第一篇：自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論練習(xí)題04

第四章 護(hù)理教學(xué)方法與技巧

一、單項(xiàng)選擇題

1、“滾雪球”技巧最利于 A.調(diào)動(dòng)全組成員的積極性 B.參與社會(huì)活動(dòng)

C.調(diào)動(dòng)組內(nèi)所有成員的潛能 D.發(fā)展學(xué)員會(huì)談技巧

2、應(yīng)用提問的方法來(lái)自古代哲學(xué)家 A.卡爾?羅杰斯 B.蘇格拉底 C.庫(kù)斯

D.Lawrence

3、開放式學(xué)習(xí)類型不包括 A.學(xué)習(xí)班形式 B.地方體系 C.遙控體系 D.咨詢體系

4、以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的學(xué)習(xí)大綱是 A.學(xué)生的自學(xué)過程 B.小組討論

C.由導(dǎo)師小組討論后形成的學(xué)習(xí)問題 D.探索新知識(shí)

5、以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的特點(diǎn)不包括 A.突出以教師為中心 B.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體 C.促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)動(dòng)機(jī)

D.提高學(xué)生自己解決問題的能力

6、在小組教學(xué)中，對(duì)出現(xiàn)個(gè)別好說(shuō)的活躍學(xué)員，最好的解決辦法是 A.不要壓制他(她)B.不可使其積極性受到打擊 C.有禮貌地提醒對(duì)方 D.讓其不要出聲

7、下列哪一項(xiàng)不是小組教學(xué)的目的及目標(biāo)的關(guān)鍵性范疇 A.智力范疇 B.情感范疇 C.社會(huì)范疇 D.知識(shí)范疇

8、在小組教學(xué)法中，組的大小意義哪項(xiàng)是正確的 A.組內(nèi)成員達(dá)25人以上，組員相互交流作用好

B.組的規(guī)模愈大，每個(gè)成員為組所作出的貢獻(xiàn)會(huì)愈小 C.組的規(guī)模愈大，每個(gè)成員為組所作出的貢獻(xiàn)會(huì)愈大 D.教室在課堂上灌輸?shù)挠?，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)也愈多

9、對(duì)上課遲到的學(xué)生應(yīng)該 A.私下里找他（她）交流看法 B.問他遲到的原因 C.讓他站在教室門外 D.讓他向全班同學(xué)致歉

10、講授法的優(yōu)點(diǎn)不包括 A.短時(shí)間內(nèi)傳遞知識(shí)豐富 B.容量大 C.效率高 D.角色重

二、多項(xiàng)選擇題

1、能增進(jìn)演示教學(xué)效果的措施有 A.不能邊看邊講

B.明確觀察目的、內(nèi)同及要求 C.確保演示項(xiàng)目的效果 D.演示要適時(shí) E.演示過程要正確

2、以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的教育目標(biāo)包括 A.講述知識(shí)在臨床的應(yīng)用 B.發(fā)展有效地學(xué)習(xí)自主技能 C.明確學(xué)習(xí)問題

D.提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) E.發(fā)展臨床推理技巧

3、進(jìn)行小組 A.命令式 B.啟發(fā)式 C.蘇格拉 D.情感式 E.協(xié)商式

4、小組成員之間彼此認(rèn)識(shí)、相互交流的常用技巧有 A.配對(duì)練習(xí)B.滾雪球 C.”U”型座位 D.長(zhǎng)方形桌面 E.模仿表

5、對(duì)于高等院校學(xué)生，教師所講授的知識(shí)要 A.少而精

B.強(qiáng)調(diào)原則性和基礎(chǔ)性 C.突出重點(diǎn) D.解析難點(diǎn)

E.基礎(chǔ)性知識(shí)可忽略不講

6、影響講授計(jì)劃的因素有 A.學(xué)生因素 B.題材因素 C.環(huán)境因素 D.心理因素 E.內(nèi)在因素

三、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述增進(jìn)課堂提問法效果的措施。

2、簡(jiǎn)述以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法在護(hù)理教育中的積極意義。

3、簡(jiǎn)述小組教學(xué)的功能。

4、簡(jiǎn)述影響講授汁劃的因素。

四、填空題

1、以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法實(shí)施一種新的教學(xué)過程，學(xué)生以（）為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果證明，組的（）是順從性的強(qiáng)有力因素。

3、在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，組的規(guī)模愈大，每個(gè)成員為組所作出的貢獻(xiàn)會(huì)（）。

4、講授的目的是與聽眾交流信息，其主要媒介就是講授者的（）。

5、一個(gè)教師無(wú)論有多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都應(yīng)當(dāng)使用（），否則很容易忘記講授的重點(diǎn)。

6、在采用講授法時(shí)切忌冗長(zhǎng)、乏味、缺乏（）的做法。

五、名詞解釋

1、扮演角色的方法

2、演示

3、開放式學(xué)習(xí)

4、組

5、講授法

六、論述題

1、試述在小組教學(xué)活動(dòng)中教師的角色。

2、在制訂授課計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮的“學(xué)生因素”有哪些?

答案部分

一、單項(xiàng)選擇題

1、【正確答案】：A 【答案解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是小組教學(xué)常用的技巧?！皾L雪球”技巧是每個(gè)小組成員均單獨(dú)為解決一個(gè)問題進(jìn)行工作，然后成對(duì)共同完成這個(gè)問題，每對(duì)再與另一對(duì)結(jié)合，隨后經(jīng)歷4對(duì)1組，8對(duì)1組……。按此方式連續(xù)進(jìn)行下去，直到全組都匯集到一起，為某一個(gè)問題而工作，共同享有全部工作的見解，使工作開展得越來(lái)越詳細(xì)、深入、全面，就像滾雪球一樣，這種技術(shù)最利于調(diào)動(dòng)全組成員的積極性、實(shí)現(xiàn)人人參與的目的。

【答疑編號(hào)10208246】

2、【正確答案】：B 【答案解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是應(yīng)用提問的方法來(lái)源。應(yīng)用提問的方法來(lái)自古代哲學(xué)家蘇格拉底，是一種古老的完全依賴回答技巧的方式。

