第一篇：我熟悉的一種動(dòng)物教案

習(xí)作指導(dǎo):我熟悉的一種小動(dòng)物

二（3）

梁巧梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。有條理地進(jìn)行介紹。

2、要按一定的順序?qū)?，寫出對它的喜愛?/p>

3、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)修改。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、猜謎語。

同學(xué)們真厲害，為什么一下子就能猜出來了呢？（因?yàn)橹i語告訴了我們動(dòng)物的特點(diǎn)）

非常棒！同學(xué)們見過許多動(dòng)物，有天上飛的，地上走的，還有水中游的；有動(dòng)物園里的猴子、大象，還有家里養(yǎng)的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉的一種動(dòng)物。（板題）

二、學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求。

（1）自學(xué)課文，思考：這次習(xí)作訓(xùn)練的任務(wù)是什么？

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、如果讓你寫，你會(huì)寫些什么？

2、交流準(zhǔn)備寫什么動(dòng)物，用一兩個(gè)詞說說它最大的特點(diǎn)。（如活潑的金魚，忠實(shí)的狗，調(diào)皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結(jié)：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。剛才同學(xué)們猜謎語時(shí)為什么一下子就能猜中呢？也是因?yàn)橹i語寫出了這種動(dòng)物的特點(diǎn)。所以我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)介紹動(dòng)物的外形。（抓住特點(diǎn)、有順序）

4、指導(dǎo)介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和趣事。（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）

四、學(xué)生寫話

1、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

2、習(xí)作講評(píng)。

3、佳作欣賞

4、修改

5、同桌根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)互相評(píng)議。

6、再修改。

五、總結(jié)

第二篇：《我熟悉的動(dòng)物》教案

《我熟悉的動(dòng)物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目的：初步了解紙版畫，并能掌握簡單紙版畫制作方法，表現(xiàn)以動(dòng)物為主題的作品。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)腦能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)作作品與版面制作。難點(diǎn)：紙版畫版面的構(gòu)成。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，激示課題。

1、教師出示多種動(dòng)物圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、小組交流：暢談自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)？并說說為什么喜歡它？

3、出示紙版畫，點(diǎn)明課題。

二、觀察思考，體驗(yàn)感受。

1、欣賞簡單的繪畫作品和紙版畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，看看他們在繪制方面有什么不同。

2、小組研究：教師將紙版畫作品和作品的版面，分到各小組觀摩、感受紙版畫制作的過程。

3、自學(xué)版畫制作方法：（1）畫稿（2）制版（3）印制

三、創(chuàng)作設(shè)計(jì)，實(shí)踐體驗(yàn)。

運(yùn)用紙版畫制作的方法，大膽創(chuàng)作一副以動(dòng)物為主題的創(chuàng)作。

1、構(gòu)思構(gòu)圖。

2、紙版畫的版面制作。

3、版面制作完后，待膠水干后進(jìn)行作品印制。

四、表達(dá)感受，審美評(píng)價(jià)。

1、談?wù)剟?chuàng)作作品的感受。

2、欣賞同學(xué)作品的感受。

3、教師簡評(píng)優(yōu)秀作品，肯定學(xué)生成績。

五、課后拓展

1、鼓勵(lì)學(xué)生用制作紙版畫的技法完成其他作品。

2、裝裱作品，裝飾環(huán)境。

第三篇：我最喜歡的一種動(dòng)物教案

《可愛的動(dòng)物》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解一些動(dòng)物的基本情況，能與同學(xué)、老師口頭交流，并能展示出來。2.培養(yǎng)觀察能力、搜集整理資料的能力和口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生能積極參與到口語交際當(dāng)中，能夠簡單地、準(zhǔn)確地介紹自己喜歡的動(dòng)物。【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。【課前導(dǎo)學(xué)】

把自己喜歡的一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作特點(diǎn)說給父母聽?！窘虒W(xué)過程】

一、猜謎創(chuàng)境，激“趣”

1、導(dǎo)入：動(dòng)物世界豐富多彩，小動(dòng)物們活潑可愛。鸚鵡學(xué)舌，大象運(yùn)物，小狗引路，小貓捉老鼠，螢火蟲照亮都是我們同學(xué)喜聞樂見的。今天我們一起來學(xué)習(xí)口語交際《可愛的動(dòng)物》。

2、進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：我來說

你來猜

請將自己搜集到的謎語大聲的講給大家聽，其它同學(xué)認(rèn)真聽，猜猜是哪位動(dòng)物朋友。（學(xué)生出謎：規(guī)范學(xué)生說話用“我來說??我來猜??”出謎語和猜謎語）教師適時(shí)點(diǎn)拔學(xué)生要肯定別人的回答。

