第一篇：健康教育第3冊(cè)教案

1、愛護(hù)耳、鼻、口

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)這一課，使學(xué)生們初步了解耳、鼻、口的主要功能。

2、懂得愛護(hù)耳、鼻、口的重要意義和方法。教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解耳、鼻、口的主要功能。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得愛護(hù)耳、鼻、口的重要意義和方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)耳、鼻、口的資料。教學(xué)方法：

討論交流，講解法 課時(shí)安排： 1 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

耳朵、鼻子和口腔都是人體的重要器官。我們要保護(hù)好它們。

二、學(xué)習(xí)新課

1、做到不挖耳朵，不摳鼻孔

2、不把異物含在口里

3、不把小東西塞到耳朵和鼻孔里

4、不扯別人的耳朵，不捏別人的鼻子

5、擦鼻涕要用干凈的紙巾或手帕

6、讓學(xué)生觀察圖片，判斷對(duì)錯(cuò)

三、想一想

你平時(shí)愛護(hù)耳、鼻、口了嗎？

四、議一議

圖中哪些小朋友做得不對(duì)？為什么？（學(xué)生看圖）

2、保護(hù)眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解眼睛的重要性，從小懂得愛護(hù)眼睛。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道眼睛的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得用眼衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)保護(hù)眼睛的資料。教學(xué)方法：

討論交流，講解法 課時(shí)安排： 1 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

今天我們來學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、眼睛的重要性。眼睛是人體的重要感覺器官，有一雙好眼睛，我們才能看見各種各樣的東西，分辨色彩和物件的遠(yuǎn)近、大小和光線，儀靠眼睛致病古籍和了解周圍的事物。如果一個(gè)人的眼睛看不見或盾不清東西，應(yīng)付以行動(dòng)不便，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、工作和日常生活。我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)眼睛，不讓它愛到任何傷害。

2、良好的用眼衛(wèi)生。愛護(hù)眼睛就像愛護(hù)生命一樣重要，而要愛護(hù)好眼睛就人講究用眼衛(wèi)生。

良好用眼衛(wèi)生包括：

一是注意眼睛本身的清潔衛(wèi)生，平時(shí)不要用手，尤其是不干凈的手去擦眼睛；洗臉用的毛巾、臉盆要專人專用，防止病菌的交叉感染。眼睛有毛病，要告訴家長(zhǎng)，直快找醫(yī)生治療。

二是不要長(zhǎng)時(shí)間看書寫字和看電視，每次看書寫字半小時(shí)砸碎不要休息幾分鐘。加為長(zhǎng)時(shí)間用眼，使眼睛常處于緊張狀態(tài)，有損于眼睛的調(diào)節(jié)功能，導(dǎo)致近視。另要注意讀寫姿勢(shì)正確，因?yàn)殚L(zhǎng)期近距離讀書寫字的人，他的眼睛會(huì)受到傷害，導(dǎo)致近視或余視。

三是堅(jiān)持做眼保健操。眼保健操的作用，是通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，促進(jìn)眼部血液循環(huán)，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，迅速排除眼內(nèi)調(diào)節(jié)活動(dòng)的代謝產(chǎn)物，消除眼睛疲勞。堅(jiān)持譚間須知眼保健操不僅對(duì)正常的眼睛有預(yù)防近社的作用，而且對(duì)已經(jīng)近視的眼睛有控制近視加深，逐步恢復(fù)正常視和的作用。

三、介紹怎樣保護(hù)眼睛

1、不要用不干凈的手去擦眼睛

2、看書、寫字、看電視，姿勢(shì)正確，距離要合適

3、“四不”，以免損傷眼睛

4、不長(zhǎng)時(shí)間用眼

四、反饋檢測(cè)

1、課本9頁“想想”，保護(hù)眼睛哪些做得好？哪些需要改進(jìn)？

2、課本9-10頁“議議”，做得對(duì)不對(duì)？為什么？

五、思考題：

我們應(yīng)該怎樣去愛護(hù)眼睛？

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得如何養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)講衛(wèi)生的資料。教學(xué)方法：

討論交流，講解法 課時(shí)安排： 1 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

講究衛(wèi)生很重要，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)新課

1、餐具一定要專用，分餐吃飯益身體。

2、洗漱用品不共用，臉盆腳盆要分清。

3、洗澡最好選淋浴，清潔衛(wèi)生身體好。

4、學(xué)生看圖： 晨飲一杯水 分餐習(xí)慣好

用自己的臉盆洗臉

三、議一議

他們這樣做對(duì)不對(duì)？

1、同學(xué)在一起吃飯，筷子夾來夾去

2、爸爸與兒子一起洗澡

3、吃飯時(shí)，湯勺共用

四、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了這課，希望以后同學(xué)們要注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、注意飲食衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解飲食衛(wèi)生的要求，防止“病從口入”，保障身體健康。教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣防止“病從口入”。教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)講衛(wèi)生的資料。教學(xué)方法：

討論交流，講解法 課時(shí)安排： 1 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

今天我們來學(xué)習(xí)怎樣才能做到飲食衛(wèi)生。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、介紹什么叫“病從口入”：有很多疾病是因?yàn)槲覀儾蛔⒁庑l(wèi)生，吃了不潔的食物或喝了不干凈的水而引起的，這就是人們通常說的“病從口入”。

2、介紹病菌的傳播途徑：春夏季氣溫高，周圍環(huán)境衛(wèi)生差時(shí)，蒼蠅、老鼠、蟑螂特別多，它們爬過了污物后，再叮爬在飯、菜、水果上，就把飯、菜、水果污染了。如果我們吃了這些食物，就把病毒或病菌帶入體內(nèi)而得病。有時(shí)候，食物是清潔的，但我們的雙手很臟，沒有洗手就抓食，結(jié)果把清潔食物污染了，這樣吃東西也會(huì)患各種疾病。

三、注意飲食衛(wèi)生，是預(yù)防疾病很重要的一關(guān)。①飯前、便后要用肥皂洗手，要經(jīng)常剪指甲。

②生吃瓜果、蔬菜最好用流動(dòng)水洗干凈，削皮或用開水浸燙幾分鐘后再吃。③不喝生水，特別是井水和河水。④飲食用具也要清潔。

⑤不買流動(dòng)小販出售的食物。

四、講究飲食衛(wèi)生---“四要、四不要”

1、認(rèn)識(shí)“四要”

（1）認(rèn)識(shí)“要吃前便后洗手”，為什么要這么做？（2）認(rèn)識(shí)“要生吃瓜果先洗凈，最好削皮”，問：你是這樣做的嗎？有沒有因?yàn)闆]洗凈就吃的經(jīng)歷？

（3）認(rèn)識(shí)“要剩菜剩飯煮透后再吃”，分析利害。（4）認(rèn)識(shí)“要防止蒼蠅、蟑螂、老鼠叮爬”，可以采取哪些措施遠(yuǎn)離這些污染。

2、認(rèn)識(shí)“四不要”

（1）認(rèn)識(shí)“不要喝不潔凈的水”。問：你喝過不潔凈的水嗎？（2）認(rèn)識(shí)“不要吃腐敗變質(zhì)的食物”，問：會(huì)有什么后果？（3）認(rèn)識(shí)“不要生吃蝦、蟹、毛蚶等水產(chǎn)品”，出示各種水產(chǎn)品圖片，舉例說明。（4）認(rèn)識(shí)“不要吃街頭攤販的不潔食品”，舉例說明。

五、反饋檢測(cè)

1、課本17-18頁“說說”，課文中的小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？

2、課本18-19頁“想想”，有無這些飲食習(xí)慣。

六、思考題：

1、為什么飯前、便后要洗手？

2、生吃的瓜果要怎樣處理？

5、花草樹木與人的健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解綠化對(duì)環(huán)境的重要影響。

2、使學(xué)生知道綠化環(huán)境對(duì)人類的作用，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

3、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說怎樣進(jìn)行綠化。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解綠化對(duì)環(huán)境的重要影響。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說怎樣進(jìn)行綠化。教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)環(huán)保的資料。教學(xué)方法：

討論交流，講解法 課時(shí)安排： 1 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

3月12日是植樹節(jié)。在這一天前后，全國(guó)人民都要植樹造林，廣栽花草，為什么大家要這樣重視綠化呢？

二、講授新課

1、聯(lián)系身邊感受討論植物對(duì)環(huán)境的重要影響。

2、學(xué)生小組討論后，全班交流。

3、閱讀課文第二到第七小節(jié)，討論以下問題： 綠色對(duì)人的感覺有什么調(diào)節(jié)作用？ 為什么稱森林為“氧氣工廠”？

綠化帶和草坪為什么被稱為是“過濾器”? 我國(guó)出現(xiàn)特大沙塵暴和特大洪水的原因主要是什么？

4、學(xué)生閱讀、討論。

5、重點(diǎn)討論：我國(guó)政府為什么提出以“推進(jìn)林業(yè)建設(shè)，再造秀美山川”為主題的公益活動(dòng)？

6、作為小學(xué)生，我們可以為綠化工程作出哪些貢獻(xiàn)呢？

7、評(píng)比、推薦我們班在這方面誰做得比較好？

8、如果我們不注重保護(hù)樹木，會(huì)有什么影響？

三、反饋檢測(cè)

