍繞友誼提出了四個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)題

1、你是否想擁有一份真正的友誼？ 調(diào)查顯示：百分之九十九的同學(xué)的回答是想擁有，有百分之一的同學(xué)回答是無(wú)法確定。

問(wèn)題

2、友誼就是朋友在生活和學(xué)習(xí)中給你幫助、關(guān)心、理解、支持與愛(ài)。調(diào)查顯示：百分之九十三的同學(xué)的能正確理解友誼，有百分之七的同學(xué)回答友誼就是哥們意氣。

問(wèn)題

3、你是否在生活和學(xué)習(xí)中，因?yàn)橐患∈露c朋友吵架？ 調(diào)查顯示：百分之九十七的同學(xué)的回答是幾乎每個(gè)星期都會(huì)，有百分之三的同學(xué)回答是沒(méi)有和朋友吵架。

問(wèn)題

4、你是否有信心和辦法讓你與朋友的友誼天長(zhǎng)地久？ 調(diào)查顯示：百分之三十四的同學(xué)的回答是可以保持與朋友的友誼，有百分之六十六的同學(xué)不知道如何去做。

從以上的調(diào)查來(lái)看，同學(xué)們雖然知道什么是真正的友誼，也渴望擁有它，但是對(duì)天長(zhǎng)地久的友誼卻沒(méi)有信心。不知道如何去呵護(hù)與朋友之間的真摯情感。也意識(shí)不到友誼的重要。那有一首詩(shī)可以告訴我們失去友誼的你會(huì)很孤獨(dú)。

詩(shī)朗誦：

《朋友 我想告訴您》

親愛(ài)的朋友，我想告訴您，友誼是人生最有價(jià)值的精神財(cái)富。

沒(méi)有了友誼，你將變得孤獨(dú)；

沒(méi)有了友誼，你將失去朋友的信任；

沒(méi)有了友誼，你的財(cái)富將失去金色的光環(huán)；

沒(méi)有了友誼，你將失去你的自信；

沒(méi)有了友誼，你的人生將不再閃光；

沒(méi)有了友誼，你將感到無(wú)所適從。

姜海明：精彩的詩(shī)句，道出了友誼的真諦，針對(duì)友誼我們班的同學(xué)也有很多困惑，那現(xiàn)在就請(qǐng)他們說(shuō)出心中的困惑吧！

三、學(xué)生自主活動(dòng)。

（一）、說(shuō)出困惑

學(xué)生代表發(fā)言：

生1：其實(shí)我的內(nèi)心很需要一個(gè)真心朋友，但感覺(jué)很難，總覺(jué)得任何人都不是我所想象的那樣，不敢去接受。更不敢付出，也許是這個(gè)原因，我一直沒(méi)有朋友！

生2：我和孫迪是很好的朋友，可是前段時(shí)間，因?yàn)橐淮嗡笪覍⒆鳂I(yè)借他抄一抄，并讓我向老師證明，作業(yè)是他獨(dú)自完成的。我卻將實(shí)情偷偷的告訴了老師，其實(shí)我是為他好。但從那以后，他不理我了。我真的錯(cuò)了嗎？

生3：我的一位同學(xué)有一天突然和我鬧矛盾，我問(wèn)她為什么，她不說(shuō)話，都已經(jīng)一個(gè)星期了，我寫(xiě)信問(wèn)她為什么和我鬧矛盾，她看也不看，直接撕掉，我該怎么辦？

姜海明：其實(shí)，他們剛才所提到的困難和疑惑還不只這些，通過(guò)調(diào)查我們的同學(xué)還了解到身邊經(jīng)常發(fā)生這樣的小事。

（二）、情景劇

小品《他為什么找不到朋友》

A：今天天氣真好，找?guī)讉€(gè)朋友聊聊天。嘿！大肥豬，你來(lái)了？我正想找個(gè)人聊聊天?。（生氣）：今天本來(lái)心情很好的，結(jié)果被你弄糟了！你為什么叫我大肥豬？ A：你本來(lái)就很胖嘛！B：我有大肥豬那么胖嗎？ A：你比大肥豬還胖?。：你！你！哼?。ǔ鰣?chǎng)）

C：A，你這人怎么這樣？昨天叫“肥肥”，今天又叫人家“大肥豬”！A：你是不是看著不舒服?。堪ィ÷?tīng)說(shuō)你和你同桌鬧翻了，還打架了，是不是真的？

C：你別胡說(shuō)，我和他好著呢！A：你別死要面子了，矮冬瓜！

C：你這個(gè)人真是太無(wú)聊了！不理你了?。ǔ鰣?chǎng)）D：你看你，怎么把人家氣走了？

A：他活該！誰(shuí)叫他作業(yè)不讓我抄，還被老師發(fā)現(xiàn)了，我跟他沒(méi)完！D：真是無(wú)可救藥?。ㄓ撸〢（拖住D）：哎！別走??！陪我聊天??！

