第一篇：五年級寫字教案毛筆
毛筆
1、文字頭
【教學目標】：
1.掌握文字頭的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有文字頭部首的漢字。
【教學重點、難點】：
掌握文字頭的寫法，重點寫好點橫的筆法?！窘虒W過程】：
一、復習寫字姿勢
二、學習文字頭的寫法
1、師邊講解邊示范：
文字頭：亠
第一筆點要寫在田字格豎中線上。
第二筆橫的寫法：欲右先左，鋒尖向左逆入，要寫成長橫，注意長橫的行筆方法，略向上斜，還要注意在不同的字中長短有所變化，練習時要注意和其他筆畫的組合。
2、學生練習文字頭的寫法。
三、漢字書寫練習
1.出示漢字：六
京 玄
2.請同學們仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
六：文字頭要蓋住下邊兩點，兩點要支撐起文字頭，下下部分各占二分之一。
京：文字頭只點整個字的三分之一，橫要稍長，下面“口”和“小”各占三分之一。
玄：這個字橫比較長，下面部分要斜中求正，關鍵在最后一點上。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
4.描一描，寫一寫
5.比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：文字頭的寫法，學生在寫的時候不能正確把握橫的長短和斜度，要在學習多寫，總結(jié)它在不同字中的不同寫法。寶蓋頭
【教學目標】：
1.掌握寶蓋頭的寫法，正確書寫寶蓋頭，琢磨其中的筆法。2.正確、規(guī)范地書寫含有寶蓋頭的漢字
【教學重點、難點】：
掌握寶蓋頭的寫法，注意寫好橫鉤，能蓋住下面部分?！窘虒W過程】：
一、檢查學生寫字姿勢，作相應的要求
二、學習寶蓋頭的寫法
寶蓋頭：宀
第一筆上點要寫在田字格豎中線上，寫成方頭點，左點要寫得下一點。
第三筆橫鉤的寫法：欲右先左，鋒尖向左逆入，寫橫中鋒行筆，與中點穿插而過，略向上斜，寫到合適位置提筆轉(zhuǎn)鋒寫鉤。
注意：寶蓋的大小要看下面部分大小而定，不宜過分寬大。
2、學生練習文字頭的寫法。
三、漢字書寫練習
1.出示漢字：宮
寶 宅
2.請同學們仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
宮：寶蓋頭要蓋住下邊兩個口，兩個口要寫成上小下大，占整個字高的三分之二，整個字中宮要收緊。
寶：寶蓋頭只點整個字的三分之一，橫鉤要稍長，下面“玉”占三分之二，整個字方正得體。
宅：這個字就要認真觀察了，一定要寫出筆畫的參差錯落感，字的下部比上部寬，第二橫要往左伸，豎彎鉤要伸展得體，決定這個字的平穩(wěn)。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
4.描一描，寫一寫
5.比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
教學反思：寶蓋頭的寫法，學生在寫的時候不能正確把握橫鉤的長短和斜度，更重要的是筆法，要在學習多寫，總結(jié)它在不同字中的不同寫法。病字頭
【教學目標】：
1.掌握病字頭的寫法，正確書寫病字頭，注意橫撇的搭配關系。2.正確、規(guī)范地書寫含有病字頭的漢字
【教學重點、難點】：
掌握病字頭的寫法，注意寫好橫撇的關系，能操持平穩(wěn)。【教學過程】：
一、檢查學生寫字姿勢，作相應的要求，回顧關包圍結(jié)構(gòu)字的特點。
二、學習病字頭的寫法
病字頭：疒
“疒”旁是半包圍結(jié)構(gòu)的左上中分，寫時要聯(lián)系廣字頭來寫，寫時注意第四筆和第五筆要筆勢相連。
2、學生練習文字頭的寫法，教師巡視指導。
三、漢字書寫練習
1.出示漢字：疾
瘡 瘦
2.請同學們仔細觀察，書寫這些漢字時要注意的問題。
疾：疾字，在寫的時候，要把病字頭寫平穩(wěn)，在寫下面的矢字時，要寫好最后一筆，可寫成捺或長點，這一畫決定整個字的重心平穩(wěn)，要比病字頭的橫寫伸展一些。
瘡：這個字寫的時候要把捺和豎彎鉤寫伸展，使整個字重心平穩(wěn)，字體方 正。
瘦：這個字病字頭要寫叟協(xié)調(diào)，中宮收緊，最后一筆捺要寫得伸展，支撐整個字的重心。
3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
4.描一描，寫一寫
5.比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
教學反思：病字頭的寫法，學生在寫的時候不能正確把握橫和撇的搭配，半包圍結(jié)構(gòu)的字難把重心寫平穩(wěn)，這個問題要在學習中多寫，總結(jié)它們每個字的不同點，還要注意的是在每個字中都有變化，不能寫成一個樣。草字頭
【教學目標】：
1.掌握草字頭的寫法，正確書寫草字頭，注意草字頭中三筆的穿插關系。2.正確、規(guī)范地書寫含有草字頭的漢字
【教學重點、難點】：
掌握草字頭的寫法，注意寫好草字頭中三筆的穿插關系，勻稱得體?！窘虒W過程】：
一、檢查學生寫字姿勢，作相應的要求，回顧關包圍結(jié)構(gòu)字的特點。
二、學習草字頭的寫法
草字頭：艸
“艸”字頭的筆勢上開下合，左低右高，用筆變化豐富，寫時要注意草字頭中三個筆畫的穿插關系，要寫得勻稱得體。
2、學生練習文字頭的寫法，教師巡視指導。
三、漢字書寫練習
1.出示漢字：荷
花 茶 2.請同學們仔細觀察，書寫這些漢字時要注意的問題：草字頭。
荷：
花：這個字寫的時候要把捺和豎彎鉤寫伸展，使整個字重心平穩(wěn)，字體方正。
茶：這個字病字頭要寫叟協(xié)調(diào)，中宮收緊，最后一筆捺要寫得伸展，支撐整個字的重心。
3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
4.描一描，寫一寫
5.比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
教學反思：病字頭的寫法，學生在寫的時候不能正確把握橫和撇的搭配，半包圍結(jié)構(gòu)的字難把重心寫平穩(wěn)，這個問題要在學習中多寫，總結(jié)它們每個字的不同點，還要注意的是在每個字中都有變化，不能寫成一個樣。
由兩個以上基本筆畫組成，并要求一筆寫成的稱為“組合筆畫”。撇點寫法與練習【教學目標】：
1.掌握底橫的寫法，正確寫出底橫的傾斜度和弧度，求平穩(wěn)。2.正確、規(guī)范地書寫含有底橫的漢字
【教學重點、難點】：
掌握底橫的寫法，底橫長要對稱微有弧度，能托住整個字?！窘虒W過程】：
1．學習了反犬旁老師用兩個字與它們組合，請學生把它們的讀音說出來，教師將狐貍和貍貓兩詞領讀讓學生體會“貍”字的不同讀法:一個是輕音,一個是二聲。
2．請學生觀察狐，貍兩字：原來兩個部分現(xiàn)在已成為一個整體，這需要筆畫之間的相互配合（教師用虛線將兩部分之間畫出，看哪一個筆畫能夠在左右結(jié)構(gòu)的字中起相互配合，穿插左右，使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)哪?？）學生指出“狐”里“瓜”字的豎撇，和“貍”字“里”的長橫。
教師：象這樣在結(jié)構(gòu)中起重要作用的筆畫我們稱之為結(jié)構(gòu)筆畫。
3．（出示狄、狽、狂、狗，請同學們找字中的結(jié)構(gòu)筆畫）下面我們就來練習一下寫反犬旁的字。
觀察偏旁與組字的比例：左窄右寬，在田字格中書寫時各部分所占用的空間要與相應的寬度比例相一致。
（1）狐：反犬旁窄，寫在左半格，距離豎中線要稍有空隙，瓜字較寬，占用空間稍多，平撇角度偏向左側(cè)，在比橫中線稍高的位置上寫，豎撇是結(jié)構(gòu)筆畫，書寫時占用豎中線，并與偏旁做好配合，重心筆畫是豎提，寫時要直并居中，使瓜字左右兩部分均衡美觀。教師板書學生書空并跟讀筆畫名稱
學生書面書寫練習，教師巡回指導。
（2）貍：提示“里”字書寫的筆順，里面短橫左右留空，下部短橫與上面末橫的寬度保持一致，下部長橫是結(jié)構(gòu)筆畫，書寫時要注意配合。
教師板書學生書空并跟讀筆畫名稱
學生書面書寫練習，教師巡回指導。
注意學生的正確的學習習慣。
三、總結(jié)
教學反思：反犬旁”很多孩子都寫不好，一不小心就寫成了“提手旁”，因此這節(jié)寫字課我重點是指導孩子們寫好“反犬旁的字”，通過一節(jié)課的訓練，孩子們基本都能寫好“反犬旁的字”，達到了預定的教學目標。
毛筆：正楷組合筆畫6
由兩個以上基本筆畫組成，并要求一筆寫成的稱為“組合筆畫”。豎提寫法與練習【教學目標】：
1.掌握底橫的寫法，正確寫出底橫的傾斜度和弧度，求平穩(wěn)。2.正確、規(guī)范地書寫含有底橫的漢字
【教學重點、難點】：
掌握底橫的寫法，底橫長要對稱微有弧度，能托住整個字。【教學過程】：
1．學習了反犬旁老師用兩個字與它們組合，請學生把它們的讀音說出來，教師將狐貍和貍貓兩詞領讀讓學生體會“貍”字的不同讀法:一個是輕音,一個是二聲。
2．請學生觀察狐，貍兩字：原來兩個部分現(xiàn)在已成為一個整體，這需要筆畫之間的相互配合（教師用虛線將兩部分之間畫出，看哪一個筆畫能夠在左右結(jié)構(gòu)的字中起相互配合，穿插左右，使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)哪兀浚W生指出“狐”里“瓜”字的豎撇，和“貍”字“里”的長橫。
教師：象這樣在結(jié)構(gòu)中起重要作用的筆畫我們稱之為結(jié)構(gòu)筆畫。
3．（出示狄、狽、狂、狗，請同學們找字中的結(jié)構(gòu)筆畫）下面我們就來練習一下寫反犬旁的字。
觀察偏旁與組字的比例：左窄右寬，在田字格中書寫時各部分所占用的空間要與相應的寬度比例相一致。
（1）狐：反犬旁窄，寫在左半格，距離豎中線要稍有空隙，瓜字較寬，占用空間稍多，平撇角度偏向左側(cè)，在比橫中線稍高的位置上寫，豎撇是結(jié)構(gòu)筆 畫，書寫時占用豎中線，并與偏旁做好配合，重心筆畫是豎提，寫時要直并居中，使瓜字左右兩部分均衡美觀。
教師板書學生書空并跟讀筆畫名稱
學生書面書寫練習，教師巡回指導。
（2）貍：提示“里”字書寫的筆順，里面短橫左右留空，下部短橫與上面末橫的寬度保持一致，下部長橫是結(jié)構(gòu)筆畫，書寫時要注意配合。
教師板書學生書空并跟讀筆畫名稱
學生書面書寫練習，教師巡回指導。
注意學生的正確的學習習慣。
三、總結(jié)
教學反思：反犬旁”很多孩子都寫不好，一不小心就寫成了“提手旁”，因此這節(jié)寫字課我重點是指導孩子們寫好“反犬旁的字”，通過一節(jié)課的訓練，孩子們基本都能寫好“反犬旁的字”，達到了預定的教學目標。
第二篇：毛筆寫字教案
左偏旁
（一）教學目標：
1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的筆畫位置。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。
教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板
寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。
2、分別欣賞書王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。
3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。
4、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習左旁
（一），希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示六個偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）
（二）學寫這六個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇張有代表性的字進行集體評議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）
6、學生再練習，教師巡視指導。
復：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）
7、教師小結(jié)。
（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）
三、評選?！靶⌒摇?/p>
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結(jié)。
五、板書
緊湊對稱比例適當
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
左偏旁
（二）教學目標：
1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。
2、掌握這幾個偏旁的寫法。
3、養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
教學重難點：6個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程：
一、復習舊知 導入新課 板書
左偏旁
1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“木禾、米、又、火、矢 ”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。
2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）
3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。
課題后面添加
（二）二、教學六個偏旁
1、指名讀幾個偏旁書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業(yè)，點評。
