第一篇：審美化教學的含義及意義的答案

審美化教學的含義及意義的答案:

1、答：審美化教學，指將所有的教學因素（諸如內(nèi)容、方法、手段、評價、環(huán)境等）轉(zhuǎn)化為審美對像，使整個教學過程轉(zhuǎn)化成為美的欣賞、美的表現(xiàn)和美的創(chuàng)造活動，使整個教學成為內(nèi)在邏輯美和外在形式美高度和諧統(tǒng)一、靜態(tài)和動態(tài)和諧統(tǒng)一的整體，從而大幅度提高教學效率，減輕學習負擔，使師生雙方都能充分獲得身心愉悅的一種教學思想、理論和操作模式。

還有“審美化教學”的意義就在于，它通過教師的立美、創(chuàng)美的教學活動，使相關(guān)學科知識由繁雜的原始狀態(tài)變?yōu)殚W爍智慧之光的智力形式或心智結(jié)構(gòu)；使學生學習從通過被動的大量練習而求得某一結(jié)果的過程轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用這一結(jié)果去實現(xiàn)自身創(chuàng)造意志的自由歷程。在學科教學中，遵循教育教學基本規(guī)律的基礎(chǔ)上建立起來的一套近乎完美的教學策略系統(tǒng)的應用，不僅能實現(xiàn)教學靜態(tài)和動態(tài)和諧統(tǒng)一以及內(nèi)在邏輯美和外在形式美高度和諧統(tǒng)一，而且能有效提升學科課堂教學的效益和學生的文化知識素養(yǎng)。

1：簡答四音節(jié)的成語是怎樣形成的？

答：1.成語絕大多數(shù)是四音節(jié)的，有一部分后來成為成語的詞語，原來就是四音節(jié)的。如“一息尚存”，出自《朱子全書·論語》：”一息尚存，此志不容少懈，可謂遠矣?！薄耙幌⑸写妗敝干淖詈箅A段。

2.但大多數(shù)成語為四音節(jié)，有一個逐漸發(fā)展的過程。這同漢語語言片斷雙音節(jié)化有關(guān)相當關(guān)系。雙音同雙音結(jié)合，是現(xiàn)代漢語的一個主要節(jié)奏傾向，而絕大多數(shù)成語都用了這種節(jié)奏。各種長短不同的詞語形成四音節(jié)的成語的原因有四個方面：

（1）選取原句中最能概括全句或全段意義的成分組成成語。如：

折沖尊俎 夫不出尊俎之間，而折沖與千里之外，晏子之謂也。（《晏子春秋·雜》上）

”尊俎”，古代盛酒肉的器皿?！罢蹧_”，折退敵方的戰(zhàn)車，意謂擊退敵人?！闭蹧_尊俎”，意思是在會盟的席上制勝對方。后泛稱外交談判。

（2）用四字概括事情、故事、寓言等的主要內(nèi)容。如：

狐假虎威 虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也，天帝使我長百獸。今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。（《戰(zhàn)國策·楚策》）

（3）省略句中虛詞而成。如：

投鼠忌器 里諺曰：”欲投鼠而忌器?！贝松朴饕?。（《漢書·賈誼傳》）（4）增加成分（多為虛詞或重義成分）于原句而成。如：

短兵相接 車錯轂兮短兵接。（《楚辭·九歌·國殤》）

“接”前加”相”，“相”是虛詞。

2：語素在構(gòu)詞中的特殊變異有哪些表現(xiàn)？

答：語素在構(gòu)成合成詞中有不同的變異，這種變異很復雜，除了有意義上的變異、作用上的變異外，還有特殊的變異。

特殊變異指變異的各種特殊情況。這里列出特殊變異的兩種最明顯的表現(xiàn)：

1.語素義完全消失。這指的是某個語素原有的意義在它構(gòu)成的一些詞中完全沒有表現(xiàn)，詞義完全由另一語素表示，除了”國家”中之“家”、”忘記”中之“記”、”窗戶”中之“戶”、”消息”中之“消”以外，再如：

作別 分別。作成 成全。

打掃 掃除，清理。打獵 在野外捕捉鳥獸。

在上面這些詞中，語素”作”“打”的意義完全消失。

2.語素義模糊。這指的是某些語素原有的意義在其構(gòu)成的某些詞中完全沒有表現(xiàn)，但詞義又并非完全由另一個語素表示，因此不能說這個語素完全沒有意義，卻又不能說詞義減去另一語素的意義等于這個語素新獲得之義。這里語素的意義是模糊的。除了”搗蛋”中之“蛋”、”斯文”中之“斯”、”高湯”中之“高”、”電池”中之“池”以外，再如：

淡竹 竹子的一種，莖高七到十幾米，節(jié)與節(jié)之間的距離大。

反水 叛變。

打尖 旅途中休息下來吃點東西。

牲口 用來幫助人家做活的家畜，如牛、馬、騾、驢等。

上面這些詞中的”淡”、“水”、”尖”、“口”等在這里的意義是模糊的。

3：同義詞產(chǎn)生的最主要途徑是什么？

答：同義詞產(chǎn)生的主要原因有：

1.新舊詞并存可以構(gòu)成同義詞，如：文法——語法，日（出東方）——太陽（升起來了）。2.標準語和標準語吸收的方言詞可以構(gòu)成同義詞，如：饅頭——饃，玉米——棒子。

3.外來語詞和本民族語詞可以構(gòu)成同義詞，如：幽默——詼諧，海洛因——白面兒。

4.外來語言的意譯詞和音譯詞也可構(gòu)成同義詞，如：公尺——米，連衣裙——布拉吉。

5.同義詞產(chǎn)生的最主要的原因是隨著社會生產(chǎn)、社會生活的發(fā)展、思想的發(fā)展，語言的詞語也在不斷豐富發(fā)展。如：”地”原有“土地””田土”義，“地”現(xiàn)在單用，還可以表示這兩個意義（如：他家地不多|他在家種地）。在語言發(fā)展中”地”又構(gòu)成了“土地””田地”這樣的詞，這樣，“地””土地”“田地”就構(gòu)成了同義詞。

這樣，人們就可以用語言更細致、靈活完美地反映現(xiàn)實，表達思想感情。

4：舉例說明成語和諺語有哪些區(qū)別。

成語是由諺語進化而來的，經(jīng)過加工提煉，約定俗成，千百年來流傳下來的。諺語地域性比較強，例如有些農(nóng)諺在黃河流域比較適合，而到其他地區(qū)并不適合。而成語在全國各地都可以通用。

1.成語以精練為特色；俗語以形象為主體。2．成語多為四個字的短語；俗語多為完整的句子，長短不一。3．成語多用作書面語，文字上趨向典雅；俗語流行于人民群眾的口頭上，文字上保持著口語的特點。

5：簡答基本詞匯與一般詞匯的關(guān)系

基本詞匯與一般詞匯的關(guān)系：基本詞匯派生的詞，構(gòu)成的新詞，絕大多數(shù)屬于一般詞匯；一般詞匯中的一些詞可能進入基本詞匯；基本詞匯中的詞可能退出基本詞匯，成為一般詞匯的成員。

6：簡答同義詞與反義詞各有什么作用。

同義詞的作用:

（1）增強語言的精確性

”他很喜歡孩子”中的“孩子”就不宜用”兒童”，因為二者適用于不同的文體。

（2）增強語言的表現(xiàn)力

“呼山山應，喚水水和”的詩句中，”呼”與“喚”，”應”與“和”分別是同義詞，在此表達了相同的意思，卻使用了不同的詞語，收到生動的效果。再如諺語”浪費好似河決口，節(jié)約猶如燕銜泥”中的“好似”與”猶如”。

反義詞的作用:

（1）表示不同事物現(xiàn)象的對立

“浪費好似河決口，節(jié)約猶如燕銜泥”，借助”浪費”和“節(jié)約”一對反義詞構(gòu)成對偶中的反對格式，說明浪費之易與節(jié)約之難。

（2）表示同一事物現(xiàn)象在不同關(guān)系上的對立

”你是如此偉大，又是如此平凡”，“偉大””平凡”用于同一個人身上，并不矛盾，是從不同角度而言。

（3）幫助構(gòu)成雙音詞、成語

如用“始終”表示整個事物的全過程。其他如”是非”“開關(guān)””早晚”。成語“朝三暮四””眼高手低”等。

7：簡答成語的整體義表現(xiàn)為哪三種情況。

（1）成語的整體義是語素義直接相加。如：德才兼?zhèn)?震撼人心

（2）成語的整體義同語素義的聯(lián)系是人賦予的，約定俗成的。如：指鹿為馬 狐假虎威

（3）比喻義是成語的意義。如：立竿見影 大海撈針

8：舉例說明諺語有哪些主要類型

諺語的種類

（1）農(nóng)諺．如：冬天麥蓋三層被;來年枕著饅頭睡。莊稼一枝花;全靠肥當家。

（2）氣象諺．如：燕子低飛蛇過道;大雨不久就來到。有雨天邊亮;無雨頂上光。

（3）諷頌諺．如： 烏鴉擦粉照樣黑。強將手下無弱兵。

（4）規(guī)誡諺．如：問路不施禮；多走二十里。慢走跌不倒；小心錯不了。

（5）風土諺．如：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。

（6）生活常識諺．如： 二八月亂穿衣。飯后百步走；活到九十九。

（7）修辭諺．如：潑水容易收水難。草有莖，人有骨。困難九十九，難不住兩只手。

10：慣用語有哪些特點？ 慣用語是人們口語中短小、定型的習慣用語。慣用語大多具有貶義色彩。它們大都是三個字的動賓結(jié)構(gòu)，也有少數(shù)是非動賓結(jié)構(gòu)的，甚至多于三個字的。慣用語既有三音節(jié)為主的固定格式，又有比較靈活的結(jié)構(gòu)。它通過比喻等方法而獲得修辭轉(zhuǎn)義。它一般有以下特點：(1)人們一般比較熟知，比較大眾化。(2)慣用語一般多在口語中運用，用起來自然、簡明、生動、有趣。(3)慣用語比較短小。(4)慣用語是一種固定的詞組，比如“吃大鍋飯”、”半瓶子醋”、“背黑鍋”、”穿小鞋”、“磨洋工”等等。（5）慣用

