第一篇：鄂教版五年級心理健康教育教案4、外面的世界很精彩
4、外面的世界很精彩
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識并體會(huì)戶外世界、大自然的美。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
3、行為目標(biāo)：學(xué)生制定觀察自然、參加戶外郊游的小計(jì)劃，切實(shí)行動(dòng)起來。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然的情趣。
難點(diǎn)：讓學(xué)生制定并執(zhí)行戶外郊游的小計(jì)劃，培養(yǎng)觀察、熱愛大自然的習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】
教師：教學(xué)PPT，對學(xué)生課余生活進(jìn)行小調(diào)查。
學(xué)生：繪畫彩筆、紙張，郊游照片等。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
活動(dòng)一：觀察島（熱身暖心）
1、老師與學(xué)生一起看教材上觀察島中的圖片，或用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的郊游照片，并請同學(xué)簡單描述。
2、讓學(xué)生們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)歷。
3、請同學(xué)分享自己的體會(huì)。
4、教師總結(jié)：戶外游玩使我們更好的接觸大自然，并促進(jìn)我們身心健康，我們應(yīng)該積極參與戶外探索。引出主題。
活動(dòng)二：我來當(dāng)導(dǎo)游
1、請1—2名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，向全班同學(xué)推薦介紹自己游覽過的風(fēng)景名勝，要說明比較吸引你的是什么？
2、聽完導(dǎo)游同學(xué)的介紹分享，老師要求大家填寫教材上的問題。
3、教師給予反饋和補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美好，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該多接觸大 自然，欣賞大自然。
4、領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。
教師總結(jié)：領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。
活動(dòng)三： 畫春天
5、老師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同在一張較大的白紙上作畫，畫出春天的美麗景色。各組畫好后，張貼在四周的墻壁上，大家一起欣賞。
6、每組派代表在全班交流分享，你喜歡春天嗎？春天有哪些美景？看到同學(xué)畫中的美景時(shí)，你有何感受？。
7、教師給予反饋和補(bǔ)充
8、心理引導(dǎo)：從理解角度培養(yǎng)學(xué)生的情趣和美感，學(xué)會(huì)欣賞自然美景，體會(huì)其中的樂趣。
活動(dòng)四：分享屋
1、精彩大自然圖片播放（PPT播放并配上舒緩的輕音樂）
2、組織學(xué)生小組討論，交流大自然的美好，如何親近大自然
3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果
4、老師總結(jié)：美麗的大自然帶給我們無盡的歡樂，陶冶我們的性情，豐富我們的生活。同學(xué)們應(yīng)該多去戶外走走，在課余時(shí)間、節(jié)假日，放下手機(jī)，離開電腦，約上三五好友，去球場痛快地踢場球，去郊外盡情地奔跑，去呼吸清新的空氣，感受大自然博大的胸懷和無盡的魅力。
活動(dòng)五：拓展園
1、老師指導(dǎo)學(xué)生制定一份外出游玩的計(jì)劃。
2、要求學(xué)生游玩歸來后，寫一篇游記，記錄自己的收獲和感受。
第二篇：鄂教版五年級上心理健康教案
五年級心理健康教案
1、我的興趣愛好
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長； 2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效； 3．體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、觀察島 暖心活動(dòng)：情景故事
1.教師講解或者請學(xué)生講解觀察島中的故事。2.鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的選擇，并大膽陳述自己的理由。
3.教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，興趣愛好各不一樣，有人喜歡旅游，有人喜歡打球，有人喜歡看書，有人喜歡上網(wǎng)，你喜歡什么呢？引出本課主題
二、活動(dòng)島
活動(dòng)一：興趣愛好大曝光
1.同桌同學(xué)之間相互說說自己的興趣愛好，并說出興趣愛好帶來的快樂和成功的喜悅。讓學(xué)生在分享交流中互動(dòng)，從不同角度認(rèn)識自己的興趣愛好。
2.同桌分享之后，在課本上“我的興趣愛好”和“它有這樣的魔力”一欄記錄下來?；顒?dòng)二：班級才藝秀
1．分小組展示才藝，讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。
2．每組選一名代表，在全班展示，教師及時(shí)對每位表演的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。讓學(xué)生直觀地感受到興趣愛好不僅能給自己帶來快樂和成就感，還能讓他人更好地了解自己。
3.每組選派一名代表作評委，評出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最具潛質(zhì)獎(jiǎng)”、“最佳組合獎(jiǎng)”。
興趣愛好常常在活動(dòng)中體現(xiàn)出來，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的興趣愛好的機(jī)會(huì)，既能陶怡他們的情操，又能豐富他們的生活，有利于他們健康成長。
三、分享屋
1.通過前面兩個(gè)活動(dòng)，請同學(xué)們將自己的興趣進(jìn)行歸類，并寫在彩色小紙貼上，貼在教師準(zhǔn)備好的“興趣類別圖”里。
2．隨機(jī)從“興趣類別圖”中抽取幾位具有不同興趣愛好的同學(xué)，在全班分享自己培養(yǎng)興趣愛好的方法與經(jīng)歷。
3.教師總結(jié)、補(bǔ)充培養(yǎng)興趣愛好的方法，一一板書。
4.鼓勵(lì)學(xué)生說說當(dāng)興趣愛好遇到阻礙時(shí)，用什么方法堅(jiān)持下來。5.師用自己的經(jīng)歷與學(xué)生分享，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，進(jìn)行師生互動(dòng)。興趣給生活帶來樂趣，幫助自己健康成長。要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。
四、拓展園
1．用PPT展示一段體育明星的故事。
2．請學(xué)生將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處。
3.挑選1-2名同學(xué)在班級分享。
4.用愛因斯坦的“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心”作為結(jié)束語。
２、創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！
二、觀察島
聽故事，談啟發(fā)：
你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個(gè)問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。
聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。
三、活動(dòng)營
好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。
得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。
1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。
2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）
3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。
三、分享屋
結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。
總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）
３、朋友真給力
活動(dòng)目標(biāo)：
1、態(tài)度、情感目標(biāo)：樹立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。
2、知識目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友。
3、行為目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。
2、音樂帶《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》?；顒?dòng)過程：
一、觀察島
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容：一天放學(xué)時(shí)，天正下著大雨，學(xué)生們陸續(xù)離校。一個(gè)沒有帶傘的女孩冒著雨向校門走去，不遠(yuǎn)處一個(gè)撐著傘手里還拿著一把傘的女孩微笑著向淋雨的女孩跑過去。
2、學(xué)生思考：這幅圖讓你想到了什么？
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
4、教師小結(jié)：可見，生活中我們處處離不開朋友幫助，朋友的幫助會(huì)給我們的生活帶來方便。
二、活動(dòng)島 活動(dòng)一：你我同行
1、明確活動(dòng)規(guī)則：朋友兩兩組合，進(jìn)行游戲，其中一人眼睛被眼罩蒙住，在規(guī)定的線路上前行，另一人只能用非言語動(dòng)作引導(dǎo)戴眼罩的同學(xué)向前行進(jìn)，哪位戴眼罩的同學(xué)最先到達(dá)終點(diǎn)，他/她所在的組就獲勝。然后朋友間互換角色，重復(fù)游戲。
2、以小組為單位，推薦兩名學(xué)生參加游戲“你我同行”。
3、游戲開始。
4、互換角色，重復(fù)游戲。
5、學(xué)生談活動(dòng)中的感受。游戲進(jìn)行中你有哪些感受？游戲結(jié)束后，你有哪些感受？
6、教師小結(jié)：生活中需要朋友，有些事情需要朋友的合作，與朋友團(tuán)結(jié)合作不僅會(huì)帶給我們成功，也會(huì)帶來無限的快樂?；顒?dòng)二：我與朋友間的那些事
1、仔細(xì)看圖，體會(huì)圖中描繪的內(nèi)容。
2、小組交流：自己給予朋友哪些幫助與支持？朋友給予自己哪些幫助與支持？最難忘的事情是什么？
3、小組推薦交流：最難忘的事情是什么？
4、學(xué)生談感受。
5、教師小結(jié)：真正的朋友懂得給予、分擔(dān)。當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，朋友伸出的友誼之手，會(huì)帶給你溫暖與快樂；當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)給予也能讓自己快樂。
三、分享屋
1、教師提問：你心目中的理想朋友是怎樣的？你會(huì)怎么做？
2、學(xué)生小組交流。
3、全班交流、分享。
4、小結(jié)。
四、拓展園
一、閱讀小故事：友誼
1、點(diǎn)同學(xué)有感情地朗讀這段內(nèi)容。
2、獨(dú)立思考：讀完這個(gè)小故事，你有什么想法？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
二、給久違的朋友制作一張問候卡片。
4、外面的世界真精彩
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生了解自己的觀察能力。
2、通過觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備若干盒印泥
2、準(zhǔn)備活動(dòng)用圖片。
3、準(zhǔn)備一首小詩歌。教學(xué)過程
一、觀察島
1、首先老師請學(xué)生看教材上觀察島中的圖片
2、老師與學(xué)生一起看教材上觀察島中的圖片或用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的郊游照片，并請同學(xué)簡單描述。
3、讓學(xué)生們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)歷。