三、學習帶有這六個偏旁的字
1、師范寫
2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》
復：練習寫《望洞庭》 教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結(jié)。
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
1、學生寫作品 提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、教師總結(jié)
六、板書：
左偏旁
（二）功 堤 瑕 鯉
維
踢
七、作業(yè)： 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
左偏旁
（三）教學目標：
1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、兩點水、立字旁、衣字旁、三點水的寫法。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。
教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板
寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示六個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這六個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結(jié)。
復：練習書寫第9頁的片段 談收獲
三、評選?！靶⌒摇?/p>
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結(jié)。
五、板書
左偏旁
（三）諧 神 被 袖 凈 濃
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
左偏旁
（四）教學目標：
1、弓、馬、方、單立人、雙立人、豎心旁的寫法。
2、掌握這幾個偏旁的寫法。
3、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
教學重難點：6個左偏旁的書寫要領 教學過程：
一、復習舊知 導入新課
1、復習上節(jié)課學習的六個左偏旁.2、復習寫字姿勢歌。
3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。
課題后面添加
（四）二、教學六個偏旁
1、指名讀幾個偏旁書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業(yè)，點評。
三、學習帶有這六個偏旁的字
1、師范寫
2、學生練習
復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲嗎？
1、學生寫作品 提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、板書：
左偏旁
（四）例 偵 弧 德
馳
恢 族 旋
六、作業(yè)： 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
左偏旁
（五）教學目標：
1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、車字旁的寫法。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。
教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板
寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、復習導入
復習雙姿
復習上節(jié)課的內(nèi)容
二、新授
（一）學習六個偏旁。
（出示六個左偏旁）生觀察
指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
（二）學寫這六個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
復：強調(diào)本課左偏旁的特點
2、教師范寫。
4、生練寫，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（優(yōu)點
缺點）
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結(jié)。
三、講授鋼筆字的行款知識 直式行款
欣賞作品
四、評選?！靶⌒摇?/p>
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
五、教師總結(jié)。
六、板書
左偏旁
（五）撥 轉(zhuǎn) 犧 牲 孫 孩 始 礙
七、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
筆字偏旁部首的寫法左偏旁
（四）教學目標：
1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。
2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。
3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：目標2 教學過程：
一、復習舊知 導入新課
1、復習上節(jié)課學習的四個字。
2、復習寫字姿勢歌。
3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。
板書
二、教學四個字
1、指名讀幾個字的書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業(yè)，點評。
三、學習這四個字
1、師范寫
2、學生練習
復：講述寫字小竅門
教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲嗎？
1、學生寫作品 提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。
你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、板書：
毛筆字左偏旁
（四）冰
塔 飯
鋼
六、作業(yè)： 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
（二）教學目標：
1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。
2、學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
3、體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學重難點：四個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板
寫字本
筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 你
行
快
院
師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這四個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
復：教師概述什么是用筆。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結(jié)。
三、評選?！靶⌒摇?/p>
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結(jié)。
五、板書
毛筆字左偏旁
（二）相
種
粒 耕
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
（三）教學目標：
1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。
2、學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。
3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。
教學重難點：四個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板
寫字本
筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、導入新課
今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）
1、看書自學
2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這四個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決
復：表揚雙姿好的學生。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結(jié)。
三、評選“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結(jié)。
五、板書
毛筆字左偏旁
（三）歡 知
則 燈
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
（五）教學目標：
1、學會江、織、球、路四個字的正確書寫。
2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。
3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：目標2 教學過程：
一、復習舊知 導入新課
1、復習上節(jié)課學習的四個字。
2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。
板書課題
二、教學四個字
1、指名讀幾個字的書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業(yè)，點評。
三、學習這四個字
1、師范寫
2、學生練習
復：講述寫字時注意提的長短。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲嗎？
1、學生寫作品 提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、板書：
毛筆字左偏旁
（五）江、織、球、路
六、作業(yè)： 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
（六）教學目標：
1、學會找、較、孤、妙四個字正確書寫。
2、學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
3、感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學重難點：四個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板
寫字本
筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫上節(jié)課的幾個字
師：今天，我們接著學習毛筆字第六課。（板書課題）
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這四個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結(jié)。
復：強調(diào)書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。
三、評選?！靶⌒摇?/p>
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結(jié)。
五、板書
毛筆字左偏旁
（六）找、較、孤、妙
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
（七）教學目標：
1、學會社、被、語、端四個字正確書寫。
2、學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。
3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。
教學重難點：四個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板
寫字本
筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、導入新課
今天，我們來學習毛筆字第七課。（板書課題）
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）
1、看書自學
2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這四個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決
復：書寫時點右移，短橫上斜。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結(jié)。
三、評選“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結(jié)。
五、板書
毛筆字左偏旁
（七）社、被、語、端
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
