第一篇：二年級英語i can climb教案[定稿]

（北師大版）二年級英語下冊教案

Unit 11 I can climb（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)swim、jump、walk、run、climb、sing，這六個新單詞。2.學(xué)習(xí)詢問句式Can you（run）？及答句Yes，I can./No，I can’t.3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識新單詞，新句式，并且能夠運(yùn)用新單詞新句式與他人進(jìn)行詢問，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力以及與他人交流對話的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)新單詞，新句式。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用所學(xué)新單詞，句式與他人進(jìn)行詢問，進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片 動物頭飾 課件 單詞卡片 教學(xué)過程：

一、師生問好。T:let′s begin our class.S:Stand up.T:Hello girls and boys!S:Hello teacher!T；sit down，please。

二、導(dǎo)入：

（一）學(xué)習(xí)單詞jump。

T:look，They are our animal friends ,Who are they ? Can you guess? 估計：學(xué)生會猜出很多的動物。

對策：如果學(xué)生猜的不是兔子，T:No no.如果猜不出，必要時，教師可以用動作提示學(xué)生。

如果學(xué)生猜的是兔子。T:Yes ,You are right.1.教師出示單詞卡片jump，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞。教師在領(lǐng)讀的時候讀出單詞的聲調(diào)和降調(diào)。2.師生做動作記單詞。

T:Stand up please.教師一邊說單詞一邊作兔子跳，帶領(lǐng)學(xué)生們邊讀邊跳。3.指生讀單詞。

運(yùn)用教學(xué)卡片（貼單詞）如果學(xué)生讀得好，教師獎勵動物頭飾。4.出示課件 The rabbit can jump.The frog can ____.This girl can_____.（1）教師作示范朗讀。強(qiáng)調(diào)can是能、會的意思。（2）請學(xué)生回答第二個問題。

如果沒有學(xué)生回答 師：Who is this ?生：frog.T: The frog can jump.教師引導(dǎo)學(xué)生將每個單詞讀出。（3）指生回答第三個問題。并給與獎勵。5.句型引入。

T:rabbits can jump、frogs can jump、This girl can jump.問一學(xué)生 Can you jump ? 估計：學(xué)生會不明白。對策：T:I can jump，can you jump?邊說邊作兔子跳。如果學(xué)生還不明白，教師小聲地說漢語“我會跳，你會跳嗎？”

引生說出Yes I can.同時教師板書Can you，并標(biāo)出聲調(diào)、Yes I can。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀問句和答句，引導(dǎo)生用聲調(diào)讀問句。

6.指生問句型Can you jump？使生熟讀Yes I can。T:Now I ask you answer.對學(xué)生的情況進(jìn)行表揚(yáng)獎勵

（二）學(xué)習(xí)單詞walk，run。

1.過渡：I know you can jump ,he can jump ,she can jump.I can jump too.(教師一邊說，一邊作兔子跳)哦 I can walk ,(教師一邊說，一邊走)學(xué)生會說“走”T:Yes ,Walk(教師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生讀兩三遍單詞)接著教師說I can run(邊說邊跑)學(xué)生會說“跑”T;Yes run(教師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生讀兩三遍單詞).2.教師帶領(lǐng)學(xué)生作動作

學(xué)生起立。師：walk walk 走，run run 跑 walk run 3.指生領(lǐng)讀單詞。（貼單詞卡片）4.師生同問

教師請一位學(xué)生站起來。師：let ′s ask him，Can you walk?(教師指黑板上的句型和單詞)問2——3位同學(xué)。5.生生互問

Please ask you partner these sentences, for example.教師問一個學(xué)生Can you walk?生回答，t: Can you jump?生回答，T；Can you run?生回答。

6.指生互問 兩人互問 教師給與獎勵

過度：教師指黑板上的單詞卡片I can jump ,I can walk ,I can run.but I like walk best.oh ,I am sorry ,I am forgot there is another animal friend.Who is he? Look!

（三）學(xué)習(xí)單詞sing。

出示小鳥唱歌課件，請生看課件。生:小鳥，師;Yes two birds.估計：學(xué)生會說出 小鳥唱歌呢，師： Yes，they are can sing.出示單詞卡片。1.教師拿單詞卡片sing問生句型 Can you sing?(4_5名學(xué)生)2.教師拿單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞。獎勵（貼）3.指生用句型問其他學(xué)生。

Who can ask he，Can you sing?(教師指黑板，集中學(xué)生的注意力)4.活動，復(fù)習(xí)單詞

（1）教師指黑板上的單詞，看誰第一個讀出來（2）指生到前邊指讀黑板上的單詞。進(jìn)行獎勵。

T：（指黑板上的單詞，I can jump ,I can walk ,I can run.but I like sing best,ok let is sing!5.集體隨多媒體演唱歌曲。

過渡：Ok ,you are great!What can Mocky do ?(Mocky 會做什么呢？)

（四）學(xué)習(xí)單詞climb。1.出示課件

S:爬樹 t:Mocky can climb 師帶領(lǐng)學(xué)生以各種形式學(xué)單詞。

如：按升降調(diào)讀單詞，按節(jié)奏讀單詞先慢后快、運(yùn)用手勢，教師輕聲說，然后大聲說等形式記單詞，朗讀單詞。2.請生小組內(nèi)互相讀單詞。Read the word in you groups.3.指生讀單詞。

4.指生問句型 Can you climb? 引生說出No, I can’t.(教師板書，同時帶領(lǐng)學(xué)生讀，并說明can’t表示不會，不能)多問幾個學(xué)生

5.請學(xué)生去問其他的學(xué)生。表現(xiàn)得好可以獎勵動物頭飾。

6.教師指黑板上的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時指黑板上的句型，學(xué)生整體回答。過度：Now we play a game, I do you guess

教師作各種動作學(xué)生猜單詞。最快的獎勵。過度：Look！What are they doing？引生說出游泳。

（五）學(xué)習(xí)單詞swim。

1.教師貼單詞卡片swim ,帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，2.指生讀單詞 3.句型

教師：I am a fish ,I can swim,(教師帶小魚的頭飾，做游泳的動作)，（1）

走到一名帶小魚頭飾的同學(xué)面前問道：fish fish ,can you swim ?（2）

走到一名帶青蛙頭飾的同學(xué)面前問道：frog frog can you swim ?（3）

走到一名帶小兔子頭飾的同學(xué)面前問道：rabbit rabbit can you swim ? T:I don′t know who can swim，who can jump ,who can sing ,can you help me ? 4.調(diào)查

（1）教師先示范，找一個學(xué)生對話并填寫調(diào)查卡并展示，使學(xué)生明白意思。（2）請學(xué)生互相問，使用英文。（3）匯報

____can jump.___ can′t climb.三、鞏固練習(xí)

接力賽：教師先將要求講清楚，使學(xué)生明白游戲規(guī)則。

每隊第一位學(xué)生問第二個同學(xué)三句話，由他回答后再去問第san位同學(xué)，以此類推，每個人又問又答。最快的一隊為獲勝隊。T: One two three go!教師抽查，點(diǎn)評發(fā)獎。

四、回憶單詞與句型

教師指黑板上的單詞和句型，學(xué)生朗讀。Class is over，Bye bye。

第二篇：二年級英語試講教案

Teaching plan for Lesson “Module10 Unit1 It's

next to the park”

Teaching contents: Where is the supermarket?

It’s next to the park.It’s in front of the school.Teaching aims: 知識目標(biāo):

A.Get students to grasp a new dialogue and some new words B.Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words:“next to , in front of , cousin ”.能力目標(biāo): Be able to talk about finding places 情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)會詢問路線。Main points:

Help students grasp the key sentences： Where is the supermarket?? It’s next to the park.It’s in front of the school.Difficult points: Enable students to use the drills fluently and correctly.Teaching aids: Tape-recorder, some cards, pictures, computer Teaching procedure: Step 1.Warming-up

1.Greetings.Hello,boys and girls.Nice to meet you.How are you? 2.Say some action words and lead all students act together.Follow me: Stand up , sit down ,Go go go , fly fly fly, Look look look, jump jump jump, clap clap clap, run run run, turn left, turn right, go straight on Step2.Look at some pictures and learn the new words 通過PPT的圖片形式，復(fù)習(xí)學(xué)過的地點(diǎn)單詞并學(xué)習(xí)一些新的地點(diǎn)單詞： Supermarket, hospital, cinema, park, zoo, school, class room.Step 3.Presentation Guide to the text:

The teacher tells the students :“Sam meets Daming and his cousin Lin on the street.Daming is introducing Lin to Sam.At that time , someone is coming to ask the way of the city.Lin tells him the way clearly.Why does Lin know the way of the city so well ? Let’s learn the text together!”

教師和學(xué)生一起熱身之后，告訴學(xué)生：“Sam在街上遇見了Daming和他的表哥Lin”。Daming正在向Sam介紹Lin，這時有陌生人過來問路，Lin很清楚地把路線介紹給對方并告訴人家該怎么走，為什么Lin對路況這么熟悉呢？同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文吧！”

Step4.put some cards to students, learn how to ask the way.1.Call some students read the words we have learned in the PPT and put the cards to some of them.2.Teach the phrase “ next to, in front of ” 教師利用手勢引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方位詞 T: What’s this? S: It’s teacher’s desk.T: Where is teacher’s desk? It’s next to me, right? So, what’s the meaning of next to? S: 在···旁邊

T：Now I’m not next to the teacher’s desk, I’m in front of teacher’s desk.So what’s the meaning of in front of ? S: 在···前面

Read after me, next to, in front of 3.Ask the students who get the cards to stand up.And give an example, how to get to the supermarket/ zoo/ park/ hospital/ cinema/ school/class room.Then ask some students to found the places.T: Where is the supermarket? S: It’s next to the park.T: Where is the zoo? S: It’s in front of school.Then let students to practice by themselves.Step5.Learn and read the text dialogue and practice 1.Let the students read the dialogue and ask some of them to read in roles.2.Put some model sentence and phrase in the blackboard, ask students make a dialogue, then act.3.The teacher ask the students to practice to say the words of positions according to their seats.T: Where is Lilei?

S1: He is next to Lucy.T: Where is Tom?

S2: He is in front of Lily.S2: Where is Bob?

S3: He is in front of Nancy

S3: Where is Beauty?

S4: She is next to Tom.S4:...Step6.Summary

Draw and say.Draw a simple map of a place in PPT.Then introduce the map in groups.Let the students find places by themselves

在大家找到目的地的同時，老師總結(jié)今天這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容

Where is the supermarket? It is next to the ….It is in front of the ….Step7.Homework

1.和小組同學(xué)復(fù)述本課對話。

2.通過收集資料了解西方國家的人們在問路的時候都運(yùn)用哪些禮貌用語。

第三篇：二年級英語上冊教案(全)

Unit 1 What Can You Do?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Let’s Sing

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

能聽、說、認(rèn)讀詞組：fly a kite, ride a bike。

（二）語言技能目標(biāo)：

1.能理解歌曲的意思并配上動作表演。2.能有節(jié)奏、有韻味地唱出歌曲。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)新歌時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。

2.能建立起單詞和活動之間的聯(lián)想，能根據(jù)歌曲聯(lián)想出相應(yīng)的情境。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生聽、唱英文歌曲的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語與同學(xué)交流的興趣，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的單詞，能唱熟新歌。

教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的字母發(fā)音。例如：merrily, ride中r的發(fā)音。

四、教學(xué)策略：

1.在單詞教學(xué)中滲透phonics教學(xué)，為學(xué)生掌握基本的語音知識打好基礎(chǔ)。2.通過游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞。

3.在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅實(shí)的保障。

五、資源準(zhǔn)備：

自制課件實(shí)物、單詞卡、金太陽教學(xué)軟件。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.復(fù)習(xí)唱歌：Andy Can Swing（一年級上冊第6單元之歌曲）

2.讓學(xué)生小組合作替換歌詞中的動物和動詞，并演唱。注意教師先示范，然后讓學(xué)

生替換。必要時提示以前學(xué)過的fly, swim, jump等動詞。

（二）呈現(xiàn)與操練： 1.學(xué)習(xí)fly a kite和ride a bike 首先通過Lucy放風(fēng)箏和騎車的圖片和動作呈現(xiàn)新單詞fly a kite, ride a bike。2.鞏固單詞

1)老師說短語，學(xué)生做動作，幫助學(xué)生建立起單詞音義之間的聯(lián)系。2)快速反應(yīng)。老師快速地指向某個短語或圖片，學(xué)生說出該單詞。3.學(xué)習(xí)歌曲

1)觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。

2)指圖片，配以動作解釋so high in the sky 及so fast down the road。3)再聽錄音，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。4)跟錄音、跟老師有節(jié)奏地唱歌。5)全班有節(jié)奏地齊唱歌曲。

（三）鞏固與發(fā)展：

1每個學(xué)生發(fā)一張有單詞jump, swim, fly, swing, fly a kite, ride a bike及相應(yīng)圖片的表格，讓學(xué)生在自己會的項目下打勾，并說出I can ?。2Phonics教學(xué)總結(jié)：yfly, sky ikite, ride，high(四)布置作業(yè)：

聽歌曲的錄音，并把歌曲唱給父母聽。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Learn，Let’s Play

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

1．能聽、說、認(rèn)讀詞匯：dance, draw, play the piano, skate, skip rope。2．聽、說，運(yùn)用句型：I can ?Yongxian can ?

