第一篇：德育之花在四中綻放(定稿)

德育之花在四中綻放

——四十鋪中學(xué)德育工作紀(jì)實

悠悠無定河畔，巍巍黃土山下，孕育著一所有著56年人文歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)?！氖佒袑W(xué)。四十鋪中學(xué)始建于1958年，學(xué)校占地80多畝，現(xiàn)有20個教學(xué)班，988名學(xué)生，教職工136人。它承載著半個多世紀(jì)的文化積淀，經(jīng)歷了50余載的歲月,但落后的教學(xué)設(shè)施，滯后的教學(xué)理念，影響著課程改革的深入推進(jìn)，面對困境，市教育局局長常少明、縣委書記李永奇、縣長李曉媛等領(lǐng)導(dǎo)分別到學(xué)校視察，明確提出要將發(fā)展農(nóng)村教育作為扶貧的重要手段，縣教育局局長帶領(lǐng)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員，更是多次親臨四中，反復(fù)考察調(diào)研，針對四中現(xiàn)狀提出了創(chuàng)建省級農(nóng)村示范學(xué)校切實可行的意見和建議。在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局的大力支持下，高福祥校長帶領(lǐng)全校教職員工，勵精圖治，開拓創(chuàng)新，使四十鋪中學(xué)逐步走上科學(xué)發(fā)展的軌道，走出了一條持續(xù)發(fā)展的以德育人之路。

科學(xué)管理謀發(fā)展

在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，學(xué)校秉承“以人為本、和諧共進(jìn)”的教育理念，積極踐行“八禮四儀”“三愛三節(jié)”“八大習(xí)慣”等養(yǎng)成教育活動，搞好六大創(chuàng)建，實施素質(zhì)教育“三個一”工程。為此，四十鋪中學(xué)建立了以校級領(lǐng)導(dǎo)總體負(fù)責(zé)，政教處具體抓落實的德育工作機(jī)制，形成了具有四十鋪中學(xué)特色的“13456”德育管理體系，即以“構(gòu)建和諧校園，做文明初中生”為主線，堅持德育養(yǎng)成“三步”走，搞好四個德育主題節(jié)會，開展五個德育特色活動及六個德育創(chuàng)建活動，此方略為學(xué)校德育工作確定了目標(biāo)，指明了方向。

德育處依據(jù)“13456德育管理體系”，制定師德師風(fēng)考核辦法、學(xué)生社會實踐活動管理辦法，《文明班級評比細(xì)則》《養(yǎng)成教育實施方案》《安全隱患排查及整改方案》《家長學(xué)校管理制度》《衛(wèi)生管理方案》等，每學(xué)期制定防踩踏、防疾病、防暴力、防火災(zāi)、防中毒等應(yīng)急預(yù)案。并不斷完善各項規(guī)章制度，使德育工作邁向制度化、常態(tài)化。班級管理堅持精細(xì)化和人性化管理相結(jié)合的原則，不斷健全班級評價機(jī)制，制定“三項評比細(xì)則”、“班主任考核辦法”、“文明宿舍評比細(xì)則”等，增強(qiáng)了班級之間的競爭意識，實現(xiàn)了班級個性化發(fā)展，增強(qiáng)了德育的實效性。

德育課堂筑平臺

德育課堂是社會主義核心價值觀體系教育的主渠道，為此，學(xué)校開設(shè)了多元化課程，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。推行“三步六段”教學(xué)模式，教師集體備課，積極研討，挖掘教材，充分發(fā)揮語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科課程的育人功能；利用地方課程，通過對家鄉(xiāng)人文環(huán)境、風(fēng)土人情的了解，激起學(xué)生愛家鄉(xiāng)、創(chuàng)建美麗陜北的情懷。開設(shè)國學(xué)講堂，讓學(xué)生徜徉在知識的海洋里，領(lǐng)略中國文化的無窮魅力，得到人格的熏陶。電子琴社團(tuán)、書畫社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱社團(tuán)、足球社團(tuán)??眾多社團(tuán)如雨后春筍般在校園內(nèi)破土而出，豐富多彩的社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。以校為本，開發(fā)綜合實踐課程內(nèi)容，校領(lǐng)導(dǎo)在考察了周邊人文資源及自然資源的基礎(chǔ)上，將鮑洪文雕刻廠和麻地溝種植基地作為我校的綜合實踐活動基地，讓學(xué)生能積極參加各種活動，養(yǎng)成親自動手實踐的習(xí)慣，使綜合實踐課程成為學(xué)校課堂教學(xué)的有效延伸。適時組織學(xué)生參加戶外郊游、參觀疏屬山革命紀(jì)念館、爭當(dāng)志愿者服務(wù)社會等活動。多元化課程的開展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，提升了學(xué)校辦學(xué)品位，而且更加全面的展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長。

環(huán)境育人顯真愛

學(xué)校依據(jù)市教育局關(guān)于開展“六大創(chuàng)建”活動，打造和諧文明校園的實施意見，整體規(guī)劃，分步實施，穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)建工作。打造綠色校園，讓學(xué)生在綠樹花叢中學(xué)習(xí)，受到“潤物細(xì)無聲”的熏陶和教育。校園里到處是宣傳櫥窗，圍繞校園文化、安全教育、文明禮儀、師生風(fēng)采、成長足跡等學(xué)校發(fā)展動態(tài)，圖文并茂，文字可讀性強(qiáng)，充分發(fā)揮了校園的隱性教育功能。走進(jìn)教學(xué)樓，溫馨、醒目的走廊、墻體文化，深受廣大師生的喜愛。每到課間，同學(xué)們都簇?fù)碓谧呃龋^看各層的的精彩展示，接受著無聲的熏陶。各班充分利用教室空間，設(shè)有風(fēng)采展示欄、圖書角等，力求做到讓“墻壁說話”，讓“每一面墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。讓學(xué)生在班級文化生活中張揚(yáng)個性，展示才藝，讓“文明班級”之花在校園內(nèi)蓬勃綻放。

