第一篇：遠(yuǎn)程教育教學(xué)使用計(jì)劃1

教學(xué)使用計(jì)劃

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，更好地培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)人才，提高業(yè)務(wù)水平，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育信息資源，促進(jìn)教研教改，提高教學(xué)質(zhì)量，使信息技術(shù)“走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)”，開拓創(chuàng)新，努力提高遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)用性。根據(jù)本校實(shí)際情況，現(xiàn)訂遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)使用工作計(jì)劃。

一 提高教師業(yè)務(wù)水平。教師利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施，相互聽課，舉辦課件制作講座，組織觀摩課等方式加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

三、教師每上一節(jié)電教課，要充分利用媒體資源，做好記錄，課堂記錄、使用記錄和借用登記必須要與教案相符。

四、利用遠(yuǎn)教信息資源改變課堂教學(xué)。合理安排教學(xué)日程表，每周各年級(jí)電教課不少于20課時(shí)，每周組織一次思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)境等節(jié)目的示范課。

五、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，使每位教師認(rèn)識(shí)到利用遠(yuǎn)教資源的優(yōu)點(diǎn)及重要性。

六、對(duì)本校全體教師進(jìn)行專門使用多媒體培訓(xùn)，按年齡層次，使教師逐步掌握計(jì)算機(jī)的熟練程度和教育技能理念。

七、采用聽課、評(píng)課等形式相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)校和

教師之間的交流，通過公開課，開研討會(huì)等形式進(jìn)行交流，共同發(fā)展，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)方式的交流和競(jìng)賽，激勵(lì)教師利用所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)有的教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)案例，使我校全體教師應(yīng)以高度的責(zé)任感去努力學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

（2008——2009學(xué)年度第二學(xué)期）

為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和電腦多媒體教室的利用率，加強(qiáng)全校教師對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，充分利用教育網(wǎng)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的巨大作用，讓我校教師學(xué)生能充分享受到更好、更優(yōu)的教育資源，促進(jìn)我校教育教學(xué)成績(jī)的不斷提高。特制定本計(jì)劃。

一、基本情況及機(jī)構(gòu)設(shè)置：

我?，F(xiàn)有教師26人，學(xué)生500余人。是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收教室、衛(wèi)星教學(xué)播放點(diǎn)，還有比較完備的常規(guī)電教器材。學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)贠偉濤任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校遠(yuǎn)程教育作整體安排，副校長(zhǎng)了梁勇為副組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作計(jì)劃的制訂與具體實(shí)施工作。成員有各年級(jí)任課教師。

二、指導(dǎo)思想

按市、縣上級(jí)主管部門有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育精神和學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為工作指導(dǎo)，以課題研究為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。

三、工作目標(biāo)任務(wù)

本期的工作目標(biāo)是：以課題研究為出發(fā)點(diǎn)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

本學(xué)期的校本師資培訓(xùn)內(nèi)容主要是：①進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法；②學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇、利用和二次開發(fā)；③學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)及常用的課件制作方法。

四、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的接收、整理與公示

1.遠(yuǎn)程教育管理工作人員要及時(shí)做好對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的接收與整理工作，并做好登記。

2.每周一及時(shí)預(yù)報(bào)本周將接收的教育教學(xué)資源，制作好資源目錄，以供教師掌握教育教學(xué)信息，調(diào)整好課程，上好遠(yuǎn)程教育課。

3.對(duì)于接收到的零碎的教育教學(xué)資源，要做好整理工作，對(duì)于有長(zhǎng)期使用價(jià)值的教育教學(xué)資源，要進(jìn)行光盤刻錄，登記造冊(cè)。

4.如因其他原因，造成資源接收不能正常，維護(hù)后，應(yīng)盡快從其他項(xiàng)目學(xué)?？截愇唇邮盏降慕虒W(xué)資源，保證教育教學(xué)資源的完整性。

5.做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體教室和衛(wèi)星資源接收室的常規(guī)管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格管理，愛護(hù)并充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。工作期間一旦出現(xiàn)故障，及時(shí)上報(bào)并聯(lián)系來人修理。教育學(xué)生愛護(hù)設(shè)備，保持機(jī)房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學(xué)習(xí)。