（二）語言技能目標(biāo)：

1.能用連貫的句子向同學(xué)描述自己的特長。2.能根據(jù)他人的描述作出相應(yīng)的動作。3.能唱出教師改編的歌曲Merrily。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.主動與同學(xué)交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.在任務(wù)活動中大膽開口，培養(yǎng)連貫說話的能力，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固舊知識的目的。3.學(xué)會傾聽，并能夠從中提取相關(guān)的信息。

(四)情感態(tài)度目標(biāo)：

1.通過歌曲、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生樂于與同學(xué)交流的態(tài)度。3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，細(xì)心聆聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)策略：

1.通過連貫說話的任務(wù)設(shè)計達(dá)到滾動重現(xiàn)舊知識的目的。

2.通過聽力練習(xí)為學(xué)生提供語言輸入，再由老師和同學(xué)做示范，使學(xué)生把連貫說話的任務(wù)做得更好。

3.通過設(shè)置任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心聆聽同學(xué)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

用連貫的句子向同伴描述自己的活動。

五、資源準(zhǔn)備： 自制教學(xué)課件或圖畫。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.唱歌曲Merrily，回憶動作動詞。

2.游戲: 教師利用計算機(jī)或圖片向?qū)W生逐幅快速呈現(xiàn)動作圖片(swing, run, walk，jump, swim, fly，fly a kite, ride a bike等)，要求學(xué)生說出看到的動作并做相應(yīng)的動作。

（二）呈現(xiàn)與操練：

1.首先通過課件創(chuàng)設(shè)動物學(xué)校里開辦興趣班的情境，不同的動物用I’m a ?和I can ?自我推薦報名參加興趣班，出示表示下列內(nèi)容的圖片dance, draw, play the piano, skate, skip rope。

2．老師帶學(xué)生看圖片說單詞。接著，老師說動作，學(xué)生做動作；然后老師做動作，讓學(xué)生說動作。

3．老師將dance, draw, play the piano, skate, skip rope，fly a kite, ride a bike 等單詞卡隨意貼在黑板上，讓學(xué)生讀出單詞，然后，讓學(xué)生將它們貼到相應(yīng)圖片的下方。在這個步驟中可以滲透讀音規(guī)則，幫學(xué)生建立音形之間的對應(yīng)關(guān)系。4．電腦呈現(xiàn)不同的動物和相應(yīng)的句子I’m a ?

I can ?，全班跟說。

5．一個同學(xué)扮演一個動物并做出這個動物會做的活動，說出I can?，讓班上其他同學(xué)猜測You are a ?進(jìn)行兩輪后，讓同桌或四人小組同時玩這個猜測游戲。6．告訴學(xué)生學(xué)校要成立各種課外活動小組，要同學(xué)們說出自己的特長，參加相應(yīng)的小組。引導(dǎo)學(xué)生說I can ?。為增加真實(shí)性與趣味性，老師可以設(shè)計表格，登記學(xué)生的特長情況。

7.以小組為單位，玩課本P3的游戲。8．完成《活動手冊》P1 Ex1。

（三）鞏固與發(fā)展： 1． 句子認(rèn)讀練習(xí)

將課本P2的句子與圖片分開，讓學(xué)生將句子貼到相應(yīng)的圖片下面，并讀出句子。2．小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(四)布置作業(yè)：

1.抄寫單詞dance, draw, skate，play the piano, skip rope。2.用英文向父母說出你會些什么。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)單詞及詞組：cook，dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope。

2.復(fù)習(xí)舊句型：I can? 3.初步掌握 What can you do? 4．二會掌握新句型：I can’t?

（二）語言技能目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀、拼讀本課單詞。

2.能理解小詩，有節(jié)奏地朗讀小詩和配動作表演小詩。3.嘗試替換小詩里面的動詞改編小詩。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

（一）能聽、說、認(rèn)讀本課單詞。

（二）有節(jié)奏地朗讀小詩、表演小詩。

（三）完成《活動手冊》P3。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

can’t的發(fā)音；改編小詩。

五、教學(xué)策略：

（一）在單詞教學(xué)中滲透phonics，使學(xué)生掌握單詞發(fā)音的方法。

（二）讓學(xué)生替換小詩里的動作單詞，進(jìn)行滾動性復(fù)習(xí)。

（三）利用在一年級學(xué)過的動作單詞替換小詩里的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)思維，為培養(yǎng)學(xué)生連貫說話的能力奠定基礎(chǔ)。

六、資源準(zhǔn)備：單詞圖片、金太陽教學(xué)軟件等。

七、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.老師說dance, draw, ride a bike,play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope等動詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。教師出示圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的動詞。2．完成《活動手冊》P5的內(nèi)容。3．每個學(xué)生用I can?說一項自己的特長。

（二）呈現(xiàn)與操練： 1.呈現(xiàn)句型—What can you do? —I can…

老師以free talk的形式邊做動作邊問同學(xué)： I can dance, What can you do?(板書:—What can you do?—I can?)引出問答句，讓同桌互問。2.呈現(xiàn)與操練句型I can’t?

1)老師頭戴魚的頭飾，邊做動作邊說I am a fish.I can swim, but I can’t fly.換小鳥的頭飾，說I’m a bird.I can fly, but I can’t swim.使學(xué)生理解can’t.2)教師指自己說I’m Miss ?, I can ride a bike, but I can’t play the piano.I can swim, but I can’t dance等。

3)讓學(xué)生思考自己不會做什么，然后用I can’t?告訴同桌。然后引導(dǎo)學(xué)生用I am ?I can? but I can’t?進(jìn)行自我介紹。

4)呈現(xiàn)小詩，并做動作讓學(xué)生理解What about you？

和Come over and have a look.3.看金太陽教學(xué)軟件,讓學(xué)生打著節(jié)奏跟讀小詩；請同學(xué)表演。

（三）鞏固與發(fā)展：

1.讓學(xué)生嘗試替換小詩里面的人物和動作，并表演，組員之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2.完成《活動手冊》P3練習(xí)。

（四）小結(jié)：

（五）布置作業(yè) ：

聽、讀小詩兩次。改編小詩（選做）。家長簽名。

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Talk

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：teach，skate。2.能運(yùn)用句型: —Can you?? —Yes, I can./ No, I can’t.3．能理解That’s it.Come on, boy.You got it.等固定用語。

（二）語言技能目標(biāo)：

1.能理解并表演Let’s Talk的內(nèi)容。

2．滲透句子認(rèn)讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的文字意識。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：

通過學(xué)溜冰的故事學(xué)習(xí)如何鼓勵和幫助別人，明白大膽嘗試就可以取得成功的道理。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

（一）能聽、說、認(rèn)讀、拼讀本課單詞。

（二）能理解、表演Let’s Talk的內(nèi)容。

（三）能就問題—Can you??進(jìn)行回答。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

仿照Let’s Talk，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表演。

五、教學(xué)策略：

故事內(nèi)容的情景性很強(qiáng)，通過分角色，用夸張的語氣練習(xí)對話，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣、掌握對話的目的。

六、資源準(zhǔn)備：圖片、人物頭飾、金太陽教學(xué)軟件。

七、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.小組或個人唱Merrily。2.認(rèn)讀在本單元學(xué)的動詞。

（二）導(dǎo)入新課：

1.展示上次做的調(diào)查表，老師以free talk問一兩個同學(xué)：—Can you? 按這樣的方法引導(dǎo)同學(xué)互相問答。

2.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的特長和弱項I can ?/I can’t?。

(三)呈現(xiàn)與操練：

1．用中文講述故事的梗概：Yongxian的同學(xué)Jiamin不會滑冰，Yongxian教他滑。開始Jiamin很害怕，在Yongxian的不斷鼓勵下，他終于學(xué)會了。

2.用金太陽教學(xué)軟件呈現(xiàn)Let’s Talk頭兩幅圖的內(nèi)容，讓學(xué)生分角色練習(xí)和操練對話。提醒學(xué)生注意語氣：一個是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，一個是熱心鼓勵。

3.用金太陽的教學(xué)軟件呈現(xiàn)Let’s Talk三、四幅圖的內(nèi)容，解釋That’s it.及You got it.的意義。讓學(xué)生分角色練習(xí)和操練對話。提醒學(xué)生注意語氣：熱心的鼓勵與學(xué)會時的欣喜。

4.再看金太陽教學(xué)軟件，跟說故事。學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。

（四）鞏固與發(fā)展：

1.部分學(xué)生表演故事。

2.利用金太陽教學(xué)軟件的畫面，老師指著文字帶學(xué)生讀對話。學(xué)生自己看書讀故事。

3．完成《活動手冊》P4 Ex4。

（五）小結(jié)：

（六）布置作業(yè)：

1

聽錄音，讀對話給家長聽。2抄寫單詞：dance, draw, skate。

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Story Time

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：eagle, egg, mouse, bad, catch 2.會運(yùn)用句型：I can?/ You can’t?

3.能理解Follow me.Stop!Help!Super!等日常用語。

（二）語言技能目標(biāo)： 能理解故事的意思并表演故事。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1.學(xué)會小組合作，完成表演。

2.能在聽故事的過程中習(xí)得語言，如：Follow me.Stop!Help!Super!等。(四)情感態(tài)度目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生聽英語故事和表演故事的興趣。

2.在聽故事和表演故事中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，在游戲中獲得學(xué)習(xí)的成就感。

三、教學(xué)策略：

1．通過講故事讓學(xué)生在聽故事的過程中感知語言，在講故事的過程中練習(xí)語言，從而習(xí)得語言。

2．通過生動甚至夸張的表情、動作、聲音等演示故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對故事的理解和記憶。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：故事的記憶和表演。

五、資源準(zhǔn)備：

金太陽教學(xué)軟件、故事圖片或課件、單詞圖片。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.復(fù)習(xí)Let’s Sing，讓全班的氣氛活躍起來。

2.打拍子朗誦 Let’s Chant（可播放金太陽教學(xué)軟件或錄音帶輔助）。滾動復(fù)習(xí)I can?/ I can’t?

（二）呈現(xiàn)與操練： 1.聽故事

1)老師介紹并呈現(xiàn)故事：

T: Today, I’m going to tell you a story about two mice and an eagle.出示老鼠、鷹和鳥蛋圖片。練習(xí)mouse、eagle及egg。One day, the mice are hungry

2）老師利用圖片給學(xué)生講故事，在講故事的過程中讓學(xué)生猜測故事情節(jié)的發(fā)展。注意通過動作、表情和語氣等幫助學(xué)生理解I’m hungry.Follow me.Up there.Behind you.等詞句的意義, 向?qū)W生解釋并強(qiáng)調(diào)mice是mouse的復(fù)數(shù)。

3）老師把圖片貼在黑板上再次講述故事。講完后讓學(xué)生按照故事的前后順序把圖片重新排列，幫助學(xué)生理解和記住故事的情節(jié)。2．學(xué)習(xí)句型。

1）教師先讓學(xué)生回憶在故事中mouse和eagle的對話，在黑板上板書句型I can?/ You can’t?（為了給學(xué)生提供認(rèn)讀句子的機(jī)會，第二次講故事時，教師可以在圖片或故事中呈現(xiàn)人物對話的句子。）2）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀板書的句子。3．師生表演故事。

教師扮演eagle，學(xué)生分兩大組扮演mice。

（三）鞏固與發(fā)展： 1）小組練習(xí)表演故事。

2）讓學(xué)生看著文字跟老師讀出故事。

3）讓學(xué)生在故事中找出mouse, run, catch, swim, fly等單詞。

（四）布置作業(yè)：

1）回家聽、看、讀故事，并把這個故事講給父母聽。2）抄寫單詞：ride a bike, play the piano, skip rope。

Unit 2 What’s For Dinner?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容: Let’s Learn

二、教學(xué)目標(biāo):

（一）語言知識目標(biāo): 1.三會掌握新單詞：rice, meat, bread, egg, sausage 2.復(fù)習(xí)掌握句型: I like?

（二）語言技能目標(biāo): 1.能聽懂對食物喜好的表達(dá)，能說出自己喜歡的食物。2.能理解和認(rèn)讀Let’s Learn肯定部分的內(nèi)容。

三、教學(xué)重點(diǎn):

（一）單詞rice, meat, bread, egg, sausage。

（二）對食物喜好的表達(dá)I like ?

四、教學(xué)難點(diǎn):

（一）在表示喜好的句型中正確使用名詞復(fù)數(shù)。

（二）單詞sausage。

五、教學(xué)策略: 通過游戲教學(xué)記憶新單詞。

六、資源準(zhǔn)備：食品圖片、單詞卡片、金太陽教學(xué)軟件。

七、教學(xué)過程:

（一）復(fù)習(xí)熱身: 1．復(fù)習(xí)唱一年級學(xué)過的食物歌曲：I like ?