學(xué)生公寓學(xué)生自主管理，每一間宿舍都充滿濃郁的文化氛圍，墻壁上設(shè)有風(fēng)采展示欄，面巾、牙膏、牙刷、牙杯、鞋襪、衣被擺放成直線。早晨起床，疊被大賽在全校悄悄展開，值日教師每日檢查，根據(jù)評比細(xì)則按月評選出“文明宿

舍”。一次次的內(nèi)務(wù)檢查、比賽，加強(qiáng)了學(xué)生自主管理意識，改善了學(xué)生公寓人文環(huán)境，實現(xiàn)了學(xué)生公寓的育人功能。

食堂又是一道靚麗的德育風(fēng)景，按秩序就餐，耐心地等候，慢慢地移動，靜靜地品嘗。“光盤行動”讓學(xué)生懂得愛惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣；“放心食堂”的創(chuàng)建，確保學(xué)生營養(yǎng)改善計劃順利實施。

讓每面墻壁會說話，讓每片土地都傳情，讓每塊草地都育人，讓每方園地都具有生命力，這里步步是景，處處育人，德育氣息充滿整個校園。

藝體活動展風(fēng)采

為了落實“立德樹人”的根本任務(wù)，學(xué)校結(jié)合全省開展的“新要求、大實踐”活動，將“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育列入學(xué)校工作計劃，以德育系列活動為載體，讓學(xué)生自覺參與到學(xué)?；顒又衼?，從而形成“全員育人、全面育人、全程育人”的德育工作新格局。

為了打造平安校園，德育領(lǐng)導(dǎo)小組與各部門、班主任明確職責(zé)、落實責(zé)任，層層簽訂安全責(zé)任書；學(xué)校每學(xué)期舉行消防和緊急避險演練，讓學(xué)生人人參與，提高了安全防范意識。定期進(jìn)行安全隱患排查，以確保校園安全；警校聯(lián)合，請派出所領(lǐng)導(dǎo)做法制報告，并發(fā)放宣傳資料，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。開展好開學(xué)第一課和七年級新生入學(xué)教育，規(guī)范學(xué)生言行，讓學(xué)生健康發(fā)展。課余時間，利用校園廣播，充分展示學(xué)生風(fēng)采，以典型事跡感化學(xué)生心靈。每班定期舉行主題班會，從安全教育、誠信勵志、“三愛三節(jié)”“八禮四儀”等方面加以教育，從而創(chuàng)造濃郁和諧的平安校園，形成良好的育人環(huán)境。

定期召開家長會，家校聯(lián)合，充分利用短信、微信平臺，在每班創(chuàng)建家長群，互通信息，積極構(gòu)建“學(xué)校、社會、家庭”三位一體的未成年人德育網(wǎng)絡(luò)；并同綏德中學(xué)開展“發(fā)展共同體”德育沙龍活動，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)、行為狀態(tài)，推行立體德育，和諧育人。

學(xué)校精心搭建平臺，規(guī)范開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動會。文藝活動異彩紛呈，歌舞、游藝、小品、相聲花樣繁多，既培養(yǎng)學(xué)生綜合能力又陶冶學(xué)生道德情操?？萍脊?jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，既豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的科技素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)新精神。讀書節(jié)開展千人誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等活動，讓更多的學(xué)生從國學(xué)經(jīng)典中汲取精華，從圣賢哲

理中感悟真理。特色運(yùn)動會的舉辦，既是對學(xué)校體育工作的一次大檢閱，也是學(xué)校踐行“陽光體育”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園生活的新舉措；同時也磨煉了學(xué)生意志，提高了學(xué)校凝聚力。

活動讓心靈開花，活動為生命潤色，一系列德育活動的開展，讓學(xué)生的安全意識增強(qiáng)了，行為規(guī)范了，道德水平提高了。

碩果累累鑄品牌

辛勤付出，殊榮回報。四十鋪中學(xué)中考成績一直名列全縣前茅，2012年至2014年中考累計上線人數(shù)1015人，其中保送生153人，生均成績及升學(xué)比率均居全縣第一，獲得中考三連冠的喜人成績。

學(xué)校先后被評為“陜西省依法治校示范?！薄坝芰质衅桨残@”“榆林市文明學(xué)?！薄坝芰质械掠ぷ飨冗M(jìn)集體”“榆林市師德建設(shè)先進(jìn)集體”“榆林市實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”“榆林市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“綏德縣文明宿舍示范?！钡?0多項榮譽(yù)。

2014年8月，綏德縣教育局開學(xué)工作會議在我校召開，2014年 10月，綏德縣“雙高雙普”教育現(xiàn)場會在我校隆重舉行。先進(jìn)的辦學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色，吸引了神木縣、米脂縣、佳縣、橫山等縣的多所中學(xué)，以及綏德縣的所有中學(xué)，多次來我校參觀交流，給予很高的評價。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。學(xué)校在艱辛的辦學(xué)過程中，已經(jīng)升華成了一種頑強(qiáng)的親和力、凝聚力，形成了一以貫之的勤勉合作、尚真創(chuàng)新精神。萬里欲乘風(fēng)，青山路更遙，夢想從這里開始，四十鋪中學(xué)全體師生正以“海的胸懷，山的信念”，在綏德這一片熱土上，高歌奮進(jìn)，走向未來！

第二篇：讓德育之花在校園綻放

讓德育之花在校園怒放

湖北省谷城縣茨河鎮(zhèn)陶灣中心小學(xué) 姜敏

【案例綜述】

我校教師24人，在校生220多人。幾年來，我校十分注重德育工作，建立較為完善的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的育人隊伍，師德師風(fēng)良好。能針對小學(xué)生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。廣大小學(xué)生形成了熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)了我校小學(xué)生思想道德素養(yǎng)的不斷提高，確保了素質(zhì)教育的全面推行。

