第一篇：美國名校夏令營 零距離接觸美國著名高等學(xué)府

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User User 美國名校夏令營 零距離接觸美國著名高等學(xué)府

美國名校夏令營（http://004km.cn/xialingying/meiguo/），零距離接觸美國著名高等學(xué)府；使學(xué)生在全英語氛圍中快速提高英語水平；走入美國課堂，了解美國先進(jìn)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式；通過獨(dú)有的課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英文演講能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力；

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哈佛大學(xué)體驗營

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010-51294614。

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第二篇：零距離感受美國教育

零距離感受美國教育

——參加2011年第十五期深圳赴美海培班學(xué)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過層層選拔，我很有幸成為“2011年第十五期赴美海培班”的一名學(xué)員，從4月6日起到7月10日止順利地完成了為期三個月的學(xué)習(xí)“充電”之旅，尤其是在5月17日到7月10日這8周時間里，奔赴美國近距離接觸、考察了美國的教育，受益良多，也思考了很多。

我們此次主要進(jìn)行了四方面的學(xué)習(xí)和考察活動。

一是英語學(xué)習(xí)。在紐約圖書館旁邊的一棟大樓里面（位于第五大道43街），我們每周三下午都從住地宿舍走路或乘地鐵到此進(jìn)行每次為期2小時的英語提高學(xué)習(xí)（English Language Class at institute for Immigrant Concems）。

二是理論研修。我們在紐約圣文森山大學(xué)位于曼哈頓區(qū)的教學(xué)點(diǎn)（圣文森山大學(xué)在第二大道65街有1棟大樓為它的教學(xué)點(diǎn)，這是我們此行赴美的主要學(xué)習(xí)地）一共聽了Dr.Angela Parrino（Educ Practices&Tchg strategies）、Visiting Prof.Ron Woo、Prof.Maria Petrosanti、Prof.Chris Anderson、Prof.Robert Tobias(From NYU)、Prof.Ron Scapp（From CMSV）等6位教授共19節(jié)課，并且參觀了位于曼哈頓區(qū)的教師聯(lián)合工會（The United Federation of Teachers，簡稱UFT）以及圣約翰教堂、科學(xué)館、太空中心、自然歷史博物館、NYU Smile Bus、西點(diǎn)軍校等學(xué)校教育共享的社會資源。

三是社會考察。通過參觀考察美國國會、白宮、林肯紀(jì)念堂、華盛頓紀(jì)念碑、二戰(zhàn)紀(jì)念碑、韓戰(zhàn)紀(jì)念碑（我們國內(nèi)稱抗美援朝）、越戰(zhàn)紀(jì)念碑、五角大樓、國家藝術(shù)中心、自然博物館、杰弗森紀(jì)念堂、巴爾的摩海港、費(fèi)城獨(dú)立廳、自由鐘、波士頓自由之路、舊金山市政中心、漁人碼頭、九曲花街、金門大橋、洛杉磯星光大道、環(huán)球影城（制片廠）、84年奧運(yùn)會體育中心、NBA湖人隊體育館、圣地亞哥軍港（“中途島”號航母退役處）、OLD TOWN、DEL CORONADO酒店、十七里海灣、紅杉樹國家公園、紐約中央公園、帝國大廈、自由女神、華爾街、聯(lián)合國總部、二戰(zhàn)“無畏號”航母與“咆哮號”核潛艇、唐人街（包括曼哈頓、法拉盛、波士頓、舊金山等多所城市或地區(qū)的唐人街）、世貿(mào)遺址“歸零地”、布魯克林大橋、中央車站、洛克菲勒中心、林肯音樂中心、百老匯、時代廣場、紐約市政廳、第五大道、圣帕特里克教堂、圣保羅教堂、大都會博物館、現(xiàn)代藝術(shù)博物館、格林尼治村（“同性戀”大本營）、尼亞加拉瀑布、千島群島、大西洋城等地，比較深入地了解了美國的國家政治體制、科技教育、歷史文化、宗教信仰、民風(fēng)習(xí)俗、價值觀念、社會生活等。