4、請同學(xué)分享自己的體會(huì)。
5、教師總結(jié)：戶外游玩使我們更好的接觸大自然，并促進(jìn)我們身心健康，我們應(yīng)該積極參與戶外探索。引出主題。，二、活動(dòng)營 活動(dòng)一：我來當(dāng)導(dǎo)游
1、請1—2名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，向全班同學(xué)推薦介紹自己游覽過的風(fēng)景名勝，要說明比較吸引你的是什么？
2、聽完導(dǎo)游同學(xué)的介紹分享，老師要求大家填寫教材上的問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美好，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該多接觸大自然，欣賞大自然。
4、領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。
4、教師總結(jié)：領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。
活動(dòng)二： 畫秋天
5、老師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同在一張較大的白紙上作畫，畫出秋天的美麗景色。各組畫好后，張貼在四周的墻壁上，大家一起欣賞。
6、每組派代表在全班交流分享，你喜歡秋天嗎？春天有哪些美景？看到同學(xué)畫中的美景時(shí)，你有何感受？。
7、教師給予反饋和補(bǔ)充
8、心理引導(dǎo)：從理解角度培養(yǎng)學(xué)生的情趣和美感，學(xué)會(huì)欣賞自然美景，體會(huì)其中的樂趣。
三、分享屋
1、精彩大自然圖片播放（PPT播放并配上舒緩的輕音樂）
2、組織學(xué)生小組討論，交流大自然的美好，如何親近大自然
3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果
4、老師總結(jié)：美麗的大自然帶給我們無盡的歡樂，陶冶我們的性情，豐富我們的生活。同學(xué)們應(yīng)該多去戶外走走，在課余時(shí)間、節(jié)假日，放下手機(jī)，離開電腦，約上三五好友，去球場痛快地踢場球，去郊外盡情地奔跑，去呼吸清新的空氣，感受大自然博大的胸懷和無盡的魅力。
四、拓展園
1、老師指導(dǎo)學(xué)生制定一份外出游玩的計(jì)劃。
2、要求學(xué)生游玩歸來后，寫一篇游記，記錄自己的收獲和感受。
５、情緒卡片
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解隨著活動(dòng)與情境的不同，人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。2．情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)不同的情緒，學(xué)會(huì)甄別積極情緒與消極情緒，接納自己暫時(shí)的消極情緒，分享自己的積極情緒。
3．行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情緒，掌握一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識自己的情緒，分享自己的積極情緒，接納自己的消極情緒。難點(diǎn)：掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法，調(diào)適自己的心情。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，視頻資源，紙杯，卡紙做的大樹、太陽和雨露等。學(xué)生準(zhǔn)備：小卡片、筆等。
教學(xué)設(shè)計(jì) 觀察島
1.教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來欣賞一段視頻，大家要注意關(guān)注自己的情緒變化。
2.播放運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的視頻。
3.學(xué)生認(rèn)真觀看，感受自己的內(nèi)心變化。4.請學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的感受。
從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人有不同的情緒?；顒?dòng)營 活動(dòng)一：搭高塔
1.導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們也來一場比賽，感受一下賽場的氛圍吧！2.教師宣讀游戲的比賽規(guī)則。
3.分小組開始游戲，每組建議5人左右，每人都要搭一次。老師給每組派一名學(xué)生當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)并督促按照規(guī)則開展活動(dòng)。比賽重復(fù)進(jìn)行兩次。
4.游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各小組所用時(shí)間。5.學(xué)生交流游戲過程中各自產(chǎn)生了哪些情緒。6.在學(xué)生自己準(zhǔn)備的小卡片上寫出自己的情緒?；顒?dòng)二：我的情緒卡片
7.請同學(xué)在“情緒樹”上貼上自己的情緒卡片。
8.說一說哪些情緒是積極正面的，哪些情緒是消極負(fù)面的。
每個(gè)人都可能產(chǎn)生積極情緒，也可能產(chǎn)生消極情緒，我們可以分享積極情緒帶來的美好，也可以接納消極情緒帶來的困擾，并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒。分享屋
1老師總結(jié)：同學(xué)們，在成長過程中，積極情緒和消極情緒會(huì)一路伴隨我們，積極情緒會(huì)讓我們?nèi)玢尻柟猓麡O情緒會(huì)讓我們?nèi)缛腱F霾，所以當(dāng)你心情不好時(shí)，有必要及時(shí)調(diào)節(jié)情緒。2.鼓勵(lì)學(xué)生說說自己調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
3.教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)心情不好時(shí)，可以試試以下幾種方法，讓自己快樂起來。
（1）尋求社會(huì)支持。向老師、父母、朋友等尋求幫助與支持。（2）合理宣泄。通過運(yùn)動(dòng)等釋放壓力、煩悶、苦惱和憤怒等情緒。另外，大哭一場，也能緩解委屈、悲傷等情緒。
（3）轉(zhuǎn)移注意力。例如，當(dāng)要求暫時(shí)得不到滿足、面臨恐懼、害怕時(shí)，玩玩游戲、唱唱歌，想一些有趣或開心的事。（4）采用合理的方式消除挫折來源，擺脫困境。
2、讀一讀調(diào)節(jié)情緒的方法。
四、拓展園
1.設(shè)計(jì)一周情緒測試表。請學(xué)生將一周的情緒記錄下來，選擇每天感受最深的情緒，在表格的空白處畫上心形?？梢杂貌煌念伾硎痉e極情緒和消極情緒，最后根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)一下，看看自己在這一周里，哪種情緒最多。
2.建議學(xué)生課后做一做健康情緒測試，了解自己的情緒狀態(tài)。
6、自主學(xué)習(xí)巧安排
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識自主能動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。
2、情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)到自主能動(dòng)學(xué)習(xí)中自主探索的樂趣，提高學(xué)習(xí)自我效能感。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度。掌握基本的自主學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：提高學(xué)生對自主學(xué)習(xí)重要性、趣味性的認(rèn)識。難點(diǎn)：掌握技巧、養(yǎng)成習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況簡要調(diào)查。學(xué)生準(zhǔn)備：英漢詞典。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、觀察島
1、老師同學(xué)觀看觀察島圖片，請同學(xué)簡要描述。
2、詢問同學(xué)們是否有類似經(jīng)歷及如何處理的。
3、請同學(xué)說一說自己處理方式的好與壞。
教師總結(jié)：自主學(xué)習(xí)是很有效且具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。引出主題。
二、活動(dòng)營 活動(dòng)一：我來演話劇
1、教師出示英語話劇，要求學(xué)生借助工具書理解故事。
2、學(xué)生上臺表演。
3、引導(dǎo)學(xué)生交流：閱讀故事時(shí)，遇到了哪些問題，是怎樣解決的？ 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難，但是同學(xué)們都能借助工具很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)二：課余時(shí)間巧安排
1、.以小組為單位，2、以小組為單位，同學(xué)們討論自己對課本上兩個(gè)問題的回答。
3、小組內(nèi)討論出誰的做法最好。
4、每小組請代表同學(xué)分享討論結(jié)果。
5、心理引導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升對學(xué)習(xí)的信心，同學(xué)們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、分享屋
1、老師學(xué)生一起理解葉圣陶名言。
2、同學(xué)們閱讀課本中列出的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生有意識地去運(yùn)用這些方法。
四、拓展園
顧炎武是明末清初著名的思想家、史學(xué)家、語言學(xué)家，他是怎樣勤學(xué)的呢，我們一起來讀讀關(guān)于他的故事。
7、應(yīng)對校園欺負(fù) 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園欺負(fù)的危害；
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)欺負(fù)行為給他人和自己帶來的消極影響；
3、行為目標(biāo)：預(yù)防校園欺負(fù)的發(fā)生。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：面對欺負(fù)應(yīng)采取的有效措施，保護(hù)自己免受傷害； 難點(diǎn)：校園欺負(fù)的預(yù)防。
課前準(zhǔn)備
欺負(fù)行為問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)（可從幾方面設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容：
1、欺負(fù)行為類型；
2、欺負(fù)他人的原因；
3、受欺負(fù)后的反應(yīng)；
4、欺負(fù)行為的處理等）。教學(xué)過程：
一、觀察島 情景描述
1、請一位同學(xué)描述圖畫的內(nèi)容。
2、學(xué)生自由回答：看到這幅圖，你有什么感受？。
3、教師小結(jié)：以強(qiáng)欺弱的現(xiàn)象在我們身邊時(shí)常發(fā)生，那么面對這種情況我們該如何處理，如何不讓自己受到傷害呢？今天就讓我們一起來面對校園欺負(fù)，用自己的聰明才智保護(hù)好自己。
二、活動(dòng)營
活動(dòng)一：說說身邊“霸王”事。
1、請一位同學(xué)說說插圖的內(nèi)容：一位高年級學(xué)生抱著一個(gè)籃球在教室走廊上等人，兩個(gè)低年級學(xué)生在離他不遠(yuǎn)的地方嬉戲打鬧，一不小心撞到了他，他手中的球滾落到地上，高年級學(xué)生非常生氣，雙手插腰，怒目圓瞪，低年級學(xué)生害怕極了。
2、請你以上面兩幅圖為依據(jù)，編寫一個(gè)小故事。①你的故事情節(jié)是怎樣的？ ②你有怎樣的情緒體驗(yàn)？ ③你是否遇到過類似的事情？
3、全班交流、分享。
4、教師小結(jié)。校園欺負(fù)會(huì)給他人帶來傷害，面對校園欺負(fù)，我們要積極應(yīng)對。
活動(dòng)二：我是智多星
1、出示三種情形：以組為單位展開討論，面對以下情形你會(huì)怎么做？
2、組內(nèi)推薦代表，全班交流分享。
3、教師小結(jié)：面對校園欺負(fù)，我們要尋找積極的解決策略，曉之以理，動(dòng)之以情，或?qū)で罄蠋煹膸椭?/p>
三、分享屋