1、課本23頁“議議”，課文中的小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？

2、課本23頁“想想”，你平時(shí)愛護(hù)花草樹木了嗎？

6、預(yù)防溺水、觸電和燒傷

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解怎樣預(yù)防溺水及溺水的處理方法。

2、讓學(xué)生了解有關(guān)電的知識(shí)及如何預(yù)防觸電。

3、讓學(xué)生知道燒燙傷的現(xiàn)場(chǎng)自置和預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步了解怎樣預(yù)防溺水及溺水的處理方法。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解有關(guān)電的知識(shí)及如何預(yù)防觸電。教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)溺水、觸電、燒傷的資料。教學(xué)方法：

討論交流，講解法 課時(shí)安排： 1 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

生活中有時(shí)會(huì)遇到一些緊急事故，該怎么辦呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、不要私自到池塘、水庫(kù)、江邊、海邊玩?；蛴斡尽?/p>

游泳要有大人帶領(lǐng)和指導(dǎo)。若發(fā)生失足落水，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜并高聲呼救。

2、要由會(huì)游泳的成人去搶救落水者，并打“120”急救電話。

3、水和金屬能導(dǎo)電，不要用濕手觸摸電器開關(guān)。

4、不要在高壓設(shè)備周圍玩耍。

雷雨時(shí)不要在樹下和電線桿下避雨。

5、不能用手直接去拖拉觸電的人。

6、不要玩火和其他易燃物，注意開水、熱湯、熱油和蒸汽，預(yù)防燒傷或燙傷。

7、若發(fā)生較輕度的燒燙傷，應(yīng)立即把傷處浸入冷水中，或用冷水沖淋半小時(shí)以上，較嚴(yán)重的，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。

三、議一議

他們這樣做對(duì)嗎？為什么？ 學(xué)生看圖，討論 指名說。

四、說說

1、遇到溺水者怎么辦？

2、你走在路上，遇到雷雨怎么辦？

7、到戶外活動(dòng)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解戶外活動(dòng)對(duì)身體健康的好處，懂得開展哪些活動(dòng)有益。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺、經(jīng)常參加戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

戶外活動(dòng)與健康的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得何時(shí)進(jìn)行戶外活動(dòng)和哪些活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備: 戶外鍛煉的計(jì)劃。教學(xué)方法：

討論交流，講解法 課時(shí)安排： 1 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，當(dāng)你們上了一節(jié)課后，到室外去活動(dòng)的時(shí)候，有什么感覺？ 板書課題：戶外活動(dòng)好

二、新授。

1、戶外活動(dòng)有什么好處呢？ 1）利用空氣鍛煉身體

人的生命活動(dòng)是由本內(nèi)各器官、系統(tǒng)的政黨運(yùn)轉(zhuǎn)維持的。呼吸與血液徨是維持生命過程極為重的一環(huán)。呼吸的功能主要是吸進(jìn)氧氣、呼出二氧化碳，血液循環(huán)的功能是輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)以及代謝產(chǎn)物一氧化碳。

人每時(shí)每刻都在呼吸，在呼吸過程中排出二投送化碳，吸進(jìn)新鮮投送氣。二氧化碳在室內(nèi)的積聚量取決于我倦室 內(nèi)停留的時(shí)間和到內(nèi)通風(fēng)透氣的程度。室內(nèi)的空氣隨著人們的停留時(shí)間的延長(zhǎng)而逐漸變污濁，也就是說，此時(shí)室內(nèi)二氧化碳會(huì)計(jì)師增設(shè)而氧的含量減少，腦供氧不足，加快了疲勞的產(chǎn)生，使人在較短的時(shí)間內(nèi)感到頭暈?zāi)X脹。疲倦，注意力不集中，思考能力和學(xué)習(xí)效果下降。加外到內(nèi)空氣污濁，通風(fēng)差，病菌。病毒在室內(nèi)保留較多，疾病容易傳播，如有同學(xué)患呼吸道傳染病，很容易通過污濁的空氣傳染給其他同學(xué)。所以，下課后或在室內(nèi)一段時(shí)間后應(yīng)該到室外活動(dòng)一上=下，呼吸新鮮空氣。這在冬春季節(jié)尤其重要。

2）利用日光鍛煉身體

戶外陽光充足，空氣新鮮，可使兒童獲和充分的氧氣和日光照射。人體以常接觸陽光，可增強(qiáng)皮膚的抵抗力和體內(nèi)的分泌機(jī)能，刺激機(jī)能，使使人精神煥發(fā)，食欲嗇。

睡眠良好，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。戶外的新鮮空氣，使人保持清醒頭腦、解除肢體疲勞，增強(qiáng)心肺功能，促進(jìn)血液循環(huán)，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力，增時(shí)健康，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。

3）戶外活動(dòng)時(shí)眼睛看遠(yuǎn)處，可以使上課時(shí)眼睛看近處而造成的眼睛調(diào)節(jié)緊張得到放松，有利于保護(hù)視力，預(yù)防近視。

2、戶外活動(dòng)有哪些內(nèi)容呢？

戶外活動(dòng)以散步、望遠(yuǎn)、游戲、跳橡皮筋、拍皮球、做體操、踢毽子、打乒乓球等為宜。

自我保護(hù)能力差，骨骼還未完全骨化而容易發(fā)生變形。所以，不宜進(jìn)行舉重、摔交等活動(dòng)，可以進(jìn)行跑、跳、投擲的活動(dòng)和簡(jiǎn)單的體操動(dòng)作，三、反饋檢測(cè)

課本30頁“說說”。

四、思考題

戶外活動(dòng)對(duì)健康有什么好處？

8、在社區(qū)中找到伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生能夠在社區(qū)中找到伙伴，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生能夠在社區(qū)中找到伙伴。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得如何與伙伴相處。教學(xué)準(zhǔn)備: 與人相處的故事 教學(xué)方法：

討論交流，講解法 課時(shí)安排： 1 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

俗話說，遠(yuǎn)親不入近鄰。

在生活中，周圍的鄰居與我們有著密切的關(guān)系。

良好的鄰里關(guān)系，可以讓大家和睦相處，心情愉快；可以使大家互相幫助，更好的克服困難。

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)主動(dòng)找伙伴。

2、與小伙伴的交往有助于開朗性格的培養(yǎng)，3、與小伙伴的交流有助于知識(shí)的增長(zhǎng)，4、與小伙伴的合作有助于能力的提高。

5、共同的興趣愛好可以幫助你找到小伙伴，主動(dòng)關(guān)心、幫助他人可以讓你獲得小伙伴，小伙伴就在你的身邊。

三、說一說

圖中哪些小朋友做得不對(duì)？ 學(xué)生觀察圖

四、做一做

1、你認(rèn)為下面的哪一些因素是成為好朋友的原因。（）聰明能干、頭腦靈活。（）待人友好。

（）有共同的興趣和愛好。（）風(fēng)趣、愛開玩笑。（）喜歡幫助別人。（）快樂，不知發(fā)愁。

2、游戲：找伙伴。

第二篇：第3冊(cè)美術(shù)教案

1.《云兒朵朵》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長(zhǎng) 教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

(1)請(qǐng)學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對(duì)云朵的感受。

(2)教師問學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。

①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《云兒朵朵》。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變?cè)贫涞念伾托螤?。?/p>

（3）提問：怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

2.《好大的向日葵》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等

（教師）課件或錄像、范作和圖片等

教學(xué)過程

猜猜謎語，進(jìn)入情景。

（1）教師出示謎語，并說明猜出謎語就能打開向日葵王國(guó)的大門。例如：圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn)。追到東，追到西，它的籽兒大家都愛吃。（答案：向日葵。）

（2）揭示課題：《向日葵》。3.出示課題，觀察特征。

（1）出示實(shí)物照片或有關(guān)向日葵的錄像，并提問：向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？（也可以與其他花進(jìn)行比較，把課題補(bǔ)充完整：《好大的向日葵》。）

（2）出示學(xué)生作品或教師范作：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，尋找相似色，并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。

4.欣賞作品，互動(dòng)表演。

（1）出示作品：凡·高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等，讓學(xué)生邊看邊想象，邊做動(dòng)作，再互相交流。

（2）播放課件：學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）提供想象的分類內(nèi)容：夸張（變大、變小等）；用途（一般、特殊等）；結(jié)構(gòu)（枝、葉、花等）；擬人（或擬物等）。

（2）學(xué)生用彩筆把向日葵以實(shí)物寫生或想象的形式畫下來。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（在涂色方面可告訴學(xué)生用點(diǎn)、線、面的不同形式及組合，同時(shí)在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo)）。

6.評(píng)價(jià)作品，課外拓展。

（1）提供評(píng)價(jià)的建議：從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）請(qǐng)畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上，全班交流或者每小組抽一張來交流（教師運(yùn)用語言來說明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展）。

教學(xué)反思:

3.《奇妙的字母》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

（教師）錄像、音樂、范作、實(shí)物等，編寫字母小故事

教學(xué)過程

1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。

（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。

（2）學(xué)生同唱字母歌。

（3）出示課題：《奇妙的字母》。2.編有趣的故事（展開）。

（1）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

（2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。3.欣賞字母作品（深入）。

（1）出示實(shí)物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？

（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請(qǐng)學(xué)生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。

4.做心中作品（實(shí)踐）。

（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作（聯(lián)想）。

（1）評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。

（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩(shī)歌、音樂等。

教學(xué)反思：

4.《多彩多姿的課程表》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課程表、顏料等，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的情況，收集相關(guān)資料進(jìn)行展示

