第一篇：母愛你讀懂了嗎班會(huì)教案

母愛，你讀懂了嗎？

主題班會(huì)教案

【教學(xué)意圖】

現(xiàn)在的初中生從一來到這個(gè)世上就得慣了媽媽的寵，受慣了媽媽的愛，并且對(duì)媽媽的嘮叨非常反感，根本感受不到媽媽的艱辛與勞累，為了讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到母愛的無私偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親情懷，并且培養(yǎng)學(xué)生如何表達(dá)情感、展現(xiàn)自我、感恩母愛，進(jìn)行生活實(shí)踐的能力。因而召開此次班會(huì)?！緶?zhǔn)備過程】

1.讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張兒時(shí)的照片，并講述照片背后的故事。2.進(jìn)行勤工儉學(xué)的活動(dòng)，用掙來的錢為媽媽買一份禮物。并說明為什么買這個(gè)禮物。

3.給媽媽寫一封信，把你平時(shí)不好意思說的話將給媽媽聽。4.讓每位媽媽給孩子準(zhǔn)備一句祝福的話?！緟⒓尤藛T】

全班同學(xué)以及每位媽媽 【教學(xué)目的】

1.通過學(xué)生回憶母愛，撿拾記憶，了解母愛的無私、2.通過體驗(yàn)?zāi)赣H的艱辛與勞累去感受母愛，體會(huì)母愛。從而讀懂那偉大的母愛。并且要回報(bào)母愛?！净顒?dòng)過程】

一．撿拾記憶（通過觀看由每位學(xué)生兒時(shí)的照片做成的幻燈片去撿拾記憶，回憶和媽媽之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴）感受母愛的無私和不求回報(bào)。過程：觀看幻燈片，當(dāng)幻燈隨機(jī)的停留在某個(gè)同學(xué)的照片時(shí)，先讓同學(xué)猜照片中的同學(xué)是誰，再讓那位同學(xué)說一說照片背后的故事。二．體驗(yàn)艱辛（為了能讓同學(xué)們體驗(yàn)媽媽的不易，我班進(jìn)行了勤工儉學(xué)：幫助殘疾人做小盒。每做完一個(gè)小盒給五分錢勞務(wù)費(fèi)，用自己掙來的錢給媽媽買一個(gè)有意義的禮物）

過程：以組的形式，把做小盒的體會(huì)用不同的方式表達(dá)出來 三．表達(dá)愛意（把自己的勞動(dòng)所得買來的禮物獻(xiàn)給媽媽，說出“媽媽，我愛你！你辛苦了！”給媽媽一個(gè)擁抱，在一曲《燭光里的媽媽》音樂聲中把班會(huì)推向高潮）

過程：1.每位學(xué)生向媽媽獻(xiàn)禮物，同時(shí)擁抱媽媽，說出“媽媽，我愛你！你辛苦了！”

2。小記者隨機(jī)采訪學(xué)生：你剛剛送給媽媽什么了，為什么送這個(gè)禮物。

3．找一位平時(shí)與媽媽關(guān)系不好的同學(xué)，讀出他寫給媽媽的信。4．小記者采訪媽媽剛才收到了什么禮物，說出此時(shí)此刻的心情并送給自己的孩子一句祝福的話。

5．班主任講述自己與媽媽之間的故事，講述同樣也發(fā)生在每位學(xué)生身上的故事，讓學(xué)生體會(huì)母愛，珍惜現(xiàn)在的擁有，哪怕是一句嘮叨。四．回報(bào)母愛（通過撿拾記憶，體驗(yàn)艱辛，表達(dá)愛意，相信每一位有血有肉的學(xué)生都會(huì)有所感受，讓學(xué)生自由發(fā)言，在眾人面前向媽媽說出自己的心里話，說出自己的決心）附：班主任發(fā)言

今天看到同學(xué)們能盡情的表達(dá)你們對(duì)媽媽的愛，我真的非常羨慕！在這里雖然我的媽媽沒有來，但我也要說出我最想說出的那幾個(gè)字“媽媽。我愛你！”回想起小時(shí)候媽媽對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，一句嘮叨，一個(gè)惦記，一點(diǎn)情懷，幸福無限。小時(shí)候的幾件事一直讓我記憶猶新： 1.我媽媽從來不吃好吃的東西