【答疑編號(hào)10208244】

3、【正確答案】：D 【答案解析】：

【答疑編號(hào)10208242】

4、【正確答案】：C 【答案解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的學(xué)習(xí)大綱。在進(jìn)行以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法時(shí)，首先要明確學(xué)生需要掌握的重要問題，并向?qū)W生提供一套經(jīng)過仔細(xì)設(shè)計(jì)的問題。每個(gè)問題都是由導(dǎo)師小組認(rèn)真討論后形成的，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些學(xué)習(xí)問題組成了以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的學(xué)習(xí)大綱。

【答疑編號(hào)10208241】

5、【正確答案】：A 【答案解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的特點(diǎn)。該方法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，并以促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)生自己解決問題的能力為教學(xué)目標(biāo)。

【答疑編號(hào)10208239】

6、【正確答案】：C 【答案解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是小組教學(xué)存在的問題及對(duì)策。在一個(gè)組里，常常會(huì)出現(xiàn)個(gè)別好說(shuō)的活躍學(xué)員，她(他)幾乎可包攬全組的課堂活動(dòng)。對(duì)此，很重要的一點(diǎn)是不要壓制她(他)，不可使其積極性受到打擊，以致喪失動(dòng)力。最好的解決辦法是有禮貌地提醒對(duì)方。

【答疑編號(hào)10208237】

7、【正確答案】：D 【答案解析】：

【答疑編號(hào)10208235】

8、【正確答案】：B 【答案解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是小組教學(xué)法中組的意義。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果組內(nèi)成員人數(shù)達(dá)到或超過25人，就很難實(shí)現(xiàn)各組成員之間的相互交流作用。組的大小尚有其他意義：組的規(guī)模愈大，每個(gè)成員為組所作出的貢獻(xiàn)會(huì)愈小。且教師灌輸?shù)脑蕉啵婕坝?，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)也就愈少。

【答疑編號(hào)10208233】

9、【正確答案】：A 【答案解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是增進(jìn)講授效果的措施。對(duì)待上課遲到的學(xué)生，如果教師當(dāng)眾處罰遲到者,不僅得不到多數(shù)學(xué)生的支持，反而會(huì)轉(zhuǎn)移大家的注意力，不符合授課的真正目的。對(duì)待遲到者的最好辦法是私下里找他(她)交流看法。共同尋找解決問題的辦法。

【答疑編號(hào)10208224】

10、【正確答案】：D 【答案解析】：

【答疑編號(hào)10208221】

二、多項(xiàng)選擇題

1、【正確答案】：BCDE 【答案解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是增進(jìn)演示教學(xué)效果的措施。增進(jìn)演示教學(xué)效果的措施有：明確觀察目的、內(nèi)容及要求；確保演示項(xiàng)目的效果；演示要適時(shí)；演示過程要正確。

【答疑編號(hào)10208258】

2、【正確答案】：ABDE 【答案解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的教育目標(biāo)。以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的教育目標(biāo)有：講述知識(shí)在臨床的應(yīng)用；發(fā)展臨床推理技巧；發(fā)展有效地學(xué)習(xí)自主技能；提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

【答疑編號(hào)10208257】

3、【正確答案】：ABCD 【答案解析】：

【答疑編號(hào)10208256】

4、【正確答案】：ABE 【答案解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是小組成員之間彼此認(rèn)識(shí)、相互交流的常用技巧。常用技巧有配對(duì)練習(xí)、滾雪球和模仿表演。

【答疑編號(hào)10208254】

5、【正確答案】：ABCD 【答案解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)于高等院校學(xué)生，教師增進(jìn)講授效果的措施。對(duì)于高等院校學(xué)生，除了傳授基本知識(shí)、基本理論和基本技能外，還要注意及時(shí)補(bǔ)充科研新成果，介紹相關(guān)領(lǐng)域的科研動(dòng)態(tài)，補(bǔ)充新信息。也就是說(shuō)，教師所講授的知識(shí)要少而精，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和原則性，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵性的必要知識(shí)，突出重點(diǎn)，解析難點(diǎn)。

【答疑編號(hào)10208251】

6、【正確答案】：ABCD 【答案解析】：

【答疑編號(hào)10208248】

三、簡(jiǎn)答題

1、【正確答案】：(1)問題應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了：教師所提問題應(yīng)該簡(jiǎn)明，以便學(xué)生能記住并準(zhǔn)確回答；組成問題的詞句要保證學(xué)生容易理解。

(2)提不同程度的問題：教師要注意設(shè)置不同程度的問題，其中也應(yīng)包括高層次的問題在內(nèi)。(3)及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生回答的反應(yīng)直接影響著提問的有效性。(4)準(zhǔn)備開放性問題。

(5)圍繞目標(biāo)設(shè)疑。所提的問題應(yīng)該圍繞課堂目標(biāo)，所問內(nèi)容應(yīng)該適合學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。(6)提供思考時(shí)間。

(7)合理安排課堂提問：課堂提問不能太頻繁，應(yīng)在必要時(shí)采用?！敬鸢附馕觥浚?/p>

【答疑編號(hào)10208275】

2、【正確答案】：(1)促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。(2)增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)判性思維能力。

(3)促使基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)與臨床實(shí)踐的統(tǒng)一。【答案解析】：

【答疑編號(hào)10208274】

3、【正確答案】：一個(gè)教學(xué)小組的功能就是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心；為達(dá)到交流思想和感情的目的，應(yīng)使學(xué)生有機(jī)會(huì)同其他組的成員進(jìn)行面對(duì)面的相互交流，促使他們接受其他人觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)；最終目標(biāo)是要開闊學(xué)生們的知識(shí)領(lǐng)域?！敬鸢附馕觥浚?/p>

【答疑編號(hào)10208273】

4、【正確答案】：(1)學(xué)生因素：聽講學(xué)生所學(xué)的課程類型是需要考慮的首要因素。(2)題材因素：所選題材的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)講授計(jì)劃將會(huì)產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。(3)環(huán)境因素：環(huán)境因素對(duì)講授計(jì)劃有一個(gè)實(shí)踐性的約束。(4)心理因素：在制定講授計(jì)劃時(shí)，需要考慮許多心理因素。

此外，師生間的關(guān)系也會(huì)直接影響授課計(jì)劃和授課效果，因此教師要注意建立良好的師生關(guān)系，以促進(jìn)授課計(jì)劃的實(shí)施過程?！敬鸢附馕觥浚?/p>

