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      幼兒園語言活動

      時間:2019-05-12 22:29:30下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園語言活動》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園語言活動》。

      第一篇:幼兒園語言活動

      幼兒園語言活動,花婆婆教案及教學(xué)反思

      幼兒園語言活動花婆婆教案及教學(xué)反思]

      一、活動設(shè)計意圖:

      《幼兒多元能力實踐課程》中明確指出:大班下學(xué)期的幼兒,不管生理還是心理都已經(jīng)發(fā)展得更加成熟,幼兒園語言活動花婆婆教案及教學(xué)反思。這個時期,我們必須著重引導(dǎo)幼兒教育的情感意識。因此,本次活動是在幼兒剛學(xué)習(xí)了課程主題“春天的故事”的基礎(chǔ)上,結(jié)合課程主題--“感恩的心”來設(shè)計的。內(nèi)容的選擇,來自于應(yīng)彩云老師的繪本教學(xué)《花婆婆》,根據(jù)班級孩子的自身狀況,結(jié)合孩子的認(rèn)知水平進(jìn)行了修改?!痘ㄆ牌拧肥且槐痉浅A餍泻椭膰H童書繪本。作者以一顆陽光的心靈,用圖畫和簡單的文字描繪并傳遞了對于“美好”、“美麗”的熱愛和追尋。故事從主人公還是一個小女孩開始,講述了其一生追尋和傳播美麗的愛的故事。

      《花婆婆》的故事,主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾,能努力將世界變得更美麗,能熱情關(guān)愛我們的地球村的生存環(huán)境。本次教學(xué)活動《花婆婆》也是通過介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認(rèn)識了很多的花,并按照春、夏、秋、冬四個季節(jié)來進(jìn)行分類最后讓幼兒有節(jié)奏的念白,讓孩子在玩中學(xué),實踐中反思。故事以小姑娘為實現(xiàn)三個愿望為引線,從而激發(fā)幼兒為實現(xiàn)目標(biāo)而積極奮斗的情感,這是我本次教學(xué)活動的重難點所在,也是設(shè)計本次教學(xué)活動的意圖所在。

      二、活動目標(biāo):

      1、體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

      2、理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、四季特征明顯的花:桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。

      2、《花婆婆》PPT,背景音樂。

      3、兒歌“四季花開”圖譜

      暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?

      炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?

      涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?

      寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?

      4、愛心卡幼兒人手一份,教案《幼兒園語言活動花婆婆教案及教學(xué)反思》

      四、活動過程

      一、故事導(dǎo)入

      1.引出活動。

      師:今天,徐老師帶來一個故事(出示PPT),認(rèn)識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什么的?

      (活動的引入,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)了幼兒對故事的期待。)

      2.講述故事。

      (1)師:花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中,教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事后,教師引導(dǎo)幼兒討論。)

      師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

      幼1:到世界去逛逛。

      師:就是去旅行。

      幼2:在海邊住下來。

      幼3:做一件讓世界變得更美麗的事。

      (2)教師繼續(xù)講述故事

      花婆婆有沒有去完成這三件事呢?我們一起聽聽故事吧。

      二.豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗。

      (1)說說四季開的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時,引發(fā)交流四季開的花。

      老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。

      老師:孩子們,你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎?

      (由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動,十分自然。教師的提問沒有直接指出答案,而是來自于幼兒對生活的觀察。)

      幼1:桃花是在春天開的,荷花是在夏天開的。

      幼2:油菜花是在春天開的,玫瑰是在夏天開的。

      幼3:菊花是在秋天開的,臘梅花是在冬天開的。

      師:除了這些花,你還能說出其他花的名字嗎?

      幼:梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、…

      (2)分一分:四季不同的花

      師:其實,我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。徐老師準(zhǔn)備了一些花的照片,你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么季節(jié)開放?再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面。(字卡為:春天、夏天、秋天、冬天)

      孩子:(操作)。--這時應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識字的孩子。老師出示字卡時,孩子跟讀一邊幼兒操作,教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方,教師重點講解。

      (3)唱一唱《四季花兒開》

      師:這些美麗的花會在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出來,也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

      師:暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?

      幼:暖和的春天來到了,桃花桃花朵朵開。

      師:炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?

      幼:炎熱的夏天來到了,荷花荷花朵朵開。

      師:我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來試著唱一唱。

      師:(拍手)涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?

      幼:(拍手)涼爽的秋天來到了,菊花菊花朵朵開。

      師:(跺腳)寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?

      幼:(跺腳)寒冷的冬天來到了,梅花梅花朵朵開。

      (這里既幫助孩子認(rèn)字,又有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后,用拍手、跺腳、表示節(jié)奏,邊唱邊打節(jié)奏,幼兒學(xué)得很開心,非常投入。)

      男生女生一問一答,打著節(jié)奏把四季花開的事兒唱出來。

      教師:你們唱的太好了,老師把掌聲送給你們,你們都是最棒的孩子,被別人夸獎也是一件很美好的事兒!

      (這里的生成性教學(xué),既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節(jié)奏,又是對幼兒新的挑戰(zhàn)。教師對幼兒的贊揚,既讓幼兒感受了現(xiàn)實生活中的“做一件美好的事情”,又為情感的升華作了鋪墊。)三、一件美好的事、制作心愿卡

      (1)師:花婆婆種了那么多四季開放的花,讓世界從此變得更美好了!孩子們,你們可以做什么事,讓世界變得更美好呢?

      幼1:我用好聽的聲音念兒歌,可以讓世界變得更美好。

      幼2:我用彩色的紙做出各種美麗的花,送給每個來撫州的游客,讓世界更美好!

      師:那些花可美麗了!謝謝你,我們是撫州的小主人!

      幼3:我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,世界就變得更美好!

      師:啊!真的美好!你一定會成為鋼琴王子的。

      幼4:不要在水里扔垃圾,世界就變得更美好!

      師:對!小河干凈,世界也就更美好!

      師:孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情,努力去做這件事情。世界因為有你們,會變得更美好!

      (2)教師出示自己的心愿卡,說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好!鼓勵幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來!