1）用金太陽教學(xué)軟件播放歌曲，讓學(xué)生跟唱。

2）出示學(xué)過的食品圖片，讓學(xué)生選出歌曲中出現(xiàn)過的食品。

3）看圖片說出學(xué)過的食品名稱。

（二）呈現(xiàn)與操練: 1．學(xué)習(xí)新單詞：rice, meat, bread, egg, sausage的意義和讀音。1）逐一出示rice, meat, bread, egg，sausage的圖片并教學(xué)生說單詞。

2）將圖片給圖片編上1—4號，老師任意說單詞，學(xué)生說出相應(yīng)的號碼。3）教師指著圖片說單詞，說對了，學(xué)生重復(fù)；說錯了，學(xué)生不說話。4）老師任意指圖，學(xué)生說出單詞。

5）學(xué)生兩兩練習(xí)說單詞，一個說編號，一個說相應(yīng)圖的單詞。2．學(xué)習(xí)rice, meat, bread, egg及sausage的認(rèn)讀。

1）教師逐一出示rice, meat, bread, egg及sausage的單詞卡，讓學(xué)生猜測單詞的讀音，并將它貼到相應(yīng)圖片下方。帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的構(gòu)成，如icerice, eatmeat, sau+sage—sausage等，滲透拼讀意識。

2）教師叫一個學(xué)生到講臺，面向全班。教師在學(xué)生頭頂出示一張單詞卡，讓學(xué)生猜測單詞，讓全班學(xué)生判斷該同學(xué)說的是否正確。

（三）鞏固與發(fā)展: 1．練習(xí)I like ?

1）教師指著黑板上新學(xué)的食物圖片，告訴學(xué)生I like?，并做喜歡狀。注意突出復(fù)數(shù)結(jié)尾的發(fā)音，簡單解釋在喜歡某一類食物時，有些食物后面要加s。引導(dǎo)學(xué)生告訴前后左右的同學(xué)自己喜歡吃的食物。教師巡視，提醒學(xué)生用復(fù)數(shù)。

2）老師將學(xué)過的食物圖片貼在黑板上，在自己喜歡吃的東西下面畫一個笑臉。請一個同學(xué)來到黑板上，說出自己喜歡吃的東西，并在相應(yīng)圖片下畫笑臉。每小組發(fā)一張貼了食物圖片的紙，學(xué)生以小組為單位，說出自己喜歡吃的東西，并畫笑臉。各小組完成后，將學(xué)生做了記號的圖都貼在黑板上，看看哪種食物最受歡迎。老師可以帶學(xué)生數(shù)笑臉，并說Seven children like icecream.Two children like sausages等。2．鞏固單詞和句子的認(rèn)讀。

1）將課本P12各圖中表示喜歡的一半復(fù)印出來，編上1—6的號碼。將I like bananas.I like rice.I like bread.I like meat.I like milk.I like hamburgers這6個句子編上A—F的編號，讓學(xué)生將句子編號寫在相應(yīng)圖的下方，并讀出句子。

2）根據(jù)自己的喜好為I like ?這首歌填新詞，并演唱。3.完成《活動手冊》P8內(nèi)容。

（四）小結(jié)：

（五）布置作業(yè)：

1．讀單詞rice, meat, bread, egg, sausage。2．抄寫單詞rice, meat, bread, egg。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Learn，Let’s Play

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

1.鞏固復(fù)習(xí)本單元新單詞：rice, meat, bread, egg, sausage。2復(fù)習(xí)句型: I like?

3.學(xué)習(xí)掌握新句型：I don’t like ?

（二）語言技能目標(biāo)：

1.能聽懂對食物好惡的表達(dá)，能說出自己喜歡或不喜歡的食物。

2.能理解和認(rèn)讀Let’s learn部分的內(nèi)容。

3．掌握游戲活動用語: That’s right.Your turn.三、教學(xué)重點(diǎn)：

1單詞rice, meat, bread, egg, sausage。2對食物好惡的表達(dá)I like ?, I don’t like ?

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1在表示喜好的句型中正確使用名詞復(fù)數(shù)。2學(xué)習(xí)游戲用語That’s right.Your turn.五、教學(xué)策略：

1通過游戲激發(fā)說話的愿望。

2給學(xué)生表達(dá)自己喜好的機(jī)會，從而鼓勵學(xué)生說話的意愿，提高學(xué)習(xí)的興趣。

六、資源準(zhǔn)備：單詞圖片、金太陽教學(xué)軟件。

七、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1． 展示rice, bread, meat, egg, milk, sausage, grapes, orange juice 等圖片，學(xué)生說出圖片內(nèi)容。

2． 教師說新學(xué)食物單詞的第一個音，學(xué)生猜出單詞。如老師說/r/, 學(xué)生猜測rice;老

師說/m/，學(xué)生猜測milk或meat。

（二）呈現(xiàn)與操練：

1．看金太陽教學(xué)軟件，理解Let’s Learn部分的內(nèi)容。

2．逐句聽課文的錄音，將每句中的食物單詞留空，要學(xué)生邊聽邊用相應(yīng)的圖片填空。3．再看金太陽教學(xué)軟件，跟讀句子。

（三）鞏固與發(fā)展：

1．學(xué)生玩Let’s Play的游戲。老師先與一個同學(xué)示范，并講解游戲規(guī)則。注意引導(dǎo)學(xué)生使用簡單的游戲用語That’s right.No.Your turn等。

2．每個學(xué)生告訴周圍的同學(xué)自己喜歡和不喜歡吃的東西是什么。3.完成《活動手冊》P6內(nèi)容。

4．出示一些學(xué)過的玩具和動物的圖片，讓學(xué)生用I like?及I don’t like ?說出自己的想法。

（四）小結(jié)：

（五）布置作業(yè)：

畫出自己喜歡和不喜歡的東西。在圖下寫上I like ?，I don’t like ?。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)： 1.詞匯：復(fù)習(xí)學(xué)過的食品名詞。2.復(fù)習(xí)句型：Do you like? Yes, I do.I do too.3．體會小詩的節(jié)奏和韻律。

（二）語言技能目標(biāo)：

1.能理解和有節(jié)奏地說出小詩。

2．嘗試替換詩中的食物，編寫自己的小詩并表演。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：

嘗試替換小詩里的內(nèi)容，體會創(chuàng)作的快樂和分享的喜悅。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

有節(jié)奏地學(xué)說小詩，領(lǐng)會詩的意義。

四、教學(xué)難點(diǎn)： 自編小詩。

五、教學(xué)策略：

1讓學(xué)生替換小詩里的食物單詞，滾動復(fù)習(xí)已學(xué)知識。2通過分角色讀小詩激發(fā)學(xué)生的興趣。

六、資源準(zhǔn)備：

單詞圖片、金太陽教學(xué)軟件、食物模具等。

七、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.分男女生小組說食品單詞，看哪個組說得多。把學(xué)生說的食物圖貼在黑板上。2．教師說出自己喜歡的食物。請部分學(xué)生說自己喜歡的食物。

（二）呈現(xiàn)與操練：

1.老師拿出一些香蕉（圖片也可），問幾個學(xué)生，Do you like bananas?

當(dāng)學(xué)生回答Yes時，老師就說I do too.One for me and one for you.并給自己和學(xué)生分發(fā)香蕉。

2．看金太陽教學(xué)軟件，感受小詩的節(jié)奏和韻律。再看課件，帶學(xué)生邊打節(jié)奏學(xué)說小詩。

3．將小詩寫在黑板上，其中的食物用圖片代替，注意圖中食品要用復(fù)數(shù)。替換黑板上小詩中的食品圖片，讓學(xué)生讀出小詩。引導(dǎo)學(xué)生分角色讀小詩。4．學(xué)生兩人小組用圖片練說小詩。并配以分發(fā)食物的動作。

（三）鞏固與發(fā)展：

1．老師找一個同學(xué)做示范，新編一首詩：Do you like planes? Yes, I do.I do too.One for me and one for you.2.學(xué)生以四人小組為單位，自己用學(xué)過的物品編小詩，并以自己喜歡的形式練習(xí)。3．請幾組同學(xué)表演所編的小詩。

（四）小結(jié)：

（五）布置作業(yè)：

聽、讀小詩兩次，家長簽名。

八、板書設(shè)計： Unit 2Let’s Chant Do you like bananas ？ cookies ？ icecream ? Yes, I do.I do too.One for me and one for you.第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Talk

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：carrot, hungry；能理解、說單詞again。2.能理解和運(yùn)用句型: —What’s for breakfast/ lunch/ dinner? —I don’t like?

（二）語言技能目標(biāo)：

1.能理解對話，鼓勵表演Let’s Talk。

2.能就問題What’s for breakfast/ lunch/ dinner? 進(jìn)行回答。3.根據(jù)自己的喜好說Yeah/ Great!I like?或 Oh, I don’t like? ４．能使用I’m hungry.三、教學(xué)重點(diǎn)：

1理解和表演本課對話。

2What’s for breakfast/ lunch/ dinner? 的回答。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1理解和表演本課對話。

2What’s for breakfast/ lunch/ dinner? 的回答。

五、教學(xué)策略：

1.將對話戲劇化，引導(dǎo)學(xué)生通過略帶夸張的聲音、表情和動作來深刻體會和記憶對話。2.將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，引導(dǎo)學(xué)生模擬生活情景進(jìn)行表演。

六、資源準(zhǔn)備：

金太陽教學(xué)軟件、人物頭飾。

七、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.唱歌：I Enjoy My Meals。

2.問答練習(xí)：教師出示食物圖片，如：bread/eggs/fish。問What’s for breakfast/lunch/dinner? 學(xué)生回答：Bread/Eggs/Fish for breakfast/lunch/dinner.學(xué)生每次回答后老師都追問一句：Do you like ? 適當(dāng)?shù)臅r候補(bǔ)說：I do too.或I don’t either.（二）呈現(xiàn)與操練：

1.在上面活動２的最后，呈現(xiàn)胡蘿卜的圖片，并呈現(xiàn)單詞的書寫形式，詢問幾個學(xué)生Do you like carrots? 讓學(xué)生兩人之間相互問答。領(lǐng)讀carrot。

2.逐個部分播放金太陽教學(xué)軟件。讓學(xué)生分角色操練和表演。注意引導(dǎo)學(xué)生用聲音和面部表情等表達(dá)意義。

3.再看金太陽教學(xué)軟件，學(xué)生跟讀。4.學(xué)生分角色朗讀對話。

（三）鞏固與發(fā)展：

1.學(xué)生扮演媽媽和孩子，仿照課文編對話?？稍诤诎迳辖o出下列句子作為提示： I’m hungry.What’s for breakfast/lunch/dinner?

Great, I like … Oh no!I don’t like ? 2.完成《活動手冊》P7內(nèi)容。

（四）小結(jié)：

（五）布置作業(yè)：

問問父母明天吃什么？填寫下表：What’s for breakfast？What’s for lunch？What’s for dinner?

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Story Time

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)： 1.詞匯：復(fù)習(xí)本單元食品詞匯。2.能理解、說句型I’m full.。

（二）語言技能目標(biāo)： 能理解故事并基本能表演故事。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：

激發(fā)和保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)： 故事的理解和表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解和學(xué)說I said I’ll get you.五、教學(xué)策略：

用夸張的動作和表情激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對故事的理解和記憶。

六、資源準(zhǔn)備：

食物圖片（包括故事中吃剩的食物殘渣圖片）、禿頂男人和老鼠的頭飾、金太陽教學(xué)軟件。

七、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1．出示本單元的生詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。2．學(xué)生完成《活動手冊》P9的內(nèi)容。

1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，指圖1中的老鼠問學(xué)生：What is this? Is the mouse hungry? 2)指導(dǎo)學(xué)生看圖，說出圖1和圖2中的食物。讓學(xué)生說出圖2中少的食物到哪里去了。

3）老師扮演老鼠，拿食物圖片，做吃東西狀，邊吃邊說I like ?。4）學(xué)生模仿老師，扮演老鼠，說出I like ?。

（二）呈現(xiàn)與操練：

1.逐幅呈現(xiàn)故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論圖片的內(nèi)容，猜測圖中人物所說的話。2．看金太陽教學(xué)軟件,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟故事的意思。

3.老師戴頭飾，扮演老鼠和男人，利用食物圖片，表演故事。注意用夸張的肢體動作和聲音加深學(xué)生對故事的理解。4.學(xué)生看書，分角色練習(xí)故事。

（三）鞏固與發(fā)展： 1．抽查部分學(xué)生表演故事。2．完成《活動手冊》P10的內(nèi)容。3.學(xué)生完成Bobby’s trunk的內(nèi)容。

1）學(xué)生自己讀出單詞，不會的請教同學(xué)和老師。

2）說出自己喜歡吃的食物，并詢問同桌喜歡吃的東西。

3）評價自己在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

（四）布置作業(yè)：

1.回家看、讀故事兩次，家長簽名。2.抄寫本單元單詞一遍。

Unit 3 It’s a nice T-shirt

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)顏色的單詞。2.新單詞：socks。

（二）語言技能目標(biāo)： 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞socks。

2.理解小詩的意思，并能有節(jié)奏地朗誦。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)新單詞時要仔細(xì)聽老師的發(fā)音、注意觀察老師的口形。

2.通過說唱小詩，鞏固所學(xué)的語言。通過圖片提示，訓(xùn)練連貫說話的能力。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)：

1.通過讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.養(yǎng)成不亂扔衣服、保持房間整潔好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞socks；理解、朗讀小詩。教學(xué)難點(diǎn)：socks的尾音； here, there, everywhere的發(fā)音。

四、教學(xué)策略：

1.用phonics的拼讀方法學(xué)習(xí)新單詞。

2.通過兒歌、手勢和圖片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞。3.通過圖片和提示詞，訓(xùn)練學(xué)生連貫說話的能力。

五、資源準(zhǔn)備：

自制課件、圖片（不同顏色的襪子）、單詞卡、金太陽教學(xué)軟件

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.唱兒歌Rainbow。

2.用顏色圖片復(fù)習(xí)顏色的單詞。

（二）呈現(xiàn)與操練： 1.教單詞socks。

1)展示自制課件，介紹元音O的閉音節(jié)的讀音，讓學(xué)生嘗試拼讀單詞： b—o—box p—o—pop d—o—dog t—o—top s—o—socks 2)用圖片教socks這個單詞。

3)拿出不同顏色的襪子，提問學(xué)生襪子的顏色，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用顏色的單詞描述襪子。T: What colour are the socks?