四是教育考察。我們一共參觀了UFT（位于華爾街的教師聯(lián)合工會）和18所學(xué)校：4所公立學(xué)校、3所私立學(xué)校，1所特殊學(xué)校、1所軍校和9所大學(xué)，主要包括PS255 school（布魯克林區(qū)公立學(xué)校，K-5）、PS161 school（曼哈頓上東城黑人區(qū)公立學(xué)校，K-8）、PS183 school（利用周末參觀的學(xué)校，周六學(xué)校成為曼哈頓上西城著名的跳蚤市場）、MOTT school（曼哈頓上東城的藍(lán)帶學(xué)校，屬于公立學(xué)校的特許學(xué)校，6－8）、PORTLEDGE school（長島的一所著名中小幼私立學(xué)校，K－12）、LREI school（曼哈頓中小學(xué)私立學(xué)校，支持同性戀的學(xué)校，K-12）、HENRY school（幾所學(xué)校共用一棟教學(xué)樓，一樓有太空館）、CHURCHILL school（特殊學(xué)校）、WEST POINT(美國著名的西點(diǎn)軍校)等；9所大學(xué)分別是哈佛大學(xué)（馬薩諸塞州波士頓市劍橋城）、耶魯大學(xué)（康乃狄格州紐黑文市）、普林斯頓大學(xué)（新澤西州普林斯頓市）、哥倫比亞大學(xué)（紐約州紐約市曼哈頓區(qū)）、賓州大學(xué)（賓夕法尼亞州費(fèi)城市）、斯坦福大學(xué)（加利福尼亞州斯坦福市）、麻省理工大學(xué)（馬薩諸塞州波士頓市劍橋城）、紐約大學(xué)（紐約市曼哈頓區(qū)，公立大學(xué)）、亨特學(xué)院（曼哈頓上城68街的一所私立城市大學(xué)）、圣文森山大學(xué)（校本部在紐約市布朗克斯區(qū)哈德遜河畔，十九世紀(jì)初是由天主教會主辦的一所女子私立學(xué)校，現(xiàn)在它逐步演變成一所以培養(yǎng)教師和護(hù)士為主的學(xué)校）等9所全世界著名的大學(xué)（其中前5所大學(xué)為美國常春藤大學(xué)盟校）。

在美國考察的這8周時間里，我時刻以觀察、疑問、比較、思考、尋求的思維去審視美國的教育，時刻把我們的教育教學(xué)放在心上，如饑似渴地獲取更多的信息，尋求更多的思想碰撞。通過考察，我感受到了美國的風(fēng)土人情、社會體制、風(fēng)俗習(xí)慣，近距離、全方位、多層次地了解了美國的教育體制、教育方法、運(yùn)行方式、學(xué)生管理、校園文化、評價機(jī)制等，更深層次地與我們的教育相比較，更深層次地思考我們的教育的優(yōu)勢和不足之處，以取長補(bǔ)短。

有人說，美國教育的發(fā)展是一個奇跡，從獨(dú)立建國至今不過200多年的時間，美國卻一躍成為教育超級大國，其中必然有著許多我們所不具備的優(yōu)勢，而且在他們的教育基因中，有許多是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的東西。但是，毫無疑問，這并不意味著我國的教育基因就不如美國，我們的教育就要克隆美國。我們要清醒地看到，不能盲目照搬美國的教育形式，而要善于學(xué)習(xí)他們教育的思想方法；我們學(xué)到的不能只是皮毛，是形式上的架子，而要是教育的精髓和先進(jìn)的理念。