左偏旁
（八）教學目標：
1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。
教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板
寫字本
毛筆 墨
教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）
2、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習左偏旁（八，希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示四個左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄?。?/p>
（二）學寫這四個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）
6、學生再練習，教師巡視指導。
復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）
7、教師小結(jié)。
（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎”。（出示范字）
三、評選?！靶⌒摇?/p>
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
四、教師總結(jié)。
五、板書
左偏旁
（八）緊湊對稱比例適當
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
左偏旁
（九）教學目標：
1、掌握方、月、反犬、弓字旁的寫法。
2、掌握這幾個偏旁字的寫法。
3、養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
教學重難點：四個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程：
一、復習舊知 導入新課 板書
左偏旁
1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。
2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）
3、今天我們接著學習四個左偏旁的書寫。
課題后面添加
（九）二、教學四個偏旁
1、指名讀幾個偏旁書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業(yè)，點評。
三、學習帶有這四個偏旁的字
1、師范寫
2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》
復：字形背離字心，書寫時上部靠右。教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結(jié)。
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
1、學生寫作品
2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、教師總結(jié)
六、板書：
左偏旁
（九）放
肥
狂
弘
七、作業(yè)： 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
左偏旁
（十）教學目標：
1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。
教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板
寫字本
毛筆
墨 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這四個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結(jié)。
復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲
三、評選。“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結(jié)。
五、板書
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
第三篇：五年級寫字教案(鋼筆毛筆)
五年級寫字課教學計劃
惠安縣坑尾小學 張明紅
一、基本情況分析
我從本學期開始教五年級的寫字課。通過備課實踐，我很喜歡教這門課。從上半學期的教學來看，學生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性，并能在實際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學生的毛筆字有了很大進步，也掌握了一些簡單的書法知識和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當堂給學生批閱，及時鼓勵和指導學生的寫字，學生大部分喜歡上寫字課，為我今學期的工作開了個好頭。
二、教材分析
寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點，毛筆輔助。因此，在開學前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鋼筆字。并通過適時展覽寫字好的學生的作品在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。在半學期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多：主要是學生的毛筆不好使，三年級時部分同學沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢，在思想上也沒有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時就嚴把關，并在思想上做些教育。
在實際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。
三、教學目標
1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。
3、通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。
4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
5、本冊的寫字教學主要對學生進行字的間架結(jié)構(gòu)的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。
7、句子練習1課，共6句，其中單句3個；復句3個。
8、另外 還有段，篇的練習，增強了針對性。
9、根據(jù)毛筆字的教學要求和目的，毛筆字以學習楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎知識為主的內(nèi)容。
四、教學措施
（1）教學中，嚴格要求。
除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。
（2）教學中，具體指導。
不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導，還要引導學生認識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進而有效的提高學生寫鋼筆字的技能。
（3）課堂指導與課后練習相結(jié)合。
只靠兩周指導一次鋼筆字書寫來提高學生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。因此，課外應根據(jù)教學要求和教學進度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時間不可長。
（4）抓住重點，精講多練。
毛筆字教學教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學生動眼觀察、動腦思考、動手練習。
（5）學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。
臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細觀察，分清每個點、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應的位置上。初學者往往不細致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯處較多。所以，從小學會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習慣，對人的一生非常重要。
（6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。
毛筆字教學基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復習、練習就會復生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學生失去興趣。
教學進度表
周次 教學內(nèi)容 課時 1 開學 1 2 字形特點
（一）1 3 字形特點
（二）1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 17 18 19
分配勻稱 1 比例適當 1 重心平穩(wěn) 1 字形特點
（三）1 清明節(jié)放假 1 期中考察 1 字形特點
（四）1 點畫要呼應 1 五一放假 1 長短要變化 1 伸縮穿插 1 輕重要適宜 1 偏旁要容讓 1 疏密要得當 1 集字練習
（一）1 期末考察
五年級上冊寫字教案
第一課 字形特點
（一）教學目的：
1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。教學用具： 小黑板、卡片。教學過程：
一、出示例字，揭示課題。
1、出示小黑板：身 之 正 會
2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？
根據(jù)學生的回答歸納： 第一個字屬于長形字。
第二個字屬于短形字。
第三個字屬于方形字。
第四個字屬于圓形字。
今天我們來學習“字形特點
（一）”。
二、指導書寫。
1、出示卡片：身
〈1〉仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？
〈2〉學生邊議論邊試寫?！?〉指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（即：怎樣寫好“身”字）〈4〉 指一名學生上臺邊說邊寫。
〈5〉師生評議?！?〉學生自由練習同一類的字三個。
2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）
想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？
字形較短：血 之
字形較方：正 畫
字形較圓：會 香
3、名人名言行款練習。
〈1〉學生讀一讀，講講這句話的意思。
〈2〉分析名人名言的書寫格式?！?〉學生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。
4、師小結(jié)。
三、學生進行鋼筆字練習。P4
第二課 字形特點
（二）教學目的：
1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣。
3、繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。教學準備：寫有字的小黑板。教學過程：
一、出示字例，導入新課。
1、出示小黑板： 天 口
2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？
3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？
4、指名說，老師板書：字形較大 字形較小
二、指導書寫。
1、較大字形：
〈1〉要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。
〈2〉老師寫：發(fā)
〈3〉生試寫：天年
2、較小字形：
〈1〉要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。
〈2〉師邊將邊示范：白
〈3〉學生試寫： 口 日
3、偏斜字形：
〈1〉左斜字 主筆不可過于左斜。
〈2〉范寫：夕 勿
〈3〉學生試寫。
〈4〉右斜字 主筆不可過于右斜。〈5〉范寫：戈 飛
〈6〉生試寫。
三、名人名言行款練習。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應該注意什么？
3、小結(jié)：格式、字：
4、學生邊聽音樂邊寫名人名言。
四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
學生繼續(xù)練習。
第三課 整齊平正
教學目的：
1、掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣
3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。
1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)并板書：整齊平正。
二、指導書寫：
1、指導寫“衛(wèi)”字。
〈1〉 橫向筆畫較平，豎畫要直。