1、教師導(dǎo)入：校園是學(xué)生的安全港灣，這里有和藹的老師、有友愛的同學(xué)，這里充滿著溫馨。但是，我們也會(huì)遇到一些發(fā)生在同學(xué)之間的欺負(fù)事情，面對欺負(fù)，我們該怎樣應(yīng)對？
2、學(xué)生暢所欲言。
3、教師小結(jié)：教師對學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，提出幾條行之有效的校園欺負(fù)應(yīng)對方式和方法，并對這些方式和方法進(jìn)行講解，以便學(xué)生掌握。
四、拓展園
1、學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立完成一封信，向自己曾經(jīng)欺負(fù)過的對象表達(dá)自己的歉意。
2、分享信的內(nèi)容。
3、談寫完信后的感受。
4、教師小結(jié)：不管你是否曾欺負(fù)過同學(xué)，也不管你是否曾被欺負(fù)，只要我們真誠的、積極的面對，相信你會(huì)驚喜地獲得一份友誼。
8、學(xué)會(huì)選擇 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人生旅途中會(huì)面臨各種各樣的選擇，幫助學(xué)生認(rèn)真對待。
2、情感目標(biāo)：面對選擇要認(rèn)真對待，扣問內(nèi)心，提高選擇能力。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：面對沖突，學(xué)會(huì)作出合理的選擇。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、觀察島
1、教師講解教材中觀察島中的圖片，請全班同學(xué)回答：假如你是機(jī)長，你會(huì)怎樣選擇？
2、學(xué)生可將自己的選擇填寫在教材上，然后與同學(xué)交流自己的選擇，簡要說明理由。
3、老師總結(jié)：我感覺到了同學(xué)們在選擇的時(shí)候都很猶豫，這是因?yàn)槊恳环N物品都很重要，我們都不想放棄，但是又不得不放棄，是這樣嗎？我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會(huì)的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會(huì)越來越多，這對我們的選擇能力提出了更高的要求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下在面對沖突時(shí)，如何進(jìn)行合理的選擇。引出主題。
二、活動(dòng)營
活動(dòng)一：價(jià)值排行榜活動(dòng)
1、教師拿出準(zhǔn)備的道具或按照課本上的圖片，對游戲規(guī)則進(jìn)行講解。
2、學(xué)生獨(dú)立完成排序。
3、教師總結(jié)：面臨這些選擇，我們會(huì)覺得很難排序。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我們確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻要做出這樣的選擇排序?；顒?dòng)二：曬曬我的選擇
4、老師將同學(xué)們分小組，進(jìn)行討論。
5、同學(xué)們對比各自排序的異同。
6、同學(xué)們討論排序異同的原因，大家分享。
心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、友情、學(xué)業(yè)等靠前，美貌、財(cái)富靠后，可見大家對什么更重要，什么是我們該重視的選擇有正確的觀念。
三、分享屋
1、老師引導(dǎo)全班學(xué)生分組進(jìn)行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？
2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果
小結(jié)：對于如何做出合理選擇，同學(xué)們都給出了自己的寶貴意見，老師認(rèn)為還有一些方面需要我們注意：①掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會(huì)處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望之間的沖突，慎重選擇。③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。
四、拓展園
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹苗的故事，然后談想法
2、回顧與分享：學(xué)生在成長過程中，曾遇到過的比較重要的選擇？這些選擇對你產(chǎn)生了什么影響？
3、教師給予反饋和補(bǔ)充。
第三篇：鄂教版四年級心理健康教育教案
鄂教版四年級全冊心理健康教育教案
第一課 尋找快樂密碼
【主題說明】
情緒是人類一種復(fù)雜的心理過程，我們一般將高興、喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒，而將憤怒、哀傷、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒。高興、喜悅、愉快等情緒能促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展；反之，恐懼、悲傷等情緒會(huì)危害其身心健康。四年級是培養(yǎng)學(xué)生情緒控制能力的關(guān)鍵期，如果教育和引導(dǎo)得當(dāng)，可以使學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，如高興、快樂、幸福、滿足，積極的情緒體驗(yàn)會(huì)成為學(xué)生新的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，使他們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體活動(dòng)中。
對于小學(xué)兒童來說，快樂應(yīng)成為主導(dǎo)心境。本活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到快樂情緒，感受好心情；初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)知目標(biāo)：初步了解快樂是人的基本情緒之一，理解快樂情緒的積極作用。
2．情感目標(biāo)：讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)快樂情緒，感受好心情。
3．行為目標(biāo)：初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：體驗(yàn)快樂情緒，感受好心情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)更多尋找快樂的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒?！菊n前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成兩隊(duì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識。學(xué)生準(zhǔn)備：一段快樂經(jīng)歷?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】
第二課計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)
【主題說明】
隨著小學(xué)生年級的升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容日漸豐富，學(xué)習(xí)要求也不斷提高。在面對復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)要求時(shí)，學(xué)生由依賴于父母和老師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾靼才艑W(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)，但小學(xué)四年級學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的能力還比較欠缺。因此，在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓計(jì)劃引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)。
本節(jié)課從心理感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的積極意義，練習(xí)制訂任務(wù)明確、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，分享學(xué)習(xí)計(jì)劃成功執(zhí)行的好處，體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的效率感 【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法； 2.情感目標(biāo)：體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的便利性和成就感；
3.行為目標(biāo)：練習(xí)制定任務(wù)明確、安排合理、操作性強(qiáng)的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。難點(diǎn)：培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】
1.調(diào)查小學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)情況。2.將學(xué)生分為若干小組。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)后記：
第三課 心胸可以比海寬
【主題說明】
寬容是一種愛、一種美德、一種境界。擁有一顆寬容的心，不僅可以發(fā)現(xiàn)更多世界的美好，還能在人際交往中化解矛盾、增進(jìn)感情。對小學(xué)生健康成長有重要作用的同伴交往中，寬容必不可少。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識寬恕的重要性，培養(yǎng)寬廣的心胸。引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往時(shí)應(yīng)有寬容的態(tài)度，不斤斤計(jì)較，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容在人際交往中的重要作用，懂得寬容是一種愛；
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對他人的寬容之心，以包容的態(tài)度應(yīng)對矛盾沖突；
3、行為目標(biāo)：能夠在日常交往時(shí)，做到不斤斤計(jì)較，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的內(nèi)涵與重要性。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以寬容的心化解各種困難和矛盾，提高人際交往的能力?！菊n前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：
第一，收集有關(guān)寬容的事例。第二，相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察和收集生活中的關(guān)于寬容的小故事。【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)后記：
第四課 在網(wǎng)絡(luò)的天地里
【主題說明】
網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)學(xué)生來說已經(jīng)不陌生。據(jù)調(diào)查現(xiàn)在小學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生的身心健康有著重大的影響。另一方面，小學(xué)生的自制能力和辨別能力還比較弱，如不正確引導(dǎo)，很容易產(chǎn)生網(wǎng)癮或誤入歧途，所以本課旨在幫助學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識和能力，合理、適度地利用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊；
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)帶來的便利與愉悅；
3、行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的上網(wǎng)行為的能力，學(xué)會(huì)合理、適度地使用網(wǎng)絡(luò)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排上網(wǎng)的能力。
