第一篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)《撕呀撕呀》

中班語(yǔ)言活動(dòng)《撕呀撕呀》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)撕貼繪本感興趣。

2.能大膽猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容并進(jìn)行講述。3.感受進(jìn)行撕貼畫(huà)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《撕呀撕呀》電子書(shū)、黑色蠟光紙、固體膠、綠色蠟光紙 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有撕紙的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、猜一猜導(dǎo)入。1.猜一猜

師：老師昨天看到了一張?zhí)貏e的畫(huà)，看一看是什么？ 幼兒猜測(cè)，教師利用白板一點(diǎn)一點(diǎn)露出圖案。師：撕呀撕呀，你們猜到了什么？

師：白白黑黑，黑黑白白，到底是什么呢？ 小結(jié)：原來(lái)是一只奶牛。2.欣賞封面，介紹書(shū)名

師：這本書(shū)的書(shū)名叫做《撕呀撕呀》，猜一猜為什么要叫這個(gè)名字？ 小結(jié)：對(duì)了因?yàn)闀?shū)里的內(nèi)容都是撕出來(lái)的，所以叫《撕呀撕呀》。

二、閱讀繪本1-7頁(yè)。1.閱讀觀察繪本

師：這頭牛長(zhǎng)得怎么樣？

師：它是作者用紙撕出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)：“撕呀撕呀，撕出一條尾巴。” 2.動(dòng)手撕貼牛寶寶

師：牛家里還有誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看。

師：請(qǐng)小朋友幫牛寶寶打扮一下，可以怎么打扮呢？ 師：老師這里只有一張黑色蠟光紙，怎么辦呢？ 師：請(qǐng)你們動(dòng)手試一試。

幼兒動(dòng)手將黑色蠟光紙撕成小片貼在小牛身上。

三、閱讀繪本8-17頁(yè) 1.閱讀觀察繪本

師：小牛一家打扮的真漂亮，它們非常開(kāi)心，它們現(xiàn)在要出門(mén)，猜猜它們要去哪兒？

師：牛爸爸和牛寶寶們?nèi)ジ墒裁戳?？作者還為他們撕出了什么？ 師：你看到了什么？草的顏色一樣嗎？除了草還有什么？

小結(jié)：原來(lái)作者還撕出了一大片深綠淺綠的草地，以及大樹(shù)和小樹(shù)，牛的一家在草地上吃草。3.動(dòng)手撕貼小草

師：作者為牛的一家撕出了一大片草地和森林，你們手上也有小奶牛，你們想為你們的小奶牛撕些什么呢？

激發(fā)幼兒想象：草地、小樹(shù)、白云、太陽(yáng)......師：老師這里只有一些綠色、紅色、藍(lán)色蠟光紙，可以變成什么呢？ 師：請(qǐng)你們動(dòng)手試一試。

幼兒動(dòng)手將蠟光紙撕成草地、小樹(shù)、白云、太陽(yáng)......四、完整欣賞

師：我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事。

五、自然結(jié)束

師：把撕貼畫(huà)帶回家里，編成故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)撕呀撕

中班語(yǔ)言活動(dòng)：分級(jí)閱讀《撕呀撕呀》

執(zhí)教教師：壽寧縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

吳少麗

設(shè)計(jì)意圖：

撕紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，也是小朋友們樂(lè)于參加的美工活動(dòng)。《撕呀撕呀》是一本奇妙有趣的撕貼圖畫(huà)書(shū)。書(shū)中撕出來(lái)的牛羊、草地、白云、牧場(chǎng)風(fēng)光等優(yōu)美的畫(huà)面，不僅可以用來(lái)欣賞，而且可以很好地幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，更可以作為幼兒創(chuàng)作美術(shù)作品的藍(lán)本，黑白黑白的隨意撕貼給幼兒留下豐富的想象創(chuàng)作空間；書(shū)中的兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，朗朗上口，便于幼兒記憶，更有不斷重復(fù)的口令“撕呀撕呀”，增強(qiáng)了動(dòng)感，豐富了節(jié)奏。