D：聊什么聊?。坑心氵@樣對(duì)待朋友的嗎？（打掉A的手，出場(chǎng)）A（搔搔頭）：奇怪，找半天，怎么連個(gè)陪我聊天的人都沒(méi)有??？

2、表演情景劇《球飛來(lái)了》

操場(chǎng)上同學(xué)A踢著花樣鍵子，同學(xué)B在玩籃球，B的籃球飛到了A的身上，A大怒，與B爭(zhēng)論起來(lái)，二人誰(shuí)也不讓出場(chǎng)地，C過(guò)來(lái)勸解無(wú)效。

3、一天下課，一個(gè)身材高大的同學(xué)A故意把一個(gè)同學(xué)B的鉛筆盒放在地上，狠命地踩。鉛筆盒發(fā)出劈啪劈啪的響聲，同學(xué)賈井超馬上跑過(guò)去制止他。問(wèn)劉世國(guó)為什么要踩他的鉛筆盒，卻無(wú)可奈何地回答：“對(duì)不起，我踩錯(cuò)了?！闭f(shuō)完，A就要離開(kāi)。B馬上攔住他，說(shuō)：“你別去踩別人的了?！盇輕蔑地看了我一眼，嚷道：“切，管你什么事？”B理直氣壯地說(shuō)：“我就管！”他們爭(zhēng)執(zhí)不休??終于他惱羞成怒，開(kāi)始大罵起來(lái)，B絲毫不甘示弱。

倪瑛奇：同學(xué)們，剛剛上演的那一幕幕，你是否經(jīng)?？吹剑蛟S是你曾經(jīng)親身經(jīng)歷的？我想很多同學(xué)此時(shí)都陷入了深深的沉思。也許我們?cè)诓唤?jīng)意間，真的傷害了同學(xué)，也失去了我們的朋友。

姜海明：此時(shí)此刻，對(duì)故事中的主人公，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：1 生：2 生：3 倪瑛奇：是的，“人人都需要關(guān)愛(ài)和理解，人人都需要尊重和支持”。作為同學(xué)我們應(yīng)該給對(duì)方多一些理解，多一些支持，多一些幫助，多一些關(guān)愛(ài)。我想那樣我們的友誼會(huì)更牢固、更長(zhǎng)久的。下面，請(qǐng)我們同學(xué)們，用精彩的節(jié)目告訴我們?nèi)绾斡脨?ài)心換來(lái)友誼：

（三）、真情表演：

（1）、欣賞故事（2）、欣賞短劇《一瓶牛奶》（3）、欣賞詩(shī)歌朗誦《友誼地久天長(zhǎng)》

《友誼地久天長(zhǎng)》

春天讓鮮花在人間綻放 就是讓你把煩惱遺忘 寒風(fēng)讓房門(mén)在夜晚關(guān)上 就是讓你把家的溫馨蕩漾 萬(wàn)家燈火的闌珊閃亮

就是讓流浪的人兒找到回家的方向 

千千紅塵中的遠(yuǎn)航 你也有迷路的時(shí)光

每當(dāng)這時(shí)就會(huì)有一盞燈為你導(dǎo)行 那一定是你最好的朋友 在你痛苦難耐的時(shí)候

會(huì)有一句祝福飛至你的耳邊 那一定還是你最好的朋友 

好朋友不管身處何方

都會(huì)在茫茫人海中為你導(dǎo)航 凄凄寒夜中握你的名字取暖

漫漫人生路共攜你的名字同行  

天可以證明地久 地可以證明天長(zhǎng)

天長(zhǎng)地久證明的是朋友的忠誠(chéng) 時(shí)間可以證明友情 摯誠(chéng)可以證明情感

摯誠(chéng)和時(shí)間證明有朋友的路越走越寬 

我珍惜雨后清新的長(zhǎng)空 我珍惜五彩繽紛的釋放 我珍惜秒表般失去的時(shí)光

我更珍惜炎涼世界里幸存的熱量 

時(shí)間可以沖淡歲月的創(chuàng)傷 但沖不淡友誼的情懷

距離可以拉開(kāi)朋友握緊的雙手 卻拉不開(kāi)彼此牽掛的遠(yuǎn)方 時(shí)間的磨礪可以改變?nèi)说娜蓊?卻改變不了朋友的永遠(yuǎn) 擦肩錯(cuò)過(guò)的只能是歲月瞬間 留在心里的永遠(yuǎn)是牽掛的遠(yuǎn)方 愿友誼地久天長(zhǎng)

姜海明：同學(xué)們真的是用心良苦，看了剛才的真情演繹，我想很多同學(xué)都想要說(shuō)點(diǎn)什么吧？那就請(qǐng)我們的小記者做現(xiàn)場(chǎng)采訪。

（四）、采訪組活動(dòng)

孫占輝：大家好，我是小記者孫占輝，現(xiàn)在我就現(xiàn)場(chǎng)采訪一下大家對(duì)友誼無(wú)價(jià)的理解。

學(xué)生A：我認(rèn)為友誼是架起人與人之間的橋梁，當(dāng)你遇到生活的溝溝坎坎時(shí)，朋友的手會(huì)為你搭起一座足以戰(zhàn)勝困難、跨越艱險(xiǎn)的精神之橋。我和

