第一篇：《我最喜歡的一種動物》教學設計

《我最喜歡的一種動物》教學設計

靈璧西關小學 張飛

教學內容：二年級（下）第五單元作文

我最喜歡的小動物

教學目標：

1、介紹一種自己喜歡的動物

2、對說話有興趣，能清楚、有條理地說

3、激發(fā)學生了解、親近、愛護小動物的情感

教學重點：

1、介紹一種動物

2、有順序、有條理地說

教具準備：

1、多媒體課件

投影儀

教學過程：

一、創(chuàng)設情境 謎語激趣 3＇

師：小朋友，你們喜歡動物嗎？現(xiàn)在我們來猜動物謎語，好嗎？（猜謎語。）走起路來落梅花, 從早到晚守著家, 看見生人就想咬, 見了主人搖尾巴。（打一動物）

師：老師跟你們一樣也很喜歡動物。動物世界啊是一個非常奇妙的世界：鸚鵡會說話，大象會搬東西，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土……這些生活中奇妙的動物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！今天，我們就來說一說自己最喜歡的小動物。（板書：我喜歡的一種動物）

[設計意圖：為了營造輕松愉快地氛圍，用猜謎的形式把學生帶入動物世界，然后引導學生說自己喜歡的動物及理由，激發(fā)學生想說、樂說的愿望。]

二、利用資源 學習表達 8＇

1、老師今天帶來一組圖片，我們一起來欣賞一下好嗎？（好?。。┑葧?/p>

用

一、兩詞來形容一下它們。

生：可愛的小狗狗

漂亮的大公雞

強壯的大黃牛 師：大家形容的真好！

2、師：今天老師還帶來了反映動物的光碟，你們想看嗎？（想?。┠敲?/p>

你們想看動物的什么呢？

模擬學生的發(fā)言：

我想看看動物長得什么樣子？

我想看看動物是怎樣吃飯、睡覺的？

我想看看發(fā)生在動物身上的事情。

......3、師隨生的回答，在題目下板書：外形（樣子）；習性；發(fā)生在動物身上的事情

4、在播放光碟前，老師提出要求：

⑴、仔細看畫面

⑵、看完后，請大家在小組里自由交流，你看見了什么？

5、播放光碟，學生自由交流、評論。

[設計意圖：利用多媒體資源，引發(fā)學生的興趣，使學生帶著明顯的目的去看，讓學生在再看、聽中學習語言。]

三、學習例子 仿照表達 ２５＇

1、師：在你的身邊一定也有許多動物，天上飛的有八哥，地上跑的有小豬、小狗；生活在水里的有小金魚。你最熟悉、最喜歡的是什么？你喜歡它（或熟悉）它的是什么？如果你養(yǎng)過小動物，除了可以說黑板上提示的這幾方面，還

可以說你是怎樣喂養(yǎng)它的？你和動物之間發(fā)生了什么有趣的故事？

今天咱們就來開個交流會，每個人都來當解說員，介紹自己最喜歡的小動物。在說以前，先想想你準備從哪些方面來介紹它？不清楚的可以看看黑板上的提示。

2、小組內說，互相提意見、補充，再推選代表上臺說。

3、學生上臺說。提示：說的同學要清楚、完整、流利；聽的同學要專心、認真，想補充時要先舉手，4、組織學生參與評價。評價時，重鼓勵，少批評。

[設計意圖：引導學生進行有條理、有順序地說，以鼓勵為主，激發(fā)學生說好的信心。]

師：誰來說說這篇習作說了什么內容？哪些句子說得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？（師在這個環(huán)節(jié)仍要重鼓勵，抓住文中的閃光點，指導學生進行寫作。）

[設計意圖：引導學生進行有條理、有順序地說，以鼓勵為主，激發(fā)學生說好的信心。]

四、布置作業(yè)。請小朋友為自己的習作配上好看的圖畫或圖片。

[設計意圖：不著痕跡地指導學生從說到寫，進行牽移，降低了寫作的難度，激發(fā)了學生寫作的興趣。引導學生學會欣賞，學會修改，盡量保證不同水平的學生都能獲得寫作的快感?？梢孕蕾p自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話，也可以欣賞一個詞語。]

