第一篇：德育二教案第一課第二節(jié)

教案（課時(shí)備課）

課程名稱(chēng)：經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí) 第 2、3 次課

學(xué)時(shí)：3

備課日期：2016年01月 14 日

一、教學(xué)內(nèi)容（按章、節(jié)）：第一課學(xué)會(huì)理財(cái)和消費(fèi) 第二節(jié)商品價(jià)格的奧妙

二、教學(xué)目的及要求：理解供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響；商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式；建立健康的消費(fèi)觀(guān)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、商品的價(jià)格與交換（解決辦法：詳細(xì)講解商品的價(jià)值規(guī)律與定價(jià)方式，說(shuō)明價(jià)值決定價(jià)格，實(shí)行等價(jià)交換）；

2、如何樹(shù)立合理的消費(fèi)觀(guān)念（解決辦法：比較消費(fèi)行為的差異，辨析消費(fèi)觀(guān)念的變化，說(shuō)明合理消費(fèi)的基本要求）。

四、教具、學(xué)具：教材，多媒體工具

五、教學(xué)方法及手段：通過(guò)大量新聞報(bào)道、案例故事、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)程安排：（含板書(shū)設(shè)計(jì)）

1、課程引入

上次課我們已經(jīng)講了貨幣及其演變、現(xiàn)代信用工具，由貨幣的產(chǎn)生而出現(xiàn)了價(jià)值規(guī)律的作用和消費(fèi)的問(wèn)題，這也是我們當(dāng)代年輕人面臨的最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。講述案例資料：2007年春天開(kāi)始是豬肉漲價(jià)；2008年后半年豬肉價(jià)格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。讓學(xué)生討論是什么原因造成的。

2、新課講解

一、了解商品價(jià)格

1、商品的定價(jià)。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式，由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，分析商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響，例如夏利車(chē)再貴貴不過(guò)寶馬，再便宜也不會(huì)比普通自行車(chē)價(jià)格低。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，由于商品供求關(guān)系不斷變化，受供求關(guān)系的影響，供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格高于價(jià)值，供過(guò)于求時(shí)，價(jià)格低于價(jià)值。

2、商品的交換。商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換要以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。價(jià)格變動(dòng)會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動(dòng)擴(kuò)大或減小商品生產(chǎn)；刺激企業(yè)不斷改進(jìn)技術(shù)，降低個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

二、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

1、消費(fèi)的類(lèi)型。介紹常見(jiàn)的消費(fèi)方式：錢(qián)貨兩清，即“一手交錢(qián)，一手交貨”；租賃消費(fèi)，如日常生活中租音像制品、租自行車(chē)、租房屋??；信貸消費(fèi)，所謂花“明天的錢(qián)，辦今天的事”如貸款買(mǎi)房、購(gòu)車(chē)、裝修房子。

2、影響消費(fèi)行為的因素。講述影響消費(fèi)的因素主要有：收入，收入越多，消費(fèi)能力和消費(fèi)水平才會(huì)越高；消費(fèi)品價(jià)格，在經(jīng)濟(jì)收入一定的情況下，商品價(jià)格越高，顧客所能

消費(fèi)的商品量就會(huì)越小，反之顧客消費(fèi)的商品量就越多。

讓學(xué)生討論沖動(dòng)型消費(fèi)行為和理智型消費(fèi)行為。

3、合理消費(fèi)的基本要求。講述合理消費(fèi)的基本要求，建立正確的消費(fèi)觀(guān)：適度消費(fèi)，也就是說(shuō)要量力而行，不要超越自己的經(jīng)濟(jì)能力，水平適度，量入為出，不要搞鋪張浪費(fèi)，不要借錢(qián)消費(fèi)；結(jié)構(gòu)合理，協(xié)調(diào)消費(fèi)，物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)，方方面面都要考慮，要講究結(jié)構(gòu)；方式得當(dāng)，在消費(fèi)的時(shí)候，一定要注意保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境，提倡綠色消費(fèi)。