圖畫(huà)書(shū)《撕呀撕呀》是藝術(shù)與語(yǔ)言有機(jī)整合的優(yōu)秀讀本?；顒?dòng)中，我們以撕紙活動(dòng)為線索，展開(kāi)一系列看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)手創(chuàng)作相結(jié)合的層層推進(jìn)的閱讀活動(dòng)。我們充分挖掘讀本的創(chuàng)造想象的教育價(jià)值，通過(guò)直觀形象的課件演示，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散思維，最大限度地激發(fā)幼兒講述興趣。教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們通過(guò)演示課件，以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面、朗朗上口的兒歌錄音給幼兒豐富的感官刺激，引發(fā)幼兒大膽想象、積極表達(dá)。不斷重復(fù)的兒歌，連續(xù)出現(xiàn)的不同動(dòng)物造型，讓幼兒在視聽(tīng)情境下將兒歌與撕紙聯(lián)系起來(lái)，自然地感受兒歌。教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，在幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，我們適時(shí)讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行撕紙粘貼活動(dòng)，幼兒自主創(chuàng)作拼出各種造型，并與同伴積極交流，講述創(chuàng)作過(guò)程，既體驗(yàn)撕紙的創(chuàng)作樂(lè)趣又有自由表達(dá)的空間，為閱讀圖畫(huà)書(shū)《撕呀撕呀》做了很好的鋪墊。最后，在幼兒共同創(chuàng) 設(shè)的“熱鬧的草地”上，教師自然地引出《撕呀撕呀》這本圖畫(huà)書(shū)，并饒有興趣地引領(lǐng)幼兒閱讀書(shū)中的幾個(gè)頁(yè)面。讓幼兒帶著對(duì)這本圖畫(huà)書(shū)的濃厚興趣，開(kāi)展自主閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試撕紙拼貼，引發(fā)對(duì)撕貼圖畫(huà)書(shū)《撕呀撕呀》的閱讀興趣。

2、結(jié)合相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)想象、相互交流，理解讀本中的情境。

3、充分感受讀本中簡(jiǎn)潔優(yōu)美、朗朗上口的兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)課件、草原背景展板。

2、幼兒人手一份撕貼用紙、底板、漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師演示課件，通過(guò)特定畫(huà)面吸引幼兒注意，引發(fā)幼兒大膽想象并講述。

1、演示課件（一片藍(lán)，一塊白畫(huà)面），啟發(fā)幼兒想象并講述。提問(wèn)：①這是一片什么顏色？又出現(xiàn)了一塊什么顏色？

②這一片藍(lán)一塊白，像什么呢？

③這兒有幾朵云呢？（點(diǎn)擊課件陸續(xù)出現(xiàn)四朵白云，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云，在藍(lán)藍(lán)的天空里飄呀飄”。）

2、演示課件（黑白色塊畫(huà)面），啟發(fā)幼兒想象并講述。提問(wèn)：①畫(huà)面又變了，這一塊黑像什么呢？ ②又出現(xiàn)了一塊白，一塊黑，像什么呢？

③這些黑黑白白的又像什么呢？（點(diǎn)擊課件陸續(xù)出現(xiàn)許多黑白塊，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一塊黑，一塊白，白白黑黑，黑黑白白，好大的一片呀！”）

3、演示課件（碎片組合動(dòng)物造型），引導(dǎo)幼兒將兒歌與撕紙聯(lián)系起來(lái)，充分感受文本的語(yǔ)言美，并引發(fā)幼兒對(duì)撕紙的興趣。

