第一篇：語言活動籽兒吐吐

語言活動：籽兒吐吐 設(shè)計意圖：

蘋果和橘子，以其香甜的口味、誘人的外形，讓孩子們愛不釋手。小班幼兒年齡小，動手能力相對較弱，加上父母包辦的居多，所以很大一部分孩子對于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活習(xí)慣較差，所以我安排了該活動。

課程指南中在描述3——4歲孩子年齡段特征時有一條是這樣表述的：幼兒很大程度上將認識依賴于行動。3歲兒童的認知很大基本上是在行動中進行的，且易受外部事物及自己情緒的影響，無意性占優(yōu)勢。因此在本活動中，我創(chuàng)設(shè)了溫馨的家庭式生活環(huán)境，以淺顯精短的小故事配以PPT引發(fā)幼兒看看、想想、說說，小豬是怎么吃西瓜的？西瓜籽能吃嗎？吃下去會怎樣？調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，再遷移到平時常見的水果吃法上，形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用?；顒幽繕耍?/p>

1、知道許多水果里都有籽，吃水果時要吐籽。

2、觀察畫面內(nèi)容，愿意與同伴說說自己的想法?；顒訙蕚洌?/p>

故事圖片三幅及配套故事錄音；常見幾種水果的圖片；

各種洗凈的常見水果（如蘋果、梨、葡萄、橘子、桂圓等）；擦拭的小毛巾及水果盤。

活動流程：

一、看看說說。

1、結(jié)合圖片看看：這些是什么水果？（說說各種水果的名稱）你愛吃哪些水果呢？

2、猜一猜這些水果里有什么。

二、看圖邊聽故事邊討論。

1、圖一：小豬們在吃西瓜，胖胖豬已把西瓜連肉帶籽地吞下了肚。（1）小豬們在吃什么？

（2）哪一只小豬吃得最快？它怎么會吃得這樣快？（3）西瓜的籽兒能吃下去嗎？吃下去會怎樣？

2、圖二：小胖豬頭上長出一棵樹來。

（1）猜一猜：小胖豬把西瓜籽吃下肚后，會怎么樣呢?（幼兒自由猜測）（2）想一想，頭上真的會長西瓜樹嗎？

3、圖三：小胖豬的大便里有許多西瓜籽。

看一看：小胖豬把西瓜籽吃進肚子后，它會去干什么呢？

三、說說嘗嘗。

1、想想常吃的水果里有沒有籽（如木瓜、蘋果、橘子、葡萄、桂圓等），逐一看看水果切開后的圖片，找找它們在哪里？

2、給小胖豬送水果，引導(dǎo)幼兒在送時要說句好聽的話。如：小胖豬，西瓜里有籽，慢慢吃，籽兒要吐出來。

3、嘗嘗這些要吐籽的水果（如木瓜、蘋果、橘子、葡萄、桂圓）。

第二篇：小班語言：籽兒吐吐

活動名稱：籽兒吐吐 活動背景：

現(xiàn)在的孩子身上存在著許多不良的飲食習(xí)慣，有些往往還會被我們成人忽略，比如：吃瓜不吐籽，這是違背生活常識的，可通常它也無甚大礙，缺乏生活經(jīng)驗的幼兒很容易犯下這樣的小錯兒。我選擇了《籽兒吐吐》》這樣一個童話故事，通過它一方面緊緊聯(lián)系幼兒生活中實實在在的生活經(jīng)驗，知道不良飲食習(xí)慣對身體的危害，感知正確的飲食方法；另一方面則讓幼兒在有趣的童話情景中進行豐富地想象，運用語言表達，感受故事的有趣與幽默。