下水文：

我喜歡的一種動物——烏龜

我家養(yǎng)了四只烏龜，一只大的，三只小的。烏龜長著一個長長的脖子，頭上一對圓圓的小眼睛好像總是在東張西望，肚子下面的四條腿又短又粗，背上還有許多小方塊。

烏龜?shù)氖沉靠纱罅?，還喜歡吃肉，每天吃的肉比我吃的肉還多。它們的膽子很小，只要一聽見什么響聲，就趕快把頭縮進龜殼里，過了好一會兒，才敢慢慢地探出一點來；再挨幾分鐘，它們覺得完全沒有危險了，才會放心地把頭全部伸出來。

大烏龜很怕羞,如果有陌生人走近它，它就趕快把頭縮進龜殼里，老半天也不伸出來；可如果是看見我走過來，卻把頭伸得老長老長的，尾巴還一搖一擺，好像在親熱地跟我打招呼：小主人，你好，你好……

我家的烏龜真可愛。

第二篇：口語交際《我最喜歡的一種動物》教學設計

口語交際《我最喜歡的一種動物》 肇慶市懷集縣中洲鎮(zhèn)中心小學 馬秋花

教學內容：人教版四年級語文上冊語文園地四口語交際 教學目標：

1.能樂于與人交流，表達內心的真實想法。學習有條理地表達。2.學會認真地、有禮貌地傾聽。

3.能仔細地觀察動物的外形，了解動物的生活習性，能用優(yōu)美的詞語、句子有條理地介紹自己喜歡的動物。

4.能有條理地把自己想說的內容準確、大方地說給別人聽，學會合作，努力提高學生的口語交際能力。教學重難點：

能仔細地觀察動物的外形，了解動物的生活習性，并能有條理地介紹自己喜歡的動物。

【教學準備】

學生準備：認真觀察自己喜歡的動物。教師準備：多媒體課件。教學過程：

一、激趣導入

1.你會猜謎語嗎？ 2.學生匯報。

3.教師出示與動物有關的謎面。4.學生猜謎語。

5.指名匯報謎底，并說說你是如何猜出來的。

6.引入課題，板書課題，學生讀課題，說說自己從課題中獲取的信息。

二、說一說自己最喜歡的動物

1.學生交流，說說你最喜歡的動物是哪一種。2.指名匯報，說說你最喜歡的動物是哪種。你能不能告訴我們你為什么喜歡它？

3.學生匯報。

4.在小組內說說自己最喜歡的動物是哪種，并說說自己為什么喜歡它。

5.小組合作學習，交流、匯報。

6.出示多媒體課件，學生觀察動物，教師引導學生說出自己喜歡的動物的外形。

7.小組交流，匯報。8.出示動物的課件，指名說說自己喜歡的動物的外形，評議。（教師引導學生按一定的順序說出自己喜歡的動物的外形）

9.討論：我們可以抓住哪些方面向別人介紹自己喜歡的動物的外形？

10.小組交流、匯報，說出自己的好方法，互相提意見、補充，再選代表上臺說。

11.請代表上臺匯報；全班參與評價：你認為她說得怎樣？（要求說的同學要說得清楚、完整、流利；聽的同學要專心、認真，想補充時要先舉手）

12.你還能不能說說你最喜歡的動物的習性以及你和它之間的趣事？

13.學生交流，匯報，教師予以適當?shù)闹笇Ш凸膭睿龑W生把話說得清楚、完整、流利、有條理。

三、介紹自己最喜歡的動物

1.你能有條理地說出自己最喜歡的動物的外形、習性、以及和動物之間發(fā)生的趣事嗎？

2.學生匯報，教師幫助學生樹立信心。3.與同桌交流，互相介紹自己喜歡的動物。5.學生開始交流，教師巡視、指導。

四、展示口才，登臺匯報。

1.我想請同學們上臺介紹自己喜歡的動物，你準備好了嗎？ 2.指明匯報，學生評議。3.你能給她提提建議嗎？

4.給上臺介紹自己喜歡的小動物的同學提建議。

5.小組交流提高自己口語交際能力的好經驗，談談自己的好方法。

五、拓展延伸：引導孩子一生都愛護小動物。

六、小結：這節(jié)課你有什么收獲？你準備如何愛護小動物？

七、作業(yè)設計：向父母說說自己最喜歡的一種動物，向父母分享自己的收獲。

八、板書設計：

我最喜歡的一種動物

外形：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腿、身子、尾巴、毛色…… 生活習性（特點）：它喜歡…… 我和它的趣事：……