6.制定好各種計(jì)劃和制度，并劃認(rèn)真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和表冊(cè)。

7.重視管理人員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力學(xué)習(xí)課件制作和應(yīng)用知識(shí)。

8.按時(shí)接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星IP資源，及時(shí)整理和制作光盤。

五、具體措施

1、本學(xué)期內(nèi)，我校遠(yuǎn)程教育電教課計(jì)劃每周不少于20節(jié)，任課教師參與度達(dá)到90％，用得好的達(dá)60％，骨干教師達(dá)10％以上。鼓勵(lì)教師利用電教媒體召開班會(huì)，主題中隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的教育，使全部學(xué)生能接受到遠(yuǎn)程教育，使學(xué)生能接受到全面的遠(yuǎn)程教育。

2、利用電教媒體開展學(xué)校教研活動(dòng)，以提升學(xué)校教研品味，督促教師互相切磋，促進(jìn)電教資源與課程的整合，提高教師教育教學(xué)水平。本學(xué)期基于遠(yuǎn)教資源開展的教研活動(dòng)每月不少于一次，所有教師“崗位練兵”課在遠(yuǎn)程教育設(shè)備室進(jìn)行，鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源備課，使學(xué)校形成濃厚的科研育人氛圍，3、本學(xué)期組織教師收看視頻節(jié)目不少于40學(xué)時(shí)，每周組織學(xué)生收看一次影視節(jié)目，教師網(wǎng)上觀摩優(yōu)質(zhì)課10節(jié)以上，上優(yōu)質(zhì)課2節(jié)以上。所有任課教師要有遠(yuǎn)教工作計(jì)劃，用有運(yùn)資源的教案（電子、文本）、有反思。

4、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時(shí)代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強(qiáng)老師們的生存危機(jī)意識(shí)、職業(yè)進(jìn)取意識(shí)。促使他們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育。

5、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。強(qiáng)力提供技術(shù)支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級(jí)組織的現(xiàn)代信息技術(shù)教育和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師提供服務(wù)和幫助。

6、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)教師遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備操作培訓(xùn)，使教師能夠正確、熟練地操作遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備，尤其是計(jì)算機(jī)、DVD播放機(jī)，必須要求教師能夠正確操作，減少對(duì)設(shè)備的損壞。努力讓全體老師早日學(xué)到相關(guān)知識(shí)，喜歡進(jìn)入多媒體教室來上課。

6、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學(xué)之中發(fā)揮作用，以彌補(bǔ)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的不足。協(xié)助學(xué)校行政和教導(dǎo)處，做好對(duì)全校教師電教、師資培訓(xùn)方面工作的考核、登記。

六、主要工作安排

三月：

1.教師遠(yuǎn)程教育操作基本知識(shí)培訓(xùn).2.利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源開展崗位練兵教育教學(xué)活動(dòng).3.組織全體教師觀看＜三種模式觀摩課例＞光盤，探討利用遠(yuǎn)程

進(jìn)行教學(xué)的新路子。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行電腦教學(xué)的常規(guī)教育。

四月：

1.組織教師利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)設(shè)備及資源進(jìn)行技能課評(píng)比。

2.教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn).五月：

1.組織骨干教師上一節(jié)利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源進(jìn)行課堂教學(xué)的研討課，提高教師利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué)的水平。

2.利用現(xiàn)有遠(yuǎn)程資源，組織師生觀摩一次主題中隊(duì)會(huì)。

3.組織教師觀看衛(wèi)星接收的教學(xué)錄像，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4.OFFICE辦公系統(tǒng)操作培訓(xùn).六月：

1.組織語(yǔ)數(shù)英青年教師用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

2.觀看電腦收的<同步課堂＞內(nèi)容，并運(yùn)用于指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)中。

3.繼續(xù)開展遠(yuǎn)程教育教研活動(dòng)，要求教師寫出論文或心得體會(huì)。

4、遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)考核。

鐵王鄉(xiāng)中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目的：

通過有計(jì)劃的培訓(xùn)，使絕大多數(shù)教師都能了解學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)現(xiàn)狀，熟悉遠(yuǎn)教資源擁有情況，掌握遠(yuǎn)教資源的查閱、收集整理等技能，能熟練通過現(xiàn)代教育技術(shù)將遠(yuǎn)教資源應(yīng)用于課堂教學(xué)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改變教師傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：