Ps:(They are)Purple./Red./Yellow.T: Yes, theyre purple/red/yellow… socks.2.復(fù)習(xí)房間的單詞和方位介詞

1)用手勢復(fù)習(xí)方位介詞in,on, under, behind。

2)用課件展示的圖片，復(fù)習(xí)家具及電器的單詞table, chair, bed,desk, TV。

3)將襪子擺放在家具的不同位置，通過提問，復(fù)習(xí)和鞏固方位介詞和家具的單詞。老師提問: Where are the purple/red/ yellow/… socks? 學(xué)生回答: On the bed./Under the chair./… 3.學(xué)習(xí)小詩

1)觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音（聽錄音時，學(xué)生可以看著書本的圖，邊聽邊指相應(yīng)的襪子）。理解小詩中here, there, everywhere等詞的意思。2)老師出示各種顏色襪子的圖片，加上動作讀小詩，學(xué)生跟讀。3)全班齊讀小詩。

4)學(xué)生同桌或小組練讀小詩。

5)抽小組檢查，評出最好的小組給以表揚(yáng)。

（三）鞏固與發(fā)展：

1.小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做情感教育，不要亂扔襪子，要收拾好房間的東西，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.出示圖片，學(xué)生描述圖片。鼓勵學(xué)生說句子，I can see yellow/…socks.They are on the bed/under the chair…。

(四)布置作業(yè)： 1.聽錄音讀小詩。2.抄寫單詞 socks。

3.制作socks（襪子），a Tshirt（T恤）, a sweater（毛衣），a jacket（夾克）的單詞卡片，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

七、板書設(shè)計

sockspurple（圖片）on the bed red（圖片）on the table

yellow（圖片）

under the chair blue（圖片）here green（圖片）there everywhere

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Sing

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：Tshirt, sweater, jacket。2.句型：Here is my … It’s new.（二）語言技能目標(biāo)： 1.能理解、表演兒歌。

2.能聽、說、認(rèn)讀單詞：Tshirt, sweater, jacket。

3.能用Here is my Tshirt/… It’s purple/… It’s new.等兩句或以上的句子向同學(xué)介紹一件衣服。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1．在活動中培養(yǎng)學(xué)生大膽開口、細(xì)心聆聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．跟老師一起表演故事。

(四)情感態(tài)度目標(biāo)：

通過歌曲、故事表演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)策略：

1.通過創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供運(yùn)用語言的機(jī)會。2.通過把兒歌改編成故事，學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。3.通過兒歌、故事表演等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：詞匯、兒歌的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：連貫地說話，描述衣服。

五、資源準(zhǔn)備：

金太陽教學(xué)軟件、自制教學(xué)頭飾和衣服的卡片、學(xué)生自帶卡片。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.復(fù)習(xí)Let’s Chant 中的小詩。

2.復(fù)習(xí)顏色的單詞。

（二）呈現(xiàn)與操練： 1.情景引入

Mr.Leo的班上要搞一個服裝show，Amy，Bobby，Andy和Koto都拿了自己喜愛的衣服回來，他們要跟其他的小朋友比一比誰的衣服更漂亮。2.呈現(xiàn)新知 1)Amy首先出場

a)老師戴上Amy 的頭飾扮演Amy，她邊唱邊展示她的襪子： Socks purple, socks red.Socks yellow, socks black.I like my socks.b)學(xué)生跟老師一起扮演Amy并唱說小詩。2)Bobby出場

a)教師戴上Bobby的頭飾，拿著Tshirt圖片出場，老師說：Look!Here’s my Tshirt。教單詞Tshirt。

b)開火車讀句子Here’s my Tshirt.學(xué)生邊說，邊把手中的圖片傳給下一個學(xué)生，練習(xí)這個句型。

c)老師提問：What colour is the Tshirt? d)老師扮演Bobby展示他的衣服，并唱兒歌的第一段：Here’s my Tshirt.It’s purple.e)分小組唱。3)Andy出場

a)教師戴上Andy的頭飾，拿著sweater圖片出場，老師說：Look!Here’s my sweater。教單詞sweater。

b)提問：What colour is the sweater? c)老師扮演Andy展示他的衣服，并唱兒歌的第二段：Here’s my sweater.It’s blue.d)分男女生唱，然后抽個別學(xué)生表演。4)Koto出場

a)教師戴上Koto的頭飾，拿著jacket圖片出場，老師說：Look!Here’s my jacket。教單詞jacket。

b)讓學(xué)生嘗試扮演Koto說：Here’s my jacket.It’s yellow.c)老師扮演Koto展示他新買的衣服，并唱兒歌的第三段：Here’s my jacket.It’s yellow.It is yellow.It is new.5)讓學(xué)生來評誰的服裝最漂亮。3.唱兒歌

1)學(xué)生看金太陽教學(xué)軟件一起唱完整的兒歌。2)學(xué)生邊唱邊舉起自己的卡片。3)小組或同桌看書練習(xí)兒歌。

（三）小結(jié)：

1.小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生分別扮演Amy，Bobby，Andy和Koto表演這個服裝show。

(四)布置作業(yè)： 1.聽錄音唱兒歌。

2.把這節(jié)課的服裝show表演給家長看。3.抄寫單詞Tshirt, jacket, sweater。

七、板書設(shè)計：

Here is my Tshirt（圖片）/sweater（圖片）/jacket（圖片）… It’s purple/blue/yellow… It’s new.第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Learn

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

單詞：skirt, dress, shirt, jeans, shorts, shoes。

（二）語言技能目標(biāo)： 能聽、說、認(rèn)讀衣物單詞。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.積極參與游戲、比賽等活動，練習(xí)和鞏固單詞。2.對比單詞，在老師的幫助下發(fā)現(xiàn)單詞的拼讀規(guī)律。(四)情感態(tài)度目標(biāo)：

在活動中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，在游戲中獲得學(xué)習(xí)的成就感。

三、教學(xué)策略：

1.通過創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的衣物類單詞，學(xué)習(xí)更多的衣服類單詞。2.利用游戲、比賽的方式幫助學(xué)生記憶單詞。3.通過對比單詞，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞的拼讀規(guī)律。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：單詞的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：單數(shù)單詞前加a, 復(fù)數(shù)單詞末加s。

五、資源準(zhǔn)備：

金太陽教學(xué)課件、單詞圖片、錄音帶、錄音機(jī)。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身： 唱 My Clothes。

（二）呈現(xiàn)與操練：

1.老師創(chuàng)設(shè)情景： It’s sunny today.Let’s help mother.今天的天氣很好，我們幫媽媽晾衣服。在黑板上畫出晾衣繩。

2.玩游戲“Sharp Eyes”，復(fù)習(xí)單詞：老師快速展示單詞圖片，學(xué)生快速反應(yīng)說出單詞：

socks, a Tshirt, a jacket, a sweater。把圖片貼在晾衣服的線上，單數(shù)的單詞在上，復(fù)數(shù)的單詞在下。3.教新單詞并練習(xí)

1)呈現(xiàn)a shirt的單詞圖片，并教新單詞。對比a Tshirt，找出兩個單詞的異同。2)呈現(xiàn)shorts和shoes的單詞圖片，教新單詞。以開火車的方式練習(xí)單詞的發(fā)音。3)通過a Tshirt, a shirt, shorts, shoes, 幫助學(xué)生總結(jié)sh 的發(fā)音。4)玩游戲“小心地雷”。通過游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)行單詞的操練。

大組比賽。把地雷貼在某一個單詞上，老師把該圖片夾在其他的單詞圖片中，逐張出示圖片，學(xué)生站起來，看圖大聲讀出單詞。當(dāng)帶著地雷的圖片出現(xiàn)時，學(xué)生要馬上坐下，不許讀單詞。如果學(xué)生讀了，“地雷”就會“爆炸”。引起“地雷” “爆炸”的組為輸。

5)用圖片教單詞a skirt，對比a shirt。幫助學(xué)生找出兩個單詞拼寫上的相同之處，并找出ir的發(fā)音。

6)用圖片教單詞a dress和jeans。

（三）小結(jié)： 1.小結(jié)所學(xué)的單詞。

1)小結(jié)a shirt, shorts, shoes中sh的發(fā)音。2)小結(jié)a shirt, a skirt中ir的發(fā)音。3)小結(jié)當(dāng)單詞是單數(shù)時，單詞前要加a。

4)提示shorts(短褲)有兩個褲筒，shoes有兩只鞋，詞末加了s。讓學(xué)生在“Let’s Learn”中找出詞末加s的單詞jeans, socks。并歸納s的發(fā)音。2.聽音指圖比賽。

老師讀課本P22圖片的單詞，要求同桌的學(xué)生共用一本書，在書本中指出老師所讀單詞的圖片，看誰指得快。3.完成《活動手冊》P11 Ex1。

（四）布置作業(yè)：

1.聽Let’s Learn錄音讀單詞。

2.抄寫單詞dress, shirt, skirt, jeans, shorts, shoes。

3.制作a skirt（短裙）, a dress（連衣裙）, a shirt（男襯衫）, jeans（牛仔褲）, shorts（短褲）, shoes（鞋子）的單詞卡片。

七、板書設(shè)計： a jacket圖片 a sweater圖片 a Tshirt圖片 a shirt圖片 a skirt圖片 a dress圖片 socks圖片 shorts圖片 shoes圖片

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Talk

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)所學(xué)的衣物單詞。2.復(fù)習(xí)掌握句型：

Do you like… ? Yes, I do./ No, I don’t.I like… I don’t like… 3.口頭掌握日常用語： I want… / It’s nice./ I like it, too.（二）語言技能目標(biāo)： 1.能理解Let’s Talk中對話。

2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語言做對話，表達(dá)自己的喜好和意愿。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

主動與他人對話，用所學(xué)的語言進(jìn)行簡單的交際，提高連貫說話的能力。

(四)情感態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、樂意說英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)策略：

1． 創(chuàng)設(shè)購物情景幫學(xué)生建立起所學(xué)語言與生活的聯(lián)系。

2． 通過師生對話、學(xué)生兩兩對話等交際活動，提高學(xué)生連貫說話的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固和運(yùn)用衣服的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際。

五、資源準(zhǔn)備：

金太陽教學(xué)軟件、不同顏色的衣服（實(shí)物或圖片）、錄音帶、錄音機(jī)。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.說唱Unit 2的小詩Do you like…

2.說唱Unit 4的小詩Socks。

3.Free talk: 先由老師示范，再讓學(xué)生拿自己準(zhǔn)備的圖片自由對話。T(出示一張Tshirt圖片): Do you like this Tshirt? S1: Yes, I do.S2: I like it, too.T(問另一個學(xué)生)：Do you like this Tshirt? S2: No, I don’t.4.做《活動手冊》P14 Ex4。(老師要注意控制時間，限時讓學(xué)生簡單地給圖片涂顏色)5.根據(jù)剛做的練習(xí)進(jìn)行Free talk。

老師提問：What can you see? 幫助學(xué)生運(yùn)用顏色和衣服的單詞來回答，如：I can see a yellow sweater./ I can see red shoes.（二）呈現(xiàn)與操練： 1.創(chuàng)設(shè)情景

1）創(chuàng)設(shè)情景：前一節(jié)課，Lily幫媽媽晾衣服，做家務(wù)。今天媽媽獎勵她，帶她去買新衣服。老師帶著學(xué)生跟她們一起到商店去。