【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：
1、調(diào)查小學(xué)生上網(wǎng)基本情況；
2、準(zhǔn)備上課用的PPT課件；
3、將學(xué)生分為若干小組。
第五課 自信的我最美麗
【主題說明】
自信心，是個(gè)體對自己力量的充分估計(jì)，從而對自己產(chǎn)生的一種信心，它是自我意識的重要內(nèi)容。自信心是人的成長與成材不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)。學(xué)生如果自卑，看不到自己的力量，總是認(rèn)為自己不行，搞不好學(xué)習(xí)，久而久之會(huì)形成一種固定的心理定勢，給學(xué)習(xí)帶來消極的影響。
四年級是小學(xué)生從小學(xué)低年級向高年級的過渡時(shí)期，是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對自我評價(jià)上，他們開始不再完全依賴他人的評價(jià)，開始獨(dú)立地對自己進(jìn)行評價(jià)并且開始偏重對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)。在接受別人的評價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價(jià)偏高，有時(shí)甚至“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)心理。相反，有的學(xué)生由于成績不好或某方面的不足得不到班級同學(xué)的重視，往往對自己評價(jià)過低，對自己失去信心。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得人在任何時(shí)候都要有自信，認(rèn)識到成功的關(guān)鍵是自信；
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的感受；
3、行為目標(biāo)：使學(xué)生掌握幾種相信自己、建立自信的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，懂得成功的關(guān)鍵是自信。
難點(diǎn)：使學(xué)生掌握建立自信的方法，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：關(guān)于自信心的小故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自信的照片、關(guān)于自信心的名人名言。【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)后記：
第六課問號伴隨學(xué)習(xí)
【主題說明】
小學(xué)四年級學(xué)生隨著年齡的增長，探究的欲望越來越強(qiáng)烈，而探究欲望又是從問題開始，但部分學(xué)生存在“怕提問”的心理障礙，缺乏積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和捕捉問題的能力，更缺乏提問的勇氣和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于提問的品質(zhì)是小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重要內(nèi)容；敢問、善問的品質(zhì)是探究精神和創(chuàng)新能力的一部分。本節(jié)課力圖從心理感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)知提問的重要性，培養(yǎng)其敢問、善問的精神和能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解提問的意義和重要性，了解提問的多種方式方法；
2、情感目標(biāo)：消除學(xué)生“怕提問”的障礙，激發(fā)敢于提問的動(dòng)機(jī)；
3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于提問的行為習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)生能明白提問可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)成長，消除學(xué)生“怕提問”的障礙； 難點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)生敢于提問，善于提問。
【課前準(zhǔn)備】
1、將學(xué)生分為若干小組。
2、學(xué)生課上提問情況調(diào)查。【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)后記：
第七課溝通小達(dá)人
【主題說明】
溝通存在于我們生活中的每一階段和每個(gè)方面。嬰幼兒會(huì)用哭鬧、微笑來進(jìn)行溝通，兒童成人在游戲、學(xué)習(xí)、工作上也有他們特定的溝通技巧和方式。大量研究表明，良好的人際溝通對個(gè)體的生活滿意度、幸福感的提高等有重大意義。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人際溝通的重要性并了解自己的溝通狀況；
2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過程；
3、行為目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握溝通的技能、技巧，并能夠運(yùn)用于實(shí)際生活問題的解決。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握溝通的技能、技巧。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把溝通的技能技巧運(yùn)用于實(shí)際生活問題的解決。
【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：
1、收集與本課相關(guān)的事例。
2、做好課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：思考自己人際交往中所遇到的問題、自己對問題的解決方式及解決的效果。
活動(dòng)一：測一測
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)一中的小測驗(yàn)并進(jìn)行測試。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析溝通中應(yīng)該注意的問題。活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽
3、教師組織學(xué)生圍成一個(gè)圈，并要求學(xué)生聽到老師喊到包含5或5的倍數(shù)的數(shù)字時(shí)，集體跳一下。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
5、討論問題：為什么會(huì)有同學(xué)沒有跳起來？通過這個(gè)游戲，你想到了什么？ 讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過程。
活動(dòng)三：如何溝通
6、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)三中的情景。
7、將學(xué)生分組，每組選兩名代表用不同的態(tài)度表演事后麗麗和蕾蕾的溝通過程。
8、請各組代表分享：當(dāng)他人粗暴地與你交流時(shí)，你有什么感受？當(dāng)他人平靜地與你交流時(shí)，你有什么感受？
9、心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生了解溝通的重要性，明白溝通過程中需要注意的問題，傾聽是溝通中重要的品質(zhì)，訓(xùn)練正確的溝通方式是有效的溝通所必需的。
本環(huán)節(jié)用時(shí)約25分鐘 活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納聽、說、問、看在
本環(huán)節(jié)用時(shí)約 10分鐘
溝通的技能、技巧。溝通中的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析在與人溝通中存在的問題。（總結(jié)提升）
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通的技能技巧解決實(shí)際 教學(xué)后記：
第八課我的時(shí)間我作主
【主題分析】
“時(shí)間”對于一些四年級的孩子們來說并不陌生。但是因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子從小就沒有時(shí)間觀念，做任何事情都是由家長安排和督促的。再加上各種補(bǔ)習(xí)班，讓孩子們不能用自己的時(shí)間去做自己喜歡做的事。其實(shí)，時(shí)間帶給人的價(jià)值是很廣泛的，對于學(xué)生來說，只有合理安排和有效利用好自己的時(shí)間，才會(huì)做更多有意義的事情，才會(huì)給自己帶來愉悅的心情。為了引導(dǎo)學(xué)生走好這個(gè)“坡度”。思考、感悟時(shí)間的重要性，進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)悟到只有合理的安排并有效的利用時(shí)間，才能有更大的收獲。才會(huì)有時(shí)間做自己喜歡的事情。自覺做到合理安排自己的時(shí)間，不拖拉、不浪費(fèi)。學(xué)習(xí)、做事要講效率的良好習(xí)慣。為此我設(shè)計(jì)了“我的時(shí)間我做主”的主題活動(dòng)。讓學(xué)生在簡單的事中得出不簡單的道理，并能在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做時(shí)間的主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)：
通過活動(dòng)，初步感知時(shí)間的重要性，感悟時(shí)間的寶貴；懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。并掌握有效利用時(shí)間的方法。明白合理安排時(shí)間會(huì)給我們帶來愉快的心情。
過程與方法：
通過親身體驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐，觀察比較和交流感受等體驗(yàn)方式，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中真實(shí)生成自己的感知，感悟并有所體會(huì)。真正做到“我的時(shí)間我做主”。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 只有合理的安排好自己的時(shí)間，才會(huì)做更多的事情，才會(huì)給自己帶來愉悅的心情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。并掌握有效利用時(shí)間的方法。明白合理安排時(shí)間會(huì)給我們帶來愉快的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中體會(huì)：要合理分配和有效利用時(shí)間?！窘虒W(xué)方法】 時(shí)間是個(gè)抽象的概念，因此，在教法上，我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序：（1）游戲?qū)嵺`活動(dòng)---“撕紙條”。體驗(yàn)時(shí)間不夠用，感知時(shí)間的重要和寶貴。（2）游戲體驗(yàn)活動(dòng)“ 填滿時(shí)間的瓶子”。體驗(yàn)觀察，懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。（3）交流討論。明白合理安排時(shí)間會(huì)給我們帶來愉快的心情。（4）導(dǎo)行活動(dòng)---“時(shí)間樹”。掌握有效利用時(shí)間的方法。（5）音樂，放松心情。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備： 40張紙條；卡紙題目；燒杯，石頭，沙子和水；三張“時(shí)間表盤”，一打便利貼。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查并記錄一天所作的事情用的時(shí)間?！窘虒W(xué)過程】
第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)嵺`活動(dòng)---“撕紙條”（體驗(yàn)時(shí)間不夠用，感知時(shí)間的重要和寶貴。）
1.同學(xué)們，我們一起來做一個(gè)游戲好不好。我發(fā)給每個(gè)人一張有24個(gè)格子的小紙條，一個(gè)格子就代表1小時(shí)。你每天必須要做什么事，用幾小時(shí)，就撕幾個(gè)格子，放到桌子右上角。
