第一篇：冀教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘法》教案

學(xué)生情況分析： 教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體的事物，經(jīng)歷自主探索小數(shù)乘法的計算方法的過程。

2、理解小數(shù)乘法的計算方法，會筆算小數(shù)乘法。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動，有探索新知識的欲望和信心，運(yùn)用已有的知識解決問題的成功體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點：理解并能確定小數(shù)點的位置 教學(xué)準(zhǔn)備：不同的筆及簡單的生活用品

（一）超市購物

1、呈現(xiàn)各種物品，讓學(xué)生了解其中的事物和價格的信息。

2、解決問題：鼓勵學(xué)生利用自己的方法進(jìn)行計算，并說怎樣想的。根據(jù)學(xué)生的答案教師講豎式及算理。

（二）探究計算方法

1、觀察豎式，學(xué)生討論比較與整數(shù)乘法的計算的異同。

2、師生共同歸納總結(jié)：計算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

（三）嘗試運(yùn)用

1﹑客廳沙發(fā)長1.8米，寬0.85米，占地多少平方米？（學(xué)生自己是作后全班交流）茶幾的長0.9米，寬0.45米，茶幾的面大約多少平方米？（學(xué)生先判斷積有幾位小數(shù)，再試著用豎式計算。重點交流怎樣確定小數(shù)點的位置。）

（四）課堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)教后反思：

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)目標(biāo)：

1、自主探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能對其中的算理作出合理的解釋。

2、使學(xué)生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。

3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

4、體會小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實際問題的重要工具。

第一課時：小數(shù)乘以整數(shù)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。

教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。

教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？

3.5 0.201 5.02

②把353縮小到時它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？

二、引入嘗試：

大家喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。

1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。

出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

（1）例1：燕子風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算）

（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報。)

用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法計算：3.5×3=10.5元

3.5元=35角

35*3=105

105角=10元5角=10.5元

理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。

（3）理解意義。為什么用3.5×3計算? 3.5×3表示什么？（3個3.5或3.5的3倍.）

（4）初步理解算理。怎樣算的？

把3.5元看作35角

3．5元

擴(kuò)大10倍

5

×3

×

0.5 元

縮小到它的1/10 1 0 5

105角就等于10.5元

（6）買5個4.8元的風(fēng)箏要多少元呢?會用這種方法算嗎?P2做一做

2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。

象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會算了,那不代表錢數(shù)的 0.72×5你們會算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識來解答呢?(生試算，指名板演。)

（1）生算完后，小組討論計算過程。

板書：

0．72

×

指名說是如何算的.（2）強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。

（3）示范：

0.7 2

擴(kuò)大100倍2

×

×

引導(dǎo)性提問:

0.72變成72發(fā)生了怎樣的變化?

72×5算完了,再該怎么辦?

為什么要縮小到它的1/100?

(4)回顧對于0.72×5，剛才是怎樣進(jìn)行計算的？

使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它的1/100。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)

強(qiáng)調(diào)注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。

（5）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法 7 ×4

25×7

0.7×4

2.5×7

觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？

怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？

① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；

② 按整數(shù)乘法的法則算出積；

③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

三、運(yùn)用

1、填空。

4．5

0.7 4

×

×

()

()

四、體驗：

(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）

(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?

五、作業(yè)： 《課堂作業(yè)本》第一頁

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計-

執(zhí)教者：城北學(xué)校 吳超

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及計算原理。

2、小數(shù)乘法可以提高學(xué)生的遷移類推能力。

3、學(xué)生探索小數(shù)乘法知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。

教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的計算原理及計算方法。

教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？

3.5 5.02

②把353縮小到時它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？

二、引入嘗試：

（1）例1：燕子風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算）

（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(聽學(xué)生的匯報。)

用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法計算：3.5×3=10.5元

3.5元=35角 35*3=105 105角=10元5角=10.5元

《小數(shù)乘以整數(shù)》

理解兩種方法,重點研究第2種算法及算理。

（3）理解意義。為什么用3.5×3計算? 3.5×3表示什么？（3個3.5或3.5的3倍.）

（4）初步理解算理。怎樣算的？

把3.5元看作35角

3．5元 擴(kuò)大10倍 3 5

× 3 × 3

0.5 元 縮小到它的1/10 1 0 5

（5）105角就等于10.5元

（6）買5個4.8元的風(fēng)箏要多少元呢?會用這種方法算嗎?做一做。

三、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。

像這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會算了,那不代表錢數(shù)的 0.72×5你們會算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識來解答呢?(讓學(xué)生試算)

（1）學(xué)生算完后，小組討論計算過程。（2）板書：

（3）指名說是如何算的.（2）強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。

引導(dǎo)性提問:

0.72變成72發(fā)生了怎樣的變化?