【答疑編號(hào)10208272】

四、填空題

1、【正確答案】：以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法實(shí)施一種新的教學(xué)過程，學(xué)生以（小組）為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)?！敬鸢附馕觥浚?/p>

【答疑編號(hào)10208264】

2、【正確答案】：實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果證明，組的（壓力）是順從性的強(qiáng)有力因素?！敬鸢附馕觥浚?/p>

【答疑編號(hào)10208263】

3、【正確答案】：在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，組的規(guī)模愈大，每個(gè)成員為組所作出的貢獻(xiàn)會(huì)（愈小）。【答案解析】：

【答疑編號(hào)10208262】

4、【正確答案】：講授的目的是與聽眾交流信息，其主要媒介就是講授者的（聲音）?！敬鸢附馕觥浚?/p>

【答疑編號(hào)10208261】

5、【正確答案】：一個(gè)教師無(wú)論有多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都應(yīng)當(dāng)使用（備課筆記），否則很容易忘記講授的重點(diǎn)。

【答案解析】：

【答疑編號(hào)10208260】

6、【正確答案】：在采用講授法時(shí)切忌冗長(zhǎng)、乏味、缺乏（條理性）的做法。【答案解析】：

【答疑編號(hào)10208259】

五、名詞解釋

1、【正確答案】：扮演角色的方法：是依據(jù)心理劇理論派生的，它是利用演戲和想象創(chuàng)造情景，以啟發(fā)學(xué)員對(duì)自己及他人行為、信念、價(jià)值的認(rèn)識(shí)；要求學(xué)生對(duì)另一個(gè)人相同的行為采取行動(dòng)，并按自己想象人們應(yīng)有的行為去動(dòng)作?！敬鸢附馕觥浚?/p>

【答疑編號(hào)10208270】

2、【正確答案】：演示：是對(duì)事實(shí)、概念或過程的直觀解釋，是護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)中很常用的一種方式?！敬鸢附馕觥浚?/p>

【答疑編號(hào)10208269】

3、【正確答案】：開放式學(xué)習(xí)：是一種靈活的學(xué)習(xí)方式，所謂“開放”是指為適應(yīng)學(xué)習(xí)者控制學(xué)習(xí)能力而靈活變化的一種教育過程?！敬鸢附馕觥浚?/p>

【答疑編號(hào)10208268】

4、【正確答案】：組：是有共同的目標(biāo)、相互依賴性、(小)組存在的共識(shí)、相互作用及有代表性的社會(huì)團(tuán)體。【答案解析】：

【答疑編號(hào)10208267】

5、【正確答案】：講授法：指教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)而連貫地傳授科學(xué)文化知識(shí)的方法?！敬鸢附馕觥浚?/p>

【答疑編號(hào)10208265】

六、論述題

1、【正確答案】：在小組教學(xué)工作中，指導(dǎo)教師可以承擔(dān)多種角色功能。如，可以是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)小組指導(dǎo)工作承擔(dān)主要責(zé)任，或采取各種不同的方式給予不同程度的干預(yù)，也可以作為促進(jìn)者、知識(shí)的資源者或小組的訓(xùn)練者等。作為教師，必須懂得即使自己是組的領(lǐng)導(dǎo)，也應(yīng)該相信這個(gè)集體在很大程度上能控制、掌握、支配自己組的討論。【答案解析】：

【答疑編號(hào)10208278】

2、【正確答案】：學(xué)生因素是講授計(jì)劃需要考慮的首要因素，因?yàn)樽o(hù)理專業(yè)課程的內(nèi)容不僅限于“注冊(cè)”護(hù)士考試的內(nèi)容，個(gè)階段的課程都具有相當(dāng)水平的專業(yè)理論和實(shí)踐技能。此外，要考慮到學(xué)生的教育背景，在多層次、多軌道的護(hù)理專業(yè)教育中，包括部分成人教育及在職護(hù)士的繼續(xù)教育。在受教育的學(xué)生中，有些學(xué)生還不具備任何正式的執(zhí)業(yè)資格，而另一些卻具有相當(dāng)水平的證書。因此，教師在制訂計(jì)劃時(shí)，只能把目標(biāo)定在中點(diǎn)，那些處于兩個(gè)極端的學(xué)生則需要配合個(gè)體化的指導(dǎo)，以保持其學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其長(zhǎng)進(jìn)?！敬鸢附馕觥浚?/p>

【答疑編號(hào)10208277】

第二篇：護(hù)理教育導(dǎo)論__自考試題及答案一

護(hù)理教育導(dǎo)論

一、單項(xiàng)選擇題

1.斯金納通過“訓(xùn)練鴿子打乒乓球的實(shí)驗(yàn)”創(chuàng)立的新概念是（D）

A.強(qiáng)化

C.反射

2.社會(huì)學(xué)習(xí)理論主要代表人物是（D）

A.托爾曼

C.加涅 B.桑代克 D.班杜拉 B.懲罰 D.塑造

3.下列關(guān)于文化分析課程模式的論述，不正確的是（D）．．．

A.以使用文化分析為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)置課程

B.文化作為決定課程的基本因素

C.教育的目的在于使下一代獲得我們所認(rèn)為的文化精髓

D.在課程設(shè)置中，不需要考慮不同年齡階段心理的作用及影響

4.精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的目標(biāo)主要涉及的是各種精神運(yùn)動(dòng)技能，其水平從低到高依次為（B）

A.模仿、操作、連接、精確、自然化

C.連接、模仿、精確、操作、自然化 B.模仿、操作、精確、連接、自然化 D.模仿、精確、連接、操作、自然化

5.“學(xué)生能夠運(yùn)用小兒營(yíng)養(yǎng)計(jì)算法，正確地為特定年齡和體重的兒童計(jì)算食物攝入量”這一教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)知領(lǐng)域的（C）

A.知識(shí)層次

C.應(yīng)用層次 B.理解層次 D.分析層次

6.在行為目標(biāo)模式的4個(gè)主要成分中，最核心的部分是（A）

A.目標(biāo)

C.方法 B.內(nèi)容 D.評(píng)價(jià)