2.誰來說說你一天必須得做什么事，用了幾個(gè)小時(shí)？（學(xué)習(xí)，用餐，睡覺，鍛煉，日常，游戲，??）好，那就撕掉所用的時(shí)間。你還做了什么，用了多長時(shí)間？就撕幾個(gè)格子，還有呢。
3.除了每天必須要做的事，那你們還想做些什么？用多長時(shí)間，撕掉它。還有什么事想做？用多長時(shí)間，撕掉它。（紙條沒了）你還有什么想做的事，沒安排進(jìn)去的？
4.孩子們你們有這么多有益的事想去做，可是這24小時(shí)也不夠呀！5．那么通過這個(gè)小游戲，你們想到了什么？
6.引題：大家都感悟到時(shí)間這么重要和寶貴，那你們想不想有更多可用的時(shí)間呀？今天我們就來上一節(jié)“我的時(shí)間我做主”的德育課。希望你們能做主自己的時(shí)間，做更多你們喜歡的事。（板書：我的時(shí)間我做主）
第二環(huán)節(jié)：游戲體驗(yàn)活動(dòng)“ 填滿時(shí)間的瓶子”（體驗(yàn)觀察，懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。）
1.我們再來一個(gè)比賽好不好?。ǚ湃齻€(gè)空杯子）我為每組準(zhǔn)備同樣多的，14塊石頭，沙子和水。每組請出三位同學(xué)來，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。計(jì)時(shí)兩分鐘，看哪組在不超過杯沿的情況下，裝的東西最多。聽清要求了嗎？出來的人要面對同學(xué)。
2.準(zhǔn)備好了嗎。倒計(jì)時(shí)兩分鐘開始。學(xué)生活動(dòng)。（教師到學(xué)生的座位上，讓同學(xué)們加油?。?/p>
3.（1）看看哪組裝的最多？你們說怎樣比較裝的多少？（看剩下東西的多少）比較哪組裝的最多？為什么？
（2）你們組是怎樣裝這么多的呀？為什么這么裝？誰來說說這么裝有什么好處？（按順序，合理分配（安排合理），有效利用剩余空間）（3）另外兩組你們?yōu)槭裁礇]裝這么多？
4.通過這個(gè)比賽你又想到什么？最大的石頭就像一天里做的（大事），細(xì)小的沙子就像（不重要的事），流動(dòng)的水就像（零散的事）??一天先做大體的事，在做一些小事，同時(shí)利用零散時(shí)間。
5.小結(jié)：同學(xué)們你們說的太好了。是呀，向你們說的，我們只有做到合理分配，有效利用，才會(huì)在有限的時(shí)間里做更多的事情。（板書：合理分配，有效利用）
第三環(huán)節(jié)：交流討論。（明白合理安排時(shí)間會(huì)給我們帶來愉快的心情。）1．說說你有哪些合理利用時(shí)間給自己帶來快樂，使自己心情愉悅的事？ 2.你有沒有因?yàn)闆]好好利用時(shí)間給自己帶來負(fù)擔(dān)，讓自己不開心的時(shí)候？ 3．小結(jié)：哎呀，你們看可不是嗎？我們只有好好利用時(shí)間，才不會(huì)總讓父母替我們安排時(shí)間，我們才能做主自己的時(shí)間，給自己帶來更多的快樂。
第四環(huán)節(jié)：導(dǎo)行活動(dòng)---“時(shí)間表盤”（掌握有效利用時(shí)間的方法。）1.你們看看剛才我們的時(shí)間還不夠用呢。那咱們快在小組內(nèi)說說，生活中還可以利用哪些剩余時(shí)間，做些有益的事？
2.你們的方法真多，我都沒想到。咱們快把這些好方法記下來，好讓更多的人也有時(shí)間做他們想做的事。你們說好嗎？快行動(dòng)吧。（音樂）
3.現(xiàn)在我們就把這些好方法掛到我們的“時(shí)間表盤”上，讓更多的人來分享吧。（邊掛邊讀）
【班主任總結(jié)】 孩子們，這節(jié)課你們在游戲，競賽等活動(dòng)中，自己感悟到了這么多的想法和有效的辦法，我聽了真高興，我相信你們一定能把這些想法落實(shí)到自己行動(dòng)上，這樣我們就能做到（生：我的時(shí)間我做主。）
【課外拓展】
在班級開展珍惜時(shí)間，提高效率比賽，看誰最會(huì)合理安排時(shí)間，提高效率，就會(huì)被評選為班級“效率之星”。
第九課在挫折中成長
【主題說明】
挫折是個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過程中遇到的障礙和干擾，個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)不能達(dá)到，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)。小學(xué)生挫折情境常見的有以下幾種：自我實(shí)現(xiàn)受挫、同伴交往受挫、教師評價(jià)受挫、家庭變故受挫、生理缺陷受挫等。
挫折反應(yīng)是指伴隨著挫折認(rèn)知而產(chǎn)生的情緒和行為的反應(yīng)。它包括理智反應(yīng)和非理智反應(yīng)。理智的反應(yīng)表現(xiàn)為學(xué)生在遭受挫折后，能采取積極進(jìn)取的態(tài)度和妥善處理的方法，通過調(diào)整目標(biāo)等來對付挫折。對待挫折的非理智反應(yīng)表現(xiàn)為強(qiáng) 烈的惡劣情緒，對生活、學(xué)習(xí)等產(chǎn)生負(fù)面影響，主要表現(xiàn)為自卑情緒、怨恨情緒、焦慮情緒、攻擊情緒、逃避情緒。
本活動(dòng)圍繞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)整，懂得如何正確對待挫折、失敗、困難，從而具有較強(qiáng)的心理承受能力，體驗(yàn)到自我肯定的情感激勵(lì)作用，進(jìn)而學(xué)會(huì)用完善自己，最終促進(jìn)學(xué)生自我意識的積極健康發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到人人都會(huì)遇到挫折，要正確面對挫折。
2、情感目標(biāo)：分享直面挫折的成長經(jīng)歷，體驗(yàn)挫折帶來的積極作用。
3、行為目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用正確的想法和行動(dòng)去戰(zhàn)勝挫折。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識到人人都會(huì)遇到挫折，要正確面對挫折。難點(diǎn)：體驗(yàn)挫折帶來的積極作用。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：名人挫折故事、面對挫折的方法。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一次挫折經(jīng)歷、關(guān)于挫折的名人名言?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生對課堂活動(dòng)是否有興趣。
2、學(xué)生是否體驗(yàn)到挫折的積極意義。
3、學(xué)生是否能掌握幾種面對挫折的方法。
【練習(xí)題】
1、以前在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)我可能會(huì)放棄，現(xiàn)在我會(huì)。
2、列舉三條挫折的積極作用。
第十課心動(dòng)不如行動(dòng)
【主題說明】
勤奮努力，成功體驗(yàn)學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)心理中的一個(gè)重要的部分。小學(xué)中年級的學(xué)生,往往有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)機(jī)，但缺乏行動(dòng)上的勤奮努力的積極體驗(yàn)。心動(dòng)不如行動(dòng)，成功不僅僅是羨慕別人，也不僅僅是做“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”，而是靠自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。只有行動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生結(jié)果，行動(dòng)是學(xué)習(xí)成功的保證。激發(fā)學(xué)生的積極行動(dòng)的情緒和體驗(yàn)是非常必要的。
本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)，同【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生對課堂活動(dòng)是否感興趣。
2、學(xué)生是否是口頭的巨人，行動(dòng)的矮子。
第十一課假如我是他
【主題說明】
從不同的角度看問題就會(huì)有不同的結(jié)果，建立換位思考的理念，學(xué)會(huì)站在對方的角度思考問題是我們與人交往的主要方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得從不同的角度看問題會(huì)有不同的結(jié)果。
2、情感目標(biāo)：遇到問題要多從對方的角度去思考，如果各自都只站在自己的立場上看問題就會(huì)傷害到別人。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)交往，就是要學(xué)會(huì)換位思考人與人之間出現(xiàn)的各種問題，并主動(dòng)去解決。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幫助學(xué)生建立換位思考的理念。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)換位思考的方法去解決實(shí)際問題?！菊n前準(zhǔn)備】
做好相關(guān)課件，收集有關(guān)資料?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生是否積極參加課堂活動(dòng)。
2、學(xué)生是否能學(xué)會(huì)換位思考?！揪毩?xí)題】
1、當(dāng)我煩悶時(shí)，我希望別人。
2、在家里，與媽媽互換角色生活一天。
第十二課我也能當(dāng)家
【主題說明】
小學(xué)四年級是一個(gè)非常關(guān)鍵的過渡階段，很多學(xué)生存在著嚴(yán)重的依賴心理，缺乏獨(dú)立意識和能力，導(dǎo)致部分學(xué)生很難適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)。本課旨在幫助學(xué)生告別依賴心理，嘗試獨(dú)立完成自己的事情，提高學(xué)生的自理水平。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生告別依賴心理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識；
2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)自己當(dāng)家的自豪感；
3、行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，基本達(dá)到自己的事情自己做的要求。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幫助學(xué)生告別依賴心理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識。難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生自理的能力,學(xué)會(huì)自己做自己的事情?！菊n前準(zhǔn)備】
1、調(diào)查學(xué)生依賴心理和依賴行為的基本情況。
2、收集有關(guān)依賴行為的案例。
3、將學(xué)生分為若干小組?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生對課堂活動(dòng)是否感興趣；
2、學(xué)生積極參與度怎么樣；
3、學(xué)生是否掌握自己當(dāng)家的方法。【練習(xí)題】
1、你有沒有經(jīng)歷過家人不在家，自己安排自己的生活呢？請寫出你的經(jīng)歷。
2、你一個(gè)人在家時(shí)會(huì)做些什么事呢？你覺得自己具有“當(dāng)家”的能力嗎？
第十三課傳遞友好
【主題說明】
友好情感具有許多積極作用，友好可以消除誤會(huì)、化解矛盾、結(jié)識朋友、鞏固友誼等。小學(xué)時(shí)期，同伴之間的相互作用一直保持增長趨勢，大約從四年級開始，兒童對友誼的看法，出現(xiàn)了對于活動(dòng)規(guī)則類似的價(jià)值觀和態(tài)度。因此教會(huì)學(xué)生友好交往的行為禮儀對其以后的人際交往以及整個(gè)人生發(fā)展都有重要的意義。
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)以落落大方、真誠自然的表現(xiàn)與他人交往、傳遞友好，感受傳遞正能量的魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察不同形式的友好表達(dá)方法，領(lǐng)悟傳遞友好情緒的積極作用；
2、情感目標(biāo)：友好是心情的自然流露，也是情緒控制的結(jié)果，感受友好傳 遞正能量的魅力；