2）老師呈現(xiàn)不同顏色的衣服，說A Tshirt It’s nice.A dress.I don’t like it.I don’t like the colour.等。板書It’s nice.I don’t like …,然后讓全班學(xué)生一起說出其他衣服的名稱：a blue skirt a pink dress…，并讓他們評價：It’s nice.I like it.I don’t like this skirt等。2.教授對話

1)看金太陽教學(xué)軟件的Let’s Talk部分，整體感知對話的內(nèi)容。

2)教師接著問學(xué)生Lily 選了哪一件衣服：Which does Lily like, the blue skirt or the pink dress？

3)板書對話，學(xué)生聽錄音跟讀對話。4)學(xué)生看書跟同桌練習(xí)對話。

5)老師扮媽媽，學(xué)生扮Lily, 用衣服圖片表演對話的內(nèi)容。然后學(xué)生兩人用圖片練習(xí)對話。

6)抽查學(xué)生對話表演的情況，并評出“最佳演員”。

（三）小結(jié)與發(fā)展：

1.小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.呈現(xiàn)更多表示服裝的圖片（詳見板書）。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言選擇他們喜歡的衣服。

3.老師和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生先示范，然后學(xué)生同桌或小組一起做對話。

（四）布置作業(yè)：

聽錄音Let’s Talk部分，跟讀對話。

七、板書設(shè)計 Mum頭像Lily頭像

Do you like the blue skirt（圖片）？No, I don’t.I don’t like blue.I like pink.I want this pink dress.（圖片）It’s nice.I like it, too.yellow Tshirt（圖片）

white shirt（圖片）red shoes（圖片）

black shoes（圖片）purple socks（圖片）

green socks（圖片）

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Story Time

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

復(fù)習(xí)單詞：本單元所學(xué)衣物的單詞。

口頭掌握短語：put in, go round and round, go red?？陬^掌握日常用語： I can help.（二）語言技能目標(biāo)： 理解、表演故事。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.通過聽和表演故事，習(xí)得語言。2.通過小組合作，完成故事表演的任務(wù)。(四)情感態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生聽英文故事和表演故事的興趣。

三、教學(xué)策略：

1.通過聽故事，幫助學(xué)生感知語言。

2.在讀故事、表演故事中，幫助學(xué)生練習(xí)語言、習(xí)得語言。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：故事的學(xué)習(xí)和表演。

教學(xué)難點(diǎn)：表演故事。

五、資源準(zhǔn)備：

金太陽教學(xué)軟件、衣服的單詞卡片。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身： 全班打拍子齊讀小詩Socks.（二）呈現(xiàn)與操練：

1.老師說Lily is a good girl.She helps her mum at home.這不，媽媽要洗衣服，Lily主動提出幫忙。她說：Mum，I can help.板書I can help。

2.看金太陽教學(xué)軟件，聽讀故事，整體感知故事的內(nèi)容（留最后一幅圖作懸念）。3.提問Lily洗了什么衣服。根據(jù)學(xué)生的回答把衣服的圖片放進(jìn)洗衣機(jī)（圖片）里，說：I put in my…, 并板書。

4.指圖片，做旋轉(zhuǎn)動作，并說The sweater, the skirt, the dress, the jeans, the socks and the Ted all go round and round.板書短語go round and round, 學(xué)生做動作跟說。

5.老師讓學(xué)生猜測故事的結(jié)局，展示最后的一幅圖片，教短語：go red。6.學(xué)生看書，跟說故事。

7.老師利用板書幫助學(xué)生練習(xí)故事。

（三）檢查與小結(jié)：

1.學(xué)生看書并與同桌一起表演故事。（學(xué)生可以運(yùn)用課前做的卡片進(jìn)行故事的表演）2.檢查學(xué)生表演故事的情況。3.選出“最佳演員”。4.小結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。

（四）布置作業(yè)：

1.看書聽故事錄音，跟讀故事。2.表演故事給家長看。

七、板書設(shè)計： I can help.I put in my jeans/socks/…（圖片）The sweater/ the skirt/…go round and round.go red

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Play

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)： 1.單詞：boy, girl 2.句型：He/ She is wearing…

（二）語言技能目標(biāo)： 1.能簡單描述他人的衣著。2.能用所學(xué)的句子玩游戲。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.主動與同學(xué)合作，在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的句子。2.學(xué)會聆聽，能從別人的話中提取信息，完成任務(wù)。3.主動開口說話，提高口語表達(dá)能力。(四)情感態(tài)度目標(biāo)： 積極主動地參加游戲活動。

三、教學(xué)策略：

通過游戲活動練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的語言。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： He/ She is wearing… 教學(xué)難點(diǎn)：wearing的讀音 he和she 的區(qū)別

五、資源準(zhǔn)備： 錄音帶、錄音機(jī)。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身： 表演Story Time的故事。

（二）呈現(xiàn)與操練：

1.做《活動手冊》P12 Ex2。學(xué)生做聽力練習(xí)，選出所描述的人。

2.學(xué)習(xí)新句型。

1)檢查答案，老師復(fù)述Xiaoling、Yongxian和Huamei 的衣著，教單詞girl和boy。提示女孩用she 來代替，男孩用he來代替。

2)板書He/ She is wearing…這個句型，把長句分成小段練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀節(jié)奏和停頓。

3)讓每一組學(xué)生負(fù)責(zé)《活動手冊》P12 練習(xí)中的一組人物，讓學(xué)生自由挑選其中一個人來描述他們的衣著。3.玩游戲鞏固句型。1)創(chuàng)設(shè)情景。

在游樂場里，有些小朋友和家長走散了，家長們描述他們的孩子的衣著，請警察叔叔幫忙把丟失的小朋友找出來。

2)展示課本P25的圖片，老師先做示范，讓學(xué)生們猜所描述的是哪個男孩或女孩，然后選幾個學(xué)習(xí)較快的學(xué)生說，其他學(xué)生猜。初步檢查學(xué)生掌握句型的情況。3)學(xué)生小組玩這個游戲，練習(xí)所學(xué)的句型。

4)檢查學(xué)生練習(xí)的效果。選幾個學(xué)生描述，讓其他學(xué)生比賽最快說出所描述的人。

（三）小結(jié)與鞏固：

1.小結(jié)怎樣描述別人的衣著。2.做《活動手冊》P15 Ex5。

(四)布置作業(yè)：

聽《活動手冊》P15練習(xí)的錄音。

七、板書設(shè)計：

girl（圖片）She’s wearing a purple sweater, a red skirt, white socks and green shoes.boy（圖片）He’s wearing a black Tshirt, purple shorts and black shoes.36

Unit 4 What time is it?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Learn

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

1三會掌握詞匯：get up，have，go to school，go home，go to bed。2三會掌握句型：I get up at 6:00.3整點(diǎn)時間的表達(dá)。

（二）語言技能目標(biāo)：

能描述和讀出課本的日常作息安排。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1．通過動作加強(qiáng)理解和記憶。2．對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐。3．能嘗試運(yùn)用拼讀規(guī)則認(rèn)讀單詞。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本節(jié)的新單詞及句型。

教學(xué)難點(diǎn)：防止學(xué)生把I get up at 6:00.說成I’m get up at 6：00.四、教學(xué)策略：

1．通過TPR教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣, 幫助學(xué)生記憶詞組意義。

2．在單詞教學(xué)中滲透phonics知識，幫助學(xué)生建立單詞、句子音形之間的聯(lián)系。3． 通過游戲，幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞、句子。

五、資源準(zhǔn)備：

《迪士尼英語》軟盤、金太陽教學(xué)軟件、教具鐘、圖片、單詞卡。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.唱歌Ten Little Black Cats。

2.數(shù)字游戲：展示由數(shù)字1—10組合拼成的圖片，讓學(xué)生以小組比賽說出圖中所看到

的數(shù)字，借此為學(xué)生用數(shù)字表達(dá)整點(diǎn)時間作鋪墊。

（二）呈現(xiàn)與操練：

1.學(xué)習(xí)整點(diǎn)時間表達(dá)

1）播放《迪士尼英語》中主題為“Time”的一段動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，學(xué)生從中初步感知如何用數(shù)字表達(dá)整點(diǎn)時間。

2）教師出示教具鐘，引導(dǎo)學(xué)生說出時間，并把Let’s Learn的十個時鐘圖逐一按先后順序貼在黑板上。

2.學(xué)習(xí)動詞短語：get up，have breakfast/lunch/dinner，go to school，go home,go to bed。T：I am busy every day.What do I usually do in a day ? Now, let me tell you about my timetable for a day.通過TPR教學(xué)結(jié)合鐘表圖，引出短語get up和句子I get up at 6：00.教師貼動作圖片于鐘表圖上，板書帶讀句型，學(xué)生邊做動作邊跟讀。運(yùn)用同樣方法，逐一學(xué)習(xí)其他短語。3.鞏固短語

1）教師說短語，學(xué)生做動作，幫助學(xué)生建立單詞音義之間的聯(lián)系。

2）給黑板上10幅圖以A—J 編號（滾動復(fù)習(xí)前3個單元所學(xué)的字母），教師快速說字母編號，學(xué)生說出該動作及做出相應(yīng)動作。4.學(xué)習(xí)Let’s Learn 1）觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。2）跟錄音朗讀。

3）兩人小組練習(xí)朗讀詞組。一人說詞組，另一人做動作。

（三）鞏固與發(fā)展：

1.游戲：眼明手快（通過游戲幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞）

請7位學(xué)生上臺背對其他同學(xué)與老師，當(dāng)臺下學(xué)生看到老師出示單詞卡，如get up時，做出相應(yīng)動作，然后臺上7位學(xué)生轉(zhuǎn)過來，看誰能根據(jù)同學(xué)所做動作，最快在黑板上找出相應(yīng)單詞卡，并準(zhǔn)確讀出來。2.游戲：對對碰（幫助學(xué)生認(rèn)讀句子）

把Let’s Learn中10個句子卡片分別派給學(xué)生，學(xué)生聽老師說句子，把相應(yīng)句子卡片 38

貼到黑板上相應(yīng)圖下。

（四）布置作業(yè)：

1.聽錄音讀P34 Let’s Learn 單詞和句子。

2.抄寫get up, go to shool, go home, do homework, go to bed。

七、板書設(shè)計：

Unit 4What Time Is It ? I get up at 6：00.（起床圖）（吃早餐圖）（上學(xué)圖）

??

(get up 卡片)(have breakfast卡片)(go to school卡片)??

(時鐘圖)(時鐘圖)(時鐘圖)??

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Sing 認(rèn)讀字母Mm—Pp 《活動手冊》P16 Ex1

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)： 1.聽、說短語：take a nap。2.聽、說句型：I get up at 6：00.3.復(fù)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的動詞短語。4.聽、說、認(rèn)讀字母Mm—Pp。

（二）語言技能目標(biāo)：

1.能理解歌曲意思，并配上動作表演。2.能運(yùn)用已學(xué)短語改編英語歌曲，并唱出來。3.能認(rèn)讀字母Mm—Pp。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能主動練習(xí)，積極參與和實(shí)踐，并勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固舊知識的目的。

2.集中注意力，細(xì)心聆聽，并能從中提取相關(guān)的信息。

三、教學(xué)策略：

1.通過讓學(xué)生改編歌曲及表演歌曲，達(dá)到使學(xué)生滾動復(fù)習(xí)相關(guān)舊知識的目的。

2.通過聽力練習(xí)，為學(xué)生提供語言輸入，并從中了解學(xué)生掌握情況。

3.通過游戲、歌曲，讓學(xué)生在玩玩唱唱中掌握字母。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：1）能唱英語歌曲，熟練掌握句型I get up at 6：00.2）認(rèn)讀字母Mm—Pp。

2、教學(xué)難點(diǎn)：字母Mm與Nn讀音的混淆。

五、資源準(zhǔn)備：

金太陽教學(xué)軟件、自制課件、字母卡。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.復(fù)習(xí)Lets Learn 的動詞短語 游戲：Read my lips 玩法：教師不發(fā)出聲音讀動詞短語（如get up、have dinner等），學(xué)生細(xì)心觀察老師的嘴形，看誰能又快又準(zhǔn)地猜出老師所讀的短語，并準(zhǔn)確帶全班讀。2.完成《活動手冊》P16 Ex1。

（二）呈現(xiàn)與操練： 1.學(xué)習(xí)歌曲 This is the Way。

1）觀看金太陽教學(xué)軟件或聽歌曲錄音。

2）學(xué)習(xí)take a nap（利用圖片和配合動作，幫助學(xué)生理解）。3)學(xué)生跟音樂齊唱。4）學(xué)生分小組練習(xí)。

5）學(xué)生表演，抽查2—3個小組。

2.鞏固歌曲、句型，并滾動復(fù)習(xí)已學(xué)動詞短語。

1）小組合作改編歌曲This Is the Way（目的：鼓勵學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的動詞短語與時間于英語句子中），如：