7.“領(lǐng)導(dǎo)做出決定，并努力說(shuō)服他人采納這個(gè)決定，以獲得大家支持”屬于（B）

A.“宣布”決定

C.“磋商”決定 B.“推銷”決定 D.“參與”決定

8.有關(guān)測(cè)量和評(píng)估的描述正確的是（D）

A.評(píng)估只能用于可量化的事物

C.測(cè)量可用于量化和非量化的事物 B.測(cè)量只能用于非量化的事物 D.評(píng)估可用于量化和非量化的事物

9.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，理想的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境被稱為（A）

A.學(xué)習(xí)團(tuán)體 B.社會(huì)團(tuán)體

第 1 頁(yè)

C.實(shí)踐團(tuán)體 D.小組團(tuán)體

10.在教育活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行的評(píng)估屬于（C）

A.總結(jié)性評(píng)估

C.過程性評(píng)估 B.間斷評(píng)估 D.定性評(píng)估

11.下列有關(guān)教師授課質(zhì)量的評(píng)價(jià)，正確的是（B）

A.授課評(píng)價(jià)只能通過觀察法來(lái)完成B.學(xué)生和教師都可以參與授課評(píng)價(jià)

C.用觀察法進(jìn)行授課評(píng)價(jià)近似于定量評(píng)價(jià)

D.學(xué)生評(píng)價(jià)每次講課比評(píng)價(jià)一門課程更有意義

12.有關(guān)臨床帶教老師的選擇應(yīng)遵照的原則，下列陳述中不正確的是（A）．．．

A.對(duì)健康護(hù)理的認(rèn)識(shí)，有自己獨(dú)特的看法，不一定與學(xué)校一致

B.熱情

C.必須是一個(gè)有效的護(hù)理實(shí)踐者D.具備良好的人際溝通能力

13.認(rèn)為一份試卷，其試題難度(P)適中，區(qū)分度(D)良好，可表示為（A）

A.P>0.5，D>0.2

C.P>0.5，D<0.2

14.講授法的優(yōu)點(diǎn)是（A）

A.一個(gè)老師可與多個(gè)學(xué)生交流

C.教師可針對(duì)學(xué)生的個(gè)體需要組織內(nèi)容 B.教師可發(fā)揮自己的特長(zhǎng) D.學(xué)生可以選擇自己想聽的內(nèi)容 B.P<0.5，D>0.2 D.P<0.5，D<0.5

15.富有意義的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（D）

A.連續(xù)性

C.客觀性

二、多項(xiàng)選擇題

16.護(hù)理教育的研究方法包括（ABCDE）

A.觀察法

C.文獻(xiàn)法

E.統(tǒng)計(jì)法

17.教育目標(biāo)的特點(diǎn)有（ABCD）

A.相關(guān)性

C.可測(cè)量性

E.可比性

18.學(xué)科課程的缺點(diǎn)包括（AB）

A.分科過細(xì)，容易忽視學(xué)科間聯(lián)系

C.缺乏系統(tǒng)性和連貫性 B.強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系，忽略學(xué)習(xí)者因素 D.有很大的偶然性和隨機(jī)性

第 2 頁(yè) B.明確性 D.可行性 B.調(diào)查法 D.比較法 B.互動(dòng)性 D.連續(xù)性和互動(dòng)性

E.不可能預(yù)先編定課程

19.確定學(xué)校教育目標(biāo)的依據(jù)是（ACE）

A.學(xué)習(xí)者本身

C.社會(huì)的需求

E.學(xué)校的哲理

20.要使課程組織有效，必須符合的標(biāo)準(zhǔn)是（ABC）

A.連續(xù)性

C.統(tǒng)合性

E.綜合性

21.臨床學(xué)習(xí)環(huán)境組成中，其他專業(yè)人員是指（ABCD）

A.醫(yī)生

C.營(yíng)養(yǎng)師

E.衛(wèi)生員

22.社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（ABC）

A.學(xué)習(xí)護(hù)士的專業(yè)角色

C.學(xué)生間相互學(xué)習(xí)

E.重視課堂氣氛

23.成人教育模式的體現(xiàn)為（ACD）

A.學(xué)習(xí)者的概念自我定向型

C.學(xué)習(xí)的意愿和需要相關(guān)

E.學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)來(lái)源于父母和教師

三、填空題

24.護(hù)理教育是指為護(hù)理學(xué)科培養(yǎng)具有寬厚的醫(yī)學(xué)、人文學(xué)、護(hù)理學(xué)等知識(shí)，并能為人類健康服務(wù)的專業(yè)人才的活動(dòng)。

25.在桑代克的學(xué)習(xí)理論中，桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種漸進(jìn)的、反復(fù)嘗試的過程。

26.行為目標(biāo)模式是輸出模式，過程模式是輸入模式。

27.認(rèn)知理論認(rèn)為，人類有3種不同的記憶形式：感覺記憶、短期記憶和長(zhǎng)期記憶。

28.羅杰斯把教師看作是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和學(xué)習(xí)資源的提供者，是可以與學(xué)生分享感覺和知識(shí)的人。

29.按照社會(huì)學(xué)習(xí)理論，行為被看作是個(gè)體與環(huán)境的相互作用，也就是說(shuō)，人和環(huán)境都是學(xué)習(xí)的決定性因素。

30.桑代克的學(xué)習(xí)理論中應(yīng)用律是指任何刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，通過應(yīng)用或練習(xí)則可使之加強(qiáng)。

31.心理學(xué)研究證明：講授語(yǔ)言的清晰度與學(xué)生和學(xué)習(xí)效果呈正相關(guān)。

四、名詞解釋 32.綜合課程

又稱廣域課程，他主張實(shí)行分科教學(xué)，但又要克服學(xué)科課程分科過細(xì)這一缺點(diǎn)，采用合并相鄰領(lǐng)域?qū)W科的方法，以減少教學(xué)科目，把幾門學(xué)科的教材組織在一門綜合的學(xué)科中，于是產(chǎn)生了綜合課程

33.應(yīng)答性行為

第 3 頁(yè) B.學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)作用不大 D.學(xué)習(xí)的傾向性以生命為中心 B.教師是角色榜樣 D.尊重學(xué)生 B.理療師 D.化驗(yàn)員 B.程序性 D.橫向性 B.學(xué)習(xí)資料 D.教學(xué)方法

應(yīng)答性行為是由一直的刺激所引起的反應(yīng)，可寫成公式S----R

34定量評(píng)估：

采用定量計(jì)算方法，對(duì)評(píng)估的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量化的過程。