活動目標：

1、觀察畫面內(nèi)容，說出自己的想法。

2、知道許多水果里都有籽，吃水果時要吐籽。活動重點：

理解故事內(nèi)容，知道許多水果里都有籽，吃水果時要吐籽。活動難點：

仔細觀察故事畫面，能表達自己的想法?；顒訙蕚洌?/p>

1、故事情景大圖書

2、水果籃

3、小毛巾、小盤子、洗干凈的水果 活動提示：

一、說說找找

（價值分析：說說自己喜歡吃的水果，引發(fā)孩子的興趣。）

1、說說各自愛吃的水果，找找愛吃的水果。小結(jié)：吃了甜甜的水果我們的身體棒棒的。

二、欣賞故事

（價值分析：通過邊觀察圖片邊講故事邊討論，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）

1、圖一：小豬們今天吃西瓜，蘭蘭豬吃得最快，他把西瓜連肉帶籽地吞下了肚子。

（1）小豬們在吃什么？

（2）哪只小豬吃得最快？你怎么知道它吃得最快呢？

2、圖二：朋友發(fā)現(xiàn)小豬把西瓜籽都吃進自己肚子里去了。我們來猜猜小豬把木瓜籽吃下肚后，可能會發(fā)生什么事情呢？

3、圖三：小豬想：“我把籽兒吃到肚子里，頭上會不會長出西瓜藤？” 小豬在想什么呢？

4、圖四：小豬趕快跑到廁所里，坐在小馬桶上大便。

5、圖五：小胖的便便上全是黑黑的西瓜籽啊！

小結(jié)：小豬下次吃西瓜時可不要忘記吐籽，但是如果不小心吃進去了也不要擔(dān)心，因為西瓜籽會從我們的大便里一起出來。

三、嘗嘗水果

（價值分析：吃吃有籽的水果，體驗如何吐籽。）

1、嘗嘗一些要吐籽的水果（如西瓜、葡萄等）。

第三篇：小班語言：籽兒吐吐

長寧實驗幼兒園小一班

教案設(shè)計：張萌

小班語言：籽兒吐吐

活動目標：

1.知道許多水果里都有籽，吃水果時要吐籽 2.能夠認真觀察圖片，分析簡單線索 3.愿意與同伴分享自己的想法，大膽表達

活動準備：

《籽兒吐吐》故事大圖片；寫字板；

幾種常見的水果（有籽的西瓜、葡萄、石榴、蘋果等）圖片

活動過程：

一． 看圖聽故事討論

1.圖一：幼兒園今天吃木瓜，小胖豬吃得最快，他把木瓜連肉帶籽地吞下了肚子。朋友問他：籽兒呢？小胖豬撓撓頭說：籽兒？我沒見到什么籽兒啊?。?）小豬們在吃什么？

（2）哪只小豬吃得最快？你怎么知道它吃得最快呢？（3）木瓜的籽兒能吃下去嗎？吃下去會怎么樣？

2.圖二：朋友說：你吃了籽兒，頭上會長出小樹的！小胖豬心想，天啊，頭上長著一棵樹是什么樣子??！小胖豬越想越害怕，坐在地上哭了起來

（1）我們來看看，小豬把木瓜籽吃下肚后，發(fā)生什么事情了？

（2）頭上真的會長一棵樹嗎？那圖片上小豬頭上為什么會有一棵樹呢？（3）如果頭上長一棵樹開心嗎？

3.圖三：頭上沒長出樹來，小胖豬忽然覺得肚子里咕咕叫，于是它趕快跑到廁所里。小豬把西瓜籽吃進肚子后，它會去干什么呢？

小胖豬看看馬桶里，啊呀，我的便便里全是黑黑的木瓜籽?。⌒∨重i覺得特別好笑，看了好一會才把便便沖掉，當(dāng)然，也不會長出小樹來啦！

二．送水果：