      〔幼兒園語言活動花婆婆教案及教學(xué)反思〕

      第二篇:幼兒園語言活動

      幼兒園語言活動 《秋天的雨》觀后感

      大大三龍玲

      今天在網(wǎng)上看了《秋天的雨》的視頻,讓我頗有觸動,也十分受益。

      從這位老師的組織來看,她采用的是看圖講述的方式,看圖講述是發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的一種很好的形式,能啟迪幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒積極主動地用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。

      一開始,她主要以猜謎語的硬是導(dǎo)入課題,這樣能夠激發(fā)幼兒的興趣。然后把本課的內(nèi)容進(jìn)行分段講解。每一段都是以出示畫面讓幼兒進(jìn)行觀察,創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,從活動開始到結(jié)束,始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說,經(jīng)常聽到不錯的對猶豫不決的孩子說:“來說說你的想法,說錯沒關(guān)系的?!辈还苡變旱幕卮鹗欠駶M意,她也始終以贊許的口吻激勵幼兒,幼兒在她的鼓勵下思維開闊了,雖然后面坐著黑壓壓一片人也不拘束了,手也不再一會兒舉起一會兒放下,猶猶豫豫了,高高舉著的小手象一片樹林,大家大膽地爭論,大膽地說出自己的想法,幼兒盡情表達(dá)的欲望被激起了,引得后面的家長連連點頭,嘖嘖稱贊幼兒的能說會道。

      老師出示第一畫面,讓幼兒觀察并講述圖上的內(nèi)容,引

      導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。欣賞第二畫面: 在動態(tài)畫面中感受色彩的美。欣賞第三畫面: 進(jìn)一步傾聽,感知語言的美。欣賞第四畫面:引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。欣賞第四畫面:進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。再次完整欣賞,進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。這樣層層遞進(jìn)能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

      幼兒有了盡情表達(dá)的內(nèi)容?;顒又袑D片的內(nèi)容引導(dǎo)到位,她注重讓幼兒主動觀察圖意,在幼兒的觀察中找到幼兒的自發(fā)關(guān)注點,并加以稍稍點撥,教師精練的語言讓幼兒一下子就明白了圖意。還有,活動中注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,分析問題,討論交流,將講述內(nèi)容建立在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,使幼兒有話可說。

      用肢體語言幫助幼兒盡情表達(dá)。還把靜的內(nèi)容化為了動的情景,圖片上的內(nèi)容是靜止的,而好動、好奇、好模仿是幼兒的特點,要幼兒較長時間集中注意力去看圖、思考是難以做到的,活動中讓幼兒在講故事時,根據(jù)故事內(nèi)容自由配以肢體語言,從幼兒既投入又大膽的動作中可以看到幼兒都在盡情地表現(xiàn)自己。另外還引導(dǎo)幼兒用肢體語言表達(dá)自己對動詞的理解,動詞的學(xué)習(xí)在本活動中也是一個重要內(nèi)容,老師除了給幼兒口頭解釋,還讓幼兒進(jìn)入角色,學(xué)學(xué)動作,幫助幼兒理解掌握動詞的含義,也使活動具有趣味性,從而激發(fā)幼兒講述的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

      第三篇:幼兒園語言活動設(shè)計

      幼兒園語言兒歌《老鼠娶親》 活動目標(biāo):

      1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

      2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

      3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣

      活動準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;老貓頭飾一個,單響筒1個。

      空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組

      知識準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準(zhǔn)備

      活動過程:

      一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

      1、(看幻燈片)教師:你們看,蔡老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音啊?

      2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

      教師:

      ①恩,小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

      ②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時,語氣加重)

      ③我們一起來放鞭炮吧!看誰的鞭炮最大聲?!芭锱纠病⑴锱纠病?“嘣~叭”

      二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

      教師出示老鼠(戴著大紅花)

      教師:

      ①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思?。咳⒂H就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

      你們平時在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

      三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

      A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

      1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都有什么好看好玩的東西???(請幼兒回答)

      2、教師: 蔡老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看?。ń處熯吳脝雾懲策吥?,邊走邊念,最后走到教室中間)

      3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

      4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

      5、幼兒配合動作念兒歌

      教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!

      B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

      1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

      恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)

      2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

      3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

      C、練習(xí)朗誦完整兒歌

      1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

      教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

      教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!

      2、分角色念兒歌

      ①教師:現(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!

      師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎” 師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”

      師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮” 師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

      師:“老貓聽了說恭喜呀”幼:“說恭喜!” 師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

      ②教師:現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個字,比如說??,我們一邊念一 邊跟著 老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

      四、游戲《貓捉老鼠》

      教師:這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請你們當(dāng)小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

      2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊,跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請苗老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

      3、配 班 老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

      4、師幼共同游戲2-3遍

      附:兒歌《老鼠娶親》

      八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠來吹號呀來吹號,兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!” 一口一個全吃掉呀全吃掉!

      幼兒園大班早期閱讀:胖國王 活動目標(biāo):

      1.仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。

      2.學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。

      3.知道肥胖帶來的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂一段。活動過程:

      一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

      1.封面閱讀。

      你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?

      2.介紹書名。

      這本書的名字就叫《胖國王》。

      3.翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。

      (1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。

      國王那么胖,他會遇到什么麻煩呢?

      (2)翻閱大圖書,幼兒主動觀察畫面。

      你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?

      4.仔細(xì)觀察圖六,了解國王的心情。

      國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?

      二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。

      1.自主閱讀。

      (1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁,再和好朋友說一說。

      (2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?

      2.配樂做運動。

      師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動吧!

      三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。

      師:好多天過去了,國王變成什么樣子了呢?這時候他的心情怎么樣???你從哪里開出來的?

      四、完整欣賞故事。

      1.看圖片,教師簡單講述故事內(nèi)容。

      2.幼兒自主完整閱讀圖書。

      3.看大圖書,幼兒講故事。

      五、聯(lián)系生活,知道運動對身體有好處。

      這個故事告訴我們一個什么道理呢?

      小結(jié):對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運動,這樣我們的身體才會棒棒的!

      活動延伸:

      1.閱讀圖書其它的故事情節(jié)。

      2.制作《胖國王》的游戲棋譜。

      幼兒園大班散文詩教案:多變的云 活動目標(biāo):

      1、通過活動幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化,感受散文詩的語言美和意境美。

      2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。

      3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展想象和語言表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備:

      1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么?一會變成了什么?

      2、收集云朵圖片 幻燈、音樂 活動過程:

      一、激發(fā)幼兒的興趣看云:

      1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

      2、提問:剛才我們在室外看到了,天空中許多的彩云,誰能說說云有哪些顏色?有什么形狀?它離我們有多遠(yuǎn)。

      說云:

      1、你們知道云在哪里嗎?你見到的云是什么樣子的?