3、總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)影響商品價(jià)格變化的因素，掌握價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式，從而理解商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。在比較消費(fèi)行為的差異中，辨析消費(fèi)觀(guān)念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)，做理智的消費(fèi)者。

4、作業(yè)布置

《德育習(xí)題冊(cè)》第一課第二節(jié)

八、教學(xué)后記：

關(guān)于商品的價(jià)格與交換，需要詳細(xì)講解商品的價(jià)值規(guī)律與定價(jià)方式，說(shuō)明價(jià)值決定價(jià)格，明確商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。

比較消費(fèi)行為的差異，辨析消費(fèi)觀(guān)念的變化，說(shuō)明合理消費(fèi)的基本要求：適度消費(fèi)，結(jié)構(gòu)合理，方式得當(dāng)。倡導(dǎo)學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀(guān)念和習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)于本課所講的內(nèi)容能夠理解掌握，并且基于自身經(jīng)歷有深刻的體會(huì)。

第二篇：德育二教案第二課第二節(jié)

教案（課時(shí)備課）

課程名稱(chēng)：經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí) 第7、8次課

學(xué)時(shí)：3

備課日期：2016年01月 19 日

一、教學(xué)內(nèi)容（按章、節(jié)）：第二課走近經(jīng)濟(jì)圈 第二節(jié)做現(xiàn)代企業(yè)人

二、教學(xué)目的及要求：

1、掌握企業(yè)、企業(yè)法人的含義；

2、理解企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的意義和途徑；

3、了解市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，出現(xiàn)企業(yè)兼并和破產(chǎn)的必然性。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、有限責(zé)任公司與股份有限公司（解決方法：先講清兩類(lèi)公司的含義，然后對(duì)比兩類(lèi)公司的異同點(diǎn)，最后說(shuō)明公司的組織機(jī)構(gòu)）；

2、企業(yè)的兼并和破產(chǎn)（解決方法：先解釋企業(yè)兼并和破產(chǎn)的概念，然后講述兼并和破產(chǎn)的作用和意義，重點(diǎn)要突出其目的是優(yōu)化資源配置，并舉出具體事例）。

四、教具、學(xué)具：教材，多媒體工具

五、教學(xué)方法及手段：通過(guò)大量新聞報(bào)道、案例故事、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)程安排：（含板書(shū)設(shè)計(jì)）

1、課程引入

青島海爾股份有限公司于1993年10月12日向社會(huì)公開(kāi)發(fā)行股票，并于11月19日在上海證券交易所上市交易。上市十多年來(lái)，公司取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。公司良好的業(yè)績(jī)也漸為廣大投資者所認(rèn)同的事例，提出問(wèn)題： 海爾品牌代表著一個(gè)企業(yè)，什么是企業(yè)呢？海爾采取什么樣的組織形式？海爾成功的原因是什么？作為海爾集團(tuán)員工應(yīng)具備什么素質(zhì)？

2、新課講解

一、企業(yè)是最重要的市場(chǎng)主體

1、企業(yè)。企業(yè)是以盈利為目的從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。企業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，是重要的微觀(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中具有十分重要的地位。

2、公司。公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。公司是依法設(shè)立的，全部資本由股東共同出資，并由股份形式構(gòu)成的，以營(yíng)利為目的企業(yè)法人。公司是企業(yè)的重要形式，是從事生產(chǎn)、流通或服務(wù)性活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，獨(dú)立核算。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，大中型企業(yè)通常都采取公司形式。我國(guó)的法定公司形式有兩種，即有限責(zé)任公司和股份有限公司。

二、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展

1、企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑。主要講述如何采用先進(jìn)技術(shù)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝企業(yè)；如何采用現(xiàn)代管理方法，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平。并說(shuō)明它們的意義。

2、企業(yè)在市場(chǎng)上依法平等競(jìng)爭(zhēng)。

3、總結(jié)