〈2〉范寫：衛(wèi)
〈3〉生試寫一個。
2、指導寫“不”字。
〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點相稱?！?〉范寫：不
〈3〉生試寫。
3、生自學自悟。
〈1〉學生看書P9—10。
〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字?！?〉指名談并演示：
革 橫向筆畫上下對正，長豎居中。
尋 長橫較平，上下部對正。歪 橫較平，上下兩豎對正?！?〉學生試寫“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習。
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習P9—10的字各兩個以及第二條名人名言。
第四課 分配勻稱
教學目的：
1、掌握要使字端正、美觀，應將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。
3、繼續(xù)練習行款練習。
教學用具：寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻）教學過程：
一、復習舊課，導入新課。
1、展示上節(jié)課同學們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）
2、出示小黑板：讓學生觀察黑板上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？
3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱
一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。
二、指導書寫。
1、學生看書P13—14。
2、理解“勻”與“稱”。勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱
3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。
4、討論發(fā)言歸納：
“主” 橫的間距均勻；示范：主
“衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回
“京” 左右筆畫相稱；示范：京
“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事
“杰” 撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰 5 課堂練習：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。
三、行款練習。
1、生讀兩則名人名言，明其含義。
2、試寫第一則名言。
3、同桌交流。
4、師指正存在的問題。
5、生繼續(xù)練習第二則名言。
四、作業(yè)：將書上P13—14的字各寫三個。
第五課 比例適當
教學目的：
1、掌握在寫字時，應使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當?shù)膶懽忠?guī)律。
2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。
4、訓練行款練習。
教學用具：字卡片、小黑板。教學過程：
一、以小故事導入新課。
1、問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應是什么？（想笑）
為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。
如：孟
3、揭示課題：今天我們學習如何將一個字的比例處理適當。板書：比例適當
二、指導寫字。
1、出示貼有字卡的小黑板讓學生細致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點以及在寫它們時應注意什么？
苗 孟 籃 封 睡 謝
2、看書P17—18
3、指名回答并歸納：
〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：
上寬下窄：苗（上、下長短相等）
上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）
上下相等：籃（上中下長短相等）〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：
寬窄相等：封（右部稍長）
左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）
〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）
三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。
四、行款練習。
1、生讀，明其含義。（第一則）
2、生試寫。
3、同桌交流。
五、布置作業(yè)：將書上P21—22的字各寫三個以及第二則名言。
第六課 重心平穩(wěn)
教學要求：
1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點和細節(jié)。
2、繼續(xù)進行行款練習，在練習中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。
3、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。教學過程：
一、復習舊課：上節(jié)課我們學習的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當呢？
二、新課學習。
過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）
1、對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學生感悟。
2、閱讀書中“概述”，記號，交流。
3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、以“手”字教學為例：
〈1〉自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說?！?〉指名寫一個“手”下面同時練習一個?！?〉點評學生板演，同桌依此互查互評。
〈4〉改進后再練習寫一個“手”。
5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。
6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。
7、行款練習。
〈1〉認讀行款內(nèi)容。
〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。〈3〉交流：
a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標點）
c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎（√）石出（×）筆畫之間要互相兼顧?！?〉書寫練習，教師輔導。
三、作品展評。
1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。
2、四人小組展評。
3、交流感受。
四、布置作業(yè)
1、繼續(xù)進行行款練習。
2、找一些名言進行課外練習。
3、行款要有一定速度。
第七課 字形特點
（三）教學要求：
1、通過觀察、領悟，練習領會毛筆字字形特點
（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié)構(gòu)規(guī)。
2、在練寫中進步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。
3、培養(yǎng)學生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。
教學準備： 師：毛筆、墨汁、硯合。
生：前三項同上，另備抹布。教學過程：
一、導入課題：
1、同學們，本學期我們鋼筆書法練習在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。
2、欣賞幾幅優(yōu)秀學生書法作品，激發(fā)興趣。
3、揭示課題。
二、指導寫書。
1、認讀所寫生字。
2、以“森”字教學為例： 〈1〉學生獨立閱讀書寫要求。
〈2〉指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。〈3〉教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法。〈4〉學生臨帖，先寫一個。教師輔導。
〈5〉點評學生習字。
〈6〉繼續(xù)練習寫一個。
3、“磊”“矮”“耀”教法同上。
4、“林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。
三、作業(yè)展評。
1、欣賞學生中的優(yōu)秀作品。
2、從有代表性問題的書法作品中進行評講。
3、四人小組展評。
四、作業(yè)：
課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。
第八課 字形特點
（四）教學要求：
1、使學生掌握字形特點
（二）其中的規(guī)律，領會這類字的結(jié)構(gòu)特點。
2、進一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。
3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學準備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。
生：工具同上，另備小抹布。教學過程：
一、復習導入
1、上節(jié)課我們學習的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？
2、揭示課題：字形特點
（二）二、指導書寫
1、閱讀“概述”。
2、認讀所寫漢字。
3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助
“相背”：張 肥
“一兩筆”：乙 卜
“結(jié)構(gòu)單一”：口 日
4、每類字中分別選一個字作例字教學，如：“妙”：
〈1〉自讀，領會結(jié)構(gòu)要求。
〈2〉指名依教師范字講要求。
〈3〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。〈4〉學生臨帖，教師輔導。
〈5〉點評學生作品?！?〉繼續(xù)練寫另一個字。
三、作品展評
1、欣賞學生優(yōu)秀作品。
2、評講有代表性的問題。
3、四人小組展評。
四、課后練習
可依此課所學字形特點
（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個字練寫試試：
如： 相向： 勤 攻
相背： 地 把
一、兩筆： 人 八 單一結(jié)構(gòu)： 中 大
第九課 點畫要呼應
教學要求：
1、通過本課教學使學生掌握毛筆書寫中“點畫要呼應”的規(guī)律。
2、通過此類字的臨帖，進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。
3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：
一、復習導入
1、上節(jié)課我們學習的什么內(nèi)容？你從中知道了什么？
2、揭示課題。
二、指導書寫
1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。
2、交流閱讀已知。
3、分類教學，以一個字為例，如：
點與點呼應：京
點與提呼應：習難度大一點的：率
點與撇呼應：平以“京”字教學為例：
〈1〉自己閱讀，讀帖了解要求。
〈2〉 指名以老師寫的例字講要求?！?〉教師范寫，邊寫邊講：
“京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應?！?〉 學生臨帖，寫一個“京”字。
〈5〉 教師巡視后點評，再寫一個。
三、作品展評
1、欣賞好的學生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。
2、四人小組點評、欣賞。
四、作業(yè)： 繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字
第十課 長短要變化
教學要求：
1、通過本課教學使學生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。
2、進一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。
3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：
一、復習導入
1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？
2、揭示課題。
二、指導書寫
1、自讀了解“概述“要求”，記號。
2、交流要求。
3、認讀所寫漢字。
4、分類比較。
言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）
非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化）
5、每種類型選一個字教學，如“言”：
〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求。〈2〉教師范寫，學生觀察?！?〉學生點評教師作品?！?〉學生臨帖，寫一個“言”字?！?〉點評學生代表作品。〈6〉繼續(xù)練寫一個，能改進最好。
三、作品展評
1、欣賞優(yōu)秀的學生作品。
2、點評有代表性的作品及存在的問題。
3、四人小組展評。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學習，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！
五、布置作業(yè)：每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。
第十一課 伸縮穿插
教學要求：
1、讓學生認識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。
2、通過練習初步掌握伸縮穿插。
3、欣賞有關的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學準備：
1、筆墨紙硯。
2、錄音機及磁帶。教學過程：
一、導入新課。
1、出示幾個漢字：杰 朵 翻 鍥
2、學生比較觀察，找出規(guī)律。
3、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應恰當?shù)厣炜s或穿插。
二、掌握新知。
1、學生通過范字了解什么是伸縮穿插。
2、師總結(jié)：
伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。
三、指導書寫。
1、教師示范：杰（邊寫邊講解）
2、板書：上伸下縮。
3、學生練習，教師巡視指導。
4、拿出幾個學生的練習投影，學生評議。
5、學生評議，指出優(yōu)點和不足。
四、繼續(xù)學習其他的伸縮。
1、教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆
2、學生歸納，教師板書：上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸
3、教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）
4、學生練習，放音樂。
5、教師巡視指導。
6、優(yōu)秀作品展示，師生評議。
五、學習穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。
師生歸納穿插規(guī)律。
六、布置作業(yè)：練習“愉、樹、游”。
第十二課 輕重要適宜
教學要求：
1、學生了解筆畫有輕有重。
2通過練習初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學準備：
1、筆墨紙硯。
2、錄音機、磁帶。教學過程：
一、導入新課。
1、復習上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）
2、引入新課：輕重要適宜（板書）
二、出示范字：自 明 衛(wèi) 千 正
1、學生觀察每一個字的輕重。
2、學生回答，教師強調(diào)：
〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重?！?〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重?！?〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多?！?〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。
〈5〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。
3、教師總結(jié)：
〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重 2〉筆畫少的字都較重。
4、學生練習，教師指導。師生評議，教師總結(jié)示范糾正學生書寫中存在的問題。
三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。
1、學生觀察輕重情況。
2、學生嘗試歸納規(guī)律。
3、師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。
4、學生練習，放音樂，教師巡視。
四、作品展示，師生共評。
五、作業(yè)：課后練習，每字十遍。
第十三課 偏旁要容讓
教學要求：
1、讓學生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關系。
2、通過練習，使學生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。
3、通過比較展示，培養(yǎng)學生的書法鑒賞能力。教學準備：
1、筆墨紙硯。
2、錄音機、磁帶。教學過程：
一、復習舊知，引出新課。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。
2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）
二、出示范字：時 觀 獨 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華
1、學生觀察。
2、指名回答，教師總結(jié)：
在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。
三、教師范寫：時 觀 獨（邊寫邊講解，學生觀看）
四、學生練習，教師巡視指導。
五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。
六、繼續(xù)練習：泉 要 華
1、師范寫并提醒學生注意：
〈1〉上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。〈2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”?！?〉上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。
2、學生練習，放音樂，師巡視指導。
七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。
八、練習：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦
第十四課 疏密要得當
教學要求：
1、讓學生了解在書法中要注意安排有疏有密。
2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當，搭配合理。教學準備： 筆墨紙硯。教學過程：
一、復習舊知，引入新課。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。
2、引入新課：疏密要得當。
二、教學范寫：引 吏 印 美
1、學生觀察，教師歸納：
〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重?！?〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展?！?〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。
〈4〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。
2、教師總結(jié)：筆畫少就疏。筆畫多就緊。
三、學生練習，教師巡視指導。
四、學生作業(yè)展示，師生評議。
五、學生繼續(xù)練習其他的字：（放音樂，教師指導）謹 郎 難 盛 鼻 都
六、優(yōu)秀作品展評
七、師總結(jié)：疏而不散，密而不齊，疏密得當，搭配合理。
八、布置練習：回家，每字5遍。
徽 17 第十五課 集字練習
（一）教學要求：
1、讓學生了解什么是集字？以及集字的意義。
2、繼續(xù)進行書寫訓練。
教學準備：
1、筆墨紙硯、錄音機、磁帶。
2、名家字帖。教學過程：
一、復習舊知，引入新知。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當。
2、引入新課：出示名家字帖，學生欣賞。
3、板書課題：集字練習。
二、了解集字。
1、什么是集字？一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。
2、為什么要練習集字？ 練習集字既能學習字的寫法，也可從中受到教育。
3、知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？
三、集字練習：
1、師示范書寫：知 不 足 好 學
2、學生觀察，找出每字的書寫要領。
如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊?！安弧保汗P畫稍重，撇點相稱。
“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮。
“學”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。
3、學生練習：師巡視指導。
4、作品展評，學生評議。
5、學生繼續(xù)練習：注意每字的安排。（放音樂）
四、優(yōu)秀作品展示。
五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。
第十六課 集字練習
（二）教學要求：
1、繼續(xù)進行集字訓練。
2、要求學生完成自己的書法作品。
3、初步了解書法作品的布局章法。
教學準備：
1、筆墨紙硯。
2、四尺宣紙。
3、錄音機、磁帶。教學過程：
一、復習上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進行集字訓練。
二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：
“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直。“恥”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松?！跋隆保簷M要長，豎稍偏左，點靠上?！皢枴保嚎谏员猓笥议g隔均勻。
三、學生練習，教師巡視輔導。
四、教師出示學生作業(yè)：師生評議，指出優(yōu)點和不足。
五、學生練習：“溫故而知新”。（放音樂）
六、優(yōu)秀作品展評。
七、師總結(jié)。
八、布置練習：回家完成“鍥而不舍”。
第四篇：五年級寫字教案
第一周 獨體字
（一）教學目標：
1．掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫獨體字。
教學重點、難點：“夕、乃、戈、之”這些獨體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導學生書寫時要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字。教學過程：
一、本學期研究性學習的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學習興趣。（1）為什么要寫好漢字？（2）怎樣才能寫好漢字？（3）寫字的要求有哪些？
二、學習獨體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨體字的書寫規(guī)則
獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。
2．出示漢字：夕、乃、戈、之
3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關鍵。
乃：乃的撇畫起筆應在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。
4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。
三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
第二周 獨體字
（二）教學目標：
1．學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規(guī)則，練習書寫獨體字，將字寫端正。
2．繼續(xù)加強學生的寫字姿勢訓練。
教學重點、難點：這些獨體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學生舉一反三，能讓學生從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習。教學過程：
一、問題導入，引發(fā)興趣。
前面我們學習了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。板書：獨體字
（二）二、筆畫復習。
書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。
三、講授新課，講演試評。
（一）認識獨體字。
讀一讀（出示小黑板：入、面）
觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。指導書寫筆畫少的獨體字。
1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。評議。學生練寫兩個。2．“尺”字，學生讀提示，體會書寫要點。
請一生上臺寫，老師相機指導。（注意捺的開張度）。學生練寫兩個。“萬”、“石”、“互”、“少”字
（二）指導書寫筆畫多的獨體字。