第三篇：我最喜歡的動物教學設計

《我最喜歡的動物》

單位：遷安市上莊鄉(xiāng)白莊小學 姓名：張雪萍

《我最喜歡的動物》

教學目標：

知識與技能：讓學生知道自己最喜歡的動物特征。過程與方法：培養(yǎng)學生嘗試描述自己最喜歡的動物。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生喜歡和關愛動物的情感。教學思路：

1、通過聊天、猜謎、表演、繪畫等各種形式，展示自己最喜歡的小動物，表達對動物的喜愛之情。

2、了解認識動物的方法，并能夠運用這些方法去認識更多的動物，掌握更多的知識，為下節(jié)課的學習作好鋪墊。設計理念：

動物是人類的朋友。溫順、可愛的小動物更招人喜愛。幾乎每個孩子對這些動物都有一種特殊的喜愛之情。學生喜歡小動物,也希望更多的了解動物，這個活動主題是讓學生認識動物、了解動物，感受它們的可愛，培養(yǎng)學生保護動物的意識，使學生認識更多的動物朋友。教學過程：

一、談話引入

師：今天，老師給小朋友們帶來了一份小禮物，想知道是什么嗎？（教師拿出動物卡片）。

師:卡片上的小動物特別想和你們交朋友，大家愿意不愿意！下面我們就先和小動物見個面吧！

二、認識動物

1、學生認卡片上的動物。

2、師：還有幾位動物也想和你們交朋友，不過他們想先考考小朋友們，大家有沒有信心？

第一關、猜謎語 第二關、聽聲音識動物 第三關、趣味連線

3、除了剛才我們認識的動物之外，你們還認識其他哪些動物呢?你是從哪里認識的?

4、真好!小朋友們認識這么多的動物,在自然界中有很多動物,有天上飛的、地上走的、水里游的。在這么多的動物中你最喜歡的動物是什么呢? 下面我們就來談一談你最喜歡的動物。（板書:我最喜歡的動物）

三、介紹動物

1、首先，我們要想好最喜歡的動物是什么，然后每個小朋友都要圍繞這三個方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么(課件出示:樣子 喜歡吃什么 喜歡干什么)。待會兒再派代表介紹給其他小朋友聽,好嗎?

2、小組內派代表在全班交流。再請其他小朋友也來說一說。你最喜歡的動物有沒有和他們不一樣的?

3、學生活動,用不同方式展示動物

小朋友們,你們能不能用你喜歡的方式表達你對它們的喜愛呢?比如,唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語還可以模仿一下他愛做的動作。

小組內交流:用自己的方式展示最喜歡的動物。

4、從小朋友的交流匯報中,可以看出你們是非常喜歡小動物的，自然界的動物有許多種，我們了解的只是一小部分，想想看，怎樣才能認識更多的動物？

5、不過同學們在和小動物相處，一定要注意安全。（課件出示安全提示）。

四、保護動物

1、剛才我們討論了這么多你們喜歡的動物，其中還有我們國家的國寶，是誰呀？（熊貓）

學生打開課本13頁。

2、動物是人類的好朋友，因此，我們應該好好的保護它們，讓他們過快樂的生活，可是有的小動物并不快樂，這是為什么呢？（出示課件）

3、幫助小動物創(chuàng)設樂園。

現(xiàn)在小動物快樂嗎？大家高興不高興！

五、拓展延伸

師：這節(jié)課我們不僅聊了自己最喜歡的動物，而且還知道為自己喜歡的動物創(chuàng)設樂園，懂得如何讓動物快樂的生活。春天到了，我們歡迎各種可愛的小動物到我們的樂園里來做客！大家說好不好！

第四篇：我最喜歡的一種動物教案

《可愛的動物》口語交際教學設計

【教學目標】

1.了解一些動物的基本情況，能與同學、老師口頭交流，并能展示出來。2.培養(yǎng)觀察能力、搜集整理資料的能力和口頭表達能力。【教學重點】

學生能積極參與到口語交際當中，能夠簡單地、準確地介紹自己喜歡的動物?！窘虒W難點】

培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力?！菊n前導學】

把自己喜歡的一種動物的外形和動作特點說給父母聽。【教學過程】

一、猜謎創(chuàng)境，激“趣”