35經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)那些從經(jīng)驗(yàn)中獲得的結(jié)果和知識(shí)，其實(shí)質(zhì)是通過“做”進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是通過聽別人講述或自己閱讀來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)

答題。36.簡(jiǎn)述講授法的優(yōu)點(diǎn)。

36①一個(gè)教師能與許多學(xué)生交流；

②介紹新課題；

③介紹課本里沒有的新知識(shí)；

④教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生；

⑤給學(xué)生一個(gè)對(duì)方能建立的框架；

⑥優(yōu)美生動(dòng)的講授能提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性

37.簡(jiǎn)述制訂課程科目大綱應(yīng)遵循的原則。

明確課程內(nèi)容個(gè)部分之間的關(guān)系

澄清評(píng)價(jià)方法與教授方法的異同點(diǎn)

分清主次認(rèn)識(shí)關(guān)鍵

確認(rèn)課程內(nèi)容的順序

樹立課程評(píng)估的整體性觀念

38.簡(jiǎn)述小組教學(xué)法中常見問題。

出現(xiàn)個(gè)別好說(shuō)的活躍學(xué)院

出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)面

個(gè)別組員突然憤然離開

學(xué)生不愿參與

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

39.論述經(jīng)驗(yàn)分類在護(hù)理中的應(yīng)用。

面臨----我觀看了一次注射過程

我聽到了有關(guān)護(hù)理程序的課

參與----我準(zhǔn)備進(jìn)行一次注射

我試圖應(yīng)用護(hù)理程序

認(rèn)同----我能夠完成一次注射

我能夠熟練應(yīng)用護(hù)理程序

內(nèi)在化---執(zhí)行注射現(xiàn)在成為我生活中的一部分

護(hù)理程序現(xiàn)在成為我生活中的一部分

傳播----我教授其他學(xué)生進(jìn)行注射

我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序。

第 4 頁(yè)

第三篇：護(hù)理教育導(dǎo)論自考試題及答案一

護(hù)理教育導(dǎo)論

一、單項(xiàng)選擇題

1.斯金納通過“訓(xùn)練鴿子打乒乓球的實(shí)驗(yàn)”創(chuàng)立的新概念是（）

A.強(qiáng)化

C.反射 B.懲罰 D.塑造

2.社會(huì)學(xué)習(xí)理論主要代表人物是（）

A.托爾曼

C.加涅 B.桑代克 D.班杜拉

3.下列關(guān)于文化分析課程模式的論述，不正確的是（）．．．

A.以使用文化分析為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)置課程

B.文化作為決定課程的基本因素

C.教育的目的在于使下一代獲得我們所認(rèn)為的文化精髓

D.在課程設(shè)置中，不需要考慮不同年齡階段心理的作用及影響

4.精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的目標(biāo)主要涉及的是各種精神運(yùn)動(dòng)技能，其水平從低到高依次為（）

A.模仿、操作、連接、精確、自然化

C.連接、模仿、精確、操作、自然化 B.模仿、操作、精確、連接、自然化 D.模仿、精確、連接、操作、自然化

5.“學(xué)生能夠運(yùn)用小兒營(yíng)養(yǎng)計(jì)算法，正確地為特定年齡和體重的兒童計(jì)算食物攝入量”這一教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)知領(lǐng)域的（）

A.知識(shí)層次

C.應(yīng)用層次 B.理解層次 D.分析層次

6.在行為目標(biāo)模式的4個(gè)主要成分中，最核心的部分是（）

A.目標(biāo)

C.方法 B.內(nèi)容 D.評(píng)價(jià)

7.“領(lǐng)導(dǎo)做出決定，并努力說(shuō)服他人采納這個(gè)決定，以獲得大家支持”屬于（）

A.“宣布”決定

C.“磋商”決定 B.“推銷”決定 D.“參與”決定

8.有關(guān)測(cè)量和評(píng)估的描述正確的是（）

A.評(píng)估只能用于可量化的事物

C.測(cè)量可用于量化和非量化的事物 B.測(cè)量只能用于非量化的事物 D.評(píng)估可用于量化和非量化的事物

9.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，理想的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境被稱為（）

A.學(xué)習(xí)團(tuán)體

C.實(shí)踐團(tuán)體 B.社會(huì)團(tuán)體 D.小組團(tuán)體

第 1 頁(yè)

10.在教育活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行的評(píng)估屬于（）

A.總結(jié)性評(píng)估

C.過程性評(píng)估 B.間斷評(píng)估 D.定性評(píng)估

11.下列有關(guān)教師授課質(zhì)量的評(píng)價(jià)，正確的是（）

A.授課評(píng)價(jià)只能通過觀察法來(lái)完成B.學(xué)生和教師都可以參與授課評(píng)價(jià)

C.用觀察法進(jìn)行授課評(píng)價(jià)近似于定量評(píng)價(jià)

D.學(xué)生評(píng)價(jià)每次講課比評(píng)價(jià)一門課程更有意義

12.有關(guān)臨床帶教老師的選擇應(yīng)遵照的原則，下列陳述中不正確的是（）．．．

A.對(duì)健康護(hù)理的認(rèn)識(shí)，有自己獨(dú)特的看法，不一定與學(xué)校一致

B.熱情

C.必須是一個(gè)有效的護(hù)理實(shí)踐者

D.具備良好的人際溝通能力

13.認(rèn)為一份試卷，其試題難度(P)適中，區(qū)分度(D)良好，可表示為（）

A.P>0.5，D>0.2

C.P>0.5，D<0.2

14.講授法的優(yōu)點(diǎn)是（）

A.一個(gè)老師可與多個(gè)學(xué)生交流

C.教師可針對(duì)學(xué)生的個(gè)體需要組織內(nèi)容 B.教師可發(fā)揮自己的特長(zhǎng) D.學(xué)生可以選擇自己想聽的內(nèi)容 B.P<0.5，D>0.2 D.P<0.5，D<0.5

15.富有意義的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）

A.連續(xù)性

C.客觀性 B.互動(dòng)性 D.連續(xù)性和互動(dòng)性

第 2 頁(yè)

