第一篇：我家住在大海邊(說(shuō)課稿)

《我家住在大海邊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

李園小學(xué) 李壽年

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“提”“橫折鉤”，偏旁“單人旁”“提手旁”。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.能借助圖畫初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。4.發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)大海和自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感受做一名海邊孩子的快樂(lè)，初步培養(yǎng)愛大海，愛家鄉(xiāng)的感情。能有感情的朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：生字卡片，課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．出示生字卡片（不帶拼音），要求學(xué)生認(rèn)讀，并組成詞語(yǔ)。（第一課時(shí)學(xué)的9個(gè)生字）

2．說(shuō)說(shuō)”海、面、歌、唱、籃“五個(gè)字的筆順。3..板書課題，認(rèn)讀“住”字。

二、學(xué)習(xí)課文。1.聽課文錄音。

2.學(xué)生隨錄音讀課文識(shí)字，注意讀準(zhǔn)字音。3.學(xué)生自己讀課文，用自己喜歡的辦法識(shí)字。4.指名讀，全班齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。

5.歌謠中，丁丁告訴我們大海邊有什么？船上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（出示詞卡“月亮灣”“打魚船”“老爺爺” 認(rèn)讀。）板書：月亮灣 打魚船 老爺爺 認(rèn)讀“亮”“灣”“打”“爺”

6.課件出示詞卡、字卡開火車認(rèn)讀，組詞、說(shuō)話。7.全班交流，師生接讀課文，指導(dǎo)背誦。

8.檢查背誦情況。（同桌背、小組背、全班背、指名背）

三、指導(dǎo)寫字。

1.認(rèn)識(shí)筆畫“提”“橫折勾”和“單人旁”“提手旁”。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，并范寫，學(xué)生書空。3.學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、拓展練習(xí)1.句式練習(xí)。

1我家住在---------------?！?--------住在-------------?！?船上有位----------------?！?-------有位-------------。○2.說(shuō)話練習(xí)

老爺爺會(huì)講什么故事？你能講講嗎？

六、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

七、作業(yè)。

今天，我們和丁丁一起來(lái)到他的家鄉(xiāng)，同學(xué)們?nèi)粝敫嗟亓私獯蠛?，回家后?wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，也可以自己看看課外書，從中找到答案。

板書設(shè)計(jì)

我家住在大海邊 月亮灣

有 打魚船 愛家鄉(xiāng) 老爺爺 《我家住在大海邊》說(shuō)課稿

李園小學(xué) 李壽年

一、說(shuō)教材

《我家住在大海邊》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第一篇主體課文, 這是一首富有海邊漁村生活氣息的詩(shī)歌。通過(guò)朗讀讓學(xué)生感悟大海的美麗和漁民生活的愉悅。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海的美好感情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象能力。

二、說(shuō)學(xué)生

學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生入學(xué)已一個(gè)月了，漢語(yǔ)拼音還沒(méi)有學(xué)習(xí)，安排在第八單元，但在這一個(gè)月的教學(xué)中我穿插了拼音教學(xué)，認(rèn)識(shí)了部分生字，閱讀了六篇小短文，有一定的學(xué)習(xí)生字和小短文的經(jīng)驗(yàn)，掌握了最基本的學(xué)習(xí)方法。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“提”“橫折鉤”，偏旁“單人旁”“提手旁”。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.能借助圖畫初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

發(fā)展性目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識(shí)字的能力和自主識(shí)字的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究的愿望。3.發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大海和自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感受做一名海邊孩子的快樂(lè)，初步培養(yǎng)愛大海，愛家鄉(xiāng)的感情。能有感情的朗讀課文。

三、說(shuō)教法、學(xué)法和教具

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝?zhǔn)備了字詞卡片，多媒體課件，小黑板；采用的教法是 情景教學(xué)法和愉快教學(xué)法。

學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是隨文聽讀識(shí)字法、朗讀法，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽讀的好習(xí)慣。

四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生從中認(rèn)識(shí)“灣、打、亮、爺”著幾個(gè)生字。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.出示生字卡片（不帶拼音），要求學(xué)生認(rèn)讀，并組成詞語(yǔ)。（第一課時(shí)學(xué)的9個(gè)生字）

2.說(shuō)說(shuō)”海、面、歌、唱、籃“五個(gè)字的筆順。3.板書課題，認(rèn)讀“住”字。

二、學(xué)習(xí)課文。1.聽課文錄音。

2.學(xué)生隨錄音讀課文識(shí)字，注意讀準(zhǔn)字音。3.學(xué)生自己讀課文，用自己喜歡的辦法識(shí)字。4.指名讀，全班齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。