是好朋友，雙方的母親是同學(xué)。在長(zhǎng)期來(lái)往中建立了深厚的友誼，我的媽媽在外面打工，離家遠(yuǎn)，工作忙，常常早出晚歸，根本顧不上我，別說(shuō)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，就是一日三餐也難保證，一個(gè)月下來(lái)，我的體重就下降了七、八斤，父母看在眼里疼在心里，但無(wú)可奈何。多虧

的媽媽把我接到她家，養(yǎng)起了我這個(gè)干女兒，你們看我現(xiàn)在又胖了。我常對(duì)別人說(shuō)我有兩個(gè)媽媽，簡(jiǎn)直掉到蜜罐里去了！今生今世，我不會(huì)忘記這份情意的。

學(xué)生B：我認(rèn)為友誼是一朵芬芳的花，她美麗芬芳，讓人回味無(wú)窮。如果我們不精心保管，會(huì)很快凋謝。我在電視里看到這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)叫夢(mèng)天的會(huì)計(jì)師，他利用做上司朋友，千方百計(jì)欺騙、蒙蔽，私吞巨款后潛逃。案發(fā)后，他坐了牢，判了重刑。他的朋友受他的牽連、撤職察看，毀了大好前途。我們?cè)跒樗锵r(shí)，真的應(yīng)該好好想想如何對(duì)待朋友。

學(xué)生C：聽(tīng)兩位同學(xué)談了友誼后，我不禁想起好朋友秦宇。去年這個(gè)時(shí)候，我誤會(huì)了他，固執(zhí)地認(rèn)為他拿走了我心愛(ài)的魔術(shù)文具盒。秦宇的解釋在暴怒的我面前顯得那么無(wú)力，最后他無(wú)聲地走了。一個(gè)月后他來(lái)到我家，跟我道別，因?yàn)榘职值墓ぷ麝P(guān)系，他們?nèi)覍⑦w往別處。我拉著他的手，哭著不讓他走??一個(gè)星期后，我收到他寄來(lái)的郵包??其實(shí)我的魔術(shù)文具盒早就找到了，只是沒(méi)有勇氣對(duì)他說(shuō)，事隔一年，我懺悔過(guò)，但對(duì)秦宇的思念一天也沒(méi)停過(guò)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對(duì)他的歉意，就讓我用這首《朋友別哭》表達(dá)我對(duì)他的思念吧?。ㄑ莩晟钋橥h(yuǎn)方大聲說(shuō)：“秦宇，你能聽(tīng)見(jiàn)嗎？—對(duì)——不—起！”??掌聲雷動(dòng)。）

孫占輝：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，我們相信遠(yuǎn)方的秦宇一定能聽(tīng)到，因?yàn)檫@是真誠(chéng)的呼喚！

孫占輝：陳老師，您對(duì)友誼無(wú)價(jià)這個(gè)話題有什么感想呢？

陳老師：聽(tīng)了同學(xué)們的肺腑之言，我也是心潮澎湃，這些年就象歌詞里寫(xiě)到的一樣，“風(fēng)也過(guò)，雨也過(guò)，有過(guò)淚，有過(guò)痛，還記得堅(jiān)持的是朋友間的肝膽相照，攜手共度坎坷磨難……”我真想唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有；還有夢(mèng)，還有痛，……”同學(xué)們，你們會(huì)唱這首歌嗎？那和我一起唱好嗎？同唱一首歌《朋友》。

李洪巖：同學(xué)們，聽(tīng)了以上的同學(xué)們的匯報(bào)，作為班級(jí)的一份子的我特別激動(dòng)，我想用一首詩(shī)《珍惜友誼》表達(dá)我的心聲。（詩(shī)朗誦）

《珍惜友誼》

六月的鐘聲敲醒了一片沉睡的夢(mèng)，對(duì)于一顆顆懵懂的心而言，那意味著什么——離別 一曲《朋友別哭》訴盡友情的真摯，而這五年的友誼更抹濃了六月的稠眸。友誼是什么？

古往今來(lái)，有多少文人志士為難覓摯友而困惑。友誼？友誼到底是什么！

是哪幽幽的鄉(xiāng)間小徑，是哪溫馨的香格里拉，還是哪陽(yáng)關(guān)道上的一杯薄酒。我有些迷惘，在迷惘中我發(fā)現(xiàn)原來(lái)友誼就在身邊。它如一抹晚霞，映紅你滿臉的欣喜； 它如一縷輕煙，飄忽在你的房前； 它如綿綿和風(fēng)，時(shí)時(shí)拉動(dòng)你的衣角； 它如束束陽(yáng)光，落射你的心田； 它如一眼甘泉，滋潤(rùn)你干裂的口唇；