二、多項(xiàng)選擇題

16.護(hù)理教育的研究方法包括（）

A.觀察法

C.文獻(xiàn)法

E.統(tǒng)計(jì)法

17.教育目標(biāo)的特點(diǎn)有（）

A.相關(guān)性

C.可測(cè)量性

E.可比性

18.學(xué)科課程的缺點(diǎn)包括（）

A.分科過細(xì)，容易忽視學(xué)科間聯(lián)系

C.缺乏系統(tǒng)性和連貫性

E.不可能預(yù)先編定課程

19.確定學(xué)校教育目標(biāo)的依據(jù)是（）

A.學(xué)習(xí)者本身

C.社會(huì)的需求

E.學(xué)校的哲理

20.要使課程組織有效，必須符合的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.連續(xù)性

C.統(tǒng)合性

E.綜合性

21.臨床學(xué)習(xí)環(huán)境組成中，其他專業(yè)人員是指（）

A.醫(yī)生

C.營(yíng)養(yǎng)師

E.衛(wèi)生員

22.社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）

A.學(xué)習(xí)護(hù)士的專業(yè)角色

C.學(xué)生間相互學(xué)習(xí)

E.重視課堂氣氛

23.成人教育模式的體現(xiàn)為（）

A.學(xué)習(xí)者的概念自我定向型

C.學(xué)習(xí)的意愿和需要相關(guān)

E.學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)來(lái)源于父母和教師

三、填空題

第 3 頁(yè) B.學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)作用不大 D.學(xué)習(xí)的傾向性以生命為中心 B.教師是角色榜樣 D.尊重學(xué)生 B.理療師 D.化驗(yàn)員 B.程序性 D.橫向性 B.學(xué)習(xí)資料 D.教學(xué)方法 B.強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系，忽略學(xué)習(xí)者因素 D.有很大的偶然性和隨機(jī)性 B.明確性 D.可行性 B.調(diào)查法 D.比較法

24.護(hù)理教育是指為護(hù)理學(xué)科培養(yǎng)具有寬厚的醫(yī)學(xué)、人文學(xué)、護(hù)理學(xué)等知識(shí)，并能為______服務(wù)的專業(yè)人才的活動(dòng)。

25.在桑代克的學(xué)習(xí)理論中，桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種漸進(jìn)的、______的過程。

26.行為目標(biāo)模式是______模式，過程模式是______模式。

27.認(rèn)知理論認(rèn)為，人類有3種不同的記憶形式：______、短期記憶和______。

28.羅杰斯把教師看作是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和學(xué)習(xí)資源的______，是可以與學(xué)生分享感覺和知識(shí)的人。

29.按照社會(huì)學(xué)習(xí)理論，行為被看作是個(gè)體與環(huán)境的相互作用，也就是說(shuō)，______都是學(xué)習(xí)的決定性因素。

30.桑代克的學(xué)習(xí)理論中應(yīng)用律是指任何刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，通過應(yīng)用或練習(xí)則可使之______。

31.心理學(xué)研究證明：講授語(yǔ)言的清晰度與______呈正相關(guān)。

四、名詞解釋

32.綜合課程

33.應(yīng)答性行為

34.定量評(píng)估

35經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

五、簡(jiǎn)答題

36.簡(jiǎn)述講授法的優(yōu)點(diǎn)。

37.簡(jiǎn)述制訂課程科目大綱應(yīng)遵循的原則。

38.簡(jiǎn)述小組教學(xué)法中常見問題。

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

39.論述經(jīng)驗(yàn)分類在護(hù)理中的應(yīng)用。

單選

DDDBCABDACBAAAD

多選

ABCDEABCDABACEABCABCDABCACD

填空人類健康 25 反復(fù)嘗試26 輸出 輸入27 感覺記憶長(zhǎng)期記憶提供者29 人和環(huán)境30 加強(qiáng)31 學(xué)生和學(xué)習(xí)效果

名詞解釋

32又稱廣域課程，他主張實(shí)行分科教學(xué)，但又要克服學(xué)科課程分科過細(xì)這一缺點(diǎn)，采用合并相鄰領(lǐng)域?qū)W科的方法，以減少教學(xué)科目，把幾門學(xué)科的教材組織在一門綜合的學(xué)科中，于是產(chǎn)生了綜合課程。

33應(yīng)答性行為是由一直的刺激所引起的反應(yīng)，可寫成公式S----R

34定量評(píng)估：采用定量計(jì)算方法，對(duì)評(píng)估的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量化的過程。

35經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)那些從經(jīng)驗(yàn)中獲得的結(jié)果和知識(shí)，其實(shí)質(zhì)是通過“做”進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是通過聽別人講述或自己閱讀來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)

簡(jiǎn)答

36①一個(gè)教師能與許多學(xué)生交流；

第 4 頁(yè)

②介紹新課題；

③介紹課本里沒有的新知識(shí)；

④教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生； ⑤給學(xué)生一個(gè)對(duì)方能建立的框架；

⑥優(yōu)美生動(dòng)的講授能提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性

37課程目標(biāo)合理

明確課程內(nèi)容個(gè)部分之間的關(guān)系

澄清評(píng)價(jià)方法與教授方法的異同點(diǎn)

分清主次認(rèn)識(shí)關(guān)鍵

確認(rèn)課程內(nèi)容的順序

樹立課程評(píng)估的整體性觀念

38全組成員同時(shí)發(fā)言

出現(xiàn)個(gè)別好說(shuō)的活躍學(xué)院

出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)面

個(gè)別組員突然憤然離開

學(xué)生不愿參與

論述

39面臨----我觀看了一次注射過程

我聽到了有關(guān)護(hù)理程序的課

參與----我準(zhǔn)備進(jìn)行一次注射

我試圖應(yīng)用護(hù)理程序

認(rèn)同----我能夠完成一次注射

我能夠熟練應(yīng)用護(hù)理程序

內(nèi)在化---執(zhí)行注射現(xiàn)在成為我生活中的一部分護(hù)理程序現(xiàn)在成為我生活中的一部分 傳播----我教授其他學(xué)生進(jìn)行注射

我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序。

第 5 頁(yè)

第四篇：護(hù)理導(dǎo)論

一、名詞解釋:

1．護(hù)理（1980年ANA的定義）

2．整體護(hù)理：

3．健康（1947年LOHO的定義）

二、填空題 :

1．_______被譽(yù)為近代護(hù)理學(xué)的創(chuàng)始人，她的護(hù)理思想和觀點(diǎn)被后人總結(jié)為_________理論。