5.歌謠中，丁丁告訴我們大海邊有什么？船上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（出示詞卡“月亮灣”“打魚船”“老爺爺” 認(rèn)讀。）

板書：月亮灣 打魚船 老爺爺 認(rèn)讀“亮”“灣”“打”“爺”

6.課件出示詞卡、字卡開火車認(rèn)讀，組詞、說(shuō)話。7.全班交流，師生接讀課文，指導(dǎo)背誦。8.檢查背誦情況。（同桌背、小組背、全班背、指名背）

三、指導(dǎo)寫字。

1.認(rèn)識(shí)筆畫“提”“橫折勾”和“單人旁”“提手旁”。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，并范寫，學(xué)生書空。3.學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、拓展練習(xí)1.句式練習(xí)。

1我家住在---------------?！?--------住在-------------。○3船上有位----------------?！?-------有位-------------?！?.說(shuō)話練習(xí)

老爺爺會(huì)講什么故事？你能講講嗎？

六、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

七、作業(yè)。

今天，我們和丁丁一起來(lái)到他的家鄉(xiāng)，同學(xué)們?nèi)粝敫嗟亓私獯蠛＃丶液髥?wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，也可以自己看看課外書，從中找到答案。

板書設(shè)計(jì)

我家住在大海邊

月亮灣

有 打魚船 愛家鄉(xiāng)

老爺爺

第二篇：我家住在金石灘抒情散文

在遼東半島的南端，黃海的北岸，沉積著一片距今大約六億年的地質(zhì)奇觀，那獨(dú)具特色的龜裂石中，凝聚了姿態(tài)各異的三葉蟲和古魚類化石。圍繞著這片奇石一百多平方公里內(nèi)，分布著各項(xiàng)旅游景點(diǎn)、高爾夫球場(chǎng)和適合游泳的黃金海岸。這便是著名的國(guó)家旅游度假區(qū)，她有個(gè)神話般的名字——金石灘。

我家住在金石灘，毗鄰奇石，面向大海。

清晨，只要你推開窗簾，大海便蕩漾在你的眼前。風(fēng)天，風(fēng)助海浪，海宣風(fēng)威，大自然不可抗拒的偉力，給新的一天注入了無(wú)比振奮的精神；雨天，莽莽蒼蒼，天海一色，宇宙間深?yuàn)W而神秘的通道，喚起創(chuàng)新和探索靈氣；

如果哪一天風(fēng)平浪靜，你會(huì)看到在寧?kù)o的大海和遼遠(yuǎn)的天際之間，帆帆點(diǎn)點(diǎn)，船艇相連，早起漁民所啟動(dòng)的馬達(dá)聲，傳來(lái)了勤勞的號(hào)角，你沒(méi)有理由不去認(rèn)真對(duì)待這可貴的一天。

傍晚，當(dāng)你踏著霞光，走向家門的時(shí)候，你會(huì)看到大海披著金色的余暉，夢(mèng)一樣在絢爛著，一隊(duì)隊(duì)漁民，滿載著收獲，走出夢(mèng)境，走向岸邊，溶進(jìn)人間煙火……

于是啊，那晚，晚餐的酒是那樣的香甜，那樣的易醉；那晚，枕著海浪，枕著遠(yuǎn)古的沉積；那晚的夢(mèng)是六億年的浪漫。

夏天，每逢節(jié)假日，穿著拖鞋就來(lái)到海邊，蝦、蟹、貝、海草、海花，定會(huì)讓你大有收獲，有了興致便換上泳裝，撲向大海。技術(shù)好的游向深海，去領(lǐng)略博擊巨浪的激奮；

技術(shù)差些玩在淺灘品嘗戲水弄潮的情趣。及至盡興之時(shí)，岸邊細(xì)膩的沙灘、親切的陽(yáng)光和溫柔的海風(fēng)以及遠(yuǎn)山近景所給予你的清爽，足以讓你釋放出對(duì)生活全部的熱愛。