This is the way I play the piano, play the piano，play the piano.This is the way I play the piano，at 8:00 in the evening.2）小組表演，教師及時評價。3.學(xué)習(xí)字母Mm—Pp 1）學(xué)習(xí)字母Mm。

教師接著學(xué)生以上的表演，將歌詞再行改編。老師邊唱邊在黑板上慢慢板書字母Mm。

This is the way I write Letter Mm，write Letter Mm，write Letter Mm，This is the way I write Letter Mm，At 9:00 in the morning.教師帶讀字母Mm 2）以同樣方法學(xué)習(xí)Nn、Oo、Pp

4.鞏固字母Aa—Pp 1）學(xué)生一邊按順序背字母Aa—Pp，教師一邊隨意出示字母卡，如果教師出示的字母卡與學(xué)生背的字母剛好一致，學(xué)生則拍一下手掌，目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀字母。2）游戲：考記憶

通過自制課件逐一呈現(xiàn)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的7個短語，然后瞬間刪去短語中的12個字母（字母Aa—Pp內(nèi)），看誰能說出該字母，目的是在復(fù)習(xí)字母的同時，滾動重現(xiàn)舊知識。

（三）小結(jié)：

（四）布置作業(yè)：

1.聽歌曲的錄音，并把歌曲唱給父母聽。

2.抄寫單詞：have breakfast, have lunch, have dinner。3.自制一個時鐘道具。

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Let’s Chant，Project，《活動手冊》P18 Ex3

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：wake up，hurry up，late。2.聽、說句型：I go home at 4：30.（二）語言技能目標(biāo)： 1.能聽、說、認(rèn)讀本課的單詞。

2.能理解小詩的意思，并能有節(jié)奏地朗誦。

3.能用連貫的句子向同學(xué)介紹自制的時間表上的作息安排。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)：

1.通過朗誦小詩，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過制作與談?wù)摃r間表，培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)作息時間的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)策略：

1.用圖片和動作創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解及記憶小詩內(nèi)容。

2.通過讓學(xué)生談?wù)撟约旱臅r間安排，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與個人的生活相聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用動詞短語與時間于句型I go home at 4：30.中，與同學(xué)交流介紹自己一天的作息安排。

教學(xué)難點(diǎn)：小詩的記憶與表演。

五、資源準(zhǔn)備：

自制時間表、圖片、金太陽教學(xué)軟件、錄音機(jī)。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.演唱歌曲This Is the Way。2.做《活動手冊》P18 Ex3。

（二）呈現(xiàn)與操練： 1.學(xué)習(xí)Let’s Chant。

1）教師向?qū)W生展示四幅圖，學(xué)生分小組根據(jù)圖中內(nèi)容對以下幾個問題進(jìn)行討論：圖中時間是幾點(diǎn)？David 在干什么？David應(yīng)該怎樣做才對？

圖1內(nèi)容：時間是星期一早上7點(diǎn)，床邊的鬧鐘正“鈴鈴”響著，但David 還在呼呼地大睡。

圖2內(nèi)容：時間已經(jīng)是7：30，David 還在床上睡眼惺忪地伸著懶腰。

圖3內(nèi)容：時間是8點(diǎn)，David嘴里咬著面包，背著書包匆匆忙忙地向?qū)W校跑去。圖4內(nèi)容：時間是8：30，David 垂頭喪氣地來到教室門口，老師與同學(xué)們正在教室里上課。

2）小組發(fā)表見解。通過圖片及動作，讓學(xué)生理解wake up，hurry up，late for school等單詞的意思，教師板書、帶讀。3）觀看金太陽教學(xué)軟件Let’s Chant。

4）跟錄音、跟老師拍著拍子朗讀小詩，后全班齊讀。5）分小組朗讀小詩及表演。2.展示自制時間表并展開談?wù)摗?/p>

1）小組活動。把學(xué)生分成4—6人一個小組，各人在小組內(nèi)展示自制的時間表，并用英語介紹自己的作息安排。小組內(nèi)評選出“最佳時間小主人”的代表。

2）各小組代表逐一展示并介紹，最后全班評選出“最佳時間小主人”。

（三）小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)小詩以及評選活動，讓學(xué)生懂得David的習(xí)慣是不好的，我們要珍惜時間，要合理安排自己的作息時間，做時間的小主人。

（四）布置作業(yè)： 1.聽錄音讀小詩。

2.用英語向父母介紹自己的時間表。

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Let’s Talk

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

聽、說、認(rèn)讀句型What time is it？It’s ?, It’s time to  for?

（二）語言技能目標(biāo)：

1.能理解Let’s Talk的內(nèi)容，并能表演。2.能用本課句型與他人交流、做游戲。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.積極與他人合作，共同完成表演學(xué)習(xí)任務(wù)。2.對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生用英語與同學(xué)交流的興趣，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，并樂于模仿，大膽開口。2.培養(yǎng)學(xué)生守時的好習(xí)慣。

三、教學(xué)策略：

通過圖片創(chuàng)設(shè)語言情景，引入教學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在情景中參與練習(xí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：句型It’s time to for?的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生容易混淆句型It’s time to for?中的to與for，如It’s time to get up.容易說成It’s time for get up.五、資源準(zhǔn)備：

金太陽教學(xué)軟件、錄音機(jī)、圖片。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.全班打著拍子背誦Let’s Chant。

2.呈現(xiàn)Let’s Talk中的四幅圖，讓學(xué)生根據(jù)圖中的時鐘進(jìn)行問答What time is it ? It’s?

（二）呈現(xiàn)與操練：

1.小組討論。承接以上句型What time is it ? It’s?的練習(xí)，讓學(xué)生4人小組展開討論：根據(jù)每幅圖的時間，應(yīng)該到了干什么的時候？猜測圖中人物在說什么。

2.抽查評價。小組代表發(fā)表意見的同時，教師結(jié)合圖片，分別引出句子It’s time to get up.It’s time for school.It’s time for dinner.It’s time for bed.教師板書、帶讀句子。3.學(xué)習(xí)Let’s Talk對話：觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。

4.跟錄音讀—跟老師讀—4大組分角色朗讀—兩人小組練習(xí)朗讀—抽查小組表演。

（三）鞏固與發(fā)展： 1.游戲：對對碰

（通過游戲，幫助學(xué)生認(rèn)讀句子，并建立起句子與相應(yīng)事物之間的聯(lián)系。）

玩法：以大組為單位，教師把Let’s Learn 中的10幅圖與10個句子卡片（It’s time to get up  go to school  watch TV  do my homework?）分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生找出與自己配對的句子卡片或圖片，并讀出卡片上的句子。2.《活動手冊》P20 Ex5 目的是針對時間表達(dá)與句型It’s time to / for?的內(nèi)容，給予學(xué)生聽、讀的訓(xùn)練。3.《活動手冊》P19 Ex4 1）4人小組看圖討論猜測圖中對話內(nèi)容。2）小組成員分角色練習(xí)對話。3）抽查小組表演。

4）評選“最佳小演員”及“最佳合作獎”。

（四）小結(jié)：

小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，及讓學(xué)生認(rèn)識做任何事都要守時的重要性，培養(yǎng)學(xué)生做事守時的好習(xí)慣。

（五）布置作業(yè)：

1.聽錄音讀Let’s Talk 對話。

2.任意選擇Let’s Talk其中兩幅圖，用英語向父母表演。

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Story Time

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言技能目標(biāo)：

能理解故事的意思，能跟老師一起講故事。

（二）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 利用圖片情景猜測語言的意義。

三、教學(xué)策略：

1.通過講故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中感知語言。

2.通過生動甚至夸張的表情、動作、直觀教具等演示故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對故事的理解和記憶。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：故事的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：故事跟說。

五、資源準(zhǔn)備：

金太陽教學(xué)軟件、故事圖片、自制課件。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身： 1.游戲：考眼力

教師利用圖片向?qū)W生逐幅快速閃現(xiàn)鐘表時間（如6：30、7：00、11：30等），要求學(xué)生用句型It’s?(o’clock)最快說出時間。2.游戲：找朋友

把一些動作圖片（如起床、上學(xué)、吃午飯等）發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生把圖片與游戲1中的時間配對，并能用It’s?(o’clock).I?at?(o’clock).或It’s time to /for?連貫說話。

（二）呈現(xiàn)與操練：

1.教師呈現(xiàn)故事部分圖片，根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置疑問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。做法：呈現(xiàn)故事圖片1中鬧鐘的時間，再呈現(xiàn)故事圖片2中Bobby的媽媽叫Bobby起床的情景，最后呈現(xiàn)故事圖片5中Bobby背著書包出門但門外漆黑一片的情景。

教師向?qū)W生提出疑問：早上，Bobby被叫醒去上學(xué)時，為什么屋外是漆黑一片？ 2.老師講故事（第1—5幅圖的內(nèi)容）

教師利用圖片或計算機(jī)輔助講故事，在講故事過程中教師應(yīng)用動作和身體語言幫助學(xué)生理解大意。

3.學(xué)生小組討論：故事中Bobby被叫醒去上學(xué)時，為什么屋外是漆黑一片？ 4.抽查討論結(jié)果，教師對學(xué)生的猜測及時給予表揚(yáng)。

5.教師繼續(xù)講故事（第6—8幅圖的內(nèi)容）。講到upside down時，用實(shí)物揭示意義，并適當(dāng)重復(fù)。

6.排列圖片：不按順序呈現(xiàn)課本上故事的8幅圖，要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容重新排列圖片。

7.教師再講故事，要求學(xué)生跟教師一起邊做動作及表情邊講故事。（為了給學(xué)生提供認(rèn)識句子的機(jī)會，教師可在圖片或故事中呈現(xiàn)人物對話的句子，也可利用投影機(jī)直接呈現(xiàn)書中的圖片）。8.學(xué)生跟錄音讀故事。9.4人小組分角色跟讀故事。

（三）鞏固與發(fā)展：

1.把故事中的句子卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把句子卡片貼在相應(yīng)故事圖中，幫助學(xué)生記憶故事內(nèi)容。2.抽查小組表演故事。

由于故事內(nèi)容比較長，可把故事分成4部分：（1）圖1、2；（2）圖3、4；（3）圖5；（4）圖6、7、8，讓一小組演一部分，各小組分工合作表演整個故事。

（四）小結(jié)：

（五）布置作業(yè)：

聽故事錄音，跟讀故事，將故事大意講給父母聽。

Unit 5 I’m skating

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Let’s Learn

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀本課的詞匯：drinkdrinking Coke, singsinging, skateskating, swimswimming, flyflying a kite, rideriding a bike, skipskipping rope。

2.三會掌握句型：I’m riding a bike.（二）語言技能目標(biāo)：

理解句子的意思，并能正確介紹自己正在做的事情。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.能觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時的特點(diǎn)。2.能建立起句子和情景之間的聯(lián)想。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能理解和認(rèn)讀本課表示正在進(jìn)行的動作的句子。教學(xué)難點(diǎn)：動詞加ing后的發(fā)音。

四、教學(xué)策略：

1.充分利用圖片線索，幫助學(xué)生理解語言的意義。2.提供大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅實(shí)的保障。

五、資源準(zhǔn)備：

自制課件（情景拼圖）、實(shí)物、單詞圖片、金太陽教學(xué)軟件、學(xué)生自畫的圖片。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)熱身：

1.小詩歌：You can, I can, everybody can.I can dance.I can draw.I can swim.I can skate.You can, I can, everybody can.I can skip rope.I can play the piano.49

I can ride a bike.I can fly a kite.老師通過詩歌幫學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞fly a kite, skate, skip rope, ride a bike, swim, dance, draw, play the piano，并把相關(guān)的圖片貼在黑板上。

（二）呈現(xiàn)與操練：

1.學(xué)習(xí)I’m flying a kite/riding a bike/skating/swimming/skipping rope/drinking Coke.1)教師做放風(fēng)箏的動作，問學(xué)生What am I doing? 學(xué)生猜測，F(xiàn)ly a kite.教師反饋說：Yes, I’m flying a kite.接著，貼相應(yīng)的圖片，用對話框從圖片人物的嘴部飄出I’m flying a kite這個句子，并帶讀。讓學(xué)生配以相應(yīng)的動作。

2)用同樣的方法呈現(xiàn)和練習(xí)I’m riding a bike/skating/swimming/skipping rope/drinking Coke。

3)老師說I’m ?，學(xué)生做相應(yīng)的動作。4）學(xué)生自己做動作給同桌看，并說I’m ?。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的句子，找出這些句子的共同特點(diǎn)。告訴學(xué)生英語中講正在發(fā)生的事情時，就會用doing.3.觀看金太陽，跟讀Let’s Learn 的內(nèi)容。

4．六人小組為單位，演出Let’s Learn的內(nèi)容。老師進(jìn)行采訪，被采訪的同學(xué)邊做動作邊說I’m ?。

（三）鞏固與發(fā)展：

1.游戲：找朋友。通過游戲幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師請8位學(xué)生上臺，分別向他們派發(fā)《活動手冊》P21 Ex1和本課里學(xué)的單詞圖片或單詞卡。其他同學(xué)手上拿出自己的圖和單詞卡，老師數(shù)1，2，3開始，最快找到自己配對的單詞和圖片的兩個同學(xué)為勝。

2.完成《活動手冊》P21 Ex1。(四)布置作業(yè)： 1.聽錄音讀課文。

2.抄寫swimming, skating, flying a kite, riding a bike, skipping rope, drinking Coke。3.畫一幅你在玩的圖，并用英語介紹：This is me.I’m ?