“面”字，指導講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點。學生練寫兩個。
三、學生練習，把握重點。臨寫一段話。
四、點評指導，共同提高。
出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認識，再練習。
第三周 小字頭、車字旁
教學目標：
1．使學生學會并掌握車字旁和小字頭的寫法。2．學會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應用。
教學重點、難點：通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。教學過程：
一、導入、新授：
1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）
2．做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）
二、新授：
觀察“?！弊?。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。
2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）
3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。
4．小字頭書寫要領： 短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。5．練習書寫。
6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。
7．生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定
三、練習書寫“?！弊?。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。
3．學生練習，互評。原則：先優(yōu)點,后缺點。
第四周 馬字旁、戈字旁
教學目標：
1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。
教學重點、難點：在指導戈字旁的書寫時，一定要把斜鉤單獨拿出來再做指導，這對寫好這個偏旁十分重要。教學過程：
一、導入
1．檢查課前準備情況。2．復習上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學習的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個字。
提示：“馬”字做左偏旁時，字形窄長，最后一橫改為提?！案辍弊值亩虣M略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。2．請同學上臺演示字。
3．練習三名同學上臺演示，其他同學自行練習，教師巡視指導。4．小結(jié)：簡評，同學點評
四、自主學習
1．學生演示 由幾名同學上臺演示“騎、駝”。
2．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。3．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
4．比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
五、學生評價。
六、課堂練習，教師巡視指導。
七、總結(jié)： 1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。
第五周 門字框、人字頭
教學目標：
1．學生通過本課學習，應掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結(jié)構(gòu)特點。
2．培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、比較能力和審美能力。
教學重點、難點：同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學過程：
一、復習馬字旁、戈字旁的寫法。
二、新課：這節(jié)課學習第五課 門字框、人字頭
（一）門字框
1．出示課件；“閃” 問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導學生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部，距離不要太近。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結(jié)構(gòu)特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。
3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。
4．請大家看一遍這三個字筆畫筆順。5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領。
6.學生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。（放音樂）。
7．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。
（二）、同桌兩人合作學習人字頭
1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2．出示課件；“介、企、拿”，由學生觀察、分析，體會人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。3．教師作補充、歸納。
4．學生在課本上用鋼筆書寫，體會結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽音樂）5．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。
（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學會了什么？
第六周 目字旁、酉字旁
教學目標：
1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。
教學重點、難點：同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學過程：
一、導入
1．檢查課前準備情況。2．復習上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學習的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。
3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。（放音樂）。
4．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。
三、自主學習酉字旁
1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學生演示 由幾名同學上臺演示“配、酸”。
3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
五、學生評價
六、課堂練習，教師巡視指導。
七、總結(jié)：
1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。
第七周 禿寶蓋和寶蓋頭
教學目標：
1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。教學過程：
一、寫寫偏旁。
通過練習，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓
禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。
二、描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結(jié)。宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。
三、學生自己練練。
寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。
審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點上下對正，應寫得直挺有力。
官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。
軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。
第八周 草字頭和竹字頭
教學目標：
1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當 教學過程：
1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．指導書寫。
（1）引導學生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點。
（2）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置。
（3）教師范寫，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點和寫法。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢 籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導
茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正
等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。
答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。4．反饋
展示作品，學生再次描寫。
第九周 八字底 木字底
教學目標：
1.繼續(xù)學寫毛筆字，鞏固雙姿.2.學習書寫字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習行款書寫.教學重點: 練習寫好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。教學準備: 小黑板一塊.教學過程:
一、復習。
1.小結(jié)上節(jié)課的學習情況，字頭的書寫。2.行款練習:不夠整齊,字的大小不一。
二、指導、練習字底的書寫。1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。2．只:撇,點起筆分別對正“口”的兩下角。3．其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長。4.木字底,橫長,豎在橫上稍出頭,撇捺對稱。5.柴:上部左底右高,下部比上部長而稍寬。
三、學生在老師指導下練習寫字。1.讀帖，說說要寫的字注意點。1.學生練習。
第十周 皿字底 心字底
教學目標：
1．讓學生學會本課字底（皿字底、木字底）及有關字的寫法,做到正確用筆。
2．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣及寫字興趣。教學重難點：
重點：書寫字底用筆方法正確。
難點：心字底的寫法。教學過程：
一、組織教學
觀察學生精神面貌，檢查學生寫字用具。
二、檢查復習
復習“八字底、木字底”的用筆方法。
三、講授新課 1.板書課題。
2.出示“皿字底、心字底”，引導學生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書寫指導：
皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要勻，底橫要長。
心字底：左點略低，右點略高，三點寫在一條斜線上，后面兩個點畫要呼應。4．范字書寫指導（1）說說范字有什么特點？該如何書寫？（2）范寫并講解。
孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分不要過于窄長。
盆:上下寬窄相等,對稱.思：上窄下寬，長短相同。上部邊豎長度一致，下橫上斜度較大。下部三點依次漸高。
忽：上部撇不要過短，間隔均勻。下部中間點要小，右邊點上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對正.四、學生習字。
教師巡視指導。重點指導難寫字的書寫，幫助后進生的分析、書寫。
五、課堂小結(jié)。
（1）讓學生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來書寫。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學生進行評議。
第十一周 上下結(jié)構(gòu)
教學目標
1、學會幾個上下結(jié)構(gòu)字的正確書寫。
2、引導學生學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù) 教學重點：
幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學難點：
“勢、霞、鹽”三字的書寫。教學關鍵：認真觀察仔細書寫。教學過程：
一、欣賞導入 1．課件欣賞
師：同學們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??