我愛我的家園，我愛我的家。

第三篇：我家住在黃土高原300字作文

我家住在黃土高原300字作文

我的家鄉(xiāng)在黃土高原的陜西省，那里有青翠的垂柳姐姐，有挺拔的楊樹哥哥，有清澈見底的溪流妹妹，還有蒼老的大山爺爺。

春光明媚，溪水化了，水里藏了一冬的魚兒小妹和蝦弟弟都游了上來(lái)，青蛙大哥也從洞里跳了出來(lái)。溪旁的柳樹姐姐抽出了柔軟的嫩芽。愛唱愛跳的溪流妹妹唱起了歡樂(lè)的歌，青蛙也叫了起來(lái)。溪旁的小草弟弟和紅花寶寶更是美不勝收。

艷陽(yáng)高照的夏天到了，大山爺爺脫去了帶有珍珠的大衣，穿上了一身濃綠的新裝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，綠的山和藍(lán)的天混在一起，美麗極了。

金黃色的秋天來(lái)到了，樹兒落葉了，螞蟻們坐著一個(gè)個(gè)獨(dú)葉舟飄蕩在水面，一架架樹葉飛機(jī)飄在空中，到處是一片金黃。

寒風(fēng)刺骨，鵝毛般的大雪下著，河面結(jié)冰了，青蛙也躲在洞里睡覺(jué)去了。在這滴水成冰的季節(jié)里，唯有梅花在開放，她的身邊有挺拔蒼翠的松樹。

瞧，我的家鄉(xiāng)美麗嗎？我長(zhǎng)大一定會(huì)把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗！

我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)作貢獻(xiàn)！

第四篇：我家住在大海邊教案

《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、掌握生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“提”“橫折鉤”，學(xué)會(huì)寫田字格的字。

三、感受詩(shī)歌的音韻美，體會(huì)大海邊的美麗富饒和漁民生活的愉悅。

四、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、對(duì)“單人旁”“提手旁”“三點(diǎn)水旁”的認(rèn)識(shí)和理解，知道它們分別與人有關(guān)、與手有關(guān)、與水有關(guān)。

二、學(xué)生能夠仿說(shuō)句子：“我家住在________?！薄癬________住在_________。”“________有位________。”“__________有________?！?/p>

三、能夠仿說(shuō)詞語(yǔ)“______不________”

教學(xué)方法：

一、朗讀法：通過(guò)多種形式朗讀來(lái)認(rèn)識(shí)生字，熟悉句子。

二、示范法：通過(guò)展示大海的圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解句意，領(lǐng)悟詩(shī)情。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：“孩子們，你們?nèi)ミ^(guò)大海邊嗎？” 生：“去過(guò)/沒(méi)去過(guò)。” 師：“去過(guò)海邊的孩子，你看見大海邊有些什么？”（請(qǐng)兩位學(xué)生回答）師：“沒(méi)有去過(guò)海邊的孩子不要緊，今天我們的好朋友丁丁給我們寫了一首小詩(shī)，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)大海邊玩兒。這首詩(shī)的名字叫——” 生：“《我家住在大海邊》”

（教師提前寫好課題，留一個(gè)空寫“住”，學(xué)生書空說(shuō)筆順，你是怎樣記住這個(gè)字的，提出單人旁，板書在附板書上。再教讀課題。）

二、初讀課文：

1、學(xué)生閉眼聆聽朗誦，聽詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、學(xué)生觀看動(dòng)態(tài)插圖，說(shuō)出你在圖中看見了什么？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)(藍(lán)天 月亮 打漁船 海水 老爺爺和丁丁)

3、師：“這些詞語(yǔ)組成的圖畫真美，由這些詞語(yǔ)組成詩(shī)歌更美，我們來(lái)讀讀。”

4、要求1：學(xué)生自己讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字。

5、聽教師讀，初識(shí)生字。

6、同桌互讀，如果同桌不會(huì)，請(qǐng)你幫幫他；如果他讀準(zhǔn)確生字，請(qǐng)你表?yè)P(yáng)他。

7、要求二：學(xué)生默讀讀，標(biāo)出句子序號(hào)。

8、驗(yàn)收讀書情況：請(qǐng)受到同桌表?yè)P(yáng)的同學(xué)舉手，指名讀每一句話。提出每一句的生詞，讀準(zhǔn)字音。

9、全班齊讀全文。

三、品讀全文：

（一）第一句。

1、師：你們剛才把每個(gè)字都讀得很準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師為了表?yè)P(yáng)你們，就帶你們?nèi)タ纯凑嬲拇蠛０?！出示藍(lán)天大海的圖片。師：“你看到了什么？”——藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的海。我們把這個(gè)詞語(yǔ)倒過(guò)來(lái)說(shuō)——天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)。你能讀大海和天空的顏色嗎？ 教師再范讀。學(xué)生再讀。