師：看著大家這么起勁，老師也想加入，聽好了，我來說： 師：我們來看這三則謎語：

你是從哪些關(guān)鍵詞語猜出這種動(dòng)物的？

師總結(jié)：三則謎語中都抓住了小動(dòng)物獨(dú)特的特點(diǎn)，有外形方面的特點(diǎn)，也有動(dòng)作方面的特點(diǎn)，只有抓住了特點(diǎn)來介紹，別人才能聽懂說是什么。（板書：特點(diǎn) 外形 動(dòng)作）

3、課堂小練習(xí)：你能根據(jù)你的了解進(jìn)行填空嗎？

二、小兔引路，學(xué)“法”

動(dòng)物是我們的朋友，你想把喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎？（想）那我們該如何介紹呢，先來看這兩位小朋友是如何介紹。（出示視頻）

你喜歡哪位小朋友的介紹。（指生簡單說明理由）

師總結(jié)：對呀，介紹時(shí)要有一定的順序，眼神與大家要有交流，而且要自然大方，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，大家就更喜歡。（板書：有序

大方）

三、介紹動(dòng)物，練“說”

現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)將自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家。然后選出表現(xiàn)最好的上臺(tái)給大家介紹。（小組交流，要求：用普通話，有禮貌，認(rèn)真聽，大方講）組織教學(xué)：1 2 3——向前看

師：哪一小組率先上臺(tái)。上臺(tái)的同學(xué)要自信地介紹。

（教師適時(shí)評(píng)價(jià)）

師：我為剛才這幾組同學(xué)的表現(xiàn)感到高興，其他小組別灰心，你們還有機(jī)會(huì)。

四、挑戰(zhàn)口才，活“用”

師：接下來我們進(jìn)入“挑戰(zhàn)好口才”。剩下的小組選擇一位組員接受挑戰(zhàn)，仔細(xì)聽要求：上臺(tái)的同學(xué)請選擇自己喜歡的動(dòng)物，將你選到的動(dòng)物觀察之后介紹給大家。選擇學(xué)生上臺(tái)挑戰(zhàn)。

學(xué)生選擇相應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行即興介紹。

教師鼓勵(lì)學(xué)生要大膽、自信。

五、課堂小結(jié)

師：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌,強(qiáng)于百萬之師。好口才會(huì)讓你在生活中處處順利，在緊要關(guān)頭化險(xiǎn)為夷，拉近你和他人的距離，從而使你在同學(xué)朋友中脫穎而出。在這條路上我們剛邁開了腳步，同學(xué)們還要更加努力，希望在未來看到更精彩的你們。

第四篇：二年級(jí)下冊語文園地五《我熟悉的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊語文園地五“寫一寫”

《我熟悉的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡析】

《我熟悉的一種動(dòng)物》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊語文園地五的寫話內(nèi)容。本組教材是圍繞美麗神奇的自然現(xiàn)象來編排的，而動(dòng)物則是大自然的“精靈”。本次寫話要求學(xué)生寫一寫自己熟悉的一種動(dòng)物，可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來。這樣的寫話關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，貼近兒童的實(shí)際生活，能夠激發(fā)學(xué)生的寫話欲望。

【設(shè)計(jì)理念】

著名作家梁曉聲先生說過：“對于少年兒童，快樂寫作是最值得倡導(dǎo)之事。惟快樂才有自愿可言；惟自愿才有真情實(shí)感的流溢和表達(dá)；而真情實(shí)感，乃初級(jí)寫作的起碼的元素?！北菊n努力創(chuàng)造適合兒童的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)形式多樣、新穎活潑、還原生活的教學(xué)情境，讓學(xué)習(xí)過程真正成為兒童關(guān)于“快樂寫話”、“自愿寫話”、“真情實(shí)感的流溢和表達(dá)”的深刻體驗(yàn)，成為教師引領(lǐng)學(xué)生叩開“快樂寫話”大門的美好實(shí)踐。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、介紹自己熟悉的一種動(dòng)物，寫一寫它可愛的樣子、有趣的生活習(xí)性以及它和自己之間真實(shí)的故事。

2、對寫話有興趣，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

【教學(xué)重點(diǎn)】

介紹自己熟悉的一種動(dòng)物，寫一寫它可愛的樣子、有趣的生活習(xí)性以及它和自己之間真實(shí)的故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對寫話有興趣，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察自己熟悉的一種動(dòng)物 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、情境寫話紙

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【教學(xué)流程】

一、聯(lián)系生活，拓寬思路——有話可寫

（一）你們喜歡動(dòng)物嗎？在生活中，我們看過或養(yǎng)過不少動(dòng)物。

（二）去動(dòng)物園游玩，我們看見——

【課件：動(dòng)物園里的動(dòng)物】

（三）到別人家做客，我們看見——

【課件：別人家里的動(dòng)物】

（四）在看過或養(yǎng)過的動(dòng)物中，我熟悉愛吃蘿卜的兔子，你們呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】