1.小胖豬今天吃的是什么水果啊？木瓜有籽嗎？籽能吃嗎？小朋友們動腦筋想一想，我們平常吃的水果有哪些是有籽的？

2.張老師今天帶來了幾張圖片，你們認識這些水果嗎？它們的籽在哪里？用手指一指。3.看了這么多水果，小胖豬肚子又餓了，我們把這些水果送給小胖豬好不好？

不過送的時候，張老師有句好聽的話要和小豬說呢：小胖豬，給你蘋果，蘋果里有籽，慢慢吃，要把籽吐出來！

你們學(xué)會了嗎？來和張老師一起說一次。4.哪個寶寶想給小胖豬送水果？

5.小胖豬說，謝謝小一班的朋友們，我吃水果記得要吐籽兒了，你們記住了嗎？

長寧實驗幼兒園小一班

教案設(shè)計：張萌

小班綜合：剝桔子（分組）

活動目標：

1.通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等各種感官活動，初步感知桔子的明顯特征 2.學(xué)習(xí)剝桔子的方法，樂于練習(xí)3.培養(yǎng)細心觀察、模仿學(xué)習(xí)的能力 活動準備： 人手一個桔子

活動過程： 先請幼兒洗手

一． 導(dǎo)入：在各種水果中找出桔子

T：張老師今天帶來了很多水果，寶貝們來看看都有些什么??？（蘋果、桔子、香蕉）T：哦，有那么多水果?。埨蠋熛胝乙徽医圩?，哪個小朋友能幫幫老師？XX來

這個是桔子啊，謝謝你。好，我們一起來認識桔子吧！二．觀察感知 1.外形特征

T：桔子是什么形狀的??？（圓圓的，扁扁的）對，是圓圓的，扁扁的。

T：看上去是什么顏色呢？（黃色，綠色，桔色）對，是桔黃色的，有的是青色的。

T：我們來摸摸桔子皮，是什么感覺??？（粗粗的）嗯，有點粗粗的，不太滑。來，跟張老師一起說說看，桔子的皮是怎么樣的？粗粗的，不太光滑。2.剝桔子(1)剝皮

T：寶貝們都吃過桔子嗎？平時你們都是怎么吃桔子的？（要把皮剝開來吃）

T：嗯，要先把皮剝開。那怎么剝呢？張老師來試試看啊，我們要先找到這個圓圓的突突的點，然后摳一摳，順著剝開，但是不能把皮剝到底，不然就撕下來了。剝到快到底的地方就停下來，換一片剝。這樣一片一片剝下來，最后一起這樣掰開來。哇！看，我的桔子剝好了。桔子皮還很完整呢！你們想不想試一試??？（個別指導(dǎo)孩子剝皮）（2）分瓣

T：寶寶們都把桔子剝開了？我們一起來聞一聞，桔子是什么味道的??？（香香的，酸酸的）T：對，有點清香。我們還能把它變小點嗎？（掰開來）

T：嗯，我們可以把它剝成一瓣一瓣的桔子瓣（教師示范）寶貝們看看，桔子瓣像什么啊？（小船，月亮）對，還像寶寶彎彎的眼睛呢。我們一起來剝剝看吧！

T：張老師這里還有一首兒歌呢：桔子桔子圓圓，剝開變成小船，小船小船開開，開到寶寶嘴里面。我們一起來邊剝邊念兒歌。（4）品嘗

T：桔子剝好啦！我們一起來嘗嘗桔子的味道吧?。ǔ裕┦裁次兜滥兀浚ㄋ崴岬?，甜甜的，還有很多的汁水）對，酸酸甜甜的，還有很多的汁水，好吃嗎？ 三．整理

T：今天寶寶們和張老師一起認識了桔子，圓圓的、扁扁的桔子，顏色是桔黃色的，酸酸甜甜的很好吃，寶貝們還學(xué)會剝桔子了呢！回去給爸爸媽媽展示一下你們的本領(lǐng)好不好？