每當(dāng)小時(shí)候我們姐弟幾個(gè)圍坐在一起吃好東西時(shí)，媽媽總是說：這個(gè)我不愛吃，你們吃吧。小時(shí)候還在想為什么大人不愛吃這些東西，是不是長大了就都不愛吃了。漸漸的我長大了，才明白那是媽媽不舍得吃，即使是我們吃剩下了他好要留給我們下次再吃，直到這個(gè)東西爛了他才吃，吃爛東西竟成了我媽一輩子的習(xí)慣，直到我們長大了掙錢了給我媽買東西時(shí)，我媽還是那句話：這個(gè)我不愛吃，留給孩子吃吧。2.做衣服穿

小時(shí)候我家里有四個(gè)孩子，條件特別不好，媽媽很要強(qiáng)就給我們做衣服穿，但她從來不在我們學(xué)習(xí)時(shí)做，縫紉機(jī)的聲音總是伴著我們的夢(mèng)鄉(xiāng)，直到現(xiàn)在那個(gè)縫紉機(jī)的聲音也一直激勵(lì)我，每當(dāng)我遇到困難想起那個(gè)聲音就會(huì)有無窮的力量。

3.看我學(xué)習(xí)

像同學(xué)們這么大我的逆反心理也特別強(qiáng)，不愿意讓媽媽看著學(xué)習(xí)，我把自己關(guān)在小屋里學(xué)習(xí)，媽媽不放心一會(huì)開門看看：你怎么又睡了？我還特別不耐煩：誰睡了！其實(shí)那時(shí)眼睛都紅了，但媽媽什么也不說就是默默的看我。媽媽的堅(jiān)韌影響著我們姐弟幾個(gè)，都考上了大學(xué)。

這就是我的媽媽，一個(gè)善良，淳樸，堅(jiān)韌的媽媽。

可是媽媽由于積勞成疾得了腦血栓，他已經(jīng)不會(huì)說話了，我多想再跟他談?wù)?，說說我小時(shí)候的不懂事，可他已經(jīng)聽不懂了。我多想再聽聽他那喋喋不休的嘮叨，可這已經(jīng)成為很奢侈的事了。有時(shí)我在想：我媽要是沒病，我一定——，那只是假設(shè)。同學(xué)們，珍惜吧，珍惜媽媽的囑托，珍惜媽媽的嚴(yán)厲，珍惜媽媽的嘮叨，珍惜在媽媽身邊的每一分每一秒，珍惜媽媽的一切一切。

母愛，你讀懂了嗎？

主題班會(huì)教案

沈陽市第二十二中學(xué)

高紅俠

第二篇：浮標(biāo)的語言,你讀懂了嗎？

浮標(biāo)的語言，你讀懂了嗎？

我來說下吧！我只說臺(tái)釣的，前提你浮標(biāo)調(diào)好，最基本的調(diào)4釣2

第一鯽魚：

1、拋竿后浮標(biāo)穩(wěn)定二目時(shí)，浮標(biāo)徐徐上升一目左右，而后短促有力向下一頓。這種情況我們應(yīng)在見到浮漂緩慢上升時(shí)，作好揚(yáng)竿準(zhǔn)備，當(dāng)浮標(biāo)短促有力下頓的瞬間即揚(yáng)竿。這種標(biāo)象

是臺(tái)釣中鯽魚就餌時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，提竿中魚十拿九穩(wěn)。

2、拋竿后，浮標(biāo)入水立直穩(wěn)定釣二目，浮標(biāo)慢慢上升，但在上升還未停頓時(shí)又有短促有力下沉的信號(hào)出現(xiàn)。這種標(biāo)象很可能是兩條魚分別先后咬鉤，應(yīng)在短促有力下頓時(shí)迅速揚(yáng)竿，往往一竿上雙魚。這種情況大多是在窩里魚較多搶食時(shí)發(fā)生。有的高手專門放第一口抓第二