9、舉例說明進入合成詞的語素主要有哪些類型。

10.音位/ t t‘ n l /具有某些相同的特征，可以形成一個聚合群。對 9.“失去生命”這一意義，漢語用“sǐ”表示，英語用“die”表示，那是因為不同民族對這一意義有不同理解的緣故。錯客觀題多選題 8.下列事實中，（ACE）是引起語言社會變異的因素 A：年齡的差異B：使用場合的差異C：行業(yè)的差異D：個人間的差異E：階級的差異 7.一組同義詞（AC）A：具有一致關(guān)系B：具有對立關(guān)系C：往往同中有異D：異中有同E：沒有反義因素 6.屬于意譯詞的是（CD）A：獅子伏特加B：玻璃 面包C：面包電話D：銀行 水泥E：坦克 拖拉機客觀題 單選題 5.“與”和“以”在韻母上的區(qū)別是(A)。A：唇形的圓與不圓B：舌位的前與后C：舌位的高與低D：舌面與舌尖 4.重慶人將“沙坪壩”的聲母和韻母發(fā)成[sam pa]，這種情況屬于語流音變中的（C）A：異化B：弱化C：脫落D：清化 3.下列語言單位中，屬于自由詞組的是（B）。A：胸有成竹B：智力投資C：半斤八兩D：守株待兔 2.隨著語言的發(fā)展，印歐語系語言大多由“賓—動”型變成“動—賓”型，這是語法（B）A：詞類的發(fā)展B：組合規(guī)則的發(fā)展C：聚合規(guī)則的發(fā)展D：語法范疇的消長 1.能獨立運用的最小語法單位是（A）。A：語素B：詞C：詞組D：句子

（0060）《新文學思潮與流派》作業(yè)22009-05-24 23:11第四次客觀題 單選題

1.在詩歌創(chuàng)作中具有農(nóng)民的“憂郁”和“漂泊的情愫”的詩人是：A

A：艾 青B：田 間C：袁水拍D：田 漢

2.兩個口號的文學論爭中的兩個口號是指：C A：“國防文學”和“革命文學”

B：“國防文學”和“抗日救亡文學”

C：“國防文學”和“民族革命戰(zhàn)爭的大眾文學” D：“抗日救亡文學”和“民族革命戰(zhàn)爭的大眾文學”

3.主張“為人生”文學的文學社團是：D

A：創(chuàng)造社B：沉鐘社C：未名社D：文學研究會

4.在晚清就倡導白話文運動的主要人物是：D A：陳獨秀B：梁啟超C：黃遵憲D：裘廷梁

5.詩人戴望舒前后詩風的變化是：D

A：從現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)代主義B：從現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)向唯美主義C：從古典主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)代主義D：從現(xiàn)代主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)實主義

6.屬于“革命文學”作家蔣光慈的作品是：A

A：《短褲黨》B：《二月》C：《孩兒塔》D：《為奴隸的母親》

7.“漢園三詩人”是指：D

A：何其芳、李廣田、豐子愷B(yǎng)：何其芳、豐子愷、卞之琳

C：李廣田、卞之琳、豐子愷D：何其芳、李廣田、卞之琳

8.現(xiàn)代文學第二個十年小說創(chuàng)作中社會剖析派的作家有：C

A：茅盾、沙汀、艾蕪、廢名等

B：蕭軍、吳組緗、端木蕻良、穆時英等

C：茅盾、沙汀、艾蕪、吳組緗等D：施蟄存、穆時英、劉吶鷗、李輝英等

9.茅盾小說《蝕》三部曲包括：C

A：《春蠶》、《秋收》、《殘冬》B：《春蠶》、《林家鋪子》、《腐蝕》

C：《幻滅》、《動搖》、《追求》D：《幻滅》、《動搖》、《腐蝕》

10.冰心小說創(chuàng)作發(fā)展的三個階段是：B

A：從《超人》等反映社會問題的小說到《斯人獨憔悴》等宣揚“愛”的哲學

B：從《斯人獨憔悴》等反映社會問題的小說到《超人》等宣揚“愛”的哲學

C：從《分》等反映社會問題的小說到《斯人獨憔悴》等宣揚“愛”的哲學的

D：從《超人》等反映社會問題的小說到《分》等宣揚“愛”的哲學的小說到

一、名詞解釋：

1、語文：答：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

2、教學：是有目的有組織有計劃的學習過程或活動。是老師教、學生學的雙邊統(tǒng)一活動。其本質(zhì)是為了促進學生高速發(fā)展。

3、閱讀：是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。是閱讀者憑借文字符號來掌握閱讀材料的內(nèi)容和形式的一種心智活動。主要由認讀、理解、鑒賞能力以及閱讀技巧的運用能力等構(gòu)成。

4、白描：是文學創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，即用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象。魯迅曾說：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已?！?/p>

5、語文教學目標：教學目標指在語文教學中力圖促進學生發(fā)展所要達到的預期結(jié)果。具有鮮明的學科規(guī)范性、范圍普遍性、階段預期性和實施可行性。是整個語文教學系統(tǒng)的靈魂和統(tǒng)帥。

6、教學模式：是指反映特定教學理論邏輯輪廓的、為保持某種教學的相對穩(wěn)定而設(shè)計的、具體的教學活動程序或結(jié)構(gòu)。

7、作文：指把自己的認識和生活用書面語言表達出來的一種操作活動，主要包括審題、立意、選材、構(gòu)思、語言運用等方面的能力。

8、意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象?？陀^形象與主觀心靈融合成的帶有某種意蘊與情調(diào)的東西。

9、審美化教學：指將所有的教學因素（諸如內(nèi)容、方法、手段、評價、環(huán)境等）轉(zhuǎn)化為審美對像，使整個教學過程轉(zhuǎn)化成為美的欣賞、美的表現(xiàn)和美的創(chuàng)造活動，使整個教學成為內(nèi)在邏輯美和外在形式美高度和諧統(tǒng)一、靜態(tài)和動態(tài)和諧統(tǒng)一的整體，從而大幅度提高教學效率，減輕學習負擔，使師生雙方都能充分獲得身心愉悅的一種教學思想、理論和操作模式。

10、素質(zhì)教育的要義 :促進全體學生全面的主動的發(fā)展。

11、語文教科書：是語文教學內(nèi)容的載體，是借以實現(xiàn)語文教學目標，發(fā)揮語文教育功能的物質(zhì)基礎(chǔ)。一般而言，語文教科書由“知識系統(tǒng)、選文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)”這四大要素構(gòu)成。

12、語文教學內(nèi)容：指需要學生掌握和體驗的有關(guān)概念、原理、事實、策略、方法、情感、態(tài)度、價值觀等，是構(gòu)成語文教學的骨架和血肉。

13、語文課程：指為實現(xiàn)語文教學目標和落實語文教學內(nèi)容而由相關(guān)部門設(shè)置的語文教學進程，是語文教學的時空保證。

14、語文教學策略：指語文教師根據(jù)教學目標和內(nèi)容，結(jié)合學生實際選擇運用教學模式和教學方法的操作。

15、語文教學評價：指語文教師及有關(guān)人員以語文教學目標為根據(jù)，對語文教學效果進行衡量的過程。

二、簡答題：

1、中學生聽話能力由哪些要素構(gòu)成？

答：辨音釋義能力；記憶整合能力；理解語義能力；評判話語的能力。

2、《語文課程標準》（高中）設(shè)計了哪些選修課程？

答：設(shè)計了“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應用”、“文化論著研讀”五個選修課程系列。

3、語文基礎(chǔ)知識由哪些部分構(gòu)成？

答：語文基礎(chǔ)知識是語文教學內(nèi)容的重要組成部分，主要由漢語知識、以及文章知識、文學知識、文化知識等構(gòu)成。

4、《語文課程標準》（初中）提倡怎樣的語文教育理念？

答：全面提高學生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

5、語文教材的選文可分為哪些類型？

答：語文教材選文可分為“定篇、例文、樣本、用件”四種類型．在使用“文選型”教科書時可根據(jù)不同的選文類型進行不同的課堂教學操作．

6、語文教學三大原則及各自的含義？

答：即“授之以語”，突出語言文學的學科原則，這是從語文教學內(nèi)容的角度建立的語文教學原則。它強調(diào)3點：語文教學內(nèi)容不能缺席；語文教學內(nèi)容主要指語言文學方面的學科知識；在語文教學過程中要體現(xiàn)出“語文味”。“授之以欲”，促進語文素養(yǎng)的發(fā)展原則，這是從語文教學目標的角度建立的語文教學原則。這里的“欲”包含著學生的“求知欲望”、“成長需要”，以及“社會要求”等一切與語文教學有關(guān)的愿望。只有實現(xiàn)這些愿望，語文教學才是有效的，才符合語文教學的發(fā)展原則?！笆谥詽O”，建構(gòu)學習方式的長效原則，這是從語文教學方法的角度建立的語文教學原則。這個原則強調(diào)：教學中不得簡單教給學生現(xiàn)成結(jié)論，而應重視教給學生得出結(jié)論的過程；教師教給的方法要有利于學生的可持續(xù)發(fā)展，而不僅是當前學習的需要；語文學習方法不僅是獲取知識的手段，同時更是語文教學內(nèi)容的重要組成部分。