3、行為目標(biāo)：能夠在日常交往時(shí)，主動(dòng)傳遞友好情緒?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：領(lǐng)悟傳遞友好情緒的積極作用。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傳遞友好的正能量?！菊n前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：各國傳遞友好的表情、動(dòng)作圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：課間十分鐘游戲的一個(gè)情境。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生是否有興趣參加活動(dòng)。
2、學(xué)生是否感受到微笑傳遞友好情緒的積極作用。
3、學(xué)生是否學(xué)會(huì)傳遞微笑的正能量。【練習(xí)題】
1、寫出3個(gè)表示友好的詞語。
2、你常常用怎樣的方式向他人表示友好？
第十四課告別拖拖拉拉
【主題說明】
拖拉是阻礙我們成功的絆腳石，有時(shí)拖延并不僅僅是時(shí)間管理或者計(jì)劃方面的問題。本節(jié)課首先通過熱身暖心、體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到時(shí)間的一去不返及拖延給自己帶來的危害性。學(xué)生體驗(yàn)越深，完成心理輔導(dǎo)任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈；然后通過分享、總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分暢所欲言，讓他們找到自己的拖拉癥狀，如不想開始做作業(yè)、學(xué)習(xí)中途容易被打斷、不知道先做哪一項(xiàng)、碰到困難就繞開等。以便更有的放矢地對自身進(jìn)行正強(qiáng)化，從而改掉拖拉的壞習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到拖拉給學(xué)習(xí)帶來的危害，明確自己在學(xué)習(xí)的哪些方面存在拖拉現(xiàn)象。
2．情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生感悟時(shí)間的珍貴。
3．行為目標(biāo)：在討論交流中獲得改變自己學(xué)習(xí)拖拉的最佳方法，并能付諸于實(shí)際行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：明確自己在學(xué)習(xí)的哪些方面存在拖拉，并認(rèn)識到拖拉給自己學(xué)習(xí)帶來的危害。
難點(diǎn)：獲得改變自己學(xué)習(xí)拖拉的最佳方法，并能付諸于實(shí)際行動(dòng)。
第十五課 贊美提升魅力
【課前準(zhǔn)備】
1． 教師準(zhǔn)備：小漏斗一個(gè)、紅豆一包。為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一條一米的彩色紙帶，盡量選擇比較鮮艷的色彩。
2． 學(xué)生準(zhǔn)備：小剪刀、有刻度的小尺板。
一個(gè)階段，即公正道德階段，兒童形成具有人類關(guān)心和同情心的深層品質(zhì)，那么，讓四年級學(xué)生學(xué)會(huì)贊美，能使他們更好地過渡到下一道德階段，深化他們關(guān)心的品質(zhì)。
出生于二十一世紀(jì)的學(xué)生由于獨(dú)生子女較多，他們中的大多數(shù)人比較自我，他們總是接受來自親人對他們的贊美、遷就與關(guān)心，而對于贊美他人，尋找他人的閃光點(diǎn)，他們似乎失去了這樣的能力。如果生活中缺少贊美，那么人與人之間將是生疏的。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)刭澝?，有助于增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，真誠贊美他人不僅能愉悅對方，也會(huì)提升自我的魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識贊美的必要性，掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。
2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn)，激發(fā)學(xué)生恰當(dāng)?shù)貙λ吮硎举澝赖膭?dòng)機(jī)。
3、行為目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的贊美技巧、贊美性語言、贊美性的行為方式，對他人進(jìn)行適度的贊美以形成融洽的人際關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。
難點(diǎn)：認(rèn)識到贊美的必要性，激發(fā)學(xué)生贊美的動(dòng)機(jī)，幫助其恰當(dāng)?shù)貙λ吮硎举澝馈?/p>
【課前準(zhǔn)備】 3． 教學(xué)PPT 4． 學(xué)生收集關(guān)于贊美的名人名言 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生對課堂活動(dòng)是否感興趣。
2、學(xué)生是否認(rèn)識到贊美的必要性。
3、學(xué)生是否能夠恰當(dāng)?shù)刭澝浪恕！揪毩?xí)題】
1、課后閱讀：一個(gè)關(guān)于贊美的故事。
2、在未來的一周，堅(jiān)持每天真誠地贊美身邊的人，并做好記錄。
第十六課 團(tuán)結(jié)的力量
【主題說明】
在當(dāng)今社會(huì)中，由于獨(dú)生子女越來越多，而且生活條件越來越好，許許多多的孩子都喜歡吃“獨(dú)食”。他們拒絕與別人合作，也拒絕別人的幫助。這種缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象讓教師們很是擔(dān)憂。原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯進(jìn)行的教育總結(jié)，得到一個(gè)結(jié)論：學(xué)生集體不僅是教育對象，也是教育的主體，具有巨大的教育力量?？隙思訌?qiáng)集體教育、培養(yǎng)集體觀念、樹立團(tuán)隊(duì)意識的重要性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)重要性以及合作的技巧；
2、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助帶來的積極情感；
3、行為目標(biāo)：讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高合作意識。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)重要性以及合作的技巧。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高合作意識。【課前準(zhǔn)備】
1、搜索收集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警語。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一次性筷子若干。
3、將學(xué)生分為若干小組。
第四篇：鄂教版五年級心理健康教育教案1、我的興趣愛好
1、我的興趣愛好
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長；
2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效； 3．體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過程：
活動(dòng)一： 興趣展示 引出課題
1、今天，我們來說一個(gè)有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？
2、導(dǎo)學(xué)“觀察島”
讀文觀察，說說富商隨身攜帶的是哪一把鑰匙呢？為什么？
3、接下來，老師想聽聽你們的興趣愛好?；顒?dòng)二：興趣愛好大曝光
1、你有哪些興趣愛好？這些興趣愛好在你身上產(chǎn)生了怎樣的魔力？
2、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。
3、全班交流。
活動(dòng)三：參加游戲，體驗(yàn)快樂
1、接下來，我們進(jìn)行一個(gè)踢毽子比賽?？纯茨膫€(gè)小組的代表踢的毽子數(shù)最多？
2、組織競賽，公布結(jié)果。
3、學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì)。
4、踢毽子是同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？
活動(dòng)四：知情明理，情景演繹
1、興趣愛好給同學(xué)們帶來了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂?？墒牵渲杏幸欢ㄓ袩腊?！你是怎么克服的呢？
2、指名學(xué)生交流。
3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？
4、討論交流
活動(dòng)五：討論交流 探究興趣
1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？ 2．討論交流。3．師小結(jié)：興趣是最好的老師，能為我們提供源源不盡的動(dòng)力，驅(qū)使我們?nèi)フJ(rèn)識事物，積極投身于自己喜歡的活動(dòng)，使我們增長知識、強(qiáng)健體魄、放松心情。
活動(dòng)六： 名人故事 啟迪興趣
1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？
2、學(xué)生看看書上的內(nèi)容，思考這個(gè)故事對我們有什么啟迪？
3、指名交流培養(yǎng)興趣的方法。
4、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。
活動(dòng)六：成果展示樹立榜樣
1、我們班有許多小朋友，通過平時(shí)努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！
第五篇：鄂教版五年級上心理健康教案
五年級心理健康教案
1、我的興趣愛好
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣愛好。
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。
3、行為目標(biāo)：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法。難點(diǎn)：體驗(yàn)興趣愛好帶來的快樂。
課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備“獎(jiǎng)?wù)隆比舾伞?/p>
2、彩色小貼紙，提前畫好一幅“興趣愛好類別圖”。
3、名人小故事，教學(xué)PPT。
教學(xué)過程：
一、觀察島 暖心活動(dòng)：情景故事
1.教師講解或者請學(xué)生講解觀察島中的故事。
一位富商的辦公桌有五個(gè)帶鎖的抽屜，抽屜上都貼有標(biāo)簽，分別是財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功。他總是隨身攜帶其中一把鑰匙，而把其他四把鑰匙都鎖在一個(gè)抽屜中。富商會(huì)隨身攜帶哪把鑰匙呢？為什么？ 2.鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的選擇，并大膽陳述自己的理由。
3.教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，興趣愛好各不一樣，有人喜歡旅游，有人喜歡打球，有人喜歡看書，有人喜歡上網(wǎng)，你喜歡什么呢？引出本課主題
二、活動(dòng)島
活動(dòng)一：興趣愛好大曝光
1.同桌同學(xué)之間相互說說自己的興趣愛好，并說出興趣愛好帶來的快樂和成功的喜悅。讓學(xué)生在分享交流中互動(dòng)，從不同角度認(rèn)識自己的興趣愛好。
2.同桌分享之后，在課本上“我的興趣愛好”和“它有這樣的魔力”一欄記錄下來。活動(dòng)二：班級才藝秀
1．分小組展示才藝，讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。
2．每組選一名代表，在全班展示，教師及時(shí)對每位表演的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。讓學(xué)生直觀地感受到興趣愛好不僅能給自己帶來快樂和成就感，還能讓他人更好地了解自己。
3.每組選派一名代表作評委，評出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最具潛質(zhì)獎(jiǎng)”、“最佳組合獎(jiǎng)”。