【主要做法與效果】

一、學(xué)校德育工作的基本情況

1、學(xué)校德育管理工作機(jī)制

（1）學(xué)校德育工作制度健全。我校充分發(fā)揮黨組織和大隊部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途徑過程中，制定了一系列用以規(guī)范班主任工作和學(xué)生行為的考核評價制度，并且日趨科學(xué)和完善。對學(xué)生德育行為量化評價，有《學(xué)生思想道德素質(zhì)評價表》等；對班級管理評價，有《班級管理量化考評細(xì)則》，等；對班主任工作考評，有《班主任考核細(xì)則》等，使學(xué)校德育工作在每一個環(huán)節(jié)上都有章可循。

（2）加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)。我校把加強(qiáng)德育工作放在事關(guān)學(xué)校興衰的重要地位，納入學(xué)校中長遠(yuǎn)規(guī)劃并列入重要議事日程，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成了完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。在校長領(lǐng)導(dǎo)下，建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責(zé)，由校長、德育主任，大隊輔導(dǎo)員和班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到基層，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系。所有工作都強(qiáng)調(diào)突出全員育人、管理育人、服務(wù)育人的意識。在教師中形成“敬業(yè)愛崗、明理誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”的良好師德風(fēng)尚。

（3）重視并強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。教師職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接決定學(xué)校德育工作成效的優(yōu)劣，因此我校始終將師德建設(shè)放在學(xué)校工作的中心位臵。認(rèn)真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師簽訂師德承諾書，把熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人作為教師的基本道德規(guī)范，要求教師以高尚的情操和良好的素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。同時，通過班主任經(jīng)驗交流、班隊活動現(xiàn)場觀摩等平臺，為班主任老師提供了學(xué)、研平臺，努力促進(jìn)工作水平的全面提升。

2、德育活動開展?fàn)顩r

我校德育工作以開展主題教育月為抓手，每月一個大主題，每周一個小主題，利用節(jié)假日、紀(jì)念日、開展黑板報評比、主題班會、社會實踐、知識競賽等形式多樣、主題鮮明的活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛國情感的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等。

（1）開展“母親恩情重于山”孝敬教育主題系列活動。（2）結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)開展“不知道的世界——我的媽媽”問卷調(diào)查活動、“給爸爸媽媽的一封信”書信比賽、寫孝敬日記等活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

（3）開展“雷鋒精神在閃光”系列教育活動，各中隊通過開展讀雷鋒故事，講雷鋒故事，做一件學(xué)雷鋒好事，寫一篇學(xué)雷鋒心得，出一期學(xué)雷鋒黑板報等活動，讓校園形成“人人學(xué)雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神永放光芒。

（4）開展“民族精神代代傳”主題教育

（5）以清明節(jié)、端午節(jié)為契機(jī)，開展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩歌誦讀”、“熱棕飄香話端午”等活動，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育及愛國主義教育。

（6）以“文明禮儀從我做起”為主題，開展演講比賽活動。

二、學(xué)校德育工作舉措與亮點

1、堅持二個結(jié)合，拓展德育內(nèi)容

（一）與快樂校園相結(jié)合。我們的口號是“讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、生活”，因此在我們學(xué)校總的活動方案中，以少先隊為依托，堅持集體活動與分散活動相結(jié)合，學(xué)生的活動有很大的開放性、自主性和多樣性。在活動中學(xué)生可以自己創(chuàng)新，自我表現(xiàn)，真正地培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和特長，不流于形式。①文體活動豐富，參與率高效果好。每天下午第三節(jié)統(tǒng)一定為文體活動課，全校成立科技組、文藝組、體育組、書法組、繪畫組共5個興趣小組，體現(xiàn)了全員參與的原則。學(xué)生根據(jù)個人的興趣愛好備二件以上文體器材，開發(fā)各種課外文體活動資源，如踢毽子，乒乓球，籃球，跳繩等，由教師引導(dǎo)小組開展活動，讓學(xué)生在活動中展示自我，從中培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)一批特長人才?？鞓坊顒拥拈_展，既豐富了學(xué)生生活，又陶冶了學(xué)生的情操，還鍛煉了學(xué)生的能力。

②少先隊活動形式多，針對性強(qiáng)。少先隊成立“紅領(lǐng)巾廣播站”，開設(shè)歌曲欣賞，佳作欣賞等欄目。各中隊活動不斷，六年級中隊繪畫藝術(shù)展五彩繽紛，五中隊的文藝節(jié)目令人耳目一新。今秋全鎮(zhèn)德育大檢查，我校的德育工作深受好評。這些活動極大的豐富了學(xué)生的知識，發(fā)展了學(xué)生動手操作能力。

③積極舉辦大型文體活動，為學(xué)生提供展示平臺。學(xué)校定期舉行大型活動，如十月的兩歌比賽、十一月的韻律操比賽，十二月的文藝匯演等，讓學(xué)生參與其中，既展示自己的才能，又得到充分的鍛煉。

④推廣一個全校性的活動——竹竿舞。我校根據(jù)學(xué)生的興趣特點，選準(zhǔn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動。學(xué)生們的興趣濃，參與率高，目前，全校師生達(dá)到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午第三節(jié)課活動中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動的音樂聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。有時前來參觀、檢查指導(dǎo)的來賓也會在學(xué)生的熱情邀請聲中情不自禁的融入其中，學(xué)一學(xué)，跳一跳，展示一下自己的活力和風(fēng)采。