它如嚴(yán)冬里的一杯熱茶，驅(qū)走你體內(nèi)的嚴(yán)寒。

友誼是人們通向愛(ài)的橋梁，有了友誼的世界才能陽(yáng)光燦爛。馬克思與恩格斯成為友誼的不朽佳話，李白與杜甫化作友誼的流芳樂(lè)章。

“高山流水”以成知音的代稱，我們雖不能有知音的心有靈犀，可是我們周圍處處都有友愛(ài)的芳香。

不是世上沒(méi)有友愛(ài)，而是少了一顆去發(fā)現(xiàn)它的心，請(qǐng)珍惜你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許那點(diǎn)滴就是友誼的掠影。

詩(shī)人說(shuō)得好：

不是相思情太濃，只是相知意太淡，友誼是相知，味甘境又遠(yuǎn)。

四、教師小結(jié)：

同學(xué)們，人的一生中有許多感情是很寶貴的，其中之一就是友誼。著名的科學(xué)家培根說(shuō)：“友誼能使快樂(lè)倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水深千尺，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開(kāi)你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧！你將獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富。

倪瑛奇：友誼的橋梁會(huì)給我們帶來(lái)信心和勇氣，姜海明：足以讓我們戰(zhàn)勝所有的痛苦和磨難。

姜海明、倪瑛

：祝愿我們所有的同學(xué)，友誼地久天長(zhǎng)！

主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。（在《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂(lè)聲中結(jié)束。）

第四篇：德育實(shí)踐活動(dòng)課

《感恩父母—珍惜擁有》

一活動(dòng)背景

現(xiàn)在的初中學(xué)生正是從少年到青年的過(guò)渡時(shí)期，處于懂事和未懂事之間，他們個(gè)性強(qiáng)，敏感，脆弱，逆反心理也特別強(qiáng)，不能吃苦，不能理解父母為他們的付出，還嫌父母嘮叨，再加上大部分都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，更使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人、自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)自己的事情不做，還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，亂發(fā)脾氣，不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。針對(duì)此現(xiàn)象，我班決定以《感恩父母—珍惜擁有》為主題開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，喚起他們感恩的心，從而知道珍惜擁有。

二.活動(dòng)目的1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解父母的辛苦和操勞，深入體會(huì)父母之愛(ài)，感受親情的無(wú)私與偉大。

2.讓學(xué)生理解、關(guān)心、孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。

3．引導(dǎo)學(xué)生由“感恩父母”到“珍惜擁有”的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，知道珍惜。

4.鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和生活自理能力。

5．加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的理解與溝通，培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的良好心態(tài)

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

1．初步構(gòu)思設(shè)計(jì)，確定主題。

2.學(xué)生準(zhǔn)備道具，收集相關(guān)材料，確定節(jié)目，競(jìng)選主持人。

3.編排節(jié)目，布置黑板。

四．活動(dòng)過(guò)程

（一）情景引入

班主任導(dǎo)言

當(dāng)我們剛剛來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，是母親聆聽(tīng)了我們的第一聲啼哭；當(dāng)我們剛會(huì)咿啞學(xué)語(yǔ)時(shí)，說(shuō)的最多的詞是“爸爸”“媽媽”；而當(dāng)我們剛要蹣跚學(xué)步時(shí)，又是我們的父母親，牽著我們的手，邁出了人生的第一步?；仡欉^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們成長(zhǎng)的每一步無(wú)不傾注著父母的心血和辛酸。今天，我們班會(huì)的主題便是《感恩父母—珍惜擁有》，有請(qǐng)主持人。主持人語(yǔ)：

（女）：是誰(shuí)給了我們這美妙的生命

（男）：是誰(shuí)給了我們這美好的世界

（女）：是誰(shuí)用那辛勤的汗水把我們哺育

（男）：是誰(shuí)用那甘甜的乳汁把我們養(yǎng)大

（合）：是我們的父母

（女）：曾經(jīng)，幼小的我不懂得母親的嘆息

（男）：曾經(jīng)，調(diào)皮的我讓父親淚花閃落

（女）：也曾經(jīng)，當(dāng)我心情壓抑時(shí)，母親給我以慰籍

（男）：當(dāng)我孤苦無(wú)助時(shí)，父親給我以力量

（合）：今天，我們終于懂得，我們的身體里流淌著他們的血液，我們的血液里激蕩著他們的誓言。親愛(ài)的父親，母親，聽(tīng)一聽(tīng)我們心靈深處的獨(dú)白吧

（女）：請(qǐng)聽(tīng)演講《謝謝您的愛(ài)》

演講《謝謝您的愛(ài)》

（二）．調(diào)查反饋

（男）：上周我們布置了任務(wù)，利用周末的時(shí)間詳細(xì)觀察自己的爸爸，或者媽媽的一天，并記錄下來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。

生（甲）：我平時(shí)在學(xué)校住，周六周日回家，很少注意媽媽一天在干什么。上周六我記錄了媽媽的一天：早上4:30就起床準(zhǔn)備早飯，還要準(zhǔn)備豬食；5:30左右叫醒我吃飯，然后喂豬，6 點(diǎn)鐘下地干活，12點(diǎn)回家做飯，吃飯，喂豬。1點(diǎn)鐘到6點(diǎn)鐘，一直在地里干活。6點(diǎn)到8點(diǎn)做飯，喂豬，吃飯。然后還要洗衣服，差不多9點(diǎn)了媽媽才忙活完。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)媽媽一天這么辛苦。