7、作文教學“三法”訓練模式的基本含義？答：即誘導想法、強化章法、豐富手法的教學模式。

8、經(jīng)典的基本含義？

答：經(jīng)典是指經(jīng)過歷史選擇出來的最有價值的作品，尤其是那些重大原創(chuàng)性、奠基性的著作，具有典范性和權(quán)威性。

9、概念學習包含哪些內(nèi)容？答：包含概念界定、概念間關(guān)系的確立、概念的分類操作等。

10、課堂教學口語表達有哪些基本技能？

答：.語流要清晰、平穩(wěn)、流暢；恰當使用語音的力度、幅度、速度和間斷，來表達自己的感情或暗示某種教學意圖.；課堂聽辨時要:帶著探求目的，仔細地邊整理邊聽辯學生的發(fā)言，并通過追問有針對性地將課堂教學推向深入。

三、論述題：

1、如何正確理解語文教學內(nèi)容？

答題要點：語文教學內(nèi)容指由符合語文教育目標要求的一系列比較規(guī)范的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗組成的用以構(gòu)成語文課程的文化知識體系。語文教學內(nèi)容解決教什么的問題，強調(diào)知識或技能的獲得；語文教學內(nèi)容服務(wù)于語文教學目標。

2、如何正確把握語文教育的特點？

答題要點：指出語文母語特征，并分析語文在思維和交際等方面的基礎(chǔ)地位；陳述語文學科具有的工具性和人文性統(tǒng)一的性質(zhì)。

3、談?wù)勀阕约簩φZ文課堂教學操作的體會。

答題要點：指出具體的課堂教學實踐，能歸納出基本要領(lǐng)，闡述獨特的感受。

4、談?wù)勀銓﹂喿x能力的理解。

答題要點：閱讀能力主要由認讀能力、理解能力、鑒賞能力以及閱讀技巧等要素構(gòu)成。并對各項閱讀能力進行必要的闡釋。

5、為什么說母語習得過程不能代替語文學習過程？

答題要點：母語習得過程不能代替語文學習過程，通過對母語學習的“規(guī)范、拓展、升華”，來全面提高學生的語文素養(yǎng)，是語文教學的核心任務(wù)。

6、比較語文課堂教學基礎(chǔ)資源、現(xiàn)成資源、生成資源。

答題要點：語文課堂教學資源由基礎(chǔ)資源、現(xiàn)成資源、生成資源構(gòu)成?；A(chǔ)資源指語文教科書以及課外讀本等經(jīng)教育部門批準提供給學生和教師的必讀材料；現(xiàn)成資源指圍繞語文教材而出版的其他材料以及有利于理解語文教學內(nèi)容的任何材料，包括文字、圖片、音像以及網(wǎng)絡(luò)資源等。生成資源指語文課堂上出現(xiàn)的有利于理解教學內(nèi)容的各種現(xiàn)象，它具有突發(fā)性、偶然性、現(xiàn)場感、生動感等特點。

7、分析語文教學系統(tǒng)的構(gòu)成情況。

答題要點：要素系統(tǒng)：教學目標、教學內(nèi)容、課程設(shè)置、教材編寫、課堂教學、課外活動、教學評價等；過程系統(tǒng)：各教學要素之間的關(guān)系以及推進過程；狀態(tài)系統(tǒng)：各教學要素在實施過程中可能發(fā)生的現(xiàn)場情況。

8、分析語文教學模式與教學方法的區(qū)別。

答題要點：教學模式是課堂教學的程序和結(jié)構(gòu)，教學方法是課堂教學中所運用的具體手段。不同的教學模式可以用同樣的教學方法，不同的教學方法也可以在同樣的教學模式中使用。在運用教學方法時要考慮教學模式的特點，最好能使教學模式與教學方法之間能相互呼應,彼此協(xié)調(diào)。

9、分析語文課堂教學的本質(zhì)體現(xiàn)。

答題要點：真實的語文課堂是有真情、有真話的課堂；充實的語文課堂是有內(nèi)容、有收獲的課堂；人文的語文課堂是有文采、有文化的課堂。在這樣的語文課堂上學習和生活，不壓抑、不虛假、不枯燥，只有這樣的語文課堂，才能真正體現(xiàn)出語文課堂教學的本質(zhì)。

10、語文課堂上教學主體有哪些特點？

答題要點：強調(diào)教學主體的開發(fā)能力，教學主體的目標指向更加豐富，教學主體的對話交流呈多元狀態(tài)。

四、案例分析題（舉例）：

案例：有一位教師在教學課文時是這樣導入的：秋天以其特有的魅力吸引著我們，同學們眼中的秋天會是什么樣子的呢？當秋天來臨之際，你感受到了什么？歷代文人騷客筆下的“秋”又是怎樣的情景呢？（學生暢談感受）我們來看一下古人眼中的秋天是什么樣子的。詩文名句參考：

落霞與孤驁齊飛，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。（白居易《琵琶行》）

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（杜甫）

碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。（王實甫）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫）

同學們現(xiàn)在是否已經(jīng)沉醉在這無邊的秋意中了呢？這些佳句名篇，有的描寫秋天的肅殺和凄涼，抒發(fā)作者的悲秋之感；有的刻畫秋天的絢麗多彩，寄寓了作者濃濃的秋情。而郁達夫卻以自己鮮明的個性，選擇了獨特視角，運用與眾不同的手法，創(chuàng)作了一篇散文精品。究竟郁達夫筆下的秋景如何？秋意如何？讓我們一起走進故都，領(lǐng)略故都的秋味。

答題要點：對案例有簡要說明，根據(jù)語文新課程改革理念以及本課程教學內(nèi)容，進行有條理的分析，300字左右。

五、教學設(shè)計題（舉例）：

請閱讀下文，完成以下2個小題：

1、對該文本文進行簡要分析。（200字左右）

答題要點：對文本主旨，思想，語言，手法等進行簡要歸納，并有自己感想。

2、根據(jù)文本和要求，從下面三個小題中任選一個進行課堂教學設(shè)計。

（1）設(shè)計本文的教學目標和教學內(nèi)容。

（2）設(shè)計本文的教學程序和系列提問。

（3）設(shè)計本文的板書（可以是板書系列。）

我選擇（）題，我選定的教學對象是（年級）學生。

答題要點：根據(jù)本課程對教案設(shè)計的基本方法來設(shè)計；同時在教案設(shè)計中體現(xiàn)自己的教學創(chuàng)意。

附：淚珠與珍珠

（琦君［臺灣］）

我讀高一時的英文課本，是奧爾珂德的《小婦人》，讀到其中馬區(qū)夫人對女兒們說的兩句話：“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚?！比嗤瑢W都讀了又讀，感到有無限啟示。其實，我們那時的少女情懷，并未能體會什么憂患，只是喜愛文學句子本身的美。

又有一次，讀謝冰心的散文，非常欣賞“雨后的青山，好像淚洗過的良心”。覺得她的比喻實在清新鮮活。記得國文老師還特別解說：“雨后的青山是有顏色，有形象性的，而良 心是摸不著、看不見的，聰明的作者，卻拿抽象的良心，來比擬具象的青山，真是妙極了。經(jīng)老師一點醒，我們就盡量在詩詞中找具象與抽象對比的例子，覺得非常有趣，也覺得在作文的描寫方面，多了一層領(lǐng)悟。

不知愁的少女，總是寫淚與愁的詩。看到白居易新樂府中的詩句：“莫染紅素絲，徒夸好顏色。我有雙淚珠，知君穿不得。莫近烘爐火，炎氣徒相逼。”大家都喜歡得顛來倒去地背。老師說：“白居易固然比喻得巧妙，卻不及杜甫的四句詩，既寫實，卻更深刻沉痛，境界尤高，那就是，‘莫自使淚枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地總無情。’”

他又問我們：“眼淚是滾滾而下的，怎么會橫流呢？”我搶先地回答：“因為老人的臉上布滿皺紋，所以淚水就沿著皺紋橫流起來??”大家聽了都笑，老師也頷首微笑說：“你懂得就好。但多少人能體會老淚橫流的悲傷呢？”

人生必于憂患備嘗之余，才能體會杜老“眼枯見骨”的哀痛。如今海峽兩岸政策開放，在返鄉(xiāng)探親熱潮中，能得骨肉團聚，相擁而哭，任老淚橫流，一抒數(shù)十年闊別的郁結(jié)，已算萬幸?？峙赂鼈牡氖羌覉@荒蕪，廬墓難尋，鄉(xiāng)鄰們一個個塵滿面，鬢如霜。那才要嘆“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。這也就是探親文學中，為何有那么多眼淚吧！

說起“眼枯”，一半也是老年人的生理現(xiàn)象，一向自詡“男兒有淚不輕彈”的外子，現(xiàn)在也得向眼科醫(yī)生那兒借助“人造淚”以滋潤干燥的眼球。欲思老淚橫流而不可得，真是可悲。

記得兒子幼年時，我常常要為他的冥頑不靈氣而掉眼淚，兒子還奇怪地問：“媽媽，你為什么哭呀？”他爸爸說：“媽媽不是哭，是一粒沙子掉進她眼睛里，一定要用淚水把沙子沖出來?！焙⒆由道憷愕孛覞M是淚痕的臉，他那里知道，他就是那一粒沙子呢？

想想自己幼年時的淘氣搗蛋，有何嘗不是母親眼中催淚的沙子呢？

沙子進入眼睛，非要淚水才能把它沖洗出來，難怪奧爾珂德說”眼因流多淚水而愈益清明"了。

記得有兩句詩說：“玫瑰花瓣上顫抖的露珠，是天使的眼淚嗎？”想象得真美。然而我還記得阿拉伯詩人所編的故事：“天使的眼淚，落入正在張殼賞月的牡蠣體內(nèi)，變成一粒珍珠?！逼鋵嵤悄迪牉榱伺ε懦w內(nèi)的沙子，分泌液體，將沙子包圍起來，反而形成一粒圓潤的珍珠?？梢娚趭^斗過程中，是多么艱苦！這一粒珍珠，又未始不是牡蠣的淚珠呢？

最近聽一位畫家介紹嶺南畫派的一張名畫，是一尊流淚的觀音，坐在深山巖石上。他解說因慈悲的觀音，愿為世人負擔所有的痛苦與罪孽，所以她一直流著眼淚。

眼淚不為一己的悲痛而為蕓蕓眾生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的淚。

基督徒在虔誠祈禱時，想到耶穌為背負人間罪惡，釘在十字架上滴血而死的情景，信徒們常常感激得涕淚交流。那時，他們滿懷感恩的心，是最純潔真摯的。這也就是奧爾珂德說的“因流多淚水而愈益清明”的境界吧！

第二篇：依法治國的含義及意義

依法治國的含義是什么?實行依法治國的重要意義何在?