      2、老師帶你們到云彩世界去玩,想去嗎?

      3、放幻燈:

      1)你們看到了些什么?

      2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡?它象什么?

      二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會變?是誰讓云彩會變?

      1、請幼兒說說那些云可以預(yù)測天要下雨。

      2、哪些云可以預(yù)測天氣是晴天。

      3、讓幼兒學(xué)習(xí)會看簡單的云圖。

      4、討論:如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報?

      師小結(jié):多云、少云——晴天,灰云-——陰天,烏云——雷雨天等。

      設(shè)想:讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風(fēng)。

      4、請幼兒做能干的風(fēng),玩“會變的云彩”游戲,讓幼兒親身體驗,擴展思維。

      三、欣賞散文,感受云朵有趣的變化

      1、我們一起來欣賞一首散文,聽聽散文里說云像什么?

      2、師有感情地朗誦,問:散文里說云變成了什么?

      3、你會用“有的??有的??還有的??”來說一說?

      4、如果你們是風(fēng),想把云朵變成什么樣子?(幼兒間相互交流)

      四、延伸把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里

      付內(nèi)容 散文:多變的云天上的云飄著,就像魔術(shù)師在變著萬花筒,在天上變出一個一個可愛的樣子。有的是花開樣,有的是蘑菇樣,有的是彩虹樣??哈哈還有的是小兔樣子,好像在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變,變成公雞、變成天鵝、變成馬,真神奇哦!

      再看看,云兒被風(fēng)一吹,也變了顏色,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半白,這些顏色天空都有,簡直是太美了。

      幼兒園大班語言活動:散文《落葉》 活動目標(biāo):

      1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

      2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯“飄落”。

      3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編?;顒訙?zhǔn)備:

      1、知識準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉。

      2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件?;顒又攸c:

      通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。活動難點:

      在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。活動過程:

      一、看落葉,做樹葉飄落的動作,引出課題。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

      教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

      師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

      讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

      師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?

      幼:飄到馬路上、飄到花園里。

      二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

      1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請小朋友認(rèn)真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

      2、提問:

      ⑴小朋友,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么?

      ⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

      ⑶散文里有哪些小動物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

      三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

      1、完整播放課件一遍。

      師:小樹葉落在了不同的地方,小動物們看見了,把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。

      ●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

      (以提問的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在(),()看見了,把它當(dāng)作()。

      ●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。

      2、分段播放課件,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

      ●播放課件①:

      ⑴提問:秋風(fēng)吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

      ⑵師解釋“飄落”的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

      (秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)

      ●播放課件②:

      提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

      (樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)

      ●播放課件③:

      提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

      (樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。)

      ●播放課件④:

      提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

      (樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。)

      ●播放課件⑤:

      ⑴提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?是怎么說的?

      (樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。”)

      ⑵提問:燕子為什么說來信了?

      幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

      師:燕子為什么要到南方去呢?

      幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

      師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

      幼:催就是叫小燕子快點去南方。

      幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

      3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

      四、仿編散文。

      ●組織幼兒討論:

      1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請大家想一想,落葉還會落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么呢?

      2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:“樹葉落在(),()看見了,把樹葉當(dāng)作()?!本幊鲆痪渫暾?。看看誰最聰明,說得最好?

      ●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

      (如:樹葉落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)??)

      附散文內(nèi)容:

      《落

      葉》

      秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

      樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

      樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

      樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

      樹葉落到院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去啦?!?/p>

      幼兒園大班語言散文詩欣賞《秋天的雨》

      活動目標(biāo):

      1、理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的美。

      2、能仔細(xì)傾聽,嘗試運用散文詩中的句子表達(dá)秋天的美。

      3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)?;顒訙?zhǔn)備:課件、幼兒用書、掛圖、字卡?;顒舆^程:

      一、導(dǎo)入活動

      1、談話引出欣賞課件提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(秋天)老師給你們帶來了一首關(guān)于秋天的散文詩,我們一起來聽一聽。

      散文詩的題目叫什么?詩里說了些什么呢?

      2、討論:秋天的雨是什么樣的呢? 我們再來聽一聽。

      二、利用大圖片,分段欣賞,就散文內(nèi)容向幼兒提問,幫助幼兒理解散文。

      第一段欣賞師:秋天的大門是誰打開的?散文里說它像什么?導(dǎo)出字詞卡“雨”,并指讀。

      為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?

      提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?個別講述教師小結(jié):秋天的雨過后,自然界有了很多的變化,就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。

      第二段欣賞師:為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?請幼兒講述教師小結(jié):因為秋天到了,各種植物都有了變化,銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。

      導(dǎo)出詞“五彩繽紛”,并指讀。

      第三段欣賞師:為什么說秋天的雨有好聞的氣味呢?那這些好聞的氣味是從哪里來的呢?帶領(lǐng)幼兒復(fù)述該部分內(nèi)容,啟發(fā)說出有“ 炒花生、烤紅薯、桂花、菊花、水果等的香味”第四段欣賞提問:為什么人們都穿上了厚厚的衣裳?為什么說秋天的雨有一只金色的小喇叭?

      教師小結(jié):為了減少水分蒸發(fā),落葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小動物做準(zhǔn)備過冬??第五段欣賞提問:為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌?帶給小朋友的是一首快樂的歌? 明白秋天是豐收的季節(jié)。

      導(dǎo)出字詞卡“豐收、快樂”。

      三、看幼兒用書讓幼兒學(xué)習(xí)閱讀散文

      1、帶領(lǐng)幼兒閱讀散文。

      2、聽和幼兒閱讀散文。

      四、玩字游戲隨音樂用詞語的前一個字,找到詞語的后一字為朋友。

      師:秋天是豐收的,是美麗的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!

      散文詩欣賞《秋天的雨》

      秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清潔和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。

      秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。

      秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、炒花生??小朋友們的腳呀,常被那香味勾住。

      秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹的腳下,小動物準(zhǔn)備過冬了。

      秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

      秋天的雨,滴答滴答地唱著歌??

      幼兒園大班詩歌活動教案:一望二三里 活動目標(biāo):

      1.初步學(xué)習(xí)朗誦古詩《一望二三里》,理解詩歌的意境,體驗數(shù)字詩的趣味。

      2.用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律之美。

      3.增進(jìn)對中國古代詩歌的熱愛。

      活動準(zhǔn)備:

      1.一到十的卡片。

      2.幼兒用書:《一望二三里》。

      3.可敲擊出柔和聲音的木筷、積木。

      4.課件。

      活動過程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的愿望。

      教師:(播放古箏音樂)這段音樂好聽嗎?你感覺是在什么地方?