第四篇：小學(xué)英語一、二年級教案

Unit One Fruit 教學(xué)內(nèi)容：Unit One Fruit 教學(xué)重點(diǎn)：

1、A.Listen and follow

2、C.Sing a song D.Make and say 教學(xué)難點(diǎn)：F.Chant and act 教學(xué)手段：故事、游戲、歌曲、剪紙、演練 學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)、快速記、鞏固復(fù)習(xí)、表演技巧課時劃分：6

Lesson One 教 學(xué) 過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :(1)What’s this? Is’t a mango?(2)I like? /I don’t like ?

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the radio

八、Read after the tape

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計：Listen to the tape Page 1

The parents give a mark 板書設(shè)計： What’s this? Is’t a mango? I like? I don’t like ?

Lesson Two: B.Play a game

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :.What’s this? Is’t ??

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and read the game

八、Read after the teacher

九、Act out the game The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計：Read the page 2 The parents give a mark 板書設(shè)計： What’s this? Is’t a ??

Lesson Three: C.Sing a song 教 學(xué) 過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : One ?for you/me.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the tape

八、Sing after the teacher

九、Act out the song

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計：Read the page 3 The parents give a mark 板書設(shè)計： Sweet and sour One ?for you/me.Lesson Four: D.Make and say G.Task Make a new friend 教 學(xué) 過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :Jackfruit pear

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book read

八、Read after the teacher

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計：Read the page 4 and 8 The parents give a mark 板書設(shè)計： Jackfruit pear

Lesson Five:E.Listen and complete the story 教 學(xué) 過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :Let’s share it.Le’t me cut the watermelon.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the radio

八、Read after the tape

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils

作業(yè)設(shè)計：Listen to the tape of page 5-6 The parents give a mark 板書設(shè)計： Let’s share it.Le’t me cut the watermelon.Lesson Six:F.Chant and act 教 學(xué)過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : They’re round /rend/juicy/sweet.They’re over our head/nice to eat.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the tape

八、Chant after the teacher

九、Act out the chant

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計：Read the page 7 The parents give a mark 板書設(shè)計： They’re round /rend/juicy/sweet.They’re over our head/nice to eat.課題(所備內(nèi)容)Unit 2 Activities 課時劃分 建議 6課時 參考用書 說話冊和活動冊 可用資源 課本、活動冊、頭飾、圖片、錄音機(jī) 教學(xué)手段 Story, games, songs, ect.教法建議

Story, games, songs, ect.學(xué)法指導(dǎo)

預(yù)習(xí)、快速記、鞏固復(fù)習(xí)、表演技巧 教學(xué)重點(diǎn)

1、A.Listen and follow.2、C.Sing a song.教學(xué)難點(diǎn) D.Make and say.1教 學(xué) 設(shè) 想 施教者意見 一．Warm-up Time.課前熱身（2分鐘）英語歌曲：Good Morning to you.二．Story Time.講故事展示知識點(diǎn)（3分鐘）1.聽故事

2.知識點(diǎn)回顧，看短語讀音。并說明在什么情況下使用這些語言。

三、游戲鞏固知識點(diǎn)（8分鐘）1.指令游戲： who is this ?

四、Music Time(5分鐘)1.身體律動 T : Let’s act.Good Morning to you 手做圓的動作在右側(cè)，半蹲Good Afternoon to you 手做圓的動作在頭頂 Good Evening to you 手做圓的動作在左側(cè)，半蹲 2.Let ’s chant.(跟著磁帶慢做動作)3.Listen and follow.(跟著磁帶讀)作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿唱歌謠。2．運(yùn)用交際用語互相問候 板書設(shè)計 Good Morning.I’m ?..Let’s play。2

教 學(xué) 設(shè) 想 施教者意見 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Hello”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。

（2）師生互相問候。（3）學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：

S1: Hello!/ Good morning． / Good afternoon．What's your

name?

S2: My name is....S1: Nice to meet you． S2: Nice to meet you, too．等等。

也可采取開火車的方式進(jìn)行。2．新課展示（Presentation）

8（1）教師舉起頭飾說：This is LingMing．然后教師戴上頭飾與學(xué)生打招呼: Hello!/ Good morning, boys and girls．I'm Ling Ming．Nice to meet you．讓學(xué)生說：Nice to meet you, too．用同樣的方法介紹Tom．

（2）讓學(xué)生上講臺扮演LingMing和Tom。教師可先做示范。

Miss White: Nice to meet you, too．

S1: Fine, thank you．

（3）聽錄音、放投影，來展示教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理

解，（4）教師讓學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的對話。

(5)做活動手冊第2單元第1部分練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的對話。

板書設(shè)計 I’m LingMing/Tom.Bingo!3

教 學(xué) 設(shè) 想 施教者意見 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）教師播放“Thank You”歌曲，伴隨拍手等動作。

（2）師生互相問候。

2．新課展示（Presentation）（1）用講故事的形式介紹歌曲（2）學(xué)生模仿表演故事。

（3）聽錄音、放投影，來展示教學(xué)內(nèi)容。教師幫助學(xué)生理解，（4）教師讓學(xué)生戴上頭飾來表演歌曲。(5)做活動手冊第2單元第2部分練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生戴上頭飾來表演本部分歌曲。板書設(shè)計 Thank You.Help me!Let me help you.4 1． 熱身 / 2．

復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Thank You”歌曲，伴隨拍手等動作。（2）師生互相問候。

2．新課展示（Presentation）

（1）用講故事的形式介紹做手工的內(nèi)容（2）學(xué)生模仿表演故事。

（3）聽錄音、放投影，來展示教學(xué)內(nèi)容。教師幫助學(xué)生理解，（4）教師示范做手工。

(5)做活動手冊第2單元第3部分練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生戴上做手工的圖案來表演給家長看。板書設(shè)計 5教 學(xué) 設(shè) 想 施教者意見 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Thank You”歌曲，伴隨拍手等動作。（2）師生互相問候。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師帶上頭飾，用講故事的形式介紹新內(nèi)容（2）學(xué)生模仿表演故事。

（3）聽錄音、放投影，來展示教學(xué)內(nèi)容。教師幫助學(xué)生理解，（4）學(xué)生帶上頭飾表演故事。

(5)做活動手冊第2單元第4部分練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生戴上頭飾把故事表演給家長看。

6教 學(xué) 設(shè) 想 施教者意見 6 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放Chant and act歌曲，伴隨拍手等動作。

（2）師生互相問候。2．新課展示（Presentation）

（1）教師帶上頭飾，扮演四種小動物，用實(shí)物和動作邊做邊

展示新單詞。（2）學(xué)生模仿。

（3）聽錄音、放投影，來展示教學(xué)內(nèi)容。教師幫助學(xué)生理解，（4）學(xué)生表演Chant and act歌曲。

作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生戴上頭飾把Chant and act歌曲表演給家長看。板書設(shè)計

Unit Three Clothes 教學(xué)目標(biāo):

1、理解本單元的故事、歌曲及歌謠的意義。

2、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)詞匯及句子。

3、能用英語說出各種衣物的名稱，表達(dá)自己有什么衣服。

4、在情境中運(yùn)用Do you have pants?進(jìn)行提問及回答。

5、培養(yǎng)學(xué)生對自己衣物的愛護(hù)，并防止學(xué)生當(dāng)中的衣物攀比現(xiàn)象。教學(xué)手段: 故事、游戲、歌曲、剪紙、演練 教法:故事、游戲、歌曲、剪紙、演練 學(xué)法指導(dǎo): 預(yù)習(xí)、快速記、鞏固復(fù)習(xí)、表演技巧 教學(xué)重點(diǎn):

1、A.Listen and follow

2、C.Sing a song D.Make and say 教學(xué)難點(diǎn): F.Chant and act 課時劃分:6 Lesson One: A.Listen and follow 教 學(xué)過 程:

一、Greetings(Warm-up).二、Say “Hello” to the pupils

三、Teach : shirt ,T-shirt,dress,skirt,cap ,tiger.I(You)have a shirt.四、Play a game :guess clothes

五、Tell a story

六、Open the book and listen to the radio

七、Read after the tape

八、Act out the story :課文表演

九、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計：Listen to the tape of page 21 The parents give a mark 板書設(shè)計： I(You)have a shirt.Lesson Two: B.Play a game 教學(xué)過程：

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : hat,short,socks ,dress.You have a?,I guess.Yes, I do./No,I don’t.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and read the game

八、Read after the teacher

九、Act out the game

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計：Read the page 22 The parents give a mark 板書設(shè)計： You have a?,I guess.Yes, I do /No,I don’t.Lesson Three: C.Sing a song 教學(xué)過程：

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Do you have pants? Yes,I do /No ,I don’t./I like pant./I don’t like pants.五、Play a game

六、Tell a story

八、Open the book and read the songs

九、Sing after the teacher

十、、Act out the song ：讓學(xué)生自編自導(dǎo)歌曲，并配上統(tǒng)一的動作。小組進(jìn)行歌曲演唱比賽。

十一、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計：Read the page 22 The parents give a mark 板書設(shè)計 Do you have pants? Yes,I do /No ,I don’t./I like pant./I don’t like pants.Lesson Four: D.Make and say

G.Task Mini Survey 教 學(xué)過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Look!I have ? It’s ? 五、教師示范，把課文中的步驟將出來，邊講邊做。

六、讓學(xué)生自己制作。

七、同桌之間進(jìn)行練習(xí)。

八、Play a game.九、Act out the story 十作業(yè)設(shè)計：Read the page 24 and 28 The parents give a mark 板書設(shè)計：

Look!I have … It’s … Lesson Five:E.Listen and complete the story 教 學(xué)過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Yes, I do.It’s beautiful.Thank you ?

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the radio

八、Read after the tape,小組內(nèi)討論，猜測最后兔子會說什么。

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計：Listen to the tape of page 25-26 The parents give a mark 板書設(shè)計：

Yes, I do.It’s beautiful.Thank you ?

Lesson Six:F.Chant and act 教 學(xué)過 程:

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Ｗhat colour are they?

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the tape

八、Chant after the teacher

九、Act out the chant

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設(shè)計：Read the page 27 The parents give a mark 板書設(shè)計： Ｗhat colour are they?

Unit 4 Numbers 教學(xué)目標(biāo): １、理解本單元的故事、歌曲及歌謠的意義。２、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)詞匯及句子。３、能用英語說出１１－２０，用英語表達(dá)出物品的數(shù)量，并做出簡單的計算。４、能用英語詢問第三者的年齡，朗讀本單元的故事。５、會唱本單元的的歌曲和歌謠。６、能通過積極參與與數(shù)字有關(guān)的各種課堂活動，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)手段:Story, games, songs, ect.學(xué)法指導(dǎo): 預(yù)習(xí)、快速記、鞏固復(fù)習(xí)、表演技巧 教學(xué)重點(diǎn):

1、A.Listen and follow.2、C.Sing a song.教學(xué)難點(diǎn) D.Make and say.課時劃分: 6課時

Lesson One: A.Listen and follow 教 學(xué) 過程 一．Warm-up Time.課前熱身（2分鐘）二．Story Time.講故事展示知識點(diǎn)（3分鐘）1.聽故事

2.知識點(diǎn)回顧，看短語讀音。并說明在什么情況下使用這些語言。

三、游戲鞏固知識點(diǎn)（8分鐘）

Count numbers :1１—20(one by one)

四、學(xué)生模仿故事

Listen and follow.(跟著磁帶讀)作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿故事表演。2．會用１１-20報數(shù)。板書設(shè)計: Ｗｅ ｈａｖｅ ．．．ｂａｂｉｅｓ． Ｓｏ ｍａｎｙ ｂａｂｉｅｓ．／Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｃｕｔｅ． Lesson Two: B.Play a game 教學(xué)過程: 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）教師播放story師生一起表演。（2）師生互相問候。（3）學(xué)生進(jìn)行日常對話.開火車的方式進(jìn)行。

2．新課展示（Presentation）（1）教師藏起數(shù)字讓學(xué)生猜。

（2）讓學(xué)生上講臺做小老師：What number is it? Guess。教師可先做示范。

（3）聽錄音來展示教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，（4）教師讓學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的對話。(5)做活動手冊第4單元第1部分練習(xí)。作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生玩猜數(shù)字的游戲。板書設(shè)計: ．．．ａｎｄ ．．．ｉｓ ．．． Lesson Three: C.Sing a song 教學(xué)過程: 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“How many dogs do you have?”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。