（一）依法治國的含義

依法治國，就是廣大人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導之下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導人的改變而改變，不因領(lǐng)導人看法和注意力的改變而改變。

內(nèi)涵理解：

第一、依法治國的主體是黨領(lǐng)導下的人民群眾。

第二、依法治國的客體是國家事務(wù)、經(jīng)濟文化事業(yè)和社會事務(wù)。

第三、依法治國所依的法，最重要的是憲法和法律。

（二）依法治國的意義

第一，有利于加強和改善黨的領(lǐng)導。

第二，是實現(xiàn)人民當家作主的根本保證。

第三，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和擴大對外開放的客觀需要。

第四，是社會文明的重要標志。

第五，是國家長治久安的重要保障。

第三篇：學校文化建設(shè)的含義、內(nèi)容及意義

全程成功教育背景下學校文化建設(shè)

一、學校文化的涵義、層次結(jié)構(gòu)、特征第一種類型是把“文化”作為動詞來理解如在中國古代文化指“以文教化與武力征服相對立”。第二種類型是把“文化”理解為人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富的總和或人類生活方式的總和強調(diào)文化的人為性。它反映社會文明程度。第三種類型是把文化理解為社會某一種具體的活動或社會生活的某些方面廣義除了未經(jīng)改造的自然環(huán)境之外凡人類創(chuàng)造出來并可以通過學習獲得和為人學習與傳遞下去的一切物質(zhì)和非物質(zhì)產(chǎn)品包括物質(zhì)文化和精神文化兩部分。狹義指與人類精神活動及其產(chǎn)品有關(guān)的方面。它把文化只限于精神生產(chǎn)領(lǐng)域。其作用是直接影響人的精神風貌和精神創(chuàng)造的能力影響人類精神文明的發(fā)展。1人類社會在一定的物質(zhì)資料生產(chǎn)方式基礎(chǔ)上進行的創(chuàng)造精神財富的活動及其成果。2傳播這些精神財富的活動及其手段狹義的文化概念主要包括三部分內(nèi)容3一定時代與社會中各民族或階級在長期的社會實踐中形成的群體特性、傳統(tǒng)、風俗習慣、行為方式等它具有地域性、民族性和階級性。這些方面既反映文化的歷史沉積又蘊含著創(chuàng)造新文化的潛力。1物質(zhì)形態(tài)2用物質(zhì)手段存留的觀念形態(tài)和象征符號。3與各種文化創(chuàng)造和傳播有關(guān)的活動形態(tài)以及與此有關(guān)的相應團體、社會設(shè)施4人的心理、行為形態(tài)

1、含義一種是從狹義上來界定學校文化。“學校文化主要指開展學校教育所進行的藝術(shù)教育以及各種文化活動從而提高學生的文藝素養(yǎng)包括學生中的各種社團活動等。”第二種是從廣義上界定學校文化?！皩W校文化屬于文化發(fā)展的一個過程一個部分一個整體一個自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)包括文化的創(chuàng)造實踐、整合教育和運行”“學校文化是人們所創(chuàng)造的以特定的主體教師、學生及職工為載體的物質(zhì)財富和精神財富的總和。”第三種認為學校文化應該從廣義、狹義兩方面去下定義。廣義“學校文化是指校園中這一特定人群的生活方式的總和具有為整個群體共享的傾向。”狹義“學校文化是指教學大綱規(guī)定的課堂教學過程以外的校園生活的存在方式?！敝饕ǖ诙n堂和青少年學生的各種課余生活通過校園生活所反映出來的審美觀、人生價值觀、道德觀等。第四種是我們的認識“學校文化”是學校所特有的文化現(xiàn)象是以師生價值觀學生為主體、教師為主導為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。包括學校的教育目標、校園環(huán)境、校園思潮、校風、學風以及以學校教育為特點的文化生活、教育設(shè)施、學生社團組織、學校傳統(tǒng)習慣和學校的制度規(guī)范、人財物管理等內(nèi)容。但學校文化的主要內(nèi)容是指學校在長期的辦學過程中所形成的共同的價值觀念核心。需要把握以下幾點第一學校文化是學校所特有的文化現(xiàn)象。一方面是社會大文化在學校內(nèi)的折射另一方面又是學校歷史傳統(tǒng)的積淀。第二學校文化是以價值觀為核心的師生的價值取向決定了學校文化的特征和功能決定了學校文化的發(fā)展方向這是整個學校文化中最重要、最核心的部分。第三學校文化中承載價值觀的活動形式和物質(zhì)形態(tài)主要指師生的活動方式以及與此緊密相關(guān)的生活方式它是學校文化的具體體現(xiàn)。21學校文化的外顯層主要指對象化了的物質(zhì)形態(tài)如校園、校舍布局設(shè)計、校園綠化景觀、教學設(shè)施、娛樂場所、操場、健身俱樂部、圖書館建設(shè)等以及顯現(xiàn)在外的學校主體的活動形式如豐富多彩的文體活動各種各樣的競賽、比賽、公益勞動和實踐活動等。這是學校文化的“外殼”也是學校文化“內(nèi)核”的載體。2學校文化的中間層主要指學校中特有的規(guī)章制度、管理條例、學生守則、領(lǐng)導體制、檢查評比標準以及各種社團和組織機構(gòu)及其職能范圍等也稱之為學校的制度文化。這是學校文化的保障體系。3學校文化的內(nèi)隱層——核心層主要指學校內(nèi)師生認可的行為方式、價值觀念、群體目標、治學態(tài)度以及種種思想意識表現(xiàn)為學校人際關(guān)系、學校風氣、校園人的審美趣味、道德情操、思維方式等。這是學校文化的深層構(gòu)成是學校文化的內(nèi)核。31 一繼承和創(chuàng)新原則二建設(shè)的系統(tǒng)性原則三建設(shè)的公平性原則四因地制宜、因校制宜原則五合理規(guī)劃整體布局原則六以點帶面邊評邊建原則學校文化建設(shè)是指以實施素質(zhì)教育為主旋律的現(xiàn)代學校文化的選擇、設(shè)計、轉(zhuǎn)化和生成。其出發(fā)點是以人為本學校文化是內(nèi)隱在學校教育理念、教育行為方式、學校內(nèi)部制度以及教育環(huán)境等因素中的價值取向。學校文化建設(shè)最少包括學校物質(zhì)文化、學校制度文化、學校精神文化、學校師生文化

三、學校文化建設(shè)各方面內(nèi)容及基本要求一學校價值文化建設(shè)基本要求

1、基本內(nèi)容包括學校定位、核心價值觀、學校精神、辦學理念、辦學目標、辦學原則、領(lǐng)導作風、校風、教風、學風、班風等。學校文化價值的載體是校訓、辦學理念培養(yǎng)目標、學校章程。

2、學校價值文化建設(shè)基本要求學校發(fā)展定位明確、客觀、理性。北京大學愛國進步民主科學清華大學自強不息厚德載物浙江大學求是創(chuàng)新武漢大學自強弘毅求是拓新南京大學誠樸雄偉勵學敦行北京師大學為人師行為世范山東大學氣有浩然學無止境復旦大學博學而篤志切問而近思南開大學允公允能日新月異人民大學實事求是河北大學實事求是篤學誠行河北師范大學求真知懷天下忻州師范學院厚學啟智修德樹人白寨中學崇德求真創(chuàng)業(yè)成功以生為本張揚個性發(fā)展專長培育創(chuàng)業(yè)英才——辦學理念四疃中學勤奮崇德善思博學“服務(wù)、特色、民主、科學”為辦學理念

1、學校標識文化建設(shè)的主要內(nèi)容包括形象標識、視覺標識、行為標識等。

2、具體要求1形象標識文化的文化載體是?；招Ｆ臁⑿８栊ｂ?、?？?、壁畫壁掛、書聯(lián)櫥窗、主題雕像、格言警句等。要求應注意風格統(tǒng)一內(nèi)容上應準確、規(guī)范、科學。2視覺標識文化的文化載體是學校的整體面貌、規(guī)劃格局、特色建筑和文化設(shè)施等如主樓、門廳、主墻設(shè)計、主樓門相設(shè)計、外樓墻面設(shè)計、閱報欄、特殊區(qū)域標識設(shè)計學校簡介、校園文化主題板、網(wǎng)頁設(shè)計制作校外宣傳欄、展板版式、展臺模式、條幅緩旗等。具體要求充分體現(xiàn)學校教育的特點注意藝術(shù)性與學生年齡的結(jié)合充分體現(xiàn)本校的獨特性能夠讓人讀懂和接受。3行為標識文化的文化載體是教育、教學的方式宣傳手冊的編輯封面、內(nèi)文、版式會議、儀式、節(jié)慶活動、紀念活動、競賽活動、公益活動的組織等。具體要求讓文化表現(xiàn)出來流動起來唱響起來。