桔子吃完了，別忘了把桔子皮放到垃圾桶里哦！

第四篇：小班活動《子兒,吐吐》教學(xué)反思

小班活動《子兒，吐吐》教學(xué)反思

小班活動《子兒，吐吐》教學(xué)反思

我們班的小朋友特別喜歡看繪本，每次只要一講繪本，大家的注意力都會特別的集中，小腦筋也動的特別的積極。今天我又給小朋友帶來了一個繪本，名字叫《子兒，吐吐》。

《子兒，吐吐》是一本非常具有童趣的故事。故事來自幼兒的日常生活經(jīng)驗：小豬“胖臉兒”吃起東西來總是又快又多——這一次，吃瓜不吐子兒違背生活常識，可通常也無甚大礙：缺乏生活知識的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯兒。這是一個富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實實在在的日常經(jīng)驗，另一頭則悄悄打開了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想像空間。

整個活動下來，對自己的課基本上還是比較滿意的，小朋友們很會動腦筋，能大膽地舉手說出自己的想法。整個活動上得比較順利。

對于小班幼兒來說，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是聽聽一下就能領(lǐng)會的，而只有在充分的感官參與的過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗，幼兒才能“有話可說”?！澳氵€吃過哪些水果是有子的？”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗，再找一找，這些水果里面，哪些里面是有籽的，最后，讓幼兒說一說聽這些水果的時候應(yīng)該注意些什么，進一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受。從活動中的表現(xiàn)來看，小朋友在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得很積極，并且表達出來的信息也是最豐富的。

在很多的教學(xué)活動中，我們的問題的答案都是比較統(tǒng)一或者模式化的。因為這樣有助于教學(xué)活動的需要。但是針對同一事物，每一個人的感官感受、每個人的視角都是不同的，這樣，我們所能獲得的“答案”也將不同，所以，在課上還需要老師的“機智”來一一應(yīng)對這些“答案”。在這方面，我還是需要鍛煉。

活動的最后一個環(huán)節(jié)是個開放式的環(huán)節(jié)，我的本意在于讓幼兒在經(jīng)驗總結(jié)中延伸思路，在找一找哪些水果有籽的過程中，獲得并交流各自的信息，使幼兒的生活經(jīng)驗加以豐富。

活動中當(dāng)然也有一些不足的地方，例如：在回應(yīng)幼兒的回答時，還不夠到位。

通過本次反思，更直接地促進了我對教育教學(xué)水平的強化和提高，培養(yǎng)了我課堂組織和駕馭能力。

第五篇：子兒吐吐 教案

活動名稱：籽兒，吐吐【中班4—5歲

主題：好吃的食物】 活動目標：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，想象故事發(fā)展情節(jié)并大膽表達。

2、知道吃東西要細嚼慢咽，積累初步的健康的生活方式?；顒訙蕚洌赫n件 活動過程：

一、激發(fā)閱讀的興趣

這是什么水果？（木瓜）吃過木瓜嗎？木瓜里面有子。如果把子吃到肚子里會怎樣呢？今天，我們就來講一個關(guān)于木瓜子的故事。

二、閱讀理解故事內(nèi)容

（出示圖一）有只小豬，它的名字叫胖臉兒。找一找，誰是胖臉兒？為什么你們都覺得他就是胖臉兒？

（出示圖二）瞧，今天吃的是什么？你們發(fā)現(xiàn)了什么？胖臉兒的桌上為什么一粒籽兒都沒有呢？（出示圖三）胖臉怎么了？它為什么哭？

（出示圖四）頭上長出一棵木瓜樹好嗎？說說你的理由。（出示圖五）

1、聽了大家的話，現(xiàn)在胖臉兒希望自己頭上長出樹嗎？你從哪里看出來的？

2、長樹要做哪些準備呢？（出示圖六）樹會長出來嗎？

（出示圖七）

1、他往便便里一瞧，猜猜發(fā)現(xiàn)了什么？

2、木瓜子都拉掉了，還會長出樹來嗎？為什么？

3、聽了這個故事，你有什么話要對胖臉說嗎？

三、結(jié)束部分（出示圖八）

1、剛才大家一起講的故事就在這本書里，它的名字叫《子兒吐吐》。

2、讓我們再來完整欣賞一遍這個好聽的故事。