兒童只有“留心周圍事物”，才能有所認(rèn)識(shí)，有所表達(dá)。本環(huán)節(jié)密切聯(lián)系周圍事物，巧妙還原兒童生活，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，把學(xué)生帶入語言和思維的源泉，幫助學(xué)生輕松地拓寬寫話思路，愉悅地找到寫話題材。

二、創(chuàng)設(shè)情境，習(xí)得方法——有話會(huì)寫

（一）用“照相機(jī)”拍動(dòng)物可愛的樣子 1﹒猜謎，抓住特點(diǎn)

我觀察了一些動(dòng)物，把它們的樣子用照相機(jī)拍了下來。

（1）猜謎游戲：誰來讀一讀，猜一猜？（2）現(xiàn)場采訪：你們是怎么猜出來的？

（3）滲透方法：我抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來拍，你們根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來猜。這個(gè)方法真好！2﹒比較，習(xí)得方法

在這些動(dòng)物當(dāng)中，我最熟悉的是兔子。所以，我又近距離地給兔子多拍了兩張照片。

（1）朗讀比較：哪張更可愛？把你認(rèn)為更可愛的地方讀出來。

（2）滲透方法：在拍的時(shí)候，我們要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，把它可愛的樣子表現(xiàn)出來，可以讓它像人一樣，可以給它打個(gè)比方，還可以用上平時(shí)積累的四字詞語。

（3）引導(dǎo)想象：閉上眼睛，想象你熟悉的動(dòng)物正向你跑過來、飛過來、游過來??（4）情境寫話：親愛的照相師們，舉起照相機(jī)，開始工作吧！（學(xué)生以“它的樣子可愛極了”為開頭動(dòng)筆寫話，教師巡視指導(dǎo)。）

3﹒賞析，受到啟迪

（1）全班交流：誰愿意介紹自己的照片？（投影儀展示學(xué)生作品）哪兒拍得最可愛？

（2）小組交流：在四人小組里分享作品，互相讀一讀，評(píng)一評(píng)，看哪兒寫得最可愛，哪兒可以改一改，讓它更可愛。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)拋出輕松愉悅的話題，設(shè)計(jì)新穎活潑的游戲，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生在猜謎中抓住特點(diǎn)，在比較中習(xí)得方法，在賞析中受到啟迪，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所強(qiáng)調(diào)的低年級(jí)學(xué)生應(yīng)“對寫話有興趣，寫自己想說的話”，寫話教學(xué)應(yīng)“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”。

（二）用“錄像機(jī)”錄動(dòng)物有趣的生活

我發(fā)現(xiàn)兔子吃東西的時(shí)候很有趣，就用錄像機(jī)把它錄了下來。

1﹒自由朗讀：多有趣呀！自由地讀一讀吧！2﹒師生交流：你熟悉的動(dòng)物干什么的時(shí)候很有趣？

3﹒情境寫話：親愛的錄像師們，架起錄像機(jī)，開始工作吧！（學(xué)生以“它 的時(shí)候很有趣”為開頭動(dòng)筆寫話，教師巡視指導(dǎo)。）

【設(shè)計(jì)意圖】

寫作源于生活，大千世界，有寫不盡的人、事、物、景。葉圣陶先生曾說過：“生活猶如源泉，作文猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！庇纱丝梢?，豐富多彩的生活是寫話取之不盡、用之不竭的源泉。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生架起“錄像機(jī)”，觀察動(dòng)物的生活，記錄動(dòng)物的生活。沒有矯飾，沒有虛偽，看到什么，聽到什么，就錄什么，就寫什么，讓寫話成為孩子們快樂而真實(shí)的鏡頭。

（三）用“金話筒”講動(dòng)物真實(shí)的故事

1﹒講述故事：有一次，我用澡盆裝了水，又放了沐浴液，想給它舒舒服服地洗個(gè)澡。沒想到，我剛把它抱進(jìn)去，它就像屁股著了火似的，飛快地從澡盆里蹦出來，唉，弄得我滿頭滿臉都是泡泡。后來我才知道，兔子可以自己清理衛(wèi)生，是不能用水洗的。