1、學校環(huán)境文化建設(shè)的主要內(nèi)容包括生態(tài)文化、建筑文化、景觀文化等。

2、載體及要求1生態(tài)文化的文化載體是各種綠化項目如花草樹木等。2建筑文化的文化載體是大樓、校道、地面、走廊、樓道、樓層、墻壁、衛(wèi)生間、辦公室、教室、實驗室、功能室、會議室、體育館、圖書館室、展覽館室等。建筑文化建設(shè)的具體要求是藝術(shù)化、生活化、人文化、學園化、低齡化布局合理、協(xié)調(diào)和諧。3景觀文化的文化載體是教學樓、辦公樓、實驗樓、圖書館、體育館、學生宿舍樓、文化牌樓、墻體文化圍墻、樓廊文化墻、校門文化墻、廳科技大廳、藝術(shù)大廳、科技長廊、英語角、藝術(shù)長廊、書畫長廊、園生物園、板報園地、廣播園地、區(qū)教學區(qū)、辦公區(qū)、信息技術(shù)區(qū)、藝術(shù)活動區(qū)、運動區(qū)、休閑區(qū)、光榮榜、角讀書角、環(huán)衛(wèi)角、電腦網(wǎng)吧等。景觀文化建設(shè)的具體要求是按學科、德育、文化傳統(tǒng)進行命名布置典雅、寧靜優(yōu)美、相映成趣用藝術(shù)美化生活的每一個細節(jié)。學校制度文化建設(shè)的主要內(nèi)容包括教學制度、人事制度、評價制度、學生管理、班級管理制度、后勤管理制度等多個方面。學校制度文化的載體是各項規(guī)章制度。學校教學文化建設(shè)的主要內(nèi)容包括課堂文化、課程文化、評價文化等。1課堂文化的文化載體是常規(guī)課堂教學、常規(guī)教學管理各類講座、專題座談、教學設(shè)計公開課、聽評課、互評課、電子化備課等。2課程文化的文化載體是國家課程、地方課程、校本課程、綜合課程、學科類課程、藝術(shù)類課程、科普類課程、康體類課程等。3評價文化的文化載體是教學評價、課程評價、德育評價、體育評價、環(huán)境評價、學生評價、教師評價等。主要內(nèi)容包括行為禮儀、典禮儀式、評先選優(yōu)活動、教職員工手冊、學生手冊學校形象、教師形象、學生形象、學校的社會影響力等載體是科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、夏令營、冬令營、主題活動、法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、植樹節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)等文明班級、文明學生、三好學生、活動標兵、校園歌手的評選活動等。具體要求是寓文化于各項活動之中展示學校各類文體活動成果以及學生的各種活動情況。教師文化建設(shè)的主要內(nèi)容包括教師的專業(yè)發(fā)展和行為方式。教師文化的載體是師德師風、參與合作、教學教研等。要求很多。創(chuàng)建學習型學校為教師的專業(yè)化成長搭建發(fā)展平臺建立互動的合作模式進行專業(yè)對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作共享經(jīng)驗分擔困難教師有足夠的自主空間實現(xiàn)自我、反思自我建立良好的工作氛圍教師的個人尊嚴、業(yè)務(wù)追求、學術(shù)氣氛、工作秩序及成就感得到適當體現(xiàn)教師的職業(yè)道德、儀容儀表、語言表達、行為舉止、業(yè)務(wù)水平等因素有機結(jié)合起來突出情感管理師生關(guān)系民主平等、和諧互動。教師文化建設(shè)需要把握1思想應樹立新的教師權(quán)威觀念——人格魅力2內(nèi)容注重提升教師的現(xiàn)代教養(yǎng)水平3師生關(guān)系建立自然合作文化離散式文化、巴爾干式文化、人為合作文化、自然合作文化主要內(nèi)容包括社團文化、班隊文化、伙伴文化、個性發(fā)展、行為習慣等。載體是各種主題活動、實踐操作、項目競賽、現(xiàn)場表演、主題班會、心理輔導、作品展覽、班刊班報、小發(fā)明、小制作等。具體要求搭多彩平臺、展多樣才華施個性化教育。途徑班級、學生社團是文化的傳承者、發(fā)展者、踐行者要求

1、需要有一個穩(wěn)定的環(huán)境

2、校長要加強自我建設(shè)努力成為一個“學習者”“思想者”“研究者”使校長成為學校發(fā)展的掌舵人

3、對校長進行文化建設(shè)的培養(yǎng)與教育謝謝各位領(lǐng)導與老師

第四篇：游學的含義和意義

關(guān)于游學

●什么是 “游學”? “游學”是近幾年新興的名詞，是一種新事物，它既不是單純的旅游也不是純粹的留學，它的內(nèi)容貫穿了語言學習和參觀游覽，介于游與學之間，同時又融合了學與游的內(nèi)容。它是現(xiàn)代人越來越注重精神生活的重要表現(xiàn)，也是一種新的教育方式，在未來高質(zhì)量的教育前提下發(fā)展空間一定會越來越遼闊?！白x萬卷書，不如行萬里路”正是游學的深刻體現(xiàn)。

●游學的文化背景

游學主要是為那些有意在未來出國的學生和社會人士提供的一種專業(yè)性的服務(wù)，隨著經(jīng)濟和時代的變化，現(xiàn)在越來越多的人也因想了解國外的風土人情和生活方式等參加游學。游學國度以美國、英國、加拿大、新西蘭、澳大利亞等英語國家為主，參加的學生年齡一般介于13 歲到23歲之間，根據(jù)不同游學項目，年齡要求亦有所變化；因為游學有別于留學，所以對語言沒有硬性要求。美國是中國學生的第一目標留學國，游學項目將使更多的學生了解美國，為留學做準備。另外，歐洲游學也是一條新興線路。于歐洲許多國家的大學免學費，而且各項福利較好，各國政府對高學歷學生就業(yè)也都有優(yōu)惠政策，留學歐洲的中國學生逐年猛增。赴歐洲游學的學生也會越來越多。

學生們都會在當?shù)氐膬?yōu)質(zhì)學校接受一段期限不等的外語課程或者一些當?shù)匚幕尘暗慕榻B。這是“游學”中“學”字的最直接體現(xiàn)。典型的游學課程設(shè)置如下：上午為密集英文學習，一般安排每周一至周五上課，由經(jīng)驗豐富的英語教師進行小班授課，每班平均 6-15名學生；相對于國內(nèi)的課堂教學，國外的教師更加注重鼓勵學生積極參與課堂討論，教學內(nèi)容也都圍繞著學生們感興趣的話題；教師們常常用各種各樣的花樣活躍課堂氣氛，吸引學生注意力。

學校通常會在下午安排中外學生課堂互動學習和簡單的社交活動，鼓勵學生使用上午在課堂上所學到的英文與當?shù)匾约皝硎澜绺鞯氐膶W生進行交流，這種即學即用的方式被證明是學習英語最為有效而又快捷方式之一，同時也是游學倍受廣大學生和家長歡迎的原因。

學校同時也合理的安排旅游娛樂活動，包括對當?shù)卮髮W學府的參觀，對著名歷史文化遺跡和旅游景點的游覽，使學生在真實的日常生活狀況中提高英文口語，親身感受國外著名學府的教學氛圍，了解國外的風土人情和風俗習慣。在國外，中國學生一般會被安排住在當?shù)鼐用窦抑?，與寄宿家庭里的主人直接交流接觸，一方面可以鍛煉學生在語言上的自信，克服羞怯感，另一方面也是了解國外風土人情的最便捷途徑?！衽e辦游學活動主旨

拓寬孩子的國際視野，豐富孩子的人生閱歷，增強孩子的主動性，培養(yǎng)孩子的個性以及國際化、多元化的文化理念和思維習慣；訓練相對獨立生存能力、相對自主理財能力，使他們自己學會和思考怎樣與人合作；接受西方先進教育體系、教育理念的熏陶，感受西方獨特的英語教學風格、純正的英語學習氛圍，提升學生對外國的學校、教育模式和質(zhì)量有感性認識和判別力；為今后出國留學等更長遠的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

●游學的意義

游學是世界各國、各民族文明中，最為傳統(tǒng)的一種學習教育方式。圣經(jīng)中記載的“東方五學士，祝賀耶穌基督誕生”的故事，和意大利旅行家馬可 l 波羅在中國的游歷，都透露出古代東西方游學交流中所蘊涵的豐富信息。而中國民間自古以來，就非常重視游學對人格養(yǎng)成和知識形成的重要作用，孔子率領(lǐng)眾弟子周游列國，增進弟子的學識，培養(yǎng)弟子的品質(zhì)，開闊眼界?！白x萬卷書，行萬里路”，更是中國傳承至今家喻戶曉的教育古訓。

現(xiàn)代教育意義上的游學，是 20 世紀隨著世界和平潮流和全球化發(fā)展進程而產(chǎn)生，并逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗式教育模式。大中院校、社會機構(gòu)面向國內(nèi)外青少年，開設(shè)游學課程，積極鼓勵并正確引導青少年學生，到不同文化環(huán)境中去探訪、并沉浸其中，通過親自體驗而學習和理解非母語或非本地的文化歷史傳統(tǒng)，同時強化提高外語水平。