（教師）課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等

教學(xué)過程 1.動(dòng)畫引入。

（1）猜一猜：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的？

（2）看一看：欣賞遠(yuǎn)古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點(diǎn)。

（3）學(xué)一學(xué)：仿照遠(yuǎn)古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰??）。

（4）小結(jié)：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進(jìn)行交流了 2.展開。

（1）繼續(xù)欣賞各種手繪圖像，逐漸地導(dǎo)出圖表圖片，進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時(shí)，讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。

說一說：現(xiàn)代生活當(dāng)中，各行各業(yè)都在大量地使用圖表，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計(jì)??）

說一說：這些圖表有什么共同的特點(diǎn)？（如形象、直觀、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、一圖勝千言??）

說一說：這些圖表有什么不同？（從外形、用途等方面說明。）

（2）比一比：文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同？你更喜歡哪一種，為什么？

展示各種各樣的課程表，讓學(xué)生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時(shí)間、課序等，并給設(shè)計(jì)好形狀的課程表配上花紋圖案。）

（3）設(shè)計(jì)制作用圖形表示的課程表，最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡(jiǎn)潔的圖替代文字的問題。

首先設(shè)計(jì)容易用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂、美術(shù)、體育等，再設(shè)計(jì)其他課程的圖表。

3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。

（2）學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。

（1）展一展：采用實(shí)物投影方式展示學(xué)生作品，達(dá)到溝通與交流的目的?？上茸屍渌瑢W(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程，再讓小作者作自我介紹。

（2）評(píng)一評(píng)：誰做的作品最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意、容易識(shí)別。教學(xué)反思：

5.《小鬧鐘》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實(shí)物，收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料，準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具

（教師）課件、錄像、小鬧鐘實(shí)物和范作等

教學(xué)過程 1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。

（1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史，出示鬧鐘實(shí)物。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。

（3）學(xué)生述說特點(diǎn)、外形、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。

（4）教師小結(jié)并板書：形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。2.分析問題。

（1）提問：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方？

（2）學(xué)生小組合作、討論匯報(bào)。

（3）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并提出設(shè)計(jì)思路。

板書設(shè)計(jì)思路（或者出示課件）：

外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。

作用：一般用途、特殊用途等。

想象：幻想未來等。

結(jié)構(gòu)：外部、內(nèi)部等（教師可以拆開一個(gè)小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。3.欣賞作品。

（1）出示書本中的鬧鐘作品及范作，讓學(xué)生說說設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)、問題及可以借鑒的地方。

（2）小組互相交流。4.設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（1）主題：我心目中的小鬧鐘。

（2）建議：用繪畫的形式設(shè)計(jì)鬧鐘，要注意鐘面的造型設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當(dāng)位置，寫上設(shè)計(jì)說明，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計(jì)圖。

（3）教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對(duì)學(xué)生做些指導(dǎo)。5.課外拓展。

（1）教師小結(jié)：可從珍惜時(shí)間等方面深化主題。

（2）調(diào)查研究：到本地市場(chǎng)實(shí)地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。

（3）課外作業(yè)：按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料，下節(jié)課準(zhǔn)備制作。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水（或兩面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等

（教師）范作、實(shí)物小鬧鐘等

教學(xué)過程 1.談話引入。

（1）匯報(bào)上節(jié)課調(diào)查的情況。

（2）談?wù)務(wù)湎r(shí)間等方面的問題。2.出示范作。

（1）出示范作：兩類小鬧鐘（平面和立體的）。

（2）交流討論：學(xué)生互相交流討論自己喜歡的鬧鐘。3.討論制作。

（1）分組討論鬧鐘的設(shè)計(jì)思路。

（2）指名說說設(shè)計(jì)鬧鐘的思路（可從形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能、造型等方面來述說）。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）平面設(shè)計(jì)2人一組，立體設(shè)計(jì)3-6人一組。

（2）制作較新穎別致的鬧鐘。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（對(duì)安全、構(gòu)思、技法等方面做些指導(dǎo)）。5.拓展主題。

（1）調(diào)查鬧鐘的來歷、分類。

（2）研究性學(xué)習(xí)主題：廢舊的鬧鐘如何回收和利用、鬧鐘的未來發(fā)展等。

（3）討論思考如何努力學(xué)習(xí)，緊緊抓住今天的美好生活。

教學(xué)反思：

6.《我的老師》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情

（教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等

教學(xué)過程

1.聆聽歌曲，述說故事。

（1）播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。

（2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護(hù)自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。2.觀察特征，進(jìn)行表演。

（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。

（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說說在什么情況下會(huì)出現(xiàn)這樣的表情。

（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。

（4）師生一起評(píng)價(jià)。3.欣賞作品，提供建議。

（1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。

（2）提供主題：對(duì)老師外貌特征的判斷；對(duì)老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。

（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時(shí)的情景，并把它畫下來。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長(zhǎng)輩和他們的勞動(dòng)成果。

（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。

教學(xué)反思：

7.《爸爸媽媽真忙》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)觀察父母外形的特征（重點(diǎn)觀察父母在工作、生活中忙碌的情景）、有關(guān)父母的照片、常用的繪畫工具。

（教師）美術(shù)工具一套、范作、課件、數(shù)碼照相機(jī)、帶有表演鏡子的教室（如形體教室）

教學(xué)過程

1.演演、看看、猜猜、說說，趣味導(dǎo)課。

（1）出示課題：《爸爸媽媽》。

（2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識(shí)：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡(jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

（3）教師出示課件“我的父母相冊(cè)”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰的父母。

（4）學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。2.出示課題，情景表演,觀察感受。

（1）出示補(bǔ)充課題：《爸爸媽媽真忙》。請(qǐng)學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？

（2）請(qǐng)學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

（3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。

3.探究學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。

學(xué)生說說父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。

教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。

（2）讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開拓視野。

②讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。

4.自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。5.評(píng)價(jià)交流，增進(jìn)感情。

作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)相

教學(xué)反思：

8.《快樂的假日》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片等

（教師）課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等

教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。

穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.感知引趣。

(1)了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動(dòng)的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂的人物的體貌特征，利用課件由遠(yuǎn)及近地展示人物肢體動(dòng)作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時(shí)的肢體與表情的主要特征。

（3）讓學(xué)生走到講臺(tái)上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動(dòng)作與表情畫下來。師生共同點(diǎn)評(píng)，解決人物動(dòng)作與表情的表現(xiàn)難點(diǎn)。

3.欣賞激趣。

（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。

讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫的感受：陽光燦爛、休閑??

（2）欣賞學(xué)生的假日?qǐng)D片：陽光、快樂、活潑、歡笑??

（3）欣賞同齡人的作品，與真實(shí)的圖片進(jìn)行對(duì)照，鼓勵(lì)學(xué)生表演作品中的人物神情，體會(huì)怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。

4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂假日。

（2）把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)與提示，對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以必要的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決困難。

5.評(píng)價(jià)延趣。

（1）即時(shí)用實(shí)物投影儀或數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。

（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)宜采用整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在問題的方法。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。

（3）課后請(qǐng)學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

（教師）課件，收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。

（1）檢查課前準(zhǔn)備。

（2）欣賞第一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用、場(chǎng)景的安排等方面，讓學(xué)生討論、評(píng)述其得失，并大膽提出修改建議。

2.引導(dǎo)激創(chuàng)。

（1）審美欣賞：用各種材料表現(xiàn)的作品及圖片資料等。

①仔細(xì)欣賞《大碗島的星期日下午》獨(dú)特的色彩表現(xiàn)技法、色彩的對(duì)比與漸變的排列方式、人物不同動(dòng)態(tài)與前后關(guān)系的巧妙表現(xiàn)、場(chǎng)景的襯托與對(duì)比等。

②辨析同齡人的作品，從人物動(dòng)態(tài)、表情、前后關(guān)系的表現(xiàn)，場(chǎng)景的安排，活動(dòng)內(nèi)容的選擇等方面加以具體分析。

③欣賞其他材料或形式的作品，開闊學(xué)生眼界。

（2）討論：這些作品的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勑薷耐晟谱髌返幕驹O(shè)想。

3.探索表現(xiàn)。

小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。

4.展示評(píng)價(jià)。

（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。

（2）教師在黑板上劃出“開心獎(jiǎng)”、“美觀獎(jiǎng)”、“創(chuàng)作獎(jiǎng)”三個(gè)展臺(tái)，學(xué)生自評(píng)后把自己的作品粘貼在相應(yīng)的展臺(tái)上。（開心獎(jiǎng)——作品表現(xiàn)出快樂這一主題的均可獲此獎(jiǎng)；美觀獎(jiǎng)——主題明確又美觀的作品可獲此獎(jiǎng)；創(chuàng)作獎(jiǎng)——既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎(jiǎng)。）

教學(xué)反思：

9.《泥娃娃》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料

（教師）收集各種泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動(dòng)畫、課件資料，準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土

教學(xué)過程

1.探究式導(dǎo)課。

（1）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。

（2）教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃？ 2.小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。

（1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？

（2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。

（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。

（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？

（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

（6）教師歸納。

3.欣賞感受，深入探究。

（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。

（2）讓學(xué)生說說各自的感受及方法。

（3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺(tái)，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會(huì)。

（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（3）學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。5.游戲、評(píng)價(jià)、交流，傳遞友誼。

（1）展示交流，互相評(píng)價(jià)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品給好朋友。6.拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。

觀看用泥塑方法制作的動(dòng)畫片片段：如《小雞快跑》等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。

教學(xué)反思：

10.《壺的聚會(huì)》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

（教師）課件、有關(guān)各種壺造型的圖片資料、陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。

安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.欣賞激趣。

（1）欣賞壺的圖片資料：動(dòng)畫播放古今中外的壺，充分感受壺文化。

（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)壺的感受：精致、靈秀、神奇、富有想象力??