今天，我們已經(jīng)深深地感受到了全球化的浪潮，信息時代經(jīng)濟(jì)飛速跳動的脈搏；明天，我們更將融入到一個更加開放的國家環(huán)境中。我們的教育應(yīng)該放眼整個世界，著眼于國家未來，既要看到未來光輝的前景，也要看到面臨的前所未有的巨大挑戰(zhàn)。我們要堅持“面向國際化、凸顯個性化、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”的教育理念，走國際理解教育之路。我們不僅要讓學(xué)生了解世界、吸納多元文化因素；同時，還可以讓學(xué)生形成從全人類利益、全球觀點(diǎn)出發(fā)思考問題，理解國際社會，關(guān)心和寬容異國文化的國際精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的國際理解的態(tài)度，樹立全球意識、地球主人翁意識以及國際和平主義意識。

三個月,在人生的長河里,只是一瞬,但在我們的心中,卻可是永恒??

2011年7月28日

第三篇：零距離美國課堂--讀后感

《零距離美國課堂》讀后感

無論是那個國家和民族，教育是其未來延續(xù)和發(fā)展的保證。雖然各國國情不同，但其根本就是要通過教育的途徑，達(dá)到強(qiáng)民的目標(biāo)，特別是在道德和人性上。

我們做的是中國的教育，但現(xiàn)在我們也從其他國家的教育體制和內(nèi)容上借鑒學(xué)習(xí)。《零距離美國課堂》一書中描述了我們平常不夠了解的美國學(xué)校，但其教育的手段也是讓美國的學(xué)生成為有德有才的美國人。中國是有五千年歷史的文明古國，現(xiàn)階段的社會發(fā)展使現(xiàn)代的中國人慢慢的淡忘了我們傳統(tǒng)的教育氣氛。儒家思想在現(xiàn)階段看來好像與社會發(fā)展有距離，但從《零距離美國課堂》一書中，可以看到美國除了大力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力還在強(qiáng)調(diào)“德”的教育。這與我們傳統(tǒng)的教育思想是不謀而合的。教育就是要教育有德行的人。

我們除了要教育學(xué)生要有個性發(fā)展，但德行是做人的根本。美國課堂中自由氣氛濃厚，但也突出了平等與尊重。我們的孩子是否也能在課堂中真正認(rèn)真聆聽他人，做到尊重？我們現(xiàn)在在發(fā)展學(xué)生個性上下的工夫比較多，但我們是否在教育過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子只想表現(xiàn)自己，我的想法說完了，他人的我就不想聽了。發(fā)生事情，第一反應(yīng)是“他怎樣怎樣”，而很少能考慮“這是是因為我的問題”。贊揚(yáng)和鼓勵是教育所需，但一味的贊揚(yáng)讓孩子只能適應(yīng)“順心”之語，對建議和不同見解無法接受。

我只能聽好話，家長、老師和同學(xué)說我好，我覺得正確，你們說什

么建議和提醒，我覺得是你們太沒有水平，我不能接受。我們的教育中是否存在這樣的情況呢？道德素質(zhì)和心里素質(zhì)的教育很重要。教育就是無私的工作，能針對學(xué)生的情況去幫助他們，不讓他們掉隊。做到細(xì)致有心也是我們做教育的人要認(rèn)真考慮的。