實踐證明，游學課程通過為青少年學生提供具有深遠教育意義的文化探索和發(fā)現(xiàn)之旅，有利于培養(yǎng)青少年學生的文明素養(yǎng)和文化寬容精神，增進對不同文化的認識和尊重，也使他們能夠更好地認識和傳承本民族和本土的文化與歷史傳統(tǒng)，在語言強化訓練、思想道德教育、人格養(yǎng)成教育、文化知識教育和世界和平教育等方面，都具有特別重要的作用和良好的效果，受到世界各國政府及教育界、相關(guān)國際組織與機構(gòu)的高度重視。并已經(jīng)成為教育與文化和旅游相結(jié)合的一種全球性時代潮流，受到全世界青年學生的普遍歡迎。

游學具有以下幾個特點：

? 提高語言能力

通過在海外的游學生活，可以給青少年創(chuàng)造一個真實的語言學習環(huán)境，住居在普通的外國人家庭，和普通的外國人生活在一起，同吃同住，提升青少年的英文信息表達能力。另外也只有住居在普通人家庭中，和他們共同的生活，才能真正當?shù)匚幕乃?。文化是一個抽象的概念，它出現(xiàn)在書本上，表現(xiàn)為不同的文化形態(tài)，而文化又更是具體的，形象的、直觀的，它表現(xiàn)在我們普通老百姓的生活中。游學的過程就是把抽象的文化轉(zhuǎn)化為具體文化的過程。

? 開闊青少年的視野

探訪不同文明的歷史，有利于更好地認識人類的現(xiàn)在和未來；體驗不同的文化，有利于更深切地認知自己的民族和國家；沉浸于非本土社會生活觀察研究，有利于非母語能力的提高和對課堂知識的再發(fā)現(xiàn)；游學世界的經(jīng)歷，有利于青少年的視野的開闊。通過豐富多彩的游學活動，引導青少年積極參與社會實踐，了解國情民生，感知時代脈搏，培育動手能力和創(chuàng)新能力，陶冶情操，修養(yǎng)品格，達到 “ 讀萬卷書、行萬里路 ” 的境界。

? 培養(yǎng)獨立人格品質(zhì)

青少年時代是人生中尋找自我、建立自信、培養(yǎng)獨立人格的黃金時期。通過在國外的獨立生活，不僅能培養(yǎng)青少年學生提早學習負責任的生活態(tài)度，更重要的是由此提早接受國際化的教育熏陶，熟悉語言，更深入了解國外多元的文明形態(tài)，學習其民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，開闊眼界和拓展人際關(guān)系。

? 體驗多元文化

走近人類優(yōu)秀的歷史文化，探訪世界不同文明的歷史遺跡，體驗不同文化的所帶來的生活感受，尊重和依賴人類共同的文化、語言和精神的遺產(chǎn)，寬容與自己不同的社會、政治、宗教和信仰，傳承并豐富全人類共同的文化和道德價值觀。從而確保并堅持為人類社會所普遍接受的人道主義價值觀和民主、自由和寬容的精神 游學絕不是享受，而是一種感受，是人生的體驗；走近國際化進程，參與國際化活動，相信為期半個月左右在國外親身體驗風土人情、接受異域文化氛圍熏陶的游學夏令營活動，必能為您增加些許生活的磨練，提高您的獨立自主能力；為您人生旅途上增添一筆無形的財富，增長您的閱歷和見識、培養(yǎng)您全球化角度的思維習慣；留給您一份終生難忘的記憶，充分感受人與自然和睦共處的無盡樂趣。

第五篇：上海自貿(mào)區(qū)的含義、特點及意義

上海自貿(mào)區(qū)的含義、特點及其意義。答：上海自貿(mào)區(qū)的含義如下： 1）從其涵蓋的范圍來講：

上海自貿(mào)區(qū)是商務(wù)部于2013年8月22日通報國務(wù)院正式批準設(shè)立中國(上海)貿(mào)易試驗區(qū)。試驗區(qū)范圍涵蓋上海市外高橋保稅區(qū)、外高橋保稅物流園區(qū)、洋山保稅港區(qū)和上海浦東機場綜合保稅區(qū)等4個海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)域，總面積為28.78平方公里。

2）從其作用來講：

上海自貿(mào)區(qū)是能夠進一步深化改革，加快政府職能轉(zhuǎn)變，堅持先行先試，既要積極探索政府經(jīng)貿(mào)和投資管理模式創(chuàng)新，擴大服務(wù)業(yè)開放；又能夠防范各類風險，推動建設(shè)具有國際水準的投資貿(mào)易便利、監(jiān)管高效便捷、法制環(huán)境規(guī)范的自由貿(mào)易試驗區(qū)。

總的來說，上海自貿(mào)區(qū)將成為推進改革和提高開放型經(jīng)濟水平的“試驗田”，形成可復制、可推廣的經(jīng)驗，發(fā)揮示范帶動、服務(wù)全國的積極作用，促進各地區(qū)共同發(fā)展。

3）從其功能來講：

在貿(mào)易方面，上海自貿(mào)區(qū)是物流集散中心，大進大出，加工貿(mào)易比較發(fā)達，對周邊地區(qū)具有強大的輻射作用，能帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。在金融也方面，上海自貿(mào)區(qū)是能夠?qū)崿F(xiàn)利率市場、匯率自由匯兌、金融業(yè)對外開放、金融產(chǎn)品的創(chuàng)新以及離岸金融業(yè)務(wù)的開放式區(qū)域。

上海自貿(mào)區(qū)的特點：

特點一，自貿(mào)試驗區(qū)不限于保稅區(qū)的一般做法。與保稅區(qū)相比，上海自貿(mào)區(qū)有以下區(qū)別：（1）保稅區(qū)在海關(guān)的特殊監(jiān)管范圍內(nèi)，貨物入?yún)^(qū)前須在海關(guān)登記，保稅區(qū)貨物進出境內(nèi)、境外或區(qū)內(nèi)流動有不同的稅收限制。而自由貿(mào)易區(qū)，是在海關(guān)轄區(qū)以外的、無貿(mào)易限制的關(guān)稅豁免地區(qū)。（2）保稅區(qū)的貨物存儲有時間限定，一般為2-5 年。而在自由貿(mào)易區(qū)內(nèi)，貨物存儲期限不受限制。（3）由于保稅區(qū)內(nèi)的貨物是“暫不征稅”，保稅區(qū)對貨物采用賬冊管理方式。而在自由貿(mào)易區(qū)，自由貿(mào)易區(qū)主要考慮貨暢其流為基本條件，多數(shù)自由貿(mào)易區(qū)采取門崗管理方式，運作手續(xù)更為簡化，交易成本更低。（4）保稅區(qū)的功能相對單一，主要是起中轉(zhuǎn)存放的作用，對周邊經(jīng)濟帶動作用有限。而自由貿(mào)易區(qū)一般是物流集散中心，大進大出，加工貿(mào)易比較發(fā)達，對周邊地區(qū)具有強大的輻射 作用，能帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

１９９０年以來，中國的保稅區(qū)主要以特殊政策為特點，主要體現(xiàn)在稅收政策的減免以及外匯、監(jiān)管、投資政策的便利等；２００９年以來，上海綜合保稅區(qū)以功能創(chuàng)新為重點，著力推進經(jīng)濟功能和商業(yè)模式創(chuàng)新突破，滿足跨國公司國際化運作需求，打造與國際接軌的貿(mào)易便利化環(huán)境。而此次試驗區(qū)以制度創(chuàng)新為核心，通過帶動投資、金融、貿(mào)易、政府管理等一系列制度變革，培育中國面向全球的競爭新優(yōu)勢，構(gòu)建與各國合作發(fā)展的新平臺，這早已超越了海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)域的功能定位。

特點二，自貿(mào)試驗區(qū)不囿于傳統(tǒng)的自由貿(mào)易園區(qū)。試驗區(qū)積極借鑒歐美自由貿(mào)易園區(qū)的經(jīng)驗和做法，在提升對外貿(mào)易、航運服務(wù)、便利化環(huán)境等傳統(tǒng)自由貿(mào)易園區(qū)功能的基礎(chǔ)上，進一步增加了服務(wù)貿(mào)易、金融領(lǐng)域的擴大開放，為自由貿(mào)易園區(qū)增加了新的內(nèi)涵和發(fā)展空間。

特點三，自貿(mào)試驗區(qū)不同于新加坡等自由港模式。新加坡發(fā)展的特色是自由港政策和制度，包括貿(mào)易自由、融資匯兌自由、航運自由等，通過開放、高效、低稅負形成自由港的國際競爭力。自貿(mào)試驗區(qū)借鑒了國際通行做法，但主要目的還是以開放促改革、以改革促發(fā)展，為全國的改革開放積累經(jīng)驗。

特點四，自貿(mào)試驗區(qū)不拘于一般開發(fā)區(qū)的內(nèi)容框架。自貿(mào)試驗區(qū)是國家戰(zhàn)略，不著重一般的產(chǎn)業(yè)培育、招商引資、經(jīng)濟發(fā)展，而是強調(diào)在投資管理、服務(wù)業(yè)開放、金融、航運、貿(mào)易等多個層面的先行先試和全方位的制度創(chuàng)新。

特點五，自貿(mào)試驗區(qū)不止于自身的建設(shè)發(fā)展。簡大年說，中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)的名稱就表明這是一個國家試驗區(qū)，建設(shè)目標是成為中國推動改革和提高開放型經(jīng)濟水平的試驗田，尋求能夠在全國可復制、可推廣的制度性建設(shè)，發(fā)揮示范帶動、服務(wù)全國的積極作用。