贠偉濤

副組長(zhǎng)：

梁

勇

李阿婷

土運(yùn)動(dòng)

鄧青青

成員： 張芳利

姚

飛

王美絨

張

娜

李湘君

楊

萍

寧

婭

羅小妮

邵娟絨

任喜紅

王

梅

任美妮

郭

瑜

竇

妮

王潤(rùn)紅

王

敏

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠(yuǎn)教資源光盤的播放使用操作。

2、怎樣使用、查找I P資源。

3、學(xué)會(huì)如何把“遠(yuǎn)教資源”應(yīng)用到教學(xué)中。

四、培訓(xùn)時(shí)間：（具體時(shí)間另定）

五、培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室

六、培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)與分散練習(xí)相結(jié)合，主題培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合，教學(xué)培訓(xùn)與技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)地觀摩與專題講座相結(jié)合。

七、培訓(xùn)對(duì)象：年齡在 40歲以下（含40歲）的教師全部參加，其余人員可自愿參加培訓(xùn)。

八、培訓(xùn)輔導(dǎo)老師：方小剛

九、培訓(xùn)要求

1、參加培訓(xùn)的教師，要按時(shí)參加培訓(xùn)，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假或缺席。

2、參加培訓(xùn)的教師必須積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要求掌握全部培訓(xùn)內(nèi)容。并參加測(cè)試，測(cè)試成績(jī)將列入期末崗位目標(biāo)考核的內(nèi)容。

3、負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師，必須按質(zhì)按量地完成培訓(xùn)任務(wù)，以高度的責(zé)任感對(duì)待此次培訓(xùn)工作。

4、定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為教師提供課改信息。

6、學(xué)校定期集中組織教師收看教育光盤（衛(wèi)星接收資源），并堅(jiān)持每周定時(shí)公布資源節(jié)目?jī)?nèi)容，用項(xiàng)目提供的軟件資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)光盤（衛(wèi)星接收資源）的使用率，保證資源效益的發(fā)揮。

7、學(xué)校將派出骨干教師參加各級(jí)組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。同時(shí)，讓骨干教師堅(jiān)持每周一次利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備對(duì)本校所有教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每一個(gè)教師在一至兩個(gè)學(xué)期內(nèi)具備能查找、下載、編輯和存放，并利用遠(yuǎn)程資源和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力。

第二篇：遠(yuǎn)程教育資源使用計(jì)劃

遠(yuǎn)程教育資源使用計(jì)劃

一、問題提出

以電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技術(shù)革命的出現(xiàn)，為教學(xué)方式與模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)?！毒V要》指出“要改變課堂實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知的能力，分析問題和解決問題的能力?！币虼?，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行就成為我們研究的核心。當(dāng)然，利用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)改變陳舊的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究精神以及促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革都具有顯著的實(shí)踐意義。

二、研究目標(biāo)

1、發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的效益，服務(wù)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)特別是信息技術(shù)的實(shí)踐能力，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、建立個(gè)人資源庫(kù)，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。

三、研究?jī)?nèi)容

1、建立資源庫(kù)，廣泛搜集適合本校教學(xué)資源，為優(yōu)化課堂教學(xué)搭建平臺(tái)。

2、開展遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)課例研究活動(dòng)，探索信息技術(shù)及資源與語(yǔ)文教學(xué)

整合的行為模式，發(fā)揮信息技術(shù)與資源的最大效益。

四、研究措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。

2搜集并整理遠(yuǎn)程教育資源，建好個(gè)人資料庫(kù)。

3利用遠(yuǎn)程教育資源認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。

4、認(rèn)真上好一節(jié)研究課，積極參與說課、評(píng)課，加強(qiáng)交流合作。

5、設(shè)計(jì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化教學(xué)模式，并在實(shí)踐中檢測(cè)，不斷修改完善。

五、具體安排

第一階段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（9月5日---9月30日）

1、學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源使用的各項(xiàng)要求，認(rèn)真查閱教學(xué)資源。

2、搜集相關(guān)資料，建立教育教學(xué)資源庫(kù)。

第二階段：實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段（10月1日----11月1日）

確定課例，開展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)有關(guān)教學(xué)專家指導(dǎo)、改進(jìn)，提高。