2、引出所以丁丁驕傲的說(shuō)：““我家住在大海邊！”（讀兩遍）

拓展：?jiǎn)枌W(xué)生：“你家住在哪里呢？”“他的家住在哪里呢？”讓學(xué)生說(shuō)出“我家住在_______?！薄?________住在_________。”的句子。

3、全班再齊讀第一句。

4、把詞卡“大海邊”粘在黑板上。

（二）1、師：“大海邊有什么呢？聽老師讀，你用鉛筆能從詩(shī)中畫出答案?！?/p>

（生說(shuō)出有“月亮灣”“打魚船”“老爺爺”，可以打亂順序說(shuō)，教師順勢(shì)貼出這幾張?jiān)~卡。每個(gè)詞卡帶著學(xué)生讀一遍，然后把月亮灣詞卡反過(guò)來(lái)，貼出不完整的詞。）

師：“咦？這些字寶寶跑到哪里去啦？”出示兩個(gè)個(gè)字——彎和灣。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？一個(gè)有三點(diǎn)水，一個(gè)沒(méi)有。請(qǐng)你送正確的wan回家。

教師提出“灣”有三點(diǎn)水，與水有關(guān)。出示月亮灣的圖片，講解月亮灣是被海水沖擊成月亮一樣的形狀，但它與水有關(guān)，所以有三點(diǎn)水。

請(qǐng)學(xué)生齊讀“海邊有個(gè)月亮灣。”

2、師：“灣里面有什么呢？”

生：“打魚船?！?/p>

男生女生分開讀。

師：“哪里有位老爺爺呀？”

生：“船上?！?/p>

師：“你還知道哪里有位什么人嗎？注意：“位”是單人旁，與人有關(guān)，所以只能說(shuō)人。（學(xué)生仿說(shuō)句子）“你還能說(shuō)：__ 上有位_______。嗎？” 有位（學(xué)生發(fā)言）

師：“老爺爺在船上干嘛呢？”

生：“講故事?！保ǔ鍪纠蠣敔斨v故事的動(dòng)態(tài)圖片。）

師：“你看，丁丁聽得多認(rèn)真啊!如果你是老爺爺，你會(huì)講什么故事給丁丁呢？”

(學(xué)生說(shuō)故事名字)

師：“哇~故事太多了，怎么樣也說(shuō)不完?！保ㄒ觥八墓适抡f(shuō)不完?！保?/p>

男生讀：船上有位老爺爺，他的故事說(shuō)不完。

女生讀：船上有位老爺爺，他的故事說(shuō)不完?！?/p>

5、師：“老爺爺?shù)墓适抡f(shuō)不完，你能講講海邊的故事嗎？請(qǐng)全班讀讀這首小詩(shī)，把它讀給爸爸媽媽聽?！保ㄈ帻R讀）

四、欣賞：

師：“海邊的美景還有很多，我們一起去看看吧！”（出示海邊風(fēng)光的圖片，配樂(lè)欣賞，教師作相應(yīng)講解。）師：“大海邊美嗎？請(qǐng)你把你對(duì)大海的喜愛之情讀出來(lái)。”（學(xué)生再讀全文。）

五、生字驗(yàn)收：

師：“大海聽到你們讀得這么好，就讓魚兒把字寶寶作為禮物送給你們，我們一起去看看吧！”（出示圖片）

教師翻開一個(gè)魚示范認(rèn)讀、組詞。再請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)翻開魚教讀、組詞。

六、寫字：

出示單人旁的字，比較。寫一個(gè)位。

七、作業(yè)：

收集關(guān)于大海的知識(shí)，閱讀關(guān)于大海的書籍。

第五篇：我家住在新農(nóng)村教案（精選）

《我家住在新農(nóng)村》教案

目標(biāo)要求：

1、了解改革開放二十多年來(lái)農(nóng)村日新月異的變化。

2、知道與城市相比，農(nóng)村尤其是西部農(nóng)村，在文化、教育、衛(wèi)生、醫(yī)療、基礎(chǔ)設(shè)施、社會(huì)保障等方面仍比較落后。

3、知道政府正在著手解決三農(nóng)問(wèn)題，決心開創(chuàng)農(nóng)村工作新局面。

4、展望農(nóng)村發(fā)展的方向和目標(biāo)，滲透建設(shè)新農(nóng)村，服務(wù)新農(nóng)村的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解改革開放二十多年來(lái)農(nóng)村日新月異的變化。