上海自貿(mào)區(qū)的意義：

（一）五領(lǐng)域政策創(chuàng)新

1、上海自由貿(mào)易區(qū)作為新一屆政府拉動經(jīng)濟增長的新引擎，其籌備進展一直為各方關(guān)注，但其所涉及的具體方案卻始終未能公開。從證券時報記者現(xiàn)在掌握的信息來看，方案最終將可能落實到金融、貿(mào)易、航運等五大領(lǐng)域的開放政策，以及管理、稅收、法規(guī)等五個方面的一攬子創(chuàng)新。1）人民幣資本項目開放已被提交至自貿(mào)區(qū)方案中

在剛結(jié)束不久的陸家嘴論壇上，上海市市長楊雄表示，自由貿(mào)易區(qū)的確正在申請試點人民幣資本項目下開放，而且這一改革方向不會因為短期的流動性變化、熱錢流向的變化而變化。

上海市金融辦副主任徐權(quán)表示，自貿(mào)區(qū)的試點內(nèi)容涉及金融方面的包括利率市場化、匯率自由匯兌、金融業(yè)的對外開放、產(chǎn)品創(chuàng)新等，也涉及一些離岸業(yè)務(wù)。2）自貿(mào)區(qū)將爭取 15%企業(yè)所得稅優(yōu)惠

在上海自由貿(mào)易區(qū)的新政策中，上海將推動稅收創(chuàng)新，包括離岸貿(mào)易、金融采用低稅率，對境外投資收益采用分期繳納所得稅等優(yōu)惠政策支持自由貿(mào)易園區(qū)內(nèi)企業(yè)發(fā)展。

證券時報記者從知情人士處獲悉，為鼓勵企業(yè)發(fā)展，上海將在稅收方面采取低稅率，其中將包括對自由貿(mào)易區(qū)內(nèi)符合條件的企業(yè)減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅。

“稅收創(chuàng)新方面，上海市政府上下都正在努力向國家要政策，在上海自由貿(mào)易區(qū)內(nèi)，對符合條件的企業(yè)減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅。”知情人士表示，這個稅收優(yōu)惠政策與前海的稅收優(yōu)惠政策相當。3）貿(mào)易領(lǐng)域?qū)嵤﹦?chuàng)新監(jiān)管新模式

在貿(mào)易領(lǐng)域，上海自由貿(mào)易區(qū)將實施“一線逐步徹底放開、二線安全高效管住、區(qū)內(nèi)貨物自由流動”的創(chuàng)新監(jiān)管服務(wù)新模式，這是較目前上海綜合保稅區(qū)的主要區(qū)別。

4）構(gòu)建離岸金融中心需行政法規(guī)創(chuàng)新

日前，上海已向國務(wù)院申報將綜合保稅區(qū)建設(shè)成為自由貿(mào)易區(qū)，使區(qū)內(nèi)中外企業(yè)享有區(qū)內(nèi)貿(mào)易自由、人員進出自由、貨物進出自由、貨幣流通自由、貨物存儲自由等五大權(quán)益。

而離岸金融業(yè)務(wù)是自由貿(mào)易區(qū)的重要組成部分，因此上海建立自由貿(mào)易區(qū)的同時也需構(gòu)建離岸金融市場。但是上海在探索建立離岸金融市場的同時，也面臨法規(guī)的障礙，因而需要制度的創(chuàng)新。

5）借自貿(mào)東風 國際航運中心建設(shè)或有新突破

證券時報記者獲悉，上海自貿(mào)區(qū)關(guān)于航運發(fā)展將延續(xù)此前國務(wù)院“建設(shè)國際航運中心”的政策，即大力發(fā)展船舶交易、船舶管理、航運經(jīng)紀、航運咨詢、船舶技術(shù)等各類航運服務(wù)機構(gòu)，拓展航運服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，延伸發(fā)展現(xiàn)代物流等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)，不斷完善航運服務(wù)功能。

上海國際航運發(fā)展綜合試驗區(qū)的探索之路始于2009年，經(jīng)過近年來的推進，上海國際航運發(fā)展綜合試驗區(qū)在各個方面取得了一些進展，然而，由于法律、稅收、金融等方面的短板，目前上海距離巴拿馬、新加坡、香港等世界級航運中心仍有距離。

2、金融創(chuàng)新政策

1）著手推動離岸金融業(yè)務(wù)與拓寬外商金融投資范圍； 2）擬允許符合條件的外資金融機構(gòu)設(shè)立外資銀行；

3）允許符合條件的民營資本與外資金融機構(gòu)共同設(shè)立中外合資銀行； 4）允許外商投資支付機構(gòu)參照《非金融機構(gòu)支付管理辦法》，向人民銀行申請并取得《支付業(yè)務(wù)許可證》； 5）允許設(shè)立外商投資資信調(diào)查公司；

6）允許融資租賃公司在自貿(mào)區(qū)設(shè)立單機、單船子公司，不設(shè)最低注冊資本限制等。

7）在人民幣國際化方面，自貿(mào)區(qū)將在風險可控的前提下，對人民幣資本項目可兌換進行先行先試。

8）上海也正在探索建立負面清單管理模式，在自貿(mào)區(qū)內(nèi)試行準入前國民待遇，進一步發(fā)揮市場資源配置功能，率先在試驗區(qū)范圍內(nèi)改革投資項目管理、外商投資企業(yè)設(shè)立及變更管理、工商登記三個環(huán)節(jié)。9）自貿(mào)試驗區(qū)將在投資項目管理環(huán)節(jié)，按照內(nèi)外資一致的原則，對涉及固定資產(chǎn)投資的內(nèi)資和外資項目將進行備案管理，并停止實施國務(wù)院上述文件規(guī)定的相應行政審批事項。取消合同章程審批，改為備案管理，相應停止實施涉及的三件行政法規(guī)規(guī)定的22項行政審批。

（二）上海自貿(mào)區(qū)建設(shè)將帶來多重紅利

1、擴大開放“試驗田”

中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)的建立，是順應全球經(jīng)貿(mào)發(fā)展新趨勢，更加積極主動對外開放的重大舉措。自貿(mào)區(qū)承擔著新一輪改革先行先試的重任。而事實上，在自貿(mào)區(qū)獲批建設(shè)之前，上海已經(jīng)在外高橋等幾大保稅區(qū)的基礎(chǔ)上設(shè)立了上海綜合保稅區(qū)。上海海事大學物流研究中心主任林國龍表示，自貿(mào)區(qū)顯然將比目前的綜合保稅區(qū)更加開放，這也是為形勢倒逼。

林國龍所指的挑戰(zhàn)主要是TPP，即跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)議。TPP突破傳統(tǒng)的自由貿(mào)易協(xié)定(FTA)模式，達成包括所有商品和服務(wù)在內(nèi)的綜合性自由貿(mào)易協(xié)議。林國龍說：“以前的開放是承諾制，但是在TPP內(nèi)，非開放目錄的內(nèi)容都屬于開放性項目?！?自貿(mào)區(qū)將在中國加入TPP談判中起到至關(guān)重要的作用，并有望成為中國加入TPP的首個窗口。

2、輻射長三角

上海自貿(mào)區(qū)也將對長三角經(jīng)濟起到巨大帶動作用。

交通銀行首席經(jīng)濟學家連平對證券時報記者表示，自貿(mào)區(qū)的核心是自由貿(mào)易，即在這個區(qū)域之間的相關(guān)貿(mào)易管理是相對寬松的，自由化程度高?？绲竭@個自由貿(mào)易區(qū)，就等于走到了國際市場。因而一個地方設(shè)立自貿(mào)區(qū)，將給周邊地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展帶來輻射和聚集效應。

比如，對于與貿(mào)易關(guān)系非常密切的航運業(yè)，周邊地區(qū)的航運需求在其他城市可能得不到很好的解決，但在這里能就近釋放。

“這對于中國經(jīng)濟進一步融入國際市場，尤其是長三角這個中國經(jīng)濟最發(fā)達、最富庶的地區(qū)，國際化的經(jīng)濟、貿(mào)易、金融等各方面的需求會很好地得到解決，給中國經(jīng)濟帶來更多活力，對推動經(jīng)濟改革會很有幫助。”連平表示。

3、推動上海中心建設(shè)

對于上海而言，自由貿(mào)易試驗區(qū)獲批推行，獲得機會的不僅是貿(mào)易領(lǐng)域，對于航運、金融等方面均有“牽一發(fā)而動全身”的作用。

1）將使上海突破已有的條框，放寬稅收、外匯使用等優(yōu)惠政策，有利于跨國公司內(nèi)部的全球調(diào)撥、會有更多的金融機構(gòu)在上海注冊開業(yè)。

2）自由貿(mào)易試驗區(qū)的推進將使得海上保險等航運服務(wù)業(yè)務(wù)在上海得以培育和集中，解決航運中心建設(shè)中金融支持的問題，這將使得上海獲得更多的制度紅利。3）國務(wù)院2012年底批復同意，自2013年1月1日起，經(jīng)浦東和虹橋國際機場中轉(zhuǎn)第三國的45個國家外籍旅客將享受72小時過境免簽政策，再加上自由貿(mào)易區(qū)的項目，自貿(mào)區(qū)將有望成為貿(mào)易和購物零關(guān)稅的自由港。