企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞和市場(chǎng)最主要的主體，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況，決定著市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。特別是現(xiàn)在和未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是在大企業(yè)之間、公司之間進(jìn)行。任何一個(gè)國(guó)家在宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)方面的成就，大都是該國(guó)各企業(yè)所獲成就的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的許多問(wèn)題，都和企業(yè)有關(guān)。了解、學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)企業(yè)、公司的基本知識(shí)，就能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)容有輪廓性的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有指導(dǎo)作用。

4、作業(yè)布置

《德育習(xí)題冊(cè)》第二課第二節(jié)

八、教學(xué)后記：

關(guān)于有限責(zé)任公司與股份有限公司，先講清兩類(lèi)公司的含義，突出公司是一種經(jīng)濟(jì)組織，是依法設(shè)立的、由法定數(shù)額的股東組成，以營(yíng)利為目的。然后對(duì)比兩類(lèi)公司的異同點(diǎn)，以具體的事例進(jìn)行說(shuō)明，最后補(bǔ)充公司的組織機(jī)構(gòu)。

在講企業(yè)的兼并和破產(chǎn)時(shí)，先解釋企業(yè)兼并和破產(chǎn)的概念，說(shuō)明兼并和破產(chǎn)只是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、接受優(yōu)勝劣汰選擇的有效形式。然后講述兼并和破產(chǎn)的作用和意義，重點(diǎn)要突出其目的是優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后舉出具體事例。

學(xué)生普遍能掌握企業(yè)的基本知識(shí)，并能聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)事例和新聞案例，對(duì)于相關(guān)概念有進(jìn)一步了解。

第三篇：中職德育第一冊(cè)教案第一課第二節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容（按章、節(jié)）：第一課譜寫(xiě)嶄新篇章 第二節(jié)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)

二、教學(xué)目的及要求： 讓學(xué)生了解職業(yè)興趣、職業(yè)理想在職業(yè)活動(dòng)中的作用，掌握培養(yǎng)自己職業(yè)興趣與理想的方法；理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的重要性，了解如何開(kāi)展學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確看待自己的興趣、理想和所學(xué)專(zhuān)業(yè)、現(xiàn)實(shí)崗位不一致的問(wèn)題；

2、明確職業(yè)教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生“善于學(xué)習(xí)”；

3、制定發(fā)展規(guī)劃，把握四個(gè)步驟。

四、教具、學(xué)具：教材，多媒體工具

五、教學(xué)方法及手段：通過(guò)大量新聞報(bào)道、傳記故事、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)程安排：（含板書(shū)設(shè)計(jì)）

1、課程引入

先讓同學(xué)們閱讀本節(jié)開(kāi)頭的小故事，要求學(xué)生思考并回答：文中的小朱如何轉(zhuǎn)變自己的觀(guān)念，明確發(fā)展目標(biāo)？小朱在職業(yè)學(xué)校中是如何學(xué)習(xí)的？看了這個(gè)小故事，你覺(jué)得自己應(yīng)該怎樣度過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活？同學(xué)們的前途到底掌握在誰(shuí)手中？

最后一個(gè)問(wèn)題，大家都會(huì)回答“自己的手中”，引出第二節(jié)的內(nèi)容。

2、新課講解

一、有理想才會(huì)有追求

1、興趣是職業(yè)成功的動(dòng)力源泉。本部分可通過(guò)具體事例使學(xué)生體會(huì)職業(yè)興趣的作用，比如：小時(shí)候有人通過(guò)玩“家家酒”確定職業(yè)目標(biāo)，但是大多數(shù)人在家庭、學(xué)校和社會(huì)影響下才確定職業(yè)興趣和理想。

在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生思考、討論“如何對(duì)待自己興趣和專(zhuān)業(yè)不一致的問(wèn)題”，讓他們閱讀課本第13頁(yè)的案例鏈接，并著重講解。