興趣愛好常常在活動(dòng)中體現(xiàn)出來，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的興趣愛好的機(jī)會(huì)，既能陶怡他們的情操，又能豐富他們的生活，有利于他們健康成長。
三、分享屋
1.通過前面兩個(gè)活動(dòng)，請同學(xué)們將自己的興趣進(jìn)行歸類，并寫在彩色小紙貼上，貼在教師準(zhǔn)備好的“興趣類別圖”里。
2．隨機(jī)從“興趣類別圖”中抽取幾位具有不同興趣愛好的同學(xué)，在全班分享自己培養(yǎng)興趣愛好的方法與經(jīng)歷。
3.教師總結(jié)、補(bǔ)充培養(yǎng)興趣愛好的方法，一一板書。
4.鼓勵(lì)學(xué)生說說當(dāng)興趣愛好遇到阻礙時(shí)，用什么方法堅(jiān)持下來。5.師用自己的經(jīng)歷與學(xué)生分享，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，進(jìn)行師生互動(dòng)。
興趣給生活帶來樂趣，幫助自己健康成長。要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。
四、拓展園
1．用PPT展示一段體育明星的故事。生談體會(huì)
2．請學(xué)生將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處。3.挑選1-2名同學(xué)在班級分享。
4.用愛因斯坦的“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心”作為結(jié)束語。
２、創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！
二、觀察島
1、出示圖片，你能看出圖中的作品是用樹木材料制成的嗎？請用幾個(gè)詞來贊美它。
2、生自由談
三、活動(dòng)營 活動(dòng)一：剪紙畫
1、用白紙、剪刀、彩色筆、膠水自由創(chuàng)作剪紙畫，并給剪紙畫配上一個(gè)別具新意的標(biāo)題
2、生動(dòng)手制作
3、小組展示，交流
4、全班交流，評比出最具有創(chuàng)意的作品 活動(dòng)二：火柴拼圖
1、試用六根火柴拼出四個(gè)等邊三角形，要求火柴不可折斷，可以獨(dú)立完成，也可以與同學(xué)合作完成
2、生動(dòng)手拼圖
3、小組交流拼圖方法
4、班級交流，比比誰的方法更多
三、分享屋
創(chuàng)新給我們的生活增添了無窮的樂趣，講究創(chuàng)新方法是決定創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵。下面的方法可以幫助我們提升創(chuàng)新能力。（出示創(chuàng)新方法）
四、拓展園
1、請用不同顏色的筆連接圖上所有的點(diǎn)，看看自己能連接出多少個(gè)有意義的圖案。
2、列舉出幾個(gè)自己或他人通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)產(chǎn)生的奇思妙想
總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）
３、朋友真給力
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生活離不開朋友的支持與幫助。
2、情感目標(biāo)：感受朋友間的溫暖，懂得朋友間需要給予與分擔(dān)。
3、行為目標(biāo)：制作朋友問候卡，表達(dá)對朋友的思念之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受朋友間的溫暖，懂得朋友間需要給予與分擔(dān)。難點(diǎn)：在與朋友的交往中感受幸福，獲得成長。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)PPT；收集本班級一兩個(gè)有關(guān)朋友間互助的典型案例。
教學(xué)過程：
一、觀察島
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容：一天放學(xué)時(shí)，天正下著大雨，學(xué)生們陸續(xù)離校。一個(gè)沒有帶傘的女孩冒著雨向校門走去，不遠(yuǎn)處一個(gè)撐著傘手里還拿著一把傘的女孩微笑著向淋雨的女孩跑過去。
2、學(xué)生思考：這幅圖讓你想到了什么？
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
4、教師小結(jié)：可見，生活中我們處處離不開朋友幫助，朋友的幫助會(huì)給我們的生活帶來方便。
二、活動(dòng)島 活動(dòng)一：你我同行
1、明確活動(dòng)規(guī)則：朋友兩兩組合，進(jìn)行游戲，其中一人眼睛被眼罩蒙住，在規(guī)定的線路上前行，另一人只能用非言語動(dòng)作引導(dǎo)戴眼罩的同學(xué)向前行進(jìn)，哪位戴眼罩的同學(xué)最先到達(dá)終點(diǎn)，他/她所在的組就獲勝。然后朋友間互換角色，重復(fù)游戲。
2、以小組為單位，推薦兩名學(xué)生參加游戲“你我同行”。
3、游戲開始。
4、互換角色，重復(fù)游戲。
5、學(xué)生談活動(dòng)中的感受。游戲進(jìn)行中你有哪些感受？游戲結(jié)束后，你有哪些感受？
6、教師小結(jié)：生活中需要朋友，有些事情需要朋友的合作，與朋友團(tuán)結(jié)合作不僅會(huì)帶給我們成功，也會(huì)帶來無限的快樂?；顒?dòng)二：為你分擔(dān) 1、5——7名同學(xué)圍坐在一起，相互分享幾件發(fā)生在自己和朋友之間難忘的事情，描述自己或朋友遇到困擾時(shí)相互給予的幫助與支持，并將最難忘的一件事及其自己的感受記錄下來。
2、小組交流填寫表格：自己給予朋友哪些幫助與支持？朋友給予自己哪些幫助與支持？最難忘的事情是什么？
3、小組推薦交流：最難忘的事情是什么？
4、聽了同學(xué)的分享，你領(lǐng)悟了為朋友分擔(dān)的哪些方式？學(xué)生談感受。
5、教師小結(jié)：真正的朋友懂得給予、分擔(dān)。當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，朋友伸出的友誼之手，會(huì)帶給你溫暖與快樂；當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)給予也能讓自己快樂。
三、分享屋
1、教師提問：你心目中的理想朋友是怎樣的？你會(huì)怎么做？
2、學(xué)生小組交流。
3、全班交流
4、分享與朋友相處的語句。
四、拓展園
一、閱讀小故事：友誼
1、點(diǎn)同學(xué)有感情地朗讀這段內(nèi)容。
2、獨(dú)立思考：讀完這個(gè)小故事，你有什么感想？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
二、給久違的朋友制作一張問候卡片。
4、外面的世界真精彩
教學(xué)目的
1、認(rèn)知目標(biāo)：逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識并體會(huì)戶外世界、大自然的美。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
3、行為目標(biāo)：學(xué)生制定觀察自然、參加戶外郊游的小計(jì)劃，切實(shí)行動(dòng)起來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然的情趣。
難點(diǎn)：讓學(xué)生制定并執(zhí)行戶外郊游的小計(jì)劃，培養(yǎng)觀察、熱愛大自然的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
教師：教學(xué)PPT，對學(xué)生課余生活進(jìn)行小調(diào)查。學(xué)生：繪畫彩筆、紙張，郊游照片等。
教學(xué)過程
一、觀察島
1、首先老師請學(xué)生看教材上觀察島中的圖片
2、老師與學(xué)生一起看教材上觀察島中的圖片或用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的郊游照片，并請同學(xué)簡單描述。
3、讓學(xué)生們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)歷。
4、請同學(xué)分享自己的體會(huì)。
5、教師總結(jié)：戶外游玩使我們更好的接觸大自然，并促進(jìn)我們身心健康，我們應(yīng)該積極參與戶外探索。引出主題。，二、活動(dòng)營
活動(dòng)一：我心中的美景
1、老師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同在一張較大的白紙上作畫，畫出你心中的美景。各組畫好后，張貼在四周的墻壁上，大家一起欣賞。
2、每組派代表在全班交流分享，你去的是什么地方？你畫的是什么美景？看到同學(xué)畫中的美景時(shí)，大家有何感受？。
3、教師給予反饋和補(bǔ)充
4、心理引導(dǎo)：從理解角度培養(yǎng)學(xué)生的情趣和美感，學(xué)會(huì)欣賞自然美景，體會(huì)其中的樂趣。活動(dòng)二：我來當(dāng)導(dǎo)游
1、請1—2名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，向全班同學(xué)推薦介紹自己游覽過的風(fēng)景名勝，要說明比較吸引你的是什么？
2、聽完導(dǎo)游同學(xué)的介紹分享，請大家填寫教材上的問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美好，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該多接觸大自然，欣賞大自然。領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。
4、教師總結(jié)：領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。
三、分享屋
1、精彩大自然圖片播放（PPT播放并配上舒緩的輕音樂）
2、組織學(xué)生小組討論，交流大自然的美好，如何親近大自然
3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果
4、老師總結(jié)：美麗的大自然帶給我們無盡的歡樂，陶冶我們的性情，豐富我們的生活。同學(xué)們應(yīng)該多去戶外走走，在課余時(shí)間、節(jié)假日，放下手機(jī)，離開電腦，約上三五好友，去球場痛快地踢場球，去郊外盡情地奔跑，去呼吸清新的空氣，感受大自然博大的胸懷和無盡的魅力。
四、拓展園
1、老師指導(dǎo)學(xué)生制定一份與父母外出游玩或拜訪親友的計(jì)劃。
５、情緒卡片
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解隨著活動(dòng)與情境的不同，人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。2．情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)不同的情緒，學(xué)會(huì)甄別積極情緒與消極情緒，接納自己暫時(shí)的消極情緒，分享自己的積極情緒。
3．行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情緒，掌握一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識自己的情緒，分享自己的積極情緒，接納自己的消極情緒。難點(diǎn)：掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法，調(diào)適自己的心情。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，視頻資源，紙杯，卡紙做的大樹、太陽和雨露等。學(xué)生準(zhǔn)備：小卡片、筆等。調(diào)整學(xué)生座位，留出活動(dòng)空間。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、觀察島
1.請你回憶哪些事情曾讓自己欣喜若狂？哪些事情曾讓自己傷心懊惱？
2.播放運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的視頻。
3.學(xué)生認(rèn)真觀看，感受自己的內(nèi)心變化。
4.請學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的感受。從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人有不同的情緒。
二、活動(dòng)營 活動(dòng)一：搭高塔
1.導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們也來一場比賽，感受一下賽場的氛圍吧！2.教師宣讀游戲的比賽規(guī)則。
3.分小組開始游戲，每組建議5人左右，每人都要搭一次。老師給每組派一名學(xué)生當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)并督促按照規(guī)則開展活動(dòng)。比賽重復(fù)進(jìn)行兩次。