要做教育，我想首先要有心，真正為孩子們考慮，從他們每個人的角度考慮。也要從他們所需考慮，要常思考“要讓他們成為怎樣的人”。

第四篇：美國著名建筑

For almost two hundred years, the White House has stood as a symbol of the Presidency, the United States government, and the American people.Its history, and the history of the nation's capital, began when President George Washington signed an Act of Congress in December of 1790 declaring that the federal government would reside in a district “not exceeding ten miles square??on the river Potomac.” President Washington, together with city planner Pierre L'Enfant, chose the site for the new residence, which is now 1600 Pennsylvania Avenue.As preparations began for the new federal city, a competition was held to find a builder of the “President's House.” Nine proposals were submitted, and Irish-born architect James Hoban won a gold medal for his practical and handsome design.Construction began when the first cornerstone was laid in October of 1792.Although President Washington oversaw the construction of the house, he never lived in it.It was not until 1800, when the White House was nearly completed, that its first residents, President John Adams and his wife, Abigail, moved in.Since that time, each President has made his own changes and additions.The White House is, nt's private home.It is also the only private residence of a head of state that is open to the public, free of charge.The White House has a unique and fascinating history.It survived a fire at the hands of the British in 1814(during the war of 1812)and another fire in the West Wing in 1929, while Herbert Hoover was President.Throughout much of Harry S.Truman's presidency, the interior of the house, with the exception of the third floor, was completely gutted and renovated while the Trumans lived at Blair House, right across Pennsylvania Avenue.Nonetheless, the exterior stone walls are those first put in place when the White House was constructed two centuries ago.Presidents can express their individual style in how they decorate some parts of the house and in how they receive the public during their stay.Thomas Jefferson held the first Inaugural open house in 1805.Many of those who attended the swearing-in ceremony at the U.S.Capitol simply followed him home, where he greeted them in the Blue Room.President Jefferson also opened the house for public tours, and it has remained open, except during wartime, ever since.In addition, he welcomed visitors to annual receptions on New Year’s Day and on the Fourth of July.In 1829, a horde of 20,000 Inaugural callers forced President Andrew Jackson to flee to the safety of a hotel while, on the lawn, aides filled washtubs with orange juice and whiskey to lure the mob out of the mud-tracked White House.After Abraham Lincoln's presidency, Inaugural crowds became far too large for the White House to accommodate them comfortably.However, not until Grover Cleveland's first presidency did this unsafe practice change.He held a presidential review of the troops from a flag-draped grandstand built in front of the White House.This procession evolved into the official Inaugural parade we know today.Receptions on New Year's Day and the Fourth of July continued to be held until the early 1930s.President Clinton's open house on January 21, 1993 renewed a venerable White House Inaugural tradition.Two thousand citizens, selected by lottery, were greeted in the Diplomatic Reception Room by President and Mrs.Clinton and Vice President and Mrs.Gore.2006-2007年，美國建筑師協(xié)會評選出來了美國民眾最喜歡的建筑。評選方法是會員建筑師和民眾投票相結(jié)合。在前150名中，紐約市獨(dú)占32個，華盛頓有17個。在前十名中，華盛頓有六個。

1.Empire State Building 帝國大廈，紐約

建筑師：William F.Lamb

建筑風(fēng)格：裝飾藝術(shù)

官方網(wǎng)站：http://004km.cn/

地址：3101 Wisconsin Ave., N.W.Washington, D.C.20016? ?

地鐵Red Line到Tenleytown/AU station下，換公共汽車31, 32, 36, or 37到Woodley Avenue下

門票：$5

開放時間：周一到周五：10 am–5:30 pm，周六：10 am–4:30 pm, 周日8 am–5 pm

4.Thomas Jefferson Memorial杰佛遜紀(jì)念堂，華盛頓

建筑師：John Russell Pope

建筑風(fēng)格：新古典主義

官方網(wǎng)址：http://004km.cn/

公交: Muni Bus28路到Golden Gate Bridge下

門票：免費(fèi)

金門大橋是舊金山的地標(biāo)，也是全世界跨度最大的單跨懸索橋之意。他的兩個橋塔高于水面227米，是世界上最高的橋塔。在把金門大橋和國內(nèi)的大橋 比的時候請不要忘了，金門大橋建于上世紀(jì)30年代。金門大橋的顏色是國際橘色，不但在海峽常見的大霧中顯得格外醒目，和周圍的環(huán)境也非常的協(xié)調(diào)。在加州的 藍(lán)天和海灣的藍(lán)色海水印襯下很有美感。建議在橋上走一走，體驗一下2700多米的橋有多長。不過不要跳下去。事實(shí)上金門大橋是自殺的熱門地點(diǎn)，至今已經(jīng)有 1300多人從橋上跳下喪命。