最后，歸納說(shuō)明職業(yè)興趣發(fā)展的三個(gè)階段：有趣——樂(lè)趣——志趣，引出對(duì)職業(yè)理想的討論。

2、理想是職業(yè)成功的精神支柱。解釋職業(yè)理想對(duì)職業(yè)成功的作用：對(duì)職業(yè)選擇的導(dǎo)向作用，對(duì)職業(yè)追求的推動(dòng)作用，對(duì)職業(yè)成功的支撐作用。

在此基礎(chǔ)上充分說(shuō)明如何樹(shù)立正確的職業(yè)理想，以激發(fā)學(xué)生確立自己的職業(yè)理想，更好地投入到學(xué)習(xí)中：適時(shí)培養(yǎng)職業(yè)興趣，努力使其上升為職業(yè)理想；全面認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立符合實(shí)際的職業(yè)理想；認(rèn)識(shí)自己所從事職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

二、會(huì)學(xué)習(xí)才能成才

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能。首先通過(guò)分析和舉例來(lái)比較職業(yè)教育和普通教育的異同，讓學(xué)生了解職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、評(píng)價(jià)方式上的特點(diǎn)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過(guò)閱讀課本第17頁(yè)的媒體聚焦，說(shuō)明過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力和良好的工作表現(xiàn)是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技校學(xué)生的檢驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)職業(yè)技能的重要性。

然后說(shuō)明學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)應(yīng)做到“四個(gè)結(jié)合”：學(xué)與思結(jié)合、學(xué)與問(wèn)結(jié)合、學(xué)與習(xí)結(jié)合、學(xué)與行結(jié)合。

2、全面發(fā)展，提高職業(yè)素養(yǎng)。先讓學(xué)生閱讀課本第19頁(yè)的案例鏈接和資料卡片，然后強(qiáng)調(diào)在職業(yè)活動(dòng)中，崗位技能至關(guān)重要，但并非企業(yè)唯一的要求，現(xiàn)代企業(yè)需要職業(yè)素養(yǎng)比較全面的員工。

列舉職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)，對(duì)其含義進(jìn)行講解，并舉相關(guān)事例深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

最后聯(lián)系第一節(jié)“現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)”的四個(gè)內(nèi)容，引出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)提出的新要求。

三、善把握才會(huì)有成效

1、計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。組織學(xué)生閱讀課本第22頁(yè)的案例鏈接，分析案例，在學(xué)生體會(huì)的基礎(chǔ)上，點(diǎn)明“計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的引路人”，并進(jìn)一步明確制定自我成長(zhǎng)計(jì)劃，具有增強(qiáng)自我發(fā)展的預(yù)見(jiàn)性，避免盲目。

以此激發(fā)學(xué)生自我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化成才意識(shí)。

2、設(shè)計(jì)適合自己的成長(zhǎng)規(guī)劃。講清楚設(shè)計(jì)成長(zhǎng)規(guī)劃要從內(nèi)容和步驟兩方面開(kāi)展，內(nèi)容包含職業(yè)素養(yǎng)的五個(gè)方面，重點(diǎn)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；步驟按照：確定發(fā)展目標(biāo)——分析自身?xiàng)l件——規(guī)劃發(fā)展階段——制定實(shí)現(xiàn)措施。

3、實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的關(guān)鍵在于行動(dòng)。對(duì)學(xué)生如何制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行具體指導(dǎo)：第一步是認(rèn)真投入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，上好每一堂課；第二步是參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的綜合能力；第三步是積極體驗(yàn)職業(yè)活動(dòng)；第四步是不斷進(jìn)行自我檢測(cè)和調(diào)整。最后歸納總結(jié)：實(shí)現(xiàn)計(jì)劃要從當(dāng)前做起，切不可只計(jì)劃，不行動(dòng)。

3、總結(jié)