師：同學們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認真寫字，刻苦練習，最后才寫出一手漂亮的字。同學們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮
二、復習漢字結(jié)構(gòu)
師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢、霞、鹽）
生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點：書寫上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。
三、指導（1）學生觀察（2）提問
通過提問，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。（3）學生觀察（4）提問
通過提問，上窄下寬型的字上半部寫得窄而下半部寫得窄。3．示范
在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“勢”。學生觀察，教師提問，啟發(fā)學生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學生確立書寫方法。）4．練習
（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學生模仿練習，教師行間巡視、指導。
（2）展示學生作業(yè)，點評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容
書寫獨體字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。
六、布置課后作業(yè)
教師書寫與“勢”形態(tài)相近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業(yè)。
第十二周 左右結(jié)構(gòu)
教學目標：
1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置，書寫時能注意高低錯位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實。
2、培養(yǎng)寫字興趣。
教學重點：書寫左右結(jié)構(gòu)的字書寫時注意高低錯位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實。
教學難點：仍然是注意筆畫的避讓與穿插。教學過程：
一、復習：
1.上節(jié)課，我們學習了左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有的差不多胖瘦，有的卻胖瘦不同，還記得他們的書寫口訣嗎？ 2.先指名背，再一齊讀一讀： 左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。二感知：
1.出示：即、和、時，要求與上節(jié)課的書寫口訣連連線。
2.根據(jù)以上口訣，老師書寫“即、和、時”時故意只注意左右的胖瘦比例而沒注意左右的長短、高低，然后讓學生評一評，從而引出“錯位”這個書寫要求。
3.小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的胖瘦比例，注意主動避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長短，注意高低錯位，這樣才能把字寫得既活潑有穩(wěn)實。
三、領悟：
1.即：左右胖瘦、長短都差不多，兩邊都往中線靠，左高右低錯位要注意。
左右等長要錯位，左高右低好可愛
對照口訣學生重點練寫“即”，寫后進行評改。2.出示：和、時，觀察它們左右兩邊哪部分較短？
較短部分是口和日，比較這兩個口的書寫位置：“和”的口偏左下點，“時”的日偏右上點。（1）時：
a.老師在田字格里范寫并講解“時”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來，可他一看右邊的同桌長得又胖又長的，心想他那么大個子，坐這么點位置，連腳都沒地方放了，坐著多不舒服??！于是長得又瘦又短的口字，主動往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過來，和小口做朋友。同學之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應該注意： 短的在左往上挪，讓出位置給右坐
b.請念一念口訣，對照口訣重點練寫“時”，并進行評、改。(2)“和”： a.“和”的口在右邊，他長得又瘦又短，身子很輕，有幾次因為站得高了些而差點被風吹走了，后來左邊的禾給他出了個好主意：小朋友，你個子小，請下來些，讓我給你擋住大風吧。小個子的口往下一移，果然覺得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應該怎么辦？觀察、討論。b.出示口訣念一念：
短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。
3.概括本課書寫要訣，反復誦讀，熟記在心，并對照口訣在本課中分別找出相關類型的字：
左右等長要錯位，左高右低好可愛。短的在左往上挪，讓出位置給右坐。短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。
四、運用：教師范寫（時 姑 矩 即 拜 非 頗 顆 和）一遍，然后學生仿寫。教師巡視，講評。
五、拓展：根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書寫口訣讓學生在心中畫畫書寫示意圖，然后獨立臨寫，最后同桌互評、互背口訣。
第十三周 左右結(jié)構(gòu)
教學要求：
1．掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領。2．練習書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教學重點：
處理好左部、中部和右部的寬窄關系。教學時間：1課時 教學準備：小黑板 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導
1．出示小黑板。測砌 2．學生觀察字形。3．討論交流。
⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“測”字的“三點水”、“刂”部都很窄，而“貝”部卻較寬。
⑵ 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“七”部則較窄。4．教師范寫。5．學生練寫。6．分析常見病因。
⑴ 中寬型：① “貝”部過窄。② “貝”部過寬。⑵ 中窄型：① “七”部過窄。② “七”部過寬。
三、練習
練習書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
第十四周 左右結(jié)構(gòu)
教學目標
1、學會幾個左右結(jié)構(gòu)字正確書寫。
2、引導學生學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學重點：
幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學難點：
“引、封、劍”三字的書寫。教學關鍵：認真觀察仔細書寫。教具：筆、墨、紙、硯。學具：筆、墨、紙、硯。教學過程：
一、欣賞導入 1．課件欣賞
師：同學們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿
師：同學們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認真寫字，刻苦練習，最后才寫出一手漂亮的字。同學們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮
二、復習漢字結(jié)構(gòu)
師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、劍）
生分析左右結(jié)構(gòu)字特點：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應該為整個字的三分之二。
三、指導（1）學生觀察（2）提問
通過提問，使學生認識到左邊的“弓”字與獨體字弓相比要略窄一點，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心偏右，與右邊呼應。（3）學生觀察（4）提問
通過提問，使學生認識到右邊一豎與左邊的重心吻合。同時注意與左邊的避讓，這樣整個字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。3．示范
在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“引”。學生觀察，教師提問，啟發(fā)學生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學生確立書寫方法。）4．練習
（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學生模仿練習，教師行間巡視、指導。
（2）展示學生作業(yè)，點評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容
書寫獨體字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。
六、布置課后作業(yè)
教師書寫與“引”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。
第五篇：五年級寫字教案
五年級寫字下冊教案
糜桿橋鎮(zhèn)關村小學
時 晨
第一單元 硬筆書法 第1課 長撇斜挑與虛實
教學目標：
1、使學生認識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點。
2、通過練習，把不同結(jié)構(gòu)的字書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學重難點：
掌握長撇斜挑與虛實的書寫方法，做到密處不犯，疏處不離。教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢
1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
2、一起做一做。
二、導入新課
本學期我們的寫字課和上學期一樣，前半學期上鋼筆字課，后半學期上毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
三、學習新課
1、打開書第4頁，指名讀字。
2、板書例字：吟、涯
（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：吟、涯為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。長撇斜挑，一般起著挑大梁的作用，是一個字的主筆，需要謹慎。
（3）各學習小組討論“書法醫(yī)生”的二字為什么寫得不好。指名回答，應該怎么寫。
3、學習“疆”“陷”的寫法。注意虛實。
四、學生練習
1、學生描描、臨寫。
2、請學生上黑板寫。
五、根據(jù)學生練習情況總結(jié)
我們在書寫長撇斜挑與虛實的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱，做到密處不犯，疏處不離。第2課 框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化
教學目標：
1、掌握框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化的書寫方法，進行適當?shù)拇┎灞茏尅?/p>
2、培養(yǎng)學生觀察分析、研究的能力。教學重難點：
掌握框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化的書寫方法。教學準備：
范字圖片 教學過程：
一、復習上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字，學生觀察。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
“醉、媚”書寫時，要注意框內(nèi)的橫豎分割，整體調(diào)勻點畫，讓右縮左，調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3、“漠”“襖”書寫時，要橫長撇短，有收有放，不能把橫、撇寫得一樣長短，要安排好筆畫疏密。
4、都來當書法醫(yī)生：分析這些字哪里不夠好。
5、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。
三、學生進行練習，教師巡視指導。學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第3課 外抱、內(nèi)抱與以斜取正
教學目標：
1、掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。
2、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。
3、培養(yǎng)學生研究學習的能力。教學重難點：
掌握外抱、內(nèi)抱與以斜取正的寫法。教學準備：
圖片、鋼筆 教學過程：
一、提問：寫字時要注意什么？
（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）
二、細觀察、找規(guī)律
1、出示例字“豈”“虧” “乃”。
2、學生觀察字形，說說外抱、內(nèi)抱與以斜取正的寫法特點。
3、學生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
5、書法醫(yī)生：分析這些字的問題。
三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師巡視指導。第4課 巨和臣的寫法與內(nèi)四疊
教學目標：
1、掌握巨和臣的寫法與內(nèi)四疊的寫法。
2、培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。教學重難點：
掌握巨和臣的寫法與內(nèi)四疊的寫法。教學準備：