1、導入：動物世界豐富多彩，小動物們活潑可愛。鸚鵡學舌，大象運物，小狗引路，小貓捉老鼠，螢火蟲照亮都是我們同學喜聞樂見的。今天我們一起來學習口語交際《可愛的動物》。

2、進入第一個環(huán)節(jié)：我來說

你來猜

請將自己搜集到的謎語大聲的講給大家聽，其它同學認真聽，猜猜是哪位動物朋友。（學生出謎：規(guī)范學生說話用“我來說??我來猜??”出謎語和猜謎語）教師適時點拔學生要肯定別人的回答。

師：看著大家這么起勁，老師也想加入，聽好了，我來說： 師：我們來看這三則謎語：

你是從哪些關鍵詞語猜出這種動物的？

師總結：三則謎語中都抓住了小動物獨特的特點，有外形方面的特點，也有動作方面的特點，只有抓住了特點來介紹，別人才能聽懂說是什么。（板書：特點 外形 動作）

3、課堂小練習：你能根據你的了解進行填空嗎？

二、小兔引路，學“法”

動物是我們的朋友，你想把喜歡的動物介紹給大家嗎？（想）那我們該如何介紹呢，先來看這兩位小朋友是如何介紹。（出示視頻）

你喜歡哪位小朋友的介紹。（指生簡單說明理由）

師總結：對呀，介紹時要有一定的順序，眼神與大家要有交流，而且要自然大方，加上適當?shù)膭幼?，大家就更喜歡。（板書：有序

大方）

三、介紹動物，練“說”

現(xiàn)在請大家在小組內將自己喜歡的動物介紹給大家。然后選出表現(xiàn)最好的上臺給大家介紹。（小組交流，要求：用普通話，有禮貌，認真聽，大方講）組織教學：1 2 3——向前看

師：哪一小組率先上臺。上臺的同學要自信地介紹。

（教師適時評價）

師：我為剛才這幾組同學的表現(xiàn)感到高興，其他小組別灰心，你們還有機會。

四、挑戰(zhàn)口才，活“用”

師：接下來我們進入“挑戰(zhàn)好口才”。剩下的小組選擇一位組員接受挑戰(zhàn)，仔細聽要求：上臺的同學請選擇自己喜歡的動物，將你選到的動物觀察之后介紹給大家。選擇學生上臺挑戰(zhàn)。

學生選擇相應的動物進行即興介紹。

教師鼓勵學生要大膽、自信。

五、課堂小結

師：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌,強于百萬之師。好口才會讓你在生活中處處順利，在緊要關頭化險為夷，拉近你和他人的距離，從而使你在同學朋友中脫穎而出。在這條路上我們剛邁開了腳步，同學們還要更加努力，希望在未來看到更精彩的你們。

第五篇：我最喜歡的一種動物(一年級作文)

我最喜歡的一種動物

奶奶家有一只可愛的小花貓，它有一身雪白的外衣，白中還襯托出一種清淡的橙色。頭上一對耳朵向上豎著，別看它的耳朵小，聽覺可靈敏了，只要發(fā)出一點聲音，它都能聽得見。小面孔上鑲嵌這一對大眼睛，一個v形的鼻子顯得很玲瓏。他的小嘴兩邊長著5根胡須，聽媽媽說這胡須是用來探老鼠洞的，它的四只腳下面有肉墊，所以走路時，一點聲音都沒有。他的爪子非常鋒利，像老鷹的爪子一樣。它的尾巴總是左右搖擺，顯得很威武。

平時，它總是懶洋洋的伸著腰，但是聽到一點聲音時，就迅速地爬起，在老鼠洞旁一坐，一坐就是2小時，瞧他那架勢，飛吧老鼠捕出來不可。終于，老鼠探出了頭，它上前就是一口咬到老鼠脖子上，疼得老鼠吱吱只叫，好像在說 貓大王，饒了我吧！可它才不管那么多，一使勁，老鼠一命嗚呼了，它美美地飽餐了一頓。

要說它善解人意，還真是！有一天，我受了一點委屈，把它和我反鎖在屋子里，我難受極了，忽然覺得手一濕，原來它在安慰我，我溫柔地摸了摸它的頭，好受了許多。他突然發(fā)現(xiàn)一面鏡子，它一伸手，就在打鏡子，仔細一看，原來在和鏡子里的貓打架呢！

我愛我那頑皮.可愛的小貓。