第二節(jié)主要是論述了職業(yè)是個(gè)人謀生的手段，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的重要載體，要成功就業(yè)必須具備崗位技能，職業(yè)教育就是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)崗位適應(yīng)性為目標(biāo)的教育。因此，職業(yè)教育是個(gè)人成才的途徑之一。

個(gè)人的命運(yùn)掌握在自己手中。要想成為一名合格的技能人才，就需要從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)職業(yè)興趣，樹(shù)立職業(yè)理想，努力學(xué)習(xí)，掌握出色的職業(yè)技能。職業(yè)興趣是職業(yè)成功的動(dòng)力源泉，職業(yè)理想是職業(yè)成功的精神支柱。興趣和理想都可以在學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中加以培養(yǎng)、錘煉。

4、作業(yè)布置

《德育習(xí)題冊(cè)》第一課第二節(jié)

八、教學(xué)后記：

正確看待自己的興趣、理想與所學(xué)專(zhuān)業(yè)、現(xiàn)實(shí)崗位不一致的問(wèn)題，這是重點(diǎn)內(nèi)容。而學(xué)生往往只從自己的角度出發(fā)，容易對(duì)與自己興趣不相符的專(zhuān)業(yè)馬虎應(yīng)付，不好好學(xué)習(xí)。在講這個(gè)問(wèn)題時(shí)先從理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系角度去分析，結(jié)合具體事例，講清職業(yè)理想的定義和作用。然后說(shuō)明職業(yè)理想的建立從職業(yè)興趣、自身實(shí)際情況、職業(yè)的社會(huì)價(jià)值三個(gè)方面出發(fā)，通過(guò)向?qū)W生闡明：當(dāng)現(xiàn)實(shí)專(zhuān)業(yè)和崗位與自己的理想、興趣不一致時(shí)，可以從專(zhuān)業(yè)、崗位來(lái)培養(yǎng)自己的興趣和理想，也可以兼顧現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)和原來(lái)的興趣同時(shí)發(fā)展，來(lái)說(shuō)明解決主觀(guān)愿望和客觀(guān)實(shí)際相沖突的途徑。

明確職業(yè)教育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。先通過(guò)對(duì)職業(yè)教育和普通教育進(jìn)行比較，詳細(xì)列舉兩者在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程設(shè)置、評(píng)價(jià)方式上的區(qū)別。然后講述職業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容和其具體表現(xiàn)，聯(lián)系現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展所呈現(xiàn)出的專(zhuān)業(yè)化、智能化、復(fù)合型和創(chuàng)新型趨勢(shì)與全面培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系。最后介紹學(xué)習(xí)技能：學(xué)與思、學(xué)與問(wèn)、學(xué)與習(xí)、學(xué)與行相結(jié)合，突出職業(yè)技能的訓(xùn)練和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

制定發(fā)展規(guī)劃要把握的四個(gè)步驟，是本課的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的、具體的制定并落實(shí)規(guī)劃的能力。通過(guò)具體例子，介紹制定規(guī)劃的方法，強(qiáng)調(diào)：確定發(fā)展目標(biāo)時(shí)不能只停留在“獲得好成績(jī)”、“成為有用的人”等含糊不清的表述，而是應(yīng)該具體到“學(xué)會(huì)某種專(zhuān)業(yè)技能并通過(guò)考核”、“某年獲得某種專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)”、“考試成績(jī)?cè)诙嗌俜忠陨稀薄ⅰ矮@得省級(jí)或校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金”，或者“保持在班級(jí)、年級(jí)前幾名”；分析自身?xiàng)l件，規(guī)劃發(fā)展階段，制定實(shí)現(xiàn)措施，比如通過(guò)學(xué)習(xí)某些課程在三年后要達(dá)到某種學(xué)習(xí)成效，通過(guò)自考、進(jìn)修或?qū)W習(xí)某種先進(jìn)技術(shù)在五年、十年后達(dá)到某種職位高度。要求學(xué)生制定一份在校期間的時(shí)間規(guī)劃表，并要求室友、同學(xué)之間相互監(jiān)督，期末匯報(bào)實(shí)施情況。