①讓幼兒邊聽(tīng)兒歌錄音，邊觀看課件畫(huà)面變化，猜測(cè)會(huì)是什么動(dòng)物（演示碎片組合成奶牛造型）。

附兒歌：撕呀撕呀，一條尾巴；撕呀撕呀，四條腿；撕呀撕呀，兩只角、一個(gè)頭；撕呀撕呀，兩只眼睛、一張嘴；撕呀撕呀，一塊白、一塊黑。咦？瞧瞧我撕的是啥呀？

提問(wèn)：奶牛長(zhǎng)得是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)奶牛特征）②讓幼兒邊聽(tīng)兒歌內(nèi)容，觀察逐一出現(xiàn)的動(dòng)物的身體部分，猜測(cè)是什么動(dòng)物（演示碎片組合山羊造型），并學(xué)習(xí)用兒歌來(lái)描述羊的特征。

附兒歌：撕呀撕呀，一撮胡子、一條尾巴；撕呀撕呀，四條腿；撕呀撕呀，兩只角、一個(gè)頭；撕呀撕呀，兩只眼睛、一張嘴；撕呀撕呀，一塊白、一塊黑?？?，羊爸爸好壯??！

提問(wèn)：羊是怎么撕出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察課件中逐一出現(xiàn)的羊的身體部分，嘗試用兒歌來(lái)描述。）

二、幼兒自由撕貼，感受撕紙的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交流。（1）幼兒撕貼，教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交流。（播放讀本兒歌錄音做為背景音樂(lè)）

師：原來(lái)用紙張可以撕出這么可愛(ài)的動(dòng)物，今天老師也為每位小朋友準(zhǔn)備了撕貼的紙張和底板，請(qǐng)大家也來(lái)撕一撕，貼一貼，看看你們能變出什么？并告訴旁邊的小朋友或老師你撕的是什么？是怎么撕出來(lái)的？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享作品。師：撕呀撕呀，你撕的是什么？是怎么撕出來(lái)？

三、讓幼兒將作品粘貼在草原背景展板上，引出圖畫(huà)書(shū)《撕呀撕呀》，引發(fā)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的閱讀興趣。

四、用書(shū)中的特定頁(yè)面（奶牛）幫助幼兒梳理童謠內(nèi)容。

師：看，我們的草原多熱鬧呀，它像不像這本書(shū)中的這一頁(yè)？這本書(shū)有個(gè)有趣的名字就叫《撕呀撕呀》，書(shū)中的每一頁(yè)畫(huà)面都是撕出來(lái)的。瞧，這就是牛爸爸……

師：這本書(shū)中還有許多美麗的畫(huà)面，老師把這本書(shū)放在班級(jí)的圖書(shū)角，請(qǐng)大家回到班上看看這本有趣的撕貼圖畫(huà)書(shū)吧！

第三篇：《撕呀撕呀》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

中班早期閱讀活動(dòng)《撕呀撕呀》（第一課時(shí)）

漳平市菁東幼兒園

賴秀娟 活動(dòng)意圖：

《撕呀撕呀》在中班早期閱讀中，是屬于比較難的一個(gè)活動(dòng)，它是語(yǔ)言活動(dòng)與手工活動(dòng)的完美結(jié)合，如何通過(guò)深入淺出的活動(dòng)，讓幼兒理解該知識(shí)，則成了本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的問(wèn)題。為此，我通過(guò)在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的了解后，確定將本課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)定位于：喜歡閱讀圖書(shū)，并樂(lè)于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，這本圖書(shū)中所涉及的形容詞語(yǔ)較多，如何用淺顯的語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)出那種意思這就要求老師的每一句話都應(yīng)該認(rèn)真推敲，易于幼兒理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。

2、通過(guò)閱讀圖書(shū)了解牛的外形特征。

3、喜歡閱讀圖書(shū)，并樂(lè)于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT、黑色和白色毛邊紙、小圖書(shū)人手一本。

2、作為牛身體的長(zhǎng)方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）、觀察PPT上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撕貼過(guò)程。

師：“小朋友，這些畫(huà)漂亮嗎？告訴你們一個(gè)秘密哦！這些漂亮的畫(huà)是用紙撕出來(lái)的?！?/p>

2、出示封面，引出主題——牛的一家

師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來(lái)的，今天，我們來(lái)一起閱讀這本有關(guān)撕牛的書(shū)，好嗎？”