（同學(xué)紛紛敘述了自己爸爸媽媽詳細(xì)的一天）

（男）：在我們的身邊，有許多平凡而又堅(jiān)毅的父母親，她們?cè)谄D難的生活中苦苦掙扎，用犧牲自己的方式去支撐家庭，去供養(yǎng)孩子上學(xué)，不怕苦，不言累，把淚水個(gè)人吞盡，而做為孩子的我們，卻常常愛(ài)慕虛榮，不但不感激父母，甚至嫌棄父母，請(qǐng)看小品《媽媽，我對(duì)不起您》。

（小品《媽媽，我對(duì)不起您》：（1）文中講述的是一位破腳的母親，每天拖著行動(dòng)不便的身體，走街串巷，靠收廢品供孩子上學(xué)。當(dāng)愛(ài)慕虛榮的孩子聽(tīng)說(shuō)母親又出去收廢品時(shí)，一氣之下摔門(mén)而去。（2）當(dāng)老師收學(xué)費(fèi)時(shí)，虛榮心極強(qiáng)的孩子卻謊稱自己的母親明天發(fā)工資。恰好此時(shí)，母親送來(lái)了學(xué)費(fèi)和一盒剛做好的餛飩，此刻孩子也許有了一點(diǎn)的感動(dòng)，接著老師又留了一篇作文《母愛(ài)》，加之同桌的發(fā)自內(nèi)心的一句羨慕的話：“你媽媽對(duì)你真好，沒(méi)時(shí)間還給你送飯，我媽媽就不行?！彼羞@些使孩子的想法有所轉(zhuǎn)變，（3）孩子放學(xué)回家后，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，終于鼓足勇氣打開(kāi)了家的門(mén)，迎接他的是母親焦急的等待和寬容的愛(ài)，至此孩子被這如此純潔、真摯的母愛(ài)所打動(dòng)。意識(shí)到了《媽媽，我對(duì)不起您》。）

(有同學(xué)在啜泣，有同學(xué)在抹眼淚。)

(女):可憐天下父母心！天下父母，誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，一個(gè)望子成龍、望女成鳳的美夢(mèng)。為了圓夢(mèng)，他們把生命燃燒成熊熊烈火，照亮子女的前程；為了圓夢(mèng)，他們把自己關(guān)進(jìn)煉獄，從而把通向天堂的路鋪平。同學(xué)們,當(dāng)你從父母手中一次次接過(guò)血汗錢(qián)的時(shí)候，你是否讀懂了父母那粗糙的雙手，期待的眼神，勞累的身軀，是否讀懂了父母心中那甜美的夢(mèng)。但是，當(dāng)?shù)弥阍趯W(xué)?；膹U學(xué)業(yè)、大手大腳花著父母血汗錢(qián)的時(shí)候，夢(mèng)境被現(xiàn)實(shí)撞碎了，老實(shí)說(shuō)，父母嘗過(guò)多少生活的艱辛，心未曾碎；曾經(jīng)歷過(guò)多少人生的坎坷，心未曾碎，因?yàn)樾闹杏袎?mèng)支撐，有你存在。而當(dāng)你令父母失望的時(shí)候，當(dāng)夢(mèng)變成幻影，你是否能夠理解一顆破碎的心那深深的痛。

（播放滿文軍一首歌頌?zāi)赣H的歌——《懂你》）

（三）看材料，談體會(huì)

（女）：獲得父母的愛(ài)，卻從沒(méi)想到回報(bào)，他不是一個(gè)純粹的人；享受父母的愛(ài)，卻從不想到反哺，他不是一個(gè)真正的人，請(qǐng)看下面我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)字：據(jù)中新網(wǎng)對(duì)家長(zhǎng)們的粗略調(diào)查發(fā)現(xiàn),約有七成的中學(xué)生家長(zhǎng)感覺(jué)與孩子存在“距離”與“隔膜”,有的甚至無(wú)法溝通,有六成感到子女與家庭成員間的親情淡化.據(jù)對(duì)某中學(xué)學(xué)生情感狀況調(diào)查,約有63%的學(xué)生不知道父母的生日,近43%的學(xué)生不知道爸爸父母的年齡,76%的學(xué)生從未給父母祝賀過(guò)生日,而與之形成鮮明對(duì)比的是父母給子女過(guò)生日卻高達(dá)93%.以上是網(wǎng)上摘錄的數(shù)據(jù),有報(bào)道中考作文中以“愛(ài)心”為題的作文,極少學(xué)生寫(xiě)到父母對(duì)子女的愛(ài)。近幾年來(lái),不斷有家長(zhǎng)反映,孩子上了中學(xué)就變了樣,隨便頂撞家長(zhǎng),甚至賭氣出走等.好多家長(zhǎng)都疑惑不解,我們的孩子怎么了呢 ？為什么漸漸疏遠(yuǎn)了父母？