第四篇：第二節(jié)電功率教案二

第二節(jié)電功率教案二

電功率

（一）教學(xué)目的

1．掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）、定義（電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功）、公式（P=UI）和單位（瓦）；能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)計(jì)算用電器（只限于一個(gè)）的電功率問(wèn)題。

2．理解額定電壓、額定功率和實(shí)際功率的意義以及它們之間的關(guān)系。

（二）教具

1．標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個(gè)。

2．45伏左右的電源一個(gè)。

3．安培計(jì)、伏特計(jì)、變阻器各一個(gè)。

4．燈座一個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)若干。

（三）教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)提問(wèn)

（1）電功大小與什么有關(guān)？電功的公式和單位是什么？（2）電力機(jī)車(chē)上的電動(dòng)機(jī)和電扇上的電動(dòng)機(jī)。哪個(gè)做的功多？

（引導(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定，因?yàn)槲锤嬖V各自做功的時(shí)間。在相同時(shí)間內(nèi)，肯定電力機(jī)車(chē)做的功比電扇大得多，但如果電力機(jī)車(chē)做功時(shí)間很短，電扇工作時(shí)間很長(zhǎng)，那就不一定了。）

2．引入新課

由復(fù)習(xí)提問(wèn)自然引入：電力機(jī)車(chē)和電扇的電動(dòng)機(jī)做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢？

（答：做功快慢不同，電力機(jī)車(chē)在單位時(shí)間做的功多，電扇在單位時(shí)間做的功少）

為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。

3．講授新課

（1）電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。

這個(gè)單位時(shí)間就是1秒鐘，如果通電時(shí)間為t秒，電流所做的功為w焦，則電功率是

P=w/t

∵w=UIt

∴P=UI

即電功率等于電壓與電流的乘積。

（2）電功率的單位。第一冊(cè)中學(xué)過(guò)功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦，所以電功率的單位也是瓦。由P=UI可知：U的單位為伏，I的單位為安，P的單位就是瓦。（以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出）

電功率的單位還有千瓦

1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

如P取千瓦，t取小時(shí)為單位，則得一電功的新單位：千瓦時(shí)（kw·h）

1千瓦·時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

=3.6×106焦

聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位“度”，可知

1千瓦·時(shí)=1度

注意：“度”是生活中的說(shuō)法，今后一律用千瓦·時(shí)。（以上采用講授方式）

（3）例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上）。例①一只小燈泡所用的電壓是：3伏，通過(guò)的電流是0.3安。通電時(shí)間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。

解I：由w=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。

P=w/t=150焦/100秒=1.5瓦。

解Ⅱ：由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。

w＝P·t＝l.5瓦×100秒=150焦。

兩種解法是一樣的，但解Ⅱ在計(jì)算上簡(jiǎn)便些.例②一只電阻絲，接在40伏電路中，通過(guò)的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦？如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少？

解：接在40伏電路中的電功率

P=UI=40伏×5安=200瓦

接在20伏電路中的電功率

∵R=U／I=40伙/5安=8歐

I′=U／R=20伏／8歐=2.5安

∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦

可見(jiàn):同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來(lái)的1／2，則電功率減小到原來(lái)的1／4，即電功率與所加電壓的平方成正比。

（例①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法，例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）

（4）從例②中可以看出，同一個(gè)用電器在不同電壓下，電功率是不同的?？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的兀?/p>

（演示課本講述額定功率的實(shí)驗(yàn)。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀(guān)察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀）

所以我們說(shuō)用電器的功率是多大時(shí)，必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏，所以我們說(shuō)15瓦的電燈。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時(shí)的功率。但在這些用電器上必須同時(shí)標(biāo)明電壓和功率。