（3）揭示課題：《壺的聚會(huì)》。3.感知引趣。

（1）進(jìn)一步了解壺文化，讓學(xué)生展示課前收集的壺的相關(guān)圖片資料等。

（2）引導(dǎo)觀察壺的構(gòu)造特征，課件由遠(yuǎn)及近展示壺的特寫鏡頭，充分感知壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征。

4.嘗試探趣。

（1）學(xué)生試制一把壺。

（2）學(xué)生相互評(píng)說與小結(jié)：設(shè)計(jì)一把壺，哪幾個(gè)構(gòu)件是必不可少的。

（3）學(xué)生欣賞書上壺的作品，把它們與自己試制的作品進(jìn)行對(duì)照。分析如何表現(xiàn)壺的主要特征，如何運(yùn)用夸張?jiān)煨?、想象裝飾等來美化壺。

5.完善固趣。

（1）作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型別致的壺。

（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的壺的形象進(jìn)行大膽自由的造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助解決。

6.評(píng)價(jià)延趣。

（1）用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學(xué)生即刻獲得成就感。讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維。

（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)宜采用整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在的問題的方法。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否別致、想象是否奇特、色彩表現(xiàn)是否生動(dòng)等方面。

（3）課后請(qǐng)學(xué)生搜尋并選擇有關(guān)各種壺的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)壺的材料等。

教學(xué)反思：

11.《手拉手，好朋友》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)

（教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場(chǎng)面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等

教學(xué)過程

1.欣賞引入，表達(dá)感受。

（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說說自己的好朋友以及對(duì)錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。

（2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。

2.問題研究，小組學(xué)習(xí)。

（1）教師提出問題：怎樣用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人？書中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？

（2）學(xué)生小組研究、討論問題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生解決問題。3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）請(qǐng)學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。

（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。

（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？ 4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)。

（2）小組長(zhǎng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評(píng)，教師小結(jié)。6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。

（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。教學(xué)反思：

12.《手指玩偶》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)

（教師）玩偶范例若干、示范用紙、實(shí)物投影儀等

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）教師展示手指玩偶，并繪聲繪色地進(jìn)行角色表演。學(xué)生欣賞、嘗試玩耍并說說感受。

（2）教師揭示課題《手指玩偶》。2.小組討論，自主研究。

教師將手指玩偶按小組發(fā)放，請(qǐng)學(xué)生拆一拆、折一折，研究手指玩偶的制作方法。3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）請(qǐng)學(xué)生做小老師，結(jié)合書本中的步驟圖，在實(shí)物投影儀下示范手指玩偶的制作方法。

（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充并示范。

（3）比較“兔子”、“老虎”、“狐貍”等范例的不同表現(xiàn)方法，提問：你們還能表現(xiàn)其他的動(dòng)物嗎？

4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。

（1）提出作業(yè)要求：用合適的紙學(xué)折手指玩偶，然后想象、添畫成可愛的動(dòng)物頭像紙偶。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，游戲表演。

（1）小組內(nèi)展示作品，合作進(jìn)行游戲。

（2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評(píng)價(jià)。

（3）教師小結(jié)。

6.課后延伸，拓展訓(xùn)練。

教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請(qǐng)學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？ 教學(xué)反思：

13.《指印的聯(lián)想》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）簽字筆、彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆（可自由選擇）

（教師）紅、黑、藍(lán)等各色印泥（顏色越多越好）、全開鉛畫紙、范例、淺色卡紙（32開）、干凈的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。

（1）讓學(xué)生觀察自己的手來發(fā)現(xiàn)手指紋理，教師用手沾上印泥在紙上印出指印。

（2）在黑板上掛一張全開鉛畫紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印，體驗(yàn)按印的樂趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述自己手指紋理的特征及按印的感受。

（3）讓學(xué)生說說自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教師板書課題《指印的聯(lián)想》。

2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。

（1）出示范例，請(qǐng)學(xué)生研究：指印變成了什么？

（2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)書中的圖解與提示，研究按印與添畫的方法。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)示范按印的多種方法（如指尖印、指腹印、側(cè)印等）。

3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。

（1）作業(yè)要求：用手指的正、側(cè)、反面和指尖按印，并添畫成一幅有趣的畫。

（2）欣賞指印畫，想象你能讓指印變成什么。4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。5.作品展示，師生評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生介紹按印的方法，小組交流。

（2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。6.收拾整理，小結(jié)下課。

（1）學(xué)生擦干凈手，整理課桌。

（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并宣布下課。教學(xué)反思：

14.《刮出來的畫》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

教學(xué)過程 1.引出課題。

出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時(shí)的畫有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時(shí)，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請(qǐng)學(xué)生說說制作步驟。

（3）師生互動(dòng)討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。

（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時(shí)，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時(shí)的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等）。

3.學(xué)生作業(yè)。

（1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。

（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。

（3）評(píng)價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

4.課外延伸。

（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。

（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。

教學(xué)反思：

15.《閃光的星星》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)(教師)課件、范作

教學(xué)過程 1.激趣引題。

（1）(課件)欣賞動(dòng)畫分解動(dòng)作(如鳥的飛翔動(dòng)作)，分解畫面展示。

（2）學(xué)生討論分析原因后歸納出視覺暫留的原理。

（3）結(jié)合范作欣賞，揭示課題。2.探究新知。

（1）把范作分發(fā)到小組中去，小組研討制作方法。

（2）分組匯報(bào)講解每組范作的制作過程，教師舉例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考理解制作原理：

①在一張對(duì)折的紙(或信封)上，分別畫上星星及光芒，教師可以提出畫出星星的多種樣式的要求。

②在小棒的周圍涂上膠水(或用雙面膠)，并固定于畫紙的中間。

③轉(zhuǎn)動(dòng)小棒，星星就會(huì)發(fā)光啦!（3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，研究如何呼應(yīng)的方法。歸納得出大小相配、位置對(duì)應(yīng)等方法。

3.嘗試制作。

學(xué)習(xí)建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。鼓勵(lì)學(xué)生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來表現(xiàn)正反的圖案。

4.展評(píng)。

隨著樂曲展示作品，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)反思：

16.《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具

(教師)課件、陀螺

教學(xué)過程 1.引入。

（1）(課件)出示陀螺，介紹陀螺的歷史。

（2）(課件)在陀螺專賣店，如果你是顧客，你最喜歡哪一個(gè)陀螺？為什么？

（3）揭示課題。2.分析。

（1）教師提問：這家陀螺專賣店新近打算開發(fā)一批新產(chǎn)品——紙制的陀螺，如果請(qǐng)你們幫忙設(shè)計(jì)幾種產(chǎn)品，該如何做？

（2）小組討論，歸納紙陀螺的制作方法。

①剪圓形，學(xué)生可討論剪出圓形的方法。

②裝飾陀螺，學(xué)生可討論裝飾陀螺的方法。

③試一試比較陀螺的圖案在旋轉(zhuǎn)與靜止時(shí)的異同。

④在中心點(diǎn)上固定小棒。

3.欣賞優(yōu)秀的紙陀螺作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。4.創(chuàng)作。

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙陀螺。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

5.評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生進(jìn)行“買賣陀螺”的游戲，并讓學(xué)生說說購(gòu)買紙陀螺的理由。(提示：從形、色、圖案方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn)。)6.拓展。

教學(xué)反思：

17.《卷紙動(dòng)物》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作

教學(xué)過程

1.動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課。（1）課件展示（動(dòng)畫）：講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動(dòng)物》。2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。

（1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？

（2）讓學(xué)生說說“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

（2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。

4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。

參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作

教學(xué)過程

1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。

（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。2.講解示范，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程。

（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動(dòng)物。

（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流，互評(píng)互學(xué)。

（1）作品展示：在教室（或操場(chǎng)、草地）布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

根據(jù)紙陀螺的制作原理設(shè)計(jì)制作其他玩 教學(xué)反思：

18.《自己做帽子》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩紙、舊報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙、剪刀、膠水（或雙面膠）

（教師）有關(guān)帽子的圖片、“白雪公主和七個(gè)小矮人”的帽子

教學(xué)過程

1.表演激趣，導(dǎo)入新課。

（1）請(qǐng)學(xué)生戴上“白雪公主和七個(gè)小矮人”的帽子進(jìn)行故事表演。

（2）揭題——《自己做帽子》。

利用神奇夢(mèng)幻的童話故事表演，為學(xué)生提供自由想象的空間，激發(fā)興趣。

2.圖片欣賞，感受體驗(yàn)。

（1）展示各種帽子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征。

（2）學(xué)生分組討論匯報(bào)：最喜歡哪頂帽子？為什么？

通過欣賞，豐富學(xué)生的帽子形象儲(chǔ)備，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。

3.學(xué)習(xí)步驟，掌握方法。

（1）讓學(xué)生自己看步驟圖，有困難的地方，請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)幫忙。