口，釣雙尾的幾率大大提高。

3、拋竿后，浮標(biāo)受鉛墜重力影響應(yīng)該在數(shù)秒鐘后慢慢立直，但在應(yīng)立直時(shí)還在水面平躺著不動(dòng)，排除鉤墜、魚線被水草等擔(dān)住這一特殊情況外，一般是小魚在中上層接住鉤餌，這種

情況不管有沒有魚都應(yīng)揚(yáng)竿。

4、浮標(biāo)立直，標(biāo)尾露出水面二目，這時(shí)浮標(biāo)慢慢上升半目左右后又緩慢沉到二目。這是魚在鉤餌附近吃食、活動(dòng)帶動(dòng)水流變化影響到鉤餌，說明浮標(biāo)調(diào)整的很好，很靈敏。但這時(shí)不

可揚(yáng)竿，以免驚走魚群，應(yīng)耐心等待清晰的魚兒吃口出現(xiàn)。

5、拋竿后，浮標(biāo)在還末完全立直時(shí)就快速地橫向移位。這是中、上層魚接食而走的信號(hào)，應(yīng)立即揚(yáng)竿。這種情況大多是草魚、鳊魚或較大的翹嘴白魚吞鉤的浮標(biāo)反映。

6、浮標(biāo)穩(wěn)定在二目時(shí)，標(biāo)尾徐徐上升到三目、四目，直到露出標(biāo)肚白。這是魚咬鉤抬頭游走的信號(hào)，如果不是小魚牽餌，應(yīng)考慮是不是鉤餌調(diào)的太鈍了，以至于魚吞鉤時(shí)浮標(biāo)沒有動(dòng)

作，魚咬鉤抬頭游走時(shí)浮標(biāo)才有反應(yīng)，不過這種情況在風(fēng)浪較大時(shí)比較實(shí)用。

7、浮標(biāo)定位露出水面二目，突然下沉黑標(biāo)。這種標(biāo)象大多數(shù)不是魚咬鉤信號(hào)，而是魚體擦到釣線所致，遇到這種情況應(yīng)對(duì)的方法是等2秒鐘，若浮標(biāo)不出水面，即揚(yáng)竿。千萬不要一

發(fā)現(xiàn)猛然的黑標(biāo)就大力提竿，這樣容易造成亂線或鉤子掛到樹上。

8、拋竿后，浮標(biāo)穩(wěn)定在二目時(shí)左右慢慢晃動(dòng)，這種情況是水體中下層的魚在游走覓食時(shí)水流的變化影響到懸墜造成浮漂出現(xiàn)晃動(dòng)。還有漂尾小幅度抖動(dòng)，這也不是魚兒咬鉤的信號(hào)，這種情況是上層的小魚在嘬標(biāo)座上的太空豆或啄浮標(biāo)上的紅綠格，可以不去管它。

9、拋竿后，浮標(biāo)定位到兩目，然后緩緩升到三目，慢慢的又下降到兩目，或到一目，這種情況多數(shù)是蝦子或螃蟹在鬧窩，遇到這種情況應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)浮標(biāo)有移動(dòng)下沉的信號(hào)時(shí)迅速揚(yáng)

竿，往往能鉤上蝦子或螃蟹，這樣才能保住你原來的窩子繼續(xù)釣魚。



10、浮標(biāo)穩(wěn)定在二目，然后慢慢剩一目到平水，又漸漸回升到二目。這不是咬鉤的信號(hào)。通常是由于主線沒有壓入水中，受風(fēng)力影響牽扯浮標(biāo)，在有風(fēng)的天氣或水面不太干凈時(shí)釣魚，壓水線非常重要。

11、拋竿后，浮標(biāo)直立緩緩下沉，在5-6目是突然一個(gè)加速下頓，這是魚離底抬頭吃餌，應(yīng)果斷提竿，還有浮標(biāo)下降過程中還沒有到二目就停頓了，這是魚離底抬頭接餌，也應(yīng)果斷提

竿。

12、拋竿后，浮標(biāo)直立到二目，浮標(biāo)小幅度的上下晃動(dòng)，窩里有魚吃餌卻不積極，這時(shí)候你

可以拖動(dòng)一下魚餌，逗一下魚，往往就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)清晰的下頓，提竿中魚。