（出示各種用電器，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記）

不同廠(chǎng)家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異，如40瓦電燈泡，標(biāo)記為“220伏40瓦”、“220V40w”、“PZ220梍40”等等。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率，只有在這種情況下使用，用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光，若電壓低于額定電壓，就發(fā)光暗淡，高于額定電壓就發(fā)光強(qiáng)烈，時(shí)間長(zhǎng)了就容易燒壞，若遠(yuǎn)高于額定電壓，就立即燒毀；因此，使用用電器時(shí)，一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。

%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo)，一般都標(biāo)在用電器上或使用說(shuō)明書(shū)中。

（5）一些電器設(shè)備的功率。

（根據(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例）

指出：

①家用電器的額定電壓均為220伏。

②小燈泡只標(biāo)有額定電壓如“1.5V”、“2.5V”、”3.8V”等。

最后指出：功率大說(shuō)明單位時(shí)間做功多，功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快，電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強(qiáng)等。

4．鞏固練習(xí)

（l）本節(jié)課文中的例題（讓學(xué)生不看書(shū)，自己解出來(lái)，然后和課本解法對(duì)照）

（2）有一標(biāo)記為“12V3w”的燈泡，接在15伏電壓的電路中：①如果燈絲電阻不變，燈泡的功率是多少？②實(shí)際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設(shè)這時(shí)燈絲電阻是正常使用時(shí)電阻的1.2倍，燈泡的實(shí)際功率是多少？

解：①燈絲額定電流I=P/U=3瓦／2伏=0.25安

燈絲電阻R=U/I=12伏/0.25安=48歐

電壓為15伏時(shí)的電流

I1=15伏／48歐=5/16安

∴．功率P1=5／16安×5伏=4.7瓦

②燈絲實(shí)際電阻R′=l.2R=1.2×48歐=57.6歐

實(shí)際通過(guò)的電流

I2=15伏／57.6歐=0.26安

實(shí)際功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦

說(shuō)朋：在功率的計(jì)算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中，電壓不同燈泡的亮度不同，燈絲溫度差別較大，故電阻的變化亦較大。因此，使用電壓高下額定電壓時(shí)，實(shí)際功率低于計(jì)算值；反之，實(shí)際功率高于計(jì)算值。（本題第2問(wèn)，也可改為定性說(shuō)明題而不做計(jì)算，可視學(xué)生接受能力而定）

5．課外作業(yè)：本自習(xí)題一第2、3題。

6．板一書(shū)設(shè)計(jì)

電功率

定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。

公式：P=UI或P=w／t

單位：1瓦=1伏·安=1焦／秒

l千瓦=1000瓦

電功單位：1焦=1瓦·秒

1千瓦時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。

額定電壓和額定功率。

（四）設(shè)想、體會(huì)

電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于內(nèi)容較多，計(jì)算較復(fù)雜，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。三節(jié)課的知識(shí)內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來(lái)加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對(duì)電功率的理解和掌握。

這節(jié)課從實(shí)際的大小不同的電動(dòng)機(jī)，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。

在講過(guò)電功率的公式和單位后，沒(méi)有采用課本的例題，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個(gè)式子（P=w／t=IU，w=IUt=Pt）和兩種算法；例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變，為順利過(guò)渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識(shí)。課本的例題是聯(lián)系實(shí)際照明電路的題，計(jì)算較復(fù)雜，題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識(shí)，因此用作授完新課后的鞏固練習(xí)。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無(wú)的放矢，而是為教學(xué)目的服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具。

最后鞏固練習(xí)中，提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化，從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實(shí)際功率的大小，這是一道聯(lián)系已學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展加深的題。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定：如學(xué)生都是優(yōu)等生，可做定量計(jì)算。對(duì)一般學(xué)生可做定性說(shuō)明。

這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，更加造成了困難。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好，二是解題中要分步計(jì)算，把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專(zhuān)門(mén)講計(jì)算，因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算為主。