2．近代醫(yī)學(xué)模式是________模式，70年代提出的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是_________模式。

3．護(hù)理學(xué)發(fā)展的三個(gè)主要階段是：以________為中心的階段，以__________為中心的階段，和以__________為中心的階段。

4．護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本概念是_______、________、_________和__________。

5．人的環(huán)境包括_________環(huán)境和_________環(huán)境。

6．國(guó)內(nèi)外主要的臨床護(hù)理方式包括________護(hù)理、小組護(hù)理、________護(hù)理和_______護(hù)理。

三、單選題:

1．在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“人”這一概念的描述，下列正確的是：（）

A.人是一個(gè)閉合的系統(tǒng)B．人是護(hù)理實(shí)踐的核心

C．人應(yīng)對(duì)他人的健康負(fù)責(zé)D．人是由生理和心理兩部分組成E．在不同發(fā)展階段人都有相同的基本需要

2．功能制護(hù)理的工作中心是：（）

A.疾病的需要 B．病人的需要 C．人健康的需要D．日常工作的需要 E．護(hù)士的需要

3．有關(guān)責(zé)任制護(hù)理優(yōu)點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是：（）

A.護(hù)士工作的自主性增強(qiáng)B．對(duì)責(zé)任護(hù)士的要求較高

C．護(hù)士對(duì)自己的工作成就感減弱D．促進(jìn)護(hù)理知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展

E．病人和家庭對(duì)護(hù)理工作的滿意增加

4．在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“健康”這一概念的描述，下列正確的是：（）

A.健康就是沒有疾病或不適B．健康和疾病具有清晰的界限

C．健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程D．人的健康觀念受單獨(dú)某一因素的影響

E．健康主要地指和體內(nèi)各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定

四、簡(jiǎn)答題 :

1．列舉5項(xiàng)護(hù)士的護(hù)理專業(yè)角色。

2．簡(jiǎn)述健康是一動(dòng)態(tài)、連續(xù)變化的過程。

五、論述題:

1．舉例說(shuō)明整體護(hù)理概念的內(nèi)容

第五篇：化工導(dǎo)論--練習(xí)題

《化工導(dǎo)論》習(xí)題

第1章

化工概述

1、請(qǐng)解釋“化工”的含義，包括哪些內(nèi)容？

化學(xué)工業(yè)，化學(xué)工程和工藝的總稱或其單一部分都可稱為化工

2、請(qǐng)說(shuō)明“化學(xué)工程”與“化學(xué)工藝”的關(guān)系。

兩者相輔相成，密不可分

3、請(qǐng)說(shuō)明“化學(xué)”與“化工”的區(qū)別與關(guān)系。

化學(xué)學(xué)科屬于理科，化工學(xué)科屬于工科

4、請(qǐng)舉例說(shuō)明化工在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起什么作用。

化學(xué)與農(nóng)業(yè)：化肥，農(nóng)藥，農(nóng)膜

；化學(xué)與醫(yī)藥：化學(xué)合成制藥，生物制藥，中藥制藥；化學(xué)與能源；煤，燃料，天然氣；化學(xué)與國(guó)防：火藥，導(dǎo)彈，原子彈，人造衛(wèi)星，核潛艇：化學(xué)與人類生活：衣食住行

5、請(qǐng)列舉5個(gè)古代化學(xué)加工方法。

釀酒，染色，制陶，制藥，火藥

6、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明世界近代化學(xué)工業(yè)的狀況。

無(wú)機(jī)化學(xué)工業(yè)已經(jīng)形成一個(gè)完整的酸堿氯體系，煤化工趨于成熟帶的有

機(jī)化學(xué)工業(yè)發(fā)展，煉油工業(yè)已有一定規(guī)模，但只應(yīng)用于燃料未與化工聯(lián)系，高分子染料醫(yī)藥有所發(fā)展，但其規(guī)模尚小

7、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明世界現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的狀況。

20世紀(jì)化學(xué)工業(yè)飛速發(fā)時(shí)期，60年代是化學(xué)工業(yè)真正成為大規(guī)模生產(chǎn)主要階段，合成氨和石油化工得到飛速發(fā)展，高分子化工品種基本配齊形成大規(guī)?；?xì)化工逐漸興起，精細(xì)率成為新的化學(xué)工業(yè)發(fā)展標(biāo)志。

8、我國(guó)化學(xué)工業(yè)的三位先驅(qū)人物是誰(shuí)，他們有何貢獻(xiàn)？

范旭東：1914年與天津塘沽集資創(chuàng)辦久大精鹽股份有限公司，1917年創(chuàng)辦永利制堿公司，1926年生產(chǎn)高質(zhì)量三角牌純堿

侯德榜：1921年在永利制堿廠擔(dān)任技術(shù)員生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)堿，用英文撰寫“ 純堿制造 ”1933年在紐約出版產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

吳蘊(yùn)初：1923年創(chuàng)辦天廚味精廠，1929年創(chuàng)辦天原電化廠生產(chǎn)鹽酸燒堿漂白粉，1934年創(chuàng)辦天利氮?dú)馍a(chǎn)廠 第2章

化工的科學(xué)基礎(chǔ)

1、請(qǐng)描述化學(xué)工程的產(chǎn)生和發(fā)展歷程。

形成階段：19世紀(jì)末至20世紀(jì)30年代提出并發(fā)展單元操作

發(fā)展階段：20世紀(jì)40年代至60年代各個(gè)二級(jí)學(xué)科相繼問世 拓寬階段：20世紀(jì)70,80年代后形成的新的交叉學(xué)科發(fā)展領(lǐng)域

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2、請(qǐng)列舉5種化工過程中常見的單元操作。

攪拌，粉碎，沉降，過濾，蒸發(fā)

3、化學(xué)工程學(xué)科主要包括什么課程？

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)：高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，概率統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，大學(xué)物理

化學(xué)基礎(chǔ)：無(wú)機(jī)化學(xué)與分析化學(xué)，物理化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，生物化學(xué) 化工基礎(chǔ)：化工導(dǎo)論，化工原理，化工熱力學(xué)，質(zhì)量與能量平衡，化學(xué)反應(yīng)工程，化學(xué)系統(tǒng)工程，化工設(shè)計(jì)概論，分離工程 第3章