      教師:你看到了什么呢?

      教師:今天老師帶來了一個古詩,讓我們聽著音樂一起欣賞一下吧!

      (二)教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩。

      1.教師第一遍朗誦時,運用手勢、速度緩慢地進(jìn)行。當(dāng)說到數(shù)字時,手指點相應(yīng)的字。

      2.分析詩中內(nèi)容。

      (三)出示幼兒用書畫面,幫助幼兒理解古詩畫面的意境。

      1.鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。

      教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?說給大家聽聽。

      2.引導(dǎo)幼兒共同尋找答案。

      3.借助幼兒用書畫面以及動作、語言,逐句幫助幼兒理解古詩,重點讓幼兒理解“望”、“煙村”等詞義。

      4.教師引導(dǎo)幼兒討論。

      教師:這首詩聽起來有什么感覺?

      (四)教師借助動作引領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩。

      (五)用多種游戲方式幫助幼兒朗誦詩歌,體會古詩的韻律之美。

      活動延伸:

      區(qū)域活動:在語言區(qū)可安排幼兒分個別或小組背誦詩歌。

      第四篇:幼兒園中班語言活動

      中班語言活動:打瞌睡的房子

      活動目標(biāo):

      1.仔細(xì)觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動與靜的變化。

      2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

      活動準(zhǔn)備:

      打瞌睡的房子PPT活動過程:

      一、導(dǎo)入:

      教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)師:你們知道我剛才在做什么嗎?(要睡覺了,很困)總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。

      你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

      一.感受“靜”

      師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片師:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個人都在睡覺。

      下一個畫面師:房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板,在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢,它是誰呀?(老鼠)師:誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完P(guān)PT下一個畫面師:這個時候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測PPT下一個畫面師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)師:我來當(dāng)老奶奶,誰來當(dāng)小孩,試一試這樣舒服嗎?

      PPT下一個畫面師:又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測:貓睡在狗身上。)貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。

      老鼠的身上會有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!

      師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔(dān)任角色,進(jìn)行表演二.感受“動”

      PPT下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測PPT圖片出示師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?很驚恐)貓是被誰吵醒的?(老鼠嚇了貓一跳!)師:貓的表情是什么樣子的?(胡子伸直、瞪眼睛)師:請一位小朋友模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。PPT下一個畫面師:我們看看接下來發(fā)生什么事。(貓抓了狗一把!)師:狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿師:猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿PPT下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!

      師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)PPT下一個畫面師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察教師總結(jié):彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)提問:

      師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個問題。

      二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧

      中班語言教案:吸煙有害健康

      一、活動目標(biāo):

      1、了解吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

      2、引導(dǎo)幼兒理解吸煙真的有害健康。

      3、幼兒能大膽的說出自己的想法。

      二、活動準(zhǔn)備:

      錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

      三、活動過程:

      1、看錄象引出主題這個叔叔在干嗎?

      他來到了什么地方?

      為什么不讓這個叔叔進(jìn)幼兒園呢?

      2、認(rèn)識禁止吸煙標(biāo)志A、這是什么標(biāo)志? B、你是怎么知道的? C、為什么禁止吸煙? D、吸煙真的有害健康嗎?

      師小結(jié):(1)、一根點燃了的香煙表示在吸煙,加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

      (2)、讓幼兒理解吸煙的害處,引導(dǎo)幼兒了解吸煙有害健康。

      3、為什么在這些地方要有這個標(biāo)志呢?這個標(biāo)志有什么用?

      4、看圖片了解吸煙的害處A、吸煙好嗎?為什么不好?(生病、咳嗽、??)B、老師這里有些圖片,我們一起來看看: C、吸煙人生病了。D、吸煙引起火災(zāi)。

      5、師生一起邊看邊互相說一說。

      吸煙有這么多的害處所以我們——禁止吸煙!

      6、小小宣傳員如果你周圍有人在吸煙,如你的爸爸、爺爺、或者客人,你會怎么做呢?

      我們想什么辦法幫助提醒他們,讓他們不吸煙呢?

      7、幼兒自己設(shè)計禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來,并互相介紹說一說。

      四、活動總結(jié): 教師針對幼兒的表現(xiàn),給予恰當(dāng)?shù)脑u價,鼓勵和表揚那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時,注意增強那些能力相對較弱的幼兒的自信心。

      五、活動延伸:

      幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里,當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

      中班語言綜合活動:夾夾樂

      活動目標(biāo):

      1、理解兒歌,并在游戲的過程中嘗試仿編兒歌。

      2、發(fā)展幼兒的想象力及動手能力,并鼓勵幼兒大膽在集體面前講述。

      3、體驗在做做玩玩中仿編兒歌的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、各種各樣的夾子若干。

      2、各種玩夾子的輔助材料。(如多種形狀的紙板、瓶蓋碟片等)

      3、幼兒已有使用夾子的經(jīng)驗。

      活動過程:

      一、玩夾子

      1、導(dǎo)入活動,激起興趣。

      師:“前幾天我們收集了許多夾子,也玩了夾夾子的游戲,好玩嗎?我們一起來玩一玩吧!”

      2、選一個你最喜歡的夾子與好朋友的夾子比較一下,它們哪里是一樣的? 哪里又不同?(幼兒互相討論,觀察比較。教師引導(dǎo)幼兒從夾子的材料、作用等方面進(jìn)行比較。)

      3、小結(jié):夾子有很多種,有塑料的、鐵的、竹子的、木頭的,夾子還有很多用處,有夾衣服的衣夾,有夾書報的文件夾,有夾頭發(fā)的發(fā)夾。

      二、學(xué)習(xí)魔術(shù)咒語。(學(xué)習(xí)兒歌)

      1、教師邊夾夾子邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式。

      (1)師:“夾子的用處真多呀!(出示夾子)我這兒的小夾子本領(lǐng)更大,它還會變魔術(shù)呢!你們信嗎?不信,你們聽,小夾子念起了魔術(shù)咒語:(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一句)夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!魔術(shù)咒語念好了,你們看變出了一只什么呀?(變出了一只小兔子。)(2)提問:你們學(xué)會了小夾子的魔術(shù)咒語了嗎? 是怎么念的?(夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!)