⑤讓校園集體舞“舞”動校園。今秋為了加強(qiáng)集體舞的整齊性，開學(xué)初，利用下午的第三節(jié)課，由龔傳全老師帶領(lǐng)學(xué)生重新糾正動作，重新編排隊形，達(dá)到人人會跳，隊形整齊。大課間時，伴著優(yōu)美的旋律，同學(xué)們翩翩起舞，動作一致，節(jié)奏感強(qiáng)，形體優(yōu)美，韻律感強(qiáng)，真正讓快樂的課間靚起來。

（二）與系列教育相結(jié)合。我校始終堅持五種系列教育： ①“國旗下講話”制度化。每周一、重大節(jié)日或紀(jì)念日，從內(nèi)容、時間到主講人，都做到了統(tǒng)籌、具體的安排，整個儀式莊嚴(yán)隆重，學(xué)生受教育效果好。

②紅色教育系列化。我們以“龍口堰”為紅色教育基地，深挖紅色資源，利用每年的清明節(jié)，用聽、說、讀、寫、奠等形式，對學(xué)生進(jìn)行革命教育。并由此延展到“三五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，組織紀(jì)念活動，利用節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行各項專題教育。在今秋全縣舉辦的“愛湖北、愛家鄉(xiāng)”演講比賽中獲二等獎。

③法制安全教育經(jīng)?；?。近年來我校每學(xué)期請法制副校長講課1—2次，學(xué)校制定了嚴(yán)格的安全工作制度、措施和獎懲辦法，通過廣播、標(biāo)語、板報、講座等宣傳形式，全校形成一種濃厚的安全氛圍。近幾年學(xué)校安全事故發(fā)生率為0。

④五類生教育溫馨化。五類生在我校的比例較大，針對這種情況，我們一是建立了留守學(xué)生家園，配備了留守學(xué)生活動室，設(shè)立了親情電話，從心靈到生活對留守學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，確保留守學(xué)生在學(xué)校、在家園里獲得家一樣的溫暖。二是為全校學(xué)生建立學(xué)生健康檔案，從基本情況到身心健康進(jìn)行歸類建檔。建立了問題學(xué)生轉(zhuǎn)化登記冊，教師分工包保，每周至少一次談話。目前此類學(xué)生轉(zhuǎn)化情況良好。三是建立“悄悄話信箱”，成立心理咨詢室。這些措施拉近了師生之間的距離。每周信箱都能收到十幾封學(xué)生的悄悄話，談學(xué)習(xí)、談生活、談心理。學(xué)校堅持每學(xué)期舉辦一次大型心理教育講座，深受學(xué)生好評。

圍繞教育內(nèi)容一體化這個中心，全校師生共同努力，學(xué)生活動豐富，學(xué)校措施得力，成效顯著，屢獲市縣各級獎勵。

⑤落實“細(xì)、小、實”，打造誠信教育

內(nèi)容細(xì)化，形式多樣。學(xué)校根據(jù)誠信教育內(nèi)容細(xì)化到每月，即一月環(huán)境保護(hù)，二月誠實守信，三月關(guān)心他人，四月遵紀(jì)守法，五月關(guān)心集體，六月自強(qiáng)不息，九月尊敬師長，十月熱愛祖國，十一月熱愛科學(xué)，十二月文明禮貌，各班又根據(jù)方案將誠信內(nèi)容細(xì)化到周，落實到日。誠信日的活動內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學(xué)生，使他們學(xué)有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評有標(biāo)準(zhǔn)。如五年級、六年級采取知識講座、誠信承諾宣誓、社會調(diào)查，開討論會、辨論會、主題班會等形式來加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生明白誠信意義，如何誠實守信，并通過實踐活動、社會調(diào)查，給烈士掃墓等具體實踐誠信內(nèi)容。對于不講衛(wèi)生的學(xué)生要求他們爭做環(huán)保小衛(wèi)士，對于獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)的實際情況，要求他們做自立小明星等。各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個人，使人人月月都有目標(biāo)，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學(xué)生的良好行為。落實過程管理，強(qiáng)化全程監(jiān)控。目前，從“細(xì)、小、實”入手，我校誠信教育已形成以班級“日記分”為線，以系列教育為珠，形成環(huán)環(huán)相扣，梯層遞進(jìn)的“一線穿珠”的教育管理機(jī)制。各班結(jié)合實際，統(tǒng)一誠信記載格式、內(nèi)容、要求，班主任和少先隊負(fù)責(zé)人有訓(xùn)練周的活動記載，各班（或中隊）有“誠信日”考評結(jié)果記載，量化考核記載，每月小結(jié)記載，“十小標(biāo)兵記載”等，切實做到一日一評分，一周一活動，一月一主題，一年一輪回。領(lǐng)導(dǎo)專班對上述要求每周一檢查，每月一小結(jié)，并將檢查結(jié)果納入了教師月考核之中，使日、周、月、年的誠信教育形成了成套完整的教育體系。我校學(xué)生行為良好率達(dá)99%以上，帶之而來的是人人講文明，個個愛學(xué)習(xí)，組織講團(tuán)結(jié)，全校講誠信的可喜局面。

三、規(guī)范養(yǎng)成教育，樹文明守禮新風(fēng)

行為來源于思想，是一個人思想品質(zhì)的外在表現(xiàn)。陶灣中心小學(xué)近幾年來一直把良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育當(dāng)作加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的關(guān)鍵點來抓，將習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)生的認(rèn)知、生活、學(xué)習(xí)實際結(jié)合，重實踐、重養(yǎng)成、重規(guī)范，運(yùn)用種種方式，使學(xué)生在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成中學(xué)有標(biāo)兵，行有準(zhǔn)則，聽有事跡，全校學(xué)生在知與行地統(tǒng)一中，實現(xiàn)了心靈凈化，思想升華。