（男）：下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你對(duì)上面材料的看法和體會(huì)：

生（甲）：我以前就不知道我爸爸，媽媽的年齡和生日，上次老師讓填家長(zhǎng)基本情況表，我才知道的。而每年我過(guò)生時(shí)，爸爸媽媽都給我買(mǎi)生日禮物，還帶我去吃最愛(ài)吃的東西，我總覺(jué)得這是很正常的事，從沒(méi)想過(guò)給父母過(guò)生日。以后我也會(huì)我為爸爸媽媽過(guò)生日。生（乙）：我自從上中學(xué)后，很少跟爸爸媽媽溝通，他們問(wèn)我學(xué)校的事，我特?zé)ū耗赣H每天寫(xiě)作業(yè)前總嘮叨：認(rèn)真點(diǎn)，用心寫(xiě)，天天一套，不變樣，很煩人。生（?。何乙彩?，每天上學(xué)前，媽媽總愛(ài)重復(fù)：聽(tīng)老師的話，上課認(rèn)真聽(tīng)講，別和同學(xué)吵架。我每次都沒(méi)好氣地答到：“行了，行了??少羅嗦點(diǎn)”

生（戊）：你們多幸福呀！我媽媽在我很小的時(shí)候就和爸爸離婚了，連個(gè)嘮叨的人都沒(méi)有。

（生（戊）的回答打破了班級(jí)的沉靜，老師分明看到幾個(gè)同學(xué)的眼淚在打轉(zhuǎn)）

班主任：老師知道有些父母不在身邊的孩子，更渴望父母的嘮叨，但老師告訴你，他們都是一樣地愛(ài)你們，他們希望你們能快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，愉快地成長(zhǎng)。記住，無(wú)論發(fā)生什么事情，父母永遠(yuǎn)愛(ài)你們！

主持人（女）：那么今天你們想對(duì)爸爸(媽媽)說(shuō)些什么？

生（丙）：以后我會(huì)把媽媽的嘮叨當(dāng)成優(yōu)美的歌曲，用它來(lái)溫暖我的心田。

生（?。何視?huì)愛(ài)上媽媽的羅嗦，把它當(dāng)成優(yōu)美的樂(lè)章，很好地伴我成長(zhǎng)。

（四）感恩父母，珍惜擁有

（男）：愛(ài)是人世間最偉大、最神奇的力量，父母的愛(ài)可以編織恢宏的天網(wǎng)，讓孩子放飛心靈的快樂(lè)；父母的愛(ài)是和煦的春風(fēng)，可以暖醒冷凍麻木的心；父母的愛(ài)是燈塔，引導(dǎo)我們走出漆黑的迷惘；父母的愛(ài)是排空大浪，蕩滌了心靈的塵埃，構(gòu)筑了無(wú)限的坦蕩；父母的愛(ài)是磅礴的交響，演奏著偉大的樂(lè)章，喚起了新生的渴望。請(qǐng)欣賞短劇《愛(ài)的力量》

短?。骸稅?ài)的力量》：這是由一個(gè)真實(shí)的故事改編而成的，一位十三歲的小姑娘遭遇車禍后，腦干出血，生命危在旦夕。醫(yī)生覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)有搶救的價(jià)值，如果手術(shù)的話，很可能下不了手術(shù)臺(tái)，既便手術(shù)成功，最好的結(jié)果也只能是成為植物人。然而小姑娘的父母卻執(zhí)意要求醫(yī)生為孩子做手術(shù)，在可憐的父母的一再哀求，真情感染下，醫(yī)生終于為小姑娘做了手術(shù)，奇跡發(fā)生了，手術(shù)很成功，在手術(shù)后三個(gè)多月的日日夜夜里，父母親寸步不離的守候著，時(shí)時(shí)刻刻的召喚著，也許是他們的執(zhí)著與虔誠(chéng)感動(dòng)了上蒼，奇跡又一次發(fā)生了，小姑娘終于醒了過(guò)來(lái)，而今的小姑娘已經(jīng)基本恢復(fù)健康。（小合唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

（女）: 我們對(duì)父母的付出和父母對(duì)我們的付出比較起來(lái)是多么微不足道啊！我們的家長(zhǎng)，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽(tīng)到子女需要有關(guān)學(xué)習(xí)的資料，學(xué)校需要交什么的錢(qián)，穿什么樣的衣服，家長(zhǎng)們毫不猶豫地掏錢(qián)，這就是我們的家長(zhǎng)。同學(xué)們，我們可以為一個(gè)陌生人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實(shí)在是內(nèi)心有愧！感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧！請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。