第二種：像鯉魚，草魚，青魚等大型魚：基本上是黑標(biāo)，有時(shí)候也有送標(biāo)但很少！第三種，白條等表層小魚！先說下調(diào)標(biāo)，調(diào)10目以上，基本上是標(biāo)身最上邊標(biāo)尾的最下邊！

終于信號(hào)浮標(biāo)向上一頂或翻身！

以上是淡水魚最常見的幾種魚型的釣魚方法希望對(duì)你有幫助

第三篇：《你養(yǎng)成好習(xí)慣了嗎？》主題班會(huì)教案

《你養(yǎng)成好習(xí)慣了嗎？》主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得,一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、班會(huì)重點(diǎn)明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

班會(huì)過程：

（一）同學(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)全班同學(xué)們來做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置）

（二）交流空間讓學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。

學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。

（三）作為一名學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師歸納：以上這些良好的習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅(jiān)持，它們將為我們明天的成功奠基。

（四）心靈體操同學(xué)們討了不良習(xí)慣的危害，了解了很多好的習(xí)慣和壞習(xí)慣，現(xiàn)在測試一下自己一天時(shí)間的利用率高不高看我的一天是怎么度過的?

時(shí)間類別所需時(shí)間上時(shí)間自習(xí)時(shí)間你利用了的余時(shí)間平均每節(jié)多少分鐘后才能集中精神聽上時(shí)發(fā)呆時(shí)間自習(xí)上閑聊、發(fā)呆時(shí)間自習(xí)上找、借東西所花時(shí)間

教師根據(jù)學(xué)生時(shí)間利用率的高低，和同學(xué)們共同探討怎樣提高時(shí)間的利用率。

（五）糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。已經(jīng)了解了很多好習(xí)慣和壞習(xí)慣以及對(duì)我們的影響，同學(xué)們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣?

（六）老師給大家介紹幾種方法，希望能對(duì)大家有所幫助。對(duì)展示的方法進(jìn)行簡單的介紹和分析。怎樣糾正不良的習(xí)慣？

六、教師寄語法國作家羅曼?羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻桓淖?，豈不是注定要失敗？其實(shí)，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)離成功越來越近。

第四篇：《感 恩 父 母》主題班會(huì)教案

《感 恩 父 母》主題班會(huì)教案

一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備班會(huì)相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀(jì)錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動(dòng)。

三、活動(dòng)開始：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

（班會(huì)正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。）甲: 你入學(xué)的新書包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。乙: 你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。甲: 這個(gè)人就是娘呀！乙: 這個(gè)人就是媽。

甲: 這個(gè)人給予了我生命，給我一個(gè)家。乙: 不管你走多遠(yuǎn)，甲: 無論你在干啥。

乙：為什么到啥時(shí)候也離不開咱的媽？ 甲：那是因?yàn)樽詮奈覀儊淼竭@個(gè)世界上，乙：父母為我們付出了無私的愛！甲：所以我們要感恩父母雙親。

合：我一年一班“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

（二）感受親恩，體會(huì)親情

A:初步感受，了解親情（1）真實(shí)故事《地震中的母親》 甲：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，乙：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手； 甲：父母的愛是寒冬里的一把火，乙：父母的愛是黑暗里的一束光明, 合：父母的愛是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空！甲：請(qǐng)大家聽一個(gè)真實(shí)的故事-----《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。(2)聽后隨感，暢所欲言

甲：聽了這個(gè)故事，同學(xué)們有哪些感受呢？

乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對(duì)這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對(duì)這位母親的（），那么就讓我們?nèi)w起立，用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧！

(學(xué)生自由發(fā)言重點(diǎn)讓學(xué)生感受到母愛的偉大)B: 聯(lián)系自我談體會(huì)。（教師引導(dǎo)，深入體會(huì)）師：短片看完了，誰能說說這是個(gè)怎樣的家庭？

師：父母是怎么做的？從這些可以看出父母是怎樣的人？ 師：孩子又是怎么做的？從這些可以看出孩子是怎樣的人呢？ 師：此時(shí)此刻，如果讓你對(duì)片中人物說一句話，你最想說什么？