（二）、幼兒自由閱讀。

1、提出閱讀要求：

（1）安靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱。（2）仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來(lái)的？

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)牛是怎么撕出來(lái)的？

（三）、引導(dǎo)幼兒觀察PPT2~7 閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

師：第2、3頁(yè)：畫(huà)面上有什么？ 幼：一塊黑，一塊白

幼：一片一片，有的黑，有的白 師：這一塊黑，一塊白是什么？ 幼：很多的紙片

師：猜猜這些撕出來(lái)的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢？ 幼：牛的身體

師：牛的身體撕好了還要撕牛的哪些部位呢？觀察牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒跟讀課文重復(fù)的句子：撕呀撕呀….一個(gè)頭（兩只角、一條尾巴、四條腿）….（歸納小結(jié)書(shū)中量詞的用法。）

師：啊，牛爸爸好壯呀！原來(lái)我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸！師：撕呀撕呀….（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來(lái)撕的會(huì)是誰(shuí)？）幼：牛媽媽 幼：牛寶寶

五、集體閱讀P8—15。觀察畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述。

引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？ 幼：我們要撕草地、還有山坡。幼：還有樹(shù)，花。

師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢？ 幼：綠色

師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的？ 幼：淺綠色

師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）

六、師幼完整閱讀封面至P15，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

七、幼兒嘗試撕牛

(1)提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小 的身體是牛寶寶的。

(2)幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。

(3)相互展示作品，再次要求幼兒用書(shū)中的語(yǔ)言描述牛爸爸。

八、延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)撕出書(shū)中“牛的一家”。

活動(dòng)反思：

《撕呀撕呀》這一節(jié)活動(dòng)，是語(yǔ)言與手工的完美結(jié)合，如何通過(guò)深入淺出的活動(dòng)，讓幼兒理解，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)首先要解決的問(wèn)題。

第一調(diào)動(dòng)孩子興趣。整個(gè)活動(dòng)以撕貼牛的形式，讓孩子對(duì)于活靈活現(xiàn)的畫(huà)面感興趣，以孩子熟悉喜愛(ài)的“?！毙蜗笳归_(kāi)，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)牛的特征，如：這是一只牛爸爸，它有一個(gè)寬寬方方的身體，一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，四條粗壯的腿，兩個(gè)彎彎的牛角，一個(gè)頭，兩只眼睛，一張嘴。

第二在語(yǔ)言上，小朋友不僅能說(shuō)出牛爸爸特征還能說(shuō)出《牛一家》的一些細(xì)節(jié)如：牛寶寶有的在吃草，有的在搖尾巴，還有的在休息…..在此基礎(chǔ)上我只要稍加引導(dǎo)孩子們，就能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括，自然而然就模仿了短句，語(yǔ)言朗朗上口。

第三：在閱讀上與操作中，當(dāng)我交代看書(shū)注意的要求后，孩子們都有看書(shū)和操作的欲望，按意愿撕貼牛，并在撕貼中能夠小聲討論，也能夠慢慢的念出書(shū)中的兒歌，還能夠做到姿勢(shì)正確，安靜翻閱圖書(shū)，讓幼兒在寬松的活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)。

課題組研討小結(jié)： 優(yōu)點(diǎn)：

1、選材有趣，幼兒參與熱情高、講述欲望強(qiáng)。

2、教師能在細(xì)節(jié)中關(guān)注對(duì)幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣的加強(qiáng)培養(yǎng)。

3、教師的指導(dǎo)語(yǔ)精煉、有效，能把幼兒的發(fā)散性回答牽引到設(shè)計(jì)的中心主題來(lái)。

4、師的完整范讀體現(xiàn)故事的語(yǔ)言美，從而進(jìn)一步讓幼兒感受活動(dòng)的趣味性。

不足及建議：

1、幼兒講述欲望強(qiáng)，搶答現(xiàn)象多，應(yīng)多給幼兒提供個(gè)人表述的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)其他幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、應(yīng)有意識(shí)關(guān)注圖本資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，提高幼兒的觀察閱讀能力。