第三階段：實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（11月1日----12月30日）

開展說課、評(píng)課研究活動(dòng)，整理資料，撰寫案例分析教育敘事。

六、預(yù)期成果：案例分析或教學(xué)敘事

來鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)靜

2007年9月15日

第三篇：遠(yuǎn)程教育使用心得1

遠(yuǎn)程教育使用心得

我們長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程以來，積極主動(dòng)使用遠(yuǎn)程教育資源，收到良好的效果。下面是我們的點(diǎn)滴做法和體會(huì)。

一、有的放失，精選資源

遠(yuǎn)程教育資源非常豐富，其中課程資源中包括媒體展示、探究活動(dòng)、習(xí)題精選、擴(kuò)展資料等，媒體展示包括一些課件、動(dòng)畫、情景朗讀等，內(nèi)容之多，包羅萬(wàn)象。我們?cè)谶x擇資源時(shí)一定要根據(jù)教材的需要和學(xué)生的實(shí)際，有目的選擇資源。例如：低年級(jí)的拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)，應(yīng)該選擇一些動(dòng)畫課件（如flash），低年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，要選擇一些互動(dòng)性強(qiáng)的資源，如flash課件，圖文聲并茂，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。隨著年齡的增長(zhǎng)，運(yùn)用這種互動(dòng)性的課件的時(shí)間可以慢慢減少，適當(dāng)增加一些PPT課件，還可以增加拓展練習(xí)。選擇資源要抓住重點(diǎn)、有利于突破難點(diǎn)。

二、導(dǎo)字開頭，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師。”心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對(duì)某一事物感興趣時(shí)，認(rèn)識(shí)就快；而毫無(wú)興趣時(shí)，認(rèn)識(shí)就慢，或者不予接受。若想提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而大量的調(diào)查表明，農(nóng)村學(xué)生（特別是低年級(jí)學(xué)生）對(duì)從沒見過的“電腦”本身的興趣，超過對(duì)播放的內(nèi)容的興趣，他們的興趣在于——好奇。針對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)象，我認(rèn)為教師應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)等方面入手，認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，使其對(duì)“電腦”的興趣發(fā)展為對(duì)上課內(nèi)容的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、適時(shí)播放，因材施教

遠(yuǎn)程教育實(shí)施的最終目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，遠(yuǎn)程教育資源播放的時(shí)機(jī)和時(shí)間的長(zhǎng)短是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

就播放的時(shí)機(jī)而言，一般是邊學(xué)習(xí)邊播放。根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，下面的情形或其中的部分要選擇提前播放，甚至要反復(fù)播放。第一，離學(xué)生比較遠(yuǎn)久的教材。第二，比較抽象的教材。第三，一節(jié)課中學(xué)生難以理解的重難點(diǎn)。

就播放的時(shí)間而言，一節(jié)課播放遠(yuǎn)程教育資源的時(shí)間總量，要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際而定，播放時(shí)間過少就很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。播放時(shí)間過多可能導(dǎo)致教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)。遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用只是教學(xué)的輔助手段，要為教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位服務(wù)，播放時(shí)間過長(zhǎng)，教師容易把“電腦”當(dāng)作“電影機(jī)”，自已當(dāng)作“放影員”，學(xué)生只是“觀眾”，學(xué)生為了“好奇”而看，不是因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)”而看，嚴(yán)重的可能影響教學(xué)進(jìn)度，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。

四、適時(shí)反復(fù)，解決難點(diǎn)

課件放映的時(shí)間是有限的，學(xué)生從有限的播放時(shí)間中所得的影像是大多是朦朧的、淺顯的、模糊的（特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)），若要學(xué)生對(duì)課文中的人物形象或景物有個(gè)清晰的印象，教學(xué)時(shí)有必要反復(fù)播放課件，再現(xiàn)人物形象或景物景象，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以利于學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施，從教學(xué)整體上看，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；從教學(xué)系統(tǒng)上看，引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化。這就要求我們廣大教師在實(shí)踐中總結(jié)更多更好的方法，為共同提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

遠(yuǎn)程教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)