生1：我們要照顧好自己，讓父母放心。

生2：我們要學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，讓父母省心。

生3：我們要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)讓父母放心。

生4：我們要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，讓父母開(kāi)心。

生5：為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

生6：每天好好學(xué)習(xí)，回家談收獲，講感受，給父母一個(gè)好心情。

生7：多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。

生8：學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。

生9：學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。

生10：每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。

生11：學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖……

班主任倡議：一個(gè)人如果對(duì)自己的父母都不能感恩的話,又怎能對(duì)他人,社會(huì)感恩，如果連父母都不愛(ài),又怎能愛(ài)他人,愛(ài)祖國(guó)，時(shí)代發(fā)展的今天,父母的觀念固然與子女有矛盾,但這不是父母的錯(cuò),有社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的因素.但不管如何,父母對(duì)子女的愛(ài)是由衷,執(zhí)著，真誠(chéng)的.現(xiàn)在就讓我們懷著一顆感恩的心把這首《感恩的心》獻(xiàn)給天下所有的父母。

五．教學(xué)反思：

聽(tīng)過(guò)的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗(yàn)過(guò)的才刻骨銘心，難以忘記。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生比以前懂事了，懂得節(jié)約，懂得關(guān)心，懂得了珍惜。從調(diào)查了解—實(shí)踐體驗(yàn)—反思體會(huì)，孩子們深刻體會(huì)到當(dāng)父母的不容易，激發(fā)了關(guān)愛(ài)父母、體諒父母的情感?；顒?dòng)更是提高了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力和處理問(wèn)題的能力。他們?cè)诨顒?dòng)中的參與熱情比較高，我被他們的用心感動(dòng)著；更重要的是他們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)是他們生命過(guò)程中的一筆財(cái)富。

德育實(shí)踐活動(dòng)課

《感恩父母—珍惜擁有》

第五篇：德育實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《體驗(yàn)親情》語(yǔ)文主題活動(dòng)實(shí)踐課

愚公鄉(xiāng)第一中學(xué) 侯禮文

一、設(shè)計(jì)思想

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更要注重對(duì)學(xué)生人文思想的培養(yǎng)。”為此，“體驗(yàn)情感”的教學(xué)重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生的人文思想方面。事實(shí)上，在生活中許多學(xué)生對(duì)父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)已習(xí)以為常，甚至麻木不仁。本節(jié)課將結(jié)合史鐵生的《我與地壇》，引導(dǎo)學(xué)生從作者對(duì)母親的回憶、悔恨和懷念中，聯(lián)系自身實(shí)際，進(jìn)一步感悟親情、體驗(yàn)親情，從內(nèi)心深處體悟如何去尊敬父母，孝敬父母。

二、教學(xué)實(shí)施

(一)師引入：史鐵生的母親教會(huì)了兒子如何去理解、關(guān)愛(ài)自己的親人，如何體現(xiàn)生命的意義?！段遗c地壇》中記載的不僅僅是自己從地壇中獲得的“荒蕪但不衰敗”的感觸，更是在母親關(guān)心愛(ài)護(hù)下悟出的珍愛(ài)生命的理解?，F(xiàn)實(shí)中，我們每個(gè)人的父母都會(huì)以他們特有的方式愛(ài)護(hù)我們、關(guān)心我們。現(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)一步感悟親情、體驗(yàn)親情。先讓我們來(lái)閱讀下面的片斷。

(二)閱讀有關(guān)親情的片斷和圖片并讓學(xué)生談體會(huì)（圖片：斑羚飛渡、電梯墜落以后）

（１）一天半夜，特大泥石流吞沒(méi)了熟睡的小山村。天亮?xí)r分救援人員趕到，小山村已夷為平地，突然，有人呼叫：“下面有聲音!”大伙兒跑來(lái)一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。救1 援人員刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)屋頂，只見(jiàn)屋里全被泥沙填滿，唯獨(dú)房梁下還有小小的一點(diǎn)空間，一個(gè)赤裸裸的小女孩一動(dòng)不動(dòng)地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來(lái)，她卻死活不肯離開(kāi)，指著小屋哭出了聲：“媽——”順著小女孩手指看去，在她蜷縮過(guò)的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個(gè)手指。有人呼叫：“下面還有人!”頓時(shí)，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往下刨。不一會(huì)兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身赤裸的女人，個(gè)子很矮，全身呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，像一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……這女人竟是一個(gè)盲人!她被挖出來(lái)時(shí)已經(jīng)僵硬了。小女孩仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：“爹——”天哪，難道下面還有人?大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個(gè)半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是一個(gè)盲人!原來(lái)，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩……《原野》

（２）盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人，37歲，他一家有20口人，父親、兄弟姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽(tīng)到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親骨肉后，他悲喜交加，將女兒緊緊地?fù)г趹牙铮谝痪湓捑褪牵骸拔矣钟屑伊??！?指名學(xué)生談體會(huì)、談感想，教師小結(jié)。(三)朗誦抒情小詩(shī)(指名學(xué)生朗誦，全班朗誦)感悟深情 世間的愛(ài)千萬(wàn)種，唯有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。她已深入我們的骨髓，融入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。(四)心理實(shí)驗(yàn)(學(xué)生主持)師：接下來(lái)，我們一起做一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)，我相信做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們每個(gè)人的心靈深處都將會(huì)受到另一種強(qiáng)烈的震撼。出示幻燈片： 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一支筆、一張紙，把你生命中最珍愛(ài)的五項(xiàng)事物寫(xiě)在上面。