（2）老師講解制作難點(diǎn)。

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾魈剿髦姓莆招碌闹R(shí)。

4.啟發(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

（1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？

（2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？你想怎樣裝飾？ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。

5.作品展示，體驗(yàn)成功。

（1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的帽子 教學(xué)反思：

19.《小畫框》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅

（教師）課件、自制小畫框范作

教學(xué)過程 1.游戲?qū)搿?/p>

（1）以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫框和不同的繪畫作品，讓學(xué)生給作品選配畫框。

（2）導(dǎo)入新課，板書：《小畫框》。2.想想、說說、畫畫，加深感知。

（1）請(qǐng)學(xué)生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點(diǎn)。

（2）讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡(jiǎn)單地畫出來。3.賞析探究，學(xué)習(xí)制作方法。

（1）出示教師范作，請(qǐng)學(xué)生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設(shè)計(jì)一個(gè)小畫框，你會(huì)考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發(fā)學(xué)生。）

（2）借助圖示了解制作步驟及進(jìn)行變化創(chuàng)新。

（3）欣賞書中學(xué)生作品，拓展制作方法。4.學(xué)生設(shè)計(jì)、制作小畫框。

（1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來設(shè)計(jì)與眾不同的小畫框。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示、介紹自己的作品。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的同學(xué)作品。6.拓展小結(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。進(jìn)行游戲，體驗(yàn)成功的快樂。

（2）讓學(xué)生享受自己勞動(dòng)的成果，并在游戲中分析他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行借鑒、提高。具。

教學(xué)反思：

20.《小小建筑師》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長(zhǎng)

(教師)教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作

教學(xué)過程 1.欣賞導(dǎo)入。

（1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說感受。

（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。

（3）提出本課目標(biāo)：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設(shè)計(jì)一幢房子。2.展開交流。

（1）觀察分析。

拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。

（2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說一說。

（3）觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過程的錄像（或課件）。3.學(xué)習(xí)方法。

（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

（2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

（3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。

（4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說明書?？梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式。4.表現(xiàn)創(chuàng)意。

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。

（2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。5.評(píng)價(jià)。

（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。

（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺(tái)、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。6.課外拓展。

（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。

（2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）制作工具及材料

（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙

教學(xué)過程

1.談話引入，欣賞評(píng)述。

（1）展示自己的建筑模型作品。

（2）觀看和欣賞別的同學(xué)的建筑作品。

（3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)（4）說說好房子的特點(diǎn)。(提示：堅(jiān)固、美觀、適用等，向?qū)W生說明的時(shí)候注意語言的淺顯易懂。）

2.精心策劃，組合構(gòu)建。

（1）討論一個(gè)規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。

（2）說說在一個(gè)小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。

（3）欣賞課件，并相互交流。3.精誠(chéng)合作，共建家園。

把全班學(xué)生分成4個(gè)大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個(gè)小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個(gè)小組一張全開的鉛畫紙。）

（1）組建一個(gè)生活小區(qū)建筑模型。

（2）注意小區(qū)的交通、周圍的環(huán)境及人們的活動(dòng)。4.裝飾美化，合理布局。

（1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。

（2）注意主建筑物的擺放。用對(duì)折法表現(xiàn)汽車、人物、樹木等風(fēng)景。

（3）關(guān)注在小組中沒有參與到活動(dòng)中去的同學(xué)。（提示：這類學(xué)生往往性格內(nèi)向、“基礎(chǔ)”較差或參與美術(shù)活動(dòng)的熱情不高，應(yīng)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)。）

5.集體展示，共享快樂。

（1）給自己的小區(qū)取名。

（2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。

（3）合影留念，保存學(xué)生的作品。教學(xué)反思：

21．《底下的故事》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)蠟筆、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具(教師)教學(xué)課件、范作

教學(xué)過程 1.談話引入。

“今天老師要帶大家乘上通往地下迷宮的地鐵，去游覽一下地下的風(fēng)光。”

（1）用課件或教師講述等形式向?qū)W生介紹地下的情景，并引出課題。

（2）課件或故事里可以出現(xiàn)一些如植物的根、住在地下的動(dòng)物的家、小動(dòng)物、地下礦藏、地下隧道、溶洞、人類的地下建筑以及神怪等內(nèi)容。通過教師的描述或課件的展示，猜一猜那是什么。激起興趣，引起聯(lián)想。

（教學(xué)建議：可以模擬一些從地下發(fā)出的聲音或觀看有關(guān)地下的影片。）2.啟發(fā)想象。

創(chuàng)設(shè)情境，以個(gè)別交流或小組交流的形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參與故事的創(chuàng)編，想想在地下旅行過程中接下來發(fā)生的故事和看到的景象。

3.構(gòu)圖練習(xí)。

（1）出示教材中的4幅構(gòu)圖，說說這幾幅畫中哪幅畫較好地表現(xiàn)出了地下的故事。為什么？

（2）教師小結(jié)：地下的故事應(yīng)該主要表現(xiàn)地表以下的內(nèi)容，但也要表現(xiàn)小部分地上的景物，以區(qū)分地上和地下。

（3）欣賞教材中的繪畫作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖分析和表現(xiàn)內(nèi)容的講述。

（4）思考：地下的生物是怎么進(jìn)出的？地下建筑是橫向發(fā)展還是向地下縱深發(fā)展的？

4.創(chuàng)編故事。

（1）把創(chuàng)編的故事中的主要人物、景物和事物寫下來，把路線標(biāo)出來。

（2）創(chuàng)作一些活動(dòng)的有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的人物或動(dòng)物。

（3）表現(xiàn)地下的泥土、沙石等。

（4）表現(xiàn)地上的景物、地下的入口處和忙碌的生命。5.展示評(píng)價(jià)。

（1）展示自己的作品。

（2）欣賞、關(guān)注他人的作品。教學(xué)反思：

22．《下雪天》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙(教師)教學(xué)課件、范作、剪刀、白紙

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)談話。

欣賞課件《下雪了》，引導(dǎo)學(xué)生說說下雪天的情景和感受。

（1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。

（2）你會(huì)怎么說？怎么做？

（評(píng)價(jià)建議：能否大膽地發(fā)表自己的感受。）2.引發(fā)討論，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）天上為什么會(huì)下雪？

（2）為什么人們都說“瑞雪兆豐年”？

（3）交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）欣賞雪景圖片，比較表現(xiàn)雪景的美術(shù)作品。

（2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察）。

（3）學(xué)剪雪花：折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。

（教學(xué)建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）表現(xiàn)雪景圖。

（2）表現(xiàn)人物、動(dòng)物等的活動(dòng)。

（3）表現(xiàn)自己的心情。

（4）4人小組合作完成一幅大作品。5.展示作品，綜合活動(dòng)。

表演雪中的游戲、舞蹈，說說下雪天的童話、故事，唱唱有關(guān)下雪天的歌，朗誦有關(guān)下雪天的詩(shī)等，保存好學(xué)生作品。6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：

（1）天上除了下雪還下什么？

（2）雪的種類有多少？

（教學(xué)建議：正逢下雪天，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較。南方很少下雪的地區(qū)，如沒下雪，可讓學(xué)生多欣賞一些雪景的作品。）教學(xué)反思：

美術(shù)萬花筒

《美術(shù)萬花筒》的教學(xué)主要是以學(xué)生課外閱讀、練習(xí)為主，教師可以結(jié)合本冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一些問題，如：你知道民間剪紙的特點(diǎn)嗎？你了解民間剪紙的內(nèi)容嗎？你能說說剪紙的題材嗎？你能辨認(rèn)“相關(guān)鏈接”中的剪紙題材嗎??教師也可以結(jié)合一些具體課例，向?qū)W生詳細(xì)介紹有關(guān)工具材料的使用方法，如怎樣把畫筆洗干凈、如何使用膠帶紙等?？傊緳谀康膶W(xué)習(xí)是靈活的，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，老師不可越俎代庖。在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，教師可以提出學(xué)習(xí)的方向，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

第三篇：美術(shù)新教材第3冊(cè)教案

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第一單元 我愛老師 課題名稱：第1課 我為老師畫名字

? 知識(shí)要素

感悟策劃構(gòu)成的形象

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)將文字變成畫的樂趣

實(shí)踐與創(chuàng)造：在字體變形的基礎(chǔ)上借形想象，使它成為想象畫 欣賞與評(píng)議：把對(duì)老師的情感表達(dá)在畫面中，并能自評(píng)作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

了解文字變形的方法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象

? 教學(xué)難點(diǎn)

借用字體變形的結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象添畫

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．簡(jiǎn)介象形文字是從圖形變化而來的，如“日”是從“⊙”的圖形演變過來的。2．提示學(xué)生中文字形也能變成畫。

3．出示文字想象畫讓學(xué)生欣賞，用游戲比賽的方法，看誰先找出畫中文字的內(nèi)容。4．教師講解，分析每個(gè)文字的變形（不脫離原來的結(jié)構(gòu)）。

5．整體欣賞示范作品，體會(huì)在文字的基礎(chǔ)上如何變成一幅想象畫。

二．感受與嘗試

1．按教師出示的步驟圖，體驗(yàn)作品的創(chuàng)作過程。

2．教師重點(diǎn)演示名字變形的操作過程，讓學(xué)生理解文字的筆畫可以拉長(zhǎng)、縮短、變彎，使畫面飽滿，但不能脫離文字原來的結(jié)構(gòu)。