遠(yuǎn)程教育如一縷春風(fēng)，吹醒了小學(xué)語(yǔ)文教師，大家開始重新定位自己的角色；遠(yuǎn)程教育如一池活水，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法靈活而精彩；遠(yuǎn)程教育如催化劑，使小學(xué)生的素質(zhì)快速提高。

一、遠(yuǎn)程教育條件下教師角色的定位

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師是學(xué)生的信息源，是教學(xué)中的主講人，是信息傳授者，是知識(shí)傳遞者。教師在教學(xué)中占“支配地位”，屬“專業(yè)型”。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，教師的這些傳統(tǒng)角色已經(jīng)悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，教師腦中及手中信息已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源，教師就不再是信息源。在組織教學(xué)活動(dòng)中，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的參與者和導(dǎo)航者。學(xué)生知識(shí)的獲得不再主要靠教師講授，教師不再是教學(xué)中的主講人，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指導(dǎo)者。遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大的信息量使老師們感受到自己所學(xué)知識(shí)的貧乏，盡管教師們都接受過漢語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但與遠(yuǎn)程教育所提供的綜合信息相比，還有很大的差距，這種教學(xué)危機(jī)感趨使教師自覺學(xué)習(xí)各種知識(shí)，如自然科學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、音樂美術(shù)欣賞等。遠(yuǎn)程教育使教師由“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粚６嗄苄汀薄Ｔ诂F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法開展教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文教師只得探索新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論，在不斷的鉆研中，語(yǔ)文教師由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師拿著自己編寫的教案，在課堂上支配著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，牽著學(xué)生的鼻子走向預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，學(xué)生具有很大的學(xué)習(xí)自主空間，可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。

二、遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)方法的靈活、多樣性

因?yàn)檫h(yuǎn)程教育可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法靈活而多樣。除了傳統(tǒng)的講授法、發(fā)現(xiàn)法、研討法、創(chuàng)造法、演練法、表演法、論辯法、智力競(jìng)賽法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法、個(gè)別觀摩法等教學(xué)方法，遠(yuǎn)程教育條件下還可使用虛擬課堂講授法、虛擬實(shí)驗(yàn)操練法、同（異）步輔導(dǎo)法、人機(jī)交互討論法、遠(yuǎn)程視聽、問答法、課后瀏覽法、網(wǎng)絡(luò)演示法、課堂網(wǎng)集中講授法等新的教學(xué)方法。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法具有很大的靈活性。在遠(yuǎn)程教育條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)性特征選擇不同的教學(xué)方法。既可以在網(wǎng)上進(jìn)行指導(dǎo)，也可以在網(wǎng)外進(jìn)行指導(dǎo)。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學(xué)方法。

三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下學(xué)生素質(zhì)快速提高

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。例如，學(xué)了《稱象》一課，我讓學(xué)生思考在當(dāng)時(shí)條件下還可以用哪些辦法稱象。學(xué)生查找了大量科學(xué)知識(shí)，最后創(chuàng)造性地提出用杠桿稱象，用蹺蹺板稱象，用繩索懸于巨梁，一邊籠中吊大象，一邊籠中裝石頭，直到兩邊高度相當(dāng)?shù)绒k法?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更有利于學(xué)生自學(xué)能力和自主精神的培養(yǎng)。

在遠(yuǎn)程教育條件下，學(xué)生具有充分自由、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，有充足的時(shí)間動(dòng)手動(dòng)腦，這不斷促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自覺性，培養(yǎng)獨(dú)立自學(xué)能力和自主精神?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的語(yǔ)文教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)。學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體，可以在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，這些都促使學(xué)生的個(gè)性快速成長(zhǎng)。

總之，遠(yuǎn)程教育好象清風(fēng)活水，使我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)異彩紛呈。

遠(yuǎn)程教育資源使用心得

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。原來，我們的課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置，我們可以通過教學(xué)光盤 網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學(xué)變得豐富多彩 同時(shí) 把我們所學(xué)到的知識(shí)和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。

通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn) 更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng) 受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

一是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

三、利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。遠(yuǎn)程教育資源充足、精美，在教學(xué)中，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用電影、動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。