乙：這只是一個(gè)普通家庭的父母，我們的父母其實(shí)也和他們一樣，默默的為我們付出。甲：同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。

乙：那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎？你又為父母做過什么事呢？（采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，同學(xué)們講述自己的親情故事，去感悟親情。）

（三）辨別是非，自我反思

甲：同學(xué)們，天下的父母都是一樣的，父母對(duì)子女總是毫無私心、無怨無悔地付出，絕大多數(shù)孩子也能體諒父母、感恩父母、回報(bào)父母，乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無奈、很傷心。甲：請(qǐng)大家看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對(duì)嗎？如果不對(duì)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？ 乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會(huì)發(fā)生在我們身上。

（四）問答

1、父母的生日是哪一天，你是怎樣給父母過生日的?

2、知道父母最愛吃什么呢？

3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎 ？兒童節(jié)是哪一天？

4、周末你為父母做哪些事情？

甲：同學(xué)們，看來我們對(duì)父母的關(guān)心真是太少了，請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧！（主持人以手指示屏幕的顯示：父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日，母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日）。

（五）學(xué)會(huì)感恩，及時(shí)回報(bào)

甲：下面請(qǐng)欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親什么禮物？ 乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做呢？

甲：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時(shí)此刻，我們的爸爸、媽媽聽到這些話一定會(huì)很高興的.（六）情感升華，感恩一切

乙：同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。甲：老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵(lì)我們！

乙：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予??人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧！

1、感謝生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命。

2、感謝撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L。

3、感謝幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。

4、感謝關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o了你溫暖。

5、感謝鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o了你力量。

6、感謝教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化了你的蒙昧。

7、感謝絆倒你的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了你的雙腿。

8、感謝欺騙你的人，因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了你的智慧。

9、感謝藐視你的人，因?yàn)樗麄冇X醒了你的自尊。

10、感謝傷害你的人，因?yàn)樗麄兡捔四愕男闹?。甲：同學(xué)們，讓我們用手語表演表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧?。ǚ鸥枨陡卸鞯男摹繁硌菔终Z。）乙：請(qǐng)班主任老師為我們此次班會(huì)做總結(jié)。班主任老師講話:

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，感恩回報(bào)。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛，一個(gè)家庭才能美滿；大家都能獻(xiàn)出愛，國家才能興旺；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！甲：學(xué)會(huì)感恩，就要學(xué)會(huì)尊重他人。乙：學(xué)會(huì)感恩，就要有奉獻(xiàn)精神。甲：學(xué)會(huì)感恩，就要擁有一顆感恩的心。乙：一顆感恩的心，一粒和平的種子。甲：是一種責(zé)任、自立、自尊。乙：感恩是一種生活智慧，更是學(xué)會(huì)做人。合：我宣布一年一班主題班會(huì)到此結(jié)束！

第五篇：“網(wǎng)絡(luò)_愛你？恨你？”主題班會(huì)教案

“網(wǎng)絡(luò)，愛你？恨你？”班會(huì)教案

棗莊市第三十五中學(xué)李方劍

班會(huì)目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)

班會(huì)前準(zhǔn)備：

1、在全班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)利用情況調(diào)查

２、收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的資料

班會(huì)流程：

甲：隨著時(shí)代的進(jìn)步和事物的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了太多太多的新鮮事物：e-mail、bbs、qq等新鮮的名詞都出現(xiàn)在了我們?nèi)粘５纳钪?，在網(wǎng)上沖浪成為了許多學(xué)生課余的一大愛好。

乙：是啊，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了新的變化，這個(gè)世界的信息傳播更快了，這個(gè)世界上的人的生活更豐富多彩了。

甲：可在給我們帶來便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給我們帶來了許多值得全社會(huì)共同關(guān)注的問題。比如青少年到網(wǎng)吧上網(wǎng)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，以至不能自拔等問題，都值得我們共同探討和解決。

乙：那么今天就讓我們以主題班會(huì)的形式，一起探討網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。

甲：八(1)班主題班會(huì)《網(wǎng)絡(luò)，愛你？ 恨你？》

合：現(xiàn)在開始

乙：古人有一個(gè)夢(mèng)想：足不出戶知天下，今天，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，我們非常輕松地就能實(shí)現(xiàn)，不用舟車勞頓，下面我就一起來感受網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的這一便利。