      2、教師用操作演示法邊念兒歌邊夾夾子,幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

      (1)教師用夾子和小紙片變出小姑娘的臉,教師邊演示邊念兒歌。

      提問:”小夾子開始變魔術(shù)啦!魔術(shù)咒語是怎么說的?“(夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!)(2)”這回魔術(shù)小夾子變出什么來了?“(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言來回答:夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!變出了一個小姑娘)(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。

      提問:”魔術(shù)小夾子是怎么變魔術(shù)的?“(要念魔術(shù)咒語,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!變出。。。)(4)教師請小朋友來念兒歌,自己演示用夾子和碟片變出一張小圓桌。師:”小夾子又要來變魔術(shù)了,小朋友一起來說魔術(shù)咒語好嗎?“(引導(dǎo)幼兒說出:夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!變出一張小桌子)

      三、小夾子變魔術(shù)。(學(xué)習(xí)仿編兒歌)

      1、引導(dǎo)幼兒邊玩夾子邊編兒歌。

      (1)引導(dǎo)幼兒玩夾子,變成各種物品,并能在玩的過程中嘗試用兒歌的句式并進(jìn)行仿編詩歌。

      師:”剛才胡老師用魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變出了小姑娘和小桌子;你們用小夾子變出了什么呀?誰會用夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變出一。。。。的句式來說一說?“(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編出各種各樣的夾子作品,并能把自己的作品編進(jìn)兒歌里。

      師:”現(xiàn)在小朋友的夾子也開始變魔術(shù)了,請你們一邊玩一邊說魔術(shù)咒語,這樣你們才能變出更多的魔術(shù)來,不信你們試試看?!?3)引導(dǎo)幼兒小組練習(xí)、交流自己仿編的兒歌。

      (4)請能力強的幼兒在集體面前介紹自己創(chuàng)編的兒歌和夾子作品。

      (5)展示幼兒的作品,集體學(xué)說幼兒仿編的兒歌師:”現(xiàn)在我們一起來把小朋友創(chuàng)作的夾子作品編進(jìn)兒歌里說一說吧!“(夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!變出。。?!?/p>

      四、結(jié)束活動:請小朋友回家變給爸爸媽媽看好嗎? 中班語言講述活動:野生動物園里怪事多

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行合理的想象、推斷,并能用“××像××”的句式來描述野生動物園里的動物。

      2、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。

      3、拓展關(guān)于動物的經(jīng)驗,愿意表達(dá)自己的看法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、材料準(zhǔn)備:多媒體課件、大書。

      2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有去野生動物園游玩的經(jīng)驗,對野生動物已有一定的了解。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入部分

      1、放PPT,出示兩張動物園的照片,引導(dǎo)幼兒比較,談話導(dǎo)入活動。

      師:“今天,老師帶來了2張動物園的圖片,你們看看這2個動物園有什么不一樣?”

      2、教師小結(jié),幫助幼兒理解野生動物園和普通動物園的區(qū)別。

      二、教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察圖片,鼓勵幼兒用“××像××”的句式來描述野生動物園里的動物。

      1、放PPT,出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察。

      師:“野生動物園到了,小朋友,你們看見動物了嗎?”“圖上有什么?”(車、人、樹??)“你們看看,車?yán)锏娜怂麄兊谋砬樵鯓?眼睛怎么樣?”(眼睛瞪得大大的,臉上露出奇怪的表情)“他們可能在說些什么?”(咦,怎么沒有動物啊)“為什么沒有動物呢?動物都到哪里去了?它們可能會躲在什么地方呢?”(引導(dǎo)幼兒猜測:草叢、樹林??)“現(xiàn)在,我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑フ艺野?

      2、放PPT,出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察、想象。

      師:”現(xiàn)在我們來到了哪里?“"你是怎么知道的?”“河里有什么?”“到底是什么呢?”

      3、放PPT,出示圖四,引導(dǎo)幼兒用“××像××”的句式來描述。

      師:“是什么呀?”“是只怎樣的大鱷魚呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)大鱷魚的樣子。張著血盆大口,露出尖尖的牙齒?!薄澳切∨笥芽匆姶篦{魚會怎么樣?臉上會有什么表情?我們來學(xué)學(xué)看?!?害怕、驚恐)“小朋友為什么會把鱷魚誤認(rèn)為是石頭呢?鱷魚的背像什么?”“原來,野生動物園的動物都躲了起來,鱷魚躲在小河里,露出的背像石頭?!?/p>

      4、放PPT,出示圖五,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,學(xué)說句式。

      師:“看,現(xiàn)在小朋友到哪兒了?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你覺得這個尾巴像什么?”“還有不同意見嗎?都覺得是孔雀嗎?我們來看看是不是孔雀。”

      5、放PPT,出示圖六,引導(dǎo)幼兒用好聽的詞來形容孔雀。

      6、放PPT,出示圖七,引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、想象。

      師:“剛才孔雀躲在什么里的?”“露出的尾巴像什么?”“現(xiàn)在小朋友又來到了什么地方?”“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”“猜猜這是誰的尾巴?”“這根長長的尾巴像什么?”(繩子、香腸、傘柄)

      7、放PPT,出示圖八,引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式。

      師:“這么長的尾巴到底是誰的呢?我們一起來看看!原來,這是小猴子的尾巴,這是一只怎樣的猴子呢?”“小猴子是躲在哪里的?”“露出的尾巴像什么?”

      三、揭示題目《野生動物園里怪事多》。

      四、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

      五、拓展活動:“找找小動物,猜猜'我'是誰”,為幼兒仿編做鋪墊。

      1、放PPT,出示圖十(隱藏起來的動物圖)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,能用“××像××”的句式來描述動物。

      2、請小朋友說說,野生動物園里還有哪些動物,躲在什么地方,露出的××像××(發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編)

      六、出示大書,結(jié)束活動。

      師:“今天我們小朋友學(xué)講了故事《野生動物園里怪事多》,看,老師把這本大書帶來了,等一下我把它放在區(qū)角里,請小朋友去看看,書里還有哪些動物都躲在什么地方好嗎?”“現(xiàn)在,我們一起去把這個故事講給其他班的小朋友聽吧?!被顒友由?

      啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫、剪紙的方式表現(xiàn)出來,制成一本本的小書,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。

      中班語言教案:母雞和蘋果樹

      活動目標(biāo)

      1、樂于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

      2、能夠仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節(jié)。

      3、在猜測故事情節(jié)的過程中,體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、課件《母雞和蘋果樹》。

      2、自制一棵蘋果樹。

      活動過程:

      1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      師:看,畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰。師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。

      2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測,學(xué)習(xí)主要角色間的對話。(1)師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶??咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件:蘋果樹)母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

      那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

      那我們帶著問題接著往下看。

      (2)師:一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

      你覺得這是誰的耳朵?

      蘋果樹怎么會長耳朵呢,你們覺得怎么樣?

      母雞媽媽也覺得很奇怪,說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?!?/p>

      哎,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時候是這樣的。”

      那接下去又會發(fā)生什么呢?

      (3)師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

      那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?

      它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

      接下去還會發(fā)生什么呢?

      (4)師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

      雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?

      蘋果樹怎么回答的?

      (5)師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

      那你們有沒有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個好辦法:“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,看,到底是誰假扮的呀?”(點擊課件:啊,原來是一只大灰狼假扮的。)那它為什么要裝成蘋果樹呢?

      (6)師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

      3、完整講述故事。

      師:你們喜歡這個故事嗎?

      這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

      4、表演故事。

      師:你喜歡故事里的誰?為什么? 現(xiàn)在我們來表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽,也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

      中班語言活動:小蛋殼

      精 品 源自歷 史科

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。

      2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT動畫活動過程:

      一、欣賞課件《小蛋殼》。

      1、欣賞小蛋殼的動畫A、小蛋殼看著還沒有出生的雞寶寶很開心,可是突然有一天:

      “咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了,鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下,這就是它的新家。B、“小蛋殼怎么啦?”

      (哭了)“它為什么哭了呢?或為什么會難過呢?”(師:

      你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?

      請3個孩子回答)教師小結(jié):小蛋殼有點傷心,“現(xiàn)在雞寶寶離開我了,我再去找一個小寶寶,做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。C、師:

      “小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”

      (如果先說出小蜜蜂,可以請幼兒說:它在哪里遇到了小蜜蜂,3個孩子回答)“那小蛋殼會說什么呢?”

      (2~3個人回答)(不管小蛋殼說什么,老師一定要追問下去)教師小結(jié):小蛋殼來到了大樹旁,看見了一只蜜蜂在采蜜,小蛋殼說:

      “蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!

      ”小蜜蜂說:

      “謝謝你,小蛋殼,大樹上的蜂巢就是我的家”。

      “小蛋殼說了什么呀?”

      “誰會來學(xué)一學(xué)”

      (3~5個孩子)“小蜜蜂又是怎么說的呢?”(3~5個孩子回答)師:好,我們一起來說說:

      “小蛋殼說:

      “”小蜜蜂說:

      “” D、師:

      “接著小蛋殼它又遇到了誰?”

      “他們會說什么呢?”(1.說得出:小蛋殼說:

      “螞蟻寶寶,我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會說什么呢?)“小螞蟻會說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教師小結(jié):小螞蟻說:

      “謝謝你,小蛋殼,田埂上的泥洞就是我的家”。

      師:我們一起來說說:

      “小蛋殼說:

      “”小螞蟻說: “”

      (男孩子來做小蛋殼,女孩子來做小螞蟻,男孩子站起來說)E、這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?(1~2個孩子回答)(師幼對話:師做小蛋殼說:

      “”孩子做小青蛙說:

      “謝謝你,小蛋殼,清清地池塘就是我的家”

      。F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?(請你去找一個好朋友,一個做小蛋殼,一個做小蝸牛,學(xué)學(xué)他們怎么說的?(幼兒自由交流,師下去指導(dǎo)4~5對)師:好,坐神氣了,有誰愿意上來表演的?

      G、小蛋殼會做誰的家呢?(幼兒自由猜)點擊幻燈八:是誰啊?(瓢蟲)教師小結(jié):一只瓢蟲路過這里:

      “太好啦,我的寶寶正少個家呢!

      “快快睡,小寶貝。

      ”瓢蟲把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌,小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。

      師:

      “小蛋殼做了誰的家呀?”(瓢蟲的家)

      二、完整講故事《小蛋殼》。

      師:小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍,好嗎?

      (一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)誰來說說它們的家在哪里的?(10個孩子回答)教師小結(jié):原來不同的小動物的家也是不一樣的。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下,也可以去問問爸爸媽媽。

      中班語言教案:搖籃

      更多 精品源自 3 e d u 試 題

      【活動設(shè)計背景】著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲,是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大海”、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

      【活動目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

      2、通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使孩子體會濃濃的母愛之情。

      3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

      【教學(xué)重點、難點】重點:理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點:正確使用動詞,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、畫有藍(lán)天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

      2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

      3、錄音機一臺,抒情音樂磁帶一盤。

      【活動過程】

      一、初步感知理解作品階段

      1、出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

      2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

      3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

      4、教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

      5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

      二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

      三、交流討論、表演

      1、集體朗誦并交流討論

      A、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)B、詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)C、提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家? D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃,每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

      2、表演游戲教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時,扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

      四、仿編詩歌。“大家真聰明,這么快就把詩歌記住了,那大家想不想當(dāng)回小詩人,自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片,引導(dǎo)幼兒仿編,然后幼兒自選一種寶寶的卡片,與同伴討論創(chuàng)編詩歌,并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺?!窘虒W(xué)反思】《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,積極主動性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動中也收獲了不少,為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗,以下就是幾點小小的收獲:在活動中,借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時,配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時,通過啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點,朗誦詩歌較為連貫,詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動,讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性,真正成為活動中的主人。

      中班語言活動:請誰來幫忙

      更多 精品 來自 3 e d u 論 文

      活動目標(biāo):1.根據(jù)動物的特征及習(xí)性,想象并講述他們能為人們做的事。2.對動物與人們生活的關(guān)系感興趣,增進(jìn)愛護(hù)動物的情感。

      活動準(zhǔn)備:1.掛圖2.PPT課件

      活動過程:1.激發(fā)興趣,引出課題。⑴小明開了一家動物服務(wù)中心,真稀奇,小朋友知道動物服務(wù)中心是什么嗎?⑵小朋友喜歡哪些小動物,它們有什么本領(lǐng)呢?

      2.結(jié)合掛圖,分段講述故事。⑴講述故事第一部分提問:老爺爺遇到了什么困難?你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙?⑵講述故事第二部分提問:小姑娘遇到了什么困難?你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙?⑶講述故事第三部分提問:叔叔遇到了什么困難?你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙?⑷講述故事第四部分提問:年輕媽媽遇到了什么困難?你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙?