㈠是多種形式體驗新《守則》《規(guī)范》。我校在這方面重點落實了“背、演、辯、寫”四個字，“背”即全校學(xué)生人人會背《守則》《規(guī)范》，“演”即組織學(xué)生自由創(chuàng)編小品、課本劇等知行明禮的節(jié)目在班會中演出，加深體驗?！稗q”即開展大討論，辯論賽，分析身邊的人和事，點評好與壞，深層次理解《守則》與《規(guī)范》?！皩憽奔丛诶斫鈨?nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己的心得體會和見解。通過這四種形式，全校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》，踐行《守則》《規(guī)范》，并將其與學(xué)校、自身實際相結(jié)合，制定出各具特色地個人、班級規(guī)范，學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等方面的不良行為被戒除，文明守紀(jì)誠實守信成為新風(fēng)尚。

㈡是評“先進(jìn)班級”，五種好習(xí)慣蔚然成風(fēng)。08年春季我校重新由教代會審定了新的先進(jìn)班級評選辦法，從安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、愛護(hù)公物等四個方面制定了評審細(xì)則，每周一打分，每月一評比。取先進(jìn)班級的前兩名進(jìn)行經(jīng)濟(jì)獎勵，并授于流動紅旗。

通過這種方式，五種好習(xí)慣蔚然成風(fēng)。一是做操“四化”，即入場軍事化，指揮音樂化，隊列圖案化，做操韻律化。四化的形成使我校的課間成為一道靚麗的風(fēng)景；二是寢室生活“四線五無”，即牙具擺放一條線，手巾搭放一條線，被褥疊放一條線，鞋類擺放一條線；室內(nèi)無垃圾，地上無痰跡，墻上無灰塵，墻體無痕跡，物品無亂擺亂放。走進(jìn)學(xué)生的宿舍，干凈、明亮、整潔會是你的第一感受。三是生活習(xí)慣文明化。學(xué)生在就餐時排隊，飯缽拿在左手，不喧鬧，不插隊，不爭吵；打水、洗澡一律在值日教師到崗后，整齊有序的進(jìn)行。謙讓，有禮是學(xué)生生活中的一大亮點。四是保潔經(jīng)常化，自覺化。目前，我校已形成地上的每一塊果皮，每一片紙屑，都會被師生隨手帶走的良好習(xí)慣。整個校園干凈，整潔，亮麗。五是師生間禮貌，生生間友愛。在學(xué)習(xí)生活中，罵人等行為已基本杜絕，代之的是一種友愛和禮貌。早上見老師問好，同學(xué)之間噓寒問暖，相互幫助，相互促進(jìn)，關(guān)系和睦，融洽。這五種良好習(xí)慣的形成，帶來了陶灣中心小學(xué)今日的和諧與向上。

四、學(xué)校德育工作存在問題及成因分析

1、家校合力有待加強(qiáng)。家長外出造成留守兒童漸多，缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)的雙面性現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，又易造成學(xué)生養(yǎng)成較多不良習(xí)性，給學(xué)校教育帶來新的、更多的難題。

2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，讓教師對于學(xué)生的德育教育帶來沖擊，教師無法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對簡單，老師不能針對學(xué)生群體的時代特征和個性差異，把教師自身知識更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長發(fā)展結(jié)合起來，這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。

3、媒體和社會現(xiàn)象的負(fù)面影響。媒體的廣泛使用，一方面推進(jìn)了文化的發(fā)展，社會的進(jìn)步，另一方面又使人們可以通過媒體接觸更廣泛的社會生活背景，學(xué)生受到的負(fù)面影響的概率也在增大，從而影響良好道德品質(zhì)的形成。

五、今后德育工作的新策略、新舉措

1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點，創(chuàng)新模式，提高實效。

2、學(xué)校的各種德育活動制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強(qiáng)課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。

3、積極探索心理質(zhì)詢活動的有效途徑。

4、注重建立德育工作經(jīng)驗總結(jié)、交流學(xué)習(xí)、不斷提高的教研機(jī)制，開展德育研究活動，力爭結(jié)合學(xué)校實際，開展課題研究。

百年大計，在于樹人，樹人的關(guān)鍵在于德育，德育的主陣地在學(xué)校。我校將一如既往高度重視學(xué)校德育工作，使我校的德育工作更上一個新臺階。

第三篇：讓德育之花在校園綻放

讓德育之花在校園綻放

高遷小學(xué)德育工作以開展主題教育月為抓手，每月一個大主題，每周一個小主題，利用節(jié)假日、紀(jì)念日、開展黑板報評比、主題班會、社會實踐、知識競賽等形式多樣、主題鮮明的活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛國情感的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等。

1、開展“三愛三節(jié)” 教育手抄報教育活動。

2、開展“雷鋒精神在閃光”系列教育活動，各中隊通過開展讀雷鋒故事，講雷鋒故事，做一件學(xué)雷鋒好事，寫一篇學(xué)雷鋒心得，出一期學(xué)雷鋒黑板報等活動，讓校園形成 “人人學(xué)雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神永放光芒。

4以清明節(jié)、端午節(jié)為契機(jī)，開展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩歌誦讀”等活動，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育及愛國主義教育。

5學(xué)校還積極推廣一個全校性的活動——竹竿舞。我校根據(jù)學(xué)生的興趣特點，選準(zhǔn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動。學(xué)生們的興趣濃，參與率高，目前，全校學(xué)生生達(dá)到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午課外活動中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動的音樂聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。有時前來檢查指導(dǎo)的來賓也會在學(xué)生的熱情邀請聲中情不自禁的融入其中，學(xué)一學(xué)，跳一跳，展示一下自己的活力和風(fēng)采。

我校始終堅持三種系列教育：

①“國旗下講話”制度化。每周一、重大節(jié)日或紀(jì)念日，從內(nèi)容、時間到主講人，都做到了統(tǒng)籌、具體的安排，整個儀式莊嚴(yán)隆重，學(xué)生受教育效果好。