2﹒同桌交流：你和熟悉的動(dòng)物之間有什么小故事？

3﹒情境寫話：親愛的故事家，拿起金話筒，開始工作吧?。▽W(xué)生以“它是我的好朋友！有一次，”為開頭動(dòng)筆寫話，教師巡視指導(dǎo)。）

【設(shè)計(jì)意圖】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生“說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”。著名作家裘山山也說過：“野花的美永遠(yuǎn)是仿真花無法比擬的。不管他們的花瓣兒多么瘦小，他們的色彩多么單一，但他們才是真正的花，是有活力有生命的花。生命，永遠(yuǎn)有著無可替代的美麗的魅力。我想對于文章，應(yīng)該是同理?！痹诒经h(huán)節(jié)中，教師巧妙運(yùn)用“金話筒”，引導(dǎo)學(xué)生“說真話，吐真情”，講述自己與熟悉的動(dòng)物之間真實(shí)的故事，然后不失時(shí)機(jī)地遷移過來，由說學(xué)寫，讓他們把口頭的東西變成書面的東西，寫話也就成了一件簡單而快樂的事。

三、提供展臺(tái)，發(fā)表作品——有話樂寫

（一）創(chuàng)設(shè)情境：親愛的觀眾朋友們，歡迎來到東莞電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目現(xiàn)場，掌聲有請今天的嘉賓。

（二）展示作品：伴著輕快的音樂，讓我們跟隨嘉賓的腳步，一起走進(jìn)有趣的《動(dòng)物世界》。（“嘉賓”分享寫話作品）

（三）拓寬平臺(tái)：想當(dāng)嘉賓的孩子請將作品《我熟悉的一種動(dòng)物》發(fā)送到《動(dòng)物世界》節(jié)目組郵箱，期待你的光臨！

【設(shè)計(jì)意圖】

管建剛老師在撰寫《我的作文教學(xué)革命》一書時(shí)明確提出，作文教學(xué)要以“發(fā)表”為中心，因?yàn)椤皩懽鞅举|(zhì)上是一種公眾的言說”，“一個(gè)寫作者最大的榮耀，莫過于擁有在公眾面前言說的能力和資格”。由此可見，如果作品不能發(fā)表，那么學(xué)生寫得再好，也如錦衣夜行，索然無味。本環(huán)節(jié)通過模擬東莞電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目現(xiàn)場，為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)表作品、展示才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生滿足表現(xiàn)的欲望，享受成功的樂趣，從而迸發(fā)出一種強(qiáng)大的創(chuàng)作動(dòng)力。這正是“我心歡暢，我筆歌唱”，當(dāng)寫話成為一件快樂的事，學(xué)生就會(huì)興致盎然地在寫話的天空中自由飛翔，縱情歌唱。正如崔巒先生所說：“同學(xué)們，讓我們擁抱生活，放飛想象，充滿自信，用筆歌唱，在快樂中作文，在作文中快樂。”

【板書設(shè)計(jì)】

我熟悉的一種動(dòng)物

（特點(diǎn)）樣子 可愛習(xí)性 有趣 故事 真實(shí)

【設(shè)計(jì)意圖】

本課板書設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)，濃縮課堂，既能呈現(xiàn)寫話內(nèi)容，又能提示寫話思路，還能滲透寫話方法，一舉多得，簡潔明了。

第五篇：我喜歡的一種動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡的一種動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察和了解，讓學(xué)生將自己喜歡的一種動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及特有的技能，抓住特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懴聛?。過程方法：結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生看說寫。

情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。發(fā)展學(xué)生的語言與想象思維。

重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)與活動(dòng)特點(diǎn)寫生動(dòng)，學(xué)會(huì)情感表達(dá)自然。過程：

一：觀看視頻 《搞笑動(dòng)物 》導(dǎo)入：

你們喜歡這些可愛的動(dòng)物嗎？今天我們就來把自己喜歡的一種動(dòng)物寫下來，注意中心詞“喜歡”。二：出示習(xí)作內(nèi)容及要求（課件）

1、2、指學(xué)生讀讀，學(xué)生明白寫什么，從哪些方面寫。板書：外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)技能

三、課文回放 請學(xué)生說說議議

四、片段欣賞

1、讀《貓頭鷹》 學(xué)習(xí)“抓住特點(diǎn)

寫生動(dòng)”

2、品豬吃食與鴨子活動(dòng)

學(xué)會(huì)“層次清楚

有順序”

3、交流描寫孔雀的片段，說說從中學(xué)到了什么寫作方法。體會(huì)“表達(dá)感情

要自然”

五、樂于表達(dá)

引導(dǎo)學(xué)生看圖，按一定的順序說說孔雀，要求說清楚，邊描述邊表達(dá)情感。

六、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行習(xí)作方法的分享。

七、布置習(xí)作

板書：

我喜歡的一種動(dòng)物

外形特征

抓住特點(diǎn)

寫生動(dòng)

生活習(xí)性

層次清楚

有順序

本領(lǐng)技能

表達(dá)感情

要自然