      3.引導(dǎo)幼兒想象,創(chuàng)造性地講述。還有許多小動物想為我們 做一些事情,你們有困難嗎?想請誰來幫忙呢?為什么?4.欣賞PPT,一起說說其他小動物的本領(lǐng)?;顒友由欤赫埿∨笥寻涯銈兊南敕ê拖胝埖男游锱笥旬嫵鰜戆?!然后和大家一起分享和動物做朋友的愉快心情!

      中班語言活動:小豬變干凈了

      本 文來 源 3 e d u 教 育 網(wǎng)

      活動目標(biāo):

      1、知道愛清潔,勤洗澡有利于身體健康。

      2、樂意早成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

      3、會隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動。活動準(zhǔn)備

      1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。

      2、個二中毛絨小動物若干,小毛巾每人一條。

      3、歌曲<豬小弟變干凈了>磁帶?;顒舆^程

      一、出示一幅草地圖

      今天老師帶來了一幅圖畫,看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升,例如:孩子說草地,老師可以說綠油油的草地,你說會有什么小動物來玩呢?出示小豬,看看小豬怎么了?很臟,他想出去找朋友,走著走著,覺得全身上下癢癢的,很難受。他找了棵大樹來蹭癢,蹭呀蹭呀,不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢,蹭呀蹭呀,(讓孩子學(xué)一學(xué))還是不行很不舒服。小豬到底怎么了?它會找到朋友嗎?

      二、講故事

      1、小豬走呀走呀,碰到了小兔。小豬說:“小兔,我們倆一起做游戲吧,小兔說:哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,小兔走開了。小豬往前走碰到了小羊,小豬說小羊我們倆一起做游戲吧,小羊說:“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走,碰到了小貓和小猴在做游戲,就走上前說:“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說:“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!他們都走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友?

      小豬沒有找到朋友很傷心,聽到朋友們的話后,他會怎樣做呢?小豬來到河邊,“撲通”一聲跳進(jìn)水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的臟東西,真舒服呀!小豬變的干干凈凈了,小豬又出來了,大家都來和它做游戲了。

      2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。說說自己是怎樣做的,你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺?如果 不洗澡,會怎樣的?

      為什么要經(jīng)常洗澡?不洗澡身上會有汗臭味,洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱,出汗多更要天天洗澡。

      3、生活模仿洗澡

      先洗頭,洗頭時閉上眼睛,不讓水流進(jìn)眼睛里,然后用毛巾把頭發(fā),臉擦干凈,接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓,然后用清水沖洗干凈,最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂,幼兒進(jìn)行模仿。

      活動延伸

      為幼兒提供頭飾,放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。

      中班語言活動:自行車上的“娃娃”

      文章來源 www.3edu.net

      活動目標(biāo):

      1、欣賞散文詩,感受雨天獨特的意境。

      2、學(xué)習(xí)詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒活動前觀察過雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。

      2、掛圖<自行車上的娃娃>

      3、語言磁帶

      活動過程

      1、教師創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。教師;滴答滴答,下雨啦!那么,雨中的人們是什么樣子呢?教師:下雨啊是有很多人穿雨衣,那么,他們穿的寓意的顏色都一樣嗎?都有些什么顏色呢?教師出示掛圖:你覺得這些騎著車穿雨衣的人像什么呢?(如:他們像不倒翁、像木偶)教師總結(jié):他們穿著顏色的雨衣,就像一個個紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃,真有趣。教師:請你聽一聽散文詩<自行車上的娃娃>

      2、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩,右耳傾聽并理解。

      3、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。教師:老爺爺為什么會變成一個“灰娃娃”呢?(因為老爺爺穿上了灰色的雨衣.。)教師:那么,在這首散文詩中你還有哪些不懂的地方呢? 教師重點幫助幼兒理解詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”

      4、朗誦散文詩,感受雨中意境教師:現(xiàn)在我們來念念這首有趣的散文詩。教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊朗誦散文詩。

      活動延伸

      1、在語言區(qū)投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩。

      2、請家長在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。

      3、開展繪畫活動“穿雨衣的人”,引導(dǎo)幼兒畫穿各種各樣雨衣的人。

      第五篇:幼兒園大班語言活動

      幼兒園大班語言活動

      幼兒階段的語言學(xué)習(xí)會影響到幼兒一生的發(fā)展,所以,幼兒園語言學(xué)習(xí)非常重要,教師要在語言活動方法上進(jìn)行創(chuàng)新,發(fā)展幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入語言學(xué)習(xí)狀態(tài),以下是小編精心收集整理的大班語言活動,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      大班語言活動1

      活動目標(biāo)

      1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中,初步認(rèn)識動詞:吃、唱、喝、吹。

      2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒識字的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

      2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

      活動過程

      一、引起興趣。(師扮演“謎語大師”出場)

      教師:大家好,今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了。

      請你們仔細(xì)看我的表演,猜猜我在干什么?

      二、感知認(rèn)讀。

      1、表演吃飯。

      提問:我在干什么?想不想和“謎語大師”一起來表演?

      教師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說)

      出示漢字,共同認(rèn)讀“吃”。

      除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演,鞏固認(rèn)識“吃”)

      2、表演唱歌。

      提問:聽到我在干什么?

      幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”。

      3、表演喝水。

      提問:這個謎語的謎底是什么呢?

      幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字“喝”。

      小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識“喝”)

      4、表演吹泡泡。

      提問:剛才我用小嘴干什么了?

      幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字“吹”。

      誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認(rèn)識“吹”)逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。

      過渡:“謎語大師”的謎語猜完了,可還有一些難題呢。

      三、游戲:找字寶寶。

      1、幼兒拿出字卡,教師說:“我用小嘴吃吃飯,吃吃吃”,幼兒找出“吃”字。

      2、請個別幼兒說短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。

      3、教師提要求,如:“'謎語大師'口好渴呀,請你們給我喝喝水”,幼兒找出相關(guān)漢字。

      4、捉迷藏

      方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個漢字不見了,并從字卡中找出。

      四、遷移小結(jié)。

      1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁)

      2、為什么這些字寶寶都有一個“口”呢?