②紅色教育系列化。用聽、說、讀、寫、奠等形式，對學(xué)生進(jìn)行革命教育。寓德育于校內(nèi)外各項活動之中。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動，以教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)為載體，組織學(xué)生開展生動有趣的愛國主義教育系列活動。在九九重陽節(jié)來臨之際，我們在學(xué)生中開展了“感恩教育在行動”有的學(xué)生回家聽媽媽講過去的故事，有的學(xué)生給遠(yuǎn)在外地打工的父母打一個問候電話，有的學(xué)生給父母制作了一張賀卡，有的學(xué)生為父母洗了一次腳，表達(dá)了他們對父母養(yǎng)育之恩的感激之情。

③落實“細(xì)、小、實”打造誠信教育內(nèi)容細(xì)化，形式多樣。學(xué)校根據(jù)誠信教育內(nèi)容細(xì)化到每月，即一月環(huán)境保護(hù)，二月誠實守信，三月關(guān)心他人，四月遵紀(jì)守法，五月關(guān)心集體，六月自強(qiáng)不息，九月尊敬師長，十月熱愛祖國，十一月熱愛科學(xué)，十二月文明禮貌，各班又根據(jù)方案將誠信內(nèi)容細(xì)化到周，落實到日。誠信日的活動內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學(xué)生，使他們學(xué)有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評有標(biāo)準(zhǔn)。如學(xué)校高年級采取知識講座、誠信承諾宣誓、社會調(diào)查，開討論會、辨論會、主題班會等形式來加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生明白誠信意義，如何誠實守信，并通過實踐活動、社會調(diào)查等具體實踐誠信內(nèi)容。對于不講衛(wèi)生的學(xué)生要求他們爭做環(huán)保小衛(wèi)士，對于獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)的實際情況，要求他們做自立小明星等各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個人，使人人月月都有目標(biāo)，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學(xué)生的良好行為。

目前，我校已形成地上的每一塊果皮，每一片紙屑，都會被師生隨手帶走的良好習(xí)慣。整個校園干凈，整潔，亮麗。師生間禮貌，生生間友愛。在學(xué)習(xí)生活中，罵人等行為已基本杜絕，代之的是一種友愛和禮貌。早上見老師問好，同學(xué)之間噓寒問暖，相互幫助，相互促進(jìn)，關(guān)系和睦，融洽。

高遷小學(xué)

第四篇：讓德育之花在孩子們心中綻放(任)

讓德育之花在孩子們心中綻放

——黃陂區(qū)甘棠小學(xué)德育工作掃描

甘棠小學(xué)地處黃陂東大門，是一所普通的農(nóng)村小學(xué)。近幾年來，在上級教育行政部門的大力支持和扶植下，學(xué)校辦學(xué)水平顯著提高。為了打造品牌教育，實現(xiàn)全面發(fā)展教育的目的,學(xué)校始終把德育工作放在首位，確立了“自信陽光、活潑開朗、積極向上”的德育理念，牢固樹立務(wù)實創(chuàng)新、全面育人的思想，做到管理育人、全員育人、環(huán)境育人、活動育人。

建設(shè)德育隊伍，言傳身教講實效（打字幕）

學(xué)校首先是建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善德育網(wǎng)絡(luò)。制訂了德育工作考核制度，抓好德育領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與提高。其次是定期組織教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律法規(guī)，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。接著是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),組織新老班主任結(jié)對幫扶，并召開先進(jìn)班主任經(jīng)驗交流會，分享班級管理經(jīng)驗和亮點，評選先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任,并利用每周例會，有計劃、有重點地對班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)，還有計劃地組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)。最后是培養(yǎng)少先隊小干部，增強(qiáng)自我管理意識。在少先隊員中選拔以身作則、樂于奉獻(xiàn)、精干得力的小干部擔(dān)任督導(dǎo)檢查員，檢查學(xué)生儀表儀容，兩操完成情況，檢查校園衛(wèi)生，協(xié)助行政值日領(lǐng)導(dǎo)檢查班主任班務(wù)工作。

突出德育主題，禮儀之花處處開（打字幕）

小學(xué)德育的重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，它是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。

為此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同的生理、心理特點，分年級把《規(guī)范》具體要求進(jìn)行分解，制定《甘棠小學(xué)師生禮儀規(guī)范》并落實到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生在日常生活中受到規(guī)范的養(yǎng)成教育。并結(jié)合豐富多彩的小活動，把“做人、做事、學(xué)習(xí)”三大方面的習(xí)慣，融入其中，讓學(xué)生“立體式”地感受到，應(yīng)該怎樣去做人、做事、學(xué)習(xí)。

美化德育環(huán)境，怡情啟智創(chuàng)特色（打字幕）

信步校園，花團(tuán)錦簇、生機(jī)昂然的花壇、繽紛奪目的綠樹紅花、童趣盎然的校園德育墻，讓校園成為了學(xué)生賞心悅目的花園；乒乓球場、排球場、體育器械區(qū)，又將校園裝扮成學(xué)生歡暢、嬉戲的活動樂園；步入裝飾一新的教學(xué)樓，樓道墻壁上的名人字畫，名言警句讓人立刻意識到走進(jìn)了科學(xué)文化的殿堂，不禁輕聲慢步……校園廣播也給同學(xué)們的課余生活增添了一道亮麗的風(fēng)景，學(xué)生從中受到藝術(shù)的熏陶，體驗音樂的魅力，產(chǎn)生愉悅的心境。