2、展望農(nóng)村發(fā)展的方向和目標(biāo)，滲透建設(shè)新農(nóng)村，服務(wù)新農(nóng)村的思想。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、什么是三農(nóng)問(wèn)題？

2、解決三農(nóng)問(wèn)題對(duì)建設(shè)新農(nóng)村有什么幫助？

自學(xué)提綱

學(xué)生自學(xué) 教師補(bǔ)充、修改

1、指導(dǎo)學(xué)生自由組合成一個(gè)三四人的合作小組，從農(nóng)村的住房、交通等變化中選擇一個(gè)主題進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)、圖片等資料，完成一份調(diào)查報(bào)告。根據(jù)學(xué)生的情況，切口可以小一些，如壓歲錢、年夜飯等等。

2、收集家鄉(xiāng)為解決三農(nóng)問(wèn)題制定了哪些有關(guān)的文件。

課堂流程

師生互動(dòng) 教師補(bǔ)充、修改

第一課時(shí)

一、農(nóng)村日新月異的變化

1、歌曲《在希望的田野上》響起，出示歌詞以及農(nóng)村變化的圖片，教師朗讀。

我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，炊煙在新建的住宅上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌，一片冬麥一片高梁，十里河塘十里果香，我們世世代代在這田野上生活，為她富裕，為她興旺。我們的理想在希望的田野上，禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛聲中成長(zhǎng)，西村紡紗?wèn)|港撒網(wǎng)，北疆播種，南園打場(chǎng)。我們世世代代在這田野上勞動(dòng)，為她打扮，為她梳妝。

2、從歌詞中你知道了些什么？

3、是啊，新中國(guó)成立以來(lái)，農(nóng)村的變化日新月異。老師想請(qǐng)大家做一道數(shù)學(xué)題來(lái)感受一下?？唇滩?0頁(yè)中的主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增長(zhǎng)簡(jiǎn)表。

⑴ 自由讀一讀這些數(shù)據(jù)。

⑵ 小組合作算一算，從1949年到2001年，這些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量各增長(zhǎng)了多少倍？ ⑶可以用上能表現(xiàn)你心情的感嘆詞等來(lái)匯報(bào)交流。

4、農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量成倍甚至成幾十倍增長(zhǎng)，不少農(nóng)產(chǎn)品，如糧食、棉花、油料、水果、肉類、水產(chǎn)品等的產(chǎn)量均位居世界首位。不過(guò)我國(guó)的人口眾多，這些農(nóng)產(chǎn)品平均每個(gè)人的占有量也就是農(nóng)產(chǎn)品的人均占有量到底如何呢？

⑴ 現(xiàn)在我們將請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任新聞發(fā)言人發(fā)布有關(guān)信息。（讀80頁(yè)的下面一段話。）⑵ 教師即興采訪幾位學(xué)生。

⑶ 教師小結(jié)：正是因?yàn)檗r(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量不斷增長(zhǎng)，所以我國(guó)僅有全球百分之七的耕地，卻解決了全球半分之二十的人口的吃飯問(wèn)題。

5、現(xiàn)在又有一條信息要發(fā)布，那位愿意擔(dān)任新聞發(fā)言人？

出示：

1978年 1984年 2001年 2003年 2005

農(nóng)民人均純收入 133.6元 355元 2366元 2622元 3255元

⑴ 請(qǐng)一生讀。

⑵ 什么叫人均純所入？以每戶家庭三口人計(jì)，在1978年，一個(gè)三口之家一年的收入是？到2005年他們的收入是？增長(zhǎng)了多少？

6、農(nóng)民的收入增長(zhǎng)了生活水平當(dāng)然也提高了。誰(shuí)想來(lái)發(fā)布一下相關(guān)的信息。（學(xué)生一一發(fā)布信息，教師隨即提問(wèn)，或請(qǐng)聽講學(xué)生與之交流。）

7、教師小結(jié)：聽了大家發(fā)布的信息，我深深的感受到：農(nóng)民的生活好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

二．農(nóng)村與城市相比還比較落后。

1、出示一組希望工程的（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://004km.cn 原文地址http:///forum.php?mod=viewthread&tid=215482）宣傳圖。