3．可選用一種顏色來寫名字，其他顏色添加想象。

4．局部上色和整體上色都可以，自己尋找畫面的最佳效果。

三．展示與評(píng)價(jià)

1．學(xué)生可用步驟圖的方法對(duì)自己的作品進(jìn)行理解，展示和介紹。

2．在作品展示的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)造。3．在互評(píng)中尋找對(duì)老師愛的創(chuàng)意與想象。

單元主題：第一單元 我愛老師

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

? 知識(shí)要素

體驗(yàn)色塊的構(gòu)成與鑲嵌效果

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)制作布藝畫的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的美。實(shí)踐與創(chuàng)造：通過制作布藝畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。欣賞與評(píng)議：通過欣賞，能說出自己獨(dú)特的見解。

? 教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)各色對(duì)所選形象用各色布料作色塊性的表現(xiàn)布進(jìn)行合理的色彩搭配。

? 教學(xué)難點(diǎn)

把裁好的布料鑲嵌平整，剪裁布料，鑲嵌。

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

本課題分二課時(shí)完成，第一課可選一些簡(jiǎn)單的圖案，做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，著重講清

制作的過程與方法，加強(qiáng)審美的體驗(yàn)。第二課時(shí)可以根據(jù)學(xué)生情況，提高作品的難

度，使畫面更豐富。

二．感受與嘗試 想象與創(chuàng)作

1．感受鑲嵌畫的藝術(shù)效果，嘗試鑲嵌畫的各種技法。

2．把一個(gè)簡(jiǎn)單的形象，通過想象，夸張，變形，簡(jiǎn)化等手法，創(chuàng)作出更高藝術(shù)魅力，更

具個(gè)性化的作品。

三．展示與評(píng)論

把學(xué)生作品按類型組合起來，進(jìn)行新的創(chuàng)作體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。

單元主題：第二單元 走近大師 課題名稱：第4課 我學(xué)大師來畫畫

? 知識(shí)要素

根據(jù)作品外形，添加形和色

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)大師作畫的情感 實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)感受描繪作品

欣賞與評(píng)議：欣賞大師作品獨(dú)特的風(fēng)格，發(fā)表自己的感想

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

? 教學(xué)難點(diǎn)

獨(dú)特、有創(chuàng)意地表現(xiàn)形象

? 教學(xué)過程

一．欣賞與討論

1．媒體展示大師多幅作品，欣賞。

2．以一幅為重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生討論后談?wù)剬?duì)大師作品的感受，作小結(jié)。3．印發(fā)學(xué)生和大師一起畫畫的愿望。

二．改變與創(chuàng)造

1．用投影出事掩去內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只剩外形的畫面。2．引導(dǎo)學(xué)生第一次作業(yè)（草圖），進(jìn)行添加，要求與原來的內(nèi)部造型比較有所變化。3．學(xué)生談草圖的構(gòu)思。4．提出不同的想法或建議。5．師生在黑板上完成添加改變。

三．想象與表現(xiàn) 1．在草圖基礎(chǔ)上學(xué)生展開豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)造，重新組合內(nèi)形，使它具有個(gè)性化和獨(dú)特化。2．色彩搭配知識(shí)。

四．欣賞與評(píng)價(jià) 1．展示并評(píng)價(jià)。

2．選擇自己喜歡的作品，并說明理由。3．作者談設(shè)計(jì)構(gòu)想，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

① 對(duì)大師作品了解多少？

② 大師作品打動(dòng)你的地方？

③ 能否有個(gè)性化獨(dú)特性的表現(xiàn)？

④ 搭配的顏色是否漂亮有特色？

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第6課 有趣的線繞畫

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)用流暢的線條表現(xiàn)形象

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：在繞線活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有趣的形象。

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

欣賞與評(píng)議：欣賞作品，介紹自己的設(shè)計(jì)思路

? 教學(xué)重點(diǎn)

按機(jī)器人的某一部分延伸設(shè)計(jì)

? 教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)一個(gè)新型的功能性機(jī)器人

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．出示不同特征的機(jī)器人玩具、圖片，讓學(xué)生看看、動(dòng)手玩玩，提高設(shè)計(jì)的興趣。2．談?wù)剻C(jī)器人的不同功能特點(diǎn)及造型。

3．出示一張機(jī)器人的圖片，從中分頭、身、腿三部分的基本結(jié)構(gòu)。

4．通過機(jī)器人為主題的卡通片欣賞，圖書閱讀等渠道，讓學(xué)生更多的了解機(jī)器人的功能、特征。

二．實(shí)踐與創(chuàng)造

1．理解機(jī)器人是機(jī)械制造，從線條上的表現(xiàn)是剛直、有力的。

2．從圖例、玩具以及書籍資料上，取機(jī)器人的某一局部臨摹，然后按自己的設(shè)計(jì)思路，利用延續(xù)想象的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)有功能有現(xiàn)代意識(shí)的機(jī)器人造型。3．能用文字表達(dá)說明自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人有什么特點(diǎn)功能。

三．展示與評(píng)論

1．展示全班作品，討論機(jī)器人的設(shè)計(jì)意圖。2．綜合機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)，做為課后的集體創(chuàng)作。

3．展開學(xué)生自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，并即使點(diǎn)撥。

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第8課 設(shè)計(jì)自行車

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)用圓中帶方的線條表現(xiàn)形象

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：自行車的造型美，發(fā)現(xiàn)各種形狀的組合 實(shí)踐與創(chuàng)造：想象并設(shè)計(jì)未來新穎的自行車 欣賞與評(píng)議：交流設(shè)計(jì)構(gòu)思提出建議

? 教學(xué)重點(diǎn)

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

實(shí)踐與創(chuàng)造：用有疏密的線條把手表變化成新的形象 欣賞與評(píng)議：欣賞不同的手表造型，從不同角度展開聯(lián)想

? 教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)手表的仔細(xì)觀察和表現(xiàn)

? 教學(xué)難點(diǎn)

在寫生的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．欣賞分析手表的造型特征。

2．要求學(xué)生在寫生過程中，看著實(shí)物來描繪，看一眼畫一筆，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。3．把手表放在桌上，轉(zhuǎn)動(dòng)不同的家度啟迪想象，告訴同學(xué)通過寫生，開展想象創(chuàng)作的方法，為寫生想象。

4．寫生想象是要在原來寫生的實(shí)物上進(jìn)行添加，使寫生作品產(chǎn)生新的主題。

二．想象與創(chuàng)造

1．啟發(fā)學(xué)生在觀察的過程中進(jìn)行實(shí)物寫生。2．按自己聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行添加創(chuàng)作。3．按自己聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行添加創(chuàng)作

4．在創(chuàng)作中可選用不同的線條表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫，以體現(xiàn)畫面不同的效果。5．給自己的作品取個(gè)主題。

三．展示與評(píng)價(jià) 1．學(xué)生自評(píng)：

自我介紹自己的作品，手表有哪些特征和功能，從什么角度開展聯(lián)想，作品的主題是什么。

2．學(xué)生互評(píng)：

挑選最有創(chuàng)意的作品，相互評(píng)價(jià)，充分發(fā)表意見。3．教師按作業(yè)要求小結(jié)：

尋找用特殊線條表現(xiàn)畫面的作品，從而啟發(fā)全班同學(xué)繪畫的創(chuàng)意。

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第10課 樹的聯(lián)想

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)用柔美與厚重的線條表現(xiàn)形象

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生感知不同點(diǎn)線體面的組合和不同色彩搭配可塑造出各不相同的蛋糕

造型

實(shí)踐與創(chuàng)造：通過觀察比較、動(dòng)手、思考，提高學(xué)生立體造型能力及動(dòng)手制作能力 欣賞與評(píng)議：欣賞同齡人的作業(yè)特色，能表達(dá)自己對(duì)此的見解

? 教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用疊加等方法學(xué)會(huì)蛋糕的立體制作

? 教學(xué)難點(diǎn)

較好的運(yùn)用泥制作的基本方法，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的的“蛋糕”造型

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．圖片式媒體展示各種蛋糕造型，教師與學(xué)生，共同分析展示作品造型與色彩特點(diǎn)。2．進(jìn)一步了解，形成各種蛋糕特色之中，點(diǎn)、線、體、面組合的特色。3．重點(diǎn)分析有創(chuàng)意造型的體面，整體處理其新意所在。

二．認(rèn)識(shí)與制作

1．用按、壓、搓、團(tuán)、疊加等方法，先制成各種點(diǎn)、線、體、面。

2．把所制成的基本形，富有創(chuàng)意地給予組合，注意顏色的搭配，調(diào)節(jié)整體效果。

3．喜慶蛋糕除大圓形以外，還可制作豐實(shí)的，外沿不規(guī)則的蛋糕造型，從層次上也可有創(chuàng)意，有想象。

三．展示與評(píng)論

1．自評(píng)：作品特點(diǎn)，介紹設(shè)計(jì)意圖。2．他評(píng)：欣賞感受與啟發(fā)。

單元主題：第四單元 奇妙的組合 課題名稱：第12課 半圓的想象

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)半圓體的組合

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：嘗試剪出不同半圓體

實(shí)踐與創(chuàng)造：從單半圓體制作，發(fā)展到組合設(shè)計(jì)