6.United States Capitol Building美國國會山，華盛頓

建筑師：William Thornton

建筑風(fēng)格：新古典主義

官方網(wǎng)站：http://tours.visitthecapitol.gov/(提前預(yù)定參觀券)

地鐵紅線到Judiciary Square下向南走，或者是地鐵藍(lán)，橙線到Federal Center SW下向北走

開放時間：周一到周六，8:30AM-4:30PM，必須提前預(yù)約。感恩節(jié)(十一月的第四個星期四)和圣誕節(jié)不開放。

門票：免費(fèi)

國會是美國最高立法機(jī)構(gòu)所在地，是美國的參眾兩會議員制定法律的地方，這個新古典主義的建筑擁有550間房間，從1792年開始，歷盡了200 多年的設(shè)計，建設(shè)，擴(kuò)建和改建。國會大樓中間的是有一個半圓穹頂?shù)膱A形建筑大廳，頂部是一個象征自由的雕像。北翼是參議院所在地，南翼是眾議院所在 地，Tour的導(dǎo)游會一一熱情地向參觀者介紹。導(dǎo)游那句 “Come in, this is our Capital”的開場白讓人消除了不少拘禁感。導(dǎo)游還會介紹國會大樓內(nèi)的諸多美國各個時期的繪畫和雕塑。國會山的地下還有一個不對外開放的地鐵系統(tǒng)，連 接國會山的建筑和周邊地區(qū)的國會辦公地點(diǎn)。

7.Lincoln Memorial 林肯紀(jì)念堂，華盛頓

建筑師：Henry Bacon

建筑風(fēng)格：希臘復(fù)興

官方網(wǎng)址：http://004km.cn/

第五篇：《零距離美國課堂》的讀后感

假期里我靜下心來細(xì)細(xì)的研讀了《零距離美國課堂》這本書，感受很多。我的教育思路和理念有了一次飛躍的提升和改善。我認(rèn)為美國教教育必須培養(yǎng)高素質(zhì)的公民；教育要給每一個學(xué)生多種多樣和多次走向成功的機(jī)會；教育應(yīng)注重行為習(xí)慣、文明素質(zhì)的培養(yǎng)；安全第一；小班保姆式管理學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生的社交能力；注重閱讀教育，潛移默化開展愛國主義教育，培養(yǎng)使命感、責(zé)任感、正確價值觀；個性化教育，平等對待而不是同等對待；名牌大學(xué)重視高智商、學(xué)習(xí)刻苦、具有創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生；重視天才教育；講求秩序，培養(yǎng)孩子尊重別人的意識，對權(quán)威尊重并服從，寬松活潑的課堂以規(guī)矩、約束為前提；給學(xué)生選擇的自由，但學(xué)生要遵守細(xì)致入微的課堂紀(jì)律守則；培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；教育不僅僅是學(xué)校的事情，也不僅僅是家庭的責(zé)任，而是整個社會的責(zé)任，滲透到社會的各行各業(yè)；開設(shè)各種俱樂部，鼓勵學(xué)生參加并培養(yǎng)相應(yīng)能力等等。

我也認(rèn)為有些現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中不能理解，比如高中生打工，是否太早，大學(xué)是否更好；再比如我們?nèi)绱肆w慕美國孩子學(xué)習(xí)輕松自由，但他們原來也受到很大分?jǐn)?shù)壓力，甚至有些學(xué)生不做不得分的作業(yè)。

我們要結(jié)合中國環(huán)境理性思考、理性學(xué)習(xí)美國教育理念，同時，我們也不得不承認(rèn)中國教育中也存在諸多難以解決的問題，如果我們一線老師能結(jié)合中西教育優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)，那我們的孩子就將成為最大的受益人。