要求：你所寫(xiě)的五項(xiàng)事物必須依附于你而存在，如：你珍愛(ài)“事物”，但它必須要靠你去開(kāi)創(chuàng)，如果你都不存在了，那么你的事業(yè)也將隨之停止。1.實(shí)驗(yàn)階段

學(xué)生甲：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。我們每個(gè)同學(xué)都已寫(xiě)出了自己珍愛(ài)的五項(xiàng)事物，但現(xiàn)在我卻要請(qǐng)你忍痛割愛(ài)了，你所珍愛(ài)的五項(xiàng)事物如今只能保留四項(xiàng)，請(qǐng)你慎重考慮之后，用筆劃去一項(xiàng)。請(qǐng)注意，一旦劃去，就意味著它將從你的生活中消失。在劃去之前，你要不斷地回憶它在平日給你帶來(lái)的歡樂(lè)，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你可能會(huì)有些難3 過(guò)，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。給大家一分鐘的時(shí)間思考，然后作出選擇。(這時(shí)教師要挨個(gè)檢查，督促學(xué)生用筆劃去，劃與不劃的心理感受是大不一樣的。以下幾步也一樣)學(xué)生乙：選擇完畢，我們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)入第二步?，F(xiàn)在請(qǐng)大家繼續(xù)忍痛割學(xué)生甲：實(shí)驗(yàn)進(jìn)入第三步。現(xiàn)在請(qǐng)大家接著痛苦的選擇吧，你所珍愛(ài)學(xué)生乙：同學(xué)們都做出了選擇，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，幾乎4 愛(ài)，你所珍愛(ài)的事物如今只能保留三項(xiàng)，請(qǐng)你慎重考慮后，從剩下的四項(xiàng)事物中再劃去一項(xiàng)。一旦劃去，它也將會(huì)從你的生活中永遠(yuǎn)消失，可它卻給你帶來(lái)過(guò)無(wú)窮的歡樂(lè)，把它劃去，你肯定會(huì)非常難過(guò)，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。思考一分鐘，然后作出選擇。的事物如今只能保留兩項(xiàng)。到底該怎么辦?你自己好好權(quán)衡一下，再怎么喜歡再怎么不舍得也得把它劃去，它帶給你再多的歡樂(lè)也已是昨天的事了。一定要堅(jiān)決、徹底地將它劃去。還是思考一分鐘，然后下筆。(做完這一步實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們的心情都會(huì)很沉重。這時(shí)候教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的同學(xué)剩下的都是相同的兩項(xiàng)：我和媽媽)所有的同學(xué)剩下的都是相同的兩項(xiàng)：我和媽媽。那么，接下來(lái)我們的實(shí)驗(yàn)就將進(jìn)入最殘酷的階段了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我想象一下，假如此時(shí)你和媽媽同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克號(hào)那樣的滅頂之災(zāi)，你和媽媽只有一人能活下來(lái)，你會(huì)怎么做?是讓媽媽活下來(lái)，還是保存你自己?如果你選擇讓媽媽活下來(lái)，那就意味著你將永別于這個(gè)世界，而你還沒(méi)能好好欣賞這多彩的世界，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。但如果你想保存自己，就必須劃去媽媽，那就意味著你將永遠(yuǎn)失去母親，失去母愛(ài)。請(qǐng)你回想一下，母親平時(shí)是多么關(guān)心、愛(ài)護(hù)你，母親把你拉扯這么大受了多少苦、操了多少心，可現(xiàn)在，你就要失去母親了。請(qǐng)大家認(rèn)真思考，然后再作出決斷。(這樣激化之后，不少同學(xué)都會(huì)熱淚盈眶，甚至淚流滿面)2.交流感受

師：好了，同學(xué)們都已作出了最后的選擇，現(xiàn)在請(qǐng)大家回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)?？纯创巴?，窗外依然是秋高氣爽，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生活依然美好安寧，媽媽仍在你們的現(xiàn)實(shí)生活中。做完這個(gè)殘忍的實(shí)驗(yàn)，大家的感受一定很深吧，下面就請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，互相交流一下剛才的真實(shí)感受。（要求每個(gè)同學(xué)都要談一談剛才自己是怎么想的，又是怎么做的）

（五）學(xué)生進(jìn)行情感交流，并指名學(xué)生在全班進(jìn)行真情表白 師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，看來(lái)，父母的辛勤付出沒(méi)有白費(fèi)，能得到孩子的理解與認(rèn)可，這對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是一種最大的安慰。讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《懂你》。

（六）布置作業(yè)

元旦就快到了，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)親手為自己的母親或父親制作一張賀卡，寫(xiě)上你最誠(chéng)摯的祝福，以表達(dá)你對(duì)父母的謝意和敬意。

（七）主題升華、結(jié)語(yǔ) 背誦孟郊的《游子吟》。跟唱陳百?gòu)?qiáng)的《念親恩》。