注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理課本第二冊(cè)第九章

第五篇：第二節(jié)電功率教案二物理教案

電功率

（一）教學(xué)目的

1．掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）、定義（電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功）、公式（p=ui）和單位（瓦）；能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)計(jì)算用電器（只限于一個(gè)）的電功率問(wèn)題。

2．理解額定電壓、額定功率和實(shí)際功率的意義以及它們之間的關(guān)系。

（二）教具

1．標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個(gè)。

2．45伏左右的電源一個(gè)。

3．安培計(jì)、伏特計(jì)、變阻器各一個(gè)。

4．燈座一個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)若干。

（三）教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)提問(wèn)

（1）電功大小與什么有關(guān)？電功的公式和單位是什么？（2）電力機(jī)車(chē)上的電動(dòng)機(jī)和電扇上的電動(dòng)機(jī)。哪個(gè)做的功多？

（引導(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定，因?yàn)槲锤嬖V各自做功的時(shí)間。在相同時(shí)間內(nèi)，肯定電力機(jī)車(chē)做的功比電扇大得多，但如果電力機(jī)車(chē)做功時(shí)間很短，電扇工作時(shí)間很長(zhǎng)，那就不一定了。）

2．引入新課

由復(fù)習(xí)提問(wèn)自然引入：電力機(jī)車(chē)和電扇的電動(dòng)機(jī)做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢？

（答：做功快慢不同，電力機(jī)車(chē)在單位時(shí)間做的功多，電扇在單位時(shí)間做的功少）

為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。

3．講授新課

（1）電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。

這個(gè)單位時(shí)間就是1秒鐘，如果通電時(shí)間為t秒，電流所做的功為w焦，則電功率是

p=w/t

∵w=uit

∴p=ui

即電功率等于電壓與電流的乘積。

（2）電功率的單位。第一冊(cè)中學(xué)過(guò)功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦，所以電功率的單位也是瓦。由p=ui可知：u的單位為伏，i的單位為安，p的單位就是瓦。（以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出）

電功率的單位還有千瓦

1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

如p取千瓦，t取小時(shí)為單位，則得一電功的新單位：千瓦時(shí)（kw·h）

1千瓦·時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

=3.6×106焦

聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位“度”，可知

1千瓦·時(shí)=1度

注意：“度”是生活中的說(shuō)法，今后一律用千瓦·時(shí)。（以上采用講授方式）

（3）例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上）。例①一只小燈泡所用的電壓是：3伏，通過(guò)的電流是0.3安。通電時(shí)間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。

解i：由w=uit=3伏×0.5安×100秒=150焦。

p=w/t=150焦/100秒=1.5瓦。

解ⅱ：由p=ui=3伏×0.5安=1.5瓦。

w＝p·t＝l.5瓦×100秒=150焦。

兩種解法是一樣的，但解ⅱ在計(jì)算上簡(jiǎn)便些.例②一只電阻絲，接在40伏電路中，通過(guò)的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦？如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少？

解：接在40伏電路中的電功率

p=ui=40伏×5安=200瓦

接在20伏電路中的電功率

∵r=u／i=40伙/5安=8歐

i′=u／r=20伏／8歐=2.5安

∴p′=u′i′=20伏×2.5安=50瓦

可見(jiàn):同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來(lái)的1／2，則電功率減小到原來(lái)的1／4，即電功率與所加電壓的平方成正比。

（例①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法，例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）

（4）從例②中可以看出，同一個(gè)用電器在不同電壓下，電功率是不同的?？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的兀?/p>

（演示課本講述額定功率的實(shí)驗(yàn)。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀(guān)察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀）

所以我們說(shuō)用電器的功率是多大時(shí)，必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏，所以我們說(shuō)15瓦的電燈。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時(shí)的功率。但在這些用電器上必須同時(shí)標(biāo)明電壓和功率。

（出示各種用電器，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記）[1][2][3]下一頁(yè)