4.游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各小組所用時(shí)間。5.學(xué)生交流游戲過程中各自產(chǎn)生了哪些情緒。6.在學(xué)生自己準(zhǔn)備的小卡片上寫出自己的情緒?；顒?dòng)二：我的情緒卡片
1.請同學(xué)在“情緒樹”上貼上自己的情緒卡片。
2.說一說哪些情緒是積極正面的，哪些情緒是消極負(fù)面的。
每個(gè)人都可能產(chǎn)生積極情緒，也可能產(chǎn)生消極情緒，我們可以分享積極情緒帶來的美好，也可以接納消極情緒帶來的困擾，并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒。
三、分享屋
1老師總結(jié)：同學(xué)們，在成長過程中，積極情緒和消極情緒會(huì)一路伴隨我們，積極情緒會(huì)讓我們?nèi)玢尻柟?，消極情緒會(huì)讓我們?nèi)缛腱F霾，所以當(dāng)你心情不好時(shí)，有必要及時(shí)調(diào)節(jié)情緒。2.鼓勵(lì)學(xué)生說說自己調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
3.教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)心情不好時(shí)，可以試試以下幾種方法，讓自己快樂起來。
（1）尋求社會(huì)支持。向老師、父母、朋友等尋求幫助與支持。（2）合理宣泄。通過運(yùn)動(dòng)等釋放壓力、煩悶、苦惱和憤怒等情緒。另外，大哭一場，也能緩解委屈、悲傷等情緒。
（3）轉(zhuǎn)移注意力。例如，當(dāng)要求暫時(shí)得不到滿足、面臨恐懼、害怕時(shí)，玩玩游戲、唱唱歌，想一些有趣或開心的事。（4）采用合理的方式消除挫折來源，擺脫困境。
4、讀一讀調(diào)節(jié)情緒的方法。
四、拓展園
1.設(shè)計(jì)一周情緒測試表。請學(xué)生將一周的情緒記錄下來，選擇每天感受最深的情緒，在表格的空白處畫上心形?？梢杂貌煌念伾硎痉e極情緒和消極情緒，最后根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)一下，看看自己在這一周里，哪種情緒最多。
2.建議學(xué)生課后做一做健康情緒測試，了解自己的情緒狀態(tài)。
6、自主學(xué)習(xí)巧安排
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識自主能動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。
2、情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)到自主能動(dòng)學(xué)習(xí)中自主探索的樂趣，提高學(xué)習(xí)自我效能感。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度。掌握基本的自主學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：提高學(xué)生對自主學(xué)習(xí)重要性、趣味性的認(rèn)識。難點(diǎn)：掌握技巧、養(yǎng)成習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況簡要調(diào)查。學(xué)生準(zhǔn)備：英漢詞典。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、觀察島
1、老師同學(xué)觀看觀察島圖片，請同學(xué)簡要描述。
2、詢問同學(xué)們是否有類似經(jīng)歷及如何處理的。
3、請同學(xué)說一說自己處理方式的好與壞。
教師總結(jié)：自主學(xué)習(xí)是很有效且具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。引出主題。
二、活動(dòng)營 活動(dòng)一：我來演話劇
1、教師出示英語話劇，要求學(xué)生借助工具書理解故事。
2、學(xué)生上臺表演。
3、引導(dǎo)學(xué)生交流：閱讀故事時(shí)，遇到了哪些問題，是怎樣解決的？
教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難，但是同學(xué)們都能借助工具很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)二：課余時(shí)間巧安排
1、小組為單位，大家暢所欲言，談?wù)勛约菏侨绾伟才耪n外學(xué)習(xí)的
2、同學(xué)們討論自己對課本上兩個(gè)問題的回答。
3、小組內(nèi)討論出誰的做法最好。
4、每小組請代表同學(xué)分享討論結(jié)果。
5、心理引導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升對學(xué)習(xí)的信心，同學(xué)們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、分享屋
1、老師學(xué)生一起理解葉圣陶名言。
2、同學(xué)們閱讀課本中列出的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生有意識地去運(yùn)用這些方法。
四、拓展園
利用假期到實(shí)地考察、上網(wǎng)查詢。訪問交流、團(tuán)隊(duì)合作等方式開展一次“文化探尋之旅”，然后寫一份實(shí)踐報(bào)告，在班會(huì)上與同學(xué)交流。
7、應(yīng)對校園欺負(fù) 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園欺負(fù)的危害；
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)欺負(fù)行為給他人和自己帶來的消極影響；
3、行為目標(biāo)：預(yù)防校園欺負(fù)的發(fā)生。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：面對欺負(fù)應(yīng)采取的有效措施，保護(hù)自己免受傷害；
難點(diǎn)：校園欺負(fù)的預(yù)防。
課前準(zhǔn)備
欺負(fù)行為問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)（可從幾方面設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容：
1、欺負(fù)行為類型；
2、欺負(fù)他人的原因；
3、受欺負(fù)后的反應(yīng)；
4、欺負(fù)行為的處理等）。教學(xué)過程：
一、觀察島 情景描述
1、請一位同學(xué)描述圖畫的內(nèi)容。
2、學(xué)生自由回答：圖中的同學(xué)怎么了？說說你的感受
3、教師小結(jié)：以強(qiáng)欺弱的現(xiàn)象在我們身邊時(shí)常發(fā)生，那么面對這種情況我們該如何處理，如何不讓自己受到傷害呢？今天就讓我們一起來面對校園欺負(fù)，用自己的聰明才智保護(hù)好自己。
二、活動(dòng)營
活動(dòng)一：說說身邊“霸王”事。
1、請一位同學(xué)說說插圖的內(nèi)容：一位高年級學(xué)生抱著一個(gè)籃球在教室走廊上等人，兩個(gè)低年級學(xué)生在離他不遠(yuǎn)的地方嬉戲打鬧，一不小心撞到了他，他手中的球滾落到地上，高年級學(xué)生非常生氣，雙手插腰，怒目圓瞪，低年級學(xué)生害怕極了。
2、請你以上面兩幅圖為依據(jù)，編寫一個(gè)小故事。①你是否遇到過類似的事情？ ②你的故事情節(jié)是怎樣的？ ③你有怎樣的情緒體驗(yàn)？
3、全班交流、分享。
4、教師小結(jié)。校園欺負(fù)會(huì)給他人帶來傷害，面對校園欺負(fù)，我們要積極應(yīng)對。
活動(dòng)二：我是智多星
1、出示三種情形：以組為單位展開討論，面對以下情形你會(huì)怎么做？
2、組內(nèi)推薦代表，全班交流分享。
3、教師小結(jié)：面對校園欺負(fù)，我們要尋找積極的解決策略，曉之以理，動(dòng)之以情，或?qū)で罄蠋煹膸椭?/p>
三、分享屋
1、教師導(dǎo)入：校園是學(xué)生的安全港灣，這里有和藹的老師、有友愛的同學(xué)，這里充滿著溫馨。但是，我們也會(huì)遇到一些發(fā)生在同學(xué)之間的欺負(fù)事情，面對欺負(fù)，我們該怎樣應(yīng)對？
2、學(xué)生暢所欲言。
3、教師小結(jié)：教師對學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，提出幾條行之有效的校園欺負(fù)應(yīng)對方式和方法，并對這些方式和方法進(jìn)行講解，以便學(xué)生掌握。
四、拓展園
如果你曾經(jīng)欺負(fù)過別人，請真誠地像他表達(dá)你的歉意；如果你曾經(jīng)被別人欺負(fù)，請想一想你今后該如何面對。
8、學(xué)會(huì)選擇 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人生旅途中會(huì)面臨各種各樣的選擇，幫助學(xué)生認(rèn)真對待。
2、情感目標(biāo)：面對選擇要認(rèn)真對待，扣問內(nèi)心，提高選擇能力。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：面對沖突，學(xué)會(huì)作出合理的選擇。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT；游戲環(huán)節(jié)需要的道具。學(xué)生準(zhǔn)備：教材。
教學(xué)過程
一、觀察島
1、教師講解教材中觀察島中的圖片，請全班同學(xué)回答：假如你是機(jī)長，你會(huì)怎樣選擇？你的理由是什么？
2、學(xué)生可將自己的選擇填寫在教材上，然后與同學(xué)交流自己的選擇，簡要說明理由。
3、老師總結(jié)：我感覺到了同學(xué)們在選擇的時(shí)候都很猶豫，這是因?yàn)槊恳环N物品都很重要，我們都不想放棄，但是又不得不放棄，是這樣嗎？我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會(huì)的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會(huì)越來越多，這對我們的選擇能力提出了更高的要求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下在面對沖突時(shí)，如何進(jìn)行合理的選擇。引出主題。
二、活動(dòng)營
活動(dòng)一：價(jià)值排行榜活動(dòng)
1、這10張卡片分別代表健康、學(xué)業(yè)、親情、快樂、自由、財(cái)富、友情、美貌、智慧和公平。請按照你認(rèn)為的重要程度，給這些卡片排序。將最重要的排在第一位，以此類推。
2、學(xué)生獨(dú)立完成排序。
3、教師總結(jié)：面臨這些選擇，我們會(huì)覺得很難排序。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我們確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻要做出這樣的選擇排序?；顒?dòng)二：曬曬我的選擇
1、將自己的選擇按順序填寫在表中，分小組討論并與同學(xué)分享
2、老師將同學(xué)們分小組，進(jìn)行討論。
3、同學(xué)們對比各自排序的異同。
4、同學(xué)們討論排序異同的原因，大家分享。
心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、友情、學(xué)業(yè)等靠前，美貌、財(cái)富靠后，可見大家對什么更重要，什么是我們該重視的選擇有正確的觀念。
三、分享屋
1、老師引導(dǎo)全班學(xué)生分組進(jìn)行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？
2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果
小結(jié)：對于如何做出合理選擇，同學(xué)們都給出了自己的寶貴意見，老師認(rèn)為還有一些方面需要我們注意：①掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會(huì)處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望之間的沖突，慎重選擇。③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。
3、出示面臨選擇應(yīng)該注意的方面
四、拓展園
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹苗的故事，然后談想法
2、回顧與分享：在成長過程中，你曾遇到過的比較重要的選擇？這些選擇對你產(chǎn)生了什么影響？
3、教師給予反饋和補(bǔ)充。
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