在狠抓校園文化建設(shè)的同時，學(xué)校還充分利用班級文化對學(xué)生進(jìn)行熏陶。學(xué)校每個教室的設(shè)計與布局，都是師生自己創(chuàng)造的勞動成果，各個班級都能充分利用自己的陣地，名人名言、黑板報、學(xué)習(xí)園地、心情樹、班級之星等，各具特色，溫馨宜人。

開展德育活動，奠基學(xué)生精彩人生（打字幕）

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。甘棠小學(xué)形成了規(guī)模有序、內(nèi)容豐富、形式活潑，以體驗教育為特色的德育活動體系

一是安全宣傳教育活動。學(xué)校積極開展安全宣傳教育，充分利用國旗下講話、晨會、主題班會、班級宣傳欄等，還定期舉行安全逃生演練和安全專題講座。

二是“三位一體”育人活動。即學(xué)校與家庭、社區(qū)、社會緊密結(jié)合。學(xué)校重視家庭教育工作，堅持開展教師家訪活動，加強(qiáng)家校聯(lián)系，定期召開家長會，形成家校教育合力。還注重與社區(qū)教育的有效銜接，整合社會教育資源，構(gòu)建多方聯(lián)動的育人機(jī)制。

三是主題教育。主題教育是對青少年兒童進(jìn)行思想品德教育的重要途徑之一。學(xué)校會定期開展各種主題活動，如，三月，開展“學(xué)習(xí)雷鋒活動月”；四月，開展“誠信教育”主題教育；五月，開展“感恩親情”主題教育等等。

四是關(guān)愛留守活動。關(guān)愛留守學(xué)生，影響深遠(yuǎn)，逐步成為該校的德育特色。學(xué)校一直以來都對留守學(xué)生特別關(guān)愛，建立留守學(xué)生檔案，將單方留守和雙方留守區(qū)別開來，有針對性地進(jìn)行特殊對待。學(xué)校在關(guān)愛留守兒童方面做到人人伸手，時時關(guān)注，處處留心。學(xué)校還廣泛的發(fā)動社會各界力量，一起來關(guān)愛留守兒童。

天道酬勤。近兩年，學(xué)校德育工作獲得諸多殊榮：2012年以來，先后被評為“武漢市先進(jìn)基層黨組織”“武漢市教書育人優(yōu)秀示范崗” “武漢市綠色學(xué)?！?、“黃陂區(qū)教育教學(xué)績效管理先進(jìn)學(xué)?！钡?。

現(xiàn)在的甘棠小學(xué)，環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)純正，真正成為了師生的“家園、學(xué)園、樂園、花園”。我們期待，甘棠小學(xué)更加美好的明天！

第五篇：德育之花在小學(xué)語文教學(xué)中綻放

德育之花在小學(xué)語文教學(xué)中綻放

山東省平邑縣興蒙學(xué)校

高建偉

郵編273300

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣?！币虼?，教師在教學(xué)語文的過程中，除了指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；還要著意德育滲透，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)揮語文教學(xué)在德育教育中的主渠道作用。

1、鉆研、把握好教材，找準(zhǔn)德育滲透點

語文學(xué)科不僅是集工具、知識、能力、文學(xué)欣賞于一體，更重要的也是一門思想教育學(xué)科。一篇篇文章，或是對真、善、美的頌揚(yáng)，或是對假、丑、惡的鞭笞，或是作者高潔品性、高尚人格魅力的寫照，或是對祖國大好河山、社會主義建設(shè)日新月異的熱情洋溢的贊美??無一不是作者某種思想感情的渲瀉，其間蘊(yùn)含著豐富的思想道德內(nèi)容。這是語文學(xué)科得天獨(dú)厚的教書育人的有利條件。我們語文老師應(yīng)該充分把握好語文學(xué)科的這個優(yōu)越性，充分挖掘教材中的德育素材，找準(zhǔn)德育切入點，加強(qiáng)德育滲透。在教學(xué)實踐中，教師既不能空泛，枯燥地說教，也不能人為拔高，因為語文教學(xué)中的德育并不等同于政治課程中的思想教育。要寓教于情，寓教于理，做到有的放矢。如在教學(xué)《古井》時讓學(xué)生學(xué)習(xí)無私奉獻(xiàn)的精神；教學(xué)《示兒》時,讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”這首膾炙人口的愛國詩句，從而理解詩人陸游至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的深摯強(qiáng)烈的愛國激情，讓學(xué)生從中受到熏陶，激發(fā)他們的愛國熱情??有目的有針對性地對學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀、生死觀、榮辱觀等多方面的思想教育，讓他們的人格逐漸完善、成熟，明白要怎樣做人，做什么樣的人的深刻道理。

2、課堂互動，生成德育滲透點

小學(xué)階段是對學(xué)生進(jìn)行社會公德，良好行為習(xí)慣教育的最佳時期，在教學(xué)中的滿堂說和脫離實際、枯燥無味的空間說教，不但激起其興趣，而且會使小學(xué)生厭倦，只有把知識與趣味結(jié)合起來，才能讓孩子從中受到教育，受到啟發(fā)，達(dá)到較好的效果。

（1）在審題、介紹時代背景中滲透。課題是文章內(nèi)容的高度概括，是文章的眼睛，我們每授一課，必定緊扣課文題目，引導(dǎo)審題，使學(xué)生從題目入手，先初步感知，獲得輪廓印象。介紹時代背景，更有利于學(xué)生理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。如在教學(xué)《飛奪瀘定橋》時，先引導(dǎo)學(xué)生讀題目，思考課文講了一個什么故事。要攻取瀘定橋，那么怎樣攻取呢？“飛”、“奪”過程中，紅軍遇到哪些困難，為什么會取得勝利，紅軍的勝利證明了什么，提出這一系列問題。再播放電視錄象《飛奪瀘定橋》，給學(xué)生感性的認(rèn)識。然后，讓學(xué)生閱讀課文，思考解決。重點讓學(xué)生了解紅軍遇到的困難，思考是一種什么精神促使他們不怕犧牲，奪取勝利的。