寫有范字的圖片。教學過程：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。巨和臣的寫法：矩、臣 內(nèi)四疊的寫法：噩
三、討論交流
1、認識、掌握巨和臣的寫法與內(nèi)四疊的書寫特點。
2、書法醫(yī)生：說一說，你在書寫時應注意到什么問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。第5課 鉤畫的曲直與縱撇縱捺
教學目標：
1、掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法。
2、增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重難點：
掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法。教學準備：
寫有范字的圖片。教學過程：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。鉤畫的曲直：咆、獰、豹 縱撇縱捺：趙、諸
三、討論交流
1、讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法，處理好比例協(xié)調(diào)的關系。
2、議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關系，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、書法醫(yī)生：你在寫這幾個字時注意到什么問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。第6課 一字多框與懸針垂露
教學目標：
1、掌握一字多框與懸針垂露的書寫方法。
2、增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重難點：
掌握一字多框與懸針垂露的書寫方法。教學準備：
寫有范字的圖片。教學過程：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論一字多框與懸針垂露的寫法。一字多框：曹、魯、幔 懸針垂露：郎、憐
三、討論交流
1、讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調(diào)的關系。
2、書法醫(yī)生：寫字時要注意各部分的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第7課 橫四點與字中疏密
教學目標：
1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：
寫有范字的圖片。教學過程：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？ 橫四點：嫣
字中疏密：尼、禱、雇
三、討論交流
1、讓學生先進行觀察，然后交流。
2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第二單元 毛筆書法 第1課 上中下結(jié)構(gòu)
（一）教學目標：
通過教學，使學生掌握從高度分的四種上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學重、難點：
認識和掌握從高度分的四種上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：
一、組織教學。
穩(wěn)定學生情緒，檢查學習用具。
二、復習提問。
三、學習新知。
1、板書課題，講解課題（從高度分的四種上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法）
2、引導學生認真觀察范字。上中下大致相等：慮 上扁中下高：慈 中扁上下高：勞 中高上下扁：蒸
3、學生獨自觀察。
找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
4、進行交流，歸納書寫方法。
5、指導書寫。
四、學生臨寫：
組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第2課 上中下結(jié)構(gòu)
（二）教學目標：
通過教學，使學生掌握按寬度分的兩類上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學重、難點：
認識和掌握按寬度分的兩類上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：
一、組織教學。
穩(wěn)定學生情緒，檢查學習用具。
二、復習提問。
三、學習新知。
1、板書課題，講解課題（按寬度分的兩類上中下結(jié)構(gòu)的寫法）
2、引導學生認真觀察范字。中窄上下寬：宮、當 中寬上下窄：臺、帶
3、學生獨自觀察。
找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
4、進行交流，歸納書寫方法。
5、指導書寫。
四、學生臨寫：
組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第3課 全包圍結(jié)構(gòu)
教學目標：
通過教學，使學生懂得全包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學重、難點：
懂得全包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：
一、組織教學。
穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。
二、復習提問。
1、左中右結(jié)構(gòu)的書寫方法。
2、那么全包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法呢？（引入新課）
三、學習新知。
1、出示范字，指導學生觀察。這些字有什么特點？ 全包圍結(jié)構(gòu)：外框多呈正方形 固、國、圖
2、引導學生認真觀察范字。
3、學生獨自觀察。
找出每個字的特點，歸納出規(guī)律。
4、進行交流。
5、指導書寫。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第4課 半包圍結(jié)構(gòu)
（一）教學目標：
通過教學，使學生學會上包下、下包上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學重、難點：
認識和掌握上包下、下包上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：
一、組織教學。
穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。
二、復習提問。
三、學習新知。
1、出示范字，指導學生觀察。
2、引導學生認真觀察范字，歸納書寫方法。上包下的半包圍結(jié)構(gòu)：周、風 下包上的半包圍結(jié)構(gòu)：幽
3、教師講解示范。
4、組織學生練習。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優(yōu)： 將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第5課 半包圍結(jié)構(gòu)
（二）教學目標：
通過教學，使學生認識和掌握左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學重、難點：
掌握左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：
一、組織教學。
穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。
二、復習提問。
上節(jié)課我們學習了上包下、下包上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，誰來講一講？指名學生回答。
三、學習新知。
1、出示范字，指導學生觀察。這些字有什么特點？延、翹、逆、建
2、指導分析歸納，認識結(jié)構(gòu)特點。
左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)：左偏旁的最后一筆要伸展，呈環(huán)抱或托舉的狀態(tài)，被包圍的部分要緊靠偏旁，不能伸出主筆之外。
3、示范講解。
4、指導讀本課特點說明。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第6課 半包圍結(jié)構(gòu)
（三）教學目標：
通過教學，使學生認識和掌握右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學重、難點：
掌握右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：
一、組織教學。穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。
二、復習舊課，導入新課。
復習左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)的寫法。今天學習右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)。
三、學習新知。
1、出示范字，認識特點。旬、載、氣
2、示范講解。右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分與被包圍部分要守緊中宮，安排筆畫，重心要平穩(wěn)，不可斜倒。
3、學生獨自練習，進行交流。
四、學生臨寫： 學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第7課 半包圍結(jié)構(gòu)
（四）教學目標：
通過教學，使學生認識和掌握左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點、書寫要領以及組合部件的搭配關系。教學重、難點：
掌握左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領以及組合部件的搭配關系。寫好課文例字。教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：
一、組織教學。
穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。
二、復習提問。
回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，讓學生回答。
三、學習新知。
1、出示范字，指導學生認識特點？ 庭、辱、房、疾
2、分析結(jié)構(gòu)特點，認識左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領以及組合部件的搭配關系。
3、示范講解。
左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)：起包圍作用的撇畫要舒展，被包圍部分守緊中宮，向右下取勢，不突出于框外。
4、組織學生練習。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第8課 左中右結(jié)構(gòu)
（一）教學目標：
認識和掌握按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)的書寫要領。教學重、難點：
掌握按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領。寫好本課例字。教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：
一、組織教學。
穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。
二、復習提問。
前面我們學習四種半包圍結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點、書寫要領。今天我們要學的是按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領。
三、學習新知。
1、出示范字，指導學生認識結(jié)構(gòu)特點？ 瑕、微、卿、謝
2、教師示范，學生觀察。按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)： 右寬左中窄：右邊寬，左邊和中間較窄，如瑕、微 三部分大致相當：三部分占位大致相當，如卿 左寬中右窄：左邊較寬，中間和右邊較窄，如謝
3、指導學生練習。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第9課 左中右結(jié)構(gòu)
（二）教學目標：
認識中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領。教學重、難點：
掌握中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領。寫好課文例字。教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：
一、組織教學。
穩(wěn)定情緒，檢查課前準備。
二、復習舊課，導入新課。
復習上節(jié)課左中右結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點、書寫要領，這節(jié)課學習中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領。
三、學習新知。
1、出示范字，指導學生分析結(jié)構(gòu)特點。雖、測、櫛
2、教師示范講解，學生觀察：中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)
中窄左右寬的左中右結(jié)構(gòu)：中間窄左右寬，如雖 中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)：中間寬左右窄，如測、櫛
要從整體出發(fā)，調(diào)節(jié)局部，安排筆畫，合理安排左中右三部分的位置，做到有穿插，有避讓。
3、組織學生書空。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
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