四、利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效果和效率。遠(yuǎn)程教育資源中各科資源可以說內(nèi)容多、涵蓋面廣，我們可以隨時(shí)找到有關(guān)教學(xué)所需要的動(dòng)畫、彩色畫片等。當(dāng)我們把這些資源、素材整和到我們自制的課件中，上課時(shí)，學(xué)生看到的就是一些生動(dòng)的畫面，這更容易讓學(xué)生記憶和理解，從而達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

總之，我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，使我在教學(xué)課堂中靈活運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果，教育教學(xué)更加具有魅力。

第四篇：遠(yuǎn)程教育應(yīng)用使用安排計(jì)劃

遠(yuǎn)程教育應(yīng)用使用安排計(jì)劃

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好服務(wù)保障

為確保遠(yuǎn)程教育工程收到實(shí)效，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，從市一線教師到項(xiàng)目管理員都確立了不同崗位的責(zé)任人，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的性能、安裝和使用都不熟悉的現(xiàn)狀，我校分別安排了業(yè)務(wù)好、責(zé)任心強(qiáng)的同志擔(dān)任管理員，確保遠(yuǎn)程教育各種設(shè)備運(yùn)行正常、每天定期下載遠(yuǎn)程教育IP數(shù)據(jù)資源，為各學(xué)科教師的使用做好服務(wù)保障工作。

二、抓好教師培訓(xùn)，幫助教師使用

我們不同層次的開展了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作：

1．著實(shí)抓好提高培訓(xùn)。根據(jù)縣教育局的安排的各類遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過他們的“二傳手”作用，使我校的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作不斷推進(jìn)，深入開展。

2．切實(shí)抓好校本培訓(xùn)。多種形式全面開展校內(nèi)教師培訓(xùn)。

三、搞好資源建設(shè)，方便教師使用

搞好資源建設(shè)是用好遠(yuǎn)程教育資源的必須和關(guān)鍵。

1． 要求學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理員按時(shí)接收遠(yuǎn)程資源，努力做到資源下載一天不空、節(jié)目收看一個(gè)不少，遠(yuǎn)程資源及時(shí)入庫(kù)、隨時(shí)整理。

2．形成科學(xué)的資源管理體系：管理員將下載入庫(kù)后的教育視頻節(jié)目、遠(yuǎn)教IP以及互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)資源及時(shí)向全校老師做好公示；教師則根據(jù)入庫(kù)資源公示條目，有目的查找自己所用資源，下載、存儲(chǔ)到自己資源夾，以方便在教育教學(xué)中應(yīng)用。

四、健全管理制度，引導(dǎo)教師應(yīng)用

1． 及時(shí)與督導(dǎo)室協(xié)調(diào)，將農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備的管理和應(yīng)用情況納入到對(duì)教師的評(píng)估考核中，對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源應(yīng)用情況進(jìn)行考核，以引導(dǎo)教師更好的利用好這些設(shè)備和資源為教育教學(xué)服務(wù)。

2． 規(guī)范健全各種管理制度。我校制定了《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組制度》、《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用項(xiàng)目管理人員工作職責(zé)》等制度，以制度來規(guī)范遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的管理。

2010年9月1日

第五篇：教師個(gè)人遠(yuǎn)程教育使用計(jì)劃

教師個(gè)人遠(yuǎn)程教育使用計(jì)劃

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)開始，為了在本學(xué)期更好地利用遠(yuǎn)程教育資源和遠(yuǎn)程教育手段，特制定遠(yuǎn)教工作計(jì)劃如下：

一、每天抽取一定的空余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間。

二、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)其重要的知識(shí)加以歸納整理，把學(xué)到的理論知識(shí)用在科學(xué)教學(xué)上，多次反復(fù)練習(xí)做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而促進(jìn)自身教學(xué)的不斷提高。

三、充分地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在開發(fā)課程資源時(shí)，充分利用信息和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法。

四、積極主動(dòng)的聽同事的多媒體教學(xué)課，向他們學(xué)習(xí)討教，認(rèn)真做好聽課記錄，把學(xué)到的知識(shí)用到科學(xué)教學(xué)中，改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法。

五、利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件去探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，通過形象生動(dòng)的畫面讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更直觀。

總之，在今后的教學(xué)中，我要利用好遠(yuǎn)程教育手段激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，形成一定的綜合能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。