⑴ 這是一組紀(jì)實(shí)的照片，叫做渴望，你知道他們渴望什么？

⑵ 雖然我國(guó)農(nóng)村就已經(jīng)取得了巨大的發(fā)展，但是與城市相比，農(nóng)村還比較落后，尤其是西部的農(nóng)村，差距非常大。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行。1989年10月30日，希望工程在我國(guó)開始實(shí)施。

⑶ 請(qǐng)學(xué)生閱讀“透視鏡”。說(shuō)說(shuō)希望工程起什么作用？

⑷ 請(qǐng)一名學(xué)生讀信息：截止1999年12月31日，全國(guó)希望工程共資助失學(xué)兒童2，296，476名，資助建設(shè)希望小學(xué)7，812所。

3、除了教育，在衛(wèi)生、醫(yī)療、基礎(chǔ)設(shè)施、公共福利、社會(huì)保障等等方面，農(nóng)村尤其是西部農(nóng)村，仍然相當(dāng)落后。需要政府和富裕起來(lái)的人們?nèi)椭麄儭?/p>

第二課時(shí)一、三農(nóng)問(wèn)題

1、出示：

1978年 1984年 2001年 2003年 2005

農(nóng)民人均純收入 133.6元 355元 2366元 2622元 3255元

從這張表格中你了解到了什么？其實(shí)這只是上半張表格，想看看下半張表格嗎？出示：

1978年 1984年 2001年 2003年 2005

農(nóng)民人均純收入 133.6元 355元 2366元 2622元 3255元

城鎮(zhèn)居民人均純收入 316元 607元

6860元 8472元 10493元

2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀讀這張表格，看看有什么發(fā)現(xiàn)？算一算，城鎮(zhèn)居民的人均年所入是農(nóng)民的幾倍？

3、是啊，農(nóng)民與城鎮(zhèn)居民的收入差距越來(lái)越大，生活水平的差距越來(lái)越大，這是一個(gè)非常嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我國(guó)政府決心改變這一局面。請(qǐng)大家看看課本84頁(yè)的介紹。不懂得可以做上記號(hào)。（質(zhì)疑問(wèn)難時(shí)，教師擔(dān)任新聞發(fā)言人）

預(yù)計(jì)的難點(diǎn)：⑴什么是三農(nóng)問(wèn)題？就是解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的問(wèn)題，加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

⑵小康社會(huì)是怎樣的社會(huì)？

出示部分標(biāo)準(zhǔn)：農(nóng)民人均可支配收入6000元；農(nóng)村合作醫(yī)療覆蓋率達(dá)到90%；農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋率達(dá)到60%；農(nóng)村人口平均受教育年限9年；平均預(yù)期壽命75歲；森林覆蓋率23%；

4、各地貫徹中央的精神，紛紛采取了相應(yīng)的措施。我們浙江省為此出臺(tái)了哪些政策，你知道嗎？學(xué)生交流，教師隨機(jī)補(bǔ)充知識(shí)窗的內(nèi)容。

二、展望新農(nóng)村

1、在大家的共同努力下，有些農(nóng)村已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由貧窮農(nóng)村向現(xiàn)代化新農(nóng)村的歷史性跨越。有這樣的一個(gè)農(nóng)村：江澤民總書記稱贊它是一個(gè)了不起的村莊。聯(lián)合國(guó)副秘書長(zhǎng)伊麗莎白?多德斯韋爾女士評(píng)價(jià) “世上很少有這樣整潔的村莊”，它就是滕頭村。

2、圖片出示：

3、你怎樣評(píng)價(jià)，稱贊他？

4、希望我國(guó)的農(nóng)村在不久的將來(lái)都能成為這樣家家小康的新農(nóng)村。

三、總結(jié)

1、音樂(lè)《希望的田野》響起，出示歌詞：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，炊煙在新建的住宅上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌，一片冬麥一片高梁，十里河塘十里果香，我們世世代代在這田野上生活，為她富裕，為她興旺。

我們的理想在希望的田野上，禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛聲中成長(zhǎng)，西村紡紗?wèn)|港撒網(wǎng)，北疆播種，南園打場(chǎng)。我們世世代代在這田野上勞動(dòng)，為她打扮，為她梳妝。

2、這首歌寫于上個(gè)世紀(jì)80年代，距今已有20多年了?，F(xiàn)在再看歌詞有些過(guò)時(shí)了，讓我們拿起筆來(lái)改一改，贊美我們心中的新農(nóng)村吧？

3、交流

4。配樂(lè)朗誦自己的歌詞。

板書設(shè)計(jì)