72×5算完了,再該怎么辦?

為什么要縮小到它的1/100?

(3)回顧對于0.72×5，剛才是怎樣進(jìn)行計算的？

使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它的1/100。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)強(qiáng)調(diào)：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。（4）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法 ×4 25×7

0.7×4 2.5×7

觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？

怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？

① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；

② 按整數(shù)乘法的法則算出積；

③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

四、運(yùn)用

填空。

4．5 0.7 4

× 3 × 2

()()

五、小結(jié)

(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）

(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計

《小數(shù)乘整數(shù)》教案

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書---數(shù)學(xué)（五年級下冊）》第一單元第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能對其中的算理作出合理的解釋。

2、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、體會小數(shù)乘法是解決生活中實際問題的重要工具。

課時：

兩個課時

第一課時：小數(shù)乘以整數(shù)

教學(xué)目的：

1、理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及計算原理。

2、小數(shù)乘法可以提高學(xué)生的遷移類推能力。

3、學(xué)生探索小數(shù)乘法知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。

教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的計算原理及計算方法。

教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。

教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)(2min)

①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？

3.5 0.201 5.02

②把353縮小到時它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？

二、引入嘗試：

（1）例1：燕子風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算）

（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(聽學(xué)生的匯報。)

用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法計算：3.5×3=10.5元

3.5元=35角

35*3=105

105角=10元5角=10.5元

理解兩種方法,重點研究第2種算法及算理。

（3）理解意義。為什么用3.5×3計算? 3.5×3表示什么？（3個3.5或3.5的3倍.）

（4）初步理解算理。怎樣算的？

把3.5元看作35角

3．5元

擴(kuò)大10倍

5

×

×

0.5 元

縮小到它的1/10 1 0 5

（5）105角就等于10.5元

（6）買5個4.8元的風(fēng)箏要多少元呢?會用這種方法算嗎?做一做。

三、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。

像這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會算了,那不代表錢數(shù)的 0.72×5你們會算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識來解答呢?(讓學(xué)生試算)

（1）學(xué)生算完后，小組討論計算過程。（2）板書：

（3）指名說是如何算的.（2）強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。

引導(dǎo)性提問:

0.72變成72發(fā)生了怎樣的變化?

72×5算完了,再該怎么辦?

為什么要縮小到它的1/100?

(3)回顧對于0.72×5，剛才是怎樣進(jìn)行計算的？

使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它的1/100。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)

強(qiáng)調(diào)注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。

（4）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法×4

25×7

0.7×4

2.5×7

觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？

怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？

① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；

② 按整數(shù)乘法的法則算出積；

③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

四、運(yùn)用

1、填空。

4．5

0.7 4

×

×

()

()

五、歸納（2min)

(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）

(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?

六、作業(yè)：

《課堂作業(yè)》第一頁

莉

2015.3.30

付

第五篇：蘇教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)乘法練習(xí)題

蘇教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)乘法練習(xí)題

1、豎式計算

1.6×7

1.32×15

4×0.53

0.43×27

2.89×12

0.82×13

2、根據(jù)352×27=9504，直接寫出下面每題的得數(shù)。

3.52×27=

35.2×27=

352×0.27=

35.2×0.27=

3、根據(jù)小數(shù)點的移動，直接寫出下面每題的得數(shù)。

3.27×10=

0.205×100=

0.56×1000=

0.307×10=

5.63×1000=

0.09×100=

4、填空。

4.62×（）=462

0.39×（）=390

5.32×（）=53.2

0.4×（）=40 0.25米（）=厘米

0.03千克=（）克

4.02千米=（）米

0.4噸=（）千克

0.06米=（）分米

2.4千米=（）米