第四篇：中班撕貼《大樹(shù)》

中班撕貼《大樹(shù)》

中班撕貼《大樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠按照外框線撕出大樹(shù)樹(shù)干和樹(shù)冠的形狀

2.保持畫(huà)紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣

咦！這是什么地方？你看到了什么呢？

原來(lái)這是一片美麗多彩的樹(shù)林，有這么多漂亮的小樹(shù)，你看到了什么顏色的小樹(shù)呢？

這里的小樹(shù)可真有趣，粉紅色的樹(shù)冠、紫色的樹(shù)干。

還有的是黃色的樹(shù)冠，綠色的樹(shù)干。

二、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過(guò)程

這么漂亮的樹(shù)林，你們想不想為他添上自己的小樹(shù)呢？

老師也想來(lái)試試看，先選好自己喜歡的顏色，圓圓的是樹(shù)冠，直直的是樹(shù)干。先沿著黑色的線把樹(shù)干撕下來(lái)，食指拇指捏一捏，一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕?？蓜e把圓圓的樹(shù)冠撕壞咯。再找到一根直直的樹(shù)干，沿著黑線一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕，在樹(shù)干的最最上面涂上一點(diǎn)點(diǎn)膠水，把樹(shù)冠粘得牢牢的，我的小樹(shù)做好啦！

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧！

四、展示作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容是比較有難度的，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗(yàn)了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹(shù)干和樹(shù)冠撕下來(lái)的，但是由于黑線比較細(xì)，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。

第五篇：大班語(yǔ)言《飛呀飛》

大班語(yǔ)言《飛呀飛》

大班語(yǔ)言《飛呀飛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒看看、講講、議議，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物們飛上天的喜悅。

3、懂得只要勤于動(dòng)腦樂(lè)于嘗試大家都能獲得成功的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天的天氣可真好！小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，看看，都有哪些小動(dòng)物？

師：你說(shuō)得真完整。這時(shí)候，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，誒，小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛呀？

幼：因?yàn)樗谐岚颍?/p>

師：除了小鳥(niǎo)會(huì)飛，還有誰(shuí)會(huì)飛？（幼兒討論，個(gè)別回答）

師：為什么他們都會(huì)飛呢？那這些小動(dòng)物們會(huì)飛嗎？為什么？（因?yàn)樗麄儧](méi)有翅膀）

師：是的，烏鴉奶奶也是這么認(rèn)為的。烏鴉奶奶說(shuō)：你們沒(méi)有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不上天！

可是小動(dòng)物們看到小鳥(niǎo)飛得這么開(kāi)心，可羨慕了，它們也好想飛上天呀！那怎樣才能飛起來(lái)呢，小朋友們你們趕緊幫它們想想辦法？（幼兒討論）

師：你們想出的辦法可真多，那小動(dòng)物們想出辦法來(lái)了嗎？我們來(lái)看看??

二、分段講述

1、出示小螞蟻 師：咦？小螞蟻它手里拿著什么呀？

師講述：告訴你們喲，其實(shí)這是一朵會(huì)飛的蒲公英！小螞蟻為什么要拿著它呀？

教：是啊，蒲公英能飛到天上去，小螞蟻想讓它把自己帶到天上去！瞧，飛上去了嗎？呀，飛上去了。小螞蟻高興的叫起來(lái)：飛起來(lái)嘍！飛起來(lái)嘍！（師幼集體學(xué)說(shuō)）

2、出示小青蛙

師：小青蛙在干什么呀？（吹氣球）

師：他吹氣球干什么呀？

小結(jié)：是的，小青蛙吹了一個(gè)大氣球，風(fēng)兒一吹，小青蛙抓著氣球一起飛上了天。小青蛙高興的說(shuō)—— “飛起來(lái)嘍！飛起來(lái)嘍！” 哇！小青蛙可真愛(ài)動(dòng)腦筋，我們來(lái)給它鼓鼓掌！