欣賞與評(píng)議：相同與不同作品的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

如何利用廢舊材料

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．欣賞傳統(tǒng)的中外面具雕塑，抓住面具的特征，展開自己的想象。2．提出要求在這些形態(tài)上加上廢舊材料，塑造一個(gè)奇特的任務(wù)頭像。3．讓學(xué)生感受塑造變形人物頭像產(chǎn)生意想不到的藝術(shù)效果的樂趣。

二．構(gòu)思與制作

1．讓學(xué)生首先掌握各種基本形，及拉長(zhǎng)、壓扁、扭曲、堆、壓的表現(xiàn)手法。2．制作過程，要求學(xué)生邊構(gòu)思，邊整理修改。3．把握大的形的變化，大膽夸張。

4．廢舊材料運(yùn)用要合理，發(fā)揮點(diǎn)綴裝飾效果。

三．表演與評(píng)論 1．相互欣賞觀摩。

2．對(duì)一致認(rèn)為的好作品，當(dāng)場(chǎng)對(duì)大輪廓進(jìn)行演示，并講解，以此影響更多的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。

3．發(fā)現(xiàn)不足，自己及時(shí)修改彌補(bǔ)。

單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第14課 小鳥的家園

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)漸變，接色的方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受漸變，發(fā)現(xiàn)涂色規(guī)律

實(shí)踐與創(chuàng)造：加深色彩的認(rèn)識(shí)，喜歡用色彩表現(xiàn) 欣賞與評(píng)議：通過評(píng)價(jià)欣賞增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

? 教學(xué)重點(diǎn)

將手指變化和想象

? 教學(xué)難點(diǎn)

知道簡(jiǎn)單的相鄰色彩關(guān)系

? 教學(xué)過程

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

4．畫出同學(xué)們喜歡并熟悉的一組動(dòng)物。

二．感受與嘗試

1．根據(jù)對(duì)動(dòng)物原有的印象，給所描繪的動(dòng)物涂上新穎的有深淺、對(duì)比變化的顏色。2．用擬人化的手法、夸張的色彩對(duì)比搭配，突出形象的鮮艷、美麗。

三．展示與評(píng)價(jià)

1．相互欣賞比較，誰畫的動(dòng)物最可愛、最生動(dòng)。2．哪一張畫色彩最漂亮？

3．哪一張畫有個(gè)性，有進(jìn)步，有新意？ 4．找找畫面上還有哪些不足？

單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第16課 色彩的感覺

? 知識(shí)要素

認(rèn)識(shí)色彩的冷暖

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，表現(xiàn)生活的情趣

實(shí)踐與創(chuàng)造：通過色彩的搭配，提高學(xué)生對(duì)色彩的感受能力和創(chuàng)作欲望

欣賞與評(píng)議：欣賞在成千上萬大自然的冷暖變化的色彩，發(fā)表自己對(duì)色彩的獨(dú)特見解

? 教學(xué)重點(diǎn)

冷色和暖色的漸變

? 教學(xué)難點(diǎn)

主色調(diào)的運(yùn)用

? 教學(xué)過程

一．觀察與比較

1．展示自然界中變幻無窮的色彩圖片，介紹冷色與暖色的變化及特定的含義。

2．欣賞自然界中的冷暖變幻圖片，學(xué)生討論圖片中的色彩特點(diǎn)，并指出圖片中的主色調(diào)。3．教師介紹冷色與暖色的不同搭配效果與運(yùn)用方法，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，激起創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的豐富色彩的熱情。

二．體驗(yàn)與構(gòu)思

1．給作品決定冷暖色調(diào)，以及暖色和冷色的漸變，整幅圖要求只用一個(gè)色調(diào)來進(jìn)行變化。2．運(yùn)用生活中的各種圖案來進(jìn)行自己新的創(chuàng)作，完成一幅具有主調(diào)的作品。

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

多的創(chuàng)新。

3．教師總結(jié)特點(diǎn)，肯定對(duì)自己信心不足的學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生在畫面中的與眾不同之處，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

單元主題：第六單元 我眼中的景物 課題名稱：第18課 形象大特寫

? 知識(shí)要素

仔細(xì)刻劃全部特征

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察臉部特征，發(fā)現(xiàn)人與人之間的長(zhǎng)相不一樣

實(shí)踐與創(chuàng)造：通過用基本形概括形體并能對(duì)相應(yīng)的比例引起關(guān)注，對(duì)背景作適當(dāng)?shù)奶?/p>

加處理

欣賞與評(píng)議：仔細(xì)刻畫，并對(duì)描繪人物加以說明

? 教學(xué)重點(diǎn)

用基本形概括，畫準(zhǔn)外形

? 教學(xué)難點(diǎn)

仔細(xì)刻劃人物臉部特征表情

? 教學(xué)過程

一．觀察與發(fā)現(xiàn)

1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察人物頭部的明顯特征。每個(gè)人的長(zhǎng)相不一樣，特征也有明顯的不同，不同在哪里？使學(xué)生感受不同的性別不同的年齡等都有不同的特征。

2．仔細(xì)觀察，人物的臉部代表性的特征，學(xué)生討論，這些特征的不統(tǒng)一性。

二．觀察與嘗試

1．觀察人物的頭部整體外形，并畫準(zhǔn)外形。

2．仔細(xì)刻畫人物臉部特征，找出具有代表性的特征。3．對(duì)背景作相應(yīng)的處理和添加相應(yīng)環(huán)境。

4．色彩運(yùn)用大塊面的方法，運(yùn)用隨意的線條，來夸張人物的表情。

三．展示與欣賞

1．學(xué)生自我介紹作品的任務(wù)特征及自己比較滿意的地方。2．欣賞他人的作品，提出感想，肯定別人作品的可學(xué)習(xí)之處。3．教師總結(jié)，肯定學(xué)生成績(jī)。

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第20課 有情的賀卡

? 知識(shí)要素

知道賀卡的制作方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)賀卡的樂趣，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)制作賀卡，體現(xiàn)創(chuàng)意

欣賞與評(píng)議：欣賞有創(chuàng)意的，表述自己的想法

? 教學(xué)重點(diǎn)

賀卡的制作

? 教學(xué)難點(diǎn)

有創(chuàng)意的賀卡設(shè)計(jì)

? 教學(xué)過程

一．創(chuàng)設(shè)情境

1．列舉每逢節(jié)日送賀卡時(shí)所面對(duì)的一些問題，請(qǐng)學(xué)生思考怎樣才能送給親人、師長(zhǎng)、朋友一張?zhí)貏e而有紀(jì)念意義的卡片。2．引出課題：有情的賀卡。

3．交流對(duì)賀卡的了解（種類、內(nèi)容、折法、意義）。

二．比較與發(fā)現(xiàn)

1．觀察比較桌上的賀卡與平時(shí)所見的賀卡有什么區(qū)別？

2．師對(duì)每組的賀卡進(jìn)行小結(jié)：可以運(yùn)用創(chuàng)新技法進(jìn)行加一加、減一減、變一變，并利用一些廢舊材料進(jìn)行變形組合就能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的賀卡。

三．操作與實(shí)踐

1．出示材料引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)想。師先示范。

2．學(xué)生展開豐富想象進(jìn)行變形、組合，構(gòu)成有創(chuàng)意的賀卡。3．寫上祝福的話語。

四．欣賞與評(píng)價(jià) 1．展示并評(píng)獎(jiǎng)。

2．選擇自己喜歡的賀卡并說明理由。3．設(shè)計(jì)者談設(shè)計(jì)構(gòu)想。4．互贈(zèng)賀卡表達(dá)情誼。

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第22課 開開心心畫花燈

? 知識(shí)要素

知道民族花燈特點(diǎn)的形象與色彩

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：知道民族文化的特點(diǎn)，形象與色彩，使學(xué)生熱愛民族文化，知道中國(guó)的傳統(tǒng)民間的色彩

實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)各種外形，做（畫）出具有裝飾意味的花燈 欣賞與評(píng)議：知道強(qiáng)烈的外形與色彩

? 教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)獨(dú)特的花燈外形

? 教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用獨(dú)特的民族紋樣、色彩

? 教學(xué)過程

一．觀察與構(gòu)思

1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)的民族特色之一花燈，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美。

2．仔細(xì)觀察花燈，讓學(xué)生說說花燈的民族特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的意識(shí)。3．學(xué)生討論花燈的各種形狀特點(diǎn)——圓、菱形、三角形、動(dòng)物形等。

二．想象與創(chuàng)作

1．觀察花燈的外形、種類，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的花燈外形。

2．按照花燈的外形，設(shè)計(jì)花燈的圖案，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)原理。3．做（畫）出一個(gè)具有裝飾意味的花燈。

4．運(yùn)用有中國(guó)特色的紅藍(lán)民族色彩，裝飾花燈，培養(yǎng)學(xué)生的民族豪情。

三．展示與欣賞

1．學(xué)生自我介紹作品的特色之處，設(shè)計(jì)的構(gòu)想，思路等。

2．欣賞他人的花燈，提出感想，指出同學(xué)設(shè)計(jì)的花燈有何特點(diǎn)之處及可改進(jìn)之處。

3．教師總結(jié)，肯定學(xué)生的成績(jī)，特別是對(duì)不夠理想的作品，指出其特別的地方加以表揚(yáng)。

單元主題：第八單元 我與電腦交朋友

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

2．讓學(xué)生評(píng)選最目光的作品，挑選佳作打印展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3．鼓勵(lì)有條件的同學(xué)繼續(xù)嘗試，并將作品保存。