甲：xx，語文老師上課提到唐宋八大家，可我忘記了，你知道嗎？ 乙：瞧你這記性，真夠差的，這正好有網(wǎng)絡(luò)，就讓哪位同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)來告訴你吧。(請(qǐng)同學(xué)上來操作)

甲：網(wǎng)絡(luò)真是個(gè)好東西呀！

甲：xx，你知道嗎，現(xiàn)在全世界正受到一種名叫禽流感病毒的危害，許多人都被感染了，我想了解一下這種病毒。你能幫我解決這個(gè)問題嗎？

乙：確實(shí)是，聽說被感染者還沒特效病冶，要不我們請(qǐng)一同學(xué)幫我們搜一下這方面信息。(請(qǐng)同學(xué)上來操作)

甲：通過這些，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們帶來了許多便利。

乙：通過上面的例子，我發(fā)現(xiàn)，這網(wǎng)絡(luò)可真是個(gè)好東西。

甲：是呀，網(wǎng)絡(luò)的好處還不止這些呢，下面，我們就請(qǐng)同學(xué)們來說說

乙：好呀，那我們一起來聽聽。

(請(qǐng)同學(xué)們舉例)

乙：網(wǎng)絡(luò)的好處可真多。（出示課件，做總結(jié)）

甲：網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，也是危險(xiǎn)的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。

乙：同學(xué)們，為什么說網(wǎng)絡(luò)充滿了陷阱和誘惑呢？

（請(qǐng)同學(xué)們舉例）

甲：同學(xué)們說得太好了，現(xiàn)在有許多犯罪活動(dòng)都是因互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生的。而在我們這個(gè)年齡階段，一方面由于自控力還較差，另一方面

虛擬世界極有吸引力，使許多同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，漸漸成癮，很難回頭，甚至有些還走上了犯罪道路?！埃ㄏ旅嬲?qǐng)觀看課件)

乙：看了圖片，真讓人為這些人感到惋惜，我們注意到，許多這樣悲劇產(chǎn)生的往往是在網(wǎng)吧或沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲造成。通過同學(xué)們觀看圖片，相信你也一定深受教育吧，下面請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

(同學(xué)談感受)

甲：既然網(wǎng)絡(luò)帶給人如此多的負(fù)面影響，很多同學(xué)擔(dān)心自己也會(huì)染上網(wǎng)癮而無法自拔，最終葬送自己的前途，現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)大家做一個(gè)小測試，看自己到底有沒有網(wǎng)癮。（出示課件）

乙：有網(wǎng)癮或者有諸多的網(wǎng)絡(luò)愛好者可能會(huì)在這一節(jié)屆班會(huì)課后有所改變，但有不知該如何入手來改變自己，是嗎？現(xiàn)在我就給大家處處高招，請(qǐng)同學(xué)們看課件。

甲：看來通過這節(jié)班會(huì)確實(shí)使我們的同學(xué)有了許多收獲。下面請(qǐng)班長代表我們發(fā)出倡議。

（班長宣讀倡議書）

同學(xué)們，通過這次的班會(huì)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的成長確實(shí)有很大的幫助，它可以幫助我們上網(wǎng)查資料，購物，為我們的學(xué)習(xí)提供了便利，開闊了我們的視野，擴(kuò)大了我們與外界的聯(lián)系。但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)中有許多不健康的東西，比如黃色網(wǎng)站、暴力游戲等，隨時(shí)都在誘惑著我們每一個(gè)青少年，影響著我們的健康成長。因此，我希望，在座的每一個(gè)同學(xué)

通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們成長中的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們和我宣誓：

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、文明上網(wǎng)；

拒絕誘惑、戰(zhàn)勝網(wǎng)魔。

乙：通過這次班會(huì)課，我們學(xué)習(xí)了更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們牢記，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，期望我們能利用好網(wǎng)絡(luò)。

合：八（1）班《網(wǎng)絡(luò)，愛你？恨你？》主題班會(huì)到此結(jié)束。