（2）師生互相問候。（3）學(xué)生進(jìn)行日常對話.2．新課展示（Presentation）

21（1）教師戴上動物頭飾，讓學(xué)生猜動物的數(shù)量。

（2）讓學(xué)生上講臺展示自己帶來的小動物，預(yù)先在紙上寫上它的年齡讓其他同學(xué)猜

（3）聽錄音來展示教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，（4）教師讓學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的歌曲。(5)做活動手冊第４單元第2部分練習(xí)。作業(yè)設(shè)計： 學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的歌曲。板書設(shè)計: Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｄｏｇｓ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ？ ．．．ａｒｅ ．．． Lesson Four: D.Make and say

G.Task Mini Survey 教學(xué)過程: 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“How many dogs do you have？”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。（2）師生互相問候。

（3）學(xué)生進(jìn)行日常對話，如： 2．新課展示（Presentation）

（1）教師展示學(xué)生感興趣的卡通人物，讓學(xué)生猜他們的年齡：（2）讓學(xué)生上講臺叫其他同學(xué)猜他的年齡。（3）做手工。

（4）教師讓學(xué)生用卡片來表演本部分的對話。(5)做活動手冊第４單元第3部分練習(xí)。作業(yè)設(shè)計：學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的歌曲。板書設(shè)計: Ｐｌｅｓｅ ｃｏｕｎｔ ｔｈｅ ．．． Lesson Five:E.Listen and complete the story 教學(xué)過程: 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）師生互相問候。

23（3）學(xué)生進(jìn)行日常對話。2．新課展示（Presentation）

（1）教師邊講故事，邊展示新單詞和詞組。（2）學(xué)生嘗試復(fù)述故事。（3）學(xué)得好的學(xué)生表演故事。

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字卡片來表演本部分的對話。(5)做活動手冊第４單元第4部分練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的故事。板書設(shè)計 How many ．．． do you have？

Ｐｌｅａｓｅ ｃｏｕｎｔ ａｇａｉｎ．

Lesson Six:F.Chant and act 教學(xué)過程: 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）師生互相問候。

（3）學(xué)生進(jìn)行日常對話。2．新課展示（Presentation）

教師播放歌曲“How ｏｌｄ ｉｓ ｙｏｕｒ

ｂｒｏｔｈｅｒ ？”（2）學(xué)生學(xué)唱歌謠。

（3）學(xué)得好的學(xué)生表演歌謠。

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字卡片來表演本部分的。作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的歌謠。板書設(shè)計 ｏｌｄ ｉｓ ｙｏｕｒ ｂｒｏｔｈｅｒ ？

Ｈｏｗ

第五篇：二年級英語

二年級英語

詞匯匯總

1.數(shù)字 Number

基數(shù)詞:one1 two2 three3 four4 five5 six6 seven7 eight8 nine9 ten10 eleven11 twelve12

thirteen13 fourteen14 fifteen15 sixteen16 seventeen17 eighteen18 nineteen19 twenty20

thirty30forty40 fifty50 sixty 60 seventy 70 eighty 80 ninety90hundred 百 thousand 千

million百萬

序數(shù)詞:first第一 second第二 third第三 fourth第四 fifth第五 sixth第六 seventh第七

eighth第八ninth第九tenth第十eleventh第十一twelfth第十二

2.食物 food

meat肉 noodles面條 bread面包 rice米飯 sweet 糖果 peanut 花生 biscuit餅干soup

湯cake蛋糕 milk牛奶 fish魚 ice-cream冰激凌fast food快餐chocolate巧克力

cheese奶酪egg 雞蛋 hot dog 熱狗tea茶chips薯條 moon cake月餅

hamburger 漢堡cola可樂 beef 牛肉 water 水 chicken 雞肉 pork 豬肉 vegetable蔬

菜 tea 茶coffee 咖啡juice果汁(breakfast 早餐lunch 午餐dinner 晚餐）

3.水果fruit

apple蘋果pear梨子mango芒果banana香蕉orange橙子 watermelon西瓜

4.時間 Time

morning早上 afternoon下午evening晚上tonight今晚 year年tomorrow明天minute分鐘 today今天yesterday昨天 weekend周末 o’clock時鐘 night 晚上break課間休息 sometimes 有時 holiday 假日someday有一天 week星期Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五

Saturday星期六 Sunday星期日 month月份January一月February二月March 三月April四月 May五月 June六月 July七月 August八月September九月 October十月November十一月December十二月hour小時

5.節(jié)日Festival

New Year新年Christmas圣誕節(jié)Spring Festival春節(jié) Children’s Day兒童節(jié)

Thanksgiving Day感恩節(jié)Dragon Boat Festival 端午節(jié) Flag Day國旗日Lantern festival元宵節(jié) Mid-Autumn festival 中秋節(jié)

6.學(xué)校 school

bag書包 book書 paper紙 pen鋼筆 pencil鉛筆 ruler尺子 chair椅子 desk書桌homework作業(yè)pencil-box鉛筆盒word單詞dictionary字典classroom教室

card 卡片，賀卡 letter字母middle school中學(xué)Chinese語文Math數(shù)學(xué) Science

科技課 Music音樂課English英語

7.運(yùn)動類 sport

ball球 basketball籃球football足球 table-tennis乒乓球high jump跳高swimming

游泳long jump跳遠(yuǎn)morning exercises早操race比賽 baseball棒球 Olympic

Games 奧林匹克

8.動物animal

bird鳥 fish魚 panda大熊貓 snake蛇 cat貓 lion獅子 dog狗parrot鸚鵡 dragon龍tiger老虎monkey猴子elephant大象chicken 雞duck鴨子pet 寵物pig豬cow

牛sheep羊horse馬 frog青蛙rabbit兔子 mouse老鼠kangaroo袋鼠monkey 猴子

panda熊貓 snake蛇

9.顏色colour

blue藍(lán)色red紅色yellow黃色black黑色white白色brown褐色 orange橙色green 綠色

10.交通工具：

car汽車 plane飛機(jī) bus公共汽車boat小船 ship輪船 train火車 bike自行車spaceship 宇宙飛船

11.肢體部位 Body

ear耳朵 hand手 arm手臂 eye眼睛 head頭 foot足mouth嘴巴 leg腿 nose鼻子hair頭發(fā)shoulder肩膀

12.服飾clothes

shirt,襯衣 shorts短褲skirt短裙 jacket夾克 trousers褲子sock襪子 cap鴨舌帽hat有沿帽 swimsuit泳衣 coat外套 dress連衣裙T-shirt T恤衫sweater毛衣pocket口袋shoe鞋

13.國家 country

China中國 Chinese中國的 England英國 English英國的India印度 Indian印度的American美國的 America美國Scotland蘇格蘭Australia 澳大利亞UN聯(lián)合國

14.家庭 Family

Dad爸爸father父親parent父母brother兄弟mum媽媽mother母親grandpa祖父grandma祖母cousin堂兄弟sister姐妹grandparent祖父母son 兒子

15.稱呼：

friend朋友children孩子們 child 孩子（單數(shù)）boy男孩girl女孩 queen女王kin親戚

men 男人(復(fù)數(shù))women 女人(復(fù)數(shù))pen friend 筆友

16.職業(yè)

teacher老師doctor醫(yī)生driver司機(jī)nurse護(hù)士farmer農(nóng)民pupil小學(xué)生worker工人fireman消防員painter 畫家postman郵遞員policeman警察 model模范

17.音樂類

music音樂guitar吉他 drum 鼓 zither古箏pop music流行音樂 song歌曲Classical music古典音樂flute笛trumpet喇叭 violin 小提琴dancing 舞蹈

18.家居類

room房間 bedroom臥室 bathroom 浴室living room 客廳kitchen 廚房dining room 餐廳

window窗戶hammer錘子 floor 地板 light燈 chopsticks筷子house房屋 shelf架子

oil lamp油燈newspaper 報紙 sofa 沙發(fā)vase 花瓶 bed床 ticket票 toothbrush牙刷fork 叉子 knife餐刀 stamp郵票 cup茶杯 door門 photo相片 picture圖片cooker炊具

box盒子 doorbell 門鈴

19.大自然類

sea海river河流island 島 stone 石頭 mountain 大山hill小山 water水lake湖tree 樹flower花sky 天空cloud云sun 太陽bamboo竹子 fire火 world 世界

20.娛樂

Barbie doll芭比娃娃teddy bear玩具熊jigsaw拼圖游戲kite風(fēng)箏 slide滑梯swing秋千chess 國際象棋game游戲magazine雜志pet寵物balloon 氣球

21.城市 City

Washington D.C.華盛頓New York紐約San Francisco舊金山 Canada加拿大

Sydney悉尼Hong Kong香港 Shanghai上海 Beijing北京Fujian福建Xiamen廈門

Tibet西藏Harbin哈爾濱

22.天氣 Weather

warm溫暖 hot熱的 cool涼爽的cold寒冷的 rainy下雨的sunny陽光充足的 windy刮風(fēng)的snowy下雪wet濕的 season,季節(jié)spring春summer 夏autumn(fall)秋winter 冬

23.疼痛：

headache頭痛stomachache胃痛cold感冒fever發(fā)燒

24.感覺 Feeling:

sad悲傷的 hungry惡的 thirsty渴的 tired累的 shy害羞的 exciting興奮的 happy高興的angry 生氣的bored無聊的excited興奮的nervous緊張的normal 正常的pleased高興的25.形態(tài)

fat胖的 thin瘦的 tall高的 short矮的 long長的 small小的 big大的 old老的young年輕的 little年幼的 strong強(qiáng)壯的large 大的light輕的26.方位詞

at在…方面 in在…里面 on在…上面 next to相鄰 under在…下面 down向下over在…上 up向上 near附近left左邊right右邊north北west西around在…周圍 east東 south南 inside在…內(nèi)

27.人稱

he他 I我 it它 my我的 she她 they他們 we我們 you你(你們)your你(你們)的them他們（賓格）me我 us我們 myself我自己their他們的mine我的yours 你(你們)的 hers她的 his他的 herself她自己

28.指示代詞：

this這個 that那個 these這些 those那些 here這里 there那里all over 到處

29.疑問詞

how怎么 what什么 where哪里 why為什么how much 多少whose誰的 which 哪個

30.副詞：

now現(xiàn)在 about關(guān)于 any一些bit一點(diǎn) every每一個 for為了by乘 all所有的from來自 just僅僅 so所以 some一些 then然后 very非常 with和---一起everything任何事 than比… one某物also也need要but但是 very很too也

well很好地 badly很糟的 together一起 slowly 慢地 still仍然 abroad國外another另一個 quickly 迅速地 already已經(jīng)never從不soon不久 more更多maybe可能 again再一次 always總是 hurry 趕緊 often常常 such這樣的(地)because因?yàn)?loudly 大聲地 everyone每個人

31.形容詞

favorite最喜歡 dear親愛的 new新的 old舊的 lost迷失的 quiet安靜的right正確的dark黑暗的 nice美味的well好的young年青的 cute可愛的clever聰明的 naughty淘氣的powerful功能強(qiáng)大的 expensive昂貴的 unnecessary不必要的beautiful美麗的difficult困難的 better比較好的 worse更壞的 boiling沸騰的 famous著名的fun有趣的 scary嚇人的 fast快的 great偉大的 heavy重的 high高的 wide寬的lovely 美好的welcome 受歡迎的different困難的busy繁忙的really真的lucky 幸運(yùn)的enough足夠的fantastic了不起的tidy整齊的useful 有用的blind 盲的surprise令人驚奇的dangerous危險的interesting有趣的talented有天賦的traditional傳統(tǒng)的deaf聾的special 特殊的 proud 驕傲的 wrong 錯誤的noisy 吵鬧的32.動詞

play玩sing唱歌read看write寫listen聽talk說 draw畫drink喝jump跳ride騎 row劃run跑 swim游泳 train訓(xùn)練 wash洗 hold拿 wear穿 dance跳舞 walk跑eat吃click點(diǎn)擊type 打字clean 打掃catch 接住collect收集copy模仿born生于

point指look看like喜歡 watch看see看 count數(shù) want想 love喜愛think想agree同意start開始meet見見hear聽見feel 感覺phone打電話prepare準(zhǔn)備leave離開believe相信clap 拍掌miss 思念show展示stamp 跺(腳)enjoy 享用shine照耀ring 響

stand站 know知道 help幫助 pass通過 take拿 let讓turn轉(zhuǎn) live住 past通過please請buy買 come來 find找到 make做 put放 repair修理 try嘗試 visit拜訪wait等待 send送 learn學(xué)習(xí)call稱作 speak說 go走 finish完成 begin開始change改變 fall落下 happen發(fā)生 carry搬運(yùn) bump砸 invent發(fā)明shop購物cost花費(fèi)pay 付款 fly飛argue爭吵control控制tell告訴smell 聞到cross 穿過cook做飯travel旅游return 歸還prefer 更喜歡solve解決suggest 建議disagree 不同意sound 聽起來 become 成為 spend 度過 draw 畫 laugh笑 understand 理解，明白 study學(xué)習(xí)practice 練習(xí)worry 擔(dān)心