      3、教師小結(jié),我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個字寶寶旁邊都有一個“口”。(結(jié)束)

      大班語言活動2

      活動目標(biāo)

      1、在活動中能認(rèn)真傾聽,學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會大膽地表述自己的想法和見解。

      2、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準(zhǔn)備

      錄音機磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)

      磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)

      活動過程

      一、熟悉故事角色:小朋友聽聽,這個聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)

      提問:故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

      二、了解故事脈絡(luò):

      1、請小朋友仔細(xì)聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?

      2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?我們再來聽聽,邊聽邊想,等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?

      3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小鳥會說什么?你認(rèn)為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢?

      4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終于得救了。這時候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗高興地會說些什么?做些什么呢?

      三、幼兒創(chuàng)編故事:

      1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事,邊聽邊給故事起個名字,聽完后請你來講講你聽到的聲音故事,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)

      2、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

      3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們再來開故事會,比比誰講得故事新穎、與眾不同。

      大班語言活動3

      活動目標(biāo):

      1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程,感受成長的快樂。

      2、在親密接觸蛋寶寶的過程中,學(xué)會照顧弱小,感受長大的本領(lǐng)。

      活動準(zhǔn)備:教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個小鴨人手一個

      活動過程:

      一、親親鴨媽媽

      1、觀看幻燈,今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方,看有什么?

      2、我有什么高興的事?

      二、抱抱鴨媽媽

      1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的?

      2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,了解蛋寶寶

      提問:剛才,你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了,誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?

      3、抱抱蛋寶寶,說句悄悄話

      4、時間不早了,該讓我的蛋寶寶睡覺了,來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

      三、看看蛋寶寶的夢

      1、瞧,這會兒我的寶寶們都睡著了,他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么?

      2、看,美麗的夢開始了(播放動畫片)

      師小結(jié):多美的夢呀,原來蛋寶寶就是這樣長大的,原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的,長大真是件奇妙的事!

      四、體驗成長的快樂

      小鴨出殼了

      大班語言活動4

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)愛祖國的情感。

      2、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義。

      3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

      4、能簡單復(fù)述詩歌。

      5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      中國地圖1幅,ppt課件。

      活動過程:

      1、出示中國地圖,激發(fā)幼兒興趣。

      師:“每個人都有自己的名字,你知道我們祖國的名字叫什么嗎?”“小朋友,你們看看老師手上拿的是什么?”“沒錯,這張圖就是我們中國的地圖,你們看看它的形狀像什么?”幼兒說一說自己的想法。

      師介紹地圖的東南西北。

      師:“我們的家在地圖的什么地方?”教師運用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置,從而讓幼兒通過中國——市的對比感知祖國地域廣闊。

      師:“地圖上有許多城市,你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢?誰來說說看?我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來?!庇變夯卮?。

      師:“小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊?!?/p>

      (評析:教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中,找出這些城市在地圖上的位置,從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊,為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。)

      2、情景設(shè)計現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始飛了,飛呀飛呀,好了,請小朋友們睜開你們的小眼睛。

      (1)出示圖片(冰天雪地的風(fēng)景圖)小朋友們,你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎?我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方,這里是祖國的北方。這里可冷了,一年四季都像冬天一樣,這兒的雪景是最美麗的,那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在,請小朋友們閉上你們的眼睛,咱們還要去一個美麗的地方。

      (2)出示圖片(鮮花盛開的風(fēng)景圖)小朋友們,現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方,這兒是祖國的南方,你們覺得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了,一年四季都像春天一樣,鮮花盛開,美麗極了。

      那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。

      (3)“誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣?游泳的時候呢?”

      師:“老師告訴你們啊,圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事,滑雪的小朋友在我國的北方,北方是冬爺爺?shù)募?,十月就飄大雪花,游泳的小朋友在我國的南方,南方是春姑娘的家,一年四季盛開鮮花,你說說看,我們的祖國大不大?”

      (4)“我們看大公雞的尾巴這兒,這里的人正圍著火爐吃西瓜呢,夏天才吃西瓜,冬天才用火爐,為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜,你們想不想知道?”師講白天、黑夜高原溫差大,所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

      大公雞的尾巴這兒是我國的西大門,在這里有個神奇的地方,中國的吐魯番盆地,它一天的天氣變化很大,有句諺語說“早穿皮襖,午穿紗,圍著火爐吃西瓜”,就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

      (評析:本過程圖標(biāo)記運用巧妙,幼兒很感興趣,教師通過圖片標(biāo)記來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌的趣味性,從而學(xué)說詩歌中的語句,幼兒也容易接受理解,尤其是詩歌的后半段,同一時候不同地點發(fā)生的有趣的現(xiàn)象,幼兒學(xué)習(xí)速度很快。)

      3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。

      (1)欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》,幼兒認(rèn)真聽。

      (2)教師朗誦詩歌,幼兒認(rèn)真聽。

      (3)師對詩歌進(jìn)行簡單的提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

      (4)幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩歌。

      (5)集體說詩歌,感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

      4、分組表演。

      (1)幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

      (2)男女生分組朗誦。

      (3)教師評價。

      5、師小結(jié)。

      今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方,還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌,你們開心嗎?你們覺得我們的祖國大不大?我們的祖國這么大,小朋友們自豪嗎?等我們長大了,要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。

      請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

      6、活動延伸:“畫地圖”游戲。

      教師將地圖拓印下來,請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方,并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

      大班語言活動5

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)自己生活中的相關(guān)經(jīng)驗解決問題,大膽表達(dá)自己的想法。

      2、遇到危險學(xué)會冷靜,勇敢面對。

      3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

      活動準(zhǔn)備:

      電視機,故事碟片、DVD影碟機

      活動過程:

      一、談話,激發(fā)孩子興趣

      孩子們,你有朋友吧?你和朋友在一起時發(fā)生過怎樣的事情呢?有一只猴子跟鱷魚是鄰居,也是一對好朋友,一天它倆在一起玩的時候就發(fā)生了一件奇怪的事,你們想知道是什么事嗎?

      二、分段欣賞故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極參與活動,大膽表達(dá)自己的想法

      1、鱷魚為什么愁眉苦臉?

      2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來?

      3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病,那猴子給它了嗎?

      4、如果你是猴子,你會怎么做?

      三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感

      1、鱷魚媽媽病得很嚴(yán)重,鱷魚愁眉苦臉,但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心,你覺得這種做法好嗎?為什么?

      2、當(dāng)你一個人突然遇到危險時,你應(yīng)怎樣做才能保護(hù)好自己?

      活動延伸:

      討論:如果猴子把心給了鱷魚,鱷魚就會失去猴子這個好朋友。小朋友們,讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎?

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