3、出示小白兔

師：小白兔看到小青蛙和小螞蟻也飛上了天，羨慕極了，你們趕緊幫她出出主意吧！

師：我們來(lái)看看小白兔是不是和你們想得一樣的？（點(diǎn)擊ppt）

小結(jié)：小兔拿了花稠布，做了一個(gè)美麗的風(fēng)箏，風(fēng)兒一吹，小兔也飛上了天。這時(shí)候它的表情怎么樣？ 幼兒：很開(kāi)心！小白兔開(kāi)心的叫起來(lái)：飛起來(lái)嘍，飛起來(lái)嘍

4、出示胖小豬

師：小豬看到小兔子，小青蛙，小螞蟻都飛上了天，可著急了！也想飛上天！

小朋友們，你們快幫它想想辦法把?。ü膭?lì)幼兒大膽討論）

師：（放胖小豬飛上天的圖片）瞧！聰明的胖小豬想的是什么辦法呀？

小結(jié)：胖小豬很動(dòng)小腦筋，它造了一個(gè)熱氣球。胖小豬坐著熱氣球飛上了天！

師：那現(xiàn)在地面上只剩下誰(shuí)？（河馬）

師： 這只河馬長(zhǎng)的怎么樣？是呀，怪不得烏鴉奶奶在嘆氣：“唉，你太重了??”那你們認(rèn)為河馬能飛起來(lái)嗎？那他會(huì)想什么辦法呢 ？

（幼兒集體討論，提醒幼兒從河馬的胖和重方面考慮）

小結(jié)：（放河馬飛上天的圖片）河馬也很動(dòng)腦筋，自己造了一架飛機(jī)，“轟隆隆”，飛機(jī)飛上了天！

師：小動(dòng)物們都飛上了天，他們心情怎么樣？

師：這時(shí)候?yàn)貘f奶奶又會(huì)說(shuō)什么呢？我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的話。只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)。

二、回憶故事情景，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

師：剛才小動(dòng)物們都用了什么辦法讓自己飛起來(lái)呢？

師：小螞蟻用了一個(gè)什么好辦法？那小青蛙是想了什么辦法呢？ 那小兔子們是想的什么辦法呢？

師：小胖豬呢，你們還記得小胖豬是想了什么辦法讓它自己飛起來(lái)的嗎？來(lái)來(lái)來(lái)，我們也搭小胖豬的熱氣球來(lái)飛一飛吧?！帮w起來(lái)嘍！飛起來(lái)嘍！”（全體起來(lái)，做動(dòng)作）開(kāi)著熱氣球飛起來(lái)真開(kāi)心。

師：河馬剛才它想的是什么辦法呀？那我們也坐上河馬的飛機(jī)來(lái)飛一飛，“飛起來(lái)嘍！飛起來(lái)嘍！”天空中的景色可真美呀！

師：小動(dòng)物們想出了這么多的辦法。（ppt）那你們發(fā)現(xiàn)他們和工具之間有什么秘密？

輔助問(wèn)題：我們來(lái)看一下，這些小動(dòng)物們誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重？那再來(lái)看一下這些工具哪個(gè)最輕哪個(gè)最重？

小結(jié)：越輕的動(dòng)物用越小的工具，越重的動(dòng)物用越大的工具。

三、完整欣賞故事

師：小動(dòng)物們可真聰明想出了這么多的辦法，能選擇最適合自己的工具，幫助自己飛上天。

黃老師把小動(dòng)物飛上天的事情編成一個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

師：小動(dòng)物們飛得可開(kāi)心啦！那你們也想飛上天嗎？你有什么好辦法幫助自己飛上天呢？

四、延伸觀看楊利偉叔叔神舟五號(hào)飛天錄像。

師：老師相信你們只要肯動(dòng)腦筋，飛天一定能成功。我們中國(guó)的楊利偉叔叔就成功的飛向了太空。