石油與化工

1、請(qǐng)描述石油的特征。

顏色：黃褐色至黑色

狀態(tài)：流動(dòng)半流動(dòng)粘稠液體

2、石油主要由哪些元素組成？

C,H,O,S,N

3、石油所包含化合物可分為哪幾類？

烴類：烷烴，環(huán)烷烴，芳烴。

非烴類：含S,O,N化合物

4、石油加工的主要產(chǎn)品有什么？

燃料，潤(rùn)滑油，蠟，瀝青，石油焦，有機(jī)化工原料

5、基本有機(jī)化工原料包括什么？

三烯：乙烯，丙烯，丁烯。三苯：苯，甲苯，二甲苯 一炔：乙炔。一萘：萘

6、石油煉制和石油化工有何區(qū)別？

石油煉制：經(jīng)過煉制生產(chǎn)各種燃料，石蠟，瀝青等（煉油廠）

石油化工：餾分油進(jìn)行熱裂解氣化，分離，抽離，聚合，縮合等工序生產(chǎn)有機(jī)化工原料，石油化學(xué)品

7、石油的主要加工手段有哪些？

常減壓裝置，催化裂化，熱加工，催化加氫，催化重整，烷基化，異構(gòu)化，醚化，潤(rùn)滑油生產(chǎn) 第4章

天然氣與化工

1、天然氣主要由哪些組分組成？

主要成分為甲烷，和不同量的乙烷，丙烷，丁烷，少量戊烷以上重組分，可能含有硫化氫，二氧化碳，氮，氫氣等雜質(zhì)

2、天然氣資源的蘊(yùn)藏形式有哪些 ？

氣田，油田氣或油田伴生氣，煤層氣，致密氣，天然水合物

3、天然氣的化工利用途徑有什么？

（1）甲烷先制成合成氣，進(jìn)一步通過化學(xué)轉(zhuǎn)化合成系列產(chǎn)品

（2）甲烷熱裂解先制成乙炔和炭黑，然后通過乙炔合成其他化工產(chǎn)品（3）通過氯化，硫化，硝化制成各種衍生物

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（4）直接轉(zhuǎn)化利用

4、合成氣主要組成是什么？合成氣有何用途？

一氧化碳，氫氣

用途：（1）合成氨基尿素（2）合成甲醇及下游產(chǎn)品 第5章

煤與化工

1、請(qǐng)描述煤的化學(xué)組成。

化學(xué)組成（1）有機(jī)；由C,H,O,S,N等元素構(gòu)成的復(fù)雜高分子有機(jī)化合物的混合物

（2）無(wú)機(jī)：主要包括粘土礦物，黃鐵礦等礦物和水

2、請(qǐng)描述煤的分子結(jié)構(gòu)特征？

煤中的有機(jī)質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)是以芳香族為主的稠環(huán)為單元核心，由橋鍵相互連接，并帶有官能團(tuán)的大分子結(jié)構(gòu)

3、煤的化工利用途徑有哪些？

煤焦化，煤氣化

4、煤干餾后的主要產(chǎn)品有哪四種？

粗苯，焦?fàn)t氣，煤焦油，焦炭

5、中國(guó)煤化工產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀如何？

（1）我國(guó)已掌握現(xiàn)代煤化工核心技術(shù)制高點(diǎn)

（2）現(xiàn)代煤化工可實(shí)現(xiàn)石油的直接或間接替代（3）現(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)有較好的經(jīng)濟(jì)效益 第6章

其它化工

1、無(wú)機(jī)化工主要產(chǎn)品有哪些？

酸，堿，化肥，無(wú)機(jī)鹽產(chǎn)品，無(wú)機(jī)非金屬材料

2、三酸兩堿具體包括哪些酸和堿？

三酸：硫酸，硝酸，鹽酸

三堿：氫氧化鈉，碳酸鈉

3、請(qǐng)列舉出4種化肥。

氮肥，磷肥，復(fù)合肥，鉀肥，4、無(wú)機(jī)非金屬材料中的碳素材料包括哪幾種？

金剛石，石墨烯，碳納米管

5、請(qǐng)寫出5種精細(xì)化學(xué)品。

染料，農(nóng)藥，電子化學(xué)產(chǎn)品，納米材料，智能材料

6、請(qǐng)簡(jiǎn)要描述精細(xì)化工的特點(diǎn)？

商品性強(qiáng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，利潤(rùn)高

7、什么是高分子材料？

分子量很大的高分子化合物，相對(duì)分子質(zhì)量在1000以上

8、三大高分子材料包括什么？

塑料，合成橡膠，合成樹脂

9、請(qǐng)寫出3種常用塑料的名字。

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聚乙烯，聚氯乙烯，聚苯乙烯

10、請(qǐng)寫出3種常用人造纖維的名字。

滌綸，腈綸，尼龍

11、請(qǐng)寫出3種合成橡膠的單體的名字。

1,3-丁二烯

苯乙烯，氯乙烯

12、請(qǐng)寫出5種功能高分子材料。

（1）分離性功能高分子材料

（2）導(dǎo)電材料（3）高分子液晶（4）醫(yī)用高分子材料（5）超高吸水性材料

13、生物化工的主要特點(diǎn)。

以生物為對(duì)象，常有生命的活細(xì)胞和酶催化劑

14、請(qǐng)列舉生物石油化工的應(yīng)用領(lǐng)域。

微生物采油，石油脫蠟，石油脫氫，石油脫硫

15、請(qǐng)列出環(huán)境污染的主要類型。

大氣污染，水污染，固體廢棄物，噪聲污染，熱污染，放射性污染

16、列舉兩個(gè)大氣污染的例子，分析該污染產(chǎn)生的原因及危害。

霧霾

原因；機(jī)動(dòng)車尾氣，建筑行業(yè)揚(yáng)塵，餐飲業(yè)油煙，火電，鋼鐵

水泥行業(yè)煤炭燃燒不充分的顆粒

17、列舉出5種水體污染物。

石油泄漏，工業(yè)污水，懸浮垃圾，工業(yè)粉塵，核廢料

18、列舉固體廢棄物的來(lái)源及危害。

來(lái)源：工業(yè)廢物，礦業(yè)廢物，農(nóng)業(yè)廢物，城市垃圾

危害；侵占土地，污染大氣，污染土壤，污染水源，影響環(huán)境衛(wèi)生景觀

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