（2）在欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意中滲透。引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對課文的理解，進(jìn)而深化學(xué)生的思想認(rèn)識。如教《趙州橋》一文，除了看趙州橋的插圖外，再利用一幅具有現(xiàn)代化氣息的大橋掛圖，二者比較，讓學(xué)生知道趙州橋的結(jié)構(gòu)特點及好處。再配之教師對橋的歷史、年代、形態(tài)結(jié)構(gòu)部分的講述，就能使學(xué)生對趙州橋的古樸、堅固、美觀留下深刻的印象，感受到中國人民的聰明才智，勞動人民的偉大，產(chǎn)生自豪之感。

（3）在分析講解課文時滲透。文以載道，課文是思想內(nèi)容的載體，兩者密不可分。因而在教學(xué)中如能把二者緊密結(jié)合，有利于學(xué)生對語言文字的理解和運(yùn)用，又能使思想教育達(dá)到“潤物細(xì)無聲”境界。如《白楊》，幫助學(xué)生咬文嚼字，細(xì)細(xì)體會分析比較，領(lǐng)悟其中的思想感情。對“高大挺秀”一詞，教師問：白楊樹在眾多的樹木中并不是最美的，可作者為什么偏用“秀”來形容它呢？通過討論學(xué)生體會到白楊美在它那具有頑強(qiáng)的生命力和不畏懼艱難困苦的品格上。教師可問：為什么作者不用“高大挺拔”而用“高大挺秀”？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會作者“借物喻人”的寫作方法，使學(xué)生更能體會到具有白楊一般品格的建設(shè)者們的堅強(qiáng)意志和高大形象，發(fā)現(xiàn)作者蘊(yùn)涵在文中對不畏艱辛的建設(shè)者們的敬佩和贊嘆之情，從而引起共鳴，誘發(fā)心靈激蕩，產(chǎn)生奮發(fā)向上的情感追求。

3、明理提升，落實德育滲透點

品德素質(zhì)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維與情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗德育魅力。只有珍視、尊重學(xué)生獨(dú)特的的感受、體驗和理解，我們的德育工作才能被學(xué)生接受，才能達(dá)到教育培養(yǎng)的目的。

（1）在讀說中明理

古代文學(xué)理論家劉勰說過：“夫綴文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情?！闭Z言文字是情的載體。在教學(xué)中，要善于抓住重點字、詞、語句，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，從而揣摩其中的思想感情，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到思想和感情的熏陶，在讀中受到“潤物細(xì)無聲”的教育。有時對于小學(xué)低年級的學(xué)生而言，還需教師范讀，使學(xué)生入情入境。如我教《小抄寫員》，備課時默讀了幾遍課文，看到小主人公敘利奧為了減輕父親的抄寫負(fù)擔(dān)，深夜偷偷起來幫父親抄寫，以致影響了身體和學(xué)習(xí)，被家人誤解、責(zé)備，但他為了家庭生計，仍然半夜瞞著父親起來抄寫時，我被小主人公的家庭責(zé)任感、對父親的愛以及甘心自己受委屈的美好心靈震撼了。讀著，讀著，我潸然淚下??在教學(xué)本文時，我也給了充裕的時間讓學(xué)生讀，試圖使學(xué)生入情入境，產(chǎn)生共鳴。不一會兒，他們就讀完了，居然一個個嬉笑著，找不到絲毫感動。這時，我非常失望，可沒有作無謂的批評，而是讓他們聽我讀一遍。我深情地朗讀，有好幾處幾乎哽咽著讀不通暢。學(xué)生們先開始還看著老師偷笑，繼而東張西望，但一會兒，所有的同學(xué)安靜了??當(dāng)我讀完后，教室里一片泣不成聲。我以情育情，終于打動了他們，使他們真正進(jìn)入了課文，產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到了德育的滲透：要從小樹立家庭責(zé)任感，懂得關(guān)愛父母，分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。

我常常利用學(xué)生的課前三分鐘演講進(jìn)行德育教育。對于演講時流露出消極情緒的學(xué)生，在講評時暗示其要樂觀向上；流露出自滿情緒的，提醒他戒驕戒躁；心存迷茫和困惑的，及時幫助指導(dǎo)。

（2）在寫作中提升

作文、隨筆是師生交流的重要手段，學(xué)生可以在隨筆和作文當(dāng)中盡情傾吐自己的心聲，揮灑自己的才情，教師則可通過評改學(xué)生的習(xí)作，對其進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其解決問題的能力。如我在開學(xué)伊始的一篇隨筆中發(fā)現(xiàn)，班里一個女生對自己平平的外貌感到自卑，認(rèn)為自己在班里低人一等，字里行間流露出苦悶的心情，我在給她的評語中這樣寫道：“如果說女孩是一本書，漂亮的女孩就如同一本封面很吸引人的書，但內(nèi)容并不一定很好，而平凡的女孩雖沒有漂亮的封面，卻有充實的內(nèi)容，同樣獨(dú)具魅力，知道嗎？”后來，這個女生悄悄地改變了許多，開朗了，活潑了，并且在期末語文考試中，取得了全年級第一的高分。所以，我認(rèn)為語文老師，應(yīng)該留意學(xué)生在隨筆、作文中的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，有時，也許我們的一句告誡，一聲叮囑，會影響學(xué)生的一生。

語文是德育的最好載體，小學(xué)語文教師應(yīng)根據(jù)語文自身的特點、教學(xué)規(guī)律，充分挖掘語文本身的德育資源，重視文道結(jié)合，有機(jī)地滲透思想教育，把思想教育滲透教學(xué)全過程，熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)和思想情操陶冶為一爐，真正達(dá)到教書育人的目的。