單元主題：第八單元 我與電腦交朋友 課題名稱：第24課 連續(xù)的圖形

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)電腦的快速?gòu)?fù)制

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)連續(xù)的圖形可以美化生活環(huán)境 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用多種線條組合成連續(xù)的圖形

欣賞與評(píng)議：能發(fā)表不同的見解，評(píng)價(jià)自己與他人的作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

圖形設(shè)計(jì)，色彩搭配

? 教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)特定的用途有著不同的設(shè)計(jì)思想

? 教學(xué)過程

一．欣賞與討論

1．欣賞有關(guān)生活中連續(xù)圖形的圖片（花布、地毯、彩色馬路、蛋糕等）。2．討論：

① 生活中哪里有連續(xù)圖形？

② 家中哪里有連續(xù)圖形？

③ 不同的事物，連續(xù)圖形的顏色、形狀是不是有差別？

二．體驗(yàn)與構(gòu)思

1．教師演示電腦復(fù)制的過程，學(xué)生邊觀察邊討論。2．由直線、弧線組成單一方格圖形，填充色塊。

3．通過移動(dòng)，合理、準(zhǔn)確的多種組合、復(fù)制而成，課本范例中完成1/4圓后組成半圓，整體復(fù)制成整圓連續(xù)，也可直接排列。

三．嘗試與合作

1．以小組為單位：組成“臨時(shí)家庭”，討論一個(gè)家居方案，明確分工，完成一整套連續(xù)圖形。

2．個(gè)體嘗試：明確連續(xù)圖形的命題（桌布、地毯、墻紙）思考相應(yīng)的構(gòu)思，完成一個(gè)連續(xù)圖形。

第四篇：湘版美術(shù)教案(第3冊(cè))

湘版小學(xué)美術(shù)教案(第三冊(cè))

第1課 影子大王 教學(xué)目標(biāo)：

在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一 幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺(tái)來玩手影游戲。

二、讀一 讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一 看，想一 想，影子大王啥模樣。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動(dòng)

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一 起做影子大王的游戲。（可以一 個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一 起照。）

3、用粉筆描一 描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？

五、學(xué)生作畫

第二課 灑水成畫 教學(xué)目標(biāo): 用水瓶當(dāng)筆,用水當(dāng)線條在地上作畫,.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作, 體驗(yàn)繪畫的快樂.教學(xué)過程: 一.實(shí)物導(dǎo)入

1.教師出示一 個(gè)水瓶,問:這是什么,它有什么作用? 2.學(xué)生發(fā)言.3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一 幅畫.二.看圖片,了解水平作畫的方法

1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動(dòng)物等)2.讀課本上的一 段話.想一 想: 瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時(shí),用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng),會(huì)怎樣? 三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.四.玩一 玩灑水游戲

1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫.講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).和同學(xué)說一 說，畫的是什么。邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。

2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一 幅大畫。

五、教師小結(jié)，下課。

第三課 自畫像 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程： 一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一 說自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相

用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

第四課 美麗的昆蟲 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。

4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

二、看看說說

1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。

2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。

三、欣賞佳作

1、欣賞課本中的學(xué)生作品

2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。

四、作品展覽

互相評(píng)一 評(píng)、比一 比，交流作畫的感受和收獲。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3、和同學(xué)玩一 玩。

第五課 神鳥變樹 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國(guó)之鳥》的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

１、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文

４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？

啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

三、實(shí)踐活動(dòng)

嘗試畫一 棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

第六課 聽聽畫畫 教學(xué)目標(biāo)：

1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配。

3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)過程： 一、熱身訓(xùn)練

1、用多媒體播放聲音。

2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一 猜，你聽到了什么聲音？

3、試著把它畫下來。

聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。

二、綜合體驗(yàn)

1、播放一 些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》

2、讓學(xué)生隨著音樂唱一 唱、演一 演、看一 看，感受音樂旋律的律動(dòng)起伏。

3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。

4、定格一 個(gè)畫面，說一 說畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂匹配。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。

2、與同學(xué)交流感受。

3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。）

第七課 烏龜滾下坡 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。

4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一 步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

第八課 神奇的小畫冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)

2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)過程：

一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一 本為普通的畫冊(cè)，另一 本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一 畫，翻一 翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一 刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一 些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

第九課 大嘴巴 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、回憶導(dǎo)入

1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一 玩。

2、教師出示另外一 個(gè)玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請(qǐng)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。討論：這個(gè)玩具是怎么做出來的。

二、自學(xué)方法

1、讀一 讀：大嘴巴，呱呱呱，一 張一 合笑哈哈。

我是你的好朋友，快來和我說說話。

2、看圖，小組交流討論制作方法。

3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。

4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

三、裝飾

1、欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對(duì)齊。b、糨糊不多也不少。

3、教師指導(dǎo)幫助動(dòng)手能力比較差的孩子。

四、交流評(píng)析

1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。

五、游戲活動(dòng)

把大嘴巴套在手上，玩一 玩。

第十課 童話屋 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。

2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：

一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境

1、出示小詩(shī)：小紅帽，灰姑娘，七個(gè)矮人說唱忙，打開大門往里看，童話屋里故事藏。

2、教師講《小紅帽》的故事。

二、認(rèn)識(shí)童話屋的形

1、出示一 些城堡、房子、宮殿的圖片。

2、講一 講這些房子的形狀和構(gòu)造。

3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋？”

4、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。

三、準(zhǔn)備材料

1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一 些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。

2、把折好的紙條剪成大小相等的長(zhǎng)方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一 種馬賽克的效果。

3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個(gè)人的喜好，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍。

4、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。

四、賞析評(píng)議

1、小組間進(jìn)行賞析評(píng)議。

2、按照自己的童話屋，編一 個(gè)有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。

第十一 課 搖滾小精靈 教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)過程： 一、欣賞感受

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一 玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一 個(gè)搖一 搖、轉(zhuǎn)一 轉(zhuǎn)、滾一 滾嗎？

二、了解制作需要的材料

觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

1、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。

3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一 吹，讓它滾動(dòng)。

4、比一 比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。

四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

第十二課 紅燈停 綠燈行 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：

1、交流信息，說一 說你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？

三、認(rèn)識(shí)一 些常見的交通安全標(biāo)志

1、看書中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車通行 警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn) 指示標(biāo)志：步行 指示標(biāo)志：人行橫道等

四、了解身邊的危險(xiǎn)

1、欣賞學(xué)生作品，并讀一 讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、說一 說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？

①走天橋過馬路。②綠燈時(shí)過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。

2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？

3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一 些細(xì)小的隱患，常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避免事故的發(fā)生。

五、活動(dòng)

畫一 幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫

1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、大家一 起玩一 個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一 個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

六、做一 本交通安全手冊(cè) 把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一 本交通安全手冊(cè)。

七、全課總結(jié)

今天、我們二（2）班的小朋友一 起設(shè)計(jì)了一 本交通安全手冊(cè)，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長(zhǎng)。

第十三課 捏泥動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。教學(xué)過程：

一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣

1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。

二、了解動(dòng)物的形

1、讀兒歌，進(jìn)一 步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

2、觀看幾種常見動(dòng)物，討論它們的形狀特點(diǎn)。

3、學(xué)生想象出其他動(dòng)物的造型。

三、手工制作

1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。

2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一 些簡(jiǎn)單的形象。

3、教師一 邊示范一 邊講解，制作一 只小雞，并告訴學(xué)生在小動(dòng)物身上刻畫些花紋。

4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛的動(dòng)物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。

四、活動(dòng)：開動(dòng)物派對(duì)

把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一 起，學(xué)生自編有趣的故事。第十四課 請(qǐng)你告訴我 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一 些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程： 一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一 些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一 幅自己滿意的畫。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)第3冊(cè)教案甘肅版

小學(xué)信息技術(shù) 第3冊(cè)甘肅省迭部縣電尕學(xué)校

小學(xué)信息技術(shù)第3冊(cè)教案 <甘肅版>

目錄

第五單元我們生活的地球村

第一課走近神奇的網(wǎng)絡(luò)世界

小小閱覽室---因特網(wǎng)的神奇功能遠(yuǎn)程醫(yī)療

第二課網(wǎng)上指南針---IE瀏覽器

小小閱覽室---了解域名地址

第三課網(wǎng)中尋寶畫

第四課留下多彩的信息

第五課神奇的電子郵件形

小小閱覽室---電子郵件的發(fā)展歷史

第六課給朋友發(fā)郵件格

小小閱覽室---網(wǎng)上論壇BBS

第七課電子郵件的收發(fā)圖

小小閱覽室---預(yù)防來自電子郵件的病毒

第八課當(dāng)個(gè)網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士報(bào)

小小閱覽室---地震暴露互聯(lián)網(wǎng)脆弱性

第五單元知識(shí)檢測(cè)站

綜合實(shí)踐爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

第六單元五彩繽紛的多媒體世界

第九課了解多媒體大家庭界

小小閱覽室---電影特技大師

第十課聲音的錄制片

小小閱覽室---第一臺(tái)MP3問世

第十一課圖片的采集來

第六單元知識(shí)檢測(cè)站

綜合實(shí)踐制作畢業(yè)留念卡