4）免稅和自由港將有利于吸引高端制造業(yè)，而貿(mào)易區(qū)將有利于吸引更多的加工、制造、貿(mào)易和倉儲物流企業(yè)聚集，疊加中國的產(chǎn)業(yè)升級。因此，自由貿(mào)易區(qū)對 事實上，近幾年來，上海GDP增速徘徊在個位數(shù)，連續(xù)幾年排名位于全國倒數(shù)位，上海經(jīng)濟發(fā)展陷入了缺少“第二個經(jīng)濟抓手”的困境。雖然上海一心發(fā)展港口經(jīng)濟，但是一直以來由于“離岸經(jīng)濟”發(fā)展不夠，上海航運中心建設(shè)推進有限。因此，上海自貿(mào)區(qū)的發(fā)展將極大推進港口經(jīng)濟、總部經(jīng)濟的發(fā)展，這也將對整個經(jīng)濟的發(fā)展起到極大推動作用?！?/p>

4、助力扭轉(zhuǎn)外貿(mào)頹勢

《方案》中提及的建設(shè)離岸金融、離岸貿(mào)易，在自貿(mào)區(qū)內(nèi)實現(xiàn)外匯無限額管理，這些都豐富了企業(yè)的匯率避險工具，可以避免企業(yè)因匯率浮動過大而造成損失。而上海浦東改革與發(fā)展研究院院長、上海自由貿(mào)易區(qū)課題組組長萬曾煒在今年4月組織的一次關(guān)于自貿(mào)區(qū)的研討會上表示，上海自貿(mào)區(qū)很可能以“一國之內(nèi)”自由貿(mào)易區(qū)的形式出現(xiàn)，它采取特殊的監(jiān)管政策和優(yōu)惠稅收，對一國內(nèi)的轉(zhuǎn)口貿(mào)易、離岸貿(mào)易將有極大的促進作用，對離岸金融和航運服務(wù)也有極大的推動作用。上海自貿(mào)區(qū)的建立將會促使上海成為繼倫敦、鹿特丹之后另一大轉(zhuǎn)口貿(mào)易港，對我國的外貿(mào)也將起到積極促進的作用。

（三）撬動中國新一輪改革開放

1、上海建設(shè)自貿(mào)區(qū)是李克強總理新一輪改革開放的重要組成部分

2012年12月21日,上海市人大常委會第37次會議表決通過《上海市推進國際貿(mào)易中心建設(shè)條例》。該條例將于2013年1月1日起施行。該條例首次提出要在上海“探索建立符合國際慣例的自由貿(mào)易園區(qū)”。

上海綜合保稅區(qū),即外高橋保稅區(qū)、洋山保稅港區(qū)和浦東機場綜合已經(jīng)成為上海申請自由貿(mào)易區(qū)組成部分。3月28日至29日,國務(wù)院總理李克強在上海進行就任后首次基層考察。期間,李克強鼓勵、支持上海在現(xiàn)有綜合保稅區(qū)基礎(chǔ)上,研究如何在28平方公里內(nèi),建立一個自由貿(mào)易試驗區(qū),進一步擴大開放,以推動完善開放型經(jīng)濟體制機制。李克強在座談會上強調(diào):“我們要用開放擴大內(nèi)需,用開放形成倒逼機制,用開放促進新一輪改革。” 結(jié)合此次考察期間,李克強總理首次詳細闡述打造“中國經(jīng)濟升級版”的五大路徑:

1、要在擴大開放中擴大內(nèi)需,立足內(nèi)需,面向世界,深耕亞太;

2、要注重提高經(jīng)濟增長質(zhì)量和效益;

3、要立足于拉動就業(yè)和居民收入增長;

4、要使環(huán)境資源可支撐;

5、靠開放促改革,靠制度創(chuàng)新釋放紅利。

今年以來上海市政府也對建成自貿(mào)園多次釋放積極信號。上海“兩會”期間,試點建立自貿(mào)區(qū)被正式列為今年上海深入推進經(jīng)濟體制改革的主要任務(wù)之一。今年4月15日,上海市政府二季度工作會議上,上海市市長楊雄強調(diào),試點建設(shè)自貿(mào)試驗區(qū)是事關(guān)上海當前和長遠發(fā)展的頭等大事。目前,上海也正在積極配合國家有關(guān)部委制定《上海自由貿(mào)易園區(qū)建設(shè)總體方案》,方案中將明確外匯管理創(chuàng)新、服務(wù)貿(mào)易開放、區(qū)域便利化等方面的行動計劃和政策措施,相關(guān)細則仍有待國務(wù)院的最終批復。

中國只有更好地融入到全球經(jīng)濟體系和分工中去,才能順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展,而上海試點自貿(mào)試驗區(qū)將從很大程度上促進上海乃至長三角地區(qū)服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展,并以此推動企業(yè)在新的國際競爭格局中實現(xiàn)突破創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型發(fā)展。

2、中國(上海)自貿(mào)區(qū)建設(shè)幫助上海打造全球經(jīng)濟中心,實現(xiàn)中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級 未來,可以為上海發(fā)展帶來新“十年紅利”的中國(上海)自貿(mào)區(qū)建設(shè)將涉及海關(guān)、稅務(wù)、金融、工商和土地等多個政府職能部門,圍繞“外匯管理創(chuàng)新、服務(wù)貿(mào)易開放、區(qū)域便利化”將出臺一系列相關(guān)政策細則,將涉及貿(mào)易、航運和金融各個方面。包括:貿(mào)易自由化相關(guān)的關(guān)稅及非關(guān)稅壁壘(資金、外匯管制等)方面給予企業(yè)各類特殊優(yōu)惠政策,以及資本開放相關(guān)的人民幣可自由兌換(中國(上海)自貿(mào)區(qū)可能采取分步驟推進人民幣可自由兌換,比如先行推動境內(nèi)資本的境外投資和境外融資)等。如此,中國(上海)自貿(mào)區(qū)將全方位為企業(yè)提供與海外資本和市場對接的窗口。

相應利好在于全球500強跨國企業(yè)總部和運營中心將陸續(xù)入駐中國(上海)自貿(mào)區(qū),從而推動自貿(mào)區(qū)金融、貿(mào)易平臺的形成,并進一步促發(fā)該區(qū)域貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)、金融、人口和消費的升級,直接放大該區(qū)域的轉(zhuǎn)口貿(mào)易(中國(上海)自貿(mào)區(qū)的設(shè)立將使上海躋身世界另一大轉(zhuǎn)口貿(mào)易港成為可能)、離岸貿(mào)易(是綜合全面的降低企業(yè)進出口運營成本的國際貿(mào)易操作方式,該經(jīng)濟區(qū)域往往具有特別寬松政策,即離岸法區(qū);在離岸法區(qū)內(nèi)成立的公司,即離岸公司無須支付任何稅收,只繳納管理費)和離岸金融(是一種發(fā)生在一國境內(nèi),卻不受該國金融制度制約的高級資金融通活動。特點是:放寬金融管制和外匯管制,允許跨境資本的自由流出流入,減少對利率及金融交易的限制;有寬厚的稅收優(yōu)惠政策等)的快速發(fā)展,并將輻射范圍跨越上海,惠及華東乃至整個中國區(qū)域,使上海真正成為東北亞貿(mào)易和物流樞紐平臺。我們認為,中國(上海)自貿(mào)區(qū)的設(shè)立將幫助上海早日建成貿(mào)易中心、航運中心和金融中心,有利于促進上海實現(xiàn)全球經(jīng)濟中心的戰(zhàn)略夢想。

此外,中國(上海)自貿(mào)區(qū)對中國加入TPP(太平洋伙伴關(guān)系協(xié)議)談判也將起到重要作用,并有望成為中國加入TPP的首個窗口。目前上海最大優(yōu)勢之一是其地處長江黃金水道的入海口,并是向外連接日韓、東南亞的最近交匯點。這將有利于上海打造“水水轉(zhuǎn)運”航運貿(mào)易優(yōu)勢,實現(xiàn)“在岸與離岸”、“物流與結(jié)算”、“外貿(mào)與內(nèi)貿(mào)”統(tǒng)籌安排,加快其通關(guān)速度以節(jié)約貿(mào)易成本。一旦相關(guān)體制配套建設(shè)完畢,上海將成為具有全球航運資源配置和控制功能的國際離岸貿(mào)易中心,在口岸貿(mào)易方面通過借鑒香港和新加坡的先進經(jīng)驗,可以建立具有國際影響力的消費中心。

3、中國(上海)自貿(mào)區(qū)意義遠超前海

從定義看,自貿(mào)區(qū)已從此前上海自由貿(mào)易區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?上海)自由貿(mào)易區(qū)?！爸袊倍值奶砑?使得自貿(mào)區(qū)影響和政策內(nèi)涵從此前單獨上海區(qū)域,覆蓋到全國范圍。而前海整體定位為深圳前海深港現(xiàn)代服務(wù)合作區(qū),其定義和內(nèi)涵明顯更區(qū)域化。

從自貿(mào)區(qū)三個特征來看:中國(上海)自貿(mào)試驗區(qū)在監(jiān)管理念上,將更多體現(xiàn)從貨物管理轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)管理的理念。包括:支持企業(yè)建立國別進口商品中心,支持發(fā)展各類外貿(mào)轉(zhuǎn)型基地;經(jīng)上海市商務(wù)部門認定的貿(mào)易型總部,在通關(guān)流程、人才引進、資金結(jié)算、投資便利、人員出入境等方面按照規(guī)定享受優(yōu)惠政策等。從貿(mào)易的開放度來看,中國(上海)自貿(mào)試驗區(qū)將提出更豐富的與國際接軌的多元貿(mào)易模式,包括轉(zhuǎn)口貿(mào)易、離岸貿(mào)易、跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算、保稅展示、大宗商品交易、技術(shù)進